第一篇：《阿房宮賦》課后練習(xí)及答案

《阿房宮賦》課后練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A.驪山(lì)不霽何虹(jì)渭流漲膩(zhǎnɡ)．．．B.妃嬪(bīn)囷囷焉(qūn)輦來于秦(niǎn)．．．C.錙銖(zī)剽掠其人(piáo)棄擲邐迤(yǐ)．．．D.直欄橫檻(jiàn)在庾之粟粒(yǔ)管弦嘔啞(ōu)．．．2.下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是()A.六王畢，四海一 一之謂甚，其可再乎 ．．B.秦愛紛奢，人亦念其家 不愛珍器重寶肥饒之地 ．．C.奈何取之盡錙銖 不稼不穡，胡取禾三百囷兮 ．．D.族秦者秦也，非天下也 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ．．3.下列加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是()A.盤盤焉，囷囷焉 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 ．．B.驪山北構(gòu)而西折 誰得而族滅也 ．．C.獨(dú)夫之心，日益驕固 嗟夫！使六國各愛其人 ．．D.多于九土之城郭 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．4.下列句中加點(diǎn)詞含義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)為()A.各抱地勢，鉤心斗角 B.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 ．．．．．．C.棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜 D.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ．．．．5.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是（）A.遏止

揭露

偈子

殘碑?dāng)囗?/p>

竭澤而漁 ．．．．．B.處方

矗立

憷場

怵目驚心

相形見絀 ．．．．．C.逮捕

歹毒

呆滯

百戰(zhàn)不殆

消極怠工 ．．．．．D.輯錄

作揖

修葺

緝拿歸案

人參鹿茸 ．．．．．6.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.凄涼

佼佼者

層巒疊障

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 B.霧凇

金剛岵

門廷若市

居安思危，戒奢以儉 C.奧秘

起搏器

力能扛鼎

城門失火，泱及池魚 D.幅員

熒光屏

寓莊于諧

百足之蟲，死而不僵 7.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

(1)唐詩中寫洞庭湖的詩句，很多都有著眼于它那波瀾壯闊、雄偉渾浩的特點(diǎn)，如“_________”就是這樣的詩句。

(2)隨著課程改革的深入發(fā)展，人們逐漸擺脫將語文課視為技術(shù)性語言訓(xùn)練工具的觀念_________，自覺培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(3)道格·恩格爾巴特在20世紀(jì)60年代是美國“增益研究中心”的主持人，他希望能創(chuàng)造出新的技術(shù)，使人們用起電腦來更_______________，后來，他研制出了鼠標(biāo)。A.吳楚東南坼、乾坤日夜浮

桎梏

隨心所欲 B.遙望洞庭出水色，白銀盤里一青螺

桎梏

得心應(yīng)手 C.吳楚東南坼，乾坤日夜浮

束縛

得心應(yīng)手 D.遙望洞庭出水色，白銀盤里一青螺

束縛

隨心所欲 8.下列詞句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是（）

A.有人預(yù)測，達(dá)到奧運(yùn)會(huì)男女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)持平均的目標(biāo)最遲也會(huì)在十年后實(shí)現(xiàn)，甚至很有可能在北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。B.防止考生作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對(duì)防止考生作弊起到震懾作用。

C.據(jù)國外媒體報(bào)道，歐洲科學(xué)家最近參照“火星快車”探測器發(fā)回的高清晰度照片，繪制完成火星三維地圖。在這幅地圖中，火星上的峽谷和丘陵地帶以三維的形式出現(xiàn)在世人面前。

D.當(dāng)新世紀(jì)人類的第三產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命大潮已經(jīng)來臨的時(shí)候，如果中國能夠抓住機(jī)遇，掌握未來科學(xué)技術(shù)的導(dǎo)向與核心，必定能使世界科技中心回歸東方。

二、課堂延伸

閱讀下文，完成9～12題。

深慮論

(明)方孝孺

慮天下者，常圖其所難，而忽其所易；備其所可畏，而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。

當(dāng)秦之世，滅諸侯，一天下；而其心以為周之亡，在乎諸侯之強(qiáng)耳。變封建而為郡縣，方以為兵革可不復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變；而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備，而其亡也，蓋出于所備之外。唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于敵國。此其人皆有出人之智，蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此，而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。,良醫(yī)之子，多死于??；良巫之子，多死于鬼；豈工于活人而拙于謀子也哉？乃工于謀人而拙于謀天也。

古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠，用大德，以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無危亡，此理之所必?zé)o者也，而豈天道哉！(選自《古文觀止》)9.對(duì)下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.漢懲秦之孤立

懲：警戒，借鑒 B.而王莽卒移漢祚 祚：皇位 C.其于治亂存亡之幾 幾：通“機(jī)”，機(jī)會(huì) D.思之詳而備之審矣 審：周密 10.以下六句話，分別編為四組，全都說明“禍常發(fā)于所忽之中”的一組是()①而其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳

②方以為兵革可不復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中 ③其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣

④求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟 ⑤而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無危亡

⑥盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于敵國

A.①②③ B．①②④ C.②④⑤ D．②④⑥ 11.下列對(duì)文章內(nèi)容的闡述，不正確的一項(xiàng)是()A.文章首段以“慮”字開啟全文，與“禍患常積于忽微”有異曲同工之妙。

B.作者按時(shí)間先后列舉了秦、漢、魏、晉、唐等的史實(shí)，這些皆是考慮不周導(dǎo)致的，“慮切于此，而禍興于彼”，因此要想國家不滅，必須有“出人之智，蓋世之才”。C.末段用良醫(yī)、良巫的不能謀子的生活事例引出古圣人“用大德，以結(jié)乎天心”的深謀遠(yuǎn)慮，并以此警戒后世君主。

D.作者認(rèn)為為國者惟有其德行上達(dá)于天，用至誠之心治理國家，上天就會(huì)像慈母保護(hù)幼子一般關(guān)照他，國家便能長治久安。這在當(dāng)時(shí)無疑是有其進(jìn)步意義的。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)慮天下者，常圖其所難，而忽其所易；備其所可畏，而遺其所不疑。

(2)豈工于活人而拙于謀子也哉？

(3)故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。

13．閱讀下面一首詩，回答問題。

過驪山作 杜 牧

始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。

（1）請(qǐng)分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子： ①。②。（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意：

14．背誦默寫。（1）廊腰縵回，；各抱地勢。（2），開妝鏡也；，梳曉鬟也。（3），金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。（4）架梁之椽，多于機(jī)上之工女。（5），而后人哀之。后人哀之而不鑒之。

《阿房宮賦》課后練習(xí)答案

1.答案 D

解析 A．“驪”讀lí；B.“嬪”讀pín；C.“剽”讀piāo。2.答案 C 解析 A．“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞。B.“愛”：喜歡；吝嗇，吝惜。C.“取”：動(dòng)詞，拿。D.“族”： 動(dòng)詞，滅族；名詞，家族。3.答案 D 解析 A．“焉”：形容詞詞尾；語氣詞。B.“而”：前一個(gè)“而”連接兩個(gè)動(dòng)作行為；后一個(gè)“而”表修飾。C.“夫”：前一個(gè)“夫”名詞，??的人；后一個(gè)發(fā)語詞。D.“于”都為“比”。4.答案 C 解析 A．古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。今義：指人各用心機(jī)，互相排擠。B.古義：金玉珍寶等物。今義：“收藏”是“搜集保存”的意思，“經(jīng)營”是“籌劃并管理、計(jì)劃或組織”的意思。D.古義：天氣冷暖。今義：一個(gè)地區(qū)的氣象情況。5.D（輯錄ji 作揖 yi 修葺qi 緝拿歸案ji 人參鹿葺 rong）6．D(A障——嶂 B廷——庭 C.泱——殃)7.C（第一句“遙望洞庭湖山水色，白銀盤里一青螺”寫出了洞庭湖的明靜。第二句“桎梏”為名詞，應(yīng)用動(dòng)詞“束縛”。第三句兩詞都表示“做事十分順當(dāng)”，但前者僅表示“順心”，后者則還有“順手”之意。）

8.C（A項(xiàng)“最遲也會(huì)在10年后實(shí)現(xiàn)”表意不明確。B項(xiàng)“將對(duì)防止考生作弊起到震懾作用”把意思說反了。D語序不當(dāng)，“中國”應(yīng)該放在“如果”前面。）9.答案 C 解析 幾：誘因，先兆。10．答案 D 解析 ①只是說了“以為”，還沒提到禍患；③只提到他們考慮周到，同樣還沒提到禍患；⑤是假設(shè)有些人的錯(cuò)誤想法。11.答案 B 解析 “因此要想國家不滅，必須有‘出人之智，蓋世之才’”觀點(diǎn)錯(cuò)誤。12.答案(1)籌劃國家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略素常容易的一面；防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。(2)難道是善于救活別人而不善于救自己的子女嗎？(3)盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其國家，這才是思慮得深遠(yuǎn)呀！

參考譯文籌劃國家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略素常容易的一面；防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況；而超出智力所能達(dá)到的范圍，那是天道的安排呀！,秦始皇剿滅諸侯，統(tǒng)一天下后，認(rèn)為周朝的滅亡在于諸侯的強(qiáng)大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會(huì)根除戰(zhàn)爭**，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，在這種情況下，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂；然而吳王劉濞等七國還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀吸取了西漢(哀、平)的教訓(xùn)，曹魏吸取了東漢的教訓(xùn)，西晉吸取了曹魏的教訓(xùn)，各自吸取其前代的教訓(xùn)而進(jìn)行防備，可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。唐太宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統(tǒng)統(tǒng)殺掉?？晌鋭t天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋太祖看到五代的節(jié)度使可以制伏君王，便收回節(jié)度使的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對(duì)付，哪料想子孫后代竟在敵國的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對(duì)國家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災(zāi)禍卻在那邊產(chǎn)生，最終免不了滅亡，為什么呢？或許智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測天道的安排。,良醫(yī)的兒子難免會(huì)病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救活別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道?。」糯氖ト?，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計(jì)，只是積累真誠，用大德來感動(dòng)天心，使上天顧念他(對(duì)百姓)的恩德，像慈母保護(hù)初生嬰兒那樣不忍心舍棄。盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其國家，這才是思慮得深遠(yuǎn)呀！假如不能用大德贏得天心，僅憑著微不足道的智謀，包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，想使國家沒有危亡，這從道理上是講不過去的，難道天意會(huì)如此安排嗎！

13．（1）①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

②獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

（2）(說明)詩中用通俗的語言對(duì)秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評(píng)他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳?zāi)梗胶髞肀荒镣Щ馃龤?，他自己只落得個(gè)尸骨不全的可悲下場。這是對(duì)秦始皇夢(mèng)想獨(dú)霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當(dāng)政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。

第二篇：阿房宮賦課后練習(xí)

《阿房宮賦》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．突兀(wù)驪山(lì)殆盡(dài)廊腰縵回(màn)．．．．B．珠礫(lì)迤邐(lǐ)漲膩(nì)倚疊如山(dié)．．．．C．摽掠(piào)倉庾(yǔ)寶鼎(dǐnɡ)勝負(fù)之?dāng)?shù)(shù)．．．．D．極妍(yán)媸(chī)閑暇(xiá)朝歌夜弦(xuán)．．．．2．下列語句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．突兀(wù)水渦(wō)不霽何虹(jì)妃嬪媵嬙(yìnɡ)．．．．B．矗立(zhù)輦車(niǎn)雷霆乍驚(zhà)鼎鐺玉石(dānɡ)．．．．C．邐迤(yǐ)錙銖(zī)架梁之椽(chuán)直欄橫檻(kǎn)．．．．D．剽掠(piāo)倉庾(yǔ)金塊珠礫(lì)囷囷焉(jūn)．．．．3．下列語句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()．A．蜀山兀，阿房出 兀：山高而禿 ．B．各抱地勢，鉤心斗角 抱：懷有 ．C．一肌一容，盡態(tài)極妍 盡：全部 ．D．獨(dú)夫之心，日益驕固 益：更加 ．4．下列各句中加點(diǎn)詞語的活用情況相同的一項(xiàng)是()A．①族秦者，秦也 ②六王畢，四海一 ．．B．①朝歌夜弦②后人哀之而不鑒之 ．．C．①燕、趙之收藏②可憐焦土 ．．．．D．①輦來于秦 ②驪山北構(gòu)而西折 ．．5．下列加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一組是()①各抱地勢，鉤心斗角 ．．．．②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ．．③一旦不能有，輸來其間 ．．④燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營 ．．⑤獨(dú)夫之心，日益驕固 ．．⑥用之如泥沙 ．．⑦楚人一炬，可憐焦土 ．．⑧多于市人之言語 ．．A．①③⑤⑦

B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ 6．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()．A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽

走：趨向 ．B．轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也

杳：昏暗 ．C．釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

庾：露天谷倉 ．D．秦人不暇自哀，而后人哀之

暇：空暇 ．7．下列語句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是()

D．②③⑥⑦ A．①盤盤焉，囷囷焉． ②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉． B．①驪山北構(gòu)而．西折 ②誰得而．族滅也 C．①渭流漲膩，棄脂水也． ②杳不知其所之也．

D．①朝歌夜弦，為．秦宮人 ②則遞三世可至萬世而為．

君 8．下列語句編成四組，全部表現(xiàn)“秦愛紛奢”的一組是()①五步一樓，十步一閣

②辭樓下殿，輦來于秦 ③一肌一容，盡態(tài)極妍 ④鼎鐺玉石，金塊珠礫 ⑤獨(dú)夫之心，日益驕固 ⑥楚人一炬，可憐焦土 A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②⑤⑥

9．比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()①一人之．心，千萬人之心也 ②秦人視之．，亦不甚惜 ③驪山北構(gòu)而．西折A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同

10．下列句中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．王子皇孫，辭樓下殿，輦．來于秦 B．朝歌夜．弦，為秦宮人 C．驪山北．構(gòu)而西折 D．族．秦者，秦也，非天下也 11．下列句子中加點(diǎn)的“之”字的意思與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．一人之．心，千萬人之心也 B．奈何取之．盡錙銖，用之如泥沙 C．架梁之．椽，多于機(jī)上之工女 D．使天下之．人，不敢言而敢怒 12．下列句子中加點(diǎn)的“也”字用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．滅六國者，六國也．，非秦也． B．族秦者，秦也．，非天下也． C．一人之心，千萬人之心也．

D．后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也． 13．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A．奈何取之盡錙銖．．，用之如泥沙 錙銖：古代重量單位。錙、銖連用，極言其細(xì)微。B．釘頭磷磷，多于在庾．之粟粒

庾：谷倉。C．戍卒叫，函谷舉．舉：拔，攻占。D．楚人一炬．，可憐焦土 炬：火把。14．下列句子中加點(diǎn)的“后人”含義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．秦人不暇自哀，而后人．．哀之 B．后人．．哀之而不鑒之

④不敢言而．敢怒 C．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．D．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。譯文：

(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？ 譯文：

二、默寫

1、《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：。

2、《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：，。

3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語句是：。

4、既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：，。

5、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：，。

6、總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是，？

7、杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：，。

8、杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句是：，。

三、閱讀下面文言文，完成文后各題。

杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳．．

①武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉．．．．扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士②杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，．．郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以．賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢．．良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大．杜”、“小杜”以別之。(《唐才子傳·杜牧》)【注】 ①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。②進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。

1．對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文 ．．屬文：閱讀分析文章。B．太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰 ．謁：拜見。C．揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書 ．．．．揚(yáng)眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改動(dòng)。

2．對(duì)下列加點(diǎn)的字說法正確的一項(xiàng)是()侍郎以峻德偉望 然敬依所教 ．．則請(qǐng)以賦見還 多焚所為文章 ．．A．兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同 B．兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同 C．兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同 D．兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同

3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是()A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。

B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。

C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。

D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。4．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時(shí)主司侍郎為崔郾。(2分)譯文：

(2)其人，王佐才也。(2分)譯文：

(3)識(shí)者以擬杜甫。(2分)譯文：

第三篇：《阿房宮賦》課后練習(xí)

《阿房宮賦》課堂練習(xí)

一、常識(shí)填空題

1.解釋劃線的詞語

①驪山北構(gòu)（）而西折 ②廊腰（）縵回 ③高低冥迷（）

④春光融融（）⑤一宮之間，而氣候不齊。⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。⑦楚人一炬，可憐焦土。⒉默寫 ①歌臺(tái)暖響，___________________；_________________風(fēng)雨凄凄。

②長橋臥波，未云何龍？_________________，________________？

③____________________，金塊珠礫。

二、基礎(chǔ)選擇題

⒈下列劃線的字注音都正確的一組是（）

A．囷囷焉（qūn）妃嬪（bīng）不霽何虹（jì）輦車（niǎn）B．橫檻（jiàn）架梁之椽（yuán）鼎鐺（chēng）矗（chù）立 C．媵嬙（qiáng）珠礫（lì）錙銖必較（zhī）粟（sù）粒 D．不辨妍媸（yán）邐迤（lǐyǐ）嘔啞（yǎ）縵（màn）立 ⒉下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《阿房宮賦》選自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名詩人，詩歌清麗自然，有“小杜”之稱，與同時(shí)代的李賀齊名，他們又有“小李杜”之稱。

B．賦，文體名，是兼具詩歌與散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。

C．賦用作文體名稱，最早見于戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》，賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。

D．我國古代留下了許多賦體佳作，如枚乘的《七發(fā)》、司馬相如的《上林賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。

⒊下列句中的“之”表義相同的兩項(xiàng)是（）

A．杳不知其所之也 B．齊楚之精英 C．秦人視之，亦不甚惜 D．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 ⒋下列句中加粗詞含義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)為（）

A．各抱地勢，鉤心斗角。B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。C．??棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。D．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ⒌下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是（）

A．①六王畢，四海一 ②一日之內(nèi)，一宮之間 ．．．B．①人愛紛奢，人亦念其家 ②不愛珍器重寶肥饒之地 ．．．C．①奈何取之盡錙銖 ②不稼不穡，胡取禾三百囷兮 ．．．D．①山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ②族秦者秦也。非天下也 ．．．⒍下列加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是（）

A．盤盤焉，囷囷焉 B．驪山北構(gòu)而西折 ．． 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 誰得而族滅也 ．．C．獨(dú)夫之心日益驕固 D．多于九土之城郭 ．．嗟夫，使六國各愛其人 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．⒎下列加點(diǎn)詞語含義與現(xiàn)在相同的一組是（）

①各抱地勢，鉤心斗角 ②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ．．．．．．③一旦不能有，輸來其間 ④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 ．．．．⑤獨(dú)夫之心日益驕固 ⑥用之如泥沙 ．．．．⑦楚人一炬，可憐焦土 ⑧多于市人之言語 ．．．． A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ ⒏選出下列各句中劃線字的活用情況相同的一項(xiàng)（）

A．族秦者秦也 輦來于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之

C．燕趙之收藏 可憐焦土 D．鼎鐺玉石 驪山北構(gòu)而西折 ⒐選出句式與“明星熒熒，開妝鏡也”不相同的一項(xiàng)（）

A．煙斜霧橫，焚椒蘭也 B．戍卒叫，函谷舉

C．一人之心，千萬人之心也 D．族秦者秦也，非天下也 ⒑選出對(duì)下列句中劃線詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．①六王畢（完了）②蜀山兀（光禿禿）③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見蹤影）B．①直走咸陽（趨向）②廊腰縵回（縈繞）③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）C．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸）③使六國各愛其人，則足以拒秦（讓）D．①縵立遠(yuǎn)視（長久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）⒒選出劃線虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）

A．①杳不知其所之也 ②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鑒之 C．①輦來于秦 ②使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫 D．①盤盤焉，囷囷焉 ②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 ⒓選出與課文原文正確無誤的一項(xiàng)（）

A．復(fù)道行空，不霽何虹？長橋臥波，未云何龍？ B．歌臺(tái)暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。C．明星瑩瑩，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也。D．使天下之人，敢怒而不敢言。

三、能力閱讀題 閱讀課文第三段（“嗟乎”始至段末）和第四段，完成題目。1.文中劃線處理解正確的一項(xiàng)是（）

①錙銖：極言貴重的東西 ②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國 ④嘔?。弘y聽的音樂 ⑤獨(dú)夫：孤單的人 ⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦 ⑧焦土：指阿房宮被燒毀 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 2.翻譯

①戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

②滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

③使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

3.第三段文字重點(diǎn)寫什么？結(jié)構(gòu)上有何作用？

4.第四段文字的中心觀點(diǎn)句是哪一句？作者采用了什么論證方法？

5.第四段文字主要在寫什么？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

《阿房宮賦》課堂練習(xí)答案

一、常識(shí)填空題 ⒈

⒉默寫（1）春光融融、舞殿冷袖（2）復(fù)道行空，不霽何虹（3）鼎鐺玉石

二、基礎(chǔ)選擇題

1.D。A嬪pín；B椽chuán；C錙zī。

⒉A．“小李杜”中“小李”指晚唐詩人李商隱。

⒊AD。都作動(dòng)詞，譯為“往，到”。B．的，助詞；C．它，代土地。

⒋C。A．鉤心斗角，古義：宮室建筑精巧，今義：指人各用心機(jī)，互相排擠；B．古義：金玉珠寶等物，今義：“收藏”是“搜集保存的東西”的意思，“經(jīng)營”是“籌劃、計(jì)劃或組織”的意思；“精英”是“指出類拔萃的人”。D．氣候，古義：節(jié)令、氣氛，今義：一個(gè)地區(qū)的氣象概況。⒌C。A項(xiàng)“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞。B項(xiàng)“愛”：喜歡；吝嗇，吝惜。C項(xiàng)“取”：動(dòng)詞，拿。D項(xiàng)“族”：名詞，家族；動(dòng)詞，滅族。⒍D。A 項(xiàng)“焉”：形容詞詞尾；句末語氣詞。B項(xiàng)“而”：前一個(gè)“而”連接兩個(gè)動(dòng)作行為；后一個(gè)“而”表修飾。C項(xiàng)“夫”：前一個(gè)“夫”名詞，??的人；后一個(gè)發(fā)語詞。D項(xiàng)的“于”都為“比”。

⒎C ⒏D ⒐B ⒑C ⒒A ⒓B

三、能力閱讀題

1.B 2.①戍邊的士兵（陳勝吳廣）一聲吶喊，函谷關(guān)就被攻克了，楚人項(xiàng)羽一把火，可惜阿房宮化作了一片焦土。

②滅亡六國的是六國自己，并不是秦國；滅亡秦國的是秦國自己，并不是天下的人。③假如秦國人能再愛民惜六國人民，那么可將帝位傳遞三代甚至萬代，世代做君王，誰能將它滅亡呢？

④秦國人來不及哀嘆自己的滅亡，而讓后來的人哀嘆；后來的人哀嘆它的滅亡卻不引以為戒，也會(huì)讓更后來的人再來哀嘆它的滅亡。

3.揭露秦統(tǒng)治者窮奢極欲，濫用物力民力而導(dǎo)致速亡。為下文作者的“愛民”觀點(diǎn)作鋪墊。

4.滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。反面假設(shè)論證。5.借六國與秦不愛人民而速亡的史實(shí)告誡當(dāng)今帝王以民為本。借古諷今。

第四篇：阿房宮賦學(xué)案及答案

課題：阿房宮賦

學(xué)習(xí)任務(wù)

1、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。

2、了解作者杜牧和“賦”的文章體載特點(diǎn)，體會(huì)本文的語言風(fēng)格。

3、識(shí)記和理解“畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、勻、庚、舉、族、念、哀”等文言詞語，了解文中詞語活用的現(xiàn)象和文言句式。

4、背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)文章多用對(duì)偶、排比的語言風(fēng)格，并使之運(yùn)用于今后的寫作之中，增加習(xí)作的文采。

課前預(yù)習(xí)

1、杜牧簡介

杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西西安人）。唐文宗大和二年報(bào)828）中進(jìn)士，授弘文館校郎。后在地方軍府任幕僚多年。開成四年（839）回到長安，歷任左補(bǔ)闕，膳部、司勛員外郎。唐武宗會(huì)昌二年（842）以后，相繼出任黃州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他為“二樊川”。

杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟。人們將他和杜杜甫相比，稱他為“小杜”；又和他同時(shí)代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。散文氣勢雄渾，多針砭時(shí)事；詩歌語言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢豪宕而情致婉約。著有《樊川文集》，清人馮浩撰有《樊川詩集注》。

2、簡價(jià)“賦”

“賦”作為文學(xué)體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到漢代才形成。關(guān)于賦的特點(diǎn)，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”體物寫志，指賦的內(nèi)容，指通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的?！颁伈蓳の摹敝冈谡Z言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。

3、寫作背景

阿房宮是秦始皇在渭南營造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），動(dòng)工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，還未完成，即于公元前206年被項(xiàng)羽燒毀。從此，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。

杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。杜牧針對(duì)這種形勢，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。為了實(shí)現(xiàn)這些理想，希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，富民強(qiáng)兵，而事實(shí)恰恰和他的愿望相反，他在《上知已文章啟》中明白地說：“寶歷（敬宗的年號(hào)——引者）大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。（l）正音

兀（）驪（）縵（）霽（）椒（）

冥（）嬪（）媵（）熒（）

（2）注釋

驪山北構(gòu)而西折（名詞作狀語，從驪山?！氨薄钡挠梅ㄅc此相同）。

四海一（數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一。）盤盤焉（助詞，形容詞詞尾，相當(dāng)于“??樣子”。）

氣候不齊（一樣）”

梳曉鬟也（古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻）。

雷霆乍驚（突然）

燕趙之收藏（動(dòng)詞用如名詞。收藏的金玉珍寶。下句的“經(jīng)營”用法同此。）合作探究

一、學(xué)生自讀注解，疏通課文大意。

1、具體研習(xí)第1段。

（1）學(xué)生集體朗讀第1段。

（2）思考：本段主要寫什么？分幾層來寫的？

2、具體研習(xí)第2段。

（1）提問：第2段主要寫什么？內(nèi)容可分幾層？

3、具體研習(xí)第3段。

（1）學(xué)生集體朗讀第3段。

（2）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。

4、具體研習(xí)第4段。

（1）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個(gè)什么道理？

（2）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？

（3）提問：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”一句中的四個(gè)“后人”，各指什么？這句話有什么深意？

（4）提問：作者認(rèn)為六國與秦滅亡的原因是什么？請(qǐng)用一句話概括本段段意。

二、欣賞文章的結(jié)構(gòu)之妙

1、提問：根據(jù)內(nèi)容，文章可分幾大部分？它們之間是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的？它們之間是什么關(guān)系（結(jié)合“賦”的特點(diǎn)）？。

2、討論：文章的第3段與第4段是否能對(duì)調(diào)？為什么？

3、由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？

三、欣賞文章的語言

1、學(xué)生輕聲朗讀課文，找出自己認(rèn)為好的句段并畫出來。

2、結(jié)合“賦”的語言特點(diǎn)，師生共同品析句子。

（1）品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。

（2）品析“長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹”兩句。

（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。

（4）品味“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管統(tǒng)嘔啞。多于市人之言語”一段。

（5）品味“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”一句。

自我檢測

一、閱讀下面文段回答問題

運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)會(huì)出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。對(duì)隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時(shí)間慢了下來。這是愛因斯坦的狹義相對(duì)論的部分人，利用原子鐘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。并非只有時(shí)鐘減慢，化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢了。這一現(xiàn)象叫時(shí)間膨脹。

1、文中的“這”和“這一點(diǎn)”指代的內(nèi)容分別是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、“令人費(fèi)解的現(xiàn)象”指的是哪些現(xiàn)象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、給“時(shí)間膨脹”下一個(gè)定義

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、閱讀短文，完成1—5題。

岳飛

飛事親王孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之，飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r(shí)太聯(lián)？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！” 師每休舍，課將士注坡眺壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。官號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠?！弊溆性挘H為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戌，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可?！?/p>

每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

1、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A 吳玠素服飛 素：一向。

B 飾名姝遺之 遺：贈(zèng)送。

C 猝遇敵不動(dòng) 猝：突然。

D 立斬以徇 徇：使……順從。

2、對(duì)下列句中加以詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A 飛事親至孝（侍奉親人）

B 師每休舍（駐扎下來休整）

C 有頒犒，均給軍吏（皇帝頒發(fā)給軍隊(duì)的賞賜）

D 恂恂如儒生（恭順有禮的樣子）

3、對(duì)下列短句的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A 寧大將安樂時(shí)耶——難道大將能有安逸享樂的時(shí)候嗎？

B 課將士注坡跳壕——考查將士騎馬從斜坡上急馳而下跨越壕溝的能力。

C 死事者，哭之而育其孤——有死亡的事，哭祭死者并撫育他們的遺孤。

D 飛何功之有——我有什么功勞！

4、下列句子不屬于岳飛說的“仁，信，智，勇，嚴(yán)”的一項(xiàng)是（）

A 軍號(hào)“凍死不拆司，餓死不擄掠?！?/p>

B 諸將遠(yuǎn)戌，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。

C 有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

D 每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”

5、把畫線文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案

（1）思考：本段主要寫什么？分幾層來寫的？

明確：本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀，可分三層。第一層（“六王畢”四句）寫秦統(tǒng)一氣概、阿房宮的規(guī)模和建造它的辛苦。第二層（從“覆壓三百余里”到“不知西東”）從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里，隔離天日”兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個(gè)總體的印象：廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”到“高低冥迷，不知西東”，就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫。第三層（從“歌臺(tái)暖響”到段末）用夸張的手法描寫了歌舞之盛，襯托出阿房宮的宏大寬廣。

（2）提問：第2段主要寫什么？內(nèi)容可分幾層？

明確：第2段寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。本段內(nèi)容可分三層。第一層（從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點(diǎn)出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國的“刀嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點(diǎn)出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”。同時(shí)又回應(yīng)“六王畢，四海一”說明歌舞者的由來。第二層（從“明星熒熒”到“有不得見者三十六年”）通過六組排比句，寫宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn)，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第三層（從“燕趙之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，進(jìn)而寫珍寶之富。由寫人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫物的被踐踏。

板書：阿房宮的美人、珍寶 美人之多 珍寶之富

4、具體研習(xí)第3段。

（1）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。

明確：本段由描寫轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意，“用之如泥沙”以上為一層，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。從“使負(fù)棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難，也寫出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。最后四句是第三層，寫了三件史實(shí)：“戌卒叫”寫陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫項(xiàng)羽火燒阿房宮。它們共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場，突出了人民的巨大力量。

5、具體研習(xí)第4段。

（2）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個(gè)什么道理？

明確：“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史教訓(xùn)的沉育感觸，加強(qiáng)感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用?！皢韬簟敝蟮乃木湓捥岢稣擖c(diǎn)，闡明興亡自取的道理。

（3）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？

明確：“嗟夫”后用假設(shè)語氣申述論據(jù)，指出愛民與長治久安的息息相關(guān)。

（4）提問：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”一句中的四個(gè)“后人”，各指什么？這句話有什么深意？

明確：①②④指秦以后的人，包括作者當(dāng)時(shí)的唐統(tǒng)治者，③指唐以后的人（統(tǒng)治者）。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。

（5）提問：作者認(rèn)為六國與秦滅亡的原因是什么？請(qǐng)用一句話概括本段段意。

明確：原因都是不愛其民；段意是總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。

板書：總結(jié)教訓(xùn)警告當(dāng)世 戒奢愛民

四、欣賞文章的結(jié)構(gòu)之妙

1、提問：根據(jù)內(nèi)容，文章可分幾大部分？它們之間是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的？它們之間是什么關(guān)系（結(jié)合“賦”的特點(diǎn)）？

學(xué)生思考后，明確：文明可分兩大部分（第1、2段為第一部分；第3、4段為第二部分）。第一部分是敘事，第二部分是議論?！百x”的特點(diǎn)在于“體物寫志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。因此說，兩部分之間是鋪事與寫志的關(guān)系。鋪事是寫志的基礎(chǔ)，寫志是鋪事的目的。

2、討論：文章的第3段與第4段是否能對(duì)調(diào)？為什么？

明確：兩段之間不可對(duì)調(diào)。第3段的感慨是由第1、第2段宮殿的奢華與人民的貧困對(duì)比中引申出來的。第4段的議論則穿透了歷代封建王朝改朝換代的表面現(xiàn)象，直逼上梁山其壓迫人民掠奪人民的政權(quán)本質(zhì)?！把酃狻备钸h(yuǎn)，將一千年前的“史實(shí)”與一千年后的“現(xiàn)實(shí)”聯(lián)系起來，生發(fā)成一條規(guī)律。

3、由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎機(jī)關(guān)報(bào)特點(diǎn)？

學(xué)生思考后，明確：文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。先寫阿房宮的排場建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈并暗示著他們的前途。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災(zāi)難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即將爆發(fā)的形勢。最后寫秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者如不以秦為戒，又會(huì)有什么結(jié)果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂“筆所未到氣已吞”！

第二課時(shí)

（1）品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。

明確：這句話好在以下兩點(diǎn)。第一，從秦始皇統(tǒng)一天下時(shí)“強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝”一直到“楚人一炬，可憐焦土”這段歷史只用了六個(gè)字就概括了。充分體現(xiàn)了非詩非文，亦詩亦文的“賦”的跳躍性特點(diǎn)。第二，“?！薄俺觥眱勺纸o讀者留下了廣闊的想象空間?？梢韵胍娫凇半y地上青天”的蜀道上運(yùn)送巨大木料的艱難；可以想見阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想見“覆壓三百余里”的阿房宮建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。

（2）品析“長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹”兩句。

明確：作者運(yùn)用比喻的手法，將橋喻龍，復(fù)道喻虹，分別寫出了它們形態(tài)的高大、色彩的絢麗。從驚嘆語氣中表達(dá)了建筑物的觀感，且給客觀描寫涂上了濃烈的抒情色彩。

（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。

明確：這一段文字膾炙人口。作者用“明星、綠云、張膩、霧橫”等詞語比喻，又用排比的句式和夸張的手法間接地寫出美人之多，及秦始皇的驕奢淫逸。

（4）品味“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管統(tǒng)嘔啞。多于市人之言語”一段。

明確：一個(gè)“使”字領(lǐng)起，擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛基生活之上的罪證。一連串用準(zhǔn)確的比喻構(gòu)成的排比，前后對(duì)比，盡情夸張，形象地表現(xiàn)了“秦”與“人”、剝削者與被剝削者一樂一若的兩種情形，躍然紙上，可謂精彩妙極！

（5）品味“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”一句。

明確：這句話簡練地概括了戰(zhàn)爭的始末，秦王朝滅亡的過程，且含無盡感慨于其中，又開啟了后文的議論。

[解答示范]

1、運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)會(huì)出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。對(duì)隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時(shí)間就慢了下來?！斑@一點(diǎn)”與“這”指代的內(nèi)容相同。

2、“令人費(fèi)解”體現(xiàn)在哪里呢？第一層解說是比較明顯的，那就是時(shí)間慢了下來；另一點(diǎn)則較隱蔽。抓住“并非”一詞方可迎刃而解。那就是“化學(xué)反映和生物過程也減慢了”。

3、時(shí)間膨脹是指運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)時(shí)鐘減慢化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢的現(xiàn)象。

參考答案：

1、D（徇，示眾）

2、A（親，指母親）

3、C（死事，為國事而死）

4、D（這一句不屬于治軍范疇）

5、善于以少擊眾。凡有所舉動(dòng)，把各位統(tǒng)制軍官都召集來，謀劃好了之后再作戰(zhàn)。因此岳家軍所向無不勝利。即使突然遇到敵人襲擊，大軍也不會(huì)動(dòng)搖。

第五篇：阿房宮賦練習(xí)答案

《阿房宮賦》小測（答案）

姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 分?jǐn)?shù)：

一、理解性默寫（每題2分）

1、言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。

2、《阿房宮賦》以人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況，既是借歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。

3、《氓》中女子自豪地表明自己對(duì)愛情的忠貞，而以無比怨憤的心情，痛斥那個(gè)男子的負(fù)義行為的句子是：女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

4、在《氓》詩中以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。另一說，用桑葉茂盛比喻男子情感旺盛之時(shí)的句子是：桑之未落，其葉沃若。

5、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?，掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。

6、秦的紛奢是建立在對(duì)人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉的語句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

7、文章最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

8、要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

9、《阿房宮賦》中“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告誡統(tǒng)治者不要自取滅亡。

10、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！苯Y(jié)句精警，扣人心弦。

11、描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。

12、認(rèn)為六國滅亡的原因的句子是：滅六國者六國也，非秦也；

13、用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行對(duì)比的句子是：管弦嘔啞，多于市人之言語。

14、《阿房宮賦》用“鼎鐺玉石，金塊珠礫”兩個(gè)對(duì)偶句描寫了秦人對(duì)從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。

15、曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷的句子是：山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。

16、《阿房宮賦》運(yùn)用借古諷今的手法，借寫阿房宮的興建毀滅，闡述天下興亡的道理。杜牧與李商隱被稱為“小李杜”。

18、杜牧向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

19、陸參作《長城賦》云：“千城絕，長城列。秦民竭，秦君滅。”以四個(gè)三字句發(fā)端。《阿房宮賦》祖《長城》句法，云“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。” 20、《阿房宮賦》中以龍和虹為喻,寫長橋和復(fù)道壯美的句子：長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？

二、寫出下列句子的句式類型（每題2分）

1、滅六國者六國也，非秦也（判斷句）

2、戍卒叫，函谷舉（被動(dòng)句）

3、秦人不暇自哀（賓語前置）

4、釘頭磷磷（定語后置）

5、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（狀語后置）

6、信而見疑（被動(dòng)句）

7、擇其善者而從之，其不善者而改之（省略句）

8、石之鏗然有聲者（定語后置）

9、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（定語后置）

10、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（狀語后置）

三、解釋下列詞語（每題2分）

1、驪山北構(gòu)而西折（表承接）

2、廊腰縵回（像絲綢一樣）

3、鼎鐺玉石（把??當(dāng)成鐵鍋）

4、縵立遠(yuǎn)視（穿著華美的絲綢）

5、可憐焦土（可惜）

6、族秦者秦也（使??滅族）

7、秦人不暇自哀（沒有機(jī)會(huì)）

8、直走咸陽（趨向）

9、棄置迤邐（連綿不絕）

10、不敢言而敢怒（表轉(zhuǎn)折）

四、文段訓(xùn)練

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

解釋下列加點(diǎn)字詞（每題2分）

1、吞二周而亡諸侯（使??滅亡）

2、乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（名詞作狀語，在北邊）

3、卻匈奴七百余里（使??退卻）

4、收天下之兵（兵器）

5、胡人不敢南下而牧馬（表修飾）

補(bǔ)充下列句子省略詞語（每題2分）

1、南取百越之地，以（之）為桂林、象郡

2、收天下之兵，聚之（于）咸陽

3、躡足（于）行伍之間

4、倔起（于）阡陌之中

5、鑄以（之）為金人十二