第一篇：作文主體部分的并列結(jié)構(gòu)法

作文主體部分的并列結(jié)構(gòu)法

一、作文的三段式結(jié)構(gòu)

古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開頭像鳳頭，小巧玲瓏，精美好看；中間如豬肚，內(nèi)容豐富，充實飽滿；結(jié)尾如豹尾，收束有力，短小精悍。這就為文章提出了基本構(gòu)架——三段式結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，要求開頭要簡明、點題，中間部分可以分為幾個段落。中間的段落如何寫好,其方法較多,此文介紹其中的一種——并列結(jié)構(gòu)法。

二、作文主體部分的位置

（一）、開頭

（二）、中間

主體

（三）、結(jié)尾

三、并列結(jié)構(gòu)法。

并列結(jié)構(gòu)法，即根據(jù)表達的需要，從不同角度，不同側(cè)面來組織和安排材料，各層次意思之間是并列關(guān)系。

說明文常常采用這種形式安排層次。如《看云識天氣》中第二部分第一層說明云的變化同天氣的關(guān)系，第二層說明云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。這兩層意思的層次結(jié)構(gòu)就是并列式。

四、作文主體部分的并列結(jié)構(gòu)法

舉例分析

1、讀臉

臉是會說話的，在現(xiàn)實生活中，我喜歡讀形形色色的臉。

一、愛國者的臉訴說崇高

憂國憂民的屈原；精忠報國的岳飛；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“茍利天下生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；誓死抗日的楊靖宇；血灑疆場的人民子弟兵??

我讀懂了他們的臉，他們的臉上寫滿了“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“思夷長技以制夷”，“還我國土，振興中華”??從他們的臉上我看到了華夏兒女殷殷的赤子心，看到了龍的傳人的濃濃的愛國情。

呵，愛國的臉，好可愛！

二、卑微者的臉寫滿無恥

一曲“莫須有”的悲劇讓忠魂被害于**亭，使秦檜遺臭萬年；一塊塊沃土被瓜分，一次次不平等條約的簽訂，丑惡慈禧惡名遠揚；判國投敵，賣國求榮，汪精衛(wèi)為世人不齒??

我讀懂了他們的臉，他們的臉上寫滿了“賣國屈服”的無恥，阿諛討好的無賴，見風(fēng)使舵的丑惡??從他們的臉上，我明白了“有的人活著，他已經(jīng)死了”，我知道了失去靈魂只剩下軀殼的行尸走肉的臉有多么丑陋，多么骯臟。

唉，卑微的臉，好骯臟。

三、奮斗者的臉詮釋堅強

司馬遷遭受宮刑，《史記》流傳于世；越王臥薪嘗膽，百二秦關(guān)終屬楚；史鐵生下身癱瘓，卻把輪椅上的夢演繹得多姿多彩；貝多芬雙耳失聰，《生命交響曲》振人心扉??

我讀懂了他們的臉，他們的臉上寫滿了“有志者，事竟成”，“勝不驕，敗不餒”，“奮斗是成功的階梯”，“身殘志不殘”??從他們的臉上，人看到了跋涉者灑下的汗水和希望，看到了奮斗者跌倒了再爬起，再跌倒再爬起的壯觀。

啊，奮斗者的臉，好堅強。

四、失意者的臉闡述惆悵

“廉頗老矣，尚能飯否？”襯托盡古人不得志的感傷；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！笔惚M了少年王勃懷才不遇的感慨；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！睂懕M愛國詩人陸游憂國憂民的惆悵??

我讀懂了他們的臉，他們的臉上寫滿了懷才不遇。仕途坎坷，國家分裂，祖國破碎的惆悵。從他們的臉上，我明白了古人懷才不遇，報國無門的悲涼和辛酸。噢，失意者的臉，好傷感！

讀臉讓我去贊真、善、美，鞭撻假、惡、丑；在讀臉的過程里，我明白，要努力為自己塑造一張可愛的臉，堅強的臉。

文提綱：

開頭：“我喜歡讀形形色色的臉”，點題

主體：①愛國者的臉訴說崇高

②卑微者的臉寫滿無恥

③奮斗者的臉詮釋堅強

④失意者的臉闡述惆悵

結(jié)尾：我”讀臉的意義和收獲，首尾呼應(yīng)

2、懷想天空

在浩如煙海的文學(xué)作品中，總有那么一群美麗的精靈，以它們動聽的聲調(diào)、變幻的格律，引領(lǐng)著我在那片天空中飛行。這些精靈有一個美麗的名字——宋詞。已記不清是怎樣認識宋詞的了，只知道自己已深深地迷戀于宋詞那飛揚的文采，深切的情感；只知道自己在平凡的生活之外，可以在這片天空自由地飛行，自由地呼吸。

我愛讀李煜。那個孤獨悲傷的詞人。國破家亡的痛苦讓他的詞如淬火升華，再不是那唱盡繁華綺夢的靡靡之音，而是一種痛徹心扉的悲鳴。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”“流水落花春去也，天上人間。”“自是人生長恨水長東?！崩铎铣槌钋?，吟遍悲傷，但當(dāng)不知多少帝王的樓閣都在歷史的風(fēng)雨中消散時，唯有他，贏得了永恒。讀李煜，我讀懂了那一份悲，那一份孤獨，讓我的生命中有了一份不會經(jīng)歷但卻體驗過的情感。

我愛讀辛棄疾。每每走近他的詞，都會感到劍氣逼人。如同一把龍吟劍在匣中長嘯。我讀到他的豪情：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！蔽易x到他的壯志未酬：“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生?！蔽易x到他的痛苦：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”是啊，縱使欄桿拍遍又怎樣？你本是一位旌旗擁萬夫的將軍，卻只能在夢中挑燈看劍，回到吹角連營，豈不悲？辛棄疾，那一份壯志難酬讓我悲傷，那一份痛苦讓我難過。也許，靈魂正是這樣開始成長的。

我愛讀蘇軾。每每讀到他的詞，總是會看到他舞動長袖，瀟灑而又孤獨，而那一輪讓他迷戀的明月，在我將癡時跌落至我的掌心。我喜歡讀他的“明月幾時有”，我更愛讀他的《念奴嬌?赤壁懷古》，一句“大江東去”唱紅了關(guān)西大漢的臉，一句“早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月”唱盡了所有的無奈。蘇軾是豁達的詞人，被貶黃州，也許彷徨，也許失意，但最后，他站得瀟灑，站得筆直。他的曠達讓我每當(dāng)讀到他的詞時都會感到如同海風(fēng)拂面，吹盡我身上的瑣屑與世俗，讓我飛得更高。

我愛讀宋詞。喜歡李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，喜歡柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，喜歡晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”，喜歡宋詞那一份婉約，那一份豪邁，那一份愉悅，那一份悲傷。喜歡在清冷的燈光下，翻開一本宋詞，讓自己深入那隱沒寂寞繁華的文字之中，讓自己的靈魂自由地飛翔。

平凡的生活中，我知道我有一片天空，可供我自由呼吸，自由品味，自由感悟，自由成長，自由飛翔!我愛宋詞，愛在它的天空中自由飛翔的感覺。

本文提綱：

開頭：引入宋詞的天空，點題。

主體：①我愛讀李煜

②我愛讀辛棄疾

③我愛讀蘇軾

④我愛讀宋詞

結(jié)尾：總結(jié)照應(yīng)、升華情感。

3、記憶

生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。

記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。

還記得那個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。

記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠的地方。

還記得記憶中那個叫王雪原的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。

記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。

還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛??他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財富，它們不會被風(fēng)化，而會隨時間的風(fēng)、時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。

這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風(fēng)化。相反，它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點我的人生。

花開兩岸，記憶永存。

本文提綱：

開頭：記憶深埋在我們心底，點題。

主體：①記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。

②記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠的地方。

③記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。

結(jié)尾：花開兩岸，記憶永存，總結(jié)照應(yīng)。

4、論成功

古往今來,人們一直在探索成功之路：“冰冷三尺，非一日之寒”“天才出于勤奮”“失敗乃成功之母”------由此看來，要獲得成功并非易事。

要想成功,就要有崇高的理想。只有樹立了崇高的理想,才會有所作為.周恩來“為中華之崛起而讀書”，成為新中國的一代元勛.中國女排為奪取”五連冠”而拼搏,取得了令世界矚目的成績.高爾基也說過:”一個人追求的目標(biāo)越高,他的才力發(fā)展得越快,我確信這是一個真理!”崇高的理想是一個信念，它鼓舞著人們?nèi)橹畩^斗，為成功指明了方向。

要想成功,就要付出辛勤的汗水。王獻之為了學(xué)好書法,朝夕臨摹，“用盡三缸水”.莫泊桑住院在塞納河邊時,徹夜寫作,燈光都成了行船人的路標(biāo).科普創(chuàng)作巨匠——伊林，為了寫《人怎樣變成巨人》，在幾年內(nèi)查閱了歷史、考古、語言等各種學(xué)科的書籍，后來他的作品在世界許多國家出版，成為最受歡迎的科普著作之一。我們從中外名人取得成功的經(jīng)歷中不難看出，成功出于勤奮。常言說：“一分耕耘，一分收獲”，只有付出辛勤的汗水，才會有豐收的喜悅。

要想成功,就要珍惜時間。晉人陶侃說過：“大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當(dāng)惜任何人都必須珍惜時間。我們在學(xué)習(xí)中更應(yīng)如此，如果荒于嬉戲，浪費時間，就會荒廢學(xué)業(yè)；如能合理安排時間，認真學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上取得成績.珍惜時間，才會有所作為，不珍惜時間,就會碌碌無為。

要想成功，就要敢于面對失敗的黑夜。只有經(jīng)歷過失敗，才是真正的成功。任何一個成功者，都不可能沒有嘗過失敗的苦果。愛迪生花了整整10個年頭，經(jīng)歷了5萬次左右的試驗，其中有“五萬次左右減一次”的失敗，終于發(fā)明了蓄電池。要想獲得成功，就不要懼怕失敗。失敗就像一條河，擋住了你的路，只要你跨過了這條河，就一定能到達成功的彼岸。

冰心寫過一首詩叫做《成功的花》，其中有這樣的詩句：“人們只驚天動地慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的嫩芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，生活中沒有“一帆風(fēng)順”的成功者，成功的背后充滿了喜怒衰樂。向往成功的人們，不要再猶豫了，成功在向你們招手，努力拼搏吧！

本文提綱：

開頭：探索成功之路，點題。

主體： ①要想成功,就要有崇高的理想

②要想成功,就要付出辛勤的汗水

③要想成功,就要珍惜時間

④要想成功，就要敢于面對失敗的黑夜

結(jié)尾：引冰心的詩句總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

5、我最好的朋友

若說風(fēng)令人清爽，雨令人銷魂，月令人纏綿。書則寧靜而淡雅，用清新的書香撩起了我心中層層的戀意。在千百次的追尋，億萬次的奔逐中，我終于認定了你——書。你是我最好的朋友。

在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。

孩童時，總愛抱著一本連環(huán)畫，肆意地玩弄著。蹲在地上，看陽光斜斜地照在地板上的書面上，我癡迷著，抱起灑滿期陽光的連環(huán)畫，一個人呆呆地注視著。當(dāng)看到白尋公主蘇醒與王子過上幸福的生活時，我會吱吱地笑出聲來，當(dāng)看到可惡的皇后用陰險的手段迫害公主時，我會憤怒不已。在連環(huán)畫的陪伴下，我走來了童年，走過了新綻的淺草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。

漸漸地，我長大了，進入了中學(xué)，你依然伴隨著我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，細細咀嚼。在夜深人靜的時候，我倆是知己。就算母親一次又一次的囑咐我關(guān)燈睡覺，命我與你暫別，可是我做不到。我抱著你，鉆在被子里，打算電燈與你相約。就算光再微弱，也擋不住我對你的一片深情；就算大漢淋漓，我也會執(zhí)著捧起你。在一本一本書流而成的海洋中，我走過了中學(xué)三年。

“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們廝守。

明天，我將走進高中，走向另一個開始。也許，閃耀的輝煌不會屬于我；編織的名利不會青睞我；絢爛的權(quán)勢不會屬于我，但我相信：你將會永遠陪伴著我，走過無數(shù)個無眠的夜晚，走過無數(shù)次痛苦與失敗。在一本一本書連綴成的夢想中，我將凜然地走向未來，擁抱明天。

淺淺的碧草生長著，青青的荷葉屹立著，晴朗的天空中野鶴引著詩情沖向碧霄。書——我最好的朋友，愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸，愿邀一彎新月，照亮你的面頰；愿掬一捧清泉洗盡你的雙臂。

書，今生今世，你是我最好的朋友。

本文提綱：

開頭：書是我最好的朋友，點題。

主體： ①在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。

②在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。

③“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們廝守

結(jié)尾：書，今生今世，你是我最好的朋友?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭。6、2008年云南高考作文題：海龜和老鷹

有個好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材。

老鷹哲學(xué)

南太平洋上的小龜縱然聰明，不過，最終還是葬身鷹腹!自然界中鷹享有盛譽，仔細總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其有以下三個特點，稱之為老鷹哲學(xué)。

老鷹哲學(xué)之一：看清事實

看清事實是做好任何事情的基礎(chǔ)。小龜們看到偵察兵爬進了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬出了出來，結(jié)果呢？只能遭受滅頂之災(zāi)。而老鷹卻正好相反，它們看清了還有成千上萬隱蔽在沙中的小龜，結(jié)果大獲豐收!

其實生活中的我們也應(yīng)該看清事實，否則會讓我們遺憾終生!司馬家族不就因此而中了諸葛亮的空城計而遺憾惱怒嗎?我們不也經(jīng)常因廣告效應(yīng)而買到一些偽劣產(chǎn)品嗎？所以，我們需要看清事實。看清事實是一種智慧。

老鷹哲學(xué)之二：引而不發(fā)

老鷹沒有因游客的出現(xiàn)而放棄狩獵，它在等待機會，游人走了，它的機會便來了，最終它成功了!

戰(zhàn)爭中的“誘敵深入”不也正是這樣嗎？我們經(jīng)受住小的誘惑，是為了垂釣更大的獵物，讓更多的敵人進入我們的包圍圈，一舉將它們殲滅!現(xiàn)實生活中不也這樣嗎？我們一直在等啊等，直到股票漲到一個很高的價位時，我們才把手中的股票拋售出去。這不正也是一種智慧嗎？很多時候，我們同樣需要引而不發(fā)!

老鷹哲學(xué)之三：堅持不懈

老鷹沒有因游客的出現(xiàn)而放棄了這次捕食，它堅持了下來，最終得到了自己想要的結(jié)果。

人難道就不是這樣嗎？蘇武牧羊幾十載，最終回到了祖國的懷抱，這是他的堅持不懈；海倫?凱勒雙目失明，她沒有放棄，與各種不利因素作斗爭，最終因《假如給我三天光明》而成為殘疾人心目中的偶像，這是她的堅持不懈；孫子臏腳，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，這些都是他們的堅持不懈；八年抗戰(zhàn)，我們最終取得了勝利，這也是堅持不懈??

偉人尚且如此，我們平凡人難道不應(yīng)該這樣嗎?

堅持不懈是一種智慧!

這便是老鷹的哲學(xué)!有了它，老鷹得以捍衛(wèi)自己的領(lǐng)空，稱霸一方，無人匹敵!

學(xué)習(xí)老鷹的哲學(xué)，我們便能駕馭著老鷹的智慧，長出一雙堅強的翅膀，以一雙銳利的雙眼，自由搏擊于長空!本文提綱：

開頭：“以下三個特點，稱之為老鷹哲學(xué)”，點題。

主體：①老鷹哲學(xué)之一：看清事實。

②老鷹哲學(xué)之二：引而不發(fā)。

③老鷹哲學(xué)之三：堅持不懈。

結(jié)尾：“這便是老鷹的哲學(xué)”?！皩W(xué)習(xí)老鷹的哲學(xué)”。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。7、2008年云南高考作文題：海龜和老鷹

有個好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材。

7、不要說你是好心

好心，也許是雨中送傘，雪中送炭，但也可以是抱薪救火，火上澆油。當(dāng)你抱著柴木沖向火場時，請不要使用這個好聽的借口，不要說你是好心。

不要說你是好心，當(dāng)你暴虎馮河、黔驢技窮之時。

農(nóng)夫與蛇的故事眾人皆知：好心的農(nóng)夫看到被冰凍住、奄奄一息的蛇，便用溫暖的胸懷融化冰雪，蛇蘇醒了，卻反咬農(nóng)夫一口，農(nóng)夫賠上了自己的生命。故事告訴我們，不要去拯救那些難以拯救的小人。可在我看來，這也是農(nóng)夫自不量力的表現(xiàn)，總以為自己可以拯救別人并不讓自己受傷?，F(xiàn)實生活中此類事情屢屢皆是，不知有多少人以為自己可以赤手空拳地救出那些溺水、跳樓之人，卻因為缺乏工具及技巧而害死別人，甚至自己也賠上一條命。這種“好心”，難道會被接受嗎?

不要說你是好心，當(dāng)你背叛社會、振振有辭之時。

害人不淺的“法輪功”創(chuàng)始人李洪志揚言要“拯救世人”，卻不知讓多少原本甜蜜美滿的家庭妻離子散，痛不欲生。**懷抱“解放西藏”的可笑夢想，策動一些人在“3?14”中為所欲為、打砸搶燒。在這血淋淋的現(xiàn)實之下，一切借口變得一文不值，—切行為變得骯臟而荒唐，就算百般說明其動機是出于“好心”，怕也沒人會相信；這種“好心”，決不是好心。

不要說你是好心，當(dāng)你違背規(guī)律、統(tǒng)治自然之時。

一個又一個馬戲團，一位又一位“馴化師”??小朋友們可以坐在老虎背上照相，大象可以投籃。從“馴化師”微笑的表情中，我看到的卻是人類對自然的殘酷統(tǒng)治。在大家的歡聲笑語中，我聽到的卻是野生華南虎只能以個位計的噩耗。在這樣的現(xiàn)狀下，人類是好心才馴化老虎的解釋似乎有些蒼白。真正好心的人早起“放虎歸山”，組建基金會開始了華南虎的野化工作，當(dāng)我們以為每天投食、動物們吃喝無憂就是好心時，卻剝奪了它們野外生存的能力，這種“好心”，不要也罷。

所有那些類似于好心的“好心”，我想都是源于我們太過于高估自己，卻低估了人心，低估了社會，低估了自然中的一切客觀存在，也只有在有一天我們真正能將自己與他人、社會、自然放到一個平等的位置時，我們才不會“好心”辦壞事，也才會好心得“名正言順”。

本文提綱：

開頭：“不要說你是好心”。點題。

主體：

①不要說你是好心，當(dāng)你暴虎馮河、黔驢技窮之時。

②不要說你是好心，當(dāng)你背叛社會、振振有辭之時。

③不要說你是好心，當(dāng)你違背規(guī)律、統(tǒng)治自然之時。

結(jié)尾：我們才不會“好心”辦壞事，也才會好心得“名正言順”總結(jié)全文。

五、課內(nèi)練習(xí)，只寫提綱。

1、以“快樂”為話題。

2、以“煩惱”為話題。

六、總結(jié)：

圍繞主題選好材，開頭點題尾呼應(yīng)；主體并列二三層，層層內(nèi)容寫詳盡。

七、作業(yè)：

以“環(huán)境”為話題，寫一篇600字左右的作文。

姓名: __________

年級：__________ 班級： __________ 課

題：并列式作文結(jié)構(gòu)

一、以“并列式”結(jié)構(gòu)突破作文重圍

從中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)談起

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。因而作文成績在中考語文總分中占比重較大，一般占三分之一以上，部分省市甚至達到了占語文總分的一半。另外，新課改后的作文教學(xué)有著較大的開放性和隨意性，甚至于名存實亡；而中考作文題目更是變化萬千，題型也多種多樣。這就給作文系統(tǒng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、指導(dǎo)與復(fù)習(xí)造成了極大的困難。

從近年淮安市中考作文閱卷的實際情況來看，大量作文水平接近，佳作不多。如2004年淮安市中考“一類作文的比例不到15﹪”，其問題主要集中在三個方面：選材雷同立意膚淺，缺乏結(jié)構(gòu)意識，語言表達的功底不夠。

說明：

1、在正確理解題意要求的前提下，按照標(biāo)準(zhǔn)類別切入，分類給分；

2、建議以40分為基準(zhǔn)分；

3、錯別字3個扣1分，重復(fù)不計，扣滿3分為止；

4、書寫規(guī)范、美觀、工整，可加1-3分；

5、作文閱卷誤差超過8分，由質(zhì)檢組長裁定；

6、閱卷老師判分低于20分的，由質(zhì)檢組長裁定。

二、“并列式”作文結(jié)構(gòu)

仔細研讀上面的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，我們不難發(fā)現(xiàn)：最基本的三條就是“結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言”，此外，還需留意關(guān)注“立意、書寫”。其中，對一類文的具體要求是：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢、生動。要在一篇文章中實現(xiàn)這幾項同學(xué)們會覺得很難，可是，只要采用了“并列式結(jié)構(gòu)”，這一切都會變得非常簡單。

何為“并列式結(jié)構(gòu)”？它是指圍繞文章中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個（一般三個）并列的段落層次，各段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面來表述詮釋或驗證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。如：

誘惑是什么

誘惑，是什么？

誘惑，有時是天使。

曾經(jīng)有個記者，采訪過一名事業(yè)有成、頗有名望的成功人士說，他能有今天的成就，應(yīng)歸功于母親和兒時的一個蘋果。他說，當(dāng)時母親從集市上買來一些蘋果，他和弟弟都想要。母親告訴他們，必須先把園子里的雜草拔干凈，才能得到蘋果。面對蘋果的巨大誘惑，他和弟弟花費了一個下午的努力，終于得到了想要的蘋果。此后，無論做什么事，他都持這樣一種態(tài)度，即必須經(jīng)過艱苦的努力，才能得到應(yīng)有的收獲。誘惑，像天使一樣，使得他在事業(yè)上一直乘風(fēng)破浪??

誘惑，有時是魔鬼。

據(jù)報道，曾在美國名噪一時的“油炸圈餅王”現(xiàn)已淪為乞丐。這聽起來似乎讓人匪夷所思，但卻是真實發(fā)生的事。靠自己的絕活——油炸圈餅成為百萬富翁以后，他卻受到了賭博的不良誘惑，他賭掉了百萬家產(chǎn)，賭掉了幾十家連鎖店，賭得妻離子散，最終成為一名沿街乞討的乞丐，寄居在四處漏風(fēng)的走廊里，凄慘無比??

作為天使的誘惑給我們以動力和希望，作為魔鬼的誘惑卻把我們帶進無底的深淵，永劫不復(fù)的地獄??誘惑，是一把雙刃劍，好好把握，它就是助你成功的天使；放任自流，它就是使你一敗涂地的魔鬼。

面對誘惑，你聰明的，該知道如何選擇？

點評：本文主旨為文尾“誘惑是一把雙刃劍”，要“好好把握”。結(jié)構(gòu)非常簡潔：先問后答。答為文章主體段落，兩個層次——誘惑有時是天使，誘惑有時是魔鬼。最后以設(shè)問方式啟發(fā)讀者做出結(jié)論。這就是“并列式結(jié)構(gòu)”。細讀上文，我們不難發(fā)現(xiàn)：“并列式結(jié)構(gòu)”最大的優(yōu)點就是條理清楚，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整。而此條正是高分作文的標(biāo)準(zhǔn)！

中考作文寫作目的是什么？奪取高分！誰來打分？閱卷老師！怎樣才能讓閱卷老師為你打高分？寫出獨具個性的好作文！要寫出獨具個性的好作文，就需要選擇一種適合自己的最佳表達形式。沒有規(guī)矩，不成方圓。根據(jù)“遷移”理論，在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)一定的作文“模式”，并以此訓(xùn)練其基本作文技能，從而具備一定的基礎(chǔ)素養(yǎng)，進而為以后的“自由寫作”奠定堅實的基礎(chǔ)！換言之，學(xué)習(xí)模仿是初學(xué)者成長的必由之路?！安⒘惺浇Y(jié)構(gòu)”作文模式的訓(xùn)練正是一條捷徑！

并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫

蓋房子時，先要設(shè)計圖紙，把房子的結(jié)構(gòu)畫出來，寫作文也應(yīng)該先把文章的結(jié)構(gòu)確定好。現(xiàn)在有許多學(xué)生寫作文往往不注意這方面，總是一拿到作文題目就寫，結(jié)果洋洋灑灑，詳略不分，思路不明，結(jié)構(gòu)混亂，導(dǎo)致得分很低。所以有了好的內(nèi)容，沒有好的文章結(jié)構(gòu)也是不行的。好的結(jié)構(gòu)有助于把內(nèi)容表達得更清晰，更生動，更深刻。并列式結(jié)構(gòu)就是一種很好的作文結(jié)構(gòu)。下面，筆者特別向同學(xué)們介紹并列式結(jié)構(gòu)作文的特點和寫法。

一、何為并列式結(jié)構(gòu)作文

并列式結(jié)構(gòu)指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個（一般是三個）并列的段落層次，各個段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面來表述詮釋或驗證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。結(jié)構(gòu)如下：

開頭：表達中心主題或引出話題

主體：并列標(biāo)志句1+事例分析（或情節(jié)片段）

并列標(biāo)志句2+事例分析（或情節(jié)片段）

并列標(biāo)志句3+事例分析（或情節(jié)片段）

結(jié)尾：總結(jié)

下面我們欣賞兩篇并列式結(jié)構(gòu)的例文，把文章的結(jié)構(gòu)整理出來：

例文一：

你還會害怕挫折嗎？

正如在世界上的每一部字典里。Success（成功）總是在Failure（失?。┲笠粯?。若想享受成功的陽光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒有一條通向成功的路是康莊大道，如果你害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——愛迪生不害怕挫折。1000次的實驗，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經(jīng)歷了這些挫折以后，愛迪生這個名字永載入了史冊。留聲機，電燈??這些偉大的發(fā)明鑒證著他的輝煌！

不禁一番寒徹骨，哪得梅花撲面香——很多人說，海瑞是個笨蛋，可也正是這個“笨蛋”在那個腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能?？墒?，面對這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚？流言更無可畏懼！而最終，海瑞也憑借了一己之力在那個時代上留下了濃墨重彩的一筆。

欲知松高潔，待到雪化時——但，若是有人等不及那雪化，又會如何？很簡單。項羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義。可是堂堂七尺男兒，為何不能忍辱負重，面對挫折，重新來過？“江東子弟多才俊，卷土重來未可知！”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項羽才會落得四面楚歌，才會那樣無顏而死。

若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林？若是蝴蝶畏懼挫折，哪來的翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪來的傲視天地？ 若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空！

“失敗是成功之母。”彩虹之所以如此美麗，是因為那是陽光在風(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢？抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折？

你還會害怕挫折嗎？

解析：經(jīng)梳理，這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)是這樣的：

開頭

中心主題：享受成功陽光必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮，害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸

主體

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（1）：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

事例分析：愛迪生不害怕挫折，終于取得輝煌的成果

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（2）：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香

事例分析：海瑞不害怕挫折，終于取得輝煌的成果

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（3）：欲知松高潔，待到雪化時

事例分析：項羽畏懼失敗，無顏而死

結(jié)尾

總結(jié)全文：抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折？

例文二： 我因先生而自豪

先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。

——題記

每個人都有不同尋常的記憶，一些會隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會忘記，一輩子都會為之感到自豪！

青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻 向 老師發(fā)難。兩年下來，一班頑主接連氣走了三 任語文 老師。初三那年，先生初來，站定講臺后便無聲地昭示了一個事實：無論他是第幾個，他肯定是最后一個。

因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴肅，旁征博引時略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆，學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編，下課談笑間剖析逍遙游；又有哪位教授會用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來激勵后進生，面對中考升學(xué)，面對重點高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天看透長安，滿城盡帶黃金甲”！何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實為有這樣一位先生感到由衷的自豪！

因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育。記憶中語 文 老師的形象是文質(zhì)彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個定律，將文體的界限消弭于無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時常常用各隊的教練來作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運會上，屢摘桂冠，綠茵場上，奔馳縱橫。著實為有這樣文武 雙全的 先生而自豪！

因先生而自豪，因他不畏強勢家長的壓力，據(jù)理力爭；因他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評；因他不怕升學(xué)考試的威逼，堅決推行他的教學(xué)方式；用他他學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)，照樣贏得滿堂彩！

萬幸，可以遇見先生這樣的老師；不幸，只 能與 先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪！

解析：這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)為：

開頭

中心主題：先生姓劉，不喜功，不慕榮??不到黃河不回頭，成績不用愁。

主體

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（1）：因先生而自豪，是從他講課開始的情節(jié)片段：先生講課的特點和對學(xué)生的激勵

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（2）：因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育

情節(jié)片段：先生愛好體育，文武雙全

結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（3）：因先生而自豪，因他不畏??不懼??不怕??不用??

情節(jié)片段：先生敢作敢為多個事例（簡單列舉）

結(jié)尾

總結(jié)全文：得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪

二、并列式結(jié)構(gòu)作文是考場作文的寵兒

事實上，在全國各地的中考滿分作文中，有很大一部分就是應(yīng)用了這種并列式的作文結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)的作文何以在眾多的中考作文中脫穎而出，奪得高分？下面我們再來看一篇并列式結(jié)構(gòu)例文：

例文三： 在橋一方

夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋。美麗的昭君出嫁時，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠方暗自落淚，遠嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發(fā)，“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。水是友情之橋。那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨酌，讓人神傷，遠在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實。即使遠隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

水是愛情之橋。前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深??

筆者點評：本文內(nèi)容深刻，思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴謹精巧，詳略得當(dāng)，文采斐然。作者在開頭引出中心主題：水就是橋。作者用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個方面——水是思鄉(xiāng)之橋，水是友情之橋，水是愛情之橋，分別舉了昭君出塞懷念故鄉(xiāng)溪水、李白贈汪倫情深勝過桃花潭水、寶黛間因前世灌溉而結(jié)情緣等事例，來闡述“水為橋”的主題。三個事例寫了三種水，寫了三種情，更賦予了橋深刻的含義。作者駕馭文字能力相當(dāng)強，應(yīng)用了設(shè)問、引用、比喻等修辭方法，并巧妙化用了古詩文中的意境，語言華美，情境悠遠。

中考改卷時間緊，任務(wù)重，評卷老師改一篇作文的時間不會太久。那么考生就應(yīng)該想辦法讓評卷老師在短時間里能夠整體把握你的文章，并列式結(jié)構(gòu)的作文就有這方面的優(yōu)勢：

1、反復(fù)吟詠，強化主題。古人云：一詠三嘆。確定了主題思想后，作者再應(yīng)用幾個平行的層面來闡釋或論證主題，事例豐富，反復(fù)論證或抒情，分析全面，使主題得到了強化。

2、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。并列式結(jié)構(gòu)的作文在主體部分的每個段落層次的開頭，都有標(biāo)志句，使人一目了然。

3、有的放矢，詳略得當(dāng)。因為確定了并列式的結(jié)構(gòu)，主體的幾個平行部分所花的筆墨大致是相當(dāng)?shù)?，所以作者可以在行文之前就確定好每個部分所花的筆墨，不該寫的不寫，重要的多寫，這樣就做到了有的放矢，詳略能處理得恰如其分，不會給人以“頭重腳輕”或“廢話連篇”的感覺。

4、有助聯(lián)想，點亮文采。幾個平行的層次其實就是文章思路的輻射點，有利于作者進行聯(lián)想。結(jié)構(gòu)明確了，作者可以拿出“看家本領(lǐng)”，使用多種修辭方法，在文章的各個部分進行文采點綴，就好比對房子進行裝潢一樣。

三、并列式結(jié)構(gòu)作文寫作技巧

寫并列式結(jié)構(gòu)作文時，要掌握以下幾個技巧：

1、行文前先列好提綱。提綱中要把表達文章中心的句子寫好，再好好構(gòu)思文章，把并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)志句寫出來，然后簡單地列一下各個事例。結(jié)尾部分可以先不列提綱，因為寫到最后，文章結(jié)尾往往會自然流露出來。

2、文體選擇。這類作文沒有文體限制（除非作文中規(guī)定了文體），可以寫議論文（例文一），也可以寫記敘文（例文二），或者是議論性散文（例文三），或者是抒情散文（例文四）。選擇文體的原則有兩個：一是寫自己最擅長的文體，二是依據(jù)表達作文主題的需要。

3、并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句的寫法。標(biāo)志句的寫法有很多，大概可以分為以下幾種：（1）段落主旨句。就是概括這個段落主題意思的句子，如例文三中的標(biāo)志句“水是思鄉(xiāng)之橋”“水是友情之橋”“水是愛情之橋”，就分別概括了每段的大意。（2）關(guān)聯(lián)的詩句。就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩句，如例文一中主體部分每段段首的詩句。（3）同句反復(fù)。就是同一個句子反復(fù)出現(xiàn)。比如例文二中的“因先生而自豪”就反復(fù)三次出現(xiàn)在段首。（4）列小標(biāo)題。用精煉傳神的文筆藝術(shù)地概括段落的細節(jié)，如后面例文四中的三個小標(biāo)題“花開有聲”“秋葉舞曲”“風(fēng)雨雙碟”分別概括了親情、師生情、蝴蝶的愛情等三個幸福的感人畫面。標(biāo)志句的寫法還有很多種，同學(xué)們可以在寫作實踐中摸索、總結(jié)、創(chuàng)新。但是寫標(biāo)志句要注意兩點：一是要有文采，因為標(biāo)志句放在段首，很醒目，這也是展示作者語言功底的一個部分，一定要好好錘煉；二是要做到精煉傳神，句式工整，讓人產(chǎn)生一種美感。（4）、事例分析（或情節(jié)片段）的寫法。這部分是全文的關(guān)鍵部分，一定要圍繞著中心來選取事例或情節(jié)片段，而且選取的材料角度不要雷同。比如例文三，舉了昭君出塞懷念故鄉(xiāng)溪水、李白贈汪倫情深勝過桃花潭水、寶黛間因前世灌溉而結(jié)情緣等事例，分別寫出水是思鄉(xiāng)之橋、友情之橋、愛情之橋，事例精當(dāng)巧妙，有說服力，進而說明了“水也是橋”的中心主旨。因為篇幅有限，主體部分一般分為三個角度（層面）來寫，相對應(yīng)的列舉三個事例情節(jié)片段。但有時為了豐富文章的內(nèi)涵，使得文章內(nèi)容充實，也可以在主體部分的第三節(jié)靈活地作一些變化：簡單概括地列舉出幾個例子，甚至一句話就可以是一個例子，最好采用排比的句式來列舉。比如例文二中，作者在第三節(jié)就采用“不畏??不懼??不怕??不用??”的排比句式，簡單列舉了先生敢作敢為的幾個方面的事例。

4、錘煉語言。寫并列式結(jié)構(gòu)的文章，一定要錘煉語言，寫出文采。關(guān)于語言的錘煉，我們結(jié)合例文四，具體來談一談。

例文四：

麥田守望者

“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及??”

每每聽到這一句淡雅卻蘊含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦——幸福有多遠。難道我的指尖與它真的是無止境的平行線，隔著空間與時間，永遠是無解的交集么？

花開有聲

夜色拉開帷幕，絲絲墨一般的寒氣浸入膝頭，冷冷清清，酸酸澀澀，如疲憊的雙眼那忽明忽暗的星點，聚擠環(huán)著皎潔光輝的月亮媽媽身旁。夜，好寒！我把頭埋在媽媽的懷里，感受著那由內(nèi)至外的體溫，享受著她柔和的雙手撫順我被寒風(fēng)撥起的不安分發(fā)絲。夜，是那么的靜謐，讓我能聽見溫暖的私語，輕輕柔柔，舒服安恬，似可觸摸，又似難以明狀。

秋葉舞曲

雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕揚飄然在老師的發(fā)絲上。剎時，老師又像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越了古老文明，堅毅而溫和，就像秋葉在荻風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時溫暖起來，不單單是因為陽光，更多的是——

風(fēng)雨雙蝶

夏，是個心緒不定的娃娃，剛剛還是安靜的他，頓時變了臉，如虎嘯龍吟般的狂風(fēng)揭地而來。門窗劈啪，雨蓬呻吟，樹枝腰彎，落英狂亂。天空中黑云壓近，剎時，風(fēng)云巨變。一只略帶黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼簾，在狂風(fēng)的肆虐下顯得那么蒼白無助。突然，另一只蝴蝶緊緊相隨，不離不棄，似在保護著它。我耳畔的狂風(fēng)還在嗖嗖，但好像不再寒冷??

幸福在哪？幸福有多遠？回想生活中的點點滴滴，我終于明白了，幸福不在天上，不在遙遠的神話里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬間，它是田里沉甸甸的麥穗，我要做個麥田守望者，好好地享受人間的溫馨。

錘煉語言要做到兩點：

（1）開頭結(jié)尾閃亮點。同學(xué)們要有意識地在開頭和結(jié)尾處，采用排比、比喻、引用等修辭方法增強語言亮點。如《麥田守望者》一文，開頭就引用了優(yōu)美的歌詞，采用了比喻的手法，將“我與幸福之間的距離”比喻為“無止境的平行線”“無解的交集”；詞匯也精當(dāng)文雅，“淡雅卻蘊含著無限的憂郁與無奈的歌詞”，可謂是出筆不凡，文采飛揚。結(jié)尾處作者采用排比和比喻相結(jié)合的修辭方法，如“幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草”“幸福，它不在天涯，而在生命中的每一瞬間，它是田里沉甸甸的麥穗，我要做個麥田守望者，好好地享受人間的溫馨”這兩個句子，很有韻律，很有意境，文采斐然。

（2）主體部分鋪錦緞。這部分的寫法關(guān)鍵是運用想象和聯(lián)想，設(shè)置畫面片段，然后用獨特的視角和多樣修辭方法來營造一種美麗的意境。比如文章的“秋葉舞曲”部分，作者描繪了一個教師黑板寫字的畫面，這個畫面本來很普通，如果平鋪直敘會顯得很蒼白乏味，但是如果換一種視角來寫，效果就不一樣了。作者就是巧妙地以“粉筆”為視角描寫這個畫面：“雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板”“星星點點的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕輕飄落在老師的發(fā)絲上?！弊髡卟捎帽扔鞯氖址?，把“老師在黑板上寫字”比喻成“一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板”，巧妙而精當(dāng)，讓人拍案叫絕。煉字也很關(guān)鍵，比如“眼神里穿越了古老文明”，一個“穿越”就寫出了老師智慧的深邃。

并列式結(jié)構(gòu)作文的具體樣式，遠不止上面所提及的“關(guān)聯(lián)詩句式”、“同句反復(fù)式”、“段落主旨式”和“列小標(biāo)題式”四種，它還包括“鏡頭組合式”、“戲劇式”“書信體”、“日記體”、“漫談體”、“辯論體”、“章節(jié)體”等多種具體形式，學(xué)生大可安心自由選擇，從而充分發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢！

實戰(zhàn)演習(xí):

生活因你而精彩

第二篇：作文教案：論說文并列結(jié)構(gòu)

議論文的并列式結(jié)構(gòu)

常見議論文結(jié)構(gòu)模式:并列式、層進式、對照（對比）式、總分式、綜合式等。

并列式結(jié)構(gòu)有兩種類型：分論點并列，論據(jù)并列。前者更能顯示思辨的深度。

一、分論點的并列

（一）含義：是在確立中心論點之后，首先從道理或邏輯上把中心論點分解成幾個并列的分論點，然后再考慮如何論證分論點。

例如：說“思”

1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點）

2、多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一）

3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）

4、多思腦子才越用越靈（并列分論點三）

（二）分論點基本要求

1、分論點的位置宜在每一部分的開頭。

2、分論點的數(shù)量兩到三個為宜。

3、分論點的語言要精練，一般控制在15字。

4、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

5、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比句。

6、各分論點處于同等地位，不重復(fù)，不包括，也不交叉。

（三）擬寫分論點的角度：是什么、為什么、怎么辦。

例1：以“誠實就是財富 ”為中心論點，從“是什么”角度展開構(gòu)思 ①誠實是做人的根本。②誠實是處事的原則。③誠實是求知的惟一途徑。

例2：以“沒有規(guī)矩,難成方圓”為中心論點，從“為什么”角度展開構(gòu)思。

①沒有規(guī)矩，個人不能成才。②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。

③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。例3：以“爭做時代的弄潮兒”為中心論點，從“怎么辦”角度展開構(gòu)思。

①要有挑戰(zhàn)時代的理想。

②要有過硬的知識技能。

③要有良好的心理素質(zhì)。

（四）常見模式：

1．引入 2．中心論點

3．分論點一 + 論據(jù)一

4．分論點二 + 論據(jù)二

5．分論點三 + 論據(jù)三 6．結(jié)尾

【例文一】 讀書的藝術(shù)

閑時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個字，每一句話??這便是我閑時的最大樂趣。有人說，讀書是一種藝術(shù)。是的，讀書實在如此。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞保怨乓詠?，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！

【結(jié)構(gòu)分析】全文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)。開頭提出“讀書是一種藝術(shù)”的論點，主體部分四個分論點并列，用例證、引證、比喻和因果分析等多種方式展開論證，結(jié)尾歸納全文。

二、論據(jù)的并列

論據(jù)的并列是在確立中心論點之后，首先展開聯(lián)想，尋找恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，然后再考慮如何通過對論據(jù)的分析議論去扣題點題。

【例文二】（話題：出人意料和情理之中）

高尚不需要理由

穿越歷史的星空，?？吹皆S多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，才感到意外的背后是亙古不變的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心靈，才肯作出人意料的選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一種必然。

千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道

宮中傳著可怕的消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其他的宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣布了選中宮女的名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有無奈，有的只是一種堅毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚的琵琶聲。

許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛的漢朝，去那個月亮和星星都萬分溫柔的地方？

然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。她高尚的品格決定了她出人意料的選擇。這，無須驚訝。

百年足跡，演繹出生命的華彩

新疆北部龜裂的土地上，行走著林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年，其間幾次重病，最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。他強忍大起大落的悲哀，抵達伊犁之后，墾荒屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽的豐碑。感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正的待遇，你應(yīng)心灰意冷呀！

可是，高尚不需要理由。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的詩句，早已決定你的生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千秋。驚人一跪，決不向忘卻的誘惑屈服

1970年12月7日，波蘭華沙，細雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)的地方，走來了一群陌生人。他們停在紀念碑前，既而是長久的佇立。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。原來，他是聯(lián)邦德國總理勃蘭特。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁的外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關(guān)系的新篇章。不必吃驚呀，有知恥之心的人才會有這一跪，有正視歷史，敢于承擔(dān)歷史重任的高尚精神的人，才會有這一跪。

高尚不需要理由。談到這些人的事跡，你也許會吃驚、意外。然而沉思之后，應(yīng)當(dāng)明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人，才能永遠留在青史之中！

【結(jié)構(gòu)分析】開頭照應(yīng)題目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接著以小標(biāo)題的方式并列了三個論據(jù)，沒有分論點，而通過對三個故事的分析議論達到扣題點題的目的。有充足的論據(jù)，而難以分解論點時，不妨借鑒。

第三篇：求職信的主體部分

主體部分。是求職信的重點，要簡潔而有針對性地概述自己簡歷的內(nèi)容。要突出自己的長處和優(yōu)勢，使對方覺得你的各方面情況與招聘條件相一致，與有關(guān)職位要求、特點相吻合。寫作的具體內(nèi)容，有關(guān)專家概括為如下5個方面：

(1)簡述你的主要求職資格、工作經(jīng)驗、參加過的有關(guān)社會活動、個人的興趣和愛好。

(2)要以成熟而務(wù)實的語氣敘述。①切勿夸大其辭、自吹自擂；②提供你在學(xué)業(yè)上和工作中取得的重要成就，來證明所聲言的資格和能力；③談?wù)撘幌履繕?biāo)單位的有關(guān)情況，表明你對其已有了解，并愿意為之效勞。

(3)表述你具備的教育資歷、工作經(jīng)驗和個人素質(zhì)。①談?wù)勀銥檫@項目標(biāo)工作做了哪些教育準(zhǔn)備，即你所受的哪些教育與目標(biāo)工作的任職資格有關(guān)；②談?wù)勀氵^去所受的專業(yè)訓(xùn)練和工作經(jīng)驗以及和目標(biāo)工作的相關(guān)性；③以事實證明你具有目標(biāo)工作要求的個人素質(zhì)；④舉例說明你具有對做好目標(biāo)工作的其他有利條件。

(4)重申你的求職動機，簡要說明你對未來的設(shè)想。

(5)提示說明你在求職信后的有關(guān)附錄或附件。

第四篇：應(yīng)急法考試部分答案

考試部分答案

二、多項選擇題。

1．關(guān)于《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的立法宗旨，以下選項正確的是（ABCD）。

A．預(yù)防和減少突發(fā)事件的發(fā)生；B．控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴重社會危害；

C．規(guī)范突發(fā)事件應(yīng)對活動；D．保護人民生命財產(chǎn)安全；

2．某區(qū)某單位未及時消除已發(fā)現(xiàn)的可能引發(fā)突發(fā)事件的隱患，導(dǎo)致發(fā)生嚴重突發(fā)事件，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，某區(qū)政府有權(quán)對其做出哪些決定（ABC）。

A．責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè)；B．暫扣其許可證；C．吊銷其營業(yè)執(zhí)照；D．強行劃撥其帳戶資金；

3．當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)如何發(fā)布突發(fā)事件事態(tài)發(fā)展和應(yīng)急處置工作的信息（ABD）。

A．統(tǒng)一；B．正確；C．全面；D．及時；

4．根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，下列屬于影響國民經(jīng)濟正常運行的突發(fā)事件的是（ABCD）。

A．銀行擠兌；B．股市暴跌；C．金融機構(gòu)倒閉；D．金融危機；

5．某企業(yè)因勞動合同而發(fā)生群體性糾紛事件，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，公安機關(guān)有權(quán)采取下列哪些應(yīng)急措施（ABC）

A．封鎖有關(guān)場所和道路；B．強制隔離使用器械相互對抗的當(dāng)事人；

C．加強對易受沖擊的國家重要機關(guān)和部門的警衛(wèi)；D．直接拘留參與沖突的當(dāng)事人；

三、判斷題

1．突發(fā)事件應(yīng)對工作實行預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合的原則。（對）

2．發(fā)現(xiàn)被遺棄的化學(xué)品，要用箔紙包裹后扔到遠離人群的地方。（錯）

3．皮膚受敵百蟲污染，不能用肥皂，以免轉(zhuǎn)化為毒性更高的敵敵畏。（錯）

4．發(fā)生禽流感疫情時，采取強制性防疫措施。（對）

5．煤氣中毒是二氧化碳中毒，如不及時搶救，可導(dǎo)致人員死亡。（對）

四、問答題

1．《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》所稱突發(fā)事件，是指什么？

《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件

2．《突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定對生產(chǎn)安全事故要堅持哪四不放過原則？

對生產(chǎn)安全事故要堅持事故原因未查清不放過、責(zé)任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關(guān)人員未受到教育不放過的原則。

3．請深刻談?wù)勀銓W(xué)習(xí)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的感想

第五篇：2018遴選公文寫作：主體部分要講究格式

2018遴選公文寫作：主體部分要講究格式

一、主體部分的構(gòu)成

主體部分由標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件組成。

二、主體部分的具體寫法(一)標(biāo)題的寫法

1、標(biāo)題由發(fā)文機關(guān)名稱、事由、文種組成，其中不能省的是文種，一般而言有事由就要加關(guān)于二字。(1)名稱+關(guān)于+事由+文種(2)關(guān)于+事由+文種(3)文種

2、格式：居中，如一行寫不下兩行或多行居中，呈菱形或者等腰梯形狀，回行時不能將詞拆分開。(二)主送機關(guān)的寫法

1、主送機關(guān)即受理機關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用機關(guān)全稱、規(guī)范化簡稱或同類型機關(guān)的統(tǒng)稱。直接向社會發(fā)布的公文，知照的對象是社會全體或全體人民群眾，就可以不寫主送機關(guān)。

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2、格式：編排于標(biāo)題下空一行的位置，居左頂格，回行時仍頂格。同級機關(guān)之間使用頓號隔開，不同級不同類都要用逗號隔開。主送機關(guān)順序黨、政、軍、群。

例如：各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：(三)正文的寫法、公職考試的公文一般由發(fā)文事由、具體內(nèi)容和結(jié)語組成。開頭發(fā)文事由，可以寫背景、現(xiàn)狀、目的、問題、意義等 正文具體內(nèi)容根據(jù)不同的文種有不同的內(nèi)容 結(jié)語應(yīng)收束自然、有力、不拖泥帶水。例如：專用語：特此通知、特此報告等 強調(diào)行文的目的：上述要求，請予以批準(zhǔn)。

說明有關(guān)情況：說明與行文內(nèi)容有關(guān)的注意事項來結(jié)尾 號召希望結(jié)尾：發(fā)出號召、給予希望

2、格式：主送機關(guān)下一行，每個自然段左空兩字，回行頂格。文中次序數(shù)依次“

一、”“(一)”、““

一、”和“1.”即可。

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1.”“(1)”，如果確定只有兩個層次就用

(四)發(fā)文機關(guān)署名和發(fā)文日期

1、應(yīng)當(dāng)使用機關(guān)全稱、規(guī)范化簡稱。成文日期是公文的生效日期，年月日要齊全，年份用全稱，日月不編虛位，數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、格式：在正文下空一行右空二字編排發(fā)文機關(guān)署名，在發(fā)文機關(guān)署名下一行編排成文日期，首字比發(fā)文機關(guān)署名首字右移二字。

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