第一篇：假如我是一名小學(xué)生(老師的家庭作業(yè))

假如我是一名小學(xué)生

五年級(jí)四班語文老師：高永春

前言

這個(gè)單元的主題是“角度”，教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)會(huì)從不同的角度看問題，并能學(xué)會(huì)換位思考。給孩子們布置作文《假如我是…….》，引導(dǎo)他們要換位思考，以自己的角度來說說如何看待、處理大人們的問題?？梢詫懠偃缥沂菭敔?、奶奶、爸爸、媽媽、市長、校長、老師、等。有孩子起哄：“老師也寫一篇《假如我是小學(xué)生》！”是呀，既然是換位思考，那我也變一回“小學(xué)生”，來說說我將會(huì)變成怎么的一個(gè)小學(xué)生？

正文

假如我是一名小學(xué)生，每天早上，媽媽送我到校門口時(shí)，我會(huì)告訴媽媽：“您放心去上班吧，我會(huì)開心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課！”并給媽媽道一聲甜甜的“拜拜”！呵呵，因?yàn)槲抑溃@樣就可以省去媽媽一堆堆的嘮叨，可以讓她安心工作，讓我開心進(jìn)校門。

假如我是一名小學(xué)生，我會(huì)每天對(duì)見到的每一位老師微笑著大聲問好。我想用最燦爛的笑，舒開老師們總愛皺起的眉頭，用甜甜的問候，讓老師們心頭暖暖。這樣老師也一定會(huì)對(duì)著我微笑，那樣一定會(huì)有一縷陽光照射進(jìn)我的心房。

假如我是一名小學(xué)生，我一定從老師那里學(xué)到盡可能多的知識(shí)。我不放過老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過老師問的每一個(gè)問題，不放過老師布置的每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而且我還要將自己不懂的問題盡可能找老師解決，我要想辦法，把每一個(gè)老師腦子里的知識(shí)都裝到我的小腦袋瓜里。想想看，要是能這樣學(xué)習(xí)，我將多么博學(xué)！呵呵，反正一定會(huì)超過我們現(xiàn)在的語文老師啦！

假如我是一名小學(xué)生，我一定不會(huì)有主科副科之偏好。甚至我會(huì)對(duì)所謂的副科投入更多的學(xué)習(xí)熱情。我要學(xué)會(huì)識(shí)譜，能自由唱歌；我要學(xué)會(huì)畫畫，能隨意描畫生活；我要學(xué)會(huì)健體，能讓自己以強(qiáng)健的體魄來迎接未來！

假如我是一名小學(xué)生，我一定要多交一些朋友，可以是年長的，可以是年幼的，可以是男生，可以是女生，可以是學(xué)習(xí)好的，也可以是學(xué)習(xí)差的。只要是真誠的，善良的人，我都愿意和他們成為朋友。因?yàn)椋總€(gè)人身上都有長處，拿這樣多的朋友的長處來鞭策我，我將一定會(huì)變成一位胸襟開闊的人。

假如我是一名小學(xué)生，我還要交一個(gè)朋友，那就是書籍。我要閱讀自己喜歡讀的書、爸爸媽媽推薦的書、老師要求讀的書。我要盡情徜徉在書海中，不斷豐富自己，提高自己。與書為伴，如同是與古今中外的圣賢、名人為友，沾取這些大師的些許智慧，我將也會(huì)開智益惠！

假如我是一名小學(xué)生，我一定要學(xué)會(huì)玩，絕對(duì)不能變成一架學(xué)習(xí)的機(jī)器。一切有益身心的游戲，我都要嘗試，因?yàn)橥嬉彩且婚T學(xué)問。我要學(xué)會(huì)我們這個(gè)年齡的孩子熱衷玩的游戲和活動(dòng)，即便我玩得不是頂尖水平，也要去嘗試，因?yàn)槲也幌朐谖彝g人面前表現(xiàn)的“out”！另外，我一定要有一樣專長甚至是絕活，如1分鐘內(nèi)恢復(fù)六面魔方，或跳街舞最熱，或玩悠悠球最棒，或旱冰溜得最帥……這樣，我在同學(xué)面前才很有面子，“面子”這個(gè)東西，對(duì)我們小學(xué)生是很重要的，因?yàn)樗梢栽鰪?qiáng)我們的自信喲！

假如我是一名小學(xué)生，也會(huì)反感老師留的作業(yè)多，也會(huì)不高興被老師批評(píng)，也會(huì)不滿意老師們隨意調(diào)換掉我們喜歡的課。這樣的時(shí)候，我心里一定會(huì)嘀咕老師幾句“不近人情”，但是我會(huì)努力去適應(yīng)這些事情，因?yàn)槲抑?，老師也有老師的立場，老師這樣做，一定有他們的道理，最重要的是，老師不會(huì)是故意那樣的！這樣的時(shí)候，我會(huì)在事后找老師聊聊，對(duì)了，和老師在QQ上聊，這樣可以適當(dāng)添加表情圖片，表達(dá)我當(dāng)下的心情，也可以利用一些網(wǎng)絡(luò)語言調(diào)節(jié)聊天的氣氛。

假如我是一名小學(xué)生，我一定會(huì)有些小淘氣。揪揪女生的辮子，給男生起起外號(hào)，甚至偷偷地把老師的板擦藏起來，讓老師無法在抄寫習(xí)題。但我也會(huì)有些小可愛，幫小個(gè)子值日生擦黑板，替生病請(qǐng)假的同學(xué)記筆記，在老師的教案中夾一朵剛撿拾來的迎春花……

假如我是一名小學(xué)生……

這個(gè)“假如”將永遠(yuǎn)變成一個(gè)“假如”，歲月流逝，我無法再穿越回孩提時(shí)代，所有的“假如”都將變成我一個(gè)個(gè)再也無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是，這些“假如”我可以告訴你們呀，我的學(xué)生們。當(dāng)童年已逝，青春不再的時(shí)候，再獨(dú)自暗傷就為時(shí)已晚。孩子們呀，充實(shí)你們的童年，快樂你們的童年，珍惜你們的童年，享受你們的童年！

第二篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《假如我是一名老師》。

夢(mèng)想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少時(shí)光里，誰都有過夢(mèng)想。我也不例外。那時(shí)的我，無限仰慕教師這個(gè)神圣的職業(yè)，并夢(mèng)想著有一天也能成為一名教師，用自己的知識(shí)和愛心去灌溉祖國的花朵。

假如我是一名老師，我首先會(huì)精心準(zhǔn)備，教好我的每一節(jié)課。斯賓塞說過“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”作為一名老師，讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)是最基本的要求。我會(huì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案，盡可能把課上得生動(dòng)一些，有意思一些，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。例如在課程設(shè)計(jì)上采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自由抒發(fā)自己的意見和想法。

假如我是一名老師，我將會(huì)嚴(yán)慈有度，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子?，F(xiàn)代教育對(duì)孩子的成長中有著極其重要的作用，老師作為教育是直接實(shí)施者，在孩子個(gè)性塑造方面起著引導(dǎo)作用。對(duì)待孩子我會(huì)倍加耐心，在管理紀(jì)律上嚴(yán)格加以要求，在學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤后能夠?qū)捜菀源?。如?duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)充分尊重孩子的自尊，動(dòng)之以情，曉之以理，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。假如我是一名老師，我將會(huì)真誠熱情，愛護(hù)我的每一名學(xué)生。我會(huì)把學(xué)生們當(dāng)朋友，多接觸多談心，聆聽他們的想法，站在他們的角度，解答他們的困惑，成為他們生活中可以信賴的好朋友。并身體力行，用自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、處世方法潛移默化地影響他們，鼓勵(lì)他們積極樂觀地面對(duì)生活，正確地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折。

假如我是一名老師……可以假如的有很多很多，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)假如的路上，我也曾走出很遠(yuǎn)，努力通過了普通話二甲考試，順利考過了教師資格證，甚至還參加了農(nóng)村教師的招考……我一步一步在向著這個(gè)夢(mèng)想努力，但當(dāng)我愈發(fā)接近實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，我愈加意識(shí)到自身的不足，愈加意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重責(zé)任。如今我已踏上工作崗位了，卻不是做一名光榮的教師，但我依然深深記得，年少時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想，還有那些為夢(mèng)想不斷揮灑汗水的美好時(shí)光。未走完的路永遠(yuǎn)向往，未竟的夢(mèng)想畢生閃亮。某些時(shí)刻，我仍會(huì)無限遐想，假如，我現(xiàn)在是一名老師……

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

第三篇：假如我是一名老師[推薦]

假如我是一名老師

《假如我是一名老師》假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。

我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會(huì)問：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？ 假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

第四篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

四川宜賓江安縣南城小學(xué)四年級(jí)一班

陳彥穎

我是一名愛做夢(mèng)的小女孩。在夢(mèng)里，我一會(huì)兒是忙綠在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷的醫(yī)生；一會(huì)兒，我又穿上艷麗的衣服，在舞臺(tái)上輕歌曼舞；一會(huì)兒，我又換上笨重的宇航服，遨游在茫茫的太空；一會(huì)兒，我又……?？晌倚褋恚易钕氤蔀橐幻鈽s的人民教師。

每當(dāng)我看到老師在那神圣的講臺(tái)上，繪聲繪色地給我們講課 的時(shí)候，每當(dāng)我看到老師伏在案前批改作業(yè)的時(shí)候，我常想:假 如我是老師的話，我一定要像他們那樣，把我所有的知識(shí)；所有的愛都無私地獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)莊嚴(yán)地站在講臺(tái)上，耐心地把學(xué)生們引進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓知識(shí)化作春風(fēng)，吹進(jìn)學(xué)生的心房，使他們?cè)缛瞻l(fā)芽開花，為祖國增添芬芳。課余時(shí)，我同學(xué)生們一起游戲，談心拉進(jìn)師生間的感情。我要教導(dǎo)他們互相幫助，取長補(bǔ)短。長大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

假如我是美術(shù)老師，我要趁課外時(shí)間帶學(xué)生們?nèi)チ私饧亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，去欣賞祖國壯麗的河山，讓他們把看到的景象，用自己五顏六色的畫筆畫出對(duì)祖國的熱愛!讓他們知道祖國是多么美麗，多么雄偉!假如我是音樂老師，我要教學(xué)生們唱會(huì)一首首美妙動(dòng)聽的歌曲，一個(gè)個(gè)音樂符號(hào)在他們身邊跳躍，讓他們更加熱愛自己的祖國，用美妙，清脆的歌聲贊美它，讓他們感受到生活的美好。

假如我是舞蹈老師，我會(huì)讓“小演員們”伴隨著優(yōu)美的旋律，舞動(dòng)身姿，跳出生命的激情!當(dāng)我的學(xué)生因取得勝利而驕傲?xí)r，我會(huì)賴心地告訴他們：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步?！碑?dāng)他們遇到困難與挫折，灰心喪氣時(shí)，我會(huì)及時(shí)開導(dǎo)他們，使他們明白“失敗是成功之母”，懂得人生的道路上，總會(huì)遇到些坡坡坎坎，勇敢地走過去就會(huì)迎來新的曙光。當(dāng)學(xué)生們羽翼逐漸豐滿時(shí)，我會(huì)抑制住那份難舍的師生情。默默站在原地，欣慰地目送他們展開雙翅飛向理想的天堂。

當(dāng)我白發(fā)蒼蒼，驀然回首，噢，我的學(xué)生有的成為了科學(xué)家，有的成為了工程師，有的成為了醫(yī)生，還有的成為了……。他們都成為了對(duì)國家，對(duì)社會(huì)，對(duì)人類有用的人，我會(huì)覺得，我的一生是多么的輝煌，多么的自豪！因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師。

第五篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年二班馬瑞

假如我是老師，我會(huì)好好教育學(xué)生。人們都說：“老師像園丁，學(xué)生像花朵?！蔽揖鸵?dāng)他們的園丁，把他們培養(yǎng)成祖國的花朵。

假如我是一名剛剛畢業(yè)不久的老師，在講臺(tái)上，面對(duì)著下面幾十張微笑的小臉，我會(huì)大大方方的向他們自我介紹：“我叫馬瑞，是剛來的一名新老師，請(qǐng)同學(xué)們多多指教?！比缓笪易呦氯ズ退麄冇H切地交談，讓他們相互介紹自己，說自己的理想、愛好，而且我還認(rèn)識(shí)了“舞蹈王子”、“畫家”、“鋼琴大師”??

在上課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地給他們講每一道題、每一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)好的同學(xué)，我會(huì)有求不應(yīng)，對(duì)成績不好的同學(xué)我會(huì)更加偏愛，耐心的幫助他，幫他解決問題。下課了，我會(huì)像大姐姐一樣和他們玩游戲，和他們一起快樂。

我希望同學(xué)們把我當(dāng)成一位大姐姐，他們有什么難事都告訴我，我會(huì)把我的心靈向每一個(gè)同學(xué)敞開，讓他們長大了都有所成就。我多么希望有一天能登上神圣的講臺(tái)，做一名真正的人民教師！