第一篇：家長向幼兒教師提的六點建議

家長向幼兒教師提的六點建議

作者： 發(fā)布時間：2007-4-28 16:05:21 單位： 瀏覽次數(shù)：317 來源：《教育導刊》2006．8

關(guān)鍵字：師生關(guān)系 自主活動 心理健康

女兒上幼兒園已經(jīng)一年多了，作為幼兒教育的研究者，我很關(guān)注孩子入園后所發(fā)生的一切變化，也更關(guān)注這些變化對幼兒園教育的啟示。下面我就從孩子發(fā)生的一些變化，談?wù)勎覍τ變簣@教育存在的一些問題的認識。

一、給每個孩子以愛與關(guān)注

為了方便梳理，我們給剛上幼兒園的女兒剪了個短發(fā)，可是一個月后，當我們說再給女兒剪短發(fā)時，卻被她拒絕了。我問女兒為什么要留長發(fā)，女兒說：“留長發(fā)，老師就會在我起床后幫我梳頭，幫我綁頭發(fā)?！薄拔椰F(xiàn)在剪短發(fā)，起床后，老師不理我，只顧幫其他小朋友梳理頭發(fā)?！?/p>

女兒剛?cè)ビ變簣@時，吃飯吃得又快又好，因而放學時經(jīng)常得到小紅花?？墒呛髞?，卻吃得越來越慢??。我們問她原因，她說：“我想老師喂我吃飯?！痹瓉砣绱耍∨畠荷蠄@不久就發(fā)現(xiàn)，老師會哄著、逗著吃得慢的小朋友吃飯，對此她很羨慕，為了得到老師的逗和哄，為了和老師親熱，女兒采取了“慢吃”策略，因而她也得到了老師的照顧。我們多次批評她吃得慢，她總是不以為然地說：“我就是吃得慢！”

孩子需要愛和關(guān)注，我們有意無意的疏忽，很可能就會讓孩子產(chǎn)生心理上的不平衡，甚至還會導致孩子行為上的“退化”。

教師的關(guān)注對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。因此，我們應(yīng)該努力通過各種形式向每個幼兒表示我們對他們的愛與關(guān)注——不要有意無意地關(guān)注了某些小孩而疏忽了另一些小孩,而應(yīng)盡可能做到在每項活動中對不同的小孩都給予相應(yīng)的愛與關(guān)注，如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩,或關(guān)切地對他說上一句話或輕輕地撫摸一下他的頭,這種愛與關(guān)注的表示,會讓孩子心理上得到滿足，他們就不會通過其它“不正?！钡氖侄蝸慝@得我們的愛與關(guān)注。

二、融洽師生關(guān)系，積極關(guān)注孩子們排泄需要

女兒上幼兒園之前大便是很有規(guī)律的，每天早上一次大便?？墒?，每個學期一開學，孩子的大便便變得無規(guī)律了，孩子的大便也成為我們做父母的最為擔心的一個問題（據(jù)我的調(diào)查，不僅我女兒這樣，許多孩子都這樣。）。女兒上學后，2～3天大便一次，有時甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便，一旦要排時，是很困難的，有時，我們不得不給她吃點“泄藥”，以促其順利排便。隨著年齡的增大，現(xiàn)在情況稍微好了一點，但是每天放學回家，首先要做的就是趕緊上廁所大便。我們經(jīng)常問女兒，為什么不在幼兒園里大便，她總是說，說廁所里人太多，或者說她不會擦屁股。我們問：“你干嗎不叫老師幫忙？”她說：“我不敢?！?/p>

剛上幼兒園時，女兒經(jīng)常尿濕褲子而不敢跟說，只有到我們傍晚去接時，才發(fā)現(xiàn)，但是此時的褲子已差不多就干了。每當此時，我們總是問說：“尿濕褲子了，干嗎不叫老師幫你換？”她總是說：“我不敢。”接著我又問：“是不是還不好意思讓老師和小朋友知道你尿濕褲子呀？”她說：“是?！?/p>

孩子在幼兒園里最基本的生理需要都沒有辦法得到及時滿足，孩子有事不敢叫老師幫忙，孩子犯錯誤后怕被別人知道，這些都說明孩子們在幼兒園里生活的心理環(huán)境沒有家里那么輕松，那么自如。

據(jù)我了解，幼兒在園里上廁所的時間及其長短基本上是統(tǒng)一規(guī)定。而對于一個尚未學會自如地控制排泄的中小班幼兒來說，要在規(guī)定的時間里進行甚至結(jié)束排泄活動，這確實是難為了這個年齡的孩子們。我主張大家多關(guān)心孩子們的排泄活動，給他們更加寬裕的時間，更輕松的排泄氛圍，以免孩子們的排泄需要沒有得到適當?shù)臐M足，而影響他們身心的健康發(fā)展。

三、幼兒園教育應(yīng)該多給孩子們些樂趣和滿足感

起初女兒是很想去幼兒園的，因為到幼兒園可以滑滑梯，可以和許多小朋友做游戲。但是才去了兩個多月，孩子就不怎么想去了（但迫于無奈父母要上班，她還是天天去。）。每天一起床就問：“今天用去幼兒園嗎？”如果我們說：“不用，今天是星期六或星期日?！焙⒆勇牶缶吞貏e高興。

有一天早上，女兒上幼兒園的路上，看見鄰居家的小狗在外面遛達，女兒就問我：“爸爸，為什么這只小狗不用去幼兒園？”從那口氣和眼神分明看得出，女兒寧愿做只可以自由遛達的小狗，而不愿做個上幼兒園的小孩。

我常問女兒，為什么不想去幼兒園，她總是說：“幼兒園不好玩，老是挨坐在教室里?！薄拔矣X得幼兒園里上課好累?！?? 幼兒期孩子的一切行動都由直接興趣所左右的，即對于絕大多數(shù)幼兒來講,他們來幼兒園，或參加某項活動并不是為了我們成人所想象的“美好將來”,也不是為了“受教育”，他們的行動大多數(shù)是為活動本身的“有趣、有意思、好玩”性所左右。當前,我們組織的教育活動,多數(shù)是從我們成人的“教育理想”出發(fā),刻意追求活動的“教育性”,而相對忽視了其能否給幼兒帶來“有趣、有意思、好玩”的體驗,這樣的“成人化”教育,當然是不符合幼兒的年齡特點的,也是不會受到幼兒歡迎的。我們應(yīng)該讓幼兒園的教育活動具有適度的趣味性、挑戰(zhàn)性、活動性、多變性，讓幼兒真正從活動中獲得樂趣，獲得滿足。

四、多給孩子點自由活動的時間和機會

孩子現(xiàn)在4歲多了，每天放學后，都不愿馬上回家，總要在外面玩到天黑了才回家。其實，孩子在外面又玩些什么呢？經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，他們只不過是在操場上跑來跑去，或者是和小伙伴在那里做游戲──也是追呀、跑呀的、喊呀??

有時候，我們由于有事需要一放學就帶女兒回家，這時女兒總是嘟囔著嘴說：“今天我還沒玩呢！”“今天我還沒玩夠！”??

在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒最喜歡的在園活動，是上廁所——為什么？很簡單，在廁所里幼兒可以自由自主地說話，可以玩水，可以隨意地站著，而不用小嘴巴閉上，小眼睛看老師??

幼兒是好動的,幼兒是喜歡自由的。但是在我們的幼兒園教育活動中,嚴肅的、有秩序的、有組織的不能自由講話（老師稱之為“亂講話”）的“課”所占的時間太多太多,幼兒真正自由自主的時間卻很少,現(xiàn)在有些教師就連課間休息的時間也用來幼兒進行教育（嚴格來說是在對幼兒“說教”）,生怕美好的光陰被白白地浪費掉。這樣,由于在老師控制下，幼兒很少有自由自主的機會,所以幼兒喜歡上廁所,或者厭倦幼兒園的生活也就不奇怪了。

自主活動是幼兒心理健康成長和正常心理生活之必需。因為自主活動能為幼兒的情緒宣泄及緊張心理的緩沖提供機會,自主活動是人的一種本能需要,許多幼兒在上課的時候坐不住,其中很重要的原因,就是因為他們自主活動的需要沒有得到適當?shù)貪M足的緣故。如果這方面的需要長期得不到適當?shù)臐M足,幼兒很可能就會出現(xiàn)壓抑情緒,有的孩子甚至會出現(xiàn)強迫性行為、攻擊性行為、喜歡破壞、喜歡發(fā)泄等不良癥狀和傾向。

《幼兒園工作規(guī)程》提出,游戲應(yīng)是幼兒在園的基本活動,它所倡導的也就是多給幼兒一些自由自主的機會,因為真正的游戲中的幼兒是自主自愿和愉快的,以游戲為基本活動,當然也就能滿足幼兒的自主需要,有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

因此，為了孩子們的健康發(fā)展，我們應(yīng)該多創(chuàng)造些機會，給他們自由地奔跑，自由地喊叫??

五、老師應(yīng)該言而有信

在幼兒園里老師允許孩子們拿自己喜歡的VCD碟來放給其他小朋友們看??，但有一天女兒回來對我說：“老師說過小朋友不得再拿‘奧特曼’的VCD來放，可是今天她卻放給我們看了。我覺得老師好像是在騙人一樣??。不管她，她放了我就看！”

老師在幼兒心目中享有崇高的地位，老師是幼兒學習的榜樣，老師在言行方面應(yīng)該給孩子們樹立一個良好的榜樣，以利于幼兒的健康發(fā)展。

六、關(guān)注孩子的身體健康

每年秋季入學不久，孩子們都要病許多天，有時候甚至是反復地發(fā)病——不是感冒，就是咳嗽。這不僅是我的小孩是這樣，許多小孩都是這樣。孩子們放假在家時卻很少甚至有許多小孩根本沒有生病，但一開學，就生病。這說明什么？這說明我們幼兒園對孩子們的身體健康關(guān)注不夠，或者說是，關(guān)注的方法不對。

保護和增進幼兒的健康是幼兒園教育的首要任務(wù)，在如何保護和促進孩子們健康發(fā)展方面，確實有許多值得我們反思的地方，我們應(yīng)該把工作做得細些，實些！幼兒園的健康教育工作的質(zhì)量不是以幼兒園拿了多少個多少高級別的體育獎項來衡量的，而是以孩子們的身體發(fā)育指標和發(fā)病率的高低來衡量的。

關(guān)注孩子，關(guān)注孩子們的變化，讓各項保教措施真正落實到促進每個幼兒的健康發(fā)展上。

第二篇：向日語初學者提幾點建議

向日語初學者提幾點建議

日本和中國是一衣帶水的有好鄰邦，這種地理位置決定了兩國的交往必然非常頻繁。加之日本是世界上的發(fā)達國家，中國是世界上發(fā)展速度最快的發(fā)展中國家，隨著中日兩國在文化、經(jīng)貿(mào)、科技等領(lǐng)域的廣泛交流，很多中國人去日本留學、研修和工作，為了消除語言上的障礙，也就有很多人打算學習日語。

如果您打算學習日語，而且是從零開始的話，那么在日語的入門階段，我想給您提幾點建議，也是我多年從事日語教學工作總結(jié)的經(jīng)驗，僅供您參考，目的是使您少走一些彎路。

一、明確目的，做好準備，制定計劃

1、明確目的

一個人做任何事情都是有目的的，如果盲目地做一件事情，就會失去做這件事情的持久動力，終究會半途而廢。學習日語也是一樣，在多年的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在我的學生當中，年齡層次不同，學習目的也不盡相同，而且隨著時間的推移，學生的年齡層次和學習目的在悄然地發(fā)生著變化。比如：20年前，學習日語的人幾乎都是18歲以上成年人，主要是在校的大學生、日資企業(yè)白領(lǐng)、旅行社導游、赴日研修生、駐日人員等，目的是為了學習專業(yè)和掌握從事與日本相關(guān)工作的工具。隨著中日交流的頻繁和我國在升學、就業(yè)方面競爭的日趨激烈，如今，學習日語的人群發(fā)生了很大變化，在年齡層次上出現(xiàn)了向低齡層次轉(zhuǎn)變的趨勢，除了考研和考級的大學畢業(yè)生以外，更多的是想去日本留學的高中生，甚至還有初中生和小學生，他們的目的是在學習英語之外，再多學習一門語言，以便將來能夠在激烈的人才競爭中取得優(yōu)勢。不僅如此，近些年來隨著日本動漫在中國年輕人中間的廣泛普及，在日語學習者中，出現(xiàn)了許多動漫愛好者的身影，他們學習日語只是出于興趣，目的很簡單，就是能夠看懂動漫。所以，在學習日語之前，您首先需要明確學習目的，明確您是屬于上述人群中的哪一種。哪怕只是為了興趣也沒關(guān)系，有了目的，才會有學習的動力，才會持之以恒地堅持下去。

2、做好準備

在明確了目的之后，下一步就需要著手進行準備了。準備分為思想上的準備和物質(zhì)上的準備兩方面。所謂思想上的準備，是指您是否真正下定決心要學習日語了，或者說您是否把學習日語正式地作為了您生活內(nèi)容的一部分。這個決心一經(jīng)下定，就會產(chǎn)生堅持到底的動力，在學習過程中無論發(fā)生任何事情您都不可能動搖。在我所教過的學生當中，有很多學生因決心不堅定，沒有能夠堅持到最后而半途而廢、功虧一簣。其實，促使他們最終放棄學習日語的原因，不是日語太難，掌握不了；也不是老師教的不好；更不是因工作、學習、生活中出現(xiàn)了大的變故而不得不改變目的，就是因為日常生活中的那么一點兒小事：和朋友約會、工作和學習忙了一點、生病、有一次課沒上，沒能及時補上??總之，因一點兒小事輕易地就放棄學日語了，那么前期所付出的一切努力（時間、金錢、精力）都付諸東流，有些人也許從此就與日語無緣了。打個不恰當?shù)谋扔?，那些中途放棄、沒有“學出來”的人客觀上只起到了“陪讀”或“分母”的作用，而堅持到最后的人是最終的勝利者，脫穎而出成為了“分子”。其意義非同小可，無形中多了一門技能和工具，也就多了一條考研之路、求學之路、求職之路和晉升之路。事實上，在我所接觸過的學生中，很多人擔當了“陪讀”或“分母”的角色，原因很簡單，就是沒有下定決心，中途自己把自己淘汰掉了。最后，憑借自己的不懈努力，攀登到金字塔塔尖的人畢竟是極少數(shù)。

除了下定決心，做好心里準備之外，在物質(zhì)方面也需要進行一些準備：首先，要選擇學習方式，即：自學還是上培訓機構(gòu)的學習班。如果您選擇自學，那么就需要確定教材和老師。目前在國內(nèi)，日語學習教材多得數(shù)不勝數(shù)，到底選擇哪一種好呢？需要提醒學習者的是，不同的教材是針對不同的學習人群的，選擇一套適合于自己的教材還是非常重要的。對于初學者來說，我向您推薦新版《中日交流標準日本語》。因為，這套教材是由我國權(quán)威的教材編寫機構(gòu)--人民教育出版社組織國內(nèi)和日本的語言專家、學者，面對廣大日語愛好者，特別是零起點的初學者傾力編寫的力作。該教材在內(nèi)容編排上由淺入深，難度適中，很適合自學，并有配套的自學指南、習題集、語法手冊、相關(guān)VCD音像制品等配套教材。自從1988年1月老版的《中日交流標準日本語》問世以來，歷經(jīng)了2005年4月的改版，至今已歷經(jīng)23年的時間考驗，深受廣大學習者的歡迎和青睞。不僅社會成人紛紛選用，開設(shè)第二外語的大學、外語培訓學校、中學以及在日本的中國留學生、研修生等也多采用這套教材。中國的日語學習者中幾乎沒有人不知道這套教材，至今已累計發(fā)行近1000萬套，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。香港、臺灣已先后購買了《中日交流標準日本語》的版權(quán)，國內(nèi)已經(jīng)有了維吾爾語版的翻譯本，國外韓語版的翻譯本也已經(jīng)問世。這套教材獲得過第二屆全國優(yōu)秀教育圖書獎、全國音像教材評比一等獎、1999年全國優(yōu)秀暢銷書獎、首都1990年精裝書籍裝幀全優(yōu)獎等多項獎勵。為中國的日語教學提供了有力支持，為中日交流做出了有益的貢獻。

第三篇：人際溝通之如何向領(lǐng)導提建議范文

人際溝通之如何向領(lǐng)導提建議

資訊動態(tài)華圖教育

公務(wù)員(課程)必須具備較強的人際關(guān)系處理能力與協(xié)調(diào)能力，努力協(xié)調(diào)處理好身邊的人際關(guān)系和各種矛盾。只有這樣，才能順利開展工作，愉快勝任工作。人際溝通題也是公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的重點題型，而在人際溝通題型中，溝通的有效性是重點考察的內(nèi)容，本文就由蘇州華圖來給大家?guī)磉@方面的內(nèi)容。

先看兩道真題：

1.你撰寫了一個建議方案，領(lǐng)導不僅沒有采納，還批評了你，對此，你怎么辦？

2.你是本單位秘書處新進人員，在上一次的單位大會中，由于你的失誤，將參會人員名單弄錯，遭到了領(lǐng)導批評。年底單位要舉辦表彰大會，這次會議的組織領(lǐng)導不打算讓你參加，你怎么溝通？

這兩道真題都屬于有矛盾情境的人際溝通題，但其關(guān)鍵點都是和領(lǐng)導進行溝通。如果我們對無矛盾情境人際溝通的真題：“提一個能讓領(lǐng)導接受的建議很有難度，請你談一談如何提建議才能更好的讓領(lǐng)導接受？”準備比較充分的話，回答有矛盾情境的道題也一定能答出亮點。接下來我們就談?wù)勅绾谓o領(lǐng)導提建議。

（1）了解領(lǐng)導的性格特點和做事風格，有的領(lǐng)導是開拓型，提建議時就要注意創(chuàng)新性；有些領(lǐng)導是穩(wěn)重型，提建議時就要注意成本等。領(lǐng)導做事風格或許是謹慎細致，或許是雷厲風行，不同的做事風格也應(yīng)該提出不同的建議。

（2）注意場合和態(tài)度，我們不能在公眾場合提意見，要維護領(lǐng)導的權(quán)威。最好采用委婉的方式,比如可以跟領(lǐng)導提出自己的擔憂，認為這樣做可能會帶來什么問題等。

（3）一次不能提太多，在給領(lǐng)導提意見時不能妄想一次性解決，一股腦的全提出來，這樣反而更難通過，可以先通過一兩條意見來看領(lǐng)導的反應(yīng)和處理方法。（4）做好準備工作，我們在提出意見之前應(yīng)該經(jīng)過充分的調(diào)查，擁有充足的事實論據(jù)來證明確實存在這樣的問題，使得領(lǐng)導也有同樣的感受。這樣更容易讓人信服。

（5）不能只提意見沒有解決方案，其實單位存在的很多問題領(lǐng)導可能也是知道的，要知道，領(lǐng)導看待問題角度、思考問題深度、所處位置高度、信息掌握全面度、工作閱歷豐富度和對全局的把控能力通常都比我們下屬強。所以作為下屬在提意見的同時也要給出解決辦法，如果方案足夠完美，相信領(lǐng)導也會接受。

（6）提建議的時候注意方式方法?？梢韵日?wù)勵I(lǐng)導講的某些東西對自己的啟發(fā)和教育作用，進一步指出自己后邊的想法都是在這個重要啟發(fā)的基礎(chǔ)上形成的。也就是把自己的建議或者想法說成“受了領(lǐng)導的啟發(fā)以后，個人的一點不成熟的想法，作為對領(lǐng)導意見的補充，供領(lǐng)導參考”。

以上就是如何向領(lǐng)導提建議的一些高分要點，同學們可以按照這些要點自己把開頭的兩道真題解答一下，是不是發(fā)現(xiàn)比某些參考解析更充實了呢？同學們一定要牢記一點，人際溝通題想答出亮點，關(guān)鍵要在有效溝通上出彩。

第四篇：村干部隊伍建設(shè)六點建議

村干部隊伍建設(shè)六點建議

建設(shè)一支守信念、講奉獻、有本領(lǐng)、重品行的農(nóng)村基層干部隊伍，對做好農(nóng)村工作至關(guān)重要?；A(chǔ)不牢，地動山搖。村級組織和村干部是農(nóng)村各項事業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，要緊密結(jié)合新形勢、新任務(wù)努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要的高素質(zhì)村干部隊伍。

1、拓寬選人視野，改善隊伍結(jié)構(gòu)

一是不拘一格選人用人。要按照“有本事、靠得住、群眾公認”的標準不拘一格選人用人，真正把政治素質(zhì)高、群眾威信高、解決處理復雜問題和帶領(lǐng)群眾致富的能力強的優(yōu)秀人才選拔到村級領(lǐng)導班子中。建立和完善農(nóng)村基層干部的選拔任用制度。要進一步完善“兩推一選”選舉支部書記和“海選”村委會的辦法，擴大村干部選任的民主，提高選任干部的質(zhì)量。要圍繞支書這個“主角”優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)，配好支部班子，選好行政班子。

二是加強村級主要干部的交流，即支部書記和村委會主任異地任職，這對于促進地方經(jīng)濟的發(fā)展、化解那里的矛盾有著積極的作用。

三是拓寬村干部的選配渠道。目前，選拔村干部眼光只局限留在農(nóng)村里的人。既要注重在致富能手（如科技示范戶和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)營銷大戶）、復員軍人、回鄉(xiāng)青年中選配，又要動員在外打工或經(jīng)商的能人返鄉(xiāng)任職，也可以由機關(guān)干部兼職。選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項具有長遠戰(zhàn)略意義的重要決策。目的是用其先進的理念、廣博的知識、科學的管理，引領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾通過自身的努力，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢，采取新措施，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展新局面。我鎮(zhèn)建議：做好這項工作，應(yīng)盡快出臺從優(yōu)秀村干部中選拔公務(wù)員的具體辦法，規(guī)定大學生到村里任職三年以上，經(jīng)過考核，干得好的可以直接進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員隊伍，以便鼓勵更多的大學生到農(nóng)村去施展自己的才華。

四是要加強村級后備干部隊伍建設(shè)。應(yīng)把回鄉(xiāng)知識青年、復員退伍軍人、鄉(xiāng)村企業(yè)管理骨干和在市場經(jīng)濟中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀分子，特別是生產(chǎn)能手、致富能手、科技能手、管理能手，以及公推公選落選人員中素質(zhì)較好的作為村級后備干部人選。認真做好在能人中培養(yǎng)黨員、在黨員中培養(yǎng)村干部的“雙培”工作，發(fā)展壯大村級后備干部隊伍。按照村干部職數(shù)1：1的比例，建立村級后備干部人才庫，每年對入庫管理對象進行一次考核，按照優(yōu)勝劣汰的原則實行動態(tài)化管理。建立后備干部跟蹤培養(yǎng)制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員結(jié)對制度，積極為他們學習培訓、鍛煉提高創(chuàng)造條件，條件成熟的及時充實到村級班子中來。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立健全村級后備干部人才庫，有計劃地選送他們接受各種職業(yè)和專業(yè)培訓，參加實踐鍛煉，并定期進行考核、考察，能夠使用的，盡快進入村干部實職崗位。

2、加強教育培訓，提高隊伍素質(zhì)

實事求是地講，村里直接選上的干部，固然不是最差的，但也不一定就是最好的，也與工作要求有差距，也需要進一步提高。當前條件下農(nóng)村干部與村民個人利益關(guān)系不是十分直接，也不可能為所有村民直接服務(wù)。村民民主推選干部，往往是先選近的，“遠親不如近鄰”；其次是親的，畢竟“打斷骨頭連著筋”，從工作出發(fā)、有大局意識的村民還主導不了選舉方向。因此，新選上的干部，要成為合格的干部，還要經(jīng)過黨的集中教育培養(yǎng)。長期擔任村干部、也得到群眾認可的，也普遍存在素質(zhì)不高、能力不強的問題，在新的形勢和任務(wù)面前也有諸多的“不符合”、“不適應(yīng)”。而且任職越長的干部，經(jīng)驗主義傾向越嚴重，思維習慣、工作方法保守性越大，要與時俱進沒有繼續(xù)教育是不行的。

要盡快制定村干部教育培訓的長遠規(guī)劃，設(shè)立村干部培訓的專項基金，建立和完善“村官培訓，政府賣單”的機制。

一是要搞好常規(guī)培訓，重點抓好黨校輪訓。

二是要實行資格認證培訓。對新上任的村支書和村主任由縣組織任職資格培訓和崗位素質(zhì)培訓。搞好對村級后備干部培訓，凡列為村級后備干部的，必須經(jīng)縣以上基地培訓，方具備村干部的任職資格。

三是加強經(jīng)常性培訓?？h委組織部要會同涉農(nóng)、經(jīng)濟等部門，圍繞本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快村干部培訓基地建設(shè)。鎮(zhèn)黨委要結(jié)合農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育這個平臺，建立健全村干部定期學習、電教片播放收看、定期檢查等制度，組織村干部認真學習上級黨委、政府對農(nóng)村工作做出的重大部署，統(tǒng)一思想認識，明確目標任務(wù)

四是要推行“菜單式”培訓。按照“干什么學什么”、“需要什么教什么”和“缺什么補什么”的原則，對村干部設(shè)計不同層次的培訓內(nèi)容，實現(xiàn)按需培訓，大力培養(yǎng)實用性、技能性的人才。

五是開展多種形式的學歷教育。要把未達到高中學歷的村干部和45歲以下的黨員全部納入職高教育的范疇，讓他們有機會系統(tǒng)地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)村政策法規(guī)等方面的理論與知識。培訓學費采取財政出一點、縣黨費解決一點、鄉(xiāng)村補助一點、個人出一點的辦法解決。同時，要鼓勵村干部參加電大、農(nóng)函大等學歷教育

3、擴大基層民主，轉(zhuǎn)變工作方式

一是要健全民主決策機制。要強化村民大會和村民代表大會的職能，完善村民大會和村民代表大會議事規(guī)則，用規(guī)范的制度對會議組織形式、決策范圍、決策程序作出具體明確的界定。凡屬會議決策范圍內(nèi)的事項必須經(jīng)會議討論通過方可付諸實施，否則一律視為無效決策。特別是在執(zhí)行“一事一議”制度的過程中，必須充分尊重群眾意愿，嚴格履行程序，防止在執(zhí)行過程中出現(xiàn)變味走調(diào)的現(xiàn)象。要在充分發(fā)揚民主的過程中凝聚人心、集中民智，最大限度地減少決策失誤。

二是要加強民主監(jiān)督。要深入推進村務(wù)公開工作，進一步明確公開的內(nèi)容、方法和途徑，做到內(nèi)容、時間、形式、制度“四統(tǒng)一”，突出解決不公開、假公開、公開質(zhì)量不高的問題。

4、妥善處理好“兩委”的關(guān)系

要理順村黨支部和村民委員會的關(guān)系，解決“兩委”之間不協(xié)調(diào)的問題。村級班子是帶領(lǐng)群眾走共同致富道路的核心，而村支書、村委會主任又是核心中的核心。班子只有團結(jié)好，才能形成強大的力量。

5、完善管理制度，規(guī)范村干部隊伍管理

一是建立和完善村干部述職評議制度。村“兩委”班子及班子主要領(lǐng)導每年要進行一次述職，由鎮(zhèn)黨委組織本村黨員和村民代表，以及老干部的代表聽取述職情況并進行民主評議。對群眾公認的優(yōu)秀村干部，要給予表彰和獎勵；對群眾意見較大的村干部要進行談話誡勉；對評議合格率偏低的村干部要進行調(diào)整或免職；對評議滿意度偏低的村“兩委”班子要及時進行整頓。

二是建議延長村干部每屆任期。目前，上至中央下到基層政府，每屆任期都是五年，到村一級每屆任期是三年。我們的經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃都是五年，三年就換村干部，五年的奮斗目標還沒有完成就換人，不利于工作開展。建議村里的主要干部村支書、村主任每屆任期五年，其他的村干部每屆任期可以是三年。

三是建立和完善村主職干部離任審計制度。要對村主職干部每屆任期內(nèi)的實績和各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況作出客觀公正的審核評價。審計結(jié)果作為村支部書記、村主任獎懲、去留的重要依據(jù)。

四是建立村干部任職回避制度，避免村“兩委”班子家族化。村干部任職回避的親屬關(guān)系為夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系和近姻親關(guān)系。有以上親屬關(guān)系的，不得在同一個村同時擔任村定員干部職務(wù)。

五是完善村級組織運行規(guī)則。要強化職責任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)分工，要加強制度建設(shè)，健全和落實好以民主生活會、“三會一課”、財務(wù)管理等制度規(guī)定，完善村級組織運行規(guī)則，用制度、規(guī)則、約束和規(guī)范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運轉(zhuǎn)。

6、健全保障機制，激發(fā)村干部隊伍活力

一是健全激勵約束機制。要適應(yīng)新時期農(nóng)村工作的新要求，科學制定績效考核評價體系，嚴格執(zhí)行獎懲兌現(xiàn)制度，對業(yè)績突出的不僅要大力宣傳表彰，而且在經(jīng)濟上給予重獎，適當拉開檔次，堅決破除“大鍋飯”的分配方式。

二是政策保障機制。要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，適當出臺制定相關(guān)政策規(guī)定，切實改善村干部的經(jīng)濟待遇，逐步提高收入水平。我們在調(diào)研中了解到村干部對要求建立健全養(yǎng)老保險制度的呼聲很高。離職村干部面臨的既有身份轉(zhuǎn)變，也有經(jīng)濟窘迫?！按骞佟彪x崗后，他又成了地地道道的農(nóng)民，除了種地，啥收入也沒有。用村里人話來說，“臺上十年功，下臺一場空”；“辛辛苦苦幾十年，還得回家去種田”；“干的是硬任務(wù)，端的是泥飯碗”；“在職沒奔頭，離職沒靠頭”。我們要設(shè)法建立村干部養(yǎng)老、醫(yī)療保障機制，解除他們的后顧之憂。

三是健全約束機制。要始終堅持嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督的原則，根據(jù)轉(zhuǎn)變職能和領(lǐng)導方式、工作作風的總要求，制定村干部履行職責行為、個人經(jīng)濟和生活行為規(guī)范，完善作風建設(shè)長效機制。要強化機制內(nèi)的約束和群眾監(jiān)督，嚴肅查處違紀違規(guī)行為，矯正權(quán)利運行軌跡。對生活困難的離任村干部，要給予適當補助。

四是建議要加大對村級組織財政轉(zhuǎn)移支付力度。幫助化解歷史債務(wù)，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決村級組織正常運轉(zhuǎn)和兌現(xiàn)村干部經(jīng)濟待遇所需要資金，為村干部開展工作創(chuàng)造良好條件。

第五篇：怎樣向老板提建議二

怎樣向老板提建議二

Q：我有一個困惑一直沒有找到解決的辦法。兩年前我碩士畢業(yè)在一家剛起步的小民營企業(yè)從事研發(fā)工作現(xiàn)在擔任部門。自從我進入公司管理層以來我漸漸發(fā)現(xiàn)我的老板的管理水平太低在管理上非?；靵y公司也因此走了很多彎今后能否繼續(xù)走下去都是問題。研發(fā)隊伍里有幾個比較重要的人才也是因為這些問題而離開了公司。

我一直想改變公司管理上這種混亂的局面為此我也向老板提出了很多建議編寫了很多管理上制度。他也采納了其中的部分建議也批準推行了我寫的部分管理制度。但是問題就在于我僅僅是一個部門而已老板往往不太相信我所提出的建議公司有些員工對我的這些建議和新的管理制度往往有抵觸的情緒還有一些部門內(nèi)的下屬員工自我感覺很好只聽老板的話而對部門的要求有時根本置之不理。

Krest：我以前舉過一個例子如果你走不小心摔了一跤先不要怨更不要急著另尋他。明白為什么你會摔跤然后嘗試一下在同一條道上以后是否會避免摔跤走得更加平坦。如果是因為太不平是你自己在小心也無法避免摔跤那么你也許需要尋找一條新的道。每一次我聽到別人對他老板的抱怨我是不輕易相信。你遇到的問題是個可以用“高效人士七個習慣”剖析的經(jīng)典案例。

1、你把公司的問題完全歸咎于公司的老板的水平問題。這是一個方便的解釋。但是你有沒有先從自身尋找問題看看為什么你的建議不能夠被完全采納。主動的人首先從自身尋找問題。

2、你有沒有去設(shè)法理解為什么老板不采納你的一些建議為什么他在過去做了一些使公司走彎的決定。也許他有他的苦衷。在理解別人的基礎(chǔ)上你自己才有更大的可能被理解。

3、你的改革方案有沒有給員工和老板帶來雙贏？另外你有沒有通過循序漸進的方式推動公司內(nèi)部的改革？用一個個切合實際的步驟達到長遠的目的？百日維新為什么失??？中國農(nóng)村分田到戶的改革為什么成功？

4、你對你影響力的發(fā)揮有沒有選擇重點？你有沒有分析哪些方面你暫時是沒有影響力的哪些方面你的影響力是最有效的？“七個習慣”里舉了影響力同心圓的例子很好地闡釋了你應(yīng)該先從哪里著力。

另外關(guān)于制度我的感覺是它不是萬能的不能夠盲目崇拜他。國內(nèi)對于西方企業(yè)的制度化在其成功上起到的作用有所夸大。一個制度要讓員工感到真正能夠接受讓他們感到對他們有幫助而不是有束縛才能夠真正發(fā)揮效果。而要讓員工接受每一個制度這個制度必

須經(jīng)受過考驗證明過效果給員工帶來切實的實惠。過快推出很多制度即使用心良苦也不一定能夠有好的成效。

在對屬下的管理上要贏得屬下對你的信任靠的不是你的職位靠的不是制度靠的是你的榜樣作用你的可信任度你對他們切身利益的真誠關(guān)心你的領(lǐng)導能力。這有一個過程不要心急。

每一個煩惱和痛苦的境遇都是你成長得更快的機會。你不一定要在這樣的境遇里愚公移山。但是在離開之前不妨先讓你得到最大限度的成長。