第一篇：在學(xué)校發(fā)生的一件事

在學(xué)校發(fā)生的一件事

第一篇：比賽 盧海鵬

今天不過(guò)和往常一樣，下了信息課，老師說(shuō)下一節(jié)課下去和6班打比賽。

到了下面，我們班的王成，張志誠(chéng)，吳偉峰……開(kāi)始和6班打球，發(fā)球時(shí)，吳偉峰一打就把球發(fā)到了我們的進(jìn)攻區(qū)，哎，可惜沒(méi)人去接就被6班搶了過(guò)去，傳球，過(guò)人一下子6班就進(jìn)了一個(gè)兩分球。王成拋給吳偉峰，吳偉峰帶球沖進(jìn)進(jìn)攻區(qū)把球給了張志誠(chéng)，張志誠(chéng)投球不中，又投一次還是沒(méi)中。這次6班把握機(jī)會(huì)一下就拿到了球，我們?nèi)シ浪麄?，可是他們一傳球就很厲害，砰的一?班又進(jìn)了一個(gè)球。裁判吹哨示意第

二組了。第二組的女生一開(kāi)始就把球搶到了，連續(xù)的幾個(gè)投籃沒(méi)進(jìn)后被6班的女生搶了去投籃，啊差一點(diǎn)就被六班的女生投進(jìn)了球。這時(shí)賴(lài)玥瞳一下子帶球過(guò)人投進(jìn)了一球，Yes大家高興地不得了?？墒沁^(guò)了一伙兒6班就扳平了一球。

第三場(chǎng)開(kāi)始了，目前場(chǎng)上的比分是2；6我們班差六班4分，開(kāi)始的時(shí)候我們的進(jìn)攻很快，漸漸的速度慢了下來(lái)，六班趁著這個(gè)機(jī)會(huì)一下攻進(jìn)我們3球。裁判最終吹響了哨子。我覺(jué)得我們輸了的原因是以下幾點(diǎn)；

一、我們的隊(duì)員拿到球沒(méi)有人去接應(yīng)從而失去一次機(jī)會(huì)。

二、我們的配合不默契，比如；吳偉峰和陳稀岐在一起去搶一個(gè)飛來(lái)的球，從而導(dǎo)致可能會(huì)給別人拿到球。

如果改善以上缺點(diǎn)就可能會(huì)贏哦。

第二篇：陶瓷會(huì) 朱思琪

今天下午第三節(jié)課，黃老師把我們這個(gè)年級(jí)里的24名同學(xué)一起帶到美術(shù)室

（2）做軟陶。

我們來(lái)到美術(shù)室，按一二三四五六班的順序依次坐下。然后去挑選自己喜歡的顏色做自己喜歡的圖案。

我們組被連續(xù)表?yè)P(yáng)了兩次，我們組的同學(xué)很有創(chuàng)意，我們做出了一個(gè)又一個(gè)新穎的圖形，鄧晶做出了壽司，陳樂(lè)嘉做了蛋糕，我做出了小熊和它的森林。我們組里做得最好的要數(shù)劉興果了，他做了一個(gè)大蘑菇，和三只毛毛蟲(chóng)。一只毛毛蟲(chóng)是普普通通的，接著劉興果為那只毛毛蟲(chóng)加裝，第二只毛毛蟲(chóng)又出現(xiàn)在我們面前，那就是給現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)加上兩排腳。第三種毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，劉興果把那只毛毛蟲(chóng)加上了眼睛和翅膀，簡(jiǎn)直就是萌萌噠！

其它組做的也真好看！他們有的做了個(gè)草地，上面有個(gè)小人站在那里，手里舉著個(gè)棒棒糖，真可愛(ài)。還有黃老師做的花卷太有趣了，黃老師用四種顏色卷在一起再用白色把他們圍住過(guò)幾分鐘，用小刀切開(kāi)就變成一朵十分漂亮的

花了，不管貼在哪兒都可以裝飾那兒。最后校長(zhǎng)也來(lái)觀賞了喲。

這個(gè)星期的三節(jié)陶瓷會(huì)太有意思了！我們要珍惜這些學(xué)校提供的學(xué)習(xí)方面，爭(zhēng)取做得更加的好！

第三篇：做橋 葉思含

這個(gè)星期的美術(shù)課是讓大家做橋。

今天上午，童若丹來(lái)我家，和我一起做橋。

我們把超輕粘土給拿了出來(lái)，便動(dòng)手做起來(lái)。我們分工合作，童若丹做橋面，由我來(lái)做橋旁的裝飾品。

我們開(kāi)工了。只見(jiàn)童若丹拿出紫羅蘭色粘土，開(kāi)始捏起來(lái)。她先捏出一個(gè)長(zhǎng)方形，然后把它壓扁?？墒钦惩了坪踉诟鲗?duì)，剛剛壓下去，手一放又彈了上來(lái)。童若丹費(fèi)了好大的勁兒，終于征服了粘土，總算把橋面做好了。

同時(shí)，我在做拱橋的扶手。拿出黃色的粘土，把它搓成兩條細(xì)條條兒；再用淡淡的橙色粘土，搓成一個(gè)個(gè)小圓球。兩根黃細(xì)條與做好的橋面一比較，呀！

長(zhǎng)了一半！我立馬在細(xì)條上做了記號(hào)，用刀割掉多余的部分，然后粘在橋面的兩邊，把橙色的小圓球一個(gè)一個(gè)的粘上去。

橋的樣子做好了，接下來(lái)應(yīng)該做什么呢？當(dāng)然是裝飾了。我一把拿起做好的橋面，在橋面添上幾朵五顏六色的花，有五個(gè)花瓣的，有六個(gè)花瓣的，有四個(gè)花瓣的?？茨菢蛏系男』?，真漂亮呀！

童若丹做一朵荷花。你瞧，她做得多認(rèn)真。小心翼翼的拿出一點(diǎn)粘土，搓成小雨點(diǎn)狀，然后用圓珠筆把“小雨點(diǎn)”滾得扁扁的，就成荷花瓣。把五六片花瓣捏在一起，中間加一個(gè)黃色的小圓球（花蕾），再做幾片荷葉，把荷花粘在荷葉上，一朵荷花就做好了。

最后，我做了條河，把剛才做完的荷花放在河上，就大功告成了。

看著自己和童若丹親手做的橋，心里美滋滋的。

第四篇：一錘定錯(cuò)音 姚驊宸

今天上電腦課，同學(xué)們都興致勃勃地準(zhǔn)備著去上這節(jié)課。我呢？更是把這節(jié)課去當(dāng)作星星月亮一樣盼著。

第二篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

“橡皮！”

“唉！真拿你沒(méi)辦法！”我把橡皮遞了過(guò)去，“你能不能別再問(wèn)我借橡皮了呀？”

“不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人做同桌，真是倒霉！每天都在問(wèn)我借橡皮，就是像我這樣的“開(kāi)心果”，也會(huì)被他煩得滿臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經(jīng)意地看見(jiàn)了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天可算是?全國(guó)人民大解放?了，終于不用再借他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過(guò)自己“地盤(pán)”的手，又伸過(guò)來(lái)了。我習(xí)慣性地把橡皮推了過(guò)去。猛然間，我想起了今天看見(jiàn)的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來(lái)。

大概是見(jiàn)我還沒(méi)有把橡皮塞到他的手上，秦正飛等得有點(diǎn)不耐煩了，就把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。見(jiàn)我滿臉嚴(yán)肅，于是，他縮了縮鼻子，滿臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，陳仁慧，求求你了，陳仁慧……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質(zhì)問(wèn)似的說(shuō)：“想蒙我？橡皮拿來(lái)！”秦正飛嬉皮笑臉地問(wèn)道：“什么橡皮？”我見(jiàn)他裝傻，便二話沒(méi)說(shuō)，翻起了他的課桌洞。

“干什么？”

“找你的那塊橡皮！”

只見(jiàn)，里面像一座“書(shū)本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說(shuō)：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見(jiàn)到了寶貝似的，奪過(guò)我手中的橡皮，使勁地擦了起來(lái)……

唉！真拿他沒(méi)辦法！

校園里一件難忘的事

記得在四年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)星期五的早上，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我高高興興背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。

上完第一節(jié)課后，我和李佳慧、鄧堅(jiān)方、陳慧珊四人一起玩跳繩。我們兩人一組，一組跳繩，一組牽繩，跳繩的一方違規(guī)了，就與牽繩的一方交換位置。第一把由鄧堅(jiān)方和陳慧珊牽繩，她們倆說(shuō)：“在跳繩時(shí)，如果誰(shuí)用腳踢繩，就屬于違規(guī)了?！彪m然這是我和李佳慧共同的弱點(diǎn)，但是我還是答應(yīng)了她們提出的規(guī)則?？墒抢罴鸦蹍s不同意，嘴巴一噘說(shuō)不玩就不玩了，由于少了一個(gè)人，最后大家都很不情愿的放棄了跳繩。我一臉的不高興，心想“怎么能說(shuō)不來(lái)就不來(lái)呢，為了這一點(diǎn)小事，掃了大家的興致。值得嗎？”

這件事雖然過(guò)去幾個(gè)月了，但在我的腦海里，卻記憶猶新，始終很難忘記。同學(xué)友情，貴在真誠(chéng)，但愿在以后的日子里，這樣的事情不再發(fā)生。

難忘的一件事 在我成長(zhǎng)的道路上，有一件事使我終生難忘。經(jīng)歷過(guò)那件事，我似乎長(zhǎng)大了許多。

那是去年新年前夕，同學(xué)們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說(shuō)著，笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了！我也被這歡樂(lè)的氣氛所感染，拿出一疊寫(xiě)好的賀卡，準(zhǔn)備加入到這歡樂(lè)的人群中。忽然，我看見(jiàn)一位同學(xué)孤獨(dú)地坐在那兒。那不是有名的“淘氣大王”于杭仟嗎？往日，他不是在操場(chǎng)上奔跑，就是在教室里神侃，連上課都管不住自己。那股活躍勁兒就別提了。可現(xiàn)在，他仿佛變了一個(gè)人似的。他是怎么了？我不解地看著他。他的眉宇之間好像有一絲悲傷，一絲渴望......突然間，我醒悟了?？隙ㄊ且?yàn)闆](méi)有人送他賀卡，沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)一句祝福話。我不由得替他感到悲傷。設(shè)身處地地想，如果我被集體拋棄了，被同學(xué)們遺忘了，也會(huì)有一種失落感。

想到這兒，我從書(shū)包里拿出了一張最漂亮的賀卡，稍加思索，在上面工工整整地寫(xiě)道：“于杭仟，祝你新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，邁上新的臺(tái)階！”然后，我輕輕的折好賀卡，走到他面前，微笑著對(duì)他說(shuō)：“杭仟，節(jié)日快樂(lè)！”邊說(shuō)邊從身后拿出賀卡，遞到了他的手里。他看了看我又看了看賀卡，高興的說(shuō)：“謝謝！”他的目光中充滿欣喜。他站起來(lái)，揚(yáng)著手中的賀卡一邊沖進(jìn)人群中一邊喊：“我也有了一張漂亮的賀卡啦！”

望著他，我也笑了。集體多么重要??！人人離不開(kāi)集體，人人都需要集體的溫暖！

在校園發(fā)生的一件事

開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，涌進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室。

發(fā)新書(shū)時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂(lè)氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書(shū)一摞一摞擺在講臺(tái)上，同學(xué)們都被嶄新的書(shū)本吸引住了。拿到書(shū)的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒(méi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書(shū)的何老師，她滿面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書(shū)一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書(shū)。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊(cè)，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊(cè)可能要上課才能來(lái)，誰(shuí)愿意先不拿書(shū)！”這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒(méi)喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說(shuō)：“我高興是因?yàn)橥瑢W(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因?yàn)檫@么多同學(xué)舉手，不給誰(shuí)呢！讓誰(shuí)不發(fā)書(shū)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了說(shuō)道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書(shū)，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響?！焙卫蠋燑c(diǎn)頭叫好，書(shū)又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書(shū)的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因?yàn)槲覀冞@樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂(lè)是社會(huì)公認(rèn)的美德，助人為樂(lè)就要表現(xiàn)在平時(shí)，表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒(méi)發(fā)到練習(xí)冊(cè)的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊(cè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有的只好借著抄；有的別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績(jī)差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒(méi)拿到書(shū)的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱(chēng)贊；更不是不想寫(xiě)作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)。

發(fā)生在校園里的一件事

今天早晨，我到學(xué)校上學(xué)。發(fā)現(xiàn)抽屜里有一條紅領(lǐng)巾。我想：這一定是昨天張桐忘拿了，今天剛好換座位，被我發(fā)現(xiàn)了……。管她呢。等上完操再還也不遲。

上完操，我一進(jìn)教室，就“哇啦哇啦”大聲朗讀起來(lái)，把還紅領(lǐng)巾的事早忘了。后來(lái)大隊(duì)委過(guò)來(lái)檢查紅領(lǐng)巾，我才想起這件事，忙把紅領(lǐng)巾交給張桐。沒(méi)想到她連一聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，倒罵起我來(lái)：“這哪是我的紅領(lǐng)巾??？怎么染了這么多鋼筆水？”我仔細(xì)一瞧，也感到有些奇怪：早操前它也是好好的，怎么一下子染上這么多鋼筆水呢？難道是……一些調(diào)皮的男生干得嗎？可是我并沒(méi)動(dòng)過(guò)它。這時(shí)張桐說(shuō)：“一定是你弄的。你得給我重買(mǎi)一條，不然我要告訴老師?！蔽衣?tīng)了很生氣：這不是我染的！你為什么老說(shuō)是我染臟了？……可最后由于我找不出合適的理由，只得很委屈地給她買(mǎi)了一條新紅領(lǐng)巾。

今天也怪我老是拖拖拉拉的。本來(lái)上操前就可以把紅領(lǐng)巾還給張桐?？晌依鲜菒?ài)拖到最后，以后可不能這樣了。前車(chē)之簽，后事之事嘛！

發(fā)生在校園里的一件事

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過(guò)我們的人。下面，就由我來(lái)說(shuō)一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個(gè)星期五的下午，那天的最后一節(jié)是美術(shù)課，這節(jié)美術(shù)課要用水粉顏料畫(huà)畫(huà)，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶調(diào)色盤(pán)，我在美術(shù)包里找來(lái)找去，希望調(diào)色盤(pán)就在里面，可是怎么找始終都不見(jiàn)調(diào)色盤(pán)的蹤影。哎！這該怎么辦呀！打電話叫家長(zhǎng)送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來(lái)不及。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰(shuí)借去呢？就在我著急的時(shí)候，張欣然走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我“你在找什么呢？”我說(shuō)“我忘記帶調(diào)色盤(pán)了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應(yīng)了，“好的，我們一起用吧！”在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)調(diào)色盤(pán)在認(rèn)真畫(huà)著自己的作品，用調(diào)色盤(pán)仔細(xì)地調(diào)配著自己需要的顏色，認(rèn)真畫(huà)好每一筆，彼此互相學(xué)習(xí)對(duì)方畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到的幫助。

第三篇：發(fā)生在學(xué)校的一件事

發(fā)生在學(xué)校的一件事

學(xué)校故名思議就是學(xué)習(xí)的地方，但是這段時(shí)間流行做好人好事。

自從老師開(kāi)完了班隊(duì)會(huì)，學(xué)校便涌起了一股熱潮做好好人好事。原因是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要不計(jì)利益的做好人好事。自從昨天開(kāi)始就出現(xiàn)以下幾件事：“教室里的板報(bào)不知是誰(shuí)從設(shè)計(jì)了一番，教室里的灰塵不知是誰(shuí)給打掃了，已經(jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間的粉筆，被換成新的了。教室里吱嘎響的門(mén)，被修好了。破碎了的窗戶被換了。”以上幾件奇案可以證明，同學(xué)們已經(jīng)明確了做好事的態(tài)度了，由于我想看看究竟是什么人干的，就經(jīng)常蹲在教室里觀察，好長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了，但是什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，看來(lái)同學(xué)們做好事做的很徹底，唉??看來(lái)我是找不到了。

這件**還沒(méi)過(guò)去，教室里又出現(xiàn)了。

第四篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

記得那是一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的下午，我和幾個(gè)女生在教室門(mén)前跳皮筋，突然看見(jiàn)一個(gè)男孩抓著一個(gè)女孩打，那個(gè)女孩都哭了，但是那個(gè)男生卻還是很兇地打她。我們幾個(gè)女生看了，都很生氣，但是那個(gè)男生比我們大，我們沒(méi)有辦法。

就在這時(shí)，一位大姐姐走過(guò)，她把那個(gè)男生拉開(kāi)，問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，生氣地對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該互相有愛(ài)，互相關(guān)心，你怎么能動(dòng)手打你的同學(xué)呢？”

那個(gè)男生聽(tīng)了，還是一臉不服氣。這時(shí)，那個(gè)被打的女生哭著說(shuō)：“你上周生病，請(qǐng)了兩天假，是我把筆記借給你，還教你做數(shù)學(xué)題，你才跟上大家的。以后我再也不會(huì)幫助你了?！?/p>

那個(gè)男孩聽(tīng)到這里，終于低下了頭，說(shuō)：“誰(shuí)讓你今天考試不讓我抄，我好多題都空著呢?！?/p>

我聽(tīng)到這里，實(shí)在是聽(tīng)不下去了，就跑過(guò)去，對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“自己平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就等著考試的時(shí)候抄，這本來(lái)就是不對(duì)的。這位小姐姐不給你抄，是為了讓你明白平時(shí)就要好好學(xué)習(xí)。要不然你將來(lái)長(zhǎng)大了就什么都沒(méi)學(xué)會(huì)?！?/p>

那位大姐姐笑著說(shuō)：“看看人家小妹妹比你小，都比你明白事理?！蹦莻€(gè)男生也不好意思的笑了笑。

這件事情雖然過(guò)去很久了，但是我一直都記得。我希望我們大家都能像那位小姐姐和大姐姐一樣關(guān)心幫助需要幫助的同學(xué)，而不要像那個(gè)男生那樣欺負(fù)比自己弱小的。

第五篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

我在校園里生活了三年，這三年里發(fā)生了許許多多的事，有的事讓我高興，有的事讓我煩惱。其中，這就是一件讓我煩惱的事。

“橡皮?！?/p>

“唉！真拿你沒(méi)辦法！”我把橡皮遞了過(guò)去，“你能不能別再問(wèn)我借橡皮了呀？” “不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人坐同桌，真是倒霉！每天都在問(wèn)我借橡皮，就是像我這樣的“開(kāi)心果”，也會(huì)被他煩得滿臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經(jīng)意地看見(jiàn)了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天終于不用再借給他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過(guò)自己“地盤(pán)”的手，又伸過(guò)來(lái)了。我習(xí)慣性地把橡皮推了過(guò)去。猛然間，我想起了今天看見(jiàn)的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來(lái)。

大概是見(jiàn)我還沒(méi)有把橡皮塞到他的手上，同桌等得有點(diǎn)不耐煩了，就把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。見(jiàn)我滿臉嚴(yán)肅，于是，他縮了縮鼻子，滿臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，求求你了，我的好同桌……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質(zhì)問(wèn)似的說(shuō)：“想蒙我？橡皮拿來(lái)！”同桌嬉皮笑臉地問(wèn)道：“什么橡皮？”我見(jiàn)他裝傻，便二話沒(méi)說(shuō)，翻起了他的課桌。

“干什么？” “找你那塊橡皮”

只見(jiàn)，里面像一座“書(shū)本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說(shuō)：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見(jiàn)到了寶貝似的，奪過(guò)我手中的橡皮，使勁地擦了起來(lái)…… 唉！真拿他沒(méi)辦法！

這就是發(fā)生在學(xué)校的讓我煩的一件事。