部編版六年級(jí)上語(yǔ)文第六單元質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

(38分)

(一)讀拼音,寫詞語(yǔ)。

(6分)

hé’ǎi()可親的奶奶總是把lán

zi()之類的東西kānɡ

kǎi()地借給別人使用,我笑她愛心fàn

làn(),她卻笑著說(shuō):“我這叫zī

yuán()共享!”我也要向她學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為他人、為國(guó)家多作ɡònɡ

xiàn()。

(二)用“＼”畫去加點(diǎn)字不正確的音節(jié)。

(4分)

1.“長(zhǎng)征”運(yùn)載(zǎi　zài)火箭升空的畫面非常壯觀(ɡuān　ɡuàn)。

2.在惡(è　ě)劣的環(huán)境中,這棵參(cān　cēn)天大樹依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

(三)與詞語(yǔ)“耳聞目睹”結(jié)構(gòu)相似的是一組是()。(4分)

A.排山倒海　　B.地動(dòng)山搖

C.驚濤駭浪　　D.天涯海角

(四)寫出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的反義詞。

(4分)

1.樹勇敢()地頂住了兇猛()的洪水。

2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。

(20分)

1.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。(8分)

(1)改為反問(wèn)句:

(2)為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?

2.照樣子,仿寫句子。(4分)

農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了土地。

活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了土地。

活像　　　　　　,。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。(4分)

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

4.寫一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。

(4分)

二、積累運(yùn)用。

(10分)

1.古詩(shī)名句填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描寫黃河的雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是　　　　　　　,。

(2)《書湖陰先生壁》中,引用典故抒寫詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是　　　　　　　,。

(3)《江南春》中寫到了“鶯啼”,你讀過(guò)的古詩(shī)中也寫到“鶯啼”的詩(shī)句是　　　　　　　,。

2.中國(guó)文化常識(shí)填空。(4分)

《少年閏土》中有這樣一段描述:“我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀(jì),閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土?！本渲械摹拔逍小敝傅氖?、、、、。你或你同學(xué)的名字里帶有　　　字,跟　　　有關(guān),由此推測(cè)有可能你或他的五行缺。

三、閱讀感悟。

(22分)

(一)課內(nèi)閱讀。

(10分)

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是誰(shuí)的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

1.舉例說(shuō)明“地球所擁有的自然資源也是有限的?！?4分)

2.讀文中畫橫線的句子,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?(2分)

3.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來(lái)了哪些威脅?(2分)

4.你想對(duì)人類說(shuō)些什么心里話?寫下來(lái)。

(2分)

(二)課外閱讀。

(12分)

種樹老人死了,死后沒有一副棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。

種樹老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子,臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō):“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹林里,千萬(wàn)不要用什么棺材。”侄子照他的話做了,做完就走了。

老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過(guò)一棵樹。老人對(duì)自己的樹有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng),老人都能快速地趕過(guò)去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護(hù)起來(lái)。

十年過(guò)去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉……直到,直到老人死去。

來(lái)年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹老人。

老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。

1.哪些句子寫出了“老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子”,請(qǐng)用“　　”從文中畫出來(lái)。(2分)

2.讀文中畫浪紋線的句子,思考:這些描寫采用了　　　　的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是。(4分)

3.“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應(yīng)?其深刻含義是什么?(4分)

(1)照應(yīng)的句子:

(2)深刻的含義:

4.“老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里?！甭?lián)系全文看,這表現(xiàn)了什么?(2分)

四、習(xí)作平臺(tái)。

(30分)

對(duì)你們學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查采訪,你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?你是否進(jìn)行了深入的思考?把你看到的、想到的寫成一份倡議書,遞交給有關(guān)部門。要求格式正確、內(nèi)容具體、有實(shí)效性。

參考答案

第六單元提升練習(xí)

一、(一)和藹　籃子　慷慨　泛濫　資源　貢獻(xiàn)

(二)畫去:zǎi　ɡuàn　ě　cēn

(三)B

(四)1.膽怯　溫順

2.失去　無(wú)限

(五)1.(1)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山怎么會(huì)老呢?

(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。

2.一群魚兒　一到水里就自由暢快地嬉戲

3.江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映,水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。

4.保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

二、1.(1)如今直上銀河去　同到牽牛織女家

(2)一水護(hù)田將綠繞　兩山排闥送青來(lái)

(3)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞　自在嬌鶯恰恰啼

2.金　木　水　火　土　示例:鑫　金　金

三、(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生,所以是有限的。

2.廢水、廢氣、廢物的隨意排放,果皮紙屑的隨意丟棄等。

3.比如得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。

4.只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

(二)1.從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過(guò)一棵樹。

2.對(duì)比　突出了老人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

3.(1)種樹老人長(zhǎng)得很丑,很矮

(2)用反襯的手法,說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑,但是他保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神卻很美。

4.老人種樹、愛樹、把自己當(dāng)作樹的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神,人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高的精神。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書,因此“環(huán)境保護(hù)”就是這份倡議書的中心意思。

圍繞中心意思,可以先寫一寫你對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查發(fā)現(xiàn),陳列出相關(guān)的問(wèn)題,表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心,然后再有針對(duì)性地從不同角度和不同方面選擇不同的材料提出倡議。