第一篇：甲山小學(xué)校園英語早讀英語角方案

甲山小學(xué)英語早讀、英語三詞積累、英語報(bào)、英語角活動(dòng)方案

一、英語早讀：（三、四、五、六年級(jí)）

時(shí)間：學(xué)生來校后--下早自習(xí)

方式：放錄音磁帶 科代表領(lǐng)讀，自由讀，小組讀，表演讀 內(nèi)容：學(xué)過的課文或課外資料

朗讀展示：利用晨會(huì)時(shí)間，各班每名學(xué)生輪流朗讀 朗讀要求：（三、四、五、六年級(jí)）

1、朗讀內(nèi)容教師預(yù)先審核，班主任要安排好領(lǐng)讀學(xué)生，可以采用221方式，第一個(gè)2用兩名讀的較好的學(xué)習(xí)，第二個(gè)2用兩名基礎(chǔ)一般的學(xué)生，最后一個(gè)1用名基礎(chǔ)較差的學(xué)生。教師和班主任可以提前幫助領(lǐng)讀學(xué)生，做好準(zhǔn)備

2、每天各班的一名學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，朗讀時(shí)，教師要在班級(jí)組織好學(xué)生參加

3、朗讀的內(nèi)容為本學(xué)期學(xué)過的課文，課文一周一換

4、每月月底前對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀考級(jí)考核，以英語教師為主，班主任輔助

5、要求班主任積極參與，每天負(fù)責(zé)安排好領(lǐng)讀學(xué)生及早讀內(nèi)容。保證時(shí)間，保證人員，切實(shí)做好英語早讀工作。

二、英語三詞積累（三、四、五、六年級(jí)）

1、學(xué)習(xí)時(shí)間：每周五布置下周將學(xué)習(xí)的15個(gè)詞，班主任自行安排時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：以各班學(xué)習(xí)的英語教材中的單詞為主

3、學(xué)習(xí)方式：每日三詞寫在黑板右側(cè)，每天由科代表更換，每周考15個(gè)單詞，每月40詞，每組同步進(jìn)行，時(shí)間為每月的第一個(gè)星期一。三四年級(jí)經(jīng)認(rèn)讀為主，能夠達(dá)到互譯，五六年級(jí)要達(dá)到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫。

4、學(xué)生英語積累本：記錄每日三詞，積累英語句子、詩(shī)歌、故事等。

三、英語報(bào)（三、四、五、六年級(jí)）

每個(gè)班級(jí)每月一次，每次2張，分組集體完成

要求：用素描紙，邊框留有1.5厘米，左邊居中是報(bào)頭及期號(hào)，右下角是單位和作者

內(nèi)容：可以是語法，歌謠，詩(shī)，散文，英語學(xué)習(xí)小竅門，故事，外國(guó)文化等，要圖文并茂。

四、英語角設(shè)置（三、四、五、六年級(jí)）

1、單詞考級(jí)： A（紅星）90--100分； B（綠星）80--90分； C（黃星）60--80分

2、朗讀考級(jí)：ABC三等

3、張貼：每日三詞總表

4、張貼英語報(bào)

5、英語沙龍（故事、外國(guó)文化等）

6、學(xué)期末評(píng)出英語小明星

7、考核級(jí)別可以出現(xiàn)C++等類型，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主

五、英語故事（五六年級(jí)）

每班準(zhǔn)備一個(gè)童話劇或故事 要求：

1、自排、自查、自演

2、內(nèi)容可以在書后找，或在網(wǎng)上查找

3、把故事內(nèi)容抄下來（可以配上圖片）

4、格式：中間寫故事題目，右下角寫上班級(jí)，表演者姓名。

English Corner

英語沙龍

每日三詞總表

第二篇：甲山小學(xué)校園暴力(打架斗毆)調(diào)查問卷簡(jiǎn)報(bào)

李關(guān)鄉(xiāng)甲山小學(xué)開展校園暴力（打架斗毆）現(xiàn)象調(diào)查問卷活動(dòng)

簡(jiǎn) 報(bào)

201

4年11月10日

按照中心校的工作安排，我校在11月10日開展了校園暴力（打架斗毆）現(xiàn)象調(diào)查問卷活動(dòng)。首先組織了全體教師做了教師的試卷，然后讓各年級(jí)班主任組織學(xué)生做試卷，最后把已做過的試卷進(jìn)行分析、研究總結(jié)：得出在全校師生的心目中，我校是一所平安和諧的學(xué)校，教師工作安心，學(xué)生學(xué)習(xí)靜心，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子上學(xué)放心。

安全第一，我校全體教師將團(tuán)結(jié)一心，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，永遠(yuǎn)將安全工作放在第一位，隨時(shí)排查學(xué)校的安全隱患，讓學(xué)校的孩子們快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。

圖為教師研討問卷

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語角活動(dòng)方案

東興市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)英語角活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

英語教學(xué)是我校的特色教學(xué)，通過舉辦校園英語角，開展豐富多彩的英語活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)英語、用英語的快樂并增加英語口語交流的機(jī)會(huì)，提高其口語水平。

二、活動(dòng)原則

以學(xué)生為主體，不強(qiáng)迫學(xué)生參加，只須說明參加英語角的好處，各英語口語任課教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角即可。

三、活動(dòng)口號(hào)：Happy English，Happy life，I believe I can do!

快樂英語，快樂生活，我相信我一定能行！

四、總體目標(biāo)

Don’t be shy！Just speak out and show yourself!不要害羞，大聲說，大膽說，展示自我！

五、活動(dòng)形式

每周定主題，給提示詞、句型，老師參與全員自由談；英語小故事，英語歌曲，英語歌曲，英語小游戲，英語對(duì)話表演等。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

小學(xué)多媒體室或戶外。

五、活動(dòng)時(shí)間：待定

六、具體安排

1>

活動(dòng)宣傳：宣傳欄粘貼英語角介紹，各英語老師負(fù)責(zé)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與英語角。

2>

活動(dòng)組織：每周倆名英語老師主負(fù)責(zé)，其他老師自愿參與互動(dòng)。3>

工作安排

Week

Topic

Teacher 1 st

Family

2nd

School

3rd

Friends

4th

Food

5th

Animals

6th

Jobs

7th

English Play

8th

Festivals in Western

9th

English story

10th

English story

11th

English story

12th

English song

13th

Words king Game

14th

Summer Vocation

4>

活動(dòng)資料：每次英語角主負(fù)責(zé)老師備簡(jiǎn)單活動(dòng)方案與總結(jié)，課后上交教研組。

5>

活動(dòng)要求：每周派一老師主負(fù)責(zé)，組織學(xué)生在教室或場(chǎng)外用英語自由談話。

6>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：老師每次課以發(fā)放英語積分卡的形式對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。累計(jì)積分卡可換取一份赫實(shí)風(fēng)采英語超級(jí)之星榮譽(yù)證書一份并可獲得一次英語超級(jí)之星展示機(jī)會(huì)。

7>

每班每月由老師推選兩名英語學(xué)習(xí)熱情高昂、積極參加英語課內(nèi)外活動(dòng)、口語優(yōu)美的學(xué)生評(píng)選為英語超級(jí)之星。并在宣傳欄展示。

第四篇：太原小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

太原小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

我們開始上學(xué)的第一天，老師就告訴我們，早上來了，要大聲朗讀課文。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，以至于我們到大學(xué)也不會(huì)忘記早讀。英語學(xué)習(xí)更是需要早讀。太原小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校的孩子們每天堅(jiān)持晨讀。讓我們來看看他們都會(huì)如何早讀。

太原小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校的早讀時(shí)間并不常，只有15分鐘的時(shí)間。雖然每天時(shí)間很短，但是他們從未間斷過。他們采用以下方式早讀，孩子們對(duì)這些方式喜愛不已。

第一，分角色朗讀

分角色朗讀是低年級(jí)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種手段。比如我們可以讓一個(gè)孩子扮演Tom另外一個(gè)孩子扮演Sam。學(xué)生在朗讀對(duì)話時(shí)，自然而然的將自己的感情滲入其中，如扮演爺爺時(shí)，聲音要低沉些，扮演媽媽時(shí)，聲音要和藹些，扮演Sam時(shí)，聲音要稚嫩些，學(xué)生讀的童趣盎然，逼真可愛。

第二，跟錄音機(jī)讀

太原少兒英語培訓(xùn)學(xué)校所發(fā)的課本都有配套的錄音磁帶。每天早讀英語的時(shí)候，可以讓孩子們跟錄音機(jī)讀。由于錄音機(jī)里發(fā)出的是純正而且極富有童趣的原版錄音，孩子們就很樂意跟著錄音機(jī)讀。另一方面，錄音磁帶也可以給學(xué)生以示范指導(dǎo)，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)之效。

第三，競(jìng)賽性朗讀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)

晨讀不是簡(jiǎn)單的“讀一讀”，因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單的“讀一讀”，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。低年級(jí)學(xué)生在英語晨讀時(shí)，可在“讀一讀”的同時(shí)，滲透一些競(jìng)賽性朗讀。比如看哪組聲音最好聽，哪組精神最飽滿，哪組兒歌說的最熟練。競(jìng)賽性朗讀不僅激發(fā)了學(xué)生配合老師的熱情，更利于學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的鞏固舊知，獲得新知。

第五，師徒結(jié)隊(duì)互幫互學(xué)式朗讀

太原少兒英語培訓(xùn)學(xué)校老師經(jīng)常將孩子們結(jié)成師徒隊(duì)，對(duì)知識(shí)掌握好的可以當(dāng)師傅，他們需要幫助那些英語學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。當(dāng)然，并不是你現(xiàn)在是師傅，你就永遠(yuǎn)是師傅，因?yàn)楫?dāng)你的徒弟的成績(jī)比師傅好時(shí)，師傅就應(yīng)該讓賢了。這個(gè)活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且極好的起到了鞏固加強(qiáng)英語的作用。早讀課上，我基本上是讓學(xué)生按師徒對(duì)坐好，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，抽五分鐘讓他們師徒合作去消化吸收老師剛剛集體復(fù)習(xí)的內(nèi)容，他們有問題及時(shí)舉手，從他們的對(duì)話中，從他們的表情上，從他們合作的默契程度上，教師進(jìn)行循環(huán)輔導(dǎo)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的能力。

一天之計(jì)在于晨，每一天我們都要從清晨度過，清晨的時(shí)間我們是不是利用的很得當(dāng)了呢？太原小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)校向老師和學(xué)生們提出要重視早讀，就是希望孩子們要抓住早上的時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語。

第五篇：小學(xué)英語早讀有效性的研究的實(shí)施計(jì)劃和方案

小學(xué)英語早讀有效性的研究的實(shí)施計(jì)劃和方案

正安三小胡 嬋

我擔(dān)任了正安三小三、四年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)，由于學(xué)生來自不同的學(xué)校和不同的地方，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。我就目前的早讀情況擬定以下計(jì)劃和方案：

一、制定正安三小早讀課現(xiàn)狀調(diào)查表，摸清學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在早讀課的看法。

二、就學(xué)生現(xiàn)在的早讀現(xiàn)狀，擬定相關(guān)的策略。

1、明確早讀課的任務(wù)。

2、選擇早讀課的朗讀方式。

（1）自由朗讀。

（2）領(lǐng)讀。

（3）師徒結(jié)隊(duì)互幫互學(xué)式朗讀。

（4）競(jìng)賽性朗讀。

（5）跟磁帶讀。

（6）分角色讀。

（7）齊讀。

3、注重早讀課的及時(shí)反饋。

4、傳授早讀課的學(xué)習(xí)方法。

三、收集和整理相關(guān)圖片和資料，形成結(jié)題報(bào)告。

四、撰寫論文。

2013年3月