第一篇：個人期末復(fù)習(xí)計劃

喀什市第十八小學(xué)2017----2018學(xué)年第二學(xué)期 五年級（4）班（B）語文期末復(fù)習(xí)計劃

授課教師：劉浩斌

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，突出復(fù)習(xí)重點，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，著眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學(xué)情分析

我們班現(xiàn)有學(xué)生42名，學(xué)生思想表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，小部分學(xué)生貪玩兒不積極、懶散，其中有一少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)薄弱，影響了班級整體的水平。針對上述情況，必須更加注重務(wù)實基礎(chǔ)，訓(xùn)練為本，使學(xué)生們在原有的基礎(chǔ)上加強基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。

三、復(fù)習(xí)總目標：

根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。

四、復(fù)習(xí)目標

1、指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進行疏通和歸納。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。

3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。

五、復(fù)習(xí)方法：

先單元復(fù)習(xí)再分類型復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

（一）、復(fù)習(xí)重

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

（二）復(fù)習(xí)難點

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

（一）基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：會讀會寫課本的187的讀讀寫寫的詞語。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

6、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

7、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

8、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

9、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

10、閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

11、習(xí)作：本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事

（1）、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

（2）、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。

（3）、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

（4）、書寫規(guī)范、整潔。

（5）、40分鐘不少于400字。

（6）、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

八、幫助學(xué)困生：

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學(xué)生單獨進行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。（嚴重學(xué)困生）

總之，語文學(xué)科三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作，我要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行全面的復(fù)習(xí)，在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生也要掌握修改句子、課外閱讀理解、習(xí)作的技巧，讓學(xué)生在全方面得到提升。

第二篇：期末復(fù)習(xí)計劃

2012年春學(xué)期九年級思品中考復(fù)習(xí)計劃

九年級政治備課組 黃振霜

目前，九年級的思品已經(jīng)全部結(jié)束新課，為了提高教學(xué)質(zhì)量，并迎接中考的挑戰(zhàn)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)，因而，必須科學(xué)的安排好期末復(fù)習(xí)工作。那么如何搞好初三思品中考前的復(fù)習(xí)呢？我們九年級政治備課組打算做好如下這幾點：

（1）要有復(fù)習(xí)計劃。這個學(xué)期復(fù)習(xí)時間短，從現(xiàn)在到中考只有不到5個月左右的時間，作為教師要有時間安排，不能放野馬，要安排好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。我們是準備這樣做的：第一階段運用印發(fā)九年級知識點匯編講學(xué)稿，復(fù)習(xí)思品基本理論和基礎(chǔ)知識點，并結(jié)合《全品》《面對面》進行重點講練，課外布置《同步練習(xí)》，并對學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行培優(yōu)補差。第二階段運用冊頁練習(xí)對九年級每個章節(jié)內(nèi)容進行鞏固訓(xùn)練。

（2）要以教材為主。我們認為期末復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在教材上，思品學(xué)科基本知識點多，部分知識抽象，且比較零亂，學(xué)生難從整體上去掌握，這就要幫助學(xué)生將每一單元的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣便于學(xué)生理解和掌握和應(yīng)用。經(jīng)多年嘗試，復(fù)習(xí)效果很好。

（3）要有側(cè)重點。由于復(fù)習(xí)的時間短，只有不到5個月左右的時間，我們將根據(jù)學(xué)生的實際情況有側(cè)重的進行復(fù)習(xí)。

（4）要以學(xué)生為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)中要把大部分時間讓給學(xué)生，但教師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和方法，告訴學(xué)生重要的知識點，還要告訴思品基本知識點、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用思品語言來組織答案、訓(xùn)練學(xué)生各個題型的解題方法。

總之，要想提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，必須要做好充分的復(fù)習(xí)工作，同時要注意科學(xué)方法，相信“一份耕耘，一份收獲”，屆時我們也定會有所收獲。

第三篇：期末復(fù)習(xí)計劃[范文模版]

期末復(fù)習(xí)計劃 導(dǎo)語：任何計劃都是尺度、準則、燈塔、路標。計劃對我們學(xué)習(xí)和工作都能產(chǎn)生很積極的作用。下面和一起來看看期末復(fù)習(xí)計劃.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。

2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方)。

二、考試前如何復(fù)習(xí): 1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數(shù)就越高了)2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30 長時記憶：14：00——17：00 深度思考：20：00——22：30(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規(guī)1：45 回到家 11：45---12：10 練習(xí)二胡 12：10---12：30 做作業(yè)，完成老師的任務(wù) 12：30---13：10 吃中午飯 13：10---13：40 做作業(yè) 13：40---14：00 做《英語周報》 晚上17：40 回到家 17：40---18：30練習(xí)鋼琴 18：30---19：30 吃完飯 19：30---20：30 做老師布置的作業(yè) 20：30---21：00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報》 21：00---21：30 看課外書或上網(wǎng)(睡前聽英語錄音15分鐘)周二和周四 中午12：30 回到家 12：30---12：45 練習(xí)二胡 12：45---13：20 吃中午飯 13：20---13：40 做作業(yè)，完成老師的任務(wù) 13：40---14：00 做《英語周報》 晚上(前四項與周一、三、五相同)20：30---21：30 復(fù)習(xí)語數(shù)英課本(睡前聽英語錄音15分鐘)

第四篇：期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、漢語拼音

學(xué)習(xí)目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2 識字和寫字

學(xué)習(xí)目標是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀

學(xué)習(xí)目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學(xué)習(xí)目標是學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、復(fù)習(xí)的重、難點

復(fù)習(xí)的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

復(fù)習(xí)的難點是漢語拼音部分韻母的拼讀和認讀，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、學(xué)生情況分析

班級學(xué)生人數(shù)總共38人。學(xué)生基礎(chǔ)較好，有九分之一左右的學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識掌握還不夠牢固，需要及時補上。其中有一位學(xué)生與班里其他同學(xué)差距比較大，需要幫助其樹立自信心盡快提高。

四、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、具體安排

日期內(nèi)容知識和能力訓(xùn)練要點針對學(xué)生：

1.能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。2.能熟練的區(qū)分形近的聲母。韻母

1．能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復(fù)韻母。熟記24個韻母的位置順序。

2、能熟練的區(qū)分形近的韻母。整體認讀音節(jié)

1．能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。2．知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。

認識和區(qū)別兩拼音、三拼音

1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復(fù)習(xí)。2． ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。識字

（一）（1—4）

1、認識1—4課的常用漢字和會寫14個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。

2、反義詞的訓(xùn)練 課文（1—5）

1.認識1—5課的常用漢字和會寫19個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。2.區(qū)分漢字的平翹舌和形近字。會用__的__說話。（如漂亮的衣服）課文（6—10）

1.認識6—10課的常用漢字和會寫18個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。2.筆畫和量詞的訓(xùn)練。會用__像__說話。（如月亮像小船）識字

（二）（1—4）

1．認識1—4課的常用漢字和會寫15個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。2．會用__越__越__(如風(fēng)越來越大)課文（11—15）

1.認識11—15課的常用漢字和會寫18個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。

2、比一比，寫一寫；疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說話：看看，看一看；很__很__的__；__從_____ 課文（16—20）

1.認識16—20課的常用漢字和會寫18個漢字。熟讀課文，能背誦有要求的課文。2.偏旁的訓(xùn)練，生字開花，會用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

第五篇：期末復(fù)習(xí)計劃

期末復(fù)習(xí)計劃

為了迎接本學(xué)期復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、年組學(xué)生情況分析：

1、基本情況：

從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）對拼音掌握較好，但是閱讀速度差異比較大。

（2）學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務(wù)。

（3）要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文意思，明白道理。

（4）大部分學(xué)生能寫一段通順的話。將學(xué)生想說的用文字表達出來。同時注意字、標點符號的正確使用。

二、本冊教材分析：

相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

三、復(fù)習(xí)的總目標：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

8、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

四、復(fù)習(xí)課時安排：復(fù)習(xí)時間共計20課時，其中包括單元的考試。

1、詩詞單元《長江之歌》《古詩兩首》、《詞兩首》1課時

2、寫景單元 《三亞落日》、《煙臺的?！?、《記金華的雙龍洞》2課時

3、記事單元 《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶榮臻和日本小姑娘》一課時

4、說明文議論文 《夜晚的實驗》是一篇記錄實驗的記敘文、《海洋——21世紀的希望》是一篇說明文、《學(xué)會合作》1課時

5、寫人單元：《

8、三打白骨精 》《

15、天游峰的掃路人 》《

21、莫泊桑拜師》 《

22、理想的風(fēng)箏 》《孔子游春》 2課時

6、明理勵志《

9、螳螂捕蟬》《

16、最大的麥穗》《

17、山谷中的謎底》《

24、明天——我們畢業(yè)》2課時

7、專項訓(xùn)練：4課時

8、作文訓(xùn)練：3課時

9、綜合檢測

五、復(fù)習(xí)措施：

1、基礎(chǔ)知識的鞏固：

以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。

3、解題方法的指導(dǎo)：

有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心檢查的好習(xí)慣。