第一篇：尊重作文100字

尊重作文100字

尊重作文100字

篇一：尊重

范馨遙

今天，我爸爸帶我來到'卜蜂蓮花'的二樓'萬邦書城'來看書，我拿了一本書，又看見一個小朋友剛看完一本書就不小心忘記把書放進書架，我看見了這情景，趕緊把書放進書架。

但愿今后小朋友應(yīng)該把書從哪拿，再放回哪去，尊重圖書管理員的工作，不要干'壞'事。

篇二：尊重螞蟻

尊重作文100字說到尊重，大家一定很熟悉?？墒钦f到尊重螞蟻，也許你們不禁要問：'螞蟻值得尊重嗎？'

我要說：'生命不分高低，不分貴賤的。'不論那是人類還是小小的螞蟻，都要尊重。因為，即使是螞蟻，這些小生命也會吃會喝，難道不值得尊重嗎？

我們以后 一定要對生命尊重。

篇三：學(xué)會尊重

在我學(xué)畫畫的班里有一位同學(xué)，他很不懂得尊重老師，總是在老師上課的時候，不知道什么原因突然就哭了。就說昨天吧，他又在上課的時候哭了起來，整整哭了一個多小時，老師說他也不聽，還打老師，影響我們也畫不成畫，同學(xué)們都不喜歡他。

我覺得我們每個人都應(yīng)該學(xué)會尊重他人，才能贏得別人的尊重。

篇四：尊重別人

今天，我路過學(xué)校時，看見一個小弟弟隨地吐痰，我非常生氣。幾個箭步，沖到他面前，打算教訓(xùn)他，可是，他好像沒聽進去。用難以言喻的眼光看著我。

我好像知道了什么，于是，我平靜了下來。拍拍了他的肩，小弟弟，亂吐口痰是不對的。他的臉頓時紅了，于是，他掏出衛(wèi)生紙把地上的口痰擦了?？吹竭@一幕，我的心里有種說不出的高興。

尊重別人，他才會尊重你。所以，你想讓別人尊重你，就應(yīng)該先學(xué)會尊重別人。

篇五：尊重

今天我和媽媽在超市買東西。

忽然我看見一位阿姨的臉一半黒糊糊的，我疑惑地問媽媽：'媽媽，你看那位阿姨，好奇怪呀，她怎么了？'那位阿姨好像聽見了似的，急忙轉(zhuǎn)過臉。媽媽聽了生氣的說：'你怎么這么沒禮貌，那位阿姨的臉是燙傷了。我平時是怎么教你的，要尊重他人，尊重他人就是尊重自己，你這樣說她，你知道她心里有多難過嗎？

我聽了媽媽的話，我覺的非常慚愧。通過這件事使我懂得尊重身邊的每一個人，讓自己成為一個受歡迎的人。

篇六：尊重換取尊重

當(dāng)獅子大王宣布小猴子成為森林中的'萬獸之王'的時候，森林里的小動物們立刻歡呼起來。正當(dāng)大家為小猴子慶祝時，貓頭鷹和袋鼠站起來反對。貓頭鷹和袋鼠說：'憑什么小猴子可以做‘萬獸之王’，我們就不可以做呢？我們反對。'

這時獅子大王走了出來說：'因為你們不懂的尊重別人，你們喜歡把自己喜歡的生活方式強壓給其他動物，不為他們著想！而小猴子做到了！只有尊重對方，對方才會尊重你。'貓頭鷹聽了慚愧的低下了頭。

篇七：媽媽請尊重我

在我的理解中，尊重是在別人做選擇的時候不要打擾他/她，不會用自己的權(quán)力來替他/她選擇，做出他/她不喜歡的結(jié)果。

我的媽媽就是這樣，什么事都是她給我做主。我一點選擇的權(quán)利都沒有，雖然我是一個在大人們眼里的乳臭未干的小孩，可我也是一個有主見的小孩。我知道我是媽媽和爸爸的孩子，可我不是一個聽話的機器人。媽媽和爸爸吵架，我安慰媽媽，還讓爸爸給媽媽道歉。可在我不高興的時候，有誰來安慰我呢？我只能在被窩里哭泣。

第二篇：淺談講重作（最終版）

組工干部淺談講重作活動

“講黨性、重品行、作表率”活動是中組部在全國組織系統(tǒng)部署開展的一項活動，旨在進一步加強組織系統(tǒng)自身建設(shè)，發(fā)揚組工干部優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立良好形象。作為一名組工干部必須深刻理解，努力踐行，率先垂范，用自身的模范言行，真正將“講黨性、重品行、作表率”要求內(nèi)化于心、外踐于行，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的時代精神風(fēng)貌。

要把“講黨性”深化為思想靈魂。

做黨性最強的部門！做黨性最強的干部！這兩個“最強”，歷來是組織部門和組工干部的不懈追求。講黨性是核心，失去黨性就失去了根本。要把“講黨性”作為組織部門自身建設(shè)的“靈魂工程”來抓，采取開展在井岡山挑糧小道上討論、在延安窯洞前座談、在西柏坡老一輩革命家雕像下沉思，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，學(xué)習(xí)老組工干部傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典，學(xué)習(xí)部史部風(fēng)，舉行主題黨日活動等一次次主題教育，讓組工干部黨性愈發(fā)堅強，信念愈發(fā)堅定。

要把“重品行”內(nèi)化為自覺行動。

孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！妒馈闭f新語》講：“百行以德為首?！蔽覀凕h歷來重視黨員干部“德”的培養(yǎng)，選拔干部的標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)?、以德為先”，把“德”放在了首位；考察干部著重“德、能、勤、績、廉”等方面的?nèi)容，把對“德”的內(nèi)容也排在了首位。對于組工干部來講，品行更是我們安身立命的基礎(chǔ)，要堅持把“重品行”內(nèi)化為自覺行動，進一步錘煉政治品行，做到忠誠履職；錘煉道德品行，做到清正廉明；錘煉生活品行，做到情趣健康

要把“作表率”轉(zhuǎn)化為良好風(fēng)氣。

率先垂范、身先士卒是組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)。要結(jié)合“組工干部下基層”活動，從當(dāng)好黨性原則“守門員”的王彥生，到燃盡生命寫忠誠的李林森；從把黨性融入平凡的杜洪英，到工作肯拼命的尹中強、王輝、肖明等一批批先進的典型，激勵我們“對照典型找差距、學(xué)習(xí)典型當(dāng)先進”，進一步改進學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、廉政作風(fēng)，做學(xué)以致用、真抓實干、勤儉節(jié)約、廉潔奉公的表率，切實擔(dān)當(dāng)好黨和人民賦予的各項組織工作責(zé)任。

第三篇：講重作經(jīng)驗材料

提升五種能力爭做“五型”干部樹立“講黨性、重品行、作表率”的新形象

中共咸陽市秦都區(qū)委組織部

（2009年4月28日）

?講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象?活動開展以來，我們結(jié)合實際，以提升五種能力為重點，以爭做?五型?干部為目標(biāo)，強化學(xué)習(xí)提境界、解放思想求創(chuàng)新、服務(wù)大局練本領(lǐng)、狠抓業(yè)務(wù)強素質(zhì)、規(guī)范管理樹形象，整體活動取得了比較明顯的成效。我們的做法是：

一、以提升學(xué)習(xí)能力為重點，爭做學(xué)習(xí)型組工干部 真學(xué)、真懂、真用黨的最新理論成果，是組工干部的基本素養(yǎng)、終身追求。為此，我們通過豐富學(xué)習(xí)載體、強化學(xué)習(xí)強度，提升了學(xué)習(xí)能力，做到了用科學(xué)發(fā)展觀武裝組工干部的頭腦?；顒又?，建立?8+2?、?5+1?學(xué)習(xí)制度，保證了學(xué)習(xí)工作兩促進、兩不誤。開展?三學(xué)三比?活動，即：學(xué)理論，比一比誰的水平高；學(xué)科學(xué)，比一比誰的學(xué)識廣；學(xué)業(yè)務(wù)，比一比誰的創(chuàng)新多，增強了學(xué)習(xí)的針對性和有效性。并通過開設(shè)?秦都大講壇?輔導(dǎo)學(xué)、赴革命圣地參觀學(xué)、配齊微機上網(wǎng)學(xué)等形式，使組工干部開闊了眼界、提升了境界，增強了講黨性的認識、激發(fā)了作表率的愿望?？拐鹁葹?zāi)期間，組工干部帶頭捐款12000余元，為全區(qū)黨員干部樹立了榜樣。

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二、以提升創(chuàng)新能力為重點，爭做創(chuàng)新型組工干部

組織工作貴在務(wù)實，成在創(chuàng)新。為此，我們圍繞組織工作的?理論創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新?，組織開展解放思想大討論，在部內(nèi)營造了一個實踐上不停步、思想上不束縛的進取氛圍，促進了各項工作的推陳出新。我們創(chuàng)造性地開展機關(guān)黨組織與農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)黨組織?三聯(lián)三爭三共建?活動，選派100個機關(guān)部門黨組織與50個村、30個非公企業(yè)、20個社區(qū)黨組織進行結(jié)對共建，開創(chuàng)了城鄉(xiāng)黨組織互幫共建的新局面。?三共建?活動的開展，保證村級黨組織順利換屆，并探索出公推直選?十步法?的經(jīng)驗。新建黨員科技示范基地13個、科技示范戶35個，分別達到96個和227個，促進了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。新建、改建社區(qū)陣地10個，組建?樓棟支部?109個，推廣了社區(qū)論壇、居家養(yǎng)老等社區(qū)黨建經(jīng)驗，加快了和諧社區(qū)的建設(shè)。在馬莊、雙照鎮(zhèn)試點推行黨代表任期制，并定期組織黨代表開展視察、調(diào)研、列席全委會常委會等活動，發(fā)揮了黨代表閉會期間的作用。在非公企業(yè)中開展?三十佳創(chuàng)建?活動，推動了非公黨建與企業(yè)發(fā)展的互促雙贏。機關(guān)黨組織全年共為農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)辦實事260余件，解決熱難點問題350余件。與此同時，在深化干部人事制度改革方面，建立了讓區(qū)委滿意、讓基層滿意、讓干部個人滿意的?三滿意?干部選拔任用機制，并采取深入?生活圈、社交圈?進行考察的新舉措，實現(xiàn)了選人用人的陽光操作，受到全區(qū)上下的一致好評。在完善目

標(biāo)考核機制方面，按照落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立了以3項辦法、20項細則、5項?一票否決?為主的新體系，并堅持?月檢查季講評半年觀摩年終考核?，調(diào)動起各方的積極性，促進了全區(qū)經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展。

三、以提升協(xié)調(diào)能力為重點，爭做服務(wù)型組工干部

做好?三個服務(wù)?、實現(xiàn)?兩個滿意?，是組織工作的立足點。一方面，我們立足于服務(wù)全區(qū)工作大局，通過廣泛參與中心工作，歷練組工干部的協(xié)調(diào)能力。一年來，無論是在參與包抓重點項目建設(shè)，還是在一線開展新農(nóng)村建設(shè)，組工干部聯(lián)系上下，協(xié)調(diào)各方，在出色完成任務(wù)的同時，鍛煉了能力，展現(xiàn)了形象，多次受到區(qū)委的表彰獎勵。另一方面，立足于服務(wù)黨員干部和人才隊伍，通過建立科級干部、人才和黨員信息庫，隨時掌握動態(tài)；設(shè)立服務(wù)郵箱、開通服務(wù)熱線，隨時傾聽訴求，了解并掌握黨員干部人才在工作和生活中的困難，積極協(xié)調(diào)各職能部門及時予以解決，增強了?三個之家?的親和力。在服務(wù)流動黨員方面，我們通過建立11個鎮(zhèn)辦流動黨員服務(wù)中心、31個社區(qū)流動黨員服務(wù)站，積極開展?雙找雙聯(lián)雙服務(wù)?活動，不斷完善?一庫兩冊三卡四簿?服務(wù)模式，289名流動黨員找到了歸屬感，有了正常的組織生活。一年來，共辦結(jié)黨代表、人大代表、政協(xié)委員的意見和提案16件，黨員干部和拔尖人才的來信來訪25件，組織工作的滿意度有了新的提升。

四、以提升業(yè)務(wù)能力為重點，爭做務(wù)實型組工干部

識人能力和調(diào)研能力，是組工干部的基本業(yè)務(wù)能力，也是

保證組織工作高質(zhì)量、上水平的前提。在提升識人能力方面，我們建立了干部考察人員資格證制度，通過培訓(xùn)和選拔，111名干部取得考察員資格，保證了干部考察工作的質(zhì)量。在提升調(diào)研能力方面，建立38名組工干部包抓114個農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)聯(lián)系點，以此作為組工干部黨建實踐基地，定期下去開展調(diào)查研究，在一線掌握情況、在一線商議對策、在一線提高認知思辨的能力。2008年，組工干部在中、省、市報刊雜志發(fā)表調(diào)研文章25篇、信息136篇，三篇調(diào)研文章獲得市級一、二、三等獎。

五、以提升自律能力為重點，爭做廉潔型組工干部

為做到從嚴治部、從嚴律己、從嚴帶隊伍，我們逐步完善了部機關(guān)行為準(zhǔn)則、公文流程、限時辦結(jié)、首問責(zé)任等制度，健全了財務(wù)管理制度，做到了用制度管人，按規(guī)章辦事。管理制度的規(guī)范，強化了組工干部的自律意識和節(jié)儉意識，樹立了組織部門的新形象。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，2009年，我們將按照市委組織部的總體要求，調(diào)整思路，完善舉措，不斷把?講黨性、重品行、作表率，爭做‘五型’組工干部?活動扎實推向深入。

一是圍繞全市組織工作的新要求，努力做到?突出一條主線，抓好五項重點、實現(xiàn)五大突破?。即：突出深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀這條主線，抓好思想政治建設(shè)這個重點、實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的新突破；抓好完善機制這個重點、實現(xiàn)干訓(xùn)和人才工作的新突破；抓好深化?三聯(lián)三爭三共建?這個

重點、實現(xiàn)基層黨建工作的新突破；抓好實施?三位一體?考核新機制這個重點、實現(xiàn)目標(biāo)責(zé)任考核的新突破；抓好深化?爭做‘五型’組工干部?活動這個重點、實現(xiàn)組工干部自身建設(shè)的新突破，使組織工作在改革中推進、在發(fā)展中完善、在創(chuàng)新中突破，力爭在全市創(chuàng)優(yōu)、在全省創(chuàng)先。

二是按照第二批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的要求，以?服務(wù)科學(xué)發(fā)展、爭做‘五型’干部、提供堅強保證?為活動實踐載體，深入基層調(diào)查研究，找準(zhǔn)組織工作在服務(wù)科學(xué)發(fā)展、推動進位創(chuàng)強方面存在的突出問題，以整改的實效檢驗活動的成效，積極為全市經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展、為秦都的進位創(chuàng)強，提供有價值的實踐經(jīng)驗。

三是按照?深化拓展年?的要求，深入貫徹胡錦濤總書記在中紀委三次全會上的講話精神，認真抓好《組工干部?十嚴禁?紀律要求》的落實，大力加強組工文化建設(shè)，在增強黨性修養(yǎng)上做到深化拓展。進一步加強理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，在提升能力素質(zhì)上做到深化拓展。進一步加大工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，在推進改革創(chuàng)新上做到深化拓展?？傊?，通過完成深化拓展年的各項目標(biāo)任務(wù)，真正把組織部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的模范部門，把組工干部隊伍建設(shè)成為講黨性、重品行、作表率的過硬隊伍，實現(xiàn)上級組織和基層群眾的兩滿意。

謝謝大家！

第四篇：講重作心得體會

講重作心得體會

黨的十八大對黨章進行了部分修改，其中，在第六章第三十四條黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部必需具備的基本條件中，增寫了“講黨性、重品行、作表率”的內(nèi)容。這是十七大以來，在全國組工干部講重作活動的生動實踐中，總結(jié)發(fā)現(xiàn)的新形勢下黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必需具備的基本條件。

黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，具備了“講黨性、重品行、作表率”的基本條件，就會正確的行使人民賦予的權(quán)利，為貫徹黨的路線方針政策筑牢基礎(chǔ)。

講黨性就是要全心全意為人民服務(wù)。這是黨根本宗旨，也是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須奉行的底線。黨的全部事業(yè)在于人民。習(xí)總書記在十八大見面會上講到：“我們的責(zé)任，就是要團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅強有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻。這個重大的責(zé)任，就是對人民的責(zé)任。這個重大的責(zé)任，就是對黨的責(zé)任?！比嗣竦母纠婢褪屈h的利益，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！秉h的干部的最大黨性表現(xiàn)，就是為實現(xiàn)人民的根本利益而奮斗。忘掉為人民服務(wù)的宗旨，就是背離黨性。也必將被人民拋棄。

重品行就是要重德守信。品行既折射著領(lǐng)導(dǎo)干部的工作生活作風(fēng)，也反映著一個人的世界觀、人生觀、價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部重品行就是要注重思想道德修養(yǎng)，生活正派，情趣健康。要模范地遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，弘揚社會風(fēng)氣，展示良好的道德風(fēng)貌。古今中外，有作為的政權(quán)都十分強調(diào)為官之德、為官之品、為官之道，也就是要求官員重品行。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要始終牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，一心為人民，時刻將人民群眾的安危冷暖記在心上，言必行、行必果、果必正。言行一致，為民解困，贏得民心。

作表率就是要踏實干事，扎扎實實抓落實?！叭耸篱g的一切幸福都是要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造的?！秉h的事業(yè)不是坐而論道，而是在帶領(lǐng)人民辛勤勞動的實踐中實現(xiàn)的。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有很強的事業(yè)心和責(zé)任感，確立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，用心想事、用心謀事、用心干事，有比學(xué)趕超的勁頭，時刻保持昂揚向上的精神狀態(tài)，奮發(fā)有為去創(chuàng)造一流的業(yè)績。要用改革的精神和科學(xué)的態(tài)度研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，尋求新對策，不斷提高工作水平，作創(chuàng)新敬業(yè)的表率。要實事實干，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，雷厲風(fēng)行抓落實，持之以恒抓到底，干一件事，成一件事;對待工作中的成績和失誤要客觀公正地分析，勇于批評和自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任，不攬功，不諉過，作求真務(wù)實的表率。

“器大者聲必閎，志高者意必遠”?！拔覀兩钌钪溃好總€人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難;每個人的工作時間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無限的。”黨的領(lǐng)導(dǎo)干部一定要遵守黨章，“講黨性、重品行、作表率”，“始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷。

第五篇：尊生教案

《〈莊子〉選讀》之《尊生》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《尊生》是高中選修教材《先秦諸子散文選讀》中《〈莊子〉選讀》中的一篇，旨在闡明莊子尊重珍惜生命的一種思想。文章共前后兩段選文，選文1通過堯舜

讓天下和大王亶父遷都的寓言故事，表達出珍愛自己和他人生命的思想；而后一則選文通過匠人和櫟樹的故事不僅體現(xiàn)出莊子散文奇異瑰麗的特點，而且表現(xiàn)了

一種不把生命淪落為工具的思想，這是對第一則選文的補充和深化，生命只有擺脫了工具性，才能更好的珍愛和延續(xù)，是對生命價值的一種維護?？梢哉f本篇文章既有莊子散文瑰麗飄逸的藝術(shù)性，更有敬畏生命，熱愛生命的思想性。

四、教學(xué)目標(biāo)

鑒于以上分析，對于教學(xué)目標(biāo)的定位，緊扣“積累、理解、思辨”這個思維過程，分三步完成教學(xué)內(nèi)容：

1﹒積累文言知識 2﹒理解尊生主旨 3﹒思辨儒道互補

其中第二個為本節(jié)課的教學(xué)重點，第三個為本節(jié)課的教學(xué)難點。

五、教學(xué)方法

文言文的學(xué)習(xí)，首先必須強調(diào)誦讀，只有反復(fù)誦讀文本，才能突破語言障礙，進入文本深處，因此誦讀法是整個課堂貫穿的主線；選修的教學(xué)必須充分尊重學(xué)生獨立自主探究問題的地位，激發(fā)他們解讀文本的興趣，提高解讀文本的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生認真展開相互間的討論，從而達到解決問題的目的；對于學(xué)生的回答，教師必須給予適當(dāng)?shù)狞c撥和明確，讓課堂的教學(xué)真正成為學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的高效教學(xué)。

誦讀法

討論法

點撥法

導(dǎo)語設(shè)計：

之前我們通過對孔孟選讀的學(xué)習(xí)，深切體會到在先秦這樣一個禮崩樂壞，風(fēng)云變幻的時代，孔孟對理想社會的追求，完美人格的重塑，都體現(xiàn)出儒家對百姓蒼生親切的呵護，對世道人情柔軟的撫摸，這種悲天憫人的人性關(guān)懷和生命關(guān)照，是一種溫暖，更是一種感動。而與儒家相對，更注重追求清凈無為，逍遙于世的道家，對于生命又有著怎樣的認識和理解？我們不妨從莊子《尊生》這篇文章中略窺一二。

文本研讀

文本研讀是課堂教學(xué)的主體，《尊生》前后兩則選文，采用不同的研讀方法，但必須把誦讀文段貫穿始終，突出文言閱讀在課堂教學(xué)中的重要性。第一則選文，采用學(xué)生閱讀和標(biāo)示關(guān)鍵句的方法突破教學(xué)重點；第二則選文則通過小切口的問題層層深入，學(xué)生自我探討，逐個擊破重難點。

⑴閱讀第一則選文，思考文段從什么角度闡明“尊生”主旨？標(biāo)示出關(guān)鍵語句，理解體會。明確：珍愛自己的生命，珍愛他人的生命。

聯(lián)系現(xiàn)實，通過高中生賣腎買蘋果手機和小悅悅事件這兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生把握分析社會和自身的能力，樹立一種健康的生命觀。

（2）閱讀第二則選文，思考以下幾個問題：

①描寫了幾個主要的藝術(shù)形象？明確：匠石和櫟樹

②請概括櫟樹有什么特點？明確：高大挺拔、枝繁葉茂、根深蒂固、年歲久遠 ③無用觀點是站在誰的立場上得出的？明確：匠石 ④對于匠石的態(tài)度，櫟樹進行了怎樣的駁斥？在這一段中，大家感覺櫟樹那些話更具有駁斥匠人的力量？找一找，劃一劃。

明確：（選文最后一段）不把自己的生命淪落為工具，也不把別人的生命充當(dāng)工具。

5﹒拓展探究

這個環(huán)節(jié)是一節(jié)課的升華，它建立在充分有效的文本研讀基礎(chǔ)之上。選文1和選文2對生命的認識正是拓展探究活動展開的契機，所以“道家的生命觀和前面的所學(xué)的儒家生命觀有何區(qū)別”這個問題更能調(diào)動學(xué)生探究的興趣，不僅有助于理解前面所學(xué)的知識，而且有助于加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。對于這個問題的設(shè)計，還要考慮學(xué)生的認知水平，大跨度的題目容易讓學(xué)生一頭霧水，不知所言。因此，我從前面學(xué)生多學(xué)的孔孟之中摘錄兩句最有代表性的句子，讓學(xué)生熟悉，然后讓他們通過討論，發(fā)現(xiàn)二者之間的差別。緊接著把問題逐漸深化，引導(dǎo)學(xué)生理解中國文人儒道互補的人格典范。這種小坡度，高密度的問題形式更利于學(xué)生開展探究。

探究問題1：《論語·衛(wèi)靈公》：志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁?！睹献印じ孀由稀罚荷辔宜?；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義 者也。那么結(jié)合莊子的生命觀，說一說儒道兩家在生命觀上的區(qū)別？ 明確：儒家崇尚仁義，道家更看重生命。

探究問題2： 你喜歡儒家還是喜歡道家？說一說理由。明確：人活在世上，必須儒道互補。

探究問題3：舉出一些儒道互補的文人知識分子的例子？明確：陶淵明，李白，蘇軾 6﹒課堂小結(jié)

通過對兩則文選的梳理，我們理解了只有擺脫工具性，不為外在所累，生命才會持久和燦爛。在我們?nèi)松牡缆飞?，雨雪風(fēng)霜也許會讓我們遍體鱗傷，功名利祿或許會讓我們心灰意冷，即使斷崖絕壁，走投無路，莊子或許能讓我們獲得生命的提升，心靈的超脫，正如鮑鵬山先生所言，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失?就是因為有了這樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨自看守月亮的樹。感謝莊子，讓我們懂得了生命的寶貴，也讓我們獲得了生命境界的開闊和提升，正所謂“尊人尊己人間世，天地精神逍遙游”。

7﹒作業(yè)布置

閱讀課后練習(xí)三《蝜蝂傳》，思考其中的思想和莊子的哪些思想一致。

七、板書設(shè)計

愛自己和他人

尊

生

莊子

不能淪落為工具

問渠那得清如許，為有源頭活水來

——《尊生》教學(xué)反思

講課下來，失誤頗多！遺憾頗多！黨老師謬夸“儒雅沉穩(wěn)有致”，我實不敢當(dāng)。回顧整節(jié)課的教學(xué)流程，還有很多需要調(diào)整的地方和進一步打磨的細節(jié)，一節(jié)鮮活的有生命力的課堂，需要教師有厚重的知識積淀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積聚到一定程度，才能綻放出五彩的煙花，照亮整個夜空。

我個人感覺，本節(jié)課有以下幾點值得以后繼續(xù)堅持： ①正確處理好選修教材和必修教材之間的聯(lián)系和區(qū)別，不能拿必修的教學(xué)方法對待選修，真正做到選修教師教得有方法，學(xué)生學(xué)得有興趣；

②文言文教學(xué)除文言知識的積累外，必須充分挖掘文本，突出文學(xué)性，營造課堂的語文味，適當(dāng)在文化層面上拓展，防止出現(xiàn)政治的說教和歷史的泛談；

③把握好課本教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，同時更要注重本節(jié)課獨有的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的定位更符合實際；

④教學(xué)思路必須清晰，前后連接必須自然，體現(xiàn)出循序漸進的邏輯發(fā)展過程，使學(xué)生對文本的認識，符合認識的規(guī)律——從感性認識上升到理性認識；

⑤對文本的分析，要有化大為小的策略，小切口，巧進入，小坡度，循序漸進逐個擊破；

課文的拓展要符合文本自身的特點，不能為拓展而成為偽拓展，狗尾續(xù)貂，成為敗筆； 雖有幾點長處，但在課堂的實施方面還存在很多粗枝大葉的地方，不精致，不細致，不標(biāo)致，使得整個課堂不唯美，不精美，不完美。

①導(dǎo)語設(shè)計雖然兼顧了所學(xué)內(nèi)容和本課主旨的聯(lián)系，但是語句較長，整體感覺過于生硬，流暢但不自然，美麗但不細膩，不能起到深入學(xué)生內(nèi)心的震撼力量；

②第二則選文的的分析，問題設(shè)置雖然很好，但是對生命不能淪落為工具的分析過多，準(zhǔn)備不充分，顯得捉襟見肘，局面掌控不自然；

個人預(yù)設(shè)的東西過多，教師個人化色彩濃，學(xué)生個性化的東西不多，自然生發(fā)的東西較少，課堂顯得不生動、不靈活；

③時間安排不合理，特別是最后三分鐘，教師課堂機智略顯不足，不能因時因地化解問題，使得最后幾分鐘成為自己才華的展示，教學(xué)內(nèi)容的傾瀉；

④學(xué)生評價還顯稚嫩，對于櫟樹的特點概述，學(xué)生的回答雖然突兀，但教師評價簡單并且缺少正確引導(dǎo)的方法；

⑤多媒體課件制作不精細，里面有多處錯別字，如“那”、“畫”等，課件演示不熟練，不能很好得配合課堂教學(xué)的開展；

⑥作業(yè)的布置過于隨意，只是簡單地把課后第三題練習(xí)作為學(xué)生思考的重點，但沒能與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)特別是教學(xué)重難點很好的聯(lián)系。

一節(jié)課，涉及到各個方面，需要自己在以后的教學(xué)中不斷地嘗試，不斷地改進，努力提高自身素養(yǎng)，在語文教學(xué)理論上多一點思考，在文本分析上多一點精心，在課堂駕馭上多一點靈活，在學(xué)生個性解讀上多一點自由，只要有往前走的勇氣，一切都會改變，一切必將改變。