第一篇：給二年級(jí)學(xué)生家長的幾點(diǎn)教育建議

給二年級(jí)學(xué)生家長的幾點(diǎn)教育建議

我和一些家長在交流時(shí)，很多家長覺得孩子度過了一年級(jí)的“學(xué)校適應(yīng)期”，終于可以松一口氣了，卻發(fā)現(xiàn)孩子上了二年級(jí)以后，又出現(xiàn)了許多新問題。因?yàn)?，?duì)于二年級(jí)的孩子，老師和家長在學(xué)習(xí)上的要求會(huì)更高，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與鞏固也處于關(guān)鍵時(shí)期。另外，隨著有家庭到學(xué)校的環(huán)境變化，孩子的人際關(guān)系變得豐富了，更加在意人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)等等，自尊和自理的意識(shí)也更強(qiáng)了。為了幫助家長們正確地面對(duì)這些問題，提出幾點(diǎn)建議來指導(dǎo)家長正確的教育孩子。

一、我們要談的是孩子的書寫習(xí)慣。

二年級(jí)正是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們常說“字如其人”，也就是說從一個(gè)人的字就能看出這個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和品質(zhì)。學(xué)習(xí)寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的過程，孩子們的情感會(huì)從中得到熏陶。良好的書寫習(xí)慣包括認(rèn)真的書寫態(tài)度，正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和正確的坐姿。

建議家長提高對(duì)孩子練字重要性的認(rèn)識(shí)，注意孩子寫字姿勢，給予孩子正確的書寫指導(dǎo)（包括筆順），保證孩子在練字時(shí)有安靜的環(huán)境，最主要的是有合適的書寫工具，并制定合適的練字計(jì)劃。比如，有的孩子在電視下一邊寫字，一邊看電視，這樣一心多用能寫好字嗎?

二、培養(yǎng)孩子的觀察力。如果孩子能夠有好的觀察能力，就可以在日常生活中開動(dòng)腦經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，增長知識(shí)。但是，如果孩子沒有很好的觀察力，往往就會(huì)對(duì)很多事物熟視無睹或看漏認(rèn)錯(cuò)，就容易孤陋寡聞，知識(shí)比較貧乏。有些孩子在寫作文時(shí)不知道要寫什么，言之無物，其原因之一就是不懂觀察，不會(huì)觀察。影響孩子觀察力的主要原因就是孩子沒有觀察興趣、觀察目標(biāo)和觀察計(jì)劃，觀察時(shí)注意力不好，缺乏觀察訓(xùn)練。

建議家長教會(huì)孩子驚醒觀察的程序和方法，培養(yǎng)孩子隨時(shí)觀察事物的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)要注意力集中，全身心投入，有明確的觀察目的和任務(wù)，指導(dǎo)孩子整理和總結(jié)觀察結(jié)果。同時(shí)家長也要有明確的觀察計(jì)劃來培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子的注意穩(wěn)定性。比如看書時(shí)把注意力比較長時(shí)間的放在書的內(nèi)容上。那么，為什么有些孩子不能專心致志地完成家庭作業(yè)？或者說孩子為什么不能保持長時(shí)間的處以穩(wěn)定性呢？ 主要是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)的科目不感興趣，家庭環(huán)境不夠安靜，或者家長做事的習(xí)慣會(huì)影響孩子。

建議家長在孩子做作業(yè)時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐惆?，可以講故事鼓勵(lì)，可以訂立契約。同時(shí)靈活安排作業(yè)時(shí)間，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的抗干擾能力。

四、讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)更細(xì)心。孩子做題時(shí)常因馬虎出錯(cuò)，不同孩子馬虎的原因也不盡相同，每個(gè)孩子馬虎的原因也是多方面的，因此要幫助孩子客服馬虎的壞習(xí)慣，首先要找到孩子馬虎的原因。形成馬虎的因素大體可以概括為以下幾種：

1、學(xué)習(xí)狀態(tài)中的心理狀態(tài)不好。

2、對(duì)知識(shí)掌握的不夠熟練。

3、孩子感知事物不夠準(zhǔn)確。

4、家長對(duì)孩子的粗心大意不夠重視。

建議家長，讓孩子認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，幫孩子建立一本錯(cuò)題集，鍛煉孩子不用橡皮、修改液、膠條，草稿紙上也整齊書寫，讓孩子將自己馬虎的原因記下來，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)和工工整整書寫的好習(xí)慣。

五、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上自立。

孩子剛剛開始上學(xué)做作業(yè)時(shí)家長可以陪伴孩子作業(yè)。等孩子慢慢長大了，就嘗試著讓孩子自己完成作業(yè)，然后通過抽查的方法來檢查孩子作業(yè)的完成情況。獨(dú)立性可以說是社會(huì)上生存以及進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)必備的心理素質(zhì)，它為個(gè)人的創(chuàng)造提供了不受他人影響的能力。

因此，家長在知道孩子作業(yè)時(shí)千萬不要大包大攬，讓孩子獨(dú)立思考，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。此外家長還可以與老師溝通，共同培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教孩子一些獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。

六、保護(hù)孩子的自尊心。

當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，需要的是家長的支持與鼓勵(lì)。如果家長能在這個(gè)時(shí)候說出一些鼓勵(lì)的話，孩子的自尊心就會(huì)得到保護(hù)。但一定不能用激將法來鼓勵(lì)孩子，這樣做的結(jié)果常常是事與愿違。

當(dāng)然家長也不能對(duì)孩子提出過高的要求，要求超出孩子所能達(dá)到的范圍，孩子難以達(dá)到家長的要求，就會(huì)感到自己是一個(gè)無能的人。如果孩子做錯(cuò)了事，家長可以及時(shí)指出來。但一定記得，不要對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊，拿自己的孩子與其他孩子比較，這樣對(duì)孩子自尊心的打擊非常大的。孩子不禁羞愧難當(dāng)，而且以后也可能不好意思在和小伙伴一起玩了，還有可能對(duì)家長夸獎(jiǎng)的小伙伴產(chǎn)生敵意。這種惡劣的影響會(huì)延續(xù)很長時(shí)間。還有的情況是，孩子經(jīng)過努力取得一些成績，很希望家長能夠和自己分享成功的喜悅，給予鼓勵(lì)?；蛘呤呛⒆佑龅搅舜煺?、失敗，需要家長的安慰。家長在這時(shí)一定要給予及時(shí)的關(guān)注。

建議家長，給予孩子適當(dāng)?shù)膼叟c贊賞，尊重孩子的想法和權(quán)利，并在平時(shí)多和孩子溝通。

七、培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì)。

孩子如果膽小會(huì)失去許多表現(xiàn)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。造成孩子膽小主要由于家長缺乏勇氣，家長教育不當(dāng)孩子因?yàn)樯眢w原因參加活動(dòng)時(shí)失敗過。

建議家長，要先克服自己的恐懼，樹立好榜樣，分析孩子膽小的原因，轉(zhuǎn)變教育方法，培養(yǎng)孩子膽量的同時(shí)，提醒孩子注意危險(xiǎn)。

八、培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)。

經(jīng)過調(diào)差，近些年來，到多數(shù)孩子缺乏最起碼的同情心，絲毫沒有利他思想。

獨(dú)生子女的成長環(huán)境，或者家長的家庭教育，或孩子缺少與其他孩子的交往時(shí)造成孩子缺乏利他思想的主要原因。建議家長創(chuàng)造良好的家庭氣氛，樹立樂于助人的榜樣。鼓勵(lì)孩子與同伴交往。引導(dǎo)孩子尊重他人。也可以和孩子玩“角色扮演”游戲。當(dāng)然家長要告訴孩子必要的助人技巧和注意事項(xiàng)，并及時(shí)表揚(yáng)孩子的助人行為。

為了孩子能夠擁有美好的明天，希望家長朋友們能夠正確地、用心地去教育孩子和幫助孩子，在孩子需要幫助的時(shí)候能及時(shí)伸出溫暖的手，在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候能和孩子去共同發(fā)現(xiàn)正確的路。我們期盼著，通過家長和孩子的共同努力，去收獲你預(yù)想的效果。

第二篇：給二年級(jí)學(xué)生家長的建議

給二年級(jí)學(xué)生家長的建議

一、讓孩子講一講

家長每天主動(dòng)詢問孩子在校表現(xiàn)，想辦法讓他們“學(xué)舌”，孩子不會(huì)系統(tǒng)而有順序地說，家長可以有目的地按時(shí)間順序問，讓孩子慢慢想，一件事一件事地說，培養(yǎng)孩子說話的條理，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和記憶力。

二、讓孩子比一比

鼓勵(lì)孩子和班里其他同學(xué)比一比，哪個(gè)同學(xué)專心聽講，回答問題時(shí)聲音響亮，哪個(gè)同學(xué)寫字工整，哪個(gè)同學(xué)懂禮貌、講衛(wèi)生等等，孩子表現(xiàn)欲萌發(fā)，開始明白自尊和上進(jìn)，不甘心落后，所以比的過程讓他們分清是非美丑，能促進(jìn)學(xué)生由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化。

三、讓孩子讀一讀

每天讓學(xué)生讀一讀學(xué)過的課文、生字，讀一讀課外書，每天有5-10分鐘的閱讀時(shí)間，不但可以增加識(shí)字量，提高閱讀水平，還可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，逐漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

四、讓孩子練一練

學(xué)校里學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課、做操、跳繩、唱歌等每項(xiàng)內(nèi)容都有具體要求。習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)微處著手，如隊(duì)列、讀書和寫字姿勢、書的擺放、舉手回答問題等，我們都對(duì)學(xué)生有具體的要求。建議家長在家里從禮貌、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，通過小事讓孩子“練習(xí)”，這是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，先入為主，以后就是嚴(yán)格要求和不斷鞏固的過程了。

小孩應(yīng)具備的好習(xí)慣

有位教育家說：“習(xí)慣就仿佛是一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會(huì)變得牢不可破。”其實(shí)，習(xí)慣既可以養(yǎng)成，也可以打破,只是絕非一蹴而就，而是需要長期的養(yǎng)成。每個(gè)孩子都有不同的習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣使孩子終身受益。反之，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，改變起來就比較困難，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、生活、性格、行為等，而且會(huì)影響孩子的將來，甚至?xí)R孩子一生的前程。

9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

(1)提前預(yù)習(xí)(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時(shí)改題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細(xì)審題(8)勤于動(dòng)筆(9)認(rèn)真書寫

9個(gè)做人好習(xí)慣

(1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時(shí)惜時(shí)(7)誠實(shí)可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩

9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)勤剪指甲(4)手臟了及時(shí)洗(5)不隨意席地而坐(6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物

9個(gè)閱讀好習(xí)慣

(1)經(jīng)常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(diǎn)(5)讀.寫.思相結(jié)合(6)愛護(hù)書籍(7)善于使用工具書(8)讀、寫姿勢正確(9)善于交流心得

9個(gè)禮貌好習(xí)慣

(1)進(jìn)別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要安靜(9)見到熟人要主動(dòng)打招呼

第三篇：給學(xué)生家長的建議

給學(xué)生家長的建議

各位家長：

大家好！我代表趙堂學(xué)校全體教師向能夠抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)的家長，熱心支持學(xué)校工作的家長，表示衷心的感謝！我們學(xué)校、老師和我們的家長，必須聯(lián)合起來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，加強(qiáng)教育，一起來關(guān)心、督促他們學(xué)習(xí)，爭取把他們培養(yǎng)成材，就此向大家提幾點(diǎn)建議：

一、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生應(yīng)有自己的目標(biāo)，家長要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題）。有些同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他爭取得優(yōu)，有些同學(xué)則鼓勵(lì)他爭取得良，也有些應(yīng)鼓勵(lì)他努力后爭取得及格，不要認(rèn)為他反正不行了，聽之任之，不加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，進(jìn)步總比退步好，努力了就好。

二、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績不好時(shí)，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對(duì)策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動(dòng)）。

三、多關(guān)心子女的生活。對(duì)孩子不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，有些學(xué)生看了一些暴力的電影或電視或書刊，則進(jìn)行模仿，喜歡打打鬧鬧。

作為家長，應(yīng)該讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，特別是不要讓他打游戲機(jī)或進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。每天孩子什么時(shí)候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做到了如指掌。

四、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況，則孩子可能認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要的。

五、注重教育方法。要多激勵(lì)，多引導(dǎo)，嚴(yán)要求，切忌增加壓力，或放任自流。家長要真正地關(guān)心孩子，不能以忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法的培養(yǎng)。

六、家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)相對(duì)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦做游戲等，以免分散孩子學(xué)習(xí)的注意力。

七、注意勞逸結(jié)合，注意營養(yǎng)。保證孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，家長要及時(shí)的進(jìn)行教育。

八、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流。在學(xué)習(xí)上，有一些家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校和孩子的事。其實(shí)不然，孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間以外，其余時(shí)間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤對(duì)孩子的家庭教育。比如，您可以抽些時(shí)間同孩子說說話，了解他們的內(nèi)心需求，而不是一味地用家長的意愿來要求孩子；當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績不好時(shí)，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子；對(duì)一些成績不是很理想的孩子，您要了解孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，如果自己有困難的，也可以與任課老師一起商量對(duì)策，不能放任、放棄，或只有決心，而無行動(dòng)。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中孩子們一定會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些問題或犯一些錯(cuò)誤。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的另外一點(diǎn)是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。

目前，由于家長對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

總之，要讓孩子感到你不僅僅是在關(guān)心他的衣食住行問題，更要讓他感到你對(duì)他的學(xué)習(xí)的關(guān)心，對(duì)他的成長的關(guān)心。家長只要有足夠的韌性和耐心，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，就能讓孩子健康地成長。

最后，為把我們趙堂學(xué)校辦的更好，各位家長如有什么問題或好的建議和意見的請(qǐng)會(huì)后找我個(gè)別交談，或打電話。

第四篇：給六年級(jí)學(xué)生家長的建議

給六年級(jí)學(xué)生家長的建議

范豐梅

再過三個(gè)月，我們六年級(jí)的孩子們就要告別小學(xué)生活，進(jìn)入初中成為一名中學(xué)生了，這是孩子學(xué)習(xí)生活中的一大轉(zhuǎn)折。家長們?cè)诟吲d之余，更多的是忐忑，孩子進(jìn)入初中后，面臨新的學(xué)校、新的班級(jí)、新的同學(xué)、新的課程、新的教育方式、新的作息時(shí)間，能否在心理上、思想上、行動(dòng)上盡快適應(yīng)呢？為了幫助孩子順利通過這段關(guān)鍵的“過渡期”，我們家長又能做些什么呢？我想可以從如下幾個(gè)方面來入手：

一、了解孩子的心理特點(diǎn)

六年級(jí)的孩子，正處于半兒童、半青年的幼稚時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子，自己感覺不是小孩了，渴望獨(dú)立，討厭家長啰嗦，遇事想自己說了算，行為上老想裝大人。不再愿意聽父母和老師的話，自我膨脹，感覺自己特了不起。但他們畢竟還是孩子，分辨是非的能力不強(qiáng)，當(dāng)前開放、多元文化的環(huán)境中，也充滿了各種不良誘惑，很容易讓孩子感染社會(huì)上的一些不良習(xí)慣，比如：抽煙、喝酒、打架、撒謊、拉幫結(jié)伙、威脅別人、迷戀網(wǎng)游等等。

有些孩子覺著小學(xué)學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，反正父母和老師對(duì)自己的約束、規(guī)定、督促等各種法子都用盡了，再不瘋玩就沒有時(shí)間了。在學(xué)校里不再專心學(xué)習(xí)，上課穩(wěn)不住，下課就亂逛，放學(xué)后也不再按時(shí)完成作業(yè)，反正快要離開“禁錮”了六年的學(xué)校了，老師也不會(huì)拿我怎么樣了。

如果家長放任自流，任其孩子這樣發(fā)展下去，孩子會(huì)把這些壞習(xí)慣帶到初中，那危害可就太大了。有的家長可能認(rèn)為，孩子到了初中就懂事了，初中老師要求又嚴(yán)格，很快就會(huì)改好的。我告訴你們，那是不可能的。且不說初中學(xué)習(xí)科目多、內(nèi)容難，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)壓力加大，逆反心理更重，對(duì)你的要求根本聽不進(jìn)去，不對(duì)著干就不錯(cuò)了，何況已經(jīng)形成的不良習(xí)慣是很難改掉的。

二、了解初中與小學(xué)的變化 初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：

一是開設(shè)的課程增多，由小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語三門主學(xué)科，到初中增加物理、化學(xué)等九門主學(xué)科。學(xué)科增多，導(dǎo)致作業(yè)量增多，小學(xué)每天只有語文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)，半個(gè)小時(shí)左右就完成了，初中每天則至少要完成五科的作業(yè)，至少需要一個(gè)半小時(shí)才能完成。

二是學(xué)習(xí)時(shí)間延長，由小學(xué)的6個(gè)小時(shí)，延長到初中的8個(gè)小時(shí)，一節(jié)課由小學(xué)的四十分鐘，延長到四十五分鐘；

三是授課方式的變化，小學(xué)老師的授課方式多以活動(dòng)為主，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力較小。初中教師則主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

四是學(xué)習(xí)方法的變化，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)多以形象思維為主，而到初中抽象思維訓(xùn)練開始加重，由于知識(shí)量的劇增，課堂教學(xué)密度逐步加大，沒有更多的時(shí)間讓孩子像小學(xué)那樣對(duì)某個(gè)規(guī)律方法練習(xí)很多遍，會(huì)導(dǎo)致孩子無所適從，這也是孩子難適應(yīng)初中生活的原因之一。

三、了解孩子上初中后成績下滑的原因

經(jīng)常聽家長們說，我的孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，怎么到了初中成績就不理想了呢？特別是到了初二兩極分化時(shí)，成績更會(huì)急劇下滑，為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差呢？根據(jù)我的了解，這些孩子主要存在著如下兩個(gè)共性的問題：

1、沒有專心聽課的習(xí)慣

小學(xué)課程設(shè)置少，內(nèi)容簡單，很多孩子聽課雖然并不多么專心，但每一個(gè)問題老師都會(huì)安排的大量練習(xí)反復(fù)訓(xùn)練，孩子很容易掌握。不需要孩子看書鞏固，也不用預(yù)習(xí)，考試內(nèi)容也較為簡單，很多孩子玩著就能考個(gè)好成績。上了初中，課堂容量加大，沒有足夠的時(shí)間讓孩子在課堂上練習(xí)鞏固，這就要求孩子專心聽講，才能學(xué)會(huì)規(guī)律、方法，如果孩子走神，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，光憑小聰明就很難掌握所學(xué)知識(shí)，隨著知識(shí)的深度和廣度逐漸增加，許多問題就會(huì)慢慢暴露出來。

2、依賴心強(qiáng)，沒有獨(dú)立做題的習(xí)慣

很多家長習(xí)慣指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，孩子遇到難題家長講解，孩子寫完作業(yè)家長檢查糾錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成了依賴心理，不會(huì)獨(dú)立做題，遇到難題就繞著走，離開了家長的幫助，孩子就很難獨(dú)立完成作業(yè)。到了初中，課業(yè)多、難度大，五六門家庭作業(yè)擠在一起，就是家長有足夠的水平和精力，孩子的時(shí)間也不夠用啊，這些習(xí)慣家長“幫忙”完成作業(yè)的孩子成績就容易下滑。

四、給家長朋友們的幾點(diǎn)建議

針對(duì)孩子在初中階段暴露出的問題，建議家長朋友們抓住關(guān)鍵的這三個(gè)月，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以適應(yīng)即將到來的緊張的初中生活。

1、督促孩子專心聽課

每天孩子放學(xué)后，家長多和孩子交流課堂上孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容啦，舉了幾次手啦，有哪些收獲了。最好事先了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓孩子給你當(dāng)老師，模仿課堂上老師是如何講課的。讓孩子知道，父母對(duì)他（她）課堂上的表現(xiàn)非常感興趣，提醒孩子集中注意力專心聽課。還要經(jīng)常和孩子的老師取得聯(lián)系，讓老師注意孩子的課堂表現(xiàn)，表現(xiàn)好時(shí)多表揚(yáng)，表現(xiàn)差時(shí)及時(shí)提醒，甚至適當(dāng)“懲罰”。多和孩子交流專心聽課的“好處”，課下做題速度快，能盡快完成老師布置的作業(yè)，效率提高了，就可以有時(shí)間多玩一會(huì)啦。

2、培養(yǎng)孩子專心做題

孩子做作業(yè)時(shí)，家長要保持安靜，不要隨意打擾孩子。別忍不住一會(huì)兒送個(gè)蘋果，一會(huì)兒遞杯飲料的。讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師安排的作業(yè)。作業(yè)多時(shí)，可以把作業(yè)分解開，做完一部分休息一會(huì)兒，再專心做其余部分，一次做作業(yè)時(shí)間注意不能超過40分鐘，否則孩子太疲勞了，做題的效率會(huì)降低。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問題時(shí)，家長不要急于把方法告訴孩子，可以用問題提示的方法“誘導(dǎo)”孩子積極思考，逐步理解題意，打開孩子的解題思路，逐步養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

孩子做完作業(yè)后，要求孩子自己檢查，查出問題及時(shí)修改。等孩子檢查修改完后，家長再檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，告訴孩子錯(cuò)了幾處，但不告訴孩子具體錯(cuò)在那里，要求孩子自己再檢查改正。使孩子盡快由依賴性學(xué)習(xí)，向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

家長要幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一是每天孩子完成作業(yè)后，家長要督促孩子預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的問題，把看不懂的、有疑問的勾畫出來，以便上課時(shí)能專心聽講，解決疑難問題。如果孩子的新課已經(jīng)結(jié)束，就督促孩子看書回憶第二天老師要復(fù)習(xí)的概念、規(guī)律、方法，提高第二天聽課的效率。孩子寫作業(yè)前，家長先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)，把基本概念、規(guī)律記清楚了再寫作業(yè)。孩子開始寫作業(yè)時(shí)，要讓孩子把課本放起來，不能一遇到記不清的問題就查書，讓孩子逐步養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

4、督促孩子整理錯(cuò)題本

對(duì)平時(shí)作業(yè)和考試中出錯(cuò)的題目，家長要督促孩子及時(shí)整理到錯(cuò)題本上。為了節(jié)約時(shí)間，可以直接把試卷上的題目剪下來貼上，也可以由家長幫忙把原題抄好。讓孩子先分析錯(cuò)誤的原因，再寫出正確的解題思路和方法。提醒孩子經(jīng)常翻看錯(cuò)題本上的內(nèi)容，勤鞏固、反思，以免再犯同類型的錯(cuò)誤。

只要家長利用好這寶貴的三個(gè)月的時(shí)間，耐心的指導(dǎo)和幫助孩子，讓孩子在心理上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都做好充分的準(zhǔn)備，相信孩子一定會(huì)很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的。

第五篇：給高一學(xué)生家長的幾點(diǎn)建議

給高一學(xué)生家長的幾點(diǎn)建議

親愛的家長：

孩子們一天天長大，他們有自己心理、生理上的變化、想法或困惑，他們?cè)诔砷L中需要家長、社會(huì)、學(xué)校提供很多的幫助。社會(huì)在飛速發(fā)展，也在影響著孩子們。這影響有正面的，有負(fù)面的，孩子們面臨著若干的誘惑和選擇，他們不知所措，需要我們成年人的指導(dǎo)、幫助。

高中階段正是孩子們長身體、長知識(shí)、形成影響一生的各種人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。家長們忙于生活、忙于工作，對(duì)孩子的生活、學(xué)業(yè)成績關(guān)心多一些，而對(duì)他們心理、習(xí)慣、觀念的形成缺乏指導(dǎo)和教育，沒有什么時(shí)間和孩子交流，很少能深入了解他們的內(nèi)心世界。一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)該具備健康的身體、健康的心理和全面的知識(shí)，因此，我們渴望家長和學(xué)校、老師一起做好以下幾件事情：

第一，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

一個(gè)人的行動(dòng)取決于習(xí)慣，習(xí)慣左右人的命運(yùn)，人生的最終差異就在平時(shí)形成的習(xí)慣。懂得培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，就一定懂得怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣工作。

成功人士必備的幾種好習(xí)慣：

（1）積極選擇：積極的心態(tài)、積極的選擇對(duì)每個(gè)人都非常重要，任何人任何事都具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要我們選擇正確的、優(yōu)秀的，如我們是選擇奮斗、刻苦，還是選擇退卻、懶散、享樂？積極的選擇可以幫助人樹立自信、克服自卑、克服憂慮和煩惱。

（2）獨(dú)立做人。孩子早晚要長大，要讓他們獨(dú)立做一些事情，獨(dú)立思考一些東西，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，要讓他們自己面對(duì)成功與失敗，去體會(huì)生活中經(jīng)歷的一些挫折，不能過于依賴父母。

（3）有強(qiáng)烈的責(zé)任心。做人起碼應(yīng)具有“原則、責(zé)任、義務(wù)”，責(zé)任心是一個(gè)人很重要的素質(zhì)，責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，讓孩子從小有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、做事標(biāo)準(zhǔn)，不能為了孩子學(xué)習(xí)，什么事父母都替孩子完成，讓孩子自我服務(wù)，從簡到繁，從易到難，有意識(shí)地讓他們?nèi)ネ瓿闪λ芗暗氖虑?，做事時(shí)要養(yǎng)成凡事要么不做，要做就做好、做出色的自我要求。

（4）持之以恒。要訓(xùn)練他們的毅力、耐力，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)持、忍耐，學(xué)會(huì)奮斗、迎難而上，不退縮，不逃避。人生都是在坎坷奮斗中渡過的，只有不怕困難、戰(zhàn)勝失敗才能成功。

（5）充滿自信。自信就是相信自己能把事情做好。自信和自卑往往一念之差，積極心態(tài)看待自己就是自信，消極心態(tài)看待自己就是自卑。要幫助、鼓勵(lì)孩子從小事做起，不要提出過高目標(biāo)，從一件件事情的成功中樹立自信，不能輕易打擊孩子，孩子最缺乏的是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

（6）懂得尊重。尊重是自尊和尊重別人，過于自私的人是沒有朋友、沒有集體、沒有生活的人，只有自尊和尊重他人的人，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要培養(yǎng)孩子平等地尊重他人，以心換心地交流，學(xué)會(huì)善待他人，父母在家里要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，這是無聲的培養(yǎng)。

（7）保持誠信。誠信應(yīng)該以身作則、言行一致、表里如一，對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)師長講究誠信，說話誠實(shí)，有信用。

（8）利人利己。

（9）善待他人。就是學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓孩子懂得去愛長輩、愛同學(xué)、愛老師。

九種不好的習(xí)慣：（1）經(jīng)常遲到。（2）沒有時(shí)間觀念。（3）注意力分散。（4）抵觸情緒。（5）說話、做事比較緊張、健忘。（6）打電話大嗓門、吃零食。（7）做事毛手毛腳。（8）不恰當(dāng)?shù)闹w語言。

（9）字跡潦草，句子錯(cuò)誤。

第二，了解孩子，確立目標(biāo)。

望子成龍是我們中國父母的最大心愿。真正的成才是先成人，成人的重要因素80%取決于非智力因素，如習(xí)慣、毅力、注意力、情緒管理、心態(tài)等，而智力因素只能占據(jù)20%。各種智力、非智力因素都要在高中階段成熟和發(fā)展，將會(huì)影響他們的一生。

因此，家長們要深入了解孩子非智力因素的現(xiàn)狀：有哪些優(yōu)點(diǎn)，如自尊心自信心強(qiáng)、好交友興趣廣等等；有哪些亟待改進(jìn)的地方，如懶散，拖拉，怕吃苦，注意力不集中，缺乏明確的目標(biāo)，亂寫亂畫，不認(rèn)真，效率差；自我意識(shí)過強(qiáng)，利己不利人；不尊重師長和同學(xué)等等。希望家長們及時(shí)督促孩子糾正不足之

處。

在這一學(xué)期，要注意“習(xí)慣、基礎(chǔ)、學(xué)法”六個(gè)字。嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣，打好知識(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)地學(xué)習(xí)和生活。在幫助孩子確立遠(yuǎn)大目標(biāo)的同時(shí)，要求他們?cè)趯W(xué)校要專心聽課，做好筆記，認(rèn)真作業(yè)，仔細(xì)清理當(dāng)天的學(xué)習(xí)。寫好每個(gè)字、做好每個(gè)題、弄懂每個(gè)問題，認(rèn)真過好每一天，做到“天天清，周周清，月月清”。我們認(rèn)為要想孩子成功，應(yīng)該充分了解他們的現(xiàn)狀，重視他們的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)習(xí)慣、基礎(chǔ)行為的形成。在家里要訓(xùn)練好基礎(chǔ)習(xí)慣——只有好習(xí)慣才能成就輝煌一生。請(qǐng)?jiān)诹私馑麄兊慕诂F(xiàn)狀后，提出他們能完成的各種規(guī)范行為和成績目標(biāo)，幫助他們一步步地成功，實(shí)現(xiàn)三年的巨大進(jìn)步。

第三，加強(qiáng)管理，科學(xué)教育，積極溝通。

教育是愛，也是管。孩子是父母的心頭肉，讓孩子成人、成功、成才是您們的心愿，也是老師的天職。孩子的進(jìn)步與社會(huì)、家庭、學(xué)校是分不開的，他們的學(xué)習(xí)主要是老師的責(zé)任；他們的交往、上網(wǎng)內(nèi)容與時(shí)間，看課外書的內(nèi)容與時(shí)間，休閑娛樂的內(nèi)容，需要家長控制與引導(dǎo)；他們的是非觀念、價(jià)值觀、人生觀、審美觀、待人處事等內(nèi)心活動(dòng)，需要老師、家長和他們交流，通過交流，了解情況，加以指導(dǎo)。

這需要花時(shí)間，需要有正確的觀念，需要有民主的意識(shí)和家庭和諧的氛圍。同時(shí)對(duì)孩子有缺點(diǎn)、有問題，也要有科學(xué)的方法和態(tài)度，不能急、不能動(dòng)輒就打就罵，請(qǐng)問哪個(gè)孩子是一天長大的？哪個(gè)孩子沒有缺點(diǎn)？我們不是警察，我們應(yīng)該問“我們花了多少時(shí)間陪孩子交流？花了多少時(shí)間和孩子一起活動(dòng)和成長？花多少時(shí)間去真正幫助孩子解決他們的困難？他們現(xiàn)在想什么？他們有哪些困難？我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？”交流是教育最好的途徑。建議：家長再忙，一周也要花幾個(gè)小時(shí)陪陪孩子；多和老師交流，積極想辦法，幫助他們克服當(dāng)前困難，和孩子一起成長。

第四：處理好幾種關(guān)系

（一）家長與學(xué)生的關(guān)系

1、他（她）們長大了

孩子進(jìn)入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)，不太“聽話”；有時(shí)故意還與家長和老師“唱反調(diào)”；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對(duì)孩子的正常教育。所以，當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)，您應(yīng)該告訴自己：孩子長大了。

在這一點(diǎn)上，家長常見的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步，在孩子取得成績時(shí)沒能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；過分強(qiáng)調(diào)家長在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位，不能正確對(duì)待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流，不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺到家長的引導(dǎo)和幫助等等。因此，家長應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力，而無原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外，家長還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信，鼓勵(lì)學(xué)生相信老師，相信同學(xué)，相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所說的問題上，有些家長則走入了另一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協(xié)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息，失去了一個(gè)家長，或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績的話，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對(duì)孩子放任自流?，F(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網(wǎng)絡(luò)，有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件，但在他們的身邊，也充斥著社會(huì)的不正?，F(xiàn)象，部分影視作品中對(duì)孩子成長極為有害的宣傳，網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長。因此，家長應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民

主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛好，學(xué)習(xí)習(xí)慣，交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制，使孩子能健康成長。

據(jù)此兩點(diǎn)，我們可以說，對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的，而是需要綜合家長老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。

3、家長也應(yīng)該是老師

家長是孩子的第一任老師，而事實(shí)上，當(dāng)孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老師，對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是，由于高中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先，家長應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國，初中是普及性義務(wù)教育，中考只是水平測試，其目的是要使大多數(shù)人過關(guān)；而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府，競爭十分激烈，因此在學(xué)生剛上高中時(shí)，家長要正確分析孩子的成績情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次，由于面臨高考，所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)，這就要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面，家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹立其學(xué)習(xí)的信心，還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索，更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。老師的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友；這個(gè)原則對(duì)家長可能也同樣適用，如果老師和家長都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友，孩子們就一定能健康成長，在三年后取得讓家長和老師都滿意的成績。

（二）家長與老師的關(guān)系

1、家長和教師是教育學(xué)生的搭檔

在孩子的成長過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，家長與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。

2、學(xué)校教育需要您的理解和尊重

尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長的大力配合?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時(shí)候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長，應(yīng)該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，希望家長在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于教師的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，希望家長能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師的教育需要您的支持

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，更希望家長能對(duì)學(xué)校工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時(shí)候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。

家長和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的，因此，家長和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來說一開始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系，但對(duì)還沒有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來說可能會(huì)不一樣，這部分同學(xué)可能在一開始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒，甚至不能很好地接受老師的教育，對(duì)這一部分同學(xué)來說有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無力，這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持，需要家長應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育。使孩子健康成長。

（三）家長與家長的關(guān)系

從現(xiàn)在開始，您的家里就有了一個(gè)為自己的未來而拼搏的高中生了，為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段，除了以上幾個(gè)方面外，家長還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為，家長在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：

1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主，所以與家長之間的交流時(shí)間不是很多，希望家長盡量推辭一些應(yīng)籌，充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。

2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發(fā)展，家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。

3、在家庭生活中，盡量營造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；

4、家長應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂方式，娛樂地點(diǎn)和娛樂時(shí)間，盡量不要因?yàn)榧议L不適當(dāng)?shù)膴蕵范绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)。

古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”培養(yǎng)學(xué)生，造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任，也是學(xué)校對(duì)所有家長永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求，為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)，學(xué)校和家長相互信任，相互合作，攜手并進(jìn)，使孩子們能夠健康成長，在三年后取得優(yōu)異成績。