第一篇：六上課題作者歸類

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課題作者知識(shí)匯總

（一）第一單元 感受大自然

1、《山中訪友》——李漢榮，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名詩(shī)人、散文家。

①課題?山中訪友?既點(diǎn)明了主要事件——拜訪?朋友?，又交代了具體地點(diǎn)——山中。這里作者探訪的?朋友?是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等大自然的萬(wàn)物生靈。蘊(yùn)含了作者對(duì)大自然的強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。

2、《山雨》——趙麗宏，散文作家，著有散文集《生命草》《愛(ài)在人間》《趙麗宏散文選》，小學(xué)語(yǔ)文課本選入其作品還有《頂碗少年》。

①課文按雨來(lái)、雨中、雨后的順序，主要描寫了由遠(yuǎn)及近的雨聲、山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美、雨中山林那令人難以忘懷的綠色、雨后山林的幽靜。展現(xiàn)一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。

3、《草蟲的村落》——郭楓，著名詩(shī)人、作家，代表作《老家的樹》。①?村落?就是村莊，是人聚居的地方。?草蟲?泛指一切昆蟲。

②我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的?村民們?、小蟲（游俠）、花色斑斕的小圓蟲（南國(guó)的少女）、龐大的蜥蜴（來(lái)訪者）、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的?村民們?（勞動(dòng)者）、氣象觀測(cè)者和建筑工程師。

4、《索溪峪的?野?》——曹敬莊。①課文按總體概括出索溪峪的?野?，再具體分述：山?野?、水?野?、野物?野?、游人?野?。

集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《季羨林散文集》等。以前學(xué)過(guò)相關(guān)文章《小苗與大樹的對(duì)話》，其作品《自己的花是讓別人看的》。

①課文以回憶的形式，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，表達(dá)作者對(duì)母親的思念之情。這里的母親既指作者的親生母親，也指祖**親，表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念與悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意與崇敬。

②2006年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)辭：智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問(wèn)鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林：最難時(shí)也不丟掉良知!

7、《彩色的翅膀》——一是以?彩色的翅膀?借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用；二是以?彩色的翅膀?象征海島戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。①以小昆蟲為線索，?我?隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

②課文中關(guān)于?西瓜不平常的來(lái)歷?這一部分屬于插敘。

8、《中華少年》——李少白，筆名少白。

①本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

第三單元 真 情

9、《窮人》——列夫·托爾斯泰，偉大的俄國(guó)作家，代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》；選入小學(xué)語(yǔ)文課本中的作品是《七顆鉆石》，寓言故事《狼來(lái)了》《李子核》。①本文一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮苦與悲慘；二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。②寫作上通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

10、《別餓壞了那匹馬》——許申高，湖南省作家，主要從事小說(shuō)、散文的創(chuàng)作。

①?別餓壞了那匹馬?是文中殘疾青年一個(gè)善意的謊言，它既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)。它在文中出現(xiàn)三次，以此句貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。

②課文中提到了小說(shuō)《紅巖》作者是羅廣斌、楊益言，小學(xué)語(yǔ)文課本選入課文是《獄中聯(lián)歡》，主要描寫了以江姐為代表的共產(chǎn)黨人在監(jiān)獄中頑強(qiáng)不屈，和敵人展開艱苦卓越斗爭(zhēng)的感人故事。描繪了重慶解放前夕，革命者同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的最后一幕。

11、《唯一的聽(tīng)眾》——落雪

①本文由兩條線索，一條是?我?的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。②課文告訴我們：默默地關(guān)懷、真誠(chéng)地幫助、持久的關(guān)注、熱情地鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹立起自信心；無(wú)論做什么事，只要有信心、有毅力、刻苦練習(xí)，就一定能獲得成功。

第二單元 祖國(guó)在我心中

5、《詹天佑》——詹天佑，我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師、鐵路工程專家，修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路----京（北京）張（張家口）鐵路。

①課文把詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神貫穿全文。首先，介紹修筑鐵路面臨的阻力和困難，詹天佑受命于危難之際；接著，在講修筑過(guò)程時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。創(chuàng)造性地開鑿隧道，設(shè)計(jì)?人?字形線路，是他愛(ài)國(guó)與卓越才能相結(jié)合的產(chǎn)物；最后，在講京張鐵路提前竣工，著重說(shuō)明他的創(chuàng)造性的工作長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。

②居庸關(guān)特點(diǎn)：山勢(shì)高，巖層厚；措施：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

③八達(dá)嶺特點(diǎn)：長(zhǎng)一千一百多米；措施：采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時(shí)施工。④青龍橋附近特點(diǎn)：坡度特別大；措施：?人?字形線路。

6、《懷念母親》——季羨林（1911.8.6—2009.7.11），被譽(yù)為?國(guó)學(xué)大師?、?學(xué)界泰斗?、?國(guó)寶?，致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。翻譯印度著名史詩(shī)《羅摩衍那》，著有散文 1

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（二）12、《用心靈去傾聽(tīng)》——譯者顧周皓，課文源于西班牙《都市生活報(bào)》，我國(guó)《參考消息》翻譯并刊登了本文。

①?用心靈去傾聽(tīng)?是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明中心：用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)歡樂(lè)與幸福。

②文章多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17、《少年閏土》——魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用?魯迅?作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文節(jié)選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為?民族魂?。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。

①課文重點(diǎn)寫了閏土給?我?講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事，為我們刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年的形象。

②環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒(méi)有讓?我?感到快樂(lè)，反而引起?我?對(duì)自己所處地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出?我?對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

18、《我的伯父魯迅先生》——周曄，魯迅先生的侄女，本文是作者在魯迅先生逝世七周年時(shí)寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章。①課文通過(guò)回憶：談《水滸傳》、笑談?碰壁?、救助車夫、關(guān)心女傭四件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬仰之情。

②第一段是果——魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因——魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。是魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，他才贏得那么多人的愛(ài)戴。

19、《一面》——阿累，真名朱凡，原名朱一葦。課文是作者1936年尾紀(jì)念魯迅逝世而作，講述了1932年秋天，?我?在上海內(nèi)山書店見(jiàn)到魯迅先生的一面，表現(xiàn)了魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深沉的愛(ài)戴之情。

①課文分兩部分，先回憶了?我?同魯迅先生的一面之交，后講述?一面?對(duì)我的影響和激勵(lì)。文中六次對(duì)魯迅先生的外貌進(jìn)行描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，抓住魯迅?瘦?的特點(diǎn)。

20、《有的人——紀(jì)念魯迅有感》——臧克家，代表作《難民》《老馬》等，獲得?中國(guó)當(dāng)代詩(shī)魂?金獎(jiǎng)。

①這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是?紀(jì)念魯迅有感?。但是這首詩(shī)不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)與魯迅截然相反的?有的人?的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情贊頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。

第四單元 珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

13、《只有一個(gè)地球》——?只有一個(gè)地球?，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存?只有一個(gè)地球?的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

14、《大瀑布的葬禮》——?大瀑布?指位于拉丁美洲巴西與巴拉圭兩國(guó)交界處巴拉那河上的塞特凱達(dá)斯大瀑布。?葬禮?殯葬儀式。

①本文采用倒敘手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行葬禮，再寫發(fā)生變化前后的不同景象及原因（主要因素建立世界上最大的水電站—伊泰普水電站）和葬禮的情形；最后回到開頭的場(chǎng)景。寫菲格雷特總統(tǒng)號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。②看到昔日大瀑布的雄姿，會(huì)讓我們情不自禁地吟誦起李白的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句：?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。?

15、《這片土地是神圣的》——西雅圖，印第安人酋長(zhǎng)。為紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖，這個(gè)城市被譽(yù)為常青城。

①這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

②文章屬于總分總結(jié)構(gòu)；體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句?如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，使主題深化，強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

16、《青山不老》——梁衡，主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究，選入小學(xué)語(yǔ)文課本的作品還有《跨越百年的美麗》。

①課題運(yùn)用擬人化的手法，暗示著老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神不老。

第六單元 輕叩詩(shī)歌大門

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、李清照、陸游、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。

世界上其他國(guó)家也有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)

第五單元 初識(shí)魯迅

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課題作者知識(shí)匯總

（三）人民傳誦。

每個(gè)時(shí)代都有極其燦爛的文化和文學(xué)樣式，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明請(qǐng)小說(shuō)。

①貝多芬，德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為?樂(lè)圣?。代表作《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》等。

②作者借這個(gè)美麗的傳說(shuō)，既表現(xiàn)了偉大音樂(lè)家貝多芬的善良品質(zhì)——對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。同時(shí)也告訴我們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。

③《月光曲》旋律的變化展現(xiàn)了三幅奇麗畫面：第一幅：月亮初升，音樂(lè)輕柔、舒緩；第二幅：月亮越升越高，穿過(guò)微云，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)；第三幅：海面刮起大風(fēng)，卷起巨浪，音樂(lè)高昂激越、節(jié)奏越來(lái)越快。

27、《蒙娜麗莎之約》——王克難?！睹赡塞惿肥沁_(dá)·芬奇的傳世名作——微抿的雙唇、微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒之美。達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的一位畫家，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、大哲學(xué)家、詩(shī)人、音樂(lè)家、工程師和發(fā)明家?！睹赡塞惿泛汀蹲詈蟮耐聿汀愤@兩件譽(yù)滿全球的作品，使達(dá)·芬奇的名字永垂青史。

28《我的舞臺(tái)》——吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名萍聚演員新鳳霞的女兒。①課文以?我?的成長(zhǎng)為線索，圍繞?舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?，通過(guò)?在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’?；?剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’?；六歲時(shí)，?拜師學(xué)藝?以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在?藝術(shù)和生活?的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了?老實(shí)做人，認(rèn)真演戲?的道理。

第七單元 動(dòng)物，人類的朋友

21、《老人與海鷗》——鄧啟耀。被昆明人稱?海鷗老人?的是吳慶恒，雕像矗立于昆明紅嘴鷗最多的翠湖公園。

①課文前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后半部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份震撼的情。

22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》——俄羅斯的斯克列比茨基。文章通過(guò)描寫松鼠落戶?我?家的趣事：貯存冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩，反映了松鼠的可愛(ài)，表達(dá)了作者及全家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

23、《最后一頭戰(zhàn)象》——沈石溪，原名沈一鳴，被譽(yù)為?中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王?。代表作《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》《一只獵雕的遭遇》《斑羚飛渡》。

①課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去，贊頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

24、《金色的腳印》——椋鳩十，日本著名的兒童文學(xué)家，代表作《獨(dú)耳大鹿》《雁王》等。①課文按事情發(fā)展的順序敘述了事件的過(guò)程，以主人公正太郎的觀察視角為明線，用?老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍?和?老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍?兩個(gè)具體事例體現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為的變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間相互信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！

選讀課文

1、《林?！贰仙?，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等，被授予?人民藝術(shù)家?稱號(hào)。小學(xué)選入作品有《北京的春節(jié)》《貓》《母雞》《養(yǎng)花》《草原》等。

2、《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》

3、《小抄寫員》——意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》，小學(xué)選人作品有《爭(zhēng)吵》《卡羅納》。

4、《鹿和狼的故事》——胡勘平

5、《軍神》——畢必成

6、《我們的方陣》——吳珹

7、《軍犬黑子》——吳若增

8、《看戲》——葉君健

第八單元 藝術(shù)的魅力

25、《伯牙絕弦》——俞伯牙，春秋時(shí)代的琴師，既是彈琴能手，又是作曲家，故被人尊為?琴仙?。絕，斷絕。?伯牙絕弦?講述的是俞伯牙因?yàn)殓娮悠谒懒耍桶亚偎に?，終身不再?gòu)椙俚墓适?。比喻知己?jiǎn)释龊螅瑮壗^某種專長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。

①課文通過(guò)描寫春秋事情俞伯牙與鐘子期之間的動(dòng)人故事，反映了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，再現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

26、《月光曲》——即《月光奏鳴曲》或《月光》。德國(guó)著名作曲家貝多芬譜寫的一首鋼琴奏鳴曲。課文主要記敘了貝多芬譜寫這首曲子的傳說(shuō)及貝多芬當(dāng)時(shí)的思想感情。

第二篇：六下課題作者人物品質(zhì)

1.感悟生活 2.民俗風(fēng)情 3.革命先輩 4.名著選讀 5.科學(xué)精神

《學(xué)奕》作者孟子, 《兩小兒辯日》作者列子, 《匆匆》作者朱自清, 《桃花心木》作者林清玄, 《頂碗少年》作者趙麗宏, 《手指》豐子愷, 《北京的春節(jié)》作者老舍, 《藏戲》馬晨明, 《和田的維吾爾》權(quán)鵬飛, 《十六年前的回憶》李星華, 《燈光》王愿堅(jiān), 《為人名服務(wù)》毛澤東, 《一夜的工作》何其芳, 《賣火柴的小女孩》安徒生, 《凡卡》契科夫, 《魯濱孫漂流記》笛福, 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫, 《跨越百年的美麗》梁衡, 《千年圓夢(mèng)在今朝》作者不詳, 《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)后》葉永烈，學(xué)奕：其一人專心致志，另一人三心二意。

兩小兒辯日：孔子謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。兩小兒聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。

頂碗少年：他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻，他是一個(gè)強(qiáng)者。

十六年前的回憶，李大釗：革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。凡卡：深受剝削之苦，命運(yùn)悲慘。燈光，郝副營(yíng)長(zhǎng)：具有勇于獻(xiàn)身精神。

魯濱孫漂流記：他雄心勃勃，克服了悲觀絕望情緒，著自己的雙手，靠著智慧，克服無(wú)數(shù)困難。一夜的工作，周總理：反映了周總理廢寢忘食，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,生活儉樸，工作勞苦的品質(zhì)。

湯姆 索亞歷險(xiǎn)記：主人公湯姆 索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

賣火柴的小女孩：遭遇悲慘，愿望希望過(guò)上和平幸福的生活。

跨越百年的美麗，居里夫人：淡泊名利，簡(jiǎn)樸生活，她淡泊名利，對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、堅(jiān)定不屈，有著可貴的獻(xiàn)身精神，視名利如糞土。

我最好的老師，懷特森先生：用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威、不迷信課本、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)和對(duì)科學(xué)的懷疑精神。

《兩小兒辯日》：兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)，孔子實(shí)事求是的態(tài)度。《頂碗少年》：“失敗乃成功之母”，面對(duì)挫折應(yīng)有信心和勇氣。

《十六年前的回憶》：革命先烈李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念之情。

《燈光》：歌頌了革命烈士的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。

《一夜的工作》：從周總理生活儉樸，工作勞苦的作風(fēng)中感受周總理的偉大人格?！顿u火柴的小女孩》：賣火柴的小女孩遭遇悲慘，希望過(guò)上幸福的生活。《凡卡》：凡卡深受剝削之苦，命運(yùn)悲慘。

《魯濱孫漂流記》：他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、聰明能干?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》：湯姆?索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由。

《跨越百年的美麗》：居里夫人淡泊名利的高貴人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

《千年夢(mèng)圓在今朝》：熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

《我最好的老師》：懷特森先生用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

第三篇：五年上作者介紹

五年（上）作者介紹

1、杜甫：（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來(lái)，杜甫與李白又合稱“大李杜”?！斗勘芎R》

2、李賀：（790～816），唐代著名詩(shī)人，漢族，河南人。字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。一生愁苦多病，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。著有《李長(zhǎng)吉歌詩(shī)》。他寫了一組以馬為題材的組詩(shī)23首，《馬詩(shī)》是第五首。——《馬詩(shī)》

3、周濤：筆 名：常新，1946年3月15日出生，中國(guó)著名詩(shī)人、散文家。祖籍山西，少年隨父遷徙新疆。出有詩(shī)集、散文集二十余種，曾獲全國(guó)詩(shī)集獎(jiǎng)，第一屆魯迅（散文）獎(jiǎng)和全軍八一獎(jiǎng)等。新邊塞詩(shī)代表人物?！鹅柲怂沟鸟R》

4、周密：（1232—1298），字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，又號(hào)四水潛夫，南宋文學(xué)家。著有《武林舊事》?！墩憬薄?/p>

5、落雪：原名：鄭振鐸，中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯，1898.12.19生在浙江省永嘉縣（今溫州市），1958年10月17日率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)，翌日因飛機(jī)失事遇難殉職。——《唯一的聽(tīng)眾》

6、閻肅：原名閻志揚(yáng)，河北人。著名劇作家、詞作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)劇協(xié)副主席，中國(guó)音協(xié)委員?！冻樧V》

7、張曉風(fēng)：中國(guó)臺(tái)灣著名散文名家，筆名有曉風(fēng)、?？疲谌⑽募抑械拿?。——《我喜歡》

8、王維：（701—761），字摩詰，漢族，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。今存詩(shī)不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。被蘇軾譽(yù)為“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”。王維還懂音樂(lè)?！堵拐?/p>

9、李商隱：（約812—858），唐朝著名詩(shī)人。和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。作品收錄為《李義山詩(shī)集》?！稑?lè)游原》

10、溫庭筠：（812？—866？）唐代詩(shī)人、詞人。存詞七十余首。——《過(guò)分水嶺》

11、蘇軾：（1037－1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又稱大蘇，號(hào)東坡居士。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。

與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一。著有《蘇東坡全集》?！讹嫼铣跽?qǐng)后雨》

12、林海音：（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，作家。曾擔(dān)任“世界日?qǐng)?bào)”實(shí)習(xí)記者，主持《聯(lián)合報(bào)》副刊10年。以小說(shuō)《城南舊事》（1960年）聞名?！哆t到》

13、雨果：維克多·雨果，法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作《悲慘世界》。——《“諾曼底”號(hào)遇難記》

14、馮驥才：1942年，男，當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家。著有《雕花煙

斗》，學(xué)過(guò)《挑山工》?！东I(xiàn)你一束花》

15、郭以實(shí)：我國(guó)著名的科幻童話作家?！而B兒的偵察報(bào)告》

16、龍應(yīng)臺(tái)：女，臺(tái)灣著名作家、社會(huì)批評(píng)家、思想家。著有《野火集》?！吨袊?guó)人，你為什么不生氣》

17、劉禹錫：（772－842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，唐代中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱?！稙跻孪铩?/p>

18、白居易：（772～846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，與劉禹錫齊名稱為「劉白」。著有《白氏長(zhǎng)慶集》等?！独?/p>

淘沙》。

19、陸游：（1125～1210）南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。陸游自幼好學(xué)不倦，在飽經(jīng)喪亂的生活感受中受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。著有《釵頭鳳》。——《冬夜讀書示子聿》

五年（上）語(yǔ)文書中人物的形象意義

1、張連長(zhǎng)和戰(zhàn)士們：在危難之時(shí)為別人著想，互相關(guān)心的階友情，對(duì)崇高的偉大的友愛(ài)之情的贊美。

2、惠特尼：?jiǎn)l(fā)我們發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

3、林海音的父親：既疼愛(ài)孩子，有嚴(yán)格管教孩子的父親形象。

4、成吉思汗：名鐵木真，蒙古族，被譽(yù)為“戰(zhàn)神”，遇事先不要發(fā)怒，要冷靜地思考一番，這樣才能處理好事情。

5、船長(zhǎng)：有崇高的人道主義精神和他忠于職守、敢于犧牲的精神，在危難來(lái)臨時(shí)，沉著、堅(jiān)毅、果敢、干練的英

雄品質(zhì)。

6、母子三人：臨危不懼、機(jī)智勇敢地保護(hù)機(jī)密情報(bào)的愛(ài)國(guó)主義精神。

7、服務(wù)員：失敗和成功對(duì)人都同樣重要，贊美人與人的互相理解的美好情感。

8、老婦人：告訴人們：默默地關(guān)懷、真誠(chéng)地幫助、持久地關(guān)注、熱情地鼓勵(lì)能夠幫助一個(gè)孩子樹立自信心；無(wú)論

做什么事情，只要有信心，有毅力、刻苦練習(xí)，就一定能獲得成功。

1、繼續(xù)練習(xí)寫提綱和畫情節(jié)曲線圖來(lái)理清文章的思路。寫提綱：1—6單元和10單元。

2、了解幾種表達(dá)順序：倒敘、插敘《獻(xiàn)你一束花》、《禮物》、《圣誕節(jié)的包裹》、《遲到》。

3、通過(guò)抓人物描寫體會(huì)人物的性格品質(zhì)和思想感情，從而更好地理解文章內(nèi)容和作者的思想感情?！段ㄒ坏穆?tīng)

眾》、《一個(gè)蘋果》、《遲到》《“諾曼底”號(hào)遇難記》、《生死攸關(guān)的燭光》、《獻(xiàn)你一束花》。

4、體會(huì)環(huán)境描寫渲染氣氛、襯托人物心情的作用。《“諾曼底”號(hào)遇難記》、《生死攸關(guān)的燭光》。

5、分清五種表達(dá)方式：列數(shù)字、打比方、作比較、舉實(shí)例、假設(shè)法，《雅魯藏布大峽谷》

6、感受比喻句、擬人句、夸張句等修辭方法的好處?！鹅柲怂沟鸟R》。

7、學(xué)習(xí)幾種寫作方法。(1)首尾呼應(yīng)：《他發(fā)明了什么》；（2）對(duì)比：《這兒，原來(lái)是一座村莊》、《唯一的聽(tīng)眾》；（3）

詳略得當(dāng)：《一個(gè)蘋果》、《“諾曼底”號(hào)遇難記》、《生死攸關(guān)的燭光》。五年（上）語(yǔ)文書中重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)

第四篇：小課題研究模塊六

學(xué)校應(yīng)該如何組織教師開展小課題研究

1.我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度來(lái)幫助組織教師開展小課題研究： 學(xué)校應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到自身的資源情況，對(duì)手中的資源進(jìn)行合理配置，盡可能在人力資源、經(jīng)費(fèi)資源和信息資源等方面幫助教師進(jìn)行研究活動(dòng)，讓教師們可以沒(méi)有后顧之憂地開展研究活動(dòng)。

加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范研究流程。小課題研究包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)表彰等基本程序，所以要注重小課題研究過(guò)程管理規(guī)范，從教師提出問(wèn)題、篩選問(wèn)題并形成小課題，研究過(guò)程到結(jié)題等，提出規(guī)范性的要求，而且要以明文的制度作出要求。

制定適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。過(guò)低的激勵(lì)無(wú)法起到激勵(lì)的作用，過(guò)高的激勵(lì)又容易引起畸形競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)激勵(lì)機(jī)制的制定要慎重考慮。

營(yíng)造科研的文化氛圍。好的科研成果必定是在一個(gè)濃厚的氛圍中催生出來(lái)的，西方國(guó)家特別是西方國(guó)家的一些世界名校盛產(chǎn)諾貝爾獎(jiǎng)得主的原因就是如此。所以學(xué)校要積極營(yíng)造科研的文化氛圍，這樣也有利于學(xué)生萌發(fā)研究的興趣，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育是十分有益的。鼓勵(lì)教師們各施所長(zhǎng)，百花齊放。世界上沒(méi)有兩片一樣的樹葉，每個(gè)教師都有其自身的特點(diǎn)。學(xué)校要幫助教師根據(jù)自身關(guān)注點(diǎn)和自身能力特點(diǎn)選擇合理的課題，允許教師在過(guò)程操作中的個(gè)性化，保護(hù)教師開展研究的積極性。2.3.4.5.

第五篇：課題六：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

課題六：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】采用一體化教學(xué)，案例分析法

【教學(xué)環(huán)境】裝有office2010辦公軟件和廣播教學(xué)軟件的電腦（1臺(tái)/人）【教學(xué)重點(diǎn)】

1、不規(guī)則表格的制作

2、表格的格式設(shè)置

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、不規(guī)則表格的制作

2、表格的格式設(shè)置

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊課

1、如何輸入圖片和設(shè)置圖片？（并舉例說(shuō)明）

2、如何設(shè)置文檔的背景效果？（并舉例說(shuō)明）

二、新課導(dǎo)入

在日常生活中，我們通常要用到一些表格，有些表格比較簡(jiǎn)單，但有些表格比較復(fù)雜，這些表格是如何制作出來(lái)的？還有表格中的數(shù)據(jù)又如何處理？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)和了解一下吧。

三、新課講授

項(xiàng)目名稱：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

1、項(xiàng)目提出（老師完成）

在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中往往會(huì)用到表格，例如上學(xué)時(shí)要用課程表，求職時(shí)要用到個(gè)人簡(jiǎn)歷表等等，很多情況都離不開表格。當(dāng)然我們可以通過(guò)很多軟件進(jìn)行表格設(shè)計(jì)，例如EXCLE、WPS、WORD等，在這些軟件中經(jīng)常用到的就是WORD2010表格處理。具體來(lái)講，如何利用WORD2010制作表格，有哪些方法？分哪些步驟？這也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)介（老師完成）

要完成本項(xiàng)目的制作，涉及到的主要知識(shí)點(diǎn)如下：（1）不規(guī)則表格的制作

（2）表格中行列的插入、刪除、拆分和合并（3）單元格的對(duì)齊方式

（4）表格的格式化，邊框、底紋設(shè)置（5）表格屬性的設(shè)置

3、項(xiàng)目要求（學(xué)生閱讀）

（1）新建空白WORD文檔，插入兩個(gè)空白頁(yè)，第一頁(yè)插入圖片AB，適當(dāng)調(diào)整圖片的大小，將第一頁(yè)作為封面；第二頁(yè)制作簡(jiǎn)歷表格；第三頁(yè)制作介紹信。

（2）插入形狀?十字星?，利用?繪圖?工具欄，設(shè)置形狀填充顏色為?紫色?，漸變，中心輻射；形狀效果為?發(fā)光?，紅色，18pt發(fā)光，強(qiáng)調(diào)文字顏色2，復(fù)制4個(gè)十字星，參照效果圖。

（3）插入?簡(jiǎn)單文本框?，輸入如下所示內(nèi)容，設(shè)置字體格式為華文隸書，三號(hào)，加粗，設(shè)置文本框形狀格式，填充為無(wú)填充，線條顏色為無(wú)線條。

（4）在第二頁(yè)中輸入?個(gè)人簡(jiǎn)歷?設(shè)置字體格式華文新魏，二號(hào)，居中對(duì)齊；繪制直線，設(shè)置線型為?雙線?，粗細(xì)3磅，取消頁(yè)眉中的橫線。

（5）繪制一個(gè)大的表格，設(shè)置表格的寬度為15厘米，線型為波浪線。（6）在表格中繪制第一個(gè)小的表格，設(shè)置表格寬度為15厘米，表格所有行高為固定值0.8厘米；設(shè)置第一行的底紋顏色為：藍(lán)色，強(qiáng)調(diào)文字顏色1，淡色60%，其他單元格底紋顏色為：白色，背景1，深色15%，對(duì)單元格進(jìn)行合并，輸入對(duì)應(yīng)文字,設(shè)置單元格內(nèi)容為水平居中；設(shè)置表格無(wú)邊框，最后如下圖所示。

基本信息姓名 年齡 學(xué)歷 戶口所在地

性別 籍貫 專業(yè)

制作人： 專業(yè)： 聯(lián)系方式

婚姻狀況 健康情況 政治面貌

貼照片處

（7）在繪制第二個(gè)表格，設(shè)置表格寬度為15厘米，表格所有行高為固定值0.8厘米；設(shè)置第一行的底紋顏色為：藍(lán)色，強(qiáng)調(diào)文字顏色1，淡色60%，其他單元格底紋顏色為：白色，背景1，深色15%，平均分配各列，輸入對(duì)應(yīng)文字，設(shè)置單元格內(nèi)容為水平居中；設(shè)置表格無(wú)邊框；最后如下圖所示。

求職意向

職業(yè)類型 應(yīng)聘職業(yè)

期望工資 到崗時(shí)間

（8）繪制第三個(gè)表格，設(shè)置表格寬度為15厘米，表格所有行高為0.8厘米；設(shè)置第一行的底紋顏色為：藍(lán)色，強(qiáng)調(diào)文字顏色1，淡色60%，其他單元格底紋顏色為：白色，背景1，深色15%;輸入對(duì)應(yīng)文字，設(shè)置單元格內(nèi)容為水平居中;設(shè)置表格無(wú)邊框,最后如下圖所示。

聯(lián)系方式

E-mail 聯(lián)系電話 通訊地址

（9）繪制第四個(gè)表格，設(shè)置同上，輸入對(duì)應(yīng)文字，最后如下圖所示。

教育培訓(xùn)

××—×× ××—×× ××—×× ××—××

（10）繪制第五個(gè)表格，適當(dāng)調(diào)整第二行的行高，其他同上，最后如圖所示。

自我評(píng)價(jià)

（11）繪制最后一個(gè)表格，設(shè)置同上，平均分配各列，輸入對(duì)應(yīng)文字，最后如下圖所示。

其他技能

英語(yǔ)

計(jì)算機(jī)

普通話

（12）設(shè)置背景為水印文字?個(gè)人簡(jiǎn)歷?。

（13）插入對(duì)象，選擇?文件中的文字?，插入素材文件夾中的?自薦信?。（14）將?自薦信?中的手動(dòng)換行符替換成段落標(biāo)記，保存文檔?個(gè)人簡(jiǎn)歷?。

4、項(xiàng)目分析與實(shí)現(xiàn)（學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成）

（1）項(xiàng)目分析

該項(xiàng)目首先要學(xué)會(huì)表格的創(chuàng)建，然后在此基礎(chǔ)上，編輯與調(diào)整表格，對(duì)表格進(jìn)行拆分單元格、合并單元格、添加行列、刪除行列等操作，使它更加符合我們的要求；最后對(duì)表格進(jìn)行美化修飾，通過(guò)設(shè)置表格字體格式、邊框、底紋格式、數(shù)據(jù)對(duì)齊方式等操作使表格在符合要求同時(shí)也更加完美。

（2）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

因項(xiàng)目涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，所以，要完成項(xiàng)目的制作，必須先對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，把它分解成一個(gè)個(gè)任務(wù)來(lái)完成。本項(xiàng)目主要有如下的任務(wù)：

任務(wù)一：用文本框、自選圖形、圖片等制作封面。任務(wù)二：繪制不規(guī)則的表格。

任務(wù)三：編輯與調(diào)整表格。表格中單元格的拆分與合并，行列的插入方法。任務(wù)四：表格的格式化。包括設(shè)置表格的行高、表格寬度，表格的對(duì)齊方式、表格邊框與底紋的設(shè)置等。選定整個(gè)表格，單擊右鍵選擇【表格屬性】命令，再選擇相應(yīng)的選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)五：插入文檔中的文字。（3）指導(dǎo)答疑

集中解決學(xué)生在各個(gè)子項(xiàng)目以及總體匯合設(shè)計(jì)調(diào)試中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，突破該項(xiàng)目的各個(gè)難點(diǎn)。

5、項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)與驗(yàn)收（老師完成）

（1）結(jié)合學(xué)生完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出考核成績(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累在Word2010軟件中表格的制作及格式化操作能力。

（2）展示學(xué)生優(yōu)秀完成效果及作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

提高項(xiàng)目：制作象棋棋盤

1、項(xiàng)目提出（老師完成）

運(yùn)用WORD2010的表格操作，繪制實(shí)用性超強(qiáng)的象棋棋盤，既可學(xué)習(xí)Word表格操作及格式化知識(shí)，也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力及興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)這一知識(shí)。

2、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)介（老師完成）

要完成本項(xiàng)目的制作，涉及到的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

（1）規(guī)則表格的創(chuàng)建（2）表格行高與列寬的設(shè)置（3）設(shè)置文字的排列方向（4）表格邊框和底紋的設(shè)置（5）表格中斜線的繪制（6）文本框格式的設(shè)置

3、項(xiàng)目要求（學(xué)生閱讀）

（1）新建word文檔?象棋棋盤?，制作一個(gè)9行8列的規(guī)則表格。（2）選中表格，設(shè)置行高為1.5cm，列寬為1.85cm。（3）利用繪制筆在相應(yīng)位置繪制出斜線。（4）在相應(yīng)位置填充橙色底紋。

（5）設(shè)置棋盤的外框線：線型（如圖）、顏色為深紅色、寬度為0.75磅。（6）設(shè)置棋盤的內(nèi)框線：線型為（如圖）、顏色為黑色、寬度為0.5磅。（7）合并第5行，利用豎排文本框結(jié)合文字方向按鈕制作棋盤中的?楚河、漢界?四個(gè)字的效果。?楚河、漢界?的字體為隸書，小三號(hào)，居中對(duì)齊。

（8）利用自選圖形制作一些棋子，并添加到棋盤中。（9）添加棋子的效果圖如下圖所示。

4、項(xiàng)目分析與實(shí)現(xiàn)（學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成）（1）項(xiàng)目分析

該項(xiàng)目首先要學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單表格，然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行表格斜線的繪制，設(shè)置表格的行高及列寬；再對(duì)表格進(jìn)行美化修飾，通過(guò)設(shè)置表格邊框和底紋格式等操作使表格更加完美；最后在表格中添加文本框、自選圖形等對(duì)象，完成項(xiàng)目的制作。

（2）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

在此項(xiàng)目中，對(duì)于表格的創(chuàng)建及相關(guān)的格式化操作基本較為簡(jiǎn)單。要注意的是以下：

1）運(yùn)用文本框來(lái)創(chuàng)建‘楚河’、‘漢界’文本，并注意設(shè)置文本框的格式。2）使用菜單?格式?→?文字方向?命令來(lái)設(shè)置‘楚河’、‘漢界’文本文字格式效果。

3）使用文本框和自選圖形完成棋子的添加，最后對(duì)文本框和自選圖形進(jìn)行組合。

（3）指導(dǎo)答疑

集中解決學(xué)生在各個(gè)子項(xiàng)目以及總體匯合設(shè)計(jì)調(diào)試中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，突破該項(xiàng)目的各個(gè)難點(diǎn)。

5、項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)與驗(yàn)收（老師完成）（1）結(jié)合學(xué)生完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出考核成績(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累在Word2010軟件中表格的制作及格式化操作能力。

（2）展示學(xué)生優(yōu)秀完成效果及作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

【作業(yè)要求】

以一個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位完成本次課堂上的兩個(gè)項(xiàng)目，兩個(gè)項(xiàng)目都作為作業(yè)檢查的內(nèi)容，每一個(gè)人都必須完全掌握。

【教學(xué)小結(jié)】

本次課介紹表格的繪制、設(shè)置和表格中數(shù)據(jù)的處理，同時(shí)還介紹了表格和文本框的綜合使用和排版，雖然介紹的內(nèi)容不是很多，但要熟練掌握的話，必須要多做實(shí)例才能達(dá)到效果。