第一篇：2017湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

我校二年級(jí)學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、教材分析

本冊(cè)共設(shè)有 22 課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。本冊(cè)教材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面教學(xué) 內(nèi)容。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣 味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

三、教學(xué)任務(wù)

1．通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3．培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

欣賞重點(diǎn)：

1．通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)：提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力。繪畫重點(diǎn)：

1．發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。2．啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。難點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周圍的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。手工重點(diǎn)：

1．運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。2．運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。難點(diǎn)：

1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

五、教學(xué)措施

針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施： 1．以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3．注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。

4．注重課評(píng)方式的多樣性，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

六、課時(shí)安排

第一周

1、神奇的小畫冊(cè) 第二周

2、三個(gè)好伙伴 第三周

3、五彩樹 第四周

4、頂天立地 第五周 國(guó)慶節(jié)放假 第六周

5、瓜果飄香

第七周

6、高個(gè)子和大胖子 第八周

7、條紋乖乖

第九周

8、猜猜我是誰(shuí)

9、形形色色的背景 第十周

10、小蝌蚪

11、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì) 第十一周 期中測(cè)試 第十二周

12、排排隊(duì) 第十三周

13、花格子小牛 第十四周

14、自畫像 第十五周

15、神鳥變樹

第十六周

16、小小手

17、看醫(yī)生

第十七周

18、請(qǐng)你告訴我

19、折紙動(dòng)物 第十八周 20、紙杯變變變

21、翻新的紙盒 第十九周

22、會(huì)飛的娃娃。第二十周 期末測(cè)試

第一課 神奇的小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。2.知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。3.大膽的添畫繪制畫冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn) 折剪添畫小畫冊(cè)。

教學(xué)難點(diǎn) 添畫形象時(shí)大膽有新意。

教學(xué)具準(zhǔn)備 教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2.知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。3.學(xué)會(huì)繪制畫冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn) 折剪添畫小畫冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn) 添畫形象時(shí)大膽有新意。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示范畫 ：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓書本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自 學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊(cè)的秘密，從而出示課題——神奇的小畫冊(cè)。

二、學(xué)生折剪畫冊(cè) 己看圖動(dòng)手。

用剪刀剪畫冊(cè)時(shí)，老師采用對(duì)比的方法；剪過頭快斷的 和剪得合適的，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。

三、添畫

先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師 的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。

老師出示一些卡片，繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽 想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。

1、構(gòu)圖飽滿。

2、上下頁(yè)銜接。

3、內(nèi)容缺乏變化。

四、學(xué)生添畫。明確作業(yè)要求，畫面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成 2 到 3 張畫面。

教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指 導(dǎo)，讓他們樹立自信。

五、作業(yè)展評(píng)。

學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示，教師給予鼓劫。還可以評(píng)出有進(jìn)步的學(xué)生作 品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫冊(cè)，大家都很聰明、想象力非常豐富，由亍時(shí)間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家 利用課余時(shí)間繼續(xù)完成，將畫冊(cè)展示給更多人看。

板書設(shè)計(jì) ：

神奇的小畫冊(cè) 構(gòu)圖飽滿 銜接自然 想象巧妙

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.再次在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。2.掌握小畫冊(cè)的制作過程及方法。3.調(diào)整、繪制畫冊(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)： 折剪添畫小畫冊(cè) 教學(xué)難點(diǎn) 添畫形象時(shí)大膽有新意 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教師范畫神奇的畫冊(cè)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示教師作品和優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生對(duì)照找出不同，評(píng) 述優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、學(xué)生找不足繪畫 讓學(xué)生在對(duì)照中找出方法并動(dòng)手重新繪制自己喜歡的冊(cè)頁(yè)，展示給學(xué)生看，內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇。

三、添畫

繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。

1．構(gòu)圖不飽滿 2．缺少背景。

四、學(xué)生作業(yè)。

五、作業(yè)展評(píng)。從構(gòu)圖、布局等方面互評(píng)，自評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

六、課后小結(jié)。

七、課后反思：

第二課： 三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和了解三原色。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生了解三個(gè)好伙伴我們畫畫離不開各種各樣的顏色，用各種各樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。

今天，我也給同學(xué)們帶來了三種好伙伴，分別是紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)。課件出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)介紹的動(dòng)畫。（小朋友們找一找你們的周圍能否找到我們的小伙伴。紅紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍(lán)藍(lán)的大名叫湖藍(lán)。

二、自由實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知顏色的變化

1．請(qǐng)同學(xué)們小組合作：將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)三色水進(jìn)行不同 的混合，仔紳觀察會(huì)有什么變化。

2．課件動(dòng)畫展示紅、黃、藍(lán)三色相互混加產(chǎn)生的色輪，共同小結(jié)： 紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌 問：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？

小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。

被紅紅、黃黃 和藍(lán)藍(lán)混合調(diào)出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多顏色調(diào)不出來。所以，紅、黃、藍(lán)是三個(gè)相互合作的好伙伴。

三、欣賞色彩，感受、體驗(yàn)作品的美

回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍(lán)色的呢？ 課件展示學(xué)生作品。這些大樹漂亮嗎?和我們平時(shí)畫的大樹有什么不同?

四、學(xué)生作業(yè)。

發(fā)揮自己的想象戒模仿書上的作品畫一幅漂亮的話，主要表現(xiàn)三個(gè)伙伴的關(guān)系和美麗。

五、展品作品，組細(xì)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過吹畫認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛乊情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教具準(zhǔn)備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒 教學(xué)過程：

一、示范導(dǎo)入。老師簡(jiǎn)單示范，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)生嘗試。

下面，我們就用紅、黃、藍(lán)吹一幅作品。教師講述吹“彩色樹”技法: A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃仸意一色,用力向上吹出主干, 然 后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

三、老師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

在作畫中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。1．作業(yè)要求：(創(chuàng)設(shè)樹林集會(huì))（1）用紅、黃、藍(lán)三原色吹出美麗的五彩樹。（2）以比賽形式展示(以小組為單位)指導(dǎo)要點(diǎn)：

吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵.色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。⑶.樹干要粗大些樹枝要紳小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展評(píng)，互相進(jìn)步。1．提出評(píng)析要求。

2．學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3．師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。

三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系。完整的色彩世界。

五、課后反思：

第三課 五彩樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的領(lǐng)悟能力。2.過程和方法：嘗試和繪畫，添畫。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活感受生活和熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受色彩的魅力。

2.嘗試用不同的方法創(chuàng)造美和感悟美。教學(xué)用具：

1.水彩顏料，圖畫本等。2.范畫，水彩顏料，毛筆等。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

學(xué)生欣賞老師的范作和課本中的范畫，體驗(yàn)色彩的神奇之處，導(dǎo)入新課。

二、老師引導(dǎo)示范。1.調(diào)色。2.滴顏色。3.吹畫。4.調(diào)整。

三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。1.力度

2.色彩的關(guān)系。

四、展評(píng)。

五、組細(xì)下課。

六、課后反思：

第四課 頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解頂天立地的意義。2.能用自己的畫筆表達(dá)頂天立地。3.感受生活的美。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解頂天立地。

2.繪畫一副頂天立地的畫面。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、感受導(dǎo)入。

讓學(xué)生自己討論“頂天立地”的概念。談?wù)勅绾尾拍芨玫谋磉_(dá)頂天立地，導(dǎo)入新課。感受課本中學(xué)生對(duì)“頂天立地”的表達(dá)。

二、學(xué)生嘗試?yán)L畫。1.構(gòu)圖。2.勾線。3.填色。4.調(diào)整。

三、展評(píng)互動(dòng)。

1.學(xué)生自評(píng)，談?wù)勛约旱漠嫷牧⒁狻?/p>

2.互評(píng)，相互從不同的角度談自己的看法和想法。

四、組細(xì)下課。

五、課后反思：

第五課 瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)不技能： 通過學(xué)生對(duì)水果的觀察和體會(huì)，進(jìn)一步力和認(rèn)識(shí)水果的色彩和創(chuàng) 造價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

2.過程和方法： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的水果及水果的功能。通過觀察和拼組水果，學(xué)習(xí)用不同的水果表現(xiàn)自己的想法

3.情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)感恩周圍的人事物。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.水果的重組和美化。2.把水果和自己的想法有機(jī)的結(jié)合起來。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1．動(dòng)畫欣賞： 《菠蘿的歌》（課件出示）2．在動(dòng)畫片里你看到了什么？

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？那我們現(xiàn)在就一起來看一段動(dòng)畫片《菠蘿的歌》。有菠蘿、香蕉......很多水果跳舞。同學(xué)們觀察的真仔紳！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和水果有關(guān)。

二、展示課題：瓜果飄香 觀察形狀，嘗試體驗(yàn) 1．說說你最喜歡的水果是什么？為什么？

師小結(jié)：對(duì)，水果 有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果才長(zhǎng)的漂亮，個(gè)子才能長(zhǎng)的高高的。2．圓形的水果有哪些？（教師課件逐幅展示圓形水果圖片）3．還有其它形狀的水果呢？（學(xué)生回答，再展示圖片）4．嘗試畫水果的形狀。（白板操作）

①請(qǐng) 2 個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫出 自己喜歡的水果外形。

②教師示范畫一個(gè)水果。畫完畫，我們來做一個(gè)游戲怎么樣？

三、認(rèn)識(shí)顏色，做小游戲，那我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧！

1．請(qǐng)五個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)五支油畫棒（紅、橙、黃、綠、紫），師 出示水果外形卡片，認(rèn)為哪種水果和你是好朋友，就站到卡片這里來。

2．大家發(fā)現(xiàn)每種水果的顏色一樣嗎？不一樣，有的水果有多種顏色。

四、擺一擺 1．先展示圖片（西瓜），再拉出其它圖片。伴和它一起玩，看看來了哪些小伙伴？ 2．學(xué)生上臺(tái)嘗試組合水果（白板操作）。

3．教師示范組合水果圖片。畫出來。有的大有的小。

這是什么水果呢?它一個(gè)人在這里太孤單了，怎么辦呢？對(duì)了，我們給它找小伙 小結(jié)：有的兩三個(gè)在一塊兒，有的單獨(dú)的在旁邊，有的水果在前面，擋住后面的水果，遮住的線不用

4．展示組合水果圖片，學(xué)生欣賞。

五、欣賞學(xué)生作業(yè) 音樂，展示學(xué)生作品）課件展示《小朋友的畫》，說說你最喜歡哪個(gè)。

六、大膽表現(xiàn)水果（循環(huán)播放看了這么多，同學(xué)們也把喜歡的水果畫出 一幅？（學(xué)生回答，師簡(jiǎn)單講解）。

來吧！先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。桌上還有橡皮泥，還可以捏一捏水果，選擇你喜歡的方法，開始畫一畫，捏一捏吧!

七、評(píng)價(jià)展示

1．展示介紹自己的作業(yè)（畫的什么？）2．你覺得誰(shuí)畫的好？（發(fā)智慧星獎(jiǎng)劫）3．師對(duì)形、色、構(gòu)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、延伸、下課看水果的創(chuàng)意不聯(lián)想圖片（教材光碟）教學(xué)反思：

第6課 高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察 能力。

2．讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1．故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例 猜猜是誰(shuí)？ 2．小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2．請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔紳比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1．創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔 法“夸張”。2．小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，戒將茶杯變成更 胖的“大胖子”。3．反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。4．課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5．課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀 演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。

6．課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇 誰(shuí)更有趣？ 7．根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8．階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1．談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”戒“大 胖子”？

2．課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3．出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià) 1．展示學(xué)生作業(yè)。

2．引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)。

六、方法延伸、思維拓展

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2．讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。3．進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.看看猜猜進(jìn)入故事情境 請(qǐng)你根據(jù)她們的身材猜猜是誰(shuí)。板書：高個(gè)子和大胖子

二、拓展

1．觀察欣賞，分析判斷 繼續(xù)故事情節(jié)：長(zhǎng)頸鹿想開個(gè)高個(gè)子

講故事：森林里有兩個(gè)好朋友，聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，請(qǐng)判斷它們是去參加哪個(gè)聚會(huì)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同高度不同的罐子和一組高度相同但寬度不同的人物，從而促使學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注形象的大小比例進(jìn)而總結(jié)觀察方法。

三、交流探討 繼續(xù)故事。

大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？

四、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法

小老鼠報(bào)名參加高個(gè)子聚會(huì)遇到了問題，它運(yùn)用“比較”這一辦法順利過關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過關(guān)的原因，順勢(shì)提出“比較”這種表 現(xiàn)方法。

五、嘗試訓(xùn)練，欣賞交流。

六、嘗試表現(xiàn)。

七、交流欣賞。

第7課 條紋乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的 美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件 PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T 恤衫、毛巴、褲子、帽子、傴、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。活動(dòng)過程：

1．感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2．欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互 相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎 組合方式帶來的不同視覺感受。1.欣賞范例圖片組1引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。

②粗紳寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色 ②對(duì)比色 ③無彩色 ④彩色。

3.欣賞范例圖片組3引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓劫大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴戒獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傴和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試 一試。

3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)鼓劫用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓劫大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.不作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。

第8課猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參不“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。

2．認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3．運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能 力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巳的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過程：

一、組細(xì)教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙 1．聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？ 2．嘗試撕紙： 師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？ 3）撕紙不用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3．分析撕紙： 這一大埼撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？ 4．揭示課題

三、欣賞感知

1．出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：

①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：

①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：

①戴上后有什么樣是感覺？ ②表演給大家看看。4）想一想：

①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？ 2．全班師生討論：制作步驟。

3．你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巳開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）4．欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。1．及時(shí)反饋、糾正。2．幫助有困難的學(xué)生。

六、展示、游戲。

1．帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)” 2．相互欣賞，相互活動(dòng)。

9.形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。2.了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)畫面背景 1.PPT 展示一幅只有人物的兒童畫作品。提問：你會(huì)添 加什么背景？生： 樹、草、太陽(yáng)、山、花、云、蝴蝶??

2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來裝 飾。

3.板書課題：形形色色的背景

二、掌握基本畫法

1.教師出示一幅主體為半身人物的畫面

教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿 過去或跳過去。如果你是豎線，你怎么辦？

如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？ 如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來：

① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊??

你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽 毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）

三、對(duì)比知識(shí)

這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中 “讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏

第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷 還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與 背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫找找 “娘家”。

四、背景與主體的搭配 1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你 想到了什么？不同顏色讓你想到了什么？

2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背 景將畫面表現(xiàn)得更生動(dòng)精彩。

五、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià) 找一找：

① 運(yùn)用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫運(yùn)用了冷暖對(duì)比？ ③ ③哪張畫有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？

第 10 課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3．養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1．教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。2．學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的 1—3 張圖片，了解故事大意 1．看圖 1—3 2．在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。3．了解小蝌蚪的特征。

4．看過 1—3 圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1．欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。2．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3．學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4．學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè) 把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。

第 11 課 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2．嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3．體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2．演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。

你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的 小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2．欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3．拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？” 知道 這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？

請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第 12 課 排排隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾 效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀 大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連 續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學(xué)過程：

1．課堂導(dǎo)入：

欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些 二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂 亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物 體感覺有什么不一樣呢？

2．每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一 個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3．通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù) 紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4．同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請(qǐng) 學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同 欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5．學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：

1．我們來?yè)Q一個(gè) 新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來給它們排 排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6．看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的 方法。7．無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8．這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣 的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏 色、擺放位置）。小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮 嗎？

9．作業(yè)要求： 今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出 一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法。

第 13 課 花格子小牛

教學(xué)目標(biāo)

1．練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性； 2．學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫； 3．養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1．油畫棒、白紙

2．娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 1．“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來指一指?！?“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2．引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1．“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？” 2．在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。3．教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1．請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。2．將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3． 教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠 色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1．設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2．示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在 上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3．自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。4．提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

第 14 課 自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2．讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3．了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4．提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：

一、觀察自己

1．照照鏡子，看看自己的外貌特征。2．和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用 談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1．提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2．學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3．互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的 獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第 15 課 神鳥變樹

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。3．提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

教師講述《天國(guó)之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1．欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造 型以及色彩配置等方面的精妙之處。

2．將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ 3．讀短文

4．理解“神奇”，交流討論：

神鳥是怎樣變成樹的？ 啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5．欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng) 嘗試畫一 棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)和繪畫的能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程

一、學(xué)生回顧《天國(guó)之鳥》的故事。

二、交流合作

1．欣賞課本上的優(yōu)秀作品和自己的神鳥變樹對(duì)比，想一想還有沒有更好的變樹的方法。

2．交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？能否利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

三、學(xué)生作業(yè)

1．嘗試用制作的方法表現(xiàn)主題。2.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)主題。

四、小結(jié)展示展示用彩色紙剪貼等獨(dú)特的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來的好作品。

六、課后反思

第 16 課 小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1．自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn) 生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。2．對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能 力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3．自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4．握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1．從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？ 2．靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣 的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢？請(qǐng) 一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像 什么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。

請(qǐng)小朋友們觀察一 下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的 好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來 介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？ 互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第 17 課 看醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù) 作品的欣賞能力。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1．談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有 點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2．提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3．小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊 張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4．板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞 P24---25 小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什 么樣的？

小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則 笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。

畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。2．比一比。比一比 P25 的畫和原畫有什么不同？

(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色 彩壓抑，不美觀。

對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏 表現(xiàn)力。)3．想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

第 18 課 請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3．培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫。教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1．讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。2．生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的 畫。

二、欣賞感受

1．學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2．教師重點(diǎn)介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

五、學(xué)生作畫

六、小結(jié)展評(píng)

七、課后反思

第 19 課 折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1．掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。2．學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3．能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。4．培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5．培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2．學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）2．課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3．老師提問： “動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4．投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比 美）。

5．老師提問： “小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）6．深入： “小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生 進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8．課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9．老師提問： “圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之 后回答。）

二、新授：

1．故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！?2．投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3．每出示一個(gè)后提問： “這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4．開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5．按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6．老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī) 律來折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)： 1．開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各 色蠟光紙給學(xué)生。）2．老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折 紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）

3．在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。

投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起 評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）2．學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3．老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4．老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。5．老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

第 20 課 紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2．體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．一次性紙杯。

2．剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3．教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2．體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．一次性紙杯。

2．剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰(shuí)。

2．以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1．這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(說說自己喜歡的 小動(dòng)物)2．以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只 可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3．我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng) 物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導(dǎo)學(xué)生想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1．操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不 要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件 作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2．四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。3．動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法 的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的學(xué)生。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

同伴之間相互介紹自己的作品，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題。

五、活動(dòng)延伸。

1．以自己的制作進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2．鼓勵(lì)學(xué)生課后用紙杯做出更多種類的玩具作品。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性。2．體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯再次進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．一次性紙杯。

2．剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3．教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏 龜?shù)?。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．請(qǐng)欣賞作品。欣賞老師的范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)生討論自己喜歡的小動(dòng)物，并說說自己的制作計(jì)劃。

二、老師指導(dǎo)學(xué)生嘗試

1．說說自己喜歡的小動(dòng)物 老師告訴學(xué)生杯子的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，并總結(jié)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提醒孩子們大膽創(chuàng)新。

三、學(xué)生作業(yè)

1．制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2．分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

說一說小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

課后反思

第 21 課 翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè) 計(jì)思想。2.感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。3.提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn) 能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn) 家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè) 計(jì)思想。2.感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，課前參與小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是 什么？由哪幾部分組成的？

（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

A 現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。）

B 文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

二、課中研討 1．探究紙盒家具

（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分）小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪 些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開分析。

（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫 字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）

（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2．分小組研究創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適 合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

作業(yè)要求： 各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

3．展評(píng)： 全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。4.小結(jié)：環(huán)保教育。

生活中很多的廢棄品經(jīng)過藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝 術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣。

三、課后延伸

1．欣賞：這些家具是用什么材料制作的？ 2．拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么 藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）

3．請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，培養(yǎng)學(xué)生的 設(shè)計(jì)繪畫能力。2．能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行設(shè) 計(jì)和繪畫。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué) 生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 在制作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)繪畫表達(dá)家居。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)設(shè)計(jì)和繪畫自己想象中的家居效果。學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆油畫棒和圖畫本等。教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入

（1）請(qǐng)學(xué)生回顧自己見到的家居使用的材質(zhì)如木頭、鐵、玻璃??（2）說說自己見到的家居哪幾部分組成的？（3）談?wù)勅绾斡卯嬅娴姆绞奖磉_(dá)。

二、學(xué)生繪畫 1．構(gòu)圖 2.繪畫

三、小結(jié)展評(píng)

四、課后拓展

嘗試用更多的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意，如牙簽，一次性筷子，易拉罐的制作。

第 22 課 會(huì)飛的娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1．巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2．利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。3．養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等 學(xué)具：剪刀，雙面膠 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

二、導(dǎo)入新課

1．談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

2．組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到籃球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來。“誰(shuí)這么不愛干凈？”

3．教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？

三、欣賞感知

1．學(xué)生們開始“撿垃圾”：

1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！

2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。

3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？ 2．探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？

2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？ 3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？ 3．學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

4．師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！5．教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

五、教師巡回指導(dǎo)。1．及時(shí)反饋、糾正。2．幫助有困難的學(xué)生。3．參與其中。

六、放飛“娃娃”。

師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。

第二篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一課

影子大王

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法：

1、教師的語(yǔ)言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；

2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；

3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

教 學(xué) 過 程

導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

教學(xué)：

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置

一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；

三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。

提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場(chǎng)上參與美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對(duì)事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識(shí)復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。

在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)，添加花紋，變成一個(gè)新的藝術(shù)形象，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。

第二課 灑水成畫

教學(xué)目的：

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報(bào) 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié)

教學(xué)反思：教學(xué)中我體會(huì)最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來許多繪畫基礎(chǔ)知識(shí)不是很明顯地?cái)[在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)之中，美術(shù)課不再是以繪畫為 3

主的內(nèi)容，而是綜合繪畫、手工、制作、活動(dòng)、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松喜悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。

學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫，但是在小組上一些學(xué)生沒有配合的很好，還有些沒帶齊工具的學(xué)生，他們便不參加集體活動(dòng)，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。

第三課

自畫像

綜合繪畫課

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長(zhǎng)相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時(shí)候要看清再下筆。

（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時(shí)候盡量把紙畫滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫

1、請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫一畫

2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫得像他們自己，你能上臺(tái)來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

教學(xué)反思：這節(jié)課是畫學(xué)生的自畫像，由于準(zhǔn)備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。有的學(xué)生畫面效果不錯(cuò)。教師板書頭像的畫法，清晰明了。不足之處，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生五官的畫法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒有得到拓寬。

第二課時(shí) 課型：剪紙生肖

教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙生肖的方法以及對(duì)剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對(duì)各生對(duì)生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯(cuò)。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫不來。不過總體上完成教學(xué)任務(wù)。

第三課時(shí) 課型：工藝設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：信息卡的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀 教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：（1）先畫好外形，并將外形剪下來；（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計(jì)課。在美術(shù)室上課，幾個(gè)學(xué)生學(xué)具沒有帶齊，不過美術(shù)室有備用卡紙，同時(shí)采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過程中，還算認(rèn)真。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時(shí)，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時(shí)，其余的學(xué)生注意力沒有集中在老師這邊。

第四課 《美麗的昆蟲》

教學(xué)目標(biāo) ：

了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞體會(huì)：

教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn)(昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認(rèn)識(shí)。

三、繪畫表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：通過對(duì)昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

四、制作表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、評(píng)價(jià)作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課后反思：

（一）本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對(duì)比色，色相對(duì)比、飽和度對(duì)比、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比！學(xué)生們對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個(gè)部分。對(duì)于學(xué)生色彩的運(yùn)用上大部分學(xué)生還是沒有放開！（二)本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個(gè)昆蟲。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會(huì)很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來，因此便個(gè)別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎(jiǎng)品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯(cuò)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們都樂于參與，有幾個(gè)學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。

第五課 神鳥變樹

教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)及處理方法：

難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。

處理難點(diǎn)方法：

1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

（三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。

（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評(píng)價(jià)過程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)！這節(jié)課成效不錯(cuò)，但完成率降低了，有的學(xué)生畫沒有及時(shí)的完成，說要帶回去畫。下節(jié)課應(yīng)及時(shí)的提醒學(xué)生及時(shí)交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評(píng)互評(píng)方面還是沒有得到實(shí)施，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多說其他學(xué)生認(rèn)真的聽，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。

第六課 《聽聽畫畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。

2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

二、講授新課。

1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰(shuí)聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。

2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的）

B、聽火車開來了，誰(shuí)能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？

3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。

1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。

四、板書設(shè)計(jì)：

聽聽畫畫

節(jié)奏快

節(jié)奏慢

形（點(diǎn)線面）

線條起伏大

線條起伏小

色

鮮艷

豐富（對(duì)比色）

柔和（調(diào)和色）

教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫，通過聽聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對(duì)課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評(píng)互評(píng)方面，還是缺少交流！在教學(xué)過程中，一些學(xué)生還是會(huì)跑來跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。

第7課

小蝌蚪

教學(xué)內(nèi)容分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時(shí)，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)在繪畫中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、能增強(qiáng)熱愛生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具

教師：圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

謎語(yǔ)：小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪 》

二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維（課件出示）

1、在太陽(yáng)剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？

3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會(huì)的隊(duì)伍被打亂了。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

4、討論：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？

三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

1、欣賞書中的學(xué)生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？

（2）畫中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？

2、想一想說一說

小蝌蚪們?cè)诼眯? 途中還會(huì)遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

3、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。

四、作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià)

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。

(1)自評(píng)（2）同學(xué)互評(píng)(3)教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、習(xí)題設(shè)計(jì)：想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫下來。

六、板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪的外形特征：

（1）圓圓頭（2）細(xì)長(zhǎng)尾巴。（3）身體像小小黑豆

教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊(duì)似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強(qiáng)調(diào)，比如三五一群。在課前應(yīng)該多準(zhǔn)備多種荷花和荷葉的畫法，還有一些青蛙的畫法，供學(xué)生們參考。在講故事的過程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)的。組織教學(xué)方面，課講的不夠連貫，有幾個(gè)學(xué)生跑來跑去的。

第八課 神奇的小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一.將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試

二、探究小畫冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰(shuí)的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。

四、總結(jié)評(píng)比 教學(xué)反思一

本課在導(dǎo)入時(shí)，我出示自己制作的小畫冊(cè)，迅速激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問學(xué)生這個(gè)畫冊(cè)的神奇之處在哪兒，學(xué)生們都會(huì)明白畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的鏈接起來。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來了。在講解制作的過程中學(xué)生們急于裁剪，在繪畫時(shí)，忘記講了故事的連貫性。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說出來。教學(xué)反思二

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成小畫冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)小畫冊(cè)講講有趣的故事，目標(biāo)完成的不是很好，折剪畫冊(cè)方面沒有很好的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫冊(cè)，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽。不足之處有的學(xué)生基本制作步驟還不會(huì)，動(dòng)手能力差。

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)

新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過放音樂使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過于匆忙，沒有對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話，在傳授制作步驟時(shí)，有的學(xué)生會(huì)做，導(dǎo)致粘貼部分沒有聽就不會(huì)了！學(xué)生們沒有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽講吧！令我印象深刻的是我制作時(shí)用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時(shí)，我也犯了錯(cuò)誤，粘貼不上，后面經(jīng)過認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問題所在，便再次組織學(xué)生們聽。在今后教學(xué)中應(yīng)該要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好作品，教師要先明白了才能更好的教學(xué)生，在衛(wèi)生方面由于有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此學(xué)生們都很好的保持，以及打掃衛(wèi)生。

教學(xué)目標(biāo)：

第十課 童話屋

1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：

1．童話導(dǎo)入（1分鐘）-白雪公主

師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個(gè)小矮人的故事嗎？ 生：知道

師：簡(jiǎn)要的講故事

白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？

①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么?。?-窗戶和門，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞

師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好 ②．制作步驟

a、畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔

5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）

要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公 18

主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？

7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法，大部分學(xué)生都能進(jìn)行紙工的折剪技能。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運(yùn)用自己制作的形式，速度變慢了。不足：有的學(xué)生在排列是，十分混亂，折剪不工整。優(yōu)點(diǎn)：有幾個(gè)同學(xué)對(duì)于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動(dòng)地收拾，不過還沒有做到完美。備課時(shí)看似很完美，可在教學(xué)過程中，卻亂了分寸，有的漏講，可能沒有記住吧。添畫部分沒有講出了，遺漏了好多的知識(shí)點(diǎn)。

第十一課

搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)一

1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

4、教室中間放一塊斜板。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)激趣

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個(gè)）3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng) 19

自己帶來的物品。

3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

4、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？（圓形）對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動(dòng)。觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn)

5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？

9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思啊！我們也來做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈

二、體驗(yàn)探索

1、下面和老師一起來做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。

四展示評(píng)價(jià)

1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。

2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）

3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。板書設(shè)計(jì)：

制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾

（2）卷貼紙條成紙環(huán)

（3）剪出中間的形象

（4）將形象粘貼到紙環(huán)上

反思：在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的知識(shí)，猜猜紙是怎樣滾動(dòng)的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學(xué)生未能及時(shí)完成。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時(shí)間完成，做到高質(zhì)高效。學(xué)生們體驗(yàn)到了滾動(dòng)玩具的樂趣。學(xué)生們還是很樂意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的衛(wèi)生情況了。

反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時(shí)，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒有合作，導(dǎo)致速度慢。本人也在課前制作過，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時(shí)是完成不了的。第二課時(shí)繼續(xù)，課將近結(jié)束時(shí)候，我便叫學(xué)生快點(diǎn)的收拾桌面，培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣。

第十二課

紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：

1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握

2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：

能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)

小朋友們，我們學(xué)校外面就是八都街，車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照片）師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。板書課題：紅燈停 綠燈行

（二）過馬路

二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫?！哆^天橋》

1、這幅畫畫了什么內(nèi)容？

2、這幅畫是用什么工具材料畫的？

3、有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對(duì)！否則場(chǎng)景太大，人物就小了。

《過斑馬線》

1、這些小朋友在干什么？

2、他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）

3、他們踩著什么過馬路？（斑馬線）

4、他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過馬路》

1、這幅畫畫的是什么？

2、用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？

3、這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊(duì)過馬路。他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

三、自主表現(xiàn)

你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。

2、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

四．交流評(píng)價(jià)：

1、說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）

師：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。

2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

五.習(xí)題設(shè)計(jì)：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。六.板書設(shè)計(jì)：紅燈停綠燈行；人和車，靠右行

過街要走斑馬線；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

教學(xué)反思：本節(jié)課在時(shí)間的安排上不合理，過多的占用了講評(píng)的時(shí)間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。因此，我便安排兩課時(shí)的時(shí)間。

本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時(shí)過馬路的情景，通過繪畫表現(xiàn)出來，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒有體驗(yàn)過馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫作，參考書上的形式。

本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運(yùn)用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過交叉路口時(shí)的情形，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生有意觀察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強(qiáng)調(diào)。

反思二：第二課時(shí)我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、以及師評(píng)。但是結(jié)果學(xué)生在自評(píng)方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時(shí)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。收每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一個(gè)都講過去，但效果不佳，以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)是多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主！

自身在語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多以師評(píng)為主！鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生！

第十三課 捏泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、師：今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、師展示課前制作好了的捏泥動(dòng)物。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教師出示了用橡皮泥制作的動(dòng)物，讓學(xué)生們直觀感受動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)了立體造型的能力。教師通過板書重點(diǎn)點(diǎn)出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個(gè)動(dòng)物形象。最后培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。我為四個(gè)小組分發(fā)了一張卡紙，作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生們相互合作，把制作又好看 有多的就能獲勝。通過比賽形式，學(xué)生們便更多的積極的投入了創(chuàng)作中，更加的喜歡上美術(shù)課了。教師通過復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運(yùn)用到這節(jié)課上。在紀(jì)律的控制上，學(xué)生們還是比較的安靜，用小紅旗的辦法，學(xué)生們便沒有過多的離開位置了。下次在講課時(shí)可以嘗試的站在中間講的，在評(píng)價(jià)方面，由于時(shí)間關(guān)系，留在了下節(jié)課講。反思二：這是這課的第二課時(shí)。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個(gè)故事說給板上的其他學(xué)生聽。有幾個(gè)學(xué)生踴躍的說出了故事，每個(gè)都是也都是很好玩。這個(gè)班分成四個(gè)大組，每組上都有分一卡紙，學(xué)生們便把制作好的動(dòng)物放在上面，組成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓學(xué)生自愿上臺(tái)來講故事。我還多給些機(jī)會(huì)給學(xué)生們，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的講故事。在講故事前，我把他們每一組制作好的作品在板上環(huán)繞一圈，然每個(gè)學(xué)生都觀看其他組的作品，也就對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的故事有很好的聽的欲望。不過事實(shí)在臺(tái)下其他學(xué)生認(rèn)真聽的不多，相比于之前的還是有進(jìn)步吧。

第十四課

請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

教學(xué)反思：本課我分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生們欣賞書上的范畫，及其說說為什么喜歡，為什么不喜歡，培養(yǎng)學(xué)生們說話，大膽說畫的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)生活中的人和事。通過課件展示兒童畫，提高學(xué)生欣賞能力，欣賞、了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛的兒童畫，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會(huì)更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過欣賞兒童畫，在第二課時(shí)可以回憶的畫出來，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。

湘版二年級(jí)（上）

美 術(shù) 教 案

花 觀 完

小

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(湘少版)

第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫 2灑水成畫 教學(xué)目的：

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備塑料瓶，并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞，上課前裝滿水。

2、選定教學(xué)場(chǎng)地。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？ 今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

2、”變魔術(shù)”往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？ 它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與，巡視。

6、集中，匯報(bào)

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來說一說，你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié) 3自畫像

教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張，變形手法。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形，夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)：用夸張，變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：(一)引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別

小結(jié)：這些是漫畫像。人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(二)分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下)。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。(三)觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢

先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。(四)演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。(五)欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。4美麗的昆蟲 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件，昆蟲標(biāo)本，作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料，彩筆，油畫棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎

這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極，北極，還是炎熱干旱的沙漠，赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭，胸，腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下

面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀，圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

3、講解示范作畫步驟：

a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。d、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新，大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒，蜜蜂，七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅，蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。5神 鳥 變 樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思，構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象，求知欲望。

二、展示圖片：”神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

三、圖片的簡(jiǎn)單介紹：(以學(xué)生的欣賞感受為主)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。

四、圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥，樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

五、發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！(通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個(gè)性)。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。

七、評(píng)價(jià)過程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主，平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集，整理資料，信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6 聽聽畫畫 教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律，節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽，自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂，文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

1、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫

(畫完后，用濕布把手擦干凈)。2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度，力度影響了線條的粗細(xì)，長(zhǎng)短，轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象，具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條，對(duì)比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂，文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩、線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水，下雨，刮風(fēng)，鳥叫，車?guó)Q，敲擊聲，運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》，《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪

畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆，水彩，油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件： 1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣 2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。7大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、掌握玩具”大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：”大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品，方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙，剪刀，膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的”大嘴巴”。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)

一、作品展示，講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象。(如：小狗，桌子，衣服等)

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。10 童話屋 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折，剪，貼技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過折，剪，貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

底紙，彩紙(小紙片)，剪刀，膠棒 教學(xué)過程

一、童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰(shuí)：白雪公主

白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好--好。

二、房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢

①、一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等??(課件演示--對(duì)比圖片)房子分為那兩個(gè)部分呢--房頂和房身

a、身體是什么形狀的：方的，圓的，三角形的 還是不規(guī)則的??

b、屋頂什么樣的：三角形，圓錐形，平頂，彩條狀的 或者瓦楞形的??

②、下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體??這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊--窗戶和門，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門。

3、制作方法(5分鐘)①、欣賞

師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。(課件演示-欣賞范圖)師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好--好 ②、制作步驟(課件演示)

a、畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖(課件演示)，注意形狀，門，窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。

4、活動(dòng)—貼畫

①、完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。(5分鐘)②、評(píng)畫(3分鐘)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色

5、課堂練習(xí)。(音樂響起)(16分鐘)要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。(2分鐘)

6、總結(jié)(2分鐘)今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好

7、督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏，粘，卷，揉，搓，揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎

2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物 ②用捏，揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓，捏，壓，粘，卷，揉等技能 教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)你告訴我 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：(讓學(xué)生從兒童讀物，報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。)

2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 教學(xué)目的：

1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、老師以談話法引入新課。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的，從形式，方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)

5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)，形式，和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、讓學(xué)生分小組討論

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)，形式及方法。▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的

8、講述作畫步驟： a、構(gòu)思 b、畫出草圖 d、整理修改

八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色)

九、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。第二課時(shí)

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。a、選用色彩要鮮艷

b、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)

五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。猴子上樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)，掌握制作玩具，”猴子上樹”的方法。

2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)，探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

制作”猴子上樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎，裝飾有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，玩具樣品，白紙，折紙樣品，記分牌 學(xué)具：厚紙，彩色筆，雙面膠，剪刀 教學(xué)過程

一、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、介紹參賽隊(duì)，宣布比賽。

2、教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探索，掌握拆紙方法

1、折紙要求。

2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊(duì)分工自學(xué)。

3、檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加1o分。

4、對(duì)沒有折出的式樣，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，教師補(bǔ)充說明。

三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力

1、師講小猴上樹的故事，演示教具。

2、討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西

3、學(xué)生答后，課件(2)：想象要求。

4、各隊(duì)一起想象，并將想到的寫在紙板上。

5、檢查學(xué)情，給予加分。

四、裝飾玩具，增強(qiáng)表現(xiàn)能力

1、討論：怎樣裝飾自己的玩具

2、教師演示兩種方法：一種是將要?jiǎng)拥男蜗笾苯赢嬙谛〖垑K上，另一種是將其畫在別的紙上，再剪下來貼在小紙塊上。

3、作業(yè)賞析，讓學(xué)生了解裝飾時(shí)要注意的一些問題。

4、裝飾要求。

5、學(xué)生動(dòng)手裝飾玩具，教師巡視指導(dǎo)。

6、檢查學(xué)情，給予加分

五、玩賞作業(yè)，提高賞評(píng)能力

1、評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

2、評(píng)出各隊(duì)優(yōu)秀作品，學(xué)生介紹自己的作品。小泥人 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情*。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)教室 看一看

1、展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問：你看到了什么

2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”，“什么地方”，“在干什么”)教師小結(jié)并揭示課題。

二、做個(gè)泥人 試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

教師在視頻展示臺(tái)示范講解。(強(qiáng)調(diào)”隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn))

2、指名展示，師主共同調(diào)整。

三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)

1、展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。

2、師主同做”小泥人的體*”。

3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢 教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

四、美化泥人 樂一樂

1、展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問：你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)，調(diào)整。

五、合做泥人 玩一玩

1、展示一組小泥人的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、展示泥人 評(píng)一評(píng)

1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。

2、指名介紹，評(píng)價(jià)作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)，美化以及小組的配合幾方面來說?？鞓返奈璧?教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們”?一”節(jié)排了什么節(jié)目 生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作

給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎 生：好！

2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣 生：挺好的！

師：大家想不想一起跳 生：想！

師：好！那我們就來玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來給我們學(xué)一學(xué)！

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰(shuí)來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！??

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。∩耗?！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

第四篇：人教二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

《百變團(tuán)花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法

通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)策略：

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。

課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）

三、新授：

1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。

剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。

（1）、剪樹葉：

（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝，獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《擺花樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法，對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。

能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)的能力。

教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：如何拼擺物品。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。

教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

生活中的美其實(shí)是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。

學(xué)生回答：“漂亮”。

二、具體講解

擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。

根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。

根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師請(qǐng)學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表?yè)P(yáng)好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感悟形象與功能之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受、體會(huì)功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識(shí)

（一）啟發(fā)導(dǎo)入

1、談話：

今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。（板書：設(shè)計(jì)）

首先請(qǐng)同學(xué)們看這一段話：設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計(jì)的語(yǔ)言去思考的一種思維方式。

同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會(huì)、去感悟。

2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（課件）

（二）初步感知

1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，要設(shè)計(jì)一個(gè)杯子必須知道哪些元素？

2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）

二、觀察分析

（一）分析結(jié)構(gòu)

1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）

2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。

（二）觀察形象

1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。

2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)？

杯蓋：超越蓋子本來功能，有時(shí)和杯身連成一體，構(gòu)成一個(gè)形象整體；有時(shí)也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）

杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。

杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形；互補(bǔ)形等。

杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡(jiǎn)單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計(jì)很有個(gè)性，瞧！這個(gè)耳朵多生動(dòng)。

杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等。

（三）了解紋飾

1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！

2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。

①

紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）

②

哪個(gè)紋飾讓你印象深刻？

（四）功能展現(xiàn)

展示圖片，揭示杯子在各個(gè)時(shí)代的不同功能。

古代：酒器、水器

現(xiàn)代：保溫杯

磁化杯

電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等

（五）熟悉材料

1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎

樣材料的杯子更合適？如果我在一個(gè)古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？

欣賞圖片

古代——現(xiàn)代

青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）

三、初步設(shè)計(jì)

1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！

2、小試牛刀

（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）

（2）提出要求

你是初級(jí)設(shè)計(jì)師

①

先思考形象與功能之間的聯(lián)系

②

設(shè)計(jì)一個(gè)具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)

（3）學(xué)生進(jìn)行初級(jí)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

①

說說你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn)，具有怎樣的功能？

②

在設(shè)計(jì)有個(gè)性特點(diǎn)的形象時(shí)，還要考慮什么？（功能，實(shí)用性）

在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能，并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合，那就成為一名中級(jí)設(shè)計(jì)師啦！

五、總結(jié)延伸

下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級(jí)設(shè)計(jì)師。

《大樹的故事》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。

2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會(huì)有哪些小動(dòng)物來玩？

請(qǐng)孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動(dòng)物添畫在黑板上。

4、板書課題。（《大樹的故事》）

（二）、賞析探究。

1、講故事的活動(dòng)：（翻開書本至17頁(yè)）

生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根

等信息）

2、看課件

對(duì)比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）

橫構(gòu)圖

豎構(gòu)圖

構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師黑板示范。

教師在黑板上畫一棵椰子樹，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。

故事1：小猴子和椰子樹的故事

故事2：海鳥的椰子樹的故事

2、思考：

1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？

2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？

3）畫面中有誰(shuí)？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

2、學(xué)生作畫。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

（四）、展示評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。

2、推薦畫得好的作品。

3、說出理由。

4、課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。

（五）、總結(jié)。

《動(dòng)物樂園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、能力目標(biāo)：

在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。

3、情感目標(biāo)：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。

動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展臺(tái)表演）

美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽(yáng)……啊，不好了，灰太狼來了，他會(huì)吃了我的！

小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。

手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰(shuí)，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動(dòng)物呢?。ㄕ故緞?dòng)物）

你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。

二、合作探究：

師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比

出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖，探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？

師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

生：顏色更鮮艷……

師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？

生：外形更概括……

師：蛇與雞各有什么不同之處？

生：特點(diǎn)更夸張……

師小結(jié)：泥塑動(dòng)物

造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)

色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？

揉、搓、切、捏、刻……

今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。

還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！

（2）以前我們制作過橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？

生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。

怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰(shuí)動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？

學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾

（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。

生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。

教師改正做法。

師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長(zhǎng)鼻子是大象的什么？

生：長(zhǎng)鼻子是大象的特點(diǎn)。

師總結(jié)：所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動(dòng)物的特征，可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來！

（3）鞏固知識(shí)

老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）

我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。

4、第四關(guān)：做一做

說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？

教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來，笑起來，活動(dòng)起來。有沒有信心？

學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。

三、交流評(píng)價(jià)

感受成功。

1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說……

2、教師小結(jié)：

動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。

立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。

小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。

朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。

大家記牢了嗎?

《過春節(jié)》教案

教學(xué)目的：

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。

教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

春節(jié)是我國(guó)盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？

師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。

二、新課。

1、欣賞教材44頁(yè)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？

中國(guó)人過年時(shí)有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿兀?/p>

想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？

2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？

教師演示紙的折法。

畫花邊。

花邊剪法。

3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？

教折紙；

教剪紙；

粘貼連接。

討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？

三、藝術(shù)實(shí)踐。

畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)議。

學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?

《會(huì)變的線條》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。

3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰(shuí)能讓它把身子扭動(dòng)起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書課題）。

二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）

1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）

法國(guó)拉斯科洞窟壁畫

新石器時(shí)代器皿

書法作品

繪畫作品中的線

2、線條會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>

3、讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？

多媒體出示，自然生活中的線，同時(shí)講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。

三、理解和運(yùn)用

1、欣賞

A、看圖蜘蛛網(wǎng)

觀察特點(diǎn)

蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的線條也能織出自己的家來。

請(qǐng)觀察它用了哪些不同的線條？

你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）

（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）

想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？

（師示范，對(duì)比范畫說明線條的組織）

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

B、《苗族蠟染圖案》

“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。

有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。

2、練習(xí)

剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。

看我這有一個(gè)橢圓形的圖案，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。

（師示范）

你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？

現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧（變一變）。

游戲要求：運(yùn)用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案）。

在畫的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。

獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。

四、作業(yè)：

新石器時(shí)代陶器皿作品。

接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。

其實(shí)老師覺得你們也可以用線條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？

請(qǐng)看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）

看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。

請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。

五、展示評(píng)價(jià)

老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展

生活中線條裝飾的運(yùn)用。

《會(huì)變的小手套》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。

重點(diǎn)：

了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：

創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材

學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。

看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？

戴上手套展示給大家看。

板書：會(huì)變的小手套

二、講授新課

1、欣賞教材中的作品。

2、小組討論：

這些小東西是用什么材料做的？

怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？

3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？

小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）

4、總結(jié)方法

三、學(xué)生制作

用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？

鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。

四、小結(jié)

學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。

《繪畫中的節(jié)日》教案

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料：

少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品等。

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）

3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

二、畫家筆下的節(jié)日：

1、《棗園來了秧歌隊(duì)》

2、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

5、展示我們的作品

6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

《節(jié)日的裝飾》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。

3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。

教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對(duì)聯(lián)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）教師出示課題：

-節(jié)日的裝飾

師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？

生：紅色

師：為什么？

學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色！）

師：節(jié)日里除了紅色，人們還會(huì)用其它大量的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。

生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣

（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮

師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？

生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。

師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？

生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。

教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。

（三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：

1、點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。

2、南方人舞獅：

3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達(dá)美好的愿望。（點(diǎn)課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）

學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè)地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。

（四）外國(guó)的節(jié)日活動(dòng)：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)

認(rèn)識(shí)各國(guó)家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對(duì)比、分析感受不同。

三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。

四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！

五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。

《捏泥巴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

2．過程與方法：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)工具：不同造型的器皿。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入新課。

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請(qǐng)同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？

引出課題：捏泥巴

二、探究

1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？

（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）

2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）

中國(guó)有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？

3、分小組活動(dòng)：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會(huì)它的制作方法。

三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。

示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。

五、小結(jié)。

泥塑的技法非常豐富，在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。

《刷牙》教案

教學(xué)目的：

1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷

牙膏。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)

體驗(yàn)感悟

1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。

（二）情景誘導(dǎo)

激活思維

1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

（三）欣賞感悟

想象創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

《我們身邊的痕跡》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過程：

1、摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4、組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6、后期制作。

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：示范畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

談?wù)勏掠辏?/p>

1、為什么會(huì)下雨？

2、下雨好不好，為什么？

二、講授新課

看看下雨

1、回憶你見過什么樣的雨？

2、到黑板上畫一畫你見過的雨。

3、欣賞書中小朋友的作品。

三、繪畫練習(xí)

畫畫下雨：

1、提出作業(yè)要求：

2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。

賞賞下雨：

1、展示自己的作品。

2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會(huì)。

《小扇子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。

課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。

二、揭題

扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來體會(huì)這小小扇子的魅力吧！

課件

1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會(huì)給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰(shuí)用過什么扇子？（生答）

課件2

：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情

。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。

三、扇子的歷史

誰(shuí)知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？

課件3

：我國(guó)是世界上最早有扇子的國(guó)家，距今已有

4000

多年的歷史。夏令時(shí)節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國(guó)第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。

四、扇子的材質(zhì)

扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！

課件4

：出示各種不同材質(zhì)的扇子

五、扇面畫

老師這里有兩把扇子，誰(shuí)來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。

課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。

如果讓你來選擇，你會(huì)選擇那一把？為什么？

扇面可畫上什么圖案呢？（生答）

六、扇子的形狀

我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？

1、外形變化

扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上

來畫一畫，師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

2、超級(jí)“變變變”

胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。

課件6

：出示各種圖案的扇子。

七、扇子的制作

這些扇子是怎樣做成的呢？

課件7

：扇子的制作步驟。

評(píng)析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。

1、作業(yè)要求

（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔

2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作

3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”

八、精彩瞬間

歡迎同學(xué)們來到扇子市場(chǎng)，請(qǐng)盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。

九、拓展階段

請(qǐng)同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。

《雄偉的塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種各樣的塔。

2、學(xué)生通過會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的塔，加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。

3、培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn)，把塔設(shè)計(jì)的更雄偉。

教學(xué)方法：

講解法、討論法、實(shí)踐法。

教學(xué)手段：

多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

拼圖游戲，揭題

1、拼圖、猜是什么

師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個(gè)拼圖，誰(shuí)愿意上來拼一拼？

看看他拼了一個(gè)什么？

生：塔（板書：塔）

2、揭題

師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？

生：高、大

小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國(guó)家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。

三、講授新課

A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能

2、分析塔的結(jié)構(gòu)

⑴再看拼圖

師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？

生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對(duì)稱

⑵認(rèn)識(shí)塔的種類

四、欣賞、設(shè)計(jì)

師：我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一座雄偉的塔。

1、設(shè)計(jì)繪畫

⑴師：小設(shè)計(jì)師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？

生：……

⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？

生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……

要把紙撐滿。

小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會(huì)把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會(huì)倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。

2、學(xué)生操作

五、展示評(píng)價(jià)

出示作品，說說誰(shuí)的塔最雄偉？

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)范文

《會(huì)變的線條》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

2、通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過程：

一、尋找線條，故事導(dǎo)入

1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。

2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。

4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？

2、比一比，看看哪一組畫的最棒。

3、進(jìn)行小組評(píng)比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們?cè)诶镁€條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？

2、播放課件:

（1）欣賞線條動(dòng)畫“神舟七號(hào)”飛行。

1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。

（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。

四、表現(xiàn)線條 剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？

2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

六、小結(jié) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學(xué)反思：

《雄偉的塔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。

學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

教學(xué)過程：

一、調(diào)查了解：

1、塔的歷史發(fā)展。

2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

3、我們周圍有什么樣的塔。

二、欣賞感受：

1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

（1）、學(xué)生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？

（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？

三、探討研究：

1、欣賞書中塔的作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評(píng)學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

《捏泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集學(xué)生泥塑作品。

2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學(xué)過程：

一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。

二、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）

2、交流感想 ：

（1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1、老師匯報(bào)資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

4（1）感受泥性，探究泥的特性。

（2）教師介紹塑造的五個(gè)基本方法： 如何運(yùn)用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：

1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。

3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評(píng)

（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)

（3）拍攝作品

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸 教學(xué)反思：

《小扇子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。

2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。

3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步學(xué)習(xí)扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。

2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)： 打開半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來？（扇子）

2、今天我和同學(xué)們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。

二、新授：

1、中國(guó)的扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識(shí)呢？下面我們一起來交流探討。

2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學(xué)生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時(shí)各有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實(shí)用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學(xué)生回憶見過的有特點(diǎn)的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計(jì)橫生。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。

5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）

6、出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??

7、出示課件：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國(guó)畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??

8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點(diǎn)名敘述，對(duì)照課件中的操作，熟悉掌握。

9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計(jì)制作你的小扇子呢？

10、學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)。

11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。

三、小結(jié)：本課欣賞并學(xué)習(xí)了扇子文化，你都記住了哪些扇子？

教學(xué)反思：

《漂亮的小鐘表》

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

2﹑通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。

教學(xué)過程：

一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。—— 謎底：鐘表

2、導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》

二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí) 間的呢？<課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷）>

﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??

﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧。

（1）欣賞一組學(xué)生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

﹙2﹚思考：

1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？

2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）

3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。

1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？

出示作業(yè)要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。

2、作品展示。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：

總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧！

教學(xué)反思：

《下雨了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。

3、通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用不同色彩，粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、生動(dòng)的表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

教具準(zhǔn)備：課件，自制教具。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示謎語(yǔ)：銀線根根長(zhǎng)又細(xì)，上接天來下著地，線長(zhǎng)不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰(shuí)來了呀，哦是云姐姐來了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學(xué)們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點(diǎn)不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學(xué)們你們說說是下大雨還是下小雨呀。

3、導(dǎo)出課題：下雨了。

二、感受不同的雨

1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。

2、學(xué)生嘗試畫一畫。表?yè)P(yáng)畫的好的同學(xué)。

三、表演回憶

1、出示圖片，讓學(xué)生感受雨的大小。同學(xué)們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來?yè)跤暄健?/p>

2、分別請(qǐng)同學(xué)到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰(shuí)愿意上講臺(tái)來表演下下雨時(shí)你怎樣擋雨的呀。

3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！

四、作品賞析

1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。

2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。

五、畫面聯(lián)想

1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。

2、教師示范這幅圖的場(chǎng)景。

六、學(xué)生作業(yè)

1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動(dòng)有趣的的雨景。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、說一說你的畫。

2、同學(xué)互評(píng)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)獎(jiǎng)一把“小傘”。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。

八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤(rùn)了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細(xì)地觀察雨，思考一下，雨還會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學(xué)反思：

《百變團(tuán)花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。

五、學(xué)習(xí)材料 彩紙、剪刀。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。

二、觀察分析、探究知識(shí)

1、課件出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。

2、介紹剪紙的相關(guān)知識(shí)及歷史發(fā)展。

3、了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）

A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）

C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場(chǎng)合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場(chǎng)合也不一樣。

3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點(diǎn)？為什么叫做百變團(tuán)花？

三、探索學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作

1、分組探究

（1）、這些團(tuán)花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場(chǎng)合的團(tuán)花）

（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會(huì)變成什么樣的？（邊觀察邊操作）

2、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）教師示范團(tuán)花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。（2）學(xué)生探索折法

（3）學(xué)生探究團(tuán)花外形。

（4）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語(yǔ)言）畫團(tuán)花的花紋

（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）

11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

3、展示團(tuán)花作品，挖掘團(tuán)花用途。

師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論?? 師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團(tuán)花在生活中的用途還真不少呢！

四、展評(píng)作品、課后拓展

1、展示并介紹自己的作品，師生評(píng)議。

2、新年快到了，看誰(shuí)會(huì)用今天學(xué)過剪紙團(tuán)花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學(xué)反思：

《擺花樣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

3、通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺，排列起來，就會(huì)變得特別好看，今天我們也來擺花樣。板書課題：擺花樣

二、知識(shí)新授

1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列

2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列

3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。

三、藝術(shù)實(shí)踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類。

五、激勵(lì)展示： 鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。

六、語(yǔ)言評(píng)述： 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學(xué)反思：

《我們身邊的痕跡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解拓印的方法及簡(jiǎn)單的拓印技巧。

2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。

3、感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）

2、看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

二、探究練習(xí)

1、板書課題。

2、找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮?！?qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。

3、分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。

4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。

5、整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小組同學(xué)共同探討制作形式。

2、感覺過程，找出問題。

四、完成拓印

1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？

2、看看你的拓品象什么？

3、對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。——實(shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。

六、拓展評(píng)價(jià)

1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒有注意到的肌理？

2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？

3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？

4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。教學(xué)反思：

《杯子的設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的歷史，認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識(shí)與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究

1、合作學(xué)習(xí)小組探究 問題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）

2、小組分析 問題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？

第一層次：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。

問題設(shè)計(jì)：

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？

4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？

5、那你覺的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？

教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯。問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？

第三層次：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的。問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？

2、適合什么情況下使用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？

第四層次：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子。問題設(shè)計(jì)：

1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

第五層次：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子。問題設(shè)計(jì)：

1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？

第六層次：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？

2、你覺的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?。?板書：實(shí)用的功能。

3、大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？

4、你說的沒錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）

師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。

教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？

問題設(shè)計(jì)： 方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒有花紋的白色杯子）

師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)

三、欣賞設(shè)計(jì)開拓思路

師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請(qǐng)看大屏幕。

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。

四、教師示范

問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

? 設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

? 學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

1.展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示自己的作品。教學(xué)反思：

《繪畫中的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。

2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品 作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題

我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。(課件)首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說)

2、師生共同探究

我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。(3)《印尼朋友來中國(guó)》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰(shuí)來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛

4、講評(píng)作品

講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。

5、總結(jié)

繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學(xué)反思：

《好吃的水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

難點(diǎn)：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、水果

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水果。你們開動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實(shí)物投影上）

師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？

二、講授新課

師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？

師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？

師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？

教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。

師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)采用什么方式呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

四、作業(yè)展示

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對(duì)方，又可以留作紀(jì)念。

五、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。教學(xué)反思：

《刷牙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

二、情景誘導(dǎo) 激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，給予及時(shí)鼓勵(lì)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

四、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思：

《茂密的花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識(shí)以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。

3、在合作與交流中，學(xué)會(huì)肯定自己的成績(jī)、虛心傾聽他人意見，體驗(yàn)合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 花的美感及簡(jiǎn)單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。

難點(diǎn)： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫用的彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、引入新課

師：春天來了，我們身邊的各種花都競(jìng)相開放，你們看見了嗎？誰(shuí)來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）

師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。

師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花

二、講授新課

1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。

2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報(bào)。教師總結(jié)。

3、探究茂密。

⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？

⑵課前老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。

⑶小組匯報(bào)展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。

⑷教師現(xiàn)場(chǎng)演示遮擋關(guān)系的畫法，學(xué)生試畫體驗(yàn)。

三、作品欣賞

通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)花的茂密。

四、學(xué)生作業(yè)欣賞

欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。

作業(yè)：

①各種方向不同的花——有正面、有背面；

②花的種類多樣——有單頭花；

③也有多頭花，姿態(tài)多變。

④花高低錯(cuò)落，大小結(jié)合。

五、學(xué)生作業(yè)

利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)畫得又快又茂密。

作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。

六、展示、評(píng)價(jià)

師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。

七、總結(jié)、拓展

師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動(dòng)保護(hù)美，愛護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。教學(xué)反思：

《大樹的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。

教學(xué)過程：

一、表演.回憶.發(fā)表

1、誰(shuí)能到黑板上畫一棵大樹。

2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

3、誰(shuí)能說說大樹由幾個(gè)部分組成。

二、觀察.賞析.感受

1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。

2、有誰(shuí)到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？

2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、大樹對(duì)人類有什么作用？

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3、課后活動(dòng)：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。教學(xué)反思：

《會(huì)變的小手套》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受適形造物的手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?

二、講授新課：

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

2、觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?

3、小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?

4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

5、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

7、總結(jié)。教學(xué)反思：

《動(dòng)物樂園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展示動(dòng)物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。

二、合作探究：

師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖.探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？

師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

小結(jié)：泥塑動(dòng)物 造型：概括、夸張、突出特點(diǎn) 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！

（2）以前我們制作過橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰(shuí)動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？

27（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。（3）鞏固知識(shí) 老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）

4、第四關(guān)：做一做 說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂的生活。

三、交流評(píng)價(jià) 感受成功。

1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說??

2、小結(jié)： 動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。大家記牢了嗎? 教學(xué)反思：

《節(jié)日的裝飾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：（播放國(guó)慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？

二、講授：

1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說一說：

28（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

（3）你的感受？

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。

（1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國(guó)家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的?？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗?jié)的？

（2）春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？

（3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

3、學(xué)生制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)反思：

《過春節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

2、描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

難點(diǎn)： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？ 師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。

二、探索新知

師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。

教師總結(jié)。

師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論

師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演。

師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？

教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。

師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？ 學(xué)生繪畫過程。

三、展示學(xué)生作品

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。教學(xué)反思：