第一篇：中考議論文作文佳作展評（范文模版）

中考議論文作文佳作展評

近幾年中考作文的命題內(nèi)容，越來越貼近學(xué)生，貼近生活，這便于調(diào)動考生的生活積累，誘發(fā)考生的情感，為不同生活閱歷、不同興趣愛好的考生表現(xiàn)自己、展示特長提供了舞臺。在作文文體上，逐漸淡化了對具體文體的要求，“文體不限”已成眾多地區(qū)作文命題的共同特點(diǎn)，這就為那些邏輯思維能力強(qiáng)的同學(xué)提供了利用“激揚(yáng)文字”盡顯“風(fēng)流”的機(jī)會，各地中考作文中議論文佳作頻頻出現(xiàn)。

議論文是以議事說理為主要表達(dá)方式，對議論對象發(fā)表看法、闡述道理的文體?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于初中學(xué)生在議論文的寫作要求是：“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。具體地說，議論文寫作，要做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，認(rèn)證嚴(yán)密。這是中考議論文得分的要點(diǎn)。所以寫議論文必須提煉出正確鮮明的論點(diǎn)；選擇典型充分的事例、名言作論據(jù)；綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，如記敘、議論、抒情等，但是要以議論為主，記敘必須概括、準(zhǔn)確、科學(xué)的；靈活運(yùn)用例證法、引證法、喻證法、對比論證等論證方法。合理安排論證結(jié)構(gòu)，如并列式、正反對照式、層進(jìn)式、總分式等。寫作時還要注意全面、嚴(yán)密、辯證地進(jìn)行論證。

2005年的中考考場作文中就涌現(xiàn)出許多議論文佳作，下面擷取這四篇佳作共同的優(yōu)點(diǎn)是：1.文章中心明確醒目；2.綜合使用多種論證方法；3.采用邏輯嚴(yán)密的規(guī)范結(jié)構(gòu)；4.借助形象生動的語言說理；4.議論中穿插適當(dāng)?shù)臄⑹潞褪闱椤?/p>

幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度

河南省一考生

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫

婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲??一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生

活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁葱腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ兀俊蹦腥苏f：“我雖然雙目失明，但她的眼

睛看得見啊！”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走

路啊！”

這就是幸福，一種樂觀豁達(dá)的胸懷，一種左右逢源的人生

佳境！

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛

是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？

為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜

枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。

這就是樂觀，這就是幸福。

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富

貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲魚養(yǎng)花鳥，自

怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和

安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲；“腹有詩書氣自

華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。擁有樂觀的人生態(tài)度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達(dá)的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀的精神。生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)生活原來如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態(tài)度，去發(fā)覺美，發(fā)覺幸福吧。“故事導(dǎo)入”是議論文開頭常見的重要的技法之一。本文開篇由故事導(dǎo)入，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，也為全文的議論提供事實論

據(jù)。

議論文中心論點(diǎn)的揭示

有多種，本文標(biāo)題點(diǎn)明中心

論點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)題，并歸結(jié)出

中心論點(diǎn)。結(jié)尾與開頭相呼

應(yīng)。議論文的敘事是為議論提供論據(jù)的，在寫作上不能贊同于記敘文的議論，要能考慮文體的特點(diǎn)，敘事概括、準(zhǔn)確。本文就注意到這一點(diǎn)“荷敗菊謝”“霓裳倩影車水馬龍高樓大廈”“小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片”自有其“美”。議論精辟，富有哲理。

對比論證是議論文的主要論證方法之一，運(yùn)用對比論證，有利于表明

所要表述的中心論點(diǎn)。此處運(yùn)用對比的手法來闡釋“樂觀”“幸福”。

〖總評〗文章題目擬得很好，具有哲理，它不但點(diǎn)明了文章的中心，還能讓讀者很快地入題。該文結(jié)構(gòu)清晰，文章由一個具有啟發(fā)性的哲理故事切入，然后旁征博引，用有力的說理論證，然后再次歸結(jié)出“幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度”的論點(diǎn)。文章采用許多優(yōu)美的詞語，引用了大量古詩文佳句，語言頗具文采。說服有力，是一篇很成功的文章。文章論據(jù)充分而有理，既有事實論據(jù)，又有理論論據(jù)。并能靈活運(yùn)用對比論證等多種論證方法。

長處是把雙刃劍

河南省一考生

如果說，你會因為你的某個短處而遭遇到一些失敗，這句

話你肯定不會反駁。但如果說，你的長處也會讓你因此獲得災(zāi)

難，你肯定不會贊同。其實，長處還當(dāng)真不一定只給你帶來幸

運(yùn)。

我們在小學(xué)時都學(xué)過東郭先生和狼的故事。故事中的東郭

先生是一個有著菩薩心腸的好人。當(dāng)他看到一頭逃亡的狼時，禁不住狼的苦苦哀求，他仁慈之心大發(fā)，幫助狼躲避了獵人的追趕。但他的仁慈在這里卻讓他差一點(diǎn)兒喪命：獵人走后，狼

執(zhí)意要吃掉他。仁慈無疑是一個人在品德上所具有的長處，可

是這個長處這次沒有給他帶來幸運(yùn)，而是帶來了災(zāi)難。幸虧農(nóng)

夫及時趕到，智除惡狼，才使我們的好心人幸免于難?？磥恚绻L處使用的場合不對，倒有可能害了自己啊。

三國時期的諸葛亮是個家喻戶曉的人物，為了完成劉備交

給的大業(yè)，他“鞠躬盡瘁，死而后已”。他的勤政謹(jǐn)慎是他的一大長處，但他的這個長處有時卻使用過了頭：“事必躬親”。

大小事務(wù)一概過問，終因費(fèi)心太過，在五十四歲的年紀(jì)便去世

了。設(shè)若他的長處不是到過度使用，該自己干的自己干，該屬

下辦的事自己不用親躬，說不定他還能多活幾年，蜀國也不至

于那么快滅亡。

常言道：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！薄靶恪笔悄强脴涞拈L

處，但“秀”很可能為那棵樹帶來“風(fēng)”的侵?jǐn)_。俗話說：“淹

死的多是會水的。”會游泳是一個人的長處，但這個長處也為

被淹提供更多的機(jī)會。還有句成語這樣講：“玩火者必自焚?！?/p>

玩火者必是知火性的人，這可以說他的一個長處吧，可是最終的結(jié)果很可能使自己受到火的襲擊。由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當(dāng)劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學(xué)們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要象用劍一樣：學(xué)會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己那一面利刃啊。本文開篇沒有講述故事，而是直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一“有背常理”的觀點(diǎn)，很好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。東郭先生因“仁慈”而險些喪命；諸葛亮因“事必躬親”，使自己過早離世，也加快蜀國的滅亡。兩個事例是證明作者觀點(diǎn)的事實論據(jù)，兩個論據(jù)有力地證明了全文的中心論點(diǎn)。

這一段是以講道理為主，理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合，使文章說理更

透徹。

結(jié)尾歸納中心論點(diǎn)，與開頭呼應(yīng)。可貴的是作者還由此提醒同學(xué)們要善待自己的長處。

〖總評〗本文是一篇觀點(diǎn)新穎的議論文，平常大家只看到長處的優(yōu)點(diǎn)，卻忽視了長處也有缺點(diǎn)，作者這篇文章就讓大家改變了這種看法。文章在題目中就提出中心論點(diǎn)，開頭提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾歸結(jié)中心論點(diǎn)，使得全文首尾照應(yīng)。文章能做到既擺事實，又講道理。作者分別舉了東郭先生和諸葛亮在自己的長處上栽跟頭的事例，進(jìn)行了有力的實例論證。為了彌補(bǔ)論證的單薄，作者又在倒數(shù)第二段引用了俗語名言進(jìn)行說理論證。作者在結(jié)尾處再次點(diǎn)題：長處是一把雙刃劍，并告誡大家要正確使用自己的長處。文章中心明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說服有力，是一篇很成功的考場作文。

別人為縮短你的助跑線

陜西省一考生

今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動物

園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝

在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活

而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們

找到管理員叔叔向他問個究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展

翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想，久而

久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這

幾只天鵝，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活

而不飛走。

聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事

無成可悲下場的人??！

北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。

文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為

業(yè)。方仲永五歲時，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。

全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著

方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為縮短了方仲永

真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。

近日，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個故事：

1983年出生的魏永康，兩歲就認(rèn)識了1000多漢字，四歲就掌

握了初中知識，八歲就上了重點(diǎn)高中，十三歲就以高分考取了

重點(diǎn)大學(xué)，十七歲就考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十

九歲的時侯因生活自理能力太差被中國科學(xué)院退學(xué)。

這個故事中的魏永康，只有超乎常人的知識鞏固能力，卻

缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人

為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。

同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人

為縮短你的助跑線

這是一篇典型的一事一議的議論文。簡潔、自然的敘事引入本文所要議論的話題。第二段巧妙過渡。由對幾只天鵝的惋惜，聯(lián)想到“人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人”。舉方仲永的事例是“人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人”的典型融合，以此作論據(jù)有力地證明中心論點(diǎn)。議論文的敘事是為論證中心論點(diǎn)服務(wù)的。本文的兩個事例均能很好地做到這一點(diǎn)。魏永康的事例進(jìn)一步對中心論點(diǎn)進(jìn)行充分的論證。

〖總評〗這是一篇寫得相當(dāng)不錯的議論文。文章標(biāo)題提出了中心論點(diǎn)“別人為縮短你的助跑線”后，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例證明了論點(diǎn)，接著，作者聰明地羅列一古一今現(xiàn)實生活中類似于天鵝縮短助跑線而使人不能很好成才的兩個典型論據(jù)對中心論點(diǎn)進(jìn)行了充分地論證，使文章有了極為積極的現(xiàn)實意義，而結(jié)尾以提出號召，照應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化論點(diǎn)的方式巧妙作結(jié)，也體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的作文水平。論點(diǎn)具體明確，論據(jù)充分有力，是這篇議論文是主要亮點(diǎn)。

戰(zhàn)勝挫折

從前聽過這樣的一件事――

在面臨著高山阻擋道路的時候，世上有三種人的表現(xiàn)。一

種人看見險峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們同樣也

嘗試不到登上山頂，欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們在困

難面前只會逃避，也許他們曾想過去征服，但是不付出實際行

動，那只能是“白日做夢”。

另一種人是他們幻想去達(dá)到頂峰，但是半途而廢，他們同

樣也失去了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的“眼福”。

然而最為可敬的是第三種人，他們面對高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于攀登頂峰，經(jīng)過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會那種“世界在我腳下”的雄偉景象。

這正是只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。

世上古今中外許多史事，都證明了這一條理.法國著名的將軍拿

破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底，但他并沒有向困難低頭，經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄。之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動政變，從此拿

破侖翻開了法國歷史的新一頁。我們暫且不管結(jié)局如何，但他

遇到困難從未屈服，戰(zhàn)勝挫折，闖出了自己的一番天地，實在令人折服。

朋友們，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請你堅信

只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！

本文也是以敘事導(dǎo)入，但敘事與前面幾篇的敘事不同，作者在敘事的同時進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖h論。

面臨著高山阻擋道路的三種人的表現(xiàn)不同，作者對第三種人是肯定和贊揚(yáng)，表明作者的觀點(diǎn)。由敘事轉(zhuǎn)向議論，闡明“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。結(jié)尾點(diǎn)題，語言流暢，富有號召力，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ形驊?zhàn)勝挫折后的“快感”。

〖簡評〗三種人的態(tài)度、方式和方法不同，其結(jié)局也不同。本文緊扣材料的意思，展開議論，闡明了“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。文章觀點(diǎn)明確，有說理，有例證，行文流暢，有條理，是一篇議論文佳作。

附：作文原題

1.任選一題作文

（1）幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

請以“幸福原來”為題目寫—篇文章。

在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）獵豹快速奔跑是長處，羚羊靈活跳躍是長處，大樹參天、小蘋鋪地也是長處：每個生命都有長處。聰明好學(xué)是長處，樸實勤勞是長處，孝敬父母、善于合作也是長處：每個人都有長處。每一種長處都值得我們欣賞。

請以“長處”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍(lán)天，是志存高遠(yuǎn)的象征。但它要實現(xiàn)擁抱藍(lán)天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。

你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景嗎？那么從現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長的助跑線。

請以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

哲人贈言

不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼；……在人生的道路上，總會有新的機(jī)會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

要求：

①就以上贈言，選擇一個方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

②除詩歌外，文體不限。

畫一扇窗給自己

人生在世，難免會遇到不少紛繁蕪雜的煩心事。也許我們不是圣人，無法悟透人生的真諦，做不到超然物外。但我們卻可以畫一扇窗給自己，始終保持樂觀、豁達(dá)的心態(tài)。

畫一扇窗給自己，你會擁有快樂的源泉。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來。”詩仙洋溢著狂傲，揮灑著自信，雖然他不時陷入逆境，但樂觀、快樂的心態(tài)給了他輝煌的一生。當(dāng)你獨(dú)自坐在樹下，四周空無一人，望著那依舊明亮的月光，你是否會感到孤獨(dú)？青蓮居士可不會。“舉杯邀明月，對影成三人?！痹诶畎椎男闹?，他不會孤單，天地萬物皆是他的朋友。因為他用樂觀為自己畫了一扇窗，快樂便絡(luò)繹不絕。畫一扇窗給自己，你會擁有豁達(dá)的心境。登上剛剛重修的岳陽樓，望著氣象萬千的洞庭湖，他不禁心生感慨，“不以物喜，不以己悲”。此時的范希文雖然遭貶，但望著壯闊的洞庭湖水，他沒有抒發(fā)自己的悲憂之情，他用樂觀的心態(tài)書寫了一篇不朽的《岳陽樓記》。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這十四個字隨著洞庭湖的波濤傳向遠(yuǎn)方，而范仲淹的豁達(dá)心態(tài)也為人傳頌。范仲淹用樂觀畫了一扇窗，豁達(dá)的心境便油然而生。

畫一扇窗給自己，你會擁有燦爛的明天?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”仲尼是舉世公認(rèn)的大圣人，當(dāng)他周游列國，發(fā)表自己的治國之道時，卻遭到拒絕，但他并沒有一蹶不振，而是繼續(xù)用樂觀的態(tài)度廣收門徒，著書立說，探求生命的真諦。生命給了他挫折，但他卻用樂觀來照亮自己的生命。是他用樂觀的畫筆為自己畫了一扇窗，未來便變得燦爛起來。

人生不知會遇到多少挫折，不要怨天尤人，使自己處于悲憤消沉之中。用樂觀去建成一座宏偉的橋，聯(lián)通快樂；用樂觀去揚(yáng)起一個巨大的帆，駛向豁達(dá)；用樂觀去涂抹一條彩虹，贏得未來。用樂觀的筆畫一扇窗給自己，在奮斗中靜待著快樂、豁達(dá)以及未來勝利的到來吧!

【點(diǎn)評】這是一篇出色的議論文。1.論證材料典型，論述角度恰當(dāng)。小作者善于從歷史中恰到好處地搜集文章素材，并能根據(jù)自己的理解和主題的需要，準(zhǔn)確地點(diǎn)評歷史人物。這是厚積薄發(fā)的結(jié)果，它彰顯出小作者平時的積累功底和拓展遷移能力。2.論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證語言非凡。行文中，用鋪排手法，以排比構(gòu)段的方式，引經(jīng)據(jù)典，論述有力，分析深刻，大氣磅礴。結(jié)構(gòu)上的一線串珠，不僅使主題明確、布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，也表現(xiàn)出作者非凡的語言駕馭才能。

第二篇：最新中考作文成長類考場佳作展評[定稿]

成長感悟類作文選評

【閱讀提示】

初中正是人生成長的關(guān)鍵時期，因此，成長感悟類作文一直是各地中考命題的熱點(diǎn)，2012年以“成長感悟”為主題的中考作文題，有甘肅蘭州市命題作文“我是這樣長大的”，四川成都市命題作文“走過那一個拐角”，福建漳州市命題作文“成長因為有你”，山東泰安市命題作文“成長的煩惱與快樂”等。寫這類作文，重點(diǎn)應(yīng)表達(dá)對成長的某種體驗和感悟，特別是精神的提升和人格的鍛煉。要注意選材精當(dāng)、過程具體、感悟明確。

【佳作展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂走向成熟……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名及人名。書寫正確、規(guī)范、美觀。

（2012年江蘇南通市中考作文題）

就這樣慢慢長大

■江蘇南通市考生

在人生的旅程中，很多人習(xí)慣于擰緊時鐘的發(fā)開頭就將文章定

條，拼著趕著奔向終點(diǎn)。我也常常以此進(jìn)行自我勵志。位在“人生的旅程中”，直到那天登山后，始知：行走路上可以慢半拍！并以“行走路上可以慢

山行路上，眼前，高山孑然，突兀而獨(dú)立。層層半拍”隱性點(diǎn)題。的綠樹將它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，透不進(jìn)陽光。寫登山過程，著力

游人如織，人流如一條長龍，我置身于這條長龍突出游人們只顧趕路、爭先恐后的形象。的尾端，不時抬頭遠(yuǎn)眺，覺得路漫漫無盡頭。

一陣陣寒氣撲面而來。跟隨著游人的腳步，我沿

著蜿蜒狹窄的山路向前行走。漸漸地，我的腳步越來

越沉重，身上的背包勒得肩膀沁出汗來。身旁的游人

大多氣喘吁吁，卻仍是一刻不停地向上攀登，唯恐掉 隊。望著他們爭先恐后的背影消失在人潮中，我忽然

敬佩起他們的耐力與勇氣來。

來到一處岔路口，向一旁延伸的是一條曲折幽

暗的小路，大多數(shù)游人對此視而不見，仍是快速向

前走去。

我躊躇了，停下腳步，決定試一試。沿著小路

向盡頭走去，忽然我遇到了久違的陽光。它乘著清

風(fēng)而來，飄飄灑灑，逼走了樹林山澗的潮氣。向下

望去，矮矮的石峰峻峭挺拔。那是什么？獼猴！一 寫“我”走岔路得見陽光、獼猴，欣賞群鳥啁啾，“心中裝著一幅幅別樣的風(fēng)景”。以

總評：文章立意擺脫了?人生勇往直前?一類的大眾化思維，體現(xiàn)了人無我有的構(gòu)思個性，展開時沒有簡單圖解立意，而是細(xì)致展示登山慢半拍后獲得的獨(dú)特美感體驗，從而得出?‘慢步’思考，‘停步’回眸?的生活理念。

第三篇：2007年全國中考佳作展評(八)

2007年全國中考佳作展評(八)

【考場真題】

2007年浙江省杭州市中考作文題

一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供路人遮風(fēng)避雨、過夜歇腳用的。游客們釋然了，為宅院主人的友善之舉而感動。

友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。

請以“友善”為題目寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷、編寫故事、發(fā)表議論、抒發(fā)感受。不少于600字。

【試題解析】

一、理解題意

“友善”，本來形容朋友之間親近和睦，是一種和善、博愛的胸懷，是一種把他人當(dāng)朋友看待的美德；友善，意味著關(guān)愛他人，寬厚待人，與人為善，是人與人更好地相處的前提。但“提示語”告訴我們文題很寬泛，包括人、自然和社會，與周圍的一切和諧、友善相處，一個充滿友善的世界才是美好的世界。另外，題目是個抽象的概念，要想準(zhǔn)確理解題意還要善于把題目具象化，比如給陌生人的一個微笑是友善。

既可以從大的角度立意，比如國家、民族之間需要友善相處，世界會因此變得親近而和諧；也可以從小的角度立意，比如友善，讓我贏得成功。

既可以從正面立意，還可以從反面立意。缺乏友善之心，既有悖于中華民族的傳統(tǒng)美德，也不符合建設(shè)和諧社會的時代要求。

無論怎么立意都必須寫出“友善”的好處與作用。友善是人與人和諧相處的潤滑劑，是心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲蓄――它讓人與人之間的感情更純真，也讓我們的生活更加美好。

二、精心選材

根據(jù)“提示語”，取材不必拘泥于朋友之間，可供寫作的空間很大，包括人與人、人與自然、人與社會。我們可以著眼身邊，也可放眼天下。取材范圍廣，不等于不加選擇，我們應(yīng)從一個比較小的角度切入，從自己的現(xiàn)實生活中取材，比如學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活等。可以從正面選材，寫怎樣友善相處的，也可以從反面選材，寫不能友善相處導(dǎo)致的后果。

可選這些正面素材：友善是對別人的一個微笑，友善是對別人的一句鼓勵的話，友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是當(dāng)別人無意中傷害到你時你的寬容，友善是在別人遭遇困難時你伸出的援助之手，友善是你將受傷的小鳥治好后重新放歸自然的善舉??

也可以選反面素材：生活中有些人因為一些雞毛蒜皮的小事便惡語相向，甚至大打出手；有些人缺乏同情心，在別人遇到困難時無動于衷；還有些人只想到自己，對其他人漠不關(guān)心??

特別提醒：正面立意、取材的比較普遍，而從反面來立意、取材卻能獨(dú)辟蹊徑！

三、巧布結(jié)構(gòu)

開篇可以從大的角度切入，也可以從小的角度切入，但從小的角度切入相對容易寫深、寫透。我們可以從“提示語”中選擇一個角度寫，當(dāng)然，“提示語”所列的三項仍然較寬泛，我們還可以細(xì)化。入題要快，寫記敘文要告訴閱卷老師你寫的“友善”是什么，寫議論文要用一句話亮出你的觀點(diǎn)。

兩種文體皆可寫，寫記敘文可以敘寫自己生活中遇到的友善之舉，也可以寫你如何對別人友善的故事，必須突出“友善”的具體內(nèi)涵，同時有相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，宜用第一人稱，這樣能寫出真情實感。

寫議論文中心論點(diǎn)較容易確立，比如：對他人友善就是對自己友善。難點(diǎn)在分論點(diǎn)的設(shè)置上，分論點(diǎn)既要能充分論證中心論點(diǎn)，又要構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系，難度較大，可以運(yùn)用正反對比的方法展開說理。

友善

杭州一考生

當(dāng)考場上寂靜無聲的時候，我正琢磨著如何圍繞“友善”寫出一篇令人滿意的文章。入神之余一抬頭，看到側(cè)桌一張純真的笑臉，我霎時想到了我的生活，想到了友善地面對生活。

曾經(jīng)，我那么執(zhí)著而熱烈地迷戀流浪的生活，向往背著吉他在街頭彈唱的情景，于是瘋狂地奔走在大街小巷，穿著灰色的衣服，留著蓬亂的頭發(fā)，疲憊而不知所措地瞇眼望著天空。

曾經(jīng)，我那么叛逆地逃課，漫步在校園里，癡迷于外面五光十色的世界，直到一摞摞課本落上厚厚的灰，直到父母的希望變成失望，我依舊無動于衷，樂此不疲。我以為這樣做很瀟灑，我以為做自己想做的事就是友善地對待生活?？墒钱?dāng)街頭透明的落地窗映出我落寞的身影時，我顯得那么狼狽，連多看一眼的勇氣也沒有。

我開始體會一些事情，感悟一些道理。我的生活看似才是一個開始，承受不起過多的叛逆與憂傷，更經(jīng)不起揮霍。生活需要付出才能有回報，友善地對待生活，生活給予你的才會是友好與和善。

于是母親的絮叨不再令我心煩，父親嚴(yán)厲的教誨不再令我厭倦，朋友偶爾言語的傷害也不再令我失落。我慢慢地學(xué)著友善地對待一切，而先前的叛逆與囂張在這友善帶來的平靜中漸漸消退。我終于明白，我的生活應(yīng)美麗多姿。

當(dāng)轉(zhuǎn)變在不知不覺中完成的時候，我坐在明亮的教室里，那么幸福。校園里淡淡的泥土香，竹笆上攀援纏繞的花藤，橋下淙淙的流水，風(fēng)中如煙的綠柳，我真切感到了云淡風(fēng)輕的生活所帶來的恬靜與和善。

于是越來越多的人說我是憂郁，我和善地微笑――我不憂郁，只是看起來心事重重，但我很享受這種感覺。因為我在思忖我的生活，我的人生，當(dāng)我決定友善地對待生活時，我便在走向成熟，而成熟帶給我的是一些憂郁，幾分思考，更多的是一種友好和善的心境。

所以，當(dāng)過往漸逝，我們應(yīng)友善地對待一切，對人，對事，亦對生活。明白生命所不能承受之輕。在平靜與友善中，趟過時間的河，奔向五光十色的明天。

【點(diǎn)評】

本文入題巧且快，由考場上見到的“笑臉”聯(lián)想切入到“友善地面對生活”。主體部分寫出了自己生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，先前叛逆地逃課、肆意揮霍青春，后來終于認(rèn)識到要“友善地對待生活”。文中有點(diǎn)睛之筆：友善地對待生活，生活給予你的才會是友好與和善。只是轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點(diǎn)鋪陳不夠，略顯勉強(qiáng)。

友善

杭州一考生

用笑容刺穿濃密的烏云，引來陽光，牽出幸福。聽，天使拍打翅膀的聲

音。她說，愛與友善同行，一路不會寂寞。

――題記

長亭外，古道邊，芳草碧連天??天之涯，海之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒??

三年的日月里，我甘作渺小。但因友善的愛與微笑，我的生活并不平凡。

一份善良，你用微笑告訴我用心感受，進(jìn)入他人的世界，體味幸福；一份友好，你用微笑抹去我心中的陰霾，給我陽光，感受溫暖；一份友善，在茫茫的人海中，你我未曾相識，你給我一雙使我站起的手。

友善，給我一份愛，不需要太多的語言，不需要太多的熟悉，只是一份燦爛的微笑，詮釋一切。在沉默中我懂你，原來，這一份愛無語，仍然在我心中深深刻下。

友善，是“相逢何必曾相識”的初見；友善，是“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然，人淡如菊，抹去世俗，留下愛的芬芳；友善，是海子“明天起，關(guān)心糧食與蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開”的小小祝福，對陌生人的微笑，只是嘴角微微上揚(yáng)的一個弧度。

友善的愛，在微笑中綻放。這份愛沁人心脾，抹去隔閡，給我?guī)黻柟馀c希望。這份愛是不語的沉默，一個微笑，詮釋所有，幫助與付出，不需要任何浮華與功利作支撐。在燈紅酒綠中，給我指明回家的路。

有人說，六月，注定離別。在夕陽山外山的風(fēng)景中搖曳，我曾記得，那一個個友善的面孔，用微笑的燦爛照亮前進(jìn)的路。我想我不會孤獨(dú)。

背負(fù)一份友善與愛，永不累，而恰似一陣溫?zé)岬母袆?，告訴我，愛與友善同行，你的左手旁是我的右手，沒有寂寞，沒有孤獨(dú)。天使在隱約中微微笑。

【點(diǎn)評】

本篇考場作文有三個亮點(diǎn)：

1.巧用題記揭示主題――愛與友善同行，一路不會寂寞。

2.巧設(shè)離別場景。開篇用歌曲《送別》點(diǎn)出離別，結(jié)尾又用“六月，注定離別”再次渲染離別情。在這樣的場景下，作者重點(diǎn)回顧、感悟了三年生活中“友善”給自己帶來的溫暖和幫助，這些友善讓自己不再孤獨(dú)、寂寞。文章充滿了感恩之情。

3.巧妙化用詩句、歌詞等，使得本文語言富有文采。

第四篇：2015年重慶市中考作文題解與佳作展評字?jǐn)?shù)（推薦）

2015年重慶市中考作文題解與佳作展評字?jǐn)?shù)：3132 來源：作文與考試·初中版

2015年34期

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【中考真題】

以下兩題選做一題。（2015年重慶中考語文A卷作文題）

（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然??驀然回首，山水依然，初心依然。請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

題目： 依然

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

我問花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎？

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長的理由。

我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？

【文題解讀】

題目一是一道半命題作文，給考生留出了廣闊的創(chuàng)作空間。這個時代日新月異，很多事物發(fā)生了天翻地覆的變化，還有哪些是始終不渝、未曾改變的呢？根據(jù)題目的提示語，我們可以從三個方面打開思路：

抒寫一處風(fēng)景。觸動心靈的風(fēng)景，可以是小橋流水的家鄉(xiāng)，是書聲瑯瑯的校園，是寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒??只要風(fēng)景依然，蓄滿故事，就可以盡情道來。

懷念一份情感。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。物非人是，癡情依然：父母之愛、師生之情、朋友之誼，當(dāng)然，還可以用博愛的眼光，審視每一個與我們的情感有過交集的生命。

贊美一種精神。人生之路道阻且長，但人的執(zhí)著不會改變，初心依然、堅持依然、奮斗依然、拼搏依然，凡是值得謳歌的精神，都可以納入篇章。

題目二是話題作文，圍繞“生命的意義”自擬題目?？梢詮牟牧系娜齻€具體形象里提煉出一個抽象而深邃的話題。

例如，忍受重復(fù)與黑暗，堅守追求與夢想，在平凡的世界里閃爍出生命的光芒，是本次命題的寓意。從高處著眼，小處落筆，寫出人物的精神與事件的內(nèi)涵。比如一名普通的清潔工、一位樸實的農(nóng)家女、一個憨厚的小商販、一個基層的公務(wù)員??他們?nèi)娜獍缪莺米约旱慕巧?，默默無聞，任勞任怨，涵養(yǎng)著社會的土壤水源，釋放出和諧社會不可或缺的正能量。

【考場佳作一】

浪漫依然

◎重慶一考生

你說想送我個浪漫的夢想，謝謝我?guī)阏业教焯?，哪怕用一輩子才能完成，只要我講你就記住不忘。

——題記

“背靠著背坐在地毯上，聽聽音樂聊聊愿望，你希望我越來越溫柔，我希望你放我在心上??”聽一首歌，想一家人——我四姨家，他們非富非貴，在我心里卻富有而高貴：平凡中知足快樂，風(fēng)雨里浪漫依然。

寒假，我來到北國江城串門，與這一家人的溫馨浪漫有了交集。

雪后的龍?zhí)渡姐y裝素裹，佇立于松花江畔，靜靜地等著屬狗的四姨夫。等他的還有屬豬的四姨和屬鼠的小哥。四姨在距離龍?zhí)渡讲贿h(yuǎn)的地方陪讀，小哥在吉化一中念高三。每逢周末，四姨夫這條“小狗”就搖頭擺尾，從縣城到市里，跟“小豬”“小鼠”聚首，他喜歡我這帶點(diǎn)動畫片兒喜感的說法。

坐車去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人無憂無慮地在一起。五天頭不抬眼不睜地工作，然后期待著兩天與家人耳鬢廝磨，這日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的時光，因為感覺陪伴越來越珍貴。且不說眼下陪讀已經(jīng)初露端倪，孩子上大學(xué)、找工作，“?；丶铱纯础睕]準(zhǔn)就成了最暖他們心窩的歌兒。有一天，最浪漫的事兒莫過于你的左手牽著我的右手，隨便看一看，隨便說一說，隨便走一走。

四十不惑，他浪漫依然。夕陽下，公園廣場，他這條“小狗”牽著心愛的“小豬”散步。被同事遇見，過后打趣：“瞧人家，敢那樣（秀恩愛）！”他只是憨笑不語，別人哪知道，車來車往，人流熙攘，生過病的“小豬”牽著他的手會減少一點(diǎn)兒緊張。

而他，也有需要牽手的時候。那次，他心跳過緩，整個人癱倒在學(xué)校的沙發(fā)上。時值中午，大家都在食堂吃飯，無聲無息的他幾乎沒人發(fā)現(xiàn)。后來，“小豬”來了，牽著他的手走出校園。

腦供血不足，一路上他只能閉上眼。閉上眼，靜下心，有些東西就看得格外清：得意的時候以為世界都愛你，失意的時候以為世界都恨你，孤單的時候以為世界都躲著你?？墒瞧鋵?，世界它根本不知道你是誰。知道你是誰的只有眼前人，就算全世界都蔑視你的容顏，她一生印刻的只有你這張臉。

他講了一路，我聽了一路，想了一路，說不出的羨慕與佩服。難怪小哥學(xué)習(xí)、做人樣樣都好，因為他有這樣浪漫的父母、溫馨的家！

揣兩個橘子，披一身陽光，跟他一家人攀登龍?zhí)渡?。龍?zhí)杜P雪，一個拍照，一個傻笑：歲月如歌，詞兒可換調(diào)兒不變，心手相牽浪漫依然。

【評點(diǎn)】此文通過敘述四姨家的浪漫情懷，展現(xiàn)了一個和諧、溫馨、幸福的家庭。這恰是和諧社會最健康的細(xì)胞，值得稱道。描寫生動具體，且能寫出自己的真切感受，堪稱一篇佳作。

【考場佳作二】

尋找生命的意義

◎重慶一考生

天地有大美而不言。而孩子捧著小臉蛋，問的問題總是那樣故作深沉：“生命的意義是什么？”天地笑而不語，只是眉目傳情，仿佛在說“你懂的”。

讓孩子慢慢找，細(xì)細(xì)看，靜靜想，悄悄說。

校門口假山下，池子里的紅鯉魚對孩子的問題也是不置一詞，兀自游來游去，追逐嬉戲，或急或徐，優(yōu)哉游哉。孩子凝望著那一尾尾精靈，不知不覺忘掉了一切憂思不安的事情：背不完的單詞，做不完的習(xí)題，考不完的小測??瞬間，他恍若隔世，感到那些魚“皆若空游無所依”。是啊，魚兒之樂，在于無須背負(fù)人身上那么多重?fù)?dān)！世界給它幾粒魚食，它還世界一把快樂。這就是生命的意義嗎？

校門外小區(qū)里，樓間綠地草木蔥蘢，郁郁青青。一陣輕風(fēng)吹來，芳草跳著優(yōu)美多姿的集體舞。它們無暇顧及孩子的追問，況且那個問題需要回答嗎？它們像希臘哲學(xué)家第歐根尼一樣揮手：“別擋住我的陽光?！憋L(fēng)來的時候起舞，雨落的時候沐浴，給流浪的蟋蟀一個彈琴的廣場，給飛過的小鳥一口干凈的空氣，給憑窗的姑娘一份碧綠的心情，給平凡的人們一個宜居的環(huán)境。這就是生命的意義嗎？

山野里樹叢間，一簇簇帶刺兒的植物卓爾不群。它們不是玫瑰，卻也渾身是刺，從莖到葉子，但是阻擋不住孩子們喜歡它，因為它的果實紅得動人，甜得銷魂。野外觀察時老師說過，它的學(xué)名是樹莓，也有人叫它托盆，就是魯迅筆下的覆盆子。老師說，覆盆子一生只紅一次，從身體到果實。有人欣賞，它紅給知己紅得甜美；沒人注意，它紅給自己紅得熱烈。活一回紅一回甜一回，不以他人而改變。這就是生命的意義嗎？

找來找去，孩子若有所思，抬望眼，夕陽下的廣場上，忙碌了一天的人們又舞動起來。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?？清潔工掃凈了街道的垃圾，洗菜工洗凈了飯店的蔬菜，建筑工造好了結(jié)實的樓房，快遞員送完了手里的快件??他們都那樣充實、知足、快樂。他們找到了生命的意義了嗎？是游魚、芳草和覆盆子告訴他們的嗎？不負(fù)自己，不傷世界，在人世間留下一份快樂、美麗和甜蜜的回憶。

藍(lán)天下，生命與生命比肩。生命的意義在哪里？天地?zé)o言，或許是不想說一個標(biāo)準(zhǔn)答案。

【評點(diǎn)】此文假借一個男孩尋找生命的意義，表達(dá)出自己獨(dú)到見解。作者精心選取了游魚、芳草、覆盆子，從不同角度闡釋生命意義的內(nèi)涵，最后聯(lián)系到普通的人們，引人深思。語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，飽含感情，值得稱道。

第五篇：2014年江蘇蘇州中考作文題解與佳作展評

2014年江蘇蘇州中考作文題解與佳作展評

作者：文/馮汝漢 周莉 來源：作文與考試初中版2014年9月A卷 日期：2014-9-2 【中考真題】

人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂，沿途的風(fēng)景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒??每一種經(jīng)歷都充實著我們的人生。

請以“不錯過_____”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填寫合適的詞語或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；（2）除詩歌、劇本以外文體不限；（3）不要少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【文題解讀】

其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯過”。“不錯過”隱含著兩層意思：或“不再錯過”，可寫成往事追憶；或“不能錯過”，可寫成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因為所供材料從多個維度為你打開寫作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語（“風(fēng)景”“歌”“書”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。

其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯過”。補(bǔ)題時，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。

一是補(bǔ)上令你最想說的內(nèi)容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情。有位考生，最疼愛她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場作文決賽的機(jī)會，沒有錯過與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯過的訣別》，心中的情思和對曾祖母的感激、懷念之情，一時間像泉水一般涌出來，于是寫出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。

二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對《不錯過_____》，不少考生都補(bǔ)寫成“不錯過的那件事”，敘述對往事的留戀等，但這樣寫往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫出的作文“撞車機(jī)率”相當(dāng)高，會使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分就無緣了。其實你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯過身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇幼x者共鳴的心弦。

三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動而又富有積極意義的材料。譬如“不錯過身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會更好地?fù)軇娱喚砝蠋煿缠Q的心弦。

其三，立意求深，挖掘“不錯過”。這道題好寫，但寫好很不容易。只有把“不錯過”放到人生、社會的背景下思考后，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，又是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e過”更多包含著主觀的對生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯過”對問題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯過”對母親河的治理等，諸如此類的基于社會層面上的構(gòu)思會顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨。

【考場佳作一】

不錯過冬日里的陽光

文/蘇州一考生

我喜歡自然風(fēng)光，尤其是冬日里的陽光。記得小時候，穿著厚厚的花棉襖，靜靜地躺在奶奶的懷里，瞇著眼看天空，任冬日里少有的溫暖陽光鋪滿全身，再露出燦爛幸福的微笑。

還記得奶奶總說我是她兩個孫女里最乖的，所以她最喜歡我，當(dāng)然我也喜歡她啊。到了冬天，她總會攬我在懷里看陽光，聽陽光，觸摸陽光，于是我愛上了陽光，不錯過與奶奶在一起曬陽光的感覺。

后來，在外打工的爸爸媽媽每次回家總帶來許多大城市的照片，還有許多我從沒見過的高科技產(chǎn)品，從單放機(jī)到MP3再到電腦。照片吸引著我，我會盯著照片看好久，想象自己是大城市的人。我買來許多碟片，下載了許多歌，花許多時間在電腦前留連，我極力讓自己與外面繽紛的世界聯(lián)系起來。我更想讓爸媽帶我離開這貧窮閉塞的鄉(xiāng)村。

那兩年我一直活在自己想象的世界里。冬天有陽光的時候，奶奶一如既往地叫我出去曬太陽，我耳機(jī)里的搖滾音樂淹沒了奶奶的聲音，奶奶拍拍我指指外面，我從滿眼的照片中抬起頭，看見了陽光，但我搖了頭，第一次。奶奶有些吃驚，繼而嘆了口氣，無奈地轉(zhuǎn)身走了。那個無奈的背影讓我心疼，但我很快為自己編了一個可笑的借口：“奶奶，外面風(fēng)很大呢，有點(diǎn)冷，還是不要出去曬太陽了吧?！蹦棠虥]有說話，只是默默地走進(jìn)了被陽光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽光燦爛的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她還是會曬陽光，可那個身影多了些蒼老，多了些孤寂，多了些沉重。而我也錯過了那冬日里溫暖的陽光。

終于，爸媽帶我離開了，我去到了向往很久的大城市。走的時候，奶奶哭了，奶奶說：“千萬不要錯過冬日里的陽光??”我敷衍地點(diǎn)了頭，其實我的心早已不在這里。去大城市后，剛來時的新鮮感馬上被生活和學(xué)習(xí)的壓力掩蓋，我才知道爸媽每天有多忙，我才知道要在學(xué)習(xí)上不落后得付出多大的努力。

進(jìn)入初三的這年冬天，每逢雙休日，我總是關(guān)在房間里，做著自己不喜歡做的事。開著空調(diào)，雖然溫暖，但心煩意亂。拉開窗簾，久違的陽光蹦了進(jìn)來，灑滿書桌，滿桌的習(xí)題頓時變得可愛起來，灰塵也輕快地舞動著。我想起了以前和奶奶一起曬太陽的美好日子，那時高遠(yuǎn)的天空里包容著一個無憂無慮的我，空氣的干燥里溢滿著甜甜的愛的味道。我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒有和奶奶一起曬過太陽了，奶奶一定很失望吧？

“不要錯過冬日里的陽光！”我心中默念著奶奶的話，匆匆下樓，好不容易找了塊空地，張開雙臂，閉上眼睛，將自己完完全全地暴露在陽光里。

冬日里的陽光依舊溫暖。只是此刻，多了一份深深的內(nèi)涵。這一次，我緊緊地攥住了機(jī)會，這一次，我不再錯過！

【評點(diǎn)】

這篇考場作文的最大亮點(diǎn)在于立意深刻、構(gòu)思精巧。文章從“冬日里的陽光”切入，以“陽光”來象征親情，以“不錯過??”為線索貫穿全文，生動敘述了“我”與奶奶在一起曬陽光的故事。行文中，由兒時“不錯過與奶奶在一起曬陽光”，到那兩年“錯過了那冬日里溫暖的陽光”，再到初三的這年冬天“我不再錯過”，層層推向高潮，情節(jié)起伏跌宕。在作者的匠心獨(dú)運(yùn)之中，卒章顯志，自然而然地揭示出不錯過人世間最美好的親情的感悟。

【考場佳作二】

不錯過那股味道

文/蘇州一考生

小時候，嗅不出泥土的味道。但我總不錯過那似有似無的味道。

我常常搖頭擺尾背一些詩句：“我親親個黃土黃，我熱熱個黑土燙，我濃濃個紅土香，我美美個熱土靚??”詩里的人說，他聞到了泥土的味道。

我也常常看到一些人，久久地站在這片土地上，任那夾雜著泥土氣息的風(fēng)盡情拂面，說是聞到了泥土的味道。

那個時候，我也不錯過，會拉著同伴的手，趴在土地上，使勁地嗅?？墒牵覀儏s什么也聞不到，只能在我們的鼻尖上，留下黃黃的、黑黑的、紅紅的泥土。

我去問老師，為什么我不能像那些人一樣，聞到泥土的味道呢？老師說，只要你緊緊抓住，不錯過，長大了，就能聞到。

外面在下雨，一遍一遍地沖刷著土地，飄來的是夾雜在空氣中清新的味道。是這種味道嗎？我想。

在那個時候，我堅定不移地認(rèn)為，泥土沒有味道。

讀初中時，我不錯過走近春天田野的機(jī)會，終于有了新的收獲。那些在泥土上茁壯生長的莊稼，在藍(lán)天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。

秋天到了，人們都在黑色的土地上揮鐮收割，汗水鉆進(jìn)了泥土，同時，也孕育著收獲。風(fēng)，吹翻了農(nóng)民的帽子，吹翻了泥土上的寧靜，像海浪一樣翻滾起來，卻絲毫吹不翻他們的心情。

這時候，我第一次聞到了大地的氣味，甜甜的，很充實；到處都是喜悅，很有魅力。也就是在這一天夜里，我做了一個甜蜜的夢：憑窗無風(fēng)，于是飛揚(yáng)的塵土緩慢地墜落。那一刻我聞到一種氣息——天南地北的氣息，廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠，鋪天蓋地的呼倫貝爾草原，綿延不斷的大興安嶺林海，天高云淡的青藏高原，柔軟細(xì)膩的西湖柳堤，椰樹成林的南海沙灘??駝隊的鈴聲，騎馬的長調(diào)，吳儂的軟語??回蕩在塵封的空氣中，我似乎是在無意間聞到腳下的泥土滿是淵源深厚的味兒，我豎起食指輕輕地點(diǎn)數(shù)，那一層層、一圈圈的年華??

現(xiàn)在，我不會傻傻地趴在地上聞泥土了，但我不錯過讀懂詩里的韻味，體會離開這片土地的心情。有的人，在離開故土的時候，什么也不帶，卻只帶了黃河邊上一撮土，為的是想常常聞到這片泥土的味道。有的人，在返鄉(xiāng)的時候，什么地方也不去，只是趴在腳下的這片泥土上，聽她沉穩(wěn)的心跳，聞她熟悉的氣味。

我執(zhí)著于不錯過，鐘情于不錯過，嗅泥土的味道決不錯過，最終才真真切切地品嘗到泥土的味道，很特別，卻最熟悉??

【評點(diǎn)】這篇散文主要有兩個亮點(diǎn)：一是選材不落俗套。作者巧妙地選好角度，從“不錯過”嗅泥土的味道寫起，對于初中生來說，這段經(jīng)歷是歷久彌新的。由于選擇了獨(dú)特新穎的材料，且結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，寫出了自己獨(dú)有的“味道”，耐人咀嚼。二是精心安排結(jié)構(gòu)。文章采用縱式結(jié)構(gòu)，把“不錯過那似有似無的味道”的經(jīng)過劃分成幾個階段，有條不紊地寫下去，寫得很具體，給讀者留下深刻的印象。

責(zé)任編輯：高明燕