第一篇：張旭輝 魯迅 14.10.20

魯迅

我心中的魯迅是一位和藹可親、憂國(guó)憂民、寬厚、富有同情心、樂(lè)觀、可親的人。

在我心中魯迅的文章既枯燥卻有蘊(yùn)含著樂(lè)趣，又是有意思，有時(shí)又有點(diǎn)乏味，從這篇課文中我學(xué)到了魯迅對(duì)人物刻畫(huà)極為細(xì)致的描寫(xiě)。

我至今還有疑問(wèn)的就是：阿長(zhǎng)在此篇文章中是一個(gè)怎樣的人？

張旭輝

初一六班

第二篇：工作計(jì)劃(張旭)

信息技術(shù)工作計(jì)劃

白山市第六中學(xué) 張旭

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身工作技能技巧，并以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，突出信息化教學(xué)。信息課程落實(shí)德育滲透，樹(shù)立學(xué)生在使用信息時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)。

二、工作目標(biāo)

1、日常工作

加強(qiáng)課堂的信息化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源中的自我保護(hù)意識(shí)。參加信息科技學(xué)科的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究。作好日常信息科技教學(xué)工作，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、信息意識(shí)及對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)微機(jī)教室設(shè)備的使用做到用前事先登記，用后紀(jì)錄使用情況。定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查。

2、教學(xué)工作

作為一門(mén)新學(xué)科，信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比較，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)發(fā)展又是如此之快，教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的發(fā)展，更別說(shuō)信息技術(shù)教學(xué)方面的教研資料。這就要求信息技術(shù)教師必須認(rèn)真鉆研教材，合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容。

八年級(jí)學(xué)生以圖形圖像處理軟件的使用為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，與熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。

九年級(jí)學(xué)生以根據(jù)需要綜合運(yùn)用各種軟件，達(dá)到合理運(yùn)用技能的綜合性訓(xùn)練，并且培養(yǎng)學(xué)生與人溝通協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

本學(xué)期的工作即將開(kāi)展，我有信心在新的學(xué)期將本職工作做的更好！

第三篇：優(yōu)秀教師典型材料張旭doc

優(yōu)秀教師典型材料

黃土小學(xué)張旭

張旭，男，現(xiàn)年35歲，2002年9月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，他處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。工作上服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。他所擔(dān)任的學(xué)科成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生家長(zhǎng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。

一、思想政治

幾年前，他懷著滿腔熱情踏上了教育這片陌生而又新奇的土地，成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一員，成為錢(qián)家鄉(xiāng)小學(xué)一名普通的人民教師。年輕的他牢記“要以清醒的頭腦和旺盛的精力投入到工作中”的宏偉誓言，時(shí)時(shí)處處以教師的身份嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，時(shí)刻與上級(jí)精神要求保持高度一致，是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)并尊重每一位學(xué)生，不歧視任何一位后進(jìn)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。他立足教育教學(xué)工作，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，積極參加教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教學(xué)研究與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

堅(jiān)持以校為家、以生為友。如何把“家”的工作搞好？他數(shù)年如一日地把青春，生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，用實(shí)際行

動(dòng)實(shí)踐著自己的理想。響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，每年，他組織我校青年教師“送溫暖行動(dòng)、探望孤寡老人、五保護(hù)、扶貧助學(xué)”等活動(dòng)。能積極參加無(wú)償獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。熱愛(ài)幫助同事，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作，加班加點(diǎn)搞好學(xué)校德育工作。在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失的精神。

三、班級(jí)管理

他熱愛(ài)學(xué)生，勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，對(duì)班上的工作他耐心細(xì)致，他不斷思索教育學(xué)生的方法，他對(duì)學(xué)生教育有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，他始終樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生”的思想，他采取班委輪值制進(jìn)行班級(jí)管理，在這項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。他從思想上、感情上關(guān)懷幫助學(xué)生，從學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)，循循善誘，關(guān)心學(xué)生的各方面發(fā)展，在教育活動(dòng)中，他始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，在對(duì)學(xué)生的教育中始終保持很高的定位，他任班主任的班級(jí)都有很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，也都有積極向上的班級(jí)氛圍。

工作期間,他力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分注意發(fā)揮班委會(huì)的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，他結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展糾錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，他采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)星期或半個(gè)月對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的學(xué)生有前進(jìn)的動(dòng)力。

四、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”，從不以自己教學(xué)所取得的優(yōu)異成績(jī)自居，總是虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，是一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是他的一貫作風(fēng)。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。他所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語(yǔ)文教師，他積極改進(jìn)和完善語(yǔ)文教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了較好的教學(xué)效果。對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心，他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。注重不斷提高為師之道，正確處理抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。

五、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

他始終明白：教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。作為一名教師，他常常對(duì)同事們說(shuō)：“只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人”?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要由一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是蠶的品質(zhì)，燭的精神，也是他從教十四年來(lái)奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名小學(xué)教師，張旭同志對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱，有著執(zhí)著追求，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。從教以來(lái)來(lái)，他始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷提高自己的政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，張旭同志思想政治素質(zhì)高，有敏銳的政治意識(shí)和全局意識(shí)。熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策。

錢(qián)家鄉(xiāng)黃土小學(xué)

2014年1月11日

第四篇：張旭老師課程

留美申請(qǐng)課程

教材：

美國(guó)TOP60名校逐一點(diǎn)評(píng)（選購(gòu)）

手把手教你寫(xiě)作美國(guó)名校申請(qǐng)文書(shū)（選購(gòu)）

1課時(shí)

留美本科申請(qǐng)戰(zhàn)役的全程回顧和幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的總結(jié)；

-SAT, SAT2和TOEFL分?jǐn)?shù)在申請(qǐng)過(guò)程中所占的比重分析；

-SAT, SAT2和TOEFL考試時(shí)間選擇

-GPA和高中成績(jī)單的重要性分析；關(guān)于在讀證明；關(guān)于不同的GPA 算法；關(guān)于班級(jí)排名的解答和展示方式

2課時(shí)

-推薦信的重要性分析，關(guān)于學(xué)校老師推薦，實(shí)習(xí)推薦和活動(dòng)推薦；

-文書(shū)寫(xiě)作的主要構(gòu)成部分：COMMON 三個(gè)大文書(shū)，個(gè)別學(xué)校文書(shū)，活動(dòng)經(jīng)歷樣本的呈現(xiàn)

-面試的幾種方式和基本套路；正確面對(duì)和美國(guó)學(xué)校和教授的要求和操作

3課時(shí)

-申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，關(guān)于不同批次（EA, ED, ROUNDS）對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的影響和解析，申請(qǐng)表格的填寫(xiě)和提交，郵寄材料的主要構(gòu)成部件

-財(cái)產(chǎn)證明和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放和互相影響，獎(jiǎng)學(xué)金的模式和基本構(gòu)成關(guān)于留學(xué)美國(guó)的于中國(guó)學(xué)生相關(guān)的兩種主要簽證和簽證申請(qǐng)的流程。

4課時(shí)

010-2011美國(guó)名校TOP60申請(qǐng)最新戰(zhàn)報(bào)，形勢(shì)分析和總結(jié)；

-按照專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的2010-2011申請(qǐng)具體數(shù)據(jù)分析和總結(jié)：理工科基礎(chǔ)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，理工

科應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)，社科類(lèi)業(yè)，商學(xué)專(zhuān)業(yè)，交流和語(yǔ)言項(xiàng)目；

5課時(shí)

-美國(guó)TOP60名校按照專(zhuān)業(yè)排名的錄取標(biāo)準(zhǔn)最新分析和評(píng)估，對(duì)2011-2012申請(qǐng)的基本預(yù)估。

6課時(shí)

-挑選的幾個(gè)成功實(shí)戰(zhàn)案例剖析。

7-8課時(shí)

明確申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的選擇，明確申請(qǐng)學(xué)校的選擇，如何評(píng)估自身?xiàng)l件適合什么樣的學(xué)校

① 個(gè)人的短、長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃和中美市場(chǎng)對(duì)人才的需求；美國(guó)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)特性；如何評(píng)估自

身選擇專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和價(jià)值取向；

② 各個(gè)中國(guó)學(xué)生熱門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)主要方向和去處；關(guān)于地理位置的理性選擇；關(guān)于到

美國(guó)后轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的考慮和實(shí)際操作可行性；

③ 美國(guó)移民法基本要點(diǎn)；中國(guó)人在美工作簽證的申請(qǐng)流程；關(guān)于綠卡的申請(qǐng)；關(guān)于OPT

實(shí)習(xí)的幾個(gè)基本要點(diǎn)；

9課時(shí)

④ 如何結(jié)合自身實(shí)力，興趣和背景，考衡申請(qǐng)難易程度確定申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)（張老師語(yǔ)：這是關(guān)

鍵中的關(guān)鍵）。

⑤ 如何考察所申請(qǐng)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前途和就業(yè)率；關(guān)于雇主滿意度調(diào)查，職業(yè)前景和

中美就業(yè)市場(chǎng)的巨大差異的理性分析；

10課時(shí)

⑥ 綜合排名，專(zhuān)業(yè)排名，導(dǎo)師名望和就業(yè)便利等諸多因素如何進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和選擇；對(duì)綜

合排名和專(zhuān)業(yè)排名的一些重大思考誤區(qū)；

⑦ 在考試分?jǐn)?shù)和GPA未出的情況下如何設(shè)定目標(biāo)，劃定期望學(xué)校范圍；

11課時(shí)

⑧ 如何做學(xué)校調(diào)查：我在看學(xué)校網(wǎng)頁(yè)時(shí)要看什么？怎么找到合適的教授？怎么預(yù)估我的申

請(qǐng)成功幾率？除學(xué)校官網(wǎng)外別的了解學(xué)校的權(quán)威途徑是什么？

⑨ 陶瓷的具體步驟和申請(qǐng)前期準(zhǔn)備；

12課時(shí)

⑩ 革命性顛覆美國(guó)大學(xué)排名，張旭老師向同學(xué)展示幾個(gè)主要專(zhuān)業(yè)的最新美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)難易

度的排名情況

13課時(shí)

申請(qǐng)流程手把手細(xì)節(jié)展現(xiàn)

-申請(qǐng)表格填寫(xiě)的十大具體內(nèi)容和五個(gè)主要注意事項(xiàng)；

-學(xué)校成績(jī)單蓋章和GPA具體算法和表述

-推薦信的網(wǎng)上提交后的郵寄注意事項(xiàng)

-關(guān)于財(cái)產(chǎn)證明的簽發(fā)，獎(jiǎng)學(xué)金和財(cái)產(chǎn)表格的重點(diǎn)事項(xiàng)

-推薦信老師的確定；實(shí)習(xí)單位推薦人的確定；幾個(gè)合適人選中的權(quán)衡；

-關(guān)于學(xué)校聯(lián)系人的確定和額外學(xué)校要求表格；

-面試的要求和主動(dòng)約見(jiàn)

碎石第三招：搞定文書(shū)（張老師語(yǔ)：文書(shū)課程是核心，不能讓同學(xué)們互相

瞎改，老師必須親自指點(diǎn)和修改文稿）

即將大功告成，美國(guó)名校offer手到擒來(lái)

14課時(shí)-15課時(shí)

? 簡(jiǎn)歷的五大注意事項(xiàng)，模板展示，差別分析，學(xué)術(shù)與個(gè)人經(jīng)歷簡(jiǎn)歷的主要差別；

? 如何讓推薦老師、老板寫(xiě)出合適自己的推薦信：關(guān)于三封推薦信的內(nèi)容框架，給老師的建議，寫(xiě)作的角度建議，突出事項(xiàng)的分別對(duì)待確定，網(wǎng)申填寫(xiě)推薦表格時(shí)老師需要明確和指導(dǎo)關(guān)于你的五個(gè)主要方面；

16-18課時(shí)

? 關(guān)于個(gè)人陳述，學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究總結(jié)和單獨(dú)的申請(qǐng)ESSAY：

-寫(xiě)些什么內(nèi)容，什么內(nèi)容必須寫(xiě)，什么內(nèi)容絕對(duì)不能寫(xiě)；

-我要選擇什么樣的文章大綱和框架；

-文章要怎么寫(xiě)才能突出自己，有什么特點(diǎn)是這個(gè)專(zhuān)業(yè)一定要突出的；

-如何針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)寫(xiě)，關(guān)于學(xué)校的什么內(nèi)容是必須要寫(xiě)的；

-關(guān)于開(kāi)頭，結(jié)尾，名人名言，特別經(jīng)歷，重大挫折，重要榮譽(yù)等元素的取舍；

19課時(shí)

-三篇范例文書(shū)的講解和現(xiàn)場(chǎng)修改意見(jiàn)；

-個(gè)人文書(shū)內(nèi)容大綱（作為作業(yè)布置）的講評(píng)；

20課時(shí)

-同學(xué)已成文的文書(shū)的講評(píng)和單獨(dú)現(xiàn)場(chǎng)修改

blog.sina.com/globeeduzhangxu

畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué),美國(guó)法律博士,紐約州執(zhí)業(yè)律師，留學(xué)雜志社主編，前澳際留學(xué)美國(guó)部總監(jiān)兼高端工作室總監(jiān)，頂級(jí)美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家，文書(shū)專(zhuān)家、資深GRE、TOEFL教學(xué)專(zhuān)家。由張旭老師編寫(xiě)的電子工業(yè)出版社出版《邁向成功彼岸的第一步： 美國(guó)名校TOP60逐一點(diǎn)評(píng)》和中國(guó)人民大學(xué)出版社出版《手把手教你寫(xiě)文書(shū)-留美名校文書(shū)點(diǎn)評(píng)薈萃》都被評(píng)為留美熱銷(xiāo)書(shū)籍，后者出版三月即告售罄。

7月23號(hào)在深圳人才酒店6樓電話***王老師

第五篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感張旭

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

張旭

毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。

尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基1904—1936年生于烏克蘭一個(gè)工人家庭。當(dāng)過(guò)童工，飽嘗過(guò)屈辱。十月革命后投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。1920年秋在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷，轉(zhuǎn)到勞動(dòng)戰(zhàn)線，跳進(jìn)第聶伯河打撈木材，因而患上傷寒和風(fēng)濕癥。后來(lái)又因勞累過(guò)度，健康日益惡化，終于全身癱瘓。雙目失明。他以驚人的毅力和病魔斗爭(zhēng)，在病榻上創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》。他在致友人信中寫(xiě)道；“只有我們這樣的人，只有像我們這樣發(fā)瘋似地愛(ài)生活、愛(ài)斗爭(zhēng)、愛(ài)那新的更好的新世界的建設(shè)工作的人。只有我們這樣能夠了解并且看到生活的全部意義的人才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就不能放棄生活！”

整部小說(shuō)的主要價(jià)值，正在于塑造了保爾這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的典型形象。然而十九世紀(jì)英國(guó)的運(yùn)動(dòng)中，雖然早以出現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的萌芽。但那主要是詩(shī)歌。至于其他的古典作家，他們對(duì)舊社會(huì)腐朽黑暗的揭露盡管非常深刻，但他們沒(méi)有塑造出一個(gè)令人滿意的正面人物形象。保爾的出現(xiàn)，無(wú)論是形象的高大或形象的純真質(zhì)樸

而言，都是一個(gè)新的高峰。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，我才領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生是有很大影響的。

人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因?yàn)榇煺凼桥囵B(yǎng)毅力的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石?！痹黉h利的刀一直不用，也會(huì)變得鈍。這時(shí)，就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來(lái)。人的一生很精彩，有酸甜苦辣，沒(méi)有悲歡離別的傷心，又怎能有重逢的喜悅？

在堅(jiān)持的同時(shí)，還要有生活節(jié)律。提倡毅力并不是主張一味蠻干，是毅力和節(jié)律并行，兩者都不容忽視。節(jié)律過(guò)快，頻率過(guò)高，要一直堅(jiān)持下去，是十分困難的。生活猶如長(zhǎng)跑，一下沖在前面，并不一定就能奪標(biāo)。相反，如果保持適中的節(jié)律，就能取得好成績(jī)。

對(duì)于我們幼教工作者來(lái)說(shuō)，毅力與耐心都是最重要的事，我們前進(jìn)的每一步也許是細(xì)小的，但我們永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分難能可貴。忽冷、忽熱、忽松、忽緊，也就談不上不上毅力更做不好我們的本職工作。每個(gè)人做什么事心中都有一種動(dòng)力，我們的動(dòng)力就是對(duì)幼教工作的熱愛(ài)和對(duì)孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)。而我們被這動(dòng)力支持著，直到到成功。

總之，每當(dāng)遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)受挫折而沮喪時(shí)，就想想保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵，要有堅(jiān)毅的信念和耐心，所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！