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      人教版二年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案（五篇材料）
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 22:30:59下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版二年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《人教版二年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案
      

      第一課 流動(dòng)的顏色
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
      2、根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
      教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
      第一學(xué)時(shí)
      一、自主先學(xué)：
      學(xué)習(xí)用紅、黃、藍(lán)三種顏色，各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹菜譜，讓顏料混合、互相滲透。觀察兩種顏色互相滲透的變化過程。
      二、小組討論：
      1、把自己剛才看到的變化分別在小組里說一說，小組討論。
      2、指名在班上說一說。
      3、討論讓顏色互相混合、互相滲透的方法。
      4、指名匯報(bào)
      5、除了這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？
      6、學(xué)生一起總結(jié)。
      三、交流展示：
      1、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)美味菜肴，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化夏季菜肴，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
      2、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
      四、拓展質(zhì)疑：
      各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
      第二學(xué)時(shí)
      一、自主先學(xué)：
      學(xué)生自主欣賞教材的作品。
      二、討論交流：
      1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？
      2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？
      3、指名匯報(bào)
      4、討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      5、用欣賞的方式討論構(gòu)圖知識(shí)。
      三、拓展提高：
      1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果家常菜肴，展開想象，進(jìn)行添畫。
      2、比一比，誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。
      學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
      五、檢測(cè)反饋：
      學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。
      第二課 染色游戲
      教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、形體的概括能力及想象力。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
      教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      自由看書上思考：一條魚美味菜肴，它用的是什么材料？欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展思路。
      二、小組討論：
      1、老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置菜譜，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
      2、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料美味菜肴，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
      三、交流展示：
      組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
      第三課 裝飾自己的名字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。
      教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      自由看文本，思考對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。
      二、小組討論：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫特色菜肴，說一說它們的名字特色菜肴，假如讓你做、你有什么想法。
      3、指名匯報(bào)。
      4、討論設(shè)計(jì)法。
      5、指名匯報(bào)。
      6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作
      三、學(xué)生作業(yè)。
      作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿菜肴制作，形式多樣，色彩鮮艷。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
      四、拓展提高：
      將它制作成特色的胸卡，實(shí)物。厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      第四課 彩泥世界快樂多
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)
      1、欣賞范作欣賞幾幅貼畫作品了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      二、討論交流：
      1、討論橡皮泥貼畫的技法以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、討論制作貼畫制作的步驟。
      3、指名匯報(bào)
      三、布置作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、交流拓展：
      學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      第五課 奇妙的電話機(jī)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法。
      教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。
      教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué) 導(dǎo)入課題
      實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)。
      二、小組討論：
      1、電話機(jī)給你的印象？”
      2、討論設(shè)計(jì)方法，分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！霸O(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”
      3、指名匯報(bào)。
      4、“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)美味菜肴，它有什么特點(diǎn)?！?/p>
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、交流提高：
      以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)美味菜肴，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。
      第六課 花花衣
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
      教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      看書上的圖看他們是什么？為什么會(huì)這樣？
      二、小組討論：
      1、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論：
      這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？
      2、生匯報(bào)。
      三、交流展示：
      1、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
      2、作品展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品。
      三、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
      第七課 對(duì)折剪紙 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
      2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣家常菜肴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)夏天菜肴，提高審美能力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
      教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙家常菜肴，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      學(xué)生欣賞夏天菜肴，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。
      二、討論交流：
      1、小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
      2、討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙，再把鑰匙組合成一份裝飾畫
      三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
      老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞。
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      八課 對(duì)印的圖形 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
      2、如何正確使用水彩顏料。
      教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
      教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      想一想日常生活中什么東西是對(duì)稱的，結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。
      二、自主先學(xué)：
      1、讓學(xué)生觀察教材的制作并討論過程。
      2、討論怎樣才印的清晰。
      3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖、色彩的搭配？
      4、指名匯報(bào)。
      三、交流展示：
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷菜肴制作，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對(duì)印美味菜肴，展開家常菜肴家常菜肴，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
      （4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      三、拓展提高：
      小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受夏季菜肴，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
      第九課 蜻蜓飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
      教具學(xué)具：有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      學(xué)生看書上的圖這些蜻蜓長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      二、小組討論：
      1、觀察討論蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。
      2、你還想了解蜻蜓的哪些問題。
      3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品美味菜肴，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣家常菜肴，你覺得他們好在哪特色菜肴，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
      6、指名匯報(bào)。
      三、交流展示：
      1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力菜譜，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      3、展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。
      四、拓展提高：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲夏季菜肴，所以不能隨意捕捉它！
      第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。
      教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？觀察
      大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
      三、小組討論：
      1、我們?cè)诋嫷臅r(shí)候如何摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象家常菜肴，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、欣賞、評(píng)價(jià)： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道書信的一般格式。
      2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解書信的一般格式。
      2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
      教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)階段
      師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎特色菜肴，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你?huì)寫嗎？小朋友家常菜肴，你們知道寫信的一般格式嗎？
      欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分
      A、1.稱呼
      2、正文
      3、結(jié)尾
      4、具名
      5、日期（6、附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣
      第十一課 兒歌變畫 的信，為什么？
      C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如：
      D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同
      （二）發(fā)展階段
      展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成
      A.1.收信人郵政編碼
      2、收信人的姓名
      3、寄信人郵政編碼、地址
      B.托人代交的信 收信人的地址可以不寫 不貼郵票
      只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾
      三、作業(yè)要求：
      你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
      折疊裝進(jìn)信封美味菜肴，美化信封
      四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
      五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)
      六、課后拓展
      第十二課 巧用瓶蓋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
      2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
      教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？
      2、新授：
      （1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的夏天菜肴，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
      （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）
      （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
      （4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰(shuí)說得最多。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）
      3、發(fā)展階段：
      （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？
      （2）師演示制作過程（以小蟲為例）
      （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)講評(píng)
      五、收拾與整理
      六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？
      第十三課 回家的路
      課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
      2、新授：
      （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢
      （2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）
      師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？
      3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎夏季菜肴，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
      三、學(xué)生作業(yè)夏天菜肴，教師輔導(dǎo)
      以學(xué)校為中心菜譜，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
      四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
      五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
      第十四課 做一道拿手“菜”
      教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中特色菜肴，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。
      2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。
      教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料
      教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      1、我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。
      2、說說書上這些菜肴的名字和配料。
      二、討論交流;
      1、書上的菜是用什么做的？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿。
      2、指名匯報(bào)
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
      四、交流展示：
      班級(jí)舉辦展覽，大家評(píng)議。
      五、拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家飲料店
      第十五課 我和馬兒在一起
      教學(xué)目標(biāo)：了解馬的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫特色菜肴，表現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與馬在一起時(shí)的感受。
      2、描繪與馬在一起的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      1、大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道馬有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫出馬有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
      2、師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看馬到底是什么樣的。
      二、小組討論：
      1、組內(nèi)交流了解到的一些馬的知識(shí)。
      2、你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。
      3、如果和馬在一起，你想做什么？
      4、指名匯報(bào)。
      三、學(xué)生繪畫家常菜肴:
      四、交流展示：
      展示自己的作品，其他同學(xué)評(píng)議。
      第十六課 風(fēng)來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
      2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗菜譜，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
      （1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。
      二、小組討論：
      1、我們?nèi)绾稳ビ脠D畫表示？
      2、指名匯報(bào)。
      三、交流展示
      結(jié)合自己的想象與感受美味菜肴，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。
      四、拓展提高
      學(xué)生交流，評(píng)價(jià)優(yōu)秀作業(yè)。
      第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      學(xué)生自由看書中的作品圖片，想想這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
      二、小組討論：
      1、風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      2、在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
      三、交流展示： 作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      五、將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      第十八課 電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作菜肴制作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)：
      1、思考：畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
      2、圖中的復(fù)制和粘貼。
      二、小組討論：
      1、畫圖程序界面上的各種工具的用途，變化的操作方法及過程，著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作家常菜肴，也可互相交流。
      2、畫圖的步驟。
      3、指名匯報(bào)。
      三、交流展示
      1、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
      2、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
      第十九課 指偶劇院
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)夏天菜肴，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)
      1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官。
      2、學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？
      二、小組討論：
      1、討論你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
      2、想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？
      3、指名匯報(bào)。
      4、介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來展示。
      5、討論小指偶跟木偶的不同和相同之處。各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
      A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      6、請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
      五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。
      第二十課 豐富多彩的玩具 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；
      2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
      3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力菜譜，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
      教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片。教學(xué)過程：
      一、自主先學(xué)
      1、在你們的記憶里特色菜肴，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。
      2、看一下我們教材中提供的十多張圖片夏季菜肴美味菜肴，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
      二、小組討論：
      1、兩只鳥有什么不同？
      2、彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
      3、為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
      4、指名匯報(bào)。
      三、交流展示：
      1、同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美夏天菜肴，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來。
      2、班上交流展示。
      四、課后拓展
      在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
      第二篇：人教二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)
      《百變團(tuán)花》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力
      2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法
      通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)
      3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作
      教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作
      教學(xué)策略：
      本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。
      課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。
      二、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）
      三、新授：
      1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？
      聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。
      2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。
      一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：
      3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。
      剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。
      （1）、剪樹葉：
      （2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）
      （3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。
      4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。
      先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。
      5、學(xué)習(xí)剪花瓶。
      （花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）
      6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。
      7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝，獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。
      8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。
      四、作業(yè)：
      剪貼一幅百變團(tuán)花圖。
      《擺花樣》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)：學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法，對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。
      能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)的能力。
      教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：如何拼擺物品。
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。
      教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      生活中的美其實(shí)是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。
      學(xué)生回答：“漂亮”。
      二、具體講解
      擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。
      根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。
      根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。
      三、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)
      四、課堂小結(jié)
      教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      教師請(qǐng)學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表?yè)P(yáng)好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。
      《杯子的設(shè)計(jì)》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。
      2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      3、了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感悟形象與功能之間的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受、體會(huì)功能與形象之間的關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。
      教學(xué)過程：
      一、感知認(rèn)識(shí)
      （一）啟發(fā)導(dǎo)入
      1、談話：
      今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。（板書：設(shè)計(jì)）
      首先請(qǐng)同學(xué)們看這一段話：設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計(jì)的語(yǔ)言去思考的一種思維方式。
      同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會(huì)、去感悟。
      2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（課件）
      （二）初步感知
      1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，要設(shè)計(jì)一個(gè)杯子必須知道哪些元素？
      2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）
      二、觀察分析
      （一）分析結(jié)構(gòu)
      1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）
      2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。
      （二）觀察形象
      1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。
      2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)？
      杯蓋：超越蓋子本來功能，有時(shí)和杯身連成一體，構(gòu)成一個(gè)形象整體；有時(shí)也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）
      杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。
      杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形；互補(bǔ)形等。
      杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡(jiǎn)單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計(jì)很有個(gè)性，瞧！這個(gè)耳朵多生動(dòng)。
      杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等。
      （三）了解紋飾
      1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！
      2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。
      ①
      紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）
      ②
      哪個(gè)紋飾讓你印象深刻？
      （四）功能展現(xiàn)
      展示圖片，揭示杯子在各個(gè)時(shí)代的不同功能。
      古代：酒器、水器
      現(xiàn)代：保溫杯
      磁化杯
      電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等
      （五）熟悉材料
      1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎
      樣材料的杯子更合適？如果我在一個(gè)古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？
      欣賞圖片
      古代——現(xiàn)代
      青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）
      三、初步設(shè)計(jì)
      1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！
      2、小試牛刀
      （1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）
      （2）提出要求
      你是初級(jí)設(shè)計(jì)師
      ①
      先思考形象與功能之間的聯(lián)系
      ②
      設(shè)計(jì)一個(gè)具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)
      （3）學(xué)生進(jìn)行初級(jí)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)
      四、展示評(píng)價(jià)
      ①
      說說你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn)，具有怎樣的功能？
      ②
      在設(shè)計(jì)有個(gè)性特點(diǎn)的形象時(shí)，還要考慮什么？（功能，實(shí)用性）
      在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能，并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合，那就成為一名中級(jí)設(shè)計(jì)師啦！
      五、總結(jié)延伸
      下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級(jí)設(shè)計(jì)師。
      《大樹的故事》教案
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
      2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
      2、畫面構(gòu)思和組織。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。
      教學(xué)過程：
      （一）、激趣導(dǎo)入。
      1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。
      2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？
      樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）
      3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會(huì)有哪些小動(dòng)物來玩？
      請(qǐng)孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動(dòng)物添畫在黑板上。
      4、板書課題。（《大樹的故事》）
      （二）、賞析探究。
      1、講故事的活動(dòng)：（翻開書本至17頁(yè)）
      生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。
      問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
      問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根
      等信息）
      2、看課件
      對(duì)比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
      1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）
      橫構(gòu)圖
      豎構(gòu)圖
      構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)
      引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。
      （三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
      1、教師黑板示范。
      教師在黑板上畫一棵椰子樹，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。
      故事1：小猴子和椰子樹的故事
      故事2：海鳥的椰子樹的故事
      2、思考：
      1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？
      2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？
      3）畫面中有誰(shuí)？
      4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。
      2、學(xué)生作畫。
      引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      （四）、展示評(píng)價(jià)。
      1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。
      2、推薦畫得好的作品。
      3、說出理由。
      4、課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。
      （五）、總結(jié)。
      《動(dòng)物樂園》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：
      通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
      2、能力目標(biāo)：
      在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。
      3、情感目標(biāo)：
      貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
      教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。
      學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。
      動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展臺(tái)表演）
      美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽(yáng)……啊，不好了，灰太狼來了，他會(huì)吃了我的！
      小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。
      手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰(shuí)，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動(dòng)物呢?。ㄕ故緞?dòng)物）
      你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。
      二、合作探究：
      師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
      1、第一關(guān)：比一比
      出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖，探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？
      師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
      生：顏色更鮮艷……
      師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？
      生：外形更概括……
      師：蛇與雞各有什么不同之處？
      生：特點(diǎn)更夸張……
      師小結(jié)：泥塑動(dòng)物
      造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)
      色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮
      2、第二關(guān)：想一想
      （1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？
      揉、搓、切、捏、刻……
      今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。
      還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
      （2）以前我們制作過橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？
      生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。
      怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。
      3、第三關(guān)：賽一賽
      （1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰(shuí)動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？
      學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾
      （2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。
      生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。
      教師改正做法。
      師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長(zhǎng)鼻子是大象的什么？
      生：長(zhǎng)鼻子是大象的特點(diǎn)。
      師總結(jié)：所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動(dòng)物的特征，可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來！
      （3）鞏固知識(shí)
      老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）
      我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。
      4、第四關(guān)：做一做
      說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？
      教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
      作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來，笑起來，活動(dòng)起來。有沒有信心？
      學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。
      三、交流評(píng)價(jià)
      感受成功。
      1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說……
      2、教師小結(jié)：
      動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。
      立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。
      小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。
      朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。
      大家記牢了嗎?
      《過春節(jié)》教案
      教學(xué)目的：
      1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
      2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
      教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。
      教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。
      春節(jié)是我國(guó)盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？
      師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。
      二、新課。
      1、欣賞教材44頁(yè)。
      學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？
      中國(guó)人過年時(shí)有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿兀?/p>
      想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？
      2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？
      教師演示紙的折法。
      畫花邊。
      花邊剪法。
      3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？
      教折紙；
      教剪紙；
      粘貼連接。
      討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？
      三、藝術(shù)實(shí)踐。
      畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
      五、評(píng)議。
      學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
      哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?
      《會(huì)變的線條》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。
      3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰(shuí)能讓它把身子扭動(dòng)起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書課題）。
      二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）
      1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）
      法國(guó)拉斯科洞窟壁畫
      新石器時(shí)代器皿
      書法作品
      繪畫作品中的線
      2、線條會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>
      3、讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？
      多媒體出示，自然生活中的線，同時(shí)講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。
      三、理解和運(yùn)用
      1、欣賞
      A、看圖蜘蛛網(wǎng)
      觀察特點(diǎn)
      蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的線條也能織出自己的家來。
      請(qǐng)觀察它用了哪些不同的線條？
      你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）
      （老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）
      想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？
      （師示范，對(duì)比范畫說明線條的組織）
      小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
      B、《苗族蠟染圖案》
      “你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。
      有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
      2、練習(xí)
      剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。
      看我這有一個(gè)橢圓形的圖案，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。
      （師示范）
      你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？
      現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧（變一變）。
      游戲要求：運(yùn)用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案）。
      在畫的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。
      獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。
      四、作業(yè)：
      新石器時(shí)代陶器皿作品。
      接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。
      其實(shí)老師覺得你們也可以用線條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？
      請(qǐng)看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）
      看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。
      請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。
      五、展示評(píng)價(jià)
      老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      六、拓展
      生活中線條裝飾的運(yùn)用。
      《會(huì)變的小手套》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
      能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
      情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
      重點(diǎn)：
      了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
      難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材
      學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。
      看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？
      戴上手套展示給大家看。
      板書：會(huì)變的小手套
      二、講授新課
      1、欣賞教材中的作品。
      2、小組討論：
      這些小東西是用什么材料做的？
      怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？
      3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？
      小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
      如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
      4、總結(jié)方法
      三、學(xué)生制作
      用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？
      鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。
      四、小結(jié)
      學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。
      《繪畫中的節(jié)日》教案
      教材分析：
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
      學(xué)習(xí)材料：
      少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品等。
      教學(xué)過程：
      一、生活中的節(jié)日：
      1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
      2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）
      3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
      二、畫家筆下的節(jié)日：
      1、《棗園來了秧歌隊(duì)》
      2、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？
      三、小朋友筆下的節(jié)日：
      1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
      2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。
      四、我們筆下的節(jié)日：
      1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
      2、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？
      3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      5、展示我們的作品
      6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
      《節(jié)日的裝飾》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。
      2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。
      3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。
      難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
      教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。
      學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。
      教學(xué)流程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對(duì)聯(lián)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      （一）教師出示課題：
      -節(jié)日的裝飾
      師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
      生：紅色
      師：為什么？
      學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。?/p>
      師：節(jié)日里除了紅色，人們還會(huì)用其它大量的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。
      生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣
      （二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
      師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
      生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
      師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
      生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。
      教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
      （三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：
      1、點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
      2、南方人舞獅：
      3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達(dá)美好的愿望。（點(diǎn)課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
      學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè)地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。
      （四）外國(guó)的節(jié)日活動(dòng)：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)
      認(rèn)識(shí)各國(guó)家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對(duì)比、分析感受不同。
      三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。
      自評(píng)、互評(píng)作品。
      四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
      五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。
      《捏泥巴》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
      2．過程與方法：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
      3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
      教學(xué)工具：不同造型的器皿。
      教學(xué)過程：
      一、課件導(dǎo)入新課。
      今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請(qǐng)同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？
      引出課題：捏泥巴
      二、探究
      1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？
      （泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
      2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）
      中國(guó)有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？
      3、分小組活動(dòng)：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會(huì)它的制作方法。
      三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。
      示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。
      五、小結(jié)。
      泥塑的技法非常豐富，在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。
      《刷牙》教案
      教學(xué)目的：
      1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。
      3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷
      牙膏。
      教學(xué)過程：
      （一）啟發(fā)誘導(dǎo)
      體驗(yàn)感悟
      1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。
      小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
      上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
      早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。
      2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。
      （二）情景誘導(dǎo)
      激活思維
      1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
      2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。
      （三）欣賞感悟
      想象創(chuàng)新
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
      引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。
      （四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。
      《我們身邊的痕跡》教案
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點(diǎn)：拓印的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
      教學(xué)過程：
      1、摸一摸，猜一猜。
      準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
      2、看一看，想一想。
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。
      3、找一找，拓一拓。
      小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
      大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。
      4、組織活動(dòng)。
      (1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。
      (2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
      (3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。
      5、整理材料。
      引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
      (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
      (2)看看你的拓品像什么?
      (3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
      (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
      6、后期制作。
      《下雨了》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。
      3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：示范畫。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)
      談?wù)勏掠辏?/p>
      1、為什么會(huì)下雨？
      2、下雨好不好，為什么？
      二、講授新課
      看看下雨
      1、回憶你見過什么樣的雨？
      2、到黑板上畫一畫你見過的雨。
      3、欣賞書中小朋友的作品。
      三、繪畫練習(xí)
      畫畫下雨：
      1、提出作業(yè)要求：
      2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)。
      賞賞下雨：
      1、展示自己的作品。
      2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會(huì)。
      《小扇子》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)合使用的小扇子。
      2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
      3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。
      教具準(zhǔn)備：課件
      學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。
      課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。
      二、揭題
      扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來體會(huì)這小小扇子的魅力吧！
      課件
      1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會(huì)給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰(shuí)用過什么扇子？（生答）
      課件2
      ：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情
      。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。
      三、扇子的歷史
      誰(shuí)知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？
      課件3
      ：我國(guó)是世界上最早有扇子的國(guó)家，距今已有
      4000
      多年的歷史。夏令時(shí)節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國(guó)第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。
      四、扇子的材質(zhì)
      扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！
      課件4
      ：出示各種不同材質(zhì)的扇子
      五、扇面畫
      老師這里有兩把扇子，誰(shuí)來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。
      課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。
      如果讓你來選擇，你會(huì)選擇那一把？為什么？
      扇面可畫上什么圖案呢？（生答）
      六、扇子的形狀
      我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？
      1、外形變化
      扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上
      來畫一畫，師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
      2、超級(jí)“變變變”
      胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。
      課件6
      ：出示各種圖案的扇子。
      七、扇子的制作
      這些扇子是怎樣做成的呢？
      課件7
      ：扇子的制作步驟。
      評(píng)析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。
      1、作業(yè)要求
      （1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔
      2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作
      3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”
      八、精彩瞬間
      歡迎同學(xué)們來到扇子市場(chǎng)，請(qǐng)盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。
      九、拓展階段
      請(qǐng)同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。
      《雄偉的塔》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種各樣的塔。
      2、學(xué)生通過會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的塔，加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。
      3、培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn)，把塔設(shè)計(jì)的更雄偉。
      教學(xué)方法：
      講解法、討論法、實(shí)踐法。
      教學(xué)手段：
      多媒體
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      拼圖游戲，揭題
      1、拼圖、猜是什么
      師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個(gè)拼圖，誰(shuí)愿意上來拼一拼？
      看看他拼了一個(gè)什么？
      生：塔（板書：塔）
      2、揭題
      師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？
      生：高、大
      小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國(guó)家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。
      三、講授新課
      A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能
      2、分析塔的結(jié)構(gòu)
      ⑴再看拼圖
      師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？
      生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對(duì)稱
      ⑵認(rèn)識(shí)塔的種類
      四、欣賞、設(shè)計(jì)
      師：我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一座雄偉的塔。
      1、設(shè)計(jì)繪畫
      ⑴師：小設(shè)計(jì)師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？
      生：……
      ⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？
      生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……
      要把紙撐滿。
      小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會(huì)把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會(huì)倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。
      2、學(xué)生操作
      五、展示評(píng)價(jià)
      出示作品，說說誰(shuí)的塔最雄偉？
      第三篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)范文
      《會(huì)變的線條》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
      2、通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
      難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。
      教學(xué)過程：
      一、尋找線條，故事導(dǎo)入
      1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。
      2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
      3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
      4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條
      二、描繪線條
      1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
      2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
      3、進(jìn)行小組評(píng)比。
      三、應(yīng)用線條
      1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們?cè)诶镁€條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？
      2、播放課件:
      （1）欣賞線條動(dòng)畫“神舟七號(hào)”飛行。
      1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。
      （3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
      小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。
      四、表現(xiàn)線條 剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
      五、展示作業(yè)
      1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？
      2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
      六、小結(jié) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學(xué)反思：
      《雄偉的塔》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      2、通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。
      3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
      難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。
      學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
      教學(xué)過程：
      一、調(diào)查了解：
      1、塔的歷史發(fā)展。
      2、談?wù)勎覀兛催^的塔。
      3、我們周圍有什么樣的塔。
      二、欣賞感受：
      1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
      2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）
      （1）、學(xué)生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？
      （2）、我們大家一起看世界上的名塔。
      思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？
      三、探討研究：
      1、欣賞書中塔的作品：
      2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？
      提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？
      四、實(shí)踐創(chuàng)作：
      1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。
      五、展評(píng)學(xué)生作品。
      1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
      2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
      六、小結(jié) 教學(xué)反思：
      《捏泥巴》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
      2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
      3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。
      難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
      2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。
      3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
      教學(xué)過程：
      一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。
      二、興趣導(dǎo)入：
      1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
      2、交流感想 ：
      （1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
      （2）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
      3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
      三、欣賞感受：
      1、老師匯報(bào)資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。（課件：泥塑圖片）
      2、泥塑基本技法：
      4（1）感受泥性，探究泥的特性。
      （2）教師介紹塑造的五個(gè)基本方法： 如何運(yùn)用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
      （3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）
      四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
      1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
      2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
      3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
      五、作品展評(píng)
      （1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
      （2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)
      （3）拍攝作品
      六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸 教學(xué)反思：
      《小扇子》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。
      2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。
      3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、初步學(xué)習(xí)扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。
      2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、猜謎語(yǔ)： 打開半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來？（扇子）
      2、今天我和同學(xué)們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。
      二、新授：
      1、中國(guó)的扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識(shí)呢？下面我們一起來交流探討。
      2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
      3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學(xué)生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時(shí)各有什么優(yōu)點(diǎn)？
      4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實(shí)用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學(xué)生回憶見過的有特點(diǎn)的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計(jì)橫生。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。
      5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）
      6、出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??
      7、出示課件：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國(guó)畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??
      8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點(diǎn)名敘述，對(duì)照課件中的操作，熟悉掌握。
      9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計(jì)制作你的小扇子呢？
      10、學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)。
      11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。
      三、小結(jié)：本課欣賞并學(xué)習(xí)了扇子文化，你都記住了哪些扇子？
      教學(xué)反思：
      《漂亮的小鐘表》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1﹑了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。
      2﹑通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
      3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。
      教學(xué)過程：
      一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
      1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。—— 謎底：鐘表
      2、導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》
      二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。
      1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間
      ﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器
      師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí) 間的呢？<課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷）>
      ﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）
      師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??
      ﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分
      師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。
      2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。
      師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧。
      （1）欣賞一組學(xué)生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：
      ﹙2﹚思考：
      1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？
      2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）
      3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）
      師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。
      1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？
      出示作業(yè)要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。
      2、作品展示。
      3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：
      總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧！
      教學(xué)反思：
      《下雨了》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
      3、通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、用不同色彩，粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
      2、生動(dòng)的表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。
      教具準(zhǔn)備：課件，自制教具。
      學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具。
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、出示謎語(yǔ)：銀線根根長(zhǎng)又細(xì)，上接天來下著地，線長(zhǎng)不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰(shuí)來了呀，哦是云姐姐來了。
      2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學(xué)們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點(diǎn)不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學(xué)們你們說說是下大雨還是下小雨呀。
      3、導(dǎo)出課題：下雨了。
      二、感受不同的雨
      1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。
      2、學(xué)生嘗試畫一畫。表?yè)P(yáng)畫的好的同學(xué)。
      三、表演回憶
      1、出示圖片，讓學(xué)生感受雨的大小。同學(xué)們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來?yè)跤暄健?/p>
      2、分別請(qǐng)同學(xué)到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰(shuí)愿意上講臺(tái)來表演下下雨時(shí)你怎樣擋雨的呀。
      3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！
      四、作品賞析
      1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。
      2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。
      五、畫面聯(lián)想
      1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。
      2、教師示范這幅圖的場(chǎng)景。
      六、學(xué)生作業(yè)
      1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動(dòng)有趣的的雨景。
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。
      七、展示評(píng)價(jià)
      1、說一說你的畫。
      2、同學(xué)互評(píng)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)獎(jiǎng)一把“小傘”。
      3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。
      八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤(rùn)了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細(xì)地觀察雨，思考一下，雨還會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學(xué)反思：
      《百變團(tuán)花》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
      3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。
      五、學(xué)習(xí)材料 彩紙、剪刀。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。
      二、觀察分析、探究知識(shí)
      1、課件出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。
      2、介紹剪紙的相關(guān)知識(shí)及歷史發(fā)展。
      3、了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）
      A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。
      B、欣賞《福》字團(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）
      C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場(chǎng)合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場(chǎng)合也不一樣。
      3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點(diǎn)？為什么叫做百變團(tuán)花？
      三、探索學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作
      1、分組探究
      （1）、這些團(tuán)花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場(chǎng)合的團(tuán)花）
      （2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會(huì)變成什么樣的？（邊觀察邊操作）
      2、實(shí)踐創(chuàng)作
      （1）教師示范團(tuán)花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。（2）學(xué)生探索折法
      （3）學(xué)生探究團(tuán)花外形。
      （4）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語(yǔ)言）畫團(tuán)花的花紋
      （5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）
      11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
      3、展示團(tuán)花作品，挖掘團(tuán)花用途。
      師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論?? 師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團(tuán)花在生活中的用途還真不少呢！
      四、展評(píng)作品、課后拓展
      1、展示并介紹自己的作品，師生評(píng)議。
      2、新年快到了，看誰(shuí)會(huì)用今天學(xué)過剪紙團(tuán)花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學(xué)反思：
      《擺花樣》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。
      2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。
      3、通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
      難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。
      課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。
      教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。
      1、一盆花和花壇。
      2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。
      3、一片水果和水果拼盤。
      談話：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺，排列起來，就會(huì)變得特別好看，今天我們也來擺花樣。板書課題：擺花樣
      二、知識(shí)新授
      1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列
      2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列
      3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合
      4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。
      三、藝術(shù)實(shí)踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。
      1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
      2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
      四、巡視輔導(dǎo)：
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類。
      五、激勵(lì)展示： 鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。
      六、語(yǔ)言評(píng)述： 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
      七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學(xué)反思：
      《我們身邊的痕跡》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解拓印的方法及簡(jiǎn)單的拓印技巧。
      2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。
      3、感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點(diǎn)：拓印的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）
      2、看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。
      二、探究練習(xí)
      1、板書課題。
      2、找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮。——請(qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。
      3、分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。
      4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。
      5、整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      1、小組同學(xué)共同探討制作形式。
      2、感覺過程，找出問題。
      四、完成拓印
      1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？
      2、看看你的拓品象什么？
      3、對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因?！獙?shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。
      4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。
      六、拓展評(píng)價(jià)
      1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒有注意到的肌理？
      2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？
      3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？
      4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。教學(xué)反思：
      《杯子的設(shè)計(jì)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解杯子的歷史，認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。
      2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識(shí)與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。
      3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。
      難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）
      1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它
      3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
      4、我們喝水時(shí)也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）
      師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）
      二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究
      1、合作學(xué)習(xí)小組探究 問題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）
      2、小組分析 問題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？
      第一層次：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。
      問題設(shè)計(jì)：
      1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？
      2、是什么材質(zhì)的？
      3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？
      4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？
      5、那你覺的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？
      教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)
      第二層次：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要用玻璃材質(zhì)？
      2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）
      3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？
      第三層次：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？
      2、適合什么情況下使用呢？
      3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？
      4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？
      第四層次：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？
      2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）
      第五層次：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
      2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？
      第六層次：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？
      2、你覺的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用??？ 板書：實(shí)用的功能。
      3、大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？
      4、你說的沒錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）
      師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。
      教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？
      問題設(shè)計(jì)： 方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒有花紋的白色杯子）
      師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)
      三、欣賞設(shè)計(jì)開拓思路
      師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請(qǐng)看大屏幕。
      師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。
      四、教師示范
      問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)
      ? 設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。
      ? 學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
      1.展示評(píng)價(jià)
      組織學(xué)生展示自己的作品。教學(xué)反思：
      《繪畫中的節(jié)日》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。
      2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品 作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入課題
      我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。(課件)首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說)
      2、師生共同探究
      我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。
      (2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
      (3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
      (1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。
      (2)《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。(3)《印尼朋友來中國(guó)》
      在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰(shuí)來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛
      4、講評(píng)作品
      講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。
      5、總結(jié)
      繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學(xué)反思：
      《好吃的水果》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。
      3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。
      難點(diǎn)：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、水果
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水果。你們開動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實(shí)物投影上）
      師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？
      二、講授新課
      師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？
      師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？
      師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？
      教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。
      師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)采用什么方式呢？
      三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。
      教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
      1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。
      3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。
      3、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。
      四、作業(yè)展示
      1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。
      2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對(duì)方，又可以留作紀(jì)念。
      五、課后拓展
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。教學(xué)反思：
      《刷牙》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆 教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟
      1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。
      2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。
      二、情景誘導(dǎo) 激活思維
      1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
      2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。
      3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。
      三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新
      1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，給予及時(shí)鼓勵(lì)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
      3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
      5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。
      四、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣
      1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。
      4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思：
      《茂密的花》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識(shí)以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
      2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。
      3、在合作與交流中，學(xué)會(huì)肯定自己的成績(jī)、虛心傾聽他人意見，體驗(yàn)合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 花的美感及簡(jiǎn)單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。
      難點(diǎn)： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫用的彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、引入新課
      師：春天來了，我們身邊的各種花都競(jìng)相開放，你們看見了嗎？誰(shuí)來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）
      師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。
      師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花
      二、講授新課
      1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。
      2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報(bào)。教師總結(jié)。
      3、探究茂密。
      ⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？
      ⑵課前老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。
      ⑶小組匯報(bào)展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。
      ⑷教師現(xiàn)場(chǎng)演示遮擋關(guān)系的畫法，學(xué)生試畫體驗(yàn)。
      三、作品欣賞
      通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)花的茂密。
      四、學(xué)生作業(yè)欣賞
      欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。
      作業(yè)：
      ①各種方向不同的花——有正面、有背面；
      ②花的種類多樣——有單頭花；
      ③也有多頭花，姿態(tài)多變。
      ④花高低錯(cuò)落，大小結(jié)合。
      五、學(xué)生作業(yè)
      利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)畫得又快又茂密。
      作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。
      六、展示、評(píng)價(jià)
      師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。
      七、總結(jié)、拓展
      師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動(dòng)保護(hù)美，愛護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。教學(xué)反思：
      《大樹的故事》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      2、激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
      難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
      教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。
      教學(xué)過程：
      一、表演.回憶.發(fā)表
      1、誰(shuí)能到黑板上畫一棵大樹。
      2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
      3、誰(shuí)能說說大樹由幾個(gè)部分組成。
      二、觀察.賞析.感受
      1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。
      2、有誰(shuí)到這棵大樹這兒來玩呢？
      3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
      三、思考.探索.創(chuàng)作
      1、誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？
      2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
      3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
      四、展示.評(píng)價(jià).延伸
      1、大樹對(duì)人類有什么作用？
      2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      3、課后活動(dòng)：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。教學(xué)反思：
      《會(huì)變的小手套》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受適形造物的手法。
      2、能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
      難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)引入新課。
      用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?
      二、講授新課：
      1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
      2、觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
      3、小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?
      4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。
      5、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
      6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
      7、總結(jié)。教學(xué)反思：
      《動(dòng)物樂園》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
      2、在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。
      3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
      難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
      教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展示動(dòng)物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。
      二、合作探究：
      師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
      1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖.探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？
      師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
      小結(jié)：泥塑動(dòng)物 造型：概括、夸張、突出特點(diǎn) 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。
      2、第二關(guān)：想一想
      （1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
      （2）以前我們制作過橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？
      3、第三關(guān)：賽一賽
      （1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰(shuí)動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？
      27（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。（3）鞏固知識(shí) 老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）
      4、第四關(guān)：做一做 說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？
      作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂的生活。
      三、交流評(píng)價(jià) 感受成功。
      1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說??
      2、小結(jié)： 動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。大家記牢了嗎? 教學(xué)反思：
      《節(jié)日的裝飾》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
      2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
      3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)言：（播放國(guó)慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
      二、講授：
      1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說一說：
      28（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
      （2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
      （3）你的感受？
      2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。
      （1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國(guó)家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
      （2）春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
      （3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
      3、學(xué)生制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)反思：
      《過春節(jié)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
      2、描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
      3、從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿
      難點(diǎn)： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
      師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？ 師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。
      二、探索新知
      師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
      教師總結(jié)。
      師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論
      師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演。
      師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？
      播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。
      師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？
      教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。
      師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？ 學(xué)生繪畫過程。
      三、展示學(xué)生作品
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。教學(xué)反思：
      第四篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教案
      課題：流動(dòng)的顏色
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
      2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
      2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
      教學(xué)過程：
      （1）引導(dǎo)階段
      請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
      這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
      （2）發(fā)展階段
      1、首先要調(diào)顏色。
      2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
      3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
      4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。
      教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
      5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
      （3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
      （4）課后拓展：
      用吹畫的方法繪制抽象作品。
      課題： 變化無窮的線條
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
      教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
      1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
      二、講授新課
      1、欣賞
      欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
      2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
      3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
      4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
      三、學(xué)生作業(yè)
      試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
      四、課后拓展
      1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
      2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
      課題：閃光的名字
      課時(shí)： 1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
      2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
      學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
      教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)導(dǎo)入
      同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。
      接下來，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。
      請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
      然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
      教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很 難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）
      二、引導(dǎo)表現(xiàn)
      1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
      （1）美術(shù)字欣賞。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
      示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
      （2）學(xué)生思考，然后交流：
      準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
      2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
      學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
      注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
      3、整理畫面
      學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
      三、收拾整理
      收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
      四、課后拓展
      可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
      五、課后小記
      學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
      課題：有趣的彩泥
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
      師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
      二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。
      三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
      2、小組合作探討制作的過程：
      ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
      ②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
      ③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
      師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
      3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
      展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
      師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
      課題：喂，你好
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；
      2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
      3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、電話發(fā)展史
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。
      學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
      二、了解電話的發(fā)展
      1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
      2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？
      3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩
      4、師生交流
      5、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。
      6、多媒體出示問題：
      藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能
      7、師生交流
      三、制作電話
      過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
      1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
      現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來的電話會(huì)是什么樣的？
      2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
      3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
      四、玩游戲，交流作品。
      1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
      2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
      3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
      五、課堂總結(jié)，收拾整理。
      1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
      2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
      課題：花花衣
      課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
      2、通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
      3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
      2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
      教學(xué)過程：
      一、新課引入
      1、多媒體屏幕展示“美”字。
      教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。
      2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
      3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？
      學(xué)生回答并談感受
      4、教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。
      （播放生活垃圾錄象）
      5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
      6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
      7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）
      8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
      二、講授新課
      1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
      2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
      3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
      4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？
      比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
      5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
      2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
      3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
      四、作品評(píng)講
      1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
      2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
      五、小結(jié)本課
      1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
      2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
      附多媒體板書設(shè)計(jì)：
      彩塑——瓶子的聯(lián)想
      聯(lián)想：
      1、從瓶子的外形特征想象
      3、從瓶子的不同位置想象
      制作方法：
      壓、插、搓、刻、拉等
      作業(yè)要求：
      每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。
      課題：金鑰匙
      課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
      今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
      三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
      （1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
      （2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
      （3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      （4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
      四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
      老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      五、交流欣賞。
      （1）全班互相欣賞每組的作品。
      （2）請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      課題：對(duì)印的花紋
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      （1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的。
      對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
      （2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：
      把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖。
      談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。
      構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
      二、發(fā)展階段：
      1、教師示范（1）構(gòu)思
      要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色
      注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開
      根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫
      對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
      注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      三、展示作品：
      小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
      四、收拾與整理：
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      五、課后拓展
      用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
      課題：蜻蜓飛飛
      課時(shí)：二課時(shí)
      教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
      課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。
      教學(xué)過程“
      一、導(dǎo)入新知
      1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
      2、請(qǐng)小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
      揭示課題：蜻蜓飛飛
      二、探索新知
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。
      （蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
      師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
      并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
      自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
      五、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。
      大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      六、課后小記
      總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
      課題：我也是藝術(shù)大師
      課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：
      （1）波洛克（2）德庫(kù)寧
      （3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國(guó)抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長(zhǎng)油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。
      （4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：
      蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號(hào)式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：
      克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。
      （6）馬蒂斯的藝術(shù)：
      馬蒂斯（1969—1954年），法國(guó)野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。
      2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？
      生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？
      CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》
      3、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？
      三、學(xué)生作業(yè)：
      像大師們一樣繪制一幅抽象圖。
      四、課堂小結(jié)：
      自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。
      課題：用畫來寫信
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：
      教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信  學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙
      教學(xué)過程：
      教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
      （一）引導(dǎo)階段
      同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
      出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》
      蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。
      螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。
      蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。
      大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是所有的字都會(huì)寫呢？
      那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！
      哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！
      他們倆都學(xué)會(huì)了寫信呢！
      我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。
      我們?cè)賮砜纯葱∶鄯涞男牛銈兿矚g小蜜蜂的信嗎？
      小蜜蜂也有不會(huì)寫得字，可是他學(xué)會(huì)了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。
      咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？
      那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。
      出示課題：
      用畫來寫信
      （二）發(fā)展階段
      同學(xué)們，我們?cè)賹懲晷藕?，?yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來傳達(dá)我們的情誼。
      下面一起來做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來當(dāng)郵遞員？來請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。
      游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰(shuí)呀？送給~~~。
      現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      （三）課堂評(píng)價(jià)
      我們?cè)賮磬]遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）
      剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)***來給大家念一下。
      課題：有趣的瓶蓋
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。
      3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。
      你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）
      二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
      三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
      （1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。
      （2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。
      （3）聯(lián)想游戲：
      將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。
      （4）老師小結(jié)。
      對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。
      四、學(xué)生動(dòng)手制作
      老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      五、交流欣賞。
      （1）全班互相欣賞每組的作品。
      （2）請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      課題：回家的路上
      課時(shí)： 兩課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。
      教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
      老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢谩Ｕ?qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
      二、發(fā)展階段
      1、討論：
      我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
      2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
      3、出示學(xué)生作品。
      提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
      最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
      三、收拾與整理
      將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
      四、課后拓展
      將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。
      課題：今日的菜單
      課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。
      教學(xué)過程：
      (一).組織教學(xué)引入新課
      用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）
      (二).新授課
      1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法  2.請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充  3.老師把方法編成歌謠
      做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)
      輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)
      顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))
      與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：
      自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。
      （三）全班欣賞講評(píng)
      體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。
      課題：乘著大象
      課時(shí)：兩課時(shí)
      教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受。
      教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。
      2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。
      二、發(fā)展階段
      1、播放有關(guān)大象的圖片。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。
      3、欣賞學(xué)生作品
      體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕。
      4、討論：
      大象如何能飛上天？
      你想讓他帶你到什么地方？
      5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。
      可以添畫人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）
      6、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
      三、總結(jié)  展示學(xué)生完成的繪畫作品。
      大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。
      課題：風(fēng)來了
      課時(shí)： 二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。
      教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）
      教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？
      學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。
      教師：很好，看來同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂）
      教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。
      教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？ 學(xué)生：風(fēng)。
      教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？
      學(xué)生：原來不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??
      教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。
      教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來，都是因?yàn)轱L(fēng)來了。
      教師出示課題“風(fēng)來了”。
      四、分析風(fēng)來了時(shí)的情景。
      教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，給你一種什么感受？
      老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問題來思考。（示范）
      教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？
      （2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？
      （3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？
      學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。
      教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？
      四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：
      以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      五、評(píng)講：
      教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。
      六、收拾與總結(jié)。
      風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。
      七、作業(yè)：
      挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景嗎？
      第二課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      （描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受）
      春天：柔和清新
      夏天：吹來的都是熱風(fēng)
      秋天：涼爽的感覺
      冬天：寒冷、刺骨
      1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）
      2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。
      3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。
      5、注意線與面的對(duì)比、黑與白的對(duì)比及色彩的組合。
      三、巡回指導(dǎo)
      1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
      2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)
      1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。
      2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。
      3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
      課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
      2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。
      3、掌握玩具的制作方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、談話：
      今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
      學(xué)生思考后回答（卷）
      除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？
      請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）
      2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3、揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）
      二、講授新課、問：你覺得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
      (學(xué)生回答)
      2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
      （師出示范作）
      瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？
      請(qǐng)大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）
      (學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)
      4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法
      5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)
      6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？
      (三位學(xué)生上臺(tái)來比一比)
      7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？
      請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)
      三、作業(yè)
      學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))
      五、課后延伸
      同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。
      課題：電腦美術(shù)
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
      教學(xué)過程： 1．引導(dǎo)過程
      （1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
      （2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。
      （讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      2．發(fā)展過程：
      （1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。
      可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      （2）步驟：打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。
      打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
      （3）布置作業(yè)。
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。3.收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      課題：指偶劇院
      課時(shí)： 2課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。
      2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新知
      1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
      2、引入：
      小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
      3、揭示課題：指偶劇院
      三、探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
      四、作業(yè)：
      分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
      五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
      六、課后拓展
      學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。
      課題：形形色色的世界
      課時(shí)： 一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；
      2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
      3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。
      現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。
      學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言
      教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。
      出示課題：形形色色的世界
      二、發(fā)展階段
      1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥
      提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？
      教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。
      提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。
      （1）鮮艷的花朵
      請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
      教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對(duì)比。（2）美麗的服裝
      這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
      小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具
      由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景
      角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
      （6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
      （7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）
      (8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋
      2、教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。
      （3）用剛才學(xué)到的方法來欣賞、評(píng)價(jià)（略）。
      3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來。
      三、課后拓展
      在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
      第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
      第一課
      我和昆蟲
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。
      應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種
      類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)
      生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。
      難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織：
      畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：
      彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：
      一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課
      讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
      提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
      (2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。
      同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?
      教師介紹：昆蟲標(biāo)本
      (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
      (4)看書第2、第3頁(yè)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
      (5)總結(jié)歸納。
      ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。
      3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。
      分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評(píng)作業(yè)。
      教學(xué)反思：
      第二課
      奇妙的爬行
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
      (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
      難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
      關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：
      1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：
      ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?
      ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?
      ③它們給你們帶來什么樣的美感?
      ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
      4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?
      (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
      (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
      每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
      小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
      (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
      (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：
      第三課
      奇妙的小鬧鐘
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。
      (2)通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
      (3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
      (4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。
      學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過程：
      一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
      出課題：漂亮的小鐘表
      二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?
      引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
      提問：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的?
      提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤?
      提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)?
      教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
      三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。
      小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?
      布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。教學(xué)反思：
      第四課
      會(huì)變的小手套
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
      應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
      難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)引入新課。
      用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
      (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
      在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
      (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
      (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?
      (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：
      (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)
      (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。教學(xué)反思：
      第五課
      小花飾
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法o
      (2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣o
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：小花飾和制作方法。
      難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。
      (1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?
      (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。
      這盒子的顏色漂亮。
      這盒子多了一個(gè)裝飾
      盒子上的花漂亮。
      (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課
      (1)思考與回答問題。
      ①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
      ②教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想?
      ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)
      ④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。
      (2)討論與探究。
      ①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?
      ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
      ③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。
      4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
      (1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師要
      提出以下幾點(diǎn)問題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：
      ①你做的小花飾有什么用途?
      ②使用了什么材料與方法?
      (2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評(píng)作業(yè)
      (1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。
      (2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。
      (3)說一說自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)
      在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)?
      這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
      第六課
      百變團(tuán)花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
      (2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
      學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。
      創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
      同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。
      ③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。④發(fā)散思維。
      教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。
      教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧?(3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)
      ①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。教學(xué)反思：
      第七課
      我們身邊的痕跡
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點(diǎn)：拓印的技巧。
      學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：
      1．摸一摸，猜一猜。
      準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。2．看一看，想一想。
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。
      小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
      大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。
      (1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。
      (2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
      (3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。
      5．整理材料。
      引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
      (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
      (2)看看你的拓品像什么?
      (3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
      (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
      6．后期制作。教學(xué)反思：
      第八課
      大樹的故事
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      (2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
      學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
      1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?
      2．你是通過哪些形象看出來的?
      鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
      分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。
      小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
      提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做? 教學(xué)反思：
      第九課
      新穎的泥名片
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
      應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛好。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自名片。
      難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。
      學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：
      教師布置學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個(gè)人的愛好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。教學(xué)反思：
      第十課
      我們來跳舞
      教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
      1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
      應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特
      色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
      能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
      難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。
      (1)放一段歡快的民族音樂。
      (2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
      小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
      (1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?
      (2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
      (3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。
      ③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
      (1)提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解?
      (2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。
      通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。
      提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)
      以各組為單位欣賞其他作品。
      課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
      繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
      請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。教學(xué)反思：
       
      
    
      

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        美 術(shù) 教 案（二 年 級(jí)） 第一課 影子大王（1） 教學(xué)目標(biāo)： 在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上； 2、讓學(xué)生......
        人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案
        人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一課流動(dòng)的顏色教學(xué)目標(biāo)： 1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。  2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的......
        二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案
        人美版 小學(xué)美術(shù) 二年級(jí) 上冊(cè) 目錄  第1課 我和昆蟲 第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會(huì)變的小手套 第5課 小花飾 第6課 百變團(tuán)花 第7課 我們身邊的痕跡 第8課......
        人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（5篇）
        人美課標(biāo)版第三冊(cè)美術(shù)教案(1-10)  第一課 我和昆蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)  應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的......
        人美版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)
        《搗練圖》教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展，了......
        人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
        人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 第1課肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解人......
        湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
        湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案  第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)： 在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、幻燈機(jī)照手影在屏幕......