第一篇：部編版語文八下第六單元檢測

第六單元檢測

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一、古詩詞默寫

1、，左右流之。窈窕淑女。（《關(guān)雎》）

2、蒹葭萋萋。所謂伊人。（《蒹葭》）

3、，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？（《子衿》）

4、與君離別意。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

5、，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然）

6、茅飛渡江灑江郊。

7、安得廣廈千萬間，！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！，吾廬獨破受凍死亦足。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）

8、？身上衣裳口中食。。（《賣炭翁》白居易）

9、，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》常建）

10、揮手自茲去。（《送友人》李白）

11、，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾）

12、，只有香如故。（《卜算子·詠梅》陸游）

二、《北冥有魚》對比閱讀（15分）

【乙】蜩與學(xué)鳩笑之①曰：“我決②起而飛，搶③榆枋而止，時則不至，而控④于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！【注釋】①蜩：蟬。學(xué)鳩：一種小灰雀。②決（xuè）：迅疾的樣子。③搶（qiāng）:通“槍”，觸，撞。④控：落下來。

1、解釋下列加點詞語。（5分）

（1）怒而飛（）（2）志怪者也（）（3）摶扶搖而上（）．．．（4）去以六月息（）（5）奚以之九萬里（）．．

2、翻譯下列句子。（6分）

（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。

3、莊子對大鵬、蜩和學(xué)鳩的態(tài)度分別是怎樣的？分別是哪句話表現(xiàn)最為明顯？（4分）

三、《莊子與惠子游于濠梁之上》對比閱讀（15分）

【乙】莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金②，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚③焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣④也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游⑤吳越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我枯魚之肆⑦！’”（選自《莊子·外物》）【注釋】①貸粟：借糧。貸，借。粟，谷子，泛指糧食。②邑金：封地的租稅。③鮒魚：鯽魚。④波臣：水族中的臣民。此為鮒魚自稱。⑤游：游說。⑥激：激發(fā)，引發(fā)。⑦肆：店鋪。

1、解釋下列加點詞語。（5分）

（1）是魚之樂也（）（2）安知魚之樂（）（3）固不知子矣（）．．．（4）請循其本（）（5）活我哉（）．．

2、翻譯下列句子。（6分）

（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（2）君乃言此，曾不如早索我枯魚之肆！

3、結(jié)合文段，請分析莊子的語言技巧有何特點？（4分）

四、《雖有佳肴》對比閱讀（19分）

【乙】有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也?；騿柶湫g(shù)，則曰：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時耳。凡人于初植者恒朝夕審視吾聽其自然若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉?！?宋有憫其苗之不長而揠②之者，芒芒③然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋?，苗則槁矣。

觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍④堅，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜⑤功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。（選自《孟子·公孫丑上》）【注釋】①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②揠：拔。③芒芒：疲倦。④茍：假若，如果。⑤矜：夸耀。

1、解釋下列加點詞語。（6分）

（1）雖有嘉肴（）（2）不知其旨也（）（3）然后能自強(qiáng)也（）．．．．（4）教學(xué)相長（）（5）學(xué)學(xué)半（）（6）于初植者（）．．．

2、翻譯下列句子。（9分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）其子趨往視之，苗則槁矣。

（3）百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。

3、甲乙兩文都是講學(xué)習(xí)方法的，但是兩文的立意不同，請分別簡述之。（4分）

五、《大道之行也》對比閱讀（24分）

【乙】曹州于令儀者，市井人①也，長厚不忤物②，晚年家頗豐富。一夕，盜入其室，諸子擒之，乃鄰子也。令儀曰：“汝素寡悔③，何苦而為盜邪？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千④足以衣食?！比缙溆c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“汝貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰。留之，至明使去。"盜大感愧，卒⑤為良民。

【注釋】①市井人：做生意的人。②忤物：觸犯人，與人不合。③寡悔：很少有懊悔，意為很少做對不起自己良心的事。④十千：指一萬銅錢。⑤卒：最終，終于。

1、解釋下列加點詞語。（6分）

（1）選賢與能（）（）（2）講信修睦（）．．．（3）男有分（）（4）如其欲與之（）（5）至明使去（）．．．

2、翻譯下列句子。（15分）

（1）故人不獨親其親，不獨子其子。

（2）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。

（3）貨惡其棄于地也，不必藏于己。

（4）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

（5）汝貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰。

3、兩文都寫了“盜”，乙文的“盜”如果生活在《大道之行也》中的“大同”社會，他會為盜嗎？請說說你的理由。（3分）

六、《馬說》對比閱讀（27分）【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N②，而刖③其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題⑤之以石，貞士⑥而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死恝咂滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。（選自《韓非子·卞和泣玉》）

【注釋】①玉璞：未經(jīng)加工的玉石。②誑：欺騙，迷惑。③刖（yuè）：古代一種酷刑，斷足。④奚：何，為什么。⑤題：品評，這里是被判定的意思。⑥貞士：志節(jié)堅定、操守方正之士。⑦理：加工雕琢。

1、解釋下列加點詞語。（9分）

（1）祗辱于奴隸人之手（）（2）駢死于槽櫪之間（）（3）不以千里稱也（）．．．（4）一食或盡粟一石（）（5）才美不外見（）（6）執(zhí)策而臨之（）．．．（7）使玉人相之（）（8）及厲王薨（）（9）使人問其故（）．．．

2、翻譯下列句子。（12分）（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意.（4）天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

（5）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

3、甲乙兩文通過“識馬”、“相玉”表達(dá)的共同主題是什么？請用自己的話回答。（2分）

4、《馬說》以“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻(xiàn)璞的結(jié)局，兩文所表達(dá)的思想感情何不同？（4分）

第二篇：部編八下語文第五單元檢測卷

第五單元檢測卷

姓名

成績

一、語文積累與綜合運(yùn)用(40分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）(3分)A.推搡(sǎng)霎時(shà)迂回(yū)寒噤(jīn)

B.棱角(líng)蠕動(rú)演繹(yì)敦實(dūn)．．．．．．．．C.翌日(yì)嫵媚(fǔ)顛簸(bǒ)打嗝(gé)

D.喧嘩(xuān)閘口(zhá)擦拭(shì)碩大(shuò)．．．．．．．．2.下列詞語書寫全都正確的一項是（）(3分)A.告誡 弛騁 彌漫 怒不可遏

B.虔誠

豁然 懈怠

接踵而至 C.俯瞰

穹頂

溝壑

輕歌慢舞

D.驛道

蜿延

翡翠

目眩神迷 3.下列句子中,加點成語使用不正確的一項是（）(3分)A.英國選手穆雷前呼后擁披國旗留影,似乎在提前慶祝奪冠。．．．．B.開放大道車來車往川流不息,兩旁高樓鱗次櫛比,好一派現(xiàn)代都市景象。．．．．C.春天到了,公園里花團(tuán)錦簇,前來游賞的人們絡(luò)繹不絕。．．．．D.風(fēng)總在我身邊細(xì)語,雨常在我耳邊低吟,而陽光什么也沒說,卻使世界五彩斑斕。．．．．4.下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）(3分)A.我突然陷入沉思,眼前這個小小的壺口,怎么一下子集納了海,河,瀑,泉,霧所有水的形態(tài)。

B.的確,陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。

C.不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去,可不久就會消失在我們身后的。D.我想停下來看看,東巴文的“水”字時怎樣的寫法。但我停不下來,沒有看見。5.依次填入下面文中橫線處的詞句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)甘肅張掖的焉之山為蔥郁茂密的原始森林所覆蓋,山上林海松濤,;山下溝壑縱橫,;山谷之中,獐、鹿等野生動物出沒其間。尚有鐘山寺、玉皇殿

松林山峰之中, 不可多得的消夏避暑、游覽觀光之勝地。

A.碧波無際 清泉淙淙 點綴 實為

B.清泉淙淙 碧波無際 位于 實為 C.碧波無際

清泉淙淙

位于

可謂

D.清泉淙淙 碧波無際 點綴 可謂 6.提取下面句子的主要信息,正確的一項是（）(3分)為了加大鄉(xiāng)村旅游的吸引力,紅花崗區(qū)根據(jù)轄區(qū)內(nèi)文化旅游資源稟賦及鄉(xiāng)村開發(fā)現(xiàn)狀,打造出極富各鎮(zhèn)特色的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游景點。

A.紅花崗區(qū)的開發(fā)現(xiàn)狀。

B.紅花崗區(qū)打造出旅游景點。

C.紅花崗區(qū)加大了鄉(xiāng)村旅游的吸引力。D.紅花崗區(qū)打造出極富各鎮(zhèn)特色的鄉(xiāng)村。7.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,不正確的一項是（）(3分)A.《壺口瀑布》概括了黃河博大寬厚的偉大的性格,表達(dá)了作者對中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美。

B.《在長江源頭各拉丹冬》記敘了作者馬麗華跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。

C.《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫。文中記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷。

D.《一滴水經(jīng)過麗江》中,作者以第二人稱寫這滴水的旅行,寫景中飽含情感,構(gòu)思新穎,視角獨特。8.下面語段中有兩處語病,請把它們找出來并加以改正。(6分)①近年來,銅川市文物旅游局以項目建設(shè)、旅游開發(fā)、文物保護(hù)、行業(yè)管理為重點,完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增強(qiáng)縣城旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提升銅川市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平和服務(wù)能力,壯大發(fā)展內(nèi)生力量。②在縣域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,各區(qū)縣持續(xù)加大投入,耀州區(qū)以創(chuàng)建全省旅游示范縣(區(qū))為目標(biāo),全年完成旅游固定資產(chǎn)投資超過四億多元,實施了耀州古城、孫塬旅游名鎮(zhèn)建設(shè)等。① ②

9.(襄陽中考)襄陽,山川秀美,物產(chǎn)豐富,文化繁榮,名人薈萃。讓我們一同開展“腳踏一方土”綜合性學(xué)習(xí)活動,愛家鄉(xiāng),更愛腳下的這片熱土吧!(13分)(1)【創(chuàng)建我行動】目前,襄陽市正在開展“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家森林城市、國家環(huán)保模范城市、國家生態(tài)園林城市”的“五城同創(chuàng)”活動。請你仿照示例再擬寫一條宣傳標(biāo)語,激發(fā)市民的創(chuàng)建熱情。(3分)示例:開展“五城同創(chuàng)”,建設(shè)美好襄陽

(2)【活動我安排】襄陽是全國著名的歷史文化名城。在本次活動中有一個“說說我們襄陽的歷史文化”板塊,班長已經(jīng)設(shè)計好了兩項內(nèi)容,請你再補(bǔ)充兩項。(4分)活動一:講一講傳頌千古的歷史故事 活動二:說一說卓有成就的歷史名人

活動三:

活動四:

(3)【游覽我介紹】請結(jié)合語言環(huán)境,將下面的導(dǎo)游詞補(bǔ)充完整。(6分)朋友,歡迎你來到襄陽。襄陽已建成2800多年,文化底蘊(yùn)豐厚。在這里,我們可以觀鹿門寺秀美,讀浩然田園詩篇;

,;品米公祠雅致,賞米癲米氏云山。從“清新質(zhì)樸”的《過故人莊》、“未出茅廬已知天下三分”的《隆中對》和“用筆豪邁”的《研山銘》中,感受襄陽厚重的歷史文化。

二、閱讀(50分)閱讀下面的文字,分別回答問題。

(25分)

占領(lǐng)一座“制高點”

陳魯民

①從飛機(jī)上往下看,白云繚繞,山峰林立,莽莽蒼蒼,很是壯觀。在人的世界里,同樣也是山峰林立,如刀似劍,直插藍(lán)天,可以說每個杰出的人都是一座山峰,都有自己的制高點。

②李白、杜甫占領(lǐng)的是詩歌的制高點,奇?zhèn)ス妍?難以企及;王羲之、顏真卿占領(lǐng)的是書法的制高點,一字千鈞,力壓群雄;魯迅占領(lǐng)的是雜文的制高點,筆掃千軍,所向披靡;牛頓、愛因斯坦占領(lǐng)的是物理學(xué)的制高點,博大精深,奇妙無比……想和他們一較高低,想從他們手里奪取制高點,一般來說不大可能,弄不好就會被人嘲笑為“蚍蜉撼樹”。

③然而,這并不是說別人一點出頭的機(jī)會都沒有了,因為還有次一級的制高點,同樣很重要,很壯美。如果說李杜占領(lǐng)的是三山五岳,你還可以去占領(lǐng)普陀山、五臺山、峨眉山、九華山,它們一樣風(fēng)光旖旎,美不勝收。譬如詩歌,即便不能和李杜爭老大,仍可以獨樹一幟,占領(lǐng)自己的山頭:蘇、辛占領(lǐng)的是豪放派的制高點,柳永、李清照占領(lǐng)的是婉約派的制高點,陶淵明、謝靈運(yùn)占領(lǐng)的是田園詩的制高點,岑參、王昌齡占領(lǐng)的是邊塞詩的制高點。讀他們的詩作,或波瀾壯闊,或小橋流水,或金戈鐵馬,或柔情似水,無一不詩意盎然,給我們以美的享受和精神的熏陶。再退一步講,如果連占領(lǐng)普陀、五臺的機(jī)會也沒有了,只要你努力創(chuàng)造,不斷摸索,還有無數(shù)有名或無名的山頭在等著你去征服、去占領(lǐng)。

④有了自己的山頭,你就是標(biāo)準(zhǔn)、楷模,你就是權(quán)威、泰斗,你就有了話語權(quán)?？墒?經(jīng)過一代又一代人的激烈競爭,攻城拔地,可以占領(lǐng)的山頭早被人占領(lǐng)完了。當(dāng)今世界,更是人才濟(jì)濟(jì),競爭已到了白熱化的程度,想擁有一座屬于自己的制高點是越來越難了,但難歸難,不等于一點機(jī)會都沒有。

⑤關(guān)鍵要選準(zhǔn)方向,找好突破口。一個最基本的原則:決不重復(fù)別人,務(wù)必要獨出心裁。比如練書法,我們練一輩子隸書也無法超過漢隸水平,終生研習(xí)草書也難趕上張旭、懷素;然而,現(xiàn)任書協(xié)主 席張?？嘈拇Χ嗄?終于發(fā)明了一種韻味獨特的“草隸”體,清新明快,一鳴驚人,發(fā)揮“雜交優(yōu)勢”,硬是在草、隸兩座大山之間崛起了一座新的制高點。

⑥其次就是要矢志不渝,持之以恒。每個制高點都是一點一點地堆起來的,說是占領(lǐng),其實更是建設(shè),沒有個十年二十年功夫,不可能奏效,有的甚至要傾終生之力。道理很簡單,“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土”,看看我們周圍那些擁有制高點的人,哪一個不是夜以繼日的工作狂?哪一個不是把事業(yè)看得重于生命? ⑦每個有志者都需要占領(lǐng)一座制高點,它不一定是珠穆朗瑪,不一定高聳入云,但一定是獨具特色、與眾不同、飽含自己心血的事業(yè)高地、生命巔峰。

(有刪改)10.本文的主要觀點是什么?請用文中語句回答。(5分)

11.聯(lián)系上下文,回答括號里的問題。(6分)(1)一般來說不大可能,弄不好就會被人嘲笑為“蚍蜉撼樹”。(“蚍蜉撼樹”在文中的含義是什么?)．．．．

(2)不一定是珠穆朗瑪,不一定高聳入云……(“珠穆朗瑪”在文中指什么?)．．．．

12.第②③兩段的順序能否顛倒?為什么?(6分)

13.第⑤段采用了哪種論證方法?有什么作用?(5分)

14.如果用以下材料作為本文論據(jù),你認(rèn)為最能證明文中哪一段的觀點（）(3分)屠呦呦從二十多歲起,就堅持在條件極其艱苦的實驗室里潛心研究,歷經(jīng)十余年、190次的失敗后,終于發(fā)現(xiàn)了防治瘧疾的一線藥物——青蒿素;又經(jīng)過了近二十年的不懈努力,發(fā)明了療效更為出色的雙氫青蒿素。2015年10月,耄耋之年的屠呦呦憑借她對人類健康事業(yè)做出的偉大貢獻(xiàn)登上了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒獎臺。

A.第③段

B.第④段

C.第⑤段

D.第⑥段

漓江情韻 從維熙

雨霏霏,霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾,籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者,都成了一個個逗點,在雨霧漓江的詩章中,挑逗著你手中的筆,把大自然中的絕美編織成篇。

我漫步江邊,向這一個個黑色標(biāo)點走去。最近的一個標(biāo)點圓圓的,像是句號。等我走近了,才看見那是一把雨傘,但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去,傘下忽然有稚嫩的童音向我問候:“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來,那細(xì)嫩的童聲又飛了出來:“江作青羅帶,山如碧玉簪。”哎呀,他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身,尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳,與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它,又對我來了一句歡迎詞:“要知漓江美,請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。于是,我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于,在漓江朦朧詩中,又出現(xiàn)了一個標(biāo)點,那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出,那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人,一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡,是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想,等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。

果然,一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓:“你是過江,還是想游漓江?上船來吧!”

上了船,我才看清,他的臉清癯瘦削,身子和那張臉一樣瘦削,讓我吃驚的是,他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化,依然興致勃勃地對我說:“看你這身行頭,不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小,它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興,我還可以送你到陽朔,那兒有一條洋人街,是中國的一絕?！?/p>

我搖搖頭,告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲?你登船的意思是……”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲,驚飛了江邊的水鳥,像是標(biāo)點中的一串黑色省略號,消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我,他先天殘疾,一出生就被父母拋在江邊,是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后,他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子,便開始了搖船生涯。有一天,他到鳥市去買魚鷹,看見這只僅有一條腿的鸚鵡,便把它買了下來。從此,這只鳥兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩,是你教它的?”我問。

“不是。桂林人都會背誦這兩句詩,它聽多了,就會學(xué)舌了?！?“那么請客人登船的兩句話呢?”

“兩個瘸子之間,心靈相通,我一點撥它也就會了?！闭f這話時,他似乎十分開心,又爽朗地笑了起來。

我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥,在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天,能有多少收入。我想問問他,但嘴唇像被貼了封條一般,怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間,從衣兜里掏出一張五十元的鈔票,塞到他的手里,匆匆下船。他從船上跳了下來,急切地對我喊道:“不可以——不可以——老先生,我沒為你做什么,不能收你的錢……”

回到江邊公寓,隔窗而望,那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點,陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人,編織成了漓江一首美麗的人文詩章……

(有刪改)15.文章題為“漓江情韻”,文中寫了哪些“情韻”?請分條概括。(8分)

16.作者運(yùn)用了哪些手法來刻畫搖船人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)

17.文中寫道:“我想問問他,但嘴唇像被貼了封條一般,怎么也張不開。”為什么“我”想問卻張不開嘴?聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?5分)18.最后一段在文中起什么作用?(6分)

第三篇：部編版六年級下冊語文第六單元 達(dá)標(biāo)檢測卷

第六單元達(dá)標(biāo)檢測卷

基礎(chǔ)百花園(40分)

一、給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，畫“____”。

(3分)

開竅(qiào　qiǎo)

喝住(hē　hè)

軌道(guǐ　guì)

叮嚀(níng　tíng)

猝死(cuì　cù)

告誡(jiè　jiě)

二、讀拼音，寫詞語。

(8分)

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。

(6分)

1．老師姓田，17歲就開始了小學(xué)教師(生活　生涯)。

2．直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才(驚醒　驚動)。

3．我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，(欣賞　觀賞)我的打滿雙圈的作文。

4．還記得一年級時，(幼稚　稚嫩)的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。

5．網(wǎng)絡(luò)，真的那么容易讓人(沉浸　沉迷)其中嗎？

6．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁　憂傷)。

四、把下列四字詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

(7分)

不能自()

()而走險

()重心長

迫不()待

()李滿門

()然而止

身()其境

無()

無悔

()其所短

1．形容親身到過那個地方的詞語是____________________，形

容心情非常急切的詞語是__________________。

2．他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲______________，媽媽______________地

教育他，終于使他悔悟。

3．春秋時期偉大的思想家孔子，一生善施教化，他的學(xué)生早已

_________________，遍布天下。

五、按要求填空。

(6分)

六年的小學(xué)生活一晃而過，真是__________、____________。

(寫兩個表示時間易逝的成語)我即將升入中學(xué)了，我想用

“__________________________________”(填上恰當(dāng)?shù)拿跃?/p>

句或諺語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)

____________________！祝愿我的老師________________！祝愿

我的母校________________！(最后三處橫線上填寫表示祝福的四字詞語)

六、按要求完成句子練習(xí)。

(10分)

1．您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。(縮句)

____________________________________________________

2．您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句)

____________________________________________________

3．永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹

上的紅雙圈。(仿寫排比句)

____________________________________________________

4．田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話

合并成一句話)

____________________________________________________

5．我跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個連

續(xù)性的動詞)

____________________________________________________

主題訓(xùn)練營(10分)

七、判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

(5分)

1．《老師領(lǐng)進(jìn)門》是現(xiàn)代作家巴金的作品，是一篇回憶錄，表

達(dá)了對老師的感激之情。()

2．《作文上的紅雙圈》以小見大，說明了一個道理：成功來自

于一點小小的鼓勵。()

3．《給老師的一封信》是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書哲寫給方老

師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。()

4．《把握自己，把握美好未來》是一篇演講稿，告訴我們要遠(yuǎn)

離網(wǎng)絡(luò)，堅決不上網(wǎng)。()

5．《我為少男少女們歌唱》是詩人何其芳寫的一首詩，歌頌了

小學(xué)生活的美好。()

八、主題交流。

(5分)

六年小學(xué)生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時光可以倒

流，你想回到什么時候、對誰說些什么呢？用幾句話來表達(dá)一下

你的真情實感吧。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

讀寫展示臺(50分)

九、課內(nèi)閱讀。

(11分)

您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士

兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪

扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)

觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本

子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。

運(yùn)動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地

吶喊助威。原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風(fēng)

舞動。當(dāng)運(yùn)動員沖向終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。

就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智

成熟的六年級。成長路上的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。(2分)

()的方塊字

()的小孩子

()的臉龐

()的漢字

2．概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3．文中畫線的句子是對方老師的________描寫，從中可以看出

這是一個__________________________的好老師。(2分)

4．選文表達(dá)了作者對方老師的______________之情。(2分)

5．請對你難忘的一位老師進(jìn)行描寫，并通過一個情景突出老師的特點。(3分)

_____________________________________________________

十、課外閱讀。

(14分)

蘿卜干的滋味

林老師：

請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。

寫信是因為三天前，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一

塊蘿卜干，當(dāng)時我以為那是午飯時同學(xué)們互嘗菜品所交換來的。

可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然　依然)是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾(gōu　gòu)當(dāng)。林老

師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或者一只雞

腿，我都會想到它來之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個孩子干的。為了您(調(diào)查　調(diào)研)方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒

里裝進(jìn)了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大

肉丸。

敬祝教安

朱××上

×月×日

朱太太：

當(dāng)您的信送進(jìn)來時，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您——我捉到那“賊”了。

三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒。”我抬頭望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會

是劉毅軍的。我便對同學(xué)們說：“誰拿錯了飯盒？”沒有人來認(rèn)。

我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有

父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯了，他哪里能有

雞腿吃呀！

可是第二天，劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。

今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情

地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉

毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那

個大肉丸驚疑時，您的信來了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到

那個圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做

“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”

他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”

很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響

起了跑步聲?！傲掷蠋煟　彼艿轿颐媲?，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了(le　liǎo)

了吧。您要我調(diào)查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱

振亞自己！

當(dāng)您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果

不會，我倒要為我的學(xué)生向您求情了！

林××上

×月×日

1．在括號里給加點字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打

“√”。(2分)

2．將文中畫“——”的句子改為陳述句。(2分)

_____________________________________________________

3．文中最后一個自然段加點的“偷天換日”具體指什么？“求

情”又指什么？(4分)

_____________________________________________________

4．讀文中畫“

”的句子，說說“他”為什么說蘿卜干的滋

味很甜呢。(3分)

_____________________________________________________

5．想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會怎樣想？又會怎

樣做？(3分)

_____________________________________________________

十一、習(xí)作展示。

(25分)

題目：再見了，____________

提示：選填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級、老師、同學(xué)等。

第六單元　達(dá)標(biāo)檢測卷

一、qiào　hè　guǐ　níng　cù　jiè

二、熏陶　赫然　清瘦　端莊　奴役　滋養(yǎng)　便捷

憧憬

三、1.生涯√　2.驚醒√　3.欣賞√　4.稚嫩√　5.沉迷√　6.憂傷√

四、拔　鋌　語　及　桃　戛　臨　怨　避

1．身臨其境　迫不及待

2．不能自拔　語重心長

3．桃李滿門

五、示例：光陰似箭　日月如梭　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲　學(xué)業(yè)有成　健康快樂　英才輩出

六、1.臉上洋溢出幸福與驕傲。

2．示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

3．示例：我愛美麗的校園，愛敬愛的老師，愛親愛的同學(xué)們。

4．田老師不但有口才，而且文筆好。

5．示例：我放下書包，翻開作業(yè)本，坐在書桌前開始做作業(yè)。

七、1.×　2.√　3.√　4.×　5.×

八、略。

九、1.娟秀端莊　稚氣未脫　白皙　端莊整齊

2．第一自然段寫的是老師鼓勵“我”，“我”的字越寫越好。

第二自然段寫的是運(yùn)動會上，老師關(guān)心每一位運(yùn)動員。

3．動作　關(guān)愛學(xué)生，善于鼓勵學(xué)生

4．感激

5．略。

十、1.依然,√　gòu,√　調(diào)查,√　liǎo,√

2．如果不是有人拿錯了，他不能有雞腿吃。

3．“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原諒。

4．示例：朱振亞把飯盒換給劉毅軍，用這種方式讓家境困難的同學(xué)享受到美味的食物，他幫助了同學(xué)，心里美滋滋的，所以他覺得蘿卜干也很甜。

5．示例：朱太太會為有一個善良的兒子感到驕傲，她會支持兒子的行為，并且也會像兒子一樣默默地關(guān)注并幫助劉毅軍。

十一、思路點撥：①可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選準(zhǔn)告別對象。

②回顧與告別對象的相處時光，表現(xiàn)出深情厚誼。③表達(dá)真情實感，體現(xiàn)出依依不舍之情。例文略。

第六單元主題訓(xùn)練卷

主題百花園(41分)

一、主題達(dá)標(biāo)。

(27分)

1．讀拼音，寫詞語。(9分)

轉(zhuǎn)眼間，六年時光cōng

cōng()流逝。我從一

個měng

dǒng()天真的小男孩成為一個xīn

zhì

()成熟的六年級大哥哥。在這期間，我得到了恩師的jiào

huì()和同學(xué)們的幫助，進(jìn)步很大。老師的課

講得wěi

wěi

dòng

tīng()、yǐn

rén

rù

sheng

()。同學(xué)們的gǔ

lì()讓我從失

敗中找到y(tǒng)ǒng

qì()。如今，我對未來充滿著chōn

g

jǐng()，我要昂首闊步地奮勇前進(jìn)。

2．在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(9分)

()的校園

()的老師

()的同學(xué)

()的深情

()的課堂

()的游戲

()的方塊字

()的運(yùn)動會

()的大手

3．照樣子，寫詞語。(4分)

(1)淺笑盈盈(ABCC式詞語)：　___________、____________

(2)無怨無悔(ABAC式詞語):

_____________、___________

(3)恭恭敬敬(AABB式詞語):

______________、__________

(4)十年樹木，百年樹人(八字成語)：_____________________

4．選詞填空。(5分)

李老師對我們要求很()，但教育我們又很注意方

法，即使我們犯了()的錯誤，他也不是()地訓(xùn)斥、()地批評，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯

誤，養(yǎng)成了()紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、主題探究。

(10分)

1．請把下面幾條贈言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。(填字母，4分)

(1)送給()的同學(xué)：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生！

(2)送給()的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子

銜著春天飛來。

(3)送給()的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為

它經(jīng)得起痛苦的磨煉。

(4)送給()的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人

生色彩，讓寬容永駐我們心田。

2．請把正確答案的字母填在括號里。(6分)

(1)針對學(xué)校圖書館沒有全天開放的問題，可以給學(xué)校寫

()。

(2)班上準(zhǔn)備開展慶?！傲弧甭?lián)歡會，我作為整個活動的負(fù)

責(zé)人，要寫一份

()。

(3)我想珍藏六年小學(xué)生活的難忘時光，可以制作一本具有特

殊意義的()。

(4)畢業(yè)前，我忘不了我敬愛的老師，可以給他寫

()。

(5)學(xué)校要開展“感恩母?！毖葜v比賽，我得提前寫好()。

(6)班級開展春游活動，小明因病不能參加，可寫

()。

三、主題討論。

(4分)

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，請你為敬愛的老師和同學(xué)各寫一段臨

別贈言，并各用上名言警句或詩句。

1．寫給同學(xué)：__________________________________________

____________________________________________________

2．寫給老師：__________________________________________

____________________________________________________

閱讀大舞臺(34分)

四、課內(nèi)片段閱讀。

(15分)

那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入

勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師

門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了

我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像40年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談

起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。

老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭?。　?/p>

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

1．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)

河畔(bàn　pàn)

堤坡(dī　tī)

恭恭敬敬(gōng　gēng)

2．把描寫田老師講課方法的句子找出來，畫上橫線。(2分)

3．“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了______________個故事。

田老師為“我”播下了______________。(2分)

4．文中把________________比作________________，形象地寫

出了田老師精湛的教學(xué)藝術(shù)在作者心里產(chǎn)生的影響。(2分)

5．最后一句在文段中所起的作用是________________________

______________________________________________。(3分)

6．“插柳之恩，終身難忘?！弊髡咴谶@句話中表達(dá)的感情是

()(3分)

A．對老師的感激之情。

B．對老師的喜愛之情。

五、課外閱讀拓展。

(19分)

鼓勵讓我充滿勇氣

我出生在一個極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問題。

因為我是笑著來到人世的，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度

想給我起名“林清奇”。等到了父親去報戶口，接待的工作人員

恰巧在看武俠小說，其中有一個武功高人“清玄道長”，于是建

議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過點

書的??！我的名字和生命就與書有了不解之緣。

我的父母并不知道寫作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時候說長大了要當(dāng)作家，說作家就是寫寫東西就可以收

稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然

而就是在這樣的氛圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺灣地區(qū)

最負(fù)盛名、書最暢銷的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請我吃的那頓餃子。

那時我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰都知道我想當(dāng)作

家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請

我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時，老師正和師母在包餃子，我當(dāng)時就很感動，眼淚都快流下來了?？吹轿疫@副樣子，老師突

然很嚴(yán)肅地說：“我教了50年書，我用生命保證你將來一定會

成功！”聽了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來連醬

也不用蘸了。

盡管后來我才知道，其實班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也都對他們說過“你將來一定會成功”的話，但老師的鼓勵

還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長為作家。

1．根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)

(1)不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。()

(2)受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。

()

(3)沒有根據(jù)的話；惡意中傷的話。

()

(4)享有很大的名望。

()

2．文章第三自然段中，“眼淚都快流下來了”是因為________

____________________；“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因

為__________________________________。(4分)

3．通讀全文可知，下列說法中錯誤的一項是()(2分)

A．作者對給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫

自己走上了寫作道路。

B．寫“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”，是為了突

出老師對“我”的幫助之大。

C．學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語”和“老師的鼓勵”形成了鮮明的對比。

D．老師的鼓勵給了“我”寫作的勇氣，讓“我”一路成長

為作家。

4．全班同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也對他們說過他們將來一

定會成功的話，但并不是所有的同學(xué)長大以后都成功了，這

說明了什么

？(3分)

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

5．閱讀第三自然段畫“____”的部分，想一想作者可能是受到

了什么觸動回憶起了這件事。根據(jù)你的想象給這部分加上開

頭、結(jié)尾，變成一篇回憶性小短文。(6分)

開頭：______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

結(jié)尾：______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

習(xí)作新視角(25分)

六、習(xí)作展示。

六年的小學(xué)生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主選材，寫出六年小學(xué)生活中最讓你難忘的一件事。題目自擬，注意表達(dá)

自己的真情實感。

第六單元　主題訓(xùn)練卷

一、1.匆匆　懵懂　心智　教誨　娓娓動聽

引人入勝　鼓勵　勇氣　憧憬

2．示例：美麗　敬愛　朝夕相處　依依惜別　快樂

有趣　娟秀端莊　難忘　溫暖

3．示例：(1)生機(jī)勃勃　死氣沉沉

(2)無法無天　自言自語

(3)郁郁蔥蔥　轟轟烈烈

(4)金無足赤，人無完人

4．嚴(yán)格　嚴(yán)重　嚴(yán)厲　嚴(yán)肅　嚴(yán)守

二、1.(1)C(2)D(3)B(4)A

2．(1)C(2)A(3)B(4)D(5)E(6)G

三、略。

四、1.pàn√　dī√　gōng√

2．田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。

3．上千　文學(xué)的種子

4．聽到上千個故事　春雨點點入地

5．總結(jié)全文，點明中心

6．A

五、1.(1)不解之緣(2)受寵若驚(3)風(fēng)言風(fēng)語(4)最負(fù)盛名

2．老師請“我”吃餃子，“我”很感動

老師對“我”的信任和鼓勵　3.A

4．示例：這說明老師的鼓勵雖然很重要，但學(xué)生自己的努力才是最重要的。

5．示例：開頭：在這次頒獎典禮上，我聽到一位獲獎?wù)甙l(fā)表感言說，自己今天的成功離不開一位老師的鼓勵。我的心一動，老師溫和的面容便浮現(xiàn)在我的眼前。

結(jié)尾：后來，在懈怠的時候，在苦悶的時候，我都會想起老師的話，這句話像一盞燈，照亮了我的人生。我在老師的鼓勵下一步步成長為作家。

六、例文略。

第四篇：部編版二年級下冊語文第六單元檢測卷C卷

部編版二年級下冊語文第六單元檢測卷C卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、積累與運(yùn)用

(共7題；共38分)

1.（3分）寫出帶有下列偏旁的字

口：________

宀：________

心：________

2.（6分）我會查字典。

①《新華字典》正文按音序排列，“扛”“杠”“虹”在字典中的位置是：________在前，________在中，________在后。

②“乃”字的筆順是________，在字典里“乃”有以下幾種解釋：①你的，你；②竟；③才；④是，為；⑤就，于是。“乃”在詩句“家祭無忘告乃翁”中應(yīng)取第________種解釋，在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第________種解釋。

3.（6分）形近字組詞

壓________????莊________????垂________

重________????漸________????游________

4.（6分）擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）

親切

親密

親熱

珍藏

保藏

收藏

①我被老人________的話語所打動。

②他平時待每個人都很________。

③她們倆關(guān)系________得像一對親姐妹。

④他平時喜歡________一些手工藝品。

⑤這封密信，他一直________了近20年。

⑥我的書房里________著一件特別的禮物。

5.（4分）給劃線詞換個近義詞，使句意不變。

①畫師禁不住點頭稱贊。________

②它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)。________、________

③兩個徒弟恍然大悟。________

6.（10分）想課文，巧解答。

（1）能讓梨，________。________，記心中。（《新三字經(jīng)》）

（2）《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)的是孩子們對老師的________之情;《秋天的懷念》既表現(xiàn)了母親對子女________，也表達(dá)了子女對母親________之情。《“精彩極了”和“糟糕透了”》通過父母對“我”習(xí)作的________及所產(chǎn)生的影響，表達(dá)出“我”從中感悟到的愛。

（3）判斷嘆號的作用，把序號填在橫線上。

A.表示驚奇

B.表示祈求

C.表示希望和命令

D.表示贊嘆

①是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去!________

②巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!________

③喲!我真的吃到了!________

④求您了!先生。________

7.（3分）讀了課文《綠葉的夢》，我知道文章回憶了童年趣事，具體記敘了“我們”________，獲得了許多________的事，表達(dá)了作者_(dá)_______。

二、閱讀與理解

(共2題；共30分)

8.（12分）閱讀兒歌，回答問題。

小朋友，進(jìn)公園，騎木馬，鉆山洞，花兒點頭露笑臉，去和小猴拉拉手，樹兒忙住扭腰肢，再跟孔雀比比美。

歡迎！歡迎！開心！開心！

（1）這首兒歌共有________句話。

（2）讀兒歌，填上合適的詞語。

________笑臉

________腰肢

________木馬

________山洞

（3）小朋友進(jìn)公園看到了________、________，它們好像在說：“________?！毙∨笥言诠珗@里還玩了很多游戲，有________、________；還跟兩種小動物一起玩耍，它們是________、________。

9.（18分）閱讀下文，回答問題

跨越百年的美麗<節(jié)選>

關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉

冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉

冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個（拋棄

廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉

冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。

（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。

（提煉

冶煉）________純凈的鐳

進(jìn)行________（提煉

冶煉）

（拋棄

廢棄）________的破棚子

（提煉

冶煉）________出了0.1克鐳

（2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？

（3）文中畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，說明了________。

（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？

（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實驗，不是為了________，而只是為了________他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。

三、思考與表達(dá)

(共1題；共5分)

10.（5分）下面是一個非常有趣的故事，你能把內(nèi)容補(bǔ)全嗎？

蝸牛在墻角南邊爬。蚯蚓看見了，問：________

蝸牛說：________

蚯蚓忍不住笑出聲來：________

蝸牛說：________

蝸牛不再理會蚯蚓，繼續(xù)向墻頂爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻，笑了笑，就鉆到泥土里去睡覺了。

蚯蚓一覺醒來，鉆出泥土，看到蝸牛早已爬到墻頂上了。

蝸牛大聲說：________

參考答案

一、積累與運(yùn)用

(共7題；共38分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、二、閱讀與理解

(共2題；共30分)

8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、思考與表達(dá)

(共1題；共5分)

10-1、

第五篇：部編版二年級下冊語文第六單元檢測卷（II ）卷

部編版二年級下冊語文第六單元檢測卷（II）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、積累與運(yùn)用

(共7題；共45分)

1.（10分）給形近字組詞

梧________?????寒________?????挑________?????異________????倍________

悟________?????塞________?????桃________?????導(dǎo)________????陪________

2.（5分）找一找，組成新字，再組詞。

耳

口

王

代

果

衣

頁

又

元

里

________?________?________?________?________

3.（6分）按要求填空：

①“尺”字用音序查字，查________字母，用部首查字查________部。

②“疑”用音序查字，查________字母，用部首查字查________部。除部首外還有________畫。這個字的第一筆是________。

4.（2分）選詞填空。

搜尋

搜索

隊員們在廢墟中來回________。

隊員們________著壓在廢墟下的幸存者。

5.（2分）解釋加橫線的詞。

①楚人有鬻盾與矛者。________

②物莫能陷也。________

6.（17分）根據(jù)《題西林壁》內(nèi)容填空。

（1）把詩句補(bǔ)充完整，完成后面習(xí)題。

題西林壁

________，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，________。

（2）《題西林壁》是________朝詩人________游觀________山后的總結(jié)，借________說理，富有理趣。題目的意思是：________。我們還學(xué)過蘇軾的詩還有：________等。

（3）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！钡囊馑际莀_______。

（4）俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！薄额}西林壁》中的詩句________，________講的就是這個道理。

（5）幸福要靠________，要靠很好地盡自己的________對人們做________的事情。

（6）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的________，________和________中。

7.（3分）讀課文《植物媽媽有辦法》填空。

蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了________。蒼耳媽媽給孩子穿上________。豌豆媽媽的辦法是靠________。

二、閱讀與理解

(共2題；共15分)

8.（5分）讀下面的小詩，完成練習(xí)。

樹阿姨染發(fā)

樹阿姨很喜歡染發(fā)，不染發(fā)她就渾身難受。

她請春姑娘把她的頭發(fā)染成嫩綠色，請夏叔叔把她的頭發(fā)染成深綠色，請秋姑姑把她的頭發(fā)染成金黃色。

也許老是染發(fā)的緣故，到了冬天，樹阿姨的頭發(fā)掉完啦!

為了遮丑，她就用雪縫了一頂白帽子，小心翼翼地戴在頭上。

（1）照樣子連一連。

春天________

金黃色

夏天________

白帽子

秋天________

嫩綠色

冬天________

深綠色

（2）這首小詩主要寫了________（選一選）

①春姑娘去染發(fā)

②樹葉一年四季的顏色變化

9.（10分）閱讀課外選段，回答問題。

一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶（lǎn

lǎng）洋洋地曬（sài

shài）太陽，什么也不干。

（1）我能給劃線字選擇正確的讀音

懶________（lǎn

lǎng）洋洋

曬________（sài

shài）太陽

（2）我能找出第一句話中表示動作的詞。

（3）我能寫出“非?！钡慕x詞：________。

（4）我會照樣子，寫一寫。

例：懶（懶洋洋）

另一只卻懶洋洋地曬太陽。

胖________

________。

三、思考與表達(dá)

(共1題；共5分)

10.（5分）你有沒有過“神清氣爽”的感覺？是什么時間、什么地點？怎樣的美景讓你產(chǎn)生了這樣的感受？寫一寫當(dāng)時的情景，用上這個詞語。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

(共7題；共45分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、二、閱讀與理解

(共2題；共15分)

8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、三、思考與表達(dá)

(共1題；共5分)

10-1、