第一篇：賞析：GMAT與GRE滿分作文揭秘

學習GMAT/GRE寫作往往離不開“北美范文”，但其中良莠不齊，并非篇篇能稱之為“范”，畢竟它們不是ACT/ETS所欽定的文章。如此說來，Official Guide上的范文就彌足珍貴，無論6分的還是5分、4分的都要仔細分析，尤其是其中所給與的分析和評論更是要細細體味，領悟其精神，然后用心實踐。

下面是一篇官方給出滿分的ARGUMENT范文，我們來一起賞析，看看它為何能scored six（先讀文章，再看我的點評）

The following appeared as part of an article in a daily newspaper:

“Most companies would agree that as the risk of physical injury occurring on the job increases, the wages paid to employees should also increase.Hence it makes financial sense for employers to make the workplace safer: they could thus reduce their payroll expenses and save money.”

Discuss how well reasoned you find this argument.In your discussion be sure to analyze the line of reasoning and the use of evidence in the argument.For example, you may need to consider what questionable assumptions underlie the thinking and what alternative explanations or counterexamples might weaken the conclusion.You can also discuss what sort of evidence would strengthen or refute the argument, what changes in the argument would make it more logically sound, and what, if anything, would help you better evaluate its conclusion.首段

This argument states that it makes financial sense for employers to make the workplace safer because by making the workplace safer then lower wages could be paid to employees.This conclusion is based on the premise that as the list of physical injury increases, the wages paid to employees should also increase.However, there are several assumptions that may not necessarily apply to this argument.For example, the costs associated with making the workplace safe must outweigh the increased payroll expenses due to hazardous conditions.Also, one must look at the plausability of improving the work environment.And finally, because most companies agree that as the risk of injury increases so will wages doesn't necessarily mean that the all companies which have hazardous work environments agree.中間段1

The first issue to be addressed is whether increased labor costs justify large capital expenditures to improve the work environment.Clearly one could argue that if making the workplace safe would cost an exorbitant amount of money in comparison to leaving the workplace as is and paying slightly increased wages than it would not make sense to improve the work environment.For example, if making the workplace safe would cost $100 million versus additional payroll expenses of only $5,000 per year, it would make financial sense to simply pay the increased wages.No business or business owner with any sense would pay all that extra money just to save a couple dollars and improve employee health and relations.To consider this, a cost benefit analysis must be made.I also feel that although a cost benefit analysis should be the determining factor with regard to these decisions making financial sense, it may not be the determining factor with regard to making social, moral and ethical sense.中間段2

This argument also relies on the idea that companies solely use financial sense in analysing improving the work environment.This is not the case.Companies look at other considerations such as the negative social ramifications of high on-job injuries.For example, Toyota spends large amounts of money improving its environment because while its goal is to be profitable, it also prides itself on high employee morale and an almost perfectly safe work environment.However, Toyota finds that it can do both, as by improving employee health and employee relations they are guaranteed a more motivated staff, and hence a more efficient staff;this guarantees more money for the business as well as more safety for the employees.中間段3

Finally one must understand that not all work environments can be made safer.For example, in the case of coal mining, a company only has limited ways of making the work environment safe.While companies may be able to ensure some safety precautions, they may not be able to provide all the safety measures necessary.In other words, a mining company has limited ability to control the air quality within a coal mine and therefore it cannot control the risk of employees getting blacklung.In other words, regardless of the intent of the company, some jobs are simply dangerous in nature.末端

In conclusion, while at first it may seem to make financial sense to improve the safety of the work environment sometimes it truly does not make financial sense.Furthermore, financial sense may not be the only issue a company faces.Other types of analyses must be made such as the social ramifications of an unsafe work environment and the overall ability of a company to improve that environment(i.e。，coal mine)。Before any decision is made, all this things must be considered, not simply the reduction of payroll expenses.這篇官方欽定滿分的范文，其最明顯的優(yōu)點在于：

1.字數(shù)高達599words, 充分體現(xiàn)了字數(shù)為王的判分傾向。

2.標準的五段制，首段、末端，中間三段，看上去很美。

3.沒有陳詞濫調(diào)、滿篇廢話的模板式語言。

只有以上三點離滿分還是很遠的，之所以SIX，我看更重要的在于，每段各盡其責，既獨立又統(tǒng)一，形成了完整的ARGUMENT，specifically:

1.首段再現(xiàn)了原TOPIC的推理過程，并指出其assumptions多有不適；尤其令閱卷人高興的是：首段在最后簡化羅列了推理中的三個問題。要知道美國人就喜歡的作文---總分式，在首段就把三個ideas羅列出來，然后在中間三段分別展開，先總后分，一目了然。

2.中一的TS--“The first issue to be addressed is whether increased labor costs justify large capital expenditures to improve the work environment.”可謂是一針見血，一劍封喉。對于這樣嚴重的推理漏洞，如果不首先指出，其argument必然軟弱乏力。此所謂Topic中的“必削點”，不可不察。

3.中二的TS – “This argument also relies on the idea that companies solely use financial sense in analysing improving the work environment.”這可謂是劍走偏鋒，獨辟蹊徑，出人所料。文章竟然批評了Topic以錢為本經(jīng)營理念，提出了要以人為本，這樣寫是有一定風險，畢竟這不是Issue。那本文是如何化險為夷的呢？且看本段最后一句“this guarantees more money for the business as well as more safety for the employees.”我不由得長舒一口，人家再次回歸了，又回到了Topic中以“Money”為本的推理。

4.中三的TS – “Finally one must understand that not all work environments can be made safer.”這充分體現(xiàn)了作者不只是坐而論道的arguer，而是關心其可行性的現(xiàn)實主義者，考慮到方案本身的可行性和局限性。

5.末端不但對首段提出的論點做出了重復性的總結(jié)，而且又不厭其煩地吧中間三段的ideas一一羅列。如此“啰嗦”估計令某些同學略有不齒，但這恰恰是美國人的最愛，cultural shock了吧？

本文最令我欣賞的地方，就是對EXAMPLES的運用

1.中間段一，運用了“設例”（假設的情況），$100 million啦、$5,000了，很幼稚是吧？可美國人喜歡??；咱中國的學生，尤其是理工科的，喜歡用一些相當高深的例子，有沒有想過那些閱卷老師能看懂嗎？尤其是在極短時間內(nèi)，他們IQ又不高，知識又不多，聯(lián)想又不豐富??

2.中間段二，運用了“具例”（具體的例子），舉一個婦孺皆知的Toyota例子把想說明的問題統(tǒng)統(tǒng)道出，再次體現(xiàn)出美國人喜歡淺顯易懂的事例。

3.中間段三，運用了“泛例”（某一類人、團體或組織），通過采煤行業(yè)指出了計劃可行性的所受到的制約，一個多么質(zhì)樸無華的泛例，充分地考慮到了閱卷老師的理解能力。

以上這一切怎能不讓美國閱卷者頻頻頷首，嘖嘖稱善呢？他或她手中的筆在紙上劃出了一條美麗的弧線 —— 6

相反，有些中國學生，憑借自己繁密的邏輯、淵深的例子和云霧繚繞的行文，每每令那些閱卷者咬唇咂舌，shrug連連，又怎能獲得一個理想的分數(shù)呢？你挑戰(zhàn)了他的智商，他必然報復你的分數(shù)。

第二篇：中考滿分作文賞析與借鑒

中考滿分作文賞析與借鑒 《對我影響最大的一個人》

一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。都說光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽光。他——我的同桌，在這三年中無時無刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。

相識

九月，從來都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂與不己的興奮。一開始，沒有一拍即合或者熱火朝天，我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對他只有顯得拘謹又簡單的自我介紹。而他也只是安靜地坐著，禮禮貌貌，低調(diào)得很。我尚不知道他的傳奇“，只是那工整認真、一絲不茍的作業(yè)著實讓我既驚詫又敬佩。

相知

他的光芒在隨后的日子里一點點的綻放。我以前從來都不會想到，其貌不揚的同桌竟如此的優(yōu)秀 ——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆。既有在演講臺前的慷慨激昂，又有在運動會上的奮力拼殺。

我被震撼到了，除了心服口服別無他法，內(nèi)心也生出了一點點斗志：他可以，為什么我就不可以？ 于是我不再每日晃晃悠悠無所事事，也學他在語文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。

除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風趣的家伙。他懂得從哪里找快樂，或者自己制造快樂，處得久了，這快樂自然也就傳染給了我。原來我也能學會認真和自信。

相敬

和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長蛻變。我們早已熟悉彼此的一舉一動。有時候我會覺得自己都與他相似起來。他說：”我覺得你真是最好的同桌。"我回應說覺得他也是。或許因為我們影響了彼此吧。至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒廢學業(yè)。他有些時候總會讓我知道，怎樣做正確的事，應該做什么來改變。他--無疑是在這滿是繁花的青春歲月里，對我影響最大的一個人?！驹u點賞析】 本文有三大亮點：

1、選材。文章素材來源于最熟悉的學習生活，把自己與同桌的交往情誼當作寫作的對象，貼近學 生的生活。

2、結(jié)構(gòu)。本文結(jié)構(gòu)齊整，用三個小標題來作為文章脈絡的分界線，同時串聯(lián)成一幅完整的“同學情誼圖”。

3、語言。本文語言可謂優(yōu)美、雋永，富于哲理。比比皆是的精煉詞語，彰顯小作者語言功底的扎實。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。“相識、相知、相敬”三個精練的小標題的運用，恰到好處的點明了“我”和同桌相處的過程，也是文章結(jié)構(gòu)變得明細，這對于考場作文來說，是一個亮點。詩意的語言，精準的用詞，把開學初自己的心情刻畫得既真實又細膩。“綻放”一詞很精準，表達出“我”對同桌的欽佩之情。表面看來，沒有什么細節(jié)的刻畫，但娓娓道來的交往情節(jié)卻別有一番情致。文末照應開頭，是讓文章變得結(jié)構(gòu)明晰的一種好手法，還能起到點題和突出文旨的作用。中考滿分作文賞析與借鑒之《對我影響最大的一個人》 修長的身材，褐色的雙鬢，澄澈的眼眸，再便是那副創(chuàng) 造美的好嗓子，如夢似幻般的一顰一笑，便將我的心深深拴 住了。cr

你的歌聲不像眼下流行音樂那樣千篇一律地在

獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優(yōu)美詩歌般的虔誠歌唱著詩歌般的生 活。于是，在感受你每句歌詞中躍動的詩情畫意的同時，我 明白了該以真實的自我去迎接我的生活。

不是么？只有唱出自己的心境，才能真正做到用心歌唱?！陡鑴?2 》中的孤寂，《無翼天使》中的落寞，《星星》中

無盡的希望與自信??讓真實的自我以一種自己熱愛的方式 宣泄出來，我就在你的影響下快樂地過著每一段真正屬于自 己的生活。

就在新世紀到來之際，你呀，這個神秘的男子帶著令我 陶醉的美聲或銷魂的海豚音登陸我的心靈，于是，我看到你 的魅力牽動了一個新的世紀。我雖然沒有下定決心由此而踏 上職業(yè)音樂之路，可是，我的每一滴血液里都奔涌著對音樂 的渴望——要知道，在此之前，音樂幾乎還是我生命中的一 個盲區(qū)！

你謳歌《奉獻》，用幾乎是超越人類極限的音調(diào)為“奉

獻”作出了最獨特也是最美好的詮釋。于是，在你音樂的教 誨中我懂得了奉獻真正的價值。

你是一個家喻戶曉的歌手，原本應該站在輿論的風口浪 尖，然而，所有輿論的榮耀光環(huán)似乎都沒有眷顧你，生命的 安寧與生活的真諦就在你低調(diào)的生存方式中被演繹得美侖美 奐。于是，你的從容淡泊默默地改造著我的世界觀——這個 世界靜謐的天宇下，有一個原本頑劣的東方學子，正以“寧 靜致遠”的生存法則執(zhí)著前行。

今天，就在這考場內(nèi)，你以“花木蘭”的裝束浮現(xiàn)于我 的腦際，一頭飄揚的褐發(fā)仿佛美妙的五線音符，于是，我再 一次為你歌聲里承載著的東方文明而動容——因為你，我更 愛我的民族，我的祖國。

謝謝你，海豚音王子。謝謝你，維塔斯。

【評點賞析】

這篇高分佳作以“海豚音王子”維塔斯對“我”的影響 為題材，一出現(xiàn)就引起了閱卷老師的關注，其亮點主要表現(xiàn) 在如下三個方面：

1.個性選材。選取一般考生不可能選擇的“海豚音王

子”這一材料寫作，既避免了選材“撞車”現(xiàn)象的發(fā)生，更 吸引了閱卷老師的眼球。

2.妙用人稱。文章以第二人稱行文，一方面巧妙地拉近

了“我”和一個來自遙遠國度的歌唱家之間的距離，也使得 字里行間溢滿親切感。

3.緊扣主題。

文章以清晰的脈絡展示了考生的行文思路，在“真實的自我”“快樂地過著每一段屬于自己的生 活”“每一滴血液里都奔涌著對音樂表達的渴望”“懂得了 奉獻真正的價值”“以‘寧靜致遠’的生存法則執(zhí)著前行” 等方面彰顯維塔斯對“我”深遠的影響，主題被演繹得極為 廣闊而深刻。

記下你心中的美

【原題展示】

閱讀下列材料，按要求作文

記下你心中的美

美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美 好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人 的關懷，同學的友誼，班集體的榮譽，等等，點點滴滴，聚 集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望，給你 力量。記下你心中的美，讓它成為永久的美好回憶。

要

求：．選取給你留下深刻、美好印象的人或事來寫，要寫出 這些人或事“美”的特點。

2.要寫出自己對美好事物的感受，要有真情實感。

3.盡可能綜合運用敘述、描寫、抒情和議論等表達方式。．題目自擬，內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對“美” 的感受，傳達出“美”的感染力；字數(shù)不限。

【思路點撥】

（一）閱讀材料，把握內(nèi)涵

材料作文兼考我們的閱讀能力和寫作能力。因此，仔細閱讀

材料，把握材料內(nèi)涵，是寫好此次作文的第一關。材料中 “美

無處不有，美無時不在”一句告訴我們，凡是涉及美的經(jīng)歷 或感受，都在這則材料范圍之內(nèi)。但我們?nèi)绾谓缍溃瑓s是 需要仔細考量、琢磨的問題。首先，對于寫作來說，美就是 一種“見人所未見，言人所未言”的創(chuàng)造，即發(fā)現(xiàn)別人未曾 發(fā)現(xiàn)的，表達別人未曾表達過的。其次，不要局限于提示（親

情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班集體的榮譽等）的 范圍選材。

我們作文的視角還可以延伸到 “讀書之美”、“自 然之美”等范圍。

（二）選好角度，擬好題目

所謂選好角度，就是選擇從你最獨特、最新穎的發(fā)現(xiàn)、感悟 寫起。角度的確定，還得注意對材料“大”“小”的取舍。美，涉及的內(nèi)容寬泛，主題不可謂不大。但我們作文時不宜 就“大” 寫“大”、泛泛而談，不宜停留在那些大眾化的“溫 暖”、“關懷”、“友誼”、“榮譽”等范疇取材行文，而

應盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊藏的美，以使作文 內(nèi)容獨特而具體，達到感人的效果。關于擬好題。本材料已 經(jīng)用“記下你心中的美”明示了作文內(nèi)容的要求，如果你將 此題作為自己作文的題目，則可能犯審題欠嚴謹?shù)拿?。?為你不能對你的讀者說“記下你心中的美”。怎樣擬題？取 決于你審美感受的深淺。如果你從人際交往或讀書對話中獲 得一種溫暖、一種感動，那么可擬“溫暖的時刻”，記下你 那一時刻美的發(fā)現(xiàn)；如果你感受過包容（寬容）的幸福，那 么可擬“有一種幸福叫包容”，表達包容之美；在 2008 年 5 月 12 日的汶川特大地震災難發(fā)生后，舉國上下，一片救援！尤其是那些生活并不富裕甚至貧窮的人們，自覺地走排隊捐 款獻血??可以相信，大家對那些悲壯的場面至今都還記憶 猶新！就此，可擬“留在心底的風景”，抒發(fā)對人性之善、之美的崇敬之情??用心發(fā)現(xiàn)身邊之美，作文的精靈盡在其 中。

（三）圍繞主題，綜合表達

從材料的提示語和作文要求來看，此文宜采用抒情散文或敘 事散文的形式，綜合運用敘述、描寫、抒情或議論的表達方 式來達到對美的謳歌。下面列舉幾個相關佳作片段供同學們 欣賞。

【佳作片段一】

在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改 青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，再加上遠處“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的境界定會讓你心 曠神怡、愜意滿懷。（2008 年中考滿分作文 《詩意地散步

是

心靈的享受》）

【簡析】

是什么建構(gòu)了這充滿詩情畫意的片段？是作者那跨越時空的

審美想像和聯(lián)想所致。簡單地說，這段無非是寫什么時間在什么地方散步，看到了什么。但這又絕不是一般的明月松林和流水，而是能讓人“心曠神怡、愜意滿懷”的詩意的獨特領悟。

【佳作片段二】

我家門前有一排棗樹。每逢夏末秋初，紅艷艷的棗兒掩映在綠葉叢中，格外惹人注目。一日午休時，我聽到門外有動靜。走到窗邊一瞧：原來是個鄰家男孩在樹上偷棗。我大聲驚呼，奶奶走出來。那男孩驚慌失措中“撲通”一聲摔倒在地，胳膊被樹枝劃出了一道長長的血口子。奶奶連忙走過去，把那 男孩攙進家中，拿出紗布給他仔細地包扎好傷口。然后，又從提籃里取出棗裝滿男孩用來“行竊”的塑料袋。男孩說了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。奶奶望著百思不解的我，一臉慈祥地說：“孩子，對人要寬容，量大福大啊！”奶奶的寬容如一縷陽光照亮了小男孩心靈中那個陰暗的角落。奶 奶也把寬容的種子種在了我的心田。

（2008 年中考滿分作 文《寬容是陽光》）

【簡析】采用敘事方式表達了寬容之美。

【佳作片段三】

歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在 漫漫黑夜中摸索前進，而堅強是他們心中的航標，即使看不 到光明，他們卻將堅強表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明 后繼續(xù)創(chuàng)作樂曲，堅強是他音樂的音符；米開朗琪羅在教堂 中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅強是他的靈感，直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作 一泓平靜泉水。（2008 年中考滿分作文《成長回眸》）

【簡析】綜合運用敘事、抒情、議論的方式抒寫了成長之美。

【成功佳作】

留在心底的風景

永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風景。

——題記

春天的田野上，綠草紅花編織起了一塊塊鮮艷的地毯，中間 閃爍的幾縷銀光，是花朵中的玉澤在和陽光嬉戲?？諝庵袕?散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上 靈動的音符。

兩個小孩在草叢中追逐著，沐浴著春光，一樣的年華，一樣 的純真。一不小心，美麗的羊角瓣跌歪了，細紅的血絲從擦 破皮的稚嫩的小手上滲出來，她爬起來，滿含委屈的大眼睛 里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過來，用手帕擦干小女 孩受傷的血痕。手帕上就繡出了一朵紅花草，殷紅的。那是 世界上最純潔無瑕的花朵，人間最純真的心靈。

寂寞的嚴冬里到處是單調(diào)的枯黃色，四處一片蕭瑟，連往日 明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲要冰面下懨懨欲睡，有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意的陽光下，母親在為女兒梳頭，她溫和的把頭發(fā)理順，又輕柔的一縷縷編織著花瓣。陽光親 吻著長發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧的依 偎在母親懷里，不停地說著什么，不時的把母親逗出會心的 微笑，甜甜的親情融化了冬的寒冷，使蕭瑟的冬景奏出春的 美麗。

在一個風雨交加的日子里，你頂著寒風，使勁蹬著自行車，你要爬上前面那個陡坡，可雨那么急，風是那么烈，你有些 遲疑，有些畏懼，忽然背后傳來一個聲音：“加把勁啊，年 輕人！”你得了鼓勵，咬咬牙，終于沖了陡坡，你感激地回 頭望去，卻見了一陌生的皓首老者，倚杖駐足在雨簾中向你 點頭，那一頭銀發(fā)，如同雨中盛開的白蓮。

在桂樹下，擺著兩張?zhí)僖魏鸵粋€茶幾，兩杯淡茶微微透著清 香，兩位老人恬適地坐著，四周很靜，只有濕漉漉的鳥叫聲 帶著馨香和清脆從參差的樹葉中透出來。兩位老人不常講話，只是做針線的那位偶爾抬起頭來，幫著看報的老伴兒拂去落 在頭上的桂花，隨便即兩人相視一笑，就像是一種無需培養(yǎng) 的默契一般，只要一個淺淺的微笑，就能夠深刻而親密的交 流。他們走過了多少風雨，一切都趨于平淡，只是眼里卻分 明寫著永恒。

??

驀然，我想，生命畫卷上只要是用真情書寫的，都是美麗的 風景，總能讓人感動。

不管是濃的，還是淡的。

【賞析】

巧用題記揭示主題?！??各種至善至情的情懷，筑起了一 道道最美的風景?！奔赛c題，又巧妙地揭示了主題——“最 美的風景”。構(gòu)成這道最美風景的是“至善至情的情懷”，同時也是文章取材的視角。

從平凡與自然中領悟美。文章以第一段作為后面四幅圖畫的 背景。四幅圖畫之所以能成為風景，是因為他們分別充溢著平凡生活中的童真、親情、鼓勵、白頭到老之美。

視角獨特，感悟深刻。讀罷無不給人以深遠的溫馨。

滿分作文：我面對挫折

每個人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。他們對你虎視眈眈，隨時都有可能撲向你，打敗你。怎么辦 呢？我在一次挫折之后找到了答案。

我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒 霉！中考偏偏要考體育。體育對我來說是個惡魔，它太可怕 了?！罢J命了吧，這中考可不是鬧著玩的?！蔽覍ψ约赫f。

只剩 15 天就要考體育了，必須加緊訓練。于是，灰蒙蒙 的跑道上出現(xiàn)了一個女孩的身影，燈光下出現(xiàn)了一個正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現(xiàn)了一個反復練習跳遠的女 孩。“一定要考好，這是對我的大考驗?！蔽視r時刻刻叮囑 著自己，拼命地訓練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。

在醫(yī)院里，我躺在床上，仿佛覺得全身的血都凝固了，就像泄氣的皮球?；貞浧鹌D苦訓練的日子，眼淚就不自覺地 流了下來。我是一個敗陣的兵。夢里，我看見同學們都在跑 著、跳著；醒來，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉(zhuǎn)輾反側(cè)中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大 增起來，暗暗對自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重 新插上翅膀，我要飛向藍藍的天空！

出院了，我重新開始訓練。跑得不快，我練起跑，這是 在短時間內(nèi)提高短跑速度的一個捷徑； 立定跳遠，我跳樓梯，彈跳力會得到加強；仰臥起坐，我堅持每晚臨睡前練習。每 一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背。“太苦了，停下來歇一 會吧！”

有一個誘惑的聲音在叫我。“不，絕不能！我一定 要堅持下去！”我拒絕了誘惑，咬了咬牙，“惡魔！我不會 向你屈服！”

日復一日，體育補考的間到了。我信心百倍地進入了考場。你猜，我考了幾分？滿分！哈哈！我考了滿分！太棒了！太 棒了??

當你遇到挫折時，你應奮勇向前，千萬別悲觀失望。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結(jié)果。

［點評］本文值得借鑒的地方： 1、讓故事有些波折，不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個小故事，材料也不新： 一個體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設計了 一個波折：

她在中途又病倒了。

怎么辦呢？是放棄還是堅持？ 她選擇了堅持。“文似看山不喜平”，由于這個波折，文章 就有看頭了。2、注意修辭手法的運用。實話說，本文的故事

編得不怎么樣，故事本身搶分不多，但作者很注意修辭手法 的運用，在行文造句中得了不少分。跑道上??燈光下?? 樹蔭下；夢里??醒來??轉(zhuǎn)輾反側(cè)中；蹌得不快??立定 跳遠??仰臥起坐。這些句子都是她的得分點?！叭绻适缕降鸵谟迷~造句上下功夫”。這是一條重要的經(jīng)驗。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫 折”、“難忘的經(jīng)

滿分作文：幸福，在那樓梯的兩頭

幸福，在那樓梯的兩頭??

每當我放學，按響“ 502 ”，都期盼那頭是父親，因為他

總是在我還沒上到二樓時，就已經(jīng)沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在 父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的 發(fā)絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫 柔。那就是我的父親。

就這樣，一年又一年地飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已升入初中又 面臨畢業(yè)了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙 的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在 那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經(jīng)花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫??這一切都在刺著我的眼睛我的心。我 雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太 沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走 到五樓??

從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓?? 回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發(fā)?？粗赣H的面 龐，昔日的美好都展現(xiàn)在眼前，可他現(xiàn)在卻如此蒼老！不禁 心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

現(xiàn)在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中 的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做 這些！”我知道，父親眼中的感動！

“女兒，你長大了！”??一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是 溫馨的濃縮，是愛的深沉！

幸福，在那樓梯的兩頭。

［點評］本文值得借鑒的地方：當我們想表現(xiàn)一種愛、一 種感情或一種幸福的時候，經(jīng)常會走入一個取材的誤區(qū)：總 以為只有“大故事”才能體現(xiàn)這種高尚美好的東西。而本文 的作者，卻只寫一些小故事：小時候，爸爸總是從五樓跑到 二樓接她。當她長大之后，傷心地發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)蒼老，為了 減輕父親的負擔，她快步從一樓跑到三樓，后來又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五樓跑到一樓，為 父親提菜，牽著父親上樓。

這些小故事效果如何？非常感人。

這是我們應該借鑒的地方。其次，還有兩個地方也很值得借 鑒。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設計成幸福的交流空 間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動，寫得細膩真摯。你可以試試看：

如果抽掉文中心理描寫的內(nèi)容，這篇文章將會怎么樣？肯定 沒有那么精彩了。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“分擔”、“難忘”、“愛”、“××

滿分作文：因為有愛，我幸福

當你得到關愛時，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過 的 15 個春秋里，我得到過多少關愛？已數(shù)不清楚。這里，我 只能攝取生活中的一兩個鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來 分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無可 奈何—這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎？那分明 等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時，我們班調(diào)皮鬼杰忽然壞 笑著說：“怎么，回不了家了？我送你們怎么樣？”看他那 幸災樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上 來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說 著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會感 冒，感冒了就會變老，老了就??”說著他抱著頭沖進雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話?！拔梗愀袆恿?？”梅忽然問，我點點頭。杰在這種情況下，把我 們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎？他的調(diào)皮變得那 么可愛。

夜里的風鈴聲

夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹 幾口冷風擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使 我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風鈴怎么丁丁當當?shù)仨?了起來？又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多，一雙溫 柔的手把我這額前的幾綹頭發(fā)挪開后，腳步聲又漸漸遠去，只留下一串串丁丁當當悅耳的風鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水??

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說 也有七八站路，不知何時才能走到家，一大堆作業(yè)等著我哪！

看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然 看見一個馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過 去。

“怎么，車壞了嗎？快推過來，我看看?！毙捃噹煾禑?情地說?？稍愀獾氖俏疑砩暇谷粵]有帶一分錢。“可是，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補了起來?！皫煾担?沒帶錢！”我急忙說?！皼]關系，出門在外，誰能不遇到點 兒急事呢！”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面 前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟 然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時候。您給了我最需要的幫助。

??一份份關愛，一顆顆真誠的心。當我們?nèi)巳硕寄芟?受關愛并付出關愛時，世界就會變成幸福的人間！

［點評］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠 式的結(jié)構(gòu)”，這篇文章又作了一個精彩的示范，這是非常值

第三篇：滿分作文賞析

中考滿分作文精選

平凡并不平凡

暗淡的天空，寒風凜冽.漫長的水泥路上人群了了無幾,顯得格外冷清。

早晨，我去上學，媽媽說：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來，剛出樓門，一股寒風撲面而來，我立刻感到一股寒意，好象一下子來到了北極。“啊——糗”我打了一個噴嚏。就在這時，我看見一輛拖拉機的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動著。

過了一會，來了一個五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍色的大衣，下身穿著一條淡色的長褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡直叫人分辨不出來，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個角，回過頭來大聲的吆喝起來：“賣菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿??”

哦!原來他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣菜的。厚厚的棉被掀開了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣嬌紅的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運來的?”“杏林啊?！薄巴?，好遠啊，他們肯定很早就要起來??。”我自言自語的嘀咕了起來。那個伯伯似乎看出了我的心思，笑著說：“我們四點半到五點就要起床?！薄澳敲丛纾俏业脑??”我又犯起了嘀咕。因為上學時間緊迫，我又頂著寒風走著，當我再次回頭的時候，我發(fā)現(xiàn)他倆還在熱情百倍的吆喝著，還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛的蔬菜。

因為有了他們的付出，他們的辛勤勞動，更加方便了我們的生活。阿!感謝你們平凡而又不平凡的人!

感動

翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。

很長一段時間，我似乎已經(jīng)忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？

曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發(fā)現(xiàn)，其實感動無時不在，無處不在。

讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……

人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中?！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？

感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！

幸福的感動

有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種幸福的一個幸運女孩。

那年冬天，雪下得紛紛揚揚。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節(jié)來臨時溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發(fā)，在這幅冬夜畫中閃閃發(fā)亮。

我不會忘記，父母是如何把我養(yǎng)育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成長。記不清有多少次，我摔倒過，父母用鼓勵的眼神與親切的笑容，讓我振作，重新站起來；忘不了有多少夜，我在燈下溫習功課，父母也在燈下呆呆地坐著，默默地陪伴我大半夜------記不得有多少件充滿父母親愛意的小事，忘不掉有多少父母親太陽般的關懷------

驀然，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺濕潤了。望著這安詳?shù)囊咕?，我忽然有一種感動，覺得自己應為它做點什么，第二天我要給爸爸媽媽一個驚喜。第二天天剛亮，我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門，一推開門，我呆住了。一個雪娃娃立在我家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，揮舞著“大手”，咧著嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了?！靶履昕鞓罚　睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚€人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來。我本想給父母親一個——沒想到他們卻----面對父母親的笑容，我無言以對。就在那片雪地上，我拉著爸爸媽媽，深情地望了很久、很久----

記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋?！笔茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學會了感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動！

父愛，是一生的財富父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……直到初三。那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。

有你，我的年華不寂寞

普洱一考生

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

——題記

書——有你，我的年華不寂寞。

你說海倫·凱勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集成的；你說王昭君的那份大漠柔情不是上天賜予的，是在那苦難的國家里無二的選擇；你說屈原的品格是高尚的，他之所以投江，是以死明志，不想與世俗同流合污，他的精神光照千秋，與世永存。書有你，我了解了歷史，懂得了努力，知道了對于祖國，對于人民的愛。

書——有你，我的年華不寂寞。

你告訴我幸福是“不以物喜，不以己悲”的情懷；你告訴我幸福是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻；你告訴我幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求；你告訴我幸福是“不破樓蘭終不還”的堅毅。

書，你讓我知道了“走自己的路，讓別人去說吧”的坦蕩，你讓我知道了奉獻的價值，你讓知道了怎樣做人！你讓我知道了泰戈爾“世界以痛苦吻我，要我回報以歌”精神。書——有你，我的年華不寂寞。

書，你啟發(fā)我知道了“如果蠟燭害怕熄滅，那么它永遠不能發(fā)光”；你啟發(fā)我知道了“如果花朵害怕凋零，那么它永遠不能開放”；你啟發(fā)我知道了“如果人害怕困難，那么他就永遠不能成長”。

書——有你，我的年華不寂寞。

書，你使我明白了生活就像一首動聽的歌，痛苦是不能缺少的低沉的音符；我明白了生活就像一片汪洋大海，沒有風浪就沒有波峰浪谷；我明白了生活就像長途跋涉的路，有平地就有坡。

書——有你，我的年華不寂寞。

在你的中間，我們雖然幼稚，但在前進著。我們采摘你智慧的鮮花，編制美麗的夢想，吸取著靈魂的養(yǎng)料，感受著醉人的芬芳。

【簡評】本文以排比的結(jié)構(gòu)安排全文，既一唱三合，又形成反復，突出主題。在文中基本上都是使用排比句，讀起來感到很有氣勢，節(jié)奏鮮明。如：“我們采摘你智慧的鮮花，編制美麗的夢想，吸取著靈魂的養(yǎng)料，感受著醉人的芬芳。”變化的語言，看似各段基本相似的語句，實際都有變化，如：“你說……你告訴我……你啟發(fā)我知道……你使我明白……”在統(tǒng)一中富有變化。有這么多的亮點讓閱卷者驚嘆，也就掩蓋了它的瑕疵，從這里我們可以知道滿分作文不是沒有缺點的作文。

第四篇：滿分作文賞析

2010年上海中考滿分作文：黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！}記

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛??

初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開書??”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點??像母愛的感覺??

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家??考個好成績，同學們再見??”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛?。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！

2010北京中考作文題目

凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)理想??

請以“凝聚”為題寫一篇作 文，不少于600字，除詩歌外文體不限。

凝 聚

無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關懷，為我凝聚了愛的力量。

清晨的一抹陽光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個關隘，我渴望能夠順利通過。

媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前?！安怀粤?。”我茫然地搖搖頭，大腦一片空白?！俺园?，一定要保證在考場上大腦供血正常?！眿寢屛⑿χ粗艺f，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p巧。我沒再拒絕。溫熱的牛奶順著咽喉緩緩流下，延伸到心底融化開一片淡淡的溫暖。

奶奶不知什么時候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。自始至終奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考?！彼穆曇衾锫詭е恍┥硢?，我記得昨夜很晚我出來的時候奶奶的房里仍然亮著燈??一絲不知名的感動慢慢涌出來。我從中奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵和信心。我點點頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力?！拔野帜?？”我收拾好書包，問。“你爸到停車場開車去了，他過會兒要直接把車停到樓下?！蹦棠袒卮?。

餐廳里是一片沉寂，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門口的我向身后望去，她們安靜地對我微笑，帶著幾分鼓勵，幾分沉著。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問?！安挥昧耍形野帜?。”我笑著說。然后餐廳里持續(xù)著堅定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力量，以及走向考場的信心。

爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖的聲音：“你沒問題的，好好考，等著聽你的好消息?！蹦且豢蹋袆雍鸵环N神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個笑容，走出門，同時將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。

大海的深沉是因為水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。而這份凝聚的親情，則給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢地邁過未來之路，走過那些人生的坎坷。

我走下車，滿懷信心地向考場的方向走去，微笑著抬起頭。樹葉間篩下的金色陽光，照耀著這個充滿了愛的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。

2011年中考滿分作文范文：

總想為你唱支歌

當靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。

時光悄然流逝，找不到往事走過的腳印。如今，我已擠在了高中生活的軌道上了，依然由您的陪伴。歲月這個不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋，但您依舊在我的心中年輕。媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過?您不是這般年輕嗎?我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠年輕。

遠方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學習，想讓自己永遠不會辜負您的希望，而這過程中，您??您做出的努力甚至比我還多。依然清楚記得冬夜里的那個身影，站在校門外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心;依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準備早餐，并督促我一定要吃完再上學，依然記得??對于您，我記得的太多。我想把這些想成一首歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。

風在雨中走，愛在心中流。無數(shù)個雨天，您跟著風在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的留海，并且水滴不斷滴下。那是一股愛，流淌于我心目中。我想為您唱支歌，唱出您對我的愛，唱出那永不變的愛。

生命因希望而燦爛;歲月也因希望而蔥蘢。無數(shù)次的失敗之后，您總會鼓勵我，讓我不要對自己失去希望，讓我生活在希望之中。這之中當然也包含了您對我的希望。因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。

我想為您唱支歌，唱出我心目中對您的愛，唱出我們之間的所有，所有。

打開裝滿記憶的抽屜，那些無數(shù)個回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。媽媽的愛，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠給予我希望，媽媽永遠燦爛的生命，永遠蔥蘢的歲月??我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為您唱支歌。

我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂的行走，唱著那首我總想為您唱的歌。

2010年重慶中考作文題目：

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春 雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童??請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。

因為有了期盼

一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴，音樂與期望的使者。

--題記

“啪！”爸爸看著我的成績單，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你這么個混小子，考這么幾分丟不丟臉吶，你讀的是什么書？”

我無言，覺得沒什么好爭辯的，難道考試考砸一次，天就會塌下來嗎？或許我太天真了，在不爭氣的分數(shù)面前，以前那個慈祥的父親不見了，取而代之的是一個威嚴、憤怒的父親，他給我開了罰單：從今以后，除了吃飯，不準踏出這個房間半步，直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由，遠離心愛的籃球。面對怒氣沖天的父親，斬釘截鐵地說：“不！”

“什么？你??”父親氣急了，不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他?！芭?！”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時，一種火辣辣的感覺涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當?shù)仨憘€不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著它悠揚的歌，愈加清脆。

我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動：我不能！

這串風鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看著風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風鈴一樣，在書聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長輩對我的教導，父母對我的期望。我認真地點了點頭。從此，這串風鈴便陪我走過了五年美好的時光，成了我的摯友。可現(xiàn)在我卻要毀掉它，我，我怎么成這樣了！我望著這串風鈴自責道。

門外傳來父母的嘆氣聲，我屏息傾聽，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃。我看著風鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風鈴之中嗎？渴望我的成長，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎？

我摘下風鈴，細細地端詳著，想著想著，我便抱緊風鈴，轉(zhuǎn)身走向門去??

2011年中考滿分作文名師知道五大關鍵

如何寫好中考滿分作文，技巧是非常重要的，學好這五大技巧中考滿分不是問題。1.題目鮮亮。

作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。因此散文的題目是最有嚼味的題目。有的是場景入題，《無邊落葉》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感覺入題，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗簾》;有的呼告，《茉莉，我愛你》;有的祈禱，《讓雙眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的葉片》;有的口語化，《明天一定記著開窗》;有的化用成語詩詞，《隨遇而安》、《月是故鄉(xiāng)明》;有的繁復，《眼前同一水，筆下各異情》;有的簡潔，《網(wǎng)里人生》。比較一下其他文體的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)散文的題目沒有一個相同，富有個性，富有創(chuàng)新精神，而且又跟高考“感情親疏和對事物的認知”的話題十分切合。

2.取材廣泛。

散文的題材十分廣泛，因此其內(nèi)容非常豐富。“舉凡國際國內(nèi)的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上?！?周立波《散文特寫選〃序言》)凡是能夠引起作者動情的，凡是對讀者有教育意義的，都可以是散文的題材。在一篇散文里，作者可以展開廣闊的思路，無所拘束，任意馳騁。高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師老是看到常見的材料，首先就感覺不佳。散文廣泛的題材領域，可以彌補這一缺陷。上面舉到的幾篇文章，取材面相當廣泛。有的是以個人經(jīng)歷為突破口，深挖細掘，探索心靈中隱秘的寶藏(如《茉莉，我愛你》);有的敏銳地抓住當今時事，細察社會發(fā)展軌跡(如《隨遇而安》);有的恰到好處地聯(lián)系課本知識(如《讓雙眼更加清澈》)，有的則進入歷史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，筆下各異情》)。廣闊的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內(nèi)容。

3.表達靈活。

散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看，它不必像詩歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收、舒卷自如。對敘述、說明、議論、抒情、描寫等幾種表達方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運用。有時突出其一，作為重點加以運用;有時幾種方式熔為一爐。因為散文總是有抒情性的特點，抒情方式尤其豐富多樣。滿分作文《昨夜雨，今朝下》(山東考生)先由梔子花開狀寫惜花恨雨之人的心態(tài)，然后聯(lián)想到古代詩人和詩境，中間穿插議論抒情，結(jié)尾用梔子花重開暗示自己的見解?！稉荛_天空的烏云》扣住對道家音樂的感悟一事，寫心境，寫游覽，寫談話，寫品曲，無不為“感情親疏不同，對道家音樂的感知也千差萬別”張本，寫得大氣。

4.情理相透。

散文是忠于生活反映生活的一種文學作品，它強調(diào)生活真實，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對生活的真情實感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。它的思想內(nèi)容往往不是直接表露的，而是常常寓于“物”或“景”之中，以強烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考。今年的話題具有很強的思辨性，富有才華的考生就把這種理性通過感性形象來展開。如《無邊落葉》寫童年記憶中遺失一枚香山紅葉而誤解同學的故事;《隨遇而安》寫了從北方來廣州的母親飲食上的的改變，進而引發(fā)對廣州人生活習慣的認同，富有生活氣息，巧妙道明“感情影響認知”的觀點。《黃色蛹〃金色蝴蝶》是一篇公認的“散文詩”，雖沒有敘述一個完整的故事，但精心挑選的三個片段，重點表現(xiàn)了自己感情在生活經(jīng)歷中的變化過程，語言上處處洋溢詩情，極好地扣住話題。這對一些不注重生活積累的考生，只會空洞發(fā)表議論的考生，應該是一種矯枉過正的啟發(fā)吧。

5.語言精美。

“真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣?！?巴烏斯托夫斯基《散文的詩意》)散文的真情實感、靈活的表達方式，需要優(yōu)美的語言才能相稱。我們往往在散文中讀到讓人一見不忘的語言。《與你同行》顯示了良好的語言功力，文章寫道：“讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧--與你同行!”理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內(nèi)心獨白，強烈表明自己的觀點，也以情動人。《月是故鄉(xiāng)明》將話題巧妙轉(zhuǎn)化為“因為深情，所以偏執(zhí)”這一警策之語之后，直接用鋪排方式將生活感受強化：“這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠逝去;家園日暮時點起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖濕潤的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴整的筆記。……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來走遠了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--”通過語言，把感性與理性融合為一，成為美文。

第五篇：2009高考滿分作文揭秘(五)

2009高考滿分作文揭秘

（五）江蘇省儀征中學（211900）劉祥

九、錦心繡口出，佳篇妙手成高考滿分作文中，多文采飛揚之佳作。文采，不但體現(xiàn)了作品的內(nèi)在豐厚思想，而且張揚出作品的外在華美形式。文采猶如人的精氣神，有了這精氣神，則整個人就精氣充沛、生龍活虎；沒了這精氣神，則萎靡不振、形容枯槁。盡管人還是那個人。

好文采的價值正在于此。同樣的內(nèi)容，用同樣的文體表現(xiàn)，有無文采，是能否獲取高分的關鍵因素。

好文采哪里來呢？

首先當然來自平日的積累訓練。在日常閱讀中，要養(yǎng)成化用他人語言的好習慣。比如，讀了《社戲》中有關連綿群山的描繪，就能在自己的作文中寫出“遠處連綿的群山，仿佛踴躍的鐵的獸脊”這樣極具動感又極形象的描述語句。讀了《我的空中樓閣》，就能在描繪遙遠天際的山巒時，用上“山如眉黛”這樣精致的短語。這是錘煉文采的基本章法。

其次需要推敲斟酌。教材中有眾多優(yōu)秀例文，無論是遣詞造句，還是謀篇布局，都值得反復玩味。而平時的寫作，也要養(yǎng)成反復斟酌的習慣。很多時候，一句話可以有多種表現(xiàn)手法，寫作，就要找到最有價值的那種手法來表現(xiàn)它，不能隨心所欲。

第三，必要的修辭是文章有文采的上等佐料。寫作時要善于處理句式，盡可能使用典雅的書面語言。要會引用古詩文，會化用成語典故，要善于提煉關鍵詞，要注意語言詩化。留心了這些，文章語言才能美起來，才能具備必要的文采。

下面這篇廣東省滿分作文，雖為議論性文章，卻絲毫不缺乏應有的文采，可以視其為講究文采的議論性文章的范例：

知之?行之?思之

廣東一考生

古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。

故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。

老子云：“大音希聲，大象希形”。正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。

所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時間，于約會便不會誤時；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。

所以對于常識，要知之。

所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因為知易而行難。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻門。對常識的行之，是順應自然、順時而動，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。

所以對于常識，要行之。

至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進步可言。故湯之《盤銘》曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；

詩曰：“周雖舊邦，其命惟新。是故君子無所不用其極”；因為對常識的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之于歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？

“易與天地準”，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。

這篇作文的文采，來自三方面。

其一，典雅的書面語和大量古詩句的巧妙運用，營造出極具古典韻味的語言風格，體現(xiàn)出作者扎實的文學功底。

其二，整句與散句的交替運用和關鍵詞的精心提煉，賦予了文章張弛有度的閱讀節(jié)奏，準確體現(xiàn)出作者高超的遣詞造句能力。

其三，嚴謹?shù)倪壿嬐评砗途數(shù)膶哟伟才牛刮恼峦瑫r具備了內(nèi)容和形式上的雙重審美趣味，既給予讀者以思考空間，也給予讀者以閱讀愉悅。

由這篇滿分作文，我們可以歸納出這樣一條“秘笈”：好文采是可以通過學習獲取的。獲取好文采的途徑很多，閱讀與思考是最重要的兩條。好文采需要講究詞語的運用；需要推敲詞句，講究修辭；需要適當引用；需要營造一種或典雅或華美或詩意的意境氛圍。唯一不需要的，是不負責任的胡言亂語。

十、奇兵常制勝，創(chuàng)新無定規(guī)

文有法而無定法，高考滿分作文在強化文體意識的同時，對善于自出心裁的極少數(shù)“另類作文”，常常給予了特別的“關愛”。《赤兔之死》、《患者吳誠信的就診報告》等，已經(jīng)數(shù)次證明了這點。

不可否認，這些看起來有些另類的文章，無論是立意的深刻性，材料的合理性，還是表達的富有文采性，都有值得推崇之處。倘若沒有了這幾點，僅有形式上的標新立異，根本無法獲得滿分。

可以用作奇兵的方式很多，從已經(jīng)被采用并因此而獲得滿分的若干作文看，大體有以下數(shù)種類型：

1、故事新編。即對一些經(jīng)典故事中的某些人物某些情節(jié)進行二次加工，使其和現(xiàn)代社會元素結(jié)合起來，體現(xiàn)現(xiàn)代社會的酸甜苦辣。

2、新編故事。即原創(chuàng)性的小小說、微型故事。該類作文，重在情節(jié)安排的合理有序和人物形象的鮮明生動?？勺x性是決定成敗的關鍵。

3、詩歌。隨著高考作文對詩歌的解禁，擅長詩歌創(chuàng)作的同學英雄有了用武之地?？紙鲈姼桕P鍵在于意象選擇和意境營造，如果有能力運用詩歌準確表情達意，不失為一條成功捷徑。

4、日記。日記便于自我傾訴，也便于敘述具有一定時間跨度的連續(xù)性事件。此法使用得當，可以省略若干過渡段落，使文章內(nèi)容更加豐富。

5、訪談。借用電視訪談節(jié)目的方式，圍繞一個主題，由訪談雙方分別發(fā)表觀點。此法優(yōu)點是現(xiàn)場感強，缺點是容易流于表象，缺乏實質(zhì)內(nèi)容。

6、獨幕劇。該法其實適宜于絕大多數(shù)高考作文，優(yōu)點是減少了許多可有可無的敘述，使主體的人物對話得到最大限度展示，有利于在戲劇沖突中更好揭示人物個性，表現(xiàn)社會主題。缺點是駕馭難度較大，臺詞要求較高。沒有較豐富的戲劇經(jīng)驗，不宜為此。

7、跨時空對話。比如司馬遷和屈原的對話，李白和蘇軾的對話等。此法優(yōu)勢在于借助

超時空的組合，在反常規(guī)中揭示更深意義的生活哲理。

8、就診報告、產(chǎn)品說明書等行業(yè)應用文體。此類技法受文章主題制約較多，主題適宜時，偶爾為之，效果良好。再次使用時，若無較大創(chuàng)新，則難免邯鄲學步的結(jié)局。

今年，湖北的滿分作文《站在黃花崗烈士陵園的門口》，采用古歌行體方式，洋洋灑灑創(chuàng)作了一千余言，并借此獲取了滿分，再一次證明了“奇兵制勝”的有效性，同時也推出了第九種奇兵——古體詩歌。

除了上列九種類型外，還有哪些特殊形式的文章，可以出現(xiàn)在未來的高考滿分作文中呢？

首先，從傳統(tǒng)表現(xiàn)手法上看，既幽默風趣又有很強諷刺性的相聲作品，目前還未在滿分作文中現(xiàn)身。對相聲創(chuàng)作有研究的考生，可以考慮借用此法表達意義。如果運用恰當，獲取滿分的希望很大。

與相聲相類似的，還可以有數(shù)來寶、快板書、貫口等民間文藝方式。特點是講究押韻和口語化，留心閱讀一定量的該類作品，并適當模仿創(chuàng)作并達到熟練程度后，完全可以在考場上運用。

其次，從當代影視及廣告表現(xiàn)手法上看，影視片段再現(xiàn)、演員演出體會談、群眾參與的“影視同期聲”形式，可以借鑒為考場作文。此法能夠融描寫、敘述、議論、辯論為一體，有利于多角度呈現(xiàn)觀點。

類似于“詠樂會”“我們”等中央電視臺訪談節(jié)目結(jié)構(gòu)方式的作文，也可適當訓練，使用得當時，也有獲取滿分的可能性。

第三，從生活實用類文體角度看，法庭裁決書有敘有議，適宜于敘議結(jié)合的內(nèi)容；商品營銷策劃方案，適宜于表現(xiàn)一些具有推廣價值的思想觀念；商業(yè)合同適宜于表現(xiàn)具有一定諷刺意味的主題材料，比如家庭倫理、社會倫理等。這些特殊文體，對寫作的要求比較高。作者除了必須對該類文體的固有格式十分熟悉外，還要能靈活處理好不同文體對語言的不同要求，如裁決書的冷峻莊嚴，營銷方案的客觀平實，商業(yè)合同的準確簡明等。只有達到了形神兼?zhèn)涞氖炀毘潭?，運用起來才能得心應手，文章也才具有可讀性，才能獲得理想分數(shù)。

第四，從政府公函及外交文件角度看，借助寓言童話的特色，在子虛烏有中故作一本正經(jīng)的公函形式的作文，能起到寓莊于諧的幽默諷喻效果。此法的立足點是善意嘲諷，目標指向社會上的不良習氣。切不可借此攻擊詆毀，那樣的話，非但沒有高分，及格都無法達到。

由上述幾方面的歸納，可以總結(jié)出這樣一條獲取滿分的“秘笈”：形式上的創(chuàng)新，永遠沒有固定的模式可以充當固定的典范。除卻常見的故事新編、新編故事、日記、書信等文體外，冷僻類的形式，在他人獲取了成功之后，不宜再次使用。要想依靠創(chuàng)新文體形式取勝，就需要時刻留心生活與學習中能夠接觸到的各種新文體樣式，并在日常隨筆中進行一定量的訓練，熟能生巧，只要想到了人所未想，做到了人所未做，再實現(xiàn)了熟能生巧，那么，任何一種看起來根本無法使用的文體方式，都可以化為高考作文中的一只奇兵，為我們帶來意想不到的收獲。當然，前提條件是形式必須能夠為內(nèi)容服務，能夠很好表達主題意義。