第一篇：人教版二年級上冊《美術(shù)》全冊教案
第一課 流動的顏色
教學目標：
1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
第一學時
一、自主先學：
學習用紅、黃、藍三種顏色，各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹菜譜，讓顏料混合、互相滲透。觀察兩種顏色互相滲透的變化過程。
二、小組討論：
1、把自己剛才看到的變化分別在小組里說一說，小組討論。
2、指名在班上說一說。
3、討論讓顏色互相混合、互相滲透的方法。
4、指名匯報
5、除了這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？
6、學生一起總結(jié)。
三、交流展示：
1、用各種方法讓顏色互相流動美味菜肴，觀察顏色融合時美妙的變化夏季菜肴，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
2、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
四、拓展質(zhì)疑：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二學時
一、自主先學：
學生自主欣賞教材的作品。
二、討論交流：
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？
3、指名匯報
4、討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。
5、用欣賞的方式討論構(gòu)圖知識。
三、拓展提高：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果家常菜肴，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、檢測反饋：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 染色游戲
教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵 教學過程：
一、自主先學：
自由看書上思考：一條魚美味菜肴，它用的是什么材料？欣賞書上小朋友的活動照片來拓展思路。
二、小組討論：
1、老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置菜譜，材料的巧妙運用及隊員的配合)
2、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料美味菜肴，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
三、交流展示：
組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析
第三課 裝飾自己的名字
教學目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學重、難點：
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
一、自主先學：
自由看文本，思考對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。
二、小組討論：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫特色菜肴，說一說它們的名字特色菜肴，假如讓你做、你有什么想法。
3、指名匯報。
4、討論設(shè)計法。
5、指名匯報。
6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作
三、學生作業(yè)。
作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿菜肴制作，形式多樣，色彩鮮艷。教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、拓展提高：
將它制作成特色的胸卡，實物。厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第四課 彩泥世界快樂多
課時：1課時 教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重、難點：
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。教具學具：墊板、牙簽、彩泥 教學過程：
一、自主先學
1、欣賞范作欣賞幾幅貼畫作品了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。
二、討論交流：
1、討論橡皮泥貼畫的技法以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、討論制作貼畫制作的步驟。
3、指名匯報
三、布置作業(yè)
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、交流拓展：
學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。
第五課 奇妙的電話機
教學目標：
1、引導學生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
教學重、難點：設(shè)計方法。
教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。
教學過程：
一、自主先學 導入課題
實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計。
二、小組討論：
1、電話機給你的印象？”
2、討論設(shè)計方法，分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間是運用什么方法設(shè)計的?！霸O(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”
3、指名匯報。
4、“我想設(shè)計什么樣的電話機美味菜肴，它有什么特點?！?/p>
三、學生創(chuàng)作
四、交流提高：
以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計美味菜肴，交流電話給我們的生活帶來了什么。
六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。
第六課 花花衣
課時：1課時 教學目標：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學重、難點：
1、色彩的對比和應(yīng)用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教具學具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程：
一、自主先學：
看書上的圖看他們是什么？為什么會這樣？
二、小組討論：
1、引導學生賞析教材，并討論：
這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？
2、生匯報。
三、交流展示：
1、學生動手練習，師巡視指導
2、作品展示，引導學生評價別人的作品。
三、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。
第七課 對折剪紙 教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設(shè)計樂趣家常菜肴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識夏天菜肴，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學具：各種各樣的鑰匙家常菜肴，紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、自主先學：
學生欣賞夏天菜肴，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。
二、討論交流：
1、小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
2、討論我要設(shè)計什么鑰匙，再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
八課 對印的圖形 教學目標：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學過程：
一、自主先學：
想一想日常生活中什么東西是對稱的，結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。
二、自主先學：
1、讓學生觀察教材的制作并討論過程。
2、討論怎樣才印的清晰。
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖、色彩的搭配？
4、指名匯報。
三、交流展示：
（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷菜肴制作，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
（3）對印美味菜肴，展開家常菜肴家常菜肴，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、拓展提高：
小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、及教材的作品，你看了會什么感受夏季菜肴，個別同學對全班小結(jié)。
第九課 蜻蜓飛飛
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重、難點：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學具：有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學過程：
一、自主先學：
學生看書上的圖這些蜻蜓長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
二、小組討論：
1、觀察討論蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。
2、你還想了解蜻蜓的哪些問題。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品美味菜肴，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣家常菜肴，你覺得他們好在哪特色菜肴，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？”
6、指名匯報。
三、交流展示：
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力菜譜，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
3、展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。
四、拓展提高：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲夏季菜肴，所以不能隨意捕捉它！
第十課 畫出你的想象 教學目標：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
教學重、難點：
1、指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑造形象。
2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。
教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學過程：
一、自主先學：
欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？觀察
大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
三、小組討論：
1、我們在畫的時候如何摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象家常菜肴，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、欣賞、評價： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學目標：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）引導階段
師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎特色菜肴，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友家常菜肴，你們知道寫信的一般格式嗎?/p>
欣賞信文，讓學生討論有幾個部分
A、1.稱呼
2、正文
3、結(jié)尾
4、具名
5、日期（6、附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣
第十一課 兒歌變畫 的信，為什么？
C.用各種簡單的圖形代替文字如：
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同
（二）發(fā)展階段
展示信封，說出信封有幾個項目組成
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信 收信人的地址可以不寫 不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾
三、作業(yè)要求：
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封美味菜肴，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學
六、課后拓展
第十二課 巧用瓶蓋
教學目標：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學重、難點：
1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？
2、新授：
（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的夏天菜肴，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）
3、發(fā)展階段：
（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？
（2）師演示制作過程（以小蟲為例）
（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
三、學生制作，教師輔導
四、作業(yè)講評
五、收拾與整理
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？
第十三課 回家的路
課時：2課時
教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學重、難點：
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
（1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢
（2）平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？
3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎夏季菜肴，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業(yè)夏天菜肴，教師輔導
以學校為中心菜譜，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。
四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
第十四課 做一道拿手“菜”
教學目標：引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。強調(diào)在創(chuàng)作過程中特色菜肴，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。
教學重、難點：
1、引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。
2、指導學生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。
教具學具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料
教學過程：
一、自主先學：
1、我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。
2、說說書上這些菜肴的名字和配料。
二、討論交流;
1、書上的菜是用什么做的？啟發(fā)學生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿。
2、指名匯報
三、學生制作，教師輔導
請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
四、交流展示：
班級舉辦展覽，大家評議。
五、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家飲料店
第十五課 我和馬兒在一起
教學目標：了解馬的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫特色菜肴，表現(xiàn)自己乘著馬時的情景和感受。
教學重、難點：
1、說出大象的特點，表達與馬在一起時的感受。
2、描繪與馬在一起的畫面。教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、自主先學：
1、大象，你們都認識，你知道馬有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出馬有特點的那個部分。
2、師：我們把這些特點組合起來，看看馬到底是什么樣的。
二、小組討論：
1、組內(nèi)交流了解到的一些馬的知識。
2、你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。
3、如果和馬在一起，你想做什么？
4、指名匯報。
三、學生繪畫家常菜肴:
四、交流展示：
展示自己的作品，其他同學評議。
第十六課 風來了
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、自主先學：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗菜譜，組織學生觀察旗有什么變化。
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
二、小組討論：
1、我們?nèi)绾稳ビ脠D畫表示？
2、指名匯報。
三、交流展示
結(jié)合自己的想象與感受美味菜肴，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品。
四、拓展提高
學生交流，評價優(yōu)秀作業(yè)。
第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程：
一、自主先學：
學生自由看書中的作品圖片，想想這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
二、小組討論：
1、風車及陀螺的制作方法及步驟。
2、在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
三、交流展示： 作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
四、學生作業(yè)，教師輔導：
五、將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
第十八課 電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇
教學目標：
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作菜肴制作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
教學重、難點：
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學具：電腦 教學過程：
一、自主先學：
1、思考：畫圖游戲方法導入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、圖中的復(fù)制和粘貼。
二、小組討論：
1、畫圖程序界面上的各種工具的用途，變化的操作方法及過程，著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作家常菜肴，也可互相交流。
2、畫圖的步驟。
3、指名匯報。
三、交流展示
1、布置作業(yè)。讓學生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
2、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
第十九課 指偶劇院
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習夏天菜肴，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學重、難點：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學過程：
一、自主先學
1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官。
2、學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？
二、小組討論：
1、討論你發(fā)現(xiàn)的特點。
2、想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
3、指名匯報。
4、介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
5、討論小指偶跟木偶的不同和相同之處。各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
6、請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
三、學生制作，教師輔導
四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。
五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。
第二十課 豐富多彩的玩具 教學目標：
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學重、難點：學生對色彩的感受能力菜譜，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。
教具學具：與教材有關(guān)的圖片。教學過程：
一、自主先學
1、在你們的記憶里特色菜肴，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。
2、看一下我們教材中提供的十多張圖片夏季菜肴美味菜肴，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
二、小組討論：
1、兩只鳥有什么不同？
2、彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
3、為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
4、指名匯報。
三、交流展示：
1、同學們應(yīng)在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美夏天菜肴，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
2、班上交流展示。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊
《百變團花》教案
教學目標：
1、知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力
2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：團花的外形的設(shè)計和制作
教學難點：紋樣的設(shè)計和制作
教學策略：
本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。
課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。
教學過程：
一、組織教學：
全班分為四個小組，在教學中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。
二、導入新課：
同學們，我們今天來學習一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）
三、新授：
1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？
聰明的同學一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學習剪紙——百變團花。
2、學習基本紋樣的剪法。
一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認識認識：
3、學習剪對稱圖形。
剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。
（1）、剪樹葉：
（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）
（3）、指導學生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。
4、學習剪團花。
先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復(fù)對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。
5、學習剪花瓶。
（花瓶其實也可剪成對稱圖形。）
6、將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。
7、各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。
8、將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學習興趣。
四、作業(yè)：
剪貼一幅百變團花圖。
《擺花樣》教案
教學目標：
知識：學習拼擺的知識和方法，對以后學習重復(fù)做準備。
能力：鍛煉學生設(shè)計的能力。
教育：教育學生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。
教學重點：如何拼擺物品。
教學難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。
教具準備：書、磁鐵石（彩色）。
教學過程：
一、激趣導入
生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。
學生回答：“漂亮”。
二、具體講解
擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。
根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。
根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。
三、學生作業(yè)
學生自己親手拼擺物品。老師指導
四、課堂小結(jié)
教師指出學生的作品的優(yōu)缺點。
教師請學生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學生表揚好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。
《杯子的設(shè)計》教案
教學目標：
1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。
2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學生的視野，認識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
3、了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。
教學重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。
教學難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。
教學準備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。
教學過程：
一、感知認識
（一）啟發(fā)導入
1、談話：
今天我們要來學習設(shè)計。（板書：設(shè)計）
首先請同學們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。
同學們現(xiàn)在還不理解，希望在學習的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。
2、揭示：今天，我們就來共同學習《杯子的設(shè)計》，當當小小設(shè)計師。（課件）
（二）初步感知
1、談話：請同學們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？
2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）
二、觀察分析
（一）分析結(jié)構(gòu)
1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學生的回答，用鼠標指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）
2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）觀察形象
1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。
2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？
杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）
杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。
杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。
杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。
杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。
（三）了解紋飾
1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！
2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。
①
紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）
②
哪個紋飾讓你印象深刻？
（四）功能展現(xiàn)
展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。
古代：酒器、水器
現(xiàn)代：保溫杯
磁化杯
電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等
（五）熟悉材料
1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎
樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？
欣賞圖片
古代——現(xiàn)代
青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）
三、初步設(shè)計
1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！
2、小試牛刀
（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）
（2）提出要求
你是初級設(shè)計師
①
先思考形象與功能之間的聯(lián)系
②
設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)
（3）學生進行初級設(shè)計，教師巡視指導
四、展示評價
①
說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？
②
在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）
在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！
五、總結(jié)延伸
下一節(jié)課，我們將重點學習設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。
《大樹的故事》教案
教學目的：
1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
3、情感目標：引導學生初步認識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點、難點：
1、圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
2、畫面構(gòu)思和組織。
教學準備：
鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。
教學過程：
（一）、激趣導入。
1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。
2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？
樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）
3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？
請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。
4、板書課題。（《大樹的故事》）
（二）、賞析探究。
1、講故事的活動：（翻開書本至17頁）
生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。
問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根
等信息）
2、看課件
對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）
橫構(gòu)圖
豎構(gòu)圖
構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機
引導學生構(gòu)思。
（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師黑板示范。
教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。
故事1：小猴子和椰子樹的故事
故事2：海鳥的椰子樹的故事
2、思考：
1）準備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？
2）你準備表現(xiàn)樹的哪部分？
3）畫面中有誰？
4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。
2、學生作畫。
引導學生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象能力。
（四）、展示評價。
1、學生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。
2、推薦畫得好的作品。
3、說出理由。
4、課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。
（五）、總結(jié)。
《動物樂園》教案
教學目標：
1、知識目標：
通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
2、能力目標：
在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。
3、情感目標：
貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。
教學重點：學習用基本形體塑造動物形象。
教學難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教具準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。
學具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。
教學過程：
一、情境導入：
師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。
動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）
美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！
小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。
手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮?/p>
你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。
二、合作探究：
師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
1、第一關(guān)：比一比
出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？
師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
生：顏色更鮮艷……
師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？
生：外形更概括……
師：蛇與雞各有什么不同之處？
生：特點更夸張……
師小結(jié)：泥塑動物
造型：概括、夸張、突出特點
色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮
2、第二關(guān)：想一想
（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？
揉、搓、切、捏、刻……
今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。
還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！
（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？
生：一個是平面的，一個是立體的。
怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。
3、第三關(guān)：賽一賽
（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？
學生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾
（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。
生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。
教師改正做法。
師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？
生：長鼻子是大象的特點。
師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！
（3）鞏固知識
老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）
我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關(guān)。
4、第四關(guān)：做一做
說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？
教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。
作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？
學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。
三、交流評價
感受成功。
1、組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……
2、教師小結(jié)：
動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。
立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。
小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。
朋友之間多友好，保護動物要記牢。
大家記牢了嗎?
《過春節(jié)》教案
教學目的：
1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。
教學準備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。
教學方法：自主、合作、探究學習。
教學過程：
一、談話引入。
春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？
師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習俗。
二、新課。
1、欣賞教材44頁。
學生仔細觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？
中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？
想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？
2、提問：你們想學學剪窗花嗎？
教師演示紙的折法。
畫花邊。
花邊剪法。
3、老師還想教教你們學習制作小燈籠，你們愿意學嗎？
教折紙；
教剪紙；
粘貼連接。
討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？
三、藝術(shù)實踐。
畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。
四、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。
五、評議。
學生互評、教師點評。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?
《會變的線條》教案
教學目標：
1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。
3、通過學習，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。
教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。
教學難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學習會變的線條（板書課題）。
二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）
1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）
法國拉斯科洞窟壁畫
新石器時代器皿
書法作品
繪畫作品中的線
2、線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>
3、讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？
多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。
三、理解和運用
1、欣賞
A、看圖蜘蛛網(wǎng)
觀察特點
蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。
請觀察它用了哪些不同的線條？
你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）
（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）
想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？
（師示范，對比范畫說明線條的組織）
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。
B、《苗族蠟染圖案》
“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。
有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
2、練習
剛才同學們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。
看我這有一個橢圓形的圖案，請同學們學一學老師是怎樣組織線條的。
（師示范）
你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？
現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。
游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。
在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。
獎勵每組最棒的小朋友。
四、作業(yè)：
新石器時代陶器皿作品。
接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。
其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計出了好多個呢？
請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）
看你們設(shè)計的陶器，每個都很獨特，看來你們學到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。
請你們運用線條裝飾這些器皿吧。
五、展示評價
老師對學生的作品進行評價。
六、拓展
生活中線條裝飾的運用。
《會變的小手套》教案
教學目標：
知識目標：對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
能力目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。
情意目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣，及動手能力等。
重點：
了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
難點：
創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。
教學準備：
教師準備：手套、課件、教材
學生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等
教學過程：
一、導入新課
今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。
看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？
戴上手套展示給大家看。
板書：會變的小手套
二、講授新課
1、欣賞教材中的作品。
2、小組討論：
這些小東西是用什么材料做的？
怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？
3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？
小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
如何使變好的形象更加生動？（添加）
4、總結(jié)方法
三、學生制作
用自己的小手套變一變，會做成什么？
鼓勵學生相互學習，拓寬思路。
四、小結(jié)
學生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。
《繪畫中的節(jié)日》教案
教材分析：
本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。
教學內(nèi)容與目標：
學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
教學重點與難點：
重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。
學習材料：
少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。
教學過程：
一、生活中的節(jié)日：
1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）
3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
二、畫家筆下的節(jié)日：
1、《棗園來了秧歌隊》
2、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？
三、小朋友筆下的節(jié)日：
1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？
教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。
四、我們筆下的節(jié)日：
1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
2、運用什么樣的表現(xiàn)方法？
3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
4、學生作畫，教師輔導。
5、展示我們的作品
6、拓展：了解更多的民族風俗習慣。
《節(jié)日的裝飾》教案
教學目標：
1、知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。
2、能力目標：結(jié)合學生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。
3、情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學生運用美術(shù)去裝飾生活，引導學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。
難點：學習表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。
學具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。
教學流程：
一、導入新課
教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。
二、探究式學習活動
（一）教師出示課題：
-節(jié)日的裝飾
師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
生：紅色
師：為什么？
學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色！）
師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。
生：學生回答的內(nèi)容多樣
（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學生欣賞。
教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
（三）從地方節(jié)日活動中分析：
1、點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
2、南方人舞獅：
3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。
（四）外國的節(jié)日活動：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)
認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。
三、學生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。
自評、互評作品。四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學生回家查找資料。
《捏泥巴》教案
教學目標：
1．知識與技能：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。
教學難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
教學工具：不同造型的器皿。
教學過程：
一、課件導入新課。
今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？
引出課題：捏泥巴
二、探究
1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？
（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）
中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？
3、分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。
三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。
示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
四、學生作業(yè)
學生制作，教師巡回輔導。鼓勵學生多想辦法。
五、小結(jié)。
泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。
《刷牙》教案
教學目的：
1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
2、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學準備：牙刷
牙膏。
教學過程：
（一）啟發(fā)誘導
體驗感悟
1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。
2、引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。
（二）情景誘導
激活思維
1、結(jié)合兒歌引導學生進行即興刷牙表演，讓學生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2、運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
（三）欣賞感悟
想象創(chuàng)新
引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。
引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
（四）引導幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
《我們身邊的痕跡》教案
教學內(nèi)容與目標：
能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重難點：
重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
難點：拓印的技巧。
教學準備：
彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
教學過程：
1、摸一摸，猜一猜。
準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。
2、看一看，想一想。
提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。
3、找一找，拓一拓。
小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。
4、組織活動。
(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。
(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
5、整理材料。
引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
(1)當你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
6、后期制作。
《下雨了》教案
教學目標：
1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
3、引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學重難點：
重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
教學準備：
教師準備：示范畫。
學生準備：繪畫用具。
教學過程：
一、引導
談?wù)勏掠辏?/p>
1、為什么會下雨？
2、下雨好不好，為什么？
二、講授新課
看看下雨
1、回憶你見過什么樣的雨？
2、到黑板上畫一畫你見過的雨。
3、欣賞書中小朋友的作品。
三、繪畫練習
畫畫下雨：
1、提出作業(yè)要求：
2、學生作畫，教師輔導。
四、小結(jié)。
賞賞下雨：
1、展示自己的作品。
2、讓學生談?wù)勛鳟嫷捏w會。
《小扇子》教案
教學目標：
1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。
2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。
3、在學習和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。
教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。
教學難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。
教具準備：課件
學生準備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。
教學過程：
一、談話導入，試說扇子的作用。
課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。
二、揭題
扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！
課件
1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）
課件2
：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情
。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。
三、扇子的歷史
誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？
課件3
：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有
4000
多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。
四、扇子的材質(zhì)
扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！
課件4
：出示各種不同材質(zhì)的扇子
五、扇面畫
老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。
課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。
如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？
扇面可畫上什么圖案呢？（生答）
六、扇子的形狀
我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？
1、外形變化
扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學到黑板上
來畫一畫，師作簡單點評。
2、超級“變變變”
胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學生說，師板畫。
課件6
：出示各種圖案的扇子。
七、扇子的制作
這些扇子是怎樣做成的呢？
課件7
：扇子的制作步驟。
評析：向?qū)W生直觀展示，給予學生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學生互相探討，互相學習，讓學生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。
1、作業(yè)要求
（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔
2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作
3、指導學生作業(yè)，及時表揚創(chuàng)新“閃光點”
八、精彩瞬間
歡迎同學們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。
九、拓展階段
請同學們課后和同學們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。
《雄偉的塔》教案
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生了解更多有關(guān)于塔的知識，認識各種各樣的塔。
2、學生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認識，引發(fā)對塔的關(guān)注。
3、培養(yǎng)他們保護古跡的意識。
教學重點：
設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。
教學難點：
引導學生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。
教學方法：
講解法、討論法、實踐法。
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
拼圖游戲，揭題
1、拼圖、猜是什么
師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？
看看他拼了一個什么？
生：塔（板書：塔）
2、揭題
師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？
生：高、大
小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標志性的建筑物。
三、講授新課
A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能
2、分析塔的結(jié)構(gòu)
⑴再看拼圖
師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？
生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱
⑵認識塔的種類
四、欣賞、設(shè)計
師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。
1、設(shè)計繪畫
⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？
生：……
⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？
生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……
要把紙撐滿。
小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。
2、學生操作
五、展示評價
出示作品，說說誰的塔最雄偉？
第三篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊范文
《會變的線條》
教學目標：
1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重、難點：
重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學過程：
一、尋找線條，故事導入
1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導出課題。
2、學生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
3、進行小組評比。
三、應(yīng)用線條
1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進行排列？
2、播放課件:
（1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。
（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點。
四、表現(xiàn)線條 剛才同學們看了這么多學生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學們多練習啦！這節(jié)課我請同學們當一回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進？
2、通過學習你有哪些收獲？
六、小結(jié) 通過這節(jié)課學習，我們認識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學反思：
《雄偉的塔》
教學目標：
1、通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。
2、通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。
教學重點與難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。
難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。
學習材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學過程：
一、調(diào)查了解：
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^的塔。
3、我們周圍有什么樣的塔。
二、欣賞感受：
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）
（1）、學生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？
（2）、我們大家一起看世界上的名塔。
思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？
三、探討研究：
1、欣賞書中塔的作品：
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔？
提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？
四、實踐創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。
2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。教學意圖： 鼓勵學生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣。
五、展評學生作品。
1、引導學生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
六、小結(jié) 教學反思：
《捏泥巴》
教學目標：
1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。
教學重點、難點：
重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。
難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。
教學準備：
1、教師收集學生泥塑作品。
2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學過程：
一、課前組織： 學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導入：
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）
2、交流感想 ：
（1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
（2）適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
4（1）感受泥性，探究泥的特性。
（2）教師介紹塑造的五個基本方法： 如何運用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動手實踐：
1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進行創(chuàng)意制作。
3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評
（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎
（3）拍攝作品
六、活動總結(jié)、拓展延伸 教學反思：
《小扇子》
教學目標：
1、簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值。
2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。
3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。
教學重點、難點：
1、初步學習扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。
2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。
教學準備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。
教學過程：
一、導入：
1、猜謎語： 打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風徐徐來？（扇子）
2、今天我和同學們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。
二、新授：
1、中國的扇文化有著深厚的文化底蘊，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識呢？下面我們一起來交流探討。
2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優(yōu)點？
4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學生回憶見過的有特點的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計橫生。濟公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進行分析討論。
5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點）
6、出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??
7、出示課件：分組討論扇子的特點 鞏固對扇子的認識。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??
8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點名敘述，對照課件中的操作，熟悉掌握。
9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計制作你的小扇子呢？
10、學生制作：教師巡視指導。
11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。
三、小結(jié)：本課欣賞并學習了扇子文化，你都記住了哪些扇子？
教學反思：
《漂亮的小鐘表》
教學目標：
1﹑了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運用造型元素進行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。
2﹑通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。
3﹑培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關(guān)系。教學重點、難點：
重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。
教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。
教學過程：
一、巧用謎語，導入新課。
1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。—— 謎底：鐘表
2、導入課題：《漂亮的小鐘表》
二、感知引導，探究學習。
1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學生的認知空間
﹙1﹚欣賞古代的計時器
師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時 間的呢？<課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）>
﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）
師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??
﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分
師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字（表符）。
2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。
師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧。
（1）欣賞一組學生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：
﹙2﹚思考：
1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？
2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）
3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）
師：請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。
1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設(shè)計師?自己親手設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？
出示作業(yè)要求：下面就請同學們都來當小設(shè)計師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。
2、作品展示。
3、學生自評、互評、教師評價：
總結(jié)：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個珍惜時間的好孩子吧！
教學反思：
《下雨了》
教學目標：
1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
3、通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。
教學重、難點：
1、用不同色彩，粗細、疏密、有節(jié)奏的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、生動的表現(xiàn)下雨時的情景。
教具準備：課件，自制教具。
學具準備：繪畫工具。
教學過程：
一、情境導入
1、出示謎語：銀線根根長又細，上接天來下著地，線長不能放風箏，線細不能織布匹。同學們可真聰明呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。
2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學們你們說說是下大雨還是下小雨呀。
3、導出課題：下雨了。
二、感受不同的雨
1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。
2、學生嘗試畫一畫。表揚畫的好的同學。
三、表演回憶
1、出示圖片，讓學生感受雨的大小。同學們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。
2、分別請同學到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰愿意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀。
3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！
四、作品賞析
1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。
2、引導學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。
五、畫面聯(lián)想
1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。
2、教師示范這幅圖的場景。
六、學生作業(yè)
1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動有趣的的雨景。
2、學生作業(yè)，教師巡視指導幫助有困難的學生完成作業(yè)。
七、展示評價
1、說一說你的畫。
2、同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把“小傘”。
3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。
八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學反思：
《百變團花》
教學目標：
1、了解團花的基本特點。
2、指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。
3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重、難點：
重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。
難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。
五、學習材料 彩紙、剪刀。
教學過程：
一、激趣導入、揭示課題 同學們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團花》。
二、觀察分析、探究知識
1、課件出示團花剪紙作品，學生欣賞。
2、介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。
3、了解團花的象征意義。（放課件）
A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團花運用也很廣泛，仔細觀察一下，團花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。
B、欣賞《?！纷謭F花：這幅團花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）
C、《喜字團花》用在甚么場合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團花使用的場合也不一樣。
3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點？為什么叫做百變團花？
三、探索學習，實踐操作
1、分組探究
（1）、這些團花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團花）
（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）
2、實踐創(chuàng)作
（1）教師示范團花制作方法，同學們跟老師一起做。（2）學生探索折法
（3）學生探究團花外形。
（4）欣賞——學習借鑒（了解剪紙的語言）畫團花的花紋
（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）
11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導。
3、展示團花作品，挖掘團花用途。
師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?? 師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用途還真不少呢！
四、展評作品、課后拓展
1、展示并介紹自己的作品，師生評議。
2、新年快到了，看誰會用今天學過剪紙團花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學反思：
《擺花樣》
教學目標：
1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。
2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。
3、通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。
教學重、難點：
重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。
難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。
課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。
教學過程：
一、激情導入： 出示圖片，組織學生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個小石子和小石子鋪成的小路。
3、一片水果和水果拼盤。
談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。板書課題：擺花樣
二、知識新授
1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列
2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列
3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合
4、組織學生觀察自己準備的東西。學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。
三、藝術(shù)實踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
四、巡視輔導：
輔導要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。
五、激勵展示： 鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。
六、語言評述： 評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學反思：
《我們身邊的痕跡》
教學目標：
1、了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。
2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。
3、感受身邊物體肌理的美感。教學重點、難點：
重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
難點：拓印的技巧。
教學準備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
教學過程：
一、激趣導入
1、摸一摸，猜一猜。準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。（蒙住學生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）
2、看一看，想一想。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸覺探路，多認識體會一種功能，感受紋理。
二、探究練習
1、板書課題。
2、找一找，拓一拓。小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實物：包裝紙，地面，樹皮?！埻瑢W們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一看自己的學習用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實物。
3、分小組實踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。
4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學生心中有他。
5、整理材料。引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小組同學共同探討制作形式。
2、感覺過程，找出問題。
四、完成拓印
1、當你拓完作品，心中有什么感覺？
2、看看你的拓品象什么？
3、對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。——實物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。
4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。
六、拓展評價
1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒有注意到的肌理？
2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？
3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？
4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。教學反思：
《杯子的設(shè)計》
教學目標：
1、了解杯子的歷史，認識古代杯子的造型特點及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。
2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運用了解的知識與方法設(shè)計出既實用又美觀的杯子，并表達出自己的感受。
3、讓學生了解設(shè)計要素、滲透設(shè)計意識。并感受設(shè)計的美、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學重難點：
重點：觀察、分析杯子的設(shè)計要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。
難點：運用設(shè)計方法，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學準備：
1.教師準備：圖片資料（多媒體課件）。
2.學生準備：學習用品、每個學生準備水彩筆或油畫棒。教學過程：
一、激趣導入
教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）
1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
4、我們喝水時也要用到它 學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）
師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計（出題）
二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究
1、合作學習小組探究 問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）
2、小組分析 問題設(shè)計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點和功能）問題設(shè)計： 同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪？
第一層次：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設(shè)計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？
2、是什么材質(zhì)的？
3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？
4、那你再看看這個東西是做什么的呢？
5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？
教師導語：你觀察的真仔細，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)
第二層次：匯報（第二組）我們組的杯子是個玻璃杯。問題設(shè)計：
1、為什么要用玻璃材質(zhì)？
2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）
3、為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？
第三層次：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的。問題設(shè)計：
1、為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？
2、適合什么情況下使用呢？
3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？
4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？
第四層次：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子。問題設(shè)計：
1、你認為這個杯子適合什么時候使用呢？
2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）
第五層次：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子。問題設(shè)計：
1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
2、為什么要設(shè)計兩個把呢？
第六層次：匯報（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問題設(shè)計：
1、為什么要把杯把設(shè)計成彎的，而且上面凹凸不平呢？
2、你覺的這個杯子適合誰用?。?板書：實用的功能。
3、大家往這里看，其實這6個杯子，都有個共同點，你找到了嗎？
4、你說的沒錯，可他們在結(jié)構(gòu)上也有個共同點，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學生思考）
師：你觀察的真仔細，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。
教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計，這樣的設(shè)計才是 以人為本的設(shè)計，是嗎？
問題設(shè)計： 方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）
師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)
三、欣賞設(shè)計開拓思路
師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕。
師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點呢？實用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計，又有什么創(chuàng)新之處。
四、教師示范
問題設(shè)計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計嗎？
五、作業(yè)設(shè)計
? 設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。
? 學生創(chuàng)作設(shè)計。
1.展示評價
組織學生展示自己的作品。教學反思：
《繪畫中的節(jié)日》
教學目標：
1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。
2、學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品 作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：
重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。教學準備：
多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學過程：
1、導入課題
我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。(課件)首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說)
2、師生共同探究
我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。
(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
3、引導學生分析
這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。
(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。
(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。(3)《印尼朋友來中國》
在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛
4、講評作品
講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。
5、總結(jié)
繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學反思：
《好吃的水果》
教學目標：
1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。
2、鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。
3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，體驗各種材料的不同效果。
教學重點難點：
重點：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。
難點：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學準備：課件、范畫、水果
教學過程：
一、導入新課
師:同學們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實物投影上）
師:同學們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？
二、講授新課
師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？
師：每個同學都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？
師：回到得非常好。能告訴老師和同學們，你是從哪兒了解到這些知識的嗎？ 師：同學們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？
教師聽取學生分析的結(jié)果，給予肯定，并進行簡要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。
師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進行美術(shù)表現(xiàn)，你會采用什么方式呢？
三、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。
教師指導重點：
1、倡導學生之間相互幫助，積極協(xié)作。
2、鼓勵學生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的形象與創(chuàng)造。
3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。
3、可畫出自己認為好吃，現(xiàn)實中不曾有的水果。
四、作業(yè)展示
1、激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。
2、引導學生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀念。
五、課后拓展
引導學生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵學生利用課余時間進行實踐，并嘗試其它方法。教學反思：
《刷牙》
教學目標：
1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學重點、難點：
重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。
難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。
教學準備：記號筆、蠟筆 教學過程：
一、啟發(fā)誘導 體驗感悟
1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。
2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。
二、情景誘導 激活思維
1.結(jié)合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。
三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新
1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，給予及時鼓勵。2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。
3.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。
四、評價促進 升華興趣
1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。
4.全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。教學反思：
《茂密的花》
教學目標：
1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。
2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。
3、在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點、難點：
重點： 花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。
難點： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系。
教學準備： 繪畫用的彩筆、油畫棒等。教學過程：
一、引入新課
師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）
師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。
師：這照片中的花有什么特點？（很多）出示課題：茂密的花
二、講授新課
1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。
2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報。教師總結(jié)。
3、探究茂密。
⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學們仔細想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？
⑵課前老師給每個學生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。
⑶小組匯報展示，尋找共同特點——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。
⑷教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學生試畫體驗。
三、作品欣賞
通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。
四、學生作業(yè)欣賞
欣賞兩幅不同特點的學生作業(yè)，進一步復(fù)習體現(xiàn)茂密的方法。
作業(yè)：
①各種方向不同的花——有正面、有背面；
②花的種類多樣——有單頭花；
③也有多頭花，姿態(tài)多變。
④花高低錯落，大小結(jié)合。
五、學生作業(yè)
利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時間內(nèi)誰畫得又快又茂密。
作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。
六、展示、評價
師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。
七、總結(jié)、拓展
師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節(jié)，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。教學反思：
《大樹的故事》 教學目標：
1、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。
2、激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、培養(yǎng)學生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
教學重點、難點：
重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學準備：繪畫用具。教學注意事項：學生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。
教學過程：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用？
2、學生發(fā)表自己的看法。
3、課后活動：課后可以畫一幅保護綠色的作品。教學反思：
《會變的小手套》
教學目標：
1、初步感受適形造物的手法。
2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。
教學重難點：
重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。
難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
教學準備：
手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。
教學過程：
一、組織教學引入新課。
用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?
二、講授新課：
1、根據(jù)導入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
2、觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?
3、小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?
4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。
5、學生分組作業(yè)，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。
6、學生以小組為單位進行表演。
7、總結(jié)。教學反思：
《動物樂園》
教學目標：
1、通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
2、在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。
3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。
教學重點、難點：
重點：學習用基本形體塑造動物形象。
難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學過程：
一、情境導入：
師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展示動物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。
二、合作探究：
師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖.探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？
師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
小結(jié)：泥塑動物 造型：概括、夸張、突出特點 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。
2、第二關(guān)：想一想
（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！
（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？
3、第三關(guān)：賽一賽
（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？
27（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。（3）鞏固知識 老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）
4、第四關(guān)：做一做 說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？
作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。
三、交流評價 感受成功。
1、組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說??
2、小結(jié)： 動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。朋友之間多友好，保護動物要記牢。大家記牢了嗎? 教學反思：
《節(jié)日的裝飾》
教學目標：
1、通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
教學過程：
一、導言：（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
28（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
（3）你的感受？
2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。
（1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
（2）春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？
（3）根據(jù)學生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
3、學生制作 分工合作，進行想象創(chuàng)作。教學反思：
《過春節(jié)》
教學目標：
1、學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點、難點：
重點： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
難點： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課
師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？ 師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
學生活動：學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。
教師總結(jié)。
師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論
師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演。
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。
師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 學生繪畫過程。
三、展示學生作品
四、總結(jié)評價
師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？
師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。教學反思：
第四篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊教案
課題：流動的顏色
課時：1課時
教學目標:
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。
課前準備：
1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程：
（1）引導階段
請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
（2）發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。
教師要強調(diào)學生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。
5、最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
（3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題： 變化無窮的線條
課時：1課時
教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。
教學過程： 一、導入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。
三、學生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：閃光的名字
課時： 1課時
教學目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。
教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學過程：
一、啟發(fā)導入
同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。
接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。
請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
教師小結(jié)：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很 難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”（板書課題）
二、引導表現(xiàn)
1、引導學生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。
引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。
（2）學生思考，然后交流：
準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導學生表現(xiàn)自己的名字
學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
五、課后小記
學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。
課題：有趣的彩泥
課時： 一課時
教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？
3、復(fù)習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。
課題：喂，你好
課時： 一課時
教學目標：
1、簡單了解電話的發(fā)展史；
2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和造型能力；
3、培養(yǎng)學生的情感交流能力。
教學重點：電話機的制作。教學難點：
1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。
課前準備：多媒體課件、電話機一只。
學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、激趣導入
1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了？
3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩
4、師生交流
5、多媒體展示：移動電話的圖片。
6、多媒體出示問題：
藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能
7、師生交流
三、制作電話
過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
3、學生制作，教師巡回指導。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學可以用自己設(shè)計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。
2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。
3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
課題：花花衣
課時： 一課時 教學目的：
1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創(chuàng)造新形象的能力。
教學準備：
1、多媒體課件 萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
教學過程：
一、新課引入
1、多媒體屏幕展示“美”字。
教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？ 學生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。
3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？
學生回答并談感受
4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學們看。
（播放生活垃圾錄象）
5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）
7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學生自由發(fā)表見解或提問）
8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）
3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）
4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？
比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學生創(chuàng)作
1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
2、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
3、讓全體學生分享個別同學的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
附多媒體板書設(shè)計：
彩塑——瓶子的聯(lián)想
聯(lián)想：
1、從瓶子的外形特征想象
3、從瓶子的不同位置想象
制作方法：
壓、插、搓、刻、拉等
作業(yè)要求：
每組同學利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。
課題：金鑰匙
課時： 一課時 教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興 趣。
三、討論交流設(shè)計與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
課題：對印的花紋
課時： 一課時
教學目的：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。
教學難點：如何正確使用水彩顏料。教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。
教學過程：
一、引導階段：
（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。
對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
（2）組織讓學生觀察教材的制作過程：
把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。
談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。
構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？
二、發(fā)展階段：
1、教師示范（1）構(gòu)思
要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色
注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開
根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫
對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導。
注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。
四、收拾與整理：
將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
五、課后拓展
用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
課題：蜻蜓飛飛
課時：二課時
教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
教學難點：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。
教學過程“
一、導入新知
1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！
揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、展示蜻蜓標本。
教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。
（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？”
三、作業(yè)設(shè)計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學生繪畫，師巡視并進行輔導
五、總結(jié)
展示學生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后小記
總結(jié)今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
課題：我也是藝術(shù)大師
課時： 兩課時 教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學重點：藝術(shù)中的抽象。
教學準備：計算機、投影機、課件
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：
（1）波洛克（2）德庫寧
（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風充滿著幻想、幽默的趣味。
（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：
蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：
克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。
（6）馬蒂斯的藝術(shù)：
馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。
2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？
生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？
CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》
3、說說你準備怎么和大師比一比？
三、學生作業(yè)：
像大師們一樣繪制一幅抽象圖。
四、課堂小結(jié)：
自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。
課題：用畫來寫信
課時： 一課時
教學目標：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學重點：書信的格式以及“畫信”的方法。教學難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：
教師：兩封信、郵筒、學生的信 學生：彩色水筆、信封、信紙
教學過程：
教與學的活動設(shè)計：
（一）引導階段
同學們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》
蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。
螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。
蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。
大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？
那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！
哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！
他們倆都學會了寫信呢！
我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學習。
我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？
小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。
咱們同學是不是也學習過畫畫？
那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。
出示課題：
用畫來寫信
（二）發(fā)展階段
同學們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。
下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。
游戲內(nèi)容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~。
現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學生作業(yè)，教師巡回指導
（三）課堂評價
我們再來郵遞員的游戲（學生評價后，獎勵郵票）
剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。
課題：有趣的瓶蓋
課時： 一課時
教學目的：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學準備：范作、示范用材料。
學生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。
教學過程：
一、導入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。
你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）
二、引導學生欣賞。
感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興趣。
三、討論交流設(shè)計與制作方法。
（1）請學生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。
（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。
（3）聯(lián)想游戲：
將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。
（4）老師小結(jié)。
對有道理的方法都給予肯定，引導學生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。
四、學生動手制作
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
課題：回家的路上
課時： 兩課時
教學目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。
教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學過程：
一、引導階段：
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1、討論：
我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
3、出示學生作品。
提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。
課題：今日的菜單
課時：一課時
教學目標：
1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學生對色彩搭配的技巧.教學重點：在愉快的小組學習過程中掌握一定的造型技法.教學難點：引導學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。
教學過程：
(一).組織教學引入新課
用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）
(二).新授課
1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2.請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充 3.老師把方法編成歌謠
做了點心又作花(兩部分組成)
輕輕揉捏細細搓(要求細致)
顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)
與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。5.作品展示：
自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學生觀察思考的能力、小組合作學習。
（三）全班欣賞講評
體現(xiàn)以學生為主體還評價權(quán)給學生,讓學生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。
課題：乘著大象
課時：兩課時
教學目的：1.使學生了解大象的造型特點。
2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。
教學重點：1.學習繪畫大象的特征和姿態(tài)。
2.提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)作繪畫能力。
教學難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。學具準備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準備：范圖和示范用具。
教學過程：
一、引導階段
分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。
二、發(fā)展階段
1、播放有關(guān)大象的圖片。
2、引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞學生作品
體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。
4、討論：
大象如何能飛上天？
你想讓他帶你到什么地方？
5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。
可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）
6、學生繪畫，師巡視并進行輔導。
三、總結(jié) 展示學生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
四、課后拓展
試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。
課題：風來了
課時： 二課時
教學目標：1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關(guān)風的圖片、文字資料。
教師：準備與學生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。
教學過程：
一、組織教學
二、活動導入（門窗緊閉）
教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？
學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。
教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）
教師把門窗打開，風進來了。
教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學生：風。
教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？
學生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了。??
教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。
教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。
教師出示課題“風來了”。
四、分析風來了時的情景。
教師指揮三位學生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受？
老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）
教師：（1）風中的我們會是什么樣的？
（2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？
（3）你知道有關(guān)風的知識嗎？
學生討論并發(fā)表自己的看法。
教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？
四、學生作業(yè)（添畫）：
以《風中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導。
五、評講：
教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。
六、收拾與總結(jié)。
風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。
七、作業(yè)：
挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？
第二課時：
一、組織教學
二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹來的都是熱風
秋天：涼爽的感覺
冬天：寒冷、刺骨
1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）
2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。
3、以組為單位，學生相互間進行作品交流。
4、鼓勵學生用多種形式表達畫面。
5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。
三、巡回指導
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別學生進行完成稿的輔導。
四、小結(jié)
1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。
2、用學生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。
3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會轉(zhuǎn)的玩具
課時：一課時
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的動手能力。
2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。
教學難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具
教學具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學過程：
一、導入新課
1、談話：
今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？
學生思考后回答（卷）
除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？
請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。學生二人合作（師巡回指導）
2、由學生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學生欣賞 3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）
二、講授新課、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
(學生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
（師出示范作）
瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？
請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）
(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)
4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學生回答)
6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？
(三位學生上臺來比一比)
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？
請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學生二人合作，師巡回指導
四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學生自展自評)
五、課后延伸
同學們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
課題：電腦美術(shù)
課時： 一課時
教學目的：
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
教學重、難點：
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
課前準備：師準備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。
教學過程： 1．引導過程
（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
（2）復(fù)習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。（4）引導學生分析圖中的復(fù)制和粘貼。
（讓學生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
2．發(fā)展過程：
（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。
可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
（2）步驟：打開畫圖程序。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。
（3）布置作業(yè)。
讓學生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。3.收拾與整理
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
課題：指偶劇院
課時： 2課時
教學目的：
1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具準備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學具準備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新知
1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
2、引入：
小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
3、揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導。
6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。
四、作業(yè)：
分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
五、學生制作，教師巡視輔導。
六、課后拓展
學生利用自己做的指偶玩具進行表演。
課題：形形色色的世界
課時： 一課時
教學目標：
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學具準備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學過程：
一、引導階段：
同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。
現(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。
學生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學生欣賞、發(fā)言
教師小結(jié)：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
二、發(fā)展階段
1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥
提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？
教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。
提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。
（1）鮮艷的花朵
請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（2）美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。
小組欣賞評論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具
由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）
(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋
2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。
（3）用剛才學到的方法來欣賞、評價（略）。
3、教師總結(jié)：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應(yīng)在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
三、課后拓展
在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
第五篇：人美版小學美術(shù)二年級上冊全冊教案
第一課
我和昆蟲
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。
應(yīng)會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種
類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學
生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。
難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織：
畫面的能力。學習材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學過程：
一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學：集中注意力，提要求。2．講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
同學們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?
教師介紹：昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
(5)總結(jié)歸納。
①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。
教學反思：
第二課
奇妙的爬行
教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：
(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。
(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2．隱性內(nèi)容與目標：
(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。
(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：
1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：
第三課
奇妙的小鬧鐘
教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：
(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。
(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。
(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標
(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。教學的重點與難點：
重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。
難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。
學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程：
一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?
引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?
提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?
提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?
教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。
布置學生認一認鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?
布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。教學反思：
第四課
會變的小手套
教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：
培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。
難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：
1、組織教學引入新課。
用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
(1)根據(jù)導人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?
(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?
(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)
(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。教學反思：
第五課
小花飾
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標：
(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o
(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o
2．隱性內(nèi)容與目標：
(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。
(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：
重點：小花飾和制作方法。
難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程： 1．組織教學。2．導人新課。
(1)教學創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?
(2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。
這盒子的顏色漂亮。
這盒子多了一個裝飾
盒子上的花漂亮。
(3)教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課
(1)思考與回答問題。
①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?
③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)
④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。
(2)討論與探究。
①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?
②學生在教師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。
③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。
4．布置作業(yè)，教師巡視輔導
(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要
提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：
①你做的小花飾有什么用途?
②使用了什么材料與方法?
(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)
(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。
(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。
(3)說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)
在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?
這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
第六課
百變團花
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標：
(1)了解團花的基本特點。
(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。
2．隱性內(nèi)容與目標：
通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學的重點與難點：
重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。
難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。
學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程： 組織教學。講授新課。
創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。
③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。
教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。
教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價
①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學反思：
第七課
我們身邊的痕跡
教學內(nèi)容與目標：
能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學的重點與難點：
重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
難點：拓印的技巧。
學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：
1．摸一摸，猜一猜。
準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一看，想一想。
提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。
小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。
(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。
(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
5．整理材料。
引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
(1)當你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
6．后期制作。教學反思：
第八課
大樹的故事
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標：
(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：
(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。
(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：
重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
學習材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：
組織教學，導入新課。
創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?
2．你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做? 教學反思：
第九課
新穎的泥名片
教學內(nèi)容與目標：
1．顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。
2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：
重點：了解美術(shù)在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。
難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。
學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學過程： 組織教學。講授新課。(1)分組討論：
教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學生設(shè)計、制作，教師輔導。(6)展示、講評、小結(jié)。教學反思：
第十課
我們來跳舞
教學目標與內(nèi)容：
1．顯性目標與內(nèi)容：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特
色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會：學習從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標：在學習中，教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學生感受、達能力。教學重點與難點：
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品。
難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學過程： 1．導入。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。
③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?
(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。教學反思：
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