第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下課文填空

第一部分

閱讀填空。（14分）

（1）人們都說(shuō)：“ ”我們乘著木船 在漓江上，來(lái) 桂林的山水。

（2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中，山間，江上，讓你感到像是走進(jìn)了的畫(huà)卷，真是。

（3）漓江的水真 啊，；漓江的水真 啊，;漓江的水真 啊,。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺(jué)到。

（4）我們學(xué)過(guò)《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。請(qǐng)你把寫桂林山的句子按原文默寫下來(lái)。

桂林的山真啊，（5）讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點(diǎn)是_____________；再寫了__________，特點(diǎn)是_____________；然后寫了___________特點(diǎn)是________________。

3．“孔隙”的特點(diǎn)是_____________。表現(xiàn)在

①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ __________________________________________________________； ②船的進(jìn)出方式是：_______________________________________________ ________________________________________________________________________，③乘船必須______________________________________________________； ④通過(guò)孔隙時(shí)的感受是_____________________________________________________ 4．內(nèi)洞的特點(diǎn)是__________、______________、_______________。重點(diǎn)寫了____________的特點(diǎn)。

（6）①母親常安慰家里人：“一個(gè)人 ” ②是呀，中彩那天 的時(shí)候，是 的時(shí)候。（7）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了，做到了。

（8）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要。無(wú)論。（9）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他！”（10）哈默用自己的言行維護(hù)了，同時(shí)贏得了。（11）是啊，如果我們?cè)谏钪心?，就?huì)，對(duì)，就會(huì)使。（12）《自然之道》讓我們懂得。（13）黃河是中華民族的，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的。黃河是世界上。把黃河治理好，關(guān)鍵是。（14）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，它發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠，它的熒光屏就像是蝙蝠的。

（15）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是。（16）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是： 科學(xué)家為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，做了 次試驗(yàn)?？茖W(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學(xué)家把，結(jié)果 ；第二次科學(xué)家把，結(jié)果 ；第三次科學(xué)家把，結(jié)果。

（17）科學(xué)家模仿（）的方法，給飛機(jī)裝上了（）。（）通過(guò)（）發(fā)出（），（）遇到（）就反射回來(lái)，顯示在（）上。（18）科學(xué)家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（）

（19）①大道兩旁全是。的花園里。②森林，的小路穿過(guò)，穿過(guò)，又爬上了。

上面兩節(jié)是（）描寫，在文中的作用是（）。（20）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指，（21）課文中的“小夜鶯”指，在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著，是為了，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子：。

（22）兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為，在 中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“

”。（23）“兩年多來(lái)，我們?nèi)?在失去親人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那 的目光，他說(shuō)：“?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎接他。

a、“藍(lán)盔”象征什么： b、“凱旋”的意思是：

（24）鮮血，腕上的手表。爸爸的嘴，仿佛在，（25）但是51年后的今天，（26）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是，不少地區(qū)還。（27）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向 呼吁： 為了，為了，為了，全世界應(yīng)該，！讓那，為，讓明天的世界。（28）在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用 作斗爭(zhēng)。

（29），是世界人民的共同心愿。（30）默寫古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》及《望洞庭》

(31)《憶江南》是一首，“憶江南”是 名，寫景的句“?！狈謩e描寫了、、這些景物。

2、回答問(wèn)題。

（1）《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的寫作順序是從（）到（）。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？（2）《望洞庭》是（）朝詩(shī)人（）寫的，這首詩(shī)描寫了（什么時(shí)候）（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者。在詩(shī)中，作者把洞庭湖中的君山比作，用 比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，??財(cái)富”這句話的理解。

（5）為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

（6）《萬(wàn)年牢》一文中三上提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個(gè)年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學(xué)到了什么？（9）向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？

（13）《夜鶯的歌聲》結(jié)尾兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段有什么聯(lián)系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、仿寫句子。

（1）真 啊，； 真 啊，； 真 啊。

（2）時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而，時(shí)而。（3）黃河是中華民族的搖籃。

是。

（4）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。．．．（5）小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去．．．．．．．．．拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹(shù)林。

聲、聲、聲充滿了。（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致．．．．．．行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

4、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）他說(shuō) 孩子 等爸爸回來(lái) 我一定送你一頂 藍(lán)盔（2）大家就隨著女老師的手指 齊聲輕輕地念起來(lái) 我們 是 中國(guó)人 我們 愛(ài) 自己的 祖國(guó)

（3）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫 一 二 三 四 一邊數(shù)一邊用手打著拍子（4）人哪 戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開(kāi)火 村子就著火了 大家都喊 野獸來(lái)了 野獸來(lái)了 就都跑了

（5）向?qū)У睦涞?招來(lái)了同伴們一片 不能見(jiàn)死不救 的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。

（1）人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。（）（3）這些樹(shù)葉難道不是從樹(shù)上飄下來(lái)的嗎？()（4）飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。（）（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）（7）可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開(kāi)山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)力繁花呢？（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

（4）你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類。

第 第 一 三 單 單 元 元

第二單元：

8、寬帶網(wǎng)和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。（3）1998年，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的163位院士，聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出呼吁：。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等單位發(fā)起了“ ”。（4）科學(xué)家從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了。

（5）你知道的我國(guó)為國(guó)家、為和平而犧牲的英雄人物有（）。第二部分

一、填空。

1、①在春天的深處，安靜 著春光。許久，她 手指，蝴蝶 飛走了，安靜 張望。（“張望”的意思是。）此刻安靜的心上，一定，蝴蝶在她八歲的人生，述說(shuō)著。②誰(shuí)都有，誰(shuí)都可以創(chuàng)造。仿寫：誰(shuí)都可以，只要你 ；誰(shuí)都可以，只要你。

③盲姑娘只能 觸摸，用 感受。

④安靜的手指，竟然，真是！被這個(gè)盲女孩 抓住了。

⑤我仿佛看見(jiàn)了，一瞬間，我。

2、琳達(dá)一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人。啟示我們：一個(gè)人所能，莫過(guò)于。

3、《生命 生命》從、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

4、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以，也可以。

5、茁壯成長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是。

6、鄉(xiāng)下人家，不論，不論，都。這句是全文的，起到 作用。仿寫：，不論，不論，都。

7、荷蘭以、、和 聞名天下。

運(yùn)河，在運(yùn)河之間是 牧場(chǎng)和 的風(fēng)車。荷蘭的國(guó)花是，有“ ”、“ ”的美譽(yù)。

8、《鄉(xiāng)村四月》是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉(xiāng)村景色。寫景的詩(shī)句是。寫人的詩(shī)句是。

《四時(shí)田園雜興》是 朝 寫的一首，描寫的景物有、、、、。

9、《麥哨》：① 的油菜花謝了，結(jié)出了 ； 的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了 ； 的蘿卜花謝了，結(jié)出了。②仿寫：。

10、①伽利略是 ；亞里士多德是。羅丹是。伽利略在 過(guò)程中，表現(xiàn)出 精神，藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)表現(xiàn)出。

②亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“。”伽利略對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn) 做了 試驗(yàn)，填上的詞說(shuō)明伽利略 的態(tài)度。

③伽利略右手拿著一個(gè)，左手拿著一個(gè)，兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的 跟 沒(méi)有關(guān)系。

④伽利略做公開(kāi)實(shí)驗(yàn)前，人們認(rèn)為他。實(shí)驗(yàn)后，人們。

11、①說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了。他老是一個(gè)人，靜靜地，而且。

②他有時(shí)，把，像 ；有時(shí)，很快地，仿佛。

③魚(yú)“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？

④“魚(yú)游到了紙上”在文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里？

12、《父親的菜園》一文按 順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親 的品質(zhì)。

13、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練，再練。告訴我們

14、扁鵲解釋道：“皮膚病用 就能夠治好；發(fā)展到，用 可以治好；即使發(fā)展到，也還能治好；一旦

，只能，醫(yī)生再也 了?！侗怡o治病》告訴我們

15、普羅米修斯把 帶到了人間。自從有了火，人類就開(kāi)始用它 但眾神的領(lǐng)袖 得知消息后，決定給普羅米修斯以?；鹕癜哑樟_米修斯押到。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也，的痛苦。后來(lái)狠心的宙斯又派一只 鷲鷹，用它。但普羅米修斯沒(méi)有，他的 真讓我們感動(dòng)。

16、漁夫用 戰(zhàn)勝魔鬼。

17、羅丹創(chuàng)作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。羅丹說(shuō)：“。”

18、《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書(shū)又叫《 》，由 個(gè)小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書(shū)被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“ ”。

二、寫出下面雙引號(hào)表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

2、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（）

3、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）

4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

5、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

6、父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來(lái)。（）

7、那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。（）

8、可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（）９、德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）１０、科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。（）１１、孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）１２、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）

１３、好心對(duì)待你，你卻要?dú)⑽?！老話確實(shí)講得不錯(cuò)，真是“恩將仇報(bào)”。（）

第二篇：三年級(jí)下語(yǔ)文期中課文填空

三年級(jí)語(yǔ)文期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)（按課文內(nèi)容填空）

1、一身_______________的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的_____________，加上___________________尾巴，湊成了_________________的小燕子。

2、微風(fēng)吹拂著__________才展開(kāi)帶黃色的____________的柳絲。_____的草，______的葉，各色_______的花，都像感激似的__________來(lái)，形成了_____________的春天。小燕子從___________趕來(lái)，為春光_____________了許多____________。

3、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中_________，唧唧地_________，有的由這邊的_________上，一轉(zhuǎn)眼飛到那邊的柳樹(shù)下邊；有的________過(guò)湖面，尾尖__________沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______________開(kāi)去。

4、幾對(duì)燕子__________了，落在_________上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著__________________，多么像五線譜啊！停著的燕子成了___________，譜成了一支正待_________的春天的____________。

5、清早，我到公園里去玩，一進(jìn)門就聞到一陣___________。我__________往荷花池邊跑去。

6、荷葉________________的，像一個(gè)個(gè)碧綠的________________。白荷花在這些大圓盤之間__________出來(lái)。有的才展開(kāi)__________花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，_______嫩黃色的_____________。有的還是_________兒，看起來(lái)__________得馬上要破裂似的。

7、這么多的白荷花，一朵有一朵的_________。如果把眼前的________荷花看作__________活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

8、一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就______________，雪白的衣裳_____________________。不光是我一朵，一池的荷花都在______________。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，________________地站在那兒。___________飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下____________，告訴我昨夜作的_____________......9、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像________________________，繡滿了__________________。背上的羽毛像_______________________。腹部的羽毛像____________________。它小巧玲瓏，一雙_____________________的眼睛下面，長(zhǎng)著一張___________________的嘴。

10、翠鳥(niǎo)鳴聲__________，愛(ài)貼著水面___________，一眨眼，有輕輕地停在_________上了。它________________地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

11、小魚(yú)______________把頭露出來(lái)，吹了個(gè)_________________。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)___________________。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，__________________飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在___________，水波還在________________。

12、我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)_________。____________看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那____________的石壁上?！?/p>

13、我們的臉有些_____________，打消了這個(gè)_____________。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們____________地看著它那美麗的羽毛，希望它在___________上多停一會(huì)兒。

14、燕子在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁豞____________，風(fēng)雪___________，幾乎所有昆蟲(chóng)都被____________了。燕子經(jīng)過(guò)________________，已經(jīng)非常____________，再加上找不到食物，_________________，瀕臨死亡。

15、聽(tīng)到消息后，居民們______________走出家門，冒著___________，頂著_______________的大雪，踏著____________________的山路，四處尋找__________________的燕子。

16、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)________________的小村莊。山上的森林________________，村前河水________________，天空________________，空氣_____________________。

17、它飛得慢，叫的聲音很__________。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有_________，還在_____________；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，_________________，得不到_________。它一聽(tīng)到_______________，心里很害怕，就___________往高處飛。它一________，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。

18、老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后__________________地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很_______________。但是看的_______________不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)__________________。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃化成五角星的時(shí)候，不要__________________，要看看人家是_________________________。我們應(yīng)該___________________________，看到是什么樣的，就畫(huà)成什么樣的。”

19、這位老師的話同我父親講的是_________________，他們的教誨使我_________________。20、讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母________了。外祖母生前最_____________我。我無(wú)法_________自己的_________，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上_______________地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上__________。

21、那哀痛的日子_________了很久，爸爸媽媽不知道如何_________我。他們知道_________欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，______________對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母__________不會(huì)回來(lái)了。

22、所有時(shí)間里的食物，都永遠(yuǎn)____________了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成_________，你________________回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的__________了。有一天你會(huì)__________，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的_____________，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。

23、這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，__________________________”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，___________________”更讓我有一種說(shuō)不出的___________。

24、以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)_____________地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。_____________明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，_____永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

25、我看到鳥(niǎo)兒飛到___________，它們飛得______呀！明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的____________，也永遠(yuǎn)不是_________了?；蛟S明天飛過(guò)這條線路的，不是__________，而是__________了。

26、時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是____________，還是___________。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)____________了，就_____________說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我___________回去，站在庭院里________的時(shí)候，看見(jiàn)太陽(yáng)還露著_____________，我高興地跳起來(lái)。那一天我____________了太陽(yáng)。以后我常做這樣的______________。有時(shí)和太陽(yáng)___________，有時(shí)和西北風(fēng)___________，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。每一次比賽勝過(guò)_____________，我就快樂(lè)得不知道_____________。

27、后來(lái)的二十年里，我因此________________。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)____________，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果_____________，有時(shí)可以快_____________。那幾步雖然_________________，用途卻________________。

28、如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：____________你一直和時(shí)間__________，你就可以_______________。

29、國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的____________！多么隆重的____________！街道上_____________，樓房上_______________，主席臺(tái)上站滿了___________和外國(guó)_________。30、本想讓父親高興一下，不了父親把臉____________，說(shuō)：“________你錯(cuò)了，_____應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他__________，_______不應(yīng)該向一個(gè)比你____________的朋友舉起____________！”說(shuō)著從我手里___________戒尺，__________兩段，想________扔去。

31、《燕子》作者是鄭振鐸，作者描繪了如詩(shī)如畫(huà)的春季的景色，贊美了活潑機(jī)靈的小燕子。

32、《荷花》作者是葉圣陶，作者描寫了夏季的荷花盛開(kāi)的情景，以豐富的想象描寫了荷花的清新美麗。

33、《燕子專列》一文講述的是和燕子有關(guān)的感人的故事。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

34、《一個(gè)小村莊的故事》一文，講的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，而且通過(guò)這一故事，呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

35、《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》都是寓言故事，他們都出自《戰(zhàn)國(guó)策》?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。人們用“南轅北轍”這句成語(yǔ)，來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反，含有諷刺、批評(píng)的意思。請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出四個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：

__________________、___________________、___________________、______________。

36、《驚弓之鳥(niǎo)》是一個(gè)成語(yǔ)故事，講述的是古時(shí)候有個(gè)射箭能手更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使它掉了下來(lái)。原來(lái)這是一只受過(guò)箭傷、孤單失群的大雁，一聽(tīng)到弦響就嚇得從天上掉了來(lái)了。因此，“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)比喻受到驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。

37、《畫(huà)楊桃》通過(guò)圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情，讓我們懂得看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。

38、《檢閱》講述了波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。并且在游行時(shí)，他們獲得了大家的喝彩和稱贊。

39、《爭(zhēng)吵》是選自意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》。這篇文章通過(guò)“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，以及對(duì)“我”的心理變化和對(duì)整個(gè)事件的感受的描述，告訴我們朋友之間要知錯(cuò)就改、相互諒解、彼此寬容。

40、《可貴的沉默》一文主要寫了：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所偶的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，并會(huì)想他們表示____________，這份愛(ài)孩子們都__________到了。但這不夠，老師想幫組孩子們?nèi)ふ姨N(yùn)藏在他們___________________的、自己還沒(méi)有_____________的極為_(kāi)_______________的東西。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們終于懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。請(qǐng)寫出一句有關(guān)于母愛(ài)的格言_____________________________。（①可憐天下父母心；②父恩比山高，母恩比海深；③兒行千里母擔(dān)憂；④兒疼娘疼一陣，娘疼兒疼一生；⑤母愛(ài)無(wú)私，父愛(ài)無(wú)疆）

41、《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的一篇童話，這篇短短的童話，從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。作者列夫·托爾斯泰的代表作有《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》、《少年》和《幼年》。

42、_______________________，__________________綠絲絳。

不知細(xì)葉_______________，________________________。（《詠柳》唐 賀知章）

_________________泗水濱，______________________。

等閑識(shí)得_______________，_________________總是春。（《春日》北宋 朱熹）

《春日》和《詠柳》都是描寫________季景色的古詩(shī)?！霸伭钡摹霸仭弊质莀__________的意思?！洞喝铡愤€是一首_________詩(shī)，贊美了_____________的春天景色。

43、慈母___________，游子_____________。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

__________________，報(bào)得三春暉。（《游子吟》 唐 孟郊）

這首古詩(shī)通過(guò)描寫一位母親為臨行外出前的兒子縫制衣服這一細(xì)節(jié)，歌頌了偉大的母愛(ài)。最后兩句詩(shī)以寸草不能報(bào)答春暉比喻兒女報(bào)答不盡母親的養(yǎng)育之恩，比喻貼切深刻。

44、萬(wàn)壑_________________，_________________響杜鵑。（王維）

_______________飛白鷺，_________________轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）

_____________________，竹溪村路板橋斜。

（王建）

穿花蛺蝶_____________，點(diǎn)水蜻蜓_______________。（杜甫）

___________碧苔三四點(diǎn)，_____________黃鸝一兩聲。(晏殊)

45、繩在________________斷，______________薄處裂。

____________________________，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，____________________________。

____________________________，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

____________________，不怕千萬(wàn)里；______________，不怕千萬(wàn)事。

第三篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文填空

按照課文原文填空

（四）1、一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

２、他不禁抱住了那個(gè)孩子：“（）寒冬的，是我那顆（）、（）９、··狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，（）。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)（）。鵝便（），似乎（）人們（）。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著（）。因?yàn)椋ǎ┕泛芏啵还贩饺?，一狗又?lái)蹲著（）了。的心??！要不是你（），春天將（）被我趕走了。

３、幸福要靠（），要靠（），做出（）。４、原野上、森林里的雪都（）了。鳥(niǎo)兒又（），找她的好朋友（）來(lái)了?？墒牵瑯?shù)不見(jiàn)了，只（）樹(shù)根留在那里。···樹(shù)根回答：“（）用斧子把他（），拉到（）里去了？” ５、它伸長(zhǎng)了（），（），我一看這（），想道：“好一個(gè)（）的動(dòng)物！”鵝的（），更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）。６、鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能（）門戶。后來(lái)我看到果然如此：（）生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。７、鵝的步態(tài)，更是（）了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)（），有（）之相；鵝的步調(diào)（），（）的，頗像京劇里的（）。它長(zhǎng)（）地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也（）；有時(shí)（）不讓，（）伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

８、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。（）吃了一口飯，（）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地大踏步走上前去。

１０、它走起路來(lái)（），仔細(xì)（）著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上（）。再（）掌蹼，就像（）；然后（）這個(gè)姿勢(shì)，再（）地把腳掌（）地上。１１、貓的（）實(shí)在有些（）。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候（）。

它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，（），什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒恰ぁぁぁふf(shuō)它貪玩的確是呀，（）？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多

么（）。它（），一連就是幾個(gè)鐘頭，（）老鼠等出來(lái)不可。１２、它要是高興，能比誰(shuí)都（）：用身子（）你的腿，把脖子（）出來(lái)（）你給它（），或是在你寫作的時(shí)候，（）桌來(lái)，在稿紙上（）幾朵小梅花。它還會(huì)（）地叫喚，（），（），（）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)（）地給自己解悶。這可都（）它的高興。它（）不高興啊，（）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它（）一聲不出。它的膽子越來(lái)越大逐漸（）新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可就（）。它在花盆里（），抱著花枝大秋千，（），（）。你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么（），天真可愛(ài)！

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)課文填空

班級(jí)：

姓名：

四年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、在昨天與今天之間 ,在現(xiàn)實(shí)與理想之間。啊，！

,哪個(gè)人的成長(zhǎng)！,哪一項(xiàng)！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓。啊，！

，那是

；

,那是。每當(dāng)，我就 ：老師，您好！

2、月亮

，透過(guò)窗子

。蘇軾躺在床上。他

望著

，心里 ：無(wú)情的月亮啊，你為什么 變得這么圓這么亮呢？??他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會(huì)十全十美呢!但愿，!想到這兒，他的心里

，便 ：????。，！《但愿人長(zhǎng)久》的作者是 朝詩(shī)人。

3、《望洞庭》的作者是

朝詩(shī)人

，全詩(shī)：。。作者把洞庭湖比作

，把湖中的君山比作?！抖朊忌皆赂琛返淖髡呤?朝詩(shī)人，全

班級(jí)：

姓名：

詩(shī)：。。詩(shī)中包含了五處地名是：，。

4、走在秋天，；走在秋天。秋風(fēng)，秋風(fēng) ；秋風(fēng)，把

??稻穗兒熟，蟬聲兒消，；野菊花，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋果，要 ；葡萄，要。玉米，忘掉 ；高粱，一曲。秋風(fēng) ,把田野。秋風(fēng) ,。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。

6、天安門廣場(chǎng)位于，它是世界上、。天安門是。年 月 日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)。

在天安門城樓上 ：！從此，天安門廣場(chǎng)成了。清晨，東方露出了，天安門城樓在晨曦中，就在這時(shí)開(kāi)始。

每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)。無(wú)數(shù)盆鮮花，把廣場(chǎng)。入 夜，，天安門廣場(chǎng)。來(lái)自祖國(guó)各地

班級(jí)：

姓名： 的人們。，天安門廣場(chǎng) 起來(lái)了。

7、說(shuō)到濟(jì)南。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。其中最著名的要數(shù)、、和。

珍珠泉在。泉池

。泉水從。，那珠串

，，仿佛。

五龍?zhí)对冢?，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜闹車€有、、等，組成了五龍?zhí)度骸?/p>

黑虎泉的源頭在。泉口是，泉水。。趵突泉，位于。一個(gè)，差不多。池里的水很清。泉池正中。

濟(jì)南的泉水，所以人們。

8、一座座雪峰，峰頂。大大小小的湖泊，像

班級(jí)：

姓名：

。湖水

，湖底。從河谷至山坡。每當(dāng)天氣，、、、，都 在湖水中，構(gòu)成了 的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。由于，湖泊與湖泊之間，由此 宛如。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，游人。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，著一對(duì) 的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群 的羚羊突然 出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)一只

的大熊貓，正

地坐在那里咀嚼。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面 地照鏡子。

，，??九寨溝真是個(gè)！

10、幾千萬(wàn)年過(guò)去了，，而盤古也已。他知道，就。，他的身軀 ：口中呼出的氣，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了

，也變成

班級(jí)：

姓名：

了。

就這樣，盤古以。

11、起先，這小家伙，隨后，一會(huì)兒，一

會(huì)兒

，一會(huì)兒

。漸漸地

，竟然。它先是，見(jiàn)我，便，然后，再。后來(lái)，它，“嗒嗒”。我用手，它也不怕。

白天，它 ；傍晚，它就在

，飛到。

有一天，我，它。我手中的筆

。不一會(huì)兒，這小家伙。它！不停地咂嘴，！

看著

，我 ：

，？

12、。松花江畔的，班級(jí)：

姓名：

綴滿了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下。這就是。

霧凇，是在 里，空氣中。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)。這樣，松花江

，而且

。每當(dāng)，這霧氣便。樹(shù)木被。漸漸地，、了。這蒸騰的霧氣，，地給松針、柳枝。最初，逐漸，最后。

清早。人們，觀賞著，便會(huì)

：這真是“，”呀！

13、春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖欣欣向榮的景象，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“，”。

班級(jí)：

姓名：

14、《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家。《江雪》 的作者是 代詩(shī)人，他們?cè)凇疤扑伟舜蠹摇敝姓剂藘上??！对铡分小霸铡敝傅氖?/p>

，全詩(shī)如下：。。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如、、。詩(shī)中“ ”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思。

《江雪》中寫雪景的詩(shī)句是：。詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是：。詩(shī)句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩(shī)人 的心情。

《風(fēng)》的作者是

代詩(shī)人

，默寫：。。

18、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤古； 的普羅米修斯； 的宙斯； 的赫剌克勒斯； 的司馬光和童第周； 的李時(shí)珍； 的九色鹿； 的調(diào)達(dá)??其中你最欣賞的是，原因是：

19、本學(xué)期，我們隨課本瞻仰了 的天安門廣場(chǎng)；了解了

的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益！

第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文填空

按照課文原文填空

1、一個(gè)（）的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)（）了租界。這一帶果真和別處大不相投；一條條街道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、（）的外國(guó)人和（）的巡警。２、正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)（）時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲（）著什么。他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)（）的婦女正在（）著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則（）地站在一旁?！ぁぁびH人被洋人的汽車（）了，她原（）中國(guó)的巡警局能給她（），（）這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不（）的洋人，反而把她（）了一通。

３、同學(xué)們（）回答。有的說(shuō)（），有的說(shuō)（），也有的說(shuō)（）（）···周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：（）！魏校長(zhǎng)聽(tīng)了（）！他怎么也沒(méi)想，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛·····周恩來(lái)（）的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的（）：“好哇?。ǎ?/p>

（）！”···中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義（），就要（）。讀書(shū)，就要以此為（）。４、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、（）以及（），如（）。

５、剛進(jìn)里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成（），像（）一樣在上面（），（）迷離的（）。

６、我們的交談很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他（）之中（），（）之中（），把我小小的心（）了，以至于不知黃昏的到來(lái)。落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同（），（）客廳的玻璃窗上，不停地（），顯得（）。７、人類在上百年的歷史中，一直生活在一個(gè)（）的（）。那時(shí)沒(méi)有····人們只能在神話中用（）（）和（）的神仙，來(lái)（）自己美好的愿望。···我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料

到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。２０實(shí)際的成就，真可以用（），（）來(lái)形容。

８、２０世紀(jì)，人類登上月球，（），（）百億光年的（），探索（）；２０世紀(jì)，（）、（）、（）以及（）、（）、（）等，日益把人類居住的星球變成（）緊密的（）。

９、說(shuō)到恐龍，人們往往想到（）的霸王龍或者（）、（）的馬門溪龍；談起鳥(niǎo)類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)（）的鴿子或者（）的孔雀。二者似乎（），但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)（），最終變成了（）的鳥(niǎo)兒。

１０、２０實(shí)際末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）使全世界的研究者們（）。１１、數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代（）成了一個(gè)（）的龐大家族；有些恐龍像他們的祖先一樣（），有些恐龍則用（）；有些恐龍身長(zhǎng)（），重達(dá)（），有些恐龍則身材（），體重（）；有些恐龍（），是（）的食肉動(dòng)物，有些恐龍則（），以（）為食。其中，一些獵食性恐龍的身體（），長(zhǎng)得也越來(lái)越像（）：骨骼（），身體（）；腦顱（），行動(dòng)（）；前肢（），能像（）一樣拍打；他們的體表長(zhǎng)出了美麗的（），不再披著（）和（）。１２、它們中的一些種類可能為了（）敵害或?qū)ふ沂澄锒ǎ┑綐?shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間（）、（），慢慢具備了（），并最終能夠（）飛行。不過(guò)，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于（）生活過(guò)程。他們（），一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在（）學(xué)會(huì)了（）。（）怎樣，有一點(diǎn)（）：原本不會(huì)非的恐龍最終變成了（）——鳥(niǎo)類，它們飛向了藍(lán)天，從此（）了一個(gè)（）的生活天地。１３、我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的（），一點(diǎn)一滴地改正（），我（）越來(lái)越多的好朋友，彼此（），（）。我還做得不是很好，但已經(jīng)（），能夠保持（），樂(lè)趣無(wú)窮了。這也是我雖已（），身患重病，至今仍能寫作的一個(gè)重要原因。