第一篇：十件你應(yīng)該在學(xué)校就學(xué)到的事情

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以下是我的清單。這是在我眼里，一個(gè)人期待成功需要學(xué)習(xí)的東西。這些東西你可以今年就開(kāi)始學(xué)習(xí)，無(wú)論你幾年級(jí)，也無(wú)論你多大年紀(jì)。很明顯，我可以就這些題目寫(xiě)更多內(nèi)容。但請(qǐng)將這些內(nèi)容作為起點(diǎn)，跟隨我的建議，自己去學(xué)習(xí)吧。對(duì)教育者，我想，如果你沒(méi)有在你的課堂里教授過(guò)它們，為什么不去試試呢？

1．如何預(yù)測(cè)結(jié)果

最常見(jiàn)的一種尷尬是“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)……”。是的，大多數(shù)人都非常不善于預(yù)測(cè)結(jié)果，學(xué)校也似乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)如何幫助他們提高這種能力。

對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，部分依靠科學(xué)、部分依靠數(shù)學(xué)，還有一部分則依靠一種預(yù)見(jiàn)能力。綜合來(lái)說(shuō)，這是一種創(chuàng)建思維模型的能力。我們依靠這種能力去想象其后會(huì)發(fā)生的事件：“如果……，將會(huì)發(fā)生什么呢？”

這種情況的危險(xiǎn)性在于把注意力集中到了“你想發(fā)生什么”，而不是“會(huì)發(fā)生什么”上。例如，當(dāng)你準(zhǔn)備要跳過(guò)一條溝渠，你可能會(huì)想象自己落到了另外一邊。這很好，想像會(huì)幫助你進(jìn)行成功的跳躍。但你同樣需要預(yù)見(jiàn)到如果你沒(méi)有落到另一邊時(shí)的情境。那時(shí)又將會(huì)發(fā)生什么呢？你是否設(shè)想過(guò)從40米高處跌落的結(jié)果嗎？

這就是數(shù)學(xué)和科學(xué)起作用的地方。你需要比較眼前的情況和你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出不同結(jié)果的可能性大小。例如，你正準(zhǔn)備跳一條5米長(zhǎng)的溝，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：“我有多少次成功越過(guò)5米溝的經(jīng)驗(yàn)？我失敗了多少次？”如果你不知道，你可以在平地上進(jìn)行一次試跳，你應(yīng)該就可以對(duì)你的情況有足夠的了解了。

人們不會(huì)提前去思考。但當(dāng)你在學(xué)校時(shí)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)問(wèn)自己“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”觀察你身邊的情況和環(huán)境與你的互動(dòng)，預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是什么。將你的預(yù)測(cè)寫(xiě)下來(lái)或者寫(xiě)到blog里去。通過(guò)練習(xí)，你將會(huì)成為預(yù)測(cè)結(jié)果的專家。

時(shí)間長(zhǎng)了，情況會(huì)變得越來(lái)越有趣，你將開(kāi)始觀察到模式、常見(jiàn)現(xiàn)象，以及一些有助于對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)的事情。比如，東西掉下，玻璃被打碎。當(dāng)受到侵犯時(shí)，人們會(huì)發(fā)怒。熱的東西溫度會(huì)下降。狗有時(shí)會(huì)咬人。公共汽車或者火車，有時(shí)會(huì)晚點(diǎn)。這類常見(jiàn)的現(xiàn)象，通常被稱為“常識(shí)”，將幫助你避免錯(cuò)誤的，有時(shí)甚至?xí)袚p害的結(jié)果預(yù)測(cè)。

2．如何閱讀

你可能覺(jué)得很奇怪，在這里我沒(méi)有指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的“識(shí)字能力”，我指的是，如何去閱讀文字，然后更深入地去“理解”它代表著什么（這同樣適用在聲音和影像領(lǐng)域，但在文字領(lǐng)域上先打下基礎(chǔ)，即便不是完全能夠，也可以相對(duì)容易地傳遞到其他領(lǐng)域去）。

寫(xiě)作的四種主要形式是：描述、議論、說(shuō)明和定義。你要通過(guò)學(xué)習(xí)觀察“標(biāo)志”以及關(guān)鍵詞，來(lái)學(xué)習(xí)如何識(shí)別這些不同的寫(xiě)作類型。

然后，你需要學(xué)習(xí)句子是怎樣組合以形成這些寫(xiě)作類型。例如，一篇議論文包括兩個(gè)主要部分，前提和結(jié)論。結(jié)論是作者試圖證明的觀點(diǎn)，它一定會(huì)有一個(gè)標(biāo)志性的連接詞（象“因此”、“所以”、“從而”這些詞）來(lái)體現(xiàn)。

大量的文章充斥著無(wú)用的文字，只是為了讓作者看上去顯得很有學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)移你的注意力，或者只是為了填充更多的空間。能夠繞開(kāi)不重要的細(xì)節(jié)，直達(dá)作者真正想表達(dá)的意思，不分心，這是一種重要的能力。

盡管你的學(xué)校從來(lái)沒(méi)有教你這些，去找一本關(guān)于講授非正式邏輯學(xué)的基礎(chǔ)書(shū)（這些書(shū)或許會(huì)叫“批判性思維”或其他類似的名字）。在書(shū)中找到議論文的格式和連接詞（通常這類書(shū)都不會(huì)涵蓋其他三種寫(xiě)作類型），在文章中和老師上課時(shí)所說(shuō)的話中，練習(xí)找到這些連接詞。你可以每一天聚焦一個(gè)連接詞，觀察它是怎樣在現(xiàn)實(shí)中被運(yùn)用的。

3．如何區(qū)分虛構(gòu)與事實(shí)

在其他地方，我就這個(gè)主題已經(jīng)寫(xiě)了很多，毫無(wú)疑問(wèn)，這是被學(xué)校極大地忽略了的領(lǐng)域。有時(shí)我懷疑這是因?yàn)槔蠋煾械剿麄兊膶W(xué)生必須毫無(wú)選擇性地吸收知識(shí)，如果學(xué)生們對(duì)每件事提出疑問(wèn)，老師會(huì)說(shuō)，他們從不學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)的第一件事就是對(duì)你被告知、你所讀到、和你在電視上所看到的東西提出疑問(wèn)。不要全盤(pán)接受你被告訴的東西。要不斷發(fā)問(wèn)：你怎么能證明知道它是真的？什么證據(jù)使你認(rèn)為那錯(cuò)的？

我寫(xiě)過(guò)幾篇文字，對(duì)你理解這點(diǎn)有幫助，包括我的“邏輯謬誤導(dǎo)論”和關(guān)于“如何評(píng)估網(wǎng)站”。這些原理普遍適用。比如，當(dāng)你的老板對(duì)你說(shuō)什么時(shí)，你可以用文章中原理做同樣的測(cè)試。你可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，你老板對(duì)你說(shuō)的竟然有那么多是不真實(shí)的！

每天給自己找一段信息（一個(gè)報(bào)紙的專欄、一篇blog帖子、一份講課稿）詳細(xì)分析。分析沒(méi)個(gè)句子、每個(gè)詞，問(wèn)問(wèn)自己你被期待去相信什么，你被期待感受什么。然后問(wèn)問(wèn)自己是否有充足的理由讓你去這樣相信和感受，是否你是被別人操縱了。

4．如何移情

絕大多數(shù)人生活在他們自己的世界里，這在大多數(shù)時(shí)候是沒(méi)有錯(cuò)的。但是，我們至少要認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界上還有其他人存在著，他們也活在他們自己的世界中。這可以防止你錯(cuò)誤地以為，其他每一個(gè)人都和你一樣。更加重要的是，這會(huì)使他人成為一個(gè)令你驚奇的知識(shí)和洞見(jiàn)來(lái)源。這個(gè)過(guò)程的一部分包括從他人的視角去看待事物。例如一個(gè)與你生活在不同地方的人。他們可能不會(huì)看到你所看到的，也可能看到你看不到的東西。認(rèn)知上的這種轉(zhuǎn)變可能會(huì)改變他們相信的東西，能夠意識(shí)到這一點(diǎn)是非常重要的。但更為深刻的是，你需要去想像別人的感受。這意味著，你必須在自己的大腦中創(chuàng)造一個(gè)其他人的想法和受覺(jué)的模型，然后把自己放到那個(gè)模型中去。要作到這一點(diǎn)，最佳的方式是想像你就是那個(gè)人，將自己放到他的具體情境中去。

或許，學(xué)會(huì)換位思考的最好方式是研習(xí)戲劇。（關(guān)于戲劇，我并不是指研究莎士比亞，而是指如何在戲劇中表演。）遺憾的是，學(xué)校沒(méi)有將這部分作為核心課程之一。所以，退而求其次，你得學(xué)習(xí)像宗教、心理學(xué)這樣的科目。然而很多學(xué)校實(shí)際上也沒(méi)有這些課程，所以，你最每天至少花一點(diǎn)時(shí)間去玩玩各種角色扮演游戲（RPGs），讓你自己去扮演有著不同的信仰和動(dòng)機(jī)的他人。

移情時(shí)，你將理解并且找到能幫助你逾越與他人間隔閡的方式。例如，這時(shí)變得禮貌和周到就對(duì)你更加重要。因?yàn)槟隳荏w會(huì)到當(dāng)你粗魯對(duì)待別人時(shí)，他們所受到的傷害。同樣，變得誠(chéng)實(shí)更加重要，因?yàn)槟汩_(kāi)始看到你的謊言是多么顯而易見(jiàn)，被別人當(dāng)作一個(gè)輕易就能蒙騙的傻瓜是多么讓人憤怒。

移情并不是某種交易。它也不是人際交往中類似于“黃金規(guī)則”等技巧（注：圣經(jīng)中的……“己所不欲，勿施于人”）的應(yīng)用。它是真情實(shí)感，當(dāng)你與他人同步感受時(shí)，通過(guò)你同步的精神狀態(tài)，你了解了他們。你彬彬有禮是因?yàn)楫?dāng)別人粗魯?shù)貙?duì)待你時(shí)你不好受；你誠(chéng)實(shí)待人是因?yàn)楫?dāng)你撒謊時(shí)你覺(jué)得受了冒犯。

你需要去學(xué)習(xí)如何擁有這種感覺(jué)。你一旦擁有了這種感覺(jué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有她以前，你的生命是多么得蒼白。

5.如何有創(chuàng)意

每個(gè)人都有創(chuàng)造力，如果你仔細(xì)看看你自己的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已在很多地方有創(chuàng)意了。人類有一種自然的創(chuàng)造能力――那正好是我們大腦工作的方式――通過(guò)練習(xí)，這種能力可以變得非常強(qiáng)大。

增強(qiáng)創(chuàng)造力的竅門(mén)是理解創(chuàng)造力是如何工作的。有時(shí)人們認(rèn)為創(chuàng)意的點(diǎn)子是無(wú)中生有地產(chǎn)生的，但創(chuàng)造性實(shí)際上是熟練而巧妙地以某種形式來(lái)運(yùn)用你的知識(shí)的結(jié)果。

真正的創(chuàng)意幾乎總是存在于對(duì)某個(gè)事物的反應(yīng)之中。比如我的這篇文章就是為了回應(yīng)一篇我認(rèn)為還沒(méi)有說(shuō)透的同一主題的文章。創(chuàng)意也會(huì)在對(duì)特定問(wèn)題的回應(yīng)中產(chǎn)生：怎樣救治一只貓，如何通過(guò)一個(gè)溝渠，如何懸掛衣服。所以，為了更有創(chuàng)意，要做的第一件事就是學(xué)習(xí)如何找到有待解決的問(wèn)題，有待于做出反饋的事物，有待于得到滿足的需求。這需要實(shí)踐，每當(dāng)你看到一個(gè)問(wèn)題或者需求時(shí)，試著把它寫(xiě)下來(lái)，或者寫(xiě)到blog中去。

另外，創(chuàng)意的產(chǎn)生還倚賴于知識(shí)領(lǐng)域間的相互交錯(cuò)，以及某些時(shí)候?qū)χR(shí)的綜合應(yīng)用。當(dāng)你看到現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)溝渠時(shí)，想想你在線游戲中是如何穿越的呢？或者，當(dāng)你需要清潔電池的酸液時(shí)，想想你是怎樣去掉多余的胃酸的呢？

換句話說(shuō)，創(chuàng)造力常常用隱喻表現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)，你需要學(xué)習(xí)如何在當(dāng)前情境和其他你所知道的事情之間發(fā)現(xiàn)共通點(diǎn)。這就是人們常說(shuō)的“在事情之外思考”，你需要跳脫開(kāi)具體的問(wèn)題之外。這里涉及到的具體技能是“模式識(shí)別”。這個(gè)技能很難學(xué)，需要很多練習(xí)，所以創(chuàng)造力才那么難。

但“模式識(shí)別”是可以學(xué)習(xí)的，它就是當(dāng)你說(shuō)一首歌象另外一首歌，當(dāng)你在給花和釣魚(yú)船拍照時(shí)，你所作的事情。藝術(shù)就是從各種事物中發(fā)現(xiàn)模式的活動(dòng)，這就是為什么今年你應(yīng)該每天拿出一些時(shí)間給藝術(shù)――不管是音樂(lè)、攝影、攝像、素描、油畫(huà)還是詩(shī)歌。

６．如何清晰地溝通

清晰地溝通首先是了解你自己想說(shuō)的，然后選取某些簡(jiǎn)單的工具來(lái)說(shuō)出它們?？赡茏铍y的部分是了解你想說(shuō)的到底是什么。但是，花時(shí)間來(lái)確定你知道你想說(shuō)什么比寫(xiě)一堆材料來(lái)表達(dá)它更加重要。

知道要說(shuō)什么通常是結(jié)構(gòu)問(wèn)題。職業(yè)寫(xiě)作者采用一小組常用的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。例如，一些作者喜歡文章（甚至是整本書(shū)?。┌幌盗械囊c(diǎn)，就象這篇文章一樣。另外一種結(jié)構(gòu)，時(shí)常被稱為“金字塔風(fēng)格”，被記者時(shí)常采用，整個(gè)故事在第一段中就被講出來(lái)了，其后的每一個(gè)段落提供著越來(lái)越次要的細(xì)節(jié)。

在整體結(jié)構(gòu)中，作者在議論、解釋、描述和定義，有時(shí)是它們的混合。它們每一個(gè)都有不同的結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)議論，它將有一個(gè)結(jié)論，就是一個(gè)作者希望你相信的要點(diǎn)。結(jié)論得到一組前提的支持。連接前提和結(jié)論的是一組“關(guān)系詞”。例如，“因而”這個(gè)詞，就代表著結(jié)論。學(xué)習(xí)如何清楚地寫(xiě)作，涉及到對(duì)工具的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用?；蛟S最好的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)文章的方法是學(xué)習(xí)如何在筆記輔助的情況下進(jìn)行演講。這將迫使你選擇一個(gè)清楚的結(jié)構(gòu)（一個(gè)你能記得住的結(jié)構(gòu)?。_保它們被直白清楚地應(yīng)用。以后我會(huì)就此這個(gè)主題寫(xiě)更多的東西，現(xiàn)在，你可以參考Keith Spicer的書(shū)《布置》。

還有，掌握專業(yè)人員使用的寫(xiě)作工具。學(xué)習(xí)議論、解釋、描述和定義的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)使用關(guān)系詞來(lái)幫助讀者熟悉那些文章結(jié)構(gòu)。掌握基本的語(yǔ)法，避免你的句子混亂不清。關(guān)于這些的信息都可以在網(wǎng)上找到。

然后，每天堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)作吧。一種很好的方式是加入一個(gè)學(xué)生或者志愿者辦的報(bào)紙，和一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起、為某個(gè)受眾、在一定的時(shí)間限制下寫(xiě)作。這將強(qiáng)迫你寫(xiě)得更快，這很有用，因?yàn)閷?xiě)得清晰要比寫(xiě)得冗長(zhǎng)模糊更快速。如果沒(méi)有現(xiàn)成的報(bào)紙，創(chuàng)辦一份，或者開(kāi)辟一個(gè)新聞blog。

7．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

你的大腦由相互連接著的數(shù)十億神經(jīng)細(xì)胞組成。學(xué)習(xí)，本質(zhì)上就是形成一組組的神經(jīng)細(xì)胞連接。無(wú)論你是在學(xué)數(shù)學(xué)，還是在凝視天空時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞連接都在形成，因此，你的大腦總是在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的區(qū)別在于你怎樣學(xué)習(xí)。

當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)，你試圖在大腦中創(chuàng)建連接的模式。你在試圖將腦神經(jīng)元連接起來(lái)，并加強(qiáng)那些連接。這可以通過(guò)重復(fù)成組的行為和經(jīng)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷練習(xí)和重復(fù)的過(guò)程。所以，學(xué)習(xí)任何事情――從“2＋2=4”到量子力學(xué)理論，你需要一次又一次重復(fù)，以期發(fā)展腦神經(jīng)的連接。有時(shí)人們通過(guò)重復(fù)大聲朗讀來(lái)學(xué)習(xí)――這種機(jī)械的學(xué)習(xí)在不久前還很普遍。在聽(tīng)別人談話時(shí)做筆記也不錯(cuò)，因?yàn)槟懵?tīng)了一次，然后當(dāng)你將它們記下來(lái)時(shí)你重復(fù)了一次。想想學(xué)習(xí)如何投擲棒球。有人可以解釋這個(gè)動(dòng)作的任何細(xì)節(jié)，你也能夠理解所有這些，但在熟練掌握之前，你依然需要將棒球投擲上數(shù)千次。你需要象增強(qiáng)你的肌肉一樣，加強(qiáng)你腦神經(jīng)的連接。

有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是記住一些事實(shí)。有時(shí)是這樣。但學(xué)習(xí)更象是識(shí)別而非記憶。因?yàn)槟阏谠噲D建立神經(jīng)細(xì)胞的網(wǎng)絡(luò)，最好學(xué)習(xí)一個(gè)連接的整體而不是沒(méi)有連接的部分，因?yàn)槟阍谝粋€(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的連接的整體具有你在另外一個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)知道的相同的模式。在一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)模式上變得很重要。

有時(shí)我們使用的模式非常人工化，就像在'every good boy deserves fudge中一樣。在另外一些情況下，更加有用的是，模式與自然法則、邏輯和數(shù)學(xué)原理、歷史潮流、事務(wù)如何象整體一樣工作等諸如此類的東西相關(guān)。畫(huà)畫(huà)常常幫助人們發(fā)現(xiàn)模式，這也就是為什么腦圖和概念圖如此流行的原因。

事實(shí)上，你應(yīng)該將數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)和機(jī)械的學(xué)習(xí)看作是對(duì)原型的學(xué)習(xí)，也就是需要你一次又一次認(rèn)知的基本模式的學(xué)習(xí)。這意味著，當(dāng)你學(xué)這些學(xué)科時(shí)，你應(yīng)該問(wèn)“模式是什么”，而不僅僅是“事實(shí)是什么”。問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上會(huì)使這些學(xué)科更容易學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)別的事情是一樣，需要練習(xí)。你需要每天學(xué)東西，學(xué)習(xí)字典里隨機(jī)找的一個(gè)詞，或者隨機(jī)找來(lái)的一個(gè)維基百科條目。學(xué)這些時(shí)，別簡(jiǎn)單的孤立學(xué)習(xí)它們，尋找模式：它是否能符合你已知道的某個(gè)模式？它是否是你過(guò)去曾見(jiàn)過(guò)的類型？通過(guò)有些方式把這些詞或者概念嵌入到你已有的知識(shí)中去，比如，寫(xiě)一個(gè)包含它的blog帖子，或者畫(huà)一幅畫(huà)解釋它。

在任何時(shí)刻都要去思考你如何學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)什么。記住，你總是在學(xué)習(xí)，這意味著你需要詢問(wèn)：當(dāng)你看電視、購(gòu)物、駕車、打棒球時(shí)，你在學(xué)什么？何種類型的模式正在被創(chuàng)造？何種類型的模式正在被加強(qiáng)？你如何能掌控這個(gè)過(guò)程？

8．如何保持健康

從實(shí)際出發(fā)，保持健康包含兩個(gè)要素：1）最大限度地減少在疾病和毒素下的暴露2）保養(yǎng)我們的肌體。

最大限度減少暴露在疾病和毒素下，主要是一個(gè)清潔和秩序的問(wèn)題。簡(jiǎn)單的事情如把甲醇存放到車庫(kù)，而不是廚房的櫥柜，可以最大限度減少意外中毒的危險(xiǎn)。保持炊具表面潔凈，將食物徹底蒸煮減少細(xì)菌感染。經(jīng)常洗手可以阻止人類傳染病菌和疾病的傳播。

正是由于類似的原因，一些教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，就圍繞著如何警示人們避免暴露在疾病和毒素下。如果你與另一個(gè)人有過(guò)身體接觸，你將可能幫助疾病傳播，所以，要穿戴防護(hù)。象飲用飲料、食用富含脂肪的食物、吸煙、吸毒是典型的將毒素帶入身體的行為，盡量少接觸，保持個(gè)人身體健康可能更加重要，因?yàn)閷?duì)健康的主要威脅，通常與身體機(jī)能下降有關(guān)。應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保證適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，并多多實(shí)踐。就算你不打算成為一個(gè)健康的偏執(zhí)者（誰(shuí)會(huì)這樣呢？），了解哪些食物和哪些行為對(duì)身體有益，無(wú)疑是有用的。培養(yǎng)食用健康食品和練習(xí)有益行為的良好習(xí)慣。

每天采用某種形式積極運(yùn)動(dòng)，騎車去上班或上學(xué)，步行一英里，作一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或者鍛煉。另外，每天保證食用至少一餐包含對(duì)你的健康“有益”的食物（例如包含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)），如肉類、蔬菜，或者大豆、水果等。如果你的學(xué)校沒(méi)有提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)，向他們要求！如果你生病或處于饑餓狀態(tài)，你無(wú)法學(xué)習(xí)任何東西！否則，努力去建立一種替代性計(jì)劃，在中午時(shí)去尋找一份工作。

最后記?。耗阌肋h(yuǎn)不用去證明保護(hù)你自己的生命和健康的重要性。如果你不想作，因?yàn)槟阏J(rèn)為那是不安全的，那么你有絕對(duì)的權(quán)力拒絕做它。結(jié)果，任何的結(jié)果，都要好過(guò)在這上面妥協(xié)。

9．如何使你更有價(jià)值

或許說(shuō)整個(gè)社會(huì)都在共謀讓你對(duì)自己感覺(jué)不好有點(diǎn)憤世嫉俗了，但它未必完全不正確。廣告商使你感到不好所以你會(huì)買他們的產(chǎn)品，政治家使你感到自己無(wú)助所以你會(huì)依靠他們的政策和計(jì)劃，甚至你的朋友和熟人會(huì)試圖使你懷疑自己，以便謀得和你競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。你可以擁有世界上所有的知識(shí)和技能，但如果你無(wú)法確信自己有能力使用它們，它們就是毫無(wú)意義的。這就象你擁有一輛Lamborghini跑車，但沒(méi)有駕駛執(zhí)照一樣。它停在車道上熠熠生輝，但除非你能夠?qū)⑺_(kāi)動(dòng)起來(lái)，否則你不會(huì)得到任何價(jià)值。

使你自己有價(jià)值，部分是個(gè)人發(fā)展問(wèn)題，部分是選擇問(wèn)題。為了使你自己有價(jià)值，你需要感受到你值這個(gè)價(jià)值。事實(shí)上，你的確值這個(gè)價(jià)值，但是幫助你確認(rèn)這點(diǎn)的方式是實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)、學(xué)習(xí)某些技能，或者贏得某種聲望。為了使你自己有價(jià)值，你還必須告訴自己“我很有價(jià)值！”。

這點(diǎn)很重要。我們?nèi)绾慰创约壕拖笃渌虑橐粯邮切枰獙W(xué)習(xí)的。如果某人一遍又一遍告訴你你很沒(méi)用，如果你不作任何反應(yīng)，那么你會(huì)逐漸相信自己確實(shí)無(wú)用，因?yàn)樗鼘?dǎo)致“你是無(wú)用的”腦神經(jīng)連接的形成。但如果你重復(fù)，相信，并按照這樣的方式一遍又一遍對(duì)自己說(shuō)“我是有價(jià)值的！”，那就將會(huì)是你深信不疑的東西。

使你自己有價(jià)值到底指什么呢？它代表很多。例如，它是一種信念：你確實(shí)足夠好，以至于有一個(gè)態(tài)度、一種聲音、一個(gè)說(shuō)法證明你的貢獻(xiàn)是有效的。它也可以是一種觀點(diǎn)：你是能干的，你能夠?qū)W習(xí)新的事物，并有創(chuàng)造力。它是你的獨(dú)立能力，你的個(gè)人福利不依賴于某個(gè)特殊的個(gè)人或者組織，你能夠自立，按照自己的方式去獨(dú)立決定如何過(guò)你的生活。

所有這些都是你的權(quán)利。但是你并不是先天就被賦予了它們。你必須爭(zhēng)取，通過(guò)你的堅(jiān)信不疑（不管別人怎么說(shuō)），通過(guò)你的自我努力。

你的學(xué)校沒(méi)有任何一個(gè)課程教這個(gè)，甚至可能積極地試圖破壞你的自我努力和自尊。你要對(duì)此保持警惕）所以你必須為你的自我價(jià)值負(fù)起責(zé)來(lái)。

每天這樣去作：告訴你自己，你很聰明，你很酷，你很強(qiáng)壯，你很好，你可以成為任何你想成為的人。早晨，大聲地講出來(lái)――如果有必要，可以在淋浴時(shí)的水聲中講出來(lái)，一定要講！然后，去實(shí)踐這些品質(zhì)。作填字游戲變得更聰明，穿出你自己的時(shí)尚風(fēng)格以使自己變酷，去作某件你告訴自己你會(huì)去作的事，讓自己變得更強(qiáng)壯。行善事讓自己變得更好。

10．如何生活得有意義

這可能是所有事情中最難學(xué)的，也是最少被教授的。

事實(shí)上，有意義地生活是幾件事情的組合。某種意義上來(lái)說(shuō)，它指你對(duì)某些目的或者目標(biāo)的奉獻(xiàn)，但它也指你對(duì)現(xiàn)時(shí)現(xiàn)地的感恩和奉獻(xiàn)。最后，它是認(rèn)識(shí)到你在世界上的位置。你的意義是必須由你自己來(lái)創(chuàng)造的。

太多人們活到底也不知自己為何而活。他們追求賺錢(qián)再賺錢(qián)，或者把自己弄出名，或掌握權(quán)勢(shì)，無(wú)論自己是否實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，他們發(fā)現(xiàn)生活都空虛而無(wú)意義。這是因?yàn)樗麄兓煜送緩胶徒Y(jié)果――金錢(qián)、名望和權(quán)力是人們?yōu)榱俗鲋档米龅氖虑椴湃プ非蟮臇|西。

什么值得去作呢？這由你自己來(lái)決定。我選擇貢獻(xiàn)自己的生命去幫助人們獲得教育。其他人則選擇了追求治愈疾病、探索太空、敬拜上帝、建立家庭、設(shè)計(jì)汽車，或者是去獲得啟迪。如果你還無(wú)法確定什么值得作，某些人將替你作出決定。在你生命中的某個(gè)時(shí)刻，你將發(fā)現(xiàn)，你一點(diǎn)都沒(méi)有做那些值得做的事情。所以，今天，請(qǐng)你花費(fèi)一些時(shí)間，思考一下到底什么才是值得去做的事情。你可以明天就改變你的想法。但至少你已開(kāi)始要將你自己引導(dǎo)到某些地方。

第二件事是有時(shí)被人們稱為“活在現(xiàn)下”的想法。這本質(zhì)上是一種掌控自己想法的觀點(diǎn)。你的想法并不能給予你力量，唯一起作用的是此時(shí)此刻。如果你想到什么，比如希望、失敗、畏懼等，這些想法都不會(huì)傷害你，由你自己來(lái)決定你到底有多相信這些想法。

這個(gè)問(wèn)題的另一面是：你此刻作的事情，就是你最想作的事情?，F(xiàn)在你或許會(huì)想：“不可能??！我寧可現(xiàn)在在Malibu海灘！”但是，如果你真的想去Malibu海灘，你應(yīng)該已在那里了。你之所以沒(méi)有去的原因是因?yàn)槟氵x擇了生活中另外一些更優(yōu)先的東西：你的家庭、你的工作，你的國(guó)家。

一旦你認(rèn)識(shí)到你有能力選擇你所作的，你將認(rèn)識(shí)到，你有能力選擇后果。那意味著，結(jié)果，甚至是壞的結(jié)果，在很大程度上來(lái)說(shuō)也是一種選擇。

這個(gè)理解極具革命性。想一想吧，對(duì)讀者而言，真正有意義的是，我此時(shí)最想作的事情是寫(xiě)下這篇文章讓你――是的，讓你來(lái)閱讀。更令人驚奇的是，作為一個(gè)作者，我知道有一件事你最想作，甚至比去Malibu海灘更加想作，那就是閱讀你自己的文字。這促使我想去寫(xiě)下一些有意義的東西，它將賦予我的生命意義。

第二篇：優(yōu)秀初中生一定要知道的十件事情

優(yōu)秀初中生一定要知道的十件事情

第一件事情：永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想

懷揣夢(mèng)想，等于擁有了一顆永遠(yuǎn)年輕的心，一顆永不言棄的心，一顆積極進(jìn)取的心。從走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)，往?？吹浇淌依锏囊恍┩瑢W(xué)無(wú)視窗外的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，無(wú)視天邊光芒四射的旭日，他們只顧埋頭酣睡，這樣的情景讓人心痛，他們本是一群充滿活力的青年。其實(shí)，并不是所有科目都難，一節(jié)課也不是所有地方都聽(tīng)不懂，而是他們的心死了，他們已對(duì)什么都不感興越，包括鐘愛(ài)的籃球。一個(gè)人最大的悲哀莫過(guò)于內(nèi)心一片空白，這會(huì)使正處求知年代的青少年失去朝氣，對(duì)他們而言，生活沒(méi)有節(jié)湊，沒(méi)有彈性，生命如石頭一般毫不鮮活，他們每天邁向?qū)W校的步伐是如此的沉重，對(duì)悅耳的上課鈴聲充耳不聞，帶著嘆氣聲無(wú)奈地躺在床上。這是一種怎樣的生活，沒(méi)有洶涌澎湃，沒(méi)有絲毫憧憬，在他們眼里，世界是灰色的，天空似乎永遠(yuǎn)下著雨。

對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，一進(jìn)校就應(yīng)該規(guī)劃人生，規(guī)劃未來(lái)，應(yīng)該對(duì)心目中的大學(xué)與專業(yè)作些描述；從局部來(lái)看，應(yīng)該有一學(xué)期、一個(gè)月、一周、一天的安排。只有這樣，你才會(huì)始終保持清醒的頭腦面對(duì)生活中的種種挫折，面對(duì)每天的各種不快；你才會(huì)站在人生的高度審視每一個(gè)錯(cuò)誤，審視每一個(gè)行為；你才會(huì)以一個(gè)設(shè)計(jì)師姿態(tài)反思自己心靈的疲憊，反思自己沉重的步履。

第二件事情：思想高度集中

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)青少年誘惑的東西實(shí)在太多了，這些年輕人的心被各種雜物充斥，留給學(xué)習(xí)的空間窄小，他們的情緒經(jīng)常處于波動(dòng)之中，學(xué)習(xí)效率大打折扣。表面看來(lái)，他們也很努力，與別的同學(xué)并無(wú)兩樣，但學(xué)習(xí)的結(jié)果卻炯然不同，這讓老師家長(zhǎng)十分不解，苦思冥想也無(wú)法解讀。其實(shí)，由于他的心思有所分散，致使他在學(xué)習(xí)上做了負(fù)功。

分散心思的頭號(hào)殺手便是早戀。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，很少有人實(shí)現(xiàn)雙贏，既很瀟灑地搞好了學(xué)習(xí)，又收獲了所謂的愛(ài)情。正處于青春萌動(dòng)期的高中生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正常的生理心理現(xiàn)象，但不乏有人一定要嘗試一下愛(ài)和被愛(ài)的酸甜苦辣，揚(yáng)言不親身體驗(yàn)一下，對(duì)不起上天賜予的青春。人的精力畢竟有限，加之初中生對(duì)情感的掌控能力不夠穩(wěn)健，這勢(shì)必會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)軌道上的正常運(yùn)行，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就在所難勉。有的初中生心存幻想，雖然我耍朋友，但我決不影響學(xué)業(yè)，而事實(shí)上他很后悔自己當(dāng)初的誓言，二人世界人雖小，但矛盾卻不少，經(jīng)常搞得人頭昏腦脹，這種情況下不影響學(xué)習(xí)恐怕誰(shuí)都不信。早戀不僅影響學(xué)業(yè)，更為糟糕的是會(huì)縮小一個(gè)人的交際圈，影響高中生的陽(yáng)光指數(shù)。

分散心思的另一個(gè)毒瘤是不能正確處理興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。每個(gè)人最好都有愛(ài)好，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)好的人生活多少有點(diǎn)枯躁，受人關(guān)注程度會(huì)下降，但把愛(ài)好作為主業(yè)，勢(shì)必陷自己于被動(dòng)之中。有些同學(xué)喜歡打游戲，這本身是一件好事，它可以開(kāi)發(fā)智商，訓(xùn)練思維，但他們沒(méi)有把握好度，上課也忍不住玩，周末及假期不分白天黑夜地玩，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還讓自己患上網(wǎng)絡(luò)綜合征，沉迷于虛擬世界，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)。

第三件事情：學(xué)會(huì)處事，提高情商

一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)一向認(rèn)真的女生成績(jī)有所下滑，在與她們的談話中，我找到了答案，她們兩個(gè)沒(méi)有妥善地處理好人際關(guān)系，導(dǎo)致心情沉重，大部分精力用來(lái)思考如何對(duì)付“敵人”。當(dāng)代初中生的社會(huì)性越來(lái)越明顯，從健全人格的角度來(lái)看，他們應(yīng)該在以學(xué)為重的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)人生的另一個(gè)重要課題——人際關(guān)系，這是成長(zhǎng)的需要，也是將來(lái)立足于紛繁世界的需要，更是眼前學(xué)習(xí)的需要。我曾遇到過(guò)這樣一名男生小曦，中考成績(jī)優(yōu)異，但僅一學(xué)期的初中光陰，他的學(xué)習(xí)成績(jī)退步到幾乎為零的田地，不得已，降了一級(jí)轉(zhuǎn)到我班上，很快我發(fā)現(xiàn)他在班上也很不受歡迎，他為此而苦惱不已，我終于明白了他曾經(jīng)直線下滑的原因。

人際交往是一門(mén)藝術(shù)，掌握這門(mén)藝術(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需真誠(chéng)與寬容。人際交往的最高境界是成為一個(gè)令人欣賞的人，成為一個(gè)富有人格魅力的人。我教學(xué)生處理人際交往要把握好度，這個(gè)度便是剛?cè)嵯酀?jì)，剛?cè)岢叨纫欢ㄒ晫?duì)象而定。在學(xué)校，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)，在毫無(wú)利益沖突的情況下，肯定以柔為主。

一個(gè)人逐漸掌握了人際交往的原則與方略，這是他走向成熟的標(biāo)志，這時(shí)的他不僅很有風(fēng)度，而且做任何事情都會(huì)更加自信，更加從容，他會(huì)很快融入任何團(tuán)體，成為受歡迎的人，作為一個(gè)智商較高的人，在事業(yè)上定會(huì)如虎添翼。相反，在人際交往上愚鈍的人，過(guò)份強(qiáng)調(diào)以我為中心的人，不能善待別人錯(cuò)誤的人，他的言行總會(huì)被人排斥，在群體中總是不合調(diào)，長(zhǎng)此以往，他會(huì)身心憔悴，每天痛并累著生活，雖然在努力工作，但工作業(yè)績(jī)常因人際關(guān)系的不和諧而被遮掩。工作上一旦不被認(rèn)可，整個(gè)人都會(huì)從精神上垮掉，既有英雄無(wú)用武之地之感，又有生不逢世之嘆。我擔(dān)心，如此糟糕的心境，他能正常地支撐多久。

第四件事情：清理學(xué)習(xí)空間

我仔細(xì)觀察過(guò)，課桌上書(shū)和資料堆得越高的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)娇亢?，其中原因很?jiǎn)單，這些把書(shū)堆得高高的初中生，可以躲在下面肆無(wú)忌彈地發(fā)短信，這很隱蔽，老師不易發(fā)現(xiàn)，即使引起懷疑，也有充足的時(shí)間改變現(xiàn)場(chǎng)，這些書(shū)儼然成了他們“戰(zhàn)斗”的掩體。把不必要的書(shū)拿走，讓課桌干凈，把聽(tīng)課的人完 全暴露在老師的視線中，手段再高明的學(xué)生也會(huì)顧忌三分。我也在觀察，一些初中生的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn)，這與課桌上太多的書(shū)有關(guān)。占滿了桌面，別說(shuō)一張?jiān)嚲?，就連作業(yè)本也無(wú)法寬松地?cái)[放，這樣的空間，無(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，無(wú)法用寧?kù)o的心態(tài)書(shū)寫(xiě)，亂寫(xiě)也就必然了。課桌上的無(wú)序，讓讀書(shū)人心煩氣躁，學(xué)習(xí)效率自然難以提高。輪到我上課時(shí)，我總會(huì)環(huán)視一下教室，學(xué)生立即明白我的意思，很自覺(jué)迅速地收拾桌面，我一定要讓所有學(xué)生都整理好桌面才開(kāi)始新的一課。整潔的課桌給學(xué)生排除了干擾與誘感，他們的心變得很單一，很清純。

清理學(xué)習(xí)空間是有講究的，首先必須要分類，大致可以分為工具類用書(shū)，教科書(shū)，教輔與練習(xí)冊(cè)，作業(yè)本與筆記本，試卷與報(bào)紙，草稿紙，學(xué)校及班級(jí)文件；其次，對(duì)老師所發(fā)的試卷，不僅要分科，還應(yīng)標(biāo)上發(fā)卷的時(shí)間及試卷所處的序號(hào)。只有這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)資料根本無(wú)用，完全可以丟棄，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)看似無(wú)法擺放的資料原來(lái)可以縮放到一個(gè)很小的空間。隨著學(xué)習(xí)空間的開(kāi)闊與清新，心情也隨著愉悅，生活與學(xué)習(xí)的節(jié)奏無(wú)意中富有韻律。

第五件事情：誠(chéng)信考試，惠顧終身

究竟是什么原因促使一部分學(xué)生喜歡考試作弊？我的分析是，第一，成績(jī)好，會(huì)得到連鎖效益，一是父母高興，一高興就有獎(jiǎng)金，二是在同學(xué)中有地位，有底氣，三是在老師眼中不僅會(huì)得到表?yè)P(yáng)，而且會(huì)得到實(shí)惠，比如先進(jìn)的稱號(hào)就會(huì)降落到自己頭上。第二，對(duì)中考的嚴(yán)格程度心中完全沒(méi)數(shù)，認(rèn)為中考也有漏洞，平時(shí)作弊是為在中考場(chǎng)上僥幸成功作準(zhǔn)備，否則，中考場(chǎng)上由于作弊不熟練而影響“正常發(fā)揮”。

養(yǎng)成作弊的習(xí)慣，其害處不可低估。首先，作為一個(gè)人，其誠(chéng)信指數(shù)下降，這會(huì)波及到以后的工作與生活，為將來(lái)事業(yè)的坎坷曲折“奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。第二，每一次作弊的僥幸“成功”，都會(huì)促使后續(xù)學(xué)習(xí)更加不認(rèn)真，這種惡性積累導(dǎo)致基礎(chǔ)愈來(lái)愈差，最終似一架散架的馬車癱垮在馬路上。

考出真實(shí)成績(jī)，這是時(shí)代對(duì)一個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，也是個(gè)人前途與命運(yùn)的呼喚。

第六件事情：拒絕遲到。

偶爾遲到，情有可原，但經(jīng)常遲到，就是一種病了。遲到對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即遲到總是與固定的那幾個(gè)人有緣。遲到肯定是有原因的，要么把時(shí)間看錯(cuò)了，要么路上塞車，要么身體不舒服。但奇怪的是，這些原因?yàn)槭裁磁c別的同學(xué)幾乎無(wú)關(guān)，偏偏象惡魔似的緊緊纏

繞著這幾個(gè)同學(xué)。這只能說(shuō)明這些同學(xué)一定是心理上出了偏差，我們說(shuō)經(jīng)常遲到是一種病，指的就是心理上的疾病。

拋開(kāi)客觀原因不說(shuō)，我認(rèn)為經(jīng)常遲到的根本結(jié)癥，肯定是主觀認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。一種普遍觀點(diǎn)是，遲到算不了什么，不足以影響學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)。另一種觀點(diǎn)與老師有關(guān)，我都遲到幾次了，老師也沒(méi)把我怎么樣，這種觀點(diǎn)的等價(jià)說(shuō)法便是，看來(lái)老師默許了我遲到這一行為。

必須要深刻認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重危害，否則不可能鏟除這顆毒瘤。遲到肯定會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，畢竟沒(méi)有作好上課的準(zhǔn)備，畢竟少聽(tīng)了幾分鐘的課，破壞了課堂過(guò)程的連續(xù)性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，遲到會(huì)給自己的將來(lái)蒙上陰影，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有任何團(tuán)隊(duì)能容下經(jīng)常遲到的人，你會(huì)因?yàn)檫t到而影響生存。現(xiàn)在不少企業(yè)有一種近乎殘酷的規(guī)定，不準(zhǔn)請(qǐng)假，不準(zhǔn)生病。誰(shuí)說(shuō)遲到不會(huì)影響班風(fēng)，一開(kāi)始，只是幾個(gè)同學(xué)遲到，但在屢教不改的情況下，就會(huì)有人加入到遲到的隊(duì)列中，在屢禁不止的情況下，必然就會(huì)出現(xiàn)一些人不交作業(yè)，如此下去，班風(fēng)每況愈下，最終班將不班。

解決好了認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，一切問(wèn)題自然迎刃而解。比如，一些同學(xué)喜歡相約上學(xué)，這必然會(huì)增加遲到的概率，但一想到這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)，他們會(huì)自覺(jué)地達(dá)到共識(shí)，還是分頭上學(xué)吧。又如，從天氣情況可以判斷出晚上必降大雪，第二天上學(xué)便可以遲到得“理直氣壯”，但為了個(gè)人發(fā)展，為了班級(jí)的健康成長(zhǎng)，干脆明早提前起床，就是走也要準(zhǔn)時(shí)到校，這是自律的最高境界，也是團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)勢(shì)的最好證明。

第七件事情：不要淪為手機(jī)的奴隸。

我眼睜睜地目睹過(guò)一個(gè)可怕的現(xiàn)象，那些小學(xué)還是姣姣者，僅一年的初中學(xué)習(xí)，他們已變得步履蹣跚地行走，上課近似于聽(tīng)天書(shū)，眼光呆滯地望著黑板，望著試卷。是什么原因讓他們一夜之間淪為學(xué)習(xí)上的乞丐？都是手機(jī)惹的禍。

購(gòu)買手機(jī)的最初想法是方便與家人聯(lián)系，殊不知使用者完全歪曲了初衷，肆意延伸了它的“功能”，上課躲過(guò)老師的視線打游戲，夜深人靜時(shí)，圈縮在被窩里看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?？蓱z的少年啊，手機(jī)讓他一無(wú)所有，不僅浪費(fèi)了人民幣，荒廢了學(xué)業(yè)，還丟掉了健康。

時(shí)下中學(xué)生的手機(jī)還趨于華貴，這是攀比的結(jié)果，是一種虛榮的表現(xiàn)，可惜家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)良性引導(dǎo)，只是一味地滿足孩子的需求，其結(jié)果是在攀比中逐漸毀掉學(xué)生前途，毀掉家長(zhǎng)的希望，還毀掉家庭的歡笑。

中學(xué)生心智不夠成熟，其甄別能力、自控能力都有待提高。事實(shí)表明，絕大多數(shù)初中生無(wú)法管理好手機(jī)，最終論為手機(jī)的奴隸，使高科技產(chǎn)品成為戧殺自己前途與命運(yùn)的兇手。怒我直言，我不太贊成中學(xué)生持手機(jī)進(jìn)入校園，進(jìn)入教室。請(qǐng)注意我的用詞，我絕非反對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)，只是提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，要注意使用手機(jī)的地點(diǎn)及時(shí)間。

第八件事情：再苦也要撐下去

教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，學(xué)習(xí)是一件積累的事情。短時(shí)間的努力也許看不到明顯的效果，只有頑強(qiáng)的執(zhí)著才會(huì)登上學(xué)習(xí)的高峰。有的學(xué)生希望老師傳授秘招，一夜之間暴富，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是違犯科學(xué)規(guī)律的。不少學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的沖撞，卻不見(jiàn)預(yù)期效果，便泄氣，癱坐在前進(jìn)的道路上，這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀導(dǎo)致的后果。

這時(shí)千萬(wàn)不要慌了陣腳，更不要?jiǎng)訐u前進(jìn)的步伐，咬牙也要堅(jiān)持，堅(jiān)持親近，堅(jiān)持完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是一塊石頭也要捂熱，相信因?yàn)槟愕膱?jiān)持與頑強(qiáng)，頓悟的這一天一定會(huì)如期而至。

第九件事情：抓住主陣地——課堂

如果上課不認(rèn)真，無(wú)論課后如何認(rèn)真，都是事半功倍。抓住了課堂這個(gè)主陣地，正如打蛇打了七寸。稍微計(jì)算一下學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂占了一個(gè)初中生學(xué)習(xí)時(shí)間的百分之八十，就憑這一點(diǎn)足以看出課堂質(zhì)量的高低是一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵所在。

但偏偏問(wèn)題就出在課堂上。上課了，還有學(xué)生在半道上吃著零食；預(yù)備鈴打了，部分學(xué)生還在教室里追逐打鬧；有在課堂上分心的，不是玩手機(jī)，就是聽(tīng)音樂(lè)，不是看小說(shuō)，就是傳紙條，更有不與老師配合的，上英語(yǔ)課卻在做數(shù)學(xué)題。

有的同學(xué)雖然很專注，但沒(méi)專注在點(diǎn)上，聽(tīng)得稀里糊涂，成績(jī)平淡，弄得一臉的無(wú)奈。記筆記，一字不落地記，分散了聽(tīng)課的精力，降低了思考的成份，沒(méi)有思考，何來(lái)理解，沒(méi)有透徹的理解，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也上不了一個(gè)高度。在某一個(gè)地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，結(jié)果拾了芝麻卻丟了西瓜，純粹是主次不分，影響心情，否定自我。

說(shuō)到這兒，不得專門(mén)說(shuō)一下自習(xí)課。很多名校都有一個(gè)共同的做法，自習(xí)課盡量留給學(xué)生，教師利用自習(xí)課講課就叫侵占學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。我一直贊成這種做法，把自習(xí)課讓給學(xué)生，實(shí)乃生之福，生之幸，他們有充分的時(shí)間消化，有充分的時(shí)間操作，有充分的時(shí)間完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)橛辛俗粤?xí)課，學(xué)生得以解放，他們很容易從整體上駕馭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。如今，不少學(xué)校的自習(xí)課很黑色，很血腥，教師無(wú)比武斷地任意霸占，這讓學(xué)生的心很痛，也很焦急。由于沒(méi)有了自習(xí)課，學(xué)生們只能昏天黑地應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付中不見(jiàn)了民主交流，不見(jiàn)了寧?kù)o的思考，不見(jiàn)了沉著的書(shū)寫(xiě)。

關(guān)于自習(xí)課上能否討論，許多教師無(wú)法把握，不討論吧，顯出學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，討論吧，又顯出課堂的無(wú)序與混亂。我個(gè)人一向不贊成在課堂上討論。自習(xí)課應(yīng)突出一個(gè)“靜”字：只有靜才有思考的力度；只有靜，才有高效的土壤；只有靜，才有內(nèi)涵的源泉。

自習(xí)課是展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的窗口，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳場(chǎng)所。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)真正解決了自習(xí)課問(wèn)題，這個(gè)班從本質(zhì)上已是一個(gè)非常優(yōu)秀的集體，這個(gè)班一定會(huì)從整體上獲得成功。這句話，我深信不疑。

第十件事情：作業(yè)——學(xué)生永遠(yuǎn)的主業(yè)

單從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)只有兩件事，即上課與作業(yè)，由此可見(jiàn)作業(yè)應(yīng)該是學(xué)生的主業(yè)。我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，全國(guó)有沒(méi)有不布置作業(yè)的學(xué)校和老師，我很難想象也永遠(yuǎn)不敢嘗試不布置作業(yè)的滋味。當(dāng)然，這里所說(shuō)的作業(yè)，包括課堂作業(yè)和課后作業(yè)。

我常說(shuō)，作業(yè)的質(zhì)量與考試成績(jī)完全成正比。如果給每天的作業(yè)打成分?jǐn)?shù)，再計(jì)算平時(shí)作業(yè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)期望，一定會(huì)驚人地發(fā)現(xiàn)這就是半期考試期末考試的成績(jī)。一些學(xué)生的說(shuō)法有失公正，他們把考試結(jié)果簡(jiǎn)單地分為“考得好”、“考得差”兩類，這種分類與定性掩飾了平時(shí)的過(guò)程，科學(xué)而精準(zhǔn)地講，不是考得好考得差，而是平時(shí)學(xué)得好學(xué)得差。學(xué)得好與不好，唯一的見(jiàn)證便是每天必做的作業(yè)。我絕不相信平時(shí)作業(yè)一貫優(yōu)的學(xué)生考在考場(chǎng)上會(huì)考砸，同樣我也絕不相信平時(shí)作業(yè)從來(lái)都是劣的學(xué)生會(huì)在考試中奇跡般成為一匹黑馬殺出。

作業(yè)質(zhì)量的高低是有標(biāo)準(zhǔn)的。首要的標(biāo)準(zhǔn)是獨(dú)立，有的作業(yè)表面看起來(lái)幾無(wú)瑕疵，但卻毫無(wú)生命力，就是由于缺乏獨(dú)立性。獨(dú)立是作業(yè)的靈魂，它澆灌著學(xué)生的思維，滋潤(rùn)著學(xué)業(yè)的能力，它讓學(xué)生的思維能力如幼苗般茁壯成長(zhǎng)。獨(dú)立的反面是依賴，有些學(xué)生長(zhǎng)期依賴參考答案，依賴同伴。缺少獨(dú)性也不能全怪學(xué)生，有時(shí)可能是題太難了，沒(méi)有能力獨(dú)立，有時(shí)可能是題太多了，沒(méi)有時(shí)間獨(dú)立。

親愛(ài)的同學(xué)們，如果你在作業(yè)上真的獨(dú)立了，在這個(gè)世界上誰(shuí)也阻擋不了你在學(xué)習(xí)上前進(jìn)的步伐，等待你的只有成功。

第三篇：優(yōu)秀高中生一定要知道的十件事情

優(yōu)秀高中生一定要知道的十件事情

我自詡是一個(gè)職業(yè)教育者，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有可操作的科學(xué)方法讓一個(gè)班所有學(xué)生變得優(yōu)秀，換句話說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀高中生應(yīng)該具備什么元素。時(shí)至今日，我發(fā)現(xiàn)辦法確實(shí)存在，而且這些辦法幾乎是老生常談，但為什還是不能讓一個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生最后優(yōu)秀？我想主要是由于在操作這些方法的時(shí)候，一是沒(méi)有系統(tǒng)性，二是沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，三是沒(méi)有突出性。

在這里，我想解釋一下優(yōu)秀的內(nèi)涵。優(yōu)秀當(dāng)然包括品德、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、身體等方面，但在以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹匾龑W(xué)依據(jù)的背景下，我不會(huì)面面具到地闡述，我只能圍繞學(xué)習(xí)來(lái)展開(kāi)論述?？赡苡腥藭?huì)攻擊我，說(shuō)我太功利，與素質(zhì)教育背道而馳。如果你仔細(xì)看完我的論述，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要在學(xué)習(xí)上讓一個(gè)高中生優(yōu)秀，必須在其它方面也優(yōu)秀，也就是說(shuō)在品德、習(xí)慣、身體等方面優(yōu)秀，是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的必要條件，甚至是充要條件，要想單純?cè)趯W(xué)習(xí)方面優(yōu)秀，根本就不現(xiàn)實(shí)。因此，我們促使一個(gè)高中生在學(xué)習(xí)方面優(yōu)秀，不僅與社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的強(qiáng)烈要求吻合，其過(guò)程本身就是在扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。

第一件事情：永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想

懷揣夢(mèng)想，等于擁有了一顆永遠(yuǎn)年輕的心，一顆永不言棄的心，一顆積極進(jìn)取的心。從走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)，往常看到教室里的一些同學(xué)無(wú)視窗外的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，無(wú)視天邊光芒四射的旭日，他們只顧埋頭酣睡，這樣的情景讓人心痛，他們本是一群充滿活力的青年。其實(shí)，并不是所有科目都難，一節(jié)課也不是所有地方都聽(tīng)不懂，而是他們的心死了，他們已對(duì)什么都不感興越，包括鐘愛(ài)的籃球。

一個(gè)人最大的悲哀莫過(guò)于內(nèi)心一片空白，這會(huì)使正處求知年代的青少年失去朝氣，對(duì)他們而言，生活沒(méi)有節(jié)湊，沒(méi)有彈性，生命如石頭一般毫不鮮活，他們每天邁向?qū)W校的步伐是如此的沉重，對(duì)悅耳的上課鈴聲充耳不聞，帶著嘆氣聲無(wú)奈地躺在床上。這是一種怎樣的生活，沒(méi)有洶涌澎湃，沒(méi)有絲毫憧憬，在他們眼里，世界是灰色的，天空似乎永遠(yuǎn)下著雨。

第二件事情：思想高度集中

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)青少年誘惑的東西實(shí)在太多了，這些年輕人的心被各種雜物充斥，留給學(xué)習(xí)的空間窄小，他們的情緒經(jīng)常處于波動(dòng)之中，學(xué)習(xí)效率大打折扣。表面看來(lái)，他們也很努力，與別的同學(xué)并無(wú)兩樣，但學(xué)習(xí)的結(jié)果卻炯然不同，這讓老師家長(zhǎng)十分不解，苦思冥想也無(wú)法解讀。其實(shí)，由于他的心思有所分散，致使他在學(xué)習(xí)上做了負(fù)功。

分散心思的頭號(hào)殺手便是早戀。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，很少有人實(shí)現(xiàn)雙贏，既很瀟灑地搞好了學(xué)習(xí)，又收獲了所謂的愛(ài)情。正處于青春萌動(dòng)期的高中生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正常的生理心理現(xiàn)象，但不乏有人一定要償試一下愛(ài)和被愛(ài)的酸甜苦辣，揚(yáng)言不親身體驗(yàn)一下，對(duì)不起上天賜予的青春。人的精力畢竟有限，加之高中生對(duì)情感的掌控能力不夠穩(wěn)健，這勢(shì)必會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)軌道上的正常運(yùn)行，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就在所難勉。有的高中生心存幻想，雖然我耍朋友，但我決不影響學(xué)業(yè)，而事實(shí)上他很后悔自己當(dāng)初的誓言，二人世界人雖小，但矛盾卻不

少，經(jīng)常搞得人頭昏腦脹，這種情況下不影響學(xué)習(xí)恐怕誰(shuí)都不信。早戀不僅影響學(xué)業(yè)，更為糟糕的是會(huì)縮小一個(gè)人的交際圈，影響高中生的陽(yáng)光指數(shù)。

分散心思的另一個(gè)毒瘤是不能正確處理興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。每個(gè)人最好都有愛(ài)好，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)好的人生活多少有點(diǎn)枯躁，受人關(guān)注程度會(huì)下降，但把愛(ài)好作為主業(yè)，勢(shì)必陷自己于被動(dòng)之中。有些同學(xué)喜歡打游戲，這本身是一件好事，它可以開(kāi)發(fā)智商，訓(xùn)練思維，但他們沒(méi)有把握好度，上課也忍不住玩，周末及假期不分白天黑夜地玩，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還讓自己患上網(wǎng)絡(luò)綜合征，沉迷于虛擬世界，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)。有些高中生畢業(yè)后無(wú)不感慨地回憶，當(dāng)初沒(méi)有分寸地玩游戲，成績(jī)一落千丈，三年后本可考上理想的二本院校，卻只能屈讀二專，后悔啊。

第三件事情：學(xué)會(huì)處事，提高情商

一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)一向認(rèn)真的女生成績(jī)有所下滑，在與她們的談話中，我找到了答案，她們兩個(gè)沒(méi)有妥善地處理好人際關(guān)系，導(dǎo)致心情沉重，大部分精力用來(lái)思考如何對(duì)付“敵人”。

當(dāng)代高中生的社會(huì)性越來(lái)越明顯，從健全人格的角度來(lái)看，他們應(yīng)該在以學(xué)為重的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)人生的另一個(gè)重要課題——人際關(guān)系，這是成長(zhǎng)的需要，也是將來(lái)立足于紛繁世界的需要，更是眼前學(xué)習(xí)的需要。我曾遇到過(guò)這樣一名男生小曦，中考成績(jī)優(yōu)異，但僅一學(xué)期的高中光陰，他的學(xué)習(xí)成績(jī)退步到幾乎為零的田地，不得已，降了一級(jí)轉(zhuǎn)到我班上，很快我發(fā)現(xiàn)他在班上也很不受歡迎，他為此而苦惱不已，我終于明白了他曾經(jīng)直線下滑的原因。

第四件事情：清理學(xué)習(xí)空間

時(shí)下，大部分高中生都在一個(gè)凌亂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，君不見(jiàn)兩耳聽(tīng)著MP3，手里還拿著可以上網(wǎng)的手機(jī)，特別是那一座山似的卷子和書(shū)。清理學(xué)習(xí)空間刻不容緩，否則會(huì)被“書(shū)的海洋”淹沒(méi)。我仔細(xì)觀察過(guò)，課桌上書(shū)和資料堆得越高的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)娇亢?，其中原因很?jiǎn)單，這些把書(shū)堆得高高的高中生，可以躲在下面肆無(wú)忌彈地發(fā)短信，這很隱蔽，老師不易發(fā)現(xiàn)，即使引起懷疑，也有充足的時(shí)間改變現(xiàn)場(chǎng)，這些書(shū)儼然成了他們“戰(zhàn)斗”的掩體。把不必要的書(shū)拿走，讓課桌干凈，把聽(tīng)課的人完 全暴露在 老師的視線中，手段再高明的學(xué)生也會(huì)顧忌三分。我也在觀察，一些高中生的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn)，這與課桌上太多的書(shū)有關(guān)。占滿了桌面，別說(shuō)一張?jiān)嚲?，就連作業(yè)本也無(wú)法寬松地?cái)[放，這樣的空間，無(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，無(wú)法用寧?kù)o的心態(tài)書(shū)寫(xiě)，亂寫(xiě)也就必然了。課桌上的無(wú)序，讓讀書(shū)人心煩氣躁，學(xué)習(xí)效率自然難以提高。輪到我上課時(shí)，我總會(huì)環(huán)視一下教室，學(xué)生立即明白我的意思，很自覺(jué)迅速地收拾桌面，我一定要讓所有學(xué)生都整理好桌面才開(kāi)始新的一課。整潔的課桌給學(xué)生排除了干擾與誘感，他們的心變得很單一，很清純。

清理學(xué)習(xí)空間是有講究的，首先必須要分類，大致可以分為工具類用書(shū)，教科書(shū)，教輔與練習(xí)冊(cè)，作業(yè)本與筆記本，試卷與報(bào)紙，草稿紙，學(xué)校及班級(jí)文件；其次，對(duì)老師所發(fā)的試卷，不僅要分科，還應(yīng)標(biāo)上發(fā)卷的時(shí)間及試卷所處的序號(hào)。只有這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)資料根本無(wú)用，完全可以丟棄，你才會(huì)發(fā)

現(xiàn)看似無(wú)法擺放的資料原來(lái)可以縮放到一個(gè)很小的空間。隨著學(xué)習(xí)空間的開(kāi)闊與清新，心情也隨著愉悅，生活與學(xué)習(xí)的節(jié)奏無(wú)意中富有韻律。

第五件事情：誠(chéng)信考試，惠顧終身

第一次診斷考試，我班上線三十九人，這確實(shí)讓我欣慰，畢竟高三以來(lái)持之以恒地努力了四個(gè)月，我感覺(jué)這個(gè)班前途一片光明。但兩個(gè)月后的第二次診斷考試給我當(dāng)頭一棒，在其它班上線人數(shù)仍在緩慢上升的情況下，我班卻大幅度下降。我百思不得其解，這兩個(gè)月的努力程度沒(méi)有絲毫退減，班級(jí)管理仍然嚴(yán)格，班上沒(méi)有任何異常。突然，一種不安的念頭掠過(guò)心頭，難道是考試的過(guò)程出了問(wèn)題？這一想，感覺(jué)到找到原因了。一診考試的座位是按高考模式打亂編排的，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)的周圍有高手，他們借助高手的“幫助”，取得了“優(yōu)秀成績(jī)”。而二診考試的座位是按成績(jī)編排的，你想窺看，周圍的人都差，也就只有順其自然得低分了。

我校有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，高考上線人數(shù)總是少于平時(shí)診斷考試，校長(zhǎng)為此在高三分析會(huì)上指示，要求高三教師一定要認(rèn)真研究高三后期工作，甚至要當(dāng)做是課題來(lái)研究，看有什么辦法解決這種“倒退現(xiàn)象”?，F(xiàn)在看來(lái)，所謂的“倒退現(xiàn)象”不難得到合理的解釋。

究竟是什么原因促使一部分學(xué)生喜歡考試作弊？我的分析是，第一，成績(jī)好，會(huì)得到連鎖效益，一是父母高興，一高興就有獎(jiǎng)金，二是在同學(xué)中有地位，有底氣，三是在老師眼中不僅會(huì)得到表?yè)P(yáng)，而且會(huì)得到實(shí)惠，比如先進(jìn)的稱號(hào)就會(huì)降落到自己頭上。第二，對(duì)高考的嚴(yán)格程度心中完全沒(méi)數(shù)，認(rèn)為高考也有漏洞，平時(shí)作弊是為在高考場(chǎng)上僥幸成功作準(zhǔn)備，否則，高考場(chǎng)上由于作弊不熟練而影響“正常發(fā)揮”。

養(yǎng)成作弊的習(xí)慣，其害處不可低估。首先，作為一個(gè)人，其誠(chéng)信指數(shù)下降，這會(huì)波及到以后的工作與生活，為將來(lái)事業(yè)的坎坷曲折“奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。第二，每一次作弊的僥幸“成功”，都會(huì)促使后續(xù)學(xué)習(xí)更加不認(rèn)真，這種惡性積累導(dǎo)致基礎(chǔ)愈來(lái)愈差，最終似一架散架的馬車癱垮在馬路上。

考出真實(shí)成績(jī)，這是時(shí)代對(duì)一個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，也是個(gè)人前途與命運(yùn)的呼喚。

第六件事情：拒絕遲到。

偶爾遲到，情有可原，但經(jīng)常遲到，就是一種病了。遲到對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即遲到總是與固定的那幾個(gè)人有緣。遲到肯定是有原因的，要么把時(shí)間看錯(cuò)了，要么路上塞車，要么身體不舒服。但奇怪的是，這些原因?yàn)槭裁磁c別的同學(xué)幾乎無(wú)關(guān)，偏偏象惡魔似的緊緊纏繞著這幾個(gè)同學(xué)。這只能說(shuō)明這些同學(xué)一定是心理上出了偏差，我們說(shuō)經(jīng)常遲到是一種病，指的就是心理上的疾病。

拋開(kāi)客觀原因不說(shuō)，我認(rèn)為經(jīng)常遲到的根本結(jié)癥，肯定是主觀認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。一種普遍觀點(diǎn)是，遲到算不了什么，不足以影響學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)。另一種觀點(diǎn)與老師有關(guān)，我都遲到幾次了，老師也沒(méi)把我怎么樣，這種觀點(diǎn)的等價(jià)說(shuō)法便是，看來(lái)老師默許了我遲到這一行為。

必須要深刻認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重危害，否則不可能鏟除這顆毒瘤。遲到肯定會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，畢竟沒(méi)有作好上課的準(zhǔn)備，畢竟少聽(tīng)了幾分鐘的課，破壞了課堂過(guò)程的連續(xù)性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，遲到會(huì)給自己的將來(lái)蒙上陰影，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有任何團(tuán)隊(duì)能容下經(jīng)常遲到的人，你會(huì)因?yàn)檫t到而影響生存?，F(xiàn)在不少企業(yè)有一種近乎殘酷的規(guī)定，不準(zhǔn)請(qǐng)假，不準(zhǔn)生病。誰(shuí)說(shuō)遲到不會(huì)影響班風(fēng)，一開(kāi)始，只是幾個(gè)同學(xué)遲到，但在屢教不改的情況下，就會(huì)有人加入到遲到的隊(duì)列中，在屢禁不止的情況下，必然就會(huì)出現(xiàn)一些人不交作業(yè)，如此下去，班風(fēng)每況愈下，最終班將不班。

解決好了認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，一切問(wèn)題自然迎刃而解。比如，一些同學(xué)喜歡相約上學(xué)，這必然會(huì)增加遲到的概率，但一想到這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)，他們會(huì)自覺(jué)地達(dá)到共識(shí)，還是分頭上學(xué)吧。又如，從天氣情況可以判斷出晚上必降大雪，第二天上學(xué)便可以遲到得“理直氣壯”，但為了個(gè)人發(fā)展，為了班級(jí)的健康成長(zhǎng)，干脆明早提前起床，就是走也要準(zhǔn)時(shí)到校，這是自律的最高境界，也是團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)勢(shì)的最好證明。

第七件事情：不要淪為手機(jī)的奴隸。

我眼睜睜地目睹過(guò)一個(gè)可怕的現(xiàn)象，那些初中還是姣姣者，僅一年的高中學(xué)習(xí)，他們已變得步履蹣跚地行走，上課近似于聽(tīng)天書(shū)，眼光呆滯地望著黑板，望著試卷。是什么原因讓他們一夜之間淪為學(xué)習(xí)上的乞丐？都是手機(jī)惹的禍。

購(gòu)買手機(jī)的最初想法是方便與家人聯(lián)系，殊不知使用者完全歪曲了初衷，肆意延伸了它的“功能”，上課躲過(guò)老師的視線打游戲，夜深人靜時(shí)，圈縮在被窩里看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?？蓱z的少年啊，手機(jī)讓他一無(wú)所有，不僅浪費(fèi)了人民幣，荒廢了學(xué)業(yè)，還丟掉了健康。

時(shí)下中學(xué)生的手機(jī)還趨于華貴，這是攀比的結(jié)果，是一種虛榮的表現(xiàn)，可惜家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)良性引導(dǎo)，只是一味地滿足孩子的需求，其結(jié)果是在攀比中逐漸毀掉學(xué)生前途，毀掉家長(zhǎng)的希望，還毀掉家庭的歡笑。

中學(xué)生心智不夠成熟，其甄別能力、自控能力都有待提高。事實(shí)表明，絕大多數(shù)高中生無(wú)法管理好手機(jī)，最終論為手機(jī)的奴隸，使高科技產(chǎn)品成為戧殺自己前途與命運(yùn)的兇手。怒我直言，我不太贊成中學(xué)生持手機(jī)進(jìn)入校園，進(jìn)入教室。請(qǐng)注意我的用詞，我絕非反對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)，只是提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，要注意使用手機(jī)的地點(diǎn)及時(shí)間。

第八件事情：再苦也要撐下去

教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，學(xué)習(xí)是一件積累的事情。短時(shí)間的努力也許看不到明顯的效果，只有頑強(qiáng)的執(zhí)著才會(huì)登上學(xué)習(xí)的高峰。有的學(xué)生希望老師傳授秘招，一夜之間暴富，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是違犯科學(xué)規(guī)律的。不少學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的沖撞，卻不見(jiàn)預(yù)期效果，便泄氣，癱坐在前進(jìn)的道路上，這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀導(dǎo)致的后果。

甚至包括我在內(nèi)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解都不夠成熟。我中途接了一個(gè)班，這個(gè)班原本基礎(chǔ)較好，卻由于高一高二階段的松懈與放縱，使得他們的基礎(chǔ)已薄弱得無(wú)法支撐起高三大廈了。我大刀闊斧地進(jìn)行班級(jí)教育教學(xué)改革，旨在希望迅速扭轉(zhuǎn)局面，結(jié)果在一次次月考中，學(xué)生敗下陣來(lái)，我的心也一次次被潑冷水，涼

透了。我也曾自責(zé)過(guò)，是不是自己的工作沒(méi)做到位，我也報(bào)怨過(guò)學(xué)生，責(zé)備他們不努力，不爭(zhēng)氣。在冷靜思考中，我才發(fā)現(xiàn)我忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程的持久性，其實(shí)我的工作沒(méi)有一環(huán)缺失，學(xué)生也在拼搏。高中三年給他們最大的教訓(xùn)莫過(guò)于為高一高二的幼稚行為而內(nèi)疚，他們很后悔，他們發(fā)現(xiàn)盡管在高三階段付出了百倍努力，卻得不到五成的回報(bào)，有時(shí)他們無(wú)比感嘆地發(fā)出豪言，如果從高一的第一天就努力，并持續(xù)到最后，升一本如囊中取物。

不經(jīng)歷高中學(xué)習(xí)的全過(guò)程，無(wú)法深刻認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的規(guī)律。不少學(xué)生誤把初中學(xué)習(xí)方法搬到高中來(lái)，他們?cè)?jīng)很輕松地度過(guò)初一初二，憑著聰明，成功地拿下了初三。這讓他們很得意，過(guò)高估計(jì)了自己的智商，用一副居高臨下的姿態(tài)俯視高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不過(guò)如此，哪有某些人認(rèn)為的那么難。這種驕傲的心態(tài)太危險(xiǎn)了，在對(duì)高中學(xué)習(xí)毫不知情的情況下，一開(kāi)始就注定要失敗。起初，這些聰明人也想自如地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，瀟灑一段時(shí)間后，感覺(jué)苗頭有點(diǎn)不對(duì)，慌忙認(rèn)真起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己落了隊(duì)，于是拼命追趕但收效甚微，他這時(shí)的心態(tài)悄然發(fā)生了一百八十度轉(zhuǎn)彎，原來(lái)自己是世界上最愚笨的人，原來(lái)自己也不是讀書(shū)的料。這很致命，這時(shí)的他心低氣弱，遠(yuǎn)方的夢(mèng)開(kāi)始模糊，行動(dòng)上破罐子破甩，最終放棄。

高中物理猶如一只猛虎，擋在路中間讓許多學(xué)生望而生畏，有的學(xué)生甚至“曲線救國(guó)”，從心儀的理科改讀文科。這只猛虎經(jīng)常給剛進(jìn)高中門(mén)坎的稚氣十足的娃娃們一個(gè)下馬威，讓他們對(duì)物理有一種深不可測(cè)、高不可攀之感。第一次物理考試，多少英雄好漢倒下，又令多少精杰全身發(fā)麻。在這種危機(jī)關(guān)頭，同一個(gè)教室里的人迅速分裂成兩大陣營(yíng)，一派認(rèn)命，府首稱臣，一派主戰(zhàn)，勇往直前，縱然刀山火海也決不退縮。兩派的命運(yùn)最終炯然不同，認(rèn)命派物理幾乎為零，使空間最大的綜合科目變成制約他發(fā)展的瓶頸，失去半壁江山。而主戰(zhàn)派，雖然過(guò)得很清苦，但終究熬過(guò)來(lái)了，雨過(guò)天晴，越過(guò)寒冷的冬季，迎來(lái)了春暖花開(kāi)。很多高中同學(xué)真的沒(méi)有理解高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)始很難，適應(yīng)慢，這時(shí)千萬(wàn)不要慌了陣腳，更不要?jiǎng)訐u前進(jìn)的步伐，咬牙也要堅(jiān)持，堅(jiān)持親近，堅(jiān)持完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是一塊石頭也要捂熱，相信因?yàn)槟愕膱?jiān)持與頑強(qiáng)，頓悟的這一天一定會(huì)如期而至。

第九件事情：抓住主陣地——課堂

如果上課不認(rèn)真，無(wú)論課后如何認(rèn)真，都是事半功倍。抓住了課堂這個(gè)主陣地，正如打蛇打了七寸。稍微計(jì)算一下學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂占了一個(gè)高中生學(xué)習(xí)時(shí)間的百分之八十，就憑這一點(diǎn)足以看出課堂質(zhì)量的高低是一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵所在。

但偏偏問(wèn)題就出在課堂上。上課了，還有學(xué)生在半道上吃著零食；預(yù)備鈴打了，部分學(xué)生還在教室里追逐打鬧；有在課堂上分心的，不是玩手機(jī)，就是聽(tīng)音樂(lè)，不是看小說(shuō)，就是傳紙條，更有不與老師配合的，上英語(yǔ)課卻在做數(shù)學(xué)題。

有的同學(xué)雖然很專注，但沒(méi)專注在點(diǎn)上，聽(tīng)得稀里糊涂，成績(jī)平淡，弄得一臉的無(wú)奈。記筆記，一字不落地記，分散了聽(tīng)課的精力，降低了思考的成份，沒(méi)有思考，何來(lái)理解，沒(méi)有透徹的理解，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也上不了一個(gè)高度。在某一個(gè)地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，結(jié)果拾了芝麻卻丟了西瓜，純粹是主次不分，影響心情，否定自我。

說(shuō)到這兒，不得專門(mén)說(shuō)一下自習(xí)課。很多名校都有一個(gè)共同的做法，自習(xí)課盡量留給學(xué)生，教師利用自習(xí)課講課就叫侵占學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。我一直贊成這種做法，把自習(xí)課讓給學(xué)生，實(shí)乃生之福，生之幸，他們有充分的時(shí)間消化，有充分的時(shí)間操作，有充分的時(shí)間完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)橛辛俗粤?xí)課，學(xué)生得以解放，他們很容易從整體上駕馭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。如今，不少學(xué)校的自習(xí)課很黑色，很血腥，教師無(wú)比武斷地任意霸占，這讓學(xué)生的心很痛，也很焦急。由于沒(méi)有了自習(xí)課，學(xué)生們只能昏天黑地應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付中不見(jiàn)了民主交流，不見(jiàn)了寧?kù)o的思考，不見(jiàn)了沉著的書(shū)寫(xiě)。

關(guān)于自習(xí)課上能否討論，許多教師無(wú)法把握，不討論吧，顯出學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，討論吧，又顯出課堂的無(wú)序與混亂。我個(gè)人一向不贊成在課堂上討論。自習(xí)課應(yīng)突出一個(gè)“靜”字：只有靜才有思考的力度；只有靜，才有高效的土壤；只有靜，才有內(nèi)涵的源泉。

自習(xí)課是展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的窗口，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳場(chǎng)所。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)真正解決了自習(xí)課問(wèn)題，這個(gè)班從本質(zhì)上已是一個(gè)非常優(yōu)秀的集體，這個(gè)班一定會(huì)從整體上獲得成功。這句話，我深信不疑。

第十件事情：作業(yè)——學(xué)生永遠(yuǎn)的主業(yè)

單從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)只有兩件事，即上課與作業(yè)，由此可見(jiàn)作業(yè)應(yīng)該是學(xué)生的主業(yè)。我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，全國(guó)有沒(méi)有不布置作業(yè)的學(xué)校 和 老師，我很難想象也永遠(yuǎn)不敢償試不布置作業(yè)的滋味。當(dāng)然，這里所說(shuō)的作業(yè)，包括課堂作業(yè)和課后作業(yè)。

我常說(shuō)，作業(yè)的質(zhì)量與考試成績(jī)完全成正比。如果給每天的作業(yè)打成分?jǐn)?shù)，再計(jì)算平時(shí)作業(yè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)期望，一定會(huì)驚人地發(fā)現(xiàn)這就是半期考試期末考試的成績(jī)。一些學(xué)生的說(shuō)法有失公正，他們把考試結(jié)果簡(jiǎn)單地分為“考得好”、“考得差”兩類，這種分類與定性掩飾了平時(shí)的過(guò)程，科學(xué)而精準(zhǔn)地講，不是考得好考得差，而是平時(shí)學(xué)得好學(xué)得差。學(xué)得好與不好，唯一的見(jiàn)證便是每天必做的作業(yè)。我絕不相信平時(shí)作業(yè)一貫優(yōu)的學(xué)生考在考場(chǎng)上會(huì)考砸，同樣我也絕不相信平時(shí)作業(yè)從來(lái)都是劣的學(xué)生會(huì)在考試中奇跡般成為一匹黑馬殺出。

作業(yè)質(zhì)量的高低是有標(biāo)準(zhǔn)的。首要的標(biāo)準(zhǔn)是獨(dú)立，有的作業(yè)表面看起來(lái)幾無(wú)瑕疵，但卻毫無(wú)生命力，就是由于缺乏獨(dú)立性。獨(dú)立是作業(yè)的靈魂，它澆灌著學(xué)生的思維，滋潤(rùn)著學(xué)業(yè)的能力，它讓學(xué)生的思維能力如幼苗般茁壯成長(zhǎng)。獨(dú)立的反面是依賴，有些學(xué)生長(zhǎng)期依賴參考答案，依賴同伴。缺少獨(dú)性也不能全怪學(xué)生，有時(shí)可能是題太難了，沒(méi)有能力獨(dú)立，有時(shí)可能是題太多了，沒(méi)有時(shí)間獨(dú)立。

親愛(ài)的同學(xué)們，如果你在作業(yè)上真的獨(dú)立了，在這個(gè)世界上誰(shuí)也阻擋不了你在學(xué)習(xí)上前進(jìn)的步伐，等待你的只有成功。

第四篇：2007年學(xué)校十件大事

2007年學(xué)?！笆笫隆焙蜻x內(nèi)容

（以下1~32項(xiàng)的序號(hào)為隨機(jī)排列，只作該項(xiàng)大事的代號(hào)）

1.杭州第七中學(xué)第八屆第三次教工代表大會(huì)審議通過(guò)《浙江省杭州第七中學(xué)五年（2007——2011）發(fā)展規(guī)劃》。

該規(guī)劃經(jīng)過(guò)全體教職員工的較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，反復(fù)修改的基礎(chǔ)上，經(jīng)教代會(huì)全體代表的認(rèn)真審議，一致通過(guò)。應(yīng)該說(shuō)，該規(guī)劃是全體教職員工智慧的結(jié)晶，她為我校今后五年的發(fā)展指明了方向，確立了目標(biāo)，描繪出了一幅美好的藍(lán)圖。

2．2007年高考取得優(yōu)異成績(jī)。

我校2007年高考取得優(yōu)異成績(jī)，文化班（流水苑校區(qū)）文理各批次比率重點(diǎn)32.3％、本科94.9％、?？?00％！美術(shù)班（解放路校區(qū)）各批次比率一、二本98％、三本100％；美術(shù)綜合平均分536分，高出省一、二本上線分53分！有16個(gè)中國(guó)美院各專業(yè)第一名，59人次進(jìn)入美院各專業(yè)的前十名。

3.學(xué)校舞蹈團(tuán)取得了驕人的成績(jī)。

①參加來(lái)杭創(chuàng)業(yè)務(wù)工青年大紅鷹元宵晚會(huì)深受好評(píng)。

杭州第七中學(xué)舞蹈團(tuán)作為學(xué)生文藝團(tuán)體，參加了來(lái)杭創(chuàng)業(yè)務(wù)工青年大紅鷹元宵晚會(huì)。活動(dòng)由共青團(tuán)杭州市委、浙江中煙工業(yè)公司、杭州青少年活動(dòng)中心和杭州青年文化傳播有限公司共同舉辦，旨在積極響應(yīng)杭州市委市政府提出的共創(chuàng)“生活品質(zhì)之城”的口號(hào)，幫助外來(lái)創(chuàng)業(yè)務(wù)工青年努力提升文化生活品質(zhì)。同學(xué)們獻(xiàn)上了獲杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)群舞表演一等獎(jiǎng)的節(jié)目《床前明月光》，以精湛的表演、飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度獲得了觀眾一陣又一陣的掌聲。

②校舞蹈團(tuán)《床前明月光》獲第二屆全國(guó)校園文藝匯演三等獎(jiǎng)。

《床前明月光》參加了第二屆全國(guó)校園文藝匯演并獲得了三等獎(jiǎng)，該匯演活動(dòng)是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦，活動(dòng)的宗旨是：展現(xiàn)校園文化風(fēng)采，打造藝教名校品牌，推廣素質(zhì)教育成果，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。

③校舞蹈團(tuán)在杭州市中小學(xué)生藝術(shù)總團(tuán)匯報(bào)表演中大放異彩。

12月23日下午，由杭州市教育局、杭州青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦的杭州市中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)2007年匯報(bào)演出在杭州劇院舉行。以“青春．花朵”命名的演出，藝術(shù)形式多樣，體現(xiàn)了加強(qiáng)中小學(xué)生的藝術(shù)教育，提升中小學(xué)生的生活品質(zhì)的主題思想。我校舞蹈團(tuán)《紅結(jié)兒》參加了匯報(bào)演出。作為杭州市唯一一支獨(dú)立參演匯報(bào)演出的高中藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，校舞蹈團(tuán)的指導(dǎo)教師和同學(xué)們克服了時(shí)間緊，壓力大的重重困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦訓(xùn)練，最終以精湛的舞技征服了在場(chǎng)所有的專家、媒體和觀眾。

4.我校學(xué)生積極參加第三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)。

隨著第三屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的舉辦，杭城的動(dòng)漫氣息越來(lái)越濃郁。每天都有與動(dòng)漫相關(guān)的生活場(chǎng)景在上演，正應(yīng)和了“多彩動(dòng)漫、和諧生活”的辦展主題。同時(shí)，動(dòng)漫節(jié)的舉辦，也為高中學(xué)生融入都市生活品質(zhì)建設(shè)的活動(dòng)，提供了很好的參與互動(dòng)平臺(tái)。我校高一美術(shù)班的同學(xué)就于4月29日上午，前往國(guó)際會(huì)展中心，參加了中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的開(kāi)幕式。作為嘉賓，同學(xué)們參觀了中外動(dòng)漫原創(chuàng)作品展、中外動(dòng)漫衍生產(chǎn)品展、動(dòng)漫游戲及技術(shù)設(shè)備展等多個(gè)展區(qū)。雖然外面下著雨，但同 學(xué)們?nèi)匀粺崆楦邼q。他們搭上動(dòng)漫的“快車”，欣賞到了國(guó)內(nèi)外眾多原創(chuàng)作品和優(yōu)秀的動(dòng)漫形象，體會(huì)到了動(dòng)漫在服裝、文具、影碟、飾品等領(lǐng)域的影響，激發(fā)了致力于中國(guó)動(dòng)漫原創(chuàng)勢(shì)力，推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的興趣。

5.第一個(gè)學(xué)生愛(ài)心社團(tuán)“TH”公益社成立并進(jìn)行系列公益活動(dòng)。

“Hot、Heart、Help”，無(wú)數(shù)愛(ài)心的匯聚能夠溫暖整個(gè)世界?！癟H”公益社正是七中學(xué)子自發(fā)形成的第一個(gè)愛(ài)心社團(tuán)，成立于2007年3月。目前社員人數(shù)已達(dá)100多人?！癟H”公益社常規(guī)愛(ài)心項(xiàng)目包括：孤兒院、老人福利院、向貧困地區(qū)捐助書(shū)籍以及貧困助學(xué)、紅十字服務(wù)隊(duì)等等。近一年以來(lái)，開(kāi)展了諸如敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、云居山烈士紀(jì)念碑緬懷先烈、邀請(qǐng)浙大城市學(xué)院“紅絲帶”防艾抗艾社團(tuán)進(jìn)行知識(shí)講座、聯(lián)合第九世界公益俱樂(lè)部開(kāi)展“心靈的呼喚”書(shū)籍捐贈(zèng)等一系列活動(dòng)，累計(jì)幫助了10000多人次?！癟H”公益社正逐步成熟完善起來(lái)，“TH”社員將在每一個(gè)需要溫暖的角落留下清晰的足跡。

6.我校在全市書(shū)信大賽中成績(jī)斐然進(jìn)入前三甲。

在歷時(shí)3個(gè)月的2007年杭州市第五屆“給父母的一封信”書(shū)信大賽中，我校學(xué)生在全市7萬(wàn)余名中小學(xué)生中脫穎而出，選送的5篇征文全部獲獎(jiǎng)，其中，高一（6）班的徐彥菲獲得了一等獎(jiǎng)，由于成績(jī)突出，得到了杭州市教育局的表彰，并獲得了組織獎(jiǎng)，杭州市二十多所直屬學(xué)校只有三所學(xué)校獲此榮譽(yù)。

7.心理輔導(dǎo)課走進(jìn)高一課堂。

本開(kāi)始，我校將心理輔導(dǎo)課區(qū)別于《人與社會(huì)》的整合開(kāi)設(shè)法，另行將其正式列入了高一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教學(xué)。心理輔導(dǎo)課隸屬于發(fā)展性輔導(dǎo)范疇，對(duì)正處于“疾風(fēng)驟雨”期的中學(xué)生身心的健康發(fā)展提供必要的幫助和保障。心理輔導(dǎo)課分別安排了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、自我探索等不同主題，由專職心理老師執(zhí)教，希望可以滿足學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生更深刻理智地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活，擁有健康積極的心態(tài)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活!

8.校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在市高中生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)。

5月20日，2007年杭州市區(qū)“可口可樂(lè)杯”高中學(xué)生田徑會(huì)在杭州市體育場(chǎng)圓滿落幕。在為期兩天的賽程中，我校運(yùn)動(dòng)健兒憑著同心協(xié)力、頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，最終贏得了開(kāi)幕式入場(chǎng)式二等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)五名），中學(xué)生系列廣播操比賽三等獎(jiǎng)，女子團(tuán)體總分第九名，男子團(tuán)體總分第十一名，男女團(tuán)體總分第十一名，為我校再添佳績(jī)。這使得我校的男子、女子及男女團(tuán)體均進(jìn)入了前三分之一的行列，這是學(xué)校體育組全體教師努力的結(jié)果，也是校田徑隊(duì)各分項(xiàng)教練敬業(yè)精神的一次集中呈現(xiàn)，更是學(xué)校田徑隊(duì)全體隊(duì)員平時(shí)刻苦訓(xùn)練、為校爭(zhēng)光、以校為榮、愛(ài)校愛(ài)隊(duì)精神的一次集中體現(xiàn)。

9.學(xué)校組織學(xué)生參觀“上海世界博覽會(huì)浙江宣傳周”展覽。

“中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)浙江宣傳周”于十月廿五日在杭州西湖博覽會(huì)博物館（北山路38號(hào)）舉行，這是全面了解世界博覽會(huì)歷史和近代世界工業(yè)革命及新技術(shù)發(fā)展史的極好機(jī)會(huì)。根據(jù)市委宣傳部、市教育局的統(tǒng)一部署，我校組織了高 一高二年級(jí)學(xué)生參觀，使我們的學(xué)生，近距離的接觸了解的世博會(huì)。

10.我校開(kāi)展第三屆“金秋十月—家校直通車”家訪活動(dòng)。

為加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通與交流，多角度多維度地了解當(dāng)今中學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和課余時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，以取得家校教育的同步和配合，同時(shí)也給家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三者的互相交流搭建良好的平臺(tái)，我校在九月下旬開(kāi)始開(kāi)展了百名教師訪千家的活動(dòng)，活動(dòng)取得了家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛歡迎，也使全體教師在此家?；?dòng)的活動(dòng)中受益頗豐。

11.我校榮獲全國(guó)青少年校園青春健身操大賽杭州賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

在11月3日、4日，我校代表隊(duì)參加了由杭州市教育局主辦的肯德基全國(guó)青少年“2007校園青春健身操大賽”杭州賽區(qū)總決賽，有力優(yōu)美的動(dòng)作，亮麗顯眼的服裝，在一場(chǎng)場(chǎng)艱苦的比拼后，我校的13名隊(duì)員不負(fù)眾望，在36支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。其青春靚麗的造型亮相分別被《杭州日?qǐng)?bào)》、《錢(qián)江晚報(bào)》、《每日商報(bào)》及杭州教育城域網(wǎng)作為本次賽事的主題圖片進(jìn)行了報(bào)道。

12.我校男子籃球隊(duì)在市高中生籃球比賽中又傳喜訊。

在十一月份結(jié)束的杭州市高中生男子籃球比賽中，我校代表隊(duì)的全體隊(duì)員在教練祝曉偉老師的帶領(lǐng)下，不畏強(qiáng)隊(duì)、勇于拼搏，最終取得了第四名的好成績(jī)。

13.學(xué)校分別舉行副班主任班會(huì)匯報(bào)和“新秀杯”班會(huì)展評(píng)活動(dòng)。

為加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)建設(shè)，加快班主任專業(yè)化發(fā)展的成長(zhǎng)節(jié)奏，同時(shí)為完善副班主任制度，切實(shí)提高副班主任的教育管理及教育實(shí)踐能力，為班主任后備隊(duì)伍的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，學(xué)校于日前進(jìn)行了副班主任班會(huì)匯報(bào)課和二00七學(xué)年“新秀杯”班會(huì)課展評(píng)活動(dòng)，兩個(gè)校區(qū)共有三十三位正副班主任參加了這兩項(xiàng)展評(píng)活動(dòng)。

14.學(xué)校舉行“七彩陽(yáng)光，和諧08“迎新文藝匯演。

為了迎接新年的到來(lái)，抒發(fā)我們青少年學(xué)生激昂的青春情懷，豐富學(xué)生的課余生活，推動(dòng)校園文化健康的發(fā)展。同時(shí)也是為了構(gòu)建和諧校園、給成長(zhǎng)中的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校于12月29日舉行了杭州七中“七彩陽(yáng)光，和諧０８”元旦文藝匯演。共計(jì)有包括舞蹈、詩(shī)朗誦、器樂(lè)、音樂(lè)組合、音樂(lè)劇、話劇、校園健身操、大合唱等多種藝術(shù)形式的十八個(gè)節(jié)目參演。此次匯演，推動(dòng)了我們校園的精神文明建設(shè)，豐富了同學(xué)的文化生活和校園文化生活內(nèi)涵，增進(jìn)了教師和學(xué)生的友誼。本次活動(dòng)帶給大家的溫暖與激情，必將成為美好的回憶。

15.學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)精彩紛呈。

①5月27日----6月13日德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)Michael Shaefer博士來(lái)校交流講學(xué)，為兩校區(qū)的高一年級(jí)開(kāi)出英語(yǔ)課，參加了校英語(yǔ)社團(tuán)的系列活動(dòng)，還利用中午時(shí)間廣泛與學(xué)生交流座談。

②7月5日----7月19日，韓良副校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生19人赴德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)交流訪問(wèn)。

③7月18日----7月31日，何勇仁工會(huì)主席帶領(lǐng)師生35人赴澳大利亞參加英 語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。

④7月18日--7月27日，周敏老師赴德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)交流講學(xué)。⑤8月6日--8月19日，黃銀堯副校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生32人赴英國(guó)參加英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。

⑥8月6日--8月15日，王黎老師帶領(lǐng)師生六人參加杭州市教育局組織的“兩岸青少年志工學(xué)習(xí)營(yíng)”，赴臺(tái)灣進(jìn)行交流。

⑦9月13日--9月24日，我校李茹婕等4位同學(xué)參加了由教育部組織的“21世紀(jì)東亞青少年大交流計(jì)劃—中國(guó)高中生第四批訪日?qǐng)F(tuán)”赴日訪問(wèn)活動(dòng)”，與全國(guó)300余名高中學(xué)生一起赴日本交流訪問(wèn)。

⑧10月15日--10月29日，我校李小勇老師參加了教育部組織的中國(guó)基礎(chǔ)教育教職員工代表團(tuán)赴日本進(jìn)行考察訪問(wèn)。

⑨10月18日、19日，來(lái)自瑞典卡爾瑪市國(guó)際事務(wù)開(kāi)發(fā)部主管Kyrre Dahl先生,環(huán)境可持續(xù)發(fā)展部負(fù)責(zé)人Bo Lindholm先生,首都文化年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Lasse Ernst先生以及卡爾瑪城堡業(yè)務(wù)總經(jīng)理 Lars W Andersson先生對(duì)我校進(jìn)行了友好訪問(wèn)。他們分別參觀了兩個(gè)校區(qū)，聽(tīng)取了我校教育教學(xué)上的情況介紹，并與樓平校長(zhǎng)就有關(guān)校際交流、合作辦學(xué)以及中國(guó)文化藝術(shù)瑞典展示活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行了會(huì)談。七中悠久的歷史、豐碩的教育教學(xué)成果給他們留下了深刻的印象，他們將積極就幾方面的合作與我校進(jìn)一步磋商。

16．積極開(kāi)展學(xué)生興趣小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)展，捷報(bào)頻傳。

（1）我校學(xué)生在2007年參加的各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。①浙江省學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)8人； ②全國(guó)應(yīng)用物理競(jìng)賽浙江省選拔賽，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)4人； ③浙江省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人； ④全國(guó)應(yīng)用物理競(jìng)賽，三等獎(jiǎng)1人；

⑤杭州市科技節(jié)機(jī)器人競(jìng)賽（中學(xué)常規(guī)賽），三等獎(jiǎng)3人； ⑥杭州市信息學(xué)提高組（高中組）奧賽，三等獎(jiǎng)1人； ⑦杭州市信息學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力項(xiàng)目競(jìng)賽，三等獎(jiǎng)2人； ⑧浙江省第六屆機(jī)器人競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng)。（2）《滿天星》 刊出三期，璀璨生輝。①學(xué)校多方組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，《滿天星》璀璨生輝，成為同學(xué)們抒情言志、舒展身手的理想園地。10月21日下午，滿天星文學(xué)社召開(kāi)了全體社員大會(huì)暨文學(xué)講座，邀請(qǐng)中國(guó)著名修辭學(xué)家潘曉東（浙江修辭研究專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)）來(lái)校講課。潘曉東當(dāng)場(chǎng)作聯(lián)——“當(dāng)今才子佳人，葉綠花紅萬(wàn)山樹(shù)。連篇奇文麗句，風(fēng)清月白滿天星”——對(duì)文學(xué)社寄予厚望。

②《滿天星》獲大獎(jiǎng)：

杭七中滿天星文學(xué)社在第五屆“葉圣陶杯”決賽中榮獲“全國(guó)50佳文學(xué)社”；在第六屆全國(guó)校園文學(xué)百佳社刊（報(bào)）比賽中囊括大賽三項(xiàng)大獎(jiǎng)：

榮獲“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)100家” ； 榮獲“全國(guó)校園文學(xué)優(yōu)秀社刊(報(bào))一等獎(jiǎng)”；

《滿天星》主編榮獲“全國(guó)校園文學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

紙上創(chuàng)意辯論第三屆浙江省暨杭州市校園文學(xué)社PK大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。17．學(xué)校教科研工作取得優(yōu)秀成績(jī)。

①建立40個(gè)校級(jí)課題，申報(bào)獲批國(guó)家級(jí)子課題2個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)。

②我校省級(jí)課題《高中語(yǔ)文思維能力訓(xùn)練研究》獲得杭州市第四屆國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

③國(guó)家級(jí)課題《普通高中美術(shù)特色教育的創(chuàng)新與實(shí)證研究》開(kāi)展研討活動(dòng)，產(chǎn)生第一階段研究成果。

④2007年各級(jí)各類論文評(píng)比獲獎(jiǎng)豐厚，市級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)12篇，省級(jí)及以上論文評(píng)比獲獎(jiǎng)5篇。在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文5篇。教師個(gè)人正式出版書(shū)籍16部（本）。

⑤正式出版《普通高中特色教育教學(xué)研究》一書(shū)，系統(tǒng)展示我校教師教育教學(xué)研究成果79篇。

⑥教師美術(shù)創(chuàng)作豐收，吳江東老師的作品分別入選第八屆全國(guó)水彩粉畫(huà)作品展、第四屆中國(guó)西部大地情中國(guó)畫(huà)油畫(huà)作品展、第二屆中國(guó)－東盟青年藝術(shù)品創(chuàng)作大賽暨名家作品展。楊際一老師的作品入選第八屆全國(guó)水彩粉畫(huà)作品展、時(shí)代精神中國(guó)油畫(huà)肖像展。在浙江省第四屆青年美術(shù)作品展中，蔡建老師、鮑亮老師、汪文斌老師的作品分獲金銀銅獎(jiǎng)，杜光華老師的作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

汪文彬老師的油畫(huà)作品獲第六屆“和諧錢(qián)塘——杭州地區(qū)風(fēng)情畫(huà)優(yōu)秀作品展”銀獎(jiǎng)，吳江東、楊際一老師的作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

⑦學(xué)校召開(kāi)了教科研工作會(huì)議，總結(jié)回顧了學(xué)校教科研工作現(xiàn)狀，提出了新的奮斗目標(biāo)。

⑧《杭七中教科論壇》在全市教科室主任會(huì)議上介紹學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)。18．教師課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)多。

①王立勤老師參加省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎(jiǎng)；

②李勇老師參加杭州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)；

③丁海鋒、田春霞獲市級(jí)教壇新秀稱號(hào)；丁海鋒、田春霞、俞駿、程麗琴、余曉翔、林敏、杜振華、章煜、汪文斌獲杭州市直屬學(xué)校第11屆系統(tǒng)級(jí)教壇新秀。

④俞駿老師參加市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)；

⑤梁曉萍老師參加2007年杭州市高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)； ⑥沈燕老師參加杭州市青年教師教學(xué)基本技能比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；

⑦步一雋老師在杭州市第三屆高中數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課展示與評(píng)比活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)；

⑧蔣禮波老師參加杭州市高中物理教師數(shù)字化實(shí)驗(yàn)比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

⑨龐濤老師在杭州市城區(qū)高中思想政治學(xué)科青年教師說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)； ⑩張彥媛老師參加市高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。19．文化班教學(xué)調(diào)研圓滿完成。

2007年4月10日、4月20日及4月29日，特邀杭州市教育局教研室教研員對(duì)我?；瘜W(xué)、政治、生物等學(xué)科文化班的課堂教學(xué)進(jìn)行了專題調(diào)研，并且及時(shí)作出反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處相關(guān)人員參與了全程的聽(tīng)課與座談，調(diào)研效果顯著。

20．積極實(shí)施校本培訓(xùn)，努力打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善“三支隊(duì)伍”（學(xué)術(shù)顧問(wèn)組、骨干中堅(jiān)組、教學(xué)新秀組）建設(shè)，并以各級(jí)課題研究為抓手，以“問(wèn)題即課題”為主要內(nèi)容，積極組織師資培訓(xùn)活動(dòng)。

精心組織2007年學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，圍繞如何提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校教學(xué)工作核心，會(huì)議以“提升優(yōu)良品質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)重點(diǎn)”為主題，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作做重點(diǎn)回顧，提出2008年高考目標(biāo)和2007學(xué)年的總體教學(xué)設(shè)想。

進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組常規(guī)工作，組織教研組長(zhǎng)參加市教研室的提高性質(zhì)的培訓(xùn)，組織了化學(xué)教研組活動(dòng)觀摩會(huì)。

繼續(xù)推行“以老（能）帶新”制度，精心培養(yǎng)年輕教師。組織了“第十屆青年 教工基本技能比賽”參評(píng)活動(dòng)。

繼續(xù)選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。由“點(diǎn)”及“面”，組織計(jì)音、理綜組、數(shù)學(xué)、文綜的教研組為單位的外出考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。

21．【七彩·旋律】杭州七中第四屆師生美術(shù)作品展圓滿成功。2007年1月28日上午，“七彩·旋律”杭州第七中學(xué)第四屆師生美術(shù)作品展開(kāi)幕式在中國(guó)美院展覽館舉行。本次畫(huà)展展出的280件作品，都是七中近5年來(lái)“切磋琢磨”的精品。并出版了本次畫(huà)展的同名畫(huà)冊(cè)《七彩·旋律》。

中國(guó)美協(xié)油畫(huà)藝術(shù)委員會(huì)副主任、中國(guó)美院教授全山石為畫(huà)展作序，他高度評(píng)價(jià)了參展作品重傳統(tǒng)、重文化體驗(yàn)、重觀念更新、重畫(huà)語(yǔ)探究、重自我塑造的特點(diǎn)，用激情描繪生活，在澄明渾沌中揮寫(xiě)性情，以玄妙虛靜來(lái)沁人肺腑，在一草一木里吐露心聲。學(xué)生作品已經(jīng)突破了應(yīng)考的一般思維和套路，內(nèi)容豐富、手法多樣，在素描、色彩、速寫(xiě)各方面都體現(xiàn)了對(duì)繪畫(huà)的追求和良好的素養(yǎng)，為今后發(fā)展開(kāi)辟了廣闊空間。展出的70件教師作品是畫(huà)展的另一道風(fēng)景線，教師們經(jīng)過(guò)一年的創(chuàng)作、修改、篩選，最后入選的作品風(fēng)格多樣、注重探究與創(chuàng)新，達(dá)到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，見(jiàn)證了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。布展期間，中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江教授到展館觀看了我校師生的作品。

開(kāi)幕式邀請(qǐng)了眾多領(lǐng)導(dǎo)和知名畫(huà)家，他們是杭州市委宣傳部副部長(zhǎng)余心平，杭州教育局副局長(zhǎng)毛漢鈺，美院傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)吳小華，浙江畫(huà)院副院長(zhǎng)張偉民，浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)馬鋒輝，美術(shù)界知名畫(huà)家全山石、張遠(yuǎn)帆、楊參軍、陳宜明、陸琦。教育局多位處長(zhǎng)，兄弟學(xué)校校長(zhǎng)，部分知名校友和家長(zhǎng)代表也參加了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由樓平校長(zhǎng)主持，中國(guó)美院版畫(huà)系主任張遠(yuǎn)帆教授受許江院長(zhǎng)委托在開(kāi)幕式上講話。杭州教育局高中處處長(zhǎng)黃建民和七中老校長(zhǎng)、美術(shù)班創(chuàng)史人之一蔣思賢也在開(kāi)幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話。開(kāi)幕式后，專家與七中教師進(jìn)行了美術(shù)教學(xué)專題研討。

11月，我校美術(shù)班學(xué)生作品展又在杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代美術(shù)館展出，這是學(xué)校加強(qiáng)與高校聯(lián)系的具體舉措。本次畫(huà)展很受歡迎，展出日期應(yīng)大學(xué)之邀一再延長(zhǎng)。

22.圓滿完成2007年美術(shù)班自主招生工作。2006年我校美術(shù)特色班實(shí)行提前自主招生，給我校的生源狀況及教學(xué)組織帶來(lái)一些變化。在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校管理做了應(yīng)對(duì)性調(diào)整，并順利、圓滿地完成2007年自主招生工作，生源質(zhì)量明顯提高。

23.高

一、高二新課程穩(wěn)步實(shí)施。

按照教育部部署，我省從2006年9月起進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。為切實(shí)做好我校第一階段的新課程實(shí)驗(yàn)工作，保證課程改革順利實(shí)施，教務(wù)處在校園網(wǎng)上推出“關(guān)注新課程”專題模塊，刊出多項(xiàng)期《教學(xué)研究通訊》，制定《杭州第七中學(xué)學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法（試行稿）、《杭七中綜合活動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施方案（試行稿）》，積極組織省市校三級(jí)教師上崗培訓(xùn)，邀請(qǐng)杭州市余杭高級(jí)中學(xué)沈 毅校長(zhǎng)、杭州市教研室曹寶龍主任來(lái)校講學(xué)。并且為高一學(xué)生開(kāi)設(shè)《走進(jìn)高中新課程》講座。改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，加強(qiáng)新課改對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究，積極探索并實(shí)踐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善學(xué)分管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)的力度，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)的專題培訓(xùn)。新課程各項(xiàng)工作正穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地推進(jìn)。

24.繼續(xù)做好做強(qiáng)“美術(shù)特色”文章。①藝術(shù)行走出采。

4月23日——5月7日，我校高三美術(shù)老師帶著創(chuàng)作任務(wù)去西藏進(jìn)行了為期十三天的文化考察?；匦：?，根據(jù)采風(fēng)活動(dòng)的計(jì)劃，教師們埋頭創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)兩周的 準(zhǔn)備，《杭七中高三美術(shù)教師西藏采風(fēng)作品展》和《西藏行攝影展》于5月23日正式開(kāi)幕，展覽展出了教師的100多幅繪畫(huà)作品和150多幅攝影作品，不少作品達(dá)到了較高水準(zhǔn)。教師們用鏡頭記錄感動(dòng)，用畫(huà)筆釋放心靈，給我校師生帶來(lái)了視覺(jué)享受。

11月8日至11月11日，我校美術(shù)組35位美術(shù)老師在樓平校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴北京進(jìn)行藝術(shù)考察。四天的行程，圍繞著藝術(shù)教育、藝術(shù)家、藝術(shù)，緊湊而充實(shí)?？疾?，讓大家了解了不少國(guó)內(nèi)的美術(shù)教育動(dòng)態(tài)和中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，開(kāi)闊了視野，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，還增加了美術(shù)組的凝聚力。

②美術(shù)博物共建。

5月18日我校和浙江省博物館舉行了“浙江省杭州第七中學(xué)藝術(shù)教育實(shí)踐基地”授牌儀式，我校有幸成為浙江省博物館?浙江西湖美術(shù)館藝術(shù)教育實(shí)踐基地學(xué)校。作為藝術(shù)教育實(shí)踐基地學(xué)校，我校今后將能便利地享用浙江省博物館、浙江西湖美術(shù)館的豐富藝術(shù)資源。博物館將成為我校學(xué)生感受傳統(tǒng)文化、拓展藝術(shù)視野、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的重要陣地。緊接著，我校學(xué)生的美術(shù)作品在浙江博物館組織的“龐貝?ài)E憶——2007青少年暑期走進(jìn)龐貝有獎(jiǎng)系列活動(dòng)”中獲一、二等獎(jiǎng)。

③新辟寫(xiě)生基地

隨著美術(shù)教學(xué)的需要，高三外出寫(xiě)生地必須更新。龍門(mén)、深澳是我校今年新開(kāi)辟的寫(xiě)生點(diǎn)，10月，我校高三美術(shù)班500余名師生在富陽(yáng)龍門(mén)古鎮(zhèn)和桐廬深澳古村落進(jìn)行了為期十一天的寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)生期間，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況，學(xué)校合理安排寫(xiě)生地，最大效率地利用了寫(xiě)生時(shí)間。新開(kāi)辟的寫(xiě)生點(diǎn)得到了師生的極大認(rèn)同。500多人十多天在外地的集體活動(dòng)圓滿結(jié)束，安全歸來(lái)。

④精美掛歷出爐。

為更好展現(xiàn)七中風(fēng)采，我校美術(shù)組精心設(shè)計(jì)、制作了精美的掛歷和臺(tái)歷，主要內(nèi)容為學(xué)生優(yōu)秀作品，七中校園文化又增添了新的內(nèi)容。學(xué)校還將掛歷贈(zèng)送給兄弟學(xué)校及共建單位，大受歡迎，供不應(yīng)求。

⑤熱心公益事業(yè)。

美術(shù)班同學(xué)應(yīng)邀代表小營(yíng)街道參加“反腐倡廉”漫畫(huà)創(chuàng)作比賽，杭州日?qǐng)?bào)也對(duì)此作了報(bào)道。為上城區(qū)交警大隊(duì)和小營(yíng)派出所創(chuàng)作了“交通安全，人人有責(zé)”的漫畫(huà)，分別在鬧市區(qū)和社區(qū)展出。團(tuán)委組織學(xué)生前往敬老院為老人畫(huà)像，得到好評(píng)。還有不少同學(xué)主動(dòng)到社區(qū)參加為貧困山區(qū)捐書(shū)的活動(dòng)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心。

⑥支教活動(dòng)頻繁。

今年，隨著和諧社會(huì)的創(chuàng)建，我校支教活動(dòng)明顯增加。美術(shù)教師每周一人一次去臨安天目外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上課；校長(zhǎng)親自去泰順山區(qū)做講座，另有三位美術(shù)教師也去泰順山區(qū)支教數(shù)日；我校和富陽(yáng)南峰村結(jié)對(duì)后，開(kāi)展了多項(xiàng)文體活動(dòng)。我校老師所到之處，倍受歡迎。

25.新校區(qū)破土動(dòng)工建設(shè)。

現(xiàn)在各幢房子已結(jié)頂，校園景觀綠化設(shè)計(jì)完成并開(kāi)始工程招標(biāo)。2008年8月，一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流”的現(xiàn)代化學(xué)校將啟用。

26.完成兩批教師的市經(jīng)濟(jì)適用房選房工作。解放路校區(qū)主要道路整修，部分房子墻面進(jìn)行裝修。

27..我校成立了杭七中關(guān)工小組講師團(tuán)。

學(xué)校聘請(qǐng)已退休的原校級(jí)干部蔣思賢、任亦茂、周啟定、姜桂鳳、葛德立、邱布恩、薛衛(wèi)平為關(guān)工小組講師團(tuán)講師。他們分別與美術(shù)班高

一、高二年級(jí)團(tuán)支部掛鉤，擔(dān)任校外政治輔導(dǎo)員。關(guān)工小組講師團(tuán)成員還為業(yè)余黨校的同學(xué)授課，介紹七中光榮歷史，希望同學(xué)們了解七中的昨天，再創(chuàng)今日輝煌。他們和黨校學(xué)員們一起參加業(yè)余黨校的開(kāi)學(xué)和結(jié)業(yè)典禮，并參觀中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館。我校關(guān)工小組 2006、2007年連續(xù)兩次被評(píng)為教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，楊子良、姜桂鳳分別被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

28.我校民進(jìn)支部負(fù)責(zé)人周珊新老師被杭州民進(jìn)市委會(huì)推薦為全國(guó)民進(jìn)第十次代表大會(huì)代表，12月1日至12月7日赴北京參加了中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)第十次代表大會(huì)。

29.“建設(shè)教育強(qiáng)市，共享品質(zhì)教育”。

在開(kāi)展以“建設(shè)教育強(qiáng)市，共享品質(zhì)教育”為主題的大討論活動(dòng)中，我校就如何打造“品質(zhì)之?！?，全方位提升學(xué)校的品位和質(zhì)量，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、討論和活動(dòng)，營(yíng)造了全校知教育品質(zhì)、講教育品質(zhì)、求教育品質(zhì)、創(chuàng)教育品質(zhì)的濃厚氛圍。努力探索現(xiàn)代學(xué)校制度，提升學(xué)校管理品質(zhì)；完善教師教育機(jī)制，提升教師資源品質(zhì)；重視校園精神培育，提升學(xué)校文化品質(zhì)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)品質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提升后勤服務(wù)品質(zhì)。

30.春節(jié)前，我校黨總支繼續(xù)開(kāi)展“黨員送溫暖”活動(dòng)，上門(mén)慰問(wèn)困難學(xué)生家庭。全校有低保、困難學(xué)生家庭23戶，在新年來(lái)臨前夕，與團(tuán)支部掛鉤和與困難學(xué)生結(jié)對(duì)的黨員教師帶著慰問(wèn)品上門(mén)慰問(wèn)，送去學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，并鼓勵(lì)學(xué)生自勵(lì)自強(qiáng)。學(xué)生和家長(zhǎng)都很感謝學(xué)校，表示一定會(huì)更加努力，不辜負(fù)大家的期望。

31.進(jìn)一步開(kāi)展“雙千結(jié)對(duì)，共創(chuàng)文明”活動(dòng)。

響應(yīng)杭州市文明辦號(hào)召，繼去年結(jié)對(duì)以后，學(xué)校黨政工非常重視結(jié)對(duì)單位的文明進(jìn)程，多次到南峰村考察，商討共創(chuàng)文明事宜，為他們送去新年禮物（臺(tái)歷和掛歷）。在共同的努力下，結(jié)對(duì)單位南峰村已榮獲2007年杭州市文明村稱號(hào)。

32.學(xué)校取得的主要榮譽(yù)。

2007年，我校晉升為浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。按時(shí)間先后，獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有：浙江省優(yōu)秀教育網(wǎng)站，浙江省文明單位，杭州市教育系統(tǒng)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位，中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位，杭州市教育局關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，杭州市文明學(xué)校，全國(guó)優(yōu)秀校園文化社團(tuán)，杭州市工會(huì)財(cái)務(wù)工作先進(jìn)集體，杭州市高師教育工作先進(jìn)單位等。

杭州第七中學(xué)

2008年1月8日

杭七中2007年十件大事評(píng)選有關(guān)注意事項(xiàng)。

1、請(qǐng)各位同學(xué)和教師認(rèn)真閱讀備選材料，從中選出不多于十件的大事。學(xué)校將對(duì)評(píng)選率與最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果相同（或選中率較高）的同學(xué)和教師給予公布和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、選票將于周五（1月11日）中午時(shí)間填寫(xiě)。

3、選票利用答題卡填寫(xiě)。

4、答題卡填寫(xiě)注意事項(xiàng)。

準(zhǔn)考證號(hào)：填涂5位數(shù)（年級(jí)：1位；班級(jí)：2位，學(xué)號(hào)：2位），頂格填寫(xiě)。例如：高一1班的1號(hào)，應(yīng)填“10101”。教師填涂以勞務(wù)號(hào)為準(zhǔn)（請(qǐng)參照“工作量津貼”中每人的序號(hào)）。

試卷類型：涂“A” 科目：不用涂

其他：將你認(rèn)為的十件大事的題號(hào)下的選項(xiàng)“A”涂黑；其他題號(hào)下的選項(xiàng)“B”涂黑。

“A”選項(xiàng)多于十個(gè)的為廢票。

第五篇：馮唐：我在大學(xué)學(xué)到的十件東西

馮唐：我在大學(xué)學(xué)到的十件東西

馮唐：我在大學(xué)學(xué)到的十件東西2014 年春夏之交，我受協(xié)和邀請(qǐng)，去協(xié)和醫(yī)大近百年歷史的小禮堂，給小我二十歲的師弟師妹講協(xié)和傳統(tǒng)。我使勁兒想，協(xié)和八年大學(xué)教育，我學(xué)到了什么。我覺(jué)得我在協(xié)和學(xué)到了十件東西。第一，系統(tǒng)的關(guān)于天、地、人的知識(shí)。在北大上醫(yī)學(xué)預(yù)科，學(xué)了 6 門(mén)化學(xué)，和北大生物系生物化學(xué)專業(yè)學(xué)得一樣多。學(xué)了兩門(mén)動(dòng)物學(xué)，無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)和有脊椎動(dòng)物學(xué)。我第一次知道了鮑魚(yú)的學(xué)名叫做石決明，石頭、明快、決斷。學(xué)了一門(mén)被子植物學(xué)。還學(xué)了各種和醫(yī)學(xué)似乎毫不相關(guān)的東西，包括微積分。在中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)所學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)了大體解剖、神經(jīng)解剖、病理、藥理等等，從大體到組織到基因，從宏觀到微觀都過(guò)了一遍。在協(xié)和醫(yī)院學(xué)臨床，內(nèi)外婦兒神都過(guò)了一遍。◇現(xiàn)在回想起軍訓(xùn)、北大、基礎(chǔ)、臨床，我常常問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)這些東西有球用?。康谝稽c(diǎn)用途，在大尺度上了解人類，了解我們?nèi)祟惒⒉还聠?。其?shí)我們跟魚(yú)、植物、甚至草履蟲(chóng)有很多相近的地方，人或如草木，人可以甚至應(yīng)該偶爾禽獸。第二點(diǎn)用途，所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪怕基本都忘了，如果需要，我們知道去哪里找。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)，我們知道這些知識(shí)存在，我們不容易狹隘。不狹隘往往意味著不傻逼。第三點(diǎn)用途，是知道不一定所有東西都需要有用。比如當(dāng)時(shí)學(xué)植物，我還記得汪勁武教授帶著我們上躥下跳，在燕園里面看所有的植物物種，后來(lái)我讀過(guò)一句詩(shī)，“在一個(gè)春天的早上，第一件美好的事是，一朵小花告訴我它的名字”。第二，知之為知之、不知為不知的求實(shí)務(wù)真的態(tài)度。先要承認(rèn)自己的無(wú)知和無(wú)能。學(xué)西氏內(nèi)科的時(shí)候，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，80% 的病不用管它，自然會(huì)好。這反而映襯了我們對(duì)很多疾病并不徹底知道成因，并不確定什么治療方法如何有效。比如 SARS，到現(xiàn)在也不清楚為什么會(huì)出現(xiàn)、為什么消失，也不確知明年會(huì)不會(huì)再次出現(xiàn)。導(dǎo)師郎景和講過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)婦科大夫曾對(duì)他說(shuō)：“郎大夫，我做過(guò)很多婦科手術(shù)，我從來(lái)沒(méi)有下不來(lái)臺(tái)，沒(méi)有一個(gè)病人死在我的手術(shù)臺(tái)上?！崩纱蠓蛲Ａ送?，說(shuō)：“盡管有些殘忍，我還是要告訴你人生的真相。人生的真相是，你手術(shù)做得還不夠多?！钡谌钥酁闃?lè)的精神。學(xué)醫(yī)很苦，原來(lái)有個(gè)協(xié)和老教授說(shuō)，原來(lái)的協(xié)和校訓(xùn)是“吃得苦中苦，方為人上人”。后來(lái)解放了，新社會(huì)了，校訓(xùn)只剩前半句，“吃得苦中苦”。我做醫(yī)學(xué)生的時(shí)候，那些大我三、四十歲的老教授，早上 7 點(diǎn)之前，穿戴整齊站在病房里查房，我再貪酒、再好睡，都不好意思 7 點(diǎn)之后才到。第四，快速學(xué)習(xí)一切陌生學(xué)科的能力。最開(kāi)始學(xué)神經(jīng)解剖的時(shí)候，協(xié)和內(nèi)科主任以過(guò)來(lái)人的身份去給我們鼓勁兒，我問(wèn)，顱底十個(gè)大孔，您還記得哪個(gè)是哪個(gè)嗎？哪個(gè)都有哪根神經(jīng)、哪根血管穿過(guò)嗎？我估計(jì)當(dāng)時(shí)那個(gè)內(nèi)科大夫心里非常恨我。他當(dāng)時(shí)的回答是：“我雖然忘記了一切，但是我學(xué)習(xí)過(guò)，我清楚地知道怎么學(xué)習(xí)?！钡谖澹瑹釔?ài)實(shí)操。實(shí)操就是落實(shí)到底，把事兒辦了。什么是臨床？協(xié)和老教授講，臨床就是要臨、床，就是醫(yī)生要走到病人床邊去，視、觸、扣、聽(tīng)。書(shū)本永遠(yuǎn)是起點(diǎn)而已，永遠(yuǎn)難免蒼白無(wú)力，一手資料永遠(yuǎn)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二手資料。第六，追求第一。協(xié)和在東單三條方圓這幾十畝地，每年幾十個(gè)畢業(yè)生，最初的兩百多床位，至今的近百年歷史，就是一部中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)史。沒(méi)有協(xié)和，就沒(méi)有中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。如果問(wèn)協(xié)和門(mén)口的病人，為什么非要來(lái)協(xié)和？病人常常會(huì)說(shuō)，來(lái)協(xié)和就死心了。病人和死亡之間，協(xié)和是最后一關(guān)和唯一一關(guān)，所以這一關(guān)必須是最好的、最牢固。這是榮耀，也是責(zé)任和壓力。第七，項(xiàng)目管理。所謂項(xiàng)目管理，就是在有限的時(shí)間、人力、物力下，把事情做成。協(xié)和八年，盡管功課很忙，又忍不住看小說(shuō)，我還是做了北大生物系的學(xué)生會(huì)副主席和協(xié)和的學(xué)生會(huì)主席。寒暑假基本沒(méi)閑著，看小說(shuō)之外，都用來(lái)完成一個(gè)個(gè)“項(xiàng)目”。第八，與人相處，與人分利。當(dāng)時(shí)協(xié)和，一間宿舍，十平米，放三張上下鋪的床，住 6 個(gè)人。當(dāng)時(shí)協(xié)和，一屆一個(gè)班，一個(gè)班 30 人，一個(gè)班只有一個(gè)班花。這種環(huán)境，教給我如何在資源有限的情況下與人相處，與人分利。第九，抓緊時(shí)間戀愛(ài)。大學(xué)期間，二十多歲，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間永遠(yuǎn)靜止，人永遠(yuǎn)不老。但是，這是幻覺(jué)。這段時(shí)間過(guò)得再慢，也會(huì)過(guò)去，男生小腹再平坦，也會(huì)漸漸隆起或者松弛；女生面團(tuán)再粉白密嫩，也會(huì)漸漸殘敗。大學(xué)的時(shí)候，班上的男生是很美好的。奉勸各位男生，花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。第十，人都是要死的。協(xié)和八年，集中見(jiàn)了生老病死，深刻意識(shí)到，人終有一死。這似乎是個(gè)廢話，但是，很少人在盛年認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，更少人能夠基于這個(gè)認(rèn)識(shí)構(gòu)建自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)槿耸且赖?，所以一個(gè)人能支配的有效時(shí)間非常有限，所以要非常珍惜，每一餐、每一天都不要輕易給無(wú)聊的人或事。因?yàn)槿耸且赖?，所以，人不要買自己用不上的房子、不必掙自己花不了的錢(qián)。像協(xié)和很多老教授一樣，早上在醫(yī)院食堂吃碗餛飩，上午救救人，下午泡泡圖書(shū)館，也很好，甚至更好。因?yàn)槿耸且赖?，所以要常常叨念馮唐說(shuō)的九字箴言：不著急，不害怕，不要臉。本文作者 馮唐，選自作者著作《在宇宙中不易被風(fēng)吹散》。