第一篇：(命題、話題)作文審題法

法一：揭示寓意

1、曾祖父是名好木匠.他有一句口頭禪:?注意了,留一道縫隙!?木工講究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,不然易散易落。時下,許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開裂,或擠壓拱起的現(xiàn)象,這就是太?豐滿?的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來,我那曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。

其實,在現(xiàn)實生活中,做人、處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣。請以“留一道縫隙”為話題,寫一篇不少于800字的文章。解題: 留一道縫隙:保持距離,留足空間,恰到好處,適可而止.（是什么）為什么:留有余地,緩沖回旋,磨合調(diào)整,張弛有度,創(chuàng)造和諧（為什么）怎么樣:節(jié)制,約束,平和,寬讓（怎么辦）寫作點撥：

“留一道縫隙”既是物性，亦為人理?！拔镄浴庇行蘼芬舫鰺崦浝淇s的縫隙，種植要留出采光、通風的縫隙，漁獵要留出產(chǎn)卵、繁殖的縫隙等；“人理”有古代開國之君要留給黎民百姓修養(yǎng)生息的縫隙，現(xiàn)代家庭教育要留給子女心靈釋放的縫隙，同事之間相處要留給對方轉(zhuǎn)臺回旋的縫隙等。其實，國與國之間又何嘗不是此理，要想睦鄰友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小異”的縫隙；如果一味大國沙文主義，無視別國的生存利益，小則釀成政治沖突，大則造成兵戎相見。悟透了上述之理，思維的通道就打開了。在具體寫作的過程中，還要積極啟動辯證思維，既看到“留一道縫隙”的必要性，也看到“不留縫隙”的危害性；既看到“留一道縫隙”的前因，也看到“留一道縫隙”的前景；既看到“留一道縫隙”空間上的寬窄，也看到“留一道縫隙”時間上的長短等等。有了開闊的思路，再加上縝密的思維，下筆成文自可底氣十足了。

話題作文“墻”

（一）作文題目

現(xiàn)實世界中有各式各樣的墻，用磚砌的，用石頭壘的，用土筑的……它主要起隔斷或屏障的作用，這些墻是有形的，可以看得見的，然而，現(xiàn)實生活中，還有許許多多的無形的墻。

請以“墻”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

（二）審題提示

（1）本次作文，審題難度不大。話題只有“墻”一個字，根據(jù)材料，有三種寫法：只寫有形的墻；只寫無形的墻；既寫有形的墻，也寫無形的墻。比較而言，后兩種寫法比較容易，聯(lián)想、發(fā)揮的余地比較大。如果選擇第一種寫法，可以選擇一種或幾種有關(guān)聯(lián)的墻，深入挖掘，展開議論，寫出新穎獨到的見解，或者寫與“墻”有關(guān)的人和事，表現(xiàn)一個比較深刻的主題。

（2）如果寫無形的墻，一定要明確寫出“墻”在文中比喻什么，不能飄忽不定含糊不清。

（3）要注意提示部分有一個關(guān)鍵句“它主要起隔斷或屏障的作用”，而且沒有別的語句告訴我們可以根據(jù)自己的理解來寫“墻”的其他作用，所以無論寫有形的墻還是無形的墻，都應(yīng)該扣住“隔斷”“屏障”來寫。有些同學(xué)只看話題，寫“承重的墻”，“溝通的墻”，這樣審題立意是很危險的，很容易造成偏離題意的后果。

（4）根據(jù)材料，“墻”的作用是“隔斷”或“屏障”，但并未限制這個作用是正面的還是反面的，所以既可以寫要“建墻”，要建抵御誘惑、對抗邪惡之墻，也可以寫要“拆墻”，要拆阻礙溝通、破壞統(tǒng)一之墻。

（5）既然墻的作用是“隔斷”或“屏障”，就有“墻內(nèi)”和“墻外”之分，在構(gòu)思時必須想到說不清內(nèi)外之分的材料不能寫，否則很難扣題，例如：“正是心中的那一面墻，把叢飛和孩子們之間的陌生隔絕開來了，使叢飛能夠把他們當作親人般看待，無私地奉獻，成就了叢飛偉大而光輝的形象?！保?）話題只有一個名詞“墻”，可以選擇各種角度來寫，比如我們需要或不需要什么樣的墻，為什么要“建墻”或“拆墻”，怎樣“建墻”或“拆墻”，面對“墻”應(yīng)該怎么辦等。法二：添加成分，化大為小 作文題目：眼界

請以“眼界”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：除詩歌外，文體不限。

作文試題分析：

閱卷場對以“眼界”為題作文立意的介定：

“眼界”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：所見事物的范圍，借指見識的廣度：～開闊／大開～。

（一）這一作文題目寫作范圍比較寬泛，且時代性很強。審題時，應(yīng)化大為小，化抽象為具體。

下列情況屬符合題意：

（1）可采用組詞造句法立意。如“拓寬眼界”、“放開眼界”、“眼界決定境界”、“眼界決定世界”等。

（2）從“眼界”這個詞語的本義出發(fā)，進行引申分析立意?！把劢纭敝杆娛挛锏姆秶纱丝衫斫馑囊炅x，“眼界”可以是一種見識，一種閱歷，一種智慧。它的借指義“見識的廣度”也可以向外拓展引申，可以指人的一種寬廣的胸懷、一筆財富，也可以比喻為人生的志向、目標等。由此，我們可以從為什么要放開眼界，放開眼界有什么作用這個角度立意，可有以下立意：“放開眼界，鑄就輝煌”、“放開眼界，收獲人生”、“放開眼界，發(fā)展自我”等。

在以上兩種情況中，如果考生把“眼界”可以引申為：見識的廣闊性，意識的前瞻性，認識的全面性。那么這樣的作文應(yīng)定為切合題意。

作文：以“悟”為題目寫一篇文章，文體自定，字數(shù)800字以上。

【審題提示】這是詞語式命題形式，首先，要仔細推敲“悟”的含義（“悟”，《現(xiàn)代漢語詞典》：“了解，領(lǐng)會，覺醒?！保⒃凇敖庠~”的基礎(chǔ)上對題目作整體把握和深層思考，進而在思維發(fā)散、展開聯(lián)想的同時，迅速捕捉自己感受較深、材料較多的思想點，以形成正確、鮮明的主旨。如由“悟”聯(lián)想到相關(guān)的詞語：感悟、覺悟、體悟??其次，審題立意時不妨運用“補充”或“設(shè)問”的方法使大題變小，虛題變實，進而確立鮮明的“主腦”。如果寫成記敘文，可以構(gòu)思成“通過我看到（聽到，讀到）的有關(guān)×××人或事，悟出??”，這時，題目“×悟??”就是你的記敘文的中心思想所在。如果熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，當然可以把它寫成議論文，此時，由“悟”“補充”或“設(shè)問”而成的句子便可成為議論的話題。無論如何，“悟”應(yīng)是文章的中心詞。*下面的立意角度可視為切合題意：

1．感悟人生 2．在讀書中領(lǐng)悟人生的真諦 3．愛之悟

請以“其實很簡單”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌除外）。

一、審題方法

1、這個文題我們可以運用“作拓展，添成分”法來審題，什么其實很簡單。

2、生活中什么其實很簡單，為什么說它其實很簡單，用生活中具體的事例來說明它的簡單，最后再談?wù)勛约旱母形颉?/p>

二、審題立意

1、感恩其實很簡單，對親人做一些力所能及的事情，表示對他們的關(guān)愛，這就是感恩。比如：為親人端茶、送飯、噓寒問暖用來回報親人，表示對他們的關(guān)愛。

2、幸福其實很簡單，幸福就是帶著滿足的心生活，就是能夠諒解別人，就是能夠理解別人，你讀懂了，你用心體會了，你就會覺得幸福其實很簡單。

3、快樂其實很簡單，原諒自己或別人有可原諒的過錯，不要一味地內(nèi)疚后悔或漫罵責怪，讓你的心情輕松起來。

法三：添加成分，化大為小+揭示象征意

“為生命著色”命題作文寫作指導(dǎo)

【原題展示】

閱讀下面文字，按要求作文（70分）

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，… …從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限?！舅悸分笇?dǎo)】

色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ?

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩? ?

法四：辨明關(guān)系，不可偏廢

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

我們常討論“愛自己”“愛別人”的話題。愛，是對人或事物所具有的深厚感情，它有愛護、愛惜、友愛、關(guān)愛的意思。在生活中，人應(yīng)該要具有愛心，無論是對自己還是對別人；但在愛自己與愛別人之間有沒有矛盾呢？二者是怎樣的關(guān)系呢？你是怎樣認識這個問題的？

請以“愛自己與愛別人”為題寫一篇文章。注意：文體自選，立意自定，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：這是一個關(guān)系型的作文，寫時要考慮到自己與別人，缺一不可，同時要用辨證的眼光來看。江蘇省如東縣馬塘中學(xué)

李劍 【佳作1】愛自己與愛別人

只愛自己的人，注定了一生的孤獨；只愛別人的人，世間少有。無私，高潔如天山上純白的蓮花；既愛自己，又愛別人的人，才能在塵世中生存。

愛自己與愛別人，看似矛盾，但卻是相輔相成，缺一不可的。自我們呱呱墜地起，便凝聚了親人的愛與希望。父母的愛，是天涼時提醒我們添衣的嘮叨，是午夜為我們輕輕蓋上的被子，是冬天里一針一線打織成的手套。難道你忍心看到他們擔心的面孔嗎？你忍心看到他們因為你的感冒而皺起的眉頭嗎？不忍心的。因為你愛他們。正是因為你愛他們，所以你要愛自己。

當你愛別人時，同時也在愛你自己。愛是一種快樂的付出，在愛別人的同時，自己也會得到滿足而覺得幸福。從另一方面來說，如果不愛別人，那么別人必然也不會愛你，失去了愛的生命是蒼白的。沒有別人的愛，生活便是一灘冰冷的水，毫無生氣，落寞，并且痛苦。所以，我們必須去愛別人，俗話說，贈人玫瑰，手有余香。當我們把愛傳給別人，其愛別人時精神上便得了安慰，尤其是別人對你的愛予以回報時，那更是一種幸福。所以，生活于塵世之中，我們要去愛別人，才能更加的愛自己。

特蕾莎是一個心中充滿愛的天使。她愛別人，正是因為這樣，別人才會那么愛戴她，她才能如天使一般。而她在愛別人的同時，也在愛著自己，她愛自己的夢想，愛自己的信念。為了幫助窮人，盡管她耗盡了一生的青春，但她卻換來了永恒的不變的愛。

很多時候，愛自己與愛別人是一對相互作用力，這種心與心之間的關(guān)懷是同時存在的。正如同一株植物的葉和花。綠葉愛紅花，為它遮陽，為它擋雨，因為失去了花，綠葉便無存在的價值。紅花也必定是愛綠葉的，若不愛綠葉，誰來為它點綴？誰來襯托起它的美？

在這蒼茫的大地上，在這無邊的藍空下，我們都長在地球這棵大樹上，葉與花，花與干，干與根，只有互相關(guān)愛才能欣欣向榮，才能枝繁葉茂。愛自己與愛別人，正是這種關(guān)系，相輔相成，不可或缺。

【佳作2】愛自己與愛別人

有人說：愛，是語言的地平線上出現(xiàn)的彩霞??

細細地品味，不禁領(lǐng)悟到愛是人世的一個永恒的話題。人生道路，苦苦追尋的也莫過于愛，讓人亢奮，讓人憂愁。這不僅僅是對他人，更是要對自己。

只有懂得愛自己，才有資格去愛別人。

畢淑敏說朋友是個不可復(fù)制的孤本，而我說，自己更是一個不可復(fù)制的孤本。人的生命在這僅有的一次旅途中，有的人會自暴自棄，有的人會碌碌無為，但有的人去盡情享受人間的愛。史鐵生，因勞致殘，卻抱著愛自己的心，跨越重重困難，把愛獻給了文學(xué)。他感覺到愛的力量，才得以與地壇相依為命。這是懂得愛自己的人才可以做到的。而蘇軾，因“烏臺詩案”而被一貶再貶，但他有放棄愛自己的權(quán)利嗎？那“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的豪邁不已經(jīng)很好地回答了這個問題嗎？反觀當今社會，一些人隨意輕生，放棄了生的權(quán)利，更放棄了愛自己的權(quán)利，試問，這樣做對得起那些愛你的人嗎？對得起你自己的生命嗎？為愛輕生的人，我看，根本沒有資格讓你愛的人傷心，因為你連最基本的愛自己都放棄了。

而只有勇敢地去愛別人，你才能更好地愛自己。

有些人，自以為看破了紅塵，而對世間的一切事物抱以消極的態(tài)度，他們只為了活著而活著。我相信，他們只是一群行尸走肉，沒有了愛的滋潤。他們只會永無止境地走下去，一直走到地獄的深淵。嵇康與阮籍，我看也莫過于此。相反地，勇敢地愛別人，人生才能繪成豐富多彩的畫卷，你才能感受到愛的力量無限，你才會意識到愛自己是陽光之于植物，是必不可少的。艾青說：為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉。這一種愛，早已超越了愛別人的界限，上升到了另一種更高的境界。

魚說：“你不知道我的愛，因為我在水中?！?而水說：“我知道你的愛，因為你在我心中?！?/p>

誰說魚和水是不能相愛的，誰又說愛自己與愛別人是矛盾的？只要愛著，一切都渾然一體了。

［文題］在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跤；不碰壁，怎能練就好筋骨，怎能長大呢? 清以“非走不可的彎路”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。［例文一］

非走不可的彎路

黃河滔滔，歷經(jīng)九曲方能一瀉入海；雅魯藏布大峽谷的勘探隊伍，一路披荊斬棘，曲折回環(huán)，才完成心中的夢想。這正如我們漫長的人生旅程，不可能是一條平滑的直線，彎路無疑將會是它別無選擇的主旋律。[以比喻和類比開篇，點明話題。] 彎路會使我們迷失方向，彎路會使我們摔得鼻青臉腫，但是，請別忘了，它同樣是我們難得的人生經(jīng)歷。[辯證分析，表明觀點。] 本杰明曾說過：?一千次失敗才磨礪出一塊成功的基石。?[引用名言新穎而有意蘊，有力地論證了中心，體現(xiàn)出作者的素養(yǎng)。]沒錯，彎路就是這樣一塊人生的試金石，它讓經(jīng)歷風雨洗禮后的彩虹更加絢麗，它能使頑石放出金子的光輝，它能使原本平凡的人生從此熠熠發(fā)光。[形象化的說理。]玄奘年輕時并未顯露慧根，甚至還因為受不了激烈競爭而萌生轉(zhuǎn)寺之念，幾次寺中的僧試，他都失望而歸。但是他最終在暫時的不得志中清醒了過來，明白自己抱怨寺中競爭激烈無異于自尋彎路。從此他每日三課，潛心修行，終成正果。而像晉朝的周處，少時為害鄉(xiāng)里，沒少走彎路。但他明白自己的過失后，以之為鑒，不但為鄉(xiāng)鄰除害，更使自己成了一個品行高尚的人。是啊，彎路不意味著永遠失敗，珍惜這次經(jīng)歷，從中吸取教訓(xùn)，這才是人生最大的收獲。

珍惜每一次轉(zhuǎn)彎，它是年少時的膽大妄為，記錄著我們成長的印跡；它使學(xué)生時代的貪玩本性，用成績單上的紅色數(shù)字警示我們；它是我們?nèi)松臅簳r失敗，把經(jīng)驗銘刻入我們的心底；它是我們走出坎坷奮然前進的動力，重新將人生引上正確的航線。[結(jié)合生活闡述，具有警示意義。運用排比句，語言簡練概括。] 是啊，?換一個角度，失敗和挫折同樣是財富。?我們或許不經(jīng)意間會走上彎路，但是當我們以勇氣和自信努力轉(zhuǎn)彎，又回到正途上時，一顆奪目的寶石又被嵌入了人生的黑皮匣中。士季在勸諫晉靈公時曾說：?過而能改，善莫大焉。?在我看來，改過就是轉(zhuǎn)彎，從彎路中轉(zhuǎn)返，從泥淖中爬起，在一次次失敗挫折中浴火重生，這一次次的轉(zhuǎn)彎，都是人生的財富?。例證、引證，表達形象而有力度。] 珍惜每一次轉(zhuǎn)彎吧，黃河因為彎曲而滋潤著更廣袤的土地；勘探隊因路途彎曲而得以深入鉆探；那么，我有理由堅信人們也將因為珍惜每一次轉(zhuǎn)彎而將人生的路走得更好！[照應(yīng)開頭，總結(jié)收束。] [總評] 本文以引證、例證和形象的表達來論證“彎路”（歧路、挫折）對人生的意義，結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合，材料豐富，議論到位，造語準確，是一篇較為典范、可供仿效的考場佳作。

競爭與人情

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感嘆。也有人認為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的?精神家園?。

競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎？請就?競爭與人情?這個話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

導(dǎo)寫：

本題立意可以是：

一、現(xiàn)實生活中，激烈的競爭確實淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔憂。

二、競爭，并不排斥人情。

三、身處充滿競爭的工作環(huán)境中，人們理應(yīng)更加注重親情、友情，理應(yīng)構(gòu)筑起美好的?精神家園?。寫作思路參考：

一、如果準備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服?？梢栽谖闹芯唧w分析?競爭與人情?應(yīng)當共存的理由。

二、如果準備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說，描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情，結(jié)果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時弊。

三、還可以構(gòu)思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。

寫本題，容易出現(xiàn)的失誤主要有：

一、沒有扣住?競爭與人情?的關(guān)系加以詮釋，而是片面地談競爭，或者片面地說人情。

二、對話題關(guān)鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學(xué)間的爭論與探討等都說成是一種競爭。

三、東拉西扯，拼湊成文，比如大談特談動物之間的競爭如何殘酷；或者寫面對競爭與人情，有人認為競爭重要，也有人選擇人情，而我覺得既要參與競爭也要講人情……于是造成筆墨分散，觀點也不夠明確。

范文：

競爭的步伐（得分：50+10=60）

曾聽說過這樣一件事：一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的?哥們兒?，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的?損友?，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。

我們無須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應(yīng)該是那被?競爭?沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。

確實，隨著現(xiàn)代社會?競爭?這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的?對手?，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的?競爭?。

但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了?競爭?的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經(jīng)，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！

讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協(xié)調(diào)一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力！

點評：這是一篇讓人眼前一亮的考場佳作。文章在切題的基礎(chǔ)上，具有鮮明的個性和突出的優(yōu)點，具體表現(xiàn)為：

一、說理有深度。作者對什么是真正的競爭、?競爭?與?人情?的關(guān)系有著獨到的認識（如?競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量??競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛?），既針對現(xiàn)狀提出了尖銳的批評（如?競爭……被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己?），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如?我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情?）。能有這樣一番精當?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。

二、表達有文采。文章詞語豐富，修辭精彩，不少語句（如?隨著現(xiàn)代社會‘競爭’這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠?）意蘊豐富，體現(xiàn)出高人一等的駕馭語言的功底。

范文

天平的砝碼（得分：46+6=55）

身處競爭日益激烈的今天，越來越多的人發(fā)出了?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感嘆。許多人都猶疑不決——在人生的天平上，究竟該如何加注競爭與人情的砝碼。

不少人也許都認為競爭憑的是實力，講不講人情無所謂。但事實卻證明，人情的溫暖不但不會羈絆你前進的腳步，有時還能幫助你更好地邁開征程。有一個叫葉瑩的中國女孩，在準備美國某著名音樂學(xué)院的入學(xué)考試時，恰逢加州大停電。很多人驚恐萬分地涌到大街上，以為又是一個?9?11?。葉瑩不顧明天就是參加復(fù)試的重要日子，毅然加入志愿者的隊伍，到救助所幫助那些受傷者，撫慰那些驚恐的人。她本可以在家精心準備，卻最終昏倒在醫(yī)院。復(fù)試當天，她遺憾地彈錯了一個音節(jié)。本以為同名牌學(xué)院失之交臂的她，幾天后卻收到了錄取通知書。通知書上說：?我們在電視上看到你在救助所工作的情景，深受感動。我們認為，只有心靈美好善良的人，才能彈奏出最美的音樂……?這個真實的故事，不能不讓人感慨萬千。是啊，不要讓競爭蒙蔽了你的心靈，在別人陷于困境時，請伸出你熱情的手，這樣，你在扶助別人的同時也純潔了自己的靈魂。只有你在別人困難時伸以援手，你在身陷困境時才會獲得更多、更溫暖的扶助。

我認為，競爭應(yīng)該是激烈而非殘酷的。在競爭日益激烈的當今世界，我們不僅需要完善的競爭機制、法律條款來規(guī)范競爭行為，更需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序。這心靈的砝碼就是人情。哲學(xué)家康德說過：?世界上只有兩種東西是我們越思考越覺得它們深邃的：一個是我們頭頂上浩瀚的星空，另一個就是我們心中的道德標準。? 試想，如果沒有人情，不講關(guān)愛，人類的競爭就像野獸爭奪獵物一樣野蠻殘酷；如果沒有人性，拒絕關(guān)愛，人類就將陷入惡性競爭的泥潭而難以自拔。因此，在參與競爭的過程中，請千萬不要忽視了人情這一砝碼，否則，失去平衡的人生如同失去和諧的音樂，必然毫無美的價值。

我想說，給迷途的人指路和贏得比賽的冠軍，給受傷的人真誠的撫慰和考試得了最高分，給困境中的人誠摯的幫助和達到了自己的某一目標……在心靈的天平上，它們等值！請一定珍惜人與人之間的一份溫情，讓你的天平平衡起來。這樣，你才能在競爭中獲得真正的勝利，在競爭中贏得美麗的人生！

點評

這篇文章最大的亮點在于選材好。作者緊緊圍繞論題，精選中國女孩葉瑩的事例，來論證?人情的溫暖??有時還能幫助你更好地邁開征程?。這一事實論據(jù)不僅典型，而且時代氣息濃郁，感染力強，具有以一當十的力度。在闡述?需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序?時，引用了康德的名言，也自然妥帖。此外，語言表達上有一定特色，句式靈活，行文灑脫，讀來一氣呵成

【文題呈現(xiàn)】

請聯(lián)系自己的生活與感受，以“失望與希望”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個較為典型的關(guān)系式命題作文，觀點應(yīng)當體現(xiàn)二者的關(guān)系，過分地強調(diào)一方都是屬于偏題。“根據(jù)自己的生活與感受”，我們不難發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，總是充滿著困難、坎坷、挫折、失敗，所以當太多的或不可接受的不如意向人們襲來時，人們自然會感到茫然和失望，這本是人之常態(tài)，許多人常半途而廢，這看似無可厚非，然而，其實只要再多花一點力量，再堅持一點點時間，再清醒一下認識，我們就會勝利。但人們之所以失望，主要是因為缺乏毅力和在困境時的自我確認。所以在你每遇到困境想放棄時，別忘了提醒自己：人生猶如四季的變遷，此刻只不過是人生的冬季而已。若冬天已來，春天還會遠嗎？只要不放棄希望，永遠和失望斗爭，我們就不會失去成為勝利者的機會，希望就會變成現(xiàn)實。

據(jù)此分析我們可以確立以下觀點：①走出失望，走進希望；②把失望當成墊腳石，帶著希望，登高望遠；③堅守希望，超越失望，才會成功。上述三種立意都緊扣了“失望”與“希望”。須特別注意的是，要挖掘其中轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，如憑什么“走出”“走進”、怎樣完成“登高望遠”、怎樣“超越”等，這樣文章才會顯得深刻而有內(nèi)涵，盡顯張力。

在寫作實踐中，往往會出現(xiàn)以下觀點：①失望，并不意味著失敗，也可能會帶給你成功。②失望是希望的必然結(jié)果。③有多少希望就有多少失望。④只要心懷希望，就會戰(zhàn)勝失望；但過度希望，會變成失望。⑤不要在乎別人對自己的失望。⑥在希望中預(yù)知失望。乍一看去，上述立意有些似乎還不錯，但細究就會發(fā)現(xiàn)：①②③缺乏內(nèi)在的邏輯性，不改變失望的心態(tài)，是永遠也等不來成功的，希望過高可能產(chǎn)生失望，但并不是希望就一定會產(chǎn)生失望。④屬于貪求觀點的全面而失之深刻，如處理不當容易形成兩個中心，屬偏題。⑤⑥屬審題上出現(xiàn)了失誤，寫成了別人的失誤，或單寫了失誤，造成與命題意圖（中心）存在較大偏差，應(yīng)引起重視。

南京08屆高三語文質(zhì)量檢測作文寫作指導(dǎo)及范例

題 目

請以“你聽，多美”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。指 導(dǎo)

寫作切入分為52分。(1)關(guān)于審題與立意：

本次作文考查采用的題型為命題作文，題目是“你聽，多美”。文體不限。

①審題的關(guān)鍵詞是“聽”和“美”二字，“聽”引入文章要表達的對象，“聽”也是一個感受的過程；而“美”是文章要表達的中心，需要突出的主旨?！懊馈笨梢允亲匀坏拿溃梢允巧鐣拿?，也可以是生活美的或藝術(shù)的美等等。文章重在表達審美享受的過程：即為什么美，美在何處。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應(yīng)表達對所聽對象的由衷贊美之情。

②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、故事、教誨、音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。

③對美的感受應(yīng)該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“美”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。

讀下列材料作文，限議論文與記敘文，800字左右。

一只青蛙和兩只大雁在水塘里愉快的生活。后來，水塘里的水越來越少，快要干涸了。大雁商量，去尋找一個有水的好地方。青蛙聽到這話著急了，說，我怎么辦？要么在這里渴死，要么在路上累死，你們應(yīng)該帶上我。大雁說，你說出帶你走的方法，我們就帶你走。青蛙回答，你們倆叼著一根木棍的兩端，我用嘴咬著木棍，咱們就可以一起飛行了。

果然，大雁用這個方法把青蛙帶上了天空。向遠方飛去。它們經(jīng)過了沙漠和田地，當飛越一座村莊時，人們說，多聰明的大雁呀，把青蛙帶到了遠方。青蛙聽了這話，有點委屈，想到和大雁是朋友，就沒做辯解。它們又經(jīng)過了一座村莊，人們還說，多聰明的大雁呀！青蛙忍不住了，說，這是我的主意！它剛說完，就掉到地上摔死了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近，《中國青年報》社會調(diào)查中心開展了一項調(diào)查，有5211名青年參與調(diào)查。結(jié)果顯示，一方面有76.9％的人認同當下社會需要“出頭鳥”，另一方面又有73.0％的人并不喜歡“才華出眾但愛張揚”的人。本次調(diào)查還顯示，有59.6％的人認為自己的某種天賦和才華被埋沒。

看到這樣一個調(diào)查結(jié)果，你有怎樣的感想和思考？選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文。

話題作文“同情心”寫作提示及范文點評

【文題】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個衣衫破舊的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢?？珊髞砟懵犎苏f，他是一個騙子!

一個年輕的腿部殘疾者，走過一條崎嶇不平的路，你走過去攙扶他一把，他把你一手甩開，還給你一個厭惡的眼神……

同情心怎么了?

要求：請以“同情心”為話題寫一篇文章，可以寫自己的感受和體驗，也可以發(fā)表看法。體裁不限，題目自擬，不少于800字。 【寫作提示】

這是一道話題作文，審題的難度不到，首先是對同情心的理解，同情心就是對處于不利境地的人們所持有的關(guān)心和愛護的立場，它是人們愛心的表現(xiàn)，是社會和諧的一個重要因素。但是僅僅這樣理解還是不能很好的切合題意。我們必須依據(jù)材料的提示，第一則材料表明的是同情心被人利用了，利用同情心來騙取金錢；第二則材料表明的是同情心不被接受。由此引發(fā)了一個思考，同情心怎么了？我們在寫這個作文時就首先要回答這個問題。這個問題的答案顯然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏離了準確的軌道。既然同情心這樣了，那我們還要不要同情心呢，這是命題人隱含的另一個問題，對這個問題我們必須作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用，不被接受的原因，就可以探討一些社會的現(xiàn)實問題，就能談出有分量的見解，就很有見地了，就是一篇很切題的文章了。當然如果只就同情心這個核心詞來展開議論也是可以的。

第二篇：(命題、話題)作文審題法1

法一：揭示寓意

1、曾祖父是名好木匠.他有一句口頭禪:?注意了,留一道縫隙!?木工講究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,不然易散易落。時下,許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開裂,或擠壓拱起的現(xiàn)象,這就是太?豐滿?的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來,我那曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。

其實,在現(xiàn)實生活中,做人、處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣。請以“留一道縫隙”為話題,寫一篇不少于800字的文章。解題: 留一道縫隙:保持距離,留足空間,恰到好處,適可而止.（是什么）為什么:留有余地,緩沖回旋,磨合調(diào)整,張弛有度,創(chuàng)造和諧（為什么）怎么樣:節(jié)制,約束,平和,寬讓（怎么辦）寫作點撥：

“留一道縫隙”既是物性，亦為人理?！拔镄浴庇行蘼芬舫鰺崦浝淇s的縫隙，種植要留出采光、通風的縫隙，漁獵要留出產(chǎn)卵、繁殖的縫隙等；“人理”有古代開國之君要留給黎民百姓修養(yǎng)生息的縫隙，現(xiàn)代家庭教育要留給子女心靈釋放的縫隙，同事之間相處要留給對方轉(zhuǎn)臺回旋的縫隙等。其實，國與國之間又何嘗不是此理，要想睦鄰友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小異”的縫隙；如果一味大國沙文主義，無視別國的生存利益，小則釀成政治沖突，大則造成兵戎相見。悟透了上述之理，思維的通道就打開了。在具體寫作的過程中，還要積極啟動辯證思維，既看到“留一道縫隙”的必要性，也看到“不留縫隙”的危害性；既看到“留一道縫隙”的前因，也看到“留一道縫隙”的前景；既看到“留一道縫隙”空間上的寬窄，也看到“留一道縫隙”時間上的長短等等。有了開闊的思路，再加上縝密的思維，下筆成文自可底氣十足了。

2、現(xiàn)實世界中有各式各樣的墻，用磚砌的，用石頭壘的，用土筑的……它主要起隔斷或屏障的作用，這些墻是有形的，可以看得見的，然而，現(xiàn)實生活中，還有許許多多的無形的墻。

請以“墻”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。審題提示：

（1）話題只有“墻”一個字，根據(jù)材料，有三種寫法：只寫有形的墻；只寫無形的墻；既寫有形的墻，也寫無形的墻。比較而言，后兩種寫法比較容易，聯(lián)想、發(fā)揮的余地比較大。如果選擇第一種寫法，可以選擇一種或幾種有關(guān)聯(lián)的墻，深入挖掘，展開議論，寫出新穎獨到的見解，或者寫與“墻”有關(guān)的人和事，表現(xiàn)一個比較深刻的主題。

（2）如果寫無形的墻，一定要明確寫出“墻”在文中比喻什么，不能飄忽不定含糊不清。

（3）要注意提示部分有一個關(guān)鍵句“它主要起隔斷或屏障的作用”，而且沒有別的語句告訴我們可以根據(jù)自己的理解來寫“墻”的其他作用，所以無論寫有形的墻還是無形的墻，都應(yīng)該扣住“隔斷”“屏障”來寫。有些同學(xué)只看話題，寫“承重的墻”，“溝通的墻”，這樣審題立意是很危險的，很容易造成偏離題意的后果。

（4）根據(jù)材料，“墻”的作用是“隔斷”或“屏障”，但并未限制這個作用是正面的還是反面的，所以既可以寫要“建墻”，要建抵御誘惑、對抗邪惡之墻，也可以寫要“拆墻”，要拆阻礙溝通、破壞統(tǒng)一之墻。

（5）既然墻的作用是“隔斷”或“屏障”，就有“墻內(nèi)”和“墻外”之分，在構(gòu)思時必須想到說不清內(nèi)外之分的材料不能寫，否則很難扣題，例如：“正是心中的那一面墻，把叢飛和孩子們之間的陌生隔絕開來了，使叢飛能夠把他們當作親人般看待，無私地奉獻，成就了叢飛偉大而光輝的形象?！?/p>

（6）話題只有一個名詞“墻”，可以選擇各種角度來寫，比如我們需要或不需要什么樣的墻，為什么要“建墻”或“拆墻”，怎樣“建墻”或“拆墻”，面對“墻”應(yīng)該怎么辦等。法二：添加成分，化大為小

1、作文題目：眼界

請以“眼界”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：除詩歌外，文體不限。

作文試題分析：

閱卷場對以“眼界”為題作文立意的介定：

“眼界”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：所見事物的范圍，借指見識的廣度：～開闊／大開～。

（一）這一作文題目寫作范圍比較寬泛，且時代性很強。審題時，應(yīng)化大為小，化抽象為具體。

下列情況屬符合題意：

（1）可采用組詞造句法立意。如“拓寬眼界”、“放開眼界”、“眼界決定境界”、“眼界決定世界”等。

（2）從“眼界”這個詞語的本義出發(fā)，進行引申分析立意?！把劢纭敝杆娛挛锏姆秶纱丝衫斫馑囊炅x，“眼界”可以是一種見識，一種閱歷，一種智慧。它的借指義“見識的廣度”也可以向外拓展引申，可以指人的一種寬廣的胸懷、一筆財富，也可以比喻為人生的志向、目標等。由此，我們可以從為什么要放開眼界，放開眼界有什么作用這個角度立意，可有以下立意：“放開眼界，鑄就輝煌”、“放開眼界，收獲人生”、“放開眼界，發(fā)展自我”等。

在以上兩種情況中，如果考生把“眼界”可以引申為：見識的廣闊性，意識的前瞻性，認識的全面性。那么這樣的作文應(yīng)定為切合題意。

2、作文：以“悟”為題目寫一篇文章，文體自定，字數(shù)800字以上。

【審題提示】這是詞語式命題形式，首先，要仔細推敲“悟”的含義（“悟”，《現(xiàn)代漢語詞典》：“了解，領(lǐng)會，覺醒?！保?，并在“解詞”的基礎(chǔ)上對題目作整體把握和深層思考，進而在思維發(fā)散、展開聯(lián)想的同時，迅速捕捉自己感受較深、材料較多的思想點，以形成正確、鮮明的主旨。如由“悟”聯(lián)想到相關(guān)的詞語：感悟、覺悟、體悟??其次，審題立意時不妨運用“補充”或“設(shè)問”的方法使大題變小，虛題變實，進而確立鮮明的“主腦”。如果寫成記敘文，可以構(gòu)思成“通過我看到（聽到，讀到）的有關(guān)×××人或事，悟出??”，這時，題目“×悟??”就是你的記敘文的中心思想所在。如果熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，當然可以把它寫成議論文，此時，由“悟”“補充”或“設(shè)問”而成的句子便可成為議論的話題。無論如何，“悟”應(yīng)是文章的中心詞。*下面的立意角度可視為切合題意：

1．感悟人生 2．在讀書中領(lǐng)悟人生的真諦 3．愛之悟

3、請以“其實很簡單”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌除外）。

一、審題方法

1、這個文題我們可以運用“作拓展，添成分”法來審題，什么其實很簡單。

2、生活中什么其實很簡單，為什么說它其實很簡單，用生活中具體的事例來說明它的簡單，最后再談?wù)勛约旱母形颉?/p>

二、審題立意

1、感恩其實很簡單，對親人做一些力所能及的事情，表示對他們的關(guān)愛，這就是感恩。比如：為親人端茶、送飯、噓寒問暖用來回報親人，表示對他們的關(guān)愛。

2、幸福其實很簡單，幸福就是帶著滿足的心生活，就是能夠諒解別人，就是能夠理解別人，你讀懂了，你用心體會了，你就會覺得幸福其實很簡單。

3、快樂其實很簡單，原諒自己或別人有可原諒的過錯，不要一味地內(nèi)疚后悔或漫罵責怪，讓你的心情輕松起來。

法三：添加成分，化大為小+揭示象征意

1、閱讀下面文字，按要求作文（70分）聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，… …從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限?！舅悸分笇?dǎo)】

色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ?

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩? ?

法四：辨明關(guān)系，不可偏廢

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感嘆。也有人認為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的?精神家園?。

競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎？請就?競爭與人情?這個話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

導(dǎo)寫：

本題立意可以是：

一、現(xiàn)實生活中，激烈的競爭確實淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔憂。

二、競爭，并不排斥人情。

三、身處充滿競爭的工作環(huán)境中，人們理應(yīng)更加注重親情、友情，理應(yīng)構(gòu)筑起美好的?精神家園?。寫作思路參考：

一、如果準備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服。可以在文中具體分析?競爭與人情?應(yīng)當共存的理由。

二、如果準備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說，描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情，結(jié)果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時弊。

三、還可以構(gòu)思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。

寫本題，容易出現(xiàn)的失誤主要有：

一、沒有扣住?競爭與人情?的關(guān)系加以詮釋，而是片面地談競爭，或者片面地說人情。

二、對話題關(guān)鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學(xué)間的爭論與探討等都說成是一種競爭。

三、東拉西扯，拼湊成文，比如大談特談動物之間的競爭如何殘酷；或者寫面對競爭與人情，有人認為競爭重要，也有人選擇人情，而我覺得既要參與競爭也要講人情……于是造成筆墨分散，觀點也不夠明確。

競爭的步伐（得分：50+10=60）

曾聽說過這樣一件事：一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的?哥們兒?，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的?損友?，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。

我們無須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應(yīng)該是那被?競爭?沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。

確實，隨著現(xiàn)代社會?競爭?這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的?對手?，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的?競爭?。

但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了?競爭?的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經(jīng)，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！

讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協(xié)調(diào)一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力！

點評：這是一篇讓人眼前一亮的考場佳作。文章在切題的基礎(chǔ)上，具有鮮明的個性和突出的優(yōu)點，具體表現(xiàn)為：

一、說理有深度。作者對什么是真正的競爭、?競爭?與?人情?的關(guān)系有著獨到的認識（如?競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量??競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛?），既針對現(xiàn)狀提出了尖銳的批評（如?競爭……被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己?），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如?我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情?）。能有這樣一番精當?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。

二、表達有文采。文章詞語豐富，修辭精彩，不少語句（如?隨著現(xiàn)代社會‘競爭’這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠?）意蘊豐富，體現(xiàn)出高人一等的駕馭語言的功底。

天平的砝碼（得分：46+6=55）

身處競爭日益激烈的今天，越來越多的人發(fā)出了?人情冷暖，世態(tài)炎涼?的感嘆。許多人都猶疑不決——在人生的天平上，究竟該如何加注競爭與人情的砝碼。

不少人也許都認為競爭憑的是實力，講不講人情無所謂。但事實卻證明，人情的溫暖不但不會羈絆你前進的腳步，有時還能幫助你更好地邁開征程。有一個叫葉瑩的中國女孩，在準備美國某著名音樂學(xué)院的入學(xué)考試時，恰逢加州大停電。很多人驚恐萬分地涌到大街上，以為又是一個?9?11?。葉瑩不顧明天就是參加復(fù)試的重要日子，毅然加入志愿者的隊伍，到救助所幫助那些受傷者，撫慰那些驚恐的人。她本可以在家精心準備，卻最終昏倒在醫(yī)院。復(fù)試當天，她遺憾地彈錯了一個音節(jié)。本以為同名牌學(xué)院失之交臂的她，幾天后卻收到了錄取通知書。通知書上說：?我們在電視上看到你在救助所工作的情景，深受感動。我們認為，只有心靈美好善良的人，才能彈奏出最美的音樂……?這個真實的故事，不能不讓人感慨萬千。是啊，不要讓競爭蒙蔽了你的心靈，在別人陷于困境時，請伸出你熱情的手，這樣，你在扶助別人的同時也純潔了自己的靈魂。只有你在別人困難時伸以援手，你在身陷困境時才會獲得更多、更溫暖的扶助。

我認為，競爭應(yīng)該是激烈而非殘酷的。在競爭日益激烈的當今世界，我們不僅需要完善的競爭機制、法律條款來規(guī)范競爭行為，更需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序。這心靈的砝碼就是人情。哲學(xué)家康德說過：?世界上只有兩種東西是我們越思考越覺得它們深邃的：一個是我們頭頂上浩瀚的星空，另一個就是我們心中的道德標準。? 試想，如果沒有人情，不講關(guān)愛，人類的競爭就像野獸爭奪獵物一樣野蠻殘酷；如果沒有人性，拒絕關(guān)愛，人類就將陷入惡 性競爭的泥潭而難以自拔。因此，在參與競爭的過程中，請千萬不要忽視了人情這一砝碼，否則，失去平衡的人生如同失去和諧的音樂，必然毫無美的價值。

我想說，給迷途的人指路和贏得比賽的冠軍，給受傷的人真誠的撫慰和考試得了最高分，給困境中的人誠摯的幫助和達到了自己的某一目標……在心靈的天平上，它們等值！

請一定珍惜人與人之間的一份溫情，讓你的天平平衡起來。這樣，你才能在競爭中獲得真正的勝利，在競爭中贏得美麗的人生！

點評

這篇文章最大的亮點在于選材好。作者緊緊圍繞論題，精選中國女孩葉瑩的事例，來論證?人情的溫暖??有時還能幫助你更好地邁開征程?。這一事實論據(jù)不僅典型，而且時代氣息濃郁，感染力強，具有以一當十的力度。在闡述?需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序?時，引用了康德的名言，也自然妥帖。此外，語言表達上有一定特色，句式靈活，行文灑脫，讀來一氣呵成

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

我們常討論“愛自己”“愛別人”的話題。愛，是對人或事物所具有的深厚感情，它有愛護、愛惜、友愛、關(guān)愛的意思。在生活中，人應(yīng)該要具有愛心，無論是對自己還是對別人；但在愛自己與愛別人之間有沒有矛盾呢？二者是怎樣的關(guān)系呢？你是怎樣認識這個問題的？

請以“愛自己與愛別人”為題寫一篇文章。注意：文體自選，立意自定，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：這是一個關(guān)系型的作文，寫時要考慮到自己與別人，缺一不可，同時要用辨證的眼光來看?！炯炎?】愛自己與愛別人

只愛自己的人，注定了一生的孤獨；只愛別人的人，世間少有。無私，高潔如天山上純白的蓮花；既愛自己，又愛別人的人，才能在塵世中生存。

愛自己與愛別人，看似矛盾，但卻是相輔相成，缺一不可的。自我們呱呱墜地起，便凝聚了親人的愛與希望。父母的愛，是天涼時提醒我們添衣的嘮叨，是午夜為我們輕輕蓋上的被子，是冬天里一針一線打織成的手套。難道你忍心看到他們擔心的面孔嗎？你忍心看到他們因為你的感冒而皺起的眉頭嗎？不忍心的。因為你愛他們。正是因為你愛他們，所以你要愛自己。

當你愛別人時，同時也在愛你自己。愛是一種快樂的付出，在愛別人的同時，自己也會得到滿足而覺得幸福。從另一方面來說，如果不愛別人，那么別人必然也不會愛你，失去了愛的生命是蒼白的。沒有別人的愛，生活便是一灘冰冷的水，毫無生氣，落寞，并且痛苦。所以，我們必須去愛別人，俗話說，贈人玫瑰，手有余香。當我們把愛傳給別人，其愛別人時精神上便得了安慰，尤其是別人對你的愛予以回報時，那更是一種幸福。所以，生活于塵世之中，我們要去愛別人，才能更加的愛自己。

特蕾莎是一個心中充滿愛的天使。她愛別人，正是因為這樣，別人才會那么愛戴她，她才能如天使一般。而她在愛別人的同時，也在愛著自己，她愛自己的夢想，愛自己的信念。為了幫助窮人，盡管她耗盡了一生的青春，但她卻換來了永恒的不變的愛。

很多時候，愛自己與愛別人是一對相互作用力，這種心與心之間的關(guān)懷是同時存在的。正如同一株植物的葉和花。綠葉愛紅花，為它遮陽，為它擋雨，因為失去了花，綠葉便無存在的價值。紅花也必定是愛綠葉的，若不愛綠葉，誰來為它點綴？誰來襯托起它的美？

在這蒼茫的大地上，在這無邊的藍空下，我們都長在地球這棵大樹上，葉與花，花與干，干與根，只有互相關(guān)愛才能欣欣向榮，才能枝繁葉茂。愛自己與愛別人，正是這種關(guān)系，相輔相成，不可或缺。

【佳作2】愛自己與愛別人 有人說：愛，是語言的地平線上出現(xiàn)的彩霞??

細細地品味，不禁領(lǐng)悟到愛是人世的一個永恒的話題。人生道路，苦苦追尋的也莫過于愛，讓人亢奮，讓人憂愁。這不僅僅是對他人，更是要對自己。

只有懂得愛自己，才有資格去愛別人。

畢淑敏說朋友是個不可復(fù)制的孤本，而我說，自己更是一個不可復(fù)制的孤本。人的生命在這僅有的一次旅途中，有的人會自暴自棄，有的人會碌碌無為，但有的人去盡情享受人間的愛。史鐵生，因勞致殘，卻抱著愛自己的心，跨越重重困難，把愛獻給了文學(xué)。他感覺到愛的力量，才得以與地壇相依為命。這是懂得愛自己的人才可以做到的。而蘇軾，因“烏臺詩案”而被一貶再貶，但他有放棄愛自己的權(quán)利嗎？那“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的豪邁不已經(jīng)很好地回答了這個問題嗎？反觀當今社會，一些人隨意輕生，放棄了生的權(quán)利，更放棄了愛自己的權(quán)利，試問，這樣做對得起那些愛你的人嗎？對得起你自己的生命嗎？為愛輕生的人，我看，根本沒有資格讓你愛的人傷心，因為你連最基本的愛自己都放棄了。

而只有勇敢地去愛別人，你才能更好地愛自己。

有些人，自以為看破了紅塵，而對世間的一切事物抱以消極的態(tài)度，他們只為了活著而活著。我相信，他們只是一群行尸走肉，沒有了愛的滋潤。他們只會永無止境地走下去，一直走到地獄的深淵。嵇康與阮籍，我看也莫過于此。相反地，勇敢地愛別人，人生才能繪成豐富多彩的畫卷，你才能感受到愛的力量無限，你才會意識到愛自己是陽光之于植物，是必不可少的。艾青說：為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉。這一種愛，早已超越了愛別人的界限，上升到了另一種更高的境界。

魚說：“你不知道我的愛，因為我在水中。” 而水說：“我知道你的愛，因為你在我心中?！?/p>

誰說魚和水是不能相愛的，誰又說愛自己與愛別人是矛盾的？只要愛著，一切都渾然一體了。

【文題呈現(xiàn)】

請聯(lián)系自己的生活與感受，以“失望與希望”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個較為典型的關(guān)系式命題作文，觀點應(yīng)當體現(xiàn)二者的關(guān)系，過分地強調(diào)一方都是屬于偏題?！案鶕?jù)自己的生活與感受”，我們不難發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，總是充滿著困難、坎坷、挫折、失敗，所以當太多的或不可接受的不如意向人們襲來時，人們自然會感到茫然和失望，這本是人之常態(tài)，許多人常半途而廢，這看似無可厚非，然而，其實只要再多花一點力量，再堅持一點點時間，再清醒一下認識，我們就會勝利。但人們之所以失望，主要是因為缺乏毅力和在困境時的自我確認。所以在你每遇到困境想放棄時，別忘了提醒自己：人生猶如四季的變遷，此刻只不過是人生的冬季而已。若冬天已來，春天還會遠嗎？只要不放棄希望，永遠和失望斗爭，我們就不會失去成為勝利者的機會，希望就會變成現(xiàn)實。

據(jù)此分析我們可以確立以下觀點：①走出失望，走進希望；②把失望當成墊腳石，帶著希望，登高望遠；③堅守希望，超越失望，才會成功。上述三種立意都緊扣了“失望”與“希望”。須特別注意的是，要挖掘其中轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，如憑什么“走出”“走進”、怎樣完成“登高望遠”、怎樣“超越”等，這樣文章才會顯得深刻而有內(nèi)涵，盡顯張力。

在寫作實踐中，往往會出現(xiàn)以下觀點：①失望，并不意味著失敗，也可能會帶給你成功。②失望是希望的必然結(jié)果。③有多少希望就有多少失望。④只要心懷希望，就會戰(zhàn)勝失望；但過度希望，會變成失望。⑤不要在乎別人對自己的失望。⑥在希望中預(yù)知失望。乍一看去，上述立意有些似乎還不錯，但細究就會發(fā)現(xiàn)：①②③缺乏內(nèi)在的邏輯性，不改變失望的心態(tài)，是永遠也等不來成功的，希望過高可能產(chǎn)生失望，但并不是希望就一定會產(chǎn)生失望。④屬于貪求觀點的全面而失之深刻，如處理不當容易形成兩個中心，屬偏題。⑤⑥屬審題上出現(xiàn)了失誤，寫成了別人的失誤，或單寫了失誤，造成與命題意圖（中心）存在較大偏差，應(yīng)引起重視。

第三篇：話題作文的審題和命題

話題作文的審題和命題

隨著語文新課程標準的實施,近年來,在作文教學(xué)中話題作文占據(jù)了舉足輕重的地位。因為它讓學(xué)生圍繞一個中心話題，敘述各自不同的經(jīng)歷，表達各自不同的生活體驗，抑或發(fā)表各自不同的角度、不同的立場產(chǎn)生的觀點和見解，甚至可以虛構(gòu)故事，從而為學(xué)生最大限度的施展寫作才能提供了廣闊的思維空間。因此，它也成為近幾年中考、高考作文試題中一種重要的作文形式。

寫好一篇話題作文，要兼顧的要素當然很多，但準確審題、精心命題是諸多要素中首先要考慮的問題。話題作文的審題

1、審清話題內(nèi)涵。話題作文所提供的話題是直露的、明確的，又是寬泛的，在審題上大大降低了難度。但學(xué)生在審題時仍應(yīng)仔細、重視，否則就會出現(xiàn)偏題的毛病。如以江蘇省鹽城市2006年的中考作文題為例，所提供的材料是：獨木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：根據(jù)你對文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作。

這道題與我們以往見到的作文題目不同之處，是它沒有明確告訴考生這道題目的話題是什么，而是要求考生通過閱讀一段材料后，進行分析，歸納出話題。

因此，考生要做好這篇作文，首先要過審題關(guān)，考生要認真咀嚼題目所給出的材料，從中抓住寫作的關(guān)鍵信息，弄清“獨木”與“千樹萬樹”、“一花”與“千朵萬朵”、“滴水”與“千點萬點”的關(guān)系。說明個體的力量不大，出卷者不褒揚個人主義，出卷者要考生寫的是一個“集體”，把每一個“個體”聚集起來的集體。這個集體至少三人以上。這次考卷中，有些考生寫我與同桌和諧相處，寫爸爸媽媽互敬互讓，都有些偏了。只有主題提煉得準確，才能確?？忌奈恼履芫o密圍繞主題而不偏題。這也是考場作文的最基本的要求。

2、審清材料提示。話題作文往往有一段不長的材料或提示。材料或提示中一些關(guān)鍵性的語句必須引起注意。如江蘇省鹽城市2004年中考作文題，所提供的材料是：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶；也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“__________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

有相當一部分考生未能注意材料中的提示，在標題的橫線上填上了“母愛”、“友情”等詞語。卻沒能注意材料中的“大自然”“自然的美妙”等詞語，結(jié)果出現(xiàn)了離題現(xiàn)象。

3、審清寫作要求。寫作要求包括內(nèi)容、文體、字數(shù)、題目等方面的要求。首先內(nèi)容上必須思想健康，而且所寫的必須在話題范圍之內(nèi)。其次，文體要求指“文體不限”“詩歌除外”“可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開相像”等。再次是字數(shù)的限制，如不少于600字等。此外，還有自擬題目等，這些 1 方面都必須審核清楚。話題作文的命題

有的考生不重視擬題，有的擬不好題，有的甚至把話題當作作文題，凡此種種，都使文章“亮”不起來，直接影響文章評分。

作文擬題大致有以下幾種方法。

1、善補題，以小見大。

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，這是一種最常見的快速擬題方式。如以“語文課”為話題，或激情感受，《多味的語文課》；或片斷組合，《語文課剪影》；或聯(lián)系實際，《語文課之我見》。再如，以“手 ”為話題，《難忘的握手》《對手》《從手指的長短說開去》《精巧的手工藝品》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

2、妙修辭，匠心獨具。

根據(jù) 特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙的運用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以“音樂”為話題，《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不望；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問，令人耳目一新。

3、巧點化，妙趣橫生。

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“煩惱”為話題，可活用歌詞《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題；以“假日”為話題，可用《自從有了你》《世界變得好美麗》；寫有關(guān)透視中小學(xué)道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題，用這種方法作題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。

4、新視覺，別開生面。

擬題要求新穎，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思維，追求陌生效果?？梢赃`反常情，如《真想做個差生》《渴望停電》；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想像，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》等。這些文題不落俗套，新視覺，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

學(xué)生如果能在審題時注重以上要素，就不會出現(xiàn)寫作之大忌——離題現(xiàn)象；尤其是命題時精心思考，巧妙擬題，更能達到先聲奪人的效果。

第四篇：話題作文如何審題

《話題作文如何審題》教學(xué)設(shè)計

昌黎三中王玉環(huán)

教學(xué)目標：審清題目，依題寫作

教學(xué)方法：練一練記一記

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：“下筆千言，離題萬里”是作文的一大忌諱。如何準確理解題意，依題寫作呢？下面我們就以“話題作文”這一類型為例加以說明。

二、【練一練】閱讀下面的材料，按要求作文。

在每個猶太人家里，當小孩稍微懂事的時候，母親就會翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去聞書本上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書本是甜的。

書本是甜的，你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“書本是甜的”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

三、【記一記】

（一）、什么是話題？

所謂話題，即談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。

（二）、什么是話題作文？

話題作文是用一段提示語來限制寫作范圍（方向）、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式，它一般由四個部分構(gòu)成，即：材料語、提示語、話題語和要求語。話題作文作為全新的考查形式于1999年首

次亮相，它允許并鼓勵考生選擇擅長的文章體裁和樣式，摹寫自己熟悉的生活，表達自己真切的思想感情。

話題作文所提供的話題不是文題，而是我們寫作的引子和范圍，是引起我們思考、激發(fā)我們想象的材料。話題作文的內(nèi)容極其寬泛，圍繞話題可以從多角度切入，既可以從原材料引申開去，或編述故事，寫人記事，或發(fā)表議論闡述觀點等，也可以拋開原材料，在話題范圍內(nèi)另外選材立意，謀篇成文。

（三）、話題作文的特點。

1、相關(guān)性。

話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文最大的特點。學(xué)生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。

(1)題目自擬。所給話題不是題目，只是一個寫作范圍，我們可以自擬題目，但所擬的題最好能體現(xiàn)文體的特點。

(2)材料自選。只要是選擇與話題相關(guān)的，都有效。

(3)文體自定。話題作文大都要求除了詩歌外，學(xué)生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。

(4)想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度，也使我們有了更廣闊的想象空間。

3、共知性。

作文話題是所有寫作者已知的信息，做到大家有話可說。

4、激活性。

話題作文必須設(shè)置情景激活寫作者的庫存信息。

5、創(chuàng)造性。

話題作文在立意構(gòu)思上要有創(chuàng)新。

（四）、話題作文的構(gòu)成。

話題作文一般由四個部分組成：

材料語＋提示語＋話題語＋要求語

但有些話題作文有材料沒有提示語，有的有提示語沒有材料，有的材料和提示語都沒有。所以話題作文的四個部分中，“材料語”和“提示語”可有可無，但“話題語”和“要求語”是必不可少的。其中“話題語”是中心，是審題立意的對象?！安牧险Z”的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用?！疤崾菊Z”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開寫作思路?！耙笳Z”則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

（五）、話題作文各部分的作用。

材料語：交代由頭提示語：解釋材料

話題語：劃定范圍要求語：限制條件

（六）、話題作文的三種形式。

1、提供話題，不提供材料。

2、提供話題，又提供材料。

3、提供材料，不限定話題。

（七）、話題作文的審題。

審材料→明寓意審提示→明方向

審話題→明范圍審要求→明限制

四、【練一練】吃透材料，把握內(nèi)涵。吃準材料，抓住關(guān)鍵

算盤對主人說：“我有十三根檔，每個檔還有三個空缺，上框中空一個算珠，下框中空兩個算珠，請主人給我填滿?！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能用了。

以“空缺”為話題，寫篇600字的文章。

（寓意：留有空缺，才能發(fā)展。）

五、【記一記】

1、話題是議題，話題是范圍，話題不是中心論點，話題不是文章題目。

2、材料只是引子，材料不能做論據(jù)，不能改寫、續(xù)寫、補寫材料，不能局限于材料而兜圈子，不能依賴材料原文填充字數(shù)。

3、忌將材料當故事來擴寫，忌不將材料與話題結(jié)合，忌別開話題與材料寫不相干的事情，忌沒有點題的語言。

第五篇：話題作文如何審題

話題作文如何審題

保定市第三中學(xué)

王建文

近幾年話題作文增強了限制性，審題顯得尤為關(guān)鍵，審題的過程實質(zhì)上是立意的過程，審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里，應(yīng)試時應(yīng)慎之又慎。

審準題意就是對作文試題展現(xiàn)的“材料、提示語、話題、作文要求”各個部分仔細審讀揣摩，全面確切的理解文題所有涵義。一般來說，材料起個由頭作用或提供一個事實，或講一個故事，用意在于吸引考生注意，將考生思維引入材料所提供的境界。提示語是這個材料作解釋說明，或補充介紹，幫助考生理解材料，擴展思維。話題是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。

審好話題作文，應(yīng)注意以下幾點：

一、抓住關(guān)鍵詞句，把握提示、限制成份

大部分話題作文都有提示、限制成份，可抓住這些迅速、準確把握話題的題旨。

話題一：我們的生活、學(xué)習(xí)、思維都需要一定空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們擴展，有的空間需要我們開創(chuàng)。

請以“我與空間”為話題寫一篇800字的文章。要審準此篇話題作文的題意，需抓住話題提示語中的“保持”、“打破”、“擴展”、“開創(chuàng)”，進行相關(guān)聯(lián)想，任選其中一個角度構(gòu)思。而話題“我與空間”又起到限制作用，必須寫 “我與空間的關(guān)系”或“我對空間的認識”等內(nèi)容。

話題二：心理研究表明，人是愛表現(xiàn)的動物，恩格斯說：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是“二表人才”，即愛表現(xiàn)自己和愛受表揚，他認為：只要表現(xiàn)自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。現(xiàn)代社會是一個開放的社會，一個人在事業(yè)上有所作為，就要時時表現(xiàn)自己。

請以“表現(xiàn)自己”為話題寫一篇800字的文章。此話題的提示語大部分交待了表現(xiàn)自己的原因，而于光遠先生所認為的“只要表現(xiàn)自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了”這句話。則交待了表現(xiàn)自己的原則，這恰恰是使此文寫作更加深刻、嚴密的關(guān)鍵。

二、找準切入點，選擇恰當?shù)牧⒁饨嵌?/p>

有些話題所給材料涉及多個角度，這就需要審題時找準切入點，選擇一個合適的角度來立意。（南郭先生如從齊宣王角度立意就新穎）

話題一

徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師傅辭行：“師傅，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨闖天下了。”“什么叫夠了？”師傅問?！熬褪菨M了，裝不下了?！蓖降艽稹！澳敲茨阊b一大碗石子來?！蓖降苷辙k?！皾M了嗎？”“滿了。”徒弟十分自信。師傅抓 起一把細沙，摻入石中，沙一點沒溢出來?！皾M了嗎？”師傅又問?！斑@回滿了?！蓖降苊嬗欣⑸煾涤肿テ鹨话咽?，輕輕灑下，還是沒有溢出?！皾M了嗎？”師傅再問?！皾M了?！蓖降芩朴兴?。師傅又倒了一盅水下去，仍然滴水沒有溢出。“滿了嗎？”師傅又問。徒弟無言以對。

以這則材料給我們的啟示為話題，寫一篇不少于800字的作文。

很多同學(xué)都很容易從材料中得出“學(xué)海無涯，學(xué)無止境”的立意。這只是從材料中徒弟角度挖掘的，其實材料中還有一個角度——師父，也應(yīng)成為立意的角度。分析師父教育徒弟的做法，我們可以得出“教育要講求方式方法，做到因材施教，循循善誘”的立意。而這個立意就遠比第一個要新穎。

又如： 話題二：曾聽過這樣一個故事：一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推鎖員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

請以“同情”為話題寫一篇800字的文章。

分析材料，我們既可以從商人角度挖掘出“樂于同情，學(xué)會同情——讓人重新找回自尊和自信”的立意，又可以從鉛筆推銷員角度得出“正確看待和接受同情——從 別人同情中汲取力量，重拾自信，走出困境，走向成功”的立意。

三、讀懂材料寓意，追問為什么

有些話題是以寓言或蘊含哲理的故事為材料，這就需要首先弄清材料的寓意。

話題一：算盤對主人說：“我有十三根檔，每個檔還有三根空缺，上框中空一個算珠，下框中空二個算珠，請主人給我添滿。”主人給它添滿了，可算盤卻不能用了。

請以“空缺”為話題寫一篇800字的文章。

從材料結(jié)尾處入手，追問“為什么主人給它添滿了，可算盤卻不能用了？”就會得出結(jié)論“因為太滿而失去了發(fā)展空間?！睆亩诰虺觥耙o教育、經(jīng)濟發(fā)展、人的思維等留出可持續(xù)發(fā)展的空間”的立意。

又如： 話題二：狼常到一個牧場叨羊，牧場主用了整整一個冬季請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊開始流行疫病，大批羊都死掉了，比遭受狼患損失還大。牧場主請來醫(yī)生對羊群進行防疫治病，但疫病還是不斷發(fā)生，只好請一批專家會診，專家結(jié)論卻是，請幾只狼來，放到附近山里去。狼作為羊的 天敵、對手，反而有助于羊的生存發(fā)展。

請以“對手”為話題寫一篇800字的文章。

我們?nèi)匀豢梢詮牟牧辖Y(jié)尾處入手追問“為什么狼反而有助于羊的生存發(fā)展？”深入分析就會發(fā)現(xiàn)“狼的出現(xiàn)，使羊常常處于驚悸、奔跑之中，那些老弱病殘的羊都進了狼口，疫病源自然就消失了。狼在客觀上對羊群起到了優(yōu)生優(yōu)育的作用。再聯(lián)系人類社會就可以得出這樣的立意“只有在與對手的相互碰撞中，才能不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)展完善自我”。

四、補充省略內(nèi)容，追求創(chuàng)新

有些話題所給材料中往往用省略號省略一些內(nèi)容，認真思考省略內(nèi)容，可以達到使立意新穎的目的。

話題一：在一次關(guān)于人的成熟問題的主題班會上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。有的說：成熟是能用理智戰(zhàn)勝情感。有的說：成熟是遇事有主見。有的說：成熟能從別人角度看待自我，成熟是學(xué)會寬容，善于愛他人??

請以“成熟”為話題寫一篇800字的文章。

話題的提示語都可以成為立意的角度，但很容易看出。如果我們抓住最后的省略號思考，還有哪些可以成為成熟的標志，就會得出更新穎的立意如“撥開迷霧始見陽光，歷經(jīng)磨難方能成熟”或“心理上的成熟才是真正的成熟”等等。

又如：

話題二：距離

岸與岸沒多少距離/只要有船 或者飛機/或者翅膀…… 五湖四海也只是小小寰球

山與山并沒有多遠/只要有車 或者索道/或者腳步…… 地球已是一個村落

人與人也不隔肚皮/只要有心 或者目光/或者肝膽…… 都是最應(yīng)懂得寬容的靈長

揣摩詩人要表達的意思，以“距離”為話題寫一不少于800字的文章。

認真讀詩就會發(fā)現(xiàn)，最后一節(jié)是立意的重點，當然可以抓住“有心、目光、肝膽”來立意。我們還可以就后邊的省略號來思考，看哪些可以拉近彼此之間的距離，如“微笑、交談、撫摩” 等等。

五、組詞聯(lián)想，引申挖掘。

單個字話題需要組詞、聯(lián)想，引申思考，自然會得出深刻的立意。話題一：“臉”是大家所熟悉的字眼，其內(nèi)涵是豐富的。平時我們常會想起 與臉有關(guān)的情境，思考與臉相關(guān)的問題。請以“臉”為話題，寫一篇文章。

“臉”的內(nèi)涵非常豐富。我們可以想到與臉相關(guān)的詞，如丟臉、爭臉、洗臉、臉面??也可以聯(lián)想到與臉相關(guān)的問題，如“貌與才”“臉與人生”“社會和諧與笑臉相迎” ??“臉”可以引申為“面子”，而面子既可以正面入題，如“重尊嚴”“講廉恥”，又可以反面入題，如“圖虛榮”“講排場”等等。“臉”還可以引申為“形象”，如“國家的臉”“民族的臉”等等。通過組詞、聯(lián)想，引申思考，面對“臉”這個題目，我們就不會感到茫然，相反還有一種文思泉涌、胸有成竹的感覺。

話題二：以“冷和熱”為話題，寫一篇作文。

“冷和熱”可以組成冷靜、熱情，冷漠、熱心，冷門、熱門等詞語。由“冷靜、熱情”可以聯(lián)想到人生處世；由“冷漠、熱心”可以聯(lián)想到社會風氣；“冷門、熱門”可以用發(fā)展的觀點辯證分析。“冷和熱”還可以引申為冷酷、艱險和溫暖、舒適的環(huán)境，進而論述“生于憂患，死于安樂”的道理。

還可舉《雜》《風》《水》等例。

總之，審好話題作文，需要從以上幾個方面著手，準確把握材料及話題的內(nèi)涵與外延。寫切題文，保障扣緊話題，寫出立意深刻、新穎的文章。