第一篇：童話劇對(duì)孩子的教育作用（最終版）

童話劇對(duì)孩子的教育作用 音樂(lè)教育以審美為核心，重在培養(yǎng)人的素質(zhì)。風(fēng)靡世界的童話劇是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)用形體和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形式，將它引入課堂，可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力、人才素質(zhì)的要求。音樂(lè)啟蒙、童話劇、刺激、抽象 兒童滿懷著好奇和探究的心理來(lái)到這個(gè)世界。他們睜開(kāi)眼睛就要尋覓鮮艷、明快的色彩，看五彩繽紛的世界；他們豎起耳朵就要傾聽(tīng)母親的聲音和環(huán)境中豐富多變音響。美麗、鮮明的色彩與圖案可以滿足兒童視覺(jué)的需要，而優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歡快活潑的音樂(lè)便是滿足他們聽(tīng)覺(jué)需要的最好刺激。天真活潑的小學(xué)生兒童對(duì)音樂(lè)天然的熱愛(ài)和向往幫助我們確定了這樣的信念：每個(gè)兒童都需要音樂(lè)，每個(gè)兒童都有接受音樂(lè)文化的愿望和要求。音樂(lè)的啟蒙就是要滿足并激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)才能。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)，他們還難以用言語(yǔ)表達(dá)他們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，而音樂(lè)中強(qiáng)烈的情緒對(duì)比、鮮明的感情描寫(xiě)抒發(fā)了兒童的內(nèi)心感受，所以兒童發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂(lè)，以至于常常情不自禁隨著音樂(lè)手舞足蹈。兒童需要音樂(lè)，那么音樂(lè)對(duì)于兒童的生活和成長(zhǎng)又有什么意義呢，對(duì)孩子的啟蒙教育又起著怎么樣的作用呢？ 南斯拉夫的一所實(shí)用音樂(lè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，在該校受過(guò)良好的音樂(lè)啟蒙的孩子到了成年以后，仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心，他們會(huì)對(duì)周?chē)囊魳?lè)活動(dòng)及所有富于創(chuàng)造性的活動(dòng)形式抱有很大的熱情，在生活中勇于克服困難，不怕失敗。更主要的是這些學(xué)生都成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人。他們認(rèn)為，這便是音樂(lè)啟蒙的成就。音樂(lè)啟蒙的意義就在與保護(hù)和不斷發(fā)展兒童的創(chuàng)造想象能力，使之不致于隨著年齡的增長(zhǎng)而喪失。音樂(lè)刺激可以直接激起兒童進(jìn)行各種活動(dòng)的意向，是引導(dǎo)兒童發(fā)展的不可替代的因素，對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)、情感、意志的發(fā)展都有重要的意義。在音樂(lè)活動(dòng)中，兒童的注意力還可以通過(guò)各種途徑得到發(fā)展。例如，一個(gè)新的音色、一首新的歌曲或樂(lè)曲很容易使孩子集中注意力，因而在傾聽(tīng)、歌唱和演奏活動(dòng)中，兒童的注意力便得到了鍛煉。下面就可以用一個(gè)音樂(lè)童話劇來(lái)闡述一下。2 在童話劇中《賣(mài)火柴的小女孩》童話劇中，首先因?yàn)槭フQ節(jié)到了，開(kāi)始的音樂(lè)是溫馨舒緩的，后面隨著小女孩凍死在寒冷的街邊，音樂(lè)也變的沉重了。在欣賞該童話劇中。兒童的觀察力在分辨旋律樂(lè)句的細(xì)微變化（音量大小、強(qiáng)弱、音色）中得到發(fā)展。因?yàn)閮和仨殞?duì)他所聽(tīng)到的音樂(lè)作細(xì)致的觀察，即聽(tīng)覺(jué)上的“觀察”，然后才能去努力模仿他們聽(tīng)到的聲音，唱好歌詞和曲調(diào)。唱歌也發(fā)展了兒童的記憶力。老師通過(guò)簡(jiǎn)單的哼唱中得到了加強(qiáng)。把歌詞教給孩子，在唱背歌詞之中，孩子的音樂(lè)記憶力便在他自己的內(nèi)心哼唱中得到了加強(qiáng)。音樂(lè)活動(dòng)可以提高兒童的思維能力。如在《賣(mài)火柴的小女孩》之中，通過(guò)小朋友的表演，可以想像的到一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)小女孩在街邊賣(mài)火柴的表演，來(lái)使兒童有著對(duì)音樂(lè)更好的理解。比方說(shuō)，空間概念是抽象思維的起點(diǎn)，而視唱教學(xué)中手勢(shì)語(yǔ)的幫助，即用手的動(dòng)作來(lái)表示音的高低長(zhǎng)短，對(duì)兒童的空間概念的形成和鞏固是很有意義的。音樂(lè)活動(dòng)還鍛煉的兒童的意志。例如，一個(gè)樂(lè)感較弱的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，他要唱準(zhǔn)曲調(diào)，就必須集中注意力聽(tīng)清楚正確的樂(lè)聲，并模仿出來(lái)，著就要求兒童做出意志方面的努力。國(guó)外的研究成果對(duì)于深化我們的音樂(lè)教育觀是很有啟發(fā)的。他們重視對(duì)音樂(lè)教育自身規(guī)律的探討，用兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，切切實(shí)實(shí)地各種音樂(lè)活動(dòng)中提高兒童的音樂(lè)能力和心理品質(zhì)。他們提倡：學(xué)習(xí)音樂(lè)就是為了音樂(lè)本身，就是為了用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子的心。他們遵循音樂(lè)藝術(shù)自身的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的規(guī)律去進(jìn)行音樂(lè)的啟蒙教育。以上通過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》的童話劇簡(jiǎn)單的闡述了音樂(lè)對(duì)兒童啟蒙教育的重要性，下面來(lái)講怎么樣通過(guò)音樂(lè)來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙性教育。音樂(lè)有著啟迪智慧、教化人類等種種了不起的功能，但首先必須讓孩子喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)，從聽(tīng)覺(jué)到心靈都沉浸在音樂(lè)之中。這樣才能夠真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格的力量，才能被音樂(lè)所打動(dòng)，從而使靈魂得到升華，變的更高尚、更有魅力。怎么樣讓孩子喜愛(ài)音樂(lè)呢？首先可以通過(guò)童話劇的形式才誘導(dǎo)孩子喜歡音樂(lè)，也許音樂(lè)比較抽象，但是通過(guò)童話劇來(lái)演出來(lái)，眼見(jiàn)為實(shí)，誘導(dǎo)孩子自己來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏，等等。有的父母認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，因此遇到歌唱活動(dòng)總是不讓孩子參加。音樂(lè)是大腦細(xì)胞發(fā)育的“催化劑”。對(duì)于人的大腦來(lái)說(shuō)，它的主要作用是開(kāi)發(fā)人自身很少使用的右腦。右腦主管人的形象思維，具有知覺(jué)、認(rèn)識(shí)幾何空間和音樂(lè)繪畫(huà)等功能。而大 3 多數(shù)孩子從小習(xí)慣用左腦支配右手，致使左腦承擔(dān)的會(huì)話、計(jì)算、邏輯思維過(guò)重。而右腦的“開(kāi)工率”不足。如果用音樂(lè)訓(xùn)練自己的右腦，不但使自己具有“音樂(lè)細(xì)胞”，而且也發(fā)揮了本身的智力潛能。如果孩子多學(xué)會(huì)唱一些有益的歌，也許有些歌詞兒童很難懂。但是我們可以通過(guò)音樂(lè)童話劇的形式來(lái)表演出來(lái)，這樣使兒童更容易接受音樂(lè)，也是兒童最喜歡的一種方式，在現(xiàn)實(shí)生活之中試驗(yàn)也是如此。不僅鍛煉兒童了注意力、記憶力、模仿能力，而且在流暢歡快、變幻無(wú)窮的音樂(lè)旋律中，兒童猶如插上飛翔的雙翅，將啟發(fā)自己的想像力、創(chuàng)造力，擴(kuò)大視野，喚起對(duì)美的追求，達(dá)到了更深的對(duì)藝術(shù)的理解與追求。這時(shí)兒童不知不覺(jué)之中就慢慢的受到了啟發(fā)，進(jìn)一步的感受了音樂(lè)的美妙。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是音符，一把是文字。”從現(xiàn)在就開(kāi)始鍛造這三把金鑰匙吧！美妙的音樂(lè)給人以美的享受。但怎樣才能更好地欣賞音樂(lè)呢？ 欣賞音樂(lè)首先要了解作品的名稱、時(shí)代背景和名族特征以及作者等。還要了解作品的標(biāo)準(zhǔn)。第三要知道作品的曲式和體裁。曲式是音樂(lè)的結(jié)構(gòu)布局，有一段式、二段式、三段式、回旋曲式等。體裁如歌曲、進(jìn)行曲、敘事曲等。最后還要了解一些音樂(lè)語(yǔ)言。如節(jié)奏、旋律、和聲等。小學(xué)生兒童欣賞音樂(lè)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常聽(tīng)一些內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也可以欣賞一些現(xiàn)代音樂(lè)，比如搖滾樂(lè)、電子音樂(lè)等，提高欣賞水平，拓寬知識(shí)面。抽象的音樂(lè)往往很難理解，這時(shí)候就可以通過(guò)童話劇的方式來(lái)演繹，慢慢的解釋音樂(lè)，當(dāng)然并不是所有的音樂(lè)都可以用童話劇來(lái)演出來(lái)，有時(shí)候，也許會(huì)限制兒童的想像力，對(duì)于那些只可意會(huì)不可言傳美妙的音樂(lè)的演繹出來(lái)也許每個(gè)人的理解都不一樣，只有等到更深的層次才能體會(huì)出來(lái)。在很久以前，原始人用歌舞來(lái)表達(dá)感情，最早地把音樂(lè)和舞蹈結(jié)合在一起。這說(shuō)明了人的身體對(duì)于音樂(lè)有一種本能的反應(yīng)，這種本能經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練培養(yǎng)就成了表達(dá)音樂(lè)的一種方式?！绑w態(tài)動(dòng)律學(xué)”就是訓(xùn)練學(xué)生用身體個(gè)器官作為樂(lè)器，來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解一門(mén)學(xué)問(wèn)。這些動(dòng)作并不是簡(jiǎn)單的搖晃身體，也不是復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，而是把對(duì)音樂(lè)的感受、理解用各種貼切的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。怎樣在音樂(lè)欣賞中培養(yǎng)孩子的聯(lián)想力和想像力？ 當(dāng)聽(tīng)到“滴答”、“滴答”的聲音時(shí)，我們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出鐘表的形象，這就是聯(lián)想力的表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞中，我們的腦海也會(huì)隨著音樂(lè)想像的山川，奔騰的大江，遼 4 闊的草原，小鳥(niǎo)的鳴叫，盛開(kāi)的花朵等等各種各樣的形象。怎樣才能在欣賞音樂(lè)時(shí)展開(kāi)豐富多彩的聯(lián)想呢？我們可以通過(guò)各種首先，要積累生活和客觀事物的表象和特征。只有有了豐富的生活積累，見(jiàn)聞廣博才有可能使聯(lián)想和想像插上音樂(lè)的翅膀飛翔。另外，我們還要注意音樂(lè)的標(biāo)題。表意性標(biāo)題，就是標(biāo)準(zhǔn)本身概括了音樂(lè)的基本內(nèi)容。如《搖籃曲》、《天鵝》、《月光曲》等。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。孩子需要音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)孩子的啟蒙教育地去進(jìn)行音樂(lè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，從而達(dá)到對(duì)孩子教育的啟蒙。那么就讓兒童在音樂(lè)欣賞中展開(kāi)豐富的聯(lián)想吧！在音樂(lè)美妙的天地里翱翔吧！

1、《音樂(lè)啟蒙書(shū)》，138頁(yè)，中央編譯出版社，2005.5

2、《藝術(shù)天地》，59頁(yè)，人民音樂(lè)出版社，2006.3

3、《中國(guó)音樂(lè)教育》，15頁(yè)，人民音樂(lè)出版社，2007.4

4、《中國(guó)音樂(lè)教育》，12頁(yè)，人民音樂(lè)出版社，2007.2

第二篇：家庭教育對(duì)孩子的作用

家庭教育對(duì)孩子的作用

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對(duì)孩子的作用，希望有所幫助！

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素。

一個(gè)孩子應(yīng)先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才；因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。

一個(gè)良好的家庭氛圍更體現(xiàn)在父母與孩子之間的和諧關(guān)系。

孩子還需要家長(zhǎng)親自教育，自己帶孩子是一件很辛苦的事情，但我堅(jiān)持一有空就自己帶，因?yàn)楹⒆拥耐曛挥幸淮?，而童年?duì)于人的.一生都很重要，所以無(wú)論工作多么忙碌，我也一定要陪孩子一起成長(zhǎng)。除了多給孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我和孩子也建立在平等、信任、互敬、互愛(ài)的基礎(chǔ)之上的；父母和孩子既是尊長(zhǎng)和晚輩的關(guān)系，又是平等的朋友關(guān)系，這樣，孩子就有了比較寬松、歡樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，身心就能健康成長(zhǎng)。

家庭教育理念要一致。

共同養(yǎng)育孩子的成人之間，尤其是孩子的父母與祖輩之間，教育理念要達(dá)成共識(shí)（當(dāng)然也要與老師的教育理念相一致），如果大人們之間有分歧，不僅會(huì)讓孩子無(wú)所適從，而且還會(huì)降低孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任度，也容易引起家庭矛盾，給孩子造成不好的影響。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果一家人有的主張多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；有的主張嚴(yán)厲教育，要有“規(guī)矩”。這樣一來(lái)，在孩子做同一件事情的時(shí)候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一樣，有時(shí)被表?yè)P(yáng)，有時(shí)卻遭批評(píng)，這樣就讓孩子覺(jué)得“做人”真難！我們共同的教育理念是多鼓勵(lì)但不盲目鼓勵(lì)，愛(ài)但不溺愛(ài)，隨孩子天性但不放任等等。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了教育重要性，更有責(zé)任和義務(wù)研究教育方法，精心培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓孩子成為合格人才。總之，我覺(jué)得家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，要想把這門(mén)藝術(shù)做好，我們家長(zhǎng)要做的還很多。家庭教育小而言之，為孩子有一個(gè)好的前程，大而言之關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)，我們做家長(zhǎng)的一樣任重道遠(yuǎn)。

第三篇：對(duì)孩子教育論文

對(duì)于孩子教育我們到底該怎么做？

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很多人認(rèn)為，習(xí)慣的力量對(duì)人是有益的，定勢(shì)思維對(duì)人是有害的，而習(xí)慣的力量和定勢(shì)思維只是一枚硬幣的兩面，要想贏的勝利贏得生存博弈，你就需要既運(yùn)用習(xí)慣的力量，又要逃出思想行為依賴的束縛！對(duì)孩子的教育亦是如此！孩子現(xiàn)在大多是一個(gè)年輕家庭的核心，而關(guān)于孩子教育更是一個(gè)重要的話題。我覺(jué)得不只是因?yàn)樽约簩?lái)要從事過(guò)教育工作，或者有些朋友已成為學(xué)生家長(zhǎng)才這樣談?wù)撨@一話題。根據(jù)自己的成長(zhǎng)還有成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷，對(duì)于孩子的教育個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)們大多應(yīng)該盡量多的抽出時(shí)間和精力關(guān)注、照顧、教育一下孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。在可能的條件下希望每個(gè)家庭里有位全職太太！

看著妹妹的成長(zhǎng)（我與妹妹相差8歲）我覺(jué)得小學(xué)生的任性差，常常伴隨時(shí)間推移，將先前自己認(rèn)可的事情或者規(guī)則忘記，這不免會(huì)延長(zhǎng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。妹妹個(gè)性還算比較穩(wěn)重，喜歡獨(dú)立思考，愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)小制作，剛上一年級(jí)時(shí)，一些事情做的不夠好，常常將一些該記的東西忘掉，將老師安排的作業(yè)或任務(wù)簡(jiǎn)單化。或許這也是六、七歲孩子，常有的現(xiàn)象。我思考著爸媽的教育方式，或者他們對(duì)待妹妹的態(tài)度。我有時(shí)認(rèn)為爸媽做的確實(shí)不夠好，特別的不夠耐心。本應(yīng)該照顧好妹妹，可是媽媽的時(shí)間不那么方便，因此做起事情來(lái)，時(shí)?；㈩^蛇尾，淺嘗輒止?，F(xiàn)在想想這些不良現(xiàn)象影響到妹妹開(kāi)朗、活潑性格的形成，也影響到妹妹大膽潑辣個(gè)性的養(yǎng)成。對(duì)此我在想有什么更好的方法。這樣想有時(shí)歸咎于爸媽脾性直板，方法上缺少變通，結(jié)果才造成事與愿違，可想起來(lái)這也很牽強(qiáng)。所以，我覺(jué)得家長(zhǎng)要常要求自己，要做到盡量多同孩子交往多點(diǎn)時(shí)間或空間陪在孩子身邊，多同孩子對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣的話，孩子對(duì)一些習(xí)慣看法會(huì)有所改變，對(duì)一些問(wèn)題也有更深的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于孩子教育是個(gè)社會(huì)永恒的談?wù)撝黝}。我想，孩子雖然已經(jīng)上學(xué)了，家長(zhǎng)的責(zé)任不是比幼兒園小，而是更重了。這就要求家長(zhǎng)要更多的付出，更多的增加家庭的父母愛(ài)。要讓孩子看到自己的成就，認(rèn)可自己的能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。孩子的成長(zhǎng)不會(huì)有重復(fù)，離去的光陰不會(huì)重復(fù)。作為父母當(dāng)看到孩子進(jìn)步不大，成績(jī)不好，厲聲斥責(zé)時(shí)，先看看自己付出的有多少，看看自己的表現(xiàn)怎樣？我們都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡量多的同孩子相處、交流，少些批評(píng)、貶低，同孩子一同成長(zhǎng)。

之前讀《林語(yǔ)堂散文集》其中有一篇“論讀書(shū)”，其文所說(shuō)之論題，個(gè)人覺(jué)得讀書(shū)，與其說(shuō)讀書(shū)，不如說(shuō)教育，大家都不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的傳統(tǒng)教育始終沒(méi)脫離封建時(shí)期的桎梏，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期起，中國(guó)教育的大門(mén)才開(kāi)始與西方進(jìn)行交流，興辦洋務(wù)學(xué)堂，增加學(xué)科的種類種種，大部分都是照搬照用，可以說(shuō)這也是那個(gè)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，教育界的前輩們?cè)诓粩嗟目疾?、接洽、融合中?guó)的傳統(tǒng)教育與西方的開(kāi)放式教育，效果也是明顯顯著的。我不能也不會(huì)一句話泯滅掉眾多前輩的努力與心血，用唯物主義來(lái)看待事物，是我現(xiàn)在的一貫習(xí)慣，客觀的看中國(guó)教育，就是還不成熟，而且還有越走越遠(yuǎn)的趨勢(shì)，作為大學(xué)生的我，深感中國(guó)目前應(yīng)試教育帶給我們的影響甚至危害，僅想以此文喚起大家對(duì)孩子教育的關(guān)注。林語(yǔ)堂老師關(guān)于書(shū)中曾寫(xiě)到“記問(wèn)之讀”，所謂記問(wèn)之讀，正如表面的意思，為了問(wèn)而讀的書(shū)，老師的問(wèn)題，一字不漏的從書(shū)中背起，或許可以得到一百分，但是，理解了多少，真正從這問(wèn)題中懂得了多少，我又或是你、大家所有人，誰(shuí)敢說(shuō)百分百理解了，誰(shuí)？誰(shuí)敢？我不敢說(shuō)。中國(guó)的應(yīng)試教育，造就了大學(xué)生中普遍存在的考前突擊，把應(yīng)試二字詮釋的徹徹底底，只為了考試而讀書(shū)，是多么悲哀的一件事，古人曾有云“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”可見(jiàn)讀書(shū)是多么讓人一件賞心悅目的一件事，但應(yīng)試卻把這給改變了，我想說(shuō)，我們要做的就是讓中國(guó)教育偏離的軌道慢慢改正，給以后的人們，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，讀書(shū)方法，慢慢的脫離出這個(gè)桎梏，走的更遠(yuǎn)。而在這個(gè)過(guò)程中家庭的教育我認(rèn)為占到了很大的比重！好的家庭教育終將影響一個(gè)孩子的思想，行為，價(jià)值觀，世界觀！這也是我的標(biāo)題對(duì)于孩子教育我們到底該怎么做？真的很想說(shuō)如果可以的話希望未來(lái)的我可以作位全職太太！

要給孩子們做下面的事，（參考過(guò)自己看過(guò)的孩子教育書(shū)籍然后加于自己看法及整理）：

對(duì)于孩子的教育

1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流,讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2．多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

3．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

4．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤，但也不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

5．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

6．關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

7．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

8．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育，也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用，注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

9．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

10．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？ 給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

11．從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差，在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

12．不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事；不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等；不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格；不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

13．給孩子一些私人空間,給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

14．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友,讓孩子做想做的事,讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子,讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

15．為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品,認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法,把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

16．記得對(duì)孩子說(shuō)：我愛(ài)你，你是我的寶貝！記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他，摸摸他的頭，讓他知道你的愛(ài)!隨時(shí)關(guān)注他的進(jìn)步，并也讓他自己知道自己的進(jìn)

步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子,多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

17．家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱,要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”,關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要,先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人,在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過(guò),了解孩子有哪些朋友，這很重要。

對(duì)于他的生活：

1.給孩子一些錢(qián)，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),沒(méi)有得到孩子的許可，不看孩子的日記與信件。

2．經(jīng)常和孩子郊游,睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

3．如果有條件,每天晚飯過(guò)后和孩子到戶外散散步,快樂(lè)與孩子一起分享！

4．對(duì)小家伙開(kāi)心的笑，并希望他也常笑！幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往,鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往,給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間,教會(huì)孩子騎自行車(chē)，游泳,這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

5．夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_(kāi)孩子

6．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè)嗎？

7．不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生,著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

8．父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿了愛(ài)，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣

9．不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣,不要太親近孩子,讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí),不要孩子要啥買(mǎi)啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

10．生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量,對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

對(duì)于他的學(xué)習(xí)：

1．和孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2．孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3．教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)

4．教他足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友···

5．不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大,不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任,不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西,不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子,不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。

孩子會(huì)慢慢大了，父母會(huì)慢慢老了。想想現(xiàn)在，再想想過(guò)去。我的童年可能接受父母的教育少，從事家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)多，父母為了生活忙于自己的事情，我們的學(xué)前、學(xué)初接受家庭教育少。但我們不能以過(guò)去的眼光來(lái)看現(xiàn)在孩子的教育，至少我們不能有那樣的想法，孩子的教育問(wèn)題，只要你是父母一天那么教育就永遠(yuǎn)伴隨著！教育永遠(yuǎn)是個(gè)徐徐漸進(jìn)的過(guò)程，需要每個(gè)家長(zhǎng)的堅(jiān)持與付出才會(huì)真真的達(dá)到效果！所以我覺(jué)得天下的父母你們辛苦了！并不是希望孩子將來(lái)一定的成就一個(gè)什么大家，只是希望每個(gè)孩子有個(gè)美好的明天，自己將來(lái)不要留有遺憾。所以，談起孩子，更多的還是應(yīng)該從現(xiàn)在做起，為人父母者多做些實(shí)在的工作，多付出些實(shí)際的行動(dòng)，讓家庭充滿愛(ài)，充滿愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好氛圍。

第四篇：青少年滑板車(chē)對(duì)孩子的作用（范文）

青少年滑板車(chē)對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用

研討表明，如今的孩子都存在運(yùn)動(dòng)缺乏的難題，這能夠影響到他們的身體發(fā)育，乃至對(duì)心思的發(fā)育、行動(dòng)方法以及學(xué)習(xí)才能等都能夠發(fā)生晦氣影響。

看電視是運(yùn)動(dòng)削減的主要原因。即便在野外，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于曾經(jīng)。別的一個(gè)要素就是對(duì)安全的思考，許多爸爸媽媽?xiě)n慮有些運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子形成損傷。森寶迪青少年滑板車(chē)運(yùn)動(dòng)，是安全的又能讓孩子喜愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

美國(guó)加州大學(xué)教授及運(yùn)動(dòng)心思專家西蒙博士說(shuō)：“關(guān)于4-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，把握任何特別運(yùn)動(dòng)竅門(mén)并不重要，重要的是他們有時(shí)機(jī)享用運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的趣味，讓他們情愿自動(dòng)參加?！?/p>

青少年滑板車(chē)運(yùn)動(dòng)能夠協(xié)助孩子們減去脂肪、訓(xùn)練骨骼和肌肉，樹(shù)立身體的和諧性，孩子們活潑巴望進(jìn)行身體訓(xùn)練，會(huì)為他們具有安康的身體打下良好基礎(chǔ)。青少年滑板車(chē)運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)高興、帶來(lái)自傲和協(xié)作精力。

孩子的飲食養(yǎng)分、孩子的智力開(kāi)發(fā)常常是爸爸媽媽們最注重的，其實(shí)，運(yùn)動(dòng)還能帶給孩子更多的東西。讓孩子經(jīng)常到野外去，在新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光中玩玩滑板車(chē)，不僅能活潑孩子們體內(nèi)的代謝體系、增強(qiáng)身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)讓孩子有時(shí)機(jī)觸摸更多的人，孩子們一同踢足球也讓他們學(xué)會(huì)了協(xié)作認(rèn)識(shí)。

青少年滑板車(chē)運(yùn)動(dòng)也是孩子和他的兄弟、爸爸媽媽相互交流的橋梁。能夠就是一次滑板車(chē)游玩中，讓兩個(gè)孩子的論題俄然多了起來(lái)，今日誰(shuí)滑的美觀，誰(shuí)滑的快一點(diǎn)，都會(huì)成為孩子們的談資。孩子們也能夠俄然和你談?wù)撈鹉硞€(gè)舉措，你和孩子的論題由于運(yùn)動(dòng)變得廣泛起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)還能夠增強(qiáng)孩子們的自傲心。若是孩子說(shuō)“我是一名小運(yùn)動(dòng)員?！被蛘哒f(shuō)：“我喜愛(ài)森寶迪滑板車(chē)”，其實(shí)是在說(shuō)“我能做”，這關(guān)于一個(gè)4-5歲的孩子來(lái)說(shuō)這非常重要。運(yùn)動(dòng)給孩子供給了一個(gè)展示和開(kāi)展個(gè)人才能和技能水平的時(shí)機(jī)，當(dāng)他們的技能越來(lái)越超卓時(shí)'自傲心也大大進(jìn)步了。

第五篇：航模運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的作用

航模運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的作用

?；顒?dòng)的開(kāi)展最大魅力在于能向充滿求知欲和好奇心教強(qiáng)的青少年提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)加以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

通過(guò)制作放飛模型使他們既能?chē)L試到飛機(jī)在天空中飛行的樂(lè)趣又能學(xué)到一些航空科技知識(shí)，培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

現(xiàn)在許多孩子都迷戀于網(wǎng)絡(luò)，由于他們思想單純，是非分辨能力差，自制能力薄弱使的學(xué)習(xí)下降使家長(zhǎng)成為一塊心病，游戲的癡迷，不良網(wǎng)站的瀏覽嚴(yán)重影響到了孩子們的身心健康，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是不可能的，阻攔如同洪水一般，堵是行不通的，與其阻攔不如正確引導(dǎo)，讓孩子喜歡一個(gè)健康益智的愛(ài)好正是遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)絡(luò)的最好途徑。

當(dāng)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)已不是單方面的文化競(jìng)爭(zhēng)，而是包含了科學(xué)技術(shù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、廣泛的知識(shí)、創(chuàng)造性思維等多方面的綜合較量，航?；顒?dòng)是國(guó)家體委正式批準(zhǔn)的一項(xiàng)軍體競(jìng)賽項(xiàng)目，也是一些喜歡飛行喜歡飛機(jī)愛(ài)好者們的發(fā)燒對(duì)象，同時(shí)也是包含了各門(mén)學(xué)科最多一項(xiàng)的綜合體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大青少年喜愛(ài)，如果在青少年時(shí)期就參加航?？萍蓟顒?dòng)那么就可以很好地促進(jìn)孩子們?cè)冢骸暗隆⒅?、體、美、勞、等方面的全面發(fā)展。而航模正是培養(yǎng)孩子這些綜合素質(zhì)的良好方式。

制作模型飛機(jī)不僅因?yàn)樗挥腥の?，深受青少年喜?ài)，而且還是一項(xiàng)科技活動(dòng)和勞技活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)能夠使青少年了解到很多 材料的性能，掌握工具的使用方法和完成成品工藝的制作過(guò)程，培養(yǎng)青少年愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，既能動(dòng)腦又能動(dòng)手和克服困難，勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。

當(dāng)今的世界，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人人都需要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率，這就必須掌握科學(xué)用腦的訣竅，航空技術(shù)是當(dāng)今世界尖端技術(shù)的結(jié)晶，其中包括：“空氣動(dòng)力學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械、制造工藝、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造原理、燃燒化學(xué)、木工工藝、鉗工工藝、無(wú)線電技術(shù)等，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步了解和掌握各種科技技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這將直接促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，這也是科學(xué)用腦的關(guān)鍵。

普及航模事業(yè)從小坐起，航模事業(yè)的普及更是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的明顯標(biāo)志，提倡航模科普教育。