第一篇：以孝心為話題作文寫作指導(dǎo)

關(guān)于孝心

孝是寬容，寬容老人總也舍不得扔掉的“垃圾破爛”； 寬容老人的嘮叨，寬容老人的口水和鼻涕；孝是報(bào)答，是母親節(jié)的一束康乃馨，是父親生日時(shí)的一瓶好酒，是久病床前的送湯喂藥；孝是耐心，耐心聽取老人的話，耐心向老人解釋做工作，耐心說(shuō)服老人；孝是善意的欺騙，百余元的衣服不妨告訴老人只花了幾十元；孝是?；丶铱纯?，拿不拿東西是次要，陪老人說(shuō)話很重要。孝”是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

在今天，很多傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)受到了挑戰(zhàn)，但是“孝”依然被作為一個(gè)必須遵守的行為準(zhǔn)則受到尊重。人們可以貪污腐化、可以背信棄義、可以弄虛作假，但是對(duì)“孝”卻不可以說(shuō)不。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，以“八榮八恥”為基本特征的榮辱觀和價(jià)值觀，也與孝文化的蘊(yùn)涵有著內(nèi)在的聯(lián)系。努力繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)孝文化，不僅對(duì)促進(jìn)家庭和睦有著現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響。

孝心是漢文帝侍母的目不交睫、衣不解帶、親嘗湯藥；孝心是季路的自食野菜、百里負(fù)米、侍奉雙親；孝心是閔子蹇“母在一子單，母去三子寒”的寬容；孝心是黃香夏扇枕席、冬暖被褥的體貼；孝心是田世國(guó)舍身救母、捐獻(xiàn)腎臟的壯舉。多少動(dòng)人的孝子故事像一朵朵美麗的浪花，激蕩著人類情感的長(zhǎng)河。請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的或知道的孝子故事敘述出來(lái)，也可以把你對(duì)“孝心”的理解和看法論述出來(lái)。

（一）、名人名言

1、投之以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)·大雅》

2、禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。——《禮記》

3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！V語(yǔ)

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

———英·薩克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

——文立芳

（二）、詩(shī)句

1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

2、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。——《憫農(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕?！R照鄰

材料一：

有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰(shuí)。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上?！倍鹤诱f(shuō)：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?！弊詈螅瑖?guó)王把王位傳給了第三個(gè)兒子。

為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？ ——孝心需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處 材料二：

老師做了一次如何感恩父母的調(diào)查。

一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。

另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。

只有一個(gè)女孩怯怯地說(shuō)：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長(zhǎng)發(fā)飄逸起來(lái)……”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。

“為什么？”老師不解地問(wèn)。

“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭……對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，洗頭是種幸福！”

教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

——孝心需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活 寫作思路點(diǎn)撥： ? ? ? ? ? ●父母的呵護(hù)、哺育； ●爺爺、奶奶的疼愛； ●外公外婆的關(guān)心； ● ……

有了一顆感動(dòng)的孝心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的孝心，去感受生活中的美。

第二篇：以 “色彩”為話題作文寫作指導(dǎo)

以 “色彩”為話題作文寫作指導(dǎo)

一、話題設(shè)計(jì)

紅橙黃綠青藍(lán)紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的顏色。顏色是季節(jié)的服飾，是生命的體現(xiàn)。顏色也是人生理想的再現(xiàn)。不同的季節(jié)，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求??請(qǐng)以“色彩”為話題，寫一篇作文。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不少于600字。

審題：

作文題由材料、話題和要求三部分組成。

材料中的“生活元素”、“生活內(nèi)容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。

而“色彩”一詞看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時(shí)代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來(lái)寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。

二、寫作指導(dǎo)：

（一）從某種具體的色彩出發(fā)來(lái)立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來(lái)寫自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來(lái)。

如，喜歡紅色------因?yàn)榧t色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現(xiàn)“我”對(duì)生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造奇跡。

如，喜歡藍(lán)色------藍(lán)色天空，廣闊高遠(yuǎn)；藍(lán)色大海，寬廣包容。藍(lán)色給予人沉靜與理智，使人像藍(lán)天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠(yuǎn)的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運(yùn)用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過(guò)對(duì)該事物的描寫，進(jìn)一步揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質(zhì)聯(lián)系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時(shí)，把它和人的品質(zhì)聯(lián)系在一起，來(lái)歌頌人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無(wú)私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的品質(zhì)，進(jìn)而寫這種品質(zhì)在社會(huì)、時(shí)代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質(zhì)。在具體寫作過(guò)程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質(zhì)中，“拉來(lái)”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對(duì)生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個(gè)斑駁陸離的時(shí)代，他是那樣的清高。披發(fā)行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨(dú)清，“終不能變心而從俗”。他是時(shí)代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間?！皩幙煞凵硭楣且膊豢贤骱衔邸?，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統(tǒng)美德中正有他的精髓。

紅色：可聯(lián)想到丹心，象征著忠誠(chéng)。

文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)了對(duì)朝廷的無(wú)比忠誠(chéng)。

岳飛的生命是紅色的。當(dāng)年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經(jīng)“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國(guó)之歌中的一個(gè)強(qiáng)烈音符。

（二）從“多彩”出發(fā)立意：

1、自然界多彩，人類社會(huì)某領(lǐng)域的發(fā)展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)與活力。社會(huì)上某領(lǐng)域的多元化發(fā)展，才能促使其繁榮進(jìn)步，多姿多彩，而不至于風(fēng)格單一，缺乏生機(jī)與活力。

這里，某領(lǐng)域可具體化。如：

（1）建筑風(fēng)格的多樣化并存，可使古老與現(xiàn)代、典雅與浪漫、傳統(tǒng)與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優(yōu)美動(dòng)人的建筑交響樂(lè)，反映時(shí)代的變革與進(jìn)步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發(fā)展、變遷，折射出物質(zhì)生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的包容。

（3）思想、文化等諸多領(lǐng)域應(yīng)倡導(dǎo)多色彩、多元素、多風(fēng)格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。

溫柔的樹葉在微風(fēng)中用綠色來(lái)裝點(diǎn)大地，綿延的云朵在陽(yáng)光下用白色來(lái)陪襯藍(lán)天，無(wú)際的大海在波濤洶涌中用藍(lán)色來(lái)表達(dá)自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構(gòu)成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質(zhì)。自然容納多種色彩，社會(huì)包容多種思想。因此，我們?cè)谒枷?、文化等諸多領(lǐng)域也應(yīng)倡導(dǎo)多色彩、多元素、多風(fēng)格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復(fù)興首先是解放了思想，尊重個(gè)性，倡導(dǎo)多元化，因而才誕生了達(dá).芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術(shù)多姿多彩，魅力無(wú)窮。

2、讓心靈充滿七彩陽(yáng)光，努力為自己的生命調(diào)制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請(qǐng)把“山重水復(fù)疑無(wú)路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽(yáng)光，努力為自己的生命調(diào)制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調(diào)制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個(gè)性著色）

有些人認(rèn)為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業(yè)，覺得自己的生活平淡無(wú)奇，缺少色彩。其實(shí)，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責(zé)，全心投入，同樣會(huì)讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因?yàn)樯鐣?huì)上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會(huì)、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應(yīng)用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長(zhǎng)，生活中的色彩即樂(lè)趣越來(lái)越趨于單調(diào)，進(jìn)而探尋生活的本來(lái)色彩。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來(lái)色彩，活出真我風(fēng)采。

一杯清水，來(lái)自高山，沒有任何色彩。然而很多時(shí)候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失去本來(lái)的純凈，而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬(wàn)分困難。一個(gè)人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無(wú)瑕。在這個(gè)物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應(yīng)堅(jiān)持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風(fēng)采。

當(dāng)然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

三、寫作注意問(wèn)題：

1、注意材料對(duì)話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關(guān)系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時(shí)這四種關(guān)系并不是單獨(dú)在起作用，在很多題目中，可能是幾種關(guān)系同時(shí)存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時(shí)所說(shuō)，材料中的“生活元素”、“生活內(nèi)容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起。而通過(guò)寫大自然山水的色彩變化，來(lái)談環(huán)境污染問(wèn)題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對(duì)話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯(lián)系起來(lái)，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說(shuō)理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運(yùn)用象征手法來(lái)選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來(lái)記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來(lái)突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，人生綻放出絢麗的色彩?！边@句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉(zhuǎn)移到突出“人生追求”上了?？筛臑椋骸盀榱私o自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，人生綻放出絢麗的色彩。”

很多時(shí)候，學(xué)生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實(shí)現(xiàn)主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結(jié)尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時(shí)也要注意扣住話題來(lái)突出主題、分析論證。佳作展示：

為生活調(diào)色

有人說(shuō)，生活是紅色的。它給予人似火的灼熱，使人感到生活是美好的；有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，它給予人沉靜與理智，使人像大海那樣有寬廣的胸懷、宏遠(yuǎn)的氣魄；有人說(shuō)，生活是綠色的，它給予人青春的夢(mèng)幻，使人期盼在有限的生命中尋覓綠色的美麗；有人說(shuō)，生活是灰色的，它布滿了陷阱和失敗，讓你遍體鱗傷，愁容滿面；有人說(shuō)，生活是黑色的，山窮水盡，看不到希望，看不到未來(lái)。

“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)人都有自己的答案，那么你的生活是什么顏色的呢？我想這是一個(gè)要用人的一生來(lái)回答的問(wèn)題。

你只看到黑暗，你就永遠(yuǎn)在黑暗里；你看到光明，光明就會(huì)在你的生命中。

坐在輪椅上的巨人———霍金，用痛苦去把生活畫上燦爛的色彩；又聾又盲的海倫·凱勒，在苦澀的黑暗中描繪五彩繽紛的光明世界。董存瑞用自己的忠誠(chéng)爆出轟天巨響，濃黑的硝煙散去，蔚藍(lán)的天空飄揚(yáng)著鮮艷的紅旗；楊利偉用中國(guó)人的志氣和智慧在太空中劃出一道道光輝的軌跡??

生活并不是上帝用來(lái)檢測(cè)我們有多蠢而布下的陷阱，而是一個(gè)讓我們演繹精彩的舞臺(tái)，是一堂讓我們?nèi)ジ形?、去體驗(yàn)人生的必修課，是一個(gè)巨大的調(diào)色盤。

所以，我們應(yīng)該用自己的雙手去調(diào)出自己生活的色彩！

如果你面臨困境，請(qǐng)把“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開”的希冀。

如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快。

如果你不甘于生活中平淡的底色，那就放飛自己的理想。奮勇一搏。讓平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光環(huán)和銅臭的誘惑之下喪失理智，那就用金銅鑄成警示的大鐘。

用自己的雙手去調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆去描繪我們生命的華章。

用億萬(wàn)雙手去創(chuàng)造和諧的社會(huì)，中華之樹必定根深葉茂，萬(wàn)古長(zhǎng)青。

【點(diǎn)評(píng)】：作者將生活比做一個(gè)“調(diào)色盤”，將人在不同境況中的感受同相關(guān)顏色聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出“用自己的雙手去調(diào)出自己生活的色彩”的主題，屬于從多個(gè)角度寫多種色彩；文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在抒發(fā)生活“是一個(gè)巨大的調(diào)色盤”的感受之后，引出文章主旨，然后再一路“調(diào)”下去，“調(diào)”出“和諧的社會(huì)”，結(jié)尾深化和升華了主題。屬于放———收———放的“X”結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言運(yùn)用方面，文章清晰明快、淋漓酣暢，多引詩(shī)句，巧用排比，清新中透著文雅，整散結(jié)合，正反對(duì)舉，穩(wěn)健里不失明快。

第三篇：以愛為話題寫作指導(dǎo)

以愛為話題寫作指導(dǎo)

以愛為話題寫作指導(dǎo)

寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)愛的表達(dá)。

寫作設(shè)想：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過(guò)本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

寫作過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。

2、訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡。

3、教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。

二、傾訴愛心

1、激情導(dǎo)入：課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

然后教師用激情的過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入新課。

是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。

2、交流積累

交流以關(guān)愛為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的感人事跡。

師生同說(shuō)聽了這些事跡后的感受

3、列舉反面現(xiàn)象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過(guò)這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。

三、關(guān)愛廣泛

1、播放或講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”??這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？

2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵??你做過(guò)哪些？你看見別人做過(guò)哪些？你認(rèn)為這樣會(huì)為別人帶來(lái)些什么？

四、愛的永恒

1、聽《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。

2、愛，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?，我?的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?，我們的靈魂熠熠生光??請(qǐng)你以“愛”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于600字。

面對(duì)這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

寫 記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛”的主旨。寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

話題作文雖然范圍極大，但仍是有

規(guī)律可循的，一般說(shuō)來(lái)，大致可以分為四個(gè)步驟：

1、圍繞話題，選取材料。

話題作文對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)早已不是新鮮事物，已經(jīng)連續(xù)的出現(xiàn)在好幾年的中考作文之中。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。

話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來(lái)。如話題作文“呼喚”，有的同學(xué)寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個(gè)詞或沒有一件事

與呼喚這個(gè)話題有關(guān)，實(shí)在有偏題的嫌疑。

學(xué)生思考、交流選材

2、圍繞材料，明確中心。

話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維是話題作文最顯著的特質(zhì)。

請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛”談立意

3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。

作文題目其實(shí)好比人的衣裳，就象報(bào)紙的標(biāo)題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學(xué)不重視，相當(dāng)一部分同學(xué)是作文寫完了之后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題，有時(shí)候甚至忘記了，沒有標(biāo)題，這是一個(gè)誤區(qū)，要吃很大的虧。有人說(shuō)好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來(lái)比較篩選。一種方法是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ)，把大題變?。涣硪?/p>

種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學(xué)們自由選擇的機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。

布置作業(yè)：

完成“愛”這篇話題作文。

提示：根據(jù)剛才對(duì)選材、審題、立意、命題的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)比

較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問(wèn)題。

精彩范文：試問(wèn)父愛今何在

人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作---抽煙

在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的

軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂

天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢？

盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在

深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛。

從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少

父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠(chéng)的愛子之心。

試問(wèn)父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

第四篇：以家為話題寫作指導(dǎo)第一周

營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)者：陳安建

以“家”話題作文寫作指導(dǎo)

[話題聚焦]

每個(gè)人都有自己的家。傷心時(shí)，家是席席春風(fēng)，撫平你的憂傷；有難時(shí)，家是溫馨港灣，為你遮風(fēng)擋雨；快樂(lè)時(shí)，家是鼓起帆的船，滿載你的笑語(yǔ)與歡欣。

提起自己的家，同學(xué)們一定有很多話要說(shuō)，一件件有趣的家事，一個(gè)個(gè)有特點(diǎn)的家人，甚至長(zhǎng)輩的一聲叮嚀，親人的一句說(shuō)笑，都曾給你留下深刻的印象。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。

世界上各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球，整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色充當(dāng)著不同家庭的成員。請(qǐng)以“家”為話題，寫一篇真情實(shí)感的文章。

[思路引航]

[語(yǔ)言亮點(diǎn)]

● 家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之誼......● 高山竹林是國(guó)寶熊貓的家，原始森林是珍稀植物的家，滔滔長(zhǎng)江是白鰭豚的家，高樓大廈中，山區(qū)茅屋里有人類的家。

● 我愛我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長(zhǎng)。我愛我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。我愛的我的家庭，是它為我種下了求知的種子。不信，那你就看一下我們家的群英譜吧。● 我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。中國(guó)，我的家，它有5000年的文明歷史，它是地球一顆明珠。自從楊利偉乘坐中華人民共和國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，升空后，我為祖國(guó)驕傲。

● 我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，和奶奶，他們每個(gè)人都把愛奉獻(xiàn)給這個(gè)家，把愛給了我。我深深地愛著他們，愛著這個(gè)溫馨，幸福的家。

● 家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨而動(dòng)人的話題———在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼，甚至在神奇的動(dòng)物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

● 有一首歌中唱道：“庭院好像一個(gè)家，爸爸是樹，媽媽是花，我們是蝴蝶和小鳥……”多么幸福的一家?。?/p>

● 有人說(shuō)：家是一張床。在你累的時(shí)候，可以躺上去，美美的睡一覺。在你醒來(lái)時(shí)，眼中就不在有血絲，心中不再有酸楚，整個(gè)人就會(huì)精力充沛。我說(shuō)：家是人生的港灣。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它會(huì)無(wú)私的為你抵擋風(fēng)雨的襲擊。等風(fēng)雨過(guò)去，它又鼓勵(lì)你繼續(xù)遠(yuǎn)航。

● 鳥兒有一個(gè)溫馨的家，魚兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站；是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。

● 每一個(gè)家都是一部未寫完的歷史。翻開首卷，里面的喜，怒，哀，樂(lè)一一呈現(xiàn)在我的眼前。家中有母親的嘮叨，父親的關(guān)懷，也有我夢(mèng)里快樂(lè)的微笑。

● 家是人生的驛站，迷茫時(shí)的指路燈。在一生中，總會(huì)有累了或迷失方向的時(shí)候。生活的瑣事，學(xué)習(xí)的煩惱，會(huì)壓得你喘不過(guò)氣來(lái)；金錢的誘惑，對(duì)物質(zhì)的過(guò)高要求會(huì)讓你迷失方向，這時(shí)的家就像一位長(zhǎng)者，讓你迷途知返。

● 我想有個(gè)家》這首歌，唱出了多少?zèng)]有家，缺少父母關(guān)愛的孩子的心聲。他們強(qiáng)烈地盼望有一個(gè)家，一個(gè)充滿愛的家。然而有些人卻永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。和那些人相比，我算幸運(yùn)的了。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)美好和睦的家。

● 我們家有樂(lè)，樂(lè)趣無(wú)窮；我們家有情，情意綿綿；我們家有愛，相親相愛。當(dāng)然，我們家有我，因此就更加可愛。我愛我家。

[習(xí)作平臺(tái)]

（一）家的星空

我家就是一片燦爛的星空，有火熱的太陽(yáng)，有皎潔的月亮。在這燦爛的星空下，有參天的大樹，有美麗的無(wú)名花。

火熱的太陽(yáng)

我爸爸是一家之主，他待人熱忱，就像太陽(yáng)一樣熱情四射。有了他，我家很少有烏云彌布的時(shí)候；有了他，我家才處處充滿快活的氣氛。爸爸常常人還沒到家，聲音就已經(jīng)飄到：“娘子，我來(lái)也。”進(jìn)了家，我就有了對(duì)壘的棋手，殺他個(gè)片甲不留，他還樂(lè)呵呵地說(shuō)道“小子高，高，老子服，服。”一副搖頭晃腦的樣子不由你不笑得人仰馬翻。聚會(huì)時(shí)，爸爸也總是活動(dòng)的焦點(diǎn)，一個(gè)高潮又一個(gè)高潮被他制造著，讓我越來(lái)越深信他是“阿波羅”。

皎潔的月亮

月亮離不開太陽(yáng)，所以媽媽嫁了爸爸。媽媽是個(gè)美人，就像月亮一樣動(dòng)人。媽媽是個(gè)好媽媽，工作勞累了一天的她，晚上也不閑著，就像皎潔的月亮一樣每晚準(zhǔn)時(shí)出來(lái)照耀著大地，陪伴著我們做作業(yè)。

參天的大樹

我哥哥是個(gè)高個(gè)子，身材像一株參天的大樹一樣筆挺。他現(xiàn)在在一家公司當(dāng)保安，天天穿著一身綠色制服，遠(yuǎn)看真是一株綠樹。他每天晚上值班站崗，生怕有“二氧化碳”來(lái)危害人們。我哥哥就是這樣一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人。

美麗的無(wú)名花

我是家里的一朵花，人見人愛。我在陽(yáng)光的恩澤下分外嬌艷，在月光的銀輝下越發(fā)嫵媚，在大樹的呵護(hù)下更加茁壯。我要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)裝點(diǎn)我的家，讓我的家更美，更香。

日月同輝，花樹齊長(zhǎng)，我家的星空上下，一片燦爛。

簡(jiǎn)評(píng)：把爸爸比作“太陽(yáng)”，把媽媽比作“月亮”，把哥哥比作“大樹”，把自己比作“無(wú)名花”，比喻形象貼切，不落俗套。行文中緊扣人物的特點(diǎn)，寫出了爸爸的熱情、媽媽的賢惠、哥哥的負(fù)責(zé)和自己的勤奮。樸實(shí)清新的語(yǔ)言中還流露著一股雋永的意味，增添了文章的姿色。

（二）有家真好

在漫漫的人生長(zhǎng)河之中，一支支猶如流水浮萍的生活插曲伴隨著我們成長(zhǎng)，令我們成熟，教我們沉思。有一件事在我的生命河流中掀起了波瀾，叫我永生難忘，令我感覺有家真好。

我的家庭并不富裕，粗茶淡飯，溫飽度日，母親的善良能干，使我從未對(duì)家有過(guò)半點(diǎn)怨，只覺家是溫馨的。

三月陽(yáng)春，微風(fēng)拂面，下周就要春游了，每每此時(shí)母親總會(huì)給我準(zhǔn)備大包好吃的，給我許多零錢。沒有惱人的作業(yè)，沒有昏睡的課堂，沒有老師的訓(xùn)話，有的只是由衷的歡笑。嘿！好好玩一把。

我快步回家，走道上空無(wú)一人，但片刻的寧?kù)o抑不住我的興奮與期待。剛想取鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)房門虛掩，屋內(nèi)傳出父母的對(duì)話使我驚愕：“什么事?”“今天廠里宣布下崗名單，我還是挨上了。”“沒關(guān)系，想寬些，最多我戒煙?！薄耙院蠹依锏慕?jīng)濟(jì)來(lái)源可全靠你了。還有，千萬(wàn)別讓孩子知道了。”……雖說(shuō)對(duì)話聲不響，但我聽得真真切切。?。寢屜聧徚?，春游……我推門進(jìn)屋，父母一驚：“啊！這么早就回來(lái)了？”“嗯?！蔽倚木w很亂輕聲答道。“怎么沒聽見開門聲？”媽媽補(bǔ)充道?！伴T開著，我一推門便進(jìn)來(lái)了?！憋@然，在時(shí)間上我撒了個(gè)謊。

當(dāng)晚，面對(duì)若無(wú)其事的父母，我?guī)状蜗腴_口，但都被自己打住了，家里生活拮據(jù)，我又怎能有非分之想呢?可是這春游……

春游那天，我獨(dú)坐窗前，眼前浮現(xiàn)出同學(xué)們得知我不去春游時(shí)瞠目結(jié)舌的神情，母親臨行時(shí)對(duì)由于學(xué)校放假而留在家里的兒子叮囑的情景……我很孤獨(dú)，但又無(wú)怨無(wú)悔。

“你怎么沒去春游？”母親顯然知道了。“家里的情況我都知道了，我又怎能加重你們的負(fù)擔(dān)呢？”我輕聲答道。母親不再作聲，眼中閃爍著幾許晶瑩。

時(shí)光飛逝，家在潛移默化地改變，兒子再也不纏著父母滿足他那永無(wú)止境的奢望；父親茶余飯后也不見再有吞云吐霧的悠閑。母親身上多了幾份操勞，眼神中多了點(diǎn)對(duì)家人的愧疚與關(guān)愛。

秋風(fēng)瑟瑟，明天學(xué)校又要秋游了。我去不去呢?我做完值日，關(guān)上教室的門，無(wú)力地向校門走去。“小A?！卑嘀魅谓凶×宋?，“明天六點(diǎn)到校，別忘了?！薄班?，老師，我不去?！薄拔乙磺腥懒?，你媽剛才到校把錢給付了?！薄?/p>

乘車行進(jìn)在大路上，豐收的秋天遍地金黃，我獨(dú)倚窗前心中留著的是一片溫存，我的包里只有兩個(gè)面包，一瓶水，沒有錢?？粗瑢W(xué)們吃著各種各樣精美的零食，我卻絲毫不羨慕，而自豪于我擁有世間最珍貴的食物，與無(wú)與倫比的親情。啊！有家真好！

（三）有家真好

“家”，有許多種含義，但在這里，我只愿意理解為國(guó)家，而中華人民共和國(guó)就是我的家。960萬(wàn)平方公里的土地，56個(gè)民族，13多億兄弟姐妹，組成了這個(gè)大家庭。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有幾千年的歷史，是世界四大文明古國(guó)之一。時(shí)間的累積造就了中華文明博大精深的文化底蘊(yùn)。敦煌、莫高窟、秦始皇陵兵馬俑等，這些古代所遺留下來(lái)的歷史文化資源，使得中華民族成為智慧的民族。當(dāng)國(guó)外的眼光為中華文化的“寶藏”所驚嘆時(shí)，我可以自豪地對(duì)他們說(shuō)：“我是一個(gè)中國(guó)人?！敝腥A民族，我的家，給了我深深的自豪，胸腔中迸發(fā)出情感的激流：“有家真好！”

同時(shí)，中華民族又擁有秀麗的山河，有“甲天下”之稱的桂林山水，有世界七大奇跡之一的長(zhǎng)城，有世界最高的珠穆朗瑪峰，有……我幻想著，坐在有泥土芳香的中華大地上，雙腳浸在中華民族的母親河——長(zhǎng)江水中，任泥黃色的江水拍打著我的腳面，廣闊的天空上書寫著中華民族的歷史，遠(yuǎn)處布滿著歌唱的流霞，洶涌波濤的怒吼聲扯成一條飄向遠(yuǎn)方的絲帶，把兄弟姐妹們連接在一起。?。≈袊?guó)，我的家，你是如此的美麗！我贊美你！湍急的江水帶著我的贊美奔向遠(yuǎn)方：“有家真好！”

在當(dāng)今世界上，有些地區(qū)還處在他國(guó)的統(tǒng)治下，而我，擁有一個(gè)安定、和諧的家。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)是一頭睡獅，然而當(dāng)他蘇醒的時(shí)候，必將震驚全世界?！爆F(xiàn)在，中華民族已經(jīng)蘇醒了，他正以優(yōu)美的姿勢(shì)向前奔跑著，他在世界事務(wù)中亦贏得了別人的尊重，他是堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)、不懈努力著的。我為有這樣的祖國(guó)、這樣的家而自豪?！疤齑髌渖n，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。”這是對(duì)中華民族最好的評(píng)價(jià)。我為此激動(dòng)、流淚——欣喜的淚，為家的繁榮昌盛而雀躍。我對(duì)著填空喊道：“有家真好！”

啊，中國(guó)，我的家，我魂?duì)繅?mèng)繞的家，你是我心靈深處最深切的愛的所在，也是我感到驕傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感嘆著：“有家真好！”

第五篇：以“認(rèn)真”為話題的寫作指導(dǎo)及

以“認(rèn)真”為話題的寫作指導(dǎo)和例文

【題文】21．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有句名言，年紀(jì)稍大的人都記憶深刻：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！爆F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上又流行一句話：“認(rèn)真你就輸了?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“認(rèn)真”有兩條解釋：①信以為真，當(dāng)真；②嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎。

請(qǐng)以“認(rèn)真”為話題寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷或見聞。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生寫作話題作文的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。

【答案解析】話題作文一般由“材料語(yǔ)＋提示語(yǔ)(有的沒有)＋話題＋要求”四部分構(gòu)成，考生審題也往往習(xí)慣于這種順序。但話題作文最好按“話題→材料→提示語(yǔ)→要求”的順序來(lái)審題，即“先看話題，后看材料”，把重點(diǎn)放在“話題”上。

本題話題是“認(rèn)真”，審讀材料，兩個(gè)看似相反的觀點(diǎn)“要認(rèn)真”和“認(rèn)真你就輸了”，其實(shí)談的是兩個(gè)方面的問(wèn)題。

“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！敝械摹罢J(rèn)真”是做事的態(tài)度要認(rèn)真，不馬虎?！罢J(rèn)真你就輸了。”中的“認(rèn)真”是“信以為真”。所以考生可從這兩個(gè)角度去立意，既可談我們要有認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；也可談要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)辨別是非真假，免得陷入人生的尷尬。例文：

《認(rèn)真》

認(rèn)真的你我,總是在生活中隱隱發(fā)光；認(rèn)真的態(tài)度,總讓工作的問(wèn)題迎刃而解；認(rèn)真的日子,才能使生命充滿圓融和喜悅!——題記

認(rèn)真是什么?認(rèn)真是一種態(tài)度.當(dāng)你心無(wú)旁鶩地將全力放在同一件事情上時(shí),那即是認(rèn)真的開始；認(rèn)真是用力地燃燒自己.認(rèn)真的方法有許多種,如果你期許自己能發(fā)光發(fā)熱,唯有不斷地鞭策自我和嘗試磨練.初次見到《認(rèn)真》,是在09年9月22日.那天,媽媽下班回來(lái),滿面春風(fēng),手里揮著一本封面經(jīng)典的書,我高興極了!因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g讀書,我連忙把書捧過(guò)來(lái),喲!這本書還真不錯(cuò)!記錄了古往今來(lái)許多成功者的傳記,而且都圍繞著“認(rèn)真”二字來(lái)寫,并像解剖般地,對(duì)“認(rèn)真”這兩個(gè)字從各種角度來(lái)解讀.比如：“集中焦點(diǎn)是認(rèn)真的開始,”“想要幸運(yùn)多點(diǎn)努力,”等等.我最喜歡的是“在人生舞臺(tái)上賣力演出這個(gè)版塊,它講得是大仲馬的故事：

有什么事可以讓一個(gè)人廢寢忘食?

著名的法國(guó)文豪大仲馬先生是《三劍客》的作者,在他的一生中,創(chuàng)作了許多精彩的作品,其生動(dòng)的描述,常常令人如臨其境,而愿意一讀再讀.如果,你以為大仲馬是因?yàn)樯鷣?lái)就有寫作的天賦,才能夠完成聞名世界的多部名作,那么,你就錯(cuò)了.天賦或許能夠幫助他在寫作時(shí)行云流水,但若光有天分而不認(rèn)真,那么也枉然.哲學(xué)家亞當(dāng)斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“再大的學(xué)問(wèn),也不如聚精會(huì)神來(lái)得有用.”

這句話,正是大仲馬的最佳寫照.對(duì)于寫作十分認(rèn)真的大仲馬,只要一提起筆,就會(huì)忘記吃飯這件事,就連朋友找他,他也不愿放下手中的筆,他總是交左手抬起來(lái),打個(gè)手勢(shì)以表示招呼之意,右手卻仍然繼續(xù)寫著.大仲馬是如此聚精會(huì)神地專注于寫作上,僅是劇本的創(chuàng)作就有一百部,若是加上其它的作品,可高達(dá)一千二百部之多.這個(gè)數(shù)字,幾乎是蕭伯納、史蒂芬等名作家的十倍.如果,你也可以像大仲馬一樣,聚精會(huì)神于某一件事上,那么,你體內(nèi)蘊(yùn)藏的能力,必將可以發(fā)揮到極致!

讀完這個(gè)故事,我感覺我好像接受了一次心靈的洗禮一樣,全身上下都充滿活力,充滿了干勁,大腦里的想法源源不斷地流露出來(lái).大仲馬多認(rèn)真啊!那樣專注的態(tài)度,似乎只有自己和創(chuàng)作.原來(lái)認(rèn)真那么重要,好像一把精致的心靈之鎖打開我的心田一樣,讓我豁然開朗.想想自己以前學(xué)習(xí)的態(tài)度,就覺得慚愧不已.小學(xué)一二年級(jí)時(shí),我總覺得一天24個(gè)小時(shí)呢!有的是時(shí)間,從此,我寫作業(yè)總是寫得特別慢,一個(gè)字只要跟書上的有一點(diǎn)不一樣,就要擦了重寫,而且邊寫邊玩,一點(diǎn)兒都不認(rèn)真,一個(gè)下午過(guò)去了,作業(yè)才寫了一篇字.有時(shí)候作業(yè)沒寫完,就瞞著媽媽半夜起來(lái)寫作業(yè),通常不睡覺才能把作業(yè)寫完.直到有一天,班主任把我叫到辦公室談話,說(shuō)：“你現(xiàn)在怎么不懂得時(shí)間的寶貴呢?如果你現(xiàn)在開始珍惜時(shí)間的話,你的成績(jī)將會(huì)有較大的提高.你還要克服做事不認(rèn)真的缺點(diǎn),做作業(yè)馬馬虎虎會(huì)吃大虧的.”停了一下,她又強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“不要浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間是世界上最寶貴的??”

從此以后,我接受了教訓(xùn),也有了很大的轉(zhuǎn)變,我開始抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),父母也不斷督促我,讓我從一個(gè)學(xué)習(xí)好但并不珍惜時(shí)間的人變?yōu)橐粋€(gè)完美的人.如今,看了這本書,我更加了解到：認(rèn)真與時(shí)間有著密不可分的關(guān)系.因?yàn)橛行┦虑榭赡軒滋炀蜁?huì)完成,但也有很多事情無(wú)法一下子就達(dá)成,甚至要花上二三十年才能有所成就 ,特別是許多的藝術(shù)或文學(xué)的創(chuàng)作,更是必須經(jīng)歷好長(zhǎng)一段時(shí)間去打根基.所以,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,珍惜時(shí)間吧!三位一體,你會(huì)發(fā)現(xiàn),美好的未來(lái)就在不遠(yuǎn)的前方!