第一篇：冬天真好--大班語言活動

語言活動:《冬天真好》

馬家堡鎮(zhèn)鄉(xiāng)村快樂幼兒園馬麗莉【活動目標】

1.2.觀察畫面，傾聽朗讀散文。

愿意參加情境表演，引導幼兒模仿文中的句子說說自己眼中的冬天。

3.能結合冬天的特點，理解小動物和小朋友們是怎么過冬的。【活動準備】

與散文情境相關的圖片,相關頭像的頭飾，散文錄音，PPT 【活動過程】

一、情境導入：音樂游戲

師問：“孩子們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？那我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)呢？你們冷嗎？那讓我們一起來做做運動吧!”

二、教師通過PPT分別展示小刺猬、天鵝、小綿羊和小松鼠的語句。

師：“今天，老師給大家請來了四個小動物，這四個小動物特別可愛，你們想和它們見面嗎？”（請出戴著四個小動物頭飾的小朋友.）

師：“今天老師請這幾個小動物就是想問問它們在這么寒冷冬天是怎么渡過的？不知道它們覺得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬說：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一覺，一覺醒來，春天就來啦。”

師問扮演的小刺猬：“小刺猬，你為什么在冬天要睡覺呢？為什么不出來活動呢？”（冬眠

因為刺猬體溫調節(jié)功能不是很完善，冬季找不到足夠的蟲子來維持體能，所以到了冬天就要冬眠。）

師：“跟著老師一起朗讀吧?！?/p>

出示ppt：天鵝說：“冬天真好，我們要飛到南方去，那里特別溫暖，還有美味的小魚吃?！?/p>

師問：“孩子們，為什么天鵝它不在北方過冬呢，要飛到南方去呢？”（生答

冬天到了，北方的天氣就會特別冷，到處冰天雪地，南方氣候較溫暖，還有吃的。）師：“跟著老師一起朗讀吧?！?/p>

出示ppt：小綿羊說：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服過日子。”

師；“孩子們，小綿羊穿的暖暖的大毛衣和我們穿得毛衣是一樣的嗎？”（不一樣，是它們身上的毛）師：“跟著老師一起朗讀吧?！?/p>

出示ppt：小松鼠說：“冬天真好，可以待在小窩里，把秋天儲存好的食物美美地吃個夠?！?/p>

師：“孩子們，小松鼠它和小刺猬一樣是在冬眠嗎？”（小松鼠秋天儲藏松子供冬季食用，冬天找樹洞睡覺，但是不冬眠，偶爾出來活動。）

師：“現(xiàn)在你們就是小松鼠，我們一起來朗讀一下小松鼠的話吧?！?/p>

三、說一說：模仿文中句式說一說。

師：“孩子們，聽了小動物們說了自己為什么喜歡冬天，你們能不能模仿小動物們的句式來說一說？”（孩子們先自由的說一說，然后老師單個請孩子來說一說。）

出示PPT：小朋友說：“冬天真好，我們可以滑冰、堆雪人，快快樂樂玩?zhèn)€夠！”

四、聽錄音《冬天真好》再次感受冬天的好。

五、演一演：

根據老師的講述：孩子們帶上頭飾，扮演不同的小動物，一邊做動作一邊說話。其他剩下的孩子扮演小朋友。

六、結束：

師：“冬天是美麗的，是美好的。冬天的雪寶寶更是可愛的，今天，讓我們一起成為可愛的雪寶寶吧?！保ㄎ璧浮堆殞殹罚?/p>

第二篇：大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

大班語言活動：樹真好

活動目標：

1．理解散文詩的內容，感受散文詩的優(yōu)美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

活動準備：

1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好”。

3．舒緩的背景音樂。

活動過程：

一、談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結幼兒談話內容。

二、欣賞散文詩《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

2．學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩里講了樹有什么好的地方？

3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪里？請用一句完整的話來把它念出來。

教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重復幾遍。

三、仿編散文詩。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠為它做點什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們怎么樣可以讓樹變的更多呢？怎么樣不讓樹變的更少呢？

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結。

活動反思與建議

本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應該根據南方季節(jié)的特點總結出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關的經驗。

第三篇：幼兒大班語言活動《樹真好》

大班語言——《樹真好》

執(zhí)教者——張灣

2012.10.24

活動目標：

1.理解散文詩的內容，感受散文詩的優(yōu)美意境

2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感 活動準備：

1.PPT 2.漢字“樹真好” 活動過程：

一．引導孩子用“因為...所以...”的句式說話

1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由

師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？ 師：請你說說你喜歡樹的理由

幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；

師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。幼：幫我們擋風遮雨

師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害 幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。幼：能長出好吃的水果

師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結的時候就應該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長?！?/p>

師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？ 幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？ 幼：能吃到樹葉

師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍

師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢

師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】 二． 欣賞散文詩《樹真好》 1.教師朗誦一遍散文詩 師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】 2.結合PPT，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:............3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子

師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？ 幼：...師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。4.跟讀散文詩，可重復幾遍

師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念“樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...二．續(xù)編散文詩

師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現(xiàn)在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。幼：樹真好......師：哪個小詩人再來編一編 幼：桌子、椅子...師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用?。。ㄐ〗Y）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導不夠，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。教師整體教態(tài)、語速都不錯。

第四篇：《長大真好》大班語言教案

活動目標：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

活動準備：

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程：

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴。”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：《我長高了》。

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

1、結合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”

2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。

4、發(fā)散思維。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：“什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的”?

5、觀察、思考作答。

六、練習說話。

引導幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法

七、拓展延伸。

1教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

第五篇：大班語言《冬天的太陽》

大班語言《冬天的太陽》

大班語言《冬天的太陽》

活動目標：

1.感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。

2.對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

活動準備：

找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

活動過程：

一、自由結伴曬太陽。

1、帶幼兒到室外去找找陽光。

----教師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

----教師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

----幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽光。

1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

----選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

----幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

----教師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

----教師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！

----教師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

----教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字

三、討論怎樣利用太陽取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？