第一篇：古詩文誦讀方案與制度

勝利油建小學(xué)古詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

古詩文內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，語言凝煉，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的一脈。學(xué)習(xí)、誦讀古詩文，不僅讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌，而且還積淀學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言功底，為培育學(xué)生的人文情懷奠定堅(jiān)實(shí)的民族文化基礎(chǔ)。為了更好的落實(shí)教育管理中心古詩文誦讀計(jì)劃，規(guī)范和完善我校古詩文誦讀活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

1、目標(biāo)、任務(wù)和時(shí)間：通過健全制度，將誦讀古詩文作為校本課程中“讀書活動(dòng)”的一部分，按照課程的要求，實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃，確保古詩文誦讀活動(dòng)的大眾化、經(jīng)?；⒁?guī)范化。每周一三五早上課前十分鐘為誦讀古詩文時(shí)間。

2、誦讀內(nèi)容:由于學(xué)生的年齡、年級的不同，背誦的篇數(shù)及篇目也有所不同。1－3年級選用小學(xué)生必背古詩100首，4－5年級再選適合誦讀的篇目60首。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每位小學(xué)生最低要求會背160首古詩詞，上不封頂。

3、實(shí)施辦法和措施（1）立足課堂

A、語文課上要高質(zhì)量的組織好古詩文教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分感受古詩文的情、景、美，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養(yǎng)成誦讀古詩文的習(xí)慣。

B、語文課上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的方法、誦讀古詩文的要領(lǐng)。

（2）課外延伸

各年級除規(guī)定的誦讀內(nèi)容外，語文老師還可以選取一些其他經(jīng)典詩、詞、賦等名篇、名句。

（3）以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)古詩文誦讀的深入化。

A、開展親子誦讀活動(dòng)，并在每學(xué)期組織一次親子誦讀比賽活動(dòng)。B、開展班級“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動(dòng)。

C、建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)做法等等）。

D、學(xué)校每年舉行兩次古詩文誦讀活動(dòng)。夏季結(jié)合慶六一，以展演的形式檢查各班誦讀的情況；冬季結(jié)合慶元旦，以“知識大考場”的形式檢查各班誦讀的情況。

勝利油建小學(xué)開展古詩文誦讀活動(dòng)制度

為了保證我校古詩文誦讀活動(dòng)規(guī)范、有序、持久、深入的開展，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本制度。

㈠教師

1、專時(shí)專用，保證學(xué)生每天誦讀古詩文10分鐘。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，并確保學(xué)生誦讀進(jìn)度。

3、針對學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生的誦讀給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，堅(jiān)持“不求甚解，但求熟背”，重點(diǎn)在幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

4、引導(dǎo)學(xué)生形成誦讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫古詩文誦讀“成長記錄卡”。

5、細(xì)心檢查學(xué)生的誦讀情況，并按時(shí)評價(jià)。㈡學(xué)生

1、專時(shí)專用，每天認(rèn)真誦讀古詩文10分鐘。

2、逐步形成良好的誦讀和積累習(xí)慣，能自覺填寫古詩文誦讀“成長記錄卡”。

3、按照老師的要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成誦讀任務(wù)，并主動(dòng)向檢查者匯報(bào)誦讀情況。

4、假期中能自覺、自主完成古詩文誦讀作業(yè)。

5、認(rèn)識到誦讀古詩文的好處，并樂在其中。

（三）評價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、實(shí)行“每篇一章”制度：學(xué)生每背會的一篇詩文給予一枚印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、實(shí)行考級制度。學(xué)生每背熟20首為一級，共設(shè)10級。

3、能按進(jìn)度完成誦讀任務(wù)的學(xué)生，被評為校級“誦讀小標(biāo)兵”，每月評選一次；在按進(jìn)度完成誦讀任務(wù)的基礎(chǔ)上，提前背誦其他篇目的，被評為校級“誦讀小博士”，每學(xué)期評選一次。

第二篇：古詩文誦讀方案

湘鋼三校古詩文誦讀方案

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長；經(jīng)典古詩文誦讀是我校一塊“金字招牌”，影響深遠(yuǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校經(jīng)典古詩文誦讀工程可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校審時(shí)度勢，貼近學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)揮年級組和班級的自主性，對原有的經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)的推薦形式進(jìn)行變更、調(diào)整，以期豐富形式、優(yōu)化資源、增強(qiáng)實(shí)效。

一、活動(dòng)目的：

鞏固我校經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)成果，在傳統(tǒng)誦讀基礎(chǔ)上弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，深化詩教品牌，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建，營造學(xué)習(xí)氛圍；以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，引領(lǐng)學(xué)生成長。

二、誦讀內(nèi)容：

規(guī)定篇目+自選篇目。低、中、高年級每期分別安排8首、10首、12首經(jīng)典古詩文作為必選的推薦篇目（詳見附表），要求學(xué)生能熟讀成誦。中高年級可適當(dāng)拓寬內(nèi)容、提高難度，并粗知詩詞大意；學(xué)有余力的班級，可另行自選，自選篇目建議選擇《國學(xué)》經(jīng)典篇目。

三、相關(guān)安排：

1、時(shí)間：周二——周五的14：00——14:15。

2、形式：自主安排。

3、日常檢查：四-六年級各班推薦1名同學(xué)為班級誦讀活動(dòng)小主管，負(fù)責(zé)每周古詩文誦讀時(shí)間的檢查。

4、考核辦法：背誦（占40%）+活動(dòng)（占30%）+資料（占30%）。①每學(xué)期末，學(xué)生處將組織人員對規(guī)定篇目進(jìn)行評估考

1核。全班集中背誦全部的規(guī)定篇目，任意抽取2組學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇，任意抽取4-6個(gè)學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇；自選篇目不考核，可酌情加分。②每學(xué)期以年級或班級為單位組織一次相關(guān)主題活動(dòng)（可與班隊(duì)活動(dòng)整合），如開展“詩配畫”、“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”等活動(dòng)。③所有活動(dòng)及時(shí)收集資料、整理建檔，期末打包交學(xué)生處。

湘鋼三校學(xué)生處

2013年2月

第三篇：古詩文誦讀與積累方案

古詩文誦讀與積累方案

一、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦與積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求?！半A段目標(biāo)”中明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。只有具備了豐富的語言積累，形成豐厚的底蘊(yùn)，才能真正使學(xué)生獲得語文素養(yǎng)，僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。基于以上認(rèn)識，我將組織學(xué)生開展優(yōu)秀古詩文的傳統(tǒng)文化誦讀積累活動(dòng)。

二、公眾目標(biāo)

通過本課題的研究，形成課堂經(jīng)典誦讀教學(xué)基本模式，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣的方式方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學(xué)生誦讀興趣、水平。提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提升人文素養(yǎng)，拓寬孩子的心胸與視野，豐厚學(xué)生的知識儲備。充實(shí)并豐富孩子的課余生活。

1.通過研究、實(shí)踐，尋找易于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣、并能取得較好誦讀效果的經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情。

2.通過研究、實(shí)踐、探索出一條既不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能拓展學(xué)生誦讀積累的經(jīng)驗(yàn)，為后面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)尋找捷徑。

3.通過研究、探索、尋求經(jīng)典誦讀的教學(xué)方法，總結(jié)出行之有效的誦讀策略。

三、具體措施

古詩文誦讀內(nèi)容：《小學(xué)生必背古詩70首》《唐詩三百首》《宋詞三百首》 每周誦讀2首古詩詞，可按主題分類，如李白的詩，杜甫的詩，春天的詩，宋詞周等。

1、我把一周內(nèi)要背誦的古詩，每周一早晨，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，模糊解讀，組織學(xué)生進(jìn)行初步背誦，學(xué)生沒有背過不要緊，然后利用周二至周五的每節(jié)語文課前一分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生把本周要背的內(nèi)容讀背二至三遍，這樣算下來，一周至少能將本周要背的內(nèi)容讀上十四至二十一遍，事實(shí)上學(xué)生讀的遍數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。每次誦讀內(nèi)容本來就少，再加上充分熟讀，背誦自然是水到渠成的事情了。如果哪位學(xué)生在周五之前背誦成功，利用課間背給老師聽，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，集齊五顆星就可以得10分，期末根據(jù)學(xué)生個(gè)人得分情況再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

背古詩時(shí)，我每周一找兩個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生找一首古詩，先自己學(xué)會后，利用課間抄到黑板上，語文課前兩分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)大家讀讀背背，理解大意，利用周二至周五的每節(jié)語文課前一分鐘時(shí)間進(jìn)行鞏固。

2、要求學(xué)生每天早讀課誦讀五分鐘。教師組織，并全程參與，學(xué)生全員參與，加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，開展活潑的誦讀活動(dòng)，讓每天清晨的校園內(nèi)充滿朗朗的誦讀聲。

3、每月利用一節(jié)語文課舉行背古詩、美文誦讀、談?wù)b讀收獲演講, 古詩文名句填空比賽，你點(diǎn)我誦等競賽活動(dòng)，評選出經(jīng)典誦讀“小明星”，誦讀“明星小組”等，并進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，期末根據(jù)學(xué)生個(gè)人得分情況，對優(yōu)勝者再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

4、吟誦數(shù)量：每學(xué)期要求學(xué)生能背誦教師指定的必背古詩文。

5、組織學(xué)生以小組為單位在每周的班報(bào)上制作一個(gè)古詩文欣賞的版塊，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中積累古詩詞。

四、具體安排

1、準(zhǔn)備階段2011年9月—10月

以四年和五年級為試點(diǎn)，落實(shí)古詩文誦讀的具體文本材料，以小《小學(xué)生必背古詩70首》為基礎(chǔ)，教師有選擇性的從《唐詩三百首》和《宋詞三百首》中選取經(jīng)典詩文，作為學(xué)生背誦與積累的材料。

2、實(shí)驗(yàn)研究階段2011年10月—2012年8月

本階段是學(xué)生開始實(shí)踐的關(guān)鍵階段，我們要對學(xué)生古詩文誦讀與積累進(jìn)行指導(dǎo)。按照古詩文文誦讀的校本教材開展活動(dòng)。在試點(diǎn)班級中利用課余時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、課前時(shí)間、午間時(shí)間開展不同的詩文誦讀積累活動(dòng)，完全調(diào)動(dòng)整個(gè)班級的積極性。每周在班級內(nèi)開展背誦比賽，每個(gè)月都開展別具生面的古詩文誦讀班會活動(dòng)。完全調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們自主的背誦積累古詩詞。并且讓學(xué)生形成詩文積累的文本。

3、積累總結(jié)階段2012年9月—10月

對試驗(yàn)階段進(jìn)行文本式的總結(jié)，對班級們的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。看學(xué)生的古詩詞積累文本和背誦的實(shí)際情況，對整個(gè)階段進(jìn)行反思記錄，對原始材料進(jìn)行整合。

總之，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為了讓學(xué)生對中國古典文學(xué)進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，我們會努力的做好探索與研究。

2011年9月

方案撰寫：吳浩郭金

注：試點(diǎn)班級四年二班、五年二班

第四篇：古詩文誦讀活動(dòng)方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開展“古詩文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

《小學(xué)生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。

（各年級具體誦讀內(nèi)容見附頁）

五、誦讀時(shí)間：

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動(dòng)。

七、實(shí)施要求：

1、想方設(shè)法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。

第五篇：13-14古詩文誦讀方案doc

2013——2014學(xué)年學(xué)校古詩文誦讀活動(dòng)方案

古詩文內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，語言凝煉，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的一脈。學(xué)習(xí)古詩文，無疑就是學(xué)習(xí)中華民族文化、培養(yǎng)學(xué)生人文精神的最佳途徑。

為了給師生提供一個(gè)了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，豐富教師和學(xué)生的課余生活；為了啟發(fā)師生理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情，為了學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，推動(dòng)構(gòu)建“詩書校園、和諧校園、平安校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵；為了規(guī)范和完善我校古詩文誦讀活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

將古詩文作為學(xué)校課程的一部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的要求，制定活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，確保古詩文誦讀的規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)，提升師生的詩文底蘊(yùn)，促進(jìn)師生整體素質(zhì)提升，構(gòu)建詩書校園。

二、誦讀內(nèi)容

依據(jù)《中小學(xué)生古詩文誦讀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，我們選定224首古詩詞為誦讀篇目。

三、保障措施

為了將古詩文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。

一是定時(shí)間，古詩文誦讀納入學(xué)校課程，每周一課時(shí)，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，培訓(xùn)一批專業(yè)教師，從師資上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上予以保障； 四是提供經(jīng)費(fèi)，提供老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，從經(jīng)費(fèi)上予以保障；五是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動(dòng)效果。

四、具體實(shí)施

（一）誦讀要求

1、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文誦讀之“四要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢；意要會——邊讀邊悟、學(xué)以致用。

（二）豐富活動(dòng)形式、提升活動(dòng)效果

1、立足課堂教學(xué)。制定好課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織古詩文課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養(yǎng)成誦讀古詩文的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的方法、誦讀古詩文的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、確定每個(gè)年級誦讀古詩詞的形式，形成“一二年級誦古詩，三年級唱古詩，四年級演古詩，五年級講古詩，六年級寫古詩”的誦讀格局，形成“一班一品牌，班班有特色”的古詩文誦讀亮麗風(fēng)景線。

3、結(jié)合每學(xué)期的“傳統(tǒng)美德教育”教育月活動(dòng)，利用班隊(duì)會、黑板報(bào)、校廣播站等多種平臺，開展誦讀古詩文活動(dòng)，在誦讀中熟悉古詩文、了解古詩文，拓寬誦讀古詩詞的渠道，提高誦讀古詩詞的質(zhì)量。

4、采取觀看視頻、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣。多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)典型，做好班內(nèi)、校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，展示學(xué)生書寫、繪畫等作品，爭創(chuàng)書香班級。

5、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的誦讀活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”的評選活動(dòng)。

6、積極倡導(dǎo)見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到讀而長吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。周四、周五晨讀和語文課前有不少于10分鐘的誦讀鞏固時(shí)間；中午、下午放學(xué)時(shí)間，從路隊(duì)出發(fā)到校門口的這段路程中，每班要保證誦讀一到兩首的古詩詞。

7、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)方法，讓學(xué)生充分汲取古詩文精華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

8、堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使古詩文誦讀走上健康發(fā)展軌道。

五、活動(dòng)展示與評價(jià)總結(jié)

每學(xué)期末，學(xué)校組織班級進(jìn)行集中展示，采取過程性評價(jià)與終結(jié)

性評價(jià)相結(jié)合的方式，對班級活動(dòng)進(jìn)行量化，評選誦讀星級班級（一至五星級）。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)得失，為下一步活動(dòng)開展積累經(jīng)驗(yàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：韓學(xué)英，全面負(fù)責(zé)學(xué)校古詩文誦讀工作。

副組長：馬延美、張德花、李翠菊，具體負(fù)責(zé)古詩文誦讀活動(dòng)的開展、指導(dǎo)、評價(jià)、總結(jié)、材料整理工作。

成員：各班語文教師與班主任，語文老師承擔(dān)本班學(xué)生古詩文誦讀教學(xué)工作與具體活動(dòng)開展，要加強(qiáng)過程性管理；班主任做好組織與協(xié)調(diào)工作。

實(shí)小垛莊分校

2013.9