第一篇：小學(xué)五年級上冊語文第二單元試卷

第二單元試卷

1、看拼音，寫詞語。(6分)

2、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、玷（zhān）污

秉(bǐng)性

鄰(lín)居 B、潺(chán)潺

婀(ē)娜

干涸(hé)C、涼颼(sōu)颼

頗(bō)負(fù)盛名

點(diǎn)綴(zhuìi)

3、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）

4、根據(jù)意思寫成語（3分）

㈠遭受寒風(fēng)冰雪的襲擊，指天氣惡劣。（）㈡形容大無畏的英雄氣概。（）㈢低下頭，彎下腰。比喻屈服。（）

5、按詩文內(nèi)容填空（6分）

①，切切故鄉(xiāng)情。②，游子久不至。③、落葉他鄉(xiāng)樹。④家在夢中何日到。⑤江南幾度梅花發(fā)。⑥，年年相見在他鄉(xiāng)。

7、判斷題：（3分）

①《梅花魂》中主要人物是“外祖父”。

②第二單元的課文，表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情，作者用具體的景物或事情來表達(dá)。③《秋思》的作者是宋代的張籍。

二閱讀

漢字與中國心

1998年春在紐約時(shí)，一位美國青年問我 為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng) 我回答說 第一 我們都吃中餐 第二 我們都講中文 用漢字 漢字，確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊靈動(dòng)，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往凝結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”……都能使受過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是讀中國文學(xué)作品翻譯稿的人所無法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)中文漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時(shí)吟“ ”；春雨時(shí)吟“ ”；中秋時(shí)吟“ ”；送別時(shí)吟“ ”；喜悅時(shí)吟“ ”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定并鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

我曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在么？

1、給短文一、二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2、讀短文的第四自然段，將合適詩句的序號(hào)填在短文的橫線上。（5分）①漫卷詩書喜欲狂 ② 明月幾時(shí)有 ③爆竹聲中一歲除 ④清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ⑤勸君更盡一杯酒

3、閱讀短文，回答問題。（6分）（1）中文漢字的特點(diǎn)是什么？

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

（3）是什么將“漢語――古典詩詞――中國心”緊密聯(lián)系在一起？

第二篇：五年級上冊第二單元語文試卷

五年級上冊第二單元語文試卷

一、看拼音，寫詞語。(10分)

bǎolǎnwēifēngzònghéngjīnchántuōqiào（）（）（）（）guāng zéchōuchùhuīfùxiōngxiàngbìlù（）（）（）（）

二、比一比，組詞。（6分）

訪（）敞（）錦（）

紡（）蔽（）綿（）

探（）艘（）距（）

深（）搜（）拒（）

三、按要求寫詞語，一定要細(xì)心。(6分)

1．寫近義詞：癡迷（）端詳（）閃爍（）

2．填字成詞：繪（）繪色枝（）葉（）花草（）生

3．仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實(shí)。

四、查字典填空。（3分）

1．“勉勵(lì)”的“勉”用音序查字法，應(yīng)該先查（），再查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（），再查（）。這個(gè)詞語的意思是（）。

2．“喪失”的“喪”用數(shù)筆畫查字法應(yīng)該查（）畫?！皢省本褪牵ǎ┮馑?。

五、先比較各組詞語的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。（4分）

1．驚嘆感嘆哀嘆

（1）看著老畫家揮灑自如的動(dòng)作，在場的游客們（）不已。

（2）相信在不久的將來，“癌癥”之類的病魔會(huì)在人類面前（）：“我完了！”

2．威脅威逼威嚇

（1）兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢交出來。

（2）當(dāng)“非典”病魔（）人類生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開了搏斗。

六、歇后語大觀園，請按要求完成練習(xí)。（8分）

1．把歇后語補(bǔ)充完整。

姜太公釣魚----

小蔥拌豆腐----

千里送鵝毛----

2．試著按語境填寫歇后語。

（1）“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是

________________________________________。

3．你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。

（1）__________________________________

（2）_________________________________

4．你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！

_____________________________________________________________________

七、在原句上修改病句。(6分)

1．一進(jìn)校園，我就聽到了一陣陣笑聲和一張張笑臉。

2．讀了這篇文章受到不少的教育。

3．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

八、按課文內(nèi)容填空。(12分)

1．開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來了。背上那_________________________也在很快地變化著，先是

_________________,一會(huì)兒_______________。接著，_____________，前面一雙____________________，像____________________________。

2．青山說：攀登吧。綠水說：。

3．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了__________的名言，________________________________________________________________。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

國徽

中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛國之情。

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

國徽是的五顆星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。四顆小星在一部呈半圓形環(huán)抱，象征億萬人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。

我愛你啊，美麗莊嚴(yán)的國徽；我愛你啊，光輝燦爛的祖國！

1.從短文中找出四字詞抄寫下來。

2．比一比，組詞。

微（）孤（）穩(wěn)（）端（）

徽（）弧（）隱（）瑞（）

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）第一自然段寫了的象征意義。

（2）第二自然段說明了國徽的整體形狀與圖案。整體形狀是，圖形的中上方是，下方

是，正下部是，兩邊

是和紅綢。

（3）第三自然說明圖案的象征意義。

（4）第四自然段說明齒輪和的象征意義。

（5）第五自然段說明了的象征意義。

（6）第六自然段抒發(fā)了之情。

4．國徽為什么用紅、黃兩色？請選擇。

（1）表示熱烈、美麗。（）

（2）表示莊嚴(yán)、崇高。（）

（3）表示熱烈、美麗、莊嚴(yán)、崇高。（）

5．針對短文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問題。

問題：

答案：

十、作文（30分）

這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的小動(dòng)物。我們的生活中，也有許多的動(dòng)物相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動(dòng)物。從中選擇給你印象深刻的一種動(dòng)物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形、活動(dòng)等。

第三篇：人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元試卷

（說明：滿分100分，含卷面3分。）

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（45分）

1、讀拼音，寫詞語。（6分）

yōufānɡ wéidú dùnshí cíxiánɡ

（）（）（）（）

nénɡshūshànhuà fēnɡqīxuěyā

（）（）

dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié

（）（）

2．用橫線畫出下列字的正確讀音。（3分）

泊船（bó pō）風(fēng)一更(gèng gēng)婀娜(ā ē)

分外（fèn fēn）抹凈（mǒ m?。┱蹟啵╯hé zhé）

3．給形近字組詞。（4分）

州（）榆（）畔（）絹（）

洲（）愉（）拌（）捐（）

4、將下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

能（）善（）風(fēng)（）雪（）（）天（）地

垂（）喪（）九（）云（）香飄（）（）

5、給下列多音字注音并組詞。（4分）

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

6、根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語填空。（2.5分）

激烈 猛烈 強(qiáng)烈 熱烈 劇烈

（1）、經(jīng)過一番（）的爭論，大家分清了是非。

（2）、我們要注意保護(hù)眼睛，千萬不能在（）的陽光下看書。

（3）、一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。

（4）、飯后，我們不能做（）運(yùn)動(dòng)。

（5）、會(huì)場上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。

7．把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1），切切故鄉(xiāng)情。

（2）明月有情應(yīng)識(shí)我。

（3）江南幾度梅花發(fā)。

（4），游子久不至。

8．照樣子，寫詞語。（6分）

能書善畫（含有兩個(gè)動(dòng)詞）：、頂天立地（含有一組近義詞）：、轉(zhuǎn)敗為勝（含有一組反義詞）：、9、按照要求改寫句子。（4分）

（1）、我們前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

改為肯定句：

（2）、桂花紛紛落下來。

改為比喻句：

（3）、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。

改為反問句：

（4）、一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。

用關(guān)聯(lián)詞一句話：

10、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（2.5分）

① 馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。

② 我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。

③ 仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜愛，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。

④ 花里面，我最喜歡白色的。

⑤ 曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。

（）（）（）（）（）

11、語言綜合運(yùn)用。（3分）

小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但……而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（25 分）

（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問題。（9分）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用絲綢子慢慢抹凈。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

偶爾（）愛惜（）訓(xùn)斥（）

2、讀完這段話后，請把描寫外公動(dòng)作的詞語用Δ劃下來，好好品味，說說自己的感受。（4分）我的感受：

3、當(dāng)作者在那幅畫上留了表臟手印時(shí)，外公為什么會(huì)有那樣激烈的反應(yīng)？（2分）

（二）課外閱讀。（16分）

我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪。

春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地?fù)渖戎岚蛟谒墟覒颉Ｃ兹椎男※Z見了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過來，嚇得馬上逃上了岸。

夏天，驕陽似火，小溪胡水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋、小尾巴胡蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

繁忙的雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當(dāng)然，也常招來大人們的責(zé)罵?？擅恳淮?，我們總是“虛心”接受，堅(jiān)決不改。

秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽的照射下，泛著金光。樹葉落在溪水上，魚兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具……

冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。

啊，美麗胡小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉(xiāng)的小溪。

1、給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。（2分）

2、文章中間部分是按照 順序記敘的。體現(xiàn)這種順序的詞是、、、、3、一年四季的溪水中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（3分）

4、從文中找出一個(gè)中心句用“ ”畫出來。（2分）

5、請從文中摘抄幾個(gè)優(yōu)美四字詞。（4分）、、、第三部分：作文（任選一題）（30分）

1、你的家鄉(xiāng)一定有不少優(yōu)美的景色吧，請選擇一處寫下來，表達(dá)你熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，題目自擬，400字以上。

2、你的童年時(shí)代一定快樂幸福，一定有許多值得回憶胡事情，選擇一件你認(rèn)為最有趣事寫下來，把你童年的歡樂帶給大家，題目自擬，400字以上。

第四篇：五年級語文上冊第二單元試卷分析

五年級語文上冊第二單元測試質(zhì)量分析

者臘小學(xué) 王雅

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：寫字；填詞；造句；按要求改寫句子；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀；習(xí)作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學(xué)生做。

二、學(xué)生考情分析

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，但普遍敘述不夠具體生動(dòng)，學(xué)生的寫作水平有待提高。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

（一）學(xué)生的書寫較以前有所下降。本學(xué)期以來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

（二）粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊拢緛黼y度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

（三）處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆

研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

（四）習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

三、反思

通過這次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

五年級語文上冊第（三）單元測試質(zhì)量分析

者臘小學(xué)

王雅

第三單元的評卷已結(jié)束,從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不高。下面作具體剖析：

本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。

2、注重積累

本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等均有提及。

對于答卷的失誤,主要源于學(xué)生的語文基不同。因而學(xué)生成績差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會(huì)努力，爭取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。

反思整改

1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注重綜合，確立大語文觀

語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會(huì)通過開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。

再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

五年級上冊語文期中測試質(zhì)量分析

者臘小學(xué)

王雅

本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。

2、注重積累

本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等有提及。我班學(xué)生成績差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會(huì)努力，爭取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。

反思整改

1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注重綜合，確立大語文觀

語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會(huì)通過開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。

再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第五篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊第二單元試卷

人教版新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊第二單

元試卷

（時(shí)間：60分鐘）總分：100+10分

分?jǐn)?shù)

一．用橫線畫出下列字的正確讀音。（6分）

泊船（bó

pō）

風(fēng)一更(gèng

gēng)

婀娜(āē)分外（fèn

fēn）

抹

凈（mǒ

（shé zhé）

二．給形近字組詞。（4分）

州（）

榆（）

絹（）

洲（）

愉（）

捐（）

三．在括號(hào)里填上合適的詞語（6分）

（）的聲音

（（）的小溪

（）的淚珠

（（）的香氣 四．把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）

（1）

切切故鄉(xiāng)情。（2）

明

月

有

mā

畔（拌（情

折斷）））的楊柳）的梅花

，應(yīng)

識(shí)）

我。（3）

江

南

幾

度

梅

花發(fā)。（4），游子久不至。

五．先解釋加點(diǎn)的字，再寫出句子的意思及所表達(dá)的思想感情。（7分）

1.洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。欲：

意萬重：

句子

意

思

：

表達(dá)了作者

的思想感情。

2、風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢不成。聒

夢不成。句子意思。

六．默寫《泊船瓜洲》（4分）

七．照樣子，寫詞語。

（6分）

：

能書善畫（含有兩個(gè)動(dòng)詞）：、頂天立地（含有一組近義詞）：、轉(zhuǎn)敗為勝（含有一組反義詞）：、八、按照要求改寫句子。（8分）

1、我們前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

改為肯定句：

2、桂花紛紛落下來。

改為比喻句：

3、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。

改為反問句：

4、一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。

用關(guān)聯(lián)詞一句話：

九、閱讀。（9分）

（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問題。（9分）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用絲綢子慢慢抹凈。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）偶爾（）

愛惜（）訓(xùn)斥（）

2、讀完這段話后，請把描寫外公動(dòng)作的詞語用Δ劃下來，好好品味，說說自己的感受。（4分）我的感受：

3、當(dāng)作者在那幅畫上留了表臟手印時(shí)，外公為什么會(huì)有那樣激烈的反應(yīng)？（2分）

（二）課外閱讀。

（16分）

我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪。

春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地?fù)渖戎岚蛟谒墟覒?。毛茸茸的小鵝見了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過來，嚇得馬上逃上了岸。夏天，驕陽似火，小溪胡水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋、小尾巴胡蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

繁忙的雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當(dāng)然，也常招來大人們的責(zé)罵?？擅恳淮危覀兛偸恰疤撔摹苯邮?，堅(jiān)決不改。

秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽的照射下，泛著金光。樹葉落在溪水上，魚兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具……

冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。

啊，美麗胡小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉(xiāng)的小溪。

1、給短文加上一個(gè)合適胡題目，寫在上面的橫線上。（2分）

2、文章中間部分是按照

順序記敘的。體

現(xiàn)

這

種

順

序的詞

語是、、、、3、一年四季的溪水中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（3分）

4、從文中找出一個(gè)中心句用“”畫出來。（2分）

5、請從文中摘抄幾個(gè)優(yōu)美四字詞。（4分）、、、十、作文（任選一題）（30分）

1、你的家鄉(xiāng)一定有不少優(yōu)美的景色吧，請選擇一處寫下來，表達(dá)你熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，題目自擬，400字以上。

2、你的童年時(shí)代一定快樂幸福，一定有許多值得回憶胡事情，選擇一件你認(rèn)為最有趣事寫下來，把你童年的歡樂帶給大家，題目自擬，400字以上。