第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思

秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計(jì)量用?秒?做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的問(wèn)題，用學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過(guò)不斷地積累解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

第二篇：《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思

時(shí)間觀念的建立對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要！由于我對(duì)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致本單元的測(cè)試異常糟糕。我以為時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是生活經(jīng)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)比較容易理解，因而，為了節(jié)省“不必要的操作”，我只拿出一個(gè)時(shí)鐘教具，通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生了解1大格和1小格的區(qū)分；了解1時(shí)=60分、1分=60秒……然后，進(jìn)行常規(guī)性的練習(xí)，也取得“不錯(cuò)”的教學(xué)成果，但是，為什么測(cè)試后差別卻是如此甚遠(yuǎn)？

我反思發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)原因：

時(shí)間觀念的建立，沒(méi)有真正內(nèi)化。因?yàn)椋瑫r(shí)間在我們的眼中已習(xí)以為常，我們會(huì)片面認(rèn)為學(xué)生也會(huì)積累一定經(jīng)驗(yàn)，但是我們的直覺(jué)有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)。其實(shí)，在生活中，學(xué)生接觸的時(shí)間不多，因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生想知道現(xiàn)在的時(shí)間，不是通過(guò)自己去觀察，而是直接問(wèn)家長(zhǎng)。又由于現(xiàn)在科技發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生用電子表，使得接觸時(shí)鐘的機(jī)會(huì)就變得越來(lái)越少。在課堂上，我們又圖方便，沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗(yàn)，人手一鐘，在動(dòng)手操作中感受，內(nèi)化知識(shí)，只靠教師單一的直觀演示是不夠的。

聯(lián)系生活不夠，實(shí)踐操作缺乏。在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我們應(yīng)適時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正理解、內(nèi)化這些單位時(shí)間，從而建立時(shí)間觀念，如感受1時(shí)、1分和1秒的長(zhǎng)短，觀察自己什么時(shí)候起床，吃飯花了多長(zhǎng)時(shí)間……。從學(xué)生認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于象樣點(diǎn)差5分這個(gè)時(shí)刻往往要讀成3點(diǎn)55分。要終建立時(shí)間觀念，內(nèi)化知識(shí)，還要多讓學(xué)生實(shí)踐操作，可以讓學(xué)生參與制作時(shí)間作息表等需要細(xì)心觀察、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的心理特征，在動(dòng)手操作之前，還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著問(wèn)題去動(dòng)手、去操作、去發(fā)現(xiàn)。

第三篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“時(shí)、分、秒練習(xí)題”

人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“時(shí)、分、秒”練習(xí)題

① 1分 =（）秒2分 =（）秒3分 =（）秒1小時(shí) =（）分2小時(shí) =（）分3小時(shí) =（）分1天 =（）小時(shí)2天 =（）小時(shí)3天 =（）小時(shí) ② 1分15秒 =（）秒2小時(shí)10分 =（）分

90秒 =（）分（）秒130分 =（）小時(shí)（）分1刻 =（）分3刻 =（）分1小時(shí) =（）秒80分=（）小時(shí)（）分8分20秒 =（）秒 ③ 30()+ 30()= 1()1()+ 1()= 48()15()+ 45()= 1()1()+ 60()= 2()④ 9時(shí)差10分是（：）9時(shí)過(guò)15分是（：）3點(diǎn)1刻是（：）比12時(shí)少15分是（：）

⑤ 140秒 + 2分 =（）秒50分 + 50分 =（）小時(shí)（）分

9分 + 9秒 =（）秒3時(shí) + 40分 =（）分1小時(shí) – 40分 =（）分21秒 +（）秒 = 1分 ⑥ 4：00（）分4:356:45（）分 7:103:20（）分 4:0012:50（）分 1:35

7:15（）分 8:00（）分 11:00()小時(shí)()分 12:4012:40()小時(shí) 3:40（）分 4:00

⑦ 7:1055分(:)25分(:)30分（：）⑧ 我昨天晚上8:00睡覺(jué)，今天早上6:00起床。我一共睡了()小時(shí)。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練-1.時(shí)、分、秒 人教新版（2014秋）（含答案）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練-1.時(shí)、分、秒

一、單選題

1.火車原來(lái)11:40

到達(dá)，晚點(diǎn)25

分鐘，火車到達(dá)時(shí)間是（）

A.11:15???????????????????????????????????????B.12:05???????????????????????????????????????C.11:65

2.淘氣和笑笑從7：00開始做作業(yè)，淘氣7：30做完，笑笑7：40做完，（）做得快。

A.淘氣?????????????????????????????????B.笑笑?????????????????????????????????C.一樣快?????????????????????????????????D.無(wú)法比較

3.超市早上8：00開門，晚上8：00關(guān)門，營(yíng)業(yè)了（）時(shí)。

A.12????????????????????????????????????????????B.10????????????????????????????????????????????C.24

4.某商品展銷會(huì)展銷時(shí)間是從12月20日到元月28日，為期（）天。

A.40????????????????????????????????????????????B.41????????????????????????????????????????????C.42

5.張華是1998年出生的，屬虎．下面（）年出生的人和他是同一屬相．

A.2008年????????????????????????????????????B.2010年????????????????????????????????????C.2012年

二、判斷題

6.單數(shù)月都是大月，雙數(shù)月都是小月.7.分針從1到2經(jīng)過(guò)了10分．

8.2時(shí)＝20分。

9.現(xiàn)在是3:30

（）

10.小學(xué)生每天晚上大約要睡90分鐘．（判斷對(duì)錯(cuò)）

三、填空題

11.一年有________個(gè)月，一個(gè)世紀(jì)有________年．

12.王老師每天上班從家到學(xué)校騎車需要25分鐘，今天他8︰00到校，你知道他是________時(shí)刻從家出發(fā)的嗎？

13.1976年7月28日河北省唐山市發(fā)生了大地震，到2016年7月28日唐山大地震過(guò)去了________周年。

14.小華每天早止7:30到校，11：50放學(xué)，他上午在校________小時(shí)________分。

15.分針從3走到10，走了________分；時(shí)針從6走到11，走了________時(shí)；時(shí)針從12開始繞了一圈又走回12，走了________時(shí)。

16.用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻．

15時(shí)是________時(shí)

7時(shí)是________時(shí)

四、解答題

17.仔細(xì)觀察鐘面上的秒針和分針，看看1分等于多少秒?

18.按照規(guī)律寫出最后一幅圖的時(shí)間。

五、綜合題

19.你知道他們每個(gè)人的生日分別是幾月幾日嗎?

（1）的生日是________。

（2）的生日是________。

（3）的生日是________。

（4）的生日是________。

六、應(yīng)用題

20.一場(chǎng)大雨從9:20開始下，到10:55雨停止．共下了幾小時(shí)幾分？

參考答案

一、單選題

1.【答案】B

2.【答案】

A

3.【答案】

A

4.【答案】

A

5.【答案】B

二、判斷題

6.【答案】錯(cuò)誤

7.【答案】錯(cuò)誤

8.【答案】錯(cuò)誤

9.【答案】錯(cuò)誤

10.【答案】錯(cuò)誤

三、填空題

11.【答案】12；100

12.【答案】7:35

13.【答案】40

14.【答案】4；20

15.【答案】35；5；24

16.【答案】

下午3

；早晨7

四、解答題

17.【答案】解：我發(fā)現(xiàn)秒針走1小格是1秒。秒針走60小格，分針正好走了1小格。哈哈，我知道了，秒針走60小格就是60秒，分針走1小格是1分鐘，1分鐘和60秒一樣長(zhǎng)，所以1分=60秒。

18.【答案】4:00

五、綜合題

19.【答案】（1）8月31日

（2）9月6日

（3）5月31日

（4）7月1日

六、應(yīng)用題

20.【答案】據(jù)題意知，求經(jīng)過(guò)時(shí)間＝用結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間，即10:55－9:20＝1:35，所以，這場(chǎng)雨共下了1小時(shí)35分。

第五篇：施雯雯人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)、分、秒

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人：大河鎮(zhèn)磨盤小學(xué) 施雯雯

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)的《秒的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：結(jié)合學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作為本課的切入點(diǎn)，引出新課，在探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系這一教學(xué)重難點(diǎn)是，采用動(dòng)手實(shí)踐，觀察、自主合作交流的多種學(xué)習(xí)方式，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，感悟分秒的長(zhǎng)短，從而滲透珍惜時(shí)間的品德教育。教學(xué)三維目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。

2、通過(guò)觀察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立 分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力。

3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 建立秒的具體概念，通過(guò)觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長(zhǎng)短。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表圖一個(gè) 課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，在大年三十晚上的時(shí)候我們?yōu)榱擞有碌囊荒?，大家都?huì)倒計(jì)時(shí)對(duì)吧？現(xiàn)在就讓我們來(lái)感受一下，當(dāng)時(shí)的情況。放映課件（新年到，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）5、4、3、2、1 師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？ 生：秒。

師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復(fù)）秒？ 板書：秒的認(rèn)識(shí)

（二）觀察探究，建立秒的概念。

1、欣賞各種鐘表。（點(diǎn)擊課件，作相應(yīng)的解說(shuō)）請(qǐng)看：（1）時(shí)鐘。我們家里都有。（2）秒表，它主要用來(lái)記錄賽跑的時(shí)間。（3）機(jī)械鐘表 ；（4）電子表

2、觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒表（點(diǎn)擊課件）

師;鐘面上一般有形影不離的三兄弟，除了我們認(rèn)識(shí)的時(shí)針、分針，看，又來(lái)了一根針，它就是？（秒針）他們每時(shí)每刻都在不停地賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)跑得最快？（秒針）

師:請(qǐng)仔細(xì)觀察鐘面，秒針、時(shí)針和分針相比，它有什么特點(diǎn)？ 師小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走得最快的針就是秒針。

3、觀察鐘面模型,認(rèn)識(shí)1秒

師：1秒鐘到底有多長(zhǎng)?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽、仔細(xì)看。(課件演示)師：聽清楚了嗎？再聽一遍。（再次演示）

師：你聽見了什么？觀察鐘面你看到了什么？ 生：聽見了“滴答”一聲，看到秒針走了1小格。

師：同學(xué)們，你們真是有心，不僅會(huì)聽，還能夠仔細(xì)觀察。小結(jié)：“滴答”一聲就是1秒，秒針跳1小格也是1秒。板書：秒針走一小格是1秒。

三、師生互動(dòng)，體驗(yàn)幾秒，加深對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)幾秒

（1）師: “滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的? 小結(jié)：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個(gè)小格，就是5秒。

（2）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3經(jīng)過(guò)多少秒？ 小結(jié)：秒針走了幾小格就是幾秒。

2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念

師：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)感受一下。（1）老師想考考你們的節(jié)奏感，我們跟著秒針的節(jié)奏拍手。師示范一次，生跟著拍。（2）學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作表示一秒。

師：節(jié)奏感真不錯(cuò)，我們拍一下手，眨一下眼睛，點(diǎn)一下頭就是一秒。

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的感受，你覺(jué)得1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）

師:是呀,1秒是很短的時(shí)間，眨一下眼就過(guò)去了，好像什么事都做不了，但有些事物卻能在1秒里做許多事情（課件演示，老師解說(shuō)）師:聽了現(xiàn)在的介紹,你覺(jué)得1秒的作用怎樣? 小結(jié):是呀,一秒雖短，但用處極大。俗話說(shuō)得好：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。同學(xué)們要珍惜分分秒秒!

3、動(dòng)動(dòng)腦。

秒針從數(shù)字12走到數(shù)字1經(jīng)過(guò)多少秒？ 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3經(jīng)過(guò)多少秒？ 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多少秒？

四、探究秒與分的關(guān)系

師：咱們?cè)俑脶樧咭蝗?，?shù)數(shù)響了多少下？并仔細(xì)觀察鐘面上秒針和分針發(fā)生了什么變化？

師：請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。（點(diǎn)擊課件：秒針走一圈）師生：1、2、3，4……60。

師：我們數(shù)了60下，是多少秒？（板書：60秒）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面并展開小組討論：鐘面上秒針和分針是怎么走的？ 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，秒針和分針同時(shí)走同時(shí)停下來(lái)，說(shuō)明什么? 師：既然時(shí)間一樣長(zhǎng)，也就是說(shuō)60秒和1分鐘時(shí)間一樣長(zhǎng)，該怎樣表示60秒鐘和1分針時(shí)間的關(guān)系呢?（師板書：1分=60秒）

五、層次性活動(dòng)，進(jìn)行分、秒的體驗(yàn)

師：1分鐘我們認(rèn)識(shí)了，到底1分鐘能干些什么呢？ 小組活動(dòng)

師：1分鐘我們能做些什么呢？老師為每個(gè)四人小組準(zhǔn)備了四項(xiàng)活動(dòng)：寫字、口算、數(shù)數(shù)、背口訣。請(qǐng)你選擇喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，感受一下1分鐘(60秒)你能做多少事情?；顒?dòng)結(jié)束后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己完成的情況。全班匯報(bào)結(jié)果。

七、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。

看來(lái)同學(xué)們的時(shí)間觀念特別強(qiáng)，下面老師出些題考考你們。（課件出示練習(xí)題）

八、總結(jié)全課。

師：誰(shuí)知道我們一節(jié)課是多長(zhǎng)時(shí)間？ 師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感受。

七、布置作業(yè)

回去考慮一下秒、分鐘、小時(shí)三者之間的有什么關(guān)系！下節(jié)課我要提問(wèn)同學(xué)們回去考慮的結(jié)果哦！