第一篇：王彬彬作文

這就是我

同學(xué)們，今天我跟你們說一個人，你們猜猜看他是誰。

他長著一張十分圓的臉，一直不高的鼻子上架著一副眼鏡，他的那雙手和他的年齡很不相稱，手背上滿是傷疤，十分難看。

他的缺點十分多，上課看書就是一個例子，他上課看書一直是一目十行，上課時匆匆忙忙的掃完一本書，下課后，不到可沒有聽進(jìn)去，書也看的似是而非的，而且由于上課看書，那書被老師沒收了一本又一本，到后來，同學(xué)們再也不借書給他看看了。他的媽媽也不讓他往學(xué)校里拿課外書了，他上課看書的毛病也好了許多。

他的學(xué)習(xí)十分的不主動，每次學(xué)習(xí)時，都要讓他人喊一聲，他才去學(xué)習(xí)，不然他就會一直去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

他還喜歡摳手摳嘴，他的手上只要有一點點小傷，他就會一個勁的去摳，結(jié)果把手上摳得滿是傷疤，至于嘴巴，每年一到春秋冬三季，就起許多干皮，而且一起干皮，他就去摳。他的缺點還有一大堆，像自私，不關(guān)心他人等等。

你們知道這個一無是處的男孩是誰嗎？告訴你吧，這就是我。

冬雪

有人喜歡生機(jī)勃勃，風(fēng)和日麗的春天，有人喜歡烈日炎炎，百花爭放的夏天，還有人喜歡天高氣爽，碩果累累的秋天，而我缺喜歡銀裝素裹，大雪紛飛的冬天。

“奧，下雪啦”那天傍晚時，天上飄起了雪花，又過了一陣，雪越下越大，地上也慢慢變白了。

第二天早上醒來，我?guī)е鴴哐┑墓ぞ邅淼綐窍?，四周都是白茫茫的一片，樹枝上掛滿了雪，像一條條“銀子”。松樹成了雙色寶塔，看起來十分美。

來到學(xué)校，同學(xué)們正在熱火朝天的掃雪，鐵锨鏟雪的聲音，掃帚掃雪的聲音匯成了一首“掃雪交響曲”。我趕緊加入了這支“掃雪大軍”。

下課了，同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室，在操場上打起了雪仗，你看，有的在東避西躲，有的在緊張的制造“彈藥”。玩得十分開心，投入。連上課的鈴聲都沒有聽見。

冬天的雪啊，雖然不像春天的細(xì)雨那樣“潤物細(xì)無聲”;沒有夏天荷塘“小荷才露尖尖角”的別致;也沒有秋天楓葉“霜葉紅于二月花”的美麗，卻給我們帶來了無窮的快樂。

一個深刻的教訓(xùn)

“人誰無過，過而能改，善莫大焉”，在生活中，每個人都拿會犯錯，如果你改正錯誤，會離成功更近一步。

有一次，我正和小朋友們在樓道里玩游戲，玩了一陣后，一個小朋友說要回家取一些是風(fēng)好玩的東西和我們玩，我們一聽說有好玩的東西，立刻答應(yīng)了。不一會兒，他便拿著十幾瓶顏料來了，我們問他怎么玩，他笑著取出一瓶顏料猛的摔在墻上，支聽啪的一聲，墻上便“綻開”了一朵“大紅花”，向著我們微笑。正在我們欣賞他的“杰作”時，地上又出現(xiàn)了一朵“花”。

我們見了，也趕緊搶顏料砸起來了，正當(dāng)我們玩的高興，媽媽下班回來了，她看到這番情景，十分生氣，一下把我拉回屋里，教訓(xùn)了一通。后來媽媽語重心長地說“樓道是大家共有的生活環(huán)境，要靠大家維護(hù)，不能隨意破壞，你覺得這樣做對嗎？”我低下了頭。

從那之后，我再也沒有玩過那只能夠游戲，因為它給我的教訓(xùn)太深刻了。

第二篇：消費及其類型詳細(xì)教案 作者：王彬彬

《消費及其類型》詳案

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，曾經(jīng)趙本山的小品給我們帶來了很多歡樂，09年春晚《不差錢》中小沈陽的兩句臺詞至今被人們津津樂道，人的一生最痛苦的事情是什么？人死了，錢沒花了，最最痛苦的事情呢?人活著，錢沒了?；ㄥX在經(jīng)濟(jì)生活中叫消費，從出生的那天起，我們每天都離不開消費。今天就讓我們一起來了解《消費及其類型》。

教師過渡：同學(xué)們都看過電視劇《鄉(xiāng)村愛情》吧，自從招商引資之后，象牙山村村民們的腰包鼓了起來，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)象牙山村，看看他們的生活發(fā)生了怎樣的變化。情景一：

自從王大拿來到象牙山村投資，村民們的腰包慢慢鼓了起來，現(xiàn)在趙四一家的年收入能達(dá)到6萬元左右?？粗x廣坤、劉能都成了“有車一族”，不差錢的趙四也“蠢蠢欲動”了。

但數(shù)數(shù)口袋里的錢，趙四有些猶豫?！艾F(xiàn)在把錢都花在車上，一旦招商引資出現(xiàn)問題，我的收入減少了咋整，馬上劉英和玉田還要開小賣店，玉田結(jié)婚還得用錢，拉倒吧，還是暫時別買了吧?！?/p>

教師設(shè)疑：看過《鄉(xiāng)》的同學(xué)們能不能說說趙四性格有什么特點？是不是有點摳門？過去一向摳門的趙四為什么想買車了呢？ 學(xué)生回答：收入增加了？ 教師引導(dǎo)：村民有錢了對不對？為什么有錢了？站在國家的角度講，最根本的原因是什么？國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。那惠及在每個家庭、個人身上就是收入增加了?？梢姡杖雽τ谙M是多么的重要，書上哪句話概括了收入對消費的重要作用？收入是消費的基礎(chǔ)和前提。（板書）教師引導(dǎo)：同學(xué)們看沒看過你們父母的工資條？里面有兩項，一項叫應(yīng)領(lǐng)工資，一個叫實際工資，有什么區(qū)別？（哪個多哪個少？）

教師講授：實際工資是扣除了像公積金、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、個人所得稅等之后的剩下的可以供我們支配的收入，經(jīng)濟(jì)學(xué)上把這樣的收入叫可支配收入。教師設(shè)疑：既然收入是消費的基礎(chǔ)和前提，那么那么人們的可支配收入與消費量之間呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系？（人們當(dāng)前可支配收入越多，各種商品和服務(wù)的消費量就越大，反之，??呈正比的關(guān)系）

教師設(shè)疑：可支配收入多了，趙四有錢買車了，可怎么又猶豫了？ 學(xué)生回答：招商引資

教師引導(dǎo)：也就是說他對自己未來的收入有沒有信心？

教師設(shè)疑：那同學(xué)們跟老師思考這樣一個問題，在收入相同的情況下，是公務(wù)員還是企業(yè)職工更敢花錢？消費能力更高？ 學(xué)生回答：公務(wù)員，穩(wěn)定

教師設(shè)疑：如果拋去心理因素，從年齡段上說，是年輕人還是老年人更敢花錢？ 學(xué)生回答：年輕人，花完再掙，老年人，顧慮多，生病花錢等

教師引導(dǎo)：像公務(wù)員這樣的群體，他們對自己未來的一個收入預(yù)期樂觀還是不樂觀？可見，居民消費水平不僅取決于當(dāng)前的收入還受到未來收入預(yù)期的影響。教師設(shè)疑：他們之間呈現(xiàn)怎樣的變動關(guān)系？預(yù)期樂觀怎樣？不樂觀？

教師總結(jié)：當(dāng)未來收入預(yù)期樂觀的時候，預(yù)支將來收入的可能性就會加大，不樂觀，就會節(jié)制當(dāng)前開支，以備不時之需。

教師過渡：為了給玉田開小賣店，趙四不得不暫緩了買車的計劃，那小賣店開成了嗎？中途又遇到了哪些問題？我們接著看。情景二：

劉英和玉田想開個小賣店的想法由來已久了，可是在選址的問題上猶豫不決。供他選擇的地點有兩個村子，這兩個村總體收入情況大致相當(dāng)，一是馬家堡子，這個村情況復(fù)雜，少數(shù)幾家年收入可達(dá)十幾萬，剩下的村民年收入不足一萬元；另一個就是本村象牙山村，這里的村民每家的年收入都在5萬元左右。

教師設(shè)疑：大家能不能給玉田一點建議？開在哪個村子更能賺錢？ 學(xué)生回答：象牙山村

教師引導(dǎo)：也就是說，與馬家堡子相比，收入更加平均的象牙山村的總體消費能力更高，可見，社會總體消費水平還與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。它們呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系？收入差距大，總體消費水平降低，反之，提高。

教師設(shè)疑：那為什么收入差距小總體消費水平就高呢？ 教師講授：我們可以按照收入多少把人們分為高收入者和中低收入者，我們假設(shè)高收入者月收入為20000元，中低收入者為3000元，那么誰消費水平更高？是不是高收入者？現(xiàn)在把他們的收入都增加5000元，對誰的消費影響更大？也就是說，高收入者的消費需求相對穩(wěn)定，中低收入者的消費潛力更大，對國家經(jīng)濟(jì)的拉動作用更大，因此，不斷增加中低收入者的比重更能提高社會總體的消費水平，這樣收入差距縮小了，社會總體消費水平就會提高。教師過渡：雖然玉田不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，但還是歪打正著把小賣店開對了地方，并且經(jīng)營得紅紅火火，正當(dāng)一家人忙著打理小賣店的時候，趙四開著車回家了。什么原因讓趙四狠下心把車買了呢？我們接著看。情景三：

劉能：老四，我告訴你，劉英嫁給你家我都后老悔了…… 趙四：就俺家這生活水平，你就享福去吧！

劉能：你說啥？就你家這生活水平，跟我家差遠(yuǎn)了

趙四：不行咱就比比，曬曬你家的生活費，看誰家生活水平高。教師設(shè)疑：看來，兩家互不相讓，把各自家的月生活費賬單曬了出來。那我們來當(dāng)當(dāng)裁判吧，你認(rèn)為誰家的生活水平更高呢？ 學(xué)生回答：劉能家，趙四家 老師引導(dǎo)：反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重就叫消費結(jié)構(gòu)。其中有一項支出的食品開支在消費總支出的比重，19世紀(jì)德國統(tǒng)計學(xué)家恩格爾提出從食品開支占總支出的比重就可以大致推知家庭生活水平的高低，我們把這個食品比重叫恩格爾系數(shù)。學(xué)生回答：??

教師講授：假如恩格爾系數(shù)越大，那么表明用于食品指出的比重就越大，用于其他消費的比重就越小，進(jìn)而限制我們的消費層次和消費質(zhì)量的提高。所以，恩格爾系數(shù)越小，消費水平越高；恩格爾系數(shù)越大，消費水平越低。

教師引導(dǎo)：老師這里有一張圖表，反映的是從98年到07年我國恩格爾系數(shù)的變動情況，你們能從中得出幾個信息？ 學(xué)生回答：??

教師講授：A恩格爾系數(shù)下降，人們生活水平逐漸提高

B 城市恩格爾系數(shù)始終低于農(nóng)村，表明城市人們生活水平高于農(nóng)村

C 城市與農(nóng)村恩格爾系數(shù)差距在縮小，表明城鄉(xiāng)差距在縮小

教師引導(dǎo)：根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)，59%以上是貧困??我國的恩格爾系數(shù)大多處于40%—50%，因此我國人們生活處于小康水平。但是，必須清楚，我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的小康，也就是中央文件常說的那個“總體小康”，我國正在努力向著更高水平的“全面小康”的目標(biāo)邁進(jìn)。情景四：

劉能一看趙四家小賣店也開了，車也買了，就把劉英和玉田的婚事提上了日程。結(jié)婚的成本可不菲，貸款買房要5萬，雇人裝修新房要5000，買戒指3000，租婚紗200，買過日子用的生活必需品又得一大筆錢。還得買點《育兒寶典》之類的書學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧，總不能跟劉能似的啥也不會，倆人還得去大連旅游，度個蜜月，又是一大筆……想到這里，趙四不禁心疼起錢來。

教師引導(dǎo)：看來這錢還真沒少花，消費了這么多，不如我們幫趙四分分類，看看到底都有什么類型的消費。大家快速瀏覽教材，之后我們一起來看都有哪些類型的消費。

教師講授：如果按交易方式來劃分，我們可以把消費分成錢貨兩清、貸款消費和租賃消費。那么材料中哪個消費是典型的貸款消費？租賃？錢貨兩清？（分別講這三個消費類型，讓學(xué)生填表格，邊講邊填）

教師設(shè)疑：提到貸款消費，請同學(xué)們看下書上18頁這幅圖，兩個人在公交車站等車的時候商量，一個人說：“每天上班花在路上的時間太多了，咱還是貸款買車吧?！绷硪粋€人說“有多少錢辦多少事，借錢總是心里不踏實，還是等攢夠了再買車吧?！蹦阗澩l的觀點？請說明理由。

教師講授：貸款這種消費方式越來越多地被人們運用在生活中。尤其是對于收入穩(wěn)定、未來樂觀、積蓄不多的像老師這樣的年輕人來說，貸款消費是一個很不錯的選擇。

教師講授：按照消費目的，我們可以把生活消費分成生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。（讓學(xué)生填表格同上。）

教師講授：生存資料消費，滿足的是人們的較低層次的衣食住用行的需要，發(fā)展資料消費，滿足的是人們發(fā)展德育、智育的需要，享受資料消費，滿足的是人們享受資料的消費。隨著生活水平提高，人們的發(fā)展和享受資料消費增加。

教師過渡：學(xué)到這里大家一定在關(guān)心，玉田和劉英小賣店開了，車也買了，婚也結(jié)了，那日子過的怎么樣呢？讓我們接著看發(fā)生了什么？找兩位同學(xué)分別扮演一下劉能和趙四。

教師總結(jié)：好，下面我們一起來總結(jié)一下今天的內(nèi)容??課堂上大家的表現(xiàn)非常出色，剩下的時間我們就通過做題來發(fā)現(xiàn)知識點上的問題，下面大家可以做一做練習(xí)冊上的題。

第三篇：孫彬彬年終總結(jié)（精選）

個人年終工作總結(jié)

在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，項目經(jīng)理的合理安排下，我們項目部本著團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神，圓滿完成了2013工作任務(wù)，即金嶺水岸華庭二期項目1#、2#、3#、4#樓及地下車庫的主體結(jié)構(gòu)封頂任務(wù)。作為項目部的資料員，我也完成了本項目所有工程的施工進(jìn)度、安全和技術(shù)等各方面資料的收集整理工作?，F(xiàn)就今年的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)做詳細(xì)匯報：

1、明確資料員崗位責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行公司資料管理制度。

作為公司的一員必須明確自己的工作職責(zé)，堅守崗位，按時完成上級安排的工作任務(wù)，保證資料與工程進(jìn)度同步，做好建設(shè)、監(jiān)理、施工三方的橋梁紐帶作用，及時收發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)各方通知，保證三方信息共享。工程自開工以來，各級領(lǐng)導(dǎo)不定期蒞臨檢查指導(dǎo)工作，及時的發(fā)現(xiàn)并指出工作上的問題，我都第一時間進(jìn)行整改，坎坷又圓滿的通過了一次次檢查。所有資料嚴(yán)加管理，一般不外借，謹(jǐn)防丟失，不得不借時，必須做好借閱登記，保證各類資料的齊全、完整。

2、施工物資資料齊全有效，及時復(fù)檢，有可追溯性。

工程中物資種類繁多，且來自不同廠家，把好物資質(zhì)量關(guān)，便為整個工程質(zhì)量奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，各種物資（如鋼筋、水泥、砂子、磚、混凝土、防水材料等）進(jìn)場均要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品合格證、檢驗報告等質(zhì)量證明文件。因為這些物資全部來自外單位，因此，此類物資的可追溯性尤為重要，鑒于此，資料質(zhì)量證明文件要盡量要求提供原件，當(dāng)不得不實用復(fù)印件時，要求清晰、齊全、有效并加蓋原件存放單位公章，注明原件存放處，并有經(jīng)辦人簽字和時間，注明進(jìn)場時間和使用部位。材料設(shè)備進(jìn)場后及時送監(jiān)督單位復(fù)檢，保證工程原材料質(zhì)量合格。做好進(jìn)場材料和抽樣實驗臺帳。

3、施工記錄內(nèi)容要詳細(xì)具體。

施工記錄是施工過程中形成的，確保工程質(zhì)量、安全的各種檢查、記錄等。記錄中的內(nèi)容要詳細(xì)具體，不可泛泛而言，并要與技術(shù)交底保持一致，如鋼筋綁扎隱檢工程，要寫清鋼筋的品種、規(guī)格、數(shù)量、位置、錨固和接頭位置、搭接長度、保護(hù)層厚度、鋼筋及墊塊綁扎和鋼筋除銹等情況。當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)時，要計算出具體數(shù)值，避免使用規(guī)范性語言。當(dāng)發(fā)生變更、洽商時還要寫清變動內(nèi)容并注明其編號。

4、施工試驗記錄要及時、齊全。

施工試驗合格是檢驗批（分項分部）工程驗收的前提條件。如鋼 筋連接試驗報告是鋼筋安裝檢驗批驗收的前提，混凝土試驗報告是混凝土施工檢驗批驗收的前提。所以施工試驗記錄要按部就班的進(jìn)行，以免遺漏，影響后續(xù)施工。

5、檢驗批驗收記錄檢查項目要填寫齊全。

檢驗批是工程驗收的最小單位是分項工程乃至整個建筑工程質(zhì)量驗收的基礎(chǔ)。因此檢驗批中各項評定合格與否直接影響到分項工程乃至整個建筑工程質(zhì)量驗收。檢驗批中各個應(yīng)檢項目不應(yīng)漏填。如有預(yù)埋件部位的鋼筋安裝檢驗批中的預(yù)埋件項，有施工縫部位的混凝土施工檢驗批中的施工縫項。

6、編制動態(tài)資料總目錄，便于資料檢索。

在資料收集整理過程中，對資料員來說，將收到的各種資料分門別類歸檔，是很繁瑣的一個過程。資料總目錄以規(guī)程中的八大類資料分類，具體到盒內(nèi)每冊資料。資料總目錄隨施工進(jìn)度、資料的增加，不斷更新，并在總目錄中每冊資料后設(shè)備注欄，標(biāo)明每冊資料中發(fā)現(xiàn)的問題。通過總目錄，對所有資料情況一目了然。

回顧即將逝去的一年是充實而忙碌的一年，在日常工作中我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處：

甲方要求每道工序開始施工之前，完工之后的報驗工作必須由三方簽字方能施工，但有時候鑒于各種原因不能及時找到各負(fù)責(zé)人簽字，導(dǎo)致后來補(bǔ)簽時的許多麻煩。

工程資料的編制填寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。如試驗報告中個別代表數(shù)量缺失；檢驗批中個別檢查項目數(shù)據(jù)過于虛假，個別資料附圖不夠詳細(xì)、清晰。

流程中個別環(huán)節(jié)執(zhí)行不力，造成上下環(huán)節(jié)脫節(jié)。如混凝土拆模報告有時不能及時從試驗室取回，影響了拆模申請，繼而又延誤了現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)外觀尺寸檢驗批驗收。

針對如上問題，我在新的一年里制定了四個措施應(yīng)對：

①、明確責(zé)任分工，督促流程執(zhí)行。②、及時收集整理，及時問題反饋。③、定期資料整改，再次資料核查。④、目錄及時跟進(jìn)，完美資料歸檔。資料工作滲透到項目部的各個角落，各部門、人員各盡其責(zé)又相互制約、環(huán)環(huán)相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項目部所有資料相關(guān)部室、人員緊緊捆綁在起，這就要求所有人員必須步調(diào)一致，完美合作，堅決防止多諾米骨牌效應(yīng)的發(fā)生。孤掌難鳴，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)及制度是硬件保證，具有高素質(zhì)及優(yōu)秀業(yè)務(wù)水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊，優(yōu)秀團(tuán)隊才能干出一流的工作。

雨去雪來，風(fēng)過云走。在嶄新的日子里，我將繼續(xù)堅持吃苦耐勞、不斷探索、迎難而上的戰(zhàn)斗精神，高舉優(yōu)質(zhì)工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，讓資料工作更上一層樓。

南通啟益建設(shè)集團(tuán)有限公司 廣饒金嶺水岸華庭二期項目部

資料員：孫彬彬 2013年12月25日

第四篇：唐彬彬工作計劃

2014年工作崗位計劃

作為一名實驗室管理人員，要負(fù)責(zé)全系實驗室儀器和設(shè)備的管理工作，做好教學(xué)儀器設(shè)備的安裝、驗收、入庫和登帳工作，做到賬，卡、物相符。協(xié)助資產(chǎn)部做好儀器設(shè)備統(tǒng)計上報工作。做好對所有實驗器材與耗材的分類妥善保管工作，負(fù)責(zé)實驗前器材及耗材的準(zhǔn)備工作，并對實驗器材、耗材進(jìn)行發(fā)放，及時回收，做好登記。負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的調(diào)入、調(diào)出、增減、借用等手續(xù)。每周至少一次對實驗室主要設(shè)備進(jìn)行清理（注意是否有損壞、遺失的情況），對檢查情況進(jìn)行記錄。及時與儀器設(shè)備供應(yīng)商聯(lián)系維修事宜，并記錄供應(yīng)商的售后服務(wù)、維護(hù)與維修情況、為今后采購儀器設(shè)備提供參考依據(jù)。負(fù)責(zé)實驗室的儀器設(shè)備、計算機(jī)、桌凳、照明等所有設(shè)備的管理、維護(hù)及維修上報工作，負(fù)責(zé)安裝和維護(hù)常用的教學(xué)軟件，負(fù)責(zé)組織實驗室的日常衛(wèi)生管理，保證清潔的實驗環(huán)境。及時對實驗室儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、維修、特別是對實驗箱要及時地更換損壞的元器件，保證設(shè)備的完好率（包括：多媒體設(shè)備，微機(jī)），做好儀器和設(shè)備的維護(hù)維修登記工作。協(xié)助實驗指導(dǎo)教師準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生實驗，做好實驗教學(xué)過程中的儀器設(shè)備的保障工作。學(xué)生實驗結(jié)束后，負(fù)責(zé)檢查和整理儀器設(shè)備，填寫實驗日志，發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備損壞、部件被盜等應(yīng)及時處理和報告；要求學(xué)生按操作規(guī)程關(guān)閉電源，關(guān)好門窗。經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，消除不安全隱患，嚴(yán)格有關(guān)防火、防盜的規(guī)定，掌握消防器材的使用方法，一旦發(fā)生安全隱患和問題，及時向上級部門匯報。

我還上了一門路路基工程這門課程，作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

計劃人：唐 彬 彬2014年2月28日

第五篇：王彬彬 讓感恩之美溢滿校園

讓感恩之美溢滿校園

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自七（1）班的王彬彬。

今天，我要演講的主題是——讓感恩之美溢滿校園。

感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一直以來，我們都推崇著感恩，提倡著感恩。作為新時代的中學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會感恩——感恩父母，感恩老師，感恩花草，感恩大自然，感恩我們生活中的一切。

那么，感恩為什么是一種“美德”呢？因為感恩作為一種德，在實踐的過程中產(chǎn)生了美，那是在人心中的美，是讓人難以忘懷的美。這種美，會為每一個它存在的地方增添光彩。

例如一個學(xué)校，如果這個學(xué)校里的學(xué)生在校園里見到老師都表情漠然，不敬禮，不問好，那么，就算這所學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了百分之百，你會認(rèn)為這是一所好學(xué)校嗎？再如，一個學(xué)生在路上碰見老師全當(dāng)沒看見，師生之間形同路人，見到同學(xué)不打招呼，似乎與同學(xué)毫不相識，那么，就算這個同學(xué)的成績十分優(yōu)異，你會認(rèn)為這是一個好學(xué)生嗎？更如，一個兒子對自己的生身母親拳打腳踢，對自己的親生父親冷眼相待，那么，就算他是世界首富，你會認(rèn)為他是一個成功的人嗎？不會，不會，不會！一個人如果缺少了一顆感恩的赤子之心，那么他的心靈便不再完整。無論他的事業(yè)多么成功，在心靈的法庭上，他仍然是一個被審判的囚犯。缺少感恩的人不是一個美的人，缺少感恩的校園不是一個美的校園，缺少感恩的世界不是一個美的世界。

相反，如果擁有感恩的心，那么他的心靈便是完整的，美麗的。即使他一事無成，但至少他的心靈是富有的。校園也是一樣，一所師生都懂得感恩并且去實踐感恩的學(xué)校，縱使它的學(xué)生優(yōu)秀率不盡如人意，但它是一所好學(xué)校，是一所成功的學(xué)校，更是一所美麗的學(xué)校。美，就在感恩中！

感恩像云朵，為藍(lán)天增色；感恩像花兒，為大地添光；感恩像彩虹，為雨后增彩。讓我們的感恩之美像空氣，時刻存在，溢滿校園！

謝謝大家，我的演講完畢。

七（1）班王彬彬