第一篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活的影響

摘要 當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑和手段。互聯(lián)網(wǎng)作為媒體，集數(shù)據(jù)開(kāi)放性、知識(shí)密集性、信息全面性、查找方便性等多種優(yōu)點(diǎn)于一身，成為大學(xué)生認(rèn)知自然、開(kāi)闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性、平等性、多樣性和虛擬性又給大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，交流思想，抒發(fā)情感，展示自我提供了良好的環(huán)境。因此，互聯(lián)網(wǎng)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響和沖擊是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)文化全方位走進(jìn)了大學(xué)生的生活世界,影響著大學(xué)生新的精神生活。本文主要論述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活的影響，關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 專(zhuān)業(yè) 學(xué)習(xí)生活

1.互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)介

互聯(lián)網(wǎng)，即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通訊協(xié)議組成的國(guó)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)是指將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)或者是兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)終端、客戶(hù)端、服務(wù)端通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的手段互相聯(lián)系起來(lái)的結(jié)果，人們可以與遠(yuǎn)在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件、共同完成一項(xiàng)工作、共同娛樂(lè)。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力地改變著教育理念。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生正生存在日易網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的環(huán)境中。

2010年7月15日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，稱(chēng)截至2010年6月，我國(guó)總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬(wàn)人。互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%，較2009年底提高2.9個(gè)百分點(diǎn)。其中，在網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例中，大專(zhuān)及以上學(xué)歷網(wǎng)民占比繼續(xù)降低，下降至23.3%。我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，截至2010年6月，手機(jī)網(wǎng)民用戶(hù)達(dá)2.77億，較2009年底增加了4334萬(wàn)人。手機(jī)網(wǎng)民在手機(jī)用戶(hù)和總體網(wǎng)民中的比例都進(jìn)一步提高。2010年上半年，手機(jī)網(wǎng)民較傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民增幅更大，成為拉動(dòng)中國(guó)總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要?jiǎng)恿Γ苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?。在手機(jī)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，大學(xué)生所占比例上升至23.4%。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的文化信息源,它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。如何正確認(rèn)識(shí)與使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生來(lái)講是非常重要的，我們將從以下幾個(gè)方面具體分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的積極影響

2.1互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓了一個(gè)嶄新的、廣闊無(wú)比的學(xué)習(xí)空間，在這個(gè)新世界里，將不存在任何障礙，凡有志獲得知識(shí)的人都將擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)空間的擴(kuò)展，使得處于信息時(shí)代的大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)面臨一次意義深刻而又巨大的沖擊。

在互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造的信息技術(shù)背景下，當(dāng)代大學(xué)生的獲知方式(即學(xué)習(xí))發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1.1獲知場(chǎng)所的變化。

因特網(wǎng)的全球性打破了國(guó)際與地域的限制，真正實(shí)現(xiàn)了“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的構(gòu)想。大學(xué)生不在以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，而是根據(jù)自己的不同興趣和實(shí)際情況來(lái)選擇何時(shí)在何地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性，使得每一個(gè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生面對(duì)的是一片無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，大學(xué)生好比海洋中的一艘風(fēng)帆，任其在知識(shí)海洋中敖游。

2.1.2獲知時(shí)間的變化。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，使得學(xué)生尤其是大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅局限在上課時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募磿r(shí)性使得學(xué)生在任何時(shí)間都能獲得所需要的知識(shí)。

2.1.3獲知觀念的變化。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得每一個(gè)大學(xué)生的獲知觀念由被動(dòng)接受教育的灌輸和安排，轉(zhuǎn)為主動(dòng)的上網(wǎng)查資料來(lái)獲取自己所想要的知識(shí)。同時(shí)由于各種知識(shí)的充塞使得大學(xué)生不局限于獲得傳統(tǒng)教育中認(rèn)為 的正確的或是必須的知識(shí)，而是進(jìn)一步去尋找自己認(rèn)為實(shí)用的知識(shí)。

2.1.4獲知內(nèi)容的變化。

大學(xué)生不在依賴(lài)課本上局限的內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)生可以在網(wǎng)上隨意瀏覽與下載自己想學(xué)的知識(shí)。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響

2.2.1有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

信息技術(shù)的共享性使文華作為無(wú)形的資產(chǎn)擴(kuò)散到各地，使每個(gè)網(wǎng)民受益，達(dá)到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價(jià)值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和探究未知的信心。信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了知識(shí)的權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

2.2.2便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。

協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與他人相互作用的過(guò)程中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓更多的大學(xué)生不受地域的限制，好比坐在一起討論問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí).同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還可以使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生還可以向教育者提出問(wèn)題，尋求輔導(dǎo)與解答。大學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，自由的表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

2.2.3 開(kāi)闊大學(xué)生的視野，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)是一部百科全書(shū)式的的資源，大學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識(shí)海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)受知識(shí)的“滯后現(xiàn)象”，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時(shí)間。因此大學(xué)生為獲得知識(shí)所付出的時(shí)間、精力、金錢(qián)、也被減到最小，這是任何媒體都無(wú)法比擬的。

2.2.4符合大學(xué)生的心理特征。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來(lái)越認(rèn)為，雖然他們?cè)诓粩嗟亟邮芙逃珔s是依靠征服信息獲得教育和知識(shí)的，而不是知識(shí)的消極接受者。這樣學(xué)生的自主性就會(huì)成為一種趨勢(shì)，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間等，更有利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2.3互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生生活的影響

2.3.1網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了交往方式的改變。

網(wǎng)絡(luò)最突出的特點(diǎn)是它的交互性，它不僅是一個(gè)信息的載體，作為媒體，它實(shí)現(xiàn)了人與人之間的交流。各種各樣的讀者論壇、聊天室，“虛擬社區(qū)”使讀者間可以直接交流思想，發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，使個(gè)人有了更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，“結(jié)交”各式各樣的朋友。目前在校的大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們渴望與人交流，有自己的交友空間，但由于他們?cè)诩彝ブ刑幱谥行奈恢?，走出家門(mén)在交友中常常會(huì)遇到許多苦惱。在大學(xué)生心理障礙中，人際交往的恐懼和煩惱幾乎超過(guò)學(xué)習(xí)方面。再者現(xiàn)代校園生活豐富多彩，學(xué)生愛(ài)好各異，加之學(xué)分制的實(shí)行，傳統(tǒng)的班組概念越來(lái)越弱，每個(gè)人都具有相對(duì)獨(dú)立的生活和空間，對(duì)待朋友既希望他能招之即來(lái)，同時(shí)有時(shí)也需要揮之即去，“君子之交淡如水”已是越來(lái)越多大學(xué)生追求的境界。網(wǎng)絡(luò)上的隱蔽性、不擔(dān)負(fù)責(zé)任正可以滿(mǎn)足大學(xué)生的交友需求。用一個(gè)代號(hào)，一個(gè)化名，可以在網(wǎng)上廣交朋友，與朋友交談既可以推心置腹，又可以恣意調(diào)侃，需的世界抒發(fā)情感，交流思想，派遣空落。

2.3.2網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了生活方式的改變。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多項(xiàng)調(diào)查顯示，獲取信息、聊天、下載軟件、玩游戲和購(gòu)買(mǎi)是上網(wǎng)的六大主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)旅游、電子商務(wù)等概念層出不窮，以共同的網(wǎng)絡(luò)傾向?yàn)榛A(chǔ)的網(wǎng)上俱樂(lè)部、網(wǎng)友聯(lián)誼會(huì)、網(wǎng)上社區(qū)孕育而生。在將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)將成為生活的必須，大學(xué)生無(wú)疑會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)中最自由的暢游者。

2.3.3網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生就業(yè)提供了便利。

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機(jī)遇。迄今為止，還沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)業(yè)像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣激發(fā)起年輕人極大的創(chuàng)業(yè)熱情。近幾年，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展推動(dòng)了一大批在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，他們掌握先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律，首次創(chuàng)業(yè)的年齡普遍在20歲左右，甚至更低。更重要的是，創(chuàng)業(yè)的成功和經(jīng)歷，使他們改變了對(duì)成長(zhǎng)的傳統(tǒng)看法和判斷依據(jù)，注重的不僅是文憑和學(xué)歷，更重要的是頭腦和技術(shù)。

2.3.4網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生與社會(huì)之間構(gòu)筑信息通道

大學(xué)校園作為知識(shí)和信息傳播的主體陣地，肩負(fù)著振興民族的重任。建設(shè)信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的成功整合，一條將大學(xué)生和社會(huì)二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網(wǎng)，大學(xué)生既可以在第一時(shí)間了解到有關(guān)學(xué)校的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、教學(xué)科研成果等情況，同時(shí)還可以將自己的意見(jiàn)和看法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞給老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)，大學(xué)生即使足不出戶(hù)，也盡知天下大事。大學(xué)生渴望更多地關(guān)心國(guó)家、了解社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為他們開(kāi)啟了一扇理想的大門(mén)。

3.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的消極影響

3.1 世界觀、人生觀，價(jià)值觀的偏離

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代信息的無(wú)限傳播，給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，使得一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。大學(xué)生正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨于形成，是容易被外界不健康、庸俗的東西所感染的群體，容易受到侵蝕，甚至導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容豐富龐雜，良莠不齊，西方國(guó)家、國(guó)內(nèi)外一些不法分子時(shí)刻不忘顛覆中國(guó)的陰謀，在網(wǎng)絡(luò)上散布反動(dòng)言論，攻擊中國(guó)，制造混亂，宣傳資產(chǎn)階級(jí)的文化思想等，對(duì)大學(xué)生頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突和挑戰(zhàn)，久而久之，必然會(huì)對(duì)他們的人生觀和意識(shí)形態(tài)起一種潛移默化的作用，使一些免疫力弱的青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜、偏離，甚至盲從西方。

3.2 學(xué)業(yè)的荒廢

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地，利用網(wǎng)絡(luò)可以查找各種學(xué)習(xí)資料；網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)可以找到各種實(shí)踐、兼職、打工、招聘的信息；網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生架起了交流和溝通的橋梁，利用網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識(shí)、結(jié)交更多興趣相同、擁有共同語(yǔ)言的全國(guó)各地、各高校的朋友。

但是大學(xué)階段，學(xué)生的首要任務(wù)還是刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)該把絕大部分精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。網(wǎng)絡(luò)只應(yīng)該成為大學(xué)生成才的輔助工具和課余生活調(diào)劑。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天者占34%，用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者只占30%，其他占8%。也就是說(shuō)，上網(wǎng)的大學(xué)生中62%的學(xué)生在網(wǎng)上從事的是與學(xué)習(xí)、工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)，他們利用網(wǎng)絡(luò)主要是為了娛樂(lè)和消遣。這些學(xué)生中部分學(xué)生缺乏自我控制的能力，不能把握網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的尺度，沉溺其中不能自拔。開(kāi)始他們只在課余時(shí)間去網(wǎng)吧上網(wǎng)，慢慢的開(kāi)始逃課，去網(wǎng)吧包夜，通宵達(dá)旦的上網(wǎng)，導(dǎo)致上課精神恍惚，精力不集中，有的學(xué)生干脆完全不去上課，整天泡在網(wǎng)吧，數(shù)日不見(jiàn)人影。有些學(xué)生甚至把父母辛辛苦苦掙來(lái)的學(xué)費(fèi)全部用來(lái)上網(wǎng)，令人痛心不已。這些沉浸在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生，把父母、親人、朋友的囑托和期望拋到了九霄云外，把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，把學(xué)習(xí)拋在了腦后，以致最后留級(jí)，甚至退學(xué)，荒廢了學(xué)業(yè)。

3.3 能力的缺失

大學(xué)生各種能力的獲得不是自發(fā)的，需要他們自己尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，積極利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，鍛煉提高自己的才能，充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)。他們可以通過(guò)參加學(xué)生組織或參與班級(jí)的管理工作，鍛煉自己的組織能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，深深體會(huì)集體合作的重要性；通過(guò)參加各種校內(nèi)校外的活動(dòng)、競(jìng)賽，開(kāi)闊他們的視野，拓寬知識(shí)面，也增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，為日后走上社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)；科學(xué)研究是大學(xué)的另一個(gè)主要任務(wù)，大學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新知識(shí)的場(chǎng)所，是科學(xué)研究的中心，學(xué)生可以通過(guò)參與科技創(chuàng)新的項(xiàng)目的研究或者各類(lèi)設(shè)計(jì)比賽，鍛煉實(shí)際的動(dòng)手操作能力，很好的鍛煉他們的創(chuàng)造力、科技創(chuàng)新能力。

3.4弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系

我們可以把大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行人際交往的手段作大致如下的劃分：電子郵件（E-mail）、電子公告欄系統(tǒng)（BBS）、網(wǎng)絡(luò)文本聊天(OICQ、MSN等)和多用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)游戲MUD（multiuser Dimension）。

大學(xué)階段是大學(xué)生人際交往能力形成的重要時(shí)期。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的網(wǎng)上行為往往是在“虛擬”世界中進(jìn)行，即“人——機(jī)”交往，再加上大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨(dú)立的個(gè)性，人際交往能力相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)沉迷必然影響到其人際交往方式，導(dǎo)致他們忽視真實(shí)可信的人際關(guān)系。一方面，熱衷于虛擬的“人際交往”，通過(guò)QQ和E-mail進(jìn)行交流，對(duì)網(wǎng)友產(chǎn)生心理依賴(lài)，另一方面，卻恐懼和逃避現(xiàn)實(shí)中的人際交往，拒絕和同學(xué)一起參與集體活動(dòng)，害怕面對(duì)矛盾與沖突，從而導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，忽視親情、友情，不關(guān)心他人和集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感下降，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活方式，導(dǎo)致了人際關(guān)系的淡摸，形成新的人際障礙。前不久騰訊和360之爭(zhēng)導(dǎo)致網(wǎng)民不能正常上網(wǎng)，部分大學(xué)生竟感到無(wú)所適從，少了QQ這一聊天工具便無(wú)法與外界正常溝通。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響可見(jiàn)一斑。

3.5產(chǎn)生信任危機(jī)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大量免費(fèi)電子郵件系統(tǒng)、BBS以及大量的聊天室充斥網(wǎng)絡(luò)。它們對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的真實(shí)身份要求非常低，人們可在不透露任何有關(guān)自己的真實(shí)信息的情況下參與網(wǎng)絡(luò)人際交往活動(dòng)。在“虛擬社會(huì)”，個(gè)體的角色扮演擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和規(guī)則的限制性框架，大學(xué)生更多地是從個(gè)人創(chuàng)造的角度進(jìn)行角色扮演，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上屏蔽了現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)同的一系列規(guī)范和規(guī)則，這直接導(dǎo)致了大量虛假信息充斥網(wǎng)絡(luò)甚至越軌行為的發(fā)生，形成網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)者之間的交往關(guān)系變動(dòng)非常迅速，人與人之間只是泛泛而交，缺乏建立高度信任關(guān)系的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。這種網(wǎng)絡(luò)虛擬化的人際交往方式，使得許多大學(xué)生往往抱著游戲的心態(tài)參與網(wǎng)上交往，缺乏真實(shí)的感情交流，認(rèn)為這種交往往往只有廣度而沒(méi)有深度,“點(diǎn)頭之交”、“關(guān)系朋友”多一些，真心好朋友卻難尋覓，致使網(wǎng)上的信任危機(jī)甚于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。與此同時(shí)，一些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí)，也會(huì)采取“寧信機(jī)，不信人”的態(tài)度，沉溺于“虛擬時(shí)空”，不愿直面現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)交往一旦受騙,又強(qiáng)化了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人際交往的懷疑、敵意和悲觀態(tài)度。然而那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的大學(xué)生們，把全部的時(shí)間和精力都投入其中，喪失了很多可以鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。他們癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不關(guān)心學(xué)校組織的任何活動(dòng)，更不會(huì)積極主動(dòng)的去參與；平時(shí)懶得跟身旁的同學(xué)或者朋友交往、交流，更不愿主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師交流，他們慢慢的被邊緣化，在其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能，熱火朝天的參加各種有益活動(dòng)的時(shí)候，他們正坐在狹窄、擁擠的網(wǎng)吧里，專(zhuān)注在網(wǎng)絡(luò)的游戲里沖鋒陷陣，不亦樂(lè)乎。

3.6 心理脆弱，逃避現(xiàn)實(shí)

心理學(xué)家把大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活分為“入學(xué)適應(yīng)、穩(wěn)定發(fā)展和就業(yè)準(zhǔn)備” 三個(gè)階段，大學(xué)生的心理狀況在不同階段有所不同。入學(xué)適應(yīng)是大學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)要經(jīng)歷的第一難關(guān)。隨著從中學(xué)生活到大學(xué)生活的急劇變化，環(huán)境、人際關(guān)系、生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。面對(duì)新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的競(jìng)爭(zhēng)，只有積極適應(yīng)，才能順利度過(guò)這一階段。然而部分學(xué)生獨(dú)立性差，生活自理有些困難；部分學(xué)生籠罩在過(guò)去的輝煌光環(huán)中，面對(duì)更優(yōu)秀的對(duì)手，有很強(qiáng)的失落感；部分學(xué)生由于家庭、性格等原因，不能與同學(xué)和睦相處，有很強(qiáng)的自卑感等等。經(jīng)過(guò)調(diào)整適應(yīng)，大學(xué)生進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段。這一階段，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)烈、興趣廣泛、思維活躍，對(duì)自我認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，人際交往增多，一些大學(xué)生還建立了較穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系。該階段，是大學(xué)生大學(xué)生活最精彩的階段，也是大學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的最重要的階段。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生如饑似渴的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，廣泛涉獵前沿知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦；積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力。但是，這個(gè)階段也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的困難，受到挫折的打擊，戀愛(ài)的挫折、失敗等。大四學(xué)生進(jìn)入了就業(yè)準(zhǔn)備階段。這一階段，大學(xué)生面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文答辯、求職擇業(yè)、戀人去向等諸多抉擇和思考，因此心理壓力和沖突將會(huì)不斷涌現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)四年的鍛煉，具備了良好的心理自我調(diào)控能力，但也有部分學(xué)生因在學(xué)業(yè)或求職中遇到挫折，悲觀失望，產(chǎn)生種種心理問(wèn)題。

這些由于學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、戀愛(ài)等很多方面原因?qū)е麓髮W(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力來(lái)緩解這些壓力，解決問(wèn)題。但部分學(xué)生心理承受能力弱，逃避現(xiàn)實(shí)，不積極尋求解決問(wèn)題的方法，轉(zhuǎn)而投向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)游戲、聊天或者看小說(shuō)來(lái)麻痹自己，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，極大的影響了大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響是廣泛而又深刻的，可以說(shuō)我們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)了。但是我們必須明白，網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，它對(duì)我們既有積極的一面又有消極的一面，它既可以為我們所用，也可以反過(guò)來(lái)羈絆住我們。

 參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC),2010,7.[2]李萍.網(wǎng)絡(luò)與青少年人際交往.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004,(11).

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣影響（精選）

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣影響？

近幾年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)這種新型媒體正以其特有的自由、個(gè)性與互動(dòng)性，以其代表群體的分量，以其觀點(diǎn)意見(jiàn)的直率、全面，與政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)生密切聯(lián)系，成為各種社會(huì)思潮、各種利益訴求的集散地和意識(shí)形態(tài)較量的場(chǎng)所，成為網(wǎng)民參政議政、指點(diǎn)江山、談是論非的公共平臺(tái)，成為快速傳達(dá)民意的通道，并逐漸對(duì)黨和政府有關(guān)部門(mén)的決策產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。

互聯(lián)網(wǎng)是完全開(kāi)放的，它拓展了所有人的公共空間，給了所有人發(fā)表意見(jiàn)和參議政事的便利，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者，每個(gè)人都有選擇網(wǎng)絡(luò)信息的自由，通過(guò)微博、論壇、新聞點(diǎn)評(píng)和博客網(wǎng)站等渠道，網(wǎng)民可以立即發(fā)表意見(jiàn)，下情直接上達(dá)，民意表達(dá)更加暢通。

但因互聯(lián)網(wǎng)的共享性及開(kāi)放性使網(wǎng)上信息安全存在先天不足，由于網(wǎng)絡(luò)賴(lài)以生存的TCP/IP協(xié)議是公開(kāi)發(fā)布的，數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上通常是明文傳送，容易被竊聽(tīng)和欺騙；我國(guó)的信息安全存在三大黑洞：CPU芯片、操作系統(tǒng)和庫(kù)依賴(lài)進(jìn)口，沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；此外，隨著軟件系統(tǒng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，功能也越來(lái)越強(qiáng)，內(nèi)置程序也越來(lái)越多，系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門(mén)”也不可避免地存在；另外，許多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也存在漏洞，比如WWW服務(wù)，Ｍai服務(wù)都有漏洞，多種原因聚集，使近年來(lái)我國(guó)的信息安全問(wèn)題日益突出。故我們?cè)趹?yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，需考慮采取幾個(gè)方面的防范措施：數(shù)據(jù)加密、口令保護(hù)、病毒木馬防護(hù)、系統(tǒng)加固和漏洞掃描、實(shí)時(shí)監(jiān)控以及日志審計(jì)等。

闡述我國(guó)信息化建設(shè)的重要性

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變了人們的生活方式。信息化通過(guò)加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)全球資源優(yōu)化配置，加速經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了越來(lái)越廣泛和深刻的影響。信息化水已成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)本囯信息化的快速發(fā)展。國(guó)家之間圍繞信息的獲取、利用和控制的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，保障信息安全成為各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)議題。

我國(guó)的信息化建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的努力，取得了令世人矚目的成就，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。信息產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，信息基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，我國(guó)已占據(jù)世界第一大通訊網(wǎng)、第一大有線電視網(wǎng)、第二大互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)規(guī)模的地位，在集成電路、新一代互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)等方面都取得了突破性進(jìn)展，信息產(chǎn)品制造水平大幅度提高，我國(guó)已成為世界部分產(chǎn)品主要生產(chǎn)國(guó)。但也存在一些亟待解決

的問(wèn)題，電子政務(wù)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同水平不高，核心技術(shù)受制于人；信息安全體系建設(shè)的戰(zhàn)略統(tǒng)籌和綜合協(xié)調(diào)不夠，基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)的防護(hù)能力不強(qiáng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用給信息安全帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)信息化發(fā)展和切實(shí)保障信息安全的若干意見(jiàn)》，要求各級(jí)政府必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感，采取更加有力的政策措施，大力推進(jìn)信息化發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)信息安全保障能力，維護(hù)國(guó)家信息安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，并積極開(kāi)展面向全社會(huì)的信息化應(yīng)用和信息安全宣傳教育培訓(xùn)。

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣的影響（模版）

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣的影響？

答：我國(guó)接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間不長(zhǎng),但是由于其使用手段便捷,網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富,使這一科技手段迅速地普及和發(fā)展起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)的傳播正在極大地改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?同時(shí)也在全面地影響人們的思維方式和行為方式。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用很廣泛。在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以聊天、玩游戲、查閱?wèn)|西等。更為重要的是在互聯(lián)網(wǎng)上還可以進(jìn)行廣告宣傳和購(gòu)物?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)很大的方便。我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以在數(shù)字知識(shí)庫(kù)里尋找自己學(xué)業(yè)上、事業(yè)上的所需，從而幫助我們的工作與學(xué)習(xí)。它帶動(dòng)了社會(huì)的整體變遷，將人類(lèi)推進(jìn)到一個(gè)高度信息化的社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)傳播已滲入到人類(lèi)生活的方方面面，對(duì)人們的社會(huì)生活、價(jià)值觀念乃至思維方式產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。

互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，它既沒(méi)有空間限制，也沒(méi)有時(shí)間限制。但互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純凈的世界，網(wǎng)上色情作品泛濫，許多犯罪活動(dòng)都是以互聯(lián)網(wǎng)為手段進(jìn)行的。這告械世人，互聯(lián)網(wǎng)世界雖然是個(gè)奇妙的虛擬天地，但也是一個(gè)必須加倍提防的地方。成千上萬(wàn)的父母也許還沒(méi)有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)上的危險(xiǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)世界充滿(mǎn)了陷阱，遍布著別有用心、引誘孩子走入歧途的人，例如：網(wǎng)上傳遞的一些不良信息，如暴力、色情、頹廢等，影響了人們的身心健康，特別是青少年，很容易受毒害，從而走上違法犯罪的道路。孩子單純的心靈很容易被污染，而孩子和父母卻往往覺(jué)察不到。那么，怎樣讓孩子面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)無(wú)形的、難以捉摸的世界呢？作為父母，應(yīng)該和孩子努力溝通，以便共同消除網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)的危害。

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式與工作方式。它給我們的生活與工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些安全隱患。正所謂“水能載舟，也能覆舟”，對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)，我們要有正確的態(tài)度。既要利用它的“利”來(lái)豐富我們的生活內(nèi)容和提高我們的工作效率，也要看到它的“弊”，防微杜漸。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只有去弊興利才能充分發(fā)揮其對(duì)人類(lèi)文明的積極作用。

第四篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣的影響？

4、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活和工作帶來(lái)什么樣的影響？

互聯(lián)網(wǎng)就是能夠相互交流，相互溝通，相互參與的互動(dòng)平臺(tái)。它的便捷迅速，多維化，海量性，全球性 虛擬性，交互性 自由平等性，內(nèi)容豐富，動(dòng)態(tài)性??改變了信息生產(chǎn)、傳播方式，進(jìn)而改變了人類(lèi)的生產(chǎn)、工作、生活甚至思維方式。人們可以與遠(yuǎn)在千里之外的家人朋友聯(lián)系，共同完成一項(xiàng)工作，共同娛樂(lè)。做作業(yè)，查資料，發(fā)郵件，想買(mǎi)想賣(mài)的可以做到足不出戶(hù)，有太多的溝通平臺(tái)，有太多的參謀，太多的醫(yī)生，太多的老師，給人們提供了很多便利與幫助。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用很廣泛。在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以聊天、玩游戲、查閱?wèn)|西等。更為重要的是在互聯(lián)網(wǎng)上還可以進(jìn)行廣告宣傳和購(gòu)物?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)很大的方便。我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以在數(shù)字知識(shí)庫(kù)里尋找自己學(xué)業(yè)上、事業(yè)上的所需，從而幫助我們的工作與學(xué)習(xí)。它帶動(dòng)了社會(huì)的整體變遷，將人類(lèi)推進(jìn)到一個(gè)高度信息化的社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)傳播已滲入到人類(lèi)生活的方方面面，對(duì)人們的社會(huì)生活、價(jià)值觀念乃至思維方式產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。

我們享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的安逸偶爾忽視了人類(lèi)自身的能動(dòng)性。雖然互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展呈一日千里之勢(shì)，但它畢竟是新生事物。計(jì)算機(jī)病毒就是現(xiàn)在無(wú)法克服的頑癥。據(jù)測(cè)算，互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)有能力在幾分鐘內(nèi)傳播上萬(wàn)條錯(cuò)誤信息，并不斷增加虛構(gòu)的情節(jié)。計(jì)算機(jī)病毒被視為最可怕的污染，目前世界上大約有幾千種計(jì)算機(jī)病毒流行，同時(shí)每天又有新的病毒產(chǎn)生和蔓延，再加上電腦黑客憑借自己高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人為地對(duì)電腦進(jìn)行攻擊，使人防不勝防。另一方面，網(wǎng)上傳遞的一些不良信息，如暴力、色情、頹廢等，影響了人們的身心健康，特別是青少年，很容易受毒害，從而走上違法犯罪的道路。

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式與工作方式。它給我們的生活與工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些安全隱患。正所謂“水能載舟，也能覆舟”，對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)，我們要有正確的態(tài)度。既要利用它的“利”來(lái)豐富我們的生活內(nèi)容和提高我們的工作效率，也要看到它的“弊”，防微杜漸。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只有去弊興利才能充分發(fā)揮其對(duì)人類(lèi)文明的積極作用。

第五篇：關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響調(diào)查報(bào)告

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響調(diào)查報(bào)告

摘要：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學(xué)們的關(guān)注和喜愛(ài)。然而由于種種原因，網(wǎng)絡(luò)也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說(shuō)的工具。據(jù)資料顯示，自互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡世界以來(lái)，全球至少發(fā)現(xiàn)了2至3億整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)的“成癮”者。近年來(lái)，中國(guó)媒體也不時(shí)出現(xiàn)有關(guān)落入網(wǎng)絡(luò)陷阱一類(lèi)事件的報(bào)道。尤其是近兩年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而引起的家庭悲劇被頻頻報(bào)道，這更應(yīng)該引起我們的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有何影響又該如何應(yīng)對(duì)。關(guān)鍵字：

網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 積極影響 負(fù)面影響 對(duì)策 正文：

我們已經(jīng)看到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)、身心、人際關(guān)系、情緒情感、興趣愛(ài)好等多方面帶來(lái)不少負(fù)面影響，個(gè)別學(xué)生達(dá)到網(wǎng)絡(luò)成癮的程度，問(wèn)題十分突出。對(duì)此，我們必須高度警覺(jué)，加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研究力度，積極探索應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的策略方法，引導(dǎo)大學(xué)生走健康的網(wǎng)絡(luò)之路，以實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，這是新時(shí)期高校面臨的嶄新課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的調(diào)查分析

（一）正面影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生共享與獲取信息資源的渠道，對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生開(kāi)鑿了一個(gè)廣闊的信息渠道。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí)，汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，來(lái)發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)使你的生活”的回答：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)占52%；有更多的事可做，更充實(shí)占27%；浪費(fèi)不少時(shí)間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了方便之門(mén)

如今網(wǎng)絡(luò)上資源共享越來(lái)越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛力。方便大學(xué)生查閱資料，解決學(xué)習(xí)上的難題。在“你認(rèn)為網(wǎng)上有你所需要的學(xué)習(xí)資料嗎”的問(wèn)卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；沒(méi)有人認(rèn)為沒(méi)有。又，在“當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問(wèn)卷中：找同學(xué)商量占33%；上網(wǎng)求助占63%；自己獨(dú)立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生的友情互動(dòng)，共同提高

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道?，F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系是相對(duì)封閉的，對(duì)自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡(luò)正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。大學(xué)生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)，描繪事業(yè)藍(lán)圖

如今就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，就業(yè)越來(lái)越困難。如何在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作，是大學(xué)生極其關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就充當(dāng)了大學(xué)生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡(luò)不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業(yè)信息在一小時(shí)內(nèi)完成真實(shí)性、合法性驗(yàn)證并上傳。它突破了時(shí)空限制，可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時(shí)間從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場(chǎng)招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。在“你上網(wǎng)的內(nèi)容有哪些？（多選）”的問(wèn)卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需資料”88%；“看新聞及評(píng)論”60%；“在線看電影”72%；“在線玩游戲”36%；看招聘信息12%。

（二）負(fù)面影響

凡事有利必有弊，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、自由和社會(huì)化，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜并缺乏有效的管理和保護(hù)，這就造成了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題，（如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，生活過(guò)分網(wǎng)絡(luò)化等等）。

1、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感萎縮和溝通能力退化

在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學(xué)生們?cè)诤芏鄷r(shí)候都不敢流露真情實(shí)感，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛、安全且隱匿的交流平臺(tái)，符合大學(xué)生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學(xué)生強(qiáng)烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式。

學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。但是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式的迷戀，使得大學(xué)生在很大程度上失去了與別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致大學(xué)生只滿(mǎn)足精神需求而脫離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的情感得到認(rèn)同與滿(mǎn)足，使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了強(qiáng)烈歸屬感和依賴(lài)感.相比之下,對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動(dòng)的抵觸心理下,一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的逃避和恐懼，造成人際關(guān)系障礙。

2、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生思維狹隘化、被動(dòng)化

現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬(wàn)象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)的一面。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的局限性便在于太過(guò)感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實(shí)理性思維的話題往往涉及太少。

大學(xué)生對(duì)這社會(huì)的認(rèn)識(shí)，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點(diǎn)，而并沒(méi)有充分地消化和體會(huì)，也沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)體思維的片面化和被動(dòng)化。

3、大學(xué)生溺網(wǎng)

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。網(wǎng)絡(luò)以其高度的開(kāi)放性和兼容性，在帶來(lái)知識(shí)和便捷的同時(shí)，也充斥了不少思想頹廢甚至反動(dòng)的內(nèi)容和論調(diào)，而大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對(duì)事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學(xué)生對(duì)新新事物都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，使得他們自身意識(shí)形態(tài)受網(wǎng)絡(luò)異樣不健康信息的侵蝕，進(jìn)而無(wú)法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問(wèn)卷“你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是多長(zhǎng)”中，回答：1小時(shí)以下占25%；1-2小時(shí)占37.5%；2-5小時(shí)占29.2%；5小時(shí)以上占8.3%。結(jié)果表明長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說(shuō)明了大學(xué)生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。

4、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的法紀(jì)觀念淡化 網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，對(duì)于個(gè)人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒(méi)有責(zé)任也沒(méi)有義務(wù)。故此不少大學(xué)生在網(wǎng)上謊話連篇，并以說(shuō)謊為樂(lè)事。大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠(chéng)實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，淡化法紀(jì)觀念。甚至有些大學(xué)生為了表現(xiàn)自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的違法行為，造成大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)犯罪”的事件。

二、建議

了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要正視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的失衡問(wèn)題，引起注意并解決問(wèn)題。在些羅列幾點(diǎn)建議：

1、自我節(jié)制

（1）增強(qiáng)自覺(jué)程度。任何時(shí)代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是如此。大學(xué)生要至善的自我約束和收攏個(gè)人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡(luò)，在展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí)，充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng)。

（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。擁有廣泛的興趣愛(ài)好，大學(xué)生必然會(huì)相對(duì)地減少上網(wǎng)的時(shí)間，在現(xiàn)實(shí)在參加更多的休閑活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間的交流。

（3）尋求外在真實(shí)的協(xié)助，在真實(shí)的生活中尋找滿(mǎn)足需求的方式，尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢(xún)老師多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，或在學(xué)習(xí)中刻苦奮斗取得好成績(jī)，以滿(mǎn)足心理需要等。

2、擺正心態(tài)

一個(gè)人的生活態(tài)度決定了一個(gè)人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對(duì)困難和挫折。倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候，將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真剖析原因，問(wèn)題總會(huì)解決的。把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實(shí)中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題了。

3、加強(qiáng)管理

高校管理是一個(gè)十分重要的外部環(huán)境因素。比如，高?？梢远嘣O(shè)一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，可以在本科低年級(jí)就及時(shí)抓好這方面的管制工作。同時(shí)，適當(dāng)?shù)叵拗拼髮W(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間，從而有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)。

三：調(diào)查總結(jié)

以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂(lè)和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。

要想改變這種現(xiàn)狀，把大學(xué)生引到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，學(xué)院必須重視這方面的工作，把微機(jī)室、電子閱覽室完全向?qū)W生開(kāi)放，并加以有效地管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。讓大學(xué)生上網(wǎng)是為了或?yàn)g覽大型的圖書(shū)網(wǎng)站，或利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料，或?qū)懖┛?，或在論壇里發(fā)表自己的見(jiàn)解。如果大學(xué)生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也將是輕松加愉快的學(xué)習(xí)了。

網(wǎng)絡(luò)像是無(wú)邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學(xué)生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂?，而不是陷在泥潭里?/p>