第一篇：記我熟悉的人的一件事_例文

記我熟悉的人的一件事

每個(gè)人的身邊都有自己熟悉的人。我當(dāng)然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊。她個(gè)子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱，蚊子特別多，晚上我睡覺(jué)時(shí)，怎么也睡不踏實(shí)，姥姥看見(jiàn)就拿把扇子為我扇涼驅(qū)蚊，我不知不覺(jué)地睡著了，直到早晨醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)姥姥還在為我扇扇子。我對(duì)姥姥說(shuō)：“您一晚上都沒(méi)睡覺(jué)嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你白天還得上學(xué)，我白天可以睡一會(huì)兒?！笨吹嚼牙延行┌l(fā)紅的雙眼我非常感動(dòng)。

這就是我的姥姥，一個(gè)關(guān)心體貼他人，慈祥的老人。等我長(zhǎng)大了，我一定好好照顧好她老人家。

我熟悉的一個(gè)人

我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家門(mén)口是河邊路，有很多竹子。我們?cè)陂T(mén)口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來(lái)。農(nóng)新堂看見(jiàn)了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來(lái)，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼](méi)事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說(shuō)。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂(lè)于助人。

你們說(shuō)，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？

第二篇：我熟悉的人的一件事（范文模版）

我熟悉的人的一件事

我的姐姐高高的、胖胖的，還帶著一副圓圓的眼鏡。

我的姐姐非常愛(ài)玩電腦，有一次我回老家，我和我姐一起玩雙人版的游戲――“拳皇１．５”。第一局，我用的“華月劍士”，我姐用的“隆”。一開(kāi)始，“華月劍士”用劍狂劈“隆”，不一會(huì)“隆”的血就只剩一半了?！奥　庇址创颉叭A月劍士”幾拳，“隆”在打“華月劍士”的同時(shí)，“華月劍士”反擊了“隆”幾劍，最終“隆”失敗了，“華月劍士”贏了。

第二局，我姐改用了“不知火舞”，這個(gè)“不知火舞”非常厲害，我依舊是“華月劍士”。“不知火舞”和“華月劍士”進(jìn)入了亂戰(zhàn)之中。“華月劍士”的武器是劍，“不知火舞”的武器是兩把扇子。雖然“不知火舞”很厲害，但是依舊減了不少血，最后“華月劍士”勝利了。第三局，我姐又改用“春麗”，我依舊還是“華月劍士”，這次我姐改變了戰(zhàn)術(shù)，不再主動(dòng)攻擊，而是防守，雖然使得“華月劍士”不能靠近“春麗”，“華月劍士”就跳起來(lái)用劍砍“春麗”，最后“華月劍士”又贏了。第四局姐姐也用“華月劍士”了，雖然我很難應(yīng)付，但最后還是贏了。

說(shuō)起玩電腦游戲，可以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉腦筋。但，玩電腦游戲要注意休息和健康的內(nèi)容。千萬(wàn)不要沉迷在玩上而放松了學(xué)習(xí)。

第三篇：記一位我比較熟悉,而你卻不認(rèn)識(shí)我的“人”

記一位我比較熟悉，而你卻不認(rèn)識(shí)我的“人”

不知道什么原因無(wú)意中到了你的空間，并且看完了應(yīng)該是你自己寫(xiě)的大部分日志。從字里行間感覺(jué)到你跟我認(rèn)識(shí)的那個(gè)人還是有著很多的不同，看來(lái)我對(duì)你的“認(rèn)知”實(shí)在太少了。突然之間很像與你，一個(gè)我的同鄉(xiāng)、學(xué)長(zhǎng)、同學(xué)的男友交個(gè)朋友，我想我們一定很能談得來(lái)。

至今，我仍能記起第一次見(jiàn)你時(shí)的情景。那時(shí)，我剛考上高中（饒州中學(xué)），我和江波兩個(gè)人去了你的宿舍，我還記得你畫(huà)了一個(gè)以幾何圖形給我們辨認(rèn)的情景，最后你的結(jié)論是“我們的數(shù)學(xué)水平還是正常的”。當(dāng)然，事實(shí)證明我是個(gè)數(shù)字白癡，不論怎么學(xué)，他就是70多分了。記憶中第二次看見(jiàn)你是在中秋放假回家的班車(chē)上，那次我們銀寶湖的學(xué)生基本都回去了，有江訓(xùn)濟(jì)、江新照、江珍平（他媽媽?zhuān)┑鹊?，?dāng)然還有你了。不過(guò)那時(shí)我不是個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生又特別的自卑（我認(rèn)為“人人生而自卑”是很有道理的），所以，你們肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)同車(chē)盡然還有我這樣一個(gè)人。2006年你們畢業(yè)后，我只聽(tīng)說(shuō)你考上了“齊齊哈爾大學(xué)”（原來(lái)你一直在華師大，看來(lái)我的消息實(shí)在是不夠靈通）。每次，當(dāng)我與東北的同學(xué)的聊天時(shí)，總會(huì)告訴他們還有你這樣一個(gè)老鄉(xiāng)兼學(xué)長(zhǎng)在齊齊哈爾大學(xué)，目的是為了說(shuō)明其實(shí)我走得并不遠(yuǎn)。后來(lái)，每次過(guò)年基本上都能在我們村看到你的身影，但是，卻從沒(méi)有同你進(jìn)行過(guò)一次交談。主要是因?yàn)椋覀兠總€(gè)人都有一個(gè)屬于自己的圈子，尤其是與自己一起經(jīng)歷過(guò)的初高中同學(xué)，我們做為你們的學(xué)弟輩除了極少數(shù)是很難闖入你們?nèi)ψ拥?。加上我又是一個(gè)偏向

于保守且慢熱型的人，所以你就更加不知道我這個(gè)人的存在。再后來(lái)就是去年春節(jié)了，你到我們村里來(lái)掛書(shū)店開(kāi)張的宣傳條幅。我記得當(dāng)時(shí)我還給你們幫了點(diǎn)小忙，又聽(tīng)說(shuō)你考上了碩博連讀的研究生，讓我們很是羨慕哦！當(dāng)然，這期間我一直不知道你和江霞的事，這件事也是在一次偶然的看照片才發(fā)現(xiàn)的。作為他的同學(xué)以及好朋友，祝愿你們幸福平安！

通過(guò)看你寫(xiě)的日志，盡管你自己無(wú)數(shù)次的表明“偏題、亂、似乎還有些現(xiàn)實(shí)與理想的沖突”之類(lèi)的話(huà)，不過(guò)從字里行間還是能認(rèn)識(shí)你內(nèi)心及性格里的一些東西，這些是與我了解的大所不同的。我感覺(jué)我們還是有些相同之處的，主要還是我們都有讀書(shū)人的期待與憧憬，這些也正是我一直希望自己保存的東西，就像你在日志中寫(xiě)到的：“但我也很慶幸，自己沒(méi)有在忙碌中，就變得世俗起來(lái)，我還是充滿(mǎn)幻想，富有激情?！?/p>

而且我也非常贊同你在日志中的另外一句話(huà)：我發(fā)現(xiàn)，很多事情不是我不能做，而是不敢去做。其實(shí)，這也是我一直在性格方面希望自己突破的。我想你的書(shū)店應(yīng)該是在這種糾結(jié)的沖突中誕生吧！正如，我們舉辦的“西分小學(xué)圖書(shū)捐贈(zèng)”一樣，也是在我們自己內(nèi)心的糾結(jié)中一步步走過(guò)，回頭看看真的很感謝那段強(qiáng)迫自己在大庭廣眾之下募捐的日子。

想想，我的大學(xué)生活，雖然比較坎坷但總歸是磕磕絆絆到了一個(gè)本院校。而這其中最讓我難忘的還是那些已經(jīng)回不去的專(zhuān)科的日子，在那里我真正的學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、珍惜友誼、集體對(duì)我終生有益的一類(lèi)東

西，并且我為之而自豪。這也就同你在日志中一再的祝福兄弟姐妹是一樣的，因?yàn)槲覀兌际鞘值南肽钅切┮呀?jīng)很難再見(jiàn)的人了，可是我就是要倔強(qiáng)的說(shuō)一句：很多事情不是我不能做，而是沒(méi)有下定決心去做。因?yàn)?，去看看老朋友，只需要放下手中的工作一?huì)兒就能辦到的。又如你在日志中寫(xiě)到的：“其實(shí)很大的空缺是在精神上的，因?yàn)槲乙恢逼Ｓ诒济?，怎么有時(shí)間去考慮自己該選擇什么呢？我只有一味的接受生活給我的安排，而不是安排生活。”

其實(shí)，我也無(wú)數(shù)次在問(wèn)自己，我到底需要什么？也是無(wú)數(shù)次推到了又重來(lái)，只因?yàn)槲覀冞€有期望在，我們還相信這個(gè)世界。

在你的日志中看到你留下了這樣的文字：有一杯涼水，一本好書(shū)陪著，足矣……

我想這應(yīng)該就是你最高的人生哲學(xué)吧！

跟我想象的生活很像，我也很愛(ài)書(shū)，但我更想來(lái)一杯茶，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，隨我走入那個(gè)冥想的世界。

同你一樣，我也很喜歡寫(xiě)些文字抒懷或是傷感。只因我們每天過(guò)的太過(guò)物質(zhì)化了。居然忘了要放松，放松心情，放松疲憊，放松煩惱，放松憂(yōu)傷。

很冒昧給你寫(xiě)了這封信，望你不要驚訝。希望下次見(jiàn)面時(shí)我們已經(jīng)成為了好朋友！

江訓(xùn)才

2011年8月7日星期日

第四篇：記一件事

《記一件事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課內(nèi)容是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第一單元：記一件事

記敘文是其他文體寫(xiě)作的基礎(chǔ)，它可分為寫(xiě)人、記事、狀物三種。記一件事是七年級(jí)寫(xiě)作課的開(kāi)篇，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實(shí)感；文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來(lái)取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫(xiě)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫(xiě)出一件事。

3、明確敘述中心，始終圍繞中心來(lái)選材，記敘的詳略要得當(dāng)。

4、學(xué)會(huì)觀察，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：深入生活把感觸最深的一件事記下來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

難點(diǎn)：中心要明確，材料要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。四，教學(xué)策略

此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活、熱愛(ài)生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我立足于已學(xué)過(guò)的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。

五、教學(xué)設(shè)想

90分鐘的作文課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種感官來(lái)感知、學(xué)習(xí)，把學(xué)與練相結(jié)合起來(lái)。整個(gè)過(guò)程主要是：?jiǎn)拘褎?dòng)機(jī)---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活

1、揭題。板書(shū)習(xí)作主題《記一件事》?？吹竭@個(gè)題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀分別強(qiáng)調(diào)“記”“一件”、“事”幾個(gè)詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對(duì)與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”的新要求。

2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動(dòng)不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無(wú)比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過(guò)刻骨銘心的感受？

（板書(shū)：印象深刻感觸最深的一件事）

（二）、我會(huì)選（選材）師出示課件，提示選材

1、對(duì)別人有幫助，對(duì)自己有教育意義的事

2、父母親人對(duì)我們的愛(ài)。

3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。

4、自己受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的事。

5、操場(chǎng)上是否留下你做游戲時(shí)的快樂(lè)身影。

6、自己粗心大意，而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。

7、自己看到或聽(tīng)到的有趣的事。

8、蘊(yùn)含大道理，不引人注意的小事。

9、你學(xué)會(huì)了做什么，怎樣學(xué)會(huì)的。

10，街頭巷尾聽(tīng)到或者看到的讓人感動(dòng)的事 其它的……

通過(guò)回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話(huà)說(shuō)下來(lái)。組織交流。

（三），我能說(shuō)（說(shuō)經(jīng)過(guò)）

1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過(guò)，試著自己說(shuō)一說(shuō)。

2，小組交流

要求：把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都交代清楚。下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。小組內(nèi)交流自由練說(shuō)。學(xué)生小組交流分享。

2、全班交流

師：誰(shuí)愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說(shuō)，師生認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)

（四）、完善提升，錦上添花

1、模仿美文（1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動(dòng)呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

《風(fēng)箏》選段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來(lái)的他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

這段文字樸實(shí)無(wú)華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時(shí)對(duì)弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）、這篇文章為什么會(huì)如此深深地感染我們？（很詳細(xì)，很真實(shí)）

（3）、作者抓住人物的什么來(lái)描寫(xiě)的？（動(dòng)作、神態(tài)）（4）、同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時(shí)候，他的心情會(huì)是怎樣的？（沉重、后悔、自責(zé)…）

（5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無(wú)半點(diǎn)虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時(shí)弟弟的神態(tài)、動(dòng)作，抓住了當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，當(dāng)我們看著些文字的時(shí)候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語(yǔ)言動(dòng)作心理和神態(tài)中。所以我們寫(xiě)作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章不僅打動(dòng)自己，還能打動(dòng)讀者。（教師板書(shū) 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 神態(tài)。。）

課件展示:生動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（二）具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（三）把握外貌描寫(xiě)我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

2，細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例

（一）擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。例添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加“動(dòng)作描寫(xiě)”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加“肖像描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

3、總結(jié)：充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章：從枯燥走向生動(dòng)；從模糊走向真實(shí)；從平淡走向深刻。

（五）確定題目，下筆成文

同學(xué)們，如果我們把發(fā)生的事情，內(nèi)心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字?jǐn)?shù)500字左右

《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語(yǔ)文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動(dòng)”之類(lèi)表示情感詞，再作文）

注意習(xí)作要求;1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都寫(xiě)清楚。

2，中心明確。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來(lái)，并圍繞中心意思選取材料，組織語(yǔ)言。在文中可以用一兩句直接點(diǎn)名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂(lè)以教和這一古語(yǔ)點(diǎn)名了中心意思。

3，詳略得當(dāng)。要把所寫(xiě)事件的各個(gè)環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關(guān)系寫(xiě)得有詳有略。

4、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。5，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體規(guī)范，卷面整潔。

6，字?jǐn)?shù)不少于500字，寫(xiě)完后舉手示意，而后先自行修改。常見(jiàn)的開(kāi)頭方式：

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

2.設(shè)置懸念

3.渲染烘托（借助景物描寫(xiě)）

4.引用入題

5.場(chǎng)面描寫(xiě)

常見(jiàn)的結(jié)尾方式：

1.概括全文

2.水到渠成（如憶讀書(shū)）

3.卒章顯志（在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話(huà)點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，如《我的第一次文學(xué)嘗試》）

4.前后照應(yīng)，照應(yīng)前提（如《風(fēng)箏》）

第五篇：我最熟悉的人的一件事

我最熟悉的人的一件事 寫(xiě)作提示與例文

第一步：確定要寫(xiě)人物 找出感動(dòng)（佩服）點(diǎn)

在我們身邊有許多我們熟悉的人，如爸爸、媽媽、同學(xué)伙伴、外公外婆等，但往往在他們身上發(fā)生的故事平時(shí)我們可能忽略了。不過(guò)，讓我們仔細(xì)想想，還是有的。找出一件就可以完成這次的習(xí)作了。如果你還沒(méi)有頭緒，你不妨靜下心按照老師的思路想一想：

1.我要寫(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？ 2.什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)? 第二步：擬定題目 圍繞中心寫(xiě)作

當(dāng)我們確定寫(xiě)誰(shuí)了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫(xiě)一個(gè)人，但重要的是讓我們通過(guò)這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫(xiě)好一件事。因此在擬題時(shí)不能簡(jiǎn)單寫(xiě)成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據(jù)自己所寫(xiě)的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書(shū)》《大掃除》《做家務(wù)》......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如《助人為樂(lè)》《孝敬父母》《文明禮貌》《無(wú)私奉獻(xiàn)》《保護(hù)環(huán)境》......題目擬好后就可以按照你確定的中心寫(xiě)作了。第三步：注意寫(xiě)作順序，內(nèi)容要具體。

記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。在寫(xiě)作的過(guò)程中，你可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語(yǔ)句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。

第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。

寫(xiě)完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正；對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺(jué)得很滿(mǎn)意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！示范文寫(xiě)作思路示例：

愛(ài)的奉獻(xiàn)

開(kāi)頭： 用概括的語(yǔ)言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。

“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無(wú)私的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

中間：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）寫(xiě)清楚。

在寫(xiě)作過(guò)程中加入語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的描寫(xiě)。

記得那是一次考試前夕（交代時(shí)間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們上課（地點(diǎn)），只是講課聲音很小。（交代事情起因）同學(xué)們有些奇怪與擔(dān)心。正在這時(shí)，教務(wù)主任急匆匆地走進(jìn)來(lái)，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)心，沖同學(xué)們微微一笑說(shuō)：“沒(méi)事，吃點(diǎn)藥就好了?！彪S后把教務(wù)主任拉到門(mén)外。過(guò)了一會(huì)兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出她嗓子的不適。（事情經(jīng)過(guò)）終于，同學(xué)們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天。（事情結(jié)果）

結(jié)尾：對(duì)全文總結(jié)，特別是對(duì)你要寫(xiě)的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫(xiě)這篇文章的中心。

王老師不正是在用自己的全部心血譜寫(xiě)著芝曲愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌嗎? 范文1：

修鞋人

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。

我來(lái)到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書(shū)。我走了過(guò)去，說(shuō)：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說(shuō)邊把鞋遞給他。叔叔聽(tīng)了，放下手中的書(shū)，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線(xiàn)，把破漏的地方縫緊??不一會(huì)兒，鞋修好了。我問(wèn)道：“要多少錢(qián)？”他說(shuō)：“就給五角吧！”我一聽(tīng)，心想：糟糕，我只帶了四角錢(qián)，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺(jué)察到了我的心思，就問(wèn)：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說(shuō)：“我的錢(qián)不夠，只有四角?！彼?tīng)后，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢(qián)掏出來(lái)給了他，一邊往回走一邊想：他可真好??

這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

【點(diǎn)評(píng)】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手藝高超，另一方面是由于修鞋人高貴的品質(zhì)。

范文2： 貼心老爸

我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。

老爸愛(ài)打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰(shuí)見(jiàn)了都畏他三分。不過(guò)，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽(tīng)聽(tīng)！

有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺(jué)了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢？我打開(kāi)文具盒，沒(méi)有，抖開(kāi)書(shū)包，也沒(méi)有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個(gè)底朝天，仍然一無(wú)所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒(méi)有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評(píng)?！眿寢尶吹椒块g亂成一片，像小偷剛剛洗劫過(guò)似的，氣不打一處來(lái)，沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有，你等著挨批評(píng)吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門(mén)進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語(yǔ)問(wèn)清了原因，安慰我說(shuō)：“芝麻小事，包在我身上?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就下了樓。

“噔、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門(mén)就喊：“兒子，太晚了，小賣(mài)部全關(guān)門(mén)了，你說(shuō)怎么辦呢？”“哇——”最后一線(xiàn)希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說(shuō)：“好哭佬，看！這是什么？”啊！一把嶄新的小刀！我跳起來(lái)?yè)屵^(guò)“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿(mǎn)臉得意地說(shuō)：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬(wàn)歲！”我歡呼著，樂(lè)滋滋地忙去了。

怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！

點(diǎn)評(píng)：小作者用抑揚(yáng)交錯(cuò)的手法，描寫(xiě)身材魁梧、威風(fēng)凜凜的老爸卻是一副“俠骨柔腸”。人物外貌與性格的巨大反差給人留下了深刻的印象。接著，小作者以“買(mǎi)小刀”一事為例，來(lái)表現(xiàn)人物性格。事例記敘得波瀾起伏，極富情趣，人物形象飽滿(mǎn)鮮活。

范文3： 我熟悉的人 廣西百色德?？h鑒河小學(xué)三(1)許楊

我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家門(mén)口是河邊路，有很多竹子。我們?cè)陂T(mén)口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來(lái)。農(nóng)新堂看見(jiàn)了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來(lái)，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼](méi)事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說(shuō)。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂(lè)于助人。你們說(shuō)，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？

范文4： 傻爸爸 重慶市大足縣 沙橋小學(xué) 王瑞

在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的個(gè)子高高的，一頭烏黑的頭發(fā)總是向內(nèi)卷著。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面長(zhǎng)著一張大嘴巴。他微微一笑，就露出一口潔白無(wú)暇的牙齒。他的牙齒非常硬。每當(dāng)要喝酒時(shí)，爸爸拿起啤酒，嘴巴對(duì)準(zhǔn)啤酒，用他那堅(jiān)硬無(wú)比的牙齒一咬，啤酒蓋子就自己掉了下來(lái)。

我敬佩爸爸,是因?yàn)樗鍪聦?zhuān)心致志,一絲不茍。我的爸爸是做鐵貨生意的。一天中午,該吃午飯了,爸爸為了修好一個(gè)木具,連飯也不吃了。我不忍心讓自己的爸爸餓著，就把飯端到爸爸前面的板凳上,并對(duì)他說(shuō)：“爸爸工作歸工作，可別忘了照顧自己?jiǎn)??！薄拔抑懒耍惆扬埛旁谀莾喊?，我自己知道吃?！卑职终f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)爸爸還沒(méi)上來(lái)，就下去看他。只見(jiàn)他一絲不茍地工作著，那碗飯他動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。還有一次，我買(mǎi)了一架賽車(chē)，而且要自己組裝，我不會(huì)組裝，一會(huì)兒把這個(gè)零件裝在那兒,一會(huì)兒把那個(gè)零件裝在這兒，結(jié)果還是沒(méi)裝好。爸爸見(jiàn)我不會(huì)組裝，就走過(guò)來(lái)，教我怎樣組裝賽車(chē)。我有點(diǎn)不耐煩了,就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸,我去玩一會(huì)兒,等會(huì)兒再來(lái)組裝。”說(shuō)完,我像箭一樣飛了出去。而爸爸卻還在桌子旁組裝賽車(chē)，直到賽車(chē)組裝好以后。

每當(dāng)我玩起賽車(chē)的時(shí)候，就會(huì)想起那一絲不茍的爸爸。