第一篇：大自然是一個奇妙的世界

大自然是一個奇妙的世界，有著許許多多讓人嘆為觀止的奧秘。

在一個陽光明媚、綠樹成蔭的夏天，我來到森林公園游玩。一進大門，就看見一雙蝴蝶在凌空起舞，就像傳說中梁山伯與祝英臺一樣。我頓時有了興趣，順著它們飛行的路線跑了過來。它們來到了一簇花叢旁，停了下來，紋絲不動地停留在花瓣上。我終于忍不住了，伸手去抓其中的一只蝴蝶，但我的動作哪有它們的快，撲了一個空，在花叢中竟出來了一大群蝴蝶。咦？為什么在一開始我沒有發(fā)現(xiàn)呢？原來呀，是它們用身上的偽裝色把自己藏了起來。我越來越有興致，去仔細找其它蝴蝶。不一會兒，我就找到了幾只蝴蝶，其中最有趣的是一只墨綠色的蝴蝶，長得真像一片葉子，讓我費了好大勁才找出來。

早在二戰(zhàn)時，蝴蝶研究專家施萬維奇就依據(jù)蝴蝶的“偽裝服”發(fā)明了迷彩服，將它的保護、變形和仿造三者結合起來，給數(shù)百個重要軍事設施披上了蝴蝶花紋般的偽裝，這就是神奇的蝴蝶式“迷彩服”。

大自然的奧秘無窮無盡，它正等著我們去發(fā)現(xiàn)去探索呢！

第二篇：廣播稿世界真奇妙

廣播稿世界真奇妙1

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

(合)：大家中午好！校園之聲本次播音現(xiàn)在開始！

甲：我是主持人——乙：我是主持人——甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色；乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌；

甲：伸出你的手。

乙：伸出我的手。

（合）：讓我們相會在校園之聲廣播中；

甲：伴隨著這熟悉的樂曲，

乙：聆聽著這動人的旋律；

甲：同學們，我先把這期的節(jié)目跟大家匯報一下：首先是《佳文共賞》、《世界真奇妙》最后是《心靈驛站》，首先請您收聽《佳文共賞》

乙：黑色的5.12，在短短的五天多時間便奪去了三萬余條鮮活的生命。大災大難方顯大仁大義，危難之時給我們留下無數(shù)感動。在這場自然災難面前，涌現(xiàn)出無數(shù)最可愛的人。但是，我今天想和同學們聊的是從事著太陽底下最光輝職業(yè)的－－人民教師?！秾懡o中國最美男教師——向汶川地震中的英雄致敬》

甲：沒有猶豫

沒有選擇

在那一剎那

你書寫了一段傳奇

生命一樣寶貴

誰都渴望自己長命百歲

你絕望中伸出一雙

大手

毅然挺立

毫不畏懼

毫不退縮

以血肉之身遮擋住

撲面而來的災難

為稚嫩的生命

撐起一片希望的綠蔭

你走了

走得坦然

走得無聲無息

我看見

你笑了你笑得那么燦爛

那么無悔

因為你知道

有四個生命為你而延續(xù)

有四朵鮮花為你而綻放

乙：這是一個普通的中學男教師雙手護住四個學生，讓學生藏身于桌下，學生得救了，而他卻去了……在這次四川大地震中，還有很多的人民教師，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。

是他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。

A：世界世界真奇妙，奇人奇事你知多少？快快豎起小耳朵，跟我一起探奧妙。在1972年6月，一位意大利無線電工程師，在天文望遠鏡中觀察衛(wèi)星時，突然發(fā)生停電，這時他看見有3個兩米多高的外星人，眼睛發(fā)光，不遠處還停一個卵形的飛碟，直徑4米，外星人在工程師手里放一個白色半透明卵石之后，三個彪形大漢便回到飛行物體上。

B：聽起來好神奇。不過在美國的數(shù)學家約翰也有過這樣的禮物，是一塊神奇的白卵石，由石英組成。如今陳列在英國博物館里。約翰的兒子給有關人員的信中寫到：“這塊石頭，是一位叫烏里埃爾的天使圣人給的，說明這位數(shù)學家曾見過飛碟外星人。”

A：其實啊，外星人不僅送石頭，還送餅呢。在1961年4月，美國威斯康辛州，一個矮小的外星人走下飛碟，來到目擊者面前，拿出一個有兩個把手的瓦罐作出喝水的樣子。目擊者給他到了水，他給目擊者一塊餅。后來經(jīng)化驗、分析。這塊餅的成分是地球上沒有的。 B：奇智怪招，人世百態(tài)，耐人尋味。

A：天下奇聞下周與您再見。收聽一段音樂，還有更精彩的等著您。

心靈驛站

A：在上期我們心靈驛站教了大家?guī)渍斜３至己们榫w的方法，今天我們給大家?guī)砹艘粭l心理調適的妙招：

快告訴我們如何擁有快樂的心情呢？

B：如果想擁有好心情，不妨試試下面的方法吧：

1早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然后，對著鏡子笑一笑。

2經(jīng)常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊游時的嬉戲。 3經(jīng)常默念自己的優(yōu)點。

4看一些有趣的書。

A：其實啊，心情不好的時候，我們可以：

1聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌。

2去跑步、爬山，或者打球。

3打掃自己的房間或書桌。

4找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。

5將一個笑話給別人聽。

6把不快樂的'事寫出來。

B：同學們想一想，你們還有什么方法？把它們記在你的小本子上。投稿我們廣播站與我們一起分享。本期播音到此結束，歡迎您的收聽。再見！

紅領巾廣播站播音稿三

——《有教養(yǎng)，益終身》

齊親愛的同學們，你們好！襄樊市二十五中校園之聲準時和大家見面啦！

甲我是五（1）中隊的-——。

乙我是五（1）中隊的——-。

齊今天，我們紅領巾小廣播的主題是《有教養(yǎng)，益終身》。

甲讓我們在校做個好學生。

乙在家做個好子女。

甲在社會做個好公民，認真遵守《小學生日常行為規(guī)范》！

乙我們是學生，每天都離不開書本，沉甸甸書包里裝著各種各樣的書，

他們給我們帶來了無窮的知識，那么，我們應該讀怎樣的書呢？怎樣

讀書呢？

甲《小學生日常行為規(guī)范》第20條中規(guī)定——要看有益的圖書、錄象。

乙是??！我們的一生中有許許多多的朋友，其中，有兩位最忠實的朋友那就是——好書、好報。

甲法國作家伏爾泰說得好：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！?/p>

乙泰戈爾說得真是太好了！讀一張好報也是這樣。就拿少年朋友喜歡的《中國少年報》來說吧，她創(chuàng)刊于1951年11月5日。30多年來，她的朋友遍布海內外。許多叔叔阿姨，一提起《中國少年報》都會說：“這張報紙可是我的老朋友，我就是讀這張報紙長大的?！奔资呛?，看一張有益成長的好報，讀一本知識豐富的好書，會給人帶來智慧和力量，使人終生受益。

乙可有些同學卻迷上了壞書、壞報，結果越看越糊涂，越消沉，有的甚至走上犯罪的道路。甲恩！就像英國小說家菲爾丁所說的：“不好的書也象不好的朋友一樣，可能會把你戕害?！币宜?，我們看書看報看錄象，一定要認真選擇。不看暴力、兇殺、色情的書刊、錄象。甲和好書好報交朋友吧。

乙它能使你快樂。

甲它能教給你尊敬他人，也尊敬自己。

乙它能鼓舞你奮發(fā)向上，它能教育你愛人類，愛和平。

甲愛書愛報吧，它是你知識的源泉。

乙如果我們要做一個好學生，就應該德、智、體全面發(fā)展。人們常說，生命在于運動。有人做過一個有趣的實驗：把飼養(yǎng)在動物園里的兔子、夜鶯放到野外，任其自由奔跑飛翔，結果它們都相繼死去。解剖后發(fā)現(xiàn)，它們都死于心臟病和主動脈管破裂。你知道這是為什么嗎？甲我知道！那是因為它們在動物園里很少活動，心臟和主動脈管變得十分脆弱，運動量一大就受不了了。

乙是??！其實，我們人類也是一樣，不常運動，也會引起內臟器官功能的減弱衰退和病變。現(xiàn)在有些同學，小小年紀就很不愛運動。下課不出屋，中午趕作業(yè)，晚上一連看幾個小時電視，結果身體一天比一天糟，視力一天比一天差。這樣下去，不是要象兔子、夜鶯一樣，斷送自己的性命嗎？那時，盡管你的知識很淵博，本領很大，可對國、對家又有什么用呢？甲《小學生日常行為規(guī)范》告訴我們，“堅持參加課內外體育活動，認真做廣播操和眼保健操；讀寫姿勢端正”，這對身體沒有發(fā)育完全的少年兒童來說十分重要。

乙在這里，我送大家兩句健康諺語

凍凍曬曬身體強，捂捂蓋蓋臉皮黃。

練出一身汗，小病不用看。

甲讓我們熱愛運動吧!

乙本期校園之聲到此結束，親愛的同學們，下期見！

廣播稿世界真奇妙2

開學初第一次紅領巾廣播稿

音樂響：《少年先鋒隊隊歌》

一、開場白：

A：敬愛的老師們！

B：親愛的同學們！

合：大家好！校園之聲又和大家見面了。

A：我是節(jié)目主持人----

B：我是節(jié)目主持人----

（音樂）

合：新學期新氣象，紅領巾又開播了。祝愿大家在新學期里學習更上一層樓，接受更難的挑戰(zhàn)，希望大家加油吧！

A：同學們渡過了一個快樂的暑假，當你再次踏進這個曾經(jīng)充滿歡聲笑語的教室時，你有什么感受呢？

B：請聽《開學后的感受》

二、開學后的感受

A：開學已經(jīng)有一段時間了。我們迎來了新的學期。我已經(jīng)是五年級了。我相信你們有同感，大人一定時常叮囑你，開學了，應該好好的把自己的一切全放在學習上，不要總想著電腦里的游戲，那樣會對你的成績有一定的影響；大人們一定還會說，你看電視看得這么晚，那明天怎么有精神學習，快點睡覺……他們一定還對你們說了很多很多，是不是覺得很煩，的確，我也有同感，但是我事后一想，覺得大人做得這一切的一切，都是為了我們好，不然他大可以不對我們說這寫話，但是有害于的還是我們自己，大人們的一片苦心我也似懂非懂，有時往往會因此而吃虧，所以我們一定要聽大人的話，你要記住他們是為了你好。

B：是的，家長、老師總是為了我們好，所以我們也要為自己的學習生活作一下打算。下面請聽《新學期的打算》

三、新學期的打算

A：親愛的同學們：

我們也迎來了盼望已久的新學期的開始。盡管我們還有很多的知識不能完全領悟，盡管我們現(xiàn)在還不知道自己將來能飛多高，但是我們要信心百倍，一如我們的少先隊呼號“時刻準備著！”，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。我們要向學校全體師生、向家長、向自己、向所有關心我們成長的人們展示我們的學習成果，交上一份滿意的答卷。

在今后的學習過程中我們應該做到：

B：第一、要有進步的信心和決心。認真總結過去，如果你感覺上學期自己在各個方面表現(xiàn)得都不錯，請你千萬不要驕傲，你應該在新學期再接再厲，力爭取得更好的成績，取得更大的進步。如果你發(fā)現(xiàn)自己有好多不足或問題的話，請你也不要太難過，更不能灰心喪氣，你應該振奮精神，爭取迎頭趕上，要有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

A:第二、要有明確的目標和科學的計劃。有了進步的信心和決心就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學還應在老師和家長的幫助下，分析自己、認識自己，在思想上、學習上、紀律、衛(wèi)生等方面制訂一個經(jīng)過自己努力就可以實現(xiàn)的奮斗目標，再訂出一個切實可行的計劃，以便在今后的學習生活中有方向，有目標。

第三，要特別注意良好學習生活習慣的養(yǎng)成。老師、家長都很關心我們的學習成績，其實更關心我們是否能從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣。在家里和學校是不是一個樣？課上與課后又是不是一個樣？我們不僅要通過自己的腳踏實地，取得優(yōu)異的學習成績，還要在紀律、衛(wèi)生、誠實守信、禮貌待人等方面完善自我。自覺學習、有效地學習，與人友好相處、誠實守信，

我們在努力學習過程中，一定要培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，這樣我們會終生受益無窮！B：最后，要通過“勤奮和認真”來完成本學期的各項任務。俗語說：“勤能補拙”?？梢娗趭^對于人很重要。在新學期里我們要勤于思考、勤于動手、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新。另外，還要認真，世上最難辦的事也怕“認真”二字，對待學習要認真，勤于動腦、善于傾聽、積極發(fā)言，學以致用、勇于開拓、善于創(chuàng)新，提高素質、加強修養(yǎng)、接受挑戰(zhàn)。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”要珍惜生命，必須首先珍惜光陰；而要珍惜光陰，最重要的就是要從現(xiàn)在開始?！扒Ю镏?，始于足下”，同學們，為了實現(xiàn)我們每個人心中的夢想，讓我們從現(xiàn)在開始，聞雞起舞，只爭朝夕，積累知識能量，豐滿羽翼，用我們充實的每日、每時、每刻，去努力學習！

A：時間過得真快，轉眼又到說再見的時候了。

B：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

A：感謝大家的收聽，本次播音到此結束，再見。

B：再見！

第三篇：世界真奇妙教案

《世界真奇妙》教學設計

教學目標：

1、通過了解世界各地的自然風光、民俗風情，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學習搜集資料的方法，并逐步學會處理信息。教學準備：

學生：搜集一些郵票、圖片等。教學過程：

一、我最關心的問題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風光、民俗風情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領略異域風情認世界

1、教師提示學生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個“世界風情展”，讓更多的人領略異域風情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、活動——世界真奇妙 ▲ 搶答賽1：

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最 1

雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國 荷蘭——風車之國 塞內加爾——花生之國）

2、小組合作交流：給國家取別稱?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時間內寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報?！沂切в?/p>

1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團隊合作。派代表導游對組內最向往、最了解的國家作解說。（包括風土人情、動植物、自然風貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導游上臺展示。

4、選取“最佳小導游”

三、活動小結

1、通過今天的活動，你有什么感受？

2、教師小結：是啊，世界真奇妙！讓我們學好本領，期待著親身去感受這個世 2

界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第四篇：《世界真奇妙》教案

世界真奇妙

一、教學目標

1．知識與能力：

知道世界上分布著220多個國家與地區(qū)，了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。

2．行為與習慣：初步能進行主題式的學習和研究，能主動去了解世界。

3．態(tài)度與情感：

體會世界真奇妙這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

二、教學重難點：

教學重點：學生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文化、別稱和禮儀等。

教學難點：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

三、教學準備：

教師：搜集各種資料、課件

學生：搜集各國的別稱、禮儀，世界各國具有代表性的事物。

四、教學過程：

同學們，大家好，今天由我和林科含給大家上第四單元《世界真奇妙》，前半部分由我來講，后半部分我將交給林科含，我們倆都是第一次上課，如果有講得不對的，請同學們多多包涵。那現(xiàn)在就讓我們一起進入世界真奇妙之旅，一起去領略奇妙的大千世界。

第一站—我們同住一個地球

（一）我們同住一個地球

1.地球是一個橢圓形的藍色水球，在這個水球上分布著七大洲四大洋。同學們誰能說下七大洲分別是哪幾個洲？四大洋分別是哪幾個洋？（同學舉手發(fā)言）

對，同學們回答得很好，七大洲就是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲，四大洋就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，七大洲四大洋交錯分布在地球。

我們的祖國就位于亞洲，哪位同學能在世界地圖上找到我們祖國的位置嗎？ 指名找中華人民共和國的位置。出示世界地圖。

2．世界是個大家庭，我們的祖國只是其中的一個，那你還知道這個大家庭 1

中的哪些國家？（同學們舉手發(fā)言）

剛才同學們說了好多國家，有的是我原先知道的，有的是我以前沒有聽說過的，同學們讓我也增長了很多知識。

3．這么多的國家分布在七大洲之中,那你知道全世界有多少個國家和地區(qū)嗎？哪位同學知道呢？

從地圖上我們已經(jīng)可以看到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還沒有獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中面積最大的國家是俄羅斯，面積是1707萬平方公里，而面積最小的國家是梵蒂岡，面積只有0.44平方公里，梵蒂岡實在是太小了，整個國家沒有一個獨立的大街地址。從國家人口上來看，全世界我國人口最多，有13億多，人口最少的國家還是梵蒂岡，只有1000人左右。真是袖珍國家。

4．引入下一課題：這么多的國家與地區(qū)，就像我們在座的同學們一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。接下來讓我們進入各國標志大猜想。

（二）各國標志大猜想。

世界多姿多彩，各國風情萬千，讓我們進入本次世界真奇妙之旅的第二站——各國標志大猜想。

1．看圖片猜國家。很多國家都有自己標志性的建筑和文化習俗，只要一看就知道這是哪個國家？比如看到長城就知道是中國。下面就讓我們進入“猜一猜”環(huán)節(jié)，看圖片搶答這是哪個國家。請同學們準備。

第一組：金字塔 獅身人面像（埃及）第二組：艾菲爾鐵塔 凱旋門（法國）

第三組：克里姆林宮 芭蕾舞劇《天鵝湖》（俄羅斯）

《天鵝湖》是俄國芭蕾傳統(tǒng)劇目，由柴可夫斯基作曲。大家想去感受一下嗎？觀看視頻《天鵝湖》片段，談談感受。優(yōu)美的舞姿給我們帶來了視覺享受。我們仿佛也被四小天鵝的快樂所感染了。

第四組：袋鼠 悉尼歌劇院（澳大利亞）

第五組：自由女神像 阿波羅登月（美國）20世紀60年代的美國載人航天活動中，最為輝煌的成就莫過于阿波羅載人登月飛行。這是人類首次登月成功。雖然時間短暫，卻是一次歷史性的壯舉。

第六組：斗牛（西班牙）“西班牙斗?！?，起源于西班牙古代宗教活動，現(xiàn)在演變成競賽、表演。大家想去參加這令人緊張、激動的斗牛嗎？我們一起來領略一下斗牛這項活動的魅力吧。觀看圖片《西班牙斗?！?。

2．同學們，你還能說出一些國家標志性的事物嗎？

3．其實世界各國不同的建筑、有趣的文化習俗還有很多很多，我們一起來欣賞一下。

播放課件，林熙哲簡單介紹。

雄偉的萬里長城,像一條巨龍蜿蜒起伏,是我們中華民族的象征。一看到雄偉莊嚴的故宮和美侖美奐的京劇，馬上就讓人想到了中國。凱旋門是法國的代表性建筑。美國的白宮是歷任總統(tǒng)居住的地方,也是美國權利的象征。櫻花、和服、富士山都是日本的象征。新加坡又稱“獅城”，其標志性建筑就是原來坐落在伊麗莎白大道上的魚尾獅像。

（三）各國別稱知多少

林熙哲帶領大家欣賞了別具一格的建筑，領略了世界奇異的景觀，現(xiàn)在將由我?guī)ьI大家進入本次世界真奇妙之旅的第三站——各國別稱知多少。

1．“別稱”是什么意思？另一個稱呼，噢，國家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！這些獨特的別稱就反映了這些國家的一些特征，讓我們大家一起來了解一下，大家讀一讀這些有趣的別名，它有什么特點？可以選擇自己喜歡的記一記，等會兒看誰記的多。（把這些別名同時用PPT出示）

2．小小擂臺賽。（先用手指表示你記住了幾個）挑選記得較多的同學來回答。

尼泊爾——高山之國 墨西哥——仙人掌之國 冰島——冰與火之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 芬蘭---千湖之國 法國----葡萄之國

林科含說：恭喜你，成為我們小小擂臺的擂主，獎勵你一支鉛筆。3．細心的同學肯定會發(fā)現(xiàn)這些國家的別稱與這個國家的什么有關呢？看來別稱從側面反映了一個國家的特點，可以是別具一格的建筑，也可以是富有特色的動植物，也可以是與眾不同的其他地方。（特點）

如果掌握了某個國家的特點，那么我們也能給國家取別稱。接下來，就讓我們根據(jù)這些國家的特點，給它們取取別稱吧？看看哪個同學取得別稱和她本來的別稱最接近。

馬爾代夫——（無貓之國）馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。

梵蒂岡——（無理發(fā)店之國）梵蒂岡是世界上面積最小、人口最少的國家。國內沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。

利比亞——（沙漠王國）利比亞境內大部分土地是沙漠和半沙漠。日本——（火山之國和櫻花王國）埃及——（金字塔之國和棉花之國）澳大利亞——（袋鼠之國）

林科含總結：同學們們真了不起,給這些國家取了這么符合特點的別稱,那我們一起來看看你們取的別稱是否跟他們本來的別稱一樣。

不一樣的同學也灰心，可能別人還沒想到，說不到你取的別稱將來也能流行開來呢！

（四）爭做世界禮儀小標兵

1．下面，我們一起進入本節(jié)課的最后一站，“不學不知道，禮儀真奇妙”。同學們，如果長大后你成了穿梭于世界各國的外交官、商人、或游客，那么你就要和各國的朋友打交道，如果不了解各國的手勢與禮節(jié)，那么就會發(fā)生令人尷尬的場面。豎拇指這個手勢大家是再熟悉不過了，你能說出老師如果對你豎拇指所表示的意思嗎？（一般都是夸獎、表揚）大家肯定很高興對嗎？可是你如果用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興了，你知道為什么嗎？（讓同學猜）

原來希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會生氣呢。在英國、新西蘭、澳大利亞等國家，豎拇指是表示要搭車。相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮??！

2．不同國家的禮儀各不相同。你知道哪些國家使用什么禮節(jié)來歡迎客人？（用PPT展示）。

（1）握手禮：握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)。握手的方法：

一定要用右手握手。握手時雙目應注視對方，微笑致意或問好，要緊握雙方的手，時間一般以1~3秒為宜。

（2）擁抱禮是流行于歐美的一種見面禮節(jié)。行擁抱禮時，兩人正面站立，各自舉起手臂，將右手搭在對方的左肩膀后面，左臂下垂，左手扶住對方右后腰。首先向左側擁抱，然后向右側擁抱，最后再向左側擁抱。

師：歐洲人非常注重禮儀，他們不習慣與陌生人或初次交往的人行擁抱禮、親吻禮、貼面禮等，所以初次與他們見面，還是以握手禮為宜。（3）日本鞠躬禮：

行鞠躬禮時，男的雙手貼緊褲縫身體直立頭慢慢向下成九十度，兩眼要看鞋尖一秒種，同時腰成三十八度到四十五度，然后和頭同時抬起，全過程約三到四秒。女子則必須雙手于前交叉、左手疊在右手上，其他的和男子沒有多少區(qū)別。（4）泰國合十禮

泰國人在一般情況下遇到尊長或貴賓時，如果表示尊重，只需躬身并雙手合十行禮就可以了。合十時，雙手必須放在額至胸之間，手掌向外傾斜，頭稍微低下，對地位高或年齡大者，雙掌舉得越高表示越尊敬對方。請大家跟我來學學泰國的合掌禮。

師：泰國人見面除了行合掌禮，嘴里還說著“薩瓦地卡”，你猜他們在說什么？（你好）讓我們也來學學泰語“你好”。加上動作。

3．不同國家的禮儀真是各有千秋，仔細觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

4．學生猜。（ppt）

5．碰鼻禮，這真是一個獨特而又有趣的禮節(jié)！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起來看看。出示（居住在新西蘭的毛利人非常好客，如果有客人來訪，必定要舉行毛利人傳統(tǒng)的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對鼻尖連碰兩次或更多次，相碰次數(shù)越多，時間越長，說明禮遇越高。）

6．原來除了中國的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國禮節(jié)。讓我們一起來體驗一把吧。請大家起立，同桌面對面，體驗握手、鞠躬、合掌禮。

（六）活動小結

1．今天我們的世界之旅即將結束，我們走出了國門，了解了世界各國的代表事物、別稱和禮儀，感受了世界的多姿多彩。世界上還有許多奇妙的事物等著我們去發(fā)現(xiàn)，等這我們去探索，因為我們的世界----真奇妙！

今天的課就到這里了，因為是第一次講課，講的不好請大家多多包涵。謝謝大家，鞠躬

第五篇：奇妙的動物世界

《奇妙的動物世界》二年級下冊語文教案

教材內容

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓練，這次口語交際安排說和寫兩項內容，說和寫內容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內容跟同學交流交流，聽聽同學的意見。

教學目標

1．激發(fā)學生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫下來。

2．培養(yǎng)學生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習慣。

3．培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準備

1．《動物世界》光碟。

2．多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3．學生完成“身邊動物調查表”。

教學過程

[第一課時]

一、情景導入，感知動物的奇妙

1．播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2．學生談觀后的體會。

3．師小結激趣：

同學們，動物世界真奇妙呀！鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗能為盲人領路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣。）

二、組內交流，生生互動

小組內按調查表的內容順序介紹身邊的動物。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）

三、全班交流，大家補充

組內推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了體現(xiàn)“點面結合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現(xiàn)由說到寫的遷移

1．師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）

2．多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內容寫下來。

3．學生動手寫話，教師巡視指導。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）

五、作業(yè)

沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）

[第二課時]

一、交流寫話，強化自我意識

每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學之間自由選擇對象傳閱寫話內容，相互交流后再修改。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。）

三、寫話展示

學生把自己修改后的寫話內容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學生說話、寫話的興趣。）板書設計：

［總評］

本教學設計體現(xiàn)了以下特點：

1．精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的口語交際興趣。

教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與交際的興趣。在本設計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學生口語交

際的興趣，為學生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學生的學習需求，使用時機的把握十分恰當，是在學生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學習階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學習目標的達成提供了重要保證。

2．緊扣“交際”組織教學，點面結合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。

口語交際的核心是“交際”，強調的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導作用，“面”則是給每一個同學創(chuàng)造參與的機會。本設計將個別活動、小組活動和全班活動結合起來，做到了關注每一個學生。

3．充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。

本教學設計，注重學生的學習過程，體現(xiàn)了建構主義的思想，創(chuàng)設了讓學生主動建構知識意義的學習情境。在整個教學過程中，教師始終扮演著教學的組織者，學習的引導者、幫助者和友好學伴的角色，學生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。

《奇妙的動物世界》口語交際教學設計

教學內容：

人教版六年制二年級下冊第五單元口語交際《奇妙的動物世界》

教學簡析：

《奇妙的動物世界》是人教版六年制二年級下冊第五單元口語交際內容，題中的第一段文字為學生創(chuàng)設了交際的興趣，從文中的第二段文字告訴學生本次交際的內容。而這一交際內容有較強的實踐性，因為大多數(shù)學生家都在城郊，家里都養(yǎng)了小動物，而且離動物園也很近，學生對動物感興趣，使學生有交際的話題。因而學生承擔著具有實際意義的交際任務。

教學設想：

1、創(chuàng)設交際情景，發(fā)展交際能力。

上好口語交際課的關鍵是在于創(chuàng)設情景，激發(fā)學生表達興趣和欲望，在教學設計中，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文本資源，為學生創(chuàng)設富有情趣的交際情景，誘發(fā)學生主體參與，主動交流，拓展語言實踐的范圍，進一步發(fā)展口語交際能力。我在課始利用“動物世界”引起了學生口語交際的愿望，激發(fā)口語交際的熱情。由“動物世界”導入自己身邊熟悉的動物，進行了看一看、說一說、猜一猜、畫一畫、演一演等實踐活動，讓學生有話可說。

2、強調多邊互動，培養(yǎng)交際能力。

口語交際是聽話，說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動的語言活動，是實踐性很強的教學形態(tài)，教學中，我讓學生自由選擇交際對象，既可以和同桌，又可以和好伙伴討論，還可以與老師直接對話，學生也可自由選擇交際形式，可以對同學的發(fā)言進行補充，也可以提出不同的見解，還可以在表演中進行交際等，學生在這生生互動、師生互動中提高了語言表達能力，也發(fā)展了思維。

3、注重課題評價，提高交際能力。

課堂評價很重要，二年級的學生很重視別人對自己的評價。尤其是老師的評價，因此，課題上要用激勵性語言評出自己的自信，讓學生更加積極主動地交際，促進學生口語交際能力的發(fā)展和提高。教學中把評價權給學生，有意識地引導學生自我評價和相互評價，互相學習，取長補短，讓學生在民主和諧的氣氛中無拘無束地交流。

教學目標：

1、在“知識與能力”方面，要求學生留心觀察身邊的動物，了解它們的生活習性，通過多種形式的口語交際活動，發(fā)展學生交際能力。

2、在“過程與方法”方面要求學生活動中以“自主、合作、探究”方式學習。

3、在“情感、態(tài)度、價值觀”方面，使學生在交際中讓學生了解更多的動物及其趣事，從而激發(fā)學生了解動物的興趣，和親近動物、愛護動物的情感。

教學準備：

1、根據(jù)教材第一段文字制作“動物世界”的光盤。

2、課前收集有關動物的謎語。

3、課前布置學生觀察身邊的動物，可以通過看、問、聽、摸等一系列活動，了解它們的生活習性以及與動物間的趣事。

4、制做動物頭飾的工具。

5、制作“交流提示”等課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一、錄象導入，激發(fā)興趣。

1、師：小朋友們，你知道動物的世界嗎？鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人領路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀拉喀拉的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……來，讓我們一起走進動物世界吧！

2、播放《動物世界》的錄象，讓學生隨錄象去感受動物世界的奧秘。

3、交流看后的體會。

[點評：這一環(huán)節(jié)設計，激發(fā)了學生對動物的興趣，學生思維開始活躍起來，在交流中表達自己的感受。]

二、利用教材，進行交際。

1、從生活導入，揭示本次交際內容

⑴、師導入：同學們看了錄象有這么多的感受，你們喜歡小動物嗎？誰能把課前觀察的動物說給大家聽一聽？

⑵、同桌互相交流。

⑶、師小結：剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔等這些動物都很有趣，這節(jié)口語交際課我們一起來談一談吧！請看大屏幕上的“交際提示”：你身邊有哪些動物？說一說它們的生活習性以及你和它們之間的趣事。

[點評：這一環(huán)節(jié)設計，點明了本次口語交際的要求，從身邊的動物入手調動學生的認知經(jīng)驗，為交際活動打基礎]

2、組織學生自主交際，培養(yǎng)交際能力

⑴、同桌相互說一說：你身邊有哪些小動物？你喜歡什么動物？為什么？

⑵、讓喜歡同一種小動物的學生自愿組成小組討論：喜歡的動物有什么可愛之處？他們的生活習性以及與動物之間的一些趣事。

⑶、組內交流，生生互動。

（教學中要鼓勵討論中的質疑，特別是對這種動物不太了解的同學，可以向了解這種動物的同學咨詢。）

[點評：這一環(huán)節(jié)設計是為了促進學生加強口語交際雙向互動，了解動物的生活習性以及與人有趣的事。]

⑷、小組推薦代表在全班交流，大家作補充。（師提要求：各小組匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。有不明白的地方，可以隨時提問，講的同學給予說明）

⑸、師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

[點評：這一環(huán)節(jié)是交際重點，口語交際是聽與說的訓練，是師生互動過程，它包括聽與說兩個環(huán)節(jié)，在口語交際的訓練過程中，教師要注重訓練學生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學生評價的方法，注重多元評價，把教師的評價、學生的自我評價與學生間的評價結合起來，提高學生口語交際能力。]

二、發(fā)散情境，鞏固訓練

1、猜一猜

⑴、讓學生把收集的謎語在小組交流。

⑵、自由找小伙伴，開展“你說謎面我猜謎底”活動。

⑶、小結。

[點評：這一環(huán)節(jié)設計是為了發(fā)展學生張揚的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環(huán)境中共同發(fā)展。]

1、畫一畫

⑴、把熟悉的小動物畫小來，涂上喜歡的顏色。

⑵、讓學生帶上自己的畫演一演小動物。

a、師戴上自己做好的小白兔頭飾表演，聽，小白兔在自我介紹呢！

[點評：讓教師改變身份，設置情境，讓學生參與起來，師生互動，從而激發(fā)學生表達欲望，讓學生了解多種動物的生活習性，學生個個興趣盎然，躍躍欲試。]

b、學生戴好做的頭飾在小組介紹交流。

c、評出表演家。

d、小記者采訪：你評的誰是表演家，為什么？（要求：在互動交際中，學生要做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范，交際內容可涉及到表演的動物的樣子、神態(tài)等）

[點評：這一環(huán)節(jié)，通過畫、說、演三個步驟，使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調活動，參與機會更多、交流更廣、興趣更大、訓練效果更好。]

2、由說到寫，提高交際能力。

⑴、師：看來同學對自己熟悉的、喜歡的動物都非常了解，不僅畫的好，而且說的好，那你們能不能寫出他們的生活習性和可愛之處了？

⑵、學生練習寫話。

⑶、傳閱寫話內容，相互交流。

⑷、聽同學的意見再修改。

⑸、師生評價。

[點評：這一環(huán)節(jié)安排寫的內容與說的內容相同，要求相近，體現(xiàn)說與寫結合的思想，通過交際的形式練說，可以通過交流使說的內容更具體、更準確、更豐富。寫后再讀給同學聽，聽聽同學的意見，實際上又進行了一次口語交際，學生在交流、寫話的過程中，逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。]

三、總結評價，拓展延伸。

1、提問：開展評議

⑴、你在這次動物世界里有哪些收獲？（可以從小動物的可愛、生活習性與人發(fā)生有趣的事等方面表達。）

⑵、今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、聲音響亮、普通話標準、表達連貫、發(fā)言積極等方面評價）

2、課后收集更多的動物資料，了解它們，喜愛它們。

[點評：在這個環(huán)節(jié)中，讓學生對交際活動進行整和，鼓勵學生敢說、愿說、說好，再一次激發(fā)學生

了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感，體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。]