第一篇：位育初級(jí)中學(xué)2008學(xué)年工作計(jì)劃

位育初級(jí)中學(xué)2008學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2008年學(xué)年工作思路和學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”精神，堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，積極開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，迎接六十五周年校慶，繼承和發(fā)揚(yáng)位育傳統(tǒng)和特色，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作

確立“以人為本、德育為先”工作理念，以“改革開放30周年和校慶六十五周年”為主題，堅(jiān)持教育和管理結(jié)合。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。努力實(shí)現(xiàn)“以德育帶動(dòng)教學(xué)，以德育推動(dòng)教學(xué)”的目標(biāo)，著力實(shí)現(xiàn)五個(gè)突破：學(xué)?！皟删V”教育有新突破，班主任班級(jí)管理水平有新突破，學(xué)生文明禮儀風(fēng)范有新突破，校園文化活動(dòng)有新突破，班主任學(xué)科德育有新突破。

（一）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建沒，確保管理到位

1、注重學(xué)習(xí)研究，提升德育層次，加強(qiáng)對(duì)班主任的工作培訓(xùn)（1）定期召開班主任工作會(huì)議，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷傳遞教育信息；（2）研究班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班級(jí)管理工作水平和藝術(shù)；

（3）積極組織班主任培訓(xùn)。組織全體班主任學(xué)習(xí)相關(guān)管理理論，及班級(jí)管理的培訓(xùn)講座。

2、學(xué)科德育，班主任先行

（1）在班主任的日常教學(xué)中，注意挖掘德育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)無(wú)痕地進(jìn)行學(xué)科德育。

（2）選擇一些有特色的課，在班主任中進(jìn)行展示與交流。

3、做好學(xué)生干部的培訓(xùn)與培養(yǎng)，評(píng)選“熱心服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生干部”

（二）常規(guī)管理工作

1、進(jìn)一步健全和完善常規(guī)管理各項(xiàng)制度，全面落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》。把常規(guī)管理要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、本學(xué)期一開學(xué)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，同時(shí)要讓學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教育的同時(shí)，政教處將通過(guò)學(xué)生檢查、突擊抽查、徹底清查等形式，加大對(duì)各項(xiàng)規(guī)范執(zhí)行程度的檢查力度。

3、常規(guī)管理過(guò)程中，重在教育，做好思想工作，對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)

2另一方面,重視智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng),努力開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能和特點(diǎn),組織他們積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

4、以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每次以期中、期末考試為依據(jù)分點(diǎn)面兩個(gè)層面研討年級(jí)教育教學(xué)情況，認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實(shí)明確數(shù)據(jù)反映的具體問(wèn)題，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實(shí)，尋找對(duì)策，積極調(diào)整，不斷反思并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、總結(jié)今年中考的得失情況，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升薄弱學(xué)科，在教學(xué)中同時(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的青年教師的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點(diǎn)有序、合理安排初三工作，定期研究分析初三教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化整合各類教育資源，提高升學(xué)優(yōu)秀率。

（三）抓好教學(xué)工作五環(huán)節(jié)，提高課堂效益

1、注重教學(xué)流程管理，本學(xué)年加強(qiáng)備課質(zhì)量和作業(yè)布置及批改的要求和檢查、反饋，不斷提高教學(xué)規(guī)范。

2、結(jié)合“學(xué)期課程統(tǒng)整”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，試點(diǎn)在統(tǒng)整學(xué)科開展反映學(xué)生發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。

3、做好教學(xué)常規(guī)檔案的積累和整理工作，迎接區(qū)教育綜合督導(dǎo)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè),建立良好師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在教師中開展樹立師德優(yōu)秀典型, 通過(guò)傳媒、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等途徑,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳力度,樹立優(yōu)秀典型,弘揚(yáng)師德風(fēng)范,努力形成一支教育思想先進(jìn),教育業(yè)務(wù)優(yōu)良,教育效果顯著的師資隊(duì)伍，建立和諧、信任、溫馨的師生關(guān)系,增進(jìn)信任,加強(qiáng)溝通。

2、抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，要讓黨員教師在推進(jìn)素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué),實(shí)踐在前，總結(jié)在前，交流在前；讓黨員在學(xué)校教育教學(xué)、課程改革等各項(xiàng)工作中擔(dān)任起先鋒模范作用。

3．加強(qiáng)精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。充分利用學(xué)校的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)牌、教室的黑板報(bào)，宣傳黨的各項(xiàng)方針政策及上級(jí)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，努力創(chuàng)建和諧校園。

4、繼續(xù)深化《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》的校本培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個(gè)層面分層進(jìn)行，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,關(guān)心、扶助青年教師,使之成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)隨堂課聽課制度，堅(jiān)持對(duì)新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

7、在總結(jié)上一輪校級(jí)聯(lián)動(dòng)工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展新一輪的項(xiàng)目，加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計(jì)劃?rùn)z查完成和落實(shí)情況。

8、繼續(xù)加強(qiáng)與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國(guó)際交流與合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對(duì)口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)及科研工作

1.認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動(dòng)”的開展，由體育教研組牽頭開展小型多樣的體育活動(dòng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.提高學(xué)校藝術(shù)“三團(tuán)一隊(duì)”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展預(yù)初新生文藝會(huì)演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會(huì)演等傳統(tǒng)活動(dòng)，以豐富校園生活。組織學(xué)生參加校外各級(jí)藝術(shù)類競(jìng)賽，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信。

3.開展課外興趣小組活動(dòng)，舉行小型的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合能力。組織學(xué)生參加校外各級(jí)科普類競(jìng)賽，爭(zhēng)金奪銀，為校爭(zhēng)光。

4.開展豐富多彩的校紅十字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)“人道、奉獻(xiàn)、博愛”的紅十字精神，發(fā)揮我?！叭珖?guó)紅十字模范?！钡氖痉蹲饔谩?/p>

5、圍繞“學(xué)期課程統(tǒng)整” 展開試點(diǎn)年級(jí)試點(diǎn)科目的教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)有效性，提升相關(guān)教師的科研水平。

6、對(duì)已獲得徐匯區(qū)第九屆教育科研成果二等獎(jiǎng)的課題進(jìn)行成果的推廣，請(qǐng)有關(guān)老師在該學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)介紹本課題，使先進(jìn)的思想及理念得到發(fā)揚(yáng)與推廣，將研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

7、做好區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》結(jié)題工作，將教師的論文編印成集，為65周年校慶獻(xiàn)禮。

8、對(duì)已立項(xiàng)的徐匯區(qū)二期課改教師研究專項(xiàng)課題第二輪研究課題以及2008年徐匯區(qū)“學(xué)科德育百題”立項(xiàng)課題等四項(xiàng)課題的研究給予全力支持，保證課題研究的順利開展。

9、著手進(jìn)行上海市教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)研究項(xiàng)目《基于人文關(guān)懷的初中教學(xué)管理實(shí)踐研究》的課題研究。

10、鼓勵(lì)青年教師申報(bào)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)研究課題，為他們搭建足夠的平臺(tái)，對(duì)他們的課題研究給予全力的支持，建立一支教育科研的生力軍。

六、信息工作

1．加強(qiáng)信息化工作的宣傳力度，明確學(xué)校信息工作的目的，明確學(xué)校每一位教師都是現(xiàn)代化教育的參與者，應(yīng)該運(yùn)用信息化的方式進(jìn)行教育、教學(xué)，并更好的為學(xué)生服務(wù)。

2．完善和開發(fā)學(xué)生成績(jī)錄入、處理系統(tǒng)，建立完整的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步發(fā)揮該系統(tǒng)強(qiáng)大的處理功能，達(dá)到數(shù)據(jù)輸出方便、快捷、準(zhǔn)確的目標(biāo)，并能夠高效的為教師、學(xué)生服務(wù),以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育。

第二篇：上海市位育初級(jí)中學(xué)2007學(xué)年工作計(jì)劃

上海市位育初級(jí)中學(xué)2007學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2007年學(xué)年工作思路、教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作意見和學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”精神，以教學(xué)工作為中心，以貫徹兩綱精神為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，積極開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，嚴(yán)肅師德行風(fēng)，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)效益和特色。

二、德育工作

（一）著眼發(fā)展，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、全面加強(qiáng)班主任師德建設(shè)，以“愛和責(zé)任”為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合我校實(shí)際和時(shí)代步伐，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充實(shí)師德內(nèi)涵，優(yōu)化工作方法，做學(xué)習(xí)型的班主任。

2、加強(qiáng)班主任常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，如班級(jí)日志、班干部的培養(yǎng)、班會(huì)課、周記評(píng)閱、“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化等。①班會(huì)課要及時(shí)針對(duì)班級(jí)事務(wù)開展講評(píng)，提高班會(huì)課的實(shí)效性；主講班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效。要求精心設(shè)計(jì)一次對(duì)學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主講班會(huì)；②規(guī)范班級(jí)日志，充分發(fā)揮班級(jí)日志在班級(jí)管理中的功效。③有的放矢地建立“問(wèn)題”學(xué)生的分類檔案，有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作。

3、各年級(jí)組長(zhǎng)帶頭營(yíng)造年級(jí)組良好教書育人氛圍，如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍等。

4、深入進(jìn)行以“注重人文關(guān)懷的班級(jí)管理模式的探索”為主題的德育科研，鼓勵(lì)班主任積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使班主任的工作做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升工作方法。

（二）立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、堅(jiān)持常規(guī)為本。以《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》為依據(jù)，在文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作好常規(guī)工作的“督查——反饋——講評(píng)”，踏踏實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理，深入持久地開展“你我共創(chuàng)和諧校園”的活動(dòng)。

2、利用教室整修一新的機(jī)會(huì)，班班創(chuàng)建“溫馨教室—我的家”，開展愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)校園環(huán)境的教育，建立良好的育人環(huán)境。

3、加強(qiáng)法制教育和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的守法、護(hù)法的意識(shí)；堅(jiān)決 矯正學(xué)生的不文明行為，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防火、飲食、活動(dòng)的安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、正義等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。

5、抓好宣傳陣地建設(shè)。繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、墻報(bào)、?？?、電視臺(tái)的宣傳作用，豐富宣傳內(nèi)涵，增加人文氣息，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。

6、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，政教處將與相關(guān)部門聯(lián)合，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，致力于提高他們的工作積極性，提高他們的工作能力，從而形成一支有能力、求榮譽(yù)、講效率的學(xué)生干部隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用，提倡學(xué)生自我管理，促進(jìn)學(xué)生自主、健康發(fā)展。

（三）大膽創(chuàng)新，開展特色德育

1、結(jié)合民族精神教育宣傳月（9月），開展主題活動(dòng)。圍繞國(guó)慶開展“歌頌祖國(guó)”的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情。

2、以“紅十字”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步開展生命教育。保持原有水平的基礎(chǔ)上，把生命教育開展的更加深入，更加貼近學(xué)生，提高層次，爭(zhēng)取獲得市級(jí)生命教育實(shí)驗(yàn)校的稱號(hào)。

3、以特奧會(huì)的召開為契機(jī)，開展“弘揚(yáng)特奧精神，弘揚(yáng)中華文化”的主題活動(dòng)

4、做實(shí)家訪工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任要學(xué)會(huì)利用家訪更好的了解學(xué)生，有效地利用家校聯(lián)系的方法，提高工作的實(shí)效性。初預(yù)年級(jí)家訪率要求一年中達(dá)100%，新接班的班主任家訪率達(dá)50%，新老班主任交接時(shí)應(yīng)將家訪的情況一并交代，避免家訪的不均衡狀況。其他班主任家訪率達(dá)25%。繼續(xù)分年級(jí)分主題開辦家長(zhǎng)學(xué)校，（初預(yù)年級(jí)——幫助你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活；初一年級(jí)——青春期的家庭教育；初二年級(jí)——與孩子溝通的方法；初三年級(jí)——升學(xué)指導(dǎo)。）協(xié)助年級(jí)認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)。

5、注重學(xué)生心理健康教育和青春期教育，并開展學(xué)生心理健康教育講座和青春期教育講座，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。

6、充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)，滲透《兩綱》教育。

7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建彰顯位育特色的班級(jí)文化。

8、組織好學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，辦好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演。讓舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、訓(xùn)練隊(duì)等文藝體育團(tuán)隊(duì)，既豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，又積極走出校門，參加大型比賽和演出，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

（四）團(tuán)隊(duì)工作

1、繼續(xù)深化“手拉手”互助活動(dòng)。我們將以“同在位育，共同成長(zhǎng)”為主題通過(guò)“互幫、互助、互學(xué)、互帶”等形式，使隊(duì)員在學(xué)習(xí)、生活中互幫互助，共同成長(zhǎng)。

2、廣泛開展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)。我校少先隊(duì)要在少年兒童中廣泛開展以“節(jié)約一滴水，一張紙，一粒米，一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”活動(dòng)，指導(dǎo)少年兒童積極參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。開展“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的作用，廣泛帶動(dòng)家庭、社區(qū)的積極參與。

3、增強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)大、中、小隊(duì)建設(shè)，開展好隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)，積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂(lè)的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。要積極推薦優(yōu)秀中隊(duì)、小隊(duì)參加上級(jí)少工委開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的常規(guī)化，加強(qiáng)理論研究與總結(jié)。繼續(xù)辦好隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校。辦好“隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)”加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)和初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。

5、繼續(xù)深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，努力嘗試結(jié)合新課程改革把獎(jiǎng)?wù)录{入綜合實(shí)踐課程和校本課程的有效途徑，并結(jié)合地方特色創(chuàng)設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆＿M(jìn)一步推動(dòng)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)社會(huì)化運(yùn)行機(jī)制的探索。

6、辦好團(tuán)代會(huì)和少代會(huì)，總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，確定新的干部隊(duì)伍，明確今后發(fā)展方向、制定好今后的目標(biāo)任務(wù)。

三、教學(xué)工作

教導(dǎo)處工作是聯(lián)系校長(zhǎng)室和全校師生的教學(xué)工作的橋梁，是落實(shí)學(xué)校工作的執(zhí)行部門，也是傳達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的信息集中部門。

1、重點(diǎn)加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，努力提高教研組的教研水平。（1）教研組是校本教研的主陣地，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過(guò)程，通過(guò)以專業(yè)引領(lǐng)，同伴互 助，個(gè)人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的專業(yè)同步成長(zhǎng)，從而推動(dòng)課改的深入發(fā)展。

（2）教研組長(zhǎng)在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對(duì)各自組室在上學(xué)期存在的共性教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出本組在教學(xué)上的理念和解決問(wèn)題的方法。針對(duì)06學(xué)年下半學(xué)期對(duì)本組成員聽課的反饋情況，根據(jù)每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，對(duì)每位教師提出不同的要求，發(fā)揮他們的潛在能動(dòng)性。

（3）根據(jù)本組室的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。在分析本組室實(shí)際困難的同時(shí)，具體要提出解決該問(wèn)題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以解決。

（4）教研組長(zhǎng)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要及時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：總結(jié)本組一個(gè)學(xué)期來(lái)所取得的成績(jī)、工作的亮點(diǎn)以及反思，并向其他組室進(jìn)行陳述性交流，工作總結(jié)和教學(xué)常規(guī)檢查將作為推薦參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

2、倡導(dǎo)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

3、組成以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每月以月考為依據(jù)分點(diǎn)面兩個(gè)層面研討初三教育教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和畢業(yè)班班主任的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點(diǎn)安排初三工作，力爭(zhēng)使初三畢業(yè)優(yōu)秀率再上一個(gè)臺(tái)階。

4、推行個(gè)人精心備課，一人說(shuō)課大家集體討論的模式，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，做到“功在課前，效在課內(nèi)”，使課堂教學(xué)成為集體智慧與個(gè)人才華和諧結(jié)合的展示平臺(tái)，本學(xué)年在語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科先行試點(diǎn)形成學(xué)科資源庫(kù)。

5、在青年教師公開課的活動(dòng)中，抓住說(shuō)課—上課—評(píng)課—反思的環(huán)節(jié)，采取隨聽隨評(píng)形式，各教研組推出一節(jié)教學(xué)研討課參與區(qū)駿馬獎(jiǎng)學(xué)校候選人評(píng)比，并做好耕耘獎(jiǎng)候選人推薦工作，在充分發(fā)揮“三獎(jiǎng)”評(píng)選積極作用的同時(shí)，提高評(píng)選的獲獎(jiǎng)率。

6、落實(shí)常規(guī)管理目標(biāo)，分層遞進(jìn)提高實(shí)效。

（1）提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。本學(xué)年 重點(diǎn)抓學(xué)生作業(yè)布置、完成、批改、反饋這四個(gè)環(huán)節(jié)。要求每一位教師在布置作業(yè)時(shí)，要真正考慮到學(xué)生能否獨(dú)立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下加強(qiáng)學(xué)科拓深，力爭(zhēng)在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中不斷獲得佳績(jī)。

（3）以年級(jí)組為單位，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，要求時(shí)間保證、落實(shí)檢查、定期跟蹤與反饋，因材施教，盡力使這部分學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，以此縮小班班差距，提高該學(xué)科的年級(jí)均分。（4）認(rèn)真組織好各年級(jí)組期初、期中、期末考試。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實(shí)明確數(shù)據(jù)反映的具體問(wèn)題，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實(shí)，尋找對(duì)策，積極調(diào)整，不斷反思。

四、師資工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)師德建設(shè)，尤其是加大對(duì)青年教師的教育力度，幫助他們培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立愛生敬業(yè)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的良好品質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己在全校工作中的位置和作用，把自己的舉動(dòng)與學(xué)校的聲譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)際表現(xiàn)來(lái)珍惜自己的工作崗位，牢固樹立服務(wù)基礎(chǔ)教育，熱愛教育事業(yè)的思想，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。

2、黨支部積極組織開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)，鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育的成果進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)。

3、積極貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》精神，落實(shí)“人力資源是第一資源”的思想，努力爭(zhēng)取成為區(qū)級(jí)“教師發(fā)展示范性學(xué)校”。

4、繼續(xù)深化二期課改理念和實(shí)踐的培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個(gè)層面分層進(jìn)行，逐步形成符合教師實(shí)際的校本研修模式，使教研組、備課組成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、發(fā)揮局學(xué)科帶頭人和骨干教師在校教育發(fā)展中的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)校骨干教師培養(yǎng)的力度，形成一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，配置均衡，滿足學(xué)?，F(xiàn)代發(fā)展需要的高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

7、堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)隨堂課聽課制度，堅(jiān)持對(duì)新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

8、繼續(xù)開展校級(jí)聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計(jì)劃?rùn)z查完成和落實(shí)情況，擬在第二學(xué)期邀請(qǐng)聯(lián)動(dòng)學(xué)校參加我校帶教教師的教學(xué)展示。

9、繼續(xù)加強(qiáng)與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國(guó)際交流與合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對(duì)口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)工作

1、認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動(dòng)”的開展，由課程安排的形式組織全校學(xué)生開展小型多樣的體育活動(dòng)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、鞏固和加強(qiáng)排球、橋牌等體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，并帶動(dòng)籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，堅(jiān)持開展體育大聯(lián)賽，努力做到月月有比賽。

3、提高學(xué)校藝術(shù)“三團(tuán)一隊(duì)”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展預(yù)初新生文藝會(huì)演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會(huì)演等傳統(tǒng)活動(dòng)，以豐富校園生活。

4、加大拓展型以及探究型兩大課型的開發(fā)，開展課外興趣小組活動(dòng)，舉行小型的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

5、以教研組或備課組為單位, 與校本培訓(xùn)相結(jié)合開展本學(xué)科的小課題研究，鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)中勤于思考，善于反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，勇于探索，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，并帶動(dòng)全校教科研工作的開展。

6、逐步做好學(xué)校課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作，督促各相關(guān)老師撰寫結(jié)題報(bào)告及科研論文，確保學(xué)?？傉n題的如期完成。

7、本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)抓好各處室（包括衛(wèi)生室、圖書館、電教室、各實(shí)驗(yàn)室）有關(guān)人員的服務(wù)意識(shí)，牢固樹立服務(wù)育人的工作理念，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以教學(xué)為中心，立足本職崗位，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

六、信息工作

1、繼續(xù)做好學(xué)生FAT系統(tǒng)、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教師校本知識(shí)系統(tǒng)的建設(shè)，充分發(fā)揮信息采集、處理、統(tǒng)計(jì)、反饋的功能，進(jìn)一步拓展學(xué)校教育教學(xué)研究的領(lǐng)域。

2、構(gòu)筑家校互動(dòng)平臺(tái)，使每位任課教師、班級(jí)每位學(xué)生以及學(xué)生的家 長(zhǎng)，進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，并通過(guò)全市性的網(wǎng)上活動(dòng)將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師聯(lián)系在一起，達(dá)到了促進(jìn)并延伸教育、教學(xué)的目的。

3、學(xué)校網(wǎng)站信息公開建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校網(wǎng)站信息公開的欄目和內(nèi)容建設(shè)。

4、信息中心工作制度化，隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化：我校的教育信息化程度逐步提高，為了達(dá)到設(shè)備使用的有效和安全，進(jìn)一步完善信息化設(shè)備的管理制度，并明確到人，對(duì)設(shè)備有專人的維護(hù)。除了信息中心每位成員分工明確、職責(zé)清晰外，同時(shí)明確全校教師每個(gè)人的信息化工作的職責(zé)和內(nèi)容，真正達(dá)到人人參與信息化校園的建設(shè)。

七、其他工作

1、完成好2007年預(yù)算，確保教育教學(xué)的資金使用。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”政策，做好規(guī)范收費(fèi)工作。

3、加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，認(rèn)真做好財(cái)產(chǎn)清理登記等工作。

4、抓好食堂衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、做好“六病”防治工作、檔案管理、綜合治理、語(yǔ)言文字等各項(xiàng)工作。

6、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，組織并安排好每年一次的安全演練。

7、完善學(xué)校與社區(qū)、相關(guān)部隊(duì)和單位的共建工作。

8、繼續(xù)做好綠色校園創(chuàng)建工作。

2007年8月

第三篇：位育初級(jí)中學(xué)2009年心理健康教育工作總結(jié)

位育初級(jí)中學(xué)2009年心理健康教育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過(guò)去了,學(xué)校的心理健康教育工作也又開展了一年了,學(xué)校的心理健康教育逐步朝著有系統(tǒng)的,朝著正規(guī)化的方向發(fā)展．

首先，基本工作有條有條不紊的開展著；

心理咨詢作為一個(gè)為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言，而心理老師也作為他們的朋友，平等的和他們對(duì)話幫助他們自己解決自己的困惑和問(wèn)題．心理熱線也是一個(gè)重要的心理健康教育的方式，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)打來(lái)熱線電話，吐露心中的秘密，暢談自己的觀點(diǎn)，這是心理咨詢的有利補(bǔ)充，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會(huì)有顧慮。平時(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心的真實(shí)想法，并據(jù)此有針對(duì)性的開展心理健康工作。隨著工作的開展，在學(xué)生中有了一定影響，校心理咨詢?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)分別做了一次心理健康講座，在學(xué)生中起到了積極的作用，關(guān)注自身心理健康的意識(shí)已為他們所接受，而這就是對(duì)學(xué)生最有益的。

其次，積極打開其他途徑的工作：

在做好基本工作的基礎(chǔ)上，還不斷創(chuàng)新，開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺(tái)開設(shè)“心聲”欄目，為學(xué)生普及一些心理知識(shí)，并回答一些學(xué)生的問(wèn)題，在學(xué)校里營(yíng)造良好的氛圍。在心理興趣小組里，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)角色扮演﹑情景小品等團(tuán)體訓(xùn)練的魅力，從而對(duì)心理輔導(dǎo)有更生的認(rèn)識(shí)。對(duì)于心理測(cè)試，除了個(gè)別 的心理測(cè)試，還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試，為預(yù)初年級(jí)、初一年級(jí)建立了心理檔案，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持。

最后，加強(qiáng)了研究工作：

基于對(duì)學(xué)生狀況的了解和原始資料，為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ)。比如：心理咨詢的資料，學(xué)生的心理檔案??參加了區(qū)里對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究，對(duì)學(xué)校里的班級(jí)進(jìn)行了抽樣。另外，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題，正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研。

當(dāng)然，工作還缺乏深度和廣度，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育，而且從總體上來(lái)看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度，同時(shí)在形式上采取創(chuàng)新方式，爭(zhēng)取更貼近與學(xué)生，更好的幫助學(xué)生！

心理咨詢室 ２００9年12月

第四篇：上海市位育初級(jí)中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

上海市位育初級(jí)中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

2006學(xué)年開始我校提出在校本培訓(xùn)工作中注重精益求精、一絲不茍、踏實(shí)忘我、務(wù)實(shí)地態(tài)度開展該項(xiàng)工作。每年制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做好統(tǒng)籌安排。06學(xué)年的校本培訓(xùn)圍繞教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課堂教學(xué)研究 兩大方面，狠抓落實(shí)，使教師的教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所提高。07學(xué)年學(xué)校成功申報(bào)了兩項(xiàng)研訓(xùn)課題《師德 人文 科學(xué)——教育理念培訓(xùn)》和《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》，使校本培訓(xùn)聚焦到師德建設(shè)和師能培養(yǎng)兩個(gè)方面。08學(xué)年以“有效教學(xué)有效作業(yè)”為主題的培訓(xùn)主題，09學(xué)年以“提高作業(yè)有效性深入研究”為主題。培訓(xùn)堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為學(xué)校近年來(lái)教師教育改革、教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，開展校本研修工作，現(xiàn)將階段工作小結(jié)如下：

一、校本研修工作組織過(guò)程：

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寫入學(xué)期、計(jì)劃，高度重視，有效實(shí)施。學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，人事部門、教導(dǎo)處、信息科研處統(tǒng)籌安排，落實(shí)到位，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，有研修激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修工作計(jì)劃；學(xué)科組校本研修計(jì)劃；教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃；校本研修出勤表；教師個(gè)人研修檔案；研修成果、論文、課例、課題報(bào)告、公開課；聽課、評(píng)課記錄、教案。

學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同職稱段及不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置三類課程分層實(shí)施：

1、基礎(chǔ)型課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等，采取講座、報(bào)告、讀書體會(huì)等形式全面展開，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。

2、拓展型課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展、再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。

3、研究型課程：這一課型主要指教師根據(jù)自己的研究方向確定課題，在學(xué)校的指導(dǎo)和認(rèn)定下，開展自主研究，學(xué)校根據(jù)成果認(rèn)定學(xué)分。

二、校本研修特色工作

我們認(rèn)為校本研修的佳徑就在于讓老師們?cè)谡n改實(shí)踐中成長(zhǎng)，利用課程改革的校本化實(shí)施，引導(dǎo)各教研組、各研修團(tuán)隊(duì)在集體教研中提升自我，使教師得到真正有效的提高。采用專題講座、自學(xué)反思、合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)比等。以教師為單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。為了保證校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，檢測(cè)校本培訓(xùn)的成果，學(xué)校運(yùn)用多種檢測(cè)手段與方法進(jìn)行評(píng)估，主要有：教學(xué)常規(guī)檢查、問(wèn)卷調(diào)查、座談、查閱評(píng)比教師的學(xué)習(xí)筆記、分析教師撰寫的教學(xué)體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)后記、教育案例、教研論文和教研課題評(píng)比、觀摩教師的課堂教學(xué)等；

（一）“研訓(xùn)結(jié)合”，讓老師們?cè)谡n改實(shí)踐中成長(zhǎng)、發(fā)展

學(xué)校面臨的迫切任務(wù)是要盡快培養(yǎng)出一支能勝任素質(zhì)教育要求的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。注意把“科研與教研結(jié)合”、“研究與培訓(xùn)結(jié)合”，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平與能力的提高。

我校在推進(jìn)新課程理念探索，尋求教師新發(fā)展方面主要從以下三個(gè)方面展開校本研修：

（1）以教研組為主體通過(guò)研究課標(biāo)的校本化實(shí)施，加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)的理解力。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生需求組織教研組進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，將《上海市中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)化、具體化和校本化。一方面，加強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性，避免了教學(xué)中的隨意性；另一方面，也在保證基本要求的前提下使不同層次的學(xué)生得到更好地發(fā)展提供了課程學(xué)習(xí)的指南。教師在研究的過(guò)程中加深了對(duì)于課標(biāo)的理解。

（2）通過(guò)教研組建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)不斷提升的發(fā)展力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)交流，達(dá)到了共同提高的目的。如今，參

加教研活動(dòng)、聽課、說(shuō)課、評(píng)課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動(dòng)的次數(shù)比以前增多了，活動(dòng)內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮。如區(qū)政治學(xué)科帶頭人吳衛(wèi)老師（校黨支部副書記）、區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人王偉壯（教研組長(zhǎng)、上海市名師團(tuán)成員）帶頭開了兩節(jié)示范課，使青年教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新方面受益匪淺。青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時(shí)教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵(lì)老師們大膽創(chuàng)新，積極參加市、縣里組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。英語(yǔ)組申霞老師獲得市英語(yǔ)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

（3）通過(guò)打造“有效課堂”，提升教師有效教學(xué)水平，加強(qiáng)教師實(shí)踐課標(biāo)的能力。在課程教學(xué)中，要求學(xué)科教材研究做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。在聽評(píng)課活動(dòng)中從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、組織形式、設(shè)計(jì)體會(huì)、學(xué)習(xí)效果等方面開展教學(xué)有效性的研究。通過(guò)優(yōu)秀教師實(shí)踐引領(lǐng)、教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)、教師論文等形式有序開展，引導(dǎo)廣大教師實(shí)踐課標(biāo)，切實(shí)提升教學(xué)水平。在我區(qū)“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”的總體思路下，我校也形成了開展常規(guī)教學(xué)研究的基本模式。第一學(xué)期開展35周歲以下青年教師研究課，形成“說(shuō)課—反思—上課—評(píng)課—反思”（三課兩反思）的過(guò)程。每年開課率達(dá)到100%。使教師們?cè)谧鲋袑W(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中研討，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。組建了行政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)教導(dǎo)為組長(zhǎng)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)為組員的聽課評(píng)選小組，組織開課的各項(xiàng)工作。第二學(xué)期開展備課組隨堂課聽評(píng)課活動(dòng)，由各備課組長(zhǎng)組織開展、總結(jié)和匯報(bào)。

通過(guò)立足課堂教學(xué)的研究，把課堂教學(xué)能力的提升作為落實(shí)課改要求的核心。通過(guò)人人參與開課，人人反思評(píng)課，加強(qiáng)教師駕馭課堂的能力。我校教師在教學(xué)研討中，正努力做到4個(gè)轉(zhuǎn)變，即由過(guò)去的以教師的教為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主，由教給學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻探o學(xué)生會(huì)學(xué)；

2、由注重知識(shí)傳授而忽視學(xué)生能力發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；

3、由教師居高臨下的權(quán)威性講解，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降热谇⒌幕?dòng)交流，4、由師生之間教師講、學(xué)生聽的單向信息流動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)信息流動(dòng)。

（二）建立校本研修有效機(jī)制

我校在校本研修實(shí)踐中建立起四大研訓(xùn)體系，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、提高教師人文素養(yǎng)的專題培訓(xùn)。

我校認(rèn)識(shí)到教師的人文科學(xué)水平直接影響到教師的師德實(shí)踐水平，針對(duì)我校年輕教師的比率較高，把提高教師師德和提高教師科學(xué)人文水平相結(jié)合，充分利用上海圖書館講座等校內(nèi)外資源開展敬業(yè)精神、人文、科學(xué)、新教育理念等方面的培訓(xùn)。

組織教師聽了下列講座：“教師職業(yè)道德”（陳群）、“科學(xué)與人文”（沈致遠(yuǎn)）、“音樂(lè)當(dāng)使人類精神爆出火花”（何占豪）、“孔子，大成至圣的先師”（鮑鵬山）、“老子，永遠(yuǎn)的東方智慧”（鮑鵬山）、“走進(jìn)江南絲竹”（周皓）、“我們要樂(lè)活嗎”（藍(lán)懷恩）、“女性形象與禮儀”（鮑日新）、“一場(chǎng)散了的宴席”（解讀紅樓夢(mèng)，陳薪伊）、“抗震救災(zāi)教師事跡”等師德科學(xué)人文講座。結(jié)合學(xué)校人文歷史和教師情況及教育局開展的師德建設(shè)活動(dòng)，組織全校教師開展了新時(shí)期的教師應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)、為人為學(xué)為師大討論，每位教師都寫文章參加了討論活動(dòng)，在學(xué)校65周年校慶之際，還在教師中開展了“我與位育”征文活動(dòng)，每位教師都寫文章，展現(xiàn)了教師以學(xué)校為榮，以學(xué)校為自豪的情感，與學(xué)校共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、教工大會(huì)等多種形式進(jìn)行展示交流，受到了比較好的效果，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力，重視和加強(qiáng)了教師的熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，通過(guò)人文、社會(huì)、科學(xué)的塑造、培養(yǎng)和熏陶，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，我們的老師才能豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精神世界，把學(xué)生培養(yǎng)成敬業(yè)鉆研、胸襟廣闊、精神和諧、趣味高尚、人格健全的新人。

2、研訓(xùn)一體的組室特色教研體系。

教研組是踐行課改、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。我校教研組建設(shè)以課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，突出教研組教研的氛圍，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過(guò)程，通過(guò)以專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個(gè)人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的3、教研結(jié)合，提升反思能力的研究體系。

我校的課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實(shí)踐與研究》于2005年10月被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，其下設(shè)一級(jí)子課題8項(xiàng)，分別由課題組成員承擔(dān)。之后，先后有四批，共29人申報(bào)二級(jí)子課題共33項(xiàng)，這些子課題中完成的有30項(xiàng)，其中有3項(xiàng)因故中止研究。子課題完成率為90%。

課題研究過(guò)程中，教師帶著課題，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，從日常的教學(xué)中搜集資料，積累數(shù)據(jù)，篩選案例，最終成文，在研究過(guò)程中，“人文關(guān)懷”的學(xué)校文化深入人心。

其中先后有四位老師的課題入選徐匯區(qū)第一、第二輪“百題”科研項(xiàng)目，兩位老師的課題入選徐匯區(qū)“德育百題”，有六項(xiàng)研究成果獲徐匯區(qū)第八、第九屆科研成果二等獎(jiǎng)。

有多位教師先后在區(qū)、市和全國(guó)范圍內(nèi)開設(shè)公開研討課和評(píng)比課，均獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。同時(shí)又有多篇論文在《徐匯教育》等教育期刊上發(fā)表

學(xué)校教育注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)并落實(shí)在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使人文精神滲透到學(xué)校所有的教育活動(dòng)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從“選拔適合教育的學(xué)生”向“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的轉(zhuǎn)變。在校園中處處可感受到以人的發(fā)展為核心的校園文化環(huán)境與氛圍，在教師的教學(xué)工作中處處可體現(xiàn)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的共同發(fā)展意識(shí)，學(xué)校正在形成能為每個(gè)師生發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)的課程體系，學(xué)校的管理中體現(xiàn)出了以人文關(guān)懷為特征的師生關(guān)系。本課題的研究帶動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

09年學(xué)校申報(bào)了《構(gòu)建優(yōu)化整合型初中作業(yè)模式的實(shí)踐研究》已被立項(xiàng)為區(qū)重點(diǎn)課題，現(xiàn)各項(xiàng)子課題正在申報(bào)中。

4、整合社會(huì)資源的進(jìn)修和境外培訓(xùn)體系。

積極鼓勵(lì)老師們外出進(jìn)修、充電，參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，有近14人完成了研究生課程，5人獲得了碩士學(xué)位，4人參加市學(xué)科德育基地的培訓(xùn)。近年年來(lái)累計(jì)有 10 余名教師赴澳大利亞等國(guó)接受各種培訓(xùn)和交流。既提高了業(yè)務(wù)水平，又開擴(kuò)了眼界，使教育與國(guó)際接軌。

三、對(duì)校本研修工作的一些思考：

1、校本研訓(xùn)必須重視“師德培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)并重”的思想。

2、學(xué)習(xí)無(wú)處不在，研訓(xùn)也無(wú)處不在，校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，為了學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該努力建設(shè)適合本校特點(diǎn)的研訓(xùn)文化，讓研究在工作中，讓研訓(xùn)在生活中，讓學(xué)習(xí)在管理中。

3、校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，但也離不開專家的指導(dǎo)和支持，也應(yīng)該在制度上、資源上、資金上得到一定的保障。

4、與教師發(fā)展內(nèi)在動(dòng)機(jī)、愿望結(jié)合，讓教師在培訓(xùn)與自培中更好地發(fā)展

總而言之，讓教師在課改實(shí)踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓(xùn)中發(fā)展，這是學(xué)校加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

2009年8月

第五篇：位育講壇觀后感

位育講壇觀后感

307 沈梅歌

今天是周五，我們迎來(lái)了期待已久的位育講壇，主講人是王江叔叔。

王叔叔說(shuō)了：“自信就能成功”。

愛默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣”。我以前并不知道為什么，可現(xiàn)在我深有體會(huì)。

一次期末考試前的復(fù)習(xí)周，我忙的像熱鍋上的螞蟻，一會(huì)兒批訂正，一會(huì)兒做晨練，一會(huì)兒復(fù)習(xí)…緊張的復(fù)習(xí)無(wú)疑讓我更加緊張。擔(dān)心、害怕無(wú)疑是不自信，隨著考試一天天“逼”近，我越來(lái)越緊張，晚上睡不著，腦袋里只有：如果考不好怎么辦，媽媽肯定會(huì)很失望的…一種種擔(dān)驚受怕的感覺浮上心頭，使我一天天焦躁不安，忍無(wú)可忍了，只好找媽媽談?wù)劇皨寢專液芫o張，怎么辦？我怕我考不好，如果…”媽媽打斷了我，拉起我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，做好一件事情要先有一件最重要的東西，你知道是什么嗎？”我搖了搖頭，“是自信啊，孩子”“自信心？這不重要！”我不屑地說(shuō)?！昂⒆?，你錯(cuò)了，自信心可以使一個(gè)人內(nèi)心變得強(qiáng)大，使她堅(jiān)信自己能做得最好”。我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只要我認(rèn)為自己盡了全力，自信一定能使我變得強(qiáng)大，我就不會(huì)緊張了。后面幾天，我都認(rèn)真的加緊復(fù)習(xí)，多了一份自信，使我在考試的時(shí)候倍感輕松?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)了，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

王叔叔說(shuō)起自信，我會(huì)心地一笑，我知道，“自信使人成功”

王叔叔又說(shuō)了：“老師不怕苦不怕累，就是只想我們能好”

關(guān)漢卿說(shuō)過(guò)：“一日為師，終身為友”。我以前一直以為老師是為了自己出成績(jī)才想我們好，可是現(xiàn)在我明白了。記得有一次，我因生病沒能去上學(xué)，而且快要考試了，落下一天的課程是多么大的損失，我為此煩惱不已，因?yàn)樯〔皇娣鄲赖叵胫胫退?，下午被一陣門鈴聲吵醒，媽媽去開門，只聽：“原來(lái)是李老師呀，趕快請(qǐng)進(jìn)”，我一聽是李老師，睡意全無(wú)，一咕嚕爬了起來(lái)，邊往外面走邊緊張地說(shuō)：“老師，您、您來(lái)干嘛？”“我來(lái)幫你補(bǔ)習(xí)呀！”“但是您已經(jīng)下班了”“沒關(guān)系的，你落下一天的課程肯定會(huì)很心急的，我下班正好過(guò)來(lái)幫你補(bǔ)習(xí)一下”。我心里頓時(shí)涌來(lái)一股暖流，李老師講解得很詳細(xì)，當(dāng)我有題不會(huì)而顯出煩躁情緒時(shí)，老師便拉起我的手，“不要?dú)怵H，我再給你講一遍”。老師回去時(shí)，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，每當(dāng)想起李老師幫我補(bǔ)習(xí)到那么晚，就我一一陣陣感動(dòng)，我能回報(bào)老師的就是給她交上一份滿意的答卷。經(jīng)歷了那次才意識(shí)到，老師真的不是為了自己！

王叔叔說(shuō)起老師，我一下子想起了我敬愛的李老師，她讓我懂得“老師是偉大的，老師是無(wú)私的”！

這次講壇，使我懂得很多，也回想起許多，仿佛媽媽的鼓勵(lì)，老師的教誨歷歷在目，王叔叔的講話讓我受益匪淺。