第一篇：7、文言句式

7、文言句式

一、文言文句式分類：

二、固定句式

在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度、表示選擇五種。

（一）表示疑問(wèn)

1．何以 ??？（根據(jù)什么??？憑什么??？）如：“何以戰(zhàn)？” 2．何所??？（所??的是什么？）如：“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶？” 3．奈何??？（??怎么辦？??為什么？）如：“未辭也，為之奈何？” 4．如??何？奈??何？（拿??怎么樣呢？）如：“如太行、王屋何？” 5．孰與??？（與??相比，哪個(gè)??？）如：“吾孰與城北徐公美？” 6．安??乎？（怎么??呢？）如：“然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？” 7．獨(dú)??耶？（難道??嗎？）如：“公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊耶？” 8．何為??？（為什么??？）如：“君何為生我家？”

（二）表示反問(wèn)

1．何??哉（也）？（怎么能??呢）如：“若為傭耕，何富貴也？” 2．何??為？（??干什么呢？）如：“何辭為？” 3．何??之有？（有什么??呢？）如：“宋何罪之有？” 4．如之何??？（怎么能??呢？）如：“君臣之義，如之何其廢之？” 5．豈（其）??哉（乎，耶）？（哪里?? 呢？??哪里呢？）如：“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！”

6．安??哉（乎）？（哪里??呢？）如：“燕雀安知鴻鵠之志哉？” 7．不亦??乎？（不是??嗎？）如：“人不知而不慍，不亦君子乎？” 8．??非??歟？（??不是??嗎？）如：“子非三閭大夫歟？” 9．寧??耶？（哪里??呢？）如：“寧知此為歸骨所耶？” 10．顧??哉？（難道??嗎？）如：“顧不如蜀鄙之僧哉？” 11．獨(dú)??哉？（難道??嗎？）如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？”

（三）表示感嘆 1．何其??也?。ㄔ趺茨敲??啊?。┤纾骸半m有君命，何其速也！” 2．直（特）??耳?。ㄖ徊贿^(guò)??罷了?。┤纾骸巴踉唬骸豢?。直不百步耳，是亦走也?！?3．惟??耳！（只是??罷了?。┤纭拔嵋褵o(wú)事可辦，惟待死期耳！” 4．一何??（多么??啊?。┤纾骸袄艉粢缓闻?，婦啼一何苦！” 5．亦??哉?。ㄒ舱媸???。。┤纾骸扒伊⑹谄淠怪T，以旌其所為，嗚呼，亦盛矣哉！” 6．??何如哉？（??該是怎樣的呢？）如：“痛定思痛，痛何如哉？”

（四）表示揣度

1．無(wú)乃??乎（歟）？（恐怕??吧？）（兼表反問(wèn)）如：“求，無(wú)乃爾是過(guò)歟？” 2．得無(wú)（微）??乎？（該不是??嗎？）（兼表反問(wèn)）如：“若輩得無(wú)苦貧乎？” 3．??歟？（不是嗎？）（兼表反問(wèn)）如：“其可怪也歟？” 4．??庶幾??歟？（??或許??吧？）如：“吾王庶幾無(wú)疾病歟？”

（五）表示選擇

1．與其??孰若??？（與其??，哪如??？）如：“與其坐而待亡，孰若起而拯之？” 2．??歟（耶），抑??歟（耶）？（是??，還是??？）如：“先生在民間，審知故揚(yáng)州閣部果死耶，抑未死耶？”

3．其??，其??也？（是??呢，還是??呢？）如：“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！?/p>

三、特殊句式

（一）判斷句

判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。文言文判斷句具體有四種形式。

1．用“者”或“也”表判斷

這是典型的文言判斷形式。有用“??者，??也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。

陳勝者，陽(yáng)城人也。

《陳涉世家》

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

《師說(shuō)》

夫戰(zhàn)，勇氣也。

《左傳?曹劌論戰(zhàn)》

蓮，花之君子者也。

《愛蓮說(shuō)》

2．用副詞“乃”、“則”、“即”、“皆”、“悉”、“耳”、“必”等表判斷 當(dāng)立者乃公子扶蘇。

《陳涉世家》

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

《岳陽(yáng)樓記》

即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》 3．用動(dòng)詞“為”、“是”表判斷

其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?

《鴻門宴》

問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

《桃花源記》

是可謂善學(xué)者矣。

《送東陽(yáng)馬生序》

同行十二年，不知木蘭是女郎。

《木蘭詩(shī)》

4．用否定副詞“非”等表示否定的判斷

非人哉!

《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期》 非天質(zhì)之卑。

《送東陽(yáng)馬生序》 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也??

《孟子》 5．直接表示判斷 既不用判斷詞，也不用語(yǔ)氣詞，通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。劉備天下梟雄。

《赤壁之戰(zhàn)》

秦虎狼之國(guó)。

《史記》

（二）被動(dòng)句

被動(dòng)句是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。主語(yǔ)是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。

1．用“于”或“受??于??”表被動(dòng)

膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

《生于憂患，死于安樂》

受制于人。

《資治通鑒》

2．用“見”、“見??于??”表被動(dòng) “于”在這里引出動(dòng)作的主動(dòng)者。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

《莊子》 秦城恐不可得，徒見欺。

《史記·廉頗藺相如列傳》

3．用“為”、“為??所??”(“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或“??為所??”表被動(dòng)

山巒為晴雪所洗，娟然如拭。

《滿井游記》

吳廣素愛人，士卒多為用者。

《陳涉世家》

4．用介詞“被”表被動(dòng)

此時(shí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的被動(dòng)句式相同。

舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

《永遇樂?京口北固亭懷古》

曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

《琵琶行》

5．動(dòng)詞本身表被動(dòng)

這是意念上的被動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來(lái)判別。

帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山。

《愚公移山》

狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。

《史記》

（三）省略句 1．主語(yǔ)的省略

（1）前文出現(xiàn)主語(yǔ)，后文就不再重復(fù)出現(xiàn)。

漁人甚異之??(漁人)便舍船，從口入。

《桃花源記》

(余)解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

《記承天寺夜游》

（2）后文出現(xiàn)主語(yǔ)，前文將主語(yǔ)省略。

七月（蟋蟀）在野，八月（蟋蟀）在宇，九月（蟋蟀）在戶，十月蟋蟀入我床下?！对?shī)經(jīng)?豳風(fēng)?七月》

（3）前文對(duì)話的兩個(gè)主語(yǔ)出現(xiàn)后，后文依次對(duì)話便不再出現(xiàn)主語(yǔ)。公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?！?/p>

《曹劌論戰(zhàn)》

2．謂語(yǔ)的省略

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

《曹劌論戰(zhàn)》

擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。

《論語(yǔ)?述而》

3．賓語(yǔ)的省略

文言文不但常省略動(dòng)詞賓語(yǔ)，也常省略兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的兼語(yǔ)。

旦日，客從外來(lái)，與(之)坐談。

《鄒忌諷齊王納諫》

林盡(于)水源，便得一(座)山。

《桃花源記》

（四）倒裝句

1．賓語(yǔ)前置

（1）將介詞“以”的賓語(yǔ)提前，如：何以戰(zhàn)?

《曹劌論戰(zhàn)》

（2）用助詞“之”使賓語(yǔ)提前，如：何陋之有?

《陋室銘》

（3）疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，放在動(dòng)詞或介詞的前面，如：吾誰(shuí)與歸？

《岳陽(yáng)樓記》

2．定語(yǔ)后置

常用“者”作標(biāo)志，翻譯時(shí)放在名詞前面。

鳶飛戾天者，望峰息心。

《與朱元思書》

峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

《醉翁亭記》

遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

《愚公移山》

3．狀語(yǔ)后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）

相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的狀語(yǔ)，翻譯時(shí)應(yīng)放在謂語(yǔ)前。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

《勸學(xué)》 投以骨。

《狼》 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

《曹劌論戰(zhàn)》

4．主語(yǔ)后置（謂語(yǔ)前置、主謂倒裝）

這種現(xiàn)象常見于疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，謂語(yǔ)和主語(yǔ)之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)隔開。

甚矣，汝之不惠。

《愚公移山》

近岸，卷石底以出。

《小石潭記》

考點(diǎn)：判斷文言句式；帶有固定句式或特殊句式的翻譯題。重難點(diǎn)：課本中涉及到的固定句式、特殊句式。

易錯(cuò)點(diǎn)：句式判定失誤；翻譯題中因句式要點(diǎn)未掌握而失分。

題模一：判斷句

例1.1.1 下列與“知之為知之，不知為不知，是知也?！币痪渚涫较嗤囊豁?xiàng)（）A．

此誠(chéng)危急存亡之秋也 B．

而城居者未之知也

C．

菊之愛，陶后鮮有聞 D．

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)

例1.1.2 翻譯下列句子（1）陳勝者，陽(yáng)城人也。

________________________________________________________________（2）斯是陋室。

________________________________________________________________（3）此悉貞良死節(jié)之臣。

________________________________________________________________

題模二：被動(dòng)句

例1.2.1 選出不屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)（）A．

舌一吐而二蟲盡為所吞。B．

帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山。C．

傅說(shuō)舉于版筑之間。D．

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。

例1.2.2 翻譯下列句子

（1）吳廣素愛人，士卒多為用者。

_______________________________________________________________________（2）山巒為晴雪所洗，娟然如拭。

_______________________________________________________________________

題模三：省略句

例1.3.1 在括號(hào)中寫上被省略的部分。

其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（）見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。（）具答之。（）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

例1.3.2 翻譯下列句子。（1）一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。

________________________________________________________________（2）得之心而寓之酒也。

________________________________________________________________

題模四：倒裝句

例1.4.1 下列句子的句式與其他三項(xiàng)不同的是（）A．

何陋之有 B．

時(shí)人莫之許也

C．

馬之千里者 D．

而城居者未之知也

例1.4.2 將下列句子轉(zhuǎn)換為正常語(yǔ)序并翻譯。（1）何以戰(zhàn)？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（2）甚矣，汝之不惠。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 題模五：固定句式

例1.5.1 翻譯下列句子。（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________（2）如太行，王屋何？

________________________________________________________________（3）此漢室所以興隆也。

________________________________________________________________

隨練1.1 翻譯下列句子（1）環(huán)滁皆山也。

_______________________________________________________________（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。

_______________________________________________________________（3）此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

_______________________________________________________________（4）急湍甚箭，猛浪若奔。

________________________________________________________________ 隨練1.2 文言文閱讀。陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（1）從本文中找出與《行路難》中“今安在”句式相似的句子。

_________________________________________________________________ 隨練1.3 文言文閱讀。燕人返國(guó)

燕人生于燕，長(zhǎng)于楚，及老而還本國(guó)。過(guò)晉國(guó)，同行者誑之。指城曰：“此燕國(guó)之城?！逼淙俗?nèi)荨Ｖ干纾漓氲纳裆纾┰唬骸按巳衾镏??！蹦肃叭欢鴩@。指舍曰：“此先人之廬?！蹦虽溉欢Ｖ港猓▔?zāi)梗┰唬骸按巳粝热酥?。”其人哭不自禁。同行者啞然大笑，曰：“予昔紿（欺哄）若，此晉國(guó)耳。”其人大慚。及至燕，真見燕國(guó)之城社，真見先人之廬冢，悲心更微。

（選自《列子》）

（1）與“燕人生于燕，長(zhǎng)于楚”句式相同的一項(xiàng)是（）A．停數(shù)日，辭去

B．菊之愛，陶后鮮有聞 C．此先人之廬

D．咨臣以當(dāng)世之事

作業(yè)1 閱讀下面的選文，完成8~ 14題。

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游入去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。——節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 【乙】中歲頗好道，晚家南山陲。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期?！蹙S《終南別業(yè)》

（1）8．下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．雜然而前陳者（雜然：雜亂的樣子）

B．而不知太守之樂其樂也（樂：以??為樂）C．勝事空自知（空：沒有）

D．偶然值林叟（值：遇到）

（2）9．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．至于負(fù)／者歌／于途

B．然而／禽鳥／知山林之樂 C．頹／然乎／其間者

D．晚／家南山／陲

（3）10．下列選項(xiàng)中與例句句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）例：太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

A．城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。

B．見漁人，乃大驚。C．孔子云：“何陋之有？”

D．吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

（4）11．對(duì)詩(shī)文內(nèi)容或情感理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文“醉”“樂”二字貫穿全文；乙詩(shī)“偶然”二字承啟上下，二者都表現(xiàn)了作者的閑適情趣。

B．甲文太守之樂，樂在與民同樂，“醉能同其樂”一句點(diǎn)明主旨；乙詩(shī)詩(shī)人之樂，樂在自得其樂，“談笑無(wú)還期”一句點(diǎn)明中心。

C．甲文第二段具體描繪了山林夕照的全景；乙詩(shī)沒有具體景物的描繪。

D．甲文除寫“樂”外，又暗合作者寄情山水排遣貶謫的苦悶情懷；乙詩(shī)則有詩(shī)人豁達(dá)胸襟的表達(dá)。

（5）12．下列詩(shī)文賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．甲文第一段通過(guò)四個(gè)場(chǎng)面的具體描寫，描繪了滁州人民怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，從側(cè)面烘托出滁州政治清明的景象。

B．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”一句，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，表現(xiàn)出山林的幽靜。C．“頹然乎其間者，太守醉也”一句，活脫脫地刻畫出一個(gè)萎靡不振的醉漢形象。D．乙詩(shī)結(jié)尾兩句，引入偶遇之人，帶有鮮明的生活氣息。（6）13．將甲文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②臨溪而漁，溪深而魚肥。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（7）14．試展開想象，體味“行到水窮處，坐看云起時(shí)”中“窮”、“起”的表達(dá)效果。（2分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

作業(yè)2 閱讀文言文，回答問(wèn)題。

子猶①曰：貧者，士之常也；儉者，人之性也。貧不得不儉，而儉者不必貧，故曰“性也”。然則儉不可乎？曰：吝不可耳。儉而吝，則雖堆金積玉，與乞兒何異？

鄭余慶素吝。一日，忽召親朋數(shù)人會(huì)食。眾皆怪之。侵晨赴之。日高，余慶方出，呼左右曰：“吩咐廚家蒸爛去毛，莫拗折項(xiàng)！”眾相顧，以為必蒸鵝鴨之類。又久之，盤出，醬醋亦極香新。但見每人前粟飯一碗，蒸葫蘆一枚，皆匿笑強(qiáng)進(jìn)。

王羆性儉率。鎮(zhèn)河?xùn)|日，嘗有臺(tái)使②至，羆為設(shè)食，乃裂去薄餅緣。羆曰：“耕種收獲，其功已深，舂③爨④造成，用力不少。爾之擇選，當(dāng)是未饑！”命左右撤去之。使者愕然大慚。（選自《北史》，原文有刪改）

[注]①子猶：即本文作者馮夢(mèng)龍。②臺(tái)使：中央最高行政機(jī)構(gòu)派出的使者。③舂（chōnɡ）：用杵搗去谷物的皮殼或搗碎。④爨（cuàn）：生火做飯。

（1）下列句子中，與“羆為設(shè)食”句式相同的一項(xiàng)是（）A．僅有“敵船”為火所焚????????

（《觀潮》）B．客從外來(lái)，與坐談???????????（《鄒忌諷齊王納諫》）C．此悉貞良死節(jié)之臣???????????（《出師表》）D．舜發(fā)于畎畝之中????????????（《生于憂患，死于安樂》）

第二篇：·文言常用句式

文 章來(lái)

源蓮山 課

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·文言常用句式

文言常用句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用句式基本上是相對(duì)應(yīng)的，主要要求同學(xué)們掌握判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和變式句等五種。

一、判斷句

判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。

用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。例如： 陳勝者，陽(yáng)城人也。(司馬遷《陳涉世家》)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說(shuō)》)四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，……(王安石《游褒禪山記》)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)夫戰(zhàn)，勇氣也。(《左傳·曹判論戰(zhàn)》)蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如： 當(dāng)立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)即今之偶然在墓者也。(張溥《五人墓碑記》)夫六國(guó)與秦皆諸侯。(蘇洵《六國(guó)論》)用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如： 故今之墓中全乎為五人也。(張溥《五人墓碑記》)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣)(蘇軾《石鐘山記》)用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如： 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(蘇洵《六國(guó)論》)城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語(yǔ)氣詞，通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。例如： 劉備天下條雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)劉豫州王室之胃。(同上)

二、疑問(wèn)句

文言中的疑問(wèn)句，一般要用疑問(wèn)代詞(誰(shuí)、何、易、胡、安、孰、焉等)或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞(乎、歟、耶等)提出問(wèn)題。用疑問(wèn)代詞的，例如： 誰(shuí)為哀者?(張溥《五人墓碑記》)獨(dú)五人之激檄，何也?(同上)蹈死不顧，亦曷故哉?(同上)沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故?”(司馬遷《鴻門宴》)人非生而知之者，孰能無(wú)惑?(韓愈《師說(shuō)》)且焉置土石?(《列子·愚公移山》)用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的，例如： 壯士，能復(fù)飲乎?(司馬遷《鴻門宴》)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?(《論語(yǔ)·學(xué)而》)四海之大，有幾人歟?(張溥《五人墓碑記》)六國(guó)互喪，率賂秦耶?(蘇溝《六國(guó)論》)

三、被動(dòng)句

被動(dòng)句是表示被動(dòng)意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示被動(dòng)。

用介詞“于”“受……于……”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如： 則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。(張溥《五人墓碑記》)六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。(韓愈《師說(shuō)》)吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)用“為”“為……所……”(“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或“……為所……”表被動(dòng)。例如： 及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。(歐陽(yáng)修《伶官傳序》)吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國(guó)論》)不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)用“見”“見……于……”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如： 動(dòng)見瞻觀，何時(shí)易乎?(曹丕《與吳質(zhì)書》)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。(《莊子·秋水》)用介詞“被”表被動(dòng)。例如： 予猶記周公之被逮。(張溥《五人墓碑記》)參佐無(wú)不被系束。(《世說(shuō)新語(yǔ)·桓南郡好獵》)動(dòng)詞本身表被動(dòng)。這是意念上的被動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來(lái)判別。例如： 蔓草猶不可除，況君之寵弟乎?(《左傳·鄭伯克段于鄢》)傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》)

四、省略句

古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)都有很多省略現(xiàn)象，古代漢語(yǔ)中更為多見。常見的有以下幾種。

省略主語(yǔ)。有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷浴＠纾?永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章，()觸草木，()盡死。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》)沛公謂張良曰：“……()度我至軍中，公乃入。”(司馬遷《鴻門宴》)()每假借于藏書之家，()手自筆錄，()計(jì)日以還?！洰?，（）走送之，不敢稍逾約。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)()問(wèn)：“()何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，()弗敢專也，必以分人?！?)對(duì)曰：“小惠未偏，民弗從也?！?《左傳·曹判論戰(zhàn)》)省略謂語(yǔ)。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，文言中謂語(yǔ)的省略較多見。例如： 一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。(同上)三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?)其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。例如： 尉劍挺，廣起，奪()而殺尉。(司馬遷《陳涉世家》)每字為一印，火燒()令()堅(jiān)。(沈括《活板》)項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與()斗卮酒。(司馬遷《鴻門宴》)有介詞賓語(yǔ)的省略。例如： 豎子不足與()謀。(同上)此人一一為()具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。例如： 今以鐘磬置()水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎？(蘇軾《石鐘山記》)激昂()大義，蹈死不顧(張博《五人墓碑記》)

五、變式句 所謂變式句，是比照現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)的。文言中句子的語(yǔ)序多有變化，常見的有以下幾種。

主語(yǔ)后置。例如： 甚矣，汝之不惠!(《列子·愚公移山》)嘻!晏子之家若是其貧也!(《晏子春秋·晏子辭千金》)賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)前置相當(dāng)多見，有幾種情況。一是否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。古之人不余欺也。(不欺余)(蘇軾《石鐘山記》)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(弗怠之)(宋濂《送東陽(yáng)馬生序9)一是疑問(wèn)句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。例如： 大王來(lái)何操?(操何)(司馬遷《鴻門宴》)沛公安在?(在安)(同上)子何恃而往?(侍何)(彭端淑《為學(xué)》)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(與誰(shuí))(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)不然，籍何以至此?(以何)(司馬遷《鴻門宴》)一是用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到前邊。例如： 句讀之不知，惑之不解。(不知句讀，不解惑)(韓愈《師說(shuō)》)唯利是圖(圖利)定語(yǔ)后置。文言中，一些修飾性的定語(yǔ)常常置于中心詞之后。例如： 遂率子孫荷擔(dān)考三夫。(《列子·愚公移山》)大閹之亂，紹紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?(張溥《五人墓碑記] 石之鏗然有聲者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)介詞結(jié)構(gòu)后置。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，古代漢語(yǔ)里有則往往置后作補(bǔ)語(yǔ)。例如： 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(荀子《勸學(xué)》)得雙石于潭上。(蘇軾《石鐘山記》)君子博學(xué)而日參省乎己。(荀子《勸學(xué)》)生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(韓愈《師說(shuō)》)為壇而盟，祭以尉首。(司馬遷《陳涉世家》)

文 章來(lái)

源蓮山 課

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第三篇：文言句式

文 言 句 式

[教學(xué)目的]

1、立足課本，指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理文言倒裝句的一般特點(diǎn)、規(guī)律，面向會(huì)考。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用倒裝句的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)正確判斷句式、理解句意，知識(shí)與能力結(jié)合，延及高考。

[教學(xué)方法]

1、在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的課文里的例子歸納出判斷文言倒裝句的方法，然后作知識(shí)的遷移，解決實(shí)際問(wèn)題，形成解題能力。

2、精選典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例，便能總結(jié)出特點(diǎn)和規(guī)律。

3、示例覆蓋高中課本，立足會(huì)考基本篇目。

4、示例遵循從課內(nèi)到課外、由淺入深的原則，最終達(dá)到高考檢測(cè)的難度。

[教學(xué)媒體] 歸納特點(diǎn)、規(guī)律及舉例采用投影片投影，目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)印成資料發(fā)給學(xué)生。

[教學(xué)過(guò)程]

一、教師導(dǎo)入：

語(yǔ)言大師呂叔湘先生說(shuō)“古今言殊”。他說(shuō)，盡管是為《論語(yǔ)》作注的大學(xué)者朱熹，假如時(shí)光倒流，讓他參與孔子與其弟子的交談，春秋孔子他們的說(shuō)話，宋人朱熹一句也聽不懂。為什么？“古今言殊”。

這一課我們一起復(fù)習(xí)古今語(yǔ)法歧異的幾種特殊句式。有哪幾種？歸納為：

判斷句

四種文言特殊句式 被動(dòng)句

倒裝句（謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）

省略句

二、指導(dǎo)學(xué)生歸納文言倒裝句的種類和特點(diǎn)：

（投影）[第一組例子]（1）

安在公子能急人之困也?。ā缎帕昃`符救趙》）

（2）

甚矣，汝之不惠！

分析：例（1），聯(lián)系上下文，這是趙國(guó)局勢(shì)緊張之時(shí)，趙勝平原君心急如焚，用激將法，向魏國(guó)信陵君求救時(shí)說(shuō)的，是責(zé)備的語(yǔ)氣?！鞍苍凇奔础昂卧凇?，“公子”，尊稱信陵君，“急人之困”意為“為別人的困難而著急”。信陵君是一個(gè)重情義、德高望重之人，解人之困、急人之急，是他受人敬仰的精神品質(zhì)。因此從語(yǔ)境看，此句句序應(yīng)為：“公子能急人之困安在也！”是謂語(yǔ)前置句。例（2）由學(xué)生分析。

思考：謂語(yǔ)前置的作用？（板書）：

一、謂語(yǔ)前置句

特點(diǎn)：古漢語(yǔ)里，謂語(yǔ)一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，把他放在主語(yǔ)之前。

規(guī)律：常出現(xiàn)在感嘆句。

（投影）[第二組例子]默譯下列四組句子，并說(shuō)說(shuō)是什么句式。

世混濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧?！渡娼?/p>

古之人不余欺也?！妒娚接洝?/p>

良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”《鴻門宴》

權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”《赤壁之戰(zhàn)》

譬若以肉投餒虎，何功之有哉！《信陵君竊符救趙》

句讀之不知，惑之不解?！稁熣f(shuō)》

唯余馬首是瞻《左傳》

微斯人，吾誰(shuí)與歸？〈〈岳陽(yáng)樓記〉〉

項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐?！础带欓T宴〉〉

（板書）：

二、賓語(yǔ)前置

特點(diǎn)：

1、否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置；（常見否定詞：不、弗、未、非、否、莫、無(wú)）

2、疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置；（常見疑問(wèn)代詞：何、誰(shuí)、孰、安、胡、曷）

3、“之”或“是”作提賓標(biāo)志；

4、介詞賓語(yǔ)前置。

（投影）[第三組例子]先讓學(xué)生舉。

亦雁蕩具體而微者《石鐘山記》

人馬燒溺死者甚眾《赤壁之戰(zhàn)》

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！秳駥W(xué)》

石之鏗然有聲者?！妒娚接洝?/p>

（板書）

三、定語(yǔ)后置

標(biāo)志：

1、“者”字煞尾，2、“之”字

思考：現(xiàn)代漢語(yǔ)的介詞短語(yǔ)與古代漢語(yǔ)的介詞短語(yǔ)的位置。（投影）[第四組例子]：

使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫?！栋⒎繉m賦》

飾以篆文山龜鳥獸之形?！稄埡鈧鳌?/p>

（板書）

四、狀語(yǔ)后置：

規(guī)律：古漢語(yǔ)里，介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，移到謂語(yǔ)之后。

三、明確考點(diǎn)要求，確定備考對(duì)策：（投影）2001年會(huì)考試題第10、19題。

16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子（4分）（1）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）

夫庸知其年之先后生于吾乎？

19、下面的句子各屬于什么句式？（3分）（1）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（3）

臣誠(chéng)恐見于王而負(fù)趙。

小結(jié)：由上述會(huì)考題看，文言特殊句式到底要考考生什么？其實(shí)，它考查我們的識(shí)記能力、知識(shí)遷移能力和閱讀理解能力。分?jǐn)?shù)比重教大。因此我們應(yīng)該重視：加強(qiáng)積累、強(qiáng)化識(shí)記和運(yùn)用的訓(xùn)練。

四、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)練習(xí)：

（一）說(shuō)出下面句子是什么句式？

1、爾何知！

2、何功之有哉！

3、皆不可限以時(shí)月。

4、私見張良，具告以事，欲呼張良與俱走。

5、何以伐之？

6、哀南夷之莫吾知兮，余濟(jì)乎江湖。

7、莫我肯德。

8、不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后。

9、日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間。

10、為命是從/ 為才是舉

11、一言以蔽之

12、沛公北向坐，張良西向侍。

13、言于孫權(quán)。

14、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

15、縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？

16、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

17、公與之盛，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

18、乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。

19、美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉中國(guó)少年，與國(guó)同疆。20、甚矣，吾衰也。

（二）拓展訓(xùn)練：

1、與“未之識(shí)”句式相同的一項(xiàng)：

謂戎夷其能必定一世，則未之識(shí)；若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之人不余欺也 B、石之鏗然有聲者 C、奉之彌繁，侵之愈急 D、多于市人之言語(yǔ)

2、閱讀下文，找出賓語(yǔ)前置句。

顥弟，嘗得危疾，上譴視之，還，問(wèn)“公主何在？”曰：“在慈恩寺觀戲場(chǎng)?！鄙吓?，嘆曰：“我怪士大夫家不欲與我家為婚，良有以也?！必矫俟魅雽m，立之階下，不之視。公主懼，涕泣謝罪。上責(zé)之曰：“豈有小郎病，不往省視，乃視戲乎？”譴歸鄭氏。（選自〈〈資治通鑒〉〉）

第四篇：文言句式文檔

一、判斷句式

一、者也式及變換式

1、“??者，??也”式。例如：（1）子瑜者，亮兄瑾也?！顿Y治通鑒·漢紀(jì)》

譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。（2）陳勝者，陽(yáng)城人也?！蛾惿媸兰摇?譯：陳勝是陽(yáng)城人。

2、“??者，??”式。例如：（1）粟者，民之所種。《晁錯(cuò)·論貴粟疏》

譯：粟是百姓種的糧食。

（2）陳嬰者，故東陽(yáng)令史。《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》

譯：陳嬰是過(guò)去東陽(yáng)縣府的官吏。

3、“??，??也”式。例如：（1）此，謀攻之法也?！秾O子·謀攻》 譯：這是謀劃攻打敵人的方法。（2）張衡，字平子，南陽(yáng)西鄂人也?！逗鬂h書·張衡傳》

譯：張衡，字叫平子，是南陽(yáng)西鄂人。⑶和氏璧，天下之所共傳寶也?！读A列傳》

譯：和氏璧是天下的人們共同傳說(shuō)頌揚(yáng)的寶貝。

4、“??，??者”式。例如： 甘繩，古之善射者。轂弓而獸伏鳥下。《列子·湯向》

譯：甘繩是古代一位善于射箭的人。只要他拉弓發(fā)箭，就會(huì)射倒獸，打下鳥。

5、“。。。，??者也”式。例如：（1）晏嬰，齊之習(xí)辭者也?！蛾套哟呵铩?nèi)篇雜下》

譯：晏子是齊國(guó)擅長(zhǎng)辭令的人。（2）城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》

譯：城北徐公是齊國(guó)的美男子。

6、“??者，??者也”式。例如：（1）齊諧者，志怪者也?！肚f子·逍遙游》

譯：齊諧是記錄怪異事情的書。（2）吾視居此圍城之中者，皆有求于平原君者也。《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》 譯：我看住在這個(gè)圍城中的人，都是想從平原君那里得到好處的人。

二、用副詞“乃、則、皆、即、耳、亦、必、誠(chéng)、素、本”置于名詞之前，表判斷。

1、當(dāng)立者，乃公子扶蘇。《陳涉起義 譯：應(yīng)當(dāng)作皇帝的人是公子扶蘇。》

2、此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！对狸?yáng)樓記》 譯：這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯觀的景象。

3、a、予購(gòu)梅三百盆，皆病梅。《病梅館記》

譯：我買了三百盆梅花，都是有病的。

b、皆不獲。2008年高考湖南卷《歐陽(yáng)修全集》

譯：都沒有捕得兇手。

4、即今之傫然在墓者也。

《五人墓碑記》

譯：就是今天堆積在墓中的人。

5、此亡秦之續(xù)耳?！而欓T宴》 譯：這就是滅亡了的秦國(guó)繼續(xù)罷了。

6、魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?！睹献印?/p>

譯：魚，是我想要的東西；熊掌也是我想得到的東西。

生，我所欲也；義，亦我所欲也。譯：生，是我希望的；道義也是我所想要的。

7、奪項(xiàng)王天下者，必沛公也?！而欓T宴》

譯：奪取項(xiàng)王天下的人，一定是沛公。

8、此誠(chéng)危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼?譯：這的確是危急存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。

9、且相如素賤人?！读A列傳》 譯：況且相如平時(shí)就是地位低下的人。

10、臣本布衣?！冻鰩煴怼?譯：我本來(lái)就是一個(gè)平民。

三、用否定詞“未、非、弗、無(wú)、莫、不、毋、勿”表否定判斷。

1、未有問(wèn)而不告?！端蜄|陽(yáng)馬生序》 譯：沒有學(xué)生詢問(wèn)而老師不告訴的。

2、①六國(guó)破滅，非兵之不利?！读鶉?guó)論》

譯：六國(guó)滅亡，不是武器不鋒利。②此非二三子之罪也。《越王勾踐》 譯：這不是你們的罪過(guò)啊。③非若吏人、百姓然。2008年高考上海卷《李侃傳》

譯：不像是普通官吏百姓一樣。

3、行道之人弗受?！睹献印R桓晉文之事》

譯：走在路上的乞討人也不會(huì)接受。

4、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。《勸學(xué)》 譯：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨。

5、①一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。《蜀道難》 譯：一個(gè)人把住關(guān)口，一萬(wàn)人不能打開。

②莫用眾人之計(jì)也?！冻啾谥畱?zhàn)》 譯：不要采用大家的計(jì)策。③舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)?！读婀賯餍颉?/p>

譯：全天下的英雄豪杰，沒有誰(shuí)和他去爭(zhēng)斗。

6、①同行十二年，不知木蘭是女郎?！赌咎m詩(shī)》

譯：一同參軍十二年，不知木蘭是女子。

②力不足，死焉，職也。2008年高考上海卷《李侃傳》

譯：力量不足夠，死在守城上，這是職責(zé)啊。

7、①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。《鴻門宴》 譯：把住函谷關(guān)，不要接納諸侯進(jìn)來(lái)。②秦，虎狼之國(guó)，不可信，不如毋行。《屈原賈生列傳》 譯：秦是虎狼一樣的國(guó)家，不能相信，不如不出行。

8、汝其勿悲?！杜c妻書》 譯：你可不要悲傷。

四、用“為、是”表示判斷。

1、如今人為刀俎，我為魚肉?！而欓T宴》

譯：現(xiàn)在人家是刀和案，我們是魚和肉。

2、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉《桃花源》。

譯：?jiǎn)柦裉爝@是什么時(shí)代，竟然不知道有漢朝，更不用說(shuō)能夠知道魏晉。

3、巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡?！冻啾谥畱?zhàn)》 譯：吳巨是普通人，處在偏遠(yuǎn)的地方。

五、直接表判斷。

1、劉備，天下梟雄。《赤壁之戰(zhàn)》 譯：劉備是天下的英雄。

2、秦，虎狼之國(guó)?！肚Z生列傳》 譯： 秦是虎狼一樣的國(guó)家。

3、廖剛，字用中，南劍州順昌人。2008年高考《廖剛傳》

譯：廖剛，字叫用中，是南劍州順昌人。

二、被動(dòng)句式

一、1、用“??于??”式表被動(dòng) ①不拘于時(shí)，學(xué)于余?！稁熣f(shuō)》 譯：不被時(shí)俗所限制，向我學(xué)習(xí)。②不能容于遠(yuǎn)近?！段迦四贡洝?譯：不能被遠(yuǎn)近的人接納。

2、用“??受??”式表被動(dòng) 有罪受罰?！蹲髠鳌ぐЧ辍?譯：有罪行被處罰。

3、用 “??受??于??”式表被動(dòng)

吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》

譯：我不能拿全吳國(guó)的土地，十萬(wàn)的軍隊(duì)被人控制。

二、1、用“為??”式表被動(dòng) ①身死國(guó)滅，為天下笑。譯：自身死去，國(guó)家滅亡，被天下人恥笑?！读婀賯餍颉?/p>

②身客死于秦，為天下笑。譯：自身出行死在秦國(guó)，被天下的人恥笑?！肚袀鳌?/p>

2、“為??所??”式表被動(dòng)

3、①數(shù)十年，竟為秦所滅?！肚袀鳌?/p>

譯：幾十年間，竟然被秦國(guó)消滅。②乃召郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人。2008年高考《韓延壽傳》 譯：于是征召被鄉(xiāng)里百姓信任向往敬重的幾十位長(zhǎng)老。

不者，若屬皆且為所虜矣?！而欓T宴》 譯：不這樣的話，你們這些人將會(huì)被人家俘虜。

三、1、用 “??見??”式表被動(dòng) ① 徒見欺?！读A列傳》 譯：只是白白地被欺騙。

② 遂見親信。2008年高考江蘇卷《吳漢傳》

譯：于是被親近信任。③ 信而見疑。《屈原列傳》 譯：誠(chéng)信而被懷疑。① 是以見放

《屈原列傳》 ② 譯：因而被流放

⑤ 而以賦見稱

《屈原列傳》 譯：因?qū)戀x有名氣而被頌揚(yáng)

2、用“見??于??”式表被動(dòng)

①臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。《廉藺列傳》

譯：我的確恐怕被大王欺騙而辜負(fù)了趙國(guó)。②見笑于大方之家?！肚锼?譯：被有知識(shí)有地位的人恥笑。

四、用“被” “與” 表被動(dòng)“”“” A、用“被”表被動(dòng)

⑴、風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

譯：英雄人物的偉大業(yè)績(jī)總會(huì)被歷史的風(fēng)雨沖刷得凈盡。

⑴、妝成每被秋娘妒?！杜眯小?譯：梳妝打扮后，常常被那些美女們妒忌。

⑶、信而見疑，忠而被謗。《屈原列傳》

譯：誠(chéng)信而被懷疑，忠誠(chéng)而被誹謗。B、用“與”表被動(dòng) 遂與勾踐禽?！对酵豕篡`》 譯：于是被越王勾踐擒拿。

五、直接表被動(dòng)

1、兵挫地削?！肚袀鳌?譯：軍隊(duì)受到挫折，土地被削弱。

2、戍卒叫，函谷舉?！栋⒎繉m賦》 譯：防守的士卒一聲呼叫，函谷關(guān)被攻取了下來(lái)。

3、傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。《孟子》

譯：傅說(shuō)在筑墻之中被推舉為領(lǐng)導(dǎo)人，膠鬲在販賣魚鹽的活動(dòng)中被推選為組織者。

4、蔓草尚不可除，況寵弟乎！《左傳》 譯：野外的荒草尚且不能被鏟除掉，何況是親弟呢！

5、王之蔽甚矣?！多u忌諷齊王納諫》 譯：大王被蒙蔽已經(jīng)很厲害了。

三、賓語(yǔ)前置

一、在否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。

1、帝不之罪。2008年高考廣東卷《周訪傳》

譯：皇帝不懲罰（怪罪）他。

2、未之有也?！稄埡鈧鳌?《齊桓晉文之事》

譯：不曾有這樣的事。

3、①時(shí)不我待。譯：時(shí)間不會(huì)等待我。

②日月逝矣，歲不我與?！墩撜Z(yǔ)·陽(yáng)貨》

譯：日月在流逝，歲月不再回來(lái)。

4、時(shí)人莫之許也?！堵≈袑?duì)》 譯：當(dāng)時(shí)的人沒人贊許他。

5、古之人不余欺也?！妒娚接洝?譯：古時(shí)的人沒有欺騙我。

6、高祖常宥而不之責(zé)也?！读簳ね趺瘋鳌?/p>

譯：高祖時(shí)常寬容而不責(zé)怪他。

二、在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

1、焉往而不美。2008年高考北京卷 譯：到哪里去人們不認(rèn)為是漂亮的。

2、吾誰(shuí)與歸？《岳陽(yáng)樓記》2008年高考《瘳剛傳》引用 譯：我和誰(shuí)在一起呢？

3、沛公安在？《鴻門宴》 譯：沛公在哪里？

4、大王來(lái)何操？《鴻門宴》 譯：大王來(lái)時(shí)拿什么禮物？

5、何以知吾可矣？《齊桓晉文之事》 譯：怎么知道我可以呢？

三、借助“之、是、斯、以、之為”賓語(yǔ)提前。

1、①句讀之不知、惑之不解。《師說(shuō)》 譯：不懂得句號(hào)逗號(hào)，不能解決疑難問(wèn)題。

②此何難之有？《墨子·兼愛》 譯：這有什么疑難？

2、①惟命是從。譯：只是服從命令。②唯利是圖。譯：只是謀圖利益。③唯親是舉。譯：只是舉薦親戚。④唯才是舉。譯：只是舉薦有才能的。⑤唯兄嫂是依。譯：只是依靠兄嫂。

3、①朋酒斯饗。《詩(shī)經(jīng)·七月》 譯：喝了這兩杯酒。

②故罪人斯戮。2008年高考（全國(guó)11）《王曇首傳》

譯：所以就殺戮了有罪的人。

4、①夜以繼日。譯：晚上繼續(xù)著白天。

②余是以記之。《游褒禪山記》 譯：我因此記下這些。③一言以蔽之?！妒娚接洝?譯：用一句話來(lái)概括這。

5、唯弈秋之為聽。《為學(xué)》 譯：只是聽弈秋的。

四、賓語(yǔ)直接前置。

1、詩(shī)詞中為押韻調(diào)整詞序而出現(xiàn)賓語(yǔ)提前。

①多情應(yīng)笑我。《蘇軾·念奴嬌·赤壁懷古》

譯：應(yīng)該笑我多情。

②英雄無(wú)覓孫仲諫處?！缎翖壖病び烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?/p>

譯：不能在什么地方找到英雄孫仲謀。

2、“見”可以作賓語(yǔ)。見：①加在動(dòng)詞前，表示對(duì)他人動(dòng)作的承受?？梢宰g作“自己”、“我”（《古漢語(yǔ)詞典》）②表示他人行為于己。（《辭源》如： ①見諒。譯：諒解我。②慈父見背?！独蠲軅鳌?譯：慈愛的父親離開了我。③府吏見丁寧。《孔雀東南飛》 譯：府吏叮嚀我。

④君既若見錄?！犊兹笘|南飛》 譯：你如果還一心記著我。）

3、“自”可以按賓語(yǔ)理解。①太守不自知過(guò)。2008年高考北京卷《韓延壽傳》

譯：太守不知道自己的過(guò)錯(cuò)。②不能勝而自誣。2008年高考湖南卷《歐陽(yáng)修全集》

譯：不能忍受而誣陷自己。③鮮不自稱。2008年高考廣東卷《周訪傳》

譯：人們很少不稱贊自己。

④自尊、自重、自珍、自愛、自容、自持、自為、自佐

譯：尊重自己、重視自己、珍視自己、愛惜自己、容納自己、控制自己、為了自己、輔佐自己

4、表方向的名詞可以前置。東向﹝面﹞、西向﹝面﹞、南向﹝面﹞、北向﹝面﹞

5、“相”可以作賓語(yǔ)?！跋唷保罕硎緞?dòng)作偏指一方，可譯為“我﹝們﹞、你﹝們﹞、他﹝她、它﹞﹝們﹞”。如: ⑴及時(shí)相遣歸。譯：及時(shí)打發(fā)我回家。⑵久久莫相忘。譯：永遠(yuǎn)不要忘記我。⑶好自相扶將。譯：好好照顧自己。⑷嬉戲莫相忘。譯：游戲時(shí)不要忘記我。

⑸登即相許和。譯：立即答應(yīng)他們。

⑹必還相迎娶。譯：一定會(huì)來(lái)迎娶你。⑺誓天不相負(fù)。譯：對(duì)天發(fā)誓不辜負(fù)你。

⑻誓不相隔卿。譯：發(fā)誓不離開你。⑼會(huì)不相從許。譯：絕不會(huì)答應(yīng)你。

⑽不得便相許。譯：不能就答應(yīng)你。⑾躡履相逢迎。譯：穿著絲縷鞋去迎接他。

⑿兒童相見不相識(shí)。譯：兒童見了我而不認(rèn)識(shí)我。

6、“所”可以按賓語(yǔ)理解。①祈請(qǐng)無(wú)所獲。2004年高考﹙全國(guó)卷1﹚《孟嘗傳》

譯：祈禱請(qǐng)求沒什么收獲。

②所為皆合道理。2004年高考全國(guó)卷11《桑懌傳》

譯：作的那些事情都符合道理。③所食唯菽麥而已。2005年高考﹙全國(guó)卷1﹚《裴俠傳》

譯：吃的那些只是麥子和鹽菜罷了。④秋毫無(wú)所受。2006年高考﹙全國(guó)卷1﹚《何遠(yuǎn)傳》

譯：不接受任何一點(diǎn)東西。

⑤各有所托。2007年高考﹙全國(guó)卷1﹚《宋均傳》

譯： 各自都有依托。

⑥各有所長(zhǎng)。2007年高考﹙全國(guó)卷11﹚《〈酌古論〉 譯：各自都有長(zhǎng)處。序》

⑦民所疾苦。2008年高考北京卷《韓延壽傳》

譯：老百姓憎恨的那些和感到痛苦的東西。

⑧所以備不虞而強(qiáng)主威。2008年高考﹙全國(guó)卷1﹚《廖剛傳》

譯：以此用來(lái)防備意外發(fā)生的事件和使君主威勢(shì)強(qiáng)大。

四、定語(yǔ)后置

1、中心詞+定語(yǔ)+者（1）太子及賓客（知其事）者，皆白衣冠以送之?！肚G軻刺秦王》 譯：太子和那些知道事情的賓客，都穿著白衣戴著白帽而為他送行。（2）求人（可以報(bào)秦）者，未得?！读A列傳》

譯：尋找能夠作使者報(bào)告秦國(guó)的人，沒有得到。

2、中心詞+之+定語(yǔ)+者

（1）石之（鏗然有聲）者，所在皆是也。《石鐘山記》

譯：發(fā)出鏗鏘聲音的石頭，在哪里都有。

（2）馬之（千里）者，一食或盡粟一石?！恶R說(shuō)》 譯：能行千里的馬，喂一次有時(shí)吃完一石的糧食。

3、中心詞+之+定語(yǔ)

（1）蚓無(wú)爪牙之（利），筋骨之（強(qiáng)）?！秳駥W(xué)》

譯：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨。

⑵居廟堂之（高），則憂其民；處江湖之（遠(yuǎn)），則憂其君。

譯：住在高高的廟堂之中，就憂心他的百姓；處在偏遠(yuǎn)的江湖，就擔(dān)憂他的君王。《岳陽(yáng)樓記》

⑶以身之察察，受物之汶汶者乎?！肚袀鳌?/p>

譯：以潔白的身子承受齷齪的東西。

4、中心詞+而+定語(yǔ)+者

縉紳而（不能易其志）者，四海之（大），有幾人歟？《五人墓碑記》 譯：不能改變他們志向的官吏，這樣大的國(guó)家，能有幾人呢？

5、中心詞+數(shù)量詞

（1）通計(jì)一舟，為人

（五），為窗

（八）。譯：總計(jì)一個(gè)核舟，刻五個(gè)人，刻八個(gè)窗?！逗酥塾洝?/p>

（2）約車騎百余乘，欲以客往赴秦車，與趙俱死。

譯：于是邀請(qǐng)賓客湊集了一百多輛車子，要和賓客一起奔赴前線和秦軍拼命，與趙國(guó)同死?！缎帕昃`符救趙》（3）致食客（三千人）?！缎帕昃`符救趙》

譯：獲得了三千賓客。

五、常見疑問(wèn)句、反問(wèn)句句式

一、疑問(wèn)詞+否定詞“不”

1、何不??？

例：何不按兵束甲北面而事之？﹙《赤壁之戰(zhàn)》﹚

譯：為什么不放下武器，而向北方投降呢？

2、曷不??？

例：曷不聽其所為？﹙《王冤》﹚ 譯：為什么不聽任他作自己喜歡做的事呢？

3、胡不??？ 例：胡不已乎？﹙《公輸》﹚ 譯：為什么不停止進(jìn)攻呢？

4、寧??不？

例：寧可共載不？﹙《陌上桑》﹚ 譯：難道愿意坐我的車嫁給我嗎？

二、否定詞+助詞

1、非??邪

例：非爾邪？2004高考題﹙《桑懌傳》﹚

譯：難道不是你嗎？

2、非??也邪？

例：非子也邪？﹙《后赤壁賦》﹚ 譯：難道不是你嗎？

3、非??也？

例：非我志也。﹙《后赤壁賦》﹚ 譯：這不是我的志向嗎？

4、非??乎？

例：非曹孟德之詩(shī)乎？﹙《后赤壁賦》﹚

譯：這不是曹孟德的詩(shī)嗎？

5、非??歟？

例：子非三閭大夫歟？﹙《屈原列傳》﹚

譯：你不是三閭大夫嗎？

6、不??乎？

例：不得已乎？《報(bào)任安書》 譯：這是不得已嗎？

7、不亦??乎？﹙《孟子》﹚ 例：①不亦宜乎？ 譯：不也是應(yīng)該的嗎？ ②不亦遠(yuǎn)乎？﹙《報(bào)任安書》﹚ 譯：不也是差的太遠(yuǎn)了嗎？ ③不亦惑乎？﹙《孟子》﹚ 譯：不也是太糊涂了嗎？

8、無(wú)??乎？﹙《屈原列傳》﹚ 例：能無(wú)怨乎？ 譯：能夠沒有怨恨嗎？

9、得無(wú)??乎（也）？

例：①得無(wú)教我獵蟲所也？﹙《促織》﹚

譯：難道不是給我指出捉蟲的地方嗎？

②覽物之情得無(wú)異乎？﹙《岳陽(yáng)樓記》﹚

譯：觀看自然景物之后產(chǎn)生的感情，能有不同嗎？

10、無(wú)乃??乎？﹙《燭之武退秦師》﹚ 例：無(wú)乃后乎？ 譯：不是太晚了嗎？

三、疑問(wèn)詞+助詞

1、誰(shuí)+助？

例：誰(shuí)歟？譯：誰(shuí)呢？

2、惡??乎？

例：①惡知其非有乎？﹙《孟子》﹚ 譯：怎么知道他沒有呢？

②惡知其搏行人則勇而見盜則怯乎哉？﹙《冉氏烹狗記》﹚

譯：怎么知道它撲咬行人勇敢，可是見了盜賊卻極為膽怯呢？

四、疑問(wèn)詞+乎

1、烏??乎？

例：①鳥能為人害乎？﹙《蚊對(duì)》﹚

2、譯：怎么能成為人類的禍害呢？

②鳥睹所謂宏麗者？﹙2005年高考浙江卷《書褒城驛壁》﹚

譯：怎么能看到所說(shuō)的宏偉壯觀的景象呢？

4、曷??哉？

例：曷故哉？譯：這是什么原因呢？﹙《五人墓碑記》﹚

5、曷??諸？

例：曷若無(wú)過(guò)而指諸（之乎）？﹙司馬光·《迂夫》﹚ 譯：怎么能象沒有過(guò)錯(cuò)而指責(zé)你呢？

6、盍??諸（之乎）？﹙《趙人患鼠》﹚ 例：盍去諸？

譯：為什么不讓它離開呢？

7、焉??乎？

例：焉有君子而可以貨取乎？﹙《孟子》﹚

譯：難道君子能夠接受別人的財(cái)物呢？

8、焉??哉？

例：焉廋哉？﹙《論語(yǔ)》﹚ 譯：隱藏在哪里呢？

9、奚??也？

例：子奚哭之悲也？﹙《和氏壁》﹚ 譯：你為什么哭得這么悲傷呢？

10、奚??哉？

例：奚暇治禮儀哉？﹙《孟子》﹚ 譯：難道有時(shí)間去研習(xí)禮儀嗎？

11、奚??焉？

例：其奚決焉？﹙《問(wèn)說(shuō)》﹚ 譯：那用什么判斷呢？

四、安+助詞﹙﹚

1、安??與？

2、安??乎？﹙《赤壁之戰(zhàn)》﹚ 例：①安所歸乎？ 譯：你的歸宿在哪里？

②安復(fù)為之下乎？﹙《赤壁之戰(zhàn)》﹚

譯：怎么能成為他的部下呢？ ③安能抗此難乎？﹙《赤壁之戰(zhàn)》﹚

譯：（劉備）難道能抗拒這樣的災(zāi)難嗎？

④安得不辱使命之士乎？﹙《田疇傳》﹚

譯：怎么能得到不辱使命的士臣呢？

3、安??哉？

例：安知鴻鵠之志哉？﹙《陳涉世家》﹚

譯：燕雀怎能知道鴻雁的遠(yuǎn)大志向呢？

4、安??也？例：安在公子能急人之困也？﹙《信陵君竊符救趙》﹚ 譯：公子能急人之困的高尚品德表現(xiàn)在哪里？

5、安??邪？

例：安得不自屈為周邪？﹙《是儀傳》﹚

譯：怎么能不委屈自己做周舍呢？

五、何+助詞

1、何與

例：何與？譯：為什么呢？

2、況??歟？

例：況草野之無(wú)聞?wù)邭e？譯：何況鄉(xiāng)間沒有聲名的人呢？﹙《五人墓碑記》﹚

3、何者？例：何者？積威約之勢(shì)也。﹙《報(bào)任安書》﹚ 譯：為什么呢？這是長(zhǎng)期聚集的威力制約逐步發(fā)展起來(lái)的結(jié)果。

4、何也？

例：何也？素所自樹立使然也。﹙《報(bào)任安書》﹚

譯：為什么呢？這是平時(shí)自己所從事的職業(yè)和處的地位使人有這樣的看法。

5、何??也

例：⑴、周公何人也？譯：周公是什么樣的人呢？

⑵何晏也？譯：為什么這么晚呢？

6、何耶？

例：何如耶？﹙《蚊對(duì)》﹚譯：為什么呢？

7、何??邪？

例：何劣邪？﹙《孟子》﹚譯：為什么這么卑劣呢？

8、何哉？

9、何??哉？

例：何心哉？﹙《齊桓晉文之事》﹚譯：這是什么樣的心思呢？

10、何焉？

例：何焉？譯：為什么呢？

11、何??焉？

例：①何擇焉？﹙《齊桓晉文之事》﹚譯：有什么樣的區(qū)別呢？

②何間焉？﹙《曹劌論戰(zhàn)》﹚譯：為什么要參與到里面去呢？

12、何??乎？

例：何足怪乎？﹙《報(bào)任安書》﹚譯：有什么值得奇怪呢？

六、何+為

1、何為

例：⑴、何為者也？譯：是作什么的？

⑵、客何為者也？譯：客人是干什么的？﹙《鴻門宴》﹚

⑶、汝何為者也？譯：你算是什么人？﹙《毛遂自薦》﹚

⑷、縛者何為者也？譯：被捆綁的人是干什么的？﹙《晏子使楚》﹚

2、何??為？

例？何辭為？《鴻門宴》譯：為什么要告辭？

3、何以??為？

例：何以伐為？﹙《季氏將伐顓臾》﹚譯：為什么要攻打它？

4、何以？

例：何以待之？﹙《譚嗣同》﹚譯：用什么辦法對(duì)付他？

5、何??焉為？

例：何命焉為？﹙《公輸盤》﹚譯：還有什么指教？

七、何+實(shí)詞

1、何??之有？

例：⑴、何功（罪、陋、厭、后）之有？

譯：有什么功勞？有什么罪行？有什么簡(jiǎn)陋？ 有什么滿足？

有什么晚呢？

⑵、何見勞勉之有？2005年高考題﹙《丙吉傳》﹚

譯：為什么會(huì)被皇帝認(rèn)為是辛勞、勤勉、忠誠(chéng)呢？

2、何由??？

例：何由知吾可以？﹙《齊桓晉文之事》﹚

譯：有什么理由知道我可以作王呢？

3、何之??？

例：牛何之？﹙《齊桓晉文之事》﹚譯：牽牛到什么地方去？

4、何謂？

例：何謂少之？﹙《草木皆兵》﹚譯：為什么說(shuō)少呢？

5、何苦(妨礙、害怕、憂愁)??？ 例：何苦而不平？﹙《愚公移山》﹚譯：憂愁什么而害怕山不平？

6、何尤??？

例：其又何尤？﹙《祭十二郎》﹚ 譯：那又埋怨什么？

7、何當(dāng)（什麼時(shí)候）??？ 例：⑴、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。﹙《夜雨寄北》﹚ 譯：在什么時(shí)候我們同在西窗下點(diǎn)著蠟燭，再談那巴山夜雨時(shí)的情形。⑵、何當(dāng)一入幌，為拂綠塵埃？﹙《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》﹚

譯：風(fēng)兒什么時(shí)候能吹進(jìn)來(lái)，吹拂掉那綠琴上的塵埃，讓我給你奏一首美妙的歌曲。

⑶、何當(dāng)金絡(luò)腦（代指馬），快走踏青秋？﹙李賀·《馬詩(shī)》﹚

譯：什么時(shí)候能騎上戰(zhàn)馬，在那秋高氣爽的秋天迅疾奔向戰(zhàn)場(chǎng)。

8、何招??？

例：何招而不至？﹙《論積貯疏》﹚譯：招叫誰(shuí)而不到呢？

9、何坐？

例：何坐？﹙《晏子使楚》﹚譯：犯什么法？

10、何用？

例：將何用哉？﹙《蓋勛傳》﹚譯：將用他干什么？

11、何知？ 例：汝何知？﹙《蓋勛傳》﹚譯：你知道什么？

12、何悔？

例：死亦何悔？《蓋勛傳》譯：死了又有什么后悔的？

13、何至？

例：劉豫州今欲何至？﹙《赤壁之戰(zhàn)》﹚譯：劉豫州現(xiàn)在你要到哪里去？

14、何操？

例：大王來(lái)何操？﹙《鴻門宴》﹚譯：大王來(lái)帶什么禮物？

15、何自？

例：何自苦也？2004年高考題《﹙辛公義傳》﹚

譯：為什么自取憂苦？

16、何忍（為什么忍心）？ 例：何忍勤勞使君？﹙《辛公義傳》﹚譯：為什么忍心讓使者辛勞勤苦？

17、何如（怎么回事）？ 例：今日單車來(lái)代之，何如哉？﹙《信陵君竊符救趙》﹚

譯：今天他一個(gè)人乘車來(lái)代替我，這是怎么回事？

八、實(shí)詞“如”+助詞“何”

1、如何？

例：孔明用如此之人，如何能不誤大事？﹙《失街亭》﹚

譯：孔明任用這樣的人，怎么能不貽誤了大事情？

2、若何？ 例：以逞寡君之志，若何？﹙《殽之戰(zhàn)》﹚

譯：用以滿足我們君王的心意，怎么樣？

3、奈何？

例：取吾璧，不予我城，奈何？﹙《廉藺列傳》﹚

譯：拿走我的璧玉，不給我城邑，怎么辦？

4、如??何？

例：如太行王屋何？﹙《愚公移山》﹚ 譯：對(duì)太行王屋兩座山，能怎么樣呢？

5、若??何？ 例：寇深矣，若之何？﹙《左傳》﹚ 譯：敵人已經(jīng)侵入深部，對(duì)這該怎么辦？

6、奈??何？

例：奈之何？﹙《與妻書》﹚譯：對(duì)這該怎么辦？

九、豈+助詞

1、豈??也哉？

例：豈獨(dú)伶人也哉？﹙《伶官傳序》﹚

譯：難道只是溺愛伶人才會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)嗎？

2、豈??也？

例：豈非天佑其勤恪也？﹙《裴俠傳》﹚ 譯：難道不是老天保佑使他能對(duì)國(guó)家勤勉謹(jǐn)慎恭敬嗎？

3、豈??耶？

例：豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶？﹙《李績(jī)傳》﹚

譯：難道不勝過(guò)好幾千里長(zhǎng)城嗎？

4、豈??邪？

例：豈非道之所符，自然之驗(yàn)邪？﹙《貨殖列傳》﹚

譯：難道不是客觀道理的憑證，自然法則的驗(yàn)證嗎？

5、豈??哉？

例：豈不悲哉？﹙《項(xiàng)羽本紀(jì)》﹚譯：難道不是很悲傷嗎？

第五篇：文言句式 翻譯

文言句式專項(xiàng)練習(xí)

一選擇題

1．下列句子中，句式不相同的一項(xiàng)是（）A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者

C．六國(guó)破來(lái)，非兵不利，戰(zhàn)不善

D．魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子

2．下列句子中，不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（）A．故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 B．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)

C．古之人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 D．不能容于遠(yuǎn)近

3．下列各句中是定語(yǔ)后置現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B．子何恃而往？

C．欲與秦，秦城恐不可得，徒見欺 D．劉備，天下梟雄

4．下列句子中，沒有狀語(yǔ)后置的一項(xiàng)是（）A．四境之內(nèi)莫不有求于王

B．一旦山陵崩，信陵君何以自托于趙 C．安在公子能急人之困也 D．我非愛其財(cái)而易之以羊也

5．下列句子中不是判斷句的一項(xiàng)是（）A．神仙之說(shuō)，所謂畫蛇添足 B．夫天者，人之始也 C．然是說(shuō)也，余常疑之

D．和氏璧，天下所共傳寶也

6．下列句子中，沒有賓語(yǔ)前置的一項(xiàng)是（）A．子非魚，安知我不知魚之樂 B．手指不可屈伸，弗之怠 C．古之人不余欺也

D．夫晉，何厭之有？

7．下列句子中，沒有成分省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章 B．軍中無(wú)以為樂，請(qǐng)以劍舞

C．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事 D．燕趙之君，始有遠(yuǎn)略

8．下列各組句子，句式不相同的一組是（）

A．①故今之墓中全乎為五人也 ② 《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也 B．①甚矣，汝之不惠 ② 此則岳陽(yáng)樓之大觀也

C．①身死人手，為天下笑 ② 舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 D．①大王來(lái)何操？ ② 句讀之不知，惑之不解 9．下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：即今之傫然在墓者也

A．不患人之不己知，患不知人也 B．將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北 C．虞兮虞兮奈若何？

D．夫天者，人之始也；父母者，人之本也。10．下列句子中，沒有成分省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?B．每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還 C．一鼓作氣，再而衰，三而竭 D．百戰(zhàn)百勝，非善之善者也

11．下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：

A．吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 B．人非生而知之者 C．豎子不足與謀 D．翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)

12．下列句子中，與例句句式不同的一項(xiàng)是（）例句：馬之千里者，一食或盡粟一石 A．以勇氣聞?dòng)谥T侯

B．求人可使報(bào)秦者

C．石之鏗然有聲者，所在皆是也

D．我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王

13．下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：古之人不余欺也

A．生乎吾前，其聞道也固先乎吾 B．君何以知燕王？ C．重為鄉(xiāng)黨所笑

D．屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也 14．下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：亞父者，范增也 A．吾長(zhǎng)見笑于大方之家

B．兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑 C．夫戰(zhàn)，勇氣也

D．洎牧以讒誅 日削月割,以趨于亡 15．下列句子中，不同于其余三項(xiàng)的是（）A．余是以記之

B．知人者智，自知者明 C．大王來(lái)何操？

D．又試之雞，果如成言

16．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A.神仙之說(shuō)，所謂為蛇畫足 B.藺相如者，趙人也 C.然是說(shuō)也，余猶疑之 D.其人勇士 17．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．其南陵，夏后皋之墓也 B．庭中始為籬

C．滅六國(guó)者六國(guó)也 D．汝是大家子

18．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．今天子有急，此乃臣效命之秋也 B．且相如素賤人 C．臣本布衣

D．我無(wú)爾詐，爾無(wú)我虞

19．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也 B．秦人不暇自哀

C．然而不王者，未之有也

D．王見之曰：“牛何之？”

20．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．長(zhǎng)安君何以自托于趙？ B．且焉置土石？ C．余是以記之

D．飾以篆文山龜鳥獸之形

21．下列各組句子，句式不相同的一組是（）A．①雖才高于世，而無(wú)驕尚之情②雖董之以嚴(yán)刑 B．①還矢先王，而告以成功②申之以孝悌之義 C．①唯弈秋之為聽②忌不自信

D．①臆！微斯人吾誰(shuí)與歸？②方其系燕父子以組 22．找出與其他句式不同的一項(xiàng)（）A．①請(qǐng)其矢，盛以錦囊②何陋之有？

B．①然而不王者,未之有也②不然，籍何以至此？ C．①且立石于其墓之門②能謗譏于市朝

D．①予猶記周公之被逮②傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，??

二、將下面文言文中畫線部分翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1．五官莫明于目，面有黑子，而目不知，（1）烏在其為明也？??客有任目而惡鏡者，曰：（2）“是好苦我。吾自有目，烏用鏡為？”久之，視世所稱美人，鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑子，（3）泰然謂美莫己若。左右匿笑，客終不悟，悲夫?。?）（2）（3）

2．狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，則天問(wèn)狄公曰：“（1）朕大用卿，卿知所自乎？”對(duì)曰：（2）“臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事。”則天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力也。”因命左右取筐篋，得十許通薦表，以賜梁公。梁公閱之，恐懼引咎，則天不責(zé)。

（1）（2）

3．陳軫者，游說(shuō)之士。與張儀俱事秦惠王，皆貴重，爭(zhēng)寵。（1）張儀惡陳軫于秦王曰：“軫重幣輕使秦、楚之間，將為國(guó)交也。今楚不加善于秦而善軫者，軫自為厚而為王薄也。且軫欲去秦而之楚，王胡不聽乎？”王謂陳軫曰：（2）“吾聞子欲去秦之楚，有之乎？”軫曰：“然。”王曰：“儀之言果信矣。”軫曰：“非獨(dú)儀知之也，行道之士盡知之矣。昔子胥忠于其君而天下爭(zhēng)以為臣，曾參孝于其親而天下愿以為子。故賣仆妾不出閭巷而售者，良仆妾也；出婦嫁于鄉(xiāng)曲者，良婦也。今軫不忠其君，楚亦何以軫為忠乎？（3）忠且見棄，軫不之楚何歸乎？”王以其言為然，遂善待之。（1）（2）（3）

三、高考真題再現(xiàn)

（一）（2008年上海卷）閱讀下文，完成第1－5題。

建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃曰：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何？”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”

于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。

項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩?、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。1．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)(1)則人誰(shuí)肯固矣()(2)其必濟(jì)()(3)宜相與致死以守其邑()(4)侃率之以乘城()2．下列句中“為”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(2分)A．項(xiàng)城為叛軍困 B．縣令李侃，不知所為 C．吾從板外相為應(yīng)答 D．為君翻作《琵琶行》 3．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)力不足，死焉，職也。譯文：

(2)雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。

譯文：

4.楊氏對(duì)胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是(2分)5．聯(lián)系全文，概括楊氏的性格特點(diǎn)。(2分)答：

（二）（江西卷）閱讀下面的文言文，完成6—10題。

子產(chǎn)①為政

鄭人游于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉”以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：“大決所犯，傷人必多，吾不克救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！?/p>

子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。”子產(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？?jī)S聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害?！?/p>

范宣子③為政，諸侯之幣重，鄭人病之，二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西，以告宣子，曰：“子為晉國(guó)，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者，非無(wú)賄之意，而無(wú)令名之難。夫令名，德之輿也。德，國(guó)家之基也。有基無(wú)壞，無(wú)亦是務(wù)乎？有德則樂，樂則能久。”宣子說(shuō)，乃輕幣。

子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而與之;泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？”

（選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年）

〔注〕①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國(guó)名相。文中加“ ”的都是人名。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場(chǎng)所。③范宣子：春秋時(shí)晉國(guó)大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國(guó)政。④封劣：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲(chǔ)藏。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾不克救也 克：能夠。

B.鄭伯如晉 如：到??去。C.非無(wú)賄之患，而無(wú)令名之難 賄：賄賂。

D.子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服 鄙：邊遠(yuǎn)的地方。

7.下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者 B.君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也 C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

8.下列八句話編為四組、分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國(guó)以德，以民為本的一組是（）①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之

②大人之忠儉者，從而與之

③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之 ④是吾師也，若之何毀之 ⑤人之愛人，求利之也 ⑥德，國(guó)家之基也 ⑦不如吾聞而藥之也 ⑧夫令名，德之輿也

A.⑧② B.⑥⑤ C.①③ D.⑦④ 9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評(píng)指責(zé)作為施政的依據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場(chǎng)所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，一定會(huì)對(duì)國(guó)家造成巨大傷害。B.子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事。他反對(duì)子皮任用年輕而又沒有從政經(jīng)驗(yàn)的尹何治理封地，認(rèn)為如果不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任、一定會(huì)造成危害。

C.子產(chǎn)認(rèn)為治國(guó)應(yīng)該重德輕財(cái)，治國(guó)以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國(guó)家形象，使國(guó)家根基穩(wěn)固，人民快樂安逸。

D.子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國(guó)的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國(guó)有方，文章最后通過(guò)鄭國(guó)流傳的民謠，用對(duì)比的手法，對(duì)子產(chǎn)給予了高度的贊揚(yáng)。10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）我聞忠善以報(bào)怨，不聞作威以防怨。（3分）譯文：

（2）吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。（4分）譯文：

（3）子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？（3分）譯文：

文言句式專練答案

1．A（A項(xiàng)是被動(dòng)句，BCD三項(xiàng)都是判斷句）

2．C（C 項(xiàng)中“于”只引進(jìn)對(duì)象，不表被動(dòng)，AB D三項(xiàng)都是被動(dòng)句）

3．A（“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”意思是“鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨”，是定語(yǔ)后置；B 是賓語(yǔ)前置；C是被動(dòng)句； D是判斷句）

4．C（賓語(yǔ)前置句；AB D都是狀語(yǔ)后置）

5．C（A為無(wú)標(biāo)志判斷句；B “者??也”表判斷；D“??也”表判斷）

6． A（判斷句）

7．D（A “黑質(zhì)而白章”省略主語(yǔ)“異蛇”；B “請(qǐng)以劍舞”省略謂語(yǔ)“為樂”；C “告以事”省略賓語(yǔ)“之”）

8．B（①是倒裝句，②是判斷句；A 都是判斷句；C都是被動(dòng)句； D都是賓語(yǔ)前置句）9． D（A賓語(yǔ)前置；B省略句，兩句都省略“于”；C固定句式）

10．D（判斷句。A（我）弗敢專也；B（予）每假借于藏書之家，（予）手自筆錄，（予）計(jì)日以還；C再（鼓）而衰，三（鼓）而竭）

11．C（例句和C項(xiàng)都是省略句，分別是“以鐘磬置（于）水中”“豎子不足與（之）謀”；A B D 三項(xiàng)都是判斷句）

12．A（狀語(yǔ)后置；例句及 B C D定語(yǔ)后置）13．B（賓語(yǔ)前置；A狀語(yǔ)后置； C D被動(dòng)句）

14．C（判斷句； A B D被動(dòng)句）

15．D（省略句，又試之(以)雞，果如成言；A B C均為賓語(yǔ)前置句）16.C（C項(xiàng)為陳述句;其余為判斷句）17.B（B項(xiàng)是陳述句,其余為判斷句）

18．D(D項(xiàng)是賓語(yǔ)前置句,其余為判斷句)19．A(A 項(xiàng)是判斷句,其余是賓語(yǔ)前置句)20．D(D項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句,其余是賓語(yǔ)前置句)21．D(①為賓語(yǔ)前置,②為狀語(yǔ)后置;AB均為狀語(yǔ)后置句;C兩句都是賓語(yǔ)前置句)22．A(A①是狀語(yǔ)后置,②是賓語(yǔ)前置;B都是賓語(yǔ)前置;C都是狀語(yǔ)后置;D 都是被動(dòng)句)

二、1．（1）它的明察表現(xiàn)在哪里呢？（2）這鏡子使我好痛苦。

（3）安然自得地認(rèn)為，沒有像自己漂亮的人了。

2．（1）我重用你，你知道是什么原因嗎？

（2）我憑著文章和正直的品德任職，不是庸庸碌碌靠人幫忙才做官的。3．（1）張儀在秦惠王面前詆毀陳軫說(shuō)。

（2）我聽說(shuō)您要離開秦國(guó)到楚國(guó)去，有這樣的事嗎？

（3）忠于國(guó)君還要被摒棄，我不到楚國(guó)去到哪里去呢？

三、1．（上海卷）（1）堅(jiān)守，固守（2）成功（3）一起（4）防守，登 2.B 3.（1）（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上，也是你的職分。

（2）即使這樣，任職期滿就離開了，不像差役、百姓這樣。

4．楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣（1分）。5．深明大義（1分）、有勇有謀、熱愛國(guó)家（答對(duì)任意一點(diǎn)得1分）。6．C（賄，意思是“錢財(cái)”）

7．B（B項(xiàng)與“鄭人病之”同屬意動(dòng)用法，譯為“以??為病”，即譯為“對(duì)??感動(dòng)擔(dān)憂”；A成為病態(tài)，動(dòng)詞；C 患病，動(dòng)詞；D使??成為病態(tài)，使動(dòng)用法）

8．C（①寫子產(chǎn)勸宣子治國(guó)以德，表現(xiàn)了子產(chǎn)治國(guó)以德思想。③寫子產(chǎn)不贊成毀鄉(xiāng)校，善于聽取人民的各種意見，表現(xiàn)了一定的以民為本的思想，故選C；②寫子產(chǎn)能區(qū)別對(duì)待卿大夫，不屬于以民為本，故排除A；④寫鄉(xiāng)校的作用，不屬于以民為本，故排除D；⑤寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人”的問(wèn)題，與以民為本關(guān)系不大，故排除B；⑥這是直接表現(xiàn)治國(guó)以德的思想；⑦寫子產(chǎn)從諫如流；⑧好名聲，是載德以行的車子，用比喻說(shuō)明好名聲的重要）

9．A，“并且把民眾的批評(píng)指責(zé)作為施政的依據(jù)”錯(cuò)。

10．（1）我聽說(shuō)盡力做好事以減少怨恨，沒聽說(shuō)過(guò)依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨。（2）我喜歡他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。

（3）子產(chǎn)死了，誰(shuí)來(lái)繼位？ 參考譯文(上海卷)建中四年(公元738年)，項(xiàng)城被叛軍圍困。縣官李侃不知怎么才好。他的妻子楊氏說(shuō)：“您是縣官，叛賊到當(dāng)守衛(wèi)；力量不足，即使死了，也是忠于職守。您假如逃跑，那么誰(shuí)來(lái)守城?”李侃說(shuō)：“軍隊(duì)與錢財(cái)都沒有了，該怎么辦?”楊氏說(shuō)：“假如不守住，縣城將被叛賊搶奪去，糧倉(cāng)里儲(chǔ)藏的都成了叛軍的積蓄，政府的財(cái)庫(kù)都成了他的財(cái)產(chǎn)，百姓都成了他們的士兵，國(guó)家還有什么呢?奪取賊兵的財(cái)物，吃他們的糧食，重賞鼓勵(lì)敢死的士兵，那一定能成功的?！?于是在庭院召集胥吏百姓。楊氏說(shuō)：“縣官，確實(shí)是一城之主，雖然如此，任期滿了就離職而去，不像吏人百姓那樣。吏人百姓，都是本地人，祖墳在這里，應(yīng)該相互出力死守這個(gè)縣城，怎能忍心喪失自身而成為叛賊俘虜呢?”眾人都流淚答應(yīng)了。得到數(shù)百人，李侃帶領(lǐng)他們登上了城墻。

項(xiàng)城是小地方，沒有長(zhǎng)戟?jiǎng)佩缶嘉淦?，沒有高城深溝來(lái)固守。叛賊氣焰囂張，率領(lǐng)他們的士兵將要跳過(guò)城墻而攻下項(xiàng)城。此時(shí)守城士兵用普通的弓箭射賊人，射中了他們的統(tǒng)帥，落馬而死。叛賊失勢(shì)了，接著全都逃跑了。項(xiàng)城的人沒有傷亡。

參考譯文（江西卷）

鄭國(guó)人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國(guó)大夫然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō)：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說(shuō)：“為什么毀掉？人們?cè)缤砀赏昊顑夯貋?lái)到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?？我聽說(shuō)盡力做好事以減少怨恨，沒聽說(shuō)過(guò)依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，我是挽救不了的；不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥。”

（鄭國(guó)的上卿）子皮想讓尹何掌管（他自己的）封地（邑）。子產(chǎn)說(shuō)：“（他太）年輕，不一定行?！弊悠ふf(shuō)：“（他很）善良，我喜歡他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了?！弊赢a(chǎn)說(shuō)：“不行！人要愛護(hù)（一個(gè)）人，是要（做）利于他（的事）。如今您愛護(hù)（一個(gè)）人就讓他從政，（這就）猶如還不會(huì)拿刀就讓他切割，他（將受）的傷肯定很多。您愛人，以傷害他為結(jié)果，那誰(shuí)還敢企求受到您的愛護(hù)??？您有美好的綢緞，不會(huì)讓人學(xué)著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學(xué)習(xí)的人去治理，那不是為美好的綢緞著想得（比官職、封地）更多嗎？（我）僑聽說(shuō)的是（先）學(xué)習(xí)然后主政，沒聽說(shuō)過(guò)用執(zhí)政來(lái)學(xué)習(xí)的啊。如果一定這么做，必定有所損害。

范宣子當(dāng)權(quán)，諸侯向晉國(guó)貢獻(xiàn)的負(fù)擔(dān)很沉重。鄭國(guó)的人把這事看作憂患。二月，鄭國(guó)國(guó)君往晉國(guó)，子產(chǎn)（公孫僑，字子產(chǎn)，鄭國(guó)大夫）委托書信給子西（子西隨鄭伯如晉），帶給范宣子，信上說(shuō)：“您為政于晉國(guó)，四鄰諸侯沒聽說(shuō)（您的）的美德，卻聽說(shuō)（向諸侯索取的）貢納很重，我呢，對(duì)此很不理解。我聽說(shuō)君子掌管國(guó)家的，不是擔(dān)憂沒有財(cái)物，而是擔(dān)憂沒有好名聲。好名聲，是載德以行的車子；德行，是國(guó)家的根基。有基礎(chǔ)就不致毀壞，為什么不致力于此呢？（在位者）有美德就能與大家共同享樂，眾人快樂就能統(tǒng)治長(zhǎng)久。范宣子很高興，于是減輕了諸侯的進(jìn)貢。

子產(chǎn)讓城市和鄉(xiāng)村有所區(qū)別，上下尊卑各有職責(zé)，土地四界有水溝、廬舍和耕地能互相適應(yīng)。對(duì)卿大夫中忠誠(chéng)儉樸的，聽從他，親近他；驕傲奢侈的，依法懲辦。子產(chǎn)參與政事一年，人們歌唱道：“計(jì)算我的家產(chǎn)而收財(cái)物稅，丈量我的耕地而征收田稅。誰(shuí)殺死子產(chǎn)，我就助他一臂之力?！钡搅巳辏指璩溃骸拔矣凶拥?，子產(chǎn)教誨；我有土地，子產(chǎn)栽培。子產(chǎn)死了，誰(shuí)來(lái)繼位？”

都是疑問(wèn)句。

彼且奚適也 ——你要到哪里去哪？

奚以知其然也——怎麼樣知道這個(gè)道理呢?何以知道是這樣的呢?