第一篇：論語四則導學案

六年級語文科導學案

【課

題】《論語》四則（第一課時）【學習目標】

1、學會本課2個生字，會讀“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”等詞語的意思。

2、理解、積累“三人行，必有我?guī)煛薄皽毓手隆钡仍~語。

3、能準確、流暢地朗讀并熟練背誦課文，能正確疏通文意。

【學習重點】

疏通文章，理解《論語》四則的內(nèi)容。

【學習方法】 自主探究法 【快樂鏈接】

1、作者簡介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，漢族，春秋末期魯國陬邑（今中國山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。我國古代著名的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。

2、<<論語>>簡介 《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成.它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子的言行,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、及教育原則等.通行本《論語》共二十篇，與<<大學>><<中庸>><<孟子>>并稱“四書”。“五經(jīng)” 為：<<詩經(jīng)>><<尚書>><<禮記>><<易經(jīng)>><<春秋>>。

【學習過程】

一、【預習檢測】

基礎知識

(1)辨字組詞

誨（）故（）必（）論（）悔（）姑（）心（）倫（）（2）解釋下列字詞：

子曰：

善者：

從：

誨：

女：

知新： 敏：

溫：

故：

二、【自主學習】

請同學們根據(jù)朗讀指導，有感情地反復朗讀課文。

朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；

（2）態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當，讀出層次；

（3）能用抑揚頓挫的聲調(diào)比較準確地表達出作者的思想感情；

（4）融情入境，情隨文動。

三、【合作探究】

1、學習“子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

從：

句子釋義：

2、學習“子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

誨：

女：

知之：

為：

是：

句子釋義：

3、學習“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>

者：

好古：

敏：

求： 句子釋義：

4、學習“子曰：溫故而知新，可以為師矣。”

溫：

故：

可： 以為： 句子釋義：

四、【拓展延伸】

思考：課文哪幾則是談學習態(tài)度的，哪幾則是談學習方法的？

五、【課堂檢測】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____時 期_____國人，我國古代偉大的________、________，_____家學派的創(chuàng) 始人。

2.寫出本文中孔子認為要實事求是，不要不懂裝懂的句子。

_________________________________________________________ 3.寫出本文中孔子認為應虛心向他人學習的一句。

_________________________________________________________ 4.寫出本文中告訴我們要經(jīng)常復習的一句。

_________________________________________________________ 六【教（學）后反思】

第二篇：初二傳統(tǒng)文化《論語》導學案四

編號：4

學科：初二傳統(tǒng)文化

編制人：張艷娟

審定人： 張艷娟

班級

姓名

小組組別

題目

《論語》十三則：

（二）《論語季氏》（四則之1、2則）

學習目標

1.聆聽圣賢關于做人處事的語重心長的教誨，明確懂得區(qū)別什么是益友，什么是損友。

2.用儒家的倫理道德觀念來教育學生做一個真正有道德、有修養(yǎng)的人。3.結合時代的需要，讓學生學會選擇好的朋友。

知識鏈接

本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得”；“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要談論的問題包括孔子及其學生的政治活動、與人相處和結交時注意的原則、君子的三戒、三畏和九思等。

學習內(nèi)容

一、入境生趣

自古以來，人們一直重視交友，就連皇帝也非孤家寡人，他們也需要朋友?；实叟c臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗與預審魏征等;像宋太祖經(jīng)常微服夜行，到趙普家去喝酒聊天。在文學上，唐代的詩最好，唐太宗的詩也寫的不錯?？墒钱斢菔滥纤篮?，唐太宗認為以失去詩學上的知己，就不再作詩了。交友是很有必要的。否則，獨學無友，就會孤陋寡聞。什么樣的人不能做朋友呢？讓我們聽聽孔子的教誨吧。

二、朗讀選文，自學生疑

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

孔子曰：‘益者三樂，損者三樂。樂節(jié)禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂宴樂，損矣?！?/p>

三、理解文意，學習釋疑

孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直誠信的朋友，恕人大度的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背后誹謗人的人，結交善于花言巧語的人，是有害的?！?/p>

孔子說：“有益的快樂有三種，有害的快樂有三種。以有節(jié)度的快樂為快樂，以贊美別人的優(yōu)點為快樂，以多交賢良的朋友為快樂，這是有益的。以驕奢放縱取樂為快樂，以盡情游蕩

為快樂，以貪圖安逸為快樂，就有害了?！?/p>

四、師生交流，點難撥疑

1.我們應該培養(yǎng)“道人之善”的樂趣。為解讀“樂道人之善”，建議你們讀一讀美國學者戴

爾卡耐基的《人性的弱點》。我們中有許多人一碰到一起，就談論別人的不足，這就是樂道人之惡，這樣很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“揚善公庭，歸過私室”?？鬃犹岢孕麚P別人的好處為快樂?！妒ソ?jīng)》上說：“你們不要論斷人，免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人，也必怎樣被論斷；你們用什么量器量給人，也必用什么量器量給你?！痹谡務搫e人的問題上，你看東西兩種文化有無相同之處？你體驗到“道人之善”的快樂嗎？說出來與同學分享。2.“樂多賢友”，以交了不少賢明朋友為快樂。不僅有生活中的賢友，而且要有穿過時空隧

道的賢友。房龍著的《與世界偉人談心》，你不妨買來讀一讀，你能否經(jīng)常與古往今來的偉人談談心？

五、共同研討，反思學習

1.你怎樣看待“益者三友，損者三友”，對你幫助最大的朋友都有誰？給過你什么幫助？幫

助大嗎？你交過損友嗎？ 2.你怎樣看待不同的樂?

展示提升

1.小組內(nèi)背誦《益者三友，損者三友》《益者三樂，損者三樂》。2.交友的秘訣。

達標檢測

舉出交友的名言：

古人結交惟結心，此心堪比石與金。金石易銷心不易，百年契合共于今。

今人結交惟結口，往來歡娛肉與酒。只因小事失相酬，從此生嗔便分手。

嗟乎大丈夫，貪財忘義非吾徒。陳雷管鮑難再得，結交輕薄不如無。

水底魚，天邊雁，高可射兮低可釣。萬丈深潭終有底，只有人心不可量。

虎豹不堪騎，人心隔肚皮。休將心腹事，說與結交知！

自后無情日，反成大是非。

學習小結

學生反思這節(jié)課的收獲與不足，老師做總結。

第三篇：論語十二章導學案

第11課 《論語》十二則 【文海拾貝】：

1、半部《論語》治天下，萬世師表耀古今。

2、《論語》中并非深不可測的大道理，全是為人處世的真本事，是至圣先師的諄諄教誨，是立身處世的道德規(guī)范。

_________一位諾貝爾獎得主的獲獎感言

4、“四海之內(nèi)皆兄弟”。

______聯(lián)合國總部大堂的標語

3、如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【學習目標】：

1、掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。（重點）

2、了解孔子及其《論語》。

3、弄懂十二則語錄的基本意思，能流暢地朗讀、背誦課文。（重點）

4、積累成語、格言。

5、學習儒家的待人接物的處世之道。

第一課時

完成目標1、2。

【學習過程】

一、預習導學：

1、交流有關孔子、《論語》的知識。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。

2、完成文學常識填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我國_____（朝代）時期偉大的思想家、_______。______學派的創(chuàng)始人。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人。

3、《論語》是記錄__________________________的書，共二十篇。是儒家經(jīng)典著作之一。南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。

二、課堂研討重點學習1-6則。

（一）課文內(nèi)容 1．孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”

第1句講：學習方法 第2句講：學習的樂趣 第3句講：個人修養(yǎng) 2.曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？”

本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)

3．我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。

1），本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。2），從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？

十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一 3），道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？

思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。

4），我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。

4.孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

本章談學習方法 5.孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。”

本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。6.孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。

（二）重點記憶

1、完成加點字注音，請?zhí)羁铡?/p>

不亦說()乎 人不知而不慍()．．三省()吾身

傳不習乎()．．四十而不惑()從心所欲不逾矩()．．學而不思則罔()思而不學則殆()．．

一簞()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍晝()夜 ．．

2、正確、流暢地朗讀課文。完成以下小題。（1）、解釋重點句中加點詞語的意思。

學而時習之，不亦說乎?（）人不知而不慍（）．．溫故而知新

（）吾日三省吾身（）．．學而不思則罔，思而不學則殆（）（）．．（2）、翻譯下列句子：

①人不知而不慍，不亦君子乎?

②七十而從心所欲，不逾矩。

③溫故而知新,可以為師矣。

④學而不思則罔，思而不學則殆。

（三）．閱讀探究。

結合課文內(nèi)容，談談課文在學習態(tài)度上強調(diào)什么?學習方法上又強調(diào)什么?

【學習小結】

1.《論語》十二則主要講述了_____________、_____________、_____________三方面的內(nèi)容。

2.在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?

【達標檢測】

1.當堂背誦前六則。

2.孔子名____, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，_______家，是____ 家學派創(chuàng)始人。

3.《論語》是___ 家學派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____________________的一部書。4.《論語》中談“學”與“思”辨證關系的句子是____________________________________。

第二課時

完成目標3、4、5。

【學習過程】：

一．正確、流暢地朗讀全文，問題回顧上節(jié)課內(nèi)容。

《論語》十二則的內(nèi)容主要包括哪幾個方面? 有的談_____________和_____________，有的談_____________。二．重點學習后六則內(nèi)容。

（一）課文內(nèi)容

7．孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！?/p>

本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？：頂真

講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。8.孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?/p>

本章講人的道德修養(yǎng)

9、孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?/p>

本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。

10、孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?/p>

本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。

第十一章

11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。

12、子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！?/p>

本章講堅定信念、廣泛學習。

（二）重點記憶

1.解釋重點句中加點詞語的意思。

知之者不如好之者（）

飯疏食飲水（）

．．．曲肱而枕之

（）

擇其善者而從之（）．．．子在川上曰（）

博學而篤志（）．．2.翻譯下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（2）不義而富且貴，于我如浮云。

（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍晝夜。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

三．朗讀吟詠，積累反思。

1.請從《論語》十二則中積累有關學習態(tài)度、學習方法、以及做人修養(yǎng)的的名言警句，并說明此句告訴了你怎樣的道理。

用“我認為_____________與學習方法(態(tài)度、修養(yǎng))有關，這句話告訴我___________的道理”這個句式說話。

如：我認為“學而不思則罔，思而不學則殆”與學習方法有關，這句話告訴我要學思結合的道理。

你的收獲是：

我認為____________________________________________與_______有關，這句話告訴我_____________________________。2.《論語》中的許多內(nèi)容，后來逐漸演化為成語，在生活中為人們廣為使用。如：溫故知新。請你對本文出現(xiàn)的常用成語作一歸納。

出自《論語》的成語：

溫故知新、不舍晝夜、樂在其中 出自《論語》的名言警句：（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也.四．多少年過去了，《論語》依然散發(fā)著智慧的光芒，有著永久的生命力。找出文章有關道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點，結合你的生活體驗，說說你的看法。

略

【學習小結】

泱泱中華，悠悠五千年的歷史，留下的燦爛輝煌的文化，至今仍光芒四射。在對《論語》的吟誦流連中，我們唇齒留香，我們獲得了多少精神的滋養(yǎng)？怎能不激起我們對祖國燦爛文明的自豪感？

本科知識總結

（一）通假字： 4.傳不習乎 1.不亦說乎。（說：同悅，喜悅、愉快）傳：動詞-名詞，傳授的知識 2.吾十有五而志于學。（有：同又，放在整數(shù)5.飯疏食飲水 與零數(shù)之間）飯：名詞-動詞，吃飯

（二）古今異義 6.好之者不如樂之者 1..不亦君子乎 樂：名詞-意動。以??為樂 古：道德上有修養(yǎng)的人

（四）一詞多義 今：泛指品德高尚的人 為： 2.可以為師矣 可以為師矣

（當，做）古：可以、憑借 為人謀而不忠乎

（替）

今：可能、許可

3.飯疏食飲水 知 古：粗劣 人不知而不慍

（了解）今：疏通、疏散 溫故而知新

（懂得）

4.飯疏食飲水

古：冷水 而 今：無色無味無臭的液體 人不知而不慍

（表轉折）5.匹夫不可奪志也 溫故而知新

（表順承）

古：普通人 博學而篤志

（表并列）

今：無學識、無智謀的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：數(shù)詞，三 其不善者而改之

（他人）

（三）詞類活用

（四）特殊句式 1.學而時習之 省略句： 時：名詞-狀語，按時 可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略動詞“擇”

日：名詞-狀語，每日

3.溫故而知新 判斷句： 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體賢哉，回也！會 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【達標檢測】

背誦默寫

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以為師矣。3.學而不思則罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【課外作業(yè)】

背誦并默寫全文

【課后反思】

第四篇：10論語十則導學案

10、《<論語>十則》導學案

七年級備課組主備人：

一、預習內(nèi)容與要求：

1、給課文標上自然小結。查資料了解作者和《論語》的有關知識。

2、結合課下注釋，讀課文，理解課文大意。

3、結合“白板”出示的字詞，掃清課文的字詞障礙。

4、用自己的話簡潔總結每一則大意。

5、做《課堂訓練》第一課時。

附重點字詞

（一）給下列字注音 論語慍說三省罔殆弘凋是知也誨

（二）解釋詞語

（1）學而時習之，不亦說乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學而不思則罔，思而不學則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、學習目標：

1、學習重點文言詞語，疏通文意。

2、理解、運用《〈論語〉十則》中關于學習的名言警句。

3、感受孔子的人格魅力，加強成熟處事的思想修養(yǎng)。聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

第一課時

一、學習目標：

1、了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

2、掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

二、展示學生預習成果：

1、給下列字注音：

論語慍說三省罔殆弘凋是知也誨

2、解釋詞語：

（1）學而時習之，不亦說乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學而不思則罔，思而不學則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

3、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。

1、孔子：

2、《論語》：

三、自學提綱

借助工具書，疏通文意。（提示：借助課下注釋，時間為5分鐘。）

四、目標回顧

五、當堂檢測

《課堂訓練》第一課時做完。

六、課外作業(yè)

完成課后“研討與練習”第一題。

第二課時

一、溫故而知新

1、《論語》是經(jīng)典之一，記錄及其弟子的一部書。它與、、合稱為《四書》，共二十篇。

孔子，名，字，魯國人。我國古代偉大的家、家，儒家學派創(chuàng)始者。

2.測測你的注音速度：

論（）語．

傳（）．陬（）邑（）慍（）三?。ǎ?殆（）罔（）凋（）．．．

3.看注釋，把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。并解釋加點詞語的意思。

（1）學而時習之，不亦說乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學而不思則罔，思而不學則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、學習目標：

1、理解、運用《〈論語〉十則》中關于學習的名言警句。

2、感受孔子的人格魅力，加強成熟處事的思想修養(yǎng)。聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

三、學習提綱

1、學習提綱一：

說一說，本課的成語有哪些？

（要求：用成語“”出自“”這一則的句式來回答。）

（提示：大聲朗讀課文，獨立思考。時間為3分鐘。）

2、學習提綱二：

全文的思想都包括哪些？

（要求：用全文包括方面內(nèi)容，分別是，第則講的是方面的內(nèi)容的句式來回答。）

（方法：默讀課文，先獨立思考1分鐘，然后采用小組討論2分鐘，利用不同的符號在課文中標識其方面的內(nèi)容。）

拓展延伸

以“讀了《〈論語〉十則》，我懂得了??”的句式練習，談談自己的感悟。

回顧目標

四、達標檢測

：“

1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？

___________________________________。

②子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

___________________________________。

2、寫出選文中的成語（要求三個以上）。

________________________________

3、將下面相對應的內(nèi)容用直線連起來。

學而時習之

知之為知之，不知為不知學習方法

見賢思齊

士不可以不弘毅學習態(tài)度

溫故而知新

學而不思則罔，思而不學則殆修身做人

歲寒，然后知松柏之后凋也

4、看誰填的對：

1、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：

2、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的句子：

3、在生活中，表示應當向有長處的人學習的句子是：

4、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：

5、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：

6、復習的好處可以怎樣表達：

7、我們是二十一世紀的接班人，可謂是：

8、我們對美國向中國大量輸出工業(yè)垃圾提出嚴正警告的句子是：

9、亞運在廣州舉辦，全市人民喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅的句子是：

教后記：

第五篇：論語十二章復習導學案

《論語十二章》復習導學案

學習目標： 掌握重點文言詞語，積累成語、格言、警句，提高閱讀文言文的能力。2 通過合作探究理解課文思想內(nèi)容。結合本文的學習，認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

學習過程設計： 一 導入：

《論語》是我國的經(jīng)典作品，是儒家思想的核心著作。古人云：“半部論語治天下?！笨梢娬撜Z在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。儒家思想統(tǒng)治中國近2000年，《論語》當然也就穩(wěn)坐了2000年的寶座?！墩撜Z》一書是儒家思想的精髓，是孔子智慧的結晶。就目前來說，全世界已有l(wèi)00多個國家和地區(qū)設立了 400多所孔子學院。那么，《論語》中到底有哪些精神食糧供我們學習呢？ 二 基礎知識檢測： 1 給下列的字注音

不亦說（）乎

吾日三?。ǎ┪嵘?學而不思則罔（）

不逾（）矩 論（）語

一簞（）食 曲肱（）而枕之

博學而篤（）志 2 解詞

時習

慍

信

傳

立

天命

耳順

罔

殆

堪

逾矩

川

樂之者

曲肱

于我如

斯

匹夫

篤

切問

3翻譯句子

人不知而不慍，不亦君子乎 溫故而知新，可以為師矣 逝者如斯夫，不舍晝夜 三人行，必有我?guī)熝?4 理解性默寫

（1）談“學”與“思”辨證關系的句子。（2）闡述君子應該具備的風度的句子是。

(3)與“有則改之，無則加勉”一句大意相同的句子是

。(4)孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是： 二 合作交流:

1、作家作品：

孔子——

《論語》——

四書:

五經(jīng)：(了解）

2、成語：

3、通假字（2個）：

4、名言警句：

學習態(tài)度：

學習方法：

品德修養(yǎng)：

5、文言總結：一詞多義

古今異義

三 知識拓展: 1 你喜歡哪一則?你覺得哪一則對你啟發(fā)最大?聯(lián)系自己的學習生活談談學后的收獲

2中考鏈接 閱讀下面材料，按要求答題。（7分）

【材料一】中華國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課，每周l課時?！静牧隙磕壳?，全世界已有l(wèi)00多個國家和地區(qū)設立了 400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。

（摘自自“新浪網(wǎng)”）(1)在中小學開設國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。

(2)讀了“材料二”，你有什么感想?(2分)

(3)鹽城市海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經(jīng)典，請你從《論浯》《唐詩三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。(2分)示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。

四 學貴置疑: “學而時習之”

“溫故而知新”都提到了學習要溫習，但側重點相同嗎？

我的疑惑:

教學反思: