第一篇：我的教師生涯感悟

我的教師生涯感悟

寬容是一種無(wú)聲的教育

北城中學(xué)

代麗瓊

我是2000年8月分配到北城中學(xué)工作的，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。2011年8月開(kāi)始班主任工作。我的教學(xué)生涯已踏上 處在被否定的環(huán)境中讓劉陽(yáng)喪失自信，因?yàn)闊o(wú)論他怎么做，都沒(méi)有哥哥做的好。自己又是個(gè)調(diào)皮的，久而久之，他也破罐破摔了。我找他談心后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)劉陽(yáng)本性不壞，只是處理問(wèn)題的能力十分幼稚，不是撒賴(lài)就是發(fā)脾氣消極抵抗，所以和很多老師關(guān)系十分緊張。在新學(xué)校，新環(huán)境，新老師，新同學(xué)，劉陽(yáng)還是很想擺脫過(guò)去，改變一下，但他沒(méi)有自信。我想：他已經(jīng)有很多壞習(xí)慣，要他立刻就改過(guò)來(lái)，那是不可能事件。只能循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)。

針對(duì)他的情況我設(shè)定了一個(gè)方案：《論語(yǔ)》曰：不學(xué)禮，無(wú)以立。禮是一個(gè)人為人處事的根本。所以先從教他“禮”開(kāi)始。

我先降低對(duì)他的要求，不是教他別違紀(jì)，而是教他如何處理違紀(jì)之后。只要他違反紀(jì)律的時(shí)候，不頂撞老師，就不罰他，若是當(dāng)堂頂撞上課的老師那么處罰就會(huì)很?chē)?yán)重。這對(duì)他來(lái)說(shuō)很有誘惑力，他自己也想改變，但是常常控制不住自己的行為，所以經(jīng)常會(huì)違反紀(jì)律。如上課講話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)課，不做筆記等等，但和老師的關(guān)系還不錯(cuò)，沒(méi)有嚴(yán)重的頂撞老師的行為，而每次違紀(jì)我都會(huì)和他交流并且指導(dǎo)他該怎么做，肯定他勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，是有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h的行為。由于他長(zhǎng)期處在被否定的環(huán)境中，現(xiàn)在得到了肯定，所以進(jìn)步很快。到了初一下學(xué)期，他基本不會(huì)和老師發(fā)生矛盾。

孩子改正錯(cuò)誤后會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，所以必須不斷的強(qiáng)化，讓他形成習(xí)慣，才能保持下去?，F(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)找他聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，在生活上多關(guān)心他。用潛移默化的方式對(duì)他言傳身教。

這個(gè)方案通過(guò)一年多的實(shí)施，可以看出劉陽(yáng)同學(xué)的進(jìn)步十分大，初二上學(xué)期，他現(xiàn)在不止很少違紀(jì)，并且積極討論問(wèn)題，我們班的老師都認(rèn)為劉陽(yáng)是很調(diào)皮，但很可愛(ài)。而我也得到了劉陽(yáng)的信任，前不久我在我的QQ里發(fā)現(xiàn)劉陽(yáng)的留言“謝謝老班”。雖然劉陽(yáng)的將來(lái)不知道會(huì)是怎樣的光景，但看到他重新找到自信，我感到很欣慰。我只希望我能用我的寬容幫到更多的孩子。

寬容，是教師人格魅力的體現(xiàn)，是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，是教育學(xué)生的一種策略和方法，有利于師生關(guān)系和諧發(fā)展，有利于學(xué)生個(gè)性健康自然發(fā)展，但寬容絕不是對(duì)學(xué)生姑息遷就或放低要求，而是另一種意義上的嚴(yán)格。作為一個(gè)教育工作者，每一位教師都應(yīng)該寬容、尊重、激勵(lì)每一位學(xué)生，尤其是那些在我們心中被認(rèn)為是“后進(jìn)”的學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，走向成功人生。因此，教師應(yīng)該要努力探索和掌握熱愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，用寬容、尊重、激勵(lì)，把愛(ài)撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，關(guān)心和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是那些基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)偏差的學(xué)生，更要加倍的予以關(guān)心、呵護(hù)。

在教育教學(xué)中，作為教師和班主任，我們一定要培養(yǎng)自己寬容的教育素養(yǎng)，真正學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。特別地，當(dāng)我們想用嚴(yán)厲指責(zé)或斥責(zé)學(xué)生時(shí)，不妨多從學(xué)生的角度去想一想，用一分寬容之心去厚愛(ài)他們，這份寬容，一定會(huì)讓教育變得更加美麗的！這就是我10年教學(xué)生涯的感悟！

第二篇：我的教師生涯成長(zhǎng)感悟

我的教師生涯成長(zhǎng)感悟

鄧村中心小學(xué)

莊珊珊

從2012年進(jìn)入鄧村小學(xué)至今，已經(jīng)在講壇上走過(guò)了三年光陰，這三年既短暫又漫長(zhǎng)，在三年中，我結(jié)婚得子，收獲了家庭；拜師學(xué)藝，收獲了友情?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)成長(zhǎng)之路，歡樂(lè)與艱辛同行，收獲與遺憾同在。下面我就來(lái)談?wù)勎覀児ぷ魅陙?lái)的成長(zhǎng)感悟：

記得工作初期，遇到困難時(shí)，是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團(tuán)隊(duì)的意義;在我脆弱的時(shí)候，是我的親人在身邊鼓勵(lì)著我，使我增強(qiáng)自信;在我迷茫的時(shí)候，是我的學(xué)生對(duì)我的信任，讓我更堅(jiān)定。是他們讓我感受到這份 “太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛(ài)的事業(yè)，是一份樂(lè)于奉獻(xiàn)的事業(yè)，它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心，還需要一顆感恩的心。

現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作。我懷著這份感恩的心，換來(lái)的是濃濃的師生情。是愛(ài)，讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛(ài)，架起了情感的橋梁;也是愛(ài)，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽(tīng)著畢業(yè)的學(xué)生從電話(huà)里傳來(lái)的深切問(wèn)候，我明白感恩的心就是我最大的財(cái)富，學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，老師在學(xué)生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感，我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。

首先以身作則，嚴(yán)格要求自己?！捌渖碚?，不令則行”“榜樣的力量是無(wú)窮的”，我想這些含義深刻的話(huà)都告訴我們：要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生，不能只用說(shuō)教，我們要以身作則，為他們做出表率。

終身學(xué)習(xí)，成就未來(lái)。我堅(jiān)持努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開(kāi)課的要求去上好，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷，課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己。“要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。

最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心，使我活出人生意義。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌，但我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累，少一些計(jì)較、少一些埋怨，樂(lè)在其中?？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美好的未來(lái)，足以使我快樂(lè)。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是愛(ài)，收獲的是那一份份愛(ài)的果實(shí)，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會(huì)更精彩!

第三篇：我的教師生涯成長(zhǎng)感悟

我的教師生涯成長(zhǎng)感悟

竹山鎮(zhèn)中心小學(xué)

李發(fā)蝌

從2016年進(jìn)入竹山鎮(zhèn)中心小學(xué)至今，已經(jīng)在講壇上走過(guò)了三年光陰，這三年既短暫又漫長(zhǎng)，在三年中，我結(jié)婚得子，收獲了家庭；拜師學(xué)藝，收獲了友情?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)成長(zhǎng)之路，歡樂(lè)與艱辛同行，收獲與遺憾同在。下面我就來(lái)談?wù)勎覀児ぷ魅陙?lái)的成長(zhǎng)感悟：

記得工作初期，遇到困難時(shí)，是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團(tuán)隊(duì)的意義;在我脆弱的時(shí)候，是我的親人在身邊鼓勵(lì)著我，使我增強(qiáng)自信;在我迷茫的時(shí)候，是我的學(xué)生對(duì)我的信任，讓我更堅(jiān)定。是他們讓我感受到這份

“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛(ài)的事業(yè)，是一份樂(lè)于奉獻(xiàn)的事業(yè)，它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心，還需要一顆感恩的心。

現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作。我懷著這份感恩的心，換來(lái)的是濃濃的師生情。是愛(ài)，讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛(ài)，架起了情感的橋梁;也是愛(ài)，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的花，聽(tīng)著畢業(yè)的學(xué)生從電話(huà)里傳來(lái)的深切問(wèn)候，我明白感恩的心就是我最大的財(cái)富，學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，老師在學(xué)生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感，我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。

首先以身作則，嚴(yán)格要求自己?！捌渖碚涣顒t行”“榜樣的力量是無(wú)窮的”，我想這些含義深刻的話(huà)都告訴我們：要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生，不能只用說(shuō)教，我們要以身作則，為他們做出表率。

終身學(xué)習(xí)，成就未來(lái)。我堅(jiān)持努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開(kāi)課的要求去上好，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷，課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己。

“要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。

最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心，使我活出人生意義。

法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷?！苯處煿ぷ麟m然忙碌，但我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累，少一些計(jì)較、少一些埋怨，樂(lè)在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來(lái)，足以使我快樂(lè)。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是愛(ài)，收獲的是那一份份愛(ài)的果實(shí)，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會(huì)更精彩!

第四篇：教師征文《我的教師生涯感悟》

我的教師生涯感悟

現(xiàn)今教師，在人們的眼中是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，穩(wěn)定中的穩(wěn)定。提起自己當(dāng)教師的經(jīng)歷，或者說(shuō)與教師結(jié)下的緣，純屬巧合中的巧合，意向中的隨意。

高考結(jié)束，填報(bào)志愿時(shí)，我的

的面孔每天在眼前縈繞，讓自己在感動(dòng)、感激的氛圍中，做好工作，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

新學(xué)期開(kāi)始，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我而言，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，我對(duì)于教材、學(xué)生都不熟悉，教學(xué)成績(jī)也不是很理想。但我一直堅(jiān)持向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，自己也不斷地進(jìn)行總結(jié)。在領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我還擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)工作，今年六月份我的

第五篇：教師生涯 感悟人生

教師生涯

感悟人生

王

利

時(shí)光荏苒、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)整整十六個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻是無(wú)比充實(shí)的。每當(dāng)看到那一雙雙渴望得到知識(shí)的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。

我1998年年初走上教師這個(gè)工作崗位，2005年學(xué)校劃轉(zhuǎn)，由企業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)，學(xué)校名稱(chēng)也由“柴油機(jī)廠學(xué)校”、“柴油機(jī)廠中學(xué)”變?yōu)椤笆幼拥诙逯袑W(xué)”。感謝黨、感謝市政府，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都發(fā)生了巨大改變,學(xué)生人數(shù)不斷增加、教學(xué)質(zhì)量逐年上升，教師工資待遇也有了保障。

教師微不足道的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

當(dāng)我懷著激動(dòng)而興奮的心情第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。一張張充滿(mǎn)稚氣的臉龐，一雙雙求知若渴的眼睛，像一枚枚蓓蕾仰著的小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

第一次走向講臺(tái)面對(duì)學(xué)生時(shí)，我心里很不自信，害怕自己講的東西學(xué)生聽(tīng)不懂，害怕學(xué)生不感興趣，我積極投入到了備課當(dāng)中，仔細(xì)研究教材，查閱信息技術(shù)相關(guān)的資料和書(shū)籍，盡量想辦法讓自己講的新穎、生動(dòng)，學(xué)生易于接受。記得那時(shí)備課到兩三點(diǎn)是常有的事，直到那時(shí)，我才真切的感受到，教師并不只是我們看到在講臺(tái)上那光鮮的45分鐘所能成就的，教師是用課堂下更多的45分鐘沉積而成的！第二天走向講臺(tái)，帶著初生牛犢的熱情我上完了第一堂課，并順利到得了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可；同學(xué)們積極與我互動(dòng)，下課后很多學(xué)生來(lái)跟我討論上課的內(nèi)容，看著他們那么感興趣、那么有熱情，心里的喜悅不知該用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，前一晚的睡眠不足絲毫沒(méi)有影響我跟學(xué)生交流討論的興致。第一次感受到能用自己的知識(shí)和力量去引導(dǎo)影響學(xué)生，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，這讓我看到了我的價(jià)值。我高興，我真正成為了一名光榮的人民教師。

第一堂課的成功，讓我得到了極大地鼓舞，我不在乎晚上加班備課，我不在乎整天絞盡腦汁的解決計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的，我解決不了的問(wèn)題，更不在乎在微機(jī)室里熬夜加班。我只在乎學(xué)生是否愿意上我的課，在乎學(xué)生是否在我的課堂上有所收獲。讀了十多年的書(shū)一直沒(méi)有近視的我，發(fā)現(xiàn)看較遠(yuǎn)的東西時(shí)越來(lái)越模糊。而我生活卻越來(lái)越充實(shí)、越來(lái)越快樂(lè)，走在校園不時(shí)有學(xué)生走過(guò)來(lái)親切的問(wèn)候我；學(xué)生畢業(yè)后，還經(jīng)常有學(xué)生給我打電話(huà)談他們的學(xué)習(xí)、聊他們的生活。我發(fā)現(xiàn)我不僅可以在課堂上教他們知識(shí)，而且還可以在做人、做事方面引導(dǎo)他們，讓他們形成正確的世界觀和人生觀。

在校的這些年，我除了教全校的信息技術(shù)課，我還教過(guò)8年的化學(xué)，當(dāng)過(guò)團(tuán)支部書(shū)記，有多年的班主任經(jīng)歷。我很清楚，教師的思想狀態(tài)，言行舉止時(shí)刻會(huì)影響著學(xué)生。當(dāng)然，也可能會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，老師的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)在他的學(xué)生身上看到影子，老師不好的行為習(xí)慣也可能在學(xué)生的身上慢慢的萌芽。所以，平時(shí)我更加注重自己的言行，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生一種積極向上、樂(lè)觀、堅(jiān)持、對(duì)生活充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的精神狀態(tài)。然而資歷淺薄的我，還不能在學(xué)生的人生道路上的各個(gè)時(shí)刻當(dāng)好引導(dǎo)者。在工作中，我與孩子們建立了良好的伙伴關(guān)系，尤其是大家說(shuō)的說(shuō)的“問(wèn)題生”，比如2000年左右畢業(yè)狄小龍、張瑞、李琨、周新龍、范飛、呂峰杰和近期畢業(yè)的劉光耀、徐峻峰、郭明飛等在我的勸導(dǎo)和耐心幫助下，有的走上了工作崗位（李琨還在他所在的派出所當(dāng)上了黨支部書(shū)記）成為了社會(huì)的有用之才，有的在繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我始終堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同經(jīng)歷，不斷地總結(jié)自己和別人的經(jīng)驗(yàn)，以使自己的每一步都能走的更堅(jiān)實(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步前進(jìn)。我很幸運(yùn)，我是一名人民教師，我很幸運(yùn)我是二十五中學(xué)的一名教師，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫助。感謝二十五中讓我有了這獨(dú)特而有意義的人生經(jīng)歷。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)他，俗話(huà)說(shuō)：親其師才能信其道，只有孩子信任你，才會(huì)喜歡你所教的學(xué)習(xí)課程，也只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。十六年來(lái)，我一直在用自己無(wú)私的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，我用我博大的愛(ài)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

我愛(ài)我的工作，我愛(ài)教師這一職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生。漸漸的，在給別人談到我的學(xué)生時(shí)，我不再用“學(xué)生”一詞，更習(xí)慣叫他們“孩子”，看到這些孩子在各個(gè)活動(dòng)中脫穎而出，畢業(yè)后的孩子回來(lái)跟我們談他的工作，當(dāng)聽(tīng)到他們的工資比我高的時(shí)候，我心里充滿(mǎn)了幸福。我驕傲，我是一名人民教師，我能幫助、引導(dǎo)我的學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。我感謝，我是一名人民教師，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)讓我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。教育不僅僅是我的工作，它更是我的終身事業(yè)。

一份耕耘，一份收獲。雖然我至今也沒(méi)有什么可以用來(lái)炫耀的成就，但每當(dāng)在課堂上我傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)時(shí)，每當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室促膝談心時(shí)，每當(dāng)在節(jié)日里收到孩子們溫馨地祝福和問(wèn)候時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們的成績(jī)有所提高時(shí)，我和其他老師都一樣，感到付出后的快樂(lè)。這是我們教師所特有的快樂(lè)！

人們常說(shuō)教師偉大的，我有幸成為這個(gè)偉大人群中的一員，我將用我的努力與執(zhí)著為教育事業(yè)，為我永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的二十五中，為二十五中的孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，獻(xiàn)出我自己的綿薄之力。