第一篇：寫人物的作文方法

寫人物的作文方法：

俗話說：“人如其面?！保瑢懭?，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個人“畫像”正可以鍛煉我們觀察、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫人的能力。

一、我們周圍的人復雜多樣。每個人都有不同于旁人的基本特點，例如性格、年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷等。仔細觀察一個人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。

二、外貌與心靈相通，能反映出人的內(nèi)心世界。在觀察一個人的同時，要注意由外貌看出人的心靈來；要想一想自己對這個人的印象。

方法指導

人，是作文的主要描寫對象。要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。

人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。

寫作文，必須通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來。

怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯”千人一面”的毛病。有的同學一寫大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜歡用“蘋果臉”“小酒窩”之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。這些同學只知道背一些現(xiàn)成話，而不去細心觀察、抓住特性，寫人物外貌時，就簡單地搬用，于是便產(chǎn)生了失誤。

除了“千人一面”的毛病外，還要注意避免“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫出來的人物只有“形”而沒有“神”。寫外貌，一定要注意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無關的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應一律取消。

最后，要指出外貌描寫一定要愛惜筆墨，恰來描寫外貌。魯迅行生曾經(jīng)說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是很對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思。”魯迅先生的話正是對上述道理的極好說明。

2.外貌描寫要有的放矢，比較下列片段。

⑴只見她時而緊皺眉頭，時而頻頻點頭，手里的筆不停地畫，不停地寫，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。

⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時髦，但是一直保持著干凈、整潔。

⑶我愣愣地注視著爺爺，忽然發(fā)現(xiàn)老人臉色紅潤了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼分明閃著晶亮的淚光。

以上片段都有明確的外貌描寫。第一句表現(xiàn)了人物的刻苦，第二句表現(xiàn)了人物的樸素，第三句則表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心的激動。寫外貌，要注意由“形”傳“神”，表現(xiàn)出人物的性格、心理、品質(zhì)等。

怎樣把人物寫新穎？

外貌描寫要抓住特征

對話描寫要突出個性

動作描寫要形象鮮明

心理描寫要反映性格

環(huán)境描寫要襯托心情

把人物寫新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。

寫人為主的記敘文，是我們小學生常寫的記敘文。

把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動的語言文字表達出自己的思想感情，描寫出鮮明的人物形象，是一件很快樂的事情。

怎樣才能把把寫人物的文章寫新穎呢？

一、目的要明確

在描寫人物時，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據(jù)寫作目的，進行合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來表現(xiàn)人物的特點。一般來說，寫作目的就是你所要表達的中心。作為寫人文章，就要通過對人物的描寫，反映這個人物的品質(zhì)與特點。即便是一個生活片段，也要注意寫活一個人物。

二、寫人記事要分清

一般地說，寫人離不開敘事，敘事離不開有人。因為事情必須有人來做，人物必須要做事情。但是，在寫人的文章里，敘事的目的是為了表現(xiàn)人物的個性特點。通過對人物的行動、語言、外貌、神態(tài)、心理等方面的描寫，來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，表現(xiàn)人物的性格特點。在這里，敘事是為寫人服務的，敘事是為了更好地表現(xiàn)人物的特點。

在寫人的文章里，敘事是一種手段，寫人才是目的。我們在敘事的過程中，要注意抓住人物的語言、行動、神態(tài)的變化的特點來寫。寫出這一個來，寫的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。

一人一事文章怎么寫

寫這樣新穎的文章，一般地說應該從一人一事寫起，然后再寫一人多事的文章。所謂“一人一事”，就是說通過一件事情來寫人物的某一個特點，所謂“一人多事”，就是通過幾件事情來表達人物的某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。不論怎么寫，都是通過具體的事情來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的。敘事是為寫人的特點服務的。

寫一人一事，要注意把事情的過程敘述完整，把事情的經(jīng)過寫具體，寫生動，寫有趣。寫一人多事的文章，要注意寫好開頭和結尾。開頭可以先交代一下，可直接點題。結尾的時候應該總結一下，點明文章的主題和中心。就是說在結尾的時候，點出人物的某一方面的精神品質(zhì)。這樣寫出來的文章，就可以給人一種首尾呼應，結構完整的感覺。

一人一事，最重要的是如何寫好具體的事例，在具體的事例中寫出人物的精神品質(zhì)來。要讓事例來說話，使別人一讀文章就能體會出你要說明的意思來。寫具體，應抓住人物活動的特點來寫，通過對人物的語言、行動、神態(tài)、心理活動等方面的描寫，來展示人物的精神風貌。要注意寫好人物活動細節(jié)，寫出生活的情趣來。只有寫出生活的情趣，才能把人物寫活，使人物從文章中站起來，給讀者留下深刻的印象。

用一件事寫人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是敘述一件事，都要交待事情的起因，寫清楚事情發(fā)展的經(jīng)過和結局；其次，敘事作文也一定會寫進人物.也要表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)；再次，敘事作文也好，寫人作文也好，通過一件事都只能表達一個中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫法上的區(qū)別；寫人作文的基本特征，是以具體事實的敘述來介紹一個人的特點；因此敘事要集中，其中人物性格特征要鮮明；在確定敘述的詳略時，應以能突出人物特點為依據(jù)；在確定角度時，也應以最能表現(xiàn)人物特點為出發(fā)點；再次，在寫人作文中，要使用更多的寫人手段，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等等。

一事寫人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫一個人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫。應該抓住一點來具體地描寫。例如我們寫爸爸，就可以寫“爸爸的胡子”，可以寫“爸爸的眼睛”，寫“爸爸的手”等等。這樣一來，寫文章就比較容易寫出特點來了。抓住一點，寫出與眾不同的特點來，就可以給別人留下深刻的印象。

開頭先點明題目，寫什么，開門見山，一語說明，使人一看家明白。然后具體地描寫一下要寫這一點的特點。譬如寫“胡子”，就描寫“胡子”的特點，寫“手”，就描寫“手”的特點。再往下寫，就要寫具體的事情了。要通過一件具體的事例，來說明爸爸有什么樣的特點。你可要注意呀，這里的特點與上面說的特點不是一個意思，這里是指人物的性格特點，思想特點。也就是說，所寫事例，應該能夠體現(xiàn)爸爸的好思想、好品質(zhì)、好精神等等。所寫的這一件事情，應該是與題目中所說的特點有聯(lián)系的。寫“胡子”就是關于“胡子”的故事；寫“手”，就是關于“手”的故事；寫“眼睛”，就是寫關于“眼睛”的故事等。從故事中來揭示人物的性格特點或思想特點等。

在敘述一件事情的時候，要注意把事情的過程寫完整，把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出生活的細節(jié)來，寫出生活的情趣來，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫“胡子”，就應該寫出“胡子”里的趣事，寫“手”，就應該寫出關于“手”的有趣的事情，寫“眼睛”，就應該寫具體關于“眼睛”的事例。這樣寫出來的文章，才是好文章。

爸爸的胡子

關于爸爸的胡子，有一段有趣的故事。

爸爸長得很帥氣，但他的唇上，頜下，腮邊，總是密密麻麻地長滿了硬茬茬的胡子，把嘴也掩蓋了。媽媽總是數(shù)落他只知道工作，不注意生活小節(jié)。爸爸總是嘿嘿一笑，繼續(xù)忙他的事。

有一天，爸爸正在家里聚精會神地看書，不時地拿筆在紙上畫著什么。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說：“把胡子刮了，不然別想拿書和筆！”爸爸無可奈何，只好順從地接過剃刀，裝腔作勢地說：“夫人息怒，我遵命就是?！闭l知胡子才刮一半，就有人來喊：“周廠長，技術科有人找你?！卑职謥G下剃刀就走，媽媽叫也叫不住，氣得直跺腳。

不久，爸爸滿臉笑容地回來了。他一進門就大聲喊：“成功了，成功了！我的發(fā)明獲專利了?！闭f著，就抱起我，在我臉上使勁親了一回。“哎呀！”我大叫一聲，爸爸的胡子真扎人。媽媽聞聲走了過來，故意把臉一沉：“瞧你的，陰陽胡，還不??”爸爸還沒等媽媽說完，做了個鬼臉，便去繼續(xù)清除他那半片黑烏烏的胡子，嘴里還哼著“離離原上草，一歲一枯榮，剃刀剃不盡，春風吹有生。”他是把《賦得古原草送別》這首詩改了。我不由得“撲嗤”一聲笑了。

佳作點評：在上面這篇短文中，作者在文章的一開頭就用了一個總起來說的句子，“關于爸爸的胡子，有一段有趣的故事”。開門見山地點明“趣”字，直接說明了這一件事是有趣的事。作者抓住了胡子這一特點，寫出了一個只知道工作，不注意生活小節(jié)的可愛的爸爸的形象，表現(xiàn)了爸爸幽默風趣的特點。通過這一件有趣的事情，表達了作者對爸爸的敬愛之情。

3、設計好開頭和結尾。

文章的開頭和結尾的方式是多種多樣的，要力求因文而異，切忌千篇一律。開頭的形式有：開門見山、提出問題、借物抒情等。結尾的形式有：歸納?？偨Y、鼓動啟發(fā)、揭示（或暗示）前景、畫龍點睛等。好的開頭應是新穎生動、能吸引讀者的；好的結尾應是讓讀者既感到滿足，又感到有余味。新穎的文章的開頭和結尾，不但在形式上別出心裁；而且在表現(xiàn)人物品質(zhì)和抒發(fā)作者的思想感情方面，也起到了一般的開頭結尾所難以起到的作用，都能別人耳目一新之感。

四、注意用好寫人方法

描寫人物的方法很多，這里，我們向小朋友介紹幾種常用的方法。

好方法是靠人用的。熟能生巧。多練，才是最好的方法要把生活在自己周圍的人物介紹給大家，首先要把一個的人的外表特征講清楚。外表特征主要包括，外貌、神態(tài)、身材、動作習慣和人物語言。衣著，也是外表特征，不過是一種動態(tài)特征而已。

世界很奇妙。多姿多彩的人群當中，很難找到兩個外貌酷似的人。但是，到了真要給人介紹某一個人的外貌特點時，許多小朋友又會感到“說不明白”，究其原因，是因為小朋友對周圍的人并沒有進行細致的觀察。寫好人物外貌的首要條件，是掌握觀察的本領。觀察人物外貌，主要是在共同特點中發(fā)現(xiàn)不同的特征。共同特點是頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等等；不同的特征就是這些“部件”間的微小差別，包括臉型等。描寫人物外貌，只要注意介紹“這個人”不同于“一般人”的某一點就行了。而且，這“某一點”還與“這個人”的思想、行為特征有某些聯(lián)系。眼睛是心靈的窗戶，特別要注意對人物眼睛的描寫。

對人物身材、神態(tài)的觀察，也與觀察外貌一樣，注意每個人共同的東西和不同之處。對人物動作的觀察描寫，就應該特別注意“習慣性”，比如某人一思考就“微微閉眼??”，而另一個卻喜歡“背著手，來回踱步??”有的人更奇特，在思考的時候就找些劈柴這類的體力活來做?？傊?，寫好人物動作，對表現(xiàn)人物性格特點有根重要的意義，我們一定要注意對各種人物的動作習們細心觀察。

要寫好人物的外表，包括相對固定的外貌、身材、神態(tài)、動作、語言與不斷變化的衣著，除了平時多觀察之外，我們還要注意積累?？梢詼蕚鋬蓚€小本子。一個小本子專門記錄生活中聽到的不同人物說的話；當然，這些話一定要比較特別。另一個小本子可以摘抄書本上寫得有特色的人物對話，啟發(fā)我們觀察生活中人物語言的面人物的語言，反映人物在年齡、性格、文化素質(zhì)、職業(yè)、地位等方面的差異。寫作文，既要避免人物外貌上的千人一面，更要注意人物語言千人一腔。比如，一位頗有教養(yǎng)的教師，絕不會說出“哎呀呀，你又是怎么搞的，連這么簡單的題也做不起”之類的嘮叨話。寫好人物語言，可以說是畫了人物的“骨”，我們一定要有意識地記取各種不同人物的不同風格的語言描寫人物的主要目的是為了反映人物的個性特點與思想感情，而個性化的言行是最能反映一個人的內(nèi)心世界與品質(zhì)的。因此是否抓住人物個性化言行的描寫決定著文章的質(zhì)量。在文章中描寫人物的言行，要描寫得富有個性，人物的個性特點和品都表現(xiàn)得鮮明而突出。

描寫人物的動作，要寫出那些細微的小動作，也就是說要寫出活動的細節(jié)。一些小朋友在寫人的時候，經(jīng)常犯不具體的病。寫不具體，最主要的原因之一，就是寫不好人物的動作。

描寫人物的動作，一注意寫出人物的一連串的動作。也就是說，要把幾個連續(xù)動作逼真地描寫持來。這樣，寫出來的人物才傳神，才能夠從紙上站起來，才能在讀者眼里活起來。

心理描寫是人物描寫的一種方法。為了表現(xiàn)人物的精神世界和性格特征，除了進行外貌描寫、語言描寫和行動描寫之外，還應該描述人物的內(nèi)心感受。也就是說，除了寫好人物是什么樣、在說什么、在做什么之外，還要寫好人物在想什么。這樣，在作文中介紹的人讀起來才更生動。

心理描寫，主要寫人物在想些什么，包括他的內(nèi)心感受，他的思考，他的意向，他的想象與幻想等等；特別要注意寫好人物的內(nèi)心矛盾斗爭。要寫好內(nèi)心的矛盾與斗爭，必須把人物放在事件的浪潮之中，在用一件事寫人、用兩三件事寫人中，除了敘事清楚以外，尤其要注意寫好心理活動。

進行人物心理活動描寫，常用的手法有以下幾種：

第一，直接剖析人物內(nèi)心活動。：這種方法是作者對“人”在想些什么、什么這樣想等等進行推測，把推測的結果寫在作文中。

第二，人物獨白。作者在作文中把“人”的內(nèi)心想法直接了當?shù)貙懺谧魑闹?我們使用這種方法來寫寫入作文，常常是用在第一人稱“我”身上，也就是說，直接描寫自己的內(nèi)心的活動。

第三，通過人物的回憶、幻覺、夢境等顯示內(nèi)心活動。

第四，使用最多的方法是與人物的行為動作、語言情態(tài)相結合，以“動態(tài)”來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。這種寫法要求比較高，我們平時在閱讀時多留意，多體會，恰當?shù)臋C會可練習這種寫法。

以上四種方法都是正面描寫（或稱直接描寫）人物內(nèi)心活動。

除了正面描寫（直接描寫）內(nèi)心活動之外，還可以學習側面描寫（間接描寫）的寫法。側面描寫人物內(nèi)心活動，主要通過環(huán)境景物的烘托進行。如心情舒暢極了，只描寫“藍無、白云、盛開的花朵”等明朗事物；心情痛苦不堪，只描寫“海面波濤洶涌、凄涼的風”等讓人不愉快的事物。正面描寫能給讀者鮮明的印象，側面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，二者結合進行，能使人物“活”起來。（六年二班班主任：魏馮鋒）

范文： 我的小伙伴

我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數(shù)也數(shù)不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠與我相伴，是我非常要好的伙伴。

孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學問。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書。

記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦？孫偉杰哪兒去了？我忙四處尋找，突然發(fā)現(xiàn)他正坐在窗戶前，手捧一本書津津有味地看著。我好奇地說：“孫偉杰，你怎么這么早就起來了？”可說了好幾遍，他居然頭也沒抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書，手還不時地翻動著書頁。我騰地下了床，生氣地走了過去，一拍他的肩膀，大聲地說：“孫偉杰，我跟你說話呢？你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說：“呀！你醒了?！笨粗菢幼樱艺媸怯趾脷庥趾眯?，說：“你都快成書呆子啦！”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見媽媽正在準備早餐，就輕聲對他說：“唉，我媽正做早點呢，不如咱倆玩兒會兒電腦吧?！彼^也不抬地說：“你自己玩兒吧，我把這本書看完再說。”我著急地說：走吧，多么難得的機會。等吃完飯，你再看，行嗎？“說著，我就去拿他手里的書。他緊緊地攥著書，說：“不??不，你去吧，我再看一會兒?！蔽抑缓檬栈啬盟麜氖郑桓吲d地說：“電腦都不玩兒了，你別后悔?！彼麤_我笑了笑，又低下頭繼續(xù)看起來，我只好一個人玩電腦去了。不知過了多久，媽媽沖我們倆說：“來，吃飯吧！”我趕緊關上電腦，一看孫偉杰，他手里的書已經(jīng)看了一半多了。

我的好伙伴孫偉杰就是這么一個超級書迷，同學們都親切地叫他“小書蟲”。不管是學校，還是班級，只要開展知識競賽的活動，總少不了他的身影，他是我學習的榜樣。

我的小伙伴

在我認為，人的一生是有許多快樂的，而友情所帶來的快樂占其中的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真摯的，就是宇宇了。

她的脾氣很好，但是也常常因為我的小氣影響團結而生氣，你看，你看，她又再為我的“挑三揀四”而氣憤不已了?！拜孑?，你好象剛才并沒有踩那根繩啊？”“文文，你剛剛似乎趁我們不注意，少點了一下呀？”我上氣不接下氣地說。這時，宇宇又來打圓場了：“沒關系，沒關系,她說著玩的，繼續(xù)跳。”萱萱和文文的表情立刻緩和了許多。之后，她又轉(zhuǎn)過臉來，像母親教育孩子一樣，諄諄教導我說：“梅夙，別這么斤斤計較，不就吃點虧嗎？有什么大不了的?！蔽衣牶?，點了點頭。這就是我們跳繩時的情景

即使是再好的朋友，也會有鬧矛盾的時候。這是我從自己的生活中總結出的一句“名言”。因為我經(jīng)常為自己喜歡“超”做作業(yè)的毛病與她吵架，但這個微不足道的問題終究會迎刃而解。你看，我們又吵起來了?！懊焚恚阍趺从帧俺弊鲎鳂I(yè)了，簡直就是一位“超”女!”宇宇氣呼呼地說。我又反唇相譏道：“關你什么事，整天游手好閑，無所事事，嘮嘮叨叨，東管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，多漂亮！”“至少比你好！”“誰知道呀！”......我的小伙伴,讓我明白了一個道理：真誠的朋友是帶來快樂的天使！

我的小伙伴

在童年生活中，我認識了許許多多的小伙伴。其中徐思靜是我最喜歡的小伙伴。

在小時候，她給我留下的印象很不好。自滿、驕傲、看不起別人，大家打心眼里討厭她，終于，她轉(zhuǎn)學了。時間一天一天的過去了，我們大家都把她忘記了。沒想到，暑假的一天驕陽似火，火辣辣的太陽當頭照，我只好躲在家里，不敢出門?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”電話鈴響了，我急忙去接電話。一個陌生而又熟悉、誠懇的聲音響起?！瓣惐唬愫?，我是徐思靜，以前的事是我不對，請你原諒?！币幌伦右环N無聲的東西往下落。沒想到這幾年，徐思靜竟發(fā)生了這么大的變化。我含著熱淚說：“沒關系，知錯就改就是好孩子，我們還是好朋友?！薄班健币宦曤娫拻鞌嗔恕Ｎ毅仉x開了電話機。我多么想再與徐思靜通會兒電話呀，可她卻無情地掛了電話。

我不光喜歡她那知錯就改的品德，更喜歡她那助人為樂的精神。一次，我和她一起去旅游，一路上的風景美不勝收，引人入勝。這時，我們看見一個小朋友在馬路上玩。徐思靜說：“我們叫小朋友趕快離開馬路吧！”我卻說：“別管她，咱們走吧?！彼懿蝗绦牡乩^續(xù)往前走。突然，一輛車子從小朋友的背后開來。小朋友沒有發(fā)覺，還在玩。徐思靜聽到汽笛聲，就知道小朋友有危險，她猛地一下子轉(zhuǎn)過頭，看到了汽車，看到了小朋友，看到了他們之間的距離。她一下子飛奔了過去，跨過了欄桿，一個箭步飛身，抱著小朋友沖出了馬路。在場的人都贊揚徐思靜，說她是少有的愛幫助人的獨生子女。聽到表揚，徐思靜微微地笑了一笑說：“這沒什么，這是一個少先隊員應該做的事。”眾人聽了她的話，更是贊不絕口?？墒抢咸觳婚L眼，就在今年那金燦燦、黃澄澄的季節(jié)就要來臨的時候，徐思靜卻因車禍喪失了自己那寶貴的生命。

老天為什么要這樣對待她，為什么，為什么？徐思靜雖然死了，但她那種品質(zhì)在我心中生根、發(fā)芽。這些品質(zhì)將永遠激勵著我前進！

第二篇：寫人物作文

三年級習作資料

1． 外貌描寫

觀察指導：外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。要細致觀察，選擇表現(xiàn)我的個性的材料。

寫作方法：先概括后具體（⑴抓住人物的特點進行真實、有選擇地具體描寫（2）要有順序地進行描寫。）

例詞、句：

身材：又瘦又小 身材苗條 弱不禁風 又高又胖 結實 壯實 不高不矮 不胖不瘦 像小牛犢、寶塔、挺拔的小樹、亭亭玉立的荷花??

臉：圓圓的 長長的 鵝蛋形 國字臉 飽滿的瓜子臉 白里透紅 白白胖胖 有點黃 黑黝黝 黑紅黑紅 像桃花、月亮、剝了殼的雞蛋、蘋果、梨、石榴、紅薯?? 頭發(fā)：（1）那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。

⑵我理了個小平頭，頭發(fā)根根都豎著。圓腦袋上毛拉拉的，像團起來的刺猬。（3）我的頭發(fā)好像永遠不長似的，總是短短的，覆蓋在頭上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

（4）我黑乎乎的頭發(fā)，像黑鬃刷子一樣，齊刷刷地朝前沖去。

（5）那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

（6）小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。眉：又濃又粗 又細又淡 稀稀疏疏 上揚 舒展 像掃帚、月牙、柳葉、大雁的羽毛、黑色的云??

眼睛：濃眉大眼 大大的 圓溜溜的 水靈靈的 又細又長炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 會說話的眼睛 明亮的眼睛眼睛瞇成一條縫 眉青目秀像黑寶石、黑珍珠、葡萄、小蝌蚪 仿佛讓人想起露珠、清澈的泉水、陽光、星星??高興時：瞇成一條線、彎彎的月牙、快樂的光彩；生氣時：眉頭緊鎖 冷冷的目光； 思考問題時：??

一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。鼻：挺直的鼻梁 軟塌塌 鼻頭翹翹的 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 小巧玲瓏的 顯得秀氣、俏皮、可愛??

嘴：紅潤 嘴唇薄薄的 厚厚的 櫻桃小口 花瓣一樣 小酒窩 嘟起 嘴角上揚 笑嘻嘻的 能說會道 抿著小嘴 唇如胭脂 潔白整齊的牙 參差不齊的牙 大門牙 黑乎乎的蛀牙??

⑴露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。

⑵露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。

⑶黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

⑷嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉，生氣時，噘起嘴能掛住一把小茶壺。

耳：⑴他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

⑵他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒!

⑶兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。

例段：

1.我是一個機靈、淘氣的孩子。胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。在我黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2.我頭上那一排長長的劉海就像一個門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。柳葉眉下那兩顆“黑葡萄”雖不大，卻顯得很有靈氣。美中不足的是潔白的臉蛋上，小鼻子上面長了好些小雀斑，不過，我壓根兒沒想過要為這些小玩意兒煩惱，整天活得像個快樂神仙似的。

3..面對著鏡子，手拿著畫板，筆尖在紙上跳著舞,我為自己畫張像。眼睛水汪汪，臉蛋紅撲撲，張開嘴巴，立刻影響了整體的美麗，那兩顆大門牙之間漏了一條縫，那是拜我老爸所賜。我媽常笑我是兔牙，我發(fā)誓，將來一定要給它綁上鋼絲，強行合攏，免得成為笑柄。腦袋后面烏黑的頭發(fā)扎成了一束高高的辮子，它像小燕子似的，在我腦后跳躍，飛翔。這辮子可是來之不易呀，它曾齊耳，又被分成兩把，好不容易可以勉強扎成一束，又差點被剪去，幸虧我學會了自己扎辮子，不用媽媽操心了，才保住了它的小命兒。

4.我的名字叫小胖，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。我長著一個圓圓的臉,白里透紅的臉上鑲著兩只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它們就能變成一條縫。雖然我才10歲,可體重卻上百,這使我很煩惱。正是因為我胖,所以同學們都叫我“胖哥”。哎??你可沒有親身經(jīng)歷過變胖了的滋味啊!那種感覺比上“刀山”還難受!因此,“胖”成了我的特點,也成了我最大的煩惱??

5。瞧！站在你面前的是一個“帥小伙”，我眼睛大大的，眼神里流露出一種小男孩特有的機靈勁兒。我的臉兒黑，姥姥曾說我掉在地上找不著。我便抿抿嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)，說道：“黑是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。

2.性格：（活潑開朗、內(nèi)向害羞、急性子、慢性子、頑皮搗蛋、愛哭、愛笑??）內(nèi)向害羞：我是個害羞的男孩子。一個星期日的早晨，我正在津津有味吃著早餐，鄰居家的小朋友來到我家玩，說要排練“拔蘿卜”的節(jié)目，要我一起去，我聽了，嚇得一面連連擺手，一面快速往后退，著急地說：“不行的，不行的，這個節(jié)目是要當著全班同學的面演的，你想，那么多雙眼睛盯著我，我不干，我不干?！?姐姐一把揪住我的衣服說：“不去試試怎么知道。這會你是去也得去，不去也得去?！闭f著，用盡全身力氣，把我拽到門口，讓小朋友帶我去排練。我使勁扭動著身子，一個勁地往姐姐的身后鉆。姐姐無可奈何地搖了搖頭，說：“和你一起，總行了吧?！边@下，我才把提著的肩膀放了下來，緊緊抓住姐姐的手，和伙伴們一起來到了草坪上。輪到我上場了，我慢吞吞地走了上去，閉著眼睛胡亂地用力一拔，只聽“啊”的一聲，“蘿卜”沒有拔出來，倒把演小貓的小弟弟拔了個兩腿朝天，小朋友們笑得前俯后仰。我漲紅了臉，難為情地低下了頭。

急性子：我打小就是一個十分“急”的人。據(jù)說，我在媽媽肚子里的時候，就急著出來，每天在媽媽的肚子里練習“中國武術”，把媽媽整得可夠嗆的。雖然我是屬狗的。但是我沒有狗的沉穩(wěn)，天生就猴急猴急的。三四歲的時候，我的“急脾氣”就充分的體現(xiàn)出來。一次我給大人買東西，為了能早一分鐘看電視，我一出門就“飛奔”起來?？梢粔K石頭為了表示它的存在，“伸”出一支腳，后果就是，我硬生生地向地面撲去，呵，這一摔可不要緊，我看見了幾只“小鳥”在我頭項上“飛來飛去”。我的沙鼻子也又一次遭了殃。鼻血像“瀑布”一樣，“嘩啦嘩啦”的流，可我并沒有吸取教訓，這就注定我會在這“坑”里再“摔”一次。卻在想：“這鼻血到底要流多少啊，都快2分鐘了，真氣人！”

慢性子：她是個慢性子，做事不緊不慢。星期三早上，我下樓叫石璐一塊去上學，誰知我到了她家門口，敲了敲門，她媽媽給我開門后，告訴我她還在吃早飯，讓我在門口先等一會兒，我想：“現(xiàn)在都已經(jīng)7∶30分了，還在吃飯，效率也太低了點兒吧？”1分、2分、3分、4分??好不容易等她吃完了早飯，原本以為我們可以走了，可她卻說她還要洗臉、穿衣服、收拾書包??我十分生氣的想到：哼，你是烏龜呀！這么麻煩，可是我又沒辦法，總不能自已先走吧。唉，誰叫我們兩家住在一棟樓里呢，還是繼續(xù)等吧！，終于，在8分鐘后，她收拾好了書包，可我抬頭一看手表，叫了起來，都已經(jīng)7∶45分了。我們倆趕緊向?qū)W校跑去，一路上我邊跑邊埋怨她：“你以后可不可以快點兒呀！”“不能?！彼朴频卣f，真是一個地地道道的慢性子呀！

頑皮搗蛋：我，一個屢教不改的淘氣包。一次放學，輪到我值日。我在教室里掃地，掃著掃著就來壞點子了。我左看看右看看，沒有老師，就將地上的垃圾和灰塵往周圍亂掃一氣。教室里頓時灰塵垃圾“漫天飛舞”。正當我得意洋洋的時候，老師竟然已經(jīng)站在我身后了。我嚇得面如土色。老師見到這幅情景生氣地說：“到辦公室來一趟！”我知道大難就要來了。在辦公室老師狠狠地批了我一頓，我還作了檢討。愛哭：我是個特別愛哭的人。受了委屈時，我會哭；看了動人的故事和電視劇后，我也哭；生氣時，我要哭；興奮時，我還哭；別人說我是個“愛哭鬼”，我又哭了.因為一點小事，我都會哭個沒完沒了。早上，老師正在講語文試卷分析，而我還在津津有味地看著漫畫，突然同桌用手捅了捅我，我卻用手把他的手扇開了。這時，老師走到了我面前，大聲叫道：“你干什么呢！” 我抬起頭，慌忙藏書，頓時眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。接著，老師揪著我的衣領，把我推到了門邊，又繼續(xù)講課。我站在門邊，眼巴巴地看著老師，渾身在抖動。片刻間，教室里傳出了哭聲。我一邊用手抹著眼淚，一邊張著大嘴嚎啕大哭，眼睛瞇成了一道縫，鼻涕和眼淚混成一股特殊的液體把臉化妝成了一個怪怪的臉譜。這一下，班里可熱鬧了，嘲笑的，說風涼話的，借機閑聊的??老師一下就爆發(fā)了：“住聲！不許哭了！”聽了這話，我哭得更厲害了。唉，一場鬧劇，害了自己煩了別人。

愛笑：我很愛笑，也許愛笑是我的天性吧！每當我高興時，嘴角就會上揚，對過往的車輛笑，對兩旁的花草樹木笑，對天空中的小鳥笑，對小河流水笑。。。因此，語文顏老師就曾經(jīng)給我取了個綽號“陽光小公主”，其他班的老師見到我也會說：“什

么時候看見瑄瑄都是笑瞇瞇的，好可愛喲！” 對待令我苦惱、不開心的事，我也總愛以樂觀的態(tài)度一笑過之。記得有一次，同學抄襲了我的作文，我得知后十分生氣，畢竟那可是我辛辛苦苦寫好的呀！當時我感覺我的心里有一大團怒火在熊熊燃燒，而且越來越猛烈。我隨即在心里暗暗發(fā)誓：從此以后再也不理她。誰知我的怒火只燃燒了不到一刻鐘便熄滅了，我心想：咳，我有必要生這么大的氣嗎？我把作文發(fā)表到了網(wǎng)上，被人抄襲也是在常理之中嘛！我干嗎就因為這件事而破壞了我們同學之間的情誼了呢？再說了，她的作文不如我，就算抄襲了又怎樣？她的作文水平也不會提高的呀！這么想著想著，我的臉上又浮現(xiàn)出了愉快的笑容，那樣子給人怎么都感覺不到我曾經(jīng)生過那么大的氣。

??

3.興趣愛好：（看書、運動類、唱歌、跳舞、器樂、繪畫、游戲棋類、好吃??）

（1）我特別喜歡看書，是名副其實的“小書迷”。早晨，我一起床，就捧起書津津有味地讀起來，常常忘記上學的時間，總要媽媽再三提醒，我才依依不舍地放下書背起書包去上學。課間，其他同學像小鳥一樣飛出教室盡情歡樂，而我喜歡一個人興致勃勃地在教室里讀書，再大的吵鬧聲也影響不了我，再多的歡聲笑語也吸引不了我，我已經(jīng)全神貫注，忘記周圍的一切。晚上，我一做完作業(yè)，就暢游在書的海洋里，時而放聲朗讀，里面搖頭晃腦誦讀經(jīng)典，時而圈圈畫畫，時而掩卷沉思。讀到高興處，我眉開眼笑；讀到傷心處，我愁眉苦臉，熱淚盈眶；讀到憤怒處，我火冒三丈。書上的喜怒哀樂都在我臉上表現(xiàn)出來。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x經(jīng)典，讓我懂得歷史；讀童話，讓我明辨是非；讀作文，讓我學會寫作。書成了我形影不離的朋友。

（2）我愛跑步。也許是因為小時侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過我！可是，我耐力不足，400米長跑就把我累得氣喘吁吁。于是，只要一有空余時間，我就到體育場去練習跑步、跳遠等。運動后的我感到渾身舒暢。長時間地堅持，我的耐力變足了，身體變棒了，長跑對我來說簡直易如反掌。正因為這樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了三樓。同學們見了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”

（3）你問我最喜歡干什么？我會毫不猶豫地回答：“那還用說！當然是畫畫了！”畫畫這活動，別提有多吸引人了！只要一到美術課，我就來勁了。畫什么藍天白云啦，月亮星星啦，翠竹樹木啦，人物卡通畫啦等等，都會勾起我極大的興趣。我家里還集了一本《畫的天地》，里面珍藏著我從小學一年級至今的“大作”：有蠟筆畫，鉛筆畫，水彩畫，還有漫畫??我畫畫時，那么專注，那么認真，什么事都不會使我分心。有一次，我正在臨摹美術書上的卡通畫——“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一只手，我花了好長時間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它。可這時，已到吃午飯的時間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進，右耳出，嘴上答應，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認為滿意了，才放下了畫筆。我幻想著還要畫更多更豐富的畫，充實到我的畫冊里去，讓我的畫沖出校園，走向全國，走向世界，為祖國贏得榮譽。

（4）我有個最大的特點——嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕。這對于我來說，可是一個“千載難逢”的好機會。我右手吃著，左手拿著，一會兒，六根雪糕都進了我的肚子，可我的舌頭還不住地舔著嘴唇，在回味那雪糕的滋味。我又蹦蹦跳跳地回到家打開冰箱，又準備拿雪糕。這次可被正在做飯的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，還要吃呀。”姥姥關切地勸告，“再吃你的肚子就會吃壞的?！?“沒事，我的肚子是冰肚子！”我邊說邊拍了拍他的“將軍肚”?！安恍?，這一根我說什么也不允許你吃了?！?“好姥姥，就讓我吃嘛。”“不行！” 我見姥姥“意志堅如鐵”，無可奈何地坐到沙發(fā)上，左手撐著下巴，皺緊眉頭，冥思苦想著什么。一會兒我蹦了起來，來到姥姥身旁：“姥姥，我忘記告訴您了，剛剛你在外面做飯時，姥爺打電話說他十點從沈陽回來，讓您去接他，瞧，現(xiàn)在都十點十分了，您快去呀！” 于是，姥姥解下圍裙向車站走去。我見“陰謀”得逞，樂呵呵地又拿了兩根雪糕出去玩了。

（5）很多同學都有很多愛好，有的喜歡看電視，有的喜歡畫畫，有的喜歡看漫畫??我也不例外，我有許許多多的愛好呢，其中，我最喜歡的愛好是玩電腦。玩電腦其實有許多的好處，不僅在學習上給了我很多幫助，而且在生活當中也給我很多幫助。你瞧：不會的問題可以在電腦上查找；最近幾天的天氣情況可以在電腦上查看；可以在電腦上訂購物品，既便宜也省事；可以在電腦上看電視、看電影；還可以在電腦上打游戲 ??反正是舉不勝舉。記得有一天晚上，我在做語文作業(yè)時，被一道題目給難倒了，就跑去問爸爸，爸爸想了很久之后說：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當時我心里想：這題目怎么這么難??？居然都把我老爸給難倒了?！比缓螅揖蜕暇W(wǎng)去查找，結果讓我查到了最佳答案。這樣一來，我的問題就迎刃而解了。另外，我還喜歡玩電腦游戲，所以，每天我做完作業(yè)之后，我可以小玩一會兒，不過，我得提醒大家的是，玩電腦游戲時，可千萬不能上癮，那只能是作為在作業(yè)完成之后的一種放松，同時玩電腦時要注意：保護好視力；預防電腦病。

（6）俗話說“青菜蘿卜各有所愛”，有人喜歡踢足球、有人喜歡畫畫、還有人喜歡書法......但我卻對彈琴情有獨鐘。我從四歲開始練琴，如今屈指算來，我彈鋼琴已經(jīng)有三年半了，這三年多來我已經(jīng)彈了接近十多本書了。不僅學到了許多音樂知識，還學會彈許多美妙動聽的曲子，知道了很多著名的音樂家，如柴可夫斯基、巴赫、貝多芬、莫扎特等。學鋼琴讓我認識了音樂，和音樂成了好朋友。不管嚴冬還是酷暑，我始終每天晚上堅持練琴，一彈就接近兩個小時。夏天，窗外的蟋蟀和青蛙為我伴奏；冬天，飛舞的雪花聽我彈琴?？墒菑椾撉俨]有那么容易，它對手型、力度、強弱的要求非常嚴格。要練好一首曲子，必須下很大一番功夫，先要左右手單手練習，練熟了以后才可以配在一起彈，沒有足夠的耐心是不行的。記得有一次，我學了一首很難的曲子，這首曲子又長又難彈，練了幾遍怎么也練不好。我非常著急，心里像著了火一樣，甚至還掉了幾顆“銀豆豆”！心里想打退堂鼓，甚至不想學了。媽媽生氣地說：“這怎么行呢？這么輕易就被困難嚇倒了，做什么事情都要有恒心、信心和耐心，天才出于勤奮?！甭牭竭@兒，我便開始繼續(xù)練習。功夫不負有心人，我終于練好了，我高興地笑了。??

第三篇：有關寫人物同學作文

有關寫人物同學作文三篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的寫人物同學作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫人物同學作文 篇1

在我們的學習過程中，相信大家都會有過許多同學吧，但是我的一位同學卻與其他的同學有所不同，相信大家看到這個作文題目時一定會疑惑不解吧！為什么我的同學是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過是她的個子長得很矮罷了，所以我們班的同學給她起了“小孩”這個外號。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關系就OK了。

“小孩”她長著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長，衣著樸素，從來不追求時髦兒，心靈美，思想高尚，樂于助人，不輕易服輸，愛管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說一句口頭禪：“幫助別人，快樂自己?！庇袝r，我便真的被她的這種助人為樂的精神所感動，一直把她當做我學習的榜樣，她學習很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時候甚至恨她。

記得有一次，在期末考試的時候，我忘記了帶鉛筆芯，當時我正很著急，到處的去向同學借，可是最后我還是沒有借到，因為沒有同學愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當時只有小孩在我的前面，當我想她去借時，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會不借給我，沒有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過考試，事后，我對她很感激，她也沒有謙虛。

是的，她是一個最不會引人注目的人，她沒有謙虛，沒有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時候，她會耐心的鼓勵你，在你成功超過她的時候，她會熱情的祝福你，恭喜你。也正是因為她的這些品格，才讓我學會了很多，她才是一個真正值得我學習的人。

這就是她，我的同學——張雪茹。外號“小孩”。

寫人物同學作文 篇2

星期五下午的大掃除開始了。

老師在教室里為同學們分了工，早已摩拳擦掌的同學們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動目標。不等老師令下，同學們就七手八腳地干了起來。只見搬桌椅的同學，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著，掃地板的同學，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚，飄散在同學們的臉上，和著汗水，畫出一幅幅不規(guī)則的山水畫。有的同學不經(jīng)意的一擦，就成了一張大花臉，可誰也顧不得停下來擦一擦……

提水的同學也毫不示弱，你看他們，手提裝滿水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來來往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿水，只見他兩眼睜得老大老大，咬著牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著大腿，桶中的水搖晃不止，水不時濺到他的褲管，順著大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。

教室里，同學們干得正歡呢。

擦窗的同學大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺，一手扶著窗框，一手拿著布巾，使勁地來回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著高處的.玻璃，汗水順著他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學們的手中逐漸地明亮起來了，而同學們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著拖把，犁地似的，來來回回拖洗著。嘴里還唱著歌，像一只只快樂的小燕子。

時間不知過去多久，黑板黑得發(fā)亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……

每個同學都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學們你看著我笑，我看著你樂，大家都笑了。

寫人物同學作文 篇3

我們班里有一位同學，閃光點不少，那就是我的朋友—吳陽。

吳陽的個子不高，在班里評誰小巧，算她一個吧！都四年級的學生了，可她還是那么小巧玲瓏。一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠閃著光。眼下，有一個小小的翹鼻子，十分可愛。她的那張小紅嘴好像永遠止不住，總是不停地說。她可是我們的好朋友呢！

吳陽學習還不錯，雖然算不上名列前茅，但也不是當學習尾巴的?！皩W問學問，不懂就問”。這句話剛好可以用在她的身上。她有不會的、不懂的問題就去問老師、同學，非問明白不可。就拿上一次的事來說吧！

有一次托管，她正在做數(shù)學作業(yè)—基礎訓練，碰到了一個不懂的問題，一時想不起來該怎么做，就“騰”的一下從座位上彈起來，拿著數(shù)學基礎訓練跑到肖老師面前問問題去了。問完后，還沒跑到座位前面就小聲對我們喊：“我知道拉！我知道怎么做拉！”我都被她嚇了一跳。說完，她就迅速坐下，沙沙地寫了起來。

這就是我的朋友—吳陽。

第四篇：關于寫人物同學作文

關于寫人物同學作文八篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的寫人物同學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫人物同學作文 篇1

他是一個古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，并且一轉(zhuǎn)就“干壞事”，難怪同學們一看他眼睛轉(zhuǎn)就知道他又干壞事或打壞主意了。

他讓我最難忘的一次是竟然在上課時間擾亂課堂。

那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過了一會兒，出現(xiàn)了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽課，我便不以為然。可是，過了一會兒，感覺聲音不對勁，老師本來講的就難，再來雜音，我根本聽不進去！我便開始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂曲，老師生氣了，后果很嚴重！老師讓他上前面站著，他無奈，先前走去，可是手里還在敲著筆。老師氣急了，臉都氣得又紅變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰讓他擾亂課堂了！我們都氣得快瘋了，他還是若無其事的靠墻站著！我倒！

他就是那么古怪，還氣人！

寫人物同學作文 篇2

我的同桌是一個活潑可愛的女生，她的腦袋是橢圓形的，每天梳著兩個小辮子，帶著一個發(fā)卡，一個眼鏡。

有的同學叫她小四眼，很不好聽。

他是新來的同學，沒有校服，他是從霍市第一小學轉(zhuǎn)來的。他的脾氣很不好，像一個小老虎，有一天玩球的時候我踢著她了，她就抓一把沙子向我飛速的跑來，像一只快要餓死的大狗一樣跑過來，像要吃了我一樣，后來我看事情不妙，我也像一只餓狼似的跑起來，她把沙子一扔，還好沒扔到我。我就笑他說：“你跑的太慢啦，連你弟弟都跑不過，哈哈?！彼鷼庥窒氪蛉?，可是想打卻打不過。

我和我的同桌是死對頭，就想只有一個人能活著走出學校，我和我的'同桌一天得吵好幾次架。

記得有一次她用油筆寫字，我說老師不讓用油筆寫，她不聽，最后她重寫了一份。

今天上午數(shù)學課數(shù)學題全對了，老師讓我坐下，我坐下了。我的同桌小聲的說：“站起來！”我以為是老師叫我呢，我一下就站起來了，我同桌卻若無其事的說：“怎么了？”我，我生氣的說：“你想嚇死我啊！”它偷笑，我剛坐下，就下課了，心想，連下課鈴聲都一起耍我。

這就是我的同桌，一個脾氣很差心地很好的同桌，一個愛管閑事小淘氣的同桌。

寫人物同學作文 篇3

她梳著一根長長的辮子，濃密的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一笑起來，小嘴巴里就露出幾顆潔白的牙齒。你知道她是誰嗎？她就是我的同學——萬伊文。

她不僅學習成績好，也是一個樂于助人的好學生。記得有一次，由于上學慌忙，忘了帶文具盒，上課時，老師要我們寫作業(yè)，我急得像熱鍋上的螞蟻團團，于是就向周圍的同學借筆，他們都不借給我，最后還是萬伊文知道了，就主動借了一支筆給我。我寫錯字的時候，她就借改正貼給我，在她的幫助下，我完成了老師布置的作業(yè)。下課后，我對萬伊文說：“謝謝你的幫助。”她笑了笑說：“不用客氣，同學之間就應該團結友愛、互相幫助。”聽了她說的話，我很感動。

我以后一定要向她學習，做一個樂于助人的好學生。

寫人物同學作文 篇4

我的同學很多，但其中最和我要好的還是張蕾。她的家和我的家在同一幢樓上，每天我們一起上學，一起回家，一起寫作業(yè)。她是我形影不離的好朋友。

瞧，她的臉上有一對深深動人的酒窩，總是隨著她那從不停歇的笑容跳動。她的柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛像能說話一樣閃著快樂的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭發(fā)梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。

有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無意中我發(fā)現(xiàn)了她在美術課上畫的畫，便順手拿過來，我仔細地端詳起來，只見畫面上有一只龍頭，它張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，畫面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫，她大概是有些害羞，便伸手來奪畫，只聽|哧啦一聲，畫被扯爛了。我看著扯爛的畫，抱歉地說：哎呀，真對不起，我不是故意的，我賠一張給你。，她笑著說：沒關系的！。

還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時，她卻說：不用謝！。

這就是我的好同學――張蕾，你想見到她嗎？

寫人物同學作文 篇5

快開學了分離也有兩個月了，現(xiàn)在才寫這篇文章好象有點不適合心里其實感慨萬千，相處了三年的同學說離開就離開以后不知道什么時候能相見。天下無不散之筵席，我向來是不喜歡這句話的分離那天我們沒有一個哭了是我們大家沒有感情么，不是的大家心里其實比誰都痛我的心里略過一絲悲傷

婧，我們曾經(jīng)一起上學，一起玩耍夕陽下，總有我倆快樂的身影以后每天放下學的路就沒有人陪我走了以后夕陽下也許只有我一個人的身影了婧，你在別的學校一定要快樂哦祝福你婧，你是我永遠的朋友，不管以后我們還能不能一起上下學了但我們的那份我們共同的回憶會一直保存在我心里最美好的地方

九年級九班，這里有我太多太多的快樂和這里所有人的回憶，友誼將是我一生中最寶貴的東西在這個溫暖的班級體里我學到了學多朋友們不管我有千絲萬縷的不舍每個人都有自己的路要走我相信你們以后在別的學校也一定會交的很多朋友的請不要忘記在這里的所有的回憶不要忘記所有的快樂

寫人物同學作文 篇6

瑜卿是我最要好的朋友，她今年大約10歲，個子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著一雙不愛說話的嘴巴。我們大家都十分喜歡她。

她寫得一手好字，也會折紙，折出的小狗、小貓和小雞都像真的一樣，我好羨慕她呀！

她不但心靈手巧，而且還樂于助人。

有一次，我的尺忘帶了，她看見了，關切地說：“你怎么了？有事需要我?guī)兔幔俊蔽疫B忙說：“我的尺忘記帶了，你能借我一把嗎？”她爽快地說：“行?！闭f完，就從文具盒里拿出一把尺給我。我連忙說：“謝謝！”她說：“不用謝，這是我應該做的，誰叫我們是好朋友呢！”說完，我們就開始認認真真地寫起作業(yè)來。

這就是我最要好的朋友——瑜卿。

寫人物同學作文 篇7

瞧！一雙有神的大眼睛，小小的嘴總是微笑著，胖胖的肚子顯著更加可愛。咦？這誰呢？這就是我們班的勞動委員——唐張穩(wěn)，他非常愛勞動，又為他人著想。

其實在還沒來到錦西中學時，我們在補習班已經(jīng)認識了。他在補課的2班，語文成績很好，因此被同學評為“學霸”。在來到初一一班后，我了解到，唐張穩(wěn)在學校被評為“勞動之星”，現(xiàn)在在我們班他擔任勞動委員，每天在清潔方面做得非常好，做到教室一塵不染。

一天下午同學們做完清潔，大家都走了，只剩下陳遙曼和蘭松做操沒回來。而唐張穩(wěn)并沒有離開，而是在教室里等陳瑤曼和蘭松回到教室拿書包，我被唐張穩(wěn)的作為感動，便留下來陪他，直到蘭松和陳瑤曼回來才回家。

這就是我的一位愛勞動、為他人著想的好同學。

寫人物同學作文 篇8

我的同學孫永濤，長得像女孩兒，又調(diào)皮又可愛，讓人有時生恨有時感動。

他是個“調(diào)皮鬼”。一次，他和幾個同學打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說“對不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來踢去。等我發(fā)現(xiàn)時，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導致我的牙齒咬破的嘴唇，當時就鮮血直流，過了一個星期傷口才好呢。你說他調(diào)皮不調(diào)皮？

他還是個“熱心腸”。一次，我上學忘帶文具盒了，正在我犯愁時，他主動把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫，害我被媽媽狠狠訓了一頓。于是，我請同桌孫永濤給我當“義務監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項艱巨的任務。有了他的“火眼睛睛”，再沒人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說他可愛不可愛？

難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛”一詞結伴而行、搭配使用，原來，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當不過了。我的同學孫永濤就是這樣一個調(diào)皮可愛的小男孩。

第五篇：有關寫人物同學作文

有關寫人物同學作文7篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的寫人物同學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫人物同學作文 篇1

她梳著一根長長的辮子，濃密的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一笑起來，小嘴巴里就露出幾顆潔白的牙齒。你知道她是誰嗎？她就是我的同學——萬伊文。

她不僅學習成績好，也是一個樂于助人的好學生。記得有一次，由于上學慌忙，忘了帶文具盒，上課時，老師要我們寫作業(yè)，我急得像熱鍋上的螞蟻團團，于是就向周圍的同學借筆，他們都不借給我，最后還是萬伊文知道了，就主動借了一支筆給我。我寫錯字的時候，她就借改正貼給我，在她的幫助下，我完成了老師布置的作業(yè)。下課后，我對萬伊文說：“謝謝你的幫助?！彼α诵φf：“不用客氣，同學之間就應該團結友愛、互相幫助?！甭犃怂f的話，我很感動。

我以后一定要向她學習，做一個樂于助人的好學生。

寫人物同學作文 篇2

我的同學很多，但其中最和我要好的還是張蕾。她的家和我的家在同一幢樓上，每天我們一起上學，一起回家，一起寫作業(yè)。她是我形影不離的好朋友。

瞧，她的臉上有一對深深動人的酒窩，總是隨著她那從不停歇的笑容跳動。她的柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛像能說話一樣閃著快樂的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭發(fā)梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。

有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無意中我發(fā)現(xiàn)了她在美術課上畫的畫，便順手拿過來，我仔細地端詳起來，只見畫面上有一只龍頭，它張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，畫面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫，她大概是有些害羞，便伸手來奪畫，只聽|哧啦一聲，畫被扯爛了。我看著扯爛的畫，抱歉地說：哎呀，真對不起，我不是故意的，我賠一張給你。，她笑著說：沒關系的！。

還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時，她卻說：不用謝！。

這就是我的好同學――張蕾，你想見到她嗎？

寫人物同學作文 篇3

“嘟——”，拔河比賽的終結哨聲響起，我們那拔河的同學都已趴在了地上，對面的七年級四班也趴在了地上。可對面的卻充滿了笑聲，我們這邊卻充滿了一句句安慰的聲音——信心滿滿的我們敗給了七年級四班。

就在這時，活寶在人群中站了起來，接過老師的照相機，邊走邊說：“我們好歹也是個NO·2，比NO·7好多了，來，站起來照個相吧！”那聲音似乎有一些的“文理”，不太像他口中吐出來的話。

他就是這篇作文的主角，他就是死皮賴臉的劉德龍，他就是每日窮開心的劉德龍。

他的體型，如加肥版的“加菲貓”，臉大的可以賽過西瓜，臉上的五官更不知是哪位大抽象畫家涂上去的。他的眼睛如兩顆珍貴的黑珍珠鑲嵌在了一塊大大的巖石上，非常的“袖珍”。上面的眉好像成心要與眼睛成反比例，長得又大又長又寬，最末端立體感非常的好，比3D電影的感覺還要好很多。鼻子自然、挺大，可是在那圓且大的臉上沒辦法體現(xiàn)出它的地位，相反，它的鼻子與嘴和臉蛋一合，非常像快要咬開的大瓜子。

他是一個十分樂觀的人，他的興趣愛好非常廣泛，如敲架子鼓。他成天把“我驕傲”三個字掛在嘴邊，不知他為何驕傲。當成績單發(fā)下來的那一刻，“我驕傲”三字便會停一會兒，他知道（也可能不知道）：他的“第一”的地位是無人能敵，無可動搖的。過了一會兒，“我驕傲”三字便又會在他嘴中跳出。（孩子，你這么頑皮，你家里人知道嗎？）他這一點，各科老師都相當?shù)纳鷼?，因此的課余生活幾乎都是過的十分充實的。

還有，他的團結意識特強，我想本班級就是需要這樣又歡快、又有團結意識的同學。

寫人物同學作文 篇4

我有一位同學，他平時很冷漠，有時也很頑皮，他就是我們班的彭震。

他中等身材，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，有一只小小的鼻子，今年九歲，長得特別可愛。

他的愛好是打籃球、打羽毛球。有一天，我正在看他打籃球，覺得很有意思，于是，我就跑下樓去操場，突然，上課鈴響了，我急忙跑進教室，可是彭震卻還在打籃球，我怎么叫，他都聽不見，結果差點兒遲到了。

他有很多優(yōu)點。比如：他愛幫助別人，有一次，一位女生走路不小心摔跤了，他連忙把這位女生扶進教室，還關切地問她摔傷了沒有。

但是，他也很粗心，有一次期末考試，他把“燕”字上面的一橫給忘記了，結果只考了96分。

想跟他交朋友嗎？想就來找他吧！

寫人物同學作文 篇5

星期五下午的大掃除開始了。

老師在教室里為同學們分了工，早已摩拳擦掌的同學們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動目標。不等老師令下，同學們就七手八腳地干了起來。只見搬桌椅的同學，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著，掃地板的同學，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚，飄散在同學們的臉上，和著汗水，畫出一幅幅不規(guī)則的山水畫。有的同學不經(jīng)意的一擦，就成了一張大花臉，可誰也顧不得停下來擦一擦……

提水的同學也毫不示弱，你看他們，手提裝滿水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來來往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿水，只見他兩眼睜得老大老大，咬著牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著大腿，桶中的水搖晃不止，水不時濺到他的褲管，順著大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。

教室里，同學們干得正歡呢。

擦窗的同學大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺，一手扶著窗框，一手拿著布巾，使勁地來回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著高處的玻璃，汗水順著他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學們的手中逐漸地明亮起來了，而同學們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著拖把，犁地似的，來來回回拖洗著。嘴里還唱著歌，像一只只快樂的小燕子。

時間不知過去多久，黑板黑得發(fā)亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……

每個同學都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學們你看著我笑，我看著你樂，大家都笑了。

寫人物同學作文 篇6

在我們的學習過程中，相信大家都會有過許多同學吧，但是我的一位同學卻與其他的同學有所不同，相信大家看到這個作文題目時一定會疑惑不解吧！為什么我的`同學是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過是她的個子長得很矮罷了，所以我們班的同學給她起了“小孩”這個外號。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關系就OK了。

“小孩”她長著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長，衣著樸素，從來不追求時髦兒，心靈美，思想高尚，樂于助人，不輕易服輸，愛管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說一句口頭禪：“幫助別人，快樂自己?！庇袝r，我便真的被她的這種助人為樂的精神所感動，一直把她當做我學習的榜樣，她學習很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時候甚至恨她。

記得有一次，在期末考試的時候，我忘記了帶鉛筆芯，當時我正很著急，到處的去向同學借，可是最后我還是沒有借到，因為沒有同學愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當時只有小孩在我的前面，當我想她去借時，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會不借給我，沒有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過考試，事后，我對她很感激，她也沒有謙虛。

是的，她是一個最不會引人注目的人，她沒有謙虛，沒有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時候，她會耐心的鼓勵你，在你成功超過她的時候，她會熱情的祝福你，恭喜你。也正是因為她的這些品格，才讓我學會了很多，她才是一個真正值得我學習的人。

這就是她，我的同學——張雪茹。外號“小孩”。

寫人物同學作文 篇7

我有一個同桌，他的名字叫俞翔騫，他有一雙小的不能再小的眼睛，大的如地球般大小的鼻子，和一雙能說會道的嘴巴！他這個人既幽默風趣又樂于助人，如果你了解他就恨不得與他做同桌了！下面就有一件事，我來告訴大家。

有一天，上數(shù)學課我們做數(shù)學練習冊，平時做題如火箭似飛快的我，今天卻像老笨重一樣走的很慢。突然下課了，教室如江水一樣沸騰起來，班里亂的像一鍋粥我卻沉思地坐在椅子上用新買的筆在本子上不停的驗算，這道題實在是太難了，我想了好長時間都想不通，于是我就問那個像萬事通一樣的學習課代表——俞翔騫。

他很愿意的答應了，而且用食指點了點他那“方塊形”的大腦袋，突然，他眼睛一亮，并告訴我了這道題的解題思路，讓我很快就知道了這個題型，我并感謝了他，他說：“學習課代表是干什么的呢？就是把學習的方法，學習的思路交給你們，告訴你們呀！不用謝，下次有什么問題隨便找我！”

這就是我的同桌——俞翔騫，一個合格的學習委員，一個古怪又淘氣的男孩子！