第一篇：古詩(shī)里的故事

古詩(shī)里的故事

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

翻譯：老朋友將在這柳絮如煙，繁花似錦的春天離開黃鶴樓，前往揚(yáng)州去了。他的船在碧空中漸漸消失，只見滔滔長(zhǎng)江水在天邊奔流。

九月九日憶山東兄弟

唐

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋：（1）九月九日：指農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)。民間很器重這個(gè)節(jié)日，在這一天有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗，傳說能以此避災(zāi)。憶：想念。山東：指華山以東（今山西），王維的家鄉(xiāng)就在這一帶。

（2）異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。

（3）倍：加倍，更加。

（4）遙知：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的想到。登高：指民間在重陽(yáng)節(jié)登高避邪的習(xí)俗。

（5）茱萸：又名越椒，一種香氣濃烈的植物，重陽(yáng)節(jié)時(shí)有佩戴茱萸的習(xí)俗。[1] 翻譯：我在異鄉(xiāng)做客人的時(shí)候，每遇到佳節(jié)良辰時(shí)總會(huì)思念起家鄉(xiāng)。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們?cè)谂宕鬈镙菚r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)只少了我一人。[1]

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，洗出陽(yáng)光無故人。翻譯：清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵；

青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。

請(qǐng)你再飲一杯離別的酒吧；

向西走出了陽(yáng)關(guān)，就可能再也碰不到認(rèn)識(shí)的人了

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

翻譯：蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地.天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽(yáng)的親友詢問我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰，貯藏在玉壺中一般。

游子吟

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

翻譯：慈祥的母親手里拿著針線，縫制著衣服給將要出外遠(yuǎn)游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會(huì)很遲很遲才回來。誰又說孩子幼小的心靈，能夠了解慈母的苦心，能夠報(bào)答那象春天三月的陽(yáng)光那么溫暖的愛呢？

第二篇：古詩(shī)里的故事

表達(dá)

古詩(shī)里的古詩(shī)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。

2.從小培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.齊背古詩(shī)。師：很多古詩(shī)里都有故事，比如說《贈(zèng)汪倫》就是寫的李白即將遠(yuǎn)行和好朋友汪倫告別時(shí)的情景。

2.生：我們可以把有些學(xué)過的古詩(shī)改寫成故事。

二、回憶古詩(shī)：

1.這個(gè)單元里，我們都學(xué)習(xí)了哪些古詩(shī)？

2.生答：《九月九日憶山東兄弟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《回鄉(xiāng)偶書》。

3.請(qǐng)同學(xué)們回憶這些古詩(shī)里是不是都有一個(gè)故事？

4.下面就在小組內(nèi)交流自己喜歡的敘事古詩(shī)，把它背誦下來，并把它進(jìn)行改編，以故事的形式講出來，通過交流訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

三、全班交流：

1.班級(jí)召開一次“古詩(shī)里的故事”故事會(huì)，每組選派代表到前面匯報(bào)，要求所講的故事情節(jié)完整，聲情并茂，教師要注意指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

2.同學(xué)們中有興趣的還可以表演詩(shī)中的情節(jié)。

3、評(píng)一評(píng)，你們之中誰講的最好？（以故事情節(jié)完整，生動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)）。

四、總結(jié)：

1.同學(xué)們交流了這么多的古詩(shī)故事，那你們有什么新的收獲？

2、講古詩(shī)里面的故事，可以使我們更深刻地體會(huì)古詩(shī)的含義。

五、布置作業(yè)

準(zhǔn)備寫自己喜歡的古詩(shī)故事。

板書設(shè)計(jì)：

古詩(shī)故事會(huì)

第一小組

第二小組

第三小組

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。

2.從小培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

教具準(zhǔn)備：相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、回憶古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

上節(jié)課，我們同學(xué)們講了許多的古詩(shī)里的故事，我們還評(píng)選了最佳表演小組是第三小組。今天這節(jié)我們來把古詩(shī)里的故事寫一寫。

二、搜集相關(guān)資料：

在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，其實(shí)，還有很多古詩(shī)里都有故事，而且很生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把你所搜集的資料展示。

三、自由習(xí)作：

1.教師巡視。

2、請(qǐng)寫完的同學(xué)讀自己的作品。

四、總結(jié)，布置作業(yè)：準(zhǔn)備更多的古詩(shī)故事。

板書設(shè)計(jì)：

第三篇：游子吟古詩(shī)里的故事

游子吟古詩(shī)里的故事(3篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。還苦于找不到好的古詩(shī)？下面是小編幫大家整理的游子吟古詩(shī)里的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個(gè)漆黑的夜晚，小村莊四周靜悄悄的，所有人家的燈都熄滅了，只有大詩(shī)人孟郊家的燈還在亮著。原來，母親正在為孟郊遠(yuǎn)行準(zhǔn)備著。

母親給孟郊帶了一些盤纏，又往葫蘆里倒?jié)M了水給孟郊帶上，還從柜里拿了幾件衣服和書。

在母親疊衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾件衣服破了，于是，母親就拿出針線，借著油燈的微光，一針一線，仔細(xì)地縫著，生怕沒有縫好。忽然，母親一不小心，把手扎出血了，母親怕兒子看了傷心，就趕緊把出血的手指往衣服上擦了擦，又接著縫。

母親心想：“兒子一個(gè)人在外，如果衣服破了，誰為他縫呀！我得給他縫結(jié)實(shí)點(diǎn)。”

不知不覺，天亮了。孟郊起床看著忙碌了一夜的母親，心想：“母親就像溫暖的陽(yáng)光，我們子女就像小草一樣沐浴著的陽(yáng)光，而小草永遠(yuǎn)報(bào)答不了陽(yáng)光給它的哺育之恩，我們做子女的也永遠(yuǎn)報(bào)答不了母親對(duì)我們的愛。”

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。這首詩(shī)就寫于此時(shí)。詩(shī)人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。此篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽(yáng)時(shí)的作品。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。

詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?shī)。慈母的一片深情，是在瑣瑣碎碎點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中表現(xiàn)出來的。擔(dān)心兒子遲遲難歸，所以針針線線，細(xì)細(xì)密密，將愛心與牽掛一針一線縫在游子的衣衫之上。

———===分頁(yè)標(biāo)題===———

屋外，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，在一間破舊的小屋里，有一位年過六旬的老人正坐在炕上為兒子做出門遠(yuǎn)游的準(zhǔn)備。

慈愛的母親坐在昏暗的燈光里，為兒子孟郊縫著衣服，她左手拿著針，右手拿著線，慢慢的穿過針眼，打上一個(gè)結(jié)，便仔細(xì)的縫起來。這一針一線之中含著母親對(duì)兒子的牽掛，擔(dān)心，她擔(dān)心害怕兒子遲遲不能回家，家中太貧窮了，沒有錢去為兒子買綾羅綢緞，有的只是粗衣麻布。

“兒呀！你在外面可要處處小心吶，好好與人相處，時(shí)常寫信回家，好讓娘放心啊！”說完，哽咽了一下，此時(shí)，淚珠不由自主地落了下來。孟郊放下書看著慈愛的母親，深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)他思緒萬千甚至要決定留在家里，陪伴母親左右，但是他又不能讓母親失望，他必須要揚(yáng)名于世，以此報(bào)答母親。他想起了小時(shí)候上學(xué)的不易，母親的辛勞。

小時(shí)候，孟郊家里很貧窮，沒錢讓他去學(xué)堂念書。他心里也明白，體諒母親的不易，雖然很想去，但他也不愿向母親提出，增加母親的負(fù)擔(dān)。心細(xì)的母親最終還是察覺到了，她為了讓兒子早點(diǎn)上學(xué)，每天都拼命的織布、做工。最后，母親拿著一些錢，交給兒子，兒子心里震驚，母親卻只說了一句話：“拿去吧！”孟郊明白這錢來得不易，從此以后就狠命地讀書……

如今，可以出去遠(yuǎn)游學(xué)習(xí)了，他心中的那份興奮，是沒有人能體會(huì)的他心中對(duì)母親的那份牽掛，也是沒有人能理解的。

明日，他就要走了，離開慈愛的母親，離開這破舊的小屋，離開這生他養(yǎng)他的故土。他心中的不愿是說不出來的，他不能為母親做些什么，他只能說在外他會(huì)時(shí)常想念這里，在外好好學(xué)習(xí)，心中不禁吟一道詩(shī)來：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

屋外，刺骨的風(fēng)還在刮著，可這間小屋里，卻洋溢著暖暖的春意。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心?報(bào)得三春暉?！笔俏腋惺茏钌畹脑?shī)句。

這首詩(shī)是說在兒子即將遠(yuǎn)行的前夜，母親什么話也沒有說，只是默默地為兒子縫補(bǔ)衣服，母親一針又一針，一線又一線，縫出了細(xì)密的針腳，是怕兒子的衣物在半路上破了。從中能看到我們的母親是多么的愛我們，母愛是多么的偉大?？晌覀兊哪赣H又何曾不是這樣呢?

一次，我發(fā)高燒，爸爸沒在家。媽媽半夜背著我去醫(yī)院，這是我感到母親的背是那么的溫暖、那么的寬大，我的媽媽在我的床前守了一天一夜，我的燒退了，媽媽的眼卻布滿了紅血絲。這時(shí)我從母親的的笑容、母親的的眼神、母親的一切感到了母親對(duì)我的愛。我輕輕地在母親耳邊說：“媽媽，我愛你?！?/p>

游子吟，感母愛。母愛是世界上最偉大的愛。

在夜深人靜的時(shí)候，一間小屋里正閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，只見屋里燈前正坐著一位頭發(fā)花白的老人手里拿著針線她湊著微弱的燭光在為將要外出求學(xué)的兒女趕制衣服。她眼已有些花，但她還是細(xì)致認(rèn)真地縫著。那筋脈突兀的手正一手捏針，一手拿線一針一線努力地縫著，她縫的是多么認(rèn)真啊。臨行前還要細(xì)細(xì)密密地縫著，生怕衣服縫的.不結(jié)實(shí)，兒女在外時(shí)間長(zhǎng)了衣服就破了。雖然母親縫的比不上綾羅綢緞、錦布錦衣，只是些粗布衣服，但這是老母親一針一線、細(xì)細(xì)密密所縫制而成的，每一個(gè)針角都縫的是那么細(xì)致認(rèn)真那一針一線來回穿梭著，每一個(gè)針角都飽含了母親對(duì)游子的深切的關(guān)愛。盼望兒子早日回家，注意身體，依依不舍出門，平平安安回家。游子在外每當(dāng)思念母親時(shí)，游子就會(huì)摸著那由母親一針一線縫制出來的衣服，雖然衣服沒有在街市上賣的那么好看，但在兒子的眼里，衣服是由母親縫的，有著不一樣的味道，充滿了母親對(duì)兒女濃濃的情誼。

應(yīng)該來說我們生活中的每一個(gè)人都需要來自母親的關(guān)愛，這種愛是獨(dú)特的、是不一樣的、是無私的、是偉大的，是力量的源泉，只有真正擁有這愛的人，才能體會(huì)得到母愛的偉大，才能的的確確領(lǐng)會(huì)到生活中有母親的關(guān)愛是多么的幸福。我們就像那土地上一棵棵小草，媽媽是照耀我們的溫暖陽(yáng)光，我們多么多么渴望長(zhǎng)大報(bào)答陽(yáng)光對(duì)我們的恩情呀。但我們對(duì)母親的愛永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是微不足道的，比不上母親對(duì)我們的愛，我們是報(bào)答不完母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。我們對(duì)母親的愛多么多么像一滴小水珠，母親對(duì)我們的愛就像一片大海，我們的愛永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是渺小的，母親對(duì)我們的愛永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是像大海一樣寬廣的、無邊無際的。我們對(duì)母親的愛多么多么像一顆顆小沙子，母親對(duì)我們的愛多么多么像沙漠呀。和母親對(duì)我們的愛相比，我們的愛永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是渺小的、微不足道的。

母愛是多么偉大和無私的呀，比天還高，比海還深的情誼在我看來就是母愛!

第四篇：《古詩(shī)里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

表達(dá)《古詩(shī)里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

公主嶺市南崴子街道中心小學(xué)校

孫丹丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，運(yùn)用找故事的基本要素和結(jié)合背景資料等方法構(gòu)建故事的情節(jié)。

2、理解古詩(shī)詩(shī)意，抓住詩(shī)中重點(diǎn)詞句展開合理的想象，把故事內(nèi)容寫得更加具體、生動(dòng)。

3、在習(xí)作訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)而促進(jìn)對(duì)古詩(shī)的理解與喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)把古詩(shī)改寫成故事的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集古詩(shī)相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶，詩(shī)內(nèi)涵豐富，情景交融，最為重要的，是每個(gè)古詩(shī)的背后都有一段精彩的故事。今天，就讓我們走進(jìn)古詩(shī)，去感受那古詩(shī)中所蘊(yùn)含的故事吧！

二、復(fù)習(xí)古詩(shī)

1:同學(xué)們，你們積累過哪些古詩(shī)，能背一背給大家聽么？ 2:如果能簡(jiǎn)單介紹一下在什么情況下寫的就更好了。3:這首詩(shī)表達(dá)了什么主題？誰能說說這首詩(shī)的意思? 看來大家學(xué)得很扎實(shí)，不僅能夠流利地背誦故事，而且詩(shī)的內(nèi)容也能準(zhǔn)確地講述，其實(shí)，這些古詩(shī)里邊都有故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)寫一寫古詩(shī)里的故事。齊讀課題-----古詩(shī)里的故事。

三、出示古詩(shī)： 《贈(zèng)汪倫》

唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（1）選一名同學(xué)來讀一讀這首詩(shī)（2）誰來說說這首詩(shī)中都寫了什么內(nèi)容？

（3）出示簡(jiǎn)單的內(nèi)容介紹：李白坐船剛要走，忽然聽到岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，桃花潭水即使有千尺深，也不如汪倫送我的情意。

（4）既然古詩(shī)里有故事，那就一定有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。下面就請(qǐng)你把這首古詩(shī)，從中找出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。（5）試著把它們連起來和你的同桌說一說，如果遇到了問題，可以借助手中的資料來解決。

（6）下面請(qǐng)同學(xué)們將你講述的內(nèi)容寫下來吧。誰來讀讀你的故事。評(píng)價(jià)一下。

四、我們已經(jīng)能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)寫清楚了，可是，故事都是精彩的，那么如何才能把這個(gè)故事寫得更加具體、生動(dòng)呢？-----想象。

師：能結(jié)合他這首詩(shī)具體說說在哪加上你的想象？你們能想辦法讓故事變得豐富起來么？老師告訴大家一個(gè)法寶------那就是大膽想象。注意：可不能隨意改變?cè)姷闹黝}?。￠_動(dòng)腦筋，我們一起來想辦法。

1、加上語(yǔ)言描寫

你覺得加在哪比較合適?李白突然聽到了岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，一看原來是好友汪倫帶著百姓專門來送行的.李白：“（）?！蓖魝悾骸埃ǎ??！鄙?/p>

2、加上心理描寫。師引導(dǎo)：是呀！好友分別總有很多的不舍，李白站在船頭望著周圍的環(huán)境，心理可能會(huì)想些什么呢？

3、還可以加上環(huán)境描寫。

引導(dǎo)：什么樣子的景色呢？同學(xué)們可以結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，季節(jié)和詩(shī)的背景大膽想象。

4、還可以加動(dòng)作描寫。

對(duì)呀！那舉手投足都包含了不舍與留戀，和好友間深厚的感情。你覺得有哪些動(dòng)作？揮手、拱手……

5、還可以加外貌、表情、情感描寫。

師：是呀，我們要想使故事生動(dòng)，精彩，就需要我們抓住詩(shī)中的具體詞句，展開大膽而合理的想象。除了這個(gè)方法，還可借助你搜集的資料，將故事內(nèi)容豐富起來。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你剛才在古詩(shī)中想象出來的內(nèi)容快速填充到你的故事情節(jié)中去。

1）先自己試著說一說，說的時(shí)候慢一點(diǎn).2）找一名同學(xué)說，同學(xué)補(bǔ)充.6、最后，頭尾兩全，結(jié)構(gòu)完美。

古詩(shī)在時(shí)空和內(nèi)容上跳躍性極大，改寫必須根據(jù)詩(shī)意合理地補(bǔ)上開頭、結(jié)尾，從而使文章結(jié)構(gòu)完美。

五、總結(jié)

寫古詩(shī)里的故事，首先我們就要了解詩(shī)的背景，這能讓我們更好地理解古詩(shī)所要表達(dá)的主題，在尊重詩(shī)的主題的前提下，我們可以進(jìn)行大膽想象，把古詩(shī)豐富起來。最后老師還有補(bǔ)充一點(diǎn)，我們落筆的時(shí)候一定要寫具體。

六、練筆

1、課件出示幾首古詩(shī)

同學(xué)們可以選擇我們剛才交流的內(nèi)容，可以寫老師提示的這幾首，當(dāng)然你還可以寫自己喜歡的古詩(shī)，按照我們前面學(xué)到的方法，現(xiàn)在小組內(nèi)說一說詩(shī)的主題，你要如何豐富它。

3、交流好的同學(xué)可以動(dòng)筆寫一寫，師相機(jī)指導(dǎo)。

七、交流評(píng)改

找一到兩名同學(xué)交流

其余同學(xué)注意聽，指出他的優(yōu)點(diǎn)或者不足。

八、師總結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何將古詩(shī)里的故事寫豐富精彩，首先請(qǐng)同學(xué)們將沒有完成的習(xí)作課后完成，其實(shí)有故事的古詩(shī)還有許多，希望同學(xué)們能帶著本節(jié)課學(xué)到的方法，走進(jìn)古詩(shī)，去感受其中故事的精彩，更感受那古詩(shī)的精彩！板書設(shè)計(jì)：

古詩(shī)里的故事

時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件（構(gòu)建情節(jié)）

抓詞句 合理想 借資料（豐富內(nèi)容）

第五篇：古詩(shī)故事

清明

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.清明節(jié)總是春雨綿綿。在雨的清洗下，楊柳變青了幾分，柳條也婀娜多姿，在春風(fēng)的吹動(dòng)下跳起了秧歌舞，大地上一大片一大片滿是綠，多美的春色?。?/p>

此時(shí)，一位書生蹣跚地走過來，穿著白色的外衣，許是清明節(jié)的緣故，他的臉上流露出淡淡的憂傷，可能是在懷念故去親人的緣故吧！走在稀稀疏疏的人流中，他顯得格外醒目。河邊，牧童騎在牛背上望著人群像是在思索著什么。書生走近了牧童，恭恭敬敬地向他行了個(gè)禮，很有禮貌地問：“小兄弟，請(qǐng)問這兒有酒家嗎？”牧童微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝書生扮了個(gè)鬼臉，拿著笛子伸手指向了不遠(yuǎn)處的杏花村，那個(gè)杏花村可是遠(yuǎn)近聞名的村莊，專產(chǎn)好酒。書生聽了，連忙道謝，露出了久違的笑容，走向了那個(gè)神秘的地方——杏花村！

清明節(jié)的這一天,天灰蒙蒙地下著細(xì)雨,我走在離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的路上,想著自己已經(jīng)過世的親人,心里萬分哀傷.我想去酒家里喝一點(diǎn)酒來解我心中的哀傷、悲痛、煩亂、低落,于是,我去問路邊的牧童：“請(qǐng)問,這附近有沒有酒家呢?”只見牧童伸出手來,指向那杏花林后面隱隱約約的村落.我走了過去,白色的杏花讓我看了十分地欣慰,我走到了那一個(gè)村子,看到了一個(gè)酒家,進(jìn)去后我喝了很多酒,一直相信酒可以解煩,十分希望今天也成功.我喝酒足足喝了三個(gè)時(shí)辰,我的心情開朗了起來.這時(shí)太陽(yáng)出來了,我的心情更加象往日一樣了.我由衷地感嘆：“今年的清明節(jié),我真的是前哀后喜,多謝了這些酒!” 雨過天晴后,一切的事物都變得清新、明亮了.小草上的灰塵都被雨珠洗干凈了.花兒發(fā)出那甜甜的花香,蝴蝶在花叢中飛舞,一切都變了.鳥鳴澗

作者：王維【唐代】賞析 人閑桂花落，夜靜春山空。

在安靜的山嶺里，一絲絲春風(fēng)撫過，幾朵芬芳的桂花在微風(fēng)的伴隨下，輕輕地飄落在地上。拾起來放進(jìn)鼻尖，那種香味簡(jiǎn)直沁人心脾，十里飄香?。÷?，月亮出來了，她朦朦朧朧的，好似一個(gè)害羞的少女。月亮發(fā)出了柔媚的光芒，是如此的柔和。讓你感到驚奇的是，如此溫柔的月亮小妹妹卻驚醒了幾只正在休息的鳥兒呢！鳥兒們驚醒后，便揉了揉眼睛，熱鬧起來了。有的在熱情地跟月亮打招呼，有的在津津有味地講故事給月亮聽，有的在靜靜地欣賞著月亮妹妹動(dòng)人的美貌。瞧，多是快樂??！過了好一會(huì)兒，鳥兒們也累了，陸陸續(xù)續(xù)地挨在樹枝旁邊睡著了?？墒牵蝗挥幸恢圾B兒口渴了，就閃著翅膀來到了一條小河邊，嘰嘰喳喳的，偶爾的鳴叫蕩漾在春天的山澗里……