第一篇：河大版七年級(jí)下冊(cè)古詩文知識(shí)大盤點(diǎn)(已發(fā)表)

河大版七年級(jí)下冊(cè)古詩文知識(shí)大盤點(diǎn)(已發(fā)表)

河大版七年級(jí)下冊(cè)古詩文知識(shí)大盤點(diǎn)

任丘四中 韓保坤

同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，你一定又收獲了很多，特別是古詩文知識(shí)。知識(shí)的掌握，不但需要記憶，更需要我們細(xì)心去整理和歸納，就像平時(shí)整理房間一樣。下面就請(qǐng)隨我一起整理自己的大腦空間吧！

一、字詞空間

1、的黑體字字你都認(rèn)識(shí)么？請(qǐng)給它們準(zhǔn)確注音。

殂（）陛（）陟（）臧否（）（）傾頹（）桓（）猥（）

夙（）駑()攘（）

彰（）咎（）

諏（）

省兄()健啖（）拱揖（）言訖()強(qiáng)留()屏息()鼾睡()帷蓋（）紅繒（）枇杷（）市肆（）禪院（）睥睨（）連亙（）醴酪（）闕（）湍（）澗（）曦（）

2、相信你能準(zhǔn)確辨析以下詞語的古今異義。

（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。古義________________ 今義______________（2）臣本布衣。古義________________ 今義______________（3）先帝不以臣卑鄙。古義________________ 今義______________（4）由是感激。古義________________ 今義______________（5）開張圣聽 古義________________ 今義______________（6）臨表涕零 古義________________ 今義______________（7）遂許先帝以驅(qū)馳 古義________________ 今義______________（8）自非亭午夜分 古義________________ 今義______________（9）或王命急宣 古義________________ 今義______________（10）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。古義________________ 今義______________（11）率妻子邑人來此絕境 妻子：古義________________ 今義_____________ 率妻子邑人來此絕境 絕境：古義________________ 今義____________（12）乃不知有漢，無論魏晉 古義________________ 今義______________（13）阡陌交通 古義________________ 今義______________（14）四五日外，色香味盡去矣。古義________________ 今義______________（15）大略如彼，其實(shí)過之。古義________________ 今義______________

3、指出下列黑體字在句中的意思。

緣溪行（）詣太守（）

落英繽紛（）漁人甚異之（）

屋舍儼然（）有良田美池桑竹之屬（）

阡陌交通（）具答之（）

欣然規(guī)往（）尋病終（）

此誠危急存亡之秋也。（）不宜妄自菲?。ǎ?/p>

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（）三顧臣于草廬之中（）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 陟罰臧否，不宜異同

庶竭駑鈍（）悉以諮之（）

臣本布衣，躬耕于南陽（）陛下亦宜自謀，以咨諏善道（）

是以眾議舉寵為督。（）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（）

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張（）華如橘，春榮（）命工吏圖而書之（）朵如葡萄（）

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（）

素湍綠潭，回清倒影。（）清榮峻茂，良多趣味。（）

會(huì)賓客大宴（）賓客意少舒（）

兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）中間力拉崩倒之聲（）

北平陳子燦省兄河南（）故嘗與過宋將軍。（）

時(shí)座上有健啖客（）貌甚寢（）

扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。（）將軍強(qiáng)留之（）4.指出下列詞語不同的意思。

（1）志：處處志之（）尋向所志（）

（2）尋：尋向所志（）尋病終（）

（3）聞：此人一一為具言所聞（）聞之，欣然規(guī)往（）

（4）之：具答之（）聞之（）

（5）于：少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。（）少年雄于地球，則國雄于地球。（）

（6）遺：以光先帝遺德（）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）

（7）論：宜付有司論其刑賞（）每與臣論此事（）

（8）之：其實(shí)過之（）命工吏圖而書之（）

（9）自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分，不見曦月。（）

（10）絕：以為妙絕（）群響畢絕（）

（11）指：雖人有百手，手有百指（）不能指其一端（）

（12）妙：眾妙畢備（）以為妙絕（）

（13）寢：貌甚寢（）既同寢（）

（14）力：多力善射（）力請(qǐng)客（）

（15）許：不知何許人（）殺三十許人（）

（16）騎：吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)（）賊二十余騎四面集（）5.解釋下列通假字。

（1）便要還家：_____________________（2）此人一一為具言所聞：_________________（3）必能裨補(bǔ)闕漏：_________________（4）華如橘______________________________（5）兩岸連山，略無闕處_________________（6）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕__________________（7）滿坐寂然，無敢嘩者_(dá)___________（8）大鐵椎，不知何許人_________________（9）子燦見囪戶皆閉，驚問信之________ 6.詞類活用。

（1）復(fù)前行，欲窮其林：________________________________________________________（2）復(fù)前行，欲窮其林：________________________________________________________（3）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零：______________________________________________________（4）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效:___________________________________________（5）必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所:___________________________________________（6）恢弘志士之氣:_______________________________________________________（7）此皆良實(shí)，志慮忠純:_________________________________________________（8）先帝不以臣卑鄙:_____________________________________________________（9）親賢臣，遠(yuǎn)小人:_____________________________________________________（10）必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益:____________________________________________（11）攘除奸兇:__________________________________________________________（12）南賓守樂天命工吏圖而書之：_________________________________________（13）夫令婦撫兒乳：_____________________________________________________（14）不能名其一處也：___________________________________________________（15）京中有善口技者：___________________________________________________（16）婦手拍兒聲：_______________________________________________________（17）工技擊：___________________________________________________________（18）客初至，不冠不襪：_________________________________________________（19）眾魁請(qǐng)長其群：_____________________________________________________（20）而腰多白金：_______________________________________________________

二、常識(shí)積累空間

7.《桃花源記》的作者_(dá)_________，他是__________（時(shí)期）著名的詩人、__________家，_______家，《桃花源記》原是《 》 中的_________。

8、《三峽》選自《 》，三峽是_________、__________ 和_________ 的總稱，在重慶市奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者_(dá)________，字_________，_________（朝代）_______ 學(xué)家、_________家。

9、下列對(duì)詩歌的主題敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、《游山西村》是南宋詩人陸游的一首抒情詩，描寫了山村景物和農(nóng)家習(xí)俗；抒發(fā)了作者在疑惑困頓中，一座紅花綠柳環(huán)繞的小山村突然呈現(xiàn)在眼前的那種以外而驚喜的心情。同時(shí)也表現(xiàn)出作者面對(duì)國家四分五裂，人民顛沛流離的現(xiàn)實(shí)，看到民間古風(fēng)尚存，心中無比欣慰的思想感情。

B、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代著名山水詩人孟浩然一首乞仕之作，通過對(duì)洞庭湖雄偉氣勢(shì)的描寫，表達(dá)了詩人渴望得到薦引的愿望。

C、《渡荊門送別》是唐代詩人李白的一首五言律詩，通過描繪荊門山外的壯麗景色，表現(xiàn)了詩人青年時(shí)代的銳氣和豪情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。其中“山中悅鳥性，潭影空人心”兩句富含深刻哲理。

D、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是我國古代酬贈(zèng)詩中的佳作，作者劉禹錫被貶二十三年，雖心中郁悶，卻依然保持樂觀向上的人生態(tài)度，表現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和積極向上的精神。

10、下列關(guān)于文體的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、《桃花源記》原是《桃花源詩》的序，后來獨(dú)立成篇，以“記”為題成為傳世佳作?！坝洝笔且环N文體，屬于記敘體裁，通常用來表達(dá)作者對(duì)事物或社會(huì)的看法。

B、《少年中國說》是近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊拇碜?，“說”是古代的一種議論體裁,用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn);寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個(gè)道理;講究文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。

C、陸游在《書憤》中贊曰：《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。這是對(duì)諸葛亮《出師表》的贊美，“表”是我國古代的一種文體，與“說”相似，同屬議論體裁。

D、《荔枝圖序》是一篇為說明荔枝圖而寫的序?！靶颉?有書序和贈(zèng)序兩種。書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等。贈(zèng)序創(chuàng)于唐初,用于臨別贈(zèng)言,如柳宗元的《送薛存義序》等。本文屬于書序。

三、課文探究空間 11.名句默寫。

（1）________________________，禪房花木深。

（2）荷葉似云香不斷，______________________。

（3）___________________________，溪頭臥剝蓮蓬。

（4）《酬樂天揚(yáng)州席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟，揭示新事物必將取代舊事物的千古名字是________________________，_____________________。

（5）王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的千古名句是__________________________，_______________________________。（6）晏殊《浣溪沙》詞上片“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”兩句構(gòu)成“新”與“舊”的對(duì)比，下片構(gòu)成“來”與“去”對(duì)比的詞句是_____________________________，__________________________________。

（7）《黃鶴樓》一詩中表達(dá)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁的句子是___________________________，_________________________________。

（8）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，以釣為喻，表達(dá)希望受賞識(shí)、被引薦心情的詩句是______________________________，____________________________________。

（9）陸游在《游山西村》中寫下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是______________________________，____________________________________。

（10）李白在《渡荊門送別》中用擬人手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無限愛戀之情的詩句是_____________________________，____________________________________。

（11）崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩句是__________________________，______________________________。表達(dá)吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句是____________________________，______________________________。

（12）出自《桃花源記》一文，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“______________”，常用來比喻理想中的環(huán)境幽美、生活安樂的地方的成語是“_______________”，常用來比喻不了解外界情況、十分閉塞的成語是“________________”，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“_________________”。

（13）陶淵明《桃花源記》中描寫桃林美景的句子是________________，_________________，________________，__________________，________________；描寫桃源人生活環(huán)境的句子是___________________，_________________，___________________；描寫桃花源社會(huì)風(fēng)尚的句子是______________，________________。___________________，_________________，_____________。

___________________，_____________________。

（14）陶淵明暗示桃花源是虛構(gòu)的句子是_______________，__________________和 _______________，________________，__________________。

（15）酈道元在《三峽》中用側(cè)面描寫夏季水流的洶涌湍急______________________，_________________，__________________，________________，________________。

（16）諸葛亮在《出師表》中分析形勢(shì)時(shí)指出，不利的客觀條件是_________________________，_____________________，______________________。有利的主觀條件是________________，_________________。在這樣的形勢(shì)下，提出了_______________________、_______________________ 和________________________三條建議。在自敘本志和先帝知遇之恩時(shí)寫下的臨危受命的千古名句是_________________________，________________________________。

（17）《荔枝圖序》中，“荔枝生巴、峽間”，“巴”指的是現(xiàn)在的________；“南賓守樂天命工吏圖而書之”，“樂天”指的是________。

（18）紅日初升，___________；河出伏流，__________。潛龍騰淵，____________；乳虎嘯谷，_____________；鷹隼試翼，___________。

（19）《出師表》中揭示漢代興衰的句子是_______________，____________，________________________；______________，________________，_______________。寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是____________________，______________________。

陳述作者臨危受命的千古名句是_____________________，______________________。

（20）《口技》一文中，賓客以假亂真、驚慌欲逃的句子是_________________________，_____________________，_______________，_________________。寫聽眾情緒隨著表演而起伏變化的句子是_____________________，__________，__________，_______，_____________________。______________________，_________________________。

（21）《大鐵椎傳》中，“__________________，_____________，_________________。”是大鐵椎辭行前的內(nèi)心表白，道出了他投奔宋將軍的原因。

12、用“/”劃出下列句子正確的朗讀節(jié)奏。

（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

（2）此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

（3）荷葉似云香不斷，小舟搖曳入西陵。

13、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

________________________________________________________________________（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。________________________________________________________________________

（3）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

________________________________________________________________________

（4）美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

________________________________________________________________________

（5）造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也。制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。

________________________________________________________________________

（6）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

________________________________________________________________________

（7）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。________________________________________________________________________

（8）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

________________________________________________________________________

（9）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

________________________________________________________________________

（10）大略如彼，其實(shí)過之。

________________________________________________________________________

（11）葉如桂，冬青；華如橘，春榮。

________________________________________________________________________

（12）南賓守樂天，命工吏圖而書之。

________________________________________________________________________（13）自非亭午夜分，不見曦月。

________________________________________________________________________

（14）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。________________________________________________________________________

（15）清榮峻茂，良多趣味。

________________________________________________________________________

（16）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

________________________________________________________________________

（17）賓客意稍舒，稍稍正坐。

________________________________________________________________________

（18）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

________________________________________________________________________（19）時(shí)座上有健啖客，貌甚寢。

________________________________________________________________________

（20）扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

________________________________________________________________________ 14.拓展探究。

（1）閱讀《桃花源記》選段，思考以下問題。

（）見漁人，乃大驚，問（）所從來，（）具答之。（）便要（）還家，（）設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。頭號(hào)今是何世，乃不知不漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，（）皆出酒食，（）停數(shù)日，（）辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

①選段中有十幾處省略了主語，將“漁人”和“村人”這兩個(gè)詞語，準(zhǔn)確地填在文中括號(hào)內(nèi)。

②用原文回答問題。

表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有______________________，______________________； ________________________，______________________。表現(xiàn)“村人”對(duì)漁人的關(guān)注和好奇的句子有______________________，________________________；

“村人”來桃花源的原因是_______________________，__________________________；

“村人”竟然“不知不漢，無論魏晉”的原因是_______________________。

③“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！闭?qǐng)回答其嘆惋的原因是（）A.為漁人經(jīng)歷千辛萬苦才找到這里而嘆惋。B.桃源人為自己與世隔絕、孤陋寡聞而嘆惋。

C.為外界社會(huì)的**、黑暗，百姓生活的痛苦而嘆惋。D.感嘆時(shí)間過得太快，轉(zhuǎn)眼間都已經(jīng)是晉朝了。

④文中“設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”兩句話表現(xiàn)了（）A、桃源人熱情好客的好風(fēng)尚。B、桃源人物質(zhì)充裕、生活幸福。C、桃源人寧靜安逸的生活環(huán)境。D、擔(dān)心“漁人”說出桃源的秘密。

⑤桃源人說“先世”為“避秦時(shí)亂”才來到這里，你覺得其“先世”的做法可取嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你認(rèn)為諸葛亮寫《出師表》的主要用意是（）。A．希望劉禪廣開言路，采納合理的意見。B．希望劉禪實(shí)行法制，嚴(yán)明賞罰。C．希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞。

D．希望早日完成統(tǒng)一中國的大業(yè)。

（3）由廣州電視臺(tái)文藝部制作的一部MTV《少年中國說》，因用說唱的方式來演繹梁?jiǎn)⒊耐?jīng)典文章引起外界關(guān)注。廣州電視臺(tái)文藝部主任雷虹介紹說：“我們發(fā)現(xiàn)周杰倫的歌曲很受學(xué)生歡迎，于是就借鑒他的成功經(jīng)驗(yàn)，將嶺南文化的意蘊(yùn)傳達(dá)給青少年?！?但部分專家對(duì)《少年中國說》用流行的方式演繹持不同意見。

①有人認(rèn)為，《少年中國說》是一篇極具教育意義的經(jīng)典文章，這種做法不夠嚴(yán)肅，會(huì)使教育效果大打折扣。

②還有人認(rèn)為，這種做法非常有創(chuàng)意，變晦澀難懂為通俗新穎，會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)收到更好的教育效果。

你同意哪一種意見呢？說說你的看法。

我的意見：_____________________________________________________________ 我的看法：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》和《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》都是酬贈(zèng)詩，但兩首詩的主題風(fēng)格和表現(xiàn)手法卻有所不同，說說它們的不同點(diǎn)。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）酈道元在《三峽》一文中，抓住了“連山”和“夏水”的特點(diǎn)，描繪了三峽雄奇的景象，抒發(fā)對(duì)祖國山河的無比熱愛之情。舉世矚目的三峽工程，正在積極緊張地建設(shè)中，設(shè)計(jì)大壩高為185米，預(yù)計(jì)正常蓄水水位高175米，大壩建成后將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)寬為1公里，庫長600公里，總水面面積約600平方公里的高峽平湖，成為中國中心地帶的人造“地中?！薄脮r(shí)以往的礁石、險(xiǎn)灘、泡漩、急流，都將消失，而出現(xiàn)的是高峽平湖，煙波浩森，山峰屹立，湖光山色，更加壯觀的景色。三峽將作為新的旅游景點(diǎn)向游人開放。

也許你還沒有到過三峽，但是你可以展開想象的翅膀，用你手中的生花妙筆描繪一下新三峽景區(qū)的壯美畫面。語序合理，語句通順，200字以內(nèi)。

四、詩詞鑒賞空間

15、題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

①“竹徑”句有的版本寫作“曲徑”，一字之異，情味不同。你認(rèn)為用哪個(gè)字更好些？為什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音?！卑鴥蓚€(gè)成語，它們是：_________________、____________________。

③這首詩逼真地描繪了寺院清遠(yuǎn)深靜的環(huán)境，抒發(fā)了詩人________________________ 的胸懷。

④這是一首非常優(yōu)美的寫景抒情詩，把自己想象成當(dāng)時(shí)的詩人，暢游在清幽的寺院山林，把你看到的優(yōu)美景色描繪出來。（100字以內(nèi)）

我舉目四望，只見______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

16、使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

①王維，字_________，_________（朝代）詩人、畫家，人們常用“___________，__________”來評(píng)論他的作品。晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“____________”。

②這首詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)__________________________________的贊美。

③“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”為什么能成為千古名句？試作賞析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ④你能推斷詩人出使是在什么季節(jié)嗎？依據(jù)是什么？

__________________________________________________________________________ ⑤《紅樓夢(mèng)》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A’。想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。”這就是“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。”這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術(shù)境界。根據(jù)你的理解，說說“直”與“圓”兩個(gè)字好在哪里？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

①《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中寫出了洞庭湖水天渾然一體的景象的詩句是__________________________________，________________________________。

②、對(duì)這首詩語句的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A、首句描寫仲秋八月，湖水暴漲，水天一色，極為壯觀的洞庭美景。B、三四句中，“氣”指湖面蒸騰的水汽，“波”指湖水掀起的波濤。

C、“欲濟(jì)無舟楫”一句寫詩人想渡過波濤洶涌的洞庭湖，卻苦于沒有船和槳的郁悶心情。D、“徒有羨魚情”句中巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。

③對(duì)這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A、詩的前四句描寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)

B、孟浩然寫這首贈(zèng)張丞相的詩，意在得到張丞相的推薦出仕做官，為朝廷做些事情。詩的后四句委婉地表達(dá)了這種意思。

C、孟浩然不滿意自己長期隱居，無所事事的生活?！岸司訍u圣明”中，一個(gè)“恥”字表露了他感到慚愧的心態(tài)。

D、詩人對(duì)自己在洞庭湖隱居的閑適生活感到非常愜意，故寫詩勸張丞相不如早點(diǎn)辭官歸隱，與他“坐觀垂釣”。

④王維的兩句詩“____________________________，______________________________”

與“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”有異曲同工之妙，描寫整個(gè)城市都漂浮在水面上，微風(fēng)吹起層層波瀾，遙遠(yuǎn)的天空都在水中晃動(dòng)的壯闊景象。

18、渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

① “山隨平野盡，江入大荒流” 為我們展示了一幅壯闊的山水畫卷，翻譯這兩句詩。_________________________________________________________________________ ②下面對(duì)詩歌的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游?！苯淮俗约旱男谐毯湍康牡?，從荊門外遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，乘著船兒來，要到美麗的楚國追尋他的夢(mèng)想。

B、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”，用信手拈來的句子給我們展示了一幅壯闊的山水畫卷。我們仿佛看到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的李白，在眺望遠(yuǎn)方。

C、頸聯(lián)抒寫詩人夢(mèng)中的景象，表現(xiàn)詩人“一鳴驚人，一飛沖天”的宏大愿望。

D、尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，照應(yīng)開頭，表現(xiàn)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛和流連之情。

③詩歌離不開想象，你認(rèn)為這首詩中最具想象力的是哪兩句詩？

__________________________________，_____________________________________。

同學(xué)們，怎么樣？經(jīng)過了一番整理，你是不是覺得自己的大腦空間清楚了許多，有序了許多。是不是覺得積累的文言知識(shí)已在大腦中獨(dú)成體系？是不是覺得在應(yīng)用時(shí)更能夠輕易地再現(xiàn)？我想回答一定是肯定的。那好，就讓我們從今天開始養(yǎng)成會(huì)整理、勤歸納的好習(xí)慣吧！

參考答案：

一、1、cú bì zhì zāngpǐ tuí huán wěi sù nǔ rǎng zhāng jiù zōu xǐng dàn yī qì qiǎng bǐng hān w?i zēng pípá sì chán bìnì gan lǐlào quē tuān jiàn xī

2、（1）痛心和遺憾 /深切憎恨（2）百姓 / 粗布衣服（3）低微而鄙俗 /（語言、行為）惡劣，不道德（4）感慨而激動(dòng) / 因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)其產(chǎn)生好感（5）開放，不閉塞 /商店等開始營業(yè)（6）眼淚 / 多指鼻涕（7）奔走效勞 /駕駛或乘坐車輛快跑（8）如果 /自從（9）有時(shí)/ 或者（10）即使 /雖然（11）妻子：這里指妻子及兒女。/在現(xiàn)代漢語中，“子”是詞尾，無義。絕境：與世隔絕的地方 / 沒有出路的境地。（12）無論，不要說，（更）不必說。/在現(xiàn)代漢語中，“無論”是表示條件的連詞。（13）交通，這里指道路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)。/在現(xiàn)代漢語中，“交通”是運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱（14）離開，消失。/到，前往。（15）它的實(shí)際情況。/ 連詞。

3、緣：沿著。詣：往，到，這里指拜見。英：花瓣。異：對(duì)??感到奇怪。儼然：整齊的樣子。屬：類。阡陌：田間小路。具：詳細(xì)，詳盡。規(guī)：計(jì)劃。尋：不久。秋：時(shí)刻。妄自菲?。弘S意看輕自己。簡(jiǎn)：挑選。顧，看，看望。崩殂：死。臧否：善惡。駑鈍：比喻才能平庸。諮：詢問。躬：親身、親自。諏：詢問。是以：因此。痛恨：痛心；感到遺憾。吸張：收縮擴(kuò)大 榮：開花。書：畫。朵：這里指果實(shí)聚成的簇。襄：漫上。疾：快。湍：急流的水。良：確實(shí)，實(shí)在。會(huì)：適逢，正趕上。少：稍微。股：大腿。中間：其中夾雜。省：探望、問候。過：訪問。啖：吃。寢：丑陋?？郏涸儐?。強(qiáng)：盡力。

4、（1）做標(biāo)記/標(biāo)記。（2）尋找/不久。（3）聽到的事/聽說。（4）他們，代指桃園里的人。/這件事。（5）比/在。（6）遺留/留給。（7）評(píng)定/談?wù)摗＃?）這些，指示代詞。/指代這篇序。（9）從，由。/如果。（10）到極點(diǎn)。/斷絕，消失。（11）手指/指出。（12）妙處/奇妙。（13）丑陋/睡覺。（14）力氣/極力。（15）名詞，處所，地方。/形容詞，表示大約的數(shù)量。（16）動(dòng)詞，騎。/名詞，騎馬的人。

5、（1）通“邀”，邀請(qǐng)。（2）通“俱”，全部，詳盡，詳細(xì)。（3）通“缺”，缺點(diǎn)。（4）通“花”。(5)通“缺”，斷缺。（6）通“囀”，鳴叫。（7）通“座”。（8）通“錘”，錘子。（9）通“窗”，窗戶。

6、（1）窮：形容詞做動(dòng)詞，可譯為“走完”。（2）前：方位名詞做狀語，可譯為“向前”。（3）名詞用作動(dòng)詞，流淚。（4）動(dòng)詞用作名詞，效力的機(jī)會(huì)。（5）形容詞用作名詞，能力強(qiáng)與能力弱的人。（6）形容詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。（7）形容詞用作動(dòng)詞，能力卓越可信賴的人。（8）形容詞用作動(dòng)詞，認(rèn)為卑鄙。（9）名詞用作動(dòng)詞，親近。（10）形容詞用作動(dòng)詞，擴(kuò)大，增加。（11）形容詞用作名詞，奸邪兇頑的人。（12）名詞用作動(dòng)詞，畫。（13）名詞用作動(dòng)詞，喂奶。（14）名詞用作動(dòng)詞，說出。（15）形容詞用作動(dòng)詞，“善于”或“擅長”。（16）名詞作狀語，用手。（17）名詞用作形容詞，擅長。（18）名詞用作動(dòng)詞，戴帽子；穿襪子。（19）名詞用作動(dòng)詞，為首領(lǐng)，執(zhí)掌。（20）名詞用作動(dòng)詞，腰里裹著。

二、7、陶淵明 東晉 辭賦家 散文家 《桃花源詩》 序

8、水經(jīng)注·江水 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 酈道元 善長 北魏 地理 散文

9、C

10、C

三、11、（1）竹徑通幽處（2）小舟搖曳入西陵（3）最喜小兒無賴（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（5）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A（6）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（8）坐觀垂釣者，徒有羨魚情（9）山重水復(fù)凝無路，柳莘花明又一村（10）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟（11）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（12）豁然開朗 世外桃源 不知有漢 無人問津（13）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 //土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬// 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，田女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（14）便扶向路，處處志之 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路（15）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也（16）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也 //待衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之忘身外 //誠宜開張圣聽 //陟罰臧否，不宜異同 //親賢臣，遠(yuǎn)小人 //受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（17）四川省東部/白居易(18)其道大光/一瀉汪洋/鱗爪飛揚(yáng)/百獸震惶/風(fēng)塵吸張。（19）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也//茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯//受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（20）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕也。賓客意少舒，稍稍正坐。(21)吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。

12、（1）今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡/之秋也。

（2）此皆/良實(shí)，志慮/忠純，是以/先帝/簡(jiǎn)拔/以遺陛下。

（3）荷葉/似云/香不斷，小舟/搖曳/入西陵。

13、（1）土地平坦廣闊，房舍都很整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。（2）他們說祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（3）捕魚人對(duì)眼前的奇麗景色感到很奇怪。又往前走，想走到林子的盡頭。（4）美好啊，我們年輕的中國，跟青天一樣不會(huì)衰老！壯麗啊，我們年輕的中國，同國土一樣萬壽無疆?。?）我認(rèn)為造成現(xiàn)在這樣的老大中國的情形，是中國老朽官僚的冤孽罪惡，創(chuàng)建將來的少年中國，是中國年輕人的責(zé)任。（6）現(xiàn)在天下分裂成三個(gè)國家。蜀漢民力困乏，這實(shí)在是危急存亡的時(shí)候啊。（7）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。（8）我本來是個(gè)普通百姓，親自在南陽耕種，（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（9）如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對(duì)國家有貢獻(xiàn)的，都應(yīng)該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞。（10）大概也就如同前面所說的情形，那實(shí)際的情況比介紹的這些還要好。（11）葉像桂樹的葉，冬季還是綠色的；花像橘樹的花，在春天開放。（12）南賓郡的太守樂天，讓官府里的畫工畫成一幅荔枝圖，并撰寫這篇序。（13）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（14）遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，這時(shí)候，只要早晨（乘船）從白帝城出發(fā)，傍晚即可到達(dá)江陵，這中間相隔一千二百多里地，即使騎上快馬駕起風(fēng)來，也沒有這樣快呀。（15）水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有無限趣味。（16）同時(shí)都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。（17）客人們的心情稍微放松了些，漸漸地坐正了身子。（18）在這時(shí)，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿哆嗦不止，幾乎都想搶先逃跑。（19）當(dāng)時(shí)，座席上有一位食量很大的客人，相貌很丑陋。（20）詢問他籍貫和姓名，都不回答。14.拓展探究。

（1）①村人；漁人；漁人；村人；漁人；村人；村人；漁人；漁人。②便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。//村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?/先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。//與外人間隔。③C④A⑤示例：不可取。這是一種消極避世的做法，面對(duì)困難和挫折要積極應(yīng)對(duì)，不應(yīng)該采取逃避的做法。（2）C（3）有自己獨(dú)到的見解，言之成理即可。(4)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首五言律詩，是孟浩然的乞仕之作。全詩用比興的手法，暗喻仕途心志，風(fēng)格豪壯，境界宏偉?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》通過用典和哲理性詩句，抒寫內(nèi)心愁苦卻并不消沉的人生態(tài)度，表現(xiàn)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)去的精神。（5）（略）

四、15、①示例：用“竹”好。竹有修直挺拔、節(jié)節(jié)高升、中通外直、清陰不改的特點(diǎn)，隱喻這些修禪禮佛之人的品性高潔，情趣高雅，心志淡泊。若用“曲”在表現(xiàn)小徑幽深的環(huán)境特點(diǎn)上似無不可，但卻少了“竹”的那份脫俗，高雅。所以，我認(rèn)為用“竹”為妙。

②萬籟俱寂 余音繞梁 ③抒寫曠遠(yuǎn)淡泊的胸襟和追求山水林泉之樂的隱逸情懷。④示例：艷陽高照，天地生輝，翠竹幽林沐浴在陽光燦爛之中熠熠生輝，眩人眼目；活潑小鳥歡飛在茂林修竹之間自由自在，惹人羨慕。禪房前面 是一池清澈見底的水潭，藍(lán)天白云、茂林修竹倒映其間，給人以潔凈空明、心曠神怡之感。

16、①摩詰 唐代 詩中有畫，畫中有詩 詩佛②不畏艱苦，以身報(bào)國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神③這兩句詩寫詩人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個(gè)“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，一個(gè)“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅(jiān)毅之美。④春天 “歸雁入胡天”一句，點(diǎn)明歸雁北翔，表明是在春天。⑤一個(gè)“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美。一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受。

17、①八月湖水平，涵虛混太清。②C ③D④郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。

18、①山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。②C ③月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

第二篇：人教版七年級(jí)語文上冊(cè)古詩文及注釋盤點(diǎn)

人教版《語文》（七年級(jí)上冊(cè)）古詩文及注釋盤點(diǎn)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人民教育出版社，七年級(jí)上冊(cè)）是與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的教材，對(duì)語文教學(xué)的改革應(yīng)該說有著重要影響。教學(xué)過程中，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一些問題。這本書是筆者第一次看到。它已在2001年6 月印刷了第一版，拿在人手中的是2003年6月第二次印刷的40萬冊(cè)中的一本。但令人詫異的是，已是第三次印刷的這本對(duì)全國語文教學(xué)有著非常重要意義的教材卻存在著這么多看起來非常明顯的問題，這實(shí)在是非常遺憾的一件事。下面將筆者認(rèn)為有問題的地方一一列舉出來，由于筆者的學(xué)識(shí)有限，所以疏漏或是說法不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、注釋錯(cuò)誤

1．第20頁《童趣》注釋⑧：[唳]鳥鳴。將唳一般地解釋為“鳥鳴”是不準(zhǔn)確的。唳應(yīng)指“雁、鶴等高亢的鳴叫”。庾信《哀江南賦序》中有“華亭鶴唳，豈河橋之可聞”一句，以鶴高亢的鳴叫渲染了一種悲涼的氣氛。單說鳥鳴，那婉轉(zhuǎn)的鶯啼，清脆的黃酈的鳴叫都能稱之為“唳”嗎（試將老杜的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”改為“兩個(gè)黃鸝唳翠柳”以為如何？）？

2．第46頁《論語十則》注釋③[是知也]：這是聰明的。知，通“智”。而王力《古代漢語》釋此句為：這才是真正的“知”。這個(gè)解釋似乎更接近原義。因?yàn)榍拔囊呀?jīng)說清了什么是知什么是不知。另：本句課本標(biāo)點(diǎn)為：“由，誨女知之乎！”，而王力《古代漢語》及中國書店版《新刊四書五經(jīng) 四書集注》均斷句為：“由！誨女知之乎？”，別的姑且不論，課本上的“！”似乎應(yīng)該是“？”，否則讀起來孔老夫子就不象一個(gè)循循善誘的長者而是一個(gè)自以為是的教訓(xùn)者了。

3．第46頁《論語十則》注釋⑤：[弘毅]剛強(qiáng)，勇敢。這里弘和毅應(yīng)該是兩個(gè)詞，但剛強(qiáng)和勇敢又是怎么來的呢？王力《古代漢語》釋“弘，大。這里指心胸寬廣。毅，強(qiáng)。”《四書集注》朱熹注：“弘，寬廣也。毅，強(qiáng)忍也?！贝篌w都是一個(gè)意思。細(xì)讀原文，無弘則不能“仁以為已任”，沒有寬廣的胸懷，怎能擔(dān)得起這擔(dān)子呢？而毅則呼應(yīng)的是“道遠(yuǎn)”和“死而后已”，即：既要以“弘”將擔(dān)子擔(dān)起來，又要以“毅”將擔(dān)子擔(dān)著走下去。并且查字典，“弘”字也無“強(qiáng)”的意思。4．第67頁《觀滄?！纷⑨將赱碣石]在現(xiàn)在河北昌黎。語言非常的肯定。而真實(shí)的情形是關(guān)于碣石在何處有很多種說法。徐中玉主編《中國古代文學(xué)作品選》注為：碣石，一般指在北平郡驪城縣（今河北省樂亭縣）西南的大碣石山。今不存，相傳已沉入大海。碣石具體位置至今說法不一。這個(gè)注釋就比較客觀了。象這種有爭(zhēng)議的地方，最好能將各種觀點(diǎn)擺出來，而本文只說一種，是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?．第70頁《錢塘湖春行》注釋[水面初平]湖水才同堤平，即春水初漲。這里將“水面初平”釋為“春水初漲”是沒有問題的，但如釋為“湖水才同堤平”就不合適了。因?yàn)椤按核鯘q”水面就同堤平了，那再稍微下點(diǎn)雨不就發(fā)大水了？ 6．第70頁《西江月》注釋⑩[別枝]另一個(gè)樹枝。如果這樣解釋別枝，那全句如何理解？此句說法較多。但一般的解釋是認(rèn)為此句應(yīng)為“明月驚鵲別枝”，“別”當(dāng)離開講，但有人認(rèn)為作“離別樹枝”講，失于對(duì)。蘇軾有《杭州牡丹詩》：“天靜傷鴻猶戢翼，月明驚鵲未安枝?！逼渲小皠e枝”，作遠(yuǎn)枝，斜枝講。句謂月光驚動(dòng)夜棲鳥鵲。蕭山第五高級(jí)中學(xué)劉穎經(jīng)過詳細(xì)的討論，認(rèn)為“別枝”解釋為“斜出的樹枝”講比較合適。

7．第101頁《山市》注釋①[飛甍]飛檐。甍，屋檐。甍應(yīng)該是屋脊。王勃《滕王閣序》有“披繡闥，俯雕甍?！薄端?jīng)注?漸江水》有“山中有五精舍，高甍凌虛，重簾帶空?！倍加么肆x。

8．第101頁《山市》注釋④[睥睨]指女墻，即城墻上呈凸凹形的矮墻。這處注釋也是有問題的?！邦㈨睉?yīng)是“斜著眼看,側(cè)目而視,有厭惡或高傲之意”的意思。而此處的“睥睨”應(yīng)是“俾倪”或是“埤?”。而書上注釋“又寫作埤?”也是不全面的。俾倪（bǐní）∶城墻上齒狀的矮墻。（俾倪廣三尺,高二尺五寸。――《墨子?備城門》）；〔埤?〕：城上矮墻?！邦㈨痹谶@里應(yīng)是通假字。

9．第101頁《山市》注釋13[烏有]沒有。烏，同“無”。這里將“烏”看成通假字，是有問題的?！盀跤小北緛砭褪恰皼]有”的意思。司馬相如的“子虛烏有”眾所周知。袁桷《次韻陳海陰》詩：“夢(mèng)當(dāng)好處成烏有”中“烏有”就是這個(gè)意思。10．第100頁《山市》④[數(shù)年恒不一見]經(jīng)常是多年看不見一次。課本中將“數(shù)”釋為“多”是不合適的?！皵?shù)”該是“幾”（是1至10之間），而不是“多”（多年包含10年以上）。“今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬,與豫州協(xié)規(guī)同力,破操軍必矣?！保ㄋ?司馬光《資治通鑒》）另外我們經(jīng)常能見到“十?dāng)?shù)”、“數(shù)十”的說法，其中的“數(shù)”也應(yīng)作“幾”講?！罢性~除【鵲踏枝】【菩薩蠻】十?dāng)?shù)闋最暄赫外，如【醉花間】之“高樹鵲銜巢，斜月明寒草”，余謂韋蘇州之“流螢渡高閣”、孟襄陽之“疏雨滴梧桐”不能過也。“（王國維《人間詞話》）“彭更問曰：“后車數(shù)十乘，從者數(shù)百人，以傳食于諸侯，不以泰乎？”（《孟子?滕文公章句下》）

11．133頁，《世說新語兩則》正文中的“白雪紛紛何所似？”一句中的“似”應(yīng)作“擬”字。與下文胡兒與謝道韞答句韻上正為應(yīng)合。

12．第165頁《塞翁失馬》注釋11將“術(shù)數(shù)”釋為“推測(cè)人事吉兇禍福的法術(shù)”。法術(shù)是什么？法術(shù)泛指方術(shù)之士所采用的畫符、念咒等迷信手段。亦指神仙和道人呼風(fēng)喚雨、驅(qū)邪除病等手段。這和術(shù)數(shù)從概念上說絕對(duì)是兩回事，所以說，這個(gè)注釋是不合適的。

13．第176頁《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處”中“曲”應(yīng)作“竹”，“萬籟此都寂”中“都”應(yīng)作“俱”。歐陽修《題青山齋》第一句即說：“吾常喜誦常建詩云：?竹徑通幽處，禪房花木深?”。此為應(yīng)作“竹”之明證。而“都”和“俱”的區(qū)別只要讀一讀就能體會(huì)出來了。

14．第177頁《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“隨風(fēng)直到夜郎西”中“風(fēng)”字應(yīng)作“君”，這在許多唐詩版本中都能查到。并且“愁心”已在明月上了，風(fēng)能吹著明月跑？作送愁的郵遞員嗎？

15．第182頁《如夢(mèng)令》注釋⑤[爭(zhēng)渡]怎么才能把船劃出去。爭(zhēng)，怎么。這里的“爭(zhēng)渡”應(yīng)是幾個(gè)少女搶著劃船的意思。（又爭(zhēng)又搶又笑又鬧）如按課本注釋，這一句只是心理活動(dòng)，幾個(gè)少女你看我，我看你的發(fā)愁，那么一灘鷗鷺是怎么驚起來的呢？

二、應(yīng)該注釋出來卻沒做注釋 有些詞學(xué)生很難理解（甚至教師理解起來都很費(fèi)勁），課文就應(yīng)該注釋出來。如《山市》中的幾個(gè)：

1．同人。同人指志趣相同或從事同一行業(yè)的人。本文中可以譯為朋友。2．架。這是最應(yīng)該注釋出來的。這里的架應(yīng)該是什么意思呢？它的意思是：“兩柱之間為一架”。（三品,堂五間九架,門三間五架。――《新唐書》）這個(gè)意思不注釋出來，誰能知道呢。

3．再如《智子疑鄰》和《塞翁失馬》中的“父”字。它的意思是“老者”，如果不注釋出來學(xué)生們都會(huì)將之理解為“父親”，這是必須注釋出來的。

第三篇：語文版七年級(jí)上第六單元知識(shí)梳理與歸納(已發(fā)表)

語文版七年級(jí)上第六單元知識(shí)梳理與歸納(已發(fā)表)

七年級(jí)上第六單元知識(shí)梳理與歸納

我國五千年的文明史中，古代散文詩歌是珠璣滿盤、流光溢彩。在這個(gè)單元我們讀到了永具魅力的散文。吟誦了經(jīng)久不絕的詩歌?，F(xiàn)在讓我們一起來數(shù)數(shù)盤中的大珠小珠吧！

學(xué)習(xí)掃描

● 學(xué)習(xí)航標(biāo)

我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古文，你能說說學(xué)習(xí)古文應(yīng)從哪些方面入手嗎？

[解析]應(yīng)從三個(gè)方面入手。第一要誦讀。讀是學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)。只有吟誦才能增強(qiáng)語感，這樣才能加深感悟和體會(huì)。第二要積累古文基礎(chǔ)知識(shí)。如單元涉及的文化文體常識(shí)、作家作品；整理通假字、一詞多義、古今異義詞、詞類活用和特殊句式等。第三要把握詩文的主要內(nèi)容和思想感情（思想感情主要包括作者抒發(fā)的情感、寫作目的和闡發(fā)的道理）。

● 主題把脈

你如何本單元詩文的思想情感呢？

[解析]《〈論語〉六則》中，一、二、三則主要涉及學(xué)習(xí)方法問題；第四、五、六則主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度問題。告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，我們要逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。《〈世說新語〉二則》意在告訴我們做人要有誠信，誠信是做人處世的根本原則?！秱儆馈纷屛覀?cè)谕锵е啵靼琢撕筇鞂W(xué)習(xí)是多么重要。天才永遠(yuǎn)出于勤奮?！赌咎m詩》是一曲傳奇式的女英雄的贊歌。敘述木蘭替父從軍的故事，塑造了一個(gè)女英雄形象；她集中代表著中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)?！对娢迨住坊蚋锌?、或送別、或傾訴、或思念、或豪邁慷慨，寄語深切情意悠長。五首詩讓我們體會(huì)到了生活中永恒的美麗。

● 難句理解

1、既已納其自托,寧可以急相棄邪?

[解析] 華歆告訴王朗做人不要食言，既然已經(jīng)答應(yīng)就不要反悔。這與文章開頭華、王態(tài)度形成對(duì)照突出華歆思維縝密、守諾負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

2、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

[解析]這兩個(gè)分句采用了互文。此手法指上下相關(guān)的詞互有省略。而意義上則互相補(bǔ)充，從而使文辭簡(jiǎn)潔精練。這個(gè)句子的意思是說：將士們（“將軍”“ 壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)（“十年歸”）。

3、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

[解析]用妙趣橫生的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝替父從軍十二年（虛數(shù)）未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)智做了謳歌和贊美。成語撲朔迷離由此句得出，指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

4、何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜語時(shí)。

[解析]作者跨越一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。用未來的歡樂反襯今天的痛苦。詩句明白如話，卻又曲折、含蓄、雋永，回味無窮。

學(xué)法指導(dǎo)

● 實(shí)詞解釋

實(shí)詞是理解句子的基礎(chǔ)，句子是理解文言文的基礎(chǔ)，那么我們?cè)鯓永斫鈱?shí)詞呢？初學(xué)者可以從以下幾個(gè)方面著手。

1、組詞法。如“三人行”中的“行”，我們立刻會(huì)想起“行走”一詞，行即走。再如。“既已納其自托”句中的“納”，指接納、接受；“ 托”，指請(qǐng)托，請(qǐng)求。

2、因文定義法。即結(jié)合注釋和文意確定某個(gè)字詞的意思。學(xué)多同學(xué)知道組詞法后胡亂組詞解釋詞語，造成望文生義的錯(cuò)誤。例如“學(xué)而不厭”中的“厭”，解釋成厭惡。從字面上看似乎也通順，但是結(jié)合“而”表示遞進(jìn)就知道解釋成“滿足”更恰當(dāng)。

3、根據(jù)讀音找通假字。如說（yué），通“悅”，譯成愉快、高興。再如邪（yé）通“耶”，相當(dāng)于“嗎”，表示疑問。需要指出的是本教材認(rèn)為的通假字都有“現(xiàn)在寫作‘?’”的標(biāo)志（學(xué)過的通假字一般不重復(fù)作注）。

4、根據(jù)現(xiàn)代漢語中的成語或短語推斷?！办лm難之”中的“輒”，可以聯(lián)想到成語淺嘗輒止。推知解釋為“馬上”或“立即”。

● 詩歌鑒賞

本單元的詩歌鑒賞可用如下步驟（1）逐字翻譯，把握詩意。詩歌的翻譯常常要適當(dāng)增添詞語和調(diào)整語序。（2）分析意象，揣摩情感。一般哀景襯哀情（如“巴山夜雨漲秋詞”），樂景襯樂情。（3）理解用典。用典分正用其意和反用。本單元“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”就是正用其意。（4）本單元詩歌多為離別或思鄉(xiāng)即離愁別緒。對(duì)地點(diǎn)位置的了解有助于對(duì)詩歌的理解。（5）還需要掌握常見的固定的意象的內(nèi)涵。如月常喻思鄉(xiāng)或團(tuán)圓，鴻雁指思鄉(xiāng)或家書，楊柳常暗示離別（揚(yáng)花愁殺渡江人中的“揚(yáng)花”）等。

基礎(chǔ)樂園

●古詩常識(shí)介紹

1、古詩的分類

古體詩是依照古代的詩體來寫的。從《詩經(jīng)》到南北朝的庚信，都算是古體詩，因此，所謂仿照古代的詩體，也就近體詩以律詩為代表。律詩的韻、平仄、對(duì)仗，都有許多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為律詩。律詩有以下四個(gè)特點(diǎn)：

a.每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；b.押平聲韻；c.每句的平仄都有規(guī)定；d.每篇必須有對(duì)仗，對(duì)仗的位置也有規(guī)定。

有一種超過八句的律詩，稱為長律。長律自然也是近體詩。長律一般是五言的，往往在題目上標(biāo)明韻數(shù)，如杜甫《風(fēng)疾舟中伏枕三十六韻》，就是三百六十字；白居易《代書詩一百韻寄微之》，就是一千字。這種長律除了尾聯(lián)（或除了首尾兩聯(lián)）以外，一律用對(duì)仗，所以又叫排律。

絕句比律詩的字?jǐn)?shù)少一半。五言絕句只有二十字，七言絕句只有二十八字。絕句實(shí)際上可以分為古絕、律絕兩類。律詩（8句）、絕句（4句）。律詩依次分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中間兩連聯(lián)要求對(duì)仗。

總括起來說：一般所謂古風(fēng)屬于古體詩，而律詩（包括長律）則屬于近體詩。樂府多屬于古體，絕句多為近體。

2、要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、有感情地朗讀和背誦一些古典詩詞。

A、感情：輕松愉快 激憤昂揚(yáng) 哀怨悲傷

節(jié)奏：明快朗暢 急促有力 低沉緩慢

B、節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，一般：

五言詩的節(jié)奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2）

七言詩的節(jié)奏是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）

●文學(xué)常識(shí)

我國唐代詩人中有“大小李杜”的稱呼，“大李杜”指的是李白、杜甫；“小李杜”指的是李商隱、杜牧。

你能說說本單元其他詩人都有哪些有合稱的？是什么？。

● 通假字

（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人，扳，同“攀”，牽、拉。

（2）尊君在不？不，同“否”。

你還能寫出哪些？

● 一詞多義

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（表示順承高興）；學(xué)而不思則罔（表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）。

（2）愿為市鞍馬（動(dòng)詞，買）；東市買駿馬（名詞，市場(chǎng)）。

你還能寫出哪些？

● 古今異義

（1）寧可以你急相棄邪？（古義：可，可以；以，因?yàn)?。今義：可能，能夠）

（2）但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只；今義：表示轉(zhuǎn)折）。

你還能寫出哪些？

● 詞類活用

（1）溫故而知新（形容詞做名詞，舊知識(shí)、新體會(huì)。）

（2）父利其然也（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為??有利。）

你還能寫出哪些？

● 特殊句式

（1）省略句：又七年，還自揚(yáng)州。（即“又七年，（吾）還自揚(yáng)州，省略“吾”）。

（2）賓語前置句：何有于我哉（即有何于我哉）。

（3）狀語后置句：日扳仲永環(huán)謁于邑人（即日扳仲永于邑人環(huán)謁）。

請(qǐng)各舉一例：

寫作舞臺(tái)

● 寫法指導(dǎo)

本單元寫作主要練習(xí)古詩改寫。古詩改寫是依據(jù)原文改變體裁、人稱、或表現(xiàn)手法的一種作文練習(xí)形式。自然可以從以上三個(gè)方面著手。改寫方法和應(yīng)注意的問題。

1、熟悉原文，把握主題。要認(rèn)真領(lǐng)悟原文的思想內(nèi)容，把握人物思想性格特征和主要故事情節(jié)。不要讓改寫中增刪的情節(jié)違背原詩主題。

2、劃分場(chǎng)景，展開想象。確定怎樣取舍和組織材料，擬出提綱，考慮人稱和語言的運(yùn)用。注意人稱的一致性，起急第三人稱站出來說話，成了詩歌鑒賞。

3、古詩改寫不是翻譯。要認(rèn)真閱讀改寫要求，做到既不違背詩歌主題，又要有自己的理想和想象。

● 寫作演練場(chǎng)

改寫《酬樂天初逢席上見贈(zèng)》。要求：

1、不違背主題；

2、第一人稱；3有想象；

4、不少于500字。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃(已整理)

七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂模式，更加高效地完成本學(xué)科目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

通過上學(xué)期期末考的情況分析，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的水平停留在考前的“臨時(shí)抱佛腳”。平時(shí)不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是改變上學(xué)期的頹勢(shì)，抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會(huì)考為指針，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)六個(gè)班的地理任務(wù)，每周每班3個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的理念，愛的氛圍為提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，先進(jìn)的五環(huán)教學(xué)模式，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)

內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第三章 走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

2.運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

（二）過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)

度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

3.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

五、本期總體目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

六、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個(gè)大國的人文特征。

七、教學(xué)措施

１、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。A、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。

2、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長，提高水平。

3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

5、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)

有用的地理。

6、教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

八、課時(shí)安排

A．新課安排（共34課時(shí)）

第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié) 亞洲與歐洲6課時(shí)

第二節(jié) 非洲2課時(shí)

第三節(jié) 美洲5課時(shí)

第二章了解地區(qū)第一節(jié) 東南亞2課時(shí)

第二節(jié) 南亞2課時(shí)

第三節(jié) 西亞2課時(shí)

第四節(jié) 歐洲西部2課時(shí)

第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)2課時(shí)

第三章走近國家第一節(jié) 日本2課時(shí)

第二節(jié) 埃及1課時(shí)

第三節(jié) 俄羅斯2課時(shí)

第四節(jié) 法國1課時(shí)

第五節(jié) 美國2課時(shí)

第六節(jié) 巴西1課時(shí)

第七節(jié) 澳大利亞2課時(shí)

B．考試安排：每章1課時(shí)單元檢測(cè)，共3課時(shí)。

第五篇：初中語文七年級(jí)上冊(cè)古詩文默寫知識(shí)集錦

初中語文七年級(jí)上冊(cè)古詩文默寫知識(shí)集錦

一、現(xiàn)代文

1.朱自清的《春》：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”。寫盡了春草的質(zhì)感、顏色和活力?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

2．老舍的《濟(jì)南的冬天》：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

二、文言文

3.《論語六則》：①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；④在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎?；⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；⑥闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；⑦⑧《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。談學(xué)習(xí)態(tài)度的：學(xué)而時(shí)習(xí)之敏而好學(xué)，不恥下問三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而不厭，誨人不倦談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆默而識(shí)之溫故而知新孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。⑩《論語》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學(xué)習(xí)必須要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度．⑾AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

4.南北朝樂府北方民歌《木蘭詩》：詩中寫木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可．．

汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名；面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是： ．．阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征；寫木蘭出征前緊張準(zhǔn)備．．．．．．的句子是：東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴

啾啾；《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)；從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

5.王安石的《傷仲永》：①哪些句子介紹了仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？并簡(jiǎn)要分析造成這種變化的原因。第一階段：仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理 皆有可觀者。第二階段：十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。第三階段：又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！痹斐蛇@種變化的原因：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。②《傷仲永》中最后一段的議論講的道理：就方仲永的事例，說明人的天資與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。

6.酈道元的《三峽》：從視覺角度描寫兩岸連山的句子：自三峽七百里中，兩岸．．．．

連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！度龒{》中描寫三峽夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)．．．．

朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。描寫三峽春．冬之景的句子：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，．．．

飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。描寫三峽秋季景色的句子：每至晴初霜旦，．．．．

林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

三、詩歌

7.王勃的《送杜少府之任蜀州》：寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句：輔三秦，風(fēng)煙望五津； 勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人； 把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

8.李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

9.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，．．．．．．．．．．．．

病樹前頭萬木春?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，臺(tái)灣回歸大陸是誰也阻擋不了的。

10.李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：何當(dāng)共剪．．．．．．

西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

11.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)．．

對(duì)友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。．．．．

12.王安石的《登飛來峰》：詩中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的詩句是：不畏浮云．．．．．．．

遮望眼，只緣身在最高層。寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”．．．．．．．．．．．有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

13.杜甫的《望岳》：包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈伏c(diǎn)．．

明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩句是：“會(huì)當(dāng)凌絕．．．．．．．．．．．．

頂，一覽眾山小?！?/p>

14.曹操的《觀滄?！罚哼@首詩是一首樂府詩。詩中對(duì)景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙； 詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。．．

星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若．．．．

出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海； ．．

四、課外詩文

1.寫出古今詩文中表達(dá)雄心壯志的名句：

①曹操的“烈士暮年，壯心不已”；

②顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；

③陳勝的“王侯將相寧有種乎”；

④陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”；

⑤范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；

⑥張聞天的“生活的理想，就是為了理想的生活?！?；

⑦斯大林的“只有偉大的目的方能產(chǎn)生偉大的毅力。

2.古今詩文中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句。①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.②逝者如斯夫，不舍晝夜。

③盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）④完成工作的方法是愛惜每一分鐘。（達(dá)爾文）

⑤合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。（培根）

3．寫出我國古今詩文中關(guān)于讀書的名句。

①知識(shí)就是力量。（培根）

②書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）

③我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）

④讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）

4．我國有許多關(guān)于 團(tuán)結(jié)的名句,請(qǐng)寫出其中一句.5．請(qǐng)寫出古今詩文中有表現(xiàn)奉獻(xiàn)內(nèi)容的名句。

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）

②你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。（歌德）

③人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。（愛因斯坦）

6.請(qǐng)寫出古今詩文中有表現(xiàn)愛國內(nèi)容的名句。

①僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。（陸游）

②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）

③天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）

④中國惟有國魂是最寶貴的。（魯迅）

7.請(qǐng)寫出古今詩文中有表現(xiàn)友誼內(nèi)容的名句。

①友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有一點(diǎn)的光彩。（巴 金）

②真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳??（奧斯特洛夫斯基）

8.請(qǐng)你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含“雨”字)：

①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)

②夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)

③夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》).9.請(qǐng)寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。

①國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：《己亥雜詩》

10.請(qǐng)寫出古代詩詞中有關(guān)山的詩句。

①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

②國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

③種南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)

11.請(qǐng)寫出古代詩詞中有關(guān)花的詩句。

①借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

②無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊：《浣溪沙》)

③感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)

14.古代詩歌中寫水的句子不少，請(qǐng)你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。

①水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄?！?

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)

③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)

15.請(qǐng)你從積累的古詩文中，寫出贊頌大海的一、二個(gè)句子。

①秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)

②水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄?！?

16．請(qǐng)你寫出一句與長江有關(guān)的語句。

①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣：《次北固山下》）

17.我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了月，如“明月別枝驚鵲”，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含月的詩句。①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)

②秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》)③日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(曹操：《觀滄?！?

18.古代詩詞中，有許多描寫鳥的詩句，請(qǐng)寫出有關(guān)“鳥”的詩句。

①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)

②春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)

③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫：《望岳》)

19.古詩詞中有許多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)思念親人的詩句,請(qǐng)你寫出兩句來。

①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉(xiāng)偶書》)

②鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)

③慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)

④爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)20.古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請(qǐng)寫出中學(xué)學(xué)過的唐詩中這樣的詩句。

①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

②渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維：《送元二使安西》)

21.中國的酒文化享譽(yù)世界，請(qǐng)你寫出含“酒”字的詩三句。

①花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。(李白：《月下獨(dú)酌》)

②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維：《送元二使安西》)③借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

22．我們課內(nèi)外學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。請(qǐng)你再寫出一個(gè)含有哲理的詩句。

①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾：《水調(diào)歌頭》）②問渠那得清如許，為有源頭活水來。.(朱熹：《觀書有感》)