第一篇：馬橋中學(xué)2010德育工作總結(jié)

馬橋中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期

德育工作總結(jié) 重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，突出活動(dòng)和滲透，研究方法，探索途徑，加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性和全面性，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

下面匯報(bào)一下本學(xué)期的工作：

一、加強(qiáng)管理培訓(xùn)，班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此德育處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

（1）按時(shí)檢查班會(huì)課

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此，德育處每周配合專項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向；巡視檢查班會(huì)課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。

（2）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

近年來(lái)，我校引進(jìn)了較多的青年教師，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續(xù)實(shí)施并完善了“班主任幫扶制度”要求班主任積極參與班級(jí)管理，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的工作方法和處理班級(jí)事務(wù)的藝術(shù)；其次，德育處組織有關(guān)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技能技巧，在本學(xué)期組織上年度校優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（3）完善考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任督察

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機(jī)制。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了班會(huì)、課間操、午休周會(huì)、晚睡的督察，在多方的努力下班主任的工作積極性有了明顯的提高。

二、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，教育實(shí)效大大增強(qiáng)

思想道德建設(shè)是德育教育的重頭戲，學(xué)校把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、安全、紀(jì)律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學(xué)校德育工作和常規(guī)管理全過(guò)程。

（1）開展了豐富的“主題教育周”系列活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)“主題教育周”活動(dòng)，如“文明禮儀周”、“安全教育周”等，利用升旗儀式、班會(huì)課等一切可以利用來(lái)的機(jī)會(huì)，開展豐富多樣的活動(dòng)，使教育更貼近學(xué)生，不流于空洞的說(shuō)教，如聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制安全知識(shí)講座、組織了全校學(xué)生以“感恩教育”為主題的征文比賽，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校還對(duì)學(xué)生日常行為、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，優(yōu)化了我校的校風(fēng)，學(xué)校的環(huán)境更美了，學(xué)生的日常行為有了明顯的改觀。

（2）規(guī)范了升旗儀式和兩操。精心準(zhǔn)備每一期的“國(guó)旗下講話”，如“文明禮貌動(dòng)員講話”、“ 從小事做起,向大目標(biāo)走去”、“安全教育”、“學(xué)會(huì)感恩”、“珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)”、“樹立遠(yuǎn)大理想，爭(zhēng)做德育標(biāo)兵”、“學(xué)生先進(jìn)事跡宣傳”等，并讓教師和優(yōu)秀學(xué)生代表參與其中，在師生們中引起了強(qiáng)烈的反響。

（3）學(xué)期初，針對(duì)青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，曠課、逃學(xué)，丟魂失魄、喪失意志、有書不讀、有學(xué)不上，荒廢了青春，迷失了人生。為了上網(wǎng)，有些同學(xué)經(jīng)常曠課、逃課，甚至半夜溜出家門和校園上網(wǎng)，把學(xué)習(xí)臵于腦后，有的因此跟不上功課干脆輟學(xué)流落社會(huì)。在4月2日下午，由學(xué)校德育處、團(tuán)委倡議并主持了一場(chǎng)別開生面的主題為“珍愛生命，告別網(wǎng)吧”的大型宣誓簽字儀式。教育學(xué)生要要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

（4）進(jìn)一步開展心理健康教育、舉辦形式多樣的心理健康教育講座。

通過(guò)這些道德實(shí)踐活動(dòng)，提高道德素質(zhì)，既突出了思想文化的內(nèi)涵，承載了道德要求，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與活動(dòng)中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實(shí)，道德境界得到升華。學(xué)生良好的文明禮貌行為受到了社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、抓實(shí)德育常規(guī)管理，育人環(huán)境逐步優(yōu)化

（1）強(qiáng)化了班級(jí)常規(guī)管理

為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進(jìn)性，我們把工作的重點(diǎn)放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注重了抓實(shí)、創(chuàng)新：

①、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，召開了班主任工作會(huì)議，確定了本期德育工作目標(biāo)。制定了班務(wù)工作制度，各班級(jí)根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。

②、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀手冊(cè)》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

③、完善了學(xué)校常規(guī)管理的章程，使之更切合實(shí)際發(fā)展。德育處在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，對(duì)班主任考核、文明班級(jí)評(píng)比等相關(guān)制度做了修訂與增補(bǔ)，及時(shí)出臺(tái)了《馬橋中學(xué)班級(jí)考核管理方案》，使學(xué)校的管理制度更加細(xì)化，也更趨合理性與可操作性。

④、堅(jiān)持了常規(guī)檢查。學(xué)校以“衛(wèi)生、日常行為、兩操”評(píng)比為重心，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，全面加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由德育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促，團(tuán)委組織學(xué)生每天負(fù)責(zé)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題都及時(shí)通知班主任限期整改。經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)檢查機(jī)制的運(yùn)作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。

（2）加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解學(xué)生思想動(dòng)向。

學(xué)校通過(guò)家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，了解學(xué)生思想動(dòng)向，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。通過(guò)多種教育方式，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。

（3）幫教學(xué)困生、問(wèn)題學(xué)生制度

面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，經(jīng)常的、耐心的、細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕違犯教育原則行為，對(duì)學(xué)生也要做到“忌事忌語(yǔ)”不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，采取多種方法嚴(yán)格控制個(gè)別學(xué)生不上課和嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。德育處建立典型學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

（4）德育教育“蹲點(diǎn)”制度

德育處深入到各年級(jí)、班級(jí)開展調(diào)查研究工作，幫助薄弱班級(jí)、年級(jí)抓好日常管理工作，建立了班主任幫扶制度并把經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕班主任結(jié)對(duì)子。有計(jì)劃的培養(yǎng)各班班干部，定期召開會(huì)議，提高他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

四、加強(qiáng)安全教育，狠抓安全不放松

1、簽訂責(zé)任書。學(xué)期初和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書以及午睡期間走讀生的安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，實(shí)行了安全首問(wèn)首見責(zé)任制。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理等安全管理制度。建立學(xué)校安全意外事故處臵預(yù)案等多項(xiàng)制度。

3、學(xué)校建立應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處臵預(yù)案制度，齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育。本期以來(lái)，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組多次對(duì)學(xué)生管理、食品衛(wèi)生、防火防災(zāi)、交通、各種建筑物等進(jìn)行了檢查，對(duì)一些不安全的因素立即進(jìn)行了整改。加強(qiáng)了安全防范和安全演練，保證了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4、開展了多種形式的安全活動(dòng)。①、堅(jiān)持每天兩名保衛(wèi)人員對(duì)“三余”時(shí)間的值周巡邏，和組織保衛(wèi)人員對(duì)重點(diǎn)時(shí)段（中午、下午放學(xué)后）的治安巡邏和防范，制止學(xué)生打架斗毆的發(fā)生。②、定期開展對(duì)學(xué)生形象的清理。③、向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放之學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，預(yù)防游泳安全事故的發(fā)生，保障了學(xué)生的生命安全。④、組織逃生演練，提高學(xué)生自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。

五、存在的不足

盡管在師生的共同努力下，工作有進(jìn)一步的改善，但仍存在低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣差；學(xué)生亂拋紙屑；學(xué)生吃零食嚴(yán)重等不良現(xiàn)象，這也是下期工作糾正的重點(diǎn)。

同時(shí)下期還將用評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制去規(guī)范、深化、落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。加大對(duì)門衛(wèi)、生活老師、班主任的督察力度，使各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化，改變拖拉、懶散和工作熱情不高的不良作風(fēng)。

總之，我校先進(jìn)的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊(duì)伍，扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動(dòng)，是我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新臺(tái)階的重要基石。然而，面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們的工作還有待加強(qiáng)。在今后的工作中，我相信有全體教職工的支持，在學(xué)校行政、支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，德育處將一如既往地務(wù)實(shí)苦干，力求實(shí)效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為更好地把我校學(xué)生培養(yǎng)成為能主動(dòng)學(xué)習(xí)，具有健康人格、遵規(guī)守紀(jì)、素質(zhì)全面的中學(xué)生而努力工作。

第二篇：馬橋中學(xué)預(yù)防瘧疾工作總結(jié)

馬橋中學(xué)預(yù)防瘧疾工作總結(jié)

為了普及瘧疾防治知識(shí)，提高小學(xué)生的瘧疾防治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校健康教育順利進(jìn)行，按照上級(jí)的要求，我校認(rèn)真開展了對(duì)全校師生的瘧防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已基本結(jié)束，現(xiàn)就此項(xiàng)工作的開展情況作以總結(jié)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，提高認(rèn)識(shí)，明確指導(dǎo)思想。為了保證瘧防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)順利開展，我校首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們一致認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來(lái)，在師生員工中深入開展預(yù)防瘧疾知識(shí)的教育活動(dòng)意義重大，它不僅關(guān)系到每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到許多家庭的健康幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，因此，我校在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，嚴(yán)格依照文件要求，扎實(shí)有效的開展工作，全面加強(qiáng)小學(xué)生的瘧疾預(yù)防知識(shí)的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視瘧防知識(shí)宣傳教育工作，為此，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子的專題會(huì)議，研究成立了學(xué)校瘧疾防控領(lǐng)導(dǎo)小組。他們是： 組

長(zhǎng)：郭建平（馬橋中學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：馮朝暉（馬橋中學(xué)副校長(zhǎng)）

成員：洪罩寶 錢定強(qiáng) 方火寧 黃繼業(yè) 王紹清 廖奇志 劉 濤

劉于厚 唐紅貴

整個(gè)校委會(huì)成員都加入其中。

三、建立保障機(jī)制，真正落實(shí)瘧疾預(yù)防工作。

為了使瘧疾預(yù)防工作落實(shí)到位，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論，研究制定了學(xué)校瘧防工作方案和相應(yīng)的規(guī)章制度，保證了此項(xiàng)工作能夠按計(jì)劃有條不紊的開展，做到四個(gè)到位：即宣傳到位，授課到位，活動(dòng)到位，檢查落實(shí)到位。讓每一個(gè)班主任都參加培訓(xùn)，兼任本班預(yù)防瘧疾的責(zé)任人。

四、多種形式并用，大力作好瘧防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、板報(bào)、宣傳欄、廣播等多種形式，向?qū)W生大力宣傳瘧疾防控知識(shí)。通過(guò)廣泛宣傳，我校學(xué)生不僅掌握了瘧防知識(shí)，而且大大提高了他們對(duì)瘧疾防治的意識(shí)，并通過(guò)他們將瘧疾防治相關(guān)知識(shí)傳播給家人和四鄰，收到了良好的效果。

今后，我們要繼續(xù)努力，常抓不懈，把學(xué)校健康教育工作做得更好。

2012.2.28

第三篇：馬橋中學(xué)課改工作總結(jié)

馬橋中學(xué)課改工作總結(jié)

在新課程實(shí)施的六年來(lái)，我校教師們?cè)诩訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育的不斷深入，構(gòu)建多樣化、現(xiàn)代化并具有我校特色的教育教學(xué)模式?，F(xiàn)將我校推進(jìn)新課程改革工作總結(jié)如下：

一、新課改中的主要做法

（一）精心組織，認(rèn)真規(guī)劃，措施到位

1.深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。在新課改啟動(dòng)前，學(xué)校組織全體教師參加市、區(qū)教育部門組織學(xué)習(xí)、動(dòng)員培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的自覺性，把課改工作作為學(xué)校重中之重的工作。

2.認(rèn)真規(guī)劃，制定方案。根據(jù)課改方案，我校結(jié)合校情，制定了切實(shí)可行的課改方案，研究探索出一套符合新課改要求的校本管理模式，建立自己的校本課程體系，形成主動(dòng)合作探究的學(xué)習(xí)方式和建立新的課堂教學(xué)模式，制訂符合課改精神的師生評(píng)價(jià)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。

3.健全組織，措施到位。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為組員的新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，形成合力。建立了相關(guān)的管理制度，如新課程實(shí)施方案、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、考核制度等，以此規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)課改理念的行為化。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，提高素質(zhì)

1.先培訓(xùn)，方能上崗。為迎接課程改革的到來(lái)，必須做好教師的培訓(xùn)工作，這是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。我校認(rèn)真貫徹“先培訓(xùn)，后上崗”的精神，組織全體行政領(lǐng)導(dǎo)及每年進(jìn)入新課改年級(jí)的教師參加市教育局舉辦的培訓(xùn)；組織各課改年級(jí)的全體教師參加學(xué)科培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到課改的意義，充分調(diào)動(dòng)教師參與課改的自覺性、主動(dòng)性、積極性。

2.走出去，尋經(jīng)問(wèn)道。為了及時(shí)地了解并學(xué)習(xí)其它課改地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與做法，學(xué)校先后選派了多名學(xué)科教學(xué)骨干，赴省內(nèi)外參加新課程培訓(xùn)或研討會(huì)議。如到北京、上海、浙江等課改區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、參與研討。他們回校后把培訓(xùn)內(nèi)容向全校教職員工作詳細(xì)的傳達(dá)，讓全校教師共享他們的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于區(qū)教科培中心舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)校更不放過(guò)，培訓(xùn)參與率達(dá)百分之百。

3.請(qǐng)進(jìn)來(lái)，釋疑解難。為了讓我校教師在新課改中少走彎路，并盡快促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，近幾年來(lái)，邀請(qǐng)全國(guó)課改專家、教授來(lái)校舉辦講座、報(bào)告會(huì)，給老師們答疑解難。積極爭(zhēng)取市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、教科研課題開題會(huì)等在我校進(jìn)行，為教師提供聽課、交流、學(xué)習(xí)名校名師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、開闊教學(xué)思路，提高教育教學(xué)和管理水平均起到重要的作用。4.學(xué)同行，共同進(jìn)步。在實(shí)行“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，立足于學(xué)校，深入挖掘本校教師的潛力，真正形成同行互學(xué)互助的局面。如“新課程與信息技術(shù)整合應(yīng)用”、“教師電腦培訓(xùn)班”，教科室組織的學(xué)習(xí)專題“自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力自主發(fā)展提高靈性”、“解讀‘以學(xué)生為本’”、“教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提”、“新課改下教師的四個(gè)轉(zhuǎn)位”讓教師在討論中認(rèn)識(shí)，在切磋中提高。先后還開展了一系列的新課程改革公開課、優(yōu)質(zhì)課、名師示范課、青年教師賽課的活動(dòng)，實(shí)施了“推門課”活動(dòng)和“教學(xué)常規(guī)”研討課，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在密切的相互交流和學(xué)習(xí)中，老師們的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力得到了很快的提高。

5.廣宣傳，全員參與。課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的理解、支持、參與。我們廣泛開展了“校長(zhǎng)談?wù)n改”、“教師說(shuō)課改”、“家長(zhǎng)看課改”活動(dòng)，組織教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)專家、媒體有關(guān)新課改的專題報(bào)告和報(bào)道，讓社會(huì)、家長(zhǎng)理解課改；積極利用各種媒體進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，動(dòng)員家長(zhǎng)和全社會(huì)支持課改；舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合課改，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與聽課、評(píng)課，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與課改。

（三）突出課堂，優(yōu)化教學(xué)，全面發(fā)展

1.深入課堂，跟蹤指導(dǎo)。課程改革的落腳點(diǎn)就是課堂教學(xué)，為了使新的教育思想和教育觀念真正的落實(shí)到課堂教學(xué)中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂，檢查新課程改革實(shí)驗(yàn)方案落實(shí)情況，實(shí)施新課程、新教材方面的具體做法與措施，師生對(duì)新教材實(shí)施的反映，教師教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑，以及突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體辦法等問(wèn)題，通過(guò)聽課，對(duì)檢查中出現(xiàn)的好做法收集積累、廣泛宣傳、大力推廣，對(duì)新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.注重學(xué)法，培養(yǎng)能力。在知識(shí)大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力才是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.駕馭教材，靈活使用。以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我們要求教師，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材，展開課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，教師們能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。

4.加強(qiáng)科研，推動(dòng)課改。學(xué)校重視以教科研為先導(dǎo)，引導(dǎo)教師將課題研究與課改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持課題帶動(dòng)、提升課改，讓教科研成為課改工作的助推器。近幾年來(lái)，學(xué)校圍繞新課改進(jìn)行課題研究，選題務(wù)必切合學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際，以確保教師能夠廣泛參與。實(shí)施新課改以來(lái)，積極研究課題，這些課題的研究，不但大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、改善了學(xué)生的家庭教育環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性、提高了課堂教學(xué)效率，而且使教師的整體實(shí)力得到了較大的提升，培養(yǎng)了一批青年

骨干教師，營(yíng)造了一種讀書、科研的氣氛，從而邊教學(xué)、邊科研，以科研促教學(xué)，形成了教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐相互促進(jìn)，共同提高的新局面。

5.轉(zhuǎn)變角色，融洽關(guān)系。教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)。在新課程的實(shí)施中，我們狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。要求教師創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往、平等對(duì)話，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的情感交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位。經(jīng)過(guò)不斷努力、改進(jìn)，課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在悄然形成。

6.密切合作，加強(qiáng)交流。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮，這就要求改變教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，與不同學(xué)科的教師打交道，和不同的人合作。形成學(xué)科之間、教師之間相互溝通，協(xié)調(diào)一致、共同合作的局面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

7.多元評(píng)價(jià)，全面發(fā)展。課程評(píng)價(jià)是實(shí)施課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是重要的教育手段之一。我校各學(xué)科都開展了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，制訂了較為詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表，注意形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行驗(yàn)證和完善；注意構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，建立每位學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，從實(shí)際操作中扭轉(zhuǎn)“一卷定乾坤”的應(yīng)試傾向，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)情況給予客觀科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)未來(lái)發(fā)展予以指導(dǎo)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從德、智、體諸方面建構(gòu)自我，完善自我。

（四）整合資源，拓展課程，突出特色

1.強(qiáng)化課程資源意識(shí)。課程資源是新課程改革提出的一個(gè)重要概念，課程實(shí)施的范圍和水平，一方面取決于課程資源的豐富程度，另一方面更取決于課程資源的開發(fā)和運(yùn)用水平。我校充分發(fā)揮各類資源，把敬老院等作為德育教育基地；學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課程資源，同時(shí)也更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。

2.積極開發(fā)校本課程。我們結(jié)合時(shí)代需要，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，積極開發(fā)使用《馬橋中學(xué)德育》等教材，使之成為學(xué)校辦學(xué)特色。對(duì)于校本課程的開發(fā)、編寫與實(shí)施，學(xué)校將寫進(jìn)先進(jìn)教研組的評(píng)比條例中，作為教研組、教師評(píng)比的內(nèi)容之一，這將更好地推動(dòng)校本課程的落實(shí)，形成體現(xiàn)我校學(xué)生實(shí)際及本校特色的校本課程，完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。

3.創(chuàng)新開設(shè)活動(dòng)課程。我校注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，根據(jù)追求學(xué)生在活動(dòng)與發(fā)展中完成教育的建構(gòu)性教育理念，倡導(dǎo)師生一起活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的個(gè)體價(jià)值。在這種理念的指導(dǎo)下，我們努力拓寬課程渠道，優(yōu)化課程設(shè)置，整合教育資源，形成了“參與、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的活動(dòng)課模式。根據(jù)師資力量和學(xué)生的興趣，學(xué)校廣泛開展了包括電子鋼琴、合唱、美術(shù)、足球、籃球、乒乓球、跆拳道、電腦等專項(xiàng)和中、英、數(shù)、政、史、地、科學(xué)等知識(shí)學(xué)科類主題講座共30余項(xiàng)活動(dòng)課程。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)課程與學(xué)科課程相互補(bǔ)充，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全校師生多年的共同努力，逐漸形成了美術(shù)、腰鼓、體育等品牌特色。4.廣泛開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?；顒?dòng)之初，我校根據(jù)實(shí)際先后成立了馬橋中學(xué)陽(yáng)光志愿者服務(wù)隊(duì)等社團(tuán)組織，以社團(tuán)活動(dòng)的形式開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)講座、參觀、報(bào)告會(huì)等形式向?qū)W生宣傳環(huán)保、藝術(shù)、心理健康教育、綠色家園創(chuàng)建、法制與安全等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察社會(huì)的能力，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生和諧、健康地成長(zhǎng)。

5.構(gòu)建德育工作新模式。我校在德育工作中，積極創(chuàng)新德育管理模式，實(shí)行“五全教育”，形成自己的德育管理特色?！拔迦逃奔词恰叭珕T參與，面向全體，全方位育人、全程管理、全面發(fā)展”。我校始終堅(jiān)持德育工作為首，通過(guò)“五全教育”引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對(duì)教育對(duì)象實(shí)行全程、全方位的管理和教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！拔迦逃敝械摹叭珕T參與”不僅是全體教職工參與德育活動(dòng)，而且要求全體家長(zhǎng)也要參與學(xué)校的德育活動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重任，還要求全體學(xué)生更是要積極參與德育活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺接受良好的規(guī)范要求，并內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，轉(zhuǎn)而表現(xiàn)為具體的行為。

6.創(chuàng)建綠色家園活動(dòng)。我校“綠色家園”創(chuàng)建活動(dòng)是家校協(xié)作教育的最佳切入點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)良好的校園、家庭、社區(qū)環(huán)境，并潛移默化地影響學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

7.推行“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。學(xué)校要求教師在研究狀態(tài)下工作，在工作中研究，帶著研究課題教學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力得到較快提高。

二、新課改已見成效

1.新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工作者、對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)，是一次全新的洗禮。五年來(lái)，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺的過(guò)程。課改之初，大家對(duì)新課程不以為然，在實(shí)踐中采取應(yīng)付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過(guò)反復(fù)培訓(xùn)、深入實(shí)踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.學(xué)生的自主發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書、讀死書的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀向上的精神面貌，問(wèn)題學(xué)生明顯減少。3.教師的專業(yè)成長(zhǎng)邁開了步伐。新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來(lái)越多的條件，提出了越來(lái)越高的要求。

三、存在的問(wèn)題及反思

1、教育教學(xué)觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。幾年來(lái)，盡管教師們先后接受了多層次多方面的課程改革培訓(xùn)，并參與了新課改的實(shí)施，但是對(duì)于一些老教師來(lái)說(shuō)，在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中所形成的觀念、態(tài)度和習(xí)慣等，是很難在短時(shí)間內(nèi)全部轉(zhuǎn)變的。同時(shí)，新課程的一些理念本身也需要深入探索，并在實(shí)施過(guò)程中不斷完善。所有這些都影響到教師觀念的更新。新課改中不僅要更新教師的觀念，還要更新學(xué)生的觀念、更新家長(zhǎng)的觀念。尤其是家長(zhǎng)，他們受了多年被動(dòng)教育，思想上也會(huì)有不少不合時(shí)宜的東西。只有當(dāng)教師與學(xué)生及其家長(zhǎng)的教育觀念和實(shí)踐步伐協(xié)調(diào)一致，才能取得課程改革雙贏的結(jié)果。

2.如何處理好課改與中考的關(guān)系。中考雖然在不斷革新，但筆試成績(jī)?nèi)匀黄饹Q定性作用，廣大的師生仍然淹沒(méi)在題海戰(zhàn)術(shù)中而不能自拔?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)行的中考模式與新課改的理念仍存在較大的距離，難以對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行全面考核。中考成績(jī)對(duì)一所學(xué)校的生存與發(fā)展所帶來(lái)的影響，在現(xiàn)階段是不可低估的，怎樣處理好課改與中考的關(guān)系，始終是困擾課改實(shí)踐者的一大難題。因此，真正體現(xiàn)能力，重視全面發(fā)展，承認(rèn)個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，較好地把握學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等，是中考改革必須要考慮的因素，同時(shí)，還要做到評(píng)價(jià)的公正、客觀，并且容易操作。當(dāng)然，任何教育改革都會(huì)伴生許多的問(wèn)題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應(yīng)該努力去追求。新課程實(shí)施幾年來(lái)，其所倡導(dǎo)的民主教育，鼓勵(lì)人的個(gè)性化發(fā)展，注重人的全面發(fā)展等理念已經(jīng)深入人心，并對(duì)我校的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，我們會(huì)一如既往地朝著正確的方向努力。

馬橋中學(xué)

2016.07.09

第四篇：馬橋中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

馬橋中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來(lái)，我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對(duì)人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

以“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的聽評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周一組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢(shì)利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評(píng)課，人人撰寫課后反思”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評(píng)析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評(píng)課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過(guò)評(píng)課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評(píng)課三方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號(hào)隊(duì)、作文、數(shù)學(xué)等多項(xiàng)興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂(lè)、美術(shù)、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再?gòu)闹羞x拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級(jí)的競(jìng)賽，以體現(xiàn)活動(dòng)的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動(dòng)，認(rèn)真開發(fā)校本課程

一年來(lái)，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開展校本教研活動(dòng)，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時(shí)上好每節(jié)示范課；部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實(shí)施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說(shuō)課、授課、評(píng)課、談教后反思、主評(píng)為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對(duì)性的教研活動(dòng)使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂(lè)學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動(dòng)計(jì)劃表，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動(dòng)。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇提出不足。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們對(duì)開發(fā)、實(shí)施、管理好校本課程信心更足。

六、以團(tuán)委團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開展德育教育活動(dòng)近年來(lái)，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。

通過(guò)政教處、團(tuán)委的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明學(xué)生”的評(píng)比制度，充分發(fā)揮“弘德廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。在過(guò)去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

馬橋中學(xué)辦公室

2016.07.09

第五篇：馬橋中學(xué)六回訪工作總結(jié)

馬橋中學(xué)“六回訪”工作總結(jié)

2月24日下午放學(xué)后，馬橋中學(xué)校長(zhǎng)郭建平、副校長(zhǎng)馮朝暉和七年級(jí)班主任周運(yùn)明、朱暉等一行再次來(lái)到馬橋電站李凡、馬橋移動(dòng)甘佳琳的家進(jìn)行回訪，和第一次家訪著重交流孩子的學(xué)習(xí)情況不同，此次家訪老師關(guān)注的是家長(zhǎng)是否給孩子騰出一個(gè)單獨(dú)的安靜的學(xué)習(xí)小空間，學(xué)生是否將學(xué)校整改的意見反饋給家長(zhǎng)……這是我校開展回訪活動(dòng)中把細(xì)節(jié)做為切入點(diǎn)，把落實(shí)作為主要任務(wù)，增強(qiáng)家訪實(shí)效性的一個(gè)縮影。

自去年12月中旬以來(lái)，馬橋中學(xué)在深入總結(jié)前一段家訪工作的基礎(chǔ)上，及時(shí)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“六回訪”上來(lái)，為保證實(shí)效，學(xué)校要求老師回訪前必須要針對(duì)所訪學(xué)生的情況備好“家訪課”，與家長(zhǎng)交流要有針對(duì)性，特別對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，要與家長(zhǎng)一起耐心地分析原因，共同研究教育對(duì)策，堅(jiān)決杜絕回訪無(wú)目的、無(wú)主次、生拉硬扯、信口開河式的家訪。根據(jù)學(xué)校的要求，不少老師在回訪中要么就學(xué)生某方面的進(jìn)步或不足，提出表?yè)P(yáng)或建議；要么在回訪中針對(duì)發(fā)生在學(xué)生在校期間的某件事與家長(zhǎng)分析，為家長(zhǎng)優(yōu)化教育方法支招；要么對(duì)上次家訪中家長(zhǎng)提出的意見或建議做出答復(fù)等。這樣一來(lái)，回訪的工作目標(biāo)變得單純而集中，家訪的實(shí)效性有了較大提高。

截止目前，全校100%教師參與回訪活動(dòng)，訪問(wèn)家庭覆蓋率達(dá)到90%以上，通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們?cè)僖淮误w會(huì)到到

學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面掌握學(xué)生情況的機(jī)會(huì)，可以讓我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境有進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)到部分學(xué)生的兩面性，如：有的同學(xué)在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還要照看弟妹；有的家庭條件好對(duì)孩子過(guò)分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應(yīng)的教育措施，及時(shí)調(diào)整教育方式。目前，“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)已在全校如火如荼地開展，教師們走訪學(xué)生700余人次，受到了社會(huì)的好評(píng)。

通過(guò)回訪活動(dòng)，也讓我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，聽得到社會(huì)各階層對(duì)教育的意見，更深刻認(rèn)識(shí)到了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的必要性和緊迫性。

我們開展的“課外訪萬(wàn)家”的回訪活動(dòng)已經(jīng)取得了令人滿意的效果。我們深刻認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好本學(xué)期的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。將家訪、回訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。同時(shí)，將“訪萬(wàn)家”活動(dòng)收集的意見與建議及時(shí)整改，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，精心開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通，確保所有學(xué)生在校能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜上所述，“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在我校教師心中已不再是來(lái)自上級(jí)的要求，而是自己職責(zé)所在，現(xiàn)在馬橋中學(xué)的老師不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深信“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)必將為馬橋教育帶來(lái)跨越式的發(fā)展。