第一篇：熟悉的人的一件事

熟悉的人的一件事

我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的同桌王偉，我十分了解他。

王偉個(gè)兒不高，有點(diǎn)小胖，一雙不大的眼睛炯炯有神。他為人和善，樂于助人，被同學(xué)們尊稱為“及時(shí)雨”。記得有一次正上課時(shí)，我流起鼻血，他趕緊向老師請(qǐng)假，拉起我向水房跑去?？赡苁翘焯珶?，洗了半天都無法止住。我不知如何是好，這時(shí)王偉果斷地拉起我，往校醫(yī)室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)室的床上，看著忙得滿頭大汗的王偉，感激之情油然而生。

前幾天，班級(jí)組織抗旱捐款，多少不限。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。王偉知道后，悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢，讓他獻(xiàn)了愛心，了了心愿。其實(shí)王偉家并不比我家富裕，可我卻沒做到，我又一次對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。

王偉就是這樣一個(gè)樂于助人，心地善良的人，就是一個(gè)我最熟悉最敬佩的人。

【第二篇】：熟悉的人的一件事

我爸爸是我最熟悉的人。

他有一雙炯炯有神的大眼睛。一個(gè)高高的鼻梁，由于長時(shí)間在外面工作，皮膚曬得黝黑黝黑的。我的爸爸是一個(gè)萬事通。我們家一遇到什么難事，有了萬事通，一切困難迎刃而解。有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題給我難住了。我就問爸爸：“爸爸，這道題我不會(huì)，給我講一下。”爸爸說：“別著急，有爸爸呢?！敝v完一遍，爸爸問：“聽懂了嗎?”我說：“沒懂?！卑职植慌沦M(fèi)勁，又給我講了第二遍。我還是不明白。爸爸不厭其煩地一直講到我會(huì)了為止。會(huì)了以后，爸爸給我出了類似的兩道題，就對(duì)了一道題，我很傷心。爸爸說：“沒事，只要你掌握了這種方法，反復(fù)練習(xí)，以后再出這樣的題就小菜一碟了?！甭犃税职值脑捨曳磸?fù)練習(xí)，果然這樣的題怎么出都不怕了。

我很喜歡我的爸爸，他很有學(xué)問，我也很羨慕。不過我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，以后肯定會(huì)比他有學(xué)問。

【第三篇】：熟悉的人的一件事

每個(gè)人的身邊都有自己熟悉的人。我當(dāng)然也有，他就是我的爸爸。我的爸爸有著一頭烏黑的頭發(fā)，粗粗的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，個(gè)子又高又大，顯得十分有精神。記得有一年秋天，天氣非常冷，樹葉變黃了，紛紛地落了下來。我出門時(shí)，坐在爸爸的電動(dòng)車上。天氣實(shí)在是太冷了，我冷得發(fā)抖，爸爸看見我在發(fā)抖，就趕忙把自己的衣服脫下來給我穿，只剩下一件背心。我心疼了，連連擺手：“不，爸爸，這樣您會(huì)感冒的！”“沒關(guān)系，你還得上學(xué)，如果你感冒發(fā)燒了，就不能上學(xué)了。”爸爸笑瞇瞇地說。我非常感動(dòng)，只好把爸爸的衣服穿上去了。這就是我的爸爸，一個(gè)關(guān)心體貼他人，慈祥的人。等我長大了，一定要好好照顧他。

【第四篇】：熟悉的人的一件事

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)的題媽媽教我，我生病時(shí)媽媽照顧我，而且我媽媽也很樂于幫助別人。一天上午，外面下起傾盆大雨，我和媽媽每人打一把傘去超市買東西。剛出樓一會(huì)兒，我和媽媽就被雨點(diǎn)兒打濕了褲子。這時(shí)對(duì)面走來了一位阿姨，突然阿姨停住了，原來她的鞋帶開了。阿姨左右看了看，旁邊沒有避雨的地方，她為難地看著自己的鞋帶。這時(shí)媽媽走過去問：“請(qǐng)問需要幫助嗎？”阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是媽媽幫阿姨打著雨傘，阿姨彎下腰系上了鞋帶。阿姨笑著說：“謝謝，再見?！蔽覌寢屢残χf：“不用謝，再見?！蔽蚁胛乙院笠欢ㄒ駤寢屢粯訋椭磉呌欣щy的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人。

【第五篇】：熟悉的人的一件事

我最熟悉的一個(gè)人是我的爺爺。老爺子今年八十三歲了，但身子骨硬朗，腿腳靈便。

爺爺個(gè)子不高，很瘦，有點(diǎn)駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺?shù)难劬Σ淮?，眼神很渾濁，幾縷頭發(fā)不均勻地分布在頭上。

爺爺?shù)男愿裉貏e古怪，有時(shí)像小孩子似的，想干什么，誰也別想阻止他。這幾天，奶奶病了住在醫(yī)院，爸爸怕爺爺在家里寂寞，就把他接到了我們家。爺爺不愛在我家呆，剛進(jìn)屋就嘀咕著：“我得回去看家啊！現(xiàn)在的小偷多得很，這家里的東西可值錢著呢！”晚上，老爺子終于不說話了，我們終于可以清凈清凈了，可誰知道，第二天天剛亮他就打車回家了，等我六點(diǎn)起來上課的時(shí)候，爺爺已經(jīng)到家了，氣得我們哭笑不得。

不過，爺爺有時(shí)很“聰明”，當(dāng)他聽到別人說話難聽的時(shí)候，可有一套好方法裝聾。我爸爸和爺爺聊天時(shí)，爸爸都用正常的語調(diào)和爺爺說話，爺爺能聽得一清二楚?？衫鲜逵?xùn)斥爺爺?shù)臅r(shí)候，爺爺就什么都“停不見”了。

這就是我的爺爺，有著孩子氣的爺爺。

【第六篇】：熟悉的人的一件事

說起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水靈靈的大眼睛，小小的鼻子可愛極了。上一次，我和他一起去學(xué)習(xí)下圍棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟對(duì)手開始了真正的較量。他先用中指和食指夾著棋子慢慢地壓到要放的位置，然后食指往后縮，中指壓了下去?？此粫?huì)眉頭緊縮，一會(huì)大眼睛骨碌骨碌轉(zhuǎn)個(gè)不停，肯定是在思考如何戰(zhàn)勝對(duì)方吧。一盤棋下完了，老師數(shù)了數(shù)雙方占的空間，對(duì)弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聰明呢?現(xiàn)在你知道他是一個(gè)怎樣的人了吧?

【第七篇】：熟悉的人的一件事

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。

我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊……不一會(huì)兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶?，滿不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好……

這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

【第八篇】：熟悉的人的一件事

我有一個(gè)可愛的表妹。她長著一雙又大又黑的眼睛，一眨一眨的，可好看了！

我的表妹雖然漂亮，但是，她非常調(diào)皮。有一次，我在房間里津津有味的看書，忽然，只聽“咚——”的一聲，我的表妹進(jìn)來了，她一把抓住我正在看的書，撒腿就跑，我拼命追著，表妹把玩具放到我腳下，我差點(diǎn)摔了一跤！我卻火氣沖天，表妹哈哈大笑。唉，真是個(gè)調(diào)皮鬼。有一次，我問表妹：“媽媽在哪兒？”表妹毫不猶豫，指著我媽媽說：“在這兒！”我說：“你媽媽在株洲呀！”表妹卻仍然指著我媽媽說：“在這兒！”我卻在一旁哭笑不得。有時(shí)候，表妹的親人問這個(gè)，她就答那個(gè)，把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻，我表妹可真好玩呀！

表妹還很關(guān)心我，她一看到我不高興，就逗我玩，逗我笑；看到我不想吃飯，就會(huì)硬拉著我去吃飯。

你們一定也認(rèn)為我的表妹可愛吧？

第二篇：《寫身邊熟悉人的一件事》說課稿

《寫熟悉的人的一件事》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

今天，我說的課是——《寫身邊熟悉的人的一件事》。我從教材分析、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置十個(gè)方面來說課。

一、說教材

《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后，讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。

二、說教學(xué)理念

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、說學(xué)情分析

本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受?？梢酝ㄟ^本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

四、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

1、寫清楚熟悉的人的一件事。

2、要寫值得寫的事，把事情寫完整，從這件事中能看出熟悉的人的品質(zhì)。

3、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

五、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

把事情寫完整，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

要寫值得寫的事，把事情寫完整，從這件事中能看出熟悉的人的品質(zhì)。

六、說教法和學(xué)法

教法：

1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。

2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法——學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。

3.討論、展示法——評(píng)議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學(xué)生寫作的能力。

學(xué)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說、寫、評(píng)”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

七、說課前準(zhǔn)備

1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。

2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。

3．準(zhǔn)備課件。

八、說導(dǎo)學(xué)過程

在整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程中我做了如下安排：

（一）、回顧課文，導(dǎo)入新課

今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的什么事？（指名學(xué)生回答。）

第8課課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清楚課文寫了關(guān)于宋慶齡的什么事？

今天我們就來進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本31頁，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。（板書：明要求）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

?、寫清楚熟悉的人的一件事。

?、要寫值得寫的事，把事情寫完整，從這件事中能看出熟悉的人的品質(zhì)。

?、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：你準(zhǔn)備寫誰做的什么事？在第一自然段中寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。

設(shè)計(jì)理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）

（二）、回歸生活，精選材料

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？

學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。

2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”

新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動(dòng)的事也值得寫。（板書：值得寫）

3、篩選材料

按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材）

設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。

（三）品讀例文，學(xué)習(xí)寫法

出示例文《我不能失信》，體會(huì)作者通過語言、動(dòng)作的描寫突出宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的寫作方法。（師板書：善表達(dá)）

設(shè)計(jì)理念：選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。

（四）動(dòng)筆起稿

通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。

（五）評(píng)議交流

1、學(xué)生展示習(xí)作。

2、師生共同評(píng)議。（從習(xí)作內(nèi)容完整，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行評(píng)議。）

（板書：內(nèi)容完整

句子通順

學(xué)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

設(shè)計(jì)理念：只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。

（六）同桌互改

1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫得好的地方，對(duì)內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。

2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的習(xí)作與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說說自己是從哪些方面進(jìn)行修改的。（板書：學(xué)修改）

設(shè)計(jì)理念：每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。

（七）當(dāng)堂總結(jié)

每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜?；并且虛心聽取他人的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫出生動(dòng)、具體的好文章。

設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

九、說板書設(shè)計(jì)

熟悉的人的一件事

（值得寫）

學(xué)審題

內(nèi)容完整

句子通順

學(xué)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

學(xué)修改

（這樣的板書，直觀、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然）

十、說作業(yè)布置

我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習(xí)作的快樂。我設(shè)計(jì)布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習(xí)作。

第三篇：6《寫身邊熟悉人的一件事》說課稿

《寫熟悉人的一件事》說課稿

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元《語文園地二》中的“習(xí)作”部分，即“寫身邊熟悉人的一件事”。

下面我從教材、教學(xué)理念、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置10個(gè)大的方面來闡述我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材

三年級(jí)《語文》上冊(cè)是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過渡的教材。本次習(xí)作是第二單元講述是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面?！墩Z文園地二》安排的習(xí)作是：寫身邊熟悉人的一件事。這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

二、說教學(xué)理念

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、說學(xué)情分析

本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。

四、說教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為： 1.知識(shí)與能力：（1）寫清楚熟悉的人的一件事。

（2）要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。

（3）把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，相互修改。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過寫一件事情況，使學(xué)生懂得一定的做人道理。

五、說教學(xué)重難點(diǎn)

我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)定為：把事情寫完整，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。

難點(diǎn)設(shè)定為：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。

六、說教法和學(xué)法

教法

三年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對(duì)此的要求是“開始 練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的教法是：

1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。3.評(píng)議交流，認(rèn)真修改。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

學(xué)法

學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

七、說課前準(zhǔn)備

1．課前布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人。

2．多媒體教學(xué)課件。

八、說導(dǎo)學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

猜謎語：通過猜謎語，來引導(dǎo)同學(xué)們說出，抓住事物的特點(diǎn)，就能把事物寫得活靈活現(xiàn)，再來回顧第二組課文，回憶一下課文中分別講了誰的什么事？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。）

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本自由讀第8課課文，想想課文中寫了關(guān)于誰的什么事？（學(xué)生自由讀后交流。）其實(shí)這些都是我們生活中的小事情，我們身邊也時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著的這樣的事情。現(xiàn)在我們就來交流交流，你最記得的是什么事情？這件事是誰做的？通過這件事你知道了什么？（學(xué)生自由討論。）（教師指名說）今天我們就來進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本31頁，齊讀習(xí)作要求。（老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了幾點(diǎn)在習(xí)作中要注意的問題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（板書：會(huì)審題）

二、出示教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與能力：（1）寫清楚熟悉的人的一件事。

（2）把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，學(xué)習(xí)相互修改習(xí)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過寫一件事，使學(xué)生懂得一定的做人道理。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：你準(zhǔn)備寫誰做的什么事？在第一自然段中寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。

2.第二步：回歸生活，精選材料

三年級(jí)雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？

學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。

2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”

新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動(dòng)的事也值得 寫。

3.篩選材料。從人的品質(zhì)，性格，興趣愛好來寫。

按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

師小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材）

第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫法

1、出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問題：（1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？

（2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？

選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。

2.指導(dǎo)習(xí)作方法。

引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過語言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫，把小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。（師板書：善表達(dá)）

第四步：動(dòng)筆起稿

盡情訴說與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。

第五步：評(píng)議交流

只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。1．學(xué)生展示作文。

2．集體評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？

學(xué)生交流，教師小結(jié)：（板書：內(nèi)容完整 句子通順 能用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。

第六步：同桌互改

每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。

1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對(duì)不滿意的地方提出修改建議。

2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。（板書：學(xué)修改）

（三）當(dāng)堂總結(jié)

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法：

每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己積累的素材；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來；并且虛心聽取他人的意見，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。最終我們的習(xí)作會(huì)越來越精彩。

第四篇：熟悉的人的一件事作文()

熟悉的人的一件事作文(合集15篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的熟悉的人的一件事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

熟悉的人的一件事作文1

我最熟悉的人是我的媽媽。她中等身材，瘦瘦的，一張慈祥的臉上，有一雙溫柔的大眼睛。可每當(dāng)我做錯(cuò)事，不聽話的時(shí)候，她就會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我。讓我改正過來做一個(gè)好孩子。

讓我印象深刻的是有一次，媽媽讓我做練習(xí)題，我不想寫，就趁媽媽不注意的時(shí)候畫起畫來，過了一會(huì)，媽媽走過來問我寫完沒有，發(fā)現(xiàn)我在畫畫，我想：媽媽肯定會(huì)很生氣，會(huì)罵我一頓的，但是媽媽這次卻沒有發(fā)脾氣，她耐心地對(duì)我說：“做什么事情都要一心一意，認(rèn)認(rèn)真真，不能開小差。此刻不努力學(xué)習(xí)，長大了就不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。此刻就不專心地做事，不養(yǎng)成好習(xí)慣，長大怎樣辦?”我聽后哭著對(duì)媽媽說：“我錯(cuò)了，媽媽，以后我做事必須專心，不再三心二意了?！眿寢屄牶蟾吲d地笑了。

媽媽真是一個(gè)嚴(yán)厲又可親的人。我必須要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答媽媽對(duì)我無私的愛。

熟悉的人的一件事作文2

有一個(gè)人今年12歲，四方臉，戴著一副銀色的金邊眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛，太不錯(cuò)了！酷！

這個(gè)人最喜歡寫作文，作文水平不是吹的，他在報(bào)紙上發(fā)表過好幾篇作文，還被同學(xué)們稱為穿甲！可他并未生氣，還接了一句：“我全身都是寶嘛！”這下，可把同學(xué)們樂壞了，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧著大肚皮狂笑，可他一本正經(jīng)地說：“本來就是嗎！別人的作文是獨(dú)一無二的精點(diǎn)，不信拉倒?！闭f完就拿出一張有他作文的報(bào)紙，大家看了，都嘖嘖稱贊……

這個(gè)人最討厭英語，英語成績?cè)?0分左右打打轉(zhuǎn)兒，曾因?yàn)椴粫?huì)講英語單詞而被老師批他寫英語單詞每個(gè)36遍，害得它兩天沒出去玩過……

你們知道他是誰嗎？他就是我—葉一帆！

熟悉的人的一件事作文3

我最熟悉的人就是我爸爸，今天就讓我來 給大家介紹一下吧!

爸爸長著一對(duì)厚厚的嘴唇，一雙大眼睛。還常帶著一副黑框眼鏡，感覺有點(diǎn)文化人的味道。

我平常作文寫的不好，總是沒有好詞好句，表達(dá)上也有些不完整，爸爸看見了，對(duì)我說：“要不這樣吧，每次寫作文，你先打個(gè)草稿，我來幫你看一看.改一改?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了爸爸。每次打完草稿，我都會(huì)讓爸爸幫我看.改。爸爸一邊為我講為什么要改，有些地方是用詞用句，有些地方是表達(dá)的前后順序，還有教會(huì)我許多生字。告訴我以后遇到該怎么做，還時(shí)不時(shí)讓我回答一些問題。經(jīng)過了幾周的練習(xí)，我的作文有一些進(jìn)步了，偶爾在爸爸講的時(shí)候，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里需要修改的地方，我要謝謝爸爸，讓我的作文有了進(jìn)步，讓我的作文一次比一次好，謝謝你，爸爸。

這就是我的最熟悉的人，我的爸爸!

熟悉的人的一件事作文4

我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的同桌王偉，我十分了解他。

王偉個(gè)兒不高，有點(diǎn)小胖，一雙不大的眼睛炯炯有神。他為人和善，樂于助人，被同學(xué)們尊稱為及時(shí)雨。記得有一次正上課時(shí)，我流起鼻血，他趕緊向老師請(qǐng)假，拉起我向水房跑去?？赡苁翘焯珶?，洗了半天都無法止住。我不知如何是好，這時(shí)王偉果斷地拉起我，往校醫(yī)室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)室的床上，看著忙得滿頭大汗的王偉，感激之情油然而生。

前幾天，班級(jí)組織抗旱捐款，多少不限。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。王偉知道后，悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢，讓他獻(xiàn)了愛心，了了心愿。其實(shí)王偉家并不比我家富裕，可我卻沒做到，我又一次對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。

王偉就是這樣一個(gè)樂于助人，心地善良的人，就是一個(gè)我最熟悉最敬佩的人。

熟悉的人的一件事作文5

我的姥爺是我最敬佩的一個(gè)人，媽媽說姥爺年輕時(shí)可帥氣了，人雖不高，但是氣質(zhì)好，因?yàn)槔褷攺男∩谥R(shí)家庭里，而且他從小喜歡樂器。

姥姥在中國移動(dòng)上班，退休后單位組織了各種豐富的老年活動(dòng)，他們二人都參加了。由于姥爺會(huì)各種樂器，所以成了樂隊(duì)的頂梁柱，他們每天刻苦練習(xí)過了不久，他們終于代表退休溢他們樂隊(duì)里有一個(gè)爺爺可能由于年紀(jì)大，不免有些緊張，竟然忘了怎么演，整首曲子停頓了兩秒，幸好我姥爺反應(yīng)快，才使整首歌流暢地表演完。臺(tái)下為他們團(tuán)結(jié)一致堅(jiān)持到底的精鼓掌。姥爺從臺(tái)上下來后我們夸他，他卻說：“我當(dāng)時(shí)的不知所措，可是我們必須把完整的歌獻(xiàn)給觀眾?！?/p>

姥爺?shù)氖虑楦腥玖宋遥覟樗臋C(jī)智，才藝而自豪，我也要向他學(xué)習(xí)遇事不亂的精神。

熟悉的人的一件事作文6

我認(rèn)識(shí)的人有很多，有同學(xué)、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟……

我最熟悉的要算妹妹了，她的臉蛋紅撲撲的彎彎的柳燕眉下有一雙炯炯有神的眼睛和櫻桃似的小嘴巴說起話來甜蜜蜜的，大約五歲

有一次，妹妹拿起她的零花錢，對(duì)我說：“姐姐，我們?nèi)ベI東西好嗎？”“能夠啊。”我拉著她的手向前面的商店走去，在路上，她看見“期望工程”捐款的時(shí)候，她立刻松開手，向那邊走去，我只好緊追不舍，沒辦法，誰叫我是姐姐呢？我追到人群里，只見妹妹把錢放進(jìn)捐款箱里，才走出人群。

我最后找到她了，我問：“你剛才干嗎去了？”“姐姐，你經(jīng)常教育我要幫忙貧困的人嗎？這天，我最后做到了！”妹妹對(duì)我說，我聽了著話，我突然想到：這么小的女孩卻把我的話牢牢記在心里，我本來就是她的姐姐，就應(yīng)給她做榜樣啊，此刻卻反了。不是嗎？

我永遠(yuǎn)會(huì)記住這位可愛的小妹妹。

熟悉的人的一件事作文7

李博雅是我非常熟悉的好朋友。她有一個(gè)瓜子臉，水汪汪的大眼睛非常迷人，有一頭棕色的頭發(fā)，個(gè)子不高也不矮。她有時(shí)嬌氣，有時(shí)專心，有時(shí)堅(jiān)定，她是一個(gè)情緒多變的人。

有一次我們一起玩扔沙包，我和她在中間，別的同學(xué)在兩邊。一開始我們接了好幾分，她像吃了蜜一樣的笑容格外的燦爛，過了一會(huì)我們連輸了好幾分，她的心情越來越不好，眼看著她的淚水就要像斷了線的珠子一樣落下來了，我說：“不要哭，有句名言說的好：世上無難事，只要肯登攀?！蔽疫@句話真是一語驚醒夢(mèng)中人啊。她的表情變的堅(jiān)定起來了，說：“我們一起接分吧?！苯K于，我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

看見她那高興的樣子，我也很高興。

熟悉的人的一件事作文8

我最熟的人是我媽媽。她高高的個(gè)子，長長的卷發(fā)，高高的額頭，彎彎的眉毛，大大的眼睛媽媽的性格很“古怪”，我乖的時(shí)候她溫順得像一頭羊;我做錯(cuò)事或讀書不用心時(shí)卻像一頭野牛，脾氣十分暴躁。媽媽最愛吃蝦和喝葡萄酒;她還愛在電腦上搓麻將，上網(wǎng)查資料。媽媽讀書時(shí)很用功，常常夜以繼日。媽媽說過：“在家里一邊嗑瓜子，一邊備課也是人生一大享受!”呢!

有一次，老師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥》，她讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽答應(yīng)了，就振振有辭地說起來：“翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥… …”我聽了媽媽說的好像對(duì)翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的敬佩她。

熟悉的人的一件事作文9

每個(gè)人都有自己熟悉的人，而熟悉的人是張智慧。

她長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她的頭發(fā)不長不短，恰到好處。一雙柳梢一樣的眉毛下面，長著黑寶石一樣的眼睛。如果你仔細(xì)看看，可以看出她還是雙眼皮呢。她的鼻子是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的高鼻梁，一張?zhí)鹈勖鄣男∽煲粡堥_就可以看到兩排潔白的牙齒。

張智慧這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是膽小。這不，今天她又一次暴露出她膽小的毛病。

今天中午，我和張智慧吃完飯后在操場(chǎng)上玩。我在花壇旁捉了一只大螞蟻，想嚇唬一下我班的男生。當(dāng)我得意洋洋拿起螞蟻，回頭找張智慧的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人影都沒有了。

原來，她早被我的舉動(dòng)嚇得跑到大樹后面去了。而且還瑟瑟發(fā)抖呢。哎！小小的螞蟻離她那么遠(yuǎn)，她都會(huì)害怕的。

她雖然膽子小，可是我一點(diǎn)都不討厭她，因?yàn)槊總€(gè)人都有缺點(diǎn)和有點(diǎn)，我只是想讓她練習(xí)一下膽子吧。

這個(gè)就是張智慧，膽子非常的小的一個(gè)女孩子。

熟悉的人的一件事作文10

我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是我的好朋友-----張子奇。

她梳著男孩子一樣的短發(fā)，一雙眼睛雖說不大，但也炯炯有神，白白的皮膚，圓圓的臉蛋，非?？蓯?。

她不但學(xué)習(xí)成績好，而且非常樂于助人。我不會(huì)跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會(huì)，便生氣地把跳繩扔到一邊發(fā)呆。張子奇笑呵呵地走過來說:"別著急，我來教你吧.”我高興地說：“好??！”她耐心地，不厭其煩地一次一次教我，告訴我跳繩的要領(lǐng)。有時(shí)我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個(gè)月過去了，我終于學(xué)會(huì)了跳繩。這多虧了張子奇！

我喜歡她樂于助人的品質(zhì)，喜歡她勸我不放棄的話語，我喜歡張子奇！

熟悉的人的一件事作文11

我已經(jīng)讀三年級(jí)了，在我的小學(xué)生涯里，我最熟悉的老師是趙老師。

她中等身材，有著一頭烏黑的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的.，嘴唇紅紅的，顯得特別聰明。她還有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是非常幽默。

記得有一次，天氣炎熱，快上語文課的時(shí)候，我們班號(hào)稱獵豹的潘聞濤實(shí)在熱得受不了，于是他把衣服掀起來當(dāng)扇子上下擺動(dòng)起來，一來是讓自己涼快，二來是展示自己的腹肌。正好，這時(shí)候被趙老師發(fā)現(xiàn)了，趙老師眨眨她的大眼睛故作驚訝的說：“哦，潘聞濤，要不要給你拍張照發(fā)到網(wǎng)上呀？”此話一出，大家都哄堂大笑起來，瞧，我同桌黃銘宇都已經(jīng)笑趴下了，有幾個(gè)愛起哄的同學(xué)還說：“潘聞濤拍一個(gè)、拍一個(gè)、拍一個(gè)”他聽了害羞的把衣服放下來了。

哈哈，這就是幽默的趙老師，我們大家都喜歡她！

熟悉的人的一件事作文12

我的妹妹是個(gè)聰明可愛的女孩子。她那圓溜溜的大眼睛像星星一樣的明亮呢，長長的頭發(fā)扎成兩只小辮子，可好看啦！她最大的愛好就是打羽毛球呢！

記得那年冬天，我來到外婆家過年，第一眼便看到妹妹正打羽毛球呢。妹妹一看見我就說：“小姐姐，你快陪我打羽毛球吧！”我說：“好吧，看我不打你個(gè)落花流水的！”妹妹也挺有自信地說：“那就打著瞧吧！我先發(fā)球！”剛一說完，妹妹就發(fā)了個(gè)狠球過來了。她一往左打，我就拼命地往左跑著接球，她一往右打，我就又拼命地往右跑著接球。正當(dāng)她看到我往左跑時(shí)，突然，她快速地返了個(gè)面，啪地一聲狠狠地往右邊打了過來，還沒等我來

得及反應(yīng)過來，球已經(jīng)落在了我身邊的地面上。我輸了，妹妹高興得一蹦三尺高！

熟悉的人的一件事作文13

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)的題媽媽教我，我生病時(shí)媽媽照顧我，而且我媽媽也很樂于幫助別人。一天上午，外面下起傾盆大雨，我和媽媽每人打一把傘去超市買東西。剛出樓一會(huì)兒，我和媽媽就被雨點(diǎn)兒打濕了褲子。這時(shí)對(duì)面走來了一位阿姨，突然阿姨停住了，原來她的鞋帶開了。阿姨左右看了看，旁邊沒有避雨的地方，她為難地看著自己的鞋帶。這時(shí)媽媽走過去問：請(qǐng)問需要幫助嗎？阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是媽媽幫阿姨打著雨傘，阿姨彎下腰系上了鞋帶。阿姨笑著說：謝謝，再見。我媽媽也笑著說：不用謝，再見。我想我以后一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人。

熟悉的人的一件事作文14

我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。

老爸愛打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰見了都畏他三分。不過，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦!不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信?隨便講件小事讓你聽聽!

有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了，我才猛然記起這件事。媽呀!幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢?我打開文具盒，沒有，抖開書包，也沒有。

熟悉的人的一件事作文15

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。

我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊不一會(huì)兒，鞋修好了。我問道：要多少錢？他說：就給五角吧！我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：小同學(xué)，怎么了？我著急地說：我的錢不夠，只有四角。他聽后，滿不在乎地說：這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好

這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

第五篇：熟悉的人的一件事教案

《熟悉的人的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.寫一個(gè)熟悉的人的一件值得寫的事。2.先把要寫的這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。

3.初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、巧用圖片，激趣導(dǎo)入。

1.今天我們來上一節(jié)習(xí)作課，在上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，如果你認(rèn)識(shí)圖片上的人物，你就大聲的地喊出他們的名字，好嗎？現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上。2.（出示圖片）好了，現(xiàn)在可以睜開你們的小眼睛，精彩從觀察開始——

3.你們的表現(xiàn)告訴老師你們對(duì)圖片上的人物相當(dāng)熟悉，既然這么熟悉，能不能說說你最喜歡誰，為什么？如果圖片上沒有你喜歡的人物，你也可以說其他的動(dòng)畫片人物。4.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們真的能看見叮當(dāng)貓背著書包和你們一起去學(xué)校上課嗎？我們真的能看見一只黑貓騎著摩托車在馬路上抓劫匪嗎？（不能）是呀，這些人物是存在動(dòng)畫片里的，在我們現(xiàn)實(shí)生活中是沒有的?？赏瑢W(xué)們卻依然喜歡他們，那是因?yàn)樗麄兊男袨榫拖裎覀內(nèi)艘粯?，?huì)做各種各樣的事情，對(duì)嗎？今天，我們就來寫存在現(xiàn)實(shí)生活中人的一件事。（板書課題：一件事）

二、出示提示，明確要求，想說就說。

1.出示提示，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀提示上的內(nèi)容，邊讀邊思考：提示要求我們這次習(xí)作要寫什么？ 2.指名說。

3一說起熟悉的人，我們的眼前馬上就會(huì)浮現(xiàn)出——是呀，在我們身邊有許多人和我們共同生活，有親人、朋友、老師、同學(xué)——他們都是我們熟悉的人，想一想，在這些人當(dāng)中你最想寫誰，想寫他的什么事？想到的可以舉手說。（說完后，師追問：“你覺得他說的這件事值得寫嗎？為什么？師小結(jié)：是呀，只要你覺得這件事新奇有趣，只要你覺得這件事給你留下深刻的印象，只要你覺得這件事讓你深受觸動(dòng)，你都可以把它寫下來。）

4、怎樣才能把這樣的一件事寫具體呢?讓人看了拍手叫好呢？我們不妨走進(jìn)一位小作者寫《萬能的老爸》，相信你會(huì)從中受到啟發(fā)。

4.誰再來說？相機(jī)指導(dǎo)（他說得好不好，好在哪里？）讓學(xué)生把事情說清楚，學(xué)會(huì)用上人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、——把一件事說清楚。

三、妙筆生花

同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在就拿起筆細(xì)寫我們剛才所說的事吧。四．展示習(xí)作