第一篇：以路為話題的作文指導(dǎo)

以路為話題的作文指導(dǎo)

2010-10-19 12:01:00

推

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題

2、指導(dǎo)學(xué)生多角度立意

二、教學(xué)設(shè)想

話題作文

學(xué)生在作文中普遍遇到這樣的問題：

1、什么是話題作文呢？

2、話題作文應(yīng)如何審題、立意？

以上兩點(diǎn)，學(xué)生在作文備考中，普遍存在模糊認(rèn)識，所以很有必要通過作文指導(dǎo)來解決。

這節(jié)作文課以一道作文題為例，指學(xué)生正確審題，讓學(xué)生學(xué)會抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵的詞語，從而把握題意；引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、想象，學(xué)會對同一事物進(jìn)行多角度思考和立意。

三、媒體使用

投影

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

五、教學(xué)過程

㈠ 導(dǎo)入新課

廣州中考作文首次出現(xiàn)話題作文

[投影1]廣州市中考作文題中的第一題

請以“我與水”為題，或者以“我與水”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。到底什么是話題作文呢？我們要從“話題”說起。

所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的源頭，如：某句名言、某個(gè)故事、某則新聞、某項(xiàng)成果、某部電視劇等，所有這些都可以作為“話題”來引發(fā)人們的聯(lián)想、引發(fā)人們議論，也就是引發(fā)人們心中想說的話?？梢姡赡硞€(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。這個(gè)“話題”就是作文所要談及的內(nèi)容范圍。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度?？梢姡掝}作文內(nèi)容是很寬泛的，再加上體裁不限，自由度就更大了。[設(shè)計(jì)說明]從“話題”這個(gè)概念入手，通過解釋概念，讓學(xué)生明白什么是“話題”及“話題作文”，再運(yùn)用打比方，使學(xué)生了解到話題作文的特點(diǎn)：內(nèi)容寬泛，自由度大。

㈡ 展示這節(jié)課作文的題目

[投影2]作文題：

請以“路”為話題，寫一篇500字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

㈢ 指導(dǎo)學(xué)生審題

1、抓住題目關(guān)鍵詞語，明確下列問題（邊提問邊板書）

話題：“路”（寫作對象）

內(nèi)容：與“路”有關(guān)的內(nèi)容都可以（范圍）薦 以路為話題的作文指導(dǎo)

體裁：不限，除詩歌外

字?jǐn)?shù)：500字以上

2、抓住寫作對象、寫作范圍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步審題（自由討論，個(gè)別發(fā)言）

[投影3]問題（1）

從這個(gè)“路”的話題，你會想到什么路？有哪些路？

討論明確：

（1）“路”是來往的通道。

（2）學(xué)生可能會說出下面的一些路（邊提問邊板書）

鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、崎嶇山路、學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路??魯迅作品中還寫到了“希望之路”

[投影4]希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

這是魯迅鼓勵人們向著希望之路前進(jìn)，去迎接新生活的名言。

[設(shè)計(jì)說明]由“路”這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生給“路”這個(gè)詞添加一些修飾語，使學(xué)生對“路”這個(gè)詞語有了更深入的認(rèn)識、理解，引導(dǎo)學(xué)生逐步打開思路。

[投影5]問題（2）

同學(xué)們找出的這些路中，哪些是指本義的路？哪些是經(jīng)過引申或比喻而來的路？

老師先舉例子：本義——鄉(xiāng)村之路（實(shí)）

引申、比喻義——人生之路（虛）

學(xué)生自由討論回答。

[設(shè)計(jì)說明]從“路”的意義出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“路”的本義和引申、比喻義，從而引出“實(shí)路”與“虛路”的概念，為下一步多角度立意做準(zhǔn)備。

㈣ 指導(dǎo)學(xué)生立意

1、指導(dǎo)學(xué)生確定寫作角度

在各種各樣的“路”中，我們要選定一條自己心中最熟悉的“路”，并選出這條“路”中自己最有話說的角度，然后再考慮立意。另外，如果作為考場作文，還應(yīng)符合考場作文的要求，必須主題高揚(yáng)，不應(yīng)寫較敏感的或政治性太強(qiáng)的事件。

2、選擇一個(gè)角度練習(xí)立意

（1）如果寫“實(shí)路”，該怎樣寫？為什么要這樣寫？請同學(xué)們動手寫一個(gè)簡單的提綱。（教師巡視）

[設(shè)計(jì)說明]要求學(xué)生寫簡單的提綱，目的是促使學(xué)生去思考、聯(lián)想，學(xué)會先確定角度，選定容易下筆的內(nèi)容再立意的方法。教師巡視，可以初步了解學(xué)生寫作情況，為下面點(diǎn)評做準(zhǔn)備。

請學(xué)生讀自己的提綱，還可以請別的學(xué)生評論一下，老師適當(dāng)點(diǎn)評。

如：有學(xué)生寫路的發(fā)展史。主要介紹路的形成、發(fā)展，路的功用等，并展望路的發(fā)展趨勢。

老師點(diǎn)評：這可以寫成說明文，不過要寫好這篇文章，必須平時(shí)注意觀察，注意搜集資料才行，如果是考場作文就有一定難度了。

又如：有學(xué)生寫校園小路。這條路很短，但“我”幾乎每天都走在這路上，已有兩年多了，它見證了“我”的成長，現(xiàn)在即將要離開，有點(diǎn)戀戀不舍，所以“我”要寫這條小路。老師點(diǎn)評：這條小路的確值得一寫。我們可以用記敘文或散文的形式寫，既可以寫發(fā)生在這條小路上的感人故事，又可以寫自己某一次走在小路上時(shí)的頓悟??從而寫出對見證自己成長的小路的依戀，進(jìn)而表達(dá)自己對老師的感激、對母校的熱愛。

（2）如果寫“虛路”，又該怎么寫？為什么這樣寫？以小組為單位討論，5分鐘后派代表發(fā)言。請學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評。

如：有學(xué)生寫人生之路。人的一生會經(jīng)歷各種各樣的事，在這個(gè)旅程中，有順境，有逆境，逆境時(shí)必須迎難而上，勇于拼博。

老師點(diǎn)評：這個(gè)立意既可以寫成散文，又可以寫成議論文。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，打開思路，找出更好的立意

想一想：這個(gè)作文題除了寫“實(shí)路”或“虛路”外，還可以寫什么？怎樣立意？（學(xué)生自由發(fā)表意見。假如學(xué)生不響應(yīng)或課堂氣氛較沉悶，老師必須適當(dāng)點(diǎn)撥。）

明確：還可以寫與路相關(guān)的內(nèi)容或由路引發(fā)的聯(lián)想。

如：①看到馬路一年被開胸剖腹幾次，就聯(lián)想到城市規(guī)劃不規(guī)范、不合理，從而引發(fā)議論：重視城市規(guī)劃的合理性、科學(xué)性。

②由在某條路上的見聞而引發(fā)出某種感受、看法

③還可以寫“我”與路的關(guān)系，寫出路給我的某種啟示

④由馬路分快車道、慢車道、公共汽車道，各行各道的規(guī)則而聯(lián)想到社會必須有一定秩序。老師點(diǎn)評、歸納：

①由“路”引發(fā)的聯(lián)想，通常起點(diǎn)是“路”，但落腳點(diǎn)（即中心）不一定是路。

②由寫“路”轉(zhuǎn)到寫聯(lián)想的內(nèi)容時(shí)，這中間的“橋梁”必須合理、自然。

③注意處處緊扣話題。

[設(shè)計(jì)說明]這部分設(shè)計(jì)主要針對寫作能力教強(qiáng)的學(xué)生，目的是引導(dǎo)他們更深入的思考“路”這個(gè)話題，力求他們在立意方面有所創(chuàng)新。

六、布置作業(yè)：完成“路”這篇話題作文。

提示：根據(jù)剛才對審題、立意的學(xué)習(xí)，建議學(xué)生通過比較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問題。

[設(shè)計(jì)說明]這個(gè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)不同學(xué)生認(rèn)知水平的差異，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，逐步打開思路，進(jìn)行多角度思考，學(xué)會多角度立意，讓能力強(qiáng)的學(xué)生寫出有一定深度的文章，而能力相對差的學(xué)生也能在老師的指導(dǎo)下，找到自己有話可說的角度，選材、立意，順利完成作文。

第二篇：以“路”為話題作文指導(dǎo)4

以“路”為話題作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題

2、指導(dǎo)學(xué)生多角度立意 教學(xué)設(shè)想：

1、什么是話題作文呢？

2、話題作文應(yīng)如何審題、立意？

這節(jié)作文課以一道作文題為例，指學(xué)生正確審題，讓學(xué)生學(xué)會抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵的詞語，從而把握題意；引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、想象，學(xué)會對同一事物進(jìn)行多角度思考和立意。媒體使用：投影 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： ㈠、導(dǎo)入新課

人生在世，踏過多少的路？有誰會為此而計(jì)算過？有人數(shù)過天上的星星，而成為了一位令人仰慕的天文學(xué)家，而又有誰會為了這條條時(shí)刻為人們服務(wù)的路做過研究呢？

放眼望去，有無數(shù)條縱橫交錯的路展現(xiàn)眼前，或筆直，或曲折；或?qū)拸V，或狹窄。無論是嚴(yán)寒，還是酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，都在為人們默默地服務(wù)著。到底什么是話題作文呢？我們要從“話題”說起。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的源頭，如：某句名言、某個(gè)故事、某則新聞、某項(xiàng)成果、某部電視劇等，所有這些都可以作為“話題”來引發(fā)人們的聯(lián)想、引發(fā)人們議論，也就是引發(fā)人們心中想說的話?？梢姡赡硞€(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。這個(gè)“話題”就是作文所要談及的內(nèi)容范圍。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度?？梢?，話題作文內(nèi)容是很寬泛的，再加上體裁不限，自由度就更大了。[設(shè)計(jì)說明]從“話題”這個(gè)概念入手，通過解釋概念，讓學(xué)生明白什么是“話題”及“話題作文”，再運(yùn)用打比方，使學(xué)生了解到話題作文的特點(diǎn)：內(nèi)容寬泛，自由度大。㈡展示這節(jié)課作文的題目 [投影2]作文題：

路，我們每個(gè)人生來就要面對的，即使你沒有腳，你同樣在路上，人生不就是一條路嗎，路邊有這樣的風(fēng)景，在十字路口，就是我們的選擇，不同的方向，不同的人生。作為學(xué)生，一次次考試，就是路上的一處卡，有的人能過去，有的人過不去，無論如何我們都必須有上路的思想。世上本沒有路，走的人多了便成了路。有的人愛走直路，認(rèn)為那是捷徑；而有偏愛走彎路，認(rèn)為那是延續(xù)。不管我們用何種方式，我們每天都在走路，留戀路上的風(fēng)景也好，猶豫在十字路口也好，一往無前也好，被阻擋前行的腳步也好，這都是路，帶給我們的體驗(yàn)和感受。請以“路”為主題寫一篇文章，文體題材不限，字?jǐn)?shù)在500字—800以內(nèi)。㈢指導(dǎo)學(xué)生審題

抓住題目關(guān)鍵詞語，明確下列問題（邊提問邊板書）話題：“路”（寫作對象）

內(nèi)容：與“路”有關(guān)的內(nèi)容都可以（范圍）體裁：不限，除詩歌外 字?jǐn)?shù)：500字以上

抓住寫作對象、寫作范圍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步審題（自由討論，個(gè)別發(fā)言）[投影3]問題（1）

從這個(gè)“路”的話題，你會想到什么路？有哪些路？ 討論明確：（1）“路”是來往的通道。

（2）學(xué)生可能會說出下面的一些路（邊提問邊板書）鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、崎嶇山路、學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路?? 魯迅作品中還寫到了“希望之路”

[投影4]希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉(xiāng)》

這是魯迅鼓勵人們向著希望之路前進(jìn)，去迎接新生活的名言。

[設(shè)計(jì)說明]由“路”這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生給“路”這個(gè)詞添加一些修飾語，使學(xué)生對“路”這個(gè)詞語有了更深入的認(rèn)識、理解，引導(dǎo)學(xué)生逐步打開思路。[投影5]問題（2）

同學(xué)們找出的這些路中，哪些是指本義的路？哪些是經(jīng)過引申或比喻而來的路？ 老師先舉例子：本義——鄉(xiāng)村之路（實(shí)）引申、比喻義——人生之路（虛）學(xué)生自由討論回答。

[設(shè)計(jì)說明]從“路”的意義出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“路”的本義和引申、比喻義，從而引出“實(shí)路”與“虛路”的概念，為下一步多角度立意做準(zhǔn)備。㈣指導(dǎo)學(xué)生立意

1、指導(dǎo)學(xué)生確定寫作角度

在各種各樣的“路”中，我們要選定一條自己心中最熟悉的“路”，并選出這條“路”中自己最有話說的角度，然后再考慮立意。另外，如果作為考場作文，還應(yīng)符合考場作文的要求，必須主題高揚(yáng)，不應(yīng)寫較敏感的或政治性太強(qiáng)的事件。

2、選擇一個(gè)角度練習(xí)立意（1）如果寫“實(shí)路”，該怎樣寫？為什么要這樣寫？請同學(xué)們動手寫一個(gè)簡單的提綱。（教師巡視）

[設(shè)計(jì)說明]要求學(xué)生寫簡單的提綱，目的是促使學(xué)生去思考、聯(lián)想，學(xué)會先確定角度，選定容易下筆的內(nèi)容再立意的方法。教師巡視，可以初步了解學(xué)生寫作情況，為下面點(diǎn)評做準(zhǔn)備。請學(xué)生讀自己的提綱，還可以請別的學(xué)生評論一下，老師適當(dāng)點(diǎn)評。

如：有學(xué)生寫路的發(fā)展史。主要介紹路的形成、發(fā)展，路的功用等，并展望路的發(fā)展趨勢。老師點(diǎn)評：這可以寫成說明文，不過要寫好這篇文章，必須平時(shí)注意觀察，注意搜集資料才行，如果是考場作文就有一定難度了。

又如：有學(xué)生寫校園小路。這條路很短，但“我”幾乎每天都走在這路上，已有兩年多了，它見證了“我”的成長，現(xiàn)在即將要離開，有點(diǎn)戀戀不舍，所以“我”要寫這條小路。老師點(diǎn)評：這條小路的確值得一寫。我們可以用記敘文或散文的形式寫，既可以寫發(fā)生在這條小路上的感人故事，又可以寫自己某一次走在小路上時(shí)的頓悟┄┄從而寫出對見證自己成長的小路的依戀，進(jìn)而表達(dá)自己對老師的感激、對母校的熱愛。（2）如果寫“虛路”，又該怎么寫？為什么這樣寫？以小組為單位討論，5分鐘后派代表發(fā)言。請學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評。

如：有學(xué)生寫人生之路。人的一生會經(jīng)歷各種各樣的事，在這個(gè)旅程中，有順境，有逆境，逆境時(shí)必須迎難而上，勇于拼博。

老師點(diǎn)評：這個(gè)立意既可以寫成散文，又可以寫成議論文。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，打開思路，找出更好的立意

想一想：這個(gè)作文題除了寫“實(shí)路”或“虛路”外，還可以寫什么？怎樣立意？（學(xué)生自由發(fā)表意見。假如學(xué)生不響應(yīng)或課堂氣氛較沉悶，老師必須適當(dāng)點(diǎn)撥。）明確：還可以寫與路相關(guān)的內(nèi)容或由路引發(fā)的聯(lián)想。

如：①看到馬路一年被開胸剖腹幾次，就聯(lián)想到城市規(guī)劃不規(guī)范、不合理，從而引發(fā)議論：重視城市規(guī)劃的合理性、科學(xué)性。

②由在某條路上的見聞而引發(fā)出某種感受、看法

③還可以寫“我”與路的關(guān)系，寫出路給我的某種啟示

④由馬路分快車道、慢車道、公共汽車道，各行各道的規(guī)則而聯(lián)想到社會必須有一定秩序。老師點(diǎn)評、歸納：

①由“路”引發(fā)的聯(lián)想，通常起點(diǎn)是“路”，但落腳點(diǎn)（即中心）不一定是路。②由寫“路”轉(zhuǎn)到寫聯(lián)想的內(nèi)容時(shí)，這中間的“橋梁”必須合理、自然。③注意處處緊扣話題。

[設(shè)計(jì)說明]這部分設(shè)計(jì)主要針對寫作能力教強(qiáng)的學(xué)生，目的是引導(dǎo)他們更深入的思考“路”這個(gè)話題，力求他們在立意方面有所創(chuàng)新。㈤布置作業(yè)：完成“路”這篇話題作文。

提示：根據(jù)剛才對審題、立意的學(xué)習(xí)，建議學(xué)生通過比較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問題。

[設(shè)計(jì)說明]這個(gè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)不同學(xué)生認(rèn)知水平的差異，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，逐步打開思路，進(jìn)行多角度思考，學(xué)會多角度立意，讓能力強(qiáng)的學(xué)生寫出有一定深度的文章，而能力相對差的學(xué)生也能在老師的指導(dǎo)下，找到自己有話可說的角度，選材、立意，順利完成作文。㈥范文導(dǎo)寫： 小路風(fēng)景

學(xué)校與家之間有很多條路，我總是選擇緊挨著菜地與田地以及池塘的那條曲曲折折的小路。二十分鐘的路程不遠(yuǎn)也不近，我一個(gè)人慢慢地走著，足音是孤寂的，然而內(nèi)心滿是快樂的因子。

繞過學(xué)校的后圍墻，我開始孩子氣地跳過一根一根長長的伸向路面的狗尾草。細(xì)細(xì)的狗尾草，細(xì)細(xì)碎碎的野花，粉紫、鵝黃和潔白的，藏在深深淺淺的綠色之中；路旁的水渠里潺潺地流著淺水；不知名的蟲子在草間竄動?？粗@一切，我的心里晴朗起來。四周是靜寂的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾個(gè)人在菜地里忙活。陽光是那樣好，天空藍(lán)得那么干凈，空氣中有著淡淡的樹葉被太陽曬熱而散發(fā)出的馨香。這一刻，我發(fā)現(xiàn)了生活本身的晴朗、多彩，它們緩緩地流進(jìn)我的心里，沒有人明白這種安寧的平淡的快樂給我多大的感動。

秋季的薄陰天氣里，我會特意地放慢步子，注意地看一看四處。我看見了疏落的絲瓜藤，顏色是安詳柔和的淺灰色，吊著縮成一小卷的串串枯葉，這是一種生命的結(jié)束啊!可是那么寧靜、自然，完全沒有頹廢蕭瑟的陰影。而路邊，一叢一叢高低參差的金色的野菊花自在地怒放著，鮮活著，它在享受著自己活潑新鮮的生命啊!在這云淡風(fēng)輕的秋色里，我感受到了生命的博大和莊嚴(yán)。正在消亡或者剛剛開始那又有什么不同呢?都是那樣獨(dú)特而美好的。小路雖然不很熱鬧，可是我也能碰到不少的人，經(jīng)歷一些小小的事。

一個(gè)夏天的傍晚，我去上晚自習(xí)的時(shí)候，小路上已三三兩兩地走著一些散步納涼的人。就在我匆匆地走過時(shí)，一個(gè)清亮的聲音傳了過來：“姐姐!”我詫異地循聲望去，見到池塘邊的桑樹下站著一個(gè)小小的羞澀的女孩子，她那樣天真可愛地看著我，又清楚地叫了一聲：“姐姐!”然后牽住媽媽的裙子，偏著頭打量我；她的媽媽則溫婉地對我笑了笑??這如冰心筆下一般美麗親切的一幕便永遠(yuǎn)地留在了我的心里，時(shí)時(shí)閃著善意的光芒。

也一直記得那樣一個(gè)下午，我心情很好，突然想大聲地吹一吹口哨。四處很靜，我試著吹了很久，可是除了氣流的輕微而不成調(diào)的噓噓聲以外，什么音調(diào)都沒有。就在這時(shí)，身后傳來一聲真正的響亮的口哨聲，轉(zhuǎn)過身去，我卻忍不住笑了起來。一個(gè)背著很大書包的小男孩子很得意地對我吹著口哨，還裝得很老成地說：“姐姐，根本不是你那樣吹的，要像我這樣——你看??”他認(rèn)真地教我怎么做。他穿的是小學(xué)生的紅色校服，而我穿著高中生的藍(lán)色校服在用心地聽他講??可這又是多么和諧的一幅畫啊!

一首很老的歌里有句歌詞：一個(gè)人走路總不自在，心里邊少了別人的關(guān)懷??其實(shí)，如果你是一個(gè)熱愛生活，用心生活的人，那么，必會發(fā)覺，一個(gè)人走路，那是很自在很開闊的，不是寥落，是清靜；不是重復(fù)，是發(fā)現(xiàn)。

路

人生如水，生活如水，愛是唯一不老的容顏，與鄉(xiāng)間的小路在遠(yuǎn)方靜靜揮手。

——題記

依稀記得，那滿鋪蘭花草的小路，那散放泥土芳香的小路，那滿載童年幻想的小路、、、、、、童年，我是哼著“走在鄉(xiāng)間的小路上”跟著時(shí)間的流淌慢慢長大的，天有四季，小路也有四季。

春天，芳草和小黃花都探出頭來，路便成了金黃色的，我總感覺這是太陽的氣息，是希望的使者。蘭花草似一位嬌羞的少女，總站在最后，似乎是春天最后一道靚麗的風(fēng)景線。奶奶每到蘭花草長勢最旺的時(shí)候，就在清晨雨露還未散去那時(shí)捧一把帶著露珠蘭花草回來，奶奶說：“蘭花草是帶來吉祥的草，蘭花草越旺盛，本年的豐收就會越好！”聽著奶奶的話，我便更加喜愛這小小的花了，湊上鼻子，便沾了一臉的清香。

夏天，原本青綠的草地，綠得更深了，其實(shí)我更喜歡春天那嫩嫩的綠，但奶奶說：“夏天好，夏天是太陽陪伴的一季?！蹦棠趟坪跏俏业膯⒚衫蠋?，總告訴我一些我不知道的事情，而我則對奶奶更加依戀起來。

秋天，奶奶給我做可一雙布棉鞋，我真開心，我又跑到那條小路上，小路的顏色是略帶古銅色的，我踩到那古銅色的落葉上，咯吱咯吱的脆響，風(fēng)吹來又吹去，臉被風(fēng)割裂幾道小口，但落葉的響聲至今讓我快樂不已。

冬天，寒冷卻夾雜著傷感，團(tuán)圓卻又帶著離別，我要去外地了，我要離開奶奶，離開這伴我成長的小路，離開這泥濘芳香的小村莊了。送別時(shí)，眼淚還來不及流下來，我就已經(jīng)轉(zhuǎn)身要離開了。我哭得很兇，很兇，我無法理解，我更舍不得，我想倘若這小路有感而知，它是否能承載起那么多的離情別緒？這樣的離別雖沒有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，沒有“斷腸人在天涯”的柔情，卻帶走了我千絲萬縷的依戀和不舍的情懷。也許這種依戀是無法用言語來丈量的。

窗外依稀又見裊裊炊煙，鄉(xiāng)間的小路，給我留下一生的回憶。一路有你

感謝，一路有你。

你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢想??

當(dāng)我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時(shí)候，是你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道，也記得，我睜開眼看到的第一個(gè)人是你。所以，你的樣子我永遠(yuǎn)也不會忘記。當(dāng)我還不會走路的時(shí)候，是你，教我說話、走路。我也記得，我會說話時(shí)喊出的第一個(gè)詞是“媽媽”，我會走路時(shí)撲向的懷抱是你的懷抱。當(dāng)我還不識字的時(shí)候，是你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字，手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的“字”。我更記得，書的扉頁便是“媽媽”這兩個(gè)親切的字，我會寫的第一個(gè)字是母親中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回憶。

當(dāng)我跨入校門的哪一刻，是你，牽著我的手去認(rèn)識許多小朋友。我接觸了一為名叫“老師”的“阿姨”，還有許多可愛的小朋友。之后我才知道，這棟裝有許多小朋友和老師的樓叫“學(xué)校”，這還是你告訴我的呢。我很快樂，仿佛是只無憂無慮的小鳥，在湛藍(lán)的天空自由自在的飛翔。而你，就是那片廣闊的藍(lán)天??

在成長的過程中，我頑皮過，小氣過，也犯過不少錯誤。我清楚的記得，是你，循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸，有您這樣一位好母親。我知道，您的良苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂地成長嗎？

印象最深的，是我犯錯誤的時(shí)候。我犯小錯誤時(shí)，您便耐心的教育我，告訴我哪兒是對的，哪兒是錯的，什么該做，什么不該做，以后又遇到了該怎么辦??

末了還不防提醒我一句：以后可不許犯了！當(dāng)我犯大錯誤時(shí)，您滿腔怒火，厲聲批評我。雖然您總是在生氣時(shí)顯得很兇，但是感激您的這種教育方式，給我指示了正確的方向，才使得我沒有誤入歧途。

若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開放；若不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長發(fā)芽??總之，我感謝您，親愛的媽媽，感謝在成長路上，一路有你！漫漫成長路

我走在一條彎彎曲曲的小路上，它的盡頭離這兒還很遠(yuǎn)，這條路是我的人生之路。

回顧自己走過的這一段路，我感慨萬分。走這段路之前，我還是一個(gè)不懂事的小孩，走到這里時(shí)，我已經(jīng)成長為一位有自己的思想和天地的少年。在這段成長之路上，留有辛酸，留有甜密；留有悲傷，留有喜悅；留有失敗，留有成功。

幸運(yùn)之神眷顧于我，雖然我的家庭不怎么富裕，但是它很溫馨。爸爸不抽煙也不喝酒，媽媽善良質(zhì)樸，勤勞持家。爸爸從來不和媽媽吵架。我們姐弟三人有時(shí)也拌拌嘴，挺有趣的。我的家十分和諧美滿，我感到很幸福。我的學(xué)習(xí)也很好，蒸蒸日上，因?yàn)槲液芮趭^，很努力，每次考試都名列前茅。家庭的幸福，老師的鼓勵，使我很高興。

問題就出在學(xué)習(xí)上。突然有一天，幸運(yùn)之神把我丟了。自我升到初中后，成績直線下降。陰云鋪天蓋地的來了，爸爸和媽媽以及所有的親戚都苦口婆心的勸我，讓我把心用在學(xué)習(xí)上，不要貪玩，甚至打罵都用上了，后來就任由我了。我也很納悶自己怎么變成這樣了。我承認(rèn)學(xué)習(xí)不勤奮，不努力是有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但只是一點(diǎn)點(diǎn)，這是我自己的問題。但也有爸爸媽媽的問題，我也曾暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，比原來更好，可是爸爸媽媽的冷落讓我失去了信心。我想，怎么也得為自己爭口氣吧。為了我的將來，我必須前進(jìn)。我相信，命運(yùn)之神還會再找到我的。

成長路上，我變得更成熟，更堅(jiān)強(qiáng)，有了自己的理想與抱負(fù)。漫漫生命長路，還有很遠(yuǎn)，我會在成長中獲得更多收獲的。

路在腳下

路在腳下，更在心中，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。

——題記

夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我熬夜工作的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧。我拉亮了臺燈，發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費(fèi)勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過去。

我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)。

人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。要知道，人生是無數(shù)道選擇題，而選擇權(quán)掌握在我們手中！

我又再一次打開課本，這時(shí)清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來！

路

第一章：成長之路

他，叫路，出生在一個(gè)貧困的小山村。大概是因?yàn)槊值木壒拾桑麖男【蛯Υ蹇诘哪菞l小路情有獨(dú)鐘。他沒有什么玩伴，于是小路便成了他最大的樂趣。春天，小路的兩邊長滿了野花野草，他便坐在小路上，去嗅那些花香，看那蝴蝶在草叢中飛舞；夏天，瓢潑大雨從天而降。雨后，小路的泥坑坑里蓄滿了雨水，他便在這小水塘中撲騰著兩只臟乎乎的小腳丫，濺起歡快的水花；秋天，小路上落滿了枯葉，他便一片一片地把它們撿起來，對他們說悄悄話；冬天，小路上鋪上了厚厚的積雪，他便在小路上建起一座又一座冰雪城堡。一年四季，循環(huán)往復(fù)，小路深深地刻下了他成長的足跡。

第二章：求學(xué)之路

他，上學(xué)了。于是，他不得不走十幾里的路，到另外一個(gè)村子里的學(xué)校去上課。因?yàn)?，那是這附近幾個(gè)村子里唯一的一所學(xué)校。自從第一天踏上求學(xué)之路，他就暗暗發(fā)誓：“我一定要做個(gè)有出息的人，走出這貧困的小山村?！睆拇?，在村口那條小路上總能看到他匆匆的身影：早上，天還沒亮，他就匆匆地去；晚上，天都黑了，他又匆匆地回。求學(xué)的道路是艱辛的，他就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地奔波在求學(xué)之路上。終于，他考上了省城的大學(xué)，成為了全村第一個(gè)大學(xué)生，學(xué)費(fèi)是全村人湊的。他走的那天，全村人都來到村口送他。接過村長手中那熱乎乎的幾千元錢，他又一次暗暗發(fā)誓：“我一定要出人頭地，一定要改變家鄉(xiāng)的面貌?！奔缲?fù)著全村人的希望，他堅(jiān)定地踏上了求學(xué)之路。

第三章：犯罪之路

他，做官了。也許，正是因?yàn)樗蔷髲?qiáng)的性格吧，他是不會在任何事情上服輸?shù)?，他總是要自己做到最好。也許，命中注定他這樣的人是肯定會出人頭地的?？傊?，他的愿望實(shí)現(xiàn)了。他有出息了，小山村也在他的帶領(lǐng)下發(fā)展起來了，就連村口那條泥濘不堪的小路也被修成了寬闊的柏油馬路了。那天，他在許多人的陪同下回到了家鄉(xiāng)。正當(dāng)村民們張燈結(jié)彩，歡慶他回來的時(shí)候，人群中卻閃出一群穿制服，戴大蓋兒帽的人，把他帶走了。他走在那煥然一新的家鄉(xiāng)的小路上，不由得流下了兩行悔恨的眼淚。從此，他踏上了一條不歸路。因?yàn)樗缸锪?，是受賄罪。

尾聲

路，要靠自己去走。

在路上

我們走的，是一條漫長迂回的路。

在路上，我們要勇敢。亦舒說；“乘客可以上，也可以下；司機(jī)歷盡滄桑，唯有向前。在這個(gè)世界上，有人是司機(jī)，有人是乘客?！蔽覀円凶鏊緳C(jī)的勇氣，哪怕是“黑云壓城城欲摧”，哪怕是“行路難，難于上青天”，哪怕是“欲渡黃河冰塞川”，“將登太行雪滿山”。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅(qū)散黑夜，與太陽的孩子相認(rèn)。

在路上，我們要平淡。許巍唱：“面對這世界，每當(dāng)我想要索取，每當(dāng)我想炫耀，它就消失不見；幸運(yùn)的是我，第一次感到渺小，我學(xué)會了祈禱，向這廣闊世界?！薄安删諙|籬下，悠然見南山”，陶淵明人淡如菊，復(fù)得返自然；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，李白寵辱不驚，終是清風(fēng)明月，我們亦是如此。在誘惑前多一份平淡，可換得云淡風(fēng)清；在苦難前多一分平淡，可看見柳暗花明。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。當(dāng)我們有了這樣圣潔的情懷，前方將更為清晰，而身后將更加干凈。

在路上，我們要寬容。儒曰：“仁者不憂。”《易》曰：“地勢坤，君子以厚德載物?！钡涝唬骸爸寥藷o己?！饼R恒公不計(jì)前嫌，重用管仲創(chuàng)得千秋偉業(yè)；而毛澤東過于舍我其誰，一世英明憾于草草收尾。天地不仁，以萬物為芻狗，只有和諧相處，我們才能為世界創(chuàng)造青山綠水，為自己留下海闊天空。人生天地之間，忽然而已，只有不拘小節(jié)，我們的路才可布滿陽光，暖意融融，我們才可且行且吟，樂在其中。

在路上，我們要堅(jiān)韌。有句話是：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。相信吧，“乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長迂回的，也是流光溢彩的。讓我們緊握著火把，把芬芳留給年華。

伙伴，你準(zhǔn)備好了嗎？我們，上路吧！

第三篇：以路為話題

以路為話題

這是魯迅對那個(gè)黑暗的社會的彷徨和對新的自己也不知道是什么形態(tài)的美好社會的一種向往，用走路做比喻，形容盡管不知道應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想社會（當(dāng)時(shí)還沒有典型的新型社會的模式）但是只要大家努力去探索開拓就一定能實(shí)現(xiàn)。事實(shí)也證明了大作家魯迅的先知先覺是可行的。這嘛，其實(shí)就是說人的思緒總是隨著外界的變化而變化的，容易受外界的影響，本來沒想的事情或是剛剛有一點(diǎn)想的，加上外界環(huán)境的這個(gè)因素，不斷的刺激就會使你的這個(gè)想法越來越想成為現(xiàn)實(shí)，這就變成路了.

第四篇：九年級第二單元以“路”為話題作文指導(dǎo)

九年級第二單元以“路”為話題作文指

導(dǎo)

題目：請以“路”為話題，寫一篇600字左右的，自選角度，文體不限，題目自擬。（題目：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第二單元自測題）

一、指導(dǎo)審題

1、抓住題目關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生思考。（1）指出關(guān)鍵詞語，思考：

（2）指名學(xué)生回答，并板書：話題：“路”（寫作對象）；內(nèi)容：與“路”有關(guān)的內(nèi)容都可以（范圍）；體裁：不限；字?jǐn)?shù)：600字左右。

2、抓住寫作對象、寫作范圍引導(dǎo)審題

問題：從這個(gè)“路”的話題，你會想到什么路？還有哪些路？ 自由討論，明確：

（1）“路”是來往的通道。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，“路”還指哪些路？（鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路……）

（3）總結(jié)（板書）：話題作文內(nèi)容很廣泛，體裁也不受限制，自由度很大。

（4）思考以上那些路中，哪些是本義的路？哪些是引申或比喻的路？學(xué)生自由討論回答： 本義——鄉(xiāng)村之路（實(shí)）

引申、比喻義——人生之路（虛）

二、指導(dǎo)自選角度擬題

生活中有形或無形的“路”，我們要選定一條自己最熟悉的“路”，選擇自己最有話說的角度擬題。

三、指導(dǎo)立意

（1）“實(shí)路”和“虛路”擬題及立意方法

“實(shí)路”參考題目：《林中小路》（借景抒情的）可以模仿《醉翁亭記》的寫法，寫朝暮、四時(shí)之景不同，而樂（趣）亦無窮也。

“虛路”參考題目：《艱難求學(xué)路》（《艱難復(fù)讀路》）（寫事的）可寫落榜之悔，選擇之難，復(fù)讀之苦等。參考寫法：分列小標(biāo)題：追悔莫及；何去何從；東山再起。

《爸爸的打工路》（寫人的）可寫爸爸打工路上所遇到的種種挫折與磨難。

《成功之路不平坦》（議論的）可寫自己對挫折和磨難的看法。

四、指導(dǎo)學(xué)生自選角度擬題、立意并編寫作文提綱。

第五篇：以路為話題的作文

以路為話題的作文1

路，很常見。都說路的盡頭是美好的明天，可誰又在意路途中的事物與收獲呢？路在腳下，也許路途上的事物很平凡，而我卻走出了不一樣的三里路。

那是令我難忘的，有著深刻印象的……

小學(xué)離我家只有三里路。路上人跡罕至，枯燥無味，但卻有一路的花草陪我度過這六年的小學(xué)時(shí)光。

我一如既往的走在小路上，眼前的一切我早已司空見慣，突然，一個(gè)背影吸引了我的眼球，我走到他的身旁，他滿背的大汗，棕褐色的肩膀搭著汗巾，頭上戴著一頂白色的草帽，強(qiáng)烈的陽光照射著他的身體，突然他直立起身體，霎時(shí)，我呆住了。他轉(zhuǎn)身直視著我，我感到氣氛變得尷尬，。爺爺問我為什么在這里，我嚇得說不出話，沉默了一會兒。爺爺笑著看我，我不知哪來的勇氣，說：“不好意思，打擾了啊，我立刻就走，抱歉！”爺爺大聲叫住我，嚇得我魂飛魄散，面對老爺爺嚴(yán)肅的面孔，頭頂直冒冷汗，面色變得蒼白。老爺爺開了口，這又不是我的地，你跑那么快干嘛！我又不吃人，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老爺爺叫我過去，我踏著沉重的腳步，走到爺爺面前。爺爺望著我書包旁邊袋子里的礦泉水，用手示意了一下，給我一瓶！我毫不猶豫的將礦泉水遞給他，他的笑容讓我感到和藹可親，我放下心里的膽怯蹲在他的身邊，他對我說：“你喜歡種地嗎？”我沒有考慮直接回答：“不喜歡！”想不到還有這種嗜好，真奇怪！“人要懂得享受和體驗(yàn)生活，不能把自己過得太累！”爺爺無奈的嘆了口氣，望著手中的礦泉水，沉思一下，站起來俯視著我。

我自然而然的抬頭看著老爺爺，老爺爺對著我的眼睛，如圖法庭上的法官對著囚犯的審判?！澳阒牢覟槭裁凑f種地是種習(xí)慣嗎？因?yàn)橹挥猩钤谏鐣畹讓拥娜瞬琶靼走@種精神的存在，只有用心包容下一切，才會體會到生活的真正奧秘；只有體驗(yàn)社會低層百姓的生活后，和經(jīng)歷過苦難后的人生才會變得高尚，這樣才會真正理解農(nóng)民精神?！?/p>

我被農(nóng)民伯伯教育了，卻并沒有反駁他說的話。帶著他說的話，我走完了剩下的二里路，留下了悲傷而又喜悅的眼淚，走向“高尚”。

這就是我與他人不一樣的三里路。這三里路就像我人生的道路，我在上面印下許許多多的腳印，每次的路過，都會有滿滿的收獲！

以路為話題的作文2

路，能使人們到達(dá)目的地。它有時(shí)平坦開闊，有時(shí)也十分崎嶇。它會因?yàn)橛甓酀舨豢?，它也會因?yàn)榱胰斩闪?，它會被環(huán)境因素而影響，它能被一切而左右。

其實(shí)人生不正像一條路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，它會被環(huán)境所影響，但它的主宰永遠(yuǎn)是你自己。

人生的路開闊的時(shí)候，一切都會一帆風(fēng)順，陽光也會毫無保留的灑在你的心上，一切的事物都像是在對你微笑。但這個(gè)時(shí)候別以為你就可以放松警惕，生活是最好的編劇，它總會給你安排你意想不到的情節(jié)，在你高興的時(shí)候打你個(gè)措手不及。暴風(fēng)雨會在一瞬間降臨到你的頭上，小心別中了生活的計(jì)。

生活的路一旦崎嶇，你就得認(rèn)真對待，因?yàn)樗皇怯螒?，過去了就沒有悔過的機(jī)會了。當(dāng)生活給你苦難時(shí)，總會有一縷陽光拼命透過烏云到達(dá)你的心上。上帝為你關(guān)上一扇門，同時(shí)也會為你打開一扇窗。古語云：“天無絕人之路?！彼援?dāng)你走到你人生崎嶇的那一段，請你不要放棄，因?yàn)橹灰阕约翰环艞?，就沒人會放棄你。

人生這條路，我們走得小心翼翼，生怕一步走錯，從此陷入萬劫不復(fù)之地。人生這條路哪又有后悔的地方呢。一旦錯過，就注定錯過。有時(shí)候你自認(rèn)為達(dá)到了你的目的，其實(shí)與你最初的心愿已經(jīng)背道而馳。有時(shí)候你認(rèn)為你自己得到了一切，其實(shí)卻是失去了一切。人生這條路走錯了倒是不要緊，一步走錯還能改回來，而明知是錯還偏偏走下去才是最可怕的。人生這條路還要處處提防人為的陷阱，因?yàn)檫@個(gè)世界并非都是好人，有的人可以為了一己私欲而傷害他人。

人生的路有些人想重來，而有些人則只想過這一遍。要是我能重來，我一定要好好過，好好珍惜和同學(xué)們一起的時(shí)光，人生的路我想好好走下去，無論它是否有盡頭，我都要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走。

其實(shí)人生只要好好的走，腳踏實(shí)地的走，又何愁怕它風(fēng)吹雨打，這一路無論再艱難，努力一下，不也就過來了么。

人生的路，我們要好好的走。

以路為話題的作文3

記得，在那野菊盛開的路上，我佇立凝望;記得，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校因路的連接，變得近在咫尺;記得曾無數(shù)次下雨天，踩著那深淺不一的水洼，蹦跳的前行;記得考試失敗，是路邊的小草兒輕輕的安慰著我。

舊路是一條彎曲的羊腸小道，以雜草野花的生命為代價(jià)，千人踩萬人踏，也就成了路。每天，我都要與這條路打幾個(gè)照面，沿著這條充滿草香的路，可以到達(dá)學(xué)校。每到下雨天，這條土黃色的路便變得泥濘不堪，雖然難走，卻也其樂融融。等到了學(xué)校，干凈的鞋襪早已灰頭土臉，無需號召，細(xì)心的家長們用水泥磨成一塊塊石板，鋪在了這條路上。于是，每到下雨天，放學(xué)較早，同行的孩子們打著雨傘，順著路走到盡頭，那兒有一座無人看管的果園，倒不是因?yàn)樨潙俟拥拿牢?，而是因?yàn)閳@中央有一座磚瓦房，那是孩子們的秘密基地，里面放了好多瓶瓶罐罐，那是孩子們的寶貝，是他們費(fèi)了很成時(shí)間收集來的。他們接來雨水，找到土塊，和泥巴，然后捏成一個(gè)又一個(gè)泥娃娃，這是他們唯一的美術(shù)課，他們細(xì)心的捏著，雖然不好看，卻很認(rèn)真，不時(shí)傳出的笑聲坐著雨水飄到一個(gè)又一個(gè)地方。

后來，隨著機(jī)器的轟鳴聲，一塊塊石板被敲碎，取而代之的是一條寬闊的柏油馬路，黑色的瀝青閃閃發(fā)光。再后來，柏油也下崗了，一條筆直平坦的水泥路延伸，兩旁的花草沒入塵土，一切都變了樣，路盡頭的園子早已被人買去，建成了種植基地，路上再也聞不到草香，只有高大的樹木孤立著，路變得孤獨(dú)，雖然更加美麗，但卻仿佛少了一種極為重要的東西，孩子們大都隨著父母外出求學(xué)，路上的歡聲笑語越來越少，只有不愿離開故土的老人們聚在一起時(shí)無語的嘆息，學(xué)校的老師越來越少，越辦越小了，僅存的只有人們對于舊路的封存的記憶。

舊路變成了新路，人民奔上了。

以路為話題的作文4

那條路，充滿了我童年的回憶，我們在這里度過了童年，一起玩耍，一起上學(xué)?，F(xiàn)在，我們長大了，回憶起往事，總會情不自禁地笑起來。

暑假到了，我和爸爸、媽媽，還有弟弟一起去奶奶家。汽車在路間奔馳著，我看向窗外，一大片的田野顯現(xiàn)在我的眼前，前方的路看不見盡頭。很快我們便到了奶奶家。

我們下了車，看著眼前那陳舊而又熟悉的房子和道路，一些幼時(shí)的記憶涌現(xiàn)在了我的腦海中。奶奶出來迎接我們，看見我，便高興地對爸媽說道：“小宇都長這么高了！我記得上次見她的時(shí)候才這么一點(diǎn)高，唉，時(shí)間過得真快??！”我們進(jìn)了房間，奶奶拉著媽媽開始說話，爸爸被二叔、三叔們拉去打牌，弟弟和鄰居家的小朋友們玩得正歡，我獨(dú)自坐在一塊大石頭上看著這些美好的景色。

暖風(fēng)吹過，像一只溫暖的手輕輕的撫摸著我的臉龐。路邊的小草搖晃著腦袋向我微笑。我看著這看不見盡頭的路，突然想起小時(shí)候的一件事：那是一個(gè)炎熱的夏天，我和幾個(gè)小伙伴一起去捉知了，用一些面粘在竹竿子的一端，很快我們滿載而歸。到了家，每個(gè)人都滿頭大汗。我們中最大的一個(gè)提議道：“天這么熱，不如我們?nèi)ビ斡境乩镉斡景??！蔽冶阏f道：“我?guī)敔斠黄鹑ァ！边@事就這么定了，我們幾個(gè)小孩和兩個(gè)大人一起出發(fā)了。小啟是我們中最小的一個(gè)，在走的過程中，他不時(shí)的跑著追上我們，最后，終于忍不住說道：“這路怎么這么長啊，我都要走累死了。”爺爺嚴(yán)肅地說道：“就這么一點(diǎn)路，你就走累了？路是無止盡，就好比人生道路。你們都還小，等長大了，就要經(jīng)歷許許多多的磨難與挫折，如果一個(gè)小小的困難都克服不了，那還成什么大事？”我聽了爺爺?shù)脑?，不禁?jiān)定了腳步向前走著。

是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

路，就是人生道路，需要我們一個(gè)腳步一個(gè)腳步堅(jiān)持的向前走著，腳踏實(shí)地，克服困難，才有成功。

以路為話題的作文5

路，自古以來便承載了文人墨客的諸多情感。有升遷路上的春風(fēng)得意。有貶官路上的傷悲寂寥。而在我不長的人生路上，承載我這幾年諸多感情的路只有那一條，那就是曾經(jīng)的公園深處的小路。

那條小路很窄，只能容下三個(gè)人并排走過，又因?yàn)楹芷詭缀鯖]有行人。路用青石條鋪成，兩旁有高大的楊樹，零星的幾棵便足以將小路籠罩在樹蔭下，偶爾微風(fēng)拂過，密密的樹杈間，透進(jìn)幾束陽光。低矮的灌木大部分是冬青，有零星的幾株月季，芍藥，牽牛花攀援其上。路旁有一個(gè)紫藤架，春天紫藤像一串串紫色的葡萄，為小路平添了幾分色彩。我喜歡這里，我經(jīng)常會每日繞路從小路經(jīng)過，享受幾分鐘自在的時(shí)光。

在我考試失利、比賽失敗、心情沮喪時(shí)，每每走過這條路，總感覺這條路分外安靜，靜到連一絲風(fēng)都聽不到，而我便坐在路邊的椅子上，仿佛世界只有我一人，它替我隔絕了外界的喧囂。我可以在這里反省自我，獲取向前的勇氣。

當(dāng)我早起迎著燦爛的曙光，邁著輕快的步子經(jīng)過小路時(shí)，樹上鳥兒喳喳地叫著，打劃破公園的寧靜，樹影間斑駁的陽光像一地碎金，照亮剛剛蘇醒的一切，此時(shí)我會精神抖擻、大步向前。

但自上初中之后，小路在學(xué)校的另一側(cè)，于是，我便好長時(shí)間沒有走過那條小路了。前些天我的情緒低到了極點(diǎn)：數(shù)學(xué)成績的一落千丈，老師的批評，同學(xué)的恥笑，讓我壓力山大。我拿著滿是紅叉的卷子，不知為何又走到了公園門口。眼前卻不再有小路的影子。只有那株紫藤提醒著我，眼前這個(gè)開闊平坦，傳來陣陣嬉笑聲的廣場是我曾經(jīng)無數(shù)次徘徊流連的小路。我愣住了，未曾想到夢幻牽繞的小路竟會不復(fù)存在。而我無憂無慮的童年生活再也找不回來了。

那天夜里我做了一個(gè)夢，還是那條小路，小路邊開滿了各式的花朵，我背著書包走在小路上……

以路為話題的作文6

走在鄉(xiāng)間的小路上，陽光柔和地灑在我的身上，令人感到那么的愜意。路旁開著各種各樣的小野花，空氣里散發(fā)著迷人的芳香。

走到路旁的小溪，那潺潺的流水聲傳入我的耳鼓，小溪清澈見底，陽光一射到底。小溪里的魚兒在歡樂的嬉戲著，一會兒向東，一會兒向西。好像是水中的小精靈，人們見了它們，感到心里舒暢極了。岸邊的碎石坑坑洼洼，凹凸不平。路邊的雜草，長勢茂盛，生機(jī)勃勃，惹人喜愛。水草中夾著一兩朵不知名的小花，小的只有拇指大小，風(fēng)兒吹過，空中彌散著花草與泥土的芬芳。

就這么隨意走著，不自覺地走到小路的盡頭，一條有著積水的泥土路出現(xiàn)在眼前。泥土路的前方是一望無際的田野，田野里長著等待收割的小麥，一陣風(fēng)吹來，麥浪涌起，猶如水面上泛起層層漣漪，令人心曠神怡。

幾年前的春末夏初，我的心情并不是如此。由于我小時(shí)候貪玩，我的成績曾經(jīng)直線下降，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，少不了受到爸媽老師的指責(zé)批評，心情很是不高興。歪歪扭扭地走完小學(xué)，踏進(jìn)初中的大門，我信心滿滿，決心活出一個(gè)人樣，改變?nèi)藗冊?jīng)看我的眼神，上課我坐得筆直，兩個(gè)耳朵直豎，跟隨老師的思路，專心致志，功夫不負(fù)有心人，果然一段時(shí)間后，測試成績下來我進(jìn)不了不少，我看到爸媽臉上久違的笑容，我的心里也美滋滋的。

可是時(shí)間不長我的老毛病又犯了，又控制不住自己，我迷上了看小說，不分課堂課后，晚上等爸爸媽媽睡熟后還悄悄開燈拿出小說書。課堂上的聽講也是昏昏然，老師的談話，爸媽的苦口婆心，我都是耳朵一聽就忘了，不久期中成績揭曉，我傻眼了！試卷上的紅叉叉刺激著我的眼球，想想真是后悔??！每次考得不好時(shí)我都會來到鄉(xiāng)下，走一走曾經(jīng)熟悉的小路，找回曾經(jīng)快樂的我。

不知什么時(shí)候，爺爺來到我的身旁，語重心長地對我說：“世上無難事，只怕有心人！你的路還很長，只要你用心，一切還來得及。爺爺相信你！”望著爺爺和藹的眼神，我的心里又充滿了力量。

果然期末考試我又回到我的應(yīng)有位置。

望著天空和煦的陽光，感受周圍的美景，我想：“我的人生之路一定會很精彩！”

以路為話題的作文7

從小到大，我聽過最多的一句話就是“人生是一條單行道，一旦走錯了路就難以回頭”。也因?yàn)檫@句話，很多人在面臨人生中的重大選擇時(shí)，不知道自己該走哪一條路，從此變得優(yōu)柔寡斷。

不過，還有這樣一句話“條條大路通羅馬”，不論怎樣選擇，只要勇敢地自信地走下去，就一定可以走上對的路。有些人卻誤解這句話的意思，他們變得固執(zhí)己見，認(rèn)為不論怎么做都能取得成功。無視旁人的規(guī)勸，最終一事無成。

“行路難，行路難；多歧路，今安在？”這是李白在走投無路的情況下所創(chuàng)的一篇詞，雖然他遇上了艱難險(xiǎn)阻，但他并沒有放棄，樂觀曠達(dá)的精神值得我們學(xué)習(xí)。一些人因?yàn)橐粫r(shí)選錯了路，就變得郁郁寡歡，垂頭喪氣，不愿意再做出選擇甚至害怕選擇，這樣是不對的，是病態(tài)的。人應(yīng)當(dāng)勇于嘗試，不怕苦不怕累。

好路常有，而會選路的人不常有。不是所有人都知道自己要走什么路，所以在做出選擇之前，我們應(yīng)仔細(xì)思索，知道自己要去的大致方向，然后選擇自己的路。

愛迪生研究燈泡時(shí)，用了1600多種材料后才研制成功，他曾在13個(gè)月內(nèi)，用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次才獲取了突破性的進(jìn)展。這就是因?yàn)樗雷约阂叩穆?，不是僅靠思索和假想，更多的是試驗(yàn)和寶貴的失敗，這是他走向成功路上所不可或缺的經(jīng)驗(yàn)。所以請記住，認(rèn)真對待每一條路，不論是彎路還是直路，總會有終點(diǎn)。認(rèn)真走過，總有收獲；迅速掠過，定有遺憾。

沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的。在人生這條路上有很多岔路口，每一條路都通向不同的人生。也許你會被陰霾籠罩，但請不要灰心。因?yàn)殛庼步K會散開；或許你被狂風(fēng)困住，但請不要?dú)怵H，因?yàn)榭耧L(fēng)終會消失。請記住，好路常有，只要留心。

“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，這是魯迅先生的話，也許你的選擇是所有人都不理解的，但請記住，努力走下去，一定會有一份收獲。

吃得苦中苦，方為人上人。在人生這條路上，我們總會遇到重重困難，但我們不應(yīng)該害怕，我們應(yīng)該勇往直前，披荊斬棘。選擇一條屬于自己的'路。

請記住，好路常有！

以路為話題的作文8

任何事物，只要賦予它美的心靈，它就可能成為你最知心的朋友。

——題記

我住在這座城池東邊，上學(xué)的路都是向西的這一條。小學(xué)是，初中是，到了高中也會是。

這條路上，滿載我童年的記憶，有我一生中最寶貴的財(cái)富，不信?你聽。這里還隱隱約約回蕩著我開心時(shí)的笑聲、不滿時(shí)的竊竊低語、哭泣時(shí)的抽泣聲。你不信再向它打聽打聽，我曾向它傾訴我的心事、傾吐我的煩惱。它是我在這個(gè)世界上的一位密友，由于我想不到更合適它的稱呼，就叫它本來的名字，“路”吧。

和同學(xué)一起上學(xué)，總是并肩行駛，在一起說說笑笑，完全不顧了主行道上的車輛，任它們怎么滴滴的按喇叭，笛聲就像是撞在了石頭上，我們左耳進(jìn)右耳出，沒有任何反映。司機(jī)們急的焦頭爛額，破口大罵時(shí)，路就好象寬敞了許多，鳴笛的車輛安靜下來，繞過我們，陸續(xù)通過。哦!我知道，是路啊，是我的朋友啊!

一次在路上，偶然路另一側(cè)商店的東西吸引了我，我著急地想過去一飽眼福，可路上來來往往的車輛好像記仇似的，我越等車反而越多了而且開的也越快了，但是對面的商品好像故意吸引我似的，一直對我眨巴著眼睛。我心里的那束火苗開始燃燒起來，最終升級為熊熊烈火，本以為它會像火山爆發(fā)一樣噴發(fā)出來，可它卻矯情得化作淚水，從我的眼里涌出。此時(shí)一陣柔和的風(fēng)兒拂過我的臉頰，吹干了我眼角的淚。哦!是路啊!是我的朋友啊!這定是它平日里用來吹掉身上污垢清潔用品吧!它真好呢!

那天，我好像聽到它對我傾訴，說：你們?nèi)祟惒鹆宋易钕矏鄣囊患路?，我感到很傷心。我用心對它說：其實(shí)他們拆掉你一件衣服，是為了給你做更好的衣服呢!你能聽到我的答復(fù)嗎?我的朋友啊!我的路啊!

路啊!它是最懂我的朋友了!我在向你炫耀呢!因?yàn)楹苌儆腥藭袼粯?，不論我說什么都耐心傾聽的朋友了!我的好朋友路啊!

以路為話題的作文9

路，在我們腳下，我們每天都在路上行走，腳踏一條路，心里多了一絲安穩(wěn)，不必?fù)?dān)心房屋的倒塌，不必?fù)?dān)心大風(fēng)吹來吹走街上的條幅，更不必?fù)?dān)心襲來的洪水

路是漫長的走不完的，一轉(zhuǎn)眼獨(dú)自在路上漫步兩個(gè)小時(shí)了，卻依舊走不出這條路路真的好長，明明看到了盡頭卻總也走不到盡頭其實(shí)路的漫長也說明了一個(gè)城市的發(fā)展，一個(gè)城市的發(fā)展速度之快就在于這個(gè)城市新增了許多條路，這些路寬敞又很長因?yàn)檫@些路連接到了城市各處，所以有時(shí)走完這些路，便可以看完整個(gè)城市但城市之大，路之多，又會讓許多人總也走不到盡頭

其實(shí)路不只是指我們走的路，還指其他的方面例如學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)方面路又有許多含義路可以指我們的學(xué)習(xí)方法，也可以指學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，當(dāng)然更可以指我們在學(xué)習(xí)時(shí)面臨的種種選擇

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就是一條路這條路可以使我們學(xué)習(xí)時(shí)少走彎路，可以節(jié)省許多時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)所面臨的是一條崎嶇不平、雜草叢生的路如何選擇?如果選擇退縮，那么這條路在以后會重復(fù)不斷出現(xiàn)如果選擇繼續(xù)走下去，那么這條路將會由一條不平坦的小路成為一條通天大道我們再過一年就要參加中考了，那時(shí)擺在我們面前的又會有許多路我們要選擇是繼續(xù)接受教育還是放棄繼續(xù)上學(xué)如果選擇繼續(xù)上學(xué)，我們是選擇一所好高中，還是一所一般的，亦或許是一所職高這些選擇就是我們在學(xué)習(xí)的過程中所面臨的

有時(shí)人生也是一條路，這條路又分出了許多個(gè)岔路口供我們選擇每條路上會遭遇什么，路的盡頭會是什么，誰都不知道，也無法預(yù)測因此在面對人生這條路時(shí)，我們要慎重地選擇，否則我們的選擇會讓我們后悔，卻沒有補(bǔ)救的方法

路是我們最常見的，在我們的學(xué)習(xí)、生活各方面都有路路要我們自己去走，只有經(jīng)過自己的嘗試才能知道路行不行得通。

以路為話題的作文10

路，相信我們大家都很熟悉，只是大家沒有注意自己走的是什么路。人生中，都有自己要走的路。

在我們的生活中有成功之路、蜿蜒坎坷的路，在這些路中，我們應(yīng)該怎樣走好下一步呢?也許是一個(gè)未知數(shù)，等著我們?nèi)ビ卸狻?/p>

在以前的生活，我總是過著無憂無慮、無拘無束的日子。不懂得怎樣去看透世間的萬物。只懂得衣來伸手，飯來張口就得了。自己無所事事，從未考慮過人生之路。

我是一個(gè)來自農(nóng)村的小女孩。然而，到了外面的世界，一切都變得無邊無際，寬闊無比，五彩繽紛。這時(shí)的我看到外面的世界，真的讓我大開眼界。這奇跡般的美麗，讓我無比的冥思遐想.

十四的我，來到這里來學(xué)習(xí)，我將感到無比地高興，我相信，我能夠走更好的路。如果我不好好學(xué)習(xí)，我將會攀那陡峭的山坡。

人生就像下棋，一步失誤，全盤皆輸。但不同的是人生不如下棋，因?yàn)槿魏稳硕紱]有再來一局的機(jī)會。人生短暫，慎重腳下，走好人生的每一步。

古人說得好“少壯不努力，老大徒傷悲”。相信大家都明白這其中的道理吧。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過“累累的創(chuàng)傷，便是生命給予我們最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的每一步。”

天下是沒有平坦的路，只要我們肯用力去攀登就一定會有平坦的路讓我們踏上去。人生之路亦是如此。在這看似漫長其實(shí)短暫的人生道路上，充滿了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨。我們不能夠停下腳步，而是迎難而上，跌倒了，不應(yīng)該爬下去。而是站起來，準(zhǔn)備東山再起，重整雄風(fēng)，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

告誡大家，如果我們有機(jī)會讀書，大家應(yīng)珍惜好好的利用每一分每一秒，不然以后后悔是無用的，一定要知道自己長大后，將要走怎樣的路，你們一定要為自己以后做做打算了。

我堅(jiān)信，只要我們努力地去把握，一定會有寬闊平坦的路。

人生的必經(jīng)之路，也許和玩紙牌的過程有很大的相似之處。然而，紙牌錯了，我們可以重洗，再來一回，可是人生不能夠重新來過。紙牌可以用來玩，但是人生絕對是玩不起的。

以路為話題的作文11

我是一個(gè)喜歡散步的人，一個(gè)人安靜地走在路上，欣賞著路邊的風(fēng)景。風(fēng)景像是在放電影一樣，不停地變幻著，緊湊的促成一個(gè)完美的情節(jié)。或宏大，或深遠(yuǎn)：或單調(diào)，或豐富，演繹的故事在每個(gè)人心中有著不同的詮釋。

堅(jiān)持走自己的路，貝多芬選擇了扼住命運(yùn)的咽喉。大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛。在人生的道路上，當(dāng)困難鋪天蓋地而來時(shí)，我們是否會想起貝多芬？想起他在重重困難中扼住命運(yùn)的咽喉，堅(jiān)持走自己的路，實(shí)現(xiàn)人生的夢想。

當(dāng)一路的風(fēng)景更換，當(dāng)與形形色色的路人碰面時(shí)，你能否堅(jiān)信自己走的就是光明大道？并堅(jiān)定下去，定會有所成。

堅(jiān)持走自己的路，我們就能抵達(dá)成功的彼岸。愛迪生發(fā)明電燈，千百次地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他孜孜不倦，廢寢忘食，失敗一次次降臨在他的面前，但他不言放棄，堅(jiān)定地往前走，終于取得了成功，開創(chuàng)了人類科學(xué)史上的新時(shí)代；李時(shí)珍編寫《本草綱目》，耗去幾十度春秋，數(shù)年如一地觀察記錄，花去一生心血，終于完成了浩繁的工程，于是，他成功了，《本草綱目》成為中華醫(yī)學(xué)史上熠熠生輝的璀璨明珠。李時(shí)珍也名垂青史；貝爾歷盡千辛萬苦，他堅(jiān)信自己選擇的道路，所以，他使人類的交流更進(jìn)一步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”看到了他們的事跡，我們是否還在為成長路上的困難而止步不前？是否想起他們在一切艱難險(xiǎn)阻中，堅(jiān)持走自己的路，抵達(dá)成功的彼岸？

有的同學(xué)只是一味羨慕別人抱怨自己，殊不知，成功者付出無數(shù)心血。有的人廢寢忘食、堅(jiān)持不懈，奮斗一生，為人類造福。而有的人，好逸惡勞、坐享其成，庸庸碌碌，卻還認(rèn)為老天不開眼。

同學(xué)們，路在何方——就在你的腳下！

以路為話題的作文12

以人生的路為話題作文

生活是一條蜿蜒的路，時(shí)光是耳旁呼嘯的風(fēng)，我背著沉甸甸的行囊，一路行走，留下一路快樂綻放在路旁。

十幾年前，在家人期盼的目光里，我開始了那漫長的旅程。還未認(rèn)清行走的方向，還未體會路途的坎坷，只為了追趕每一縷燦爛的陽光，我便義無反顧的啟程。媽媽將關(guān)愛放到我的行囊里，陪伴著我前行。我路過了童年的快樂，那是在澄澈的天空下放飛的紙飛機(jī)，攜著稚嫩的夢想飛向不知名的遠(yuǎn)方，那遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)為它吶喊。

我路過了成長的苦澀，那是破繭而出前所經(jīng)歷的苦痛，是開始接受殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)的清醒。我站在陽光下，等待著成熟與收獲。

路途上，也曾跌倒過。我失望的看著如秋葉般枯槁的成績，仿佛陷入黑暗之中，無助的哭泣。而當(dāng)我打開我的行囊，媽媽的關(guān)愛又浮現(xiàn)在眼前。從她的眼神里，我讀到了鼓勵。于是，我擦干淚水，笑著爬起，依然邁著快樂的腳步行走。

路途上，我收獲了友誼，那是朋友最真摯的祝福。在很多個(gè)日子里，我們快樂的歡笑，失意時(shí)互相鼓勵，那是舊時(shí)光里最斑斕的記憶。在夏日的樹蔭下，有我們共同的豪言壯語，雕刻在歲月的枝桿上，我小心地把它們拾起，放到我的行囊里，小心收藏，且行且珍惜。

走過春陽秋葉，走過了夏雨冬霜，走過了燕語呢喃，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，我已經(jīng)長大。帶著上天給我的軀殼，我上演了十幾年的悲歡，一路快樂的行走，夢想從未改變過。

過往的時(shí)光定格成種種意象，我看到了媽媽的關(guān)切。可是當(dāng)我懂得感謝媽媽之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她的眼角早已有了皺紋，她的烏絲中已隱顯了白發(fā)。我走過的路，也是媽媽蒼老的路。當(dāng)我想尋找那些童年的回憶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的紙飛機(jī)早已遺失在光陰的角落里。

仰起頭來，五指張開，看陽光從指尖瀉下，照耀著我年輕的臉龐。微風(fēng)拂過發(fā)梢，如同走過的路，如此真實(shí)，如此美好。前方的路依然漫長，多少拼搏與茫然，我都會是站在盡頭的勝利者，帶著驕傲的榮光。依然行走，快樂從未停歇。

以路為話題的作文13

金錢不必太多，夠用就好;房子不必太大，舒適就行;朋友不必太多，真心就好。專業(yè)亦如此，專業(yè)不必太多，精通一門就行。

抓住一支筆，揮寫歷史絕章。他，一生的道路坎坷荊棘，但他有堅(jiān)定執(zhí)著的信念。司馬遷，一位歷史名人，他用一只筆寫出了《史記》絕章，他沒有太多的精華佳作，也沒有太多的功績，但他有《史記》，有一本令萬人敬佩的絕章，他用心著作，把全部精力集中起來，聚集渾身力量，致力于寫作，向著這一條道路永往直前，堅(jiān)持不懈，最終創(chuàng)下了人生的輝煌，到達(dá)人生的頂峰，贏得歷史的尊重，舞臺不在乎有千萬，只在乎在一個(gè)舞臺上，你能展示出你最美的舞姿。司馬遷，你做到了，你用一顆心走出了一條完美的人生之路。

抓住一棵稻，培育“東方魔稻”。他是一位拯救了世界難民的人，一位解決世界難題的人，一位中國的驕傲，他就是中國雜交水稻之父——袁隆平。他看似平凡普通，卻釋放著金色的光芒。在水稻的道路上，一路上，他用一顆心聚集全身精力，走在一條路上)，沒有太多的岔路，沒有太多的高速，有的只是一天不變永恒的“水稻之路”。他精通水稻，他用專心和集中演繹出了輝煌的人生。或許世上的道路有千萬，但他找到適合自己的，全身心的投入進(jìn)去，只為在一條道上，走出最完美的腳印，留給世人最好的借鑒。他，畫出了一幅讓世人敬重的“農(nóng)民科學(xué)家之畫”。

抓住一個(gè)鍵，創(chuàng)造精美軟件。世界首富，人人夢想。可是，他的成功路，有知道多少呢?他并不是神人，他也并不是樣樣精通，但他知道選擇一條適合自己的道路，精通一條路，正因微軟這條路，他創(chuàng)下了財(cái)富。每個(gè)人都只有一顆心，一個(gè)成功需要全身心的投入，因此只有選擇一條路，你才可能到達(dá)人生頂峰，而這條路也必須是適合自己的，比爾?蓋茨做到了，他選擇了一條微軟的道路，全身心投入，用一顆心經(jīng)營，于是一條成功的路歸屬于他。

站在十字路口，你要選擇一條屬于自己的路，用一顆心完全的毫無保留地付出，走“精”一條路，你才能有所作為。

一顆心，一條路，沖吧!

以路為話題的作文14

分別一年再重聚的我們，顯然已經(jīng)往不同的道路上越走越遠(yuǎn)。穿著短裙絲襪踩著高跟鞋有著迷人卷發(fā)的少女、已經(jīng)慢慢接手家里產(chǎn)業(yè)有著老板模樣的同學(xué)，無一不沖擊著我的視覺。曾經(jīng)在班里嬉笑打鬧穿著校服不認(rèn)識幾個(gè)名牌的初中生，好像在一年內(nèi)成為了一個(gè)懂得很多的大人。我有點(diǎn)惶恐。

曾經(jīng)，我為他們擔(dān)心過。這些在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的人出了校門進(jìn)入社會會變成什么樣？繼續(xù)吃家里的、用家里的混日子？顯然，他們做得很好。交談中，我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的大男孩已經(jīng)褪去了青澀，對于外出交際、拉客戶等已輕車熟路。那些女孩，讀初中時(shí)顯然也沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，但如今她們有著自己的生活方式并且樂在其中。看著他們熟練地開包廂點(diǎn)菜要酒，我開始懷疑自己選的路。成績再好有什么用？何況現(xiàn)在已在學(xué)霸堆里被淹沒。但聽到漂亮同學(xué)嘴里飆出的臟話，我想，幸好，幸好我走了我應(yīng)該走的路，幸好我能辨得出美丑。

一張張陌生又熟悉的臉，提醒著我，原來我們在一間教室共同度過了生命中最美好的雨季，三年的雨雪風(fēng)霜鑄就的友情不是時(shí)間可以淡化的。將來各種各樣的人都因這三年而重聚一桌，也許只是為了懷念，也許是為了人脈，也許是為了告訴曾經(jīng)的同學(xué)“我成功了”……不管怎樣，每個(gè)人都走在自己的路上。

我不太肯定我的方向，但我希望自己能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

也許我將來只能當(dāng)個(gè)小職員，拿著普普通通的工資過著平淡安穩(wěn)的日子；也許我能當(dāng)個(gè)大老板，品味山珍駕著豪車過著令人艷羨的生活。但我希望不論如何，當(dāng)我回首學(xué)生時(shí)代，我可以肯定地對自己說，我盡力了，我努力了，我一直勤懇地在人生路上拼搏。當(dāng)我面對我的同學(xué)時(shí)，能做到不卑不亢，仍舊擁有著當(dāng)初的那份心情。

我們的人生是沒有盡頭的路，也許窮盡一生都無法達(dá)到自己渴求的終點(diǎn)，所以不要執(zhí)著于那個(gè)縹緲虛幻的終點(diǎn)，路邊的野花也能給你帶來莫大的歡喜，但要知道有些美麗可能帶著致命的毒。這條路上，我們要經(jīng)歷太多挫折磨難，面臨太多岔路誘惑，所以每天都對自己說：“腳踏實(shí)地，該我的就會是我的?！濒斞敢苍v過：“踏上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。”

我想，我已經(jīng)在路上了。

以路為話題的作文15

散發(fā)著泥土獨(dú)有的清香，中央的平面雖坑洼不平，但邊上長滿青草，充滿著無限生命活力的不正是山中村落里平凡可見的一條土路嗎？可老人門前的那條路，對他來說意義非凡。

大山里的人家經(jīng)濟(jì)條件大多都算不上富裕，擁有手機(jī)的人家寥寥無幾，而且大山中幾乎沒有信號，所以老人與在外打工的子女唯一的聯(lián)絡(luò)方式便是寫信。一筆一劃的思念，一字一句地關(guān)懷，被裝進(jìn)一個(gè)簡易的信封里，貼上8分錢的郵票，寄往未知的遠(yuǎn)方。

信是寄了，卻不一定到得了游子手中，有那么一段時(shí)間，與在外打工的女兒失去了聯(lián)絡(luò)，也不知多少次含了淚，怔怔地望著被退回的信。寄不出，只能等女兒寄來。白天總有干不完的農(nóng)活，便時(shí)常趁夜往村頭跑，腳上踩著泥土路，那坑坑洼洼的感覺絲毫比不上心中的空洞，步履蹣跚卻堅(jiān)定不移，只盼著女兒的信已經(jīng)送到了村長家。山里不比平原，家家戶戶都散落在大山里，一個(gè)來回，少說也得兩個(gè)小時(shí)，去時(shí)傍著夕陽，心中急切，三步并作兩步，可臨近村頭，望著村長屋里的燈光，又躑躅起來。去得多了，村長早曉得他的來意，看著他三天兩頭跑，信卻沒有消息，心里也不是個(gè)滋味。而他一見村長神色，便知道希望再次落空?；貢r(shí)步子明顯慢了下來，幾步一回頭，明知夜里不可能有郵遞員送信，卻還是忍不住期待。孤獨(dú)的背影默默地潛行在無邊的黑夜中，亦步亦趨地蹣跚在這崎嶇的土路上……

后來，坑坑洼洼的土路被許多重型機(jī)械車翻新了一遍后，塵土飛揚(yáng)的土地消失了，取而代之的是油光锃亮的柏油路，老人終于不再爬那崎嶇的山路去村長家拿信了。

臨近中秋，平整的柏油路上，一個(gè)佝僂的背影佇立在這頭，遠(yuǎn)方，一個(gè)高挑的身影慢慢向村莊這邊靠近著，終于，兩邊的人影漸漸相遇，老人充滿褶皺的臉上浮現(xiàn)出了一絲滿足的微笑……