第一篇：六上測(cè)試題.(三)

六上測(cè)試題（非選擇題）

一．閱讀材料回答問(wèn)題：（14分）

1、書(shū)籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來(lái)，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊。

————郭沫若（1）“書(shū)籍被燒殘”指的是什么事件？（2分）

（2）請(qǐng)舉出“春秋末年以來(lái)，蓬蓬勃勃的自由思索的”主要派別及其代表人物。（至少四個(gè)派別）（8分）

三、列舉題（本大題共2大題,27題6分,28題6分,共12分）

1．列舉夏朝、商朝、西周的建立者。

2．列舉三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)的主要代表人物及成就。

四、材料解析題（本大題共2大題，29題12分，30題12分，共24分）

1、．我國(guó)歷史悠久，疆域遼闊，對(duì)于如何管理國(guó)家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王都很重視的一個(gè)問(wèn)題。

閱讀下列材料：

材料一 秦始皇在咸陽(yáng)舉行的一次慶功宴上對(duì)群臣說(shuō)：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。——《史記?秦始皇本紀(jì)》 材料二 漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。可是隨著時(shí)間的推移，有的諸侯王——引自北師大版歷史教材

（3）西漢時(shí)期“自由思索的那種精 神”又受到了一次嚴(yán)重打擊，是哪個(gè)事件？（2分）

（4）秦漢時(shí)期統(tǒng)一了思想，而失去自由思索的精神，對(duì)此你有什么看法？（2分）．閱讀材料，回答下列問(wèn)題：（10分）

材料一

古時(shí)候洪水泛濫成災(zāi)，百姓過(guò)著悲慘的生活，A帶領(lǐng)人們用疏導(dǎo)的辦法治理洪水，他治水13年，三過(guò)家門(mén)而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過(guò)上了安定的日子。

逐漸在封國(guó)內(nèi)各自 為政，不聽(tīng)天子詔令，出入公然使用天子禮儀車(chē)駕，時(shí)刻圖謀舉兵奪取皇位。

請(qǐng)回答：

（1）從材料一中看出，秦始皇認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，天下戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的根源在于西周實(shí)行了什么制度？

材料二 B和兒子一起，帶領(lǐng)人民化害為利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使某平原成為“天府之國(guó)”。

回答：(1)材料一和材料二中的兩位水利專(zhuān)家A和B分別指的是誰(shuí)？（4分）

(2)材料二中的大型水利工程指的是什么？某平原是指我國(guó)哪一平原（4分）

(3)這兩位水利專(zhuān)家能夠治水成功的主要原因有哪 些？（2分）

3、.材料一中的兩幅圖分別反映了西漢時(shí)期哪一重大歷史事件？（4分）各產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

圖一：張騫拜別漢武帝

圖二：絲綢之路

材料二

“騫始開(kāi)通西域道也”。

---引子《漢書(shū)?張騫傳》

“騫”指的是誰(shuí)？（1分）“西域”狹義上是指今天我國(guó)什么地方？（1分）該地區(qū)正式歸屬中央政府管轄的標(biāo)志是什么？（2分）

4.根據(jù)材料一、二歸納我國(guó)民族交往的方式有哪些？（3分）

二、相關(guān)鏈接題（請(qǐng)根據(jù)下列提示信息，寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容。本大題共6小題，每小題2分，共12分）21.我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始，這種文字是________________。22.目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是。

23.我國(guó)古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是。

24．武帝時(shí)期，為聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴被派遣出使西域的使者是

。25．《史記》被譽(yù)為“二十四史”的開(kāi)山之作，它的作者是

。26．東晉時(shí)期，被后人尊稱(chēng)為“書(shū)圣”，行書(shū)代表作《蘭亭序》此人是。

（2）基于以上認(rèn)識(shí)，秦始皇實(shí)行了什么制度來(lái)管理國(guó)家？這種制度對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？

（3）材料二反映了西漢時(shí)期國(guó)家出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

（4）漢武帝是如何解決這一問(wèn)題的？

（5）漢武帝這一措施巧妙在哪里？

2．東漢末年，政局混亂。一些地方官吏和豪強(qiáng)勢(shì)力趁機(jī)擴(kuò)充實(shí)力，形成了許多割據(jù)一方的軍閥集團(tuán)。他們 互相攻戰(zhàn)，使社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，百姓流離失所。閱讀下列材料：

材料一：毛玠對(duì)曹操說(shuō)：“??現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)尊奉天子，并打著天子的旗號(hào)來(lái)命令那些不肯臣服的人，同時(shí)要注意發(fā)展生 產(chǎn)，積蓄軍事力量，這樣就可以實(shí)現(xiàn)稱(chēng)霸天下的大業(yè)?！碧婢醇{其言。

—《三國(guó)志》 材料二：沮授對(duì)袁紹說(shuō)：“??現(xiàn)在應(yīng)該把皇帝接來(lái)，定都鄴城?？刂谱』实郏⒋蛑熳拥钠焯?hào)來(lái)命令諸侯，招

兵買(mǎi)馬，發(fā)展實(shí)力，討伐那些不聽(tīng)命令的人，這樣就沒(méi)有人能夠抵當(dāng)我們。” ?? 袁紹沒(méi)有采納他的建議。

請(qǐng)回答：（1）官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間?交戰(zhàn)雙方都是誰(shuí)？

（2）在官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多。請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析其勝利的原因？

（3）赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？交戰(zhàn)的結(jié)果如何？赤壁之戰(zhàn)后，出現(xiàn)了什么樣的歷史局面 ？

（4）兩次戰(zhàn)役都是歷史上 著名的以少勝多的戰(zhàn)役，這種結(jié)果對(duì)你有什么啟示？

五、分析探究題（共12分）

1.改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要發(fā)展，就要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國(guó)君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役??變法五年后，國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。南北朝時(shí)期，魏主欲變北俗，引見(jiàn)群臣。??帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂(lè)不可興。今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。” 請(qǐng)回答：（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅所進(jìn)行的改革被稱(chēng)為什么 歷 史事件？

（2）請(qǐng)舉出商鞅改革的主要內(nèi)容？（至少舉出兩項(xiàng)）其改革對(duì)該國(guó)的發(fā)展有什么歷史作用？

（3）南北朝時(shí)期，魏主所進(jìn)行的改革被稱(chēng)為什么歷史事件？

（4）請(qǐng)舉出魏主改革的主要措施？（至少舉出兩項(xiàng)）如何看待其改革的措施？

（5）以上改革都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同樣，教育的發(fā)展離不開(kāi)改革與創(chuàng)新，作為小主人，為了更好地推動(dòng)你學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，請(qǐng)?zhí)釒c(diǎn)中肯的改革建議。

2、閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！?/p>

——李白

材料二： “凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并用。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。”

——《漢書(shū)?董仲舒?zhèn)鳌?請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)材料一，李白詩(shī)中所述的是哪一歷史事件？

（2）閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答為了加強(qiáng)中央集權(quán)，秦始皇在地方設(shè)立了哪兩級(jí)行政機(jī)構(gòu)？?jī)杉?jí)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官叫什么名稱(chēng)？

（3）材料二中提到的是漢武帝采納董仲舒主張，推行什么政策？政策的影響是什么？

3．閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料一：自董卓以來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)——《三國(guó)志?諸葛亮傳》 材料二：三國(guó)鼎立形勢(shì)圖。

請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的歷史知識(shí)回答：

（1）材料一中提到“操遂能克紹”，這是指哪次戰(zhàn)役？材料三中三國(guó)鼎立的局面是在哪一次戰(zhàn)役后奠定的？

（2）請(qǐng)根據(jù)材料二《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》正確填寫(xiě)三國(guó)的名稱(chēng)。A

；B

；C。

（3）結(jié)合歷史知識(shí)請(qǐng)你寫(xiě)出與三國(guó)故事有關(guān)的成語(yǔ)一個(gè)？

六、綜合題：（每小題10分，共20分）

1、．古代中國(guó)與世界的貿(mào)易交往與文化往來(lái)頻繁，請(qǐng)讀下圖，探尋遠(yuǎn)去的歷史。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）圖中箭頭所示路線即我國(guó)古代的，這條路線的起點(diǎn)是。

（2）這條路線最早開(kāi)辟于

（朝代），對(duì)開(kāi)通這條路線貢獻(xiàn)最大的人物是。

（3）這條路開(kāi)通之后對(duì)歷史發(fā)展有什么作用？

2、．改革是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合商鞅變法和孝文帝改革，完成下面的題目。（1）商鞅變法和孝文帝改革分別發(fā)生在什么朝代？

（2）商鞅變法是在誰(shuí)的支持下進(jìn)行的？其中土地政策是什么？

（3）商鞅變法歷史意義是什么？

3、一部中華文明史，一定程度上就是一部中華各民族相互了解，彼此融入，共同進(jìn)步的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一《魏晉南北朝時(shí)期人口遷徙示意圖》

（1）仔細(xì)觀察右圖，分析這時(shí)期人口遷徙的特點(diǎn)是什么？（2分）當(dāng)時(shí)造成人口遷徙的原因是什么？

（2）這時(shí)期的人口遷徙對(duì)我國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展有何意義？（2分）

材料二

江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑??絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》

（1）材料二反映了什么時(shí)期的江南景象？（3分）這種狀況對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有何影響？（3分）

（2）分析兩則材料反映的現(xiàn)象，它們之間有何內(nèi)在聯(lián)系？（3分）

鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

第二篇：2007-2008六上語(yǔ)文測(cè)試題

2007-2008學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文期中試題

得分：

（總分：100分 測(cè)試時(shí)間：100分鐘）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

nú yì

hūn yōng

yìng chóu diān bǒ

yā què wú shēng

（）（）（）（）（）

zhì xù

là zhú

róng qià zhēng zhá chén zhōng mù gǔ

（）（）（）（）（）

二、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡。

三、選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1．（）期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。A．鄰近

B.臨近

C.靠近

2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)（）了。A．溶化

B．融化

C．熔化 3．下列與滿族有關(guān)的是（）。

A．潑水節(jié)

B．?huà)D女多喜歡穿旗袍

C．竹筒飯 4．“華山自古一條道”是說(shuō)（）。

A．華山陡難以攀登

B．華山險(xiǎn)不易攀登

C．解決問(wèn)題只有一種方法

四、句子練習(xí)。（10分）

1、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。改成反問(wèn)句：

2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。

改成夸張句：

3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

改成雙重否定句：

4、造句。運(yùn)氣（yùn qì）……

（yùn qi）……

5、選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話合并成一句話。秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)。我們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。

6、仿寫(xiě)句子。

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我。我原想

，你卻給了我。

五、用符號(hào)修改下面一段話。（4分）

我非常喜歡酷愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對(duì)我都有著特殊的感情。我即使一有時(shí)間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。

六、按課文內(nèi)容填空。（17分）

1、船長(zhǎng)哈爾威

，一個(gè)手勢(shì)，一句話，隨著輪船一起

。人們透過(guò)的薄霧，凝視著

大海。

本文的作者是，他是

國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，其代表作有、等。

2、即從，便下

。這首詩(shī)是

代大詩(shī)人的名作，被譽(yù)為“

”，最能表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是：。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩句這樣的詩(shī)句：①。②。

3、每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，使人。

4、通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了

的肖邦，的夏洛蒂，的廉頗，的霍金。其中，我最欽佩的是

，因?yàn)椤?/p>

5、如果讓你乘上時(shí)光快車(chē)，面對(duì)面采訪玄奘，你最想問(wèn)他哪兩個(gè)問(wèn)題：

七、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（21分）

（一）生命的林子（節(jié)選）（6分）

有人勸玄奘說(shuō)“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)?！?①文中的“水深”是指，“龍多”是指。

②由“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中

這些詞語(yǔ)。

③“集納了天下許多名僧”可以用

___這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?！安湃A便會(huì)很快顯露出來(lái)”可以用

____這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。

（二）購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩（15分）

①一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著

捏著

握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn)

詢(xún)問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主

不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。

②天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

③老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“

?！?/p>

④邦迪喜出望外

將飲料抱在懷里

興沖沖地回到了醫(yī)院

一進(jìn)病房

他就開(kāi)心地叫嚷道

叔叔

我把上帝買(mǎi)回來(lái)了

您很快就會(huì)好起來(lái)的⑤幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

⑥帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居

隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。

⑦帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。

⑧后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太

了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝……，感謝上帝，是他

了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”

1、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（1分）

喜出望外：______________________

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3.在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話。（2分）

4、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。（2分）

5、認(rèn)真閱讀短文，理解后填空。（3分）

（1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)

（2）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是

（3）你認(rèn)為最后一段中橫線應(yīng)該填的詞語(yǔ)是

和。

6、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦迪是一個(gè)_______________、_______________的孩子；老頭是一個(gè)___________的人。（2分）

7、讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）

8、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（1分）

例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。

第三篇：六上三單元

第九課《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語(yǔ)。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

3、感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、美的導(dǎo)入

從題目看，我們知道這是一篇寫(xiě)人的文章，可作者卻是以一類(lèi)人的總稱(chēng)“窮人”為題目，這有什么深刻的寓意呢？文中的“窮人”窮到了什么樣的程度，然而除了窮他們還有什么特別的地方呢？下面，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)世界大文豪——托爾斯泰的《窮人》

板書(shū)：窮人

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：課文圍繞“窮人”寫(xiě)了那些內(nèi)容？勾畫(huà)，批注，把內(nèi)容概括給小組成員聽(tīng) 課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

具體內(nèi)容：等待漁夫、探望西蒙、抱回孩子、漁夫歸來(lái)

2、小組自學(xué)

三、美的探究

1、匯報(bào)交流

2、分層

3、指名學(xué)生讀“等待漁夫”一層，思考：你從這一層中體會(huì)到了什么？

事情發(fā)生的季節(jié)與當(dāng)時(shí)的天氣；家境的貧困、生活的艱難；主人勤勞與小屋的舒適；主人善良。一定要以具體的語(yǔ)句加以理解。

（要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)體會(huì)，在深一層理解的基礎(chǔ)上反復(fù)讀，重點(diǎn)體會(huì)主人的勤勞與小屋的舒適。）

4、學(xué)生自由讀“探望西蒙”一層，思考：西蒙是什么人？她的家境怎樣？你從這件事中又體會(huì)到了什么？

重點(diǎn)體會(huì)有兩點(diǎn)：一是通過(guò)桑娜由看燈塔轉(zhuǎn)而想起看望西蒙和“寡婦的日子真難啊”來(lái)體會(huì)桑娜的善良；一是通過(guò)對(duì)西家中的情景，尤其是對(duì)西蒙母子情狀描寫(xiě)，體會(huì)“窮人”的善良。

5、指名讀“抱回孩子”一段，思考：從這一段的描寫(xiě)中我們又可以體會(huì)到什么？

6、匯報(bào)勾畫(huà)的句子，酌情教學(xué)

①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個(gè)年幼的孩子── 一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。

補(bǔ)充：省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。

7、學(xué)習(xí)最后一層。齊聲朗讀通過(guò)兩人的對(duì)話和漁夫的表現(xiàn)，你又體會(huì)到了什么？

③??桑娜沉默了。

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭叮覀?，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊ィe等他們醒來(lái)?！睗O夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

⑤但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來(lái)給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

五、美的升華

1、你們能從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法、情感的表達(dá)上來(lái)綜合地介紹一下這篇課文嗎？

2、作業(yè)：

續(xù)寫(xiě)《窮人》：桑娜一家有五個(gè)孩子，他們拼命地勞作才能勉強(qiáng)吃飽，如果再增添兩個(gè)孩子，他們今后的生活會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你為《窮人》續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課 《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字，理解課文中出現(xiàn)的生詞。

2、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和“我”對(duì)這位殘疾人深深的感激之情。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解青年與妹妹說(shuō)謊的本意，為開(kāi)展辯論做準(zhǔn)備。

5、重、難點(diǎn)是結(jié)合課文內(nèi)容理解“別餓壞了那匹馬”的含義，并通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)體會(huì)人物的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、美的導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看今天這篇課文的題目有什么不同嗎？對(duì)，這應(yīng)該是文中某個(gè)人物的一句話。這句話到底是誰(shuí)說(shuō)的呢？文章給我們講了一個(gè)什么故事呢？其中又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文：

板書(shū)：別餓壞了我的那匹馬

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。（2）把課文讀正確，讀流利。

（3）思考：文章主要寫(xiě)了什么事？文中幾次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

2、分組自學(xué)

三、美的探究

1、反饋交流。

（1）交流對(duì)課文的了解。

（2）指名分節(jié)讀課文。這場(chǎng)欺騙的動(dòng)機(jī)是什么？

2、采用抓住“人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法”自學(xué)課文，交流自己的所得。

3、重點(diǎn)句子理解

①我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。

“流連”是留戀不止的意思。“流連忘返”寫(xiě)出了“我”酷愛(ài)看書(shū)的程度。殘疾青年也正是從“我”在書(shū)攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了“我”對(duì)知識(shí)的追求，以及身無(wú)分文的無(wú)奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書(shū)機(jī)會(huì)的原因。

②我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書(shū)，書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。

“書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書(shū)的機(jī)會(huì)，悄悄夾在書(shū)里的。父親知道，青年是靠擺書(shū)攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。

③他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”

青年獲悉“我”馬草不好賣(mài)的消息，為了繼續(xù)幫助“我”，打算通過(guò)說(shuō)謊買(mǎi)“我”的馬草。句子具體寫(xiě)出了青年做決定的經(jīng)過(guò)?！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼遵R草并不好賣(mài)?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫(xiě)烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

④“別別別??”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”

這段話寫(xiě)出了青年的著急。由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無(wú)法將馬草提進(jìn)院子。而“我”擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進(jìn)院子。青年知道，一旦“我”走進(jìn)院子，就會(huì)看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會(huì)被揭穿。他就不可能繼續(xù)留“我”在他的書(shū)攤上看書(shū)了。文章這樣寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了青年對(duì)“我”的關(guān)心。

⑤可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

這段話寫(xiě)出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說(shuō)明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣(mài)給青年的馬草全部都在。

四、美的升華

1、自由朗讀課文，體會(huì)其中的情感與作者的寫(xiě)作方法。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。抓住生活中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子；鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能提出不懂的、有價(jià)值的問(wèn)題與同學(xué)討論；體會(huì)課文寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)。

3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

4、結(jié)合課文內(nèi)容與自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，討論自己以后該怎樣學(xué)習(xí)，并寫(xiě)一篇讀后感。

5、本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、美的導(dǎo)入

以一段小提琴《梁?！芬搿?/p>

同學(xué)們，你們說(shuō)這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？它是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？

其實(shí)，只要我們肯用功，也一定會(huì)拉得這么好的！為什么？因?yàn)橐粋€(gè)在音樂(lè)方面被稱(chēng)為“白癡”的人都能夠把小提琴拉得非常好，何況我們這些不是白癡的人呢？（以開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)，但也帶著幾分很認(rèn)真的語(yǔ)氣）

下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文——《唯一的聽(tīng)眾》板書(shū)課題：唯一的聽(tīng)眾

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：自讀課文，概括文章內(nèi)容，弄清“唯一聽(tīng)眾”的身份，我們之間到底發(fā)生了什么事情，通過(guò)這件事你又體會(huì)到了什么呢？勾畫(huà)，批注。

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、小組自學(xué)：把自己自學(xué)的收獲與不明白的問(wèn)題與大家一起交流，或者自己圍繞課文內(nèi)容提一些比較有意義的問(wèn)題進(jìn)行交流。

三、美的探究

1、抽讀課文，了解字詞掌握情況

2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

3、思考：這位“唯一的聽(tīng)眾”是如何幫助我練琴的，在她的幫助下，我練琴時(shí)的行動(dòng)與心理發(fā)生了哪些變化，為什么？ 先寫(xiě)父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫(xiě)“我”到林中練琴，遇到一位自稱(chēng)耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽(tīng)眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。在她的鼓勵(lì)下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。最后寫(xiě)“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到震撼。后來(lái)拉小提琴成了“我”無(wú)法割舍的愛(ài)好，每次演出時(shí)總會(huì)想起這位德高望重的老人。

4、理解重點(diǎn)句子

①那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾??

句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱(chēng)“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫(xiě)出了“我”對(duì)老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。

四、美的升華

1、分析一下本文在寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)。

本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。全文圍繞這兩條線索展開(kāi)，脈絡(luò)清晰，層次分明。

本文語(yǔ)言質(zhì)樸、清新、很有美感。如，對(duì)林中景色的描寫(xiě)，“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”，優(yōu)美動(dòng)人；對(duì)老人語(yǔ)言的描寫(xiě)，如詩(shī)一般，打動(dòng)了文中的“我”，也深深地打動(dòng)著每一位讀者。

2、寫(xiě)一篇讀后感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。

2、領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

4、課后思考并討論“一個(gè)人進(jìn)步的力量來(lái)自哪里？”這個(gè)問(wèn)題。

5、理解老教授的話的真正含義以及對(duì)于“我”提高琴技的作用，感受老教授愛(ài)護(hù)年輕人、培養(yǎng)年輕人的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、美的導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，懂得了耐心地聽(tīng)也是對(duì)人的一種愛(ài)護(hù)與幫助。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于耐心聽(tīng)別人說(shuō)話的課文，希望我們能夠從中更加深刻地理解“傾聽(tīng)”的意義。

板書(shū)： 用心靈去傾聽(tīng)

下面我們就緊緊圍繞課文題目來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、出示自學(xué)提示：初讀課文，思考：誰(shuí)在用心靈傾聽(tīng)？?jī)A聽(tīng)什么？圍繞“用心靈去傾聽(tīng)”課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？勾畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，批注感受。

2、自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。

三、美的探究

1、檢查課文及生字詞預(yù)習(xí)情況。

2、交流自學(xué)提示的問(wèn)題。

3、找出含義深刻的句子與大家交流。

①但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

“謀面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后，離開(kāi)家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。文章這樣寫(xiě)，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

四、美的升華

1、有感情地朗讀最能感動(dòng)你的部分，體會(huì)作者的情感。

課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

2、現(xiàn)在你一定能夠更深刻地理解題目的意思。

討論：你從中受到了什么啟發(fā)？

課題“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。

3、你能發(fā)現(xiàn)在篇文章在寫(xiě)法上有什么特別之處嗎？

全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，語(yǔ)言樸素自然，平凡中包含深情，讀來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：黨校測(cè)試題(六)[范文]

黨校測(cè)試題

（六）一、填空題：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)__________的先鋒隊(duì)，同時(shí)是__________和__________的先鋒隊(duì)。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨是__________事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。3.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)__________。

4.中國(guó)共產(chǎn)黨以__________、__________、__________和__________作為自己的行動(dòng)指南。

5.馬克思列寧主義揭示了人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，它的__________是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。

6.中國(guó)共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義最高理想，只有在充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的__________基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。

7.我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于__________。

8.我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，必須從我國(guó)的__________國(guó)情出發(fā)，走道路。9.在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是__________之間的矛盾。

10.由于國(guó)內(nèi)的因素和國(guó)際的影響，階級(jí)斗爭(zhēng)還在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，在某種條件下還有可能激化，但已經(jīng)不是__________。

11.必須堅(jiān)持和完善__________為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

12.必須堅(jiān)持和完善__________為主體，多種分配方式并存的分配制度。13.__________是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。

14.跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入__________、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。

15.中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以__________為中心，其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個(gè)中心。

16.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，必須堅(jiān)持__________，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。

17.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，是我們的__________。18.堅(jiān)持改革開(kāi)放，是我們的__________。

19.要從根本上改革束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持和完善體制__________。20.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)__________。21.社會(huì)主義精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放提供強(qiáng)大的__________和__________，創(chuàng)造良好的__________。

22.黨按照“__________、__________”的方針，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

23.中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須緊密?chē)@黨的__________加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。

24.黨的__________是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

25.黨除了__________和__________的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。

26.我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是__________，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是__________。27.黨風(fēng)問(wèn)題、黨同人民群眾聯(lián)系問(wèn)題是關(guān)系黨__________的問(wèn)題。28.黨堅(jiān)持不懈地反對(duì)__________，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。29.民主集中制是__________的集中和__________的民主相結(jié)合。

30.民主集中制既是黨的根本組織原則，也是__________在黨的生活中的運(yùn)用。31.黨章規(guī)定，必須充分發(fā)揚(yáng)__________，發(fā)揮各級(jí)黨組織和廣大黨員的積極性創(chuàng)造性。

32.黨章規(guī)定，必須實(shí)行正確的集中，保證全黨行動(dòng)的一致，保證__________得到迅速有效的貫徹執(zhí)行。

33.在黨的__________面前人人平等。

34.黨在自己的政治生活中正確地開(kāi)展__________，在原則問(wèn)題上進(jìn)行__________，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。

35.黨要適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，加強(qiáng)和改善__________。36.黨必須按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級(jí)各種組織中發(fā)揮__________作用。

37.黨必須集中精力領(lǐng)導(dǎo)__________，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量，同心協(xié)力，圍繞開(kāi)展__________工作。

38.黨必須在__________和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。

39.黨必須適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和情況的變化，完善__________，改進(jìn)__________，增強(qiáng)__________。

40.共產(chǎn)黨員必須同黨外群眾親密合作，共同為建設(shè)__________而奮斗。41.年滿__________的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)__________，愿意__________執(zhí)行__________和按期的__________，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

42.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有覺(jué)悟的__________先鋒戰(zhàn)士。43.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意__________，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

44.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是__________的普通一員。

45.除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何__________和__________。

46.黨章規(guī)定，發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)__________，堅(jiān)持__________的原則。47.申請(qǐng)入黨的人，要填寫(xiě)__________。

48.申請(qǐng)入黨的人，要有兩名正式黨員作__________。

49.申請(qǐng)入黨的人，要經(jīng)過(guò)__________通過(guò)和__________批準(zhǔn)。50.申請(qǐng)入黨的人，要經(jīng)過(guò)__________的考察。51.預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行__________。52.預(yù)備黨員的預(yù)備期為_(kāi)_________。53.預(yù)備黨員的__________同正式黨員一樣。

54.黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照__________組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。55.黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行__________和__________相結(jié)合的制度。56.黨禁止任何形式的__________。

57.黨的下級(jí)組織必須堅(jiān)持執(zhí)行__________的決定。58.黨組織討論決定問(wèn)題，必須執(zhí)行__________的原則。59.黨的全國(guó)代表大會(huì)每__________年舉行一次。60.黨組織決定重要問(wèn)題，要進(jìn)行__________。

61.黨的中央委員會(huì)全體會(huì)議，每年至少舉行__________次。62.黨的地方各級(jí)委員會(huì)全體會(huì)議，每年至少召開(kāi)__________次。

63.黨__________的是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。

64.黨的干部是黨的事業(yè)的__________，是人民的__________。65.黨按照__________的原則選拔干部。

66.黨的紀(jì)律是黨的__________和__________必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。

67.__________必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，__________必須自覺(jué)接受黨的紀(jì)律的約束。

68.黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著__________的精神，按照錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。69.嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須__________。

70.黨的中央紀(jì)律檢查委員會(huì)在黨的__________領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

71.在中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)組織、文化組織和其他非黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，可以成立__________。

72.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的__________的群眾組織。73.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的__________和__________。74.中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽為_(kāi)_________和__________組成的圖案。75.中國(guó)共產(chǎn)黨的__________是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。

76.中國(guó)共產(chǎn)黨成立于__________年，今年7月1日是黨成立__________周年紀(jì)念日。

77.__________一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。78.__________的發(fā)表，是馬克思主義誕生的標(biāo)志。

79.馬克思主義是馬克思恩格斯在總結(jié)__________的經(jīng)驗(yàn)和人類(lèi)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。

80.馬克思主義哲學(xué)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的__________、__________和__________，是馬克思主義的理論基礎(chǔ)。

81.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究__________即經(jīng)濟(jì)關(guān)系的科學(xué)，它揭示__________了產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的客觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是馬克思主義的主要內(nèi)容。

82.科學(xué)社會(huì)主義是關(guān)于__________解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它指明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放斗爭(zhēng)的__________、__________和__________，是馬克思主義的核心和歸宿。

83.我們黨從誕生之日起，就把__________確立為自己的指導(dǎo)思想。84.__________促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。85.自從有了__________，中國(guó)革命的面目就煥然一新。

86.__________打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)瑯?biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立地領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始。

87.1936年12月12日，__________、__________發(fā)動(dòng)西安事變，并向全國(guó)發(fā)出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的通電。

88.1945年8月，__________的勝利，使中華民族一洗百年恥辱，成為中華民族由衰敗走向振興的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

89.1949年3月，在黨的七屆二中全會(huì)上，黨提出了工作重心由__________向__________實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的決策。

90.__________年__________月__________日，中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)歷史開(kāi)始了新的紀(jì)元。

91.1956年底，隨著三大改造的基本完成，我國(guó)初步建立起__________基本制度。92.__________是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。93.鄧小平理論的主題是__________、__________。94.__________是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

95.鄧小平指出，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于__________，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于__________。96.鄧小平指出，__________要管一百年，動(dòng)搖不得。

97.鄧小平指出，我們講__________，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題。

98.解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是__________。99.社會(huì)主義初級(jí)階段，就是指我國(guó)在__________落后、__________不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

100.鄧小平指出，我們要堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，但是，馬克思主義必須是同__________相結(jié)合的馬克思主義，社會(huì)主義必須是切合__________的有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

101.1840年以來(lái)的中國(guó)歷史無(wú)可辯駁的證明，__________道路在中國(guó)走不通。中國(guó)走上__________道路是歷史的必然。102.鄧小平指出，__________才是硬道理。103.__________是中國(guó)的第二次革命。

104.__________是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。105.__________是當(dāng)今世界的主題。

106.__________取代資本主義是人類(lèi)歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)。

107.“三個(gè)代表”重要思想，是在科學(xué)判斷黨的__________的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。108.“三個(gè)代表”重要思想，在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答了__________、__________的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了__________、__________的問(wèn)題。109.__________、__________、__________，是馬克思主義的精髓。110.始終做到__________，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。

二、單項(xiàng)選擇題：

1.黨章規(guī)定，發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)()，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。A.黨委B.黨的支部C.黨小組 2.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是()。A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 B.全心全意為人民服務(wù)

C.堅(jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)不動(dòng)搖 3.黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為()。A.半年B.一年C.二年

4.黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和()的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

A.政治文明B.法治文明C.現(xiàn)代文明 5.黨的中央委員會(huì)每屆任期()年。A.三B.四C.五

6.黨員的黨齡，從()之日算起。A.遞交入黨志愿書(shū)

B.支部大會(huì)通過(guò)其為預(yù)備黨員 C.預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員

7.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員標(biāo)準(zhǔn)主要是由()決定的。A.黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì) B.黨在各個(gè)時(shí)期的方針政策 C.黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

8.共產(chǎn)黨的黨性是()的最高表現(xiàn)。A.工人階級(jí)的階級(jí)性 B.先進(jìn)分子的先進(jìn)性 C.革命分子的革命性

9.黨的團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)是()。

A.馬克思主義B.民主集中制C.黨的綱領(lǐng)路線 10.黨的團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)是()。

A.馬克思主義B.民主集中制C.黨的綱領(lǐng)路線 11.黨的團(tuán)結(jié)的組織基礎(chǔ)是()。

A.馬克思主義B.民主集中制C.黨的綱領(lǐng)路線

12.“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用。”這一著名論斷是由()提出來(lái)的。A.馬克思B.列寧C.毛澤東

13.推進(jìn)黨的()建設(shè)，核心是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。A.政治B.思想C.作風(fēng)

14.黨的()，把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。A.七大B.八大C.九大

15.黨的()，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。

A.十三大B.十四大C.十五大

16.一九一九年五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)()的開(kāi)端。A.舊民主主義革命 B.新民主主義革命 C.社會(huì)主義革命

17.中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義和中國(guó)()相結(jié)合的產(chǎn)物。A.工人運(yùn)動(dòng)B.農(nóng)民運(yùn)動(dòng)C.知識(shí)分子運(yùn)動(dòng)

18.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，得到了()領(lǐng)導(dǎo)的第三國(guó)際的幫助。A.列寧B.斯大林C.恩格斯

19.黨的()正式宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。A.一大B.二大C.三大

20.黨的()提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。A.一大B.二大C.三大

21.黨的一大，選舉()為中央局書(shū)記。A.陳獨(dú)秀B.李大釗C.毛澤東

22.()打響了黨武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。A.秋收起義B.廣州起義C.南昌起義

23.()確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命。A.八七會(huì)議B.瓦窯堡會(huì)議C.遵義會(huì)議

24.在黨的()上，毛澤東向全黨發(fā)出堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”的偉大號(hào)召。A.七大B.七屆二中全會(huì)C.七屆三中全會(huì)

25.毛澤東指出，()確定之后，干部就是決定因素。A.政治路線B.思想路線C.組織路線

26.黨的()通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。A.十一屆三中全會(huì) B.十一屆六中全會(huì) C.十二屆三中全會(huì)

27.1978年召開(kāi)的黨的()，是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

A.中共中央工作會(huì)議 B.十一屆六中全會(huì) C.十一屆三中全會(huì)

28.黨的()，比較系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，完整地概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。A.十二大B.十三大C.十四大

29.黨的()，明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。A.十三大B.十四大C.十五大 30.()中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。A.1999年10月1日 B.1997年7月1日 C.1999年12月20日

31.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的核心，是()。A.堅(jiān)持社會(huì)主義道路 B.堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政 C.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

D.堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想 32.十六屆三中全會(huì)通過(guò)了()。

A.《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》

B.《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干 問(wèn)題的決定》

C.《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干 問(wèn)題的決定》

33.2003年12月21日-22日，全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議在京召開(kāi)。曾慶紅同志指出，要以黨的()建設(shè)為重點(diǎn)，從思想上、組織上、作風(fēng)上和制度上全面推進(jìn)黨的建設(shè)。A.創(chuàng)新能力B.執(zhí)政能力C.反腐能力

34.2003年11月25日，是當(dāng)代中國(guó)文學(xué)巨匠()的百歲誕辰，國(guó)務(wù)院授予其“人民作家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。A.冰心B.巴金C.郭沫若

35.“特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”，指的是()。A.抗非典精神B.載人航天精神C.兩彈一星精神

36.2000年2月25日，江澤民在廣州考察工作時(shí)提出()重要思想。A.“三講”B.“三個(gè)代表”C.“三大任務(wù)”

37.實(shí)施()戰(zhàn)略，關(guān)系全國(guó)發(fā)展的大局，關(guān)系民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)定。A.可持續(xù)發(fā)展B.科教興國(guó)C.西部大開(kāi)發(fā)

38.十六大提出我們要緊緊抓住本世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，集中力量()。A.依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 B.走新型工業(yè)化道路 C.全面建設(shè)小康社會(huì)

39.1919年()發(fā)表《我的馬克思主義觀》一文，在中國(guó)第一次比較客觀地介紹馬克思主義理論。

A.陳獨(dú)秀B.李大釗C.毛澤東

40.企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)中介組織、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位，凡是有正式黨員()人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。A.三B.四C.五

三、多項(xiàng)選擇題：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)()的革命斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利。A.帝國(guó)主義B.殖民主義 C.官僚資本主義D.封建主義

2.始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的()。A.立黨之本B.執(zhí)政之基 C.第一要?jiǎng)?wù)D.力量之源

3.各項(xiàng)工作都要把()作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。A.有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力 B.有利于推進(jìn)社會(huì)主義的改革開(kāi)放

C.有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力 D.有利于提高人民的生活水平4.黨章規(guī)定，黨的建設(shè)必須()。A.堅(jiān)持黨的基本路線

B.堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn) C.堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù) D.堅(jiān)持民主集中制 5.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是()。A.思想的領(lǐng)導(dǎo)B.政治的領(lǐng)導(dǎo) C.組織的領(lǐng)導(dǎo)D.理論的領(lǐng)導(dǎo)

6.黨章規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是()。A.中央政治局B.中央書(shū)記處 C.黨的全國(guó)代表大會(huì)D.中央委員會(huì)

7.預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒(méi)有()以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。A.表決權(quán) B.選舉權(quán) C.被選舉權(quán)

D.參加黨的有關(guān)會(huì)議的權(quán)利

8.黨的紀(jì)律處分除警告外，還有()。A.嚴(yán)重警告B.開(kāi)除黨籍 C.留黨察看D.撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)

9.申請(qǐng)入黨的人，要()，才能成為正式黨員。A.填寫(xiě)入黨志愿書(shū)

B.有兩名正式黨員作介紹人

C.經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn) D.經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察

10.黨章指出，要在黨內(nèi)造成()的生動(dòng)活潑的政治局面。A.又有紀(jì)律又有自由 B.又有集中又有民主

C.又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢 D.又有民主又有法制

11.當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，黨發(fā)展黨員工作的方針是()。A.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)B.改善結(jié)構(gòu) C.慎重發(fā)展D.保證質(zhì)量

12.黨章規(guī)定，黨的組織系統(tǒng)是由()組成的。A.中央組織B.地方組織 C.基層組織D.共青團(tuán)組織

13.黨支部的“三會(huì)一課”制度的“三會(huì)”指的是()。A.黨員大會(huì)B.黨員代表大會(huì) C.支部委員會(huì)D.黨小組會(huì) 14.貫徹“三個(gè)代表”重要思想()A.關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) B.根本在堅(jiān)持群眾路線 C.核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性 D.本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民 15.創(chuàng)新是()。A.一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

B.一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 C.一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉 D.一個(gè)階級(jí)永葆先進(jìn)性的基礎(chǔ)

四、辨析題：

1.在組織上入了黨，思想上也就入了黨。2.預(yù)備黨員預(yù)備期滿，自動(dòng)成為正式黨員。3.馬克思主義是過(guò)時(shí)的理論。4.發(fā)展黨員必須堅(jiān)持入黨自愿原則。5.預(yù)備黨員的權(quán)利同正式黨員一樣。6.預(yù)備黨員可以不履行黨員義務(wù)。

7.職務(wù)高的黨員，可以不編入黨的一個(gè)支部、小組或特定組織。8.黨員有退黨的自由。

9.黨的下級(jí)組織必須堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)組織的決定。10.留黨察看是黨內(nèi)的最高處分。

11.黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。12.在社會(huì)主義初級(jí)階段，黨員標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適當(dāng)降低。

13.馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想各自獨(dú)立，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。

14.共產(chǎn)黨員只對(duì)黨組織負(fù)責(zé)，不需要對(duì)群眾負(fù)責(zé)。15.申請(qǐng)入黨不需要任何條件。

16.履行入黨手續(xù)，既麻煩，又沒(méi)必要。17.黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。18.馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。19.理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的學(xué)風(fēng)。20.黨章是黨的根本大法。

五、簡(jiǎn)答題：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么? 2.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的具體內(nèi)容是什么? 3.社會(huì)主義的本質(zhì)是什么? 4.中國(guó)共產(chǎn)黨的入黨誓詞是什么? 5.共產(chǎn)黨員必須履行的八項(xiàng)義務(wù)是什么? 6.黨章規(guī)定共產(chǎn)黨員享有的八項(xiàng)權(quán)利是什么? 7.我國(guó)公民基本道德規(guī)范是什么? 8.馬克思主義的精髓是什么? 9.“三個(gè)代表”重要思想的集中概括是什么? 10.中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)和現(xiàn)階段最低綱領(lǐng)是什么? 11.四項(xiàng)基本原則包括哪些內(nèi)容? 12.黨的建設(shè)的兩大歷史性課題是什么? 13 13.吸收新黨員的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么? 14.黨的群眾路線是什么? 15.“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位是什么? 16.十七大的主題是什么? 17.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義道路？ 18.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？ 19.什么是科學(xué)發(fā)展觀？

六、論述題：

1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想? 2.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾我宰约旱膶?shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織? 3.試論端正入黨動(dòng)機(jī)的極端重要性。4.結(jié)合實(shí)際試論群眾利益無(wú)小事的道理。5.試論如何端正入黨動(dòng)機(jī)? 6.聯(lián)系自己的思想和實(shí)際，談?wù)勗鯓訛槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗? 7.試論“三個(gè)代表”重要思想是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

8.黨為什么要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南? 9.黨為什么把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高理想和最終奮斗目標(biāo)? 10.試論黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員的基本條件。

第五篇：“三自六不讓”測(cè)試題

赤城縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局

“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)理論學(xué)習(xí)測(cè)試題

姓名得分

一、填空題（每空1.5分，共45分）

1、“三自六不讓”即、、，、、、、、。

2、張慶黎書(shū)記在省委八屆一次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要特別注意在以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求，即、、、、。

3、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第一章中安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持、的方針。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的全面負(fù)責(zé)。

4、《“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》工作安排分為、、、、和六個(gè)階段。

5、《赤城縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局管理規(guī)范》中安監(jiān)局精神：、、、。16、礦山建設(shè)工程的安全設(shè)施必須和主體工程同時(shí)、同時(shí)、同時(shí)和使用

二、簡(jiǎn)答題（共40分）

1、“三自六不讓”的核心和精神實(shí)質(zhì)。

2、河北省委書(shū)記張慶黎同志提出“約法八章”的主要內(nèi)容。

3、九屆二次全體會(huì)議概括我局在2011始終堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”的具體內(nèi)容。

4、2012年全局工作總的思路。

三、論述題（本題15分）

請(qǐng)結(jié)合“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和本職工作，談?wù)勅绾胃玫穆男袓徫宦氊?zé)。