第一篇：信息技術(shù)對教育帶來的利與弊

隨著中國素質(zhì)教育這一改革措施的實(shí)行，中國教育在這幾年的現(xiàn)狀也是飛速進(jìn)步，教學(xué)手段也開始多樣化了。與此同時(shí)，為了激發(fā)起現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，信息技術(shù)的應(yīng)用也開始走進(jìn)了課堂?；叵胧昵爸袊慕逃椒?，再看看現(xiàn)在教師們的教學(xué)工具，十年大變樣，其實(shí)并不是喊喊口號(hào)而已。中國的教育師資力量的投入也在這幾年開始逐漸加大了力度，并且毫不客氣地說，這幾年還是取得了一定的成就的。下面簡單分析一下信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用帶來的利與弊。

優(yōu)點(diǎn)：信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了學(xué)生們的興趣和好奇心。英語不同于其他科目，尤其是初中的英語可以說是為了今后在更高的教育層面上打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，其重要性不言而喻，因此如何讓學(xué)生們提高興趣進(jìn)而重視這門課就成了首要解決的問題。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就可以說很好地解決了這一難題。通過電腦投影儀，將枯燥的語法、發(fā)音等課件知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)在了學(xué)生們的眼前。中間穿插的一些配圖、字畫等內(nèi)容更能夠吸引學(xué)生們的注意。心理學(xué)家指出，中學(xué)階段的孩子注意力難集中，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力差。因此，在中小學(xué)英語教學(xué)中，單純的向?qū)W生灌輸單詞、句型或空口說教都是違背學(xué)生心理特點(diǎn)的。通常來講，死記硬背并不能很好地學(xué)好英語，甚至事倍功半。因此在教學(xué)過程中，增加一些有關(guān)所學(xué)知識(shí)的英文短片會(huì)對課程有一定幫助，在一項(xiàng)問卷調(diào)查中，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為多媒體教學(xué)方式更受喜愛。因此可以說信息技術(shù)確實(shí)吸引了學(xué)生們的注意和精力，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

弊端：過度依賴課件容易滋生學(xué)生們的的懶惰思想。很多教師在備課時(shí)候直接拷貝的課件學(xué)生可以在網(wǎng)上下載。不排除有的在網(wǎng)上確實(shí)找不到，但是隨著現(xiàn)在科技的進(jìn)步以及學(xué)生們的鬼點(diǎn)子也越來越多，及時(shí)網(wǎng)上無法下載，學(xué)生也能偷偷的拷貝，時(shí)間長了，有的學(xué)生開始有了一種懶惰思想了，反正我有課件，課下再補(bǔ)習(xí)也是一樣的。或者晚上放學(xué)回家以后在自家電腦上在學(xué)習(xí)。甚至有的家長對于老師不讓拷貝課件這件事還頗有微詞。但是初中時(shí)期的學(xué)生們自制力還是有所欠缺的，并不能保證這些學(xué)生課下真的會(huì)認(rèn)真的研讀課件，而且上課時(shí)候老師除了放課件以外還穿插著自己的講解，包括重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注等。這些在課件里都是無法直接體現(xiàn)的。因此學(xué)生們或多或少會(huì)遺落一些內(nèi)容，更不要提那些課下并不會(huì)認(rèn)真看課件的學(xué)生了。因此過度依賴信息技術(shù)會(huì)滋生學(xué)生們的懶惰思想。

綜上所述，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用既有利又有弊，用的好了確實(shí)會(huì)對教育有很大的提升，應(yīng)用不好了則會(huì)導(dǎo)致好多不利的現(xiàn)象出現(xiàn)。各位教師同事們在應(yīng)用的時(shí)候一定要把握好這個(gè)度，不可盲目。

第二篇：機(jī)器人帶來的利與弊

Robots have entered ordinary people’s life widely since the past century.However, the controversy between robot application and restriction on robot production is still an emerging issue.In order to find whether the advantages of robot application outweigh the disadvantages, which in turn lead to discuss the government's action on the investment towards robot business, it is essential to extract the effects of robots on both positive and negative sides.Robots are beneficial due to their high working efficiency, ability to complement human weakness, but they are also limited because the deprivation of job opportunities.The biggest contribution of robots is their application in manufacturing.Compared to workers, robots demand low wages, no subsidy, and no need for rest.Additionally, they are able to work faster and more efficient which increases productivity.In a factory which only has robotic workers, the producing rate drastically increases three times than before.If governments spend more money on robot in factories, the productivity is going to increase dramatically.Robots are also beneficial for the recovering of patients.The wearable devices are able to push patients’ boundaries of their capabilities.If a person's leg gets injured, the devices equipped on his legs could help him walk even faster than before.Moreover, the robotic technology enhances human brain function to a great extent.It acts as an alternative organ for people with lung failure or other disabilities, which gives them a second chance to come back to life.Utilizing robots massively could lead to fewer job opportunities for people.In some cases, robots will replace people’s position because of their cheap and high efficiency characteristics.In some factories, many employees get dismissed and the positions are taken by robots.Currently, there is a considerable number of people who make a living by doing heavy labour.Wide application of robots might deprive those people of their jobs.Unemployment will cause instability of the society.To conclude, the benefits of robots overweight the disadvantages.The merits of robots are high working efficiency and strong physical capability.The drawback is the potential unemployment issue it will bring to the society.

第三篇：科技帶來的利與弊

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的社會(huì)隨著時(shí)間的流逝像螺旋一般飛速的發(fā)展，近幾年來中國在科技領(lǐng)域上取得了許多令人矚目的成就，核彈爆炸的成功、火箭衛(wèi)星的順利發(fā)射、神舟飛船的飛天夢圓，還有龍芯的開發(fā)研制等等，這些都說明了中國在世界的科學(xué)領(lǐng)域有了自己的立足之地，變成了飛速發(fā)展的強(qiáng)國。以前人們傳遞信息只能用信鴿、烽火等方法進(jìn)行，可如今，只需在電腦上按一個(gè)“發(fā)送”按鈕，信息便會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)送達(dá)。以前人們走親訪友只能靠馬、步行等漫長而又艱辛的方式，可如今，汽車每分鐘便可行一千米甚至還要多，出個(gè)遠(yuǎn)門根本不在話下……

科技的發(fā)展，給我們國人的生活帶來了許多便利，各種家用電器的不斷創(chuàng)新、通訊工具的不斷進(jìn)步，都令我們的生活變得極為便捷，這僅僅是在生活的角度來看的;在以國家發(fā)展的角度來看，科技使我們中國變得更加強(qiáng)大，挺立于世界中。

電視機(jī)可以讓我們看到外面的世界，使我們的生活變得豐富多彩。洗衣機(jī)、吸塵器和電飯煲等減輕了家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓我們有更多的時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)?，F(xiàn)代化的醫(yī)療技術(shù)，使醫(yī)生能夠更加準(zhǔn)確地診斷疾病，讓患者少了許多痛苦。電話可以讓我們與親人時(shí)刻保持聯(lián)系，在思念親人時(shí)，送去一句祝福的話語，或報(bào)以平安，讓家人減少牽掛與擔(dān)心。但是在享受科技成果的同時(shí)，也給人類帶來很多傷害。電腦給人們生活和工作帶來許多方便，但是電腦有輻射，長時(shí)間使用電腦學(xué)習(xí)和工作會(huì)給人帶來危害。農(nóng)藥可以用來預(yù)防和消滅或控制農(nóng)業(yè)與林業(yè)的害蟲，但是農(nóng)藥具有一定的毒性。如果農(nóng)藥殘留在蔬菜或瓜果上，并達(dá)到一定的濃度，如長期使用，就會(huì)導(dǎo)致中毒。mp4和一些隨身聽給那些喜歡聽歌的人帶來方便，但是長時(shí)間帶耳機(jī)會(huì)給耳朵帶來很大的傷害，戴著它過馬路，聽不見汽車?yán)嚷?，帶來安全隱患等。可以說，我們每時(shí)每刻都在享受著科學(xué)技術(shù)成果給我們生活帶來的好處和方便，同時(shí)也給我們帶來很多負(fù)面的影響。

總而言之，科技發(fā)展是有利有弊的。然而，我們既不能因它有利而不計(jì)后果的盲目將科技發(fā)展開來，畢竟地球只有一個(gè)，一旦失去，我們的子孫后代便再無藏身之地。但我們又不能因它有弊而去停止科技的發(fā)展，試想一下，如果科技不再發(fā)展，那人們的生活會(huì)是怎樣的呢？如果連美好的生活都求之不來，那人活在世上，即使身體再健康周邊環(huán)境再美好，又會(huì)有什么意思呢？因此，到目前為止，唯一的辦法就是人們不單單要靠自己的智慧去發(fā)展科技，也要用自己的雙手來保護(hù)環(huán)境。只有這樣，人們的生活才會(huì)更加美好。

科技雖好，但是為我們帶來的弊卻是無法想象的。所以我們對科技都應(yīng)該有選擇的加以利用，使利益發(fā)揮到最大化，弊端減小到最少化。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊

網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊

進(jìn)入了21世紀(jì),進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了我們的生活。在欣喜網(wǎng)絡(luò)帶個(gè)我們快捷便利的同時(shí)，時(shí)不時(shí)一些網(wǎng)絡(luò)中的弊端也進(jìn)入到我們的世界，影響著我們的生活。我想：先清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利與弊，我們才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)這份寶貴的資源。

先說利。要說網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利益，真是數(shù)不勝數(shù)。由于互聯(lián)網(wǎng)的大范圍覆蓋。相隔千里之外也能夠聊天，問候。隨著QQ，MSN的不斷升級(jí)，視頻，語音聊天已不是夢想，他帶給我們不少便捷之處。以前為購買一件商品，還要奔波于兩地，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和普及，網(wǎng)上購物成為年輕人新的購物方式?；蛟S有人會(huì)有這樣的疑問，網(wǎng)上購物會(huì)存在信譽(yù)問題嗎？當(dāng)然不會(huì)，網(wǎng)上購物因該說是十分安全的。當(dāng)買家預(yù)訂了一件商品后，賣家會(huì)讓買家檢查商品，買家認(rèn)為商品符合自己要求后再進(jìn)行貨到付款服務(wù)。這樣的交易是不存在信譽(yù)問題。

當(dāng)你在工作中有一份重要信件需要傳送給別人時(shí)，你希望是越快越準(zhǔn)確。在沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，飛鴿傳書，郵件傳遞或許是一種比較好的方法。網(wǎng)絡(luò)的來臨改變了這一方法。重要郵件通過幾秒鐘就能安全準(zhǔn)確傳遞給別人。

其實(shí)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利益還有很多，但網(wǎng)絡(luò)并非帶給人們?nèi)抢?，弊端也隨之進(jìn)入到了人們的生活。

隨著網(wǎng)上聊天工具的“興起”，網(wǎng)絡(luò)語言也隨之泛濫。由于在打字時(shí)忽略了錯(cuò)別字的出現(xiàn)，許多繁體字，“火星文”也應(yīng)運(yùn)而生?；蛟S這些文字體現(xiàn)了年輕人的個(gè)性，但中國的漢字是幾千年漸漸演變而來，具有悠久的歷史和文化。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?，F(xiàn)代文字在人與人之間的聊天中錯(cuò)別字連篇，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語言。我想：更多的網(wǎng)絡(luò)語言給年輕人的影響是極大的。久而久之，在日常交談中，這些網(wǎng)絡(luò)語言就會(huì)脫口而出，無法控制。我們該如何正確去面對呢？

我想：網(wǎng)絡(luò)游戲的龐大是影響青少年健康成長的原因之一。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展。其實(shí)我也玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但我不會(huì)長時(shí)間全在電腦前度過。有些人寧愿玩游戲而放棄或是耽誤了學(xué)協(xié)的生活。他們花大量金錢全用在網(wǎng)絡(luò)游戲上。只圖一時(shí)的痛快，卻把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)了。

網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁磿?huì)吸引那么多人去玩呢？我想其中有幾個(gè)原因。首先，玩家會(huì)為級(jí)別快速上升而花大量時(shí)間，金錢在游戲上。其他如游戲中的精彩劇情和任務(wù)，人物也非常引人入勝。再加上絢麗的畫面和3D效果，當(dāng)然會(huì)吸引大量青少年去關(guān)注。玩游戲能夠緩解學(xué)習(xí)中的緊張壓力，但長時(shí)間沉迷其中就會(huì)適得其反。

網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的利與弊是相對的。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，那么利總會(huì)大于弊的。

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)+ 信息技術(shù)對教育過程帶來的變革

互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)對教育教學(xué)過程帶來的變革

閻良區(qū)康橋初級(jí)中學(xué) 林亞

“互聯(lián)網(wǎng)+“這個(gè)詞我們已經(jīng)不陌生了，不管是生活，學(xué)習(xí)還是工作，已經(jīng)無處不在。作為信息技術(shù)教師，我們更加深切體會(huì)到，互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)逐漸改變著教育的技術(shù)方向。

互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)教學(xué)，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等諸多全新的概念，由此，不但幫助教師樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，改變了課堂教學(xué)手段，大大提升了教學(xué)素養(yǎng)，而且，更令人興奮的是傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式也發(fā)生了革命性的變化。

正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以先學(xué)后教為特征的“翻轉(zhuǎn)課堂”才真正成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，教學(xué)中的師生互動(dòng)不再流于形式，通過互聯(lián)網(wǎng)，完全突破了課堂上的時(shí)空限制。學(xué)生幾乎可以隨時(shí)隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯(lián)網(wǎng)天地中，教師的主導(dǎo)作用達(dá)到了最高限度，教師通過移動(dòng)終端，能即時(shí)地給予學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)，同時(shí)，教師不再居高臨下地灌輸知識(shí)，更多的是提供資源的鏈接，實(shí)施興趣的激發(fā)，進(jìn)行思維的引領(lǐng)。由于隨時(shí)可以通過互聯(lián)網(wǎng)將教學(xué)的觸角伸向任何一個(gè)領(lǐng)域的任何一個(gè)角落，甚至可以與遠(yuǎn)在千里之外的各行各業(yè)的名家能手進(jìn)行即時(shí)視頻聊天，因此，教師的課堂教學(xué)變得更為自如，手段更為豐富。當(dāng)學(xué)生在課堂上能夠獲得他們想要的知識(shí)，能夠見到自己仰慕的人物，能夠通過形象的畫面和聲音解開心中的各種疑惑，可以想象他們對于這一學(xué)科的喜愛將是無以復(fù)加的1．教育信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化

信息技術(shù)作為一種手段對教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了很多的影響，在信息技術(shù)進(jìn)入課堂的初期，信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用很不理想，教師在課堂教學(xué)中被動(dòng)地使用信息技術(shù)，當(dāng)時(shí)教師使用信息技術(shù)設(shè)備是有次數(shù)要求的，每一位教師在學(xué)年之中必須使用一定的時(shí)間。但是發(fā)展到現(xiàn)在，我們可以看到，在學(xué)校中教師們都是搶著去使用信息技術(shù)設(shè)備，很多教師已經(jīng)將信息技術(shù)設(shè)備融入到了日常的課堂教學(xué)之中，在缺乏信息技術(shù)手段支撐的情況下教師們很難上好課。

2．對學(xué)習(xí)方式的變革

信息技術(shù)手段滲透到了日常生活之中，我們無時(shí)無刻不在與信息技術(shù)工具打交道，我們在使用這些工具的同時(shí)，這些工具也在無聲無息地顛覆我們延續(xù)百年的學(xué)習(xí)方式。比如，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字詞時(shí)，我們要去翻字典，但是現(xiàn)在很多人的第一反應(yīng)就是去上網(wǎng)，去網(wǎng)上找相關(guān)的解釋，同樣在探索一些未接觸過的事物之前，我們也往往是要首先去互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的內(nèi)容，以對該事物有一個(gè)前期的認(rèn)識(shí)，這也就是現(xiàn)在常常提到的一種學(xué)習(xí)方式“搜索即學(xué)習(xí)”。

3．對教學(xué)交互方式的變革

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的交互往往發(fā)生在學(xué)校中課上或課下面對面的交互，這種交互對于教師與學(xué)生來說時(shí)間是恒定的，這就導(dǎo)致教師與學(xué)生的交互并不能實(shí)現(xiàn)人人的有效交互。而現(xiàn)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師們與學(xué)生的交流很多都是利用諸如QQ、MSN、博客、微博等信息技術(shù)工具或手段開展的，在這些工具和手段的幫助住下，教師不但能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生實(shí)時(shí)或異步的交互，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間，生生之間的一對多，多對多的交互，這些都極大地提升了教學(xué)交互的效率。

4．對教育教學(xué)組織形式的變革

在信息技術(shù)的影響下，現(xiàn)代課堂教學(xué)組織形式已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)作為一種新的媒介加入到了課堂教學(xué)之中，教師在教學(xué)過程中利用多媒體展示工具實(shí)現(xiàn)了大信息量的呈現(xiàn)，同時(shí)利用信息通訊工具在課堂實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間信息的多向傳遞，這些信息技術(shù)所帶來的變化以深入到每一個(gè)課堂之中。

同時(shí)，在信息技術(shù)的影響下，教師的教研形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)教研之中，更多是以校本教研的形式開展的，而現(xiàn)代教研在信息技術(shù)的輔助之下發(fā)生了很大的變化，利用信息技術(shù)手段和資源諸如專題網(wǎng)站、資源庫以及常用的通訊工具等，各個(gè)學(xué)科的教師能夠?qū)?shí)際的距離忽略掉，與遠(yuǎn)在千里外的教師進(jìn)行溝通開展遠(yuǎn)程教研，這將有利于教師實(shí)現(xiàn)更廣層面的教研互動(dòng)。

另一方面，在學(xué)校管理層面，現(xiàn)代學(xué)校管理已經(jīng)無法離開信息技術(shù)的支撐，原來利用小黑板、擴(kuò)音器傳遞通知以及手工管理學(xué)生檔案的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。在現(xiàn)代教學(xué)管理之中，在相關(guān)管理軟件的幫助下，學(xué)校管理者可以很容易找到所需的材料，同時(shí)借助監(jiān)控系統(tǒng)學(xué)校管理者還能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的最新動(dòng)向。