第一篇：1999---2011年安徽省中考作文題及部分佳作展評(píng)

1999---2011年安徽省中考作文題及部分佳作展評(píng)

2011安徽中考滿分作文（5篇）

在我們這個(gè)年齡

靜謐的夜。窗外游絲般的細(xì)雨勾起我的無限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤的空氣中飄蕩。哦，是枙子花開了。這枙子花初開的季節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一份關(guān)愛

正是夜深人靜時(shí)，月亮已經(jīng)躲進(jìn)云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺(tái)燈下奮筆疾書的我。這時(shí)，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上?！俺脽岷攘税?！”溫暖的感覺一直沁到心底。我喝了一口，那是關(guān)愛的味道，愛意濃濃。在我們這個(gè)年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。

那一份自信

“又沒及格！”我獨(dú)自坐在操場一角，傷心的淚水不爭氣地滑落。體育測試跳繩項(xiàng)目又沒及格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦??！我心里無助地吶喊著。

這時(shí)，體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說：“又難過了？沒關(guān)系。你以后每天早點(diǎn)來，老師陪你一起練。”“真的？”我抬起頭，看著老師親切的笑容，心中又充滿了自信。在老師的精心調(diào)教下，我在中考體育加試中取得了不錯(cuò)的成績。在我們這個(gè)年齡，我收獲了寶貴的自信。

那一份感動(dòng)

倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地??

正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我修理了自行車。修完之后，他那雪白的運(yùn)動(dòng)服上已沾有點(diǎn)點(diǎn)污跡。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離開了。望著路燈下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動(dòng)了，感動(dòng)在這和善的友愛中??在我們這個(gè)年齡，我收獲了真摯的感動(dòng)。

雨點(diǎn)透過窗戶，灑在我的臉上。一陣微風(fēng)吹散了我的思緒。我想，在我們這個(gè)年齡，無論風(fēng)吹雨打，我都會(huì)帶著那些關(guān)愛、自信與感動(dòng)，用行動(dòng)書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！

【得分點(diǎn)】緊扣題目，捕捉成長中的幾個(gè)生活鏡頭，作了細(xì)致的描寫，并揭示出它們與個(gè)人成長的關(guān)系，記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式運(yùn)用自如，語言流暢且不乏文采。

在我們這個(gè)年齡

要我說，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異??

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫

子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無法面對挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，有信心努力等待。

??

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。

【得分點(diǎn)】以“水果盤”喻“我們這個(gè)年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個(gè)年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心。

在我們這個(gè)年齡

如酥的小雨，潤濕了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們在這個(gè)美麗季節(jié)歡呼著，跳躍著。

“丁零零，丁零零??”，原本清脆而悅耳的鬧鈴聲如今也變得這么煩人難聽。我不得不揉揉朦朧的睡眼，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，不得不收拾行李返回學(xué)校。搭上校車，車內(nèi)一片安靜，再也不像回家時(shí)那樣熱鬧了；此時(shí)多了一分憂傷和不舍。沒辦法，在我們這個(gè)年齡，兩點(diǎn)一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時(shí)覺得這種生活就像色彩黯淡的水墨畫，自己的興趣愛好也得拋到九霄云外。但是我們都知道，處在我們這個(gè)年齡，將面臨人生中第一個(gè)十字路口。

在這個(gè)忙碌的季節(jié)，我們也不忘給自己找點(diǎn)快樂。坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)校園是那么美麗。偶爾和同桌說幾句閑話，課下一起打幾下籃球，做幾個(gè)運(yùn)動(dòng)；下自習(xí)后我們一起討論課堂上遺留下來的問題，盡管有時(shí)爭得面紅耳赤，可是我們卻學(xué)習(xí)到了許多。在我們這個(gè)年齡，我們的校園生活又仿佛似一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺上的沖擊，美麗而動(dòng)人！

十五六歲的我們，再也不是和爸爸媽媽撒嬌的年齡，也不是和小朋友們一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上的紅紅燭焰時(shí)，我們便多了一分思索、一分傷感，一分責(zé)任??在步入社會(huì)這個(gè)大的交際圈之前，我們首先得學(xué)會(huì)理解和分享，懂得感恩和擔(dān)當(dāng)，從現(xiàn)在開始，我們要書寫自己的人生篇章。

這是一個(gè)充滿幻想的年齡，我們留戀孩童時(shí)代，也憧憬夢幻般的未來。考試成績不理想，笑呵呵地對父母說：“沒事，看我下一次。”卻一個(gè)人在沒人的地方偷偷抺淚，而后更加努力；

我們愛聽流行音樂，看跳現(xiàn)代舞，做錯(cuò)事也只會(huì)說一句“I’m sorry!”??在我們這個(gè)年齡，要經(jīng)歷的還有很多很多，我們會(huì)在體驗(yàn)中成長。

這是一個(gè)人人都向往的花季，在我們這個(gè)年齡，花季會(huì)美麗而迷人，五彩繽紛！這是一個(gè)讓人心曠神怡的年齡。這是一個(gè)充滿夢幻遐想的年齡。

這是一個(gè)色彩斑斕、永不言敗的年齡。

我要讓我的青春在我們這個(gè)年齡中飛揚(yáng)，讓飛揚(yáng)的青春在這個(gè)年齡中長大！

【得分點(diǎn)】抓住了“這個(gè)年齡”的特征，寫出了“這個(gè)年齡”的經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟，行文自然，不留斧鑿，語言順暢且有文采。

在我們這個(gè)年齡

三十二個(gè)短發(fā)，三十個(gè)長發(fā)，組成了俺們這個(gè)班。俺們都是十五六歲的少年，當(dāng)然還有我們的老師，幾個(gè)同樣年輕的七零八零后。于是，在這個(gè)年齡的我們，很快建立了深厚的友誼。不信你看——

金庸武俠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不發(fā)。窗外，竹林沙沙作響，好不愜意！

突然，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，聞聲便知是內(nèi)功極其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不現(xiàn)于人。一絲真氣浮于面頰。

窗外，風(fēng)似刀，葉似劍。平靜的江湖如掀起一場生死狂瀾。

一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺(tái)上，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而微笑。眾人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一聲：“聽寫——”暗器襲來，滿城風(fēng)雨。一番撕打之后，眾人連連求饒。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。眾人皆成“筆下厲鬼”。

瓊瑤經(jīng)典篇

陽春三月，草長鶯飛。一可人女孩坐在草地的竹椅上，雙手玩弄著可愛的小熊。只見那女子眼波如秋水，唇不點(diǎn)自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。女子旁邊坐著一位少年，眉目清秀，英氣逼人。突然，那少年輕啟薄唇，開了口：“我，我想和你說件事。”

“什么事??？”那女子面若桃花?！拔??我??”少年的臉更紅了?！暗降资裁词掳。坎徽f，我可要走了?！?/p>

“我——我把你的文具盒弄壞了。這是新買了。” “你——” 惡搞無厘頭篇

“年度歡送晚會(huì)現(xiàn)在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉(xiāng)親們，下面有請某某上臺(tái)為大家演唱一首《心太軟》，大家歡迎！”

“我總是心太軟，把所有問題都自己答。試卷縱然簡單，回答太難，不會(huì)的話就別勉強(qiáng)??”一曲過后，大家熱淚盈眶地歡送歌手某某。

“下面有請某某上臺(tái)演唱《素顏》?！?/p>

“如果學(xué)習(xí)不馬虎，是否還會(huì)被指點(diǎn)，當(dāng)年被罰抄書要多丟臉就有多丟臉。不畫數(shù)學(xué)拋物線，不用抹勻涂改液??”一曲又完，滿場頻頻點(diǎn)頭。

晚會(huì)正在高潮時(shí)——“你們在干嘛呢？”老班突降現(xiàn)場?！袄蠋煟覀儾桓伊恕北娙俗鞔罂逘?。

尾聲

這就是俺們班的故事，這就是俺們的花季。在我們這個(gè)年齡，只有你想不到的，沒有我們做不到的。精彩還在繼續(xù)??

【得分點(diǎn)】借用金庸、瓊瑤和無厘頭，巧妙展示“我們這個(gè)年齡”的生活，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生的風(fēng)貌，幽默中透出鮮活，輕松中彰顯睿智。語言運(yùn)用的純熟，可見作者讀寫的功底。

在我們這個(gè)年齡 安徽一考生

青春如霏霏細(xì)雨，溶入人間，漫過眉睫、夢境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)一裸又一棵怒放的桃紅。

—題記

遙望天際，一絲柔和打破了夜的陰霆，繼而紅霞掩映，似朵朵桃花在陽春三月的春風(fēng)中綻放，樸素而華麗。一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間。乍一看，還真是一朵明艷美麗的粉桃。陽光似靈動(dòng)的水，四散開來，溫柔之至，輕輕地滑過臉頰，愜意至極。似一個(gè)又一個(gè)可愛的孩童，蹦到身邊，愉快地玩耍、嬉戲，如醉的笑容便絢麗地綻放，一朵又一朵，令人陶醉。陽春三月，溫暖的春風(fēng)悄然拂過，驚得一世繁華，萬物復(fù)蘇，霎時(shí)間姹紫嫣紅，芳香一片。

校園里的活力總是無限長遠(yuǎn)，校園里的歡笑總是那么清純，校園里的青春總是那么激昂··?青春，上帝賦予我們最美好的禮物。

青春的我們就恰如一件絕世的青花瓷，美得無與倫比，美得令人心生妒忌。我們借著活力張揚(yáng)個(gè)性，我們靠著新生詮釋美好，我們帶著激情為精彩證明??

青春的我們頑強(qiáng)拼搏，在知識(shí)的海洋中，我們?nèi)鐡沃⊥秤危?xì)細(xì)研讀五千年的華夏文明；在競技場上，我們滿載激情與活力，盡情地奔跑，只求讓汗水盡興地?fù)]灑。

青春的我們正處在人生的黃金時(shí)期，我們拼搏，我們自信，我們要在人生的畫卷上畫出濃墨重彩的一筆。

柳絮紛飛，唯有新生的希冀；

楓葉蕭瑟，唯有似火的激情；

銀裝素裹，唯有永固的冰心；

陽春三月，盡是春暖花開??

青春，上帝賦予我們的這無限高貴的禮物，充滿力量、信心和希冀??

溫暖的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金燦燦的陽光，加上一大片粉色的桃紅，明艷美麗，清香襲人??這就是在我們這個(gè)年齡的美好景致。

2010安徽中考滿分作文：

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

不會(huì)變的是向往天空

周日清晨，我獨(dú)自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對于我們初三的學(xué)生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。

正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚在空中游動(dòng)起來了。

風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋€(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟愑兄杂砂肯璧目释?！而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優(yōu)美的弧線！

仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望?？v使有“游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受！

因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空！

2010安徽中考滿分作文：

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

不會(huì)變的是堅(jiān)持

“站在十字路口前沒有人會(huì)告訴你是往左還是往右，當(dāng)真正面對時(shí)只有自己才會(huì)讓自己發(fā)光?！眿寢尩脑捨乙恢庇浽谀X海中，一直到??

沒有人會(huì)告訴你怎樣去堅(jiān)持去努力，你只有靠自己才行。

以前我只知道去想可沒有去努力去堅(jiān)持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。

放假的時(shí)候媽媽帶我去了黃山一趟說是去體驗(yàn)什么叫做堅(jiān)持。我剛開始覺的老媽這樣做是多此一舉，就沒太在意。

可是到了黃山的角下時(shí)我就有一種想臨陣脫逃的感覺，看著那高大挺拔的黃山這種感覺更深了。我不想走上去，我看著有些人都是坐纜車上去的。于是我也跟媽媽要求坐纜車上去?？墒菋寢屢豢诰芙^，我以為是媽媽小氣。氣呼呼的一骨碌的向上沖，等我爬到山頂時(shí)看著山下的風(fēng)景驚訝的張大嘴巴。

媽媽來到我身邊好笑的看著我的樣子說：“怎樣知道了嗎？我為什么不讓你坐纜車了吧？！”我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案。

媽媽笑了笑說：“每個(gè)人只知道享受這一時(shí)的歡快可沒想遠(yuǎn)久的利益，你看看你在自己走上來的時(shí)候有沒有看到很好看的美景啊！”我想了想然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

對??！想想媽媽的話好像沒有錯(cuò)?？粗@眼前的美景突然想高歌一曲。我終于明白詩人的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔堑母杏X了。

下山的時(shí)候我們是坐纜車的，我還是不明白媽媽的用意。媽媽看了我說：“來時(shí)和去時(shí)的感覺和風(fēng)景是不一樣的。來時(shí)你不堅(jiān)持就看不見你眼前的美景?！睂Π?！沒錯(cuò)什么事都要經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持。同時(shí)我也明白一個(gè)道理那就是：

“無數(shù)的艱難無數(shù)的險(xiǎn)阻，構(gòu)成整個(gè)生命的畫卷。無數(shù)的轉(zhuǎn)折無數(shù)的岔口教會(huì)我們堅(jiān)定和執(zhí)著；翻過這一峰卻又見另一峰；生命的意義在于生活，生活的意義在于真心的付出。用真心面對每一天，用微笑面對每一次挫折。在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)努力；在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)依賴；在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)執(zhí)著。生命其實(shí)是一首無悔的闕歌?！?/p>

2010安徽中考成人滿分作文：

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

不會(huì)變的是親情

憤怒地甩門而出后才驚覺，走出這個(gè)曾以為是一生避風(fēng)港的家，偌大的世界竟無我容身之處?；袒笾?，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風(fēng)冷雪，踉蹌的我敲開了母親的門。

穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身?！澳愫镁脹]跟我這么親了。”母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空，受到傷害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰，兒時(shí)的記憶像雨后春筍般冒了出來。

在我很小的時(shí)候，父親遠(yuǎn)在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時(shí)候，我常常會(huì)不爭氣地半夜發(fā)起高燒來，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道，周圍是空曠的農(nóng)田，偶爾冒出一兩個(gè)插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張，每走到此，熟睡的我都會(huì)被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子，在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

看病回來，無論是半夜幾點(diǎn)鐘，母親都不睡了，她把溫度表一直夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來看一下，直到我完全退燒，她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r，母親就起來熬米粥，不知過了多久，朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼，看到母親一手?jǐn)堉叶肆送?，一手拿著勺子，舀了一勺粥在唇邊吹了吹，送到了我的嘴邊。時(shí)至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺，那是我童年最依戀的地方。

第一次離家讀書，是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開學(xué)那天，母親細(xì)心地幫我打理一切，當(dāng)她含淚離去后，我所有的堅(jiān)強(qiáng)頃刻間土崩瓦解，無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時(shí)，我天天盼著過大星期，回家的行李幾天前就收拾妥當(dāng)。后來才知道，期待那天的不止我一人——母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買菜、割肉，做很多我最愛吃的，床鋪也曬得暖暖的。可惜，我那時(shí)還不能體會(huì)母親的心情，只想著家里的伙食比學(xué)校好，我心里還很不平衡呢。事實(shí)上，母親一個(gè)月不見一點(diǎn)暈腥，才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些，我就覺得自己是個(gè)十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。

隨后的我參加工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活，絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時(shí)，十月的天，風(fēng)已涼得刺骨，不會(huì)騎車的母親早上步行來我家，晚上再離去，三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我，母親忙得像個(gè)陀螺，在我整個(gè)月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯?，F(xiàn)在想來，讓雙鬢斑白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中，小小的心里除了感動(dòng)與自責(zé)，生平第一次懂得了心疼的滋味。

2010安徽中考成人滿分作文：

水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。

(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

不會(huì)變的是親情

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，彈指一揮間，三十年過去了，三十年的千錘百煉，三十年的磨合砥礪，磨去了少年的幻想，磨去了青年的沖動(dòng)，磨去了中年的鋒芒，就是磨不去那永恒的親情。

那還是三十年前，正值我而立之時(shí)，可謂風(fēng)華正茂，精力充沛，如日中天，正在崗位上發(fā)光發(fā)熱，為生計(jì)、為事業(yè)打拼，且樂此不疲，無暇顧及其他。我清晰地記得，就在那一年，我的母親背著一個(gè)包袱，氣喘吁吁地爬上了我住的四樓宿舍，盡管已是帶有寒意的深秋，母親依然是滿臉的汗珠，我吃驚且心疼地望著母親，低聲地問道：“您怎么不告訴我?我好去接您呀!”母親微微一笑：“來看看你??”來看看我，我的心猛地一顫，是啊，我已經(jīng)有幾個(gè)月不去看望父母了，反而讓母親來看我，內(nèi)疚的心涌起了波瀾，我的眼里充滿了淚水。母親坐下后，我沏上一杯茶，恭恭敬敬地遞了過去，她捧起茶咂了一口，端詳著我說：“五一子(我的乳名叫五一)，你瘦了，要注意身體呀??”說話間她解開了包袱，我一看是布底鞋，大約有八九雙，還有幾雙千針萬線納的鞋底，我大惑不解，問道：“媽，這么多布底鞋干什么呀!”母親沉思了片刻說：“你哪里曉得，你六歲隨父親從揚(yáng)州下到高郵來，將近十年，我都沒有替你做布鞋，聽鄰居講你經(jīng)常把鞋子穿破了，穿得有洞了，腳指頭都露出來了，我心酸呀!如今，我有空，又在高郵城上，就多做了一些布鞋給你穿?！蔽衣犃?，雖然有所感動(dòng)，說了些感激的話，但內(nèi)心卻不以為然，總認(rèn)為母親跟不上時(shí)代，我們現(xiàn)在幾乎天天穿皮鞋，西裝革履配上顏色醒目的領(lǐng)帶，哪里還需要什么布鞋呀，但表面上和母親說：“放在這里吧，下班在家套套，換換腳?！蹦赣H雖然識(shí)字不多，但一個(gè)農(nóng)村婦女愛子如命的天性使她對兒子的內(nèi)心世界洞察秋毫，懇切而深情地說：“兒子呀!你不知道呀，等你到我們這樣的年齡腿腳不方便了，還是要穿布鞋的，到時(shí)候高跟皮鞋就不能穿了，穿了走路不方便，有時(shí)腳會(huì)疼的??”聽了這番話，我仍不以為然，反而忍不住笑了起來。其實(shí)，當(dāng)時(shí)母親的情感是多么的細(xì)膩、深沉，然而我全然不知。直到母親十二年前去世了，我在悲傷的同時(shí)，拿出了放置二十多年的布底鞋，酸楚的心情無法宣泄，懷念的心思潮水般涌動(dòng)，看著那厚實(shí)的鞋底、結(jié)實(shí)的針線、樸實(shí)的鞋形、全棉的布料、柔軟的質(zhì)地，我迫不及待地穿到了腳上，真感到合心、合意、合腳。當(dāng)時(shí)穿上布底鞋，只是為了寄托我對母親的哀思，以后在每年清明祭掃的日子，我都穿上母親做的布底鞋。有一次默默地凝視著母親的遺像，深思、發(fā)愣，紙錢燒焦了布底鞋都全然不知??

真正使我感到親情的涌動(dòng)和親情的生命力，是近幾年發(fā)生的一件事情。有一次我外出旅游，不知是腳上的皮鞋底硬，路跑多了，還是年近花甲的因素，腳踝忽然疼了起來，痛得連路都不能走了，回來之后我立刻到醫(yī)院請醫(yī)生診斷，結(jié)論是腳踝老化、缺乏鈣質(zhì)，除了藥物治療之外，主要是保養(yǎng)，并再三強(qiáng)調(diào)：“不要再穿跟子高的皮鞋，最后是柔軟的布底鞋。”布底鞋，好一雙布底鞋，記憶的長河中，母親送布底鞋那一幕場景又在心中激起了波瀾，此時(shí)此刻我恍然大悟，我控制著像五味瓶打碎的心情，立即朝家里跑，人未到家，我已是泣不成聲了??往后好一段時(shí)間，我的心情久久不能釋懷，我經(jīng)常手捧著母親生前給我做的布底鞋，在思念，思念那愛子的深情。母親不但用農(nóng)村婦女的雙手耕耘大地，更用那農(nóng)村婦女的雙手編織一幅母愛的親情圖。同時(shí)，我又在懊悔，中年都不更事的我，當(dāng)時(shí)，為什么不能理解、讀懂母親的一番話語，一片親情。

如今，我穿著母親給我做的布底鞋，腳踏實(shí)地，步履矯健。走遠(yuǎn)路，不累;走山路，不滑;走崎嶇小道不跌跟頭;走人生之路心明眼亮。是親情滋潤著我，激勵(lì)著我，親情使我感恩，使我仁義，使我懂得了親情需代代相傳，是生命的延續(xù)。

親情永遠(yuǎn)不會(huì)變!

2010安徽蕪湖市中考滿分作文

以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。注意：

① 請選取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感； ② 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

③ 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章； ④考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

心中有話對你說

三年前，你如一陣風(fēng)吹到了我的眼前。如今，坐在考場上，想著三年中你送給我的一切，便會(huì)有一陣暖意涌上心頭。

人們都說，你像一支離弦的箭，一去不復(fù)返；可我卻認(rèn)為，三年中的你，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在我的腦中編繪成一只優(yōu)美的樂曲，不斷地在腦中升華、回蕩。三年的初中生活啊，你真的給了我太多太多??.像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在我的桌邊，陪我一起和書中的靈魂對話。當(dāng)我面對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽他用那充滿毅力、剛強(qiáng)的聲音表達(dá)自己理想時(shí)，你也圍繞在我的周圍，聽他發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當(dāng)我想起它的時(shí)候，就感到渾身充滿力量！”當(dāng)我在品讀《釵頭鳳》中充滿辛酸的沈園情結(jié)時(shí)，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣??

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，是你坐在教室的角落，和我一起認(rèn)真傾聽老師的教誨。當(dāng)語文老師握緊拳頭，單手拿書發(fā)出《海燕》中：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的呼喚時(shí)，我的心中也不時(shí)的出現(xiàn)這樣的畫面：三年來，正是這位講臺(tái)上的園丁，在我遇到失敗時(shí)，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時(shí)，勉勵(lì)我不驕不躁，繼續(xù)前進(jìn)??

像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你看到我在饑餓時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲宜蛠砻姘退?，還是你看到我在腿受傷時(shí)，朋友們?yōu)槲业膫谀ㄉ细嗨?；像那一個(gè)個(gè)跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩，還是你坐在操場上，為我跑道上的我加油鼓勁??

三年的初中生活啊，我從你中學(xué)會(huì)了關(guān)愛、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了在困難中爬起，學(xué)會(huì)了在勝利中繼續(xù)前進(jìn)?，F(xiàn)在，這一個(gè)個(gè)跳躍的音符已經(jīng)在我的腦中編成一支樂曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽，音樂響起了：“三年時(shí)，快樂醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無悔??”

2009年安徽省中考滿分作文

【真題回放】

請以“師生之間”為題，寫一篇文章。（55分）

【優(yōu)秀作文】

師 生 之 間

安徽一考生

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。

孔子云：“三人行，必有我?guī)熝?。”哪個(gè)人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級(jí)，像家長與孩子??

師生之間可以是玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手??咱班同學(xué)送了個(gè)外號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

師生之間可以是認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒考好，都會(huì)被喊出去“問訊”，老師仔細(xì)的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮的送了老師一張自己制作的賀卡。她說：謝謝你。并送了我一個(gè)燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動(dòng)人。我當(dāng)時(shí)愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。

師生之間可以是別扭與矛盾。老師有時(shí)會(huì)很生氣地指責(zé)我們怎么怎么不好，我們有時(shí)會(huì)很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，他就會(huì)跟誰急，可是我們有時(shí)會(huì)送給他一個(gè)大大的笑臉；有時(shí)他會(huì)在班級(jí)大發(fā)雷霆，遷怒到每一個(gè)人，有時(shí)我們會(huì)暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個(gè)人，而在外班我們也會(huì)很極力維護(hù)老師的高大形象??

有人說現(xiàn)在的學(xué)生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經(jīng)為了老師的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經(jīng)是多么認(rèn)真的為這個(gè)集體的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級(jí)，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計(jì)利益,唯有真誠；有人說師生之間??

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟??可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)星光裝點(diǎn)黑暗。

如同月兒星星一同裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì)一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

師生之間

最敬愛的老師，你可知道，當(dāng)我們得知您得了絕癥離世時(shí)，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點(diǎn)什么，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來表示我對您的哀思吧。

此時(shí)，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實(shí)。為什么？兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺(tái)的您，卻早早地應(yīng)了那落日余暉的讖語？直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂土。但我知

道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。

最后一次見到您，是在求學(xué)的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。

您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓著潮聲，我點(diǎn)點(diǎn)追憶您的過去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，您在給我們上完晚自習(xí)后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨后那輛破舊的自行車便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動(dòng)著，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時(shí)節(jié)，伴著料峭的春寒，東方微白的殘夜您又匆匆地趕來；寒風(fēng)刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在花白頭發(fā)上的雪，就連忙“呵”著手問我們“冷不冷”。

我清楚地記得，您發(fā)生車禍后，腿上纏著繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講臺(tái)，每一節(jié)課您都汗流浹背，叫您歇息一會(huì)兒吧，您仍是固執(zhí)地以您特有的毅力和勇氣繼續(xù)堅(jiān)持。

一切的一切，讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當(dāng)籬畔菊黃、楓葉染紅之時(shí)，一切都成了印記，而您的靈魂還在固執(zhí)地延續(xù)著那一個(gè)夢，您就是那寂寞的守巷人。

那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中了如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背后，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級(jí)學(xué)生的前程而嘆息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會(huì)祈禱那塵寰，在今后的流光歲月里，盡快風(fēng)化掉您那重重的嘆息。

對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現(xiàn)在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學(xué)校林岸那紛飛的黃花，但愿都能給您的身軀，您的靈魂，帶去清涼的慰藉。

【簡評(píng)】

悼念恩師，最好的方式莫過于袒露心跡，表達(dá)思念，記住教誨。這篇作文在師生關(guān)系方面作了求異思維，有其獨(dú)到的見解，娓娓道來，穿插往事，對照比較，絲絲入扣，發(fā)人深省。不僅能讓人感受到作者的悲痛感情，更能給人以深刻的啟迪和教益。

2008年：

請以“我在中得到快樂”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

①先從“閱讀”“傾聽”“活動(dòng)”“做實(shí)驗(yàn)”“幫助別人”幾個(gè)詞語中任選一個(gè)，填在橫線處，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。③請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，否則會(huì)被扣分。⑤抄襲是一種不良行為，相信你 不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。⑥考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

佳作一：

我在傾聽中得到快樂

西方樂圣——貝多芬，帶著對生命的激情譜寫了《歡樂頌》。我每一次聆聽這支“生命之歌”，都被那熾熱的歡樂旋律所深深打動(dòng)。

輕柔的音樂響起，撩起了歡樂的面紗。那柔和的旋律如春風(fēng)般溫暖、似雪花般輕盈，又像母親的雙手，撫摸著我憂傷的心。在層層輕柔的薄霧中，下起了淅瀝小雨。突然，那音樂猶如電閃雷鳴，變得急促而歡快，淅瀝小雨變成了夏日的瓢潑大雨，氣勢洶洶，卻又歡暢無比。

雨下得正起勁，卻又戛然而止，一片寂靜。漸漸地，聽到男低音的吟唱，似從遠(yuǎn)處飄來，帶著點(diǎn)兒深沉與嚴(yán)肅，好像在訴說生命的憂傷?？墒遣灰粫?huì)兒，那淡淡的傷感，就被歡樂所取代，歡樂成了音樂的主題。那高昂之聲，如潮水陡漲，驚濤駭浪，氣勢極其雄渾。

集體的聲音融合在了一起，是那種有力而歡快的聲音。如錢塘潮般威武雄壯，好似一排排水墻，浩浩蕩蕩，奔騰滾滾，席卷而來。從強(qiáng)風(fēng)中，我嗅到了歡樂的氣息，聽到了歡樂的高聲吟唱。

忽然，又似夏蟲在草間低鳴，片刻的寧靜之后，又似暴風(fēng)雨般侵來，勢不可當(dāng)，既如蛟龍騰空的壯闊，又像流星劃過的燦爛。在千尺瀑布飛流而下、驚濤駭浪澎湃洶涌之后，一曲終了卻仍余音繞梁，那暴風(fēng)雨后的海面久久不能平息。

這如萬馬奔騰的樂音不禁讓我想起，那無論如何也與歡樂扯不上關(guān)系的音樂大師。他兩耳失聰，卻未曾停筆；無錢無權(quán)，饑寒交迫，這便是他的一生。但從他的音樂中卻能夠聽到自由、博愛與歡樂。他的音樂體現(xiàn)出一種豪放的英雄氣概。

那洶涌澎湃、奇特而壯麗的音樂，讓我感受到了生命的可貴、歡樂的美好。正如羅曼?

羅蘭所寫：“它用柔和的氣息撫摸著痛苦，而它悄悄溜到大病初愈的人的心坎里時(shí)，第一下的撫摸又是那么溫柔??”

花謝亦能花開，失敗后亦能重來，坎坷過后總有一條平坦之路。生命本就是如此，有喜有憂，有甜有澀，能從澀中嘗到甜的人才是歡樂的人。

讓我們再次去聆聽這“生命之歌”，像貝多芬一樣，用歡樂面對艱苦的生活，用心去愛整個(gè)生命，讓生命綻放光彩，使生命充滿歡樂！

【點(diǎn)評(píng)】

聆聽音樂，在貝多芬的“生命之歌”中，享受美的震撼，體味人生的哲理，感受生活的情趣。樂曲本無形，可在作者筆下卻是有形的，可以觸摸到，可以感 悟到，化無形為有形。這樣寫，言之有物，言之動(dòng)情，溫和而清麗，從而豐厚了文章的思想內(nèi)容。

佳作二：

我在閱讀中得到快樂

現(xiàn)在時(shí)間是正午十二點(diǎn)，我倚坐在床頭，手捧一本書，旁邊是一杯還冒著熱氣的清茶，突然感到像是與世隔絕了。

我是說，我想要拋棄這個(gè)世界了，或者應(yīng)該這么說，我想要斷絕與這個(gè)世界的一些聯(lián)系。

這么說也不夠準(zhǔn)確——對不起，這種感覺我有點(diǎn)難以表達(dá)清楚。

窗外的陽光明亮得有些刺眼，正午的太陽還熱辣辣地噴著火。拉上了半扇窗簾，房間里有些發(fā)暗，在這樣的環(huán)境里，我的心突然變得很平靜。

在這樣的季節(jié)里，中午的一兩個(gè)小時(shí)讓我歡喜。世界總算停止了沸騰，如此安靜的時(shí)光算得上難能可貴了。

靜，我甚至可以聞得到那撲鼻的墨香。

我本不是安靜的女孩，喜歡熱熱鬧鬧地與朋友們在一起，卻莫名地迷戀上了這一小段屬于我自己的閱讀時(shí)間。

是淡淡的文字呵，安靜地，緩緩地，敘述著青春里的那些事，那些秘密。我真的很佩服，那些平凡、不起眼的文字和圖畫有著如此巨大的力量。那些透明、美麗、細(xì)膩的心思，被描繪出來，沒有轟轟烈烈，沒有波瀾起伏，很多年以后，書頁黃了、舊了，它們也不過是在某個(gè)角落里默默地發(fā)著光，但如今卻讓我刻骨銘心，難以忘懷。

沉悶的，有些哀傷的故事，看得我眼睛酸酸的。起身趴在窗前，臉貼著玻璃窗俯視下去，還是灰灰的世界，干脆轉(zhuǎn)過身，倒在床上，沉沉地睡過去，心里面，是滿滿的幸福。不對，是閱讀后的滿足。

一切都沒有變，再美好的文字只不過是個(gè)故事，但這個(gè)故事，在我心頭盤桓了很久很久。

【點(diǎn)評(píng)】

考生通過具體描述一次真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，將自己的閱讀感受運(yùn)用舒緩的筆調(diào)娓娓道來。環(huán)境和心理細(xì)節(jié)描寫有很強(qiáng)的感染力。文章語言凝練優(yōu)美、別致，文風(fēng)獨(dú)特，吸引著讀者一步步地進(jìn)入到屬于考生的閱讀世界中。

佳作三：

我在考試中得到快樂

又是這間教室，又是四周熟悉的面孔，又是相同的監(jiān)考老師，又是——

我疑惑了，怎么每次考試都這樣一成不變呢？說實(shí)話，我有些膩了，總坐在同一座位考了這么多次能不煩嗎？

那位監(jiān)考老師也依然如故，先輕輕推門進(jìn)來，然后分試卷，發(fā)試卷、答題紙，再然后就是叮囑我們別寫錯(cuò)號(hào)碼、涂錯(cuò)數(shù)字。其實(shí)我們哪會(huì)再錯(cuò)呢？都寫了十幾回了?？伤匀徊环判?，我們答題，她便從第一組第一號(hào)開始，檢查答題紙及試卷的填涂情況。她靜悄悄地一個(gè)人進(jìn)行，非常仔細(xì)，每一個(gè)數(shù)字都跟準(zhǔn)考證核 對無誤后才輕輕地放下，離開，繼續(xù)——

確實(shí)很慢，她檢查到我時(shí)，答題紙上我該涂的都涂了，答案也涂了。本來我沒發(fā)覺她來了，正做一道很長的主觀題，好不容易答完了剛伸一下懶腰，不料胳膊卻碰到旁邊一人，嚇了一跳急忙收回。抬頭一看，正是她，她沖我和藹地一笑，沒有半點(diǎn)責(zé)備的意思，見我正在答題，這才輕輕翻過我的試卷和揉成一團(tuán)的準(zhǔn) 考證?？此唤z不茍的樣子，我心中泛起一層莫名的漣漪，第一次覺得監(jiān)考老師其實(shí)也很貼心，很暖。“這答題紙上的鉛筆印涂得淡了些，待會(huì)兒如果有空就描 深些，防止機(jī)器讀不出來?！彼p輕地說完又將我的答題紙背面向上輕輕放好，離開，繼續(xù)——一切都是輕輕的，好像生怕嚇著我們。我趕緊拿起鉛筆，把答題 紙上所有選項(xiàng)全都加深一遍，并沒等到“有空”。我是第一次如此快樂地完成一項(xiàng)老師布置的作業(yè)。“離結(jié)束還有30分鐘，沒做好的同學(xué)抓緊做好，做好的趕緊檢查，在沒有十足把握的情況下不要亂改答案。第一印象是很重要的！”雖然仍是這些聽膩了的話，可為何今天聽著不一樣？

我心底漸漸變得有些溫暖了，在這陰雨連綿的天氣里（原來外面還下著雨？小編看到文章結(jié)尾時(shí)才發(fā)現(xiàn)，前面如有一定的敘述或情感鋪墊，表達(dá)效果會(huì)更佳?！庉嬛歌Γ艺娴挠蟹N莫名的沖動(dòng)，想說出些感激的話來。這時(shí)突然感到考試已不再是那么無聊了，而我真的從考試中感到了人生的快樂。

【點(diǎn)評(píng)】

1.文章選材貼近生活，給人以真實(shí)的感覺。許多中學(xué)生在寫記敘類的文章時(shí)總喜歡寫一些遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的素材，也許正應(yīng)了“近處無風(fēng)景”的俗話，似乎身邊的瑣事不足以入文。因此，本文從選材上說就顯得難能可貴。

2.本文雖短，但卻寫得很巧妙，波瀾起伏，引人入勝。文章采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫面對一成不變的考試都有些膩了，有些煩了，然后對一位監(jiān)考老師的一舉一動(dòng)精雕細(xì)刻，以此來表現(xiàn)她的認(rèn)真負(fù)責(zé)、體貼入微，自然而然有了文章的結(jié)尾，行文曲折而緊扣文章主題。

2007年： 【作文試題】

請以“我們的心近了”為題寫一篇文章。

【考場佳作】

1、我們的心近了

她，今年42歲了，是一位下崗女工。她勤勞、能干，有一顆慈愛的心。她是我的媽媽，是一位好媽媽。

一年前，我還把她當(dāng)作敵人，我對她恨之入骨，因?yàn)樗俏液髬?。我恨她同樣也恨爸爸。我恨她拋開自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒有一年又和這個(gè)女人結(jié)婚。我恨透了這個(gè)家。在那時(shí)，我和她一直不說一句話，因?yàn)槲铱匆娝蜔?。其?shí)我知道這“煥”了還夾雜著“恐懼”，都說后媽會(huì)虐待像我這樣的孩子，所以我天天躲著她不和她交談。

一次，她的所作所為讓我更加討厭她了。那天放學(xué)回家的路上，我看見她在和兩個(gè)孩子

哭著說話。我站在她們看不見的地方，我聽出了她們的關(guān)系。那是她的孩子。因?yàn)楹⒆硬幌牒桶职衷谝粔K住了，她們的爸爸會(huì)用殘暴的手段打她們。她們想和媽媽在一起。她答應(yīng)了。我很氣憤，這下完了，我又多兩個(gè)妹妹?；氐郊?，她們已經(jīng)坐在餐桌上了，爸爸向我介紹了兩個(gè)妹妹。我不想和她們有什么關(guān)系，飯沒有吃就進(jìn)了自己的房間。

從此，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在放學(xué)后進(jìn)入我的網(wǎng)絡(luò)世界。我感覺在網(wǎng)絡(luò)上才真的有人關(guān)心我，理解我。上網(wǎng)讓我將自己徹底忘了。爸爸氣得不想管我，可她，偏偏和我過不去，天天帶著可憐兮兮的臉去網(wǎng)吧找我。每一次我玩的都半途而廢。我怎么說她都不行。我急了，我罵她，我咒她。她傷心地哭了，哭得很傷心。其實(shí)罵了她后我也后悔了，畢竟是我的錯(cuò)。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了網(wǎng)吧。本想找人聽聽我的訴說，可她又跟了上來，找到了我。我討厭極了。她被幾個(gè)討厭的男人圍了起來，對她動(dòng)手動(dòng)腳?？晌乙稽c(diǎn)用也沒有，只能打了110。幾個(gè)流氓被嚇跑了。這時(shí)我哭了，不知為什么，只是因?yàn)樗难凵?，從她的眼神里我看出了一些東西。那就是媽媽的愛。是的，在她的眼神里有一股濃濃的母愛。那一次我哭得好認(rèn)真。我不再去上網(wǎng)，因?yàn)槲覐乃抢锏玫搅宋揖眠`的母愛。我和她的關(guān)系近了，我和她的心近了！【點(diǎn)評(píng)】

與其它優(yōu)秀作文相比，或許本文要弱一些。它沒有另類的文體形式讓你眼前一亮；它沒有深刻的主題讓你心悅誠服；它沒有華麗的語言讓你回味無窮。但本文又確實(shí)堪稱優(yōu)秀。本文最突出的特點(diǎn)就是文風(fēng)樸實(shí)無華。作者以第一人稱手法向我們講述了“我”與“后媽”由“我對她恨之入骨”到“我和她的心近了”這樣一個(gè)過程。寫出了“后媽”對“我”的深沉的“愛”。作者的語言樸實(shí)而真誠，猶如一塊璞玉處處滲透著樸實(shí)的文風(fēng)。正如一位閱卷老師說：“這樣的文章才是好文章！”本文最后得分：27（內(nèi)容）＋23（表達(dá)）=50分。

2、我們的心近了

奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)珖嗣窆餐谂蔚囊粓鍪?huì)。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)奧運(yùn)的火炬的熊熊火焰燃起時(shí)——我們的心正悄悄靠近。——題記

盼，盼什么？我問高山盼什么？高山不語。盼重穿綠裝嗎？那一個(gè)個(gè)快樂的綠色精靈已悄悄爬上你的雙眉，為你妝扮泛白的雙鬢。盼鳥語花香嗎？滿山的花兒爭奇斗艷，遍野的鶯歌燕舞傳遞著春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回頭，輕輕對我歡唱：我盼五環(huán)到中國！哦，大山，原來你也有一個(gè)五環(huán)夢！

我問流水盼什么？流水不語。盼清流見底魚蝦嬉戲？你的臉龐已經(jīng)清秀亮麗，你的瞳孔中映出我歡笑的身影。接天蓮葉無窮碧，河中的魚蝦成群戲。灣灣的碧水踏著輕盈的節(jié)拍奔流向東，以磅礴的氣勢匯入大海。你究竟在盼什么？流水回頭，悄悄對我耳語：我盼五環(huán)到北京！哦，流水，原來你也有一個(gè)五環(huán)夢啊！

昔日子期訪伯牙，今朝高山應(yīng)流水。知心人說不盡知心語，同心人同語五環(huán)夢。

鄰家的雨燕生下個(gè)小妹妹，喚名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼豐滿去搏擊長空，盼早日成長為祖國添磚加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五環(huán)！

盼五環(huán)——多少個(gè)風(fēng)雨街頭，多少次烈日當(dāng)頭。我曾對著長空呼喚五環(huán)。五環(huán)，五環(huán)，幾代人譜了幾百年的夢想，在今朝能否實(shí)現(xiàn)呢？五環(huán)，我們齊聲呼喚你，我們共同等候你！呼聲飄過大海，越過小溪，傳向遙遠(yuǎn)的天堂，也傳向每個(gè)人的心田。這是我們中國人民共同的夙愿和夢想。讓我們緊握雙手傳遞出奧林匹克精神；讓我們緊緊相擁共同傳遞奧林匹匹克理念；讓我們用自己勤勞的雙手和堅(jiān)實(shí)的步伐邁向輝煌的明天！

當(dāng)明天的第一縷朝陽透窗直射時(shí)，當(dāng)鮮艷美麗的花朵爭芳斗艷時(shí)，當(dāng)中國人民的心中懷

揣同一個(gè)夢想時(shí)，當(dāng)奧運(yùn)健兒在賽場奮力拼搏時(shí)，我們的心中都有一個(gè)夢。那時(shí)你會(huì)感受到每個(gè)人火熱的心跳，你會(huì)感受到我們每個(gè)人的激情與溫暖的懷抱。此時(shí)，我們的距離近了，近了，近到可以聽清楚對方的呼吸聲。我們的心也在慢慢靠近。讓我們用自己火熱的激情來共同祝愿2008北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功吧！【點(diǎn)評(píng)】

當(dāng)很多考生將“我們的心”定格在“我與老師”“我與父母”“我與同學(xué)”等等時(shí)，這位同學(xué)獨(dú)辟蹊徑寫出了自己“盼奧運(yùn)”的心情。內(nèi)容上的出新是這篇文章的突出特點(diǎn)。其次，本文在寫自己“盼”奧運(yùn)之情時(shí)，不是直接地傾訴，而是借高山、流水、雨燕等幾個(gè)富有特色的意象來間接表達(dá)，這樣文章就有了濃濃的擬人氣息。這是這篇文章的又一突出特點(diǎn)。最后，文章主題積極，結(jié)構(gòu)井然，語言流暢。對一個(gè)初三學(xué)生而言，此文顯示了小作者較扎實(shí)的語文功底。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋23（表達(dá)）＝51分。

3、我們的心近了

如俏無聲息的冬雪，似漸漸瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過的風(fēng)。日子一頁一頁靜靜地翻過。

有的早已與草木腐去，有的則填涂著朦朧的色調(diào)散亂在心上，欲將疏忽的曾經(jīng)拾起，卻撿得幾頁缺角少字的篇章。

淚眼婆娑過一段雨季，當(dāng)莫名的把一個(gè)陌生的形象，埋下蒲公英的向往，視為美麗的詩篇珍藏，才知在日子的催長中已不知不覺已套上了成熟的偽裝。當(dāng)走出母親殷殷的目光，獨(dú)踏異鄉(xiāng)的旅途，才知日子顯示的不僅僅是青春年少對母親眼路的漫行，更是成長對迢遠(yuǎn)夢鄉(xiāng)的奔赴。你我舉起包袱，背影消失于同一輪紅日，我們?yōu)榱送粋€(gè)夢想。

也許那些落葉上寫詩的心情會(huì)一天天老去，也許成長要以孤獨(dú)為代價(jià)，逝去的日子也無非給我們一個(gè)把握今天的啟示。其實(shí)，誰能給完整的人生，完美的日子一個(gè)固定的概念呢？或許，綠色的寧靜，藍(lán)色的淡泊，紅色的躁動(dòng)，紫色的憂郁，茶色的不安，黑色的驚懼??種種繽紛的支離破碎拼湊著，繽紛的人生，渲染的日子。從此，我們都有了一顆多彩的心。暗淡的歲月并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們安于暗淡！更多的時(shí)候，我們用自己的雙手拭去旅途的灰塵，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓，更用自己的魂靈，去珍惜每一個(gè)日子，每一點(diǎn)感動(dòng)。我們將要并肩挽起，走過夾雜汗水與眼淚的飛揚(yáng)塵土，一路走去。

幸福的時(shí)候，我們常不自知，即便別人的目光投來多少羨慕不已。此時(shí)此刻，何不靜下心來望那天邊酡紅如醉的夕陽，也欣慰地癡迷了。其實(shí)我們擁有的也已綴滿了天空，粲然一笑中，就會(huì)嗅到整個(gè)世界的馨香。

是否在遙望遠(yuǎn)方星空的時(shí)候，望不見自己心靈的彼岸？

而信念確是那呢喃不息的輕濤，蕩漾著心愿渡進(jìn)理想港灣，給自己一個(gè)承諾，好嗎？在回首的某日，還看過一本完整的書，不論拙劣還是單薄，只要有過內(nèi)容，你我握起同一支筆寫好人生這本書，名為《花樣年華》的一本書，待明日細(xì)細(xì)品讀。

我們捧起熾熱的心，彼此約定永遠(yuǎn)透明，在這即將離去前往另一個(gè)開始的岔路上，也只有真心祝福了，揮去浮躁與輕狂，在播灑夢的季節(jié)上路吧！

你我，心靜了，心也近了！【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇備受閱卷老師爭議的考場作文。初評(píng)閱卷教師認(rèn)為本文不應(yīng)是一位初三學(xué)生的文章，因?yàn)檫@篇文章太成熟、太老到，尤其是散文化的筆觸，含蓄而優(yōu)美的語言讓他懷疑。但他又不能確定這是一篇抄襲之作。在沒有確切證據(jù)的情況下，誰也不能隨便冤枉一個(gè)學(xué)生。

最后閱卷組長認(rèn)定本文應(yīng)是一篇將不同文章的優(yōu)美語段進(jìn)行恰當(dāng)組合并且緊扣主題的考場佳作。再來品讀這篇文章，覺得這篇文章確實(shí)有不俗之處。首先，這篇文章寫出了作者心靈中的某種追求，很好地扣住了題目。這種追求的過程是朦朧的，是含蓄的，又是幸福的。這正是“雨季”少年的心路歷程。其次，作者的語言與內(nèi)容達(dá)到了高度一致，含蓄的優(yōu)美語言是對內(nèi)容的恰當(dāng)印證。作為一位初三學(xué)生，無論怎么說，這都是值得肯定的。本文最后得分：28（內(nèi)容）＋24（表達(dá)）＝52分。

4、我們的心近了

拉近心與心的距離，體會(huì)人與人的和諧——題記

無私

在一所醫(yī)院里，有這樣的一幕，有無數(shù)的好心人都在募捐箱旁邊來來回回，他們用無私的心，不求回報(bào)的心情向募捐箱里投入一張張紙幣，也投入了一顆顆無私的關(guān)愛之心。他們不求回報(bào)為這即將要離開人世的陽光少年黃舸奉獻(xiàn)上自己的祝福?！笆堑?，我們的心又拉近了，雖然我們不知道你的姓名?！?/p>

理解

黃舸希望父親能夠帶上他用他有限的生命去感恩那些曾幫助過自己的人。作為一位父親，他是多么希望兒子能夠幸福的在床上睡著，把自己的愛全部獻(xiàn)上。但這位父親卻沒有拒絕黃舸，而是含著淚答應(yīng)了他。他理解兒子，理解他的心。為了完成兒子的最后心愿，再苦再累也值得?！鞍职?，謝謝您理解我，您的理解讓我們的父子情更近了，我們的心更近了！”

感恩

父親騎著一張破舊的三輪腳踏車，帶著黃舸走上了感恩的旅程。父親帶著黃舸走了20多個(gè)省份，花了三年的光陰，找遍了那些曾幫助過他們的好心人，為他們獻(xiàn)上一束花，一個(gè)躬，感謝他們的幫助?！案卸鞯娜耍兄x有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己，你們的幫助，讓我們的心更近了，雖然我要死了！”

無私、理解、奉獻(xiàn)拉近了人與人之間的感情，讓我們體會(huì)到人與人之間的和諧，我堅(jiān)信：“只要人人都奉獻(xiàn)一份愛，世界將變成美好人間！”

拉近心與心的距離，體會(huì)人與人的和諧！讓我們的心更近，讓我們的社會(huì)更美好！【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇被我救出來的考場佳作。初評(píng)老師評(píng)分為41分。作為作文批閱指導(dǎo)組的成員，我在查閱老師批閱情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這篇文章，認(rèn)為得分偏低，應(yīng)該規(guī)為一類文。最后在幾位老師的綜合評(píng)定下，該文獲得51分的高分。這是一篇巧借“感動(dòng)中國”人物——黃舸來演繹“我們的心近了”的成功文章。文章分列三個(gè)小標(biāo)題“無私”“理解”“感恩”，很好地將黃舸這一陽光少年地美好品質(zhì)展現(xiàn)了出來，為“感恩”這一時(shí)代主題唱響了一曲高昂的頌歌。主題積極，扣題嚴(yán)謹(jǐn)，語言樸實(shí)，表現(xiàn)了該考生較扎實(shí)的語文基本功。

5、我們的心近了

同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長著、生長著??

七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來到學(xué)校，打

開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”

七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車?yán)铮崄眍嵢サ貋淼教锢?，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦??”

我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。十四歲，我們在校園里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災(zāi)的車輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。

十四歲，他們在田地里揮灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來的書本，裹上捐來的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠(yuǎn)去的車輛，帶著未來和希望駛向遠(yuǎn)方。

在不久的未來，我們來到山區(qū)，帶去了光明和財(cái)富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來，他們來到城市，來的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。

我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心“撲通！撲通！”我們的心近了，緊緊地靠在了一起！

山里的孩子需要愛，我們應(yīng)該給予他們更多的愛！【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇讓我們閱卷老師感動(dòng)的文章。一個(gè)初三的學(xué)生，在這緊張的中考考場上，面對“我們的心近了”這一題目竟然揮灑出立意如此高遠(yuǎn)，文筆如此老到的文章，確實(shí)難能可貴。立意高遠(yuǎn)。這是閱卷老師對本文的充分肯定。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進(jìn)行對比，寫出了同一藍(lán)天下不同孩子的成長命運(yùn)和美好愿望。文章高揚(yáng)的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫作的視角延伸到這么大的主題，立意確實(shí)不凡。

寫法巧妙。這是本文給閱卷老師的又一亮點(diǎn)。一篇文章處處運(yùn)用對比，處處又在比較中滲透著作者的觀點(diǎn)、作品的主題，對一個(gè)初中生確實(shí)不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好?！捌邭q”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對比，展現(xiàn)的是同一藍(lán)天下不同孩子不一樣的生活境況。“十四歲”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對比，展現(xiàn)的既有截然不同的生活畫卷，也有彼此心靈溝通的美好愿望。“在不久的未來”展現(xiàn)的是“手牽手，心相近”這一讓人感動(dòng)的畫面。文章在對比中展開，在對比中升華，文筆確實(shí)不同凡響。本文最后得分：30（內(nèi)容）＋24（表達(dá)）＝54分

2006年： 【作文題目】

閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光 的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。佳作一：

陽光總在風(fēng)雨后（童話）

我是一只幼小的蝌蚪。

經(jīng)歷了從一個(gè)卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險(xiǎn)阻：擔(dān)心人類的破壞，害怕蛇的吞食??終于，我如愿以償?shù)貋淼搅诉@個(gè)世界。

我的心是炎熱的，是興奮的。水——我快樂幸福的家園。我自由自在地在水里游來游去，石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂園。我的家很大很大，我家的成員很多很多。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸?？鞓返厣钪?/p>

每天，我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊，望著蔚藍(lán)的天空，魚鱗般的白云，幻想著自己趕快長大，趕快走出水中去一睹大地的風(fēng)采。我等著，我等著。

可是，好景不長，我們的家——水正在一天天減少，水草似乎也將我們的領(lǐng)地占領(lǐng)，我們的活動(dòng)空間在一天天減少。

幼小的我們還不知道發(fā)生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戲，水還在不停地下降，下降??

終于，那可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。炙熱的陽光烘烤著我們，我的背部難受極了。我想要回到水里去，想要回到冰涼的水中?？墒牵F(xiàn)在的我正在承受著無比的痛苦，我努力地向那已經(jīng)渾濁不堪的淺水里游去。可是泥濘的稀泥讓我舉步維艱。時(shí)間一妙一妙地過去了，陽光也越來越毒烈。我告訴自己，我不能放棄，絕對不可以。我還沒有真正地看到這個(gè)世界，還沒有一睹大地的風(fēng)采，我不能在沒有變成青蛙之前就死去┄┄

我的背部難受極了，感覺像被針扎那樣痛。我努力著，拼搏著，與時(shí)間賽跑著?? 不知不覺中，我爬到了淺水溝邊，我用盡全身力氣跳躍去，盡管這里的水很少，但是我終于成功了。我歡呼著，盡管沒有誰會(huì)聽見我的聲音，也盡管沒有誰會(huì)分享我的成功。

好景又出現(xiàn)了，傍晚時(shí)分，天突然下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來的舒爽，享受著那那份屬于自己的快樂。

現(xiàn)在，水又滿了，我又一次自由自在地在水中游來由去，又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。

我是一只蝌蚪，一只快樂而又幸福的蝌蚪?！鹃喚硇牡谩?/p>

這是一篇獲得50分（內(nèi)容27＋語言23=50）高分的考場佳作。優(yōu)點(diǎn)主要有：

一、成功運(yùn)用童話的形式和擬人口吻。面對這一材料，小作者沒有拘泥于一般的寫作思維，而是借用童話的形式擬人的口吻演繹了“挫折”這一話題。這是寫作的智慧在文章中的成功運(yùn)用。

二、主題鮮明，結(jié)構(gòu)井然。這篇文章在構(gòu)建主題時(shí)，也有著獨(dú)到的匠心。一般的考生都是寫自己或在這個(gè)材料面前有何思考，或自己有什么樣的挫折并如何戰(zhàn)勝它等等。但這篇文章卻借蝌蚪之口表達(dá)了“環(huán)?！钡臅r(shí)代主題。這也是我們給高分的一個(gè)重要原因。同時(shí)，這篇文章結(jié)構(gòu)上也做到了首尾銜接，過渡自然。這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

佳作二：

挫折著，美麗著(散文)

他們總是這樣對我說：“面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會(huì)成為我們引以為豪的驕傲！”

——題記

也許生活并不是一場劇，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華。它也不僅僅是一本書，顛沛流離后，只會(huì)覺得一眼萬年。這些都說不清楚，因?yàn)檎嬲纳?，要比它們?fù)雜多了。從來就沒有一味地失去的人。其實(shí)，我們一直都是在患得患失。上帝從來就是一個(gè)再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時(shí)候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。

聽到過《法國大革命》這部書的創(chuàng)作軼事嗎？我可是對這則軼事感受頗深。

此書幾乎耗盡了作者卡萊爾半生的心血。法國大革命是一部冗長而復(fù)雜的歷史，要把它文學(xué)性地創(chuàng)作出來，可以想象到這有多么難。然而書成之即，在他朋友家里，一位女傭人居然把它當(dāng)作廢紙扔進(jìn)爐膛，付之一炬。年邁的卡萊爾為這份書稿幾乎奔走一生。他顫抖著身子哭了：“上帝啊，為什么？為什么？”老境頹唐的卡萊爾把自己鎖進(jìn)屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一個(gè)令人震驚的消息，他準(zhǔn)備即時(shí)開始重寫這本書。在浩如煙海的史料中翻找，用自己的殘年余力來重寫這本巨著，似乎是常人認(rèn)為不可能的事。然而，他做到了。“這就像是我小學(xué)的作文，老師讀了你的文字，對你說，孩子，不行，你還得重寫一遍！”卡萊爾是這樣告訴我們的，這就是今天我們看到的史學(xué)巨著——《法國大革命》。

一直都感動(dòng)著卡萊爾的這份感動(dòng)，尤其是對卡萊爾執(zhí)著精神的感動(dòng)。這些又似乎離現(xiàn)實(shí)生活中的我們太遠(yuǎn)了。拿我來說吧，我又覺得是多么地不切實(shí)際。但是人與人心靈地碰撞，實(shí)際上是沒有時(shí)間與空間的局限的。

挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，他們不斷地迎接，那么成功也會(huì)走遠(yuǎn)，勇者之所以是勇者，只是因?yàn)樗渡狭松系劬纸o每一個(gè)人地籌碼——勇氣。

從古至今，那句話仍然長傳不衰。人常道，吃一塹長一智。很多事情我們記的最深刻的或許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤。這會(huì)是我們千金不易的財(cái)富。以后的日子，會(huì)時(shí)刻教會(huì)我們更多的東西，從而為我們贏得更多的收獲。

黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對所有的挫折。

相信我——

你會(huì)看到挫折之后的美麗。【閱卷心得】

這是一篇讓我們閱卷老師感動(dòng)的考場佳作。為了這篇佳作，我們進(jìn)行了較為艱難的抉擇。有老師說這是一篇抄襲之作，太多的語言痕跡讓我們認(rèn)為這不是一位初中學(xué)生的考場作文。以至這篇文章開始的得分只有39分。但這篇文章的突出又讓我們的閱卷老師很牽掛，總認(rèn)為39分對不起一個(gè)即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的孩子。在復(fù)核試卷時(shí)，這篇文章再次被大家關(guān)注。在沒有任何證據(jù)的情況下，誰也不愿意傷害一個(gè)孩子。最后這篇文章被定為一類文52分(內(nèi)容28分＋語言24分=52分)。這篇文章有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：①題記的運(yùn)用與文章主體內(nèi)容緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整的整體。②全篇文章圍繞一個(gè)事件展開，材料典型而集中。③語言優(yōu)美而富有哲理。如“但是人與人心靈地碰撞，實(shí)際上是沒有時(shí)間與空間的局限的”“很多事情我們記的最深刻的或許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤”等語句讓我們看到了一個(gè)具有語言天賦的優(yōu)秀中學(xué)生。但愿這篇文章不是抄襲之作。

佳作三：

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹（散文）

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對光明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類。

袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。

我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動(dòng)力，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。

多彩的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無為的人。

如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)，如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》，如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神

五、神六”的升天，祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，搭起我們?nèi)松利惖牟屎纭＝?jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的灑脫。

晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷，也使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”的真理?！鹃喚硇牡谩?/p>

面對2006年安徽省課改試驗(yàn)區(qū)中考作文題，一半以上的考生似乎一夜之間都變成了“失敗者”，大家都約好了似的將自己的挫折定格在“失敗”上，而且千篇一律地運(yùn)用這樣一個(gè)模式——“我”的人生挫折就是??，這個(gè)挫折為“我”帶來了許多失敗與教訓(xùn)。但“我”通過這一件事終于懂得一個(gè)道理，那就是：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!”。這樣的文章看一篇還不錯(cuò)，讀多了真是味同嚼蠟。但是面對這篇文章，我們閱卷老師真的是眼前一亮。這是一篇考場議論佳作。文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。確立了文章的主題之后，作者運(yùn)用排比段落將大量的事實(shí)論據(jù)展示出來很好地證明了論點(diǎn)。而且這篇文章作者思維活躍，知識(shí)廣博，所引材料對比鮮明，有力地彰顯了自己的觀點(diǎn)。文章筆瀉才情，語言曉暢，句式靈活，尤其是排比句式的運(yùn)用，有效地增強(qiáng)了行文的氣勢；大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花。

2005年：

【考題回放】

讀了這封信，你一定會(huì)有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己曾經(jīng)歷過的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜?，將?huì)是一篇不錯(cuò)的文章。

傅雷給傅聰?shù)男牛ü?jié)選）

??有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓懶欧鉃槭裁蠢鲜沁@么不neat(干凈)?日?，嵤乱龅膎eat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat(干凈)的習(xí)慣，對你的藝術(shù)無形中也有好處。因?yàn)闊o論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個(gè)印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清清楚楚吧！

字 魂

我爺爺?shù)拿P字剛勁有力，我爸爸的鋼筆字瀟灑大方，誰知到了我這一代，這種字魂就失傳了，讀到傅雷給傅聰?shù)男盼矣謧辛耍?/p>

小時(shí)，每到過年，方圓幾里的人都會(huì)到我家，他們都仰幕我爺爺，讓爺爺給他們寫門對聯(lián)，他們都會(huì)笑呵呵說：“您老真是后繼有人??！兒子鋼筆字好，相信孫子一定會(huì)繼承您老的字魂”，爺爺就會(huì)和藹地摸著我的頭說：“一定會(huì)的！”誰知，事與愿違，那時(shí)我的字橫不平豎不直，亂七八糟，就像爸爸說得：“像稻草一樣”。我也沒辦法，雖然我知道令他們失望，但改不了?！?/p>

小學(xué)時(shí)，一次作文課，由于我的字太草，老師沒法看，他語重心長地對我說：“你怎么就寫不好字呢！沒有你爺爺和爸爸的一點(diǎn)字魂”（因?yàn)槔蠋熣J(rèn)識(shí)我爺爺和爸爸）我當(dāng)時(shí)很生氣，最討厭人家把我的字和爺爺、爸爸比，氣憤地說：“字有什么了不起，做大事不拘小節(jié)，只要有知識(shí)不就行了嗎？”老師當(dāng)時(shí)很驚訝，就那樣直直地瞪著我。他還是把這件事告訴了爺爺和爸爸，回到家后，爺爺和爸爸聯(lián)合“攻擊”我。先是爸爸，不但打了我，還指著我說：“你知不知道，人家為什么說咱家人有字魂？那是因?yàn)樽址磻?yīng)了一個(gè)人的品性，字是人的臉面，還做大事？連這件小事都做不好，還談什么大事？”我不服氣地頂撞說：“那我沒有繼承咱家的字魂，這能怪我嗎？”爸爸氣極了，他揚(yáng)起巴掌還要打我，小小的我年少氣傲，就是不屈服。幸好爺爺拉住了爸爸，爺爺最疼我了，他摸著我的腦袋說：“小家伙，你知道什么是字魂，它不是一件實(shí)物你說拿就拿，它是抽象的，爺爺不能把它送給你，它需要你付出代價(jià)去找尋，你付出的越多，字魂就越牢地掌握到你手里?！蔽疫@才若有所思。

后來，看到同學(xué)的字，寫得好，不但分高還受表揚(yáng)，考試不也講究卷面分嗎？我真正地意識(shí)到：字魂我必須找到！

我每天練習(xí)臨摹，鋼筆字貼練了一本又一本，手上磨出了大繭子，春夏秋冬從未間斷，這樣我的字才慢慢走上正道。爸爸的話說得對：小事都做不了，何談大事？字雖然是一件小事，但它卻關(guān)系到我們的人品。透過字可看到一個(gè)人的品性，這話我信！傅雷給傅聰?shù)男拍茏C明。

我們家的字魂，不能從我這一代失傳，我要向爺爺和爸爸保證：我一定會(huì)把它找回來，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！這件小事我一定辦好?！军c(diǎn)評(píng)】

本文是一篇極其出色的考場作文。作者為了能把自己的感受傾注筆端，采用敘述的手法，將自己因?yàn)椤白只辍彼a(chǎn)生的酸、澀、苦的滋味盡情宣泄，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。在寫作手法上，頗值得一提的是文章對“字魂”認(rèn)識(shí)由不理解到理解的思想斗爭，以及自己的主觀感覺的敘述，都較好地運(yùn)用了語言描寫手法，細(xì)膩入微，委婉動(dòng)人地表現(xiàn)自己的“字魂”?？芍^匠心獨(dú)俱，令人驚嘆。

奶奶的遺物

打開老箱子，奶奶的遺物又呈現(xiàn)在我的面前，那是一件很干凈很干凈的上衣。

從前，我家門前有一個(gè)小土堆，伙伴們愛在上面玩，我也一樣。不過每次盡情玩耍之后，衣服都臟臟的，手也像剛摸過泥鰍一樣，奶奶就把我拉到水盆旁邊幫我洗手，然后幫我洗衣服，我的衣服又干凈了。奶奶說：“樹要皮呀，你看你這衣服臟的，嗨！再玩小心點(diǎn)呀！”細(xì)心而善良的奶奶經(jīng)常給我洗衣服，甚至一天洗三次。

在我的記憶里，奶奶從來就沒買過新衣服，她的衣服不是鄰居、母親給的，就是她原來的衣服補(bǔ)的，還有她自己拼湊的。但是，她的衣服從來都是干干凈凈的。她的心很善良。

有一次，我的新衣服弄破了，非讓奶奶再給我買一個(gè)。奶奶不吱聲。拿了針線縫了起來。針在她的手中穿梭，可沒有了往日的輕快，我知道她的年紀(jì)大了?？p好了，她又拿來我的舊衣服，問我：“哪個(gè)好？”我說“新的。”她把新的衣服慢慢地涂上泥巴，放在腳下踩踩，很臟很臟，土灰土灰的，難看死了，我不解。奶奶又問我：“哪個(gè)好？”我努著嘴說：“舊的?！彼难劬ι钋榈乜粗遥骸昂⒆影。还芤路切碌倪€是舊的，是完好的還是縫補(bǔ)的，只要干干凈凈，咱就能穿！一個(gè)人的衣服干凈，他的心就干凈，心就干凈！”我的心一顫，是??！穿衣服和做人不也是具有同樣的道理嗎？

如今奶奶去世了，母親非要把奶奶的衣物扔了，我哭著喊著留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干凈很干凈。

我上了中學(xué)。有的時(shí)候，別人會(huì)說：看那個(gè)女孩的衣服多干凈。我笑了，因?yàn)槲业男闹虚W現(xiàn)著奶奶的那件衣服，很干凈很干凈。

夜深了，我做了一個(gè)夢，夢見奶奶穿著那件很干凈很干凈的衣服向我走來?? 【點(diǎn)評(píng)】

這篇中考作文巧妙運(yùn)用倒敘手法娓娓道來，表現(xiàn)了奶奶的一言一行對自己的深遠(yuǎn)影響。此文的可貴之處，在于作者從衣服切入，從衣服的干凈與否聯(lián)想到心靈的是否干凈?；瘜?shí)為虛。立意深刻，主題得到升華。同時(shí)，在技法方面，本文圍繞“衣服的干凈與否”成功地運(yùn)用對比手法，有對新舊衣服的好惡態(tài)度對比，有我與奶奶的對比以及前后“我”的思想態(tài)度的變化對比，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，結(jié)尾更是呼應(yīng)全文，化實(shí)為虛，余韻悠悠，情真意切。作者的精心構(gòu)思和深刻立意可見一斑。

細(xì)微處的智慧密碼

當(dāng)你學(xué)會(huì)留心身邊細(xì)小的事情時(shí)，好習(xí)慣也就不知不覺養(yǎng)成了，同時(shí)也就打開了一扇通向成功的門。-------題記

千里之行，始于足下。繩鋸木斷，水滴石穿。這是婦孺皆知的人生哲言。但是并不是每一個(gè)人都能真正懂得它的含義。人生就像一段艱苦漫長的馬拉松賽程，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，沒有出色的人生設(shè)計(jì)，是很難跑完全程的。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整自己的人生軌跡，不斷地完善自己，才有可能最終摘取人生的桂冠。

還是孩童的時(shí)候，我們就已開始接觸這個(gè)未知的世界，不知不覺中就沾染上了一些壞習(xí)慣。比如：脾氣暴躁，不講衛(wèi)生，做事丟三落四，虎頭蛇尾，再好的東西一到我們手里，總是被搞得面目全非。這時(shí)候，父母無疑是我們?nèi)松詈玫膯⒚衫蠋煟麄兛偸遣粎捚錈┑囊淮斡忠淮蔚臅r(shí)時(shí)規(guī)范著我們的言行，教導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。現(xiàn)在想起以往的成長歷程，真是受益匪淺，若沒有那時(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又怎能成為現(xiàn)在的文明少年？

生存不能沒有好習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以不斷地向我們饋贈(zèng)生活的精品。我們看到“滴水穿石”的自然現(xiàn)象，明白了小事物同樣可以創(chuàng)造生命的奇跡的道理；我們看到“聚沙成塔”的過程，明白了“小與大”的辯證關(guān)系。海納百川故能成其大，泰山不辭寸土故能成其高。古今中外哪一位名人學(xué)者不是從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，最終才成就了一番不平凡的事業(yè)？ 良好的習(xí)慣的確可以令人受益終生。

人生如一條流淌的河流，而好習(xí)慣就如一條船，我們借助它可以很輕易的到達(dá)成功的彼岸。而生活中的小事情，就好比是造船的材料，只有不斷地積累，才會(huì)最終打造成一艘人生航母?？梢?，好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。

“天下大事必作于細(xì)”，只有留心自己身邊細(xì)小的事，不斷地提高自身修養(yǎng)，人生的輝煌才會(huì)向你徐徐展開！【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇充滿著強(qiáng)烈思辨色彩的考場佳作。小作者開頭用題記形式振起全篇，揭示了“細(xì)小決定成敗”的哲理。文章開頭首先運(yùn)用比喻手法把人生比作一段馬拉松賽程，說明了“要從小事做起”的道理。緊接著第二段結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談了自己對養(yǎng)成良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。第三段引用名言警句進(jìn)一步闡釋了“好習(xí)慣使人受益終生”的人生哲理。

結(jié)尾兩段尤其精彩，形象的比喻，詩化的語言，深刻的哲理，無不給人以深刻的人生啟迪和審美愉悅。

小孔看世界之大

學(xué)會(huì)做生命中的小事，因?yàn)樯械拇笫峦佟！}記

1、我的小與名人的大

無言滂沱雨，淚灑無底澗，諸葛孔明者，列八陣，統(tǒng)三國，忠為人臣，天下皆知；楊利偉，航天英雄，載人登月，婦孺皆曉。我曾捫心長嘆，為什么我沒出生在三國時(shí)期，為什么登上月球的不是我，現(xiàn)在我明白，不是每個(gè)人的一生都可以轟轟烈烈，我的生命中大事太少，但我不后悔，因?yàn)槲易隽宋以撟龅男∈?，雖然諸葛亮、楊利偉一生挺偉大，記住他的人很多，但我的命運(yùn)同樣垂青，縱然我是一個(gè)無名小卒，但我無怨無悔。

2、身體的小與天下之大

古人云：修身、養(yǎng)性、齊家治國平天下，此話不無道理。試問一身不正何以齊家？家不能齊何以治國？國尚不能治，更何況來平天下？能夠一統(tǒng)天下做個(gè)赫赫梟雄，固然風(fēng)光，可身不正，雖令不行，其身正，不嚴(yán)也威，試問有哪一位名人大家行為不端，嚴(yán)而無威，而為天下稱道？：荀子云：吾日三省吾身，富蘭克林也曾規(guī)定修身十三條。做大事者，從小事做起，古有一秀才想做大官，發(fā)誓掃盡世間貪官污吏，惡風(fēng)濁氣，其母語云：“一屋不掃，何以掃天下？”這位母親的話不正印證了這個(gè)道理嗎？

3、惡小與善小

雷鋒因做好事名揚(yáng)天下，雷鋒的精神也成為好事的象征，可是雷鋒僅僅因?yàn)樽鲆患蠛檬戮兔麚P(yáng)天下了嗎？不是，雷鋒做善事，從不管大小，他撿起的鐵釘，螺絲帽，這不都是小事嗎？雷鋒行了千里，好事做了一火車，哪有那么多的大好事，不都是小事嗎？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是古人留給我們的經(jīng)驗(yàn)?；蛟S你的媽媽也曾告訴你：小時(shí)偷針，長大偷金。對呀，她在告訴我們不要做小的惡事呀。

其實(shí)，天地間的大事都是由小事演化而來的，事物總是由小入大，由淺入深的，如果你做了小惡事，那么將來也會(huì)做大惡事；不做小善，大善何來？收起我們的大志向，大作為思維，踏踏實(shí)實(shí)從小事做起。

后記

世間多貪官，我欲清官現(xiàn)。為民辦實(shí)事，小事不拖延。小事做干凈，做個(gè)大清官?！军c(diǎn)評(píng)】

這是一篇考場一類文，之所以能夠在考場中脫穎而出，最主要的原因有三點(diǎn)：一是考生在作文中所表現(xiàn)出來的文化積淀，使得閱卷老師大開眼界。從諸葛孔明到楊利偉，從孔子到富蘭克林，古今中外，無不包容。二是三個(gè)小標(biāo)題更是讓人耳目一新，小作者成功運(yùn)用了電影蒙太奇手法將自己由材料所引發(fā)的“小處見大”的感悟闡述得清楚深入。三是優(yōu)美的語言為這篇考場作文增色不少。小作者很注重整句的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了文章氣勢，更使行文富于韻味。此外，小作者引詩用文恰到好處，也很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

二、2004—1999年中考作文題

２００４年：

作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多??

請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇文章。(55分)提示和要求：

①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語。

②可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。④不得抄襲。⑤不少于500字。2003年：

狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。

只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。

請以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫一篇文章。提示和要求

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。(2)不要忘了擬一個(gè)題目。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。(4)不得抄襲。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。2002年：

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

請圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇文章?？蓪懩愕捏w驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識(shí)。(65分)

2001年：

有生活就有需要。在特定情況下,人們會(huì)有某種迫切的欲望和要求。如:遇到困難時(shí)最需要幫助,產(chǎn)生誤解時(shí)最需要溝通,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最需要掌握方法,建設(shè)現(xiàn)代化最需要?jiǎng)?chuàng)新人才??我們對某種“最需要”可能有體驗(yàn)和見聞,可能有見解和認(rèn)識(shí)。請你圍繞“最需要”這個(gè)話題,自選角度,寫一篇文章。提示和要求:(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感。(2)不要忘了擬一個(gè)題目。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則會(huì)扣分。(4)考慮內(nèi)容的充實(shí),文章最好不要少于600字。(5)為了方便別人閱讀,請注意書寫工整,卷面整潔。2000年：

題目：以“這是我的責(zé)任”為題，作文。假如你是題下面一段文字中的“我”，請進(jìn)行合想象，以“這是我的責(zé)任”為題，寫一篇文章。

初二開學(xué)，“我”被同學(xué)選為班長。于是“我”開始用自己的方式來管理班級(jí)。不久，一些同學(xué)說“我”愛管閑事，好出風(fēng)頭。對此，“我”說：

“這是我的責(zé)任”此后，班里常常響起這句話。一學(xué)期下來，當(dāng)聽到同學(xué)忙日漸多起來的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說：“這是我的責(zé)任?！?/p>

要求：①以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。1999年：

你度過了初中的美好時(shí)光，此時(shí)，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務(wù)；自己協(xié)助過老師，做好班級(jí)工作；自己輔導(dǎo)過同學(xué)，大家一起攜手前進(jìn)；自己照顧老弱病殘，為社會(huì)排憂解難；自己捐助過錢物，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心??在幫助別人的過程中，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結(jié)合親身經(jīng)歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)敘事要具體。

(2)可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名，否則扣分。(4)不少于600字。

(5)書寫工整，卷面整潔。

第二篇：中考議論文作文佳作展評(píng)（范文模版）

中考議論文作文佳作展評(píng)

近幾年中考作文的命題內(nèi)容，越來越貼近學(xué)生，貼近生活，這便于調(diào)動(dòng)考生的生活積累，誘發(fā)考生的情感，為不同生活閱歷、不同興趣愛好的考生表現(xiàn)自己、展示特長提供了舞臺(tái)。在作文文體上，逐漸淡化了對具體文體的要求，“文體不限”已成眾多地區(qū)作文命題的共同特點(diǎn)，這就為那些邏輯思維能力強(qiáng)的同學(xué)提供了利用“激揚(yáng)文字”盡顯“風(fēng)流”的機(jī)會(huì)，各地中考作文中議論文佳作頻頻出現(xiàn)。

議論文是以議事說理為主要表達(dá)方式，對議論對象發(fā)表看法、闡述道理的文體?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于初中學(xué)生在議論文的寫作要求是：“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。具體地說，議論文寫作，要做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，認(rèn)證嚴(yán)密。這是中考議論文得分的要點(diǎn)。所以寫議論文必須提煉出正確鮮明的論點(diǎn)；選擇典型充分的事例、名言作論據(jù)；綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，如記敘、議論、抒情等，但是要以議論為主，記敘必須概括、準(zhǔn)確、科學(xué)的；靈活運(yùn)用例證法、引證法、喻證法、對比論證等論證方法。合理安排論證結(jié)構(gòu)，如并列式、正反對照式、層進(jìn)式、總分式等。寫作時(shí)還要注意全面、嚴(yán)密、辯證地進(jìn)行論證。

2005年的中考考場作文中就涌現(xiàn)出許多議論文佳作，下面擷取這四篇佳作共同的優(yōu)點(diǎn)是：1.文章中心明確醒目；2.綜合使用多種論證方法；3.采用邏輯嚴(yán)密的規(guī)范結(jié)構(gòu)；4.借助形象生動(dòng)的語言說理；4.議論中穿插適當(dāng)?shù)臄⑹潞褪闱椤?/p>

幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度

河南省一考生

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個(gè)小山村里，有一對殘疾夫

婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲??一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生

活。時(shí)光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁葱腋r(shí)，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ兀俊蹦腥苏f：“我雖然雙目失明，但她的眼

睛看得見?。　迸苏f：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走

路??！”

這就是幸福，一種樂觀豁達(dá)的胸懷，一種左右逢源的人生

佳境！

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛

是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？

為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜

枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。

這就是樂觀，這就是幸福。

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富

貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲魚養(yǎng)花鳥，自

怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和

安逸?！败饺厝缑媪缑肌保窍忍斓尿湴?；“腹有詩書氣自

華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。擁有樂觀的人生態(tài)度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達(dá)的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀的精神。生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有一個(gè)正確的視角，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態(tài)度，去發(fā)覺美，發(fā)覺幸福吧?！肮适聦?dǎo)入”是議論文開頭常見的重要的技法之一。本文開篇由故事導(dǎo)入，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，也為全文的議論提供事實(shí)論

據(jù)。

議論文中心論點(diǎn)的揭示

有多種，本文標(biāo)題點(diǎn)明中心

論點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)題，并歸結(jié)出

中心論點(diǎn)。結(jié)尾與開頭相呼

應(yīng)。議論文的敘事是為議論提供論據(jù)的，在寫作上不能贊同于記敘文的議論，要能考慮文體的特點(diǎn)，敘事概括、準(zhǔn)確。本文就注意到這一點(diǎn)“荷敗菊謝”“霓裳倩影車水馬龍高樓大廈”“小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片”自有其“美”。議論精辟，富有哲理。

對比論證是議論文的主要論證方法之一，運(yùn)用對比論證，有利于表明

所要表述的中心論點(diǎn)。此處運(yùn)用對比的手法來闡釋“樂觀”“幸福”。

〖總評(píng)〗文章題目擬得很好，具有哲理，它不但點(diǎn)明了文章的中心，還能讓讀者很快地入題。該文結(jié)構(gòu)清晰，文章由一個(gè)具有啟發(fā)性的哲理故事切入，然后旁征博引，用有力的說理論證，然后再次歸結(jié)出“幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度”的論點(diǎn)。文章采用許多優(yōu)美的詞語，引用了大量古詩文佳句，語言頗具文采。說服有力，是一篇很成功的文章。文章論據(jù)充分而有理，既有事實(shí)論據(jù)，又有理論論據(jù)。并能靈活運(yùn)用對比論證等多種論證方法。

長處是把雙刃劍

河南省一考生

如果說，你會(huì)因?yàn)槟愕哪硞€(gè)短處而遭遇到一些失敗，這句

話你肯定不會(huì)反駁。但如果說，你的長處也會(huì)讓你因此獲得災(zāi)

難，你肯定不會(huì)贊同。其實(shí)，長處還當(dāng)真不一定只給你帶來幸

運(yùn)。

我們在小學(xué)時(shí)都學(xué)過東郭先生和狼的故事。故事中的東郭

先生是一個(gè)有著菩薩心腸的好人。當(dāng)他看到一頭逃亡的狼時(shí)，禁不住狼的苦苦哀求，他仁慈之心大發(fā)，幫助狼躲避了獵人的追趕。但他的仁慈在這里卻讓他差一點(diǎn)兒喪命：獵人走后，狼

執(zhí)意要吃掉他。仁慈無疑是一個(gè)人在品德上所具有的長處，可

是這個(gè)長處這次沒有給他帶來幸運(yùn)，而是帶來了災(zāi)難。幸虧農(nóng)

夫及時(shí)趕到，智除惡狼，才使我們的好心人幸免于難?？磥恚绻L處使用的場合不對，倒有可能害了自己啊。

三國時(shí)期的諸葛亮是個(gè)家喻戶曉的人物，為了完成劉備交

給的大業(yè)，他“鞠躬盡瘁，死而后已”。他的勤政謹(jǐn)慎是他的一大長處，但他的這個(gè)長處有時(shí)卻使用過了頭：“事必躬親”。

大小事務(wù)一概過問，終因費(fèi)心太過，在五十四歲的年紀(jì)便去世

了。設(shè)若他的長處不是到過度使用，該自己干的自己干，該屬

下辦的事自己不用親躬，說不定他還能多活幾年，蜀國也不至

于那么快滅亡。

常言道：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！薄靶恪笔悄强脴涞拈L

處，但“秀”很可能為那棵樹帶來“風(fēng)”的侵?jǐn)_。俗話說：“淹

死的多是會(huì)水的?！睍?huì)游泳是一個(gè)人的長處，但這個(gè)長處也為

被淹提供更多的機(jī)會(huì)。還有句成語這樣講：“玩火者必自焚。”

玩火者必是知火性的人，這可以說他的一個(gè)長處吧，可是最終的結(jié)果很可能使自己受到火的襲擊。由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當(dāng)劍的一面利刃對著敵人時(shí)，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學(xué)們千萬不要以為自己有了某個(gè)長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時(shí)，大家一定要象用劍一樣：學(xué)會(huì)利用對著敵人的那一面利刃，同時(shí)也要小心對著自己那一面利刃啊。本文開篇沒有講述故事，而是直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一“有背常理”的觀點(diǎn)，很好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。東郭先生因“仁慈”而險(xiǎn)些喪命；諸葛亮因“事必躬親”，使自己過早離世，也加快蜀國的滅亡。兩個(gè)事例是證明作者觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，兩個(gè)論據(jù)有力地證明了全文的中心論點(diǎn)。

這一段是以講道理為主，理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，使文章說理更

透徹。

結(jié)尾歸納中心論點(diǎn)，與開頭呼應(yīng)?？少F的是作者還由此提醒同學(xué)們要善待自己的長處。

〖總評(píng)〗本文是一篇觀點(diǎn)新穎的議論文，平常大家只看到長處的優(yōu)點(diǎn)，卻忽視了長處也有缺點(diǎn)，作者這篇文章就讓大家改變了這種看法。文章在題目中就提出中心論點(diǎn)，開頭提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾歸結(jié)中心論點(diǎn)，使得全文首尾照應(yīng)。文章能做到既擺事實(shí)，又講道理。作者分別舉了東郭先生和諸葛亮在自己的長處上栽跟頭的事例，進(jìn)行了有力的實(shí)例論證。為了彌補(bǔ)論證的單薄，作者又在倒數(shù)第二段引用了俗語名言進(jìn)行說理論證。作者在結(jié)尾處再次點(diǎn)題：長處是一把雙刃劍，并告誡大家要正確使用自己的長處。文章中心明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說服有力，是一篇很成功的考場作文。

別人為縮短你的助跑線

陜西省一考生

今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動(dòng)物

園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝

在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活

而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們

找到管理員叔叔向他問個(gè)究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展

翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想，久而

久之，天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這

幾只天鵝，就是因?yàn)闆]有了飛翔時(shí)所必需的足夠長的助跑線，才會(huì)在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活

而不飛走。

聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時(shí)我想，生活中何嘗沒有人為縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個(gè)一事

無成可悲下場的人??！

北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。

文中說，金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為

業(yè)。方仲永五歲時(shí)，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。

全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著

方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為縮短了方仲永

真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。

近日，中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個(gè)故事：

1983年出生的魏永康，兩歲就認(rèn)識(shí)了1000多漢字，四歲就掌

握了初中知識(shí)，八歲就上了重點(diǎn)高中，十三歲就以高分考取了

重點(diǎn)大學(xué)，十七歲就考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十

九歲的時(shí)侯因生活自理能力太差被中國科學(xué)院退學(xué)。

這個(gè)故事中的魏永康，只有超乎常人的知識(shí)鞏固能力，卻

缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人

為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。

同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人

為縮短你的助跑線

這是一篇典型的一事一議的議論文。簡潔、自然的敘事引入本文所要議論的話題。第二段巧妙過渡。由對幾只天鵝的惋惜，聯(lián)想到“人為縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個(gè)一事無成可悲下場的人”。舉方仲永的事例是“人為縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個(gè)一事無成可悲下場的人”的典型融合，以此作論據(jù)有力地證明中心論點(diǎn)。議論文的敘事是為論證中心論點(diǎn)服務(wù)的。本文的兩個(gè)事例均能很好地做到這一點(diǎn)。魏永康的事例進(jìn)一步對中心論點(diǎn)進(jìn)行充分的論證。

〖總評(píng)〗這是一篇寫得相當(dāng)不錯(cuò)的議論文。文章標(biāo)題提出了中心論點(diǎn)“別人為縮短你的助跑線”后，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例證明了論點(diǎn)，接著，作者聰明地羅列一古一今現(xiàn)實(shí)生活中類似于天鵝縮短助跑線而使人不能很好成才的兩個(gè)典型論據(jù)對中心論點(diǎn)進(jìn)行了充分地論證，使文章有了極為積極的現(xiàn)實(shí)意義，而結(jié)尾以提出號(hào)召，照應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化論點(diǎn)的方式巧妙作結(jié)，也體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的作文水平。論點(diǎn)具體明確，論據(jù)充分有力，是這篇議論文是主要亮點(diǎn)。

戰(zhàn)勝挫折

從前聽過這樣的一件事――

在面臨著高山阻擋道路的時(shí)候，世上有三種人的表現(xiàn)。一

種人看見險(xiǎn)峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們同樣也

嘗試不到登上山頂，欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們在困

難面前只會(huì)逃避，也許他們曾想過去征服，但是不付出實(shí)際行

動(dòng)，那只能是“白日做夢”。

另一種人是他們幻想去達(dá)到頂峰，但是半途而廢，他們同

樣也失去了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的“眼?！?。

然而最為可敬的是第三種人，他們面對高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于攀登頂峰，經(jīng)過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會(huì)那種“世界在我腳下”的雄偉景象。

這正是只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。

世上古今中外許多史事，都證明了這一條理.法國著名的將軍拿

破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底，但他并沒有向困難低頭，經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄。之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動(dòng)政變，從此拿

破侖翻開了法國歷史的新一頁。我們暫且不管結(jié)局如何，但他

遇到困難從未屈服，戰(zhàn)勝挫折，闖出了自己的一番天地，實(shí)在令人折服。

朋友們，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請你堅(jiān)信

只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會(huì)那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！

本文也是以敘事導(dǎo)入，但敘事與前面幾篇的敘事不同，作者在敘事的同時(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)淖h論。

面臨著高山阻擋道路的三種人的表現(xiàn)不同，作者對第三種人是肯定和贊揚(yáng)，表明作者的觀點(diǎn)。由敘事轉(zhuǎn)向議論，闡明“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。結(jié)尾點(diǎn)題，語言流暢，富有號(hào)召力，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ形驊?zhàn)勝挫折后的“快感”。

〖簡評(píng)〗三種人的態(tài)度、方式和方法不同，其結(jié)局也不同。本文緊扣材料的意思，展開議論，闡明了“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。文章觀點(diǎn)明確，有說理，有例證，行文流暢，有條理，是一篇議論文佳作。

附：作文原題

1.任選一題作文

（1）幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

請以“幸福原來”為題目寫—篇文章。

在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）獵豹快速奔跑是長處，羚羊靈活跳躍是長處，大樹參天、小蘋鋪地也是長處：每個(gè)生命都有長處。聰明好學(xué)是長處，樸實(shí)勤勞是長處，孝敬父母、善于合作也是長處：每個(gè)人都有長處。每一種長處都值得我們欣賞。

請以“長處”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍(lán)天，是志存高遠(yuǎn)的象征。但它要實(shí)現(xiàn)擁抱藍(lán)天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。

你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景嗎？那么從現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長的助跑線。

請以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

哲人贈(zèng)言

不要因?yàn)槟骋粋€(gè)夢想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因?yàn)槟骋淮闻υ?jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因?yàn)槟骋粋€(gè)朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼；……在人生的道路上，總會(huì)有新的機(jī)會(huì)、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

要求：

①就以上贈(zèng)言，選擇一個(gè)方面立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

②除詩歌外，文體不限。

畫一扇窗給自己

人生在世，難免會(huì)遇到不少紛繁蕪雜的煩心事。也許我們不是圣人，無法悟透人生的真諦，做不到超然物外。但我們卻可以畫一扇窗給自己，始終保持樂觀、豁達(dá)的心態(tài)。

畫一扇窗給自己，你會(huì)擁有快樂的源泉?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來?！痹娤裳笠缰癜?，揮灑著自信，雖然他不時(shí)陷入逆境，但樂觀、快樂的心態(tài)給了他輝煌的一生。當(dāng)你獨(dú)自坐在樹下，四周空無一人，望著那依舊明亮的月光，你是否會(huì)感到孤獨(dú)？青蓮居士可不會(huì)。“舉杯邀明月，對影成三人?！痹诶畎椎男闹?，他不會(huì)孤單，天地萬物皆是他的朋友。因?yàn)樗脴酚^為自己畫了一扇窗，快樂便絡(luò)繹不絕。畫一扇窗給自己，你會(huì)擁有豁達(dá)的心境。登上剛剛重修的岳陽樓，望著氣象萬千的洞庭湖，他不禁心生感慨，“不以物喜，不以己悲”。此時(shí)的范希文雖然遭貶，但望著壯闊的洞庭湖水，他沒有抒發(fā)自己的悲憂之情，他用樂觀的心態(tài)書寫了一篇不朽的《岳陽樓記》?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，這十四個(gè)字隨著洞庭湖的波濤傳向遠(yuǎn)方，而范仲淹的豁達(dá)心態(tài)也為人傳頌。范仲淹用樂觀畫了一扇窗，豁達(dá)的心境便油然而生。

畫一扇窗給自己，你會(huì)擁有燦爛的明天?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”仲尼是舉世公認(rèn)的大圣人，當(dāng)他周游列國，發(fā)表自己的治國之道時(shí)，卻遭到拒絕，但他并沒有一蹶不振，而是繼續(xù)用樂觀的態(tài)度廣收門徒，著書立說，探求生命的真諦。生命給了他挫折，但他卻用樂觀來照亮自己的生命。是他用樂觀的畫筆為自己畫了一扇窗，未來便變得燦爛起來。

人生不知會(huì)遇到多少挫折，不要怨天尤人，使自己處于悲憤消沉之中。用樂觀去建成一座宏偉的橋，聯(lián)通快樂；用樂觀去揚(yáng)起一個(gè)巨大的帆，駛向豁達(dá)；用樂觀去涂抹一條彩虹，贏得未來。用樂觀的筆畫一扇窗給自己，在奮斗中靜待著快樂、豁達(dá)以及未來勝利的到來吧!

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇出色的議論文。1.論證材料典型，論述角度恰當(dāng)。小作者善于從歷史中恰到好處地搜集文章素材，并能根據(jù)自己的理解和主題的需要，準(zhǔn)確地點(diǎn)評(píng)歷史人物。這是厚積薄發(fā)的結(jié)果，它彰顯出小作者平時(shí)的積累功底和拓展遷移能力。2.論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證語言非凡。行文中，用鋪排手法，以排比構(gòu)段的方式，引經(jīng)據(jù)典，論述有力，分析深刻，大氣磅礴。結(jié)構(gòu)上的一線串珠，不僅使主題明確、布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，也表現(xiàn)出作者非凡的語言駕馭才能。

第三篇：2007年全國中考佳作展評(píng)(八)

2007年全國中考佳作展評(píng)(八)

【考場真題】

2007年浙江省杭州市中考作文題

一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供路人遮風(fēng)避雨、過夜歇腳用的。游客們釋然了，為宅院主人的友善之舉而感動(dòng)。

友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會(huì)，一切就會(huì)變得親近而和諧。

請以“友善”為題目寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷、編寫故事、發(fā)表議論、抒發(fā)感受。不少于600字。

【試題解析】

一、理解題意

“友善”，本來形容朋友之間親近和睦，是一種和善、博愛的胸懷，是一種把他人當(dāng)朋友看待的美德；友善，意味著關(guān)愛他人，寬厚待人，與人為善，是人與人更好地相處的前提。但“提示語”告訴我們文題很寬泛，包括人、自然和社會(huì)，與周圍的一切和諧、友善相處，一個(gè)充滿友善的世界才是美好的世界。另外，題目是個(gè)抽象的概念，要想準(zhǔn)確理解題意還要善于把題目具象化，比如給陌生人的一個(gè)微笑是友善。

既可以從大的角度立意，比如國家、民族之間需要友善相處，世界會(huì)因此變得親近而和諧；也可以從小的角度立意，比如友善，讓我贏得成功。

既可以從正面立意，還可以從反面立意。缺乏友善之心，既有悖于中華民族的傳統(tǒng)美德，也不符合建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)代要求。

無論怎么立意都必須寫出“友善”的好處與作用。友善是人與人和諧相處的潤滑劑，是心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲(chǔ)蓄――它讓人與人之間的感情更純真，也讓我們的生活更加美好。

二、精心選材

根據(jù)“提示語”，取材不必拘泥于朋友之間，可供寫作的空間很大，包括人與人、人與自然、人與社會(huì)。我們可以著眼身邊，也可放眼天下。取材范圍廣，不等于不加選擇，我們應(yīng)從一個(gè)比較小的角度切入，從自己的現(xiàn)實(shí)生活中取材，比如學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活等?？梢詮恼孢x材，寫怎樣友善相處的，也可以從反面選材，寫不能友善相處導(dǎo)致的后果。

可選這些正面素材：友善是對別人的一個(gè)微笑，友善是對別人的一句鼓勵(lì)的話，友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是當(dāng)別人無意中傷害到你時(shí)你的寬容，友善是在別人遭遇困難時(shí)你伸出的援助之手，友善是你將受傷的小鳥治好后重新放歸自然的善舉??

也可以選反面素材：生活中有些人因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事便惡語相向，甚至大打出手；有些人缺乏同情心，在別人遇到困難時(shí)無動(dòng)于衷；還有些人只想到自己，對其他人漠不關(guān)心??

特別提醒：正面立意、取材的比較普遍，而從反面來立意、取材卻能獨(dú)辟蹊徑！

三、巧布結(jié)構(gòu)

開篇可以從大的角度切入，也可以從小的角度切入，但從小的角度切入相對容易寫深、寫透。我們可以從“提示語”中選擇一個(gè)角度寫，當(dāng)然，“提示語”所列的三項(xiàng)仍然較寬泛，我們還可以細(xì)化。入題要快，寫記敘文要告訴閱卷老師你寫的“友善”是什么，寫議論文要用一句話亮出你的觀點(diǎn)。

兩種文體皆可寫，寫記敘文可以敘寫自己生活中遇到的友善之舉，也可以寫你如何對別人友善的故事，必須突出“友善”的具體內(nèi)涵，同時(shí)有相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，宜用第一人稱，這樣能寫出真情實(shí)感。

寫議論文中心論點(diǎn)較容易確立，比如：對他人友善就是對自己友善。難點(diǎn)在分論點(diǎn)的設(shè)置上，分論點(diǎn)既要能充分論證中心論點(diǎn)，又要構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系，難度較大，可以運(yùn)用正反對比的方法展開說理。

友善

杭州一考生

當(dāng)考場上寂靜無聲的時(shí)候，我正琢磨著如何圍繞“友善”寫出一篇令人滿意的文章。入神之余一抬頭，看到側(cè)桌一張純真的笑臉，我霎時(shí)想到了我的生活，想到了友善地面對生活。

曾經(jīng)，我那么執(zhí)著而熱烈地迷戀流浪的生活，向往背著吉他在街頭彈唱的情景，于是瘋狂地奔走在大街小巷，穿著灰色的衣服，留著蓬亂的頭發(fā)，疲憊而不知所措地瞇眼望著天空。

曾經(jīng)，我那么叛逆地逃課，漫步在校園里，癡迷于外面五光十色的世界，直到一摞摞課本落上厚厚的灰，直到父母的希望變成失望，我依舊無動(dòng)于衷，樂此不疲。我以為這樣做很瀟灑，我以為做自己想做的事就是友善地對待生活?？墒钱?dāng)街頭透明的落地窗映出我落寞的身影時(shí)，我顯得那么狼狽，連多看一眼的勇氣也沒有。

我開始體會(huì)一些事情，感悟一些道理。我的生活看似才是一個(gè)開始，承受不起過多的叛逆與憂傷，更經(jīng)不起揮霍。生活需要付出才能有回報(bào)，友善地對待生活，生活給予你的才會(huì)是友好與和善。

于是母親的絮叨不再令我心煩，父親嚴(yán)厲的教誨不再令我厭倦，朋友偶爾言語的傷害也不再令我失落。我慢慢地學(xué)著友善地對待一切，而先前的叛逆與囂張?jiān)谶@友善帶來的平靜中漸漸消退。我終于明白，我的生活應(yīng)美麗多姿。

當(dāng)轉(zhuǎn)變在不知不覺中完成的時(shí)候，我坐在明亮的教室里，那么幸福。校園里淡淡的泥土香，竹笆上攀援纏繞的花藤，橋下淙淙的流水，風(fēng)中如煙的綠柳，我真切感到了云淡風(fēng)輕的生活所帶來的恬靜與和善。

于是越來越多的人說我是憂郁，我和善地微笑――我不憂郁，只是看起來心事重重，但我很享受這種感覺。因?yàn)槲以谒尖馕业纳?，我的人生，?dāng)我決定友善地對待生活時(shí)，我便在走向成熟，而成熟帶給我的是一些憂郁，幾分思考，更多的是一種友好和善的心境。

所以，當(dāng)過往漸逝，我們應(yīng)友善地對待一切，對人，對事，亦對生活。明白生命所不能承受之輕。在平靜與友善中，趟過時(shí)間的河，奔向五光十色的明天。

【點(diǎn)評(píng)】

本文入題巧且快，由考場上見到的“笑臉”聯(lián)想切入到“友善地面對生活”。主體部分寫出了自己生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，先前叛逆地逃課、肆意揮霍青春，后來終于認(rèn)識(shí)到要“友善地對待生活”。文中有點(diǎn)睛之筆：友善地對待生活，生活給予你的才會(huì)是友好與和善。只是轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點(diǎn)鋪陳不夠，略顯勉強(qiáng)。

友善

杭州一考生

用笑容刺穿濃密的烏云，引來陽光，牽出幸福。聽，天使拍打翅膀的聲

音。她說，愛與友善同行，一路不會(huì)寂寞。

――題記

長亭外，古道邊，芳草碧連天??天之涯，海之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒??

三年的日月里，我甘作渺小。但因友善的愛與微笑，我的生活并不平凡。

一份善良，你用微笑告訴我用心感受，進(jìn)入他人的世界，體味幸福；一份友好，你用微笑抹去我心中的陰霾，給我陽光，感受溫暖；一份友善，在茫茫的人海中，你我未曾相識(shí)，你給我一雙使我站起的手。

友善，給我一份愛，不需要太多的語言，不需要太多的熟悉，只是一份燦爛的微笑，詮釋一切。在沉默中我懂你，原來，這一份愛無語，仍然在我心中深深刻下。

友善，是“相逢何必曾相識(shí)”的初見；友善，是“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然，人淡如菊，抹去世俗，留下愛的芬芳；友善，是海子“明天起，關(guān)心糧食與蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開”的小小祝福，對陌生人的微笑，只是嘴角微微上揚(yáng)的一個(gè)弧度。

友善的愛，在微笑中綻放。這份愛沁人心脾，抹去隔閡，給我?guī)黻柟馀c希望。這份愛是不語的沉默，一個(gè)微笑，詮釋所有，幫助與付出，不需要任何浮華與功利作支撐。在燈紅酒綠中，給我指明回家的路。

有人說，六月，注定離別。在夕陽山外山的風(fēng)景中搖曳，我曾記得，那一個(gè)個(gè)友善的面孔，用微笑的燦爛照亮前進(jìn)的路。我想我不會(huì)孤獨(dú)。

背負(fù)一份友善與愛，永不累，而恰似一陣溫?zé)岬母袆?dòng)，告訴我，愛與友善同行，你的左手旁是我的右手，沒有寂寞，沒有孤獨(dú)。天使在隱約中微微笑。

【點(diǎn)評(píng)】

本篇考場作文有三個(gè)亮點(diǎn)：

1.巧用題記揭示主題――愛與友善同行，一路不會(huì)寂寞。

2.巧設(shè)離別場景。開篇用歌曲《送別》點(diǎn)出離別，結(jié)尾又用“六月，注定離別”再次渲染離別情。在這樣的場景下，作者重點(diǎn)回顧、感悟了三年生活中“友善”給自己帶來的溫暖和幫助，這些友善讓自己不再孤獨(dú)、寂寞。文章充滿了感恩之情。

3.巧妙化用詩句、歌詞等，使得本文語言富有文采。

第四篇：最新中考作文成長類考場佳作展評(píng)[定稿]

成長感悟類作文選評(píng)

【閱讀提示】

初中正是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，因此，成長感悟類作文一直是各地中考命題的熱點(diǎn)，2012年以“成長感悟”為主題的中考作文題，有甘肅蘭州市命題作文“我是這樣長大的”，四川成都市命題作文“走過那一個(gè)拐角”，福建漳州市命題作文“成長因?yàn)橛心恪保綎|泰安市命題作文“成長的煩惱與快樂”等。寫這類作文，重點(diǎn)應(yīng)表達(dá)對成長的某種體驗(yàn)和感悟，特別是精神的提升和人格的鍛煉。要注意選材精當(dāng)、過程具體、感悟明確。

【佳作展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)人的心靈成長和心智成熟，是一個(gè)漫長、漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂走向成熟……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名及人名。書寫正確、規(guī)范、美觀。

（2012年江蘇南通市中考作文題）

就這樣慢慢長大

■江蘇南通市考生

在人生的旅程中，很多人習(xí)慣于擰緊時(shí)鐘的發(fā)開頭就將文章定

條，拼著趕著奔向終點(diǎn)。我也常常以此進(jìn)行自我勵(lì)志。位在“人生的旅程中”，直到那天登山后，始知：行走路上可以慢半拍！并以“行走路上可以慢

山行路上，眼前，高山孑然，突兀而獨(dú)立。層層半拍”隱性點(diǎn)題。的綠樹將它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，透不進(jìn)陽光。寫登山過程，著力

游人如織，人流如一條長龍，我置身于這條長龍突出游人們只顧趕路、爭先恐后的形象。的尾端，不時(shí)抬頭遠(yuǎn)眺，覺得路漫漫無盡頭。

一陣陣寒氣撲面而來。跟隨著游人的腳步，我沿

著蜿蜒狹窄的山路向前行走。漸漸地，我的腳步越來

越沉重，身上的背包勒得肩膀沁出汗來。身旁的游人

大多氣喘吁吁，卻仍是一刻不停地向上攀登，唯恐掉 隊(duì)。望著他們爭先恐后的背影消失在人潮中，我忽然

敬佩起他們的耐力與勇氣來。

來到一處岔路口，向一旁延伸的是一條曲折幽

暗的小路，大多數(shù)游人對此視而不見，仍是快速向

前走去。

我躊躇了，停下腳步，決定試一試。沿著小路

向盡頭走去，忽然我遇到了久違的陽光。它乘著清

風(fēng)而來，飄飄灑灑，逼走了樹林山澗的潮氣。向下

望去，矮矮的石峰峻峭挺拔。那是什么？獼猴！一 寫“我”走岔路得見陽光、獼猴，欣賞群鳥啁啾，“心中裝著一幅幅別樣的風(fēng)景”。以

總評(píng)：文章立意擺脫了?人生勇往直前?一類的大眾化思維，體現(xiàn)了人無我有的構(gòu)思個(gè)性，展開時(shí)沒有簡單圖解立意，而是細(xì)致展示登山慢半拍后獲得的獨(dú)特美感體驗(yàn)，從而得出?‘慢步’思考，‘停步’回眸?的生活理念。

第五篇：2010年安徽省中考語文作文題和

2010年安徽省中考語文作文題及范文

三、寫作（55分）

19.水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠??變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚??變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會(huì)變的是

”為題目，寫一篇文章。（55分）

【提示與要求】

（1）在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；

（2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；

（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；

（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名，人名等，否則會(huì)被扣分；

（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績；

（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【范文】

不會(huì)變的是向往天空

周日清晨，我獨(dú)自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對于我們初三的學(xué)生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。

正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚在空中游動(dòng)起來了。

風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋€(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟愑兄杂砂肯璧目释?！而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優(yōu)美的弧線！

仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望?？v使有“游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受！

因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空！