第一篇：話題作文命題技巧

話題作文命題技巧

俗話說(shuō)：“佛靠金妝，人靠衣妝。”作文也要靠題妝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。一個(gè)好的題目是一篇文章成功的關(guān)鍵。有人把作文題目比作人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)鐘情的奇特效果。這就要求題目也要?jiǎng)?chuàng)新，要有“新”意。

那么，話題到底有哪些擬題的方法呢？

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

1、“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》

2、“親情” 話題——《世上只有媽媽好》

3、“讀書”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

三、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。如：

1、“人與自然”的話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚》

兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？

2、“網(wǎng)絡(luò)與生活”的話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》。

在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少眼淚在風(fēng)中飛舞？

3、“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？

四、形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：

1、“愛(ài)”的話題——〈爸爸的花兒落了〉 一語(yǔ)雙關(guān)：一指爸爸去世了，一指爸爸養(yǎng)的夾竹桃調(diào)榭了。

2、“生態(tài)”話題——〈老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書〉

采用了擬人的手法，形象生動(dòng)，能吸引讀者。

3、“環(huán)保”話題——〈還我家園——鳥類的呼聲〉

五、詩(shī)情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，即有詩(shī)情，又有畫意，韻味無(wú)窮。

1、“生命”話題——〈白云·夕陽(yáng)·歌聲〉

這個(gè)題目就營(yíng)造了夕陽(yáng)西下，天空中飄著白云，白云的下面歌聲飛揚(yáng)。引起人們的聯(lián)想。

2、“生活”話題——〈籬笆·女人·狗〉 看到這個(gè)題目，立即讓人聯(lián)想到籬笆內(nèi)有個(gè)女人和一只狗的畫面。

七、符號(hào)法

也就是用一些數(shù)字或符號(hào)來(lái)為文章擬題的方法。如：

1、“成功”話題——〈成功=辛勤+汗水〉

2、“效率”話題——〈8-1>8〉 一天工作八個(gè)小時(shí)，如果抽出來(lái)一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，那工作的效率一定比 工作八個(gè)小時(shí)要好。

八、口語(yǔ)法

也就是采用口語(yǔ)，用親切自然的形象，作為文章題目，使人讀來(lái)輕松舒暢，充滿生活氣息。如：

1、“愛(ài)”的話題——〈爸爸，你抽根煙吧〉

2、“關(guān)愛(ài)”的話題——〈小孩，不哭〉

十、線索及主題概括法

也就是用貫穿全文的線索（道具、人物、事件）或?qū)ο笞鳛闃?biāo)題，或用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括文章的內(nèi)容作為標(biāo)題的方法。如：

〈羚羊木雕〉〈最后一課〉〈驛路梨花〉〈我的叔叔于勒〉〈項(xiàng)鏈〉都是索性的。“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題

目擬得如何，直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。要擬一個(gè)好的標(biāo)題，必須在“新”字上下功夫。

淺談中考話題作文的寫作技巧

話題作文雖然給考生留有很大創(chuàng)作空間,但考試時(shí)很多考生都得分不高。這是為什么呢？其原因有選材、立意、結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，也有偏離話題、不會(huì)擬定標(biāo)題、不會(huì)把握文體、卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不符合要求等方面的硬傷。那么，初三學(xué)生如何在中考中使話題作文得高分呢？以下幾點(diǎn)寫作技巧是不容忽視的：

二、把握話題中心

話題作文和命題作文相比，話題作文審題障礙少，難度低，考生不易離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。話題范圍再大也是有一定限度的，比如以“個(gè)性”為

話題，如果學(xué)生寫成“愛(ài)好”或“習(xí)慣”，這就超出了話題的范圍。再比如，“請(qǐng)你以自己面對(duì)‘批評(píng)’或‘表?yè)P(yáng)’為話題，寫一篇作文?！比绻麑W(xué)生不認(rèn)真審題，去寫別人受到批評(píng)或表?yè)P(yáng)，這同樣偏離了話題的中心。準(zhǔn)確把握話題中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。其實(shí)，話題作文的開(kāi)放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€(gè)特定的詞語(yǔ)——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。所以面對(duì)話題作文，首先要認(rèn)真審題，讀懂材料，看清要求，這是寫好話題作文的前提。

三、緊扣話題擬題

俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。文章標(biāo)題是閱卷老師第一眼看到的部分，標(biāo)題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時(shí)，也定下了寫作方向。

作文題目要準(zhǔn)確，更要生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，有美感。標(biāo)題是文章的眼睛，是內(nèi)容和讀者情感的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”，一個(gè)出彩的題目定能在最短的時(shí)間內(nèi)吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情的擬題的方法有：

1、以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制或補(bǔ)充性的詞語(yǔ)，這是擬題的最基本方法。因?yàn)樗梢詫?duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變形象。以“感動(dòng)”話題為例，我們可以圍繞“感動(dòng)”，擬出這樣一些標(biāo)題：“就這樣被你感動(dòng)”、“媽媽，我為你感動(dòng)”、“感動(dòng)我的一個(gè)瞬間”、“心靈的感動(dòng)”、“感動(dòng)之后的思考”、“今天，你感動(dòng)了嗎”等題目。

3、用修辭方法擬題。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛(ài)的橋梁》，將橋梁比喻成愛(ài)的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構(gòu)筑了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運(yùn)用了雙關(guān)，既實(shí)指咖啡，又暗指生活，通過(guò)敘述自己在校獨(dú)自鍛煉的苦，折射出其中的甜。

4、用聯(lián)想的方法來(lái)擬題。該法適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”為例，我們可以通過(guò)聯(lián)想和想象擬出很多見(jiàn)解獨(dú)到的標(biāo)題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個(gè)體與集體的關(guān)系”等等。

四、立意創(chuàng)新求異

古人云：“意猶帥也?！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意的“有無(wú)”和“高下”，是一篇文章成功的關(guān)鍵。我們?nèi)绾尾拍軓摹叭巳诵闹杏小钡念}材中，提煉出“人人筆下無(wú)”的主題來(lái)呢？

1、要做到切口小，即選取一個(gè)小的角度、巧的角度，小中見(jiàn)大。如以《草贊》為題作文，無(wú)疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點(diǎn)來(lái)贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環(huán)衛(wèi)工人等。而有個(gè)考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應(yīng)艱苦環(huán)境且有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，贊美一批下崗工人開(kāi)辦人們急需的“托老所”等服務(wù)性機(jī)構(gòu)及其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。“贊小草”雖是老調(diào)，該考生卻彈出了新意。

2、學(xué)會(huì)逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動(dòng)”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。那我們就可以寫一個(gè)說(shuō)自己不懂“感動(dòng)”的人，寫他在母愛(ài)面前的心理和行動(dòng)，寫他的冷漠在母愛(ài)面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。

3、發(fā)揮聯(lián)想和想像。學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說(shuō)別人所未說(shuō)，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時(shí)，一位學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂(lè)曲，還有一位學(xué)生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺(jué)。

五、文體明確規(guī)范

話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，便于考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作，但一定要使用一種非常規(guī)范的文體。一般建議大家寫記敘文。

第二篇：話題作文命題趨勢(shì)

完全式話題

作文題目的結(jié)構(gòu)與作用

四川省資陽(yáng)中學(xué)李政郵編 641300

從2000年以來(lái)全國(guó)高考已連續(xù)四年出現(xiàn)話題作文，這種“三自式”（題目自擬，文體自選，立意自定）作文命題自誕生起就以其廣闊的自由創(chuàng)造空間受到社會(huì)各界的好評(píng)，可能在以后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)成為高考作文的主要命題方式。近兩年筆者參加了高考閱卷，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)話題作文的把握還存在不少問(wèn)題，有的受以前材料作文影響，只摳材料，不扣話題；有的就事論事，內(nèi)容單?。挥械牟蛔⒁庖?，以話題為標(biāo)題，或沒(méi)有標(biāo)題，等等。筆者認(rèn)為，這些問(wèn)題的出現(xiàn)與部分學(xué)生不了解話題作文的構(gòu)成和各部分的作用有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，筆者試就一個(gè)完整的話題做一解構(gòu)，以期有所補(bǔ)益。下面以2003年高考作文題目為例：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

（1）宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。”

鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

（2）以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？（3）請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

（4）［注意］①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

這是一個(gè)完全式話題作文題目。筆者認(rèn)為，一個(gè)完全式話題作文題目應(yīng)包括四個(gè)部分：（1）材料、（2）解析、（3）話題、（4）要求。材料是一個(gè)引子，它的作用是引出話題；解析是對(duì)材料的簡(jiǎn)單分析和拓展，它的作用是誘發(fā)考生對(duì)相關(guān)材料的聯(lián)想，拓展考生的想象空間，激發(fā)考生寫作欲望；話題起定向作用，它規(guī)定寫作的范圍和方向；要求對(duì)內(nèi)容、立意、文體、題目、字?jǐn)?shù)等作出規(guī)定。

先說(shuō)材料。在以前的材料作文中審材料是審題的關(guān)鍵，因?yàn)椴牧现械挠^點(diǎn)常常就是你作文的最佳立意，否則就會(huì)偏離題意。這也是材料作文受到批評(píng)的原因，它限定了學(xué)生的立意，學(xué)生作文只能重新闡釋或論證原材料觀點(diǎn)，最好的也只是“原材料觀點(diǎn)+生活現(xiàn)實(shí)”。比如1995年全國(guó)高考作文題，讀寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說(shuō)》后寫議論文，讀懂寓言詩(shī)，文章的立意基本就定了，首先對(duì)于這種鳥類之間的互相評(píng)說(shuō)是不應(yīng)給予肯定的，聯(lián)系到實(shí)際生活就是告誡人們不要只看見(jiàn)他人的缺點(diǎn)而不認(rèn)識(shí)自己的不足。在話題作文中材料的這種作用被削弱了，它只起引出話題的導(dǎo)入作用。比如前面題目中智子疑鄰的故事，如果是材料作文，文章將最好這樣立意：任何事情都不能憑個(gè)人好惡，主觀臆斷，而應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查，實(shí)事求是。部分學(xué)生受以前材料作文思路影響就這樣立意，但這樣立意卻沒(méi)有扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，造成了偏離題意，得分就可想而知了。

解析部分是話題作文的一個(gè)亮點(diǎn)，它讓高考作文題顯得大氣?？梢哉f(shuō)它是對(duì)學(xué)生作文的啟發(fā)和提示，它充分體現(xiàn)了高考作文不與學(xué)生為難的平易的特點(diǎn)，也展現(xiàn)出高考對(duì)考查學(xué)生思維的重視。這部分內(nèi)容值得考生仔細(xì)琢磨，甚至字斟句琢也不為過(guò)。遺憾的是，許多學(xué)生在審題的時(shí)候常常忽視這些重要信息，以致思路難以展開(kāi)，文章內(nèi)容單薄甚至空洞。讓我們來(lái)看前面題目中的解析部分：“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事”，自然引發(fā)學(xué)生從故事到現(xiàn)實(shí)生活的相似聯(lián)想；“但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況”，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的對(duì)比聯(lián)想，拓展聯(lián)想空間；“我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢”，在前面聯(lián)想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生思考引向深入；“是什么樣的關(guān)系呢”，這個(gè)問(wèn)題回答了，文章立意就明確了。幾個(gè)問(wèn)題圍繞話題，層層遞進(jìn)，不是很好的作文提示嗎？

話題是話題作文題目的核心，它在話題作文中起著關(guān)鍵的定向作用。不管你聯(lián)想和想象如何豐富，最終都應(yīng)該回歸到話題上來(lái)，緊扣話題展開(kāi)。話題一般只是作文內(nèi)容的一個(gè)范圍指定，有著較為廣闊的自由空間。比如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，只要你能緊扣二者關(guān)系，可以結(jié)合你所擁有的材料和你的認(rèn)識(shí)立意，你可以認(rèn)為感情親疏要影響對(duì)事物的正確認(rèn)知，也可以認(rèn)為二者根本沒(méi)有關(guān)系，也可以認(rèn)為有聯(lián)系但前者對(duì)后者不起決定作用，甚至可以探討怎樣才能讓感情親疏不影響對(duì)事物的正確認(rèn)知，如此等等。這就是話題作文的魅力所在，也正是話題作文自誕生起就受到社會(huì)各界青睞的原因，它讓考生說(shuō)自己的話，闡述自己的思想，這是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的貫徹與落實(shí)。

至于要求，這是所有作文都有的，無(wú)庸贅述，只要同學(xué)們認(rèn)真細(xì)致一些就行。

話題作文的命題趨勢(shì)

第三篇：全命題,材料,話題作文

寫作具有明顯的綜合性。文章并不單純是文字技巧的產(chǎn)物，而是作者的思想水平、認(rèn)識(shí)能力、生活閱歷、理論造詣、詞章修養(yǎng)、寫作心理等方面的綜合體現(xiàn)。

一篇好的作文，首先好在立意上，思想有了深度，才能出彩。其次，開(kāi)頭有好的語(yǔ)言，很容易抓住閱卷老師的眼球。再次，好的題材，能提高閱卷老師的興奮度。第四新穎的結(jié)構(gòu)，會(huì)給閱卷老師一點(diǎn)新奇感。古語(yǔ)說(shuō)得好：腹有詩(shī)書文自華。我們的知識(shí)儲(chǔ)備越豐富，越全面，越有深度，越多樣化，那么出自我們筆下的文章的立意就會(huì)越深刻，形式就會(huì)越新穎，題材就會(huì)越廣泛！

高考作文審題立意指導(dǎo) 立意的基本原則：準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。準(zhǔn)確——就是代命題人立言；新穎——是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言；高遠(yuǎn)——是在領(lǐng)會(huì)寫作意圖基礎(chǔ)上超越自我所呈現(xiàn)出的使命感、時(shí)代感、滄桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻——是指透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系，是言人之所未盡言。審題，永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，舍此，猶如無(wú)本之木，決不可能長(zhǎng)出奇葩異草。審題注意時(shí)代性，立意注意針對(duì)性和導(dǎo)向性，選材要體現(xiàn)靈活性，形式上注意豐富性和文學(xué)性，表達(dá)注意情感化和哲理性。

全命題、半命題作文

命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)一篇命題作文。半命題作文有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。命題作文重點(diǎn)考查考生的立意構(gòu)思，謀篇布局，語(yǔ)言表達(dá)的作文能力。

寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場(chǎng)作文。補(bǔ)題之前首先要抓住題中的兩個(gè)“題眼”。

半命題作文可分為有提示語(yǔ)和沒(méi)有提示語(yǔ)；

根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

補(bǔ)題前要抓住“題眼”，例如作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。把讀書、母愛(ài)、學(xué)習(xí)生活替換“那”字。

如：“生命因＿＿＿更精彩”，可填名詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂(lè)、讀書、挫折、愛(ài)。也可填短語(yǔ)：得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難。

如：“這也是一種＿＿＿”（09福建）“這”指示代詞，可用失敗、挫折、平凡等詞代替“這”字?！罢驹冢撸撸叩拈T口”（09湖北）

標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來(lái)寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟。要突出精彩，突出填寫的詞語(yǔ)，突出主題。

作文題《我的財(cái)富》。有些考生不理解“財(cái)富”的含義，把祖國(guó)、時(shí)代、偉人視為財(cái)富，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。有的考生開(kāi)頭寫“我的財(cái)富”，如時(shí)間、健康等，可中間卻以許多篇幅寫“我們的財(cái)富”，丟失了“我的”個(gè)性。更多的考生，重在寫“我的財(cái)富”是什么，而沒(méi)有突出說(shuō)明“為什么”，即沒(méi)有闡述我的“財(cái)富觀”，這樣文章就失去了靈魂的價(jià)值，成為意浮文淺的庸作。

以“我看課外閱讀”為題寫一篇文章，有一些考生不理解題目中“看”的意思，沒(méi)有寫對(duì)課外閱讀的“看法”，卻寫成看書報(bào)雜志的感想，或是“我是怎樣進(jìn)行課外閱讀的”，這就完全違背了題旨。



話題作文

話題作文是根據(jù)提供的材料和提示語(yǔ)提供的思考范圍，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行作文。話題作文的三自是“題目自擬，立意自定，文體自選”。一般話題作文由四個(gè)部分組成：即材料語(yǔ)＋提示語(yǔ)＋話題＋要求。

話題作文給考生留有無(wú)比廣闊的思維空間，能夠最大限度地激發(fā)考生的想象力和創(chuàng)造力，使考生的才華得到充分的施展。

立意，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(diǎn)（立論）。審題和立意是寫作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個(gè)環(huán)節(jié)。審題是寫作的前提，立意是寫作的關(guān)鍵，也是寫作的難點(diǎn)。立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。

1.用導(dǎo)語(yǔ)引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇文章。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說(shuō)明。

寫話題作文審題：

一審文題要求、規(guī)定語(yǔ)，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導(dǎo)語(yǔ)、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，要言聽(tīng)計(jì)從。

二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動(dòng)》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動(dòng)游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標(biāo)題。

三審材料與話題的關(guān)系。話題作文規(guī)定的寫作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動(dòng)”為話題，容易使考生思緒萬(wàn)千，無(wú)所適從，加之時(shí)間限制，導(dǎo)致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬(wàn)里。解決這一問(wèn)題的辦法是對(duì)“大話題”加以限制，使之由大化小，由抽象變具體，從一個(gè)角度寫自己的見(jiàn)聞或感受，見(jiàn)解獨(dú)特、立意新穎。

分清話題作文話題的類別

從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如：風(fēng)、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒(méi)有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等。從話題的語(yǔ)言形式看，有詞、短語(yǔ)與句子之別，如：雜、品德、合作，心靈的選擇、我與空間、共享生命、答案是豐富多彩的、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、完美是殘酷的等。一般來(lái)說(shuō)，話題的字越少，說(shuō)明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語(yǔ)，來(lái)縮小其外延。

作文題：生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延??對(duì)此你一定有自己的思考。請(qǐng)自選角度，以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生審題發(fā)生了錯(cuò)誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學(xué)直接寫成：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)、我們要治理環(huán)境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒(méi)有在“共享”一詞上著眼花筆墨。究其原因，是許多學(xué)生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。

2003年上海高考作文題是以“雜”為話題不限文體寫作，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)符合素質(zhì)教育要求、對(duì)深化語(yǔ)文教改很有意義的作文題目。然而，遺憾的是，有相當(dāng)多的考生不解題意，把說(shuō)“雜”寫成“雜說(shuō)”。如果寫議論文，“雜”是論說(shuō)的對(duì)象和內(nèi)容，可聯(lián)系“生活、科學(xué)和藝術(shù)”等方面展開(kāi)論述，而“雜說(shuō)”是體裁，有如“漫談”。有不少考生宿構(gòu)套襲，寫“雜說(shuō)SARS”，這當(dāng)然與題旨相悖，成績(jī)也就嚴(yán)重滑坡。還有的考生將“雜”混同于“博”，寫求知應(yīng)博古通今，為人要胸懷博大，這顯然文不對(duì)題。

2009年廣東作文“常識(shí)”。材料中給出來(lái)兩個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)：常識(shí)雖易知而難行，常識(shí)須推陳而出新。這會(huì)大大降低審題難度，但卻容易限制考生思維，影響區(qū)分度。

常識(shí)，就是平常的、普通的、一般的知識(shí)。此文可作記敘文，也可作議論文。應(yīng)注意“常識(shí)”的概念，最好不要用“知識(shí)”、“認(rèn)識(shí)”等近義詞來(lái)代替“常識(shí)”。

寫好這篇作文的關(guān)鍵在于考生是否能夠在一定程度上化大為小、化虛為實(shí)，要搞懂常識(shí)背后的規(guī)律性。比如“登高望遠(yuǎn)”、“一葉落而知秋”等，都可以納入“常識(shí)”的范疇，關(guān)鍵就是要靈活運(yùn)用，關(guān)聯(lián)上“常識(shí)”的內(nèi)涵，要懂得觸類旁通。再說(shuō)大一點(diǎn)，其實(shí)中學(xué)教育始終是圍繞讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”來(lái)展開(kāi)的，基本都可以說(shuō)是“常識(shí)”，學(xué)生都可以從中聯(lián)系自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞。

這個(gè)命題給了兩個(gè)提示，第一個(gè)“常識(shí)雖易知而難行”，會(huì)讓人想到“綠燈行、紅燈停”等行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，第二個(gè)提示“常識(shí)須推陳而出新”，容易讓考生想到過(guò)時(shí)的常識(shí)應(yīng)該批判繼承。這兩點(diǎn)提示，是為打不開(kāi)思路的考生準(zhǔn)備的，寫其中一條即可。提示后面的省略號(hào)，說(shuō)明考生還可從其他角度切入。此題可以引發(fā)考生乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)“常識(shí)”的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學(xué)等。無(wú)論是文科生還是理科生，都有話可說(shuō)。中國(guó)社會(huì)普遍是一個(gè)常識(shí)比較缺乏的社會(huì)，或是把常識(shí)變成高大的真理，或是熟視無(wú)睹。我猜想出題者的目的是讓大家對(duì)常識(shí)有種平常心，對(duì)常識(shí)有個(gè)尊重的語(yǔ)境，因?yàn)樵谖覀円酝慕逃锩妫?jīng)常會(huì)忽視常識(shí)或者是把常識(shí)當(dāng)作一個(gè)不可及的真理來(lái)宣傳，比如說(shuō)過(guò)去教育孩子時(shí)，會(huì)說(shuō)扶老奶奶過(guò)馬路，其實(shí)只要是人，就會(huì)這樣去做的，不分社會(huì)主義還是資本主義，不分農(nóng)村還是城市，都應(yīng)該這樣做，這是常識(shí)，根本不需要特別指出；官員不應(yīng)該貪污，這是常識(shí)，可是經(jīng)常見(jiàn)到宣傳某個(gè)官員很廉潔、不貪污??這恰恰說(shuō)明這個(gè)社會(huì)是需要回到常識(shí)、回到尊重常識(shí)。常識(shí)是人類生活中最基本的方面，但是我們往往遺忘掉，不注重離自己最近的、當(dāng)下的事務(wù)，反而只注重一些很遙遠(yuǎn)的事情。我想出題者也有這樣的指導(dǎo)思想吧。

材料作文

所謂材料作文，是要求作者根據(jù)所給的一段文字（圖畫）材料，按照作文命題要求作文。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。材料作文的審題，需要首先提取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語(yǔ)。

寫作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。

材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。材料作文寫作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。

2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫作中心后，要從身邊小事、眼前情境、街頭見(jiàn)聞等入筆，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。

3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開(kāi)多角度的思考，突破思維定勢(shì)，獨(dú)辟蹊徑，力求人無(wú)我有、人有我新。

4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開(kāi)頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。

08作文題：海龜和老鷹 有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過(guò)來(lái)一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來(lái)，爬向海里，原來(lái)這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來(lái)了一群老鷹。

根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材。【評(píng)】這個(gè)題目也屬于“新材料作文”，這個(gè)故事的含義比較淺顯：人的動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)可能不一致。有位詩(shī)人曾對(duì)這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛(ài)的名義。所以人做事，不能光靠愛(ài)心，靠一腔熱情，還要顧慮對(duì)方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。08作文題：三個(gè)人進(jìn)商店買飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。

【評(píng)】這是一次比較成功的命題，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：蠻有創(chuàng)意而且非常開(kāi)放，考生可以根據(jù)不同的個(gè)性加以發(fā)揮。

材料作文“心靈的選擇”有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人。他想：是救他呢？還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開(kāi)始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過(guò)一番努力，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后兩人攙扶著走出雪地。

也許不是人人能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們?cè)谏钪兴鏊?jiàn)所聽(tīng)也會(huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？從材料來(lái)看，登山者的選擇可以是放棄援救自己離開(kāi)，也可以是告訴別人來(lái)援救，但他選擇了留下來(lái)救助陌生人，同時(shí)也為自己選擇了困難和犧牲，這種選擇無(wú)疑是高尚的，是值得敬佩和推崇的，是一種該得到整個(gè)社會(huì)肯定和發(fā)揚(yáng)的選擇。而選擇放棄援救顯然是不人道的，不僅不能提倡，還要遭到社會(huì)的譴責(zé)和唾棄。因此，在這樣的前提下，“應(yīng)該怎樣選擇，為什么要這樣選擇”就非常白了?？忌梢砸源藢懝适隆l(fā)議論。老師認(rèn)為寫議論文相對(duì)更容易一些，因?yàn)檫@個(gè)話題的立意非常明確。

日常生活中關(guān)于“選擇”的沖突是隨時(shí)可遇的，比如公與私、正義與非正義、高尚與邪惡、利人與利己等，特別是利益、情感等方面的沖突，都是考生作文的對(duì)象?？忌谶@類作文的得分上區(qū)分度可能會(huì)很小，關(guān)鍵看考生的布局謀篇和駕馭文字的能力。

第四篇：高考作文命題技巧

高考作文命題技巧

七種滿分作文擬題形式

任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。下面介紹幾種從近年來(lái)高考滿分作文中總結(jié)出的擬題形式，供考生參考。

1.形象描繪式

此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的話題作文，一考生將自己的作文題擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無(wú)天日的洞穴”。

2.貌離神合式

此類作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩(shī)人 明月黃花”，這樣一個(gè)題目會(huì)激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望：這三者之間究竟有什么關(guān)系？

3.詩(shī)文化用式

此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系。又如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭(zhēng)渡！怎渡？”，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句?！盃?zhēng)渡”寫出了人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而“怎渡”提出了怎樣才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。

4.妙趣橫生式

此類題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。

5.經(jīng)典改編式

優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象，而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂(lè)描寫的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。

6.流行時(shí)尚式

此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛(ài)”在心頭口難開(kāi)》，化用歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書風(fēng)靡一時(shí)，有考生立即借用，擬題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，足見(jiàn)聰明之處。

7.直現(xiàn)文體式

此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的文體不同，它是別致的，與眾不同的。如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》一文，通過(guò)文中“望診”、“把脈”、“醫(yī)生建議”，寫出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說(shuō)明》的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話題的認(rèn)識(shí)。

以上所列出的題目類型不過(guò)是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。

第五篇：話題作文的審題和命題

話題作文的審題和命題

隨著語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,近年來(lái),在作文教學(xué)中話題作文占據(jù)了舉足輕重的地位。因?yàn)樗寣W(xué)生圍繞一個(gè)中心話題，敘述各自不同的經(jīng)歷，表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)，抑或發(fā)表各自不同的角度、不同的立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，甚至可以虛構(gòu)故事，從而為學(xué)生最大限度的施展寫作才能提供了廣闊的思維空間。因此，它也成為近幾年中考、高考作文試題中一種重要的作文形式。

寫好一篇話題作文，要兼顧的要素當(dāng)然很多，但準(zhǔn)確審題、精心命題是諸多要素中首先要考慮的問(wèn)題。話題作文的審題

1、審清話題內(nèi)涵。話題作文所提供的話題是直露的、明確的，又是寬泛的，在審題上大大降低了難度。但學(xué)生在審題時(shí)仍應(yīng)仔細(xì)、重視，否則就會(huì)出現(xiàn)偏題的毛病。如以江蘇省鹽城市2006年的中考作文題為例，所提供的材料是：獨(dú)木不成林/只有千樹萬(wàn)樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：根據(jù)你對(duì)文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作。

這道題與我們以往見(jiàn)到的作文題目不同之處，是它沒(méi)有明確告訴考生這道題目的話題是什么，而是要求考生通過(guò)閱讀一段材料后，進(jìn)行分析，歸納出話題。

因此，考生要做好這篇作文，首先要過(guò)審題關(guān)，考生要認(rèn)真咀嚼題目所給出的材料，從中抓住寫作的關(guān)鍵信息，弄清“獨(dú)木”與“千樹萬(wàn)樹”、“一花”與“千朵萬(wàn)朵”、“滴水”與“千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)”的關(guān)系。說(shuō)明個(gè)體的力量不大，出卷者不褒揚(yáng)個(gè)人主義，出卷者要考生寫的是一個(gè)“集體”，把每一個(gè)“個(gè)體”聚集起來(lái)的集體。這個(gè)集體至少三人以上。這次考卷中，有些考生寫我與同桌和諧相處，寫爸爸媽媽互敬互讓，都有些偏了。只有主題提煉得準(zhǔn)確，才能確保考生的文章能緊密圍繞主題而不偏題。這也是考場(chǎng)作文的最基本的要求。

2、審清材料提示。話題作文往往有一段不長(zhǎng)的材料或提示。材料或提示中一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句必須引起注意。如江蘇省鹽城市2004年中考作文題，所提供的材料是：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶；也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請(qǐng)以“__________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

有相當(dāng)一部分考生未能注意材料中的提示，在標(biāo)題的橫線上填上了“母愛(ài)”、“友情”等詞語(yǔ)。卻沒(méi)能注意材料中的“大自然”“自然的美妙”等詞語(yǔ)，結(jié)果出現(xiàn)了離題現(xiàn)象。

3、審清寫作要求。寫作要求包括內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、題目等方面的要求。首先內(nèi)容上必須思想健康，而且所寫的必須在話題范圍之內(nèi)。其次，文體要求指“文體不限”“詩(shī)歌除外”“可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)相像”等。再次是字?jǐn)?shù)的限制，如不少于600字等。此外，還有自擬題目等，這些 1 方面都必須審核清楚。話題作文的命題

有的考生不重視擬題，有的擬不好題，有的甚至把話題當(dāng)作作文題，凡此種種，都使文章“亮”不起來(lái)，直接影響文章評(píng)分。

作文擬題大致有以下幾種方法。

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，這是一種最常見(jiàn)的快速擬題方式。如以“語(yǔ)文課”為話題，或激情感受，《多味的語(yǔ)文課》；或片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；或聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》。再如，以“手 ”為話題，《難忘的握手》《對(duì)手》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》《精巧的手工藝品》等文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開(kāi)。

2、妙修辭，匠心獨(dú)具。

根據(jù) 特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙的運(yùn)用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以“音樂(lè)”為話題，《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過(guò)目不望；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，令人耳目一新。

3、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“煩惱”為話題，可活用歌詞《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題；以“假日”為話題，可用《自從有了你》《世界變得好美麗》；寫有關(guān)透視中小學(xué)道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題，用這種方法作題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4、新視覺(jué)，別開(kāi)生面。

擬題要求新穎，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思維，追求陌生效果?？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》《渴望停電》；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂(lè)情懷；可以展開(kāi)想像，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》等。這些文題不落俗套，新視覺(jué)，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力。

學(xué)生如果能在審題時(shí)注重以上要素，就不會(huì)出現(xiàn)寫作之大忌——離題現(xiàn)象；尤其是命題時(shí)精心思考，巧妙擬題，更能達(dá)到先聲奪人的效果。