第一篇：培養(yǎng)良好習慣注重養(yǎng)成教育

培養(yǎng)良好習慣

注重養(yǎng)成教育

劍閣縣城北小學

李玉金

行為習慣是指穩(wěn)定的、經常的、在一定條件下自動化了的行為方式。心理學研究表明，任何習慣的形成，都是在條件反射的基礎上建立的。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：最低層次就是不自覺階段，依靠外力的督促教育，不斷強化已形成的條件反射；第二個層次就是把不自覺行為轉變成自覺行為，這也是經過反反復復，多次重復以后才能實現，這需要一定的意志努力，內部的自我監(jiān)督，不需要外部監(jiān)督了；第三個層次就是自動化，達到類似本能的程度。到了自動化以后，既不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，從而就形成了習慣。

什么是良好習慣呢？著名教育家葉圣陶認為：歸根結底就是使學生養(yǎng)成適應社會的習慣。良好的行為習慣對一個人的一生都有很重要的作用。人們常說：“把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運”。任何好的習慣并不是生來就有的，而是在后天的學習中培養(yǎng)出來的。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，需要有一個從陌生到熟練、再由熟練到自然這樣一個潛移默化的過程。好習慣與壞習慣主要是 環(huán)境的影響和教育的結果。通過對未成年人不良習慣形成原因的分析，本人認為主要表現在以下四個方面：

第一，許多家庭和學校對孩子要求雖多，卻不懂得或不夠重視兒童教育應從習慣培養(yǎng)做起，更不了解習慣培養(yǎng)的原則與方法。例如，有的家長或老師對學生要求不是“把一件事情做到底”，而是朝令夕改，前后相悖。只有行為的不斷重復才能形成習慣，而任何行為的進行都需要有人的動機和需求支配，良好的動機、需求要有積極的信念才能產生。

第二，重智育輕德育的傾向依然嚴重。由于考試主要考知識，而很少考也很難考思想道德行為，父母們常常告誡孩子：“只要你把學習搞好了，別的什么都不用你管。”重智輕德是道德行為習慣培養(yǎng)的最大障礙。兒童時期既是習慣養(yǎng)成的關鍵期，也是最佳期。如孔子所說：“少成若天性，習慣如自然?！憋@然，基礎教育的基本含義之一，就是從小培養(yǎng)未成年人養(yǎng)成良好習慣，努力形成健康人格。

第三，家庭、社會與學校教育步調不一，形不成合力，不一致的教育使學生難以養(yǎng)成良好習慣。例如：學校培養(yǎng)學生自己的事情自己做，可回到家里，許多父母甚至爺爺奶奶都包辦代替孩子的事情，這往往使養(yǎng)成教育半途而廢。

第四，許多父母與教師本身存在不少壞習慣，并對孩子的行為方式產生了不良影響。例如：學生到校，一般都習慣于向教師行禮問好，可有些教師毫無反應，似乎只有學生需 要有禮貌，這些錯誤的認識與不良的習慣，都影響了學生良好習慣的養(yǎng)成。

由此可見，養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在學校教育中卻占有極其重要的地位，是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質”的指標，抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如

一、言行一致的人。針對上述原因，筆者認為應該抓好以下幾個方面：

一、學生的養(yǎng)成教育要從一點一滴的小事抓起。古人說：“一屋不掃，何以掃天下”老子曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從小事做起。許多學生對《規(guī)范》、《守則》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手扔紙屑，出口成“臟”，在教室、寢室打鬧、高聲喧嘩，服公務馬虎，不按作息時間行事，沒有時間觀念，不愛護公物等等。許多孩子節(jié)假日走向街頭巷尾學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手。因此，學生的養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境，需要從點滴的養(yǎng)成教育做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行禮問好，見到誰的自行車被風刮倒主動上前扶起來，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學衣帽整齊……。這些看似平平常常的小事，其實就是質的飛躍。

二、學生的養(yǎng)成教育要從關鍵時期抓起。抓住了關鍵時期進行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關鍵時期，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補。要注意研究低年級學生的特點，利用低年級學生優(yōu)勢，嚴格要求，強化訓練，如果幼兒或一年級學生養(yǎng)成了壞習慣再來改變將付出太多的代價。因此，全體教師務必把握關鍵期，把養(yǎng)成教育抓緊、抓好、抓細、抓實、抓小、抓早。比如，我們學校對剛入學的新生進行國旗教育，讓學生開展愛國衛(wèi)生活動，進行愛班愛校教育，開展“唱校歌、講校訓”教育，進行文明守紀教育等等。良好的道德素質建立在種種良好的道德習慣之上。量的積累，必將產生質的飛躍。

三、通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育。

葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導?！贝_實如此，良好的習慣不可能自發(fā)而成，必須經過指導和訓練。作為教師，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生在生動形象的活動中促進他們良好道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。我校組織學生利用課余時間或節(jié)假日開展學雷鋒活動，教師節(jié)開展尊師活動，“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動，清掃街道、為“敬老院”打掃衛(wèi)生，愛護花木，勇做護花使者,利用主題班會對學生進行養(yǎng)成教育等等。

四、養(yǎng)成教育要抓好行為訓練。

養(yǎng)成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，由正確認識向良好習慣轉化更需要訓練，由不良習慣 向正確行為轉化尤其需要訓練。國外教育也重視行為習慣的訓練。對青少年良好行為習慣的訓練，并不一定只用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。當你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習，這就可以使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成后，便不用借助記憶很容易地、很自然地發(fā)生作用。只有通過行為訓練才能使他們知行統(tǒng)一，只有“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”才能形成言行一致。言行統(tǒng)一的高尚品德習慣的養(yǎng)成必須經過實踐和鍛煉，必須經過長期的甚至是痛苦的磨煉。

要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣并非一日之功，需要常抓不懈，持之以恒，切不可“一曝十寒”、“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要一抓到底。

其次，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁，不見實效決不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正在一次不成，二次仍收效甚微的情況下，便心灰意懶了，豈不知矯正一個壞習慣，培養(yǎng)一個好習慣的過程是一個漫長的過程，堅持才能勝利。原女排教練袁偉民平時如慈父般“愛”，但訓練時卻有個狠勁，在“繼續(xù)訓練”、“還得練”，隊員哭鼻子絕不手軟的訓練中使中國女排奪得世界杯“三連冠”；“馬家軍”在“魔鬼教練”馬俊仁的充滿“慈愛”的吼聲中脫穎而出一個又一 個世界長跑冠軍。如此，學校在培養(yǎng)學生良好習慣上也要做到“嚴愛結合”，通過“嚴”達到“愛”。

最后，習慣養(yǎng)成固然需要嚴，但也要注意激發(fā)學生接受訓練的興趣，把“苦練”與“趣練”有機結合起來，青少年畢竟正處于成長發(fā)育的時期，不能像成人般機械訓練，在訓練中強調“趣味”二字，增加其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，使他們在活動中得到訓練。

五、學生的養(yǎng)成教育教師要做好表率。

教師就是課本，教師人人都是育人環(huán)境。教師不僅要給學生傳道、授業(yè)、解惑，還要給學生樹立一個好的榜樣。因為在學生心目中，老師的形象是神圣的、崇高的，是他們的楷模。我們要求學生要養(yǎng)成良好的習慣，那么作為老師，我們必須要從自身做起。如我們的一言一行，衣著儀表都要符合教師身份，要能給學生做出表率，能對學生產生正面影響。如果作為教師，你不修邊幅；在教室里吸煙；課堂上接打手機；上課遲到早退；臟話連篇；隨地吐痰；穿著打扮花里胡哨，坦胸露背；亂扔垃圾等等，這樣在學生心中教師就沒有威信，更重要的是對學生產生巨大的負面影響，學生都跟老師學，怎么能養(yǎng)成良好的習慣呢？

六、學生的養(yǎng)成教育需要家庭的密切配合。

有一位教育家說過：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。未成年人都是在模仿成年人的過程中長大的，所以，為了孩子的健康成長，必須改造成年人的世界。也就是說，為了讓孩子養(yǎng)成好習慣，父母應當首先養(yǎng)成好習慣；為了讓孩子改正壞習慣，父母應當帶頭改正壞習慣。譬如，孩子養(yǎng)成了讀書的習慣，等于在心里裝了一臺成長的發(fā)動機。那么，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書的習慣，父母首先應當帶頭讀書探索新知，因為書香之家最有利于孩子成長。值得注意的是，21世紀是兩代人相互學習共同成長的世紀，習慣養(yǎng)成的過程同樣會體現出相互學習共同成長的特點。運用培育優(yōu)良家規(guī)、家訓、家風的方法，無疑是一個有效的選擇，但只有親子共同遵守規(guī)范才能落到實處，如果父母以身示范效果更佳。我校通過家訪、家長會、家長學校、家長講座等多種形式求得家長的關心和支持，讓家長們做好孩子的榜樣和楷模。

培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須高度重視對學生的養(yǎng)成教育，要抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中，重視對學生的行為訓練，讓家長和教師言傳身教，做好榜樣，這就有利于促進他們養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范，更有利于良好的行為習慣的形成。

作者：李玉金 男 47歲 劍閣縣鹽店小學校長 中學一級教師 通訊地址：四川省廣元市劍閣縣鹽店小學校 郵編：628300 電話：0839－6627770 *** 郵箱：YDLIYUJIN@126.com

第二篇：良好習慣的養(yǎng)成教育

良好習慣的養(yǎng)成教育

譚榮鑫 2014、12、8 尊敬的老師們、親愛的同學們： 大家早上好！

今天我在國旗下的講話主題是“良好習慣的養(yǎng)成教育”。

作為一個社會環(huán)境的自然人，我們本生就生活在自然環(huán)境之中，與大自然朝夕相處。樹苗種下去了，我們要去撫育，它也才能成其為參天大樹。同樣，我們人也一樣。從出生那天開始，從牙牙學語到開始學走路，直到進入學堂，都離不開父母的教育。只有教育，也才能讓我們茁壯成長。那么，該怎么樣來教育呢？是放任不管嗎？這其中涉及到良好習慣的養(yǎng)成教育問題。

什么是養(yǎng)成教育？ “養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內容十分廣泛，養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。

作為學校里的我們，該怎么樣來做到良好習慣的養(yǎng)成教育呢？

我們農村的孩子純樸，見識少，從背書包踏進校園的一刻，自己就面臨著新的生活環(huán)境，新的學習要求，新的師生關系、同學關系，都是覺得那么新鮮、好奇。我們老師要抓好入門課，對我們的小同學提出新的要求，要遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等學校的規(guī)章 制度，還要對我們學生的日常生活小節(jié)進行約束，如早晨見到老師要問聲“好”，有事進入老師辦公室要先敲門或報告，上課回答問題要舉手，上課期間不隨便離開校園，穿戴要整齊，要注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等養(yǎng)成教育。我們的同學在學校的大部分時間都是在課堂上度過的，我們利用課堂教學來對學生進行養(yǎng)成教育。

在同學們的心目中，老師就是我們父母的化身，道德的化身，智慧的化身。老師的言行勝過自己的父母，自己聽老師的話多過聽父母的話。老師的一言一行，一顰一笑，其實都在潛移默化地影響著學生。因而，教師首先要嚴格要求自己，態(tài)度要和藹，關心和熱愛學生，言行要做學生的表率、示范，以自己良好的道德修養(yǎng)、人格和品德去感染我們的學生，從而讓學生認為老師是值得尊重的，值得學習的，值得信賴的。

作為農村的學生，我們要養(yǎng)成早起早睡的習慣，要上好每一堂課，認真做筆記，在課堂上積極發(fā)言，課后及時復習和預習，及時完成老師布置的作業(yè)，養(yǎng)成多問多思考的好習慣。積極參與班集體活動，主動打掃衛(wèi)生，團結同學，尊敬師長，同學之間要和睦相處。不挑食，不偏食，不說臟話，不打架，不浪費糧食，節(jié)約用電用水等等。

老師們，同學們，良好習慣的養(yǎng)成教育不是一時半會兒、一蹴而就的事，而是靠我們長期的教育養(yǎng)成，借用古話來概括就是“十年樹木百年樹人”。

謝謝大家！

第三篇：培養(yǎng)良好習慣

文章導讀：高考狀元的學習好習慣，生活好習慣，都值得借鑒，尖子生 的學習方法很重要，父母要幫助我們的孩子成為尖子生。

1、以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真品質，更能養(yǎng)成細心用心習慣，從而激發(fā)學習潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業(yè)、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

10、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

親愛的老師、同學們： 大家早上好！

當我們再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習慣，奠基美好人生》。

我曾經讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵；

壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。

初讀小詩，我沒有覺得一個釘子能與一個國家有什么關系，重溫小詩時，才發(fā)現詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！庇纱?，我們可以知道：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質想必已有了答案。希望在構建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習慣。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。請同學們記住，人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗。

作為一名中學生，良好的衛(wèi)生習慣、良好的紀律習慣、良好的學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

同學們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年來說則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后給大家總結一段順口溜 希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，按時到校不遲到。

進門下課講禮貌，看見師生問聲好。上課就用四三一，小組發(fā)言我踴躍。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操作到快靜齊，口號響亮形象好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。作業(yè)獨立勤復習，查缺補漏忘不了。

我的演講到此結束，謝謝大家。

第四篇：培養(yǎng)良好習慣

親愛的老師們、同學們:

金色十月，天朗氣清，秋風颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺嫵晌覀冃愿竦?，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則?？梢姡己玫男袨榱晳T可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

同學們，良好習慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現的。下面總結了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學習用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準備要充分，提前預習效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學之后被放松，獨立作業(yè)勤復習。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學們這些行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第五篇：培養(yǎng)良好習慣

培養(yǎng)良好習慣,奠基美好人生

勵家中學 八年二班 王思航

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺嫵晌覀冃愿竦?，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

首先我們先來分享幾個小故事。

曾經，有人向一位諾貝爾獎的獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然??”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。

有一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作?？既∪∏迦A大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發(fā)展而來的習慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養(yǎng)成最適合自己的習慣。今天的習慣主宰明天的命運?！?/p>

確實，良好的行為習慣會影響人的一生。同學們，你能否堅持做到這些看似細微的事情呢？在平時，你是否重視自己良好行為習慣的養(yǎng)成呢？ 成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。就說魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生,勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。” 昨日的習慣已經造就了今日的我們，今日的習慣決定明天的我們。金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

培養(yǎng)良好習慣,奠基美好人生

勵家中學

八年二班 王思航

培養(yǎng)良好習慣奠基美好人生

勵家中學 2011年10月14日