第一篇：CFO如何向領(lǐng)導(dǎo)提財(cái)務(wù)建議

CFO如何向領(lǐng)導(dǎo)提財(cái)務(wù)建議，才能輕松被采納？

2016-11-03 CFO視野

很多大公司都有CFO的職位，這個(gè)是屬于企業(yè)管理層的，而在有些公司不設(shè)該職位，因此處于中層的財(cái)務(wù)經(jīng)理就充當(dāng)著CFO的角色。CFO或財(cái)務(wù)經(jīng)理在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要向領(lǐng)導(dǎo)提財(cái)務(wù)建議，那怎樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)采納你的建議呢?

行動(dòng)方案：

首先應(yīng)分辨清楚的是，他一向是比較喜歡聽你說呢?還是只喜歡讓你聽他說?這一點(diǎn)判斷，很重要。因?yàn)樘嵋庖姾蛣窀鏁r(shí)，縱然自己覺得不錯(cuò)，卻并不一定受領(lǐng)導(dǎo)歡迎。有時(shí)，你的意見真的不錯(cuò)，但因態(tài)度過分得意，領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)刻意殺殺你的銳氣。

其次，要內(nèi)容豐富、言之有物;以數(shù)據(jù)為依據(jù)，和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，讓老板決得你是在為他省錢，為他在創(chuàng)造利潤!讓老板感覺你是和他是站在同一立場上的。萬一有獨(dú)排眾議的建言，尤需有強(qiáng)而有力、不容忽視的說服理由。

再次，要注意時(shí)機(jī)。一是當(dāng)老板一個(gè)人并且心情比較好時(shí)，他可以耐心傾聽并不怕別人打擾，這時(shí)如果能暢快的表達(dá)自己的管理思想將充分獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，另外這樣的溝通方式也可以建立與領(lǐng)導(dǎo)之間的信任關(guān)系。二是當(dāng)公司遇到重大變化時(shí)，當(dāng)外部環(huán)境不斷變化、出現(xiàn)新產(chǎn)品等情況時(shí)，公司需要調(diào)整財(cái)務(wù)管理體系或者針對(duì)新的情況制定專門的管理流程，財(cái)務(wù)就必須提出管理建議了。當(dāng)然還有其他的一些情況，如新到一個(gè)單位。但剛到一個(gè)企業(yè)任財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，一定要了解清楚老板的做事風(fēng)格和對(duì)你的信任程度。

比如一個(gè)老板是屬于急性子，如果他讓你做財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就是因?yàn)閷?duì)公司原來的財(cái)務(wù)管理人不滿意，希望你盡快改變狀況，那你就需要盡快提出財(cái)務(wù)建議;并且你要考慮信任程度，如果程度不夠，你還要去動(dòng)一些非常關(guān)鍵的部門或者人，那就是自尋死路了。

如果你是一家公司的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，并且已經(jīng)有幾年了，我認(rèn)為是應(yīng)該經(jīng)常提，這樣會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注財(cái)務(wù)管理，并且可以使事情在萌芽狀態(tài)就解決掉;加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)系，形成老板的圈內(nèi)人士。而不要以專題報(bào)告的形式匯報(bào)，這樣會(huì)使很多人知道你向老板以大字報(bào)的形式控訴其他部門，這會(huì)影響團(tuán)結(jié)并給自己樹敵。使領(lǐng)導(dǎo)很難辦。如果是新的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為財(cái)務(wù)建議的提出不是因我是新的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就需要變化的;而應(yīng)該是根據(jù)工作的需要進(jìn)行的。這個(gè)工作的需要是長期性的，因?yàn)槿绻泷R上提出建議，很有可能是別人設(shè)的陷阱;也有可能你還沒有掌握全部信息的情況下，這時(shí)就千萬不要盲目去建議，并否定別人的工作。

提建議技巧三步法：

第一步叫做承認(rèn)。無論如何，首先要認(rèn)可對(duì)方，特別是當(dāng)對(duì)方是你的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，這個(gè)認(rèn)可就顯得極其重要。如果他的主意不好，就認(rèn)可他的眼光;如果他的眼光也不好，就認(rèn)可他的原則;如果原則也是錯(cuò)的，那么至少要認(rèn)可人家積極的態(tài)度?？傊?，一定要找出一些可以認(rèn)可的東西來，以真誠的態(tài)度加以贊揚(yáng)。這樣可以取得對(duì)方的信任，為以后的進(jìn)言做好鋪墊。

第二步叫做同化。也就是說，要在說出建議內(nèi)容之前有一個(gè)表態(tài)。怎么表呢?要領(lǐng)就是在前一步認(rèn)可的基礎(chǔ)上，講一講自己認(rèn)可的那些東西對(duì)自己的啟發(fā)和教育作用，進(jìn)一步指出自己后邊的想法都是在這個(gè)重要啟發(fā)下的基礎(chǔ)上形成的。這個(gè)表態(tài)非常重要，它表示出了自己的立場不是和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)立的，而是和領(lǐng)導(dǎo)站在同一個(gè)隊(duì)伍里的，是受了領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)才有所建議的。這樣，建議錯(cuò)了，立場還是對(duì)的。這樣，領(lǐng)導(dǎo)自己就會(huì)消除敵意，周圍的人(即使一些小人)也不好做落井下石的舉動(dòng)。

第三步叫做附加。這其實(shí)是整個(gè)建議的核心部分，在前邊做了兩步鋪墊的基礎(chǔ)上，這個(gè)核心部分才可以登場。而且說得時(shí)候，不說成是自己的建議或想法，而是說成“受了前邊的啟發(fā)以后的個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的想法，作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意見的補(bǔ)充，供各位參考”。這樣，就可以不顯山露水地把自己的意見講出來了。目的只有一個(gè)，就是為了減少抵觸情緒、減少?zèng)_突和敵意，使得自己的建議真正地被大家所重視，被領(lǐng)導(dǎo)所考慮。

文章來源：財(cái)務(wù)經(jīng)理人論壇，作者：吉娜，尊重原創(chuàng)

第二篇：人際溝通之如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議范文

人際溝通之如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議

資訊動(dòng)態(tài)華圖教育

公務(wù)員(課程)必須具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力與協(xié)調(diào)能力，努力協(xié)調(diào)處理好身邊的人際關(guān)系和各種矛盾。只有這樣，才能順利開展工作，愉快勝任工作。人際溝通題也是公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)題型，而在人際溝通題型中，溝通的有效性是重點(diǎn)考察的內(nèi)容，本文就由蘇州華圖來給大家?guī)磉@方面的內(nèi)容。

先看兩道真題：

1.你撰寫了一個(gè)建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，還批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？

2.你是本單位秘書處新進(jìn)人員，在上一次的單位大會(huì)中，由于你的失誤，將參會(huì)人員名單弄錯(cuò)，遭到了領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。年底單位要舉辦表彰大會(huì)，這次會(huì)議的組織領(lǐng)導(dǎo)不打算讓你參加，你怎么溝通？

這兩道真題都屬于有矛盾情境的人際溝通題，但其關(guān)鍵點(diǎn)都是和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通。如果我們對(duì)無矛盾情境人際溝通的真題：“提一個(gè)能讓領(lǐng)導(dǎo)接受的建議很有難度，請(qǐng)你談一談如何提建議才能更好的讓領(lǐng)導(dǎo)接受？”準(zhǔn)備比較充分的話，回答有矛盾情境的道題也一定能答出亮點(diǎn)。接下來我們就談?wù)勅绾谓o領(lǐng)導(dǎo)提建議。

（1）了解領(lǐng)導(dǎo)的性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格，有的領(lǐng)導(dǎo)是開拓型，提建議時(shí)就要注意創(chuàng)新性；有些領(lǐng)導(dǎo)是穩(wěn)重型，提建議時(shí)就要注意成本等。領(lǐng)導(dǎo)做事風(fēng)格或許是謹(jǐn)慎細(xì)致，或許是雷厲風(fēng)行，不同的做事風(fēng)格也應(yīng)該提出不同的建議。

（2）注意場合和態(tài)度，我們不能在公眾場合提意見，要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。最好采用委婉的方式,比如可以跟領(lǐng)導(dǎo)提出自己的擔(dān)憂，認(rèn)為這樣做可能會(huì)帶來什么問題等。

（3）一次不能提太多，在給領(lǐng)導(dǎo)提意見時(shí)不能妄想一次性解決，一股腦的全提出來，這樣反而更難通過，可以先通過一兩條意見來看領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)和處理方法。（4）做好準(zhǔn)備工作，我們在提出意見之前應(yīng)該經(jīng)過充分的調(diào)查，擁有充足的事實(shí)論據(jù)來證明確實(shí)存在這樣的問題，使得領(lǐng)導(dǎo)也有同樣的感受。這樣更容易讓人信服。

（5）不能只提意見沒有解決方案，其實(shí)單位存在的很多問題領(lǐng)導(dǎo)可能也是知道的，要知道，領(lǐng)導(dǎo)看待問題角度、思考問題深度、所處位置高度、信息掌握全面度、工作閱歷豐富度和對(duì)全局的把控能力通常都比我們下屬強(qiáng)。所以作為下屬在提意見的同時(shí)也要給出解決辦法，如果方案足夠完美，相信領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)接受。

（6）提建議的時(shí)候注意方式方法。可以先談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)講的某些東西對(duì)自己的啟發(fā)和教育作用，進(jìn)一步指出自己后邊的想法都是在這個(gè)重要啟發(fā)的基礎(chǔ)上形成的。也就是把自己的建議或者想法說成“受了領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)以后，個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的想法，作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意見的補(bǔ)充，供領(lǐng)導(dǎo)參考”。

以上就是如何向領(lǐng)導(dǎo)提建議的一些高分要點(diǎn)，同學(xué)們可以按照這些要點(diǎn)自己把開頭的兩道真題解答一下，是不是發(fā)現(xiàn)比某些參考解析更充實(shí)了呢？同學(xué)們一定要牢記一點(diǎn)，人際溝通題想答出亮點(diǎn)，關(guān)鍵要在有效溝通上出彩。

第三篇：向日語初學(xué)者提幾點(diǎn)建議

向日語初學(xué)者提幾點(diǎn)建議

日本和中國是一衣帶水的有好鄰邦，這種地理位置決定了兩國的交往必然非常頻繁。加之日本是世界上的發(fā)達(dá)國家，中國是世界上發(fā)展速度最快的發(fā)展中國家，隨著中日兩國在文化、經(jīng)貿(mào)、科技等領(lǐng)域的廣泛交流，很多中國人去日本留學(xué)、研修和工作，為了消除語言上的障礙，也就有很多人打算學(xué)習(xí)日語。

如果您打算學(xué)習(xí)日語，而且是從零開始的話，那么在日語的入門階段，我想給您提幾點(diǎn)建議，也是我多年從事日語教學(xué)工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，僅供您參考，目的是使您少走一些彎路。

一、明確目的，做好準(zhǔn)備，制定計(jì)劃

1、明確目的

一個(gè)人做任何事情都是有目的的，如果盲目地做一件事情，就會(huì)失去做這件事情的持久動(dòng)力，終究會(huì)半途而廢。學(xué)習(xí)日語也是一樣，在多年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在我的學(xué)生當(dāng)中，年齡層次不同，學(xué)習(xí)目的也不盡相同，而且隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的年齡層次和學(xué)習(xí)目的在悄然地發(fā)生著變化。比如：20年前，學(xué)習(xí)日語的人幾乎都是18歲以上成年人，主要是在校的大學(xué)生、日資企業(yè)白領(lǐng)、旅行社導(dǎo)游、赴日研修生、駐日人員等，目的是為了學(xué)習(xí)專業(yè)和掌握從事與日本相關(guān)工作的工具。隨著中日交流的頻繁和我國在升學(xué)、就業(yè)方面競爭的日趨激烈，如今，學(xué)習(xí)日語的人群發(fā)生了很大變化，在年齡層次上出現(xiàn)了向低齡層次轉(zhuǎn)變的趨勢，除了考研和考級(jí)的大學(xué)畢業(yè)生以外，更多的是想去日本留學(xué)的高中生，甚至還有初中生和小學(xué)生，他們的目的是在學(xué)習(xí)英語之外，再多學(xué)習(xí)一門語言，以便將來能夠在激烈的人才競爭中取得優(yōu)勢。不僅如此，近些年來隨著日本動(dòng)漫在中國年輕人中間的廣泛普及，在日語學(xué)習(xí)者中，出現(xiàn)了許多動(dòng)漫愛好者的身影，他們學(xué)習(xí)日語只是出于興趣，目的很簡單，就是能夠看懂動(dòng)漫。所以，在學(xué)習(xí)日語之前，您首先需要明確學(xué)習(xí)目的，明確您是屬于上述人群中的哪一種。哪怕只是為了興趣也沒關(guān)系，有了目的，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)持之以恒地堅(jiān)持下去。

2、做好準(zhǔn)備

在明確了目的之后，下一步就需要著手進(jìn)行準(zhǔn)備了。準(zhǔn)備分為思想上的準(zhǔn)備和物質(zhì)上的準(zhǔn)備兩方面。所謂思想上的準(zhǔn)備，是指您是否真正下定決心要學(xué)習(xí)日語了，或者說您是否把學(xué)習(xí)日語正式地作為了您生活內(nèi)容的一部分。這個(gè)決心一經(jīng)下定，就會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)持到底的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中無論發(fā)生任何事情您都不可能動(dòng)搖。在我所教過的學(xué)生當(dāng)中，有很多學(xué)生因決心不堅(jiān)定，沒有能夠堅(jiān)持到最后而半途而廢、功虧一簣。其實(shí)，促使他們最終放棄學(xué)習(xí)日語的原因，不是日語太難，掌握不了；也不是老師教的不好；更不是因工作、學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)了大的變故而不得不改變目的，就是因?yàn)槿粘Ｉ钪械哪敲匆稽c(diǎn)兒小事：和朋友約會(huì)、工作和學(xué)習(xí)忙了一點(diǎn)、生病、有一次課沒上，沒能及時(shí)補(bǔ)上??總之，因一點(diǎn)兒小事輕易地就放棄學(xué)日語了，那么前期所付出的一切努力（時(shí)間、金錢、精力）都付諸東流，有些人也許從此就與日語無緣了。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，那些中途放棄、沒有“學(xué)出來”的人客觀上只起到了“陪讀”或“分母”的作用，而堅(jiān)持到最后的人是最終的勝利者，脫穎而出成為了“分子”。其意義非同小可，無形中多了一門技能和工具，也就多了一條考研之路、求學(xué)之路、求職之路和晉升之路。事實(shí)上，在我所接觸過的學(xué)生中，很多人擔(dān)當(dāng)了“陪讀”或“分母”的角色，原因很簡單，就是沒有下定決心，中途自己把自己淘汰掉了。最后，憑借自己的不懈努力，攀登到金字塔塔尖的人畢竟是極少數(shù)。

除了下定決心，做好心里準(zhǔn)備之外，在物質(zhì)方面也需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備：首先，要選擇學(xué)習(xí)方式，即：自學(xué)還是上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)班。如果您選擇自學(xué)，那么就需要確定教材和老師。目前在國內(nèi)，日語學(xué)習(xí)教材多得數(shù)不勝數(shù)，到底選擇哪一種好呢？需要提醒學(xué)習(xí)者的是，不同的教材是針對(duì)不同的學(xué)習(xí)人群的，選擇一套適合于自己的教材還是非常重要的。對(duì)于初學(xué)者來說，我向您推薦新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》。因?yàn)?，這套教材是由我國權(quán)威的教材編寫機(jī)構(gòu)--人民教育出版社組織國內(nèi)和日本的語言專家、學(xué)者，面對(duì)廣大日語愛好者，特別是零起點(diǎn)的初學(xué)者傾力編寫的力作。該教材在內(nèi)容編排上由淺入深，難度適中，很適合自學(xué)，并有配套的自學(xué)指南、習(xí)題集、語法手冊、相關(guān)VCD音像制品等配套教材。自從1988年1月老版的《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》問世以來，歷經(jīng)了2005年4月的改版，至今已歷經(jīng)23年的時(shí)間考驗(yàn)，深受廣大學(xué)習(xí)者的歡迎和青睞。不僅社會(huì)成人紛紛選用，開設(shè)第二外語的大學(xué)、外語培訓(xùn)學(xué)校、中學(xué)以及在日本的中國留學(xué)生、研修生等也多采用這套教材。中國的日語學(xué)習(xí)者中幾乎沒有人不知道這套教材，至今已累計(jì)發(fā)行近1000萬套，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。香港、臺(tái)灣已先后購買了《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》的版權(quán)，國內(nèi)已經(jīng)有了維吾爾語版的翻譯本，國外韓語版的翻譯本也已經(jīng)問世。這套教材獲得過第二屆全國優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)、全國音像教材評(píng)比一等獎(jiǎng)、1999年全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)、首都1990年精裝書籍裝幀全優(yōu)獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。為中國的日語教學(xué)提供了有力支持，為中日交流做出了有益的貢獻(xiàn)。

第四篇：財(cái)務(wù)經(jīng)理如何向老板提財(cái)務(wù)建議,才能輕松被采納？

財(cái)務(wù)經(jīng)理如何向老板提財(cái)務(wù)建議，才能輕松被采納？

財(cái)務(wù)經(jīng)理，作為一個(gè)管理角色，其素質(zhì)和能力要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出財(cái)務(wù)的技術(shù)范疇，這也是當(dāng)前企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理的要求和財(cái)務(wù)經(jīng)理對(duì)自身認(rèn)知的矛盾的根源。是公司對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理的要求太高嗎？不是，是你-財(cái)務(wù)經(jīng)理，該重新審視“財(cái)務(wù)經(jīng)理”這個(gè)角色內(nèi)涵的時(shí)候了！

很多大公司都有財(cái)務(wù)經(jīng)理的職位，這個(gè)是屬于企業(yè)管理層的，而在有些公司不設(shè)該職位，因此處于中層的財(cái)務(wù)經(jīng)理就充當(dāng)著財(cái)務(wù)經(jīng)理的角色。財(cái)務(wù)經(jīng)理在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要向領(lǐng)導(dǎo)提財(cái)務(wù)建議，那怎樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)采納你的建議呢?

一、行動(dòng)方案

首先，應(yīng)分辨清楚的是，他一向是比較喜歡聽你說呢?還是只喜歡讓你聽他說?這一點(diǎn)判斷，很重要。因?yàn)樘嵋庖姾蛣窀鏁r(shí)，縱然自己覺得不錯(cuò)，卻并不一定受領(lǐng)導(dǎo)歡迎。有時(shí)，你的意見真的不錯(cuò)，但因態(tài)度過分得意，領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)刻意殺殺你的銳氣。

其次，要內(nèi)容豐富、言之有物；以數(shù)據(jù)為依據(jù)，和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，讓老板決得你是在為他省錢，為他在創(chuàng)造利潤！讓老板感覺你是和他是站在同一立場上的。萬一有獨(dú)排眾議的建言，尤需有強(qiáng)而有力、不容忽視的說服理由。

再次，要注意時(shí)機(jī)。一是當(dāng)老板一個(gè)人并且心情比較好時(shí)，他可以耐心傾聽并不怕別人打擾，這時(shí)如果能暢快的表達(dá)自己的管理思想將充分獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，另外這樣的溝通方式也可以建立與領(lǐng)導(dǎo)之間的信任關(guān)系。

二是當(dāng)公司遇到重大變化時(shí)，當(dāng)外部環(huán)境不斷變化、出現(xiàn)新產(chǎn)品等情況時(shí)，公司需要調(diào)整財(cái)務(wù)管理體系或者針對(duì)新的情況制定專門的管理流程，財(cái)務(wù)就必須提出管理建議了。當(dāng)然還有其他的一些情況，如新到一個(gè)單位。但剛到一個(gè)企業(yè)任財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，一定要了解清楚老板的做事風(fēng)格和對(duì)你的信任程度。

比如一個(gè)老板是屬于急性子，如果他讓你做財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就是因?yàn)閷?duì)公司原來的財(cái)務(wù)管理人不滿意，希望你盡快改變狀況，那你就需要盡快提出財(cái)務(wù)建議;并且你要考慮信任程度，如果程度不夠，你還要去動(dòng)一些非常關(guān)鍵的部門或者人，那就是自尋死路了。

如果你是一家公司的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人，并且已經(jīng)有幾年了，我認(rèn)為是應(yīng)該經(jīng)常提，這樣會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注財(cái)務(wù)管理，并且可以使事情在萌芽狀態(tài)就解決掉;加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo) 的密切關(guān)系，形成老板的圈內(nèi)人士。而不要以專題報(bào)告的形式匯報(bào)，這樣會(huì)使很多人知道你向老板以大字報(bào)的形式控訴其他部門，這會(huì)影響團(tuán)結(jié)并給自己樹敵，使領(lǐng)導(dǎo)很難辦。

如果是新的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為財(cái)務(wù)建議的提出不是因我是新的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就需要變化的;而應(yīng)該是根據(jù)工作的需要進(jìn)行的。這個(gè)工作的需要是長期性的，因?yàn)槿绻泷R上提出建議，很有可能是別人設(shè)的陷阱;也有可能你還沒有掌握全部信息的情況下，這時(shí)就千萬不要盲目去建議，并否定別人的工作。

提建議技巧三步法

第一步叫做承認(rèn)。

無論如何，首先要認(rèn)可對(duì)方，特別是當(dāng)對(duì)方是你的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，這個(gè)認(rèn)可就顯得極其重要。如果他的主意不好，就認(rèn)可他的眼光;如果他的眼光也不好，就認(rèn)可他的原則;如果原則也是錯(cuò)的，那么至少要認(rèn)可人家積極的態(tài)度。

總之，一定要找出一些可以認(rèn)可的東西來，以真誠的態(tài)度加以贊揚(yáng)。這樣可以取得對(duì)方的信任，為以后的進(jìn)言做好鋪墊。

第二步叫做同化。

也就是說，要在說出建議內(nèi)容之前有一個(gè)表態(tài)。怎么表呢?要領(lǐng)就是在前一步認(rèn)可的基礎(chǔ)上，講一講自己認(rèn)可的那些東西對(duì)自己的啟發(fā)和教育作用，進(jìn)一步指出自己后邊的想法都是在這個(gè)重要啟發(fā)下的基礎(chǔ)上形成的。

這個(gè)表態(tài)非常重要，它表示出了自己的立場不是和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)立的，而是和領(lǐng)導(dǎo)站在同一個(gè)隊(duì)伍里的，是受了領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)才有所建議的。這樣，建議錯(cuò)了，立場還是對(duì)的。這樣，領(lǐng)導(dǎo)自己就會(huì)消除敵意，周圍的人(即使一些小人)也不好做落井下石的舉動(dòng)。

第三步叫做附加。

這其實(shí)是整個(gè)建議的核心部分，在前邊做了兩步鋪墊的基礎(chǔ)上，這個(gè)核心部分才可以登場。而且說得時(shí)候，不說成是自己的建議或想法，而是說成“受了前邊的啟發(fā)以后的個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的想法，作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意見的補(bǔ)充，供各位參考”。這樣，就可以不顯山露水地把自己的意見講出來了。目的只有一個(gè)，就是為了減少抵觸情緒、減少?zèng)_突和敵意，使得自己的建議真正地被大家所重視，被領(lǐng)導(dǎo)所考慮。

第五篇：家長向幼兒教師提的六點(diǎn)建議

家長向幼兒教師提的六點(diǎn)建議

作者： 發(fā)布時(shí)間：2007-4-28 16:05:21 單位： 瀏覽次數(shù)：317 來源：《教育導(dǎo)刊》2006．8

關(guān)鍵字：師生關(guān)系 自主活動(dòng) 心理健康

女兒上幼兒園已經(jīng)一年多了，作為幼兒教育的研究者，我很關(guān)注孩子入園后所發(fā)生的一切變化，也更關(guān)注這些變化對(duì)幼兒園教育的啟示。下面我就從孩子發(fā)生的一些變化，談?wù)勎覍?duì)幼兒園教育存在的一些問題的認(rèn)識(shí)。

一、給每個(gè)孩子以愛與關(guān)注

為了方便梳理，我們給剛上幼兒園的女兒剪了個(gè)短發(fā)，可是一個(gè)月后，當(dāng)我們說再給女兒剪短發(fā)時(shí)，卻被她拒絕了。我問女兒為什么要留長發(fā)，女兒說：“留長發(fā)，老師就會(huì)在我起床后幫我梳頭，幫我綁頭發(fā)?！薄拔椰F(xiàn)在剪短發(fā)，起床后，老師不理我，只顧幫其他小朋友梳理頭發(fā)。”

女兒剛?cè)ビ變簣@時(shí)，吃飯吃得又快又好，因而放學(xué)時(shí)經(jīng)常得到小紅花。可是后來，卻吃得越來越慢??。我們問她原因，她說：“我想老師喂我吃飯。”原來如此！女兒上園不久就發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)哄著、逗著吃得慢的小朋友吃飯，對(duì)此她很羨慕，為了得到老師的逗和哄，為了和老師親熱，女兒采取了“慢吃”策略，因而她也得到了老師的照顧。我們多次批評(píng)她吃得慢，她總是不以為然地說：“我就是吃得慢！”

孩子需要愛和關(guān)注，我們有意無意的疏忽，很可能就會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理上的不平衡，甚至還會(huì)導(dǎo)致孩子行為上的“退化”。

教師的關(guān)注對(duì)幼兒的健康成長具有十分重要的意義。因此，我們應(yīng)該努力通過各種形式向每個(gè)幼兒表示我們對(duì)他們的愛與關(guān)注——不要有意無意地關(guān)注了某些小孩而疏忽了另一些小孩,而應(yīng)盡可能做到在每項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)不同的小孩都給予相應(yīng)的愛與關(guān)注，如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩,或關(guān)切地對(duì)他說上一句話或輕輕地?fù)崦幌滤念^,這種愛與關(guān)注的表示,會(huì)讓孩子心理上得到滿足，他們就不會(huì)通過其它“不正?！钡氖侄蝸慝@得我們的愛與關(guān)注。

二、融洽師生關(guān)系，積極關(guān)注孩子們排泄需要

女兒上幼兒園之前大便是很有規(guī)律的，每天早上一次大便?？墒?，每個(gè)學(xué)期一開學(xué)，孩子的大便便變得無規(guī)律了，孩子的大便也成為我們做父母的最為擔(dān)心的一個(gè)問題（據(jù)我的調(diào)查，不僅我女兒這樣，許多孩子都這樣。）。女兒上學(xué)后，2～3天大便一次，有時(shí)甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便，一旦要排時(shí)，是很困難的，有時(shí)，我們不得不給她吃點(diǎn)“泄藥”，以促其順利排便。隨著年齡的增大，現(xiàn)在情況稍微好了一點(diǎn)，但是每天放學(xué)回家，首先要做的就是趕緊上廁所大便。我們經(jīng)常問女兒，為什么不在幼兒園里大便，她總是說，說廁所里人太多，或者說她不會(huì)擦屁股。我們問：“你干嗎不叫老師幫忙？”她說：“我不敢?！?/p>

剛上幼兒園時(shí)，女兒經(jīng)常尿濕褲子而不敢跟說，只有到我們傍晚去接時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，但是此時(shí)的褲子已差不多就干了。每當(dāng)此時(shí)，我們總是問說：“尿濕褲子了，干嗎不叫老師幫你換？”她總是說：“我不敢?！苯又矣謫枺骸笆遣皇沁€不好意思讓老師和小朋友知道你尿濕褲子呀？”她說：“是?！?/p>

孩子在幼兒園里最基本的生理需要都沒有辦法得到及時(shí)滿足，孩子有事不敢叫老師幫忙，孩子犯錯(cuò)誤后怕被別人知道，這些都說明孩子們在幼兒園里生活的心理環(huán)境沒有家里那么輕松，那么自如。

據(jù)我了解，幼兒在園里上廁所的時(shí)間及其長短基本上是統(tǒng)一規(guī)定。而對(duì)于一個(gè)尚未學(xué)會(huì)自如地控制排泄的中小班幼兒來說，要在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行甚至結(jié)束排泄活動(dòng)，這確實(shí)是難為了這個(gè)年齡的孩子們。我主張大家多關(guān)心孩子們的排泄活動(dòng)，給他們更加寬裕的時(shí)間，更輕松的排泄氛圍，以免孩子們的排泄需要沒有得到適當(dāng)?shù)臐M足，而影響他們身心的健康發(fā)展。

三、幼兒園教育應(yīng)該多給孩子們些樂趣和滿足感

起初女兒是很想去幼兒園的，因?yàn)榈接變簣@可以滑滑梯，可以和許多小朋友做游戲。但是才去了兩個(gè)多月，孩子就不怎么想去了（但迫于無奈父母要上班，她還是天天去。）。每天一起床就問：“今天用去幼兒園嗎？”如果我們說：“不用，今天是星期六或星期日?！焙⒆勇牶缶吞貏e高興。

有一天早上，女兒上幼兒園的路上，看見鄰居家的小狗在外面遛達(dá)，女兒就問我：“爸爸，為什么這只小狗不用去幼兒園？”從那口氣和眼神分明看得出，女兒寧愿做只可以自由遛達(dá)的小狗，而不愿做個(gè)上幼兒園的小孩。

我常問女兒，為什么不想去幼兒園，她總是說：“幼兒園不好玩，老是挨坐在教室里。”“我覺得幼兒園里上課好累。”?? 幼兒期孩子的一切行動(dòng)都由直接興趣所左右的，即對(duì)于絕大多數(shù)幼兒來講,他們來幼兒園，或參加某項(xiàng)活動(dòng)并不是為了我們成人所想象的“美好將來”,也不是為了“受教育”，他們的行動(dòng)大多數(shù)是為活動(dòng)本身的“有趣、有意思、好玩”性所左右。當(dāng)前,我們組織的教育活動(dòng),多數(shù)是從我們成人的“教育理想”出發(fā),刻意追求活動(dòng)的“教育性”,而相對(duì)忽視了其能否給幼兒帶來“有趣、有意思、好玩”的體驗(yàn),這樣的“成人化”教育,當(dāng)然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)的,也是不會(huì)受到幼兒歡迎的。我們應(yīng)該讓幼兒園的教育活動(dòng)具有適度的趣味性、挑戰(zhàn)性、活動(dòng)性、多變性，讓幼兒真正從活動(dòng)中獲得樂趣，獲得滿足。

四、多給孩子點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)

孩子現(xiàn)在4歲多了，每天放學(xué)后，都不愿馬上回家，總要在外面玩到天黑了才回家。其實(shí)，孩子在外面又玩些什么呢？經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，他們只不過是在操場上跑來跑去，或者是和小伙伴在那里做游戲──也是追呀、跑呀的、喊呀??

有時(shí)候，我們由于有事需要一放學(xué)就帶女兒回家，這時(shí)女兒總是嘟囔著嘴說：“今天我還沒玩呢！”“今天我還沒玩夠！”??

在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒最喜歡的在園活動(dòng)，是上廁所——為什么？很簡單，在廁所里幼兒可以自由自主地說話，可以玩水，可以隨意地站著，而不用小嘴巴閉上，小眼睛看老師??

幼兒是好動(dòng)的,幼兒是喜歡自由的。但是在我們的幼兒園教育活動(dòng)中,嚴(yán)肅的、有秩序的、有組織的不能自由講話（老師稱之為“亂講話”）的“課”所占的時(shí)間太多太多,幼兒真正自由自主的時(shí)間卻很少,現(xiàn)在有些教師就連課間休息的時(shí)間也用來幼兒進(jìn)行教育（嚴(yán)格來說是在對(duì)幼兒“說教”）,生怕美好的光陰被白白地浪費(fèi)掉。這樣,由于在老師控制下，幼兒很少有自由自主的機(jī)會(huì),所以幼兒喜歡上廁所,或者厭倦幼兒園的生活也就不奇怪了。

自主活動(dòng)是幼兒心理健康成長和正常心理生活之必需。因?yàn)樽灾骰顒?dòng)能為幼兒的情緒宣泄及緊張心理的緩沖提供機(jī)會(huì),自主活動(dòng)是人的一種本能需要,許多幼兒在上課的時(shí)候坐不住,其中很重要的原因,就是因?yàn)樗麄冏灾骰顒?dòng)的需要沒有得到適當(dāng)?shù)貪M足的緣故。如果這方面的需要長期得不到適當(dāng)?shù)臐M足,幼兒很可能就會(huì)出現(xiàn)壓抑情緒,有的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)強(qiáng)迫性行為、攻擊性行為、喜歡破壞、喜歡發(fā)泄等不良癥狀和傾向。

《幼兒園工作規(guī)程》提出,游戲應(yīng)是幼兒在園的基本活動(dòng),它所倡導(dǎo)的也就是多給幼兒一些自由自主的機(jī)會(huì),因?yàn)檎嬲挠螒蛑械挠變菏亲灾髯栽负陀淇斓?以游戲?yàn)榛净顒?dòng),當(dāng)然也就能滿足幼兒的自主需要,有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

因此，為了孩子們的健康發(fā)展，我們應(yīng)該多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)，給他們自由地奔跑，自由地喊叫??

五、老師應(yīng)該言而有信

在幼兒園里老師允許孩子們拿自己喜歡的VCD碟來放給其他小朋友們看??，但有一天女兒回來對(duì)我說：“老師說過小朋友不得再拿‘奧特曼’的VCD來放，可是今天她卻放給我們看了。我覺得老師好像是在騙人一樣??。不管她，她放了我就看！”

老師在幼兒心目中享有崇高的地位，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，老師在言行方面應(yīng)該給孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣，以利于幼兒的健康發(fā)展。

六、關(guān)注孩子的身體健康

每年秋季入學(xué)不久，孩子們都要病許多天，有時(shí)候甚至是反復(fù)地發(fā)病——不是感冒，就是咳嗽。這不僅是我的小孩是這樣，許多小孩都是這樣。孩子們放假在家時(shí)卻很少甚至有許多小孩根本沒有生病，但一開學(xué)，就生病。這說明什么？這說明我們幼兒園對(duì)孩子們的身體健康關(guān)注不夠，或者說是，關(guān)注的方法不對(duì)。

保護(hù)和增進(jìn)幼兒的健康是幼兒園教育的首要任務(wù)，在如何保護(hù)和促進(jìn)孩子們健康發(fā)展方面，確實(shí)有許多值得我們反思的地方，我們應(yīng)該把工作做得細(xì)些，實(shí)些！幼兒園的健康教育工作的質(zhì)量不是以幼兒園拿了多少個(gè)多少高級(jí)別的體育獎(jiǎng)項(xiàng)來衡量的，而是以孩子們的身體發(fā)育指標(biāo)和發(fā)病率的高低來衡量的。

關(guān)注孩子，關(guān)注孩子們的變化，讓各項(xiàng)保教措施真正落實(shí)到促進(jìn)每個(gè)幼兒的健康發(fā)展上。