第一篇：馬義橋的故事

馬義橋的故事

孤峰河發(fā)源于涇縣北貢里，在南陵縣三里鎮(zhèn)呂山村蜿蜒約五、六公里后，再入涇縣孤峰鄉(xiāng)，最后注入青弋江。孤峰河河面寬窄不一，在山間峽谷中奔流時(shí)，河面狹窄，水流湍急；跌入平地后，河面寬闊，水流平穩(wěn)。我們的先人為了方便溝通，走出大山，在流經(jīng)呂山的這段河道上，因地制宜架設(shè)了一條又一條結(jié)構(gòu)不同、形態(tài)各異的橋梁。上有單拱似月的浮南橋，中有石條平鋪的合樂橋（俗稱鐵路橋）和三孔連綴的岸頭橋，下有雙拱高聳的馬義橋。其中以馬義橋最為古老。

馬義橋位于三里鎮(zhèn)呂山若坑自然村，當(dāng)?shù)厝朔Q大拱橋，始建于明崇禎四年（公元1631年）。由涇川云嶺陳鎧、陳鉅兄弟出資修建；清光緒二年（公元1876年），陳鎧公九世孫陳淰繁重修。

馬義橋構(gòu)筑于河床的巖石上，全用優(yōu)質(zhì)麻石壘砌。雙拱、三墩，跨度20余米，橋面寬約5米，鋪設(shè)著整齊的石階，兩邊有石護(hù)欄。橋身高大，顯現(xiàn)坡度，橫跨山間的孤峰河上，恰似長(zhǎng)龍臥波，蔚為壯觀。

橋畔的若坑，古時(shí)稱環(huán)溪若坑，歷代居民以沈姓為主，幾百年間人丁興旺、經(jīng)濟(jì)繁榮、人文薈萃。明朝收復(fù)平壤的龍虎將軍沈煉（1552-1619）就出生在這里。若坑地處涇縣山區(qū)的出口處，是當(dāng)時(shí)的交通要塞，云嶺、茂林等地前往南陵、蕪湖，必需從環(huán)溪若坑過孤峰河、翻楓樹崗經(jīng)草鞋店到達(dá)南陵的南廂重鎮(zhèn)三里店。

這里原先建有一座木板橋，橋面由很窄的幾塊木板相接，可供人馬單向行走，若是騎馬，只能前進(jìn)不能后退、不能調(diào)頭。傳說當(dāng)年涇川名士陳鎧公要出山辦事，騎著一匹高頭大馬來到若坑的孤峰河畔，毫不猶豫地跨上了木板橋，走過第三塊木板后，前面的那塊木板忽然脫落。橋下是滾滾激流，四野則不見人影，眼看連人帶馬就要葬身河底，馬兒駐足長(zhǎng)嘶，陳鎧仰頭嘆息：“想我陳鎧，自詡樂善好施，竟未曾在此交通要道處修橋，方便世人，今遭此不測(cè)，乃天懲我也！”聽罷此言，馬兒停止了嘶鳴，扭過頭來望著騎在它背上的陳公。陳鎧深知馬通人性，含著淚說:“陳某不善，老天懲我，我死無憾，今連累及汝，實(shí)不忍心！如若天意能赦陳某，汝當(dāng)能倒退回岸，保住汝我性命。我將罄盡家資，在此修橋，讓世人方便?！蹦邱R兒聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，真的一步一步倒退了回去。陳鎧遭此險(xiǎn)遇,行善之心愈堅(jiān),愛馬之情愈篤，回家說與家人,家人驚嘆之余，都支持他在若坑修橋,其弟陳鉅為表誠(chéng)意,也慷慨解囊,要求與兄長(zhǎng)共同出資,修筑此橋。為了感謝愛馬的救命之恩，遂將此橋命名為“馬義橋”。

370多年來，馬義橋背靠椅子山，面朝楓樹崗，歷經(jīng)戰(zhàn)火的洗禮、屢遭洪水的侵襲，至今仍巍然屹立在孤峰河上，背負(fù)川流不息的行人，迎送南來北往的車輛.2005-12-13

第二篇：馬橋中學(xué)2011

馬橋中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期

班級(jí)工作工作總結(jié) 本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)3班的班主任工作。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生69名，人數(shù)多而且由于大多數(shù)學(xué)生為留守兒童，處于無人管理或管理不力狀態(tài)，這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有二分之一的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)規(guī)章制度》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫檢討書等，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。

我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充

分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。過哦茂超同學(xué)具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我任用他當(dāng)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，他一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的學(xué)困生比較多，我通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。

不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括學(xué)困生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，部分學(xué)生變得自信起來。

五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

第三篇：關(guān)于義的故事

瘦羊博士

在漢朝時(shí)候，有封“五經(jīng)博士”的制度。一年當(dāng)中，皇帝會(huì)送給博士們每人一只羊。那天趕來了很多羊，五經(jīng)博士來接受皇帝的御賜。結(jié)果所有的五經(jīng)博士都在那里說：“這只比較肥，那只比較瘦，這樣不公平?！辈┦總?cè)谀抢镒h論不休。有個(gè)讀書人叫甄宇，他看了之后沒說話，立刻走到羊群里，牽著那只又瘦又小的羊走了。甄宇這樣一做，所有的人不吵了，都覺得很慚愧，虧自己還是五經(jīng)博士，真的是徒有虛名。甄宇非常善巧，用自己的行為來開導(dǎo)他們。后來皇上知道了，封甄宇為“瘦羊博士”。

子貢守孝

古人謂君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友5種人倫關(guān)系為“五倫”。在“五倫”關(guān)系以外，還有一倫關(guān)系很重要，就是師生關(guān)系。古時(shí)候，人們對(duì)老師非常尊敬，所謂“一日為師，終身為父?！彼?，師生關(guān)系與父子關(guān)系是同等重要。古代對(duì)于老師的喪禮都是守喪3年，跟對(duì)父母完全一樣。

孔夫子一生教學(xué)，在他去世的時(shí)候，學(xué)生們很感念老師的恩德，在老師墓旁搭個(gè)棚子，整整守孝3年。其中有一個(gè)學(xué)生守了6年，就是子貢。因?yàn)榉蜃尤ナ赖臅r(shí)候，子貢在其它國(guó)家做生意，等他回來時(shí)，喪禮已經(jīng)結(jié)束。子貢覺得非常遺憾，守孝3年以后，他自己又加3年，整整守了6年。對(duì)于老師，子貢認(rèn)為理應(yīng)如此。

第四篇：義橋煤礦即將開展

義橋煤礦即將開展《職業(yè)病防治法》 宣傳周活動(dòng)

4月25日至5月1日是是2014年《職業(yè)病防治法》 宣傳周，我礦緊緊圍繞“防治職業(yè)病，職業(yè)要健康” 這一活動(dòng)主題，并按照宣傳周活動(dòng)的要求，將充分利用各種宣傳媒體，采取多樣性的宣傳方式，在礦區(qū)開展《職業(yè)病防治法》宣傳活動(dòng)。

我礦計(jì)劃加大宣傳力度，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，在班車?？奎c(diǎn)、職工培訓(xùn)中心及副井口等醒目位置懸掛，營(yíng)造氣氛；利用礦廣播上播放了《職業(yè)病防治法》和《國(guó)家職業(yè)病防治規(guī)劃（2009－2015年）》等法律法規(guī)；要求各工區(qū)舉辦1期黑板報(bào)《職業(yè)病防治法》普法專欄；舉行1個(gè)班會(huì)組織職工學(xué)習(xí)《職業(yè)病防治法》、《義橋煤礦職業(yè)病防治責(zé)任制》及職業(yè)危害防治基本知識(shí)。制作一套《職業(yè)病防治法》暨職業(yè)危害宣傳專欄。開展1期《職業(yè)病防治法》與職業(yè)危害勞動(dòng)防護(hù)專項(xiàng)檢查。

衛(wèi) 生 所高同剛

2014.4.22

第五篇：馬義論文 虐貓

用聯(lián)系的觀點(diǎn)看虐待動(dòng)物事件

摘要：聯(lián)系的普遍性是指一切事物、現(xiàn)象和過程都不是孤立存在的，它們相互作用、相互影響、相互制約。筆者縱觀近年來網(wǎng)絡(luò)上熱議的幾次虐動(dòng)物的事件，它們的起因、過程和影響無不遵從這一基本原理。從中我們可以分析出較多的啟示。

關(guān)鍵詞：聯(lián)系 相互影響 清華硫酸潑熊 復(fù)旦研究生虐貓 虐貓女 虐待動(dòng)物

正文：

聯(lián)系的普遍性是指一切事物、現(xiàn)象和過程都不是孤立存在的，它們相互作用、相互影響、相互制約。筆者縱觀近年來網(wǎng)絡(luò)上熱議的幾次虐待動(dòng)物的事件，對(duì)其起因、過程和影響作了簡(jiǎn)單的梳理。發(fā)現(xiàn)了其中較多因素的相互作用、相互影響，提醒人們應(yīng)該注意全方位思索該問題的始末，運(yùn)用馬克思主義基本原理來正確的對(duì)待該類問題。

一、“虐待動(dòng)物”行為

虐待動(dòng)物是指使動(dòng)物承受無法忍受的痛苦的行為。人與人之間對(duì)于“承受無法忍受的痛苦” 這個(gè)概念的定義不同。有的人認(rèn)為，只有在虐待動(dòng)物以獲取各人的歡樂的情況下才算是虐待動(dòng)物，而別的人則認(rèn)為出于其它原因（比如獲取肉或皮毛）也可以出現(xiàn)虐待動(dòng)物的情況。大多數(shù)人認(rèn)為虐待動(dòng)物至少是令人憎惡的，許多人認(rèn)為虐待動(dòng)物是不道德的。

動(dòng)物福利運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)是兩個(gè)不同的對(duì)虐待動(dòng)物的反應(yīng)。動(dòng)物福利運(yùn)動(dòng)認(rèn)可人類對(duì)動(dòng)物的使用是合理的，他們?cè)噲D不斷地提高對(duì)動(dòng)物的待遇來盡量減輕動(dòng)物的痛苦。動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)則認(rèn)為人類必須立刻停止使用動(dòng)物來完全終止這樣對(duì)動(dòng)物造成的痛苦。

家暴、快樂殺人、性侵害、虐待他人等犯罪者曾有虐待動(dòng)物行為的比例較一般人高很多。故此美國(guó)有些州會(huì)要求獸醫(yī)通報(bào)疑似虐待動(dòng)物案，及重罰虐待動(dòng)物的人。

二、我國(guó)近年來幾次影響較大的虐待動(dòng)物事件

近些年，出現(xiàn)了較多的虐待動(dòng)物的事件，其中影響較大并引起民眾和媒體關(guān)注的有三次。2002年2月23日，一個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生 “為了測(cè)試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京動(dòng)物園的5只熊，隨即被西城區(qū)公安分局拘留，引發(fā)全國(guó)大討論； 2005年11月，一個(gè)復(fù)旦研究生數(shù)學(xué)系研三學(xué)生張亮在半年內(nèi)以幫忙收養(yǎng)小貓為由，從學(xué)校同學(xué)手中騙取小貓大約20只，全部挖眼后丟棄，任小貓自生自滅；2010年11月14日，一個(gè)四川籍大學(xué)生，以殘忍的手段踩、壓小兔，激起網(wǎng)友強(qiáng)烈憤怒。

（一）、事件概述：

1、清華一學(xué)生硫酸傷熊事件

2002年2月23日下午1點(diǎn)10分，在北京動(dòng)物園的熊山，兩只黑熊突然口吐白沫，倒在地上，來回翻滾，口中發(fā)出“嗷嗷”的慘叫。同時(shí)，水泥地上冒起一股股白煙??清華大學(xué)電機(jī)系四年級(jí)學(xué)生劉海洋，竟然為了證實(shí)“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話的正確性，將黑手伸向北京動(dòng)物園的5只熊。因用硫酸潑熊而在社會(huì)上引起軒然大波。

2、復(fù)旦一研究生虐貓事件

2005年11月30日，一名網(wǎng)友在天涯社區(qū)披露：“復(fù)旦研究生YUHZLL在半年內(nèi)以幫忙收養(yǎng)小貓為由，從學(xué)校同學(xué)手中騙取小貓大約20只(只少不多)，平均9天換一只，全部挖眼后丟棄，任小貓自生自滅。另外還從寵物市場(chǎng)等渠道收集小貓，供其虐待?！贝耸略诰W(wǎng)

上披露后，立即在天涯社區(qū)網(wǎng)和復(fù)旦大學(xué)論壇上掀起了軒然大波。

3、四川一本科生虐兔事件

虐兔女是指在某視頻網(wǎng)站上傳了一段虐兔視頻，其殘忍的手法激起網(wǎng)友強(qiáng)烈憤怒。該視頻的點(diǎn)擊已達(dá)到500多萬(wàn)，留言超過百頁(yè)，網(wǎng)友紛紛要求查明女主角身份。該事件最早出自貓撲貼貼論壇網(wǎng)友“ＳevＥn”在11月14日發(fā)的一篇帖子（當(dāng)天點(diǎn)擊50多萬(wàn)），當(dāng)天即成為最熱門的帖子，而后被轉(zhuǎn)至天涯等各大論壇，引起網(wǎng)友們的強(qiáng)烈關(guān)注！短短幾天，網(wǎng)民留言就超過百頁(yè)。

（二）、事件中的特殊后續(xù)情況

1、清華硫酸潑熊者的處理情況

劉海洋的處理決定是在當(dāng)年6月27日召開的清華大學(xué)2002學(xué)第17次校務(wù)會(huì)通過的。給劉海洋今后的人生道路，留出了發(fā)展的空間。留校察看一年后，劉海洋獲得了畢業(yè)證。學(xué)校和他周圍的同學(xué)、老師給予他了寬容，他已經(jīng)從傷熊事件中走了出來?！?/p>

2、復(fù)旦研究生虐貓者的網(wǎng)絡(luò)自白書

虐貓事件被曝光后的第三天，12月2日晚，一篇名為《YUHZLL的自白書》出現(xiàn)在了ANIMAL版的版面上。全文三千多字，YUHZLL敘述了自己從養(yǎng)貓到打貓發(fā)泄并棄貓的經(jīng)歷，但對(duì)于那只獨(dú)眼白貓，他解釋為不小心誤傷。他在書中最后一句寫道：親愛的父親和母親，親愛的mm，我讓你們失望和蒙羞了。

在《自白書》中，YUHZLL將自己的這個(gè)行為歸結(jié)為這樣幾句話：這件事情會(huì)過去，無論我心里受到重創(chuàng)，或是得到網(wǎng)友的寬恕，都能暴露我心中不成熟、偏執(zhí)、狹隘自私的成分和對(duì)生命的漠視，即使不能讓它們完全消除，也會(huì)變成一把最牢固的鎖，鎖住我的心魔，制約我的錯(cuò)行。

3、四川虐兔女事件后，網(wǎng)友臥底披露利益鏈

四川虐兔女事件后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。其中網(wǎng)民“綠風(fēng)”說，對(duì)動(dòng)物的態(tài)度反映了社會(huì)文明程度，希望大家敬畏生命。

然而就在網(wǎng)民痛責(zé)之時(shí)，網(wǎng)站知名寫手“柳隨風(fēng)”發(fā)帖指出：虐兔視頻不是一個(gè)孤立事件，因?yàn)橛行┤擞杏^賞虐待行為的病態(tài)心理癖好，一些利益集團(tuán)就此拍攝視頻牟取暴利，大量動(dòng)物成為犧牲品。該帖引起網(wǎng)民高度關(guān)注。記者與“柳隨風(fēng)”取得了聯(lián)系。他說，他所提供的資料均由一個(gè)名為“孔雀明王”的網(wǎng)友提供，因?yàn)樽约涸诰W(wǎng)絡(luò)上名氣較大，代為發(fā)布。

“孔雀明王”說，自己是一個(gè)動(dòng)物保護(hù)者，在無意中發(fā)現(xiàn)了出售虐待動(dòng)物視頻的QQ號(hào)后，希望揭發(fā)此類事件，于是購(gòu)買了視頻，用半年時(shí)間逐步獲得信任，“臥底”到這個(gè)團(tuán)體，了解到背后黑幕?！翱兹该魍酢碧峁┑囊曨l和照片顯示，場(chǎng)面比公布的視頻更血腥、更殘忍。“孔雀明王”說，買賣“虐待動(dòng)物”視頻的群體是個(gè)較封閉的群體，該群體通過QQ群聯(lián)系，一般由熟人介紹加入。他們制作的視頻發(fā)布到國(guó)外的視頻網(wǎng)站上出售。拍攝視頻的人可獲利五六千元。

記者隨后找到了出售這些視頻的網(wǎng)站。該網(wǎng)站共有279個(gè)虐殺動(dòng)物的視頻，虐殺的對(duì)象包括昆蟲、貓、兔、金魚等，價(jià)格從3.7美元到9美元不等，時(shí)長(zhǎng)均在四五分鐘，網(wǎng)站明確表示可以提供“非常殘忍”的踩踏視頻，客戶還可通過郵箱聯(lián)系，訂制服務(wù)內(nèi)容。

4、對(duì)四川“虐兔女”的影響

視頻中虐兔女主角黃絮（化名）的朋友透露，虐兔視頻在國(guó)內(nèi)公布后，網(wǎng)民對(duì)黃絮進(jìn)行了“人肉搜索”，她的姓名、籍貫、畢業(yè)院校，甚至家庭地址均被曝光。她的心理壓力非常大，不愿再與人接觸。

黃絮的朋友說，黃絮家境非常優(yōu)越，性格比較單純，拍攝視頻是被利誘，收入并沒有傳說中的五六千元，而是400元。視頻是幾年前拍攝的，而這幾年她一直受到心理困擾。2007

年黃絮即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)把簡(jiǎn)歷投到網(wǎng)絡(luò)求職，不久就有人與她聯(lián)系，請(qǐng)她去做視頻制作工作，工作性質(zhì)是“用腳拌沙拉”。

出于好奇以及想向家人證明可以經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，黃絮答應(yīng)了工作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)工作內(nèi)容是穿著高跟鞋踩水果時(shí)，她感到奇怪，但老板說這是給國(guó)外某些變態(tài)病人看的，絕不會(huì)流傳到國(guó)內(nèi)。踩過水果后，老板逐漸把被踩的東西變?yōu)轹a魚、面包蟲、龍蝦等活體。

黃絮逐漸覺得難以接受，想要停止。但老板威脅她說如果不繼續(xù)干，就把以前踩動(dòng)物的視頻公布到網(wǎng)絡(luò)。黃絮說，第一次踩水果，得了100元。踩其它動(dòng)物，每次收入200至300元。踩兔子那次，得了400元。黃絮后來沒有再與之聯(lián)系，幾年來她一直飽受心理困擾，被曝光后，更是瀕臨崩潰。

朋友聽黃絮說過：國(guó)內(nèi)確實(shí)存在一個(gè)制作虐待動(dòng)物視頻的團(tuán)隊(duì)。目前，黃絮已委托朋友向四川成都牛王廟派出所報(bào)案，希望警方能揪出幕后的團(tuán)伙，不讓更多女孩子上當(dāng)?！翱兹该魍酢币舱f，在他所在的QQ群，制作視頻者經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)利誘一些比較單純的女孩子從事拍攝工作。參與虐殺動(dòng)物的女孩最小的只有19歲。

三、保護(hù)小動(dòng)物相關(guān)法律的情況

大多數(shù)國(guó)家的立法中有禁止虐待動(dòng)物的規(guī)定，這些法律大多數(shù)限于要求對(duì)動(dòng)物提供至少的護(hù)理和人道的對(duì)待，但它們不要求為動(dòng)物提供優(yōu)惠的待遇，也不要求愛護(hù)動(dòng)物。它們一般要求對(duì)動(dòng)物提供居住、食物和醫(yī)療保護(hù)，以及不拷打動(dòng)物，或以不人道的方式殺動(dòng)物。一般來說傳統(tǒng)的但有爭(zhēng)議的行為（比如在醫(yī)學(xué)研究中使用嚙齒動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)）不受這些法律的約束。

在我國(guó)，保護(hù)小動(dòng)物相關(guān)法律目前為空白。重慶麗達(dá)律師事務(wù)所副主任律師段勤講，目前國(guó)內(nèi)還沒有保護(hù)普通動(dòng)物的法律。對(duì)虐待、虐殺小動(dòng)物的人只能進(jìn)行道德上的譴責(zé)，無法進(jìn)行懲處。他說，針對(duì)頻發(fā)的動(dòng)物被害事件，要求為保護(hù)小動(dòng)物進(jìn)行立法的呼聲也越來越大。

四、虐待動(dòng)物者的心理因素

研究外國(guó)虐待動(dòng)物與其他殘暴事件之間的因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)虐待動(dòng)物極可能是殘暴犯行的先兆。因此輿論多半宣稱：預(yù)防或檢舉虐待動(dòng)物，也可避免近年經(jīng)常發(fā)生的兒童虐殺事件。

重慶尚悅心理咨詢中心心理咨詢師羅練表示，無論是虐兔主角，還是拍攝者和旁觀者，他們這種做法已經(jīng)是心理扭曲的表現(xiàn)。他說，有可能這些人在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛，或者是長(zhǎng)期被人忽略，所以才想采用這種極端的方式引起別人的注意。

華東師范大學(xué)心理咨詢中心的心理學(xué)家張亞分析說，可能當(dāng)事人在以前生活中也遭遇到類似被遺棄的情景，會(huì)通過不斷領(lǐng)養(yǎng)貓、再遺棄貓的手段獲得心理補(bǔ)償；也有可能當(dāng)事人學(xué)業(yè)和生活壓力比較重，又不懂得如何排遣，所以通過遺棄貓將壓力轉(zhuǎn)嫁。還有一個(gè)可能是，當(dāng)事人的人格存在偏差，通過當(dāng)事人從事的學(xué)科以及愛整潔的習(xí)慣來看，他是個(gè)非常理性的人，情感世界比較淡漠，不認(rèn)為貓等一些小動(dòng)物是有生命的，在對(duì)待人和物上沒有太大區(qū)別，因此他才會(huì)不斷的遺棄貓。

五、綜述

聯(lián)系的普遍性是指一切事物、現(xiàn)象和過程都不是孤立存在的，它們相互作用、相互影響、相互制約?？v觀全文，筆者從國(guó)內(nèi)的幾起引起強(qiáng)烈反響的虐待動(dòng)物事件資料中，梳理了其中的事件因素，及其特殊情況，以及心理因素和法律現(xiàn)狀?？梢宰⒁獾绞录那扒昂蠛蠖际怯新?lián)系的，是相互聯(lián)系的。尤其三個(gè)主角都是大學(xué)生，兩個(gè)本科生，一個(gè)研究生，其中兩個(gè)又來自名校，對(duì)他們的行為的解釋，可以從心理、社會(huì)多個(gè)層面進(jìn)行解釋，也提醒高校及社會(huì)重視對(duì)所謂“天之驕子”心理壓力的正確疏導(dǎo)，以防止此類事件的再次出現(xiàn)。希望讀者可以從該文中獲取一定得啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝靚.反虐待動(dòng)物是社會(huì)道德底線[J]人民政協(xié)報(bào), 2010-05-05

[2]把你們課本名字弄上來