第一篇：部編八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題

部編人教版八年級(jí)上語文三單元測(cè)試

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、讀音打假，請(qǐng)用你的火眼金睛挑出下列加點(diǎn)的字的讀音有誤的一項(xiàng)（）A．水皆縹碧（piǎo）

天山共色（sè）橫柯上蔽(kē)

鳶飛戾天（lì）B．泠泠作響（líng）

急湍甚箭（shèn）

夾岸高山（ji?。└Q谷忘反(kuī)C．急湍甚箭（tuān）

一百許里（xǔ）猛浪若奔（bèn）泉水激石(jī)D．互相軒邈（miǎo）任意東西（rèn）鳶飛戾天（yuān）好鳥相鳴（xiāng）

2、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.銳不可擋

針砭時(shí)弊

晶瑩剔透

出類拔萃 B.頂力相助

帶罪立功

以逸代勞

變本加利 C.一枕黃梁

鞠躬盡瘁

別出心裁

挺而走險(xiǎn)

D.立竿見影

名聲鵲起

銷聲匿跡

通宵達(dá)旦

3、下列句子中加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．奇山異水，天下獨(dú)絕

猿則百叫無絕

B．水皆縹碧，千丈見底

疏條交映，有時(shí)見日 C．自富陽至桐廬一百許里

自非亭午夜分不見曦月 D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上

橫柯上蔽

4、下列句子中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）A．疏條交映

B．望峰息心

C．任意東西

D．乘奔御風(fēng)

5、下面的詩句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A． 江山／代有／才人出，各領(lǐng)／風(fēng)騷／數(shù)百年。B． 自古／逢秋／悲寂寥，我言／秋日／勝春朝。C． 今夜／偏知／春氣暖，蟲聲／新透／綠窗紗。D． 烽火照／西京，心中自／不平。

6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。

B.中央發(fā)布的“一號(hào)文件”指導(dǎo)三農(nóng)工作，猶如“金牌”照亮了中國(guó)三農(nóng)巨變之路。

C.河的對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波、蜿蜒起伏，連接著蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山。

D.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

7、下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目相看了。B．學(xué)問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。

C．到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

二、閱讀理解

（一）對(duì)比閱讀以下兩篇文章，完成下列題目：

（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！蘸刖啊洞鹬x中書書》（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！——吳均《與顧章書》

注釋：①薜(bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

8、下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、四時(shí)俱備

前人之述備矣

B、遂葺宇其上

擇其善者而從之。C、仆去月謝病

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日 D、未復(fù)有能與其奇者 邑人奇之

9、展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景，（4分）森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

10、兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（4分）

11、對(duì)畫線語句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的？（2分）

（二）對(duì)比閱讀下面[甲]、[乙]兩個(gè)文言選段，完成下列題目：

[甲] 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間 千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）

[乙] 二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。

所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。??是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

[注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。

12、解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（4分）①沿溯阻絕。絕： ②或王命急宣?；颍?③不以疾也。疾：

④然十二峰者不可悉見。悉：

13、用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（4分）①清榮峻茂，良多趣味。

②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。

14、[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)？（4分）

15、[甲] [乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？（2分）

（三）閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》，完成16——20題?！杜c朱元思書》

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸 高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。《與施從事書》

故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛

之鳥，千翼競(jìng)來；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞④。【注釋】

①漢：銀河。②企水：口渴求飲。企：祈求，盼望得到。③春羅：即女蘿，一種爬蔓植物。

④信足蕩累頤物，悟衷散賞：意思是，在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)會(huì)有所感悟。信足，的確，確實(shí)。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。

16、解釋加點(diǎn)字。4分

①猛浪若奔

②互相軒邈 ③橫柯上蔽

④千翼競(jìng)來

17、翻譯句子。4分

①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

②鳶飛戾天者，望峰息心。

18、《與朱元思書》寫作者坐船游覽富春江，“從流飄蕩，任意東西”，看似沒有固定的方向，實(shí)際上作者的游覽是有固定方向的，證據(jù)是“

”（1分）

19、作者是如何有層次地描繪“異水”的？（2分）

20、從感官系統(tǒng)看，上面兩文都從

角度寫景，從寫作目的看，兩文都抒發(fā)了

之情，《與施從事書》中能證明這一點(diǎn)的句子是

。（4分）

（四）閱讀《與朱元思書》，完成下列題目：

21、下列分析有誤的一項(xiàng)是（）A.第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài);后一句寫急流、猛浪，著眼于動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)。細(xì)致地描繪出“異水”的動(dòng)人之態(tài)。

B.“夾岸高山。皆生寒樹”寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。C.“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。

D.第三段先從遠(yuǎn)處寫視覺景物，再?gòu)慕帉懚勚?，從靜到動(dòng)，從詳?shù)铰浴?/p>

22、下列句中未用對(duì)偶這一手法的是（）A.泉水激石??成韻 B.蟬則??無絕 C.鳶飛??忘返 D.夾岸??寒樹

23、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。

B.從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。

C.作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。

D.“鳶??返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)，超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯大自然的誘人魅力。

24下列對(duì)本文的解說與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意。B．“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。C．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)。

D．第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動(dòng)態(tài)。

（五）閱讀《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》，完成下列題目：

《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

25、下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

26、對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

27、下列對(duì)本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．首句作者把酒問月，表現(xiàn)出對(duì)明月的贊美與向往，彰顯出豪放的氣魄和浪漫的情懷。

B．上片一個(gè)“我欲”、一個(gè)“又恐”、一個(gè)“何似”，情感波瀾起伏，含蓄地寫出了詩人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。

C．下片“無眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。

D.下片“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全” 一句蘊(yùn)含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時(shí)的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。

28、談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。(4分)

三、綜合運(yùn)用

29、請(qǐng)你從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。4 寫“山”的：

寫“水”的：

30、明代才子徐文長(zhǎng)外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人在客廳寫了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表現(xiàn)出來。4 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

31、《與朱元思書》語言清新流暢，精于錘煉。如用“奇”和“異”總括富春江山水特色；用“箭”和“奔”來比喻水流之迅急；用“競(jìng)”和“爭(zhēng)” 來形容山峰爭(zhēng)先恐后向上崛起的形狀，字字動(dòng)人，頗見功力。請(qǐng)學(xué)習(xí)本文的寫法，運(yùn)用比喻的修辭手法寫兩句描寫秋天的話。4

四、課外閱讀 落葉是疲倦的蝴蝶

①夕陽老去，西風(fēng)漸緊。

②葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

③但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來。

④落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。

⑤我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。

⑥我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。

⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。

⑧我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

⑨遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里 沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來，找到了天堂的我也要?dú)w來。

⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。

⑾這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

⑿天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們?cè)诰従從獭?/p>

⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。

⒁母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。(選自 2007年第 1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。)

32、顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?(4分)

33、請(qǐng)你寫出⑧段畫線句的含義。(3分)

________________________________________________________________

34、請(qǐng)你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語句進(jìn)行賞析。(不少于 60字)(4分)

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

35、⑨段中畫線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

參考答案：

1——7

CDBADCB

7、刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。

不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。8答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）評(píng)分：共2分。

9答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過云霄，遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。

10．答案示例：都運(yùn)用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其它寫法及其作用，符合要求即可。評(píng)分：寫法1分，作用1分，共2分。

11答案示例：理解遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一 樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬 廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)價(jià)二 厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。評(píng)分：理解1分，評(píng)價(jià)1分，共2分。其它答案合情合理

12①斷②有時(shí)③快④全，都（2分，每解釋對(duì)兩個(gè)得1分）

13①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正確，無語病即可）

14［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點(diǎn)。（4分，各2分）15對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。（3分，只答出“熱愛”或只答出“贊美”一方面內(nèi)容的得2分）

16①奔，奔馬。②軒，向高處伸展。③柯，樹枝。④競(jìng)，爭(zhēng)。17略 18.自富陽至桐廬 先用寫江水的靜態(tài)，突出其清澈的特點(diǎn)（1分）；再寫江水的動(dòng)態(tài)，突出其湍急奔騰的氣勢(shì)（1分）。

20視覺（1分）熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利（2分）“信足蕩累頤物，悟衷散賞”（1分）《與施從事書》翻譯

在故鄣縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄，綠樹 濃密，山路崎嶇。鳥兒競(jìng)相飛來，千翼相連；口渴了來喝水的猿猴，成群結(jié)隊(duì)，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。即使風(fēng)雨交加，前程艱難，也不更改自己的氣節(jié)。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。21——27

DDAAABC 28答案：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時(shí)，也總有缺時(shí)一樣，原本是自然的規(guī)律。

29示例：寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！薄吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！薄安删諙|籬下，悠然見南山?！睂憽八钡模骸鞍兹找郎奖M，黃河入海流?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。” 30.示例：下雨天，留客天。留我不？留！

32、作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷念和對(duì)母親的深切懷念。

33、母親的辛勤勞動(dòng)使家里越來越殷實(shí)(富有)，但歲月(年紀(jì))和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來越矮”。(意近即可。)

34、示例：“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間?！本渥舆\(yùn)用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“呻吟”形象生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動(dòng)地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對(duì)比和呼應(yīng)，深化了文章主題。(摘抄出運(yùn)用了修辭的句子得 1分，能寫出表達(dá)效果得 3分。)

35、示例：無論我們?cè)谕饷骊J蕩世界成功與否，心里都要永遠(yuǎn)裝著自己的家鄉(xiāng)和親人，如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為“衣錦還鄉(xiāng)”而“不破樓蘭終不回”則不宜大加贊揚(yáng)。

第二篇：部編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元語文測(cè)試題及答案

部編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元語文測(cè)試題

班級(jí):_________ 姓名:_____________ 得分：________

一、選擇題（14分）

1.下列加點(diǎn)的字注音沒有錯(cuò)誤的一組（）．．．．A.略無闕（quē）處 不見曦(xī)月 屬(shǔ)引凄異 ．．．B.夕日欲頹（tuí）未復(fù)有能與（yǔ）其奇 互相軒邈（xuān miào）

C.東皋薄(báo)暮望 徙（tú）倚欲何依 鳶飛戾(lì)天者 D.急湍tuān甚箭 水皆縹(piǎo)碧 白云千載(zǎi)空悠悠 2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一組是（）．．．．．A.兩岸石璧，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。B.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。C.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍 D.實(shí)是玉界之仙都。

3.下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．．A．對(duì)每一個(gè)莘莘學(xué)子來說，中考既是初中學(xué)業(yè)的終點(diǎn)，更是攀登人生之塔的．．．．又一個(gè)起點(diǎn)。

B．在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受到天倫之樂。．．．．C．氣勢(shì)恢宏、美輪美奐的故宮，見證了風(fēng)雨中無數(shù)起起落落的歷史變遷。．．．．D．站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦．．．．和無奈。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）．．．．A.春節(jié)晚會(huì)上小沈陽的精彩表演，獲得了廣大觀眾的贊頌。

B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

C.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。

5.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()．．①稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。

②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗郁郁蔥蔥，一望無際。

③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。

④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。

⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了很多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。

A.①④⑤③②

B.②③④①⑤

C.③①④⑤② D.②③④⑤① 6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）．．A．你是喜歡背誦《與朱元思書》？還是喜歡背誦《三峽》？ B．“這篇課文是一篇絕好的吟詠山水的抒情散文，”他說：“不背才可惜呢！” C．蘇軾盛贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。D．這首詩描繪了水面初平、鶯爭(zhēng)暖樹、燕啄春泥的春天忙碌圖。7.下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校正》。作者酈道元，北魏地理學(xué)家。

B.蘇軾，宋代文學(xué)家，與父親蘇洵、弟弟蘇轍因在文學(xué)成就方面很高，被人稱為“三蘇”。

C.駢體文是以雙句為主，講究對(duì)仗和聲律，與散文相對(duì)的的一種韻文?！杜c朱元思書》就是一篇駢體文。

D、律詩是近體詩的一種。通常的律詩規(guī)定每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。首聯(lián)、頷聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。崔顥的《黃鶴樓》是一首律詩。

8、古詩文填空。（7分）?，山山唯落暉。

?晴川歷歷漢陽樹。③，煙波江上使人愁。④，誰家新燕啄春泥。

⑤ 山隨平野盡，___________________。⑥《記承天寺夜游》中 寫月景卻不見月字的句子是 ___________ ________ _________________ ,_____________________。（2分）

二、閱讀題（48分）

（一）【使至塞上】（王維·唐）

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

9．從景物描寫和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面，說說你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。(3分）

答： 隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩人內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。

10．用自己的話描寫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。（3分）

【參考答案】 烽火臺(tái)上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河將落日映襯得更紅更圓。

_____________________________________________________________________

（二）【渡荊門送別】唐·李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

11.從修辭角度，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。

（3分））（3分）示例：本句運(yùn)用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動(dòng)形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對(duì)即可）（______________________ _____________________ 12.詩句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分））憐：喜愛（1分）抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛、思念之情。（2分）

_____________________ ___________________

（三）閱讀文言文，回答下列問題。（17分）

三峽 酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌 曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!” 13．解釋下列加點(diǎn)的字。（6分）

①兩岸連山，略無闕處（）②至于夏水襄陵 ．．（）③或王命急宣（）④絕 多生怪柏 ．．（）⑤良多趣味（）⑥故漁者歌曰 ．．（）

14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)① 非亭午夜分，不見曦月。

_____________________________________________________________ ②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

__________________________________________________________________

15．酈道元堪稱寫水的高手，他用“，”描寫水勢(shì)盛大，又用“，”描寫江水清澈，語言凝練而意蘊(yùn)豐富。(用原文的語句填空)(2分)

16．文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)?(3分)【一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。（答對(duì)l點(diǎn)得1分，全對(duì)得3分）】

（四）閱讀文言文，回答下列問題。（15分）

與朱元思書 吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

17．解釋下列加點(diǎn)的字。（5分）①風(fēng)煙俱凈，天山共色（）． ②從流飄蕩，任意東西（）． ③夾岸高山，皆生寒樹（）．． ④爭(zhēng)高直指，千百成峰（）． ⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）．18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)①急湍甚箭，猛浪若奔。

____________________________________________________________________ ②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

19.閱讀全文，文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里？”（4分）

山奇：高聳、陡峭、群峰相連 山間景色幽美，樹木森森 鳥鳴和諧

水異：清澈見底、水流湍急

_____________________________________________________ ___ _

20.寫作。以下兩個(gè)作文任選一個(gè)寫作。（35分）

(1)生命里有了堅(jiān)定的信念之花，困難就變得渺??；生命里有了希望之帆，目標(biāo)變得切近；生命里有了風(fēng)雨之歷練，人生就變得堅(jiān)強(qiáng)-----請(qǐng)你以“生命里不能沒有_______________”為題，寫一篇600字以上的作文。

(2)藝術(shù)家羅丹說“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，生活中有很多美麗的風(fēng)景，有很多美麗的故事，有很多美麗的場(chǎng)景-----請(qǐng)你以“這里的____________最美”為題，用筆把觸動(dòng)你心靈的美麗寫出來，寫一篇600字以上的作文。

第三篇：2017(部編)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元的主題是“美景依然”，本單元編排了三篇教讀課文《三峽》《短文兩篇》《唐詩五首》,一篇自讀課文《與朱元思書》和一個(gè)寫作、一個(gè)名著導(dǎo)讀、一個(gè)課外古詩詞誦讀。本單元的四篇課文均是這個(gè)單元所選的詩文，都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和工具書，整體感知文章大意。

２．反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)詩文描繪的情境，感受山川風(fēng)物之美，把握作者寄寓其中的情感。

３．讓學(xué)生在優(yōu)秀詩文的誦讀中，獲得美感享受，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美品位。４．注意引導(dǎo)學(xué)生積累常見的文言實(shí)詞和虛詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)詩文描繪的情境，感受山川風(fēng)物之美，把握作者寄寓其中的情感。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在優(yōu)秀詩文的誦讀中，獲得美感享受，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美品位?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1、誦讀法：本單元所選文章有三篇帶有駢文特點(diǎn)（《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》），句式以駢句為主，多用四字句，間有五、六、七言，整飭華美，韻律和諧，又有參差 變化；所選五首唐人律詩，句式、平仄、押韻都有嚴(yán)整格局；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩文的韻律美。

2、感悟法。理解課文內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟文中哲理，同時(shí)注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

3、探究法。充分發(fā)揮主體意識(shí)，運(yùn)用小組交流檢測(cè)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生討論、探討。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力，老師做適時(shí)點(diǎn)撥。

第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題[推薦]

人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題

一、讀句子，寫詞語。

1.在生活中我們遇到困難不bào yuàn()命運(yùn)，給他人添了麻煩要心懷bào qiàn()，獲得幫助要zhī ēn tú bào()。

2.在sh?nshanɡ()的升旗yíshì()上，大家zhuānɡzh?nɡ()嚴(yán)肅，注視著鮮艷的國(guó)旗，傾聽著雄壯liáo liànɡ()的國(guó)歌，個(gè)個(gè)心潮起伏。

二、先把下面詞語補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語造句。

洶（）澎（）

狂（）怒（）興高()()（）（）忘返 十（）連（）()()不安 心（）肉（）自（）自（）

造句：

三、給“張”選擇解釋。

“張”的解釋：A．量詞； B．陳設(shè)； C．商店開業(yè)； D．看、望； E．使合攏的東西分開。1．木船上的帆張起來啦。()．2．快把這張喜報(bào)發(fā)下去。()．3．課堂上我們決不能東張西望。()．4．昨天，百貨大廈隆重開張了。()．5．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。()．句子百花園

一、日積月累，名句巧補(bǔ)充

1.必寡信。（《老子》）2.，不能動(dòng)人。（《莊子》）3.不立。（《論語》）

4.誠(chéng)者，天之道也。（《禮記》）

5.有所期諾，纖毫必償。（《袁氏世范》）

三、句子加工廠。

1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

句子瘦身(縮句)： 2.她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾子。

改為反問句： 改為感嘆句： 3.蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句： 4.文大夫巧治病句。

(1)我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。

(2)雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。

四、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)。

()原來，前天傍晚，六年級(jí)三班教室的窗玻璃不知被誰打破了。()是誰做了好事不留名呢？大隊(duì)部調(diào)查了半天，也毫無結(jié)果。

()宣傳報(bào)前簇?fù)砹瞬簧偻瑢W(xué)，他們?cè)跔?zhēng)著看“誰做的好事”這條頭號(hào)新聞。()可是，第二天，窗玻璃又不知被誰修好了。

()于是，就寫了這篇稿子，既表揚(yáng)這位同學(xué)，又讓大家?guī)椭鷮ふ疫@位做好事不留名的少先隊(duì)員。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《窮人》的作者是 國(guó)的，主要講了桑娜和她的丈夫在 的情況下，主動(dòng) 的故事，贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)。

2.《唯一的聽眾》一文中有、、、這幾個(gè)人物，其中主要人物是 ；它通過一個(gè) 成長(zhǎng)為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我

們：

閱讀新世界

坐車的孩子

車到中山路時(shí)，下去一群乘客，又上來一群乘客，司機(jī)卻跟一個(gè)孩子吵了起來。

吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說往投幣箱投過錢了，司機(jī)說沒看見孩子往里面投錢。這本就是公說公有理婆說婆有理的事情，擁擠的公交車上誰也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒有留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做聲。

孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個(gè)舊書包，梗著脖子（甲）：“我投錢了，投錢了?！钡蠹叶济黠@地站在司機(jī)一邊，連我這樣自以為公允的人也在揣摩，大概是這孩子沒錢想白乘車吧。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說給乘客們聽：“肯定是你沒投錢，難道我會(huì)冤枉你？一天到晚成千上萬的乘客往投幣箱里投錢，我都沒冤枉他們，憑什么我就冤枉你呢？”

孩子（乙）：“我說投錢了就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什么說我沒往你這輛車投錢？”大家都笑著。我勸司機(jī)和孩子說：“都別吵了，為塊八毛錢吵一場(chǎng)架不值得。”司機(jī)說：“可不是咋的，這錢投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來并不在乎。沒錢坐車不要緊，說一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢?！?/p>

孩子（丙）：“誰又在乎塊八毛的錢了？”孩子掏出一張紙幣來，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再?zèng)]錢也從不在乎一張車票錢?！?/p>

我搖頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰有仇也別跟錢有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢了，又何必浪費(fèi)一塊錢呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對(duì)沒有逃票，去省那一塊錢?！蔽覍?duì)孩子說：“就是賭氣也沒必要往里投一塊錢呀，你們學(xué)生買票坐車都是半票，投五毛錢就夠了?！?/p>

孩子（?。骸鞍⒁?，我不上學(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢了。” 我怒視著司機(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來，但城里人的偏見卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心。司機(jī)很不自在地直視前方，裝做沒聽見。車到站了，上來幾位乘客，往投幣箱里投錢司機(jī)伸手接住一張紙幣遞給孩子：。

孩子的眼淚終于滾落下來。1．選擇填空。

在文中有括號(hào)甲、乙、丙、丁，它們依次應(yīng)該選填的短語是（）。(3分)A．低下了頭 B．大聲抗議 C．一個(gè)勁地反復(fù)辯解 D．一點(diǎn)都不服軟 2．文章第（3）段畫橫線部分屬于什么描寫？具有怎樣的作用？(3分)3．“洋洋得意”是什么意思？它反映了司機(jī)怎樣的內(nèi)心世界？(3分)4．結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線上補(bǔ)上司機(jī)一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z。(2分)5.讀了本文，你認(rèn)為事情的真相是什么？(3分)6．細(xì)讀全文，說說在寫法上突出的特點(diǎn)是什么？(3分)7．你最佩服文中哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因。(3分)

第三單元測(cè)試參考答案

字詞小天地

三、EADCB

四、慈祥 奸詐 紫紅 拍皮球

五、助人為樂 見義勇為 拾金不昧 ；冥思苦想 心悅誠(chéng)服 忐忑不安

六、凈 靜 敬 競(jìng) 勁 句子百花園

一、強(qiáng)制 強(qiáng)忍 強(qiáng)迫 堅(jiān)強(qiáng)

二、輕諾 ；民無信 ；不精不誠(chéng) ；誠(chéng)之者，人之道也；有所期約，時(shí)刻不易。

三、1.桑娜補(bǔ)帆。2.她是音樂學(xué)院的教授，怎么可能是聾子呢？ 她是音樂學(xué)院的教授，真的不可能是聾子??！

3.蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說，她希望我的手指已經(jīng)好了。4.(1)“認(rèn)真討論”跟“專心聽取”交換位置。(2)把“雖然......但是”換成“因?yàn)?.....所以”。

四、2 4 1 3 5

五、1.俄、列夫·托爾斯泰，鄰居西蒙死了，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子；勤勞、善良和寧可自己吃苦受累也要幫助別人的。

2.“我”、音樂教授、妹妹、父親，音樂教授；音樂白癡；無論做什么事情，只有給予真誠(chéng)的幫助，熱情的鼓勵(lì)，充滿信心，堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。

閱讀新世界

1．依次：C、D、B、A 2．外貌描寫；暗示了人物身份，點(diǎn)明了誤解的原因，也為下文揭示其誠(chéng)實(shí)的心靈作鋪墊。3．形容稱心如意； 表現(xiàn)司機(jī)為自己判斷正確而又贏得乘客認(rèn)可的驕傲自滿，得禮不讓人的心理。4．還你的錢。剛才是我看錯(cuò)了，你一上車就投了錢。

5．孩子確實(shí)投了錢，只因?yàn)榇┦青l(xiāng)下人的樣子加上城里人的偏見使孩子又按“成人”再次投錢。6．對(duì)話描寫和對(duì)比描寫。

7．佩服孩子，他誠(chéng)實(shí)，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他反復(fù)說理，多方辯解，用再次投錢的方式證明事情的真相。

佩服“我”留心觀察，多方勸解，愛憎分明。

佩服司機(jī)也可，維護(hù)公司利益，冤枉別人后在事實(shí)面前知錯(cuò)能改。

第五篇：人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題(附答案)

河南宏力學(xué)校2015級(jí)綜實(shí)班語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

王建偉

2016.4

11.中國(guó)石拱橋

一.字音、字形、詞義 1.字音

記載_____ 下載_____ 一年半載_____ 暴漲_____ 頭昏腦漲_____ 張鷟_____ 勻稱_____ 朝野僉_____載

2.字形

雄kuà____

雄zī____

cán____ sǔn_____

古pǔ_____ 推ch?ng_____ w?i_____妙w?i_____ xiào_____

巧妙ju?_____ lún_____

hú_____ xíng_____

橋liáng_____

yōu_____久

huī_____復(fù)

橋dūn_____

鋪qì_____

jì_____念

diāo_____刻

和xi?_____

就地取cái_____

xiáo_____ 河

序幕_____ dǒu_____坡 tú_____勞

lú_____溝橋

lì_____道元

3.詞義 惟妙惟肖： 巧妙絕倫：

二.文學(xué)常識(shí)

1.五種表達(dá)方式分別是___________、___________、___________、___________、___________。

2.說明文是以___________為主要表達(dá)方式，以說明事理或闡釋事理為主要內(nèi)容的文章，說明文有三個(gè)顯著特點(diǎn)：_________________、_________________、_________________。

3.常見的說明順序有三種：_________________、_________________、_________________。

4.列舉常見的十種說明方法：___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。5.茅以升（1896—1989），中國(guó)________________家、教育家，他主持修建了____________________兩用橋，并編寫了《____________________》《____________________》。

三.核心知識(shí)點(diǎn)

1.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.概述下列4句話中加點(diǎn)詞的作用。①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

．．②《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。．．．．③我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

．．④（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石橋。．．___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.盧溝橋 一稱“蘆溝橋”。在北京市豐臺(tái)區(qū)，跨永定河（舊時(shí)稱盧溝河，一稱蘆溝河）上。始建于金大定二十九年（1189年），成于明昌三年（1192年）。明正統(tǒng)九年（1444年）重修。后毀于洪水，清康熙三十七年（1698年）重建。為北京現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋。長(zhǎng)266.5米，寬約7.5米，由十一孔石拱組成。橋側(cè)建有石欄，上有精刻石獅485個(gè)。橋東碑亭內(nèi)立有清乾隆帝題“盧溝曉月”漢白玉碑。為“燕京八景”之一。橋東附近有宛平城，1937年“七七事變”從這里開始。建有中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。其旁另建有新橋。（選自《辭海》，上海辭書出版社1999年版）

《辭海》對(duì)盧溝橋的介紹，與課文里的相比，多了哪些內(nèi)容？你是否因此覺得課文里對(duì)盧溝橋的說明不夠全面？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

12.橋之美

一.字音、字形、詞義 1.字音

著_____重 煞_____風(fēng)景 發(fā)悶_____ 悶_____熱 煩悶_____ 強(qiáng)_____勁_(tái)____ 勁_(tái)____旅 勁_(tái)____敵 勁_(tái)____頭 脂_____粉

2.字形

Yí_____和園 zhù_____足 口wěn_____ m?i_____介 cuī_____ huǐ_____ xiāo_____ hún_____ sha_____影 險(xiǎn)jùn_____ 襯tuō_____ lǒng_____ tǒng_____ qua_____橋 zhān_____前顧后 yùn_____育 點(diǎn)zhuì_____ cāng_____ máng_____

3.詞義 駐足： 煞風(fēng)景： 史詩： 銷魂:

失之毫厘，差之千里： 二.文學(xué)常識(shí)

吳冠中（1919-2010），江蘇宜興人，當(dāng)代________家、__________家。

13.蘇州園林

一.字音、字形、詞義 1.字音

因地制宜_____ 重_____巒_____疊嶂_____ 對(duì)稱_____ 琢_____磨

2.字形

xuān_____ xia_____

màn_____ yán____

qiū_____ha____

lín_____ xún_____

l?u_____ kōng_____

河南宏力學(xué)校2015級(jí)綜實(shí)班語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

王建偉

2016.4 qiáng_____

wēi_____

因地制yí_____

ch?ng_____ luán_____ di?_____ zhàng_____

tǎng_____若

自出xīn_____ cái_____

映chan_____

pān_____登

寬chǎng_____

líng_____ l?ng_____

zāi_____種

jì_____ m?_____

依bàng____

zhu?_____ m?____ yōng_____俗

zhēn_____ zhu?_____

回láng_____ léi_____同

高低qū qū________ 一fú_____畫 名fù_____其實(shí) 景zhì_____

3.詞義 軒榭： 嶙峋： 鏤空： 因地制宜： 重巒疊嶂： 倘若: 自出心裁: 依傍: 琢磨: 斟酌:

二.文學(xué)常識(shí)

葉圣陶（1894-1988），原名__________，現(xiàn)代著名作家、__________家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說《__________》，童話集《__________》等。

三.核心知識(shí)點(diǎn)

1.文章的結(jié)構(gòu)是什么？

__________________________________________________________________________________________ 2.蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.課文分別從哪幾個(gè)宏觀角度及那幾個(gè)微觀角度來具體說明蘇州園林的特點(diǎn)的？ 宏觀角度：__________________________________________________________________________________________微觀角度：_________________________________________________________________________________________ 4.“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊?！边@段話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.故宮博物院

一.字音、字形、詞義 1.字音

斗_____拱_____ 積攢_____

攢_____聚

琉_____璃_____ 蟠_____龍 額_____枋_____

2.字形

鳴鐘擊qìng_____ 橫guàn_____ chù_____立 規(guī)模h?ng_____大 jiǎo_____健 jiǎo_____揉造作 tán_____香 liú_____金

áo_____頭 金luán_____殿 zhàn_____藍(lán) zǎo _____jǐng_____ yōu_____揚(yáng) jiǒng_____ 然不同 cu? _____ zōng_____ 輪ku?_____

3.詞義 藻井: 悠揚(yáng): 迥然不同: 錯(cuò)綜相連: 井然有序:

輪廓：

二.文學(xué)常識(shí)

1.《故宮博物院》的說明順序是_____________。

2.紫禁城分為前后兩大部分，其中三大殿——_____________、_____________、_____________和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“_____________”。廣場(chǎng)北面乾清們以內(nèi)叫“_____________”，主要包括后三宮——_____________、_____________、_____________和東六宮西六宮。

15.說“屏”

一.字音、字形、詞義 1.字音

傖_____俗

悲愴_____ 2.字形

nà_____涼

w?i_____ mù_____

cāng_____俗

shàn_____長(zhǎng)

sháo_____光

宮tíng_____

tú_____勞

休qì_____ 3.詞義 納涼： 傖俗： 韶光: 天井：

二.文學(xué)常識(shí)

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩人_______《___________》里的兩句詩。

河南宏力學(xué)校2015級(jí)綜實(shí)班語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

王建偉

2016.4 2015級(jí)綜實(shí)班八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題參考答案

11.中國(guó)石拱橋

一.1.記載 zǎi 下載zài 一年半載zǎi

暴漲zhǎng 頭昏腦漲zhàng 張鷟zhuó 勻稱chèn 朝野僉qiān載

2.雄跨(kuà)

雄姿(zī)殘(cán)損(sǔn)古樸(pǔ)推崇(ch?ng)

惟(w?i)妙惟(w?i)肖(xiào)巧妙絕(ju?)倫(lún)

弧hú形 xíng 橋梁 liáng 悠yōu久

恢huī復(fù)

橋墩 dūn 鋪砌 qì 紀(jì)jì念

雕diāo刻

和諧xi?

就地取材cái

洨xiáo 河

序幕mù

陡dǒu坡

徒tú勞 盧lú溝橋

酈lì道元

3.惟妙惟肖：肖：相似。描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。

巧妙絕倫：絕：沒有。倫：同類。指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。二.1.記敘、議論、描寫、說明、抒情

2.說明 知識(shí)性、條理性、準(zhǔn)確性 3.時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序

4.下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字、作詮釋、作引用、摹狀貌、列圖表 5.橋梁學(xué) 錢塘江公路鐵路 《中國(guó)古橋與新橋》《中國(guó)橋梁史》 三.1.形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、分布廣泛、形式多樣

2.這4句話中的加點(diǎn)詞都屬于模糊語言，表猜測(cè)、估計(jì)。因?yàn)樽髡邚囊颜莆盏氖皹蛳嚓P(guān)史料來看，尚未得出確定無疑的結(jié)論，所以使用表猜測(cè)、估計(jì)的模糊語言恰恰體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。

3.《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的地方。

《辭海》是辭書，辭書中的條目要求全面地介紹對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、歷史等方面的信息，而《中國(guó)石拱橋》是說明文，重在說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，如果課文對(duì)盧溝橋的介紹面面俱到，勢(shì)必會(huì)模糊了文章的寫作目的。

12.橋之美

一.1.著zhu?重 煞shā風(fēng)景 發(fā)悶mēn 悶mēn熱 煩悶man 強(qiáng)qiáng勁jìng 勁jìng旅 勁jìng敵 勁jìn頭 脂zhī粉 2.頤Yí和園 駐(zhù)足 口吻 wěn 媒m?i介 摧cuī毀 huǐ 銷xiāo魂 hún 攝 sha影 險(xiǎn)峻 jùn襯托tuō 籠lǒng統(tǒng) tǒng 鵲qua橋 脂zhī粉 瞻zhān前顧后 孕yùn育 點(diǎn)綴zhuì 蒼cāng茫máng

3.駐足：停止腳步。煞風(fēng)景：損壞美好的景色。比喻在歡快的場(chǎng)合使人掃興。也作“殺風(fēng)景”。

史詩：史詩是一種莊嚴(yán)的文學(xué)體裁，內(nèi)容為民間傳說或歌頌英雄功績(jī)的長(zhǎng)篇敘事詩，它涉及的主題可以包括歷史事件、民族、宗教或傳說。

銷魂: 形容傷感或歡樂到極點(diǎn),若魂魄離散軀殼。也作“消魂”。失之毫厘，差之千里：形容細(xì)微的失誤，最終導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。二.畫家、美術(shù)教育家

13.蘇州園林

一.1.因地制宜(yí)

重(ch?ng)巒(luán)疊(di?)嶂(zhàng)

對(duì)稱 chan

琢zhu?磨

2.軒(xuān)榭(xia)蔓màn延 yán 丘(qiū)壑(ha)

嶙(lín)峋(xún)鏤(l?u)空(kōng)

薔(qiáng)薇(wēi)因地制宜(yí)

重(ch?ng)巒(luán)疊(di?)嶂(zhàng)

倘tǎng若

自出心xīn 裁 cái

映襯chan

攀pān登

寬敞 chǎng

玲 líng瓏l?ng

栽 zāi種

寂 jì寞m?

依傍 bang

琢zhu?磨 m? 庸yōng俗

斟zhēn酌 zhu?

回廊láng 雷léi同

高低屈曲qū qū

一幅fú畫 名副fù其實(shí) 景致zhì

一.1.傖(cāng)俗

悲愴chuàng

2.納(nà)涼

帷(w?i)幕(mù)傖(cāng)俗

擅shàn長(zhǎng)

韶sháo光

宮廷 tíng 徒tú勞

休憩qì 3.納涼：乘涼。

傖俗：粗俗鄙陋。

韶光:美好的時(shí)光,多指美麗的春光;比喻美好的青春年華。

天井：宅院中房子和房子或房子和圍墻所圍成的較小的露天空地。二.杜牧

《秋夕》

3.軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。嶙峋：枯瘦的樣子。

鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

因地制宜：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。

倘若:表示假設(shè)關(guān)系,相當(dāng)于“如果”、“假使”。多用于書面語

自出心裁:謂出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性 依傍:依賴;依靠;指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿別人.琢磨:琢和打磨[玉石];通過潤(rùn)色加以修改(指文章等);思考;研究.斟酌:反復(fù)考慮以后決定取舍

二.葉紹鈞 教育 《倪煥之》 《稻草人》 三.1.文章結(jié)構(gòu)：總——分

2.課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。3.宏觀角度：亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、遠(yuǎn)景近景的層次 微觀角度：角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美

4.說明方法：作比較。作用：突出表現(xiàn)了蘇州園林的自然之趣?！敖^不”用詞肯定、準(zhǔn)確，突出表現(xiàn)了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。

14.故宮博物院

1.斗dǒu拱gǒng 積攢zǎn

攢cuán聚

琉(liú)璃(lí)蟠(pán)龍 額 ?枋fāng

2.鳴鐘擊磬(qìng)橫貫guàn 矗chù立 規(guī)模宏h?ng大 矯jiǎo健 矯jiǎo揉造作 檀tán香

鎦liú金

鰲(áo)頭 金鑾(luán)殿 湛 zhàn藍(lán) 藻zǎo 井jǐng 悠 yōu揚(yáng) 迥jiǒng 然不同 錯(cuò)cu? 綜zōng 輪廓 ku?

3.藻井:我國(guó)傳統(tǒng)建筑中天花板上的一種裝飾處理。一般做成圓形、方形或多邊形的凹面，上有各種花紋、雕刻和彩畫 悠揚(yáng):形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧.迥然不同:謂差別很大，完全不同。

錯(cuò)綜相連:錯(cuò)：交錯(cuò)，交叉；綜：合在一起；錯(cuò)綜：縱橫交叉。形容頭緒多，情況復(fù)雜的一些事物互相聯(lián)系在一起 井然有序: 井然：整整齊齊的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。輪廓：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的概略。二.1.空間順序

2.太和殿 中和殿 保和殿 前朝 內(nèi)廷 乾清宮 交泰殿 坤寧宮

15.說“屏”