第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文鞏固與練習(xí))[本站推薦]

蜀新苑小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期中鞏固與練習(xí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

róng qià zhì xù kǒnɡ bù hūn yōng quán h?ng（）（）（）（）（）

là zhú chù jiāo diāo nàn zhuàn xiě quán shì（）（）（）（）（）

二、在正確的讀音和字上面打“√”。（6分）

掙扎（zhēng zhang）奴役（lú nú）拽著（zhuài zhuàn）(震 振)撼（俱 懼）怕 高（梁 粱）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。（4分）

負(fù)（）頑抗 悲憤欲（）與世長(zhǎng)（）（）鋒相對(duì) 頂禮（）拜 天經(jīng)地（）鴉雀（）聲 橫行（）道

四、選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）1．()期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。A．鄰近B.臨近C.靠近

2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)()了。A．溶化 B．融化 C．熔化 3．下列與傣族有關(guān)的是()。

A．潑水節(jié) B．?huà)D女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯 4．肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回()。A．俄國(guó) B．波蘭 C．英國(guó) 5．“叔叔最拿手的是‘滿漢全席’，吃過(guò)的人都說(shuō)他做得很地道?！边@句話中的“地道”應(yīng)讀成()A．dì dao B.dì dào C.dì dǎo

五、按要求完成句子。（6分）

1、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改為陳述句）____________________________

2、這活潑的小孩是我的好朋友。（改為反問(wèn)句）

____________________________

3、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

____________________________

六、用修改符號(hào)修改下面一段話。（5分）

在六年的小學(xué)生活中，我利用課余時(shí)間讀了許多不少的書(shū)，其中最喜歡讀的是“上下五千年”。我寫(xiě)了一遍讀后感參加了今年學(xué)校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎(jiǎng)的好評(píng)。

七、按課文內(nèi)容填空。（14分）

1、在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣________的愛(ài)國(guó)情懷，他說(shuō)：“劍外忽傳收薊北，________________?！蔽覀兏袊@于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望，他說(shuō)：“死去元知萬(wàn)事空，___________________?！蔽覀儽还柾木袼騽?dòng)，你看——“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己___________，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的_________?！蔽覀儽焕牙迅叱募艏埣妓囁鄯盁o(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的______ 與 ________就立刻變得_______________?！?/p>

2、《小草和大樹(shù)》寫(xiě)的是以《________________》著稱(chēng)于世的英國(guó)女作家______________的故事；一本男孩子必讀的書(shū)是《_________________》。

3、我國(guó)有許多美麗動(dòng)人的民間故事，如《牛郎織女》，和它并稱(chēng)為四大民間故事的還有：____________、_______________、_______________。

八、閱讀理解（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（9分）

從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛---------蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老牛??兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。

我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)-----越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一（幅 副）是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，（連 聯(lián)）結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我()走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中()不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，()憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境()立刻變得有聲有色。

1、用“√”選擇正確的字。（2分）

2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、給這幅剪紙取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑篲___________（1分）

4、姥姥對(duì)我的期待是__________________________。（2分）

5、兩個(gè)“無(wú)論”更突出了“我”對(duì)姥姥的___________。（2分）

（二）課外閱讀（11分）

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn) 你是誰(shuí) 為什么哭 流浪漢說(shuō) 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1.給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2.在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）3．用“假如??就??”造句。（2分）

4.后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（2分）_______________________________________________________5.讀完這篇短文后，你想對(duì)流浪漢或者時(shí)光老人說(shuō)什么呢？寫(xiě)下來(lái)。（3分）

_______________________________________________________

九、作文（30分）題目：美好的回憶

要求

1、記敘自己生活學(xué)習(xí)中，值得回憶的，美好的事。

2、要寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。

3、字跡工整，語(yǔ)句通順。

4、不少于450字。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子練習(xí)

一、縮句（在原句上用橫線畫(huà)去多余的字詞）

1、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

2、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

3、守書(shū)攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

6、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

7、人們的眼睛都望著周總理靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向。

8、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。

9、他的心里，一定是飛翔的鷗群。

二、擴(kuò)句。

1、桑娜補(bǔ)破帆。

2、目光追隨著小蟲(chóng)。

3、我游覽了西湖。

（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）

4、太陽(yáng)升起來(lái)了。

（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來(lái)了？）

三、改為雙重否定。

1、楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

2、這里的景色優(yōu)美。

3、你知道這件事。

四、改為肯定句。（在原題上改）

1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。

2、我們不得不去收起遺像。

3、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。

4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。

五、改為反問(wèn)句。

1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)。

2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

3、這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。

七、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。

1、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（陳述句）改為反問(wèn)句：

改為感嘆句：

2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 改為陳述句： 改為感嘆句：

八、改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句。

1、老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”

2、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?/p>

3、魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

4、爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些?！?/p>

5、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

九、改為第一人稱(chēng)（直接說(shuō)）敘述句：

1、小青石對(duì)小黑石說(shuō)，它討厭過(guò)這樣安靜的生活。

2、小紅對(duì)媽媽說(shuō)她要買(mǎi)本故事書(shū)。

3、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

4、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。

5、老師對(duì)明明爸爸說(shuō)，明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。

十、修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）

1、讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（成份殘缺）

2、自從讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份殘缺）

3、全班同學(xué)都到時(shí)了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。（前后矛盾）

4、我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。（重復(fù)啰嗦）

6、我一定改正不好的缺點(diǎn)。（重復(fù)啰嗦）

7、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（搭配不當(dāng)）

8、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（搭配不當(dāng)）

9、他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。（不符事理）

10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（不符事理）

11、因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）

12、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）

13、集郵對(duì)我特別感興趣。（詞序顛倒）

14、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。（詞序顛倒）

15、我愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類(lèi)不當(dāng)）

16、圖書(shū)角有《三國(guó)演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書(shū)。（歸類(lèi)不當(dāng)）

十一、寫(xiě)下列句子的修辭手法。

1、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）

2、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花兒。（）

3、優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（）

4、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）

5、那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有

時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。（）

6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

7、火車(chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

8、我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（）

9、老橋，你如一位德高望重的老人。）

十二、按要求寫(xiě)句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、蟬兒很愛(ài)鳴叫。（改為擬人句）

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

十四、造句

1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。表示不小氣： 表示不拘束：

根據(jù)“驕傲”的不同規(guī)定造句。用來(lái)表示貶義的： 用來(lái)表示褒義的：

2、用“凝聚”和“傾注”寫(xiě)一句贊美老師的話。

3、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳

標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：

十五、仿照例句寫(xiě)句子。

例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！?幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)： 幸福是什么？老師說(shuō)： 幸福是什么？我說(shuō)：

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)與測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)與測(cè)試題

1、山中訪友

溫故知新

1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音

唱和(hè hé)樹(shù)冠(ɡuān ɡuàn)旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)蘊(yùn)含(yùn wēn)湛藍(lán)（zhàn shèn）梔子（zhī zī）

2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）隱蔽、僻靜的小路（）（2）道德高，名望重。（）（3）很感興趣地談?wù)?。（）?）水波忽明忽暗的樣子。（）

3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山 巒和綿延不斷的樹(shù)林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，④六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，Ａ．②③⑥

Ｂ．①④⑤

Ｃ．②③⑤

Ｄ．①④⑥

4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

☆這個(gè)句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“

”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

☆這個(gè)句子用

的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。

含英咀華

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用、的修辭手法，依次寫(xiě)了、、、、、等景物，表達(dá)了作者

的感情。

3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

4、文段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處？

2、山雨 溫故知新

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

例：水淋淋（ABB）

2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

一陣陣（）一縷縷（）

一首首（）一叢叢（）一（）歌謠 一（）巖石

一（）樹(shù)葉 一（）音符

3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處

（1）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

☆作者將

比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由

及、由

及的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

☆作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“

”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“

”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“

”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的 美。

4、熟讀課文后填空

《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的和，并運(yùn)用、等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的美和

美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。

含英咀華

晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼爽極了。

1．短文按下雨的過(guò)程，寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。

（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________ 2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。

3、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句：

擬人句：

3、草蟲(chóng)的村落 溫故知新

1、辨字組詞

俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）

峭（）寵（）拷（）港（）謐（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞

靜謐（）（）

嬌?。ǎǎ?/p>

勤勉（）（）

僻靜（）（）

3、按課文填空并回答問(wèn)題。

（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！

☆從這個(gè)句子，我感受到了。

（2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們()地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像()流了出來(lái)?！顝倪@個(gè)句子中，我感受到了。

4、隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

5、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。

含英咀華

①我喜歡去植物園，是為了靜。

②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類(lèi)。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽(tīng)見(jiàn)

……令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)

……令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊——也不過(guò)是一片極靜的幽林。

③前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪客——那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。

1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。

血（xuè xiě）脈

曲（qū qǔ）徑

負(fù)荷（hè hé）

2、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思 天涯海角： 不勝負(fù)荷：

3、結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。

4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第②段中的兩處省略號(hào)前的橫線上分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。

5、從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái) 比喻句：

擬人句：

4* 索溪峪的“野” 溫故知新

1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

①形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（）②隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。

（）③不局限于一種規(guī)格或形式。

（）④形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。（）⑤年齡已超過(guò)了六十歲。

（）

2、《索溪峪的“野”》一文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了索溪峪的“野”？是怎樣描寫(xiě)的？仔細(xì)閱讀，完成下表。

索溪峪的“野”

表

現(xiàn) 山“野”

索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。

人“野”

含英咀華

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對(duì)相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□

1、在□處加上標(biāo)點(diǎn)。

2、這段文字采用先

后

的方法寫(xiě)索溪峪的山，寫(xiě)出了索溪峪的山

美、美的特點(diǎn)。

3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層：

第二層：

第三層：

第四層：

4、劃線句子采用了

和

的修辭手法。

5、摘抄文中寫(xiě)山的詞語(yǔ)。

第一單元綜合練習(xí)溫故知新

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán()()()()

jìnɡ mì

hōnɡ kǎo

yīn yùn

qín miǎn()()()()

2、填字組詞

（）樂(lè)道（）高（）重（）然大物

意味（）（）匆匆（）沖（）撞

不（）一格

年過(guò)（）

3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。

(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了（）。

☆這組

句，通過(guò) 覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)寫(xiě)出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()?！钸@個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。

(3)我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的（）喚回來(lái)。

☆這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無(wú)情物?！罱褚蛊簹馀??！?，不知云與我俱東?！?，每于寒盡覺(jué)春生。

含英咀華 第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。嬌嬌：

太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi) ①耐心

②細(xì)心

③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上?！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好？為什么？

5、文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。

三思而行

1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：①

②

③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了

篇詩(shī)文，做了

字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。5 詹天佑 溫故知新

1、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（）垠（）狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（）艱（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）

3、根據(jù)文字，用簡(jiǎn)圖畫(huà)出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向）

①居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

②八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)１１００多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

①

②

含英咀華

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？

3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？

4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。

（2）選詞填空。

精密

周密

（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測(cè)

5、用“——”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

6、懷念母親 溫故知新

1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（）（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（）

2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情 ①我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。

☆我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：

②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

☆我體會(huì)到了作者

的感情，此時(shí)，“母親的面影”是

的。

③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（）在心頭。

☆

說(shuō)“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)椤?/p>

含英咀華

在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無(wú)聊賴(lài)地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國(guó)古典音樂(lè)，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見(jiàn)中國(guó)。自從移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄稹＿@樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。

夜幕降臨時(shí)，先生問(wèn)她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……

她總算是幸運(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開(kāi)闊的陽(yáng)臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋(píng)果樹(shù)和櫻桃樹(shù)，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。

雖然如此，她還是想念中國(guó)，還是想回到故鄉(xiāng)去。

1、本文表現(xiàn)的是

之情，文中的“她”寄情于

和。

2、據(jù)上下文提供的語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。①屋里響著的中國(guó)古典音樂(lè)，如流水般淌入她的心里。

②她總算是幸運(yùn)的……

3、本文采用 人稱(chēng)敘述，具有

、的特點(diǎn)。

7、彩色的翅膀 溫故知新

1、讀句子，回答問(wèn)題

☆他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?/p>

①給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

②從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士的感情。

☆

戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地()著, 輕輕地()著，慢慢地()著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。

②這兩句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

含英咀華

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（）我有才華，（）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)______________________________________________。

3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_______________________。

4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來(lái)。

8、中華少年 溫故知新

1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“____”標(biāo)出。剛勁（jìn jìnɡ）哈達(dá)（hā hǎ）

纖夫(qiān qiàn)露出(lù lòu)滋養(yǎng)（zī cī）

雛鷹(chú zhòu)

2、填字組詞

()學(xué)語(yǔ)

()學(xué)步()圓月()昆侖 翱翔的()純潔的()璀璨的()嶄新的()

3、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情

☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這兩句的意思是

。朗誦時(shí)應(yīng)充滿

之情。

☆黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句寫(xiě)出了

。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

☆要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。

這四個(gè)排比句表達(dá)出了

，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

含英咀華 祖國(guó)是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案。太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收。曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀。大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說(shuō)了一句： “祖國(guó)是開(kāi)著花的希望！祖國(guó)是唱著歌的黎明！” 白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫(xiě)上藍(lán)天。

1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？

2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。1)

孩子仰起花一般好看的笑臉。

2)

從四面八方銜來(lái)了答案。

3、白鴿要寫(xiě)上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？

4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中孩子所說(shuō)的話是如何理解的。

5、請(qǐng)你也用一句形象的話來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)是什么。第二單元綜合練習(xí)溫故知新

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zǔ náo yì rán è liè

miǎn lì

rě rén jī xiào()()()()（）chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ

qī liánɡ

qǐn bù ān xí

()()()()（）

2、選字填空 艱

堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞 無(wú)（）不摧（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦 舉步維()

3、按要求寫(xiě)句子

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）

②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫(xiě)為被字句）

③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹(shù)上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開(kāi)花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。

5、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根?。、芪枧_(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。

（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．第⑤段中畫(huà)線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“

“畫(huà)出來(lái)。

學(xué)完這一單元的課文，、都深深打動(dòng)了我。在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的收獲是：

第三單元練習(xí)題

9、窮人

溫故知新

1、辨字組詞

莓（）慮（）魁（）填（）擱（）霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）

2、選詞填空

抱怨 埋怨

☆你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

☆我（）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車(chē)。

寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……

☆桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子?！顫O夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺(jué)得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ罟爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下……()☆謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢?()☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）

4、讀句子，回答問(wèn)題

☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指

。“非這樣做不可”反映了桑娜

的品質(zhì)。☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

①這個(gè)句子是

描寫(xiě)，在文中所起的作用是。

含英咀華

（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

1．解釋詞語(yǔ) 忐忑不安： 自作自受：

2、通過(guò)第一段文字中桑娜的和

描寫(xiě)，我們可以感受到。

3、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的、和。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？

10、別餓壞了那匹馬 溫故知新

1、比一比，再組詞

賣(mài)（）攤（）怒（）扭（）泰（）

買(mǎi)（）灘（）努（）紐（）秦（）2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）忘返

身無(wú)（）（）片甲（）（）（）（）大吉 來(lái)之（）（）（）流不息

理直氣（）

同心（）力（）武揚(yáng)威

廢（）忘食

千（）一發(fā)

調(diào)兵（）將）

3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

繼而 繼續(xù)

（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……

（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（）看書(shū)吧?！?/p>

阻止 阻撓

（1）“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)（）我父親。（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)（）。

強(qiáng)制

控制

（1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（）我國(guó)北部。

（2）在賣(mài)不出馬草的日子，我就（）自己不去書(shū)攤。

4、課文幾次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？

含英咀華 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？ 我扭頭（沖、跑）了出來(lái)，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。

對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說(shuō)道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí)

沒(méi)事的你繼續(xù)看書(shū)吧

我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)。

1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、選擇運(yùn)用正確的字，用（√）

3、“看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買(mǎi)給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（）

a表示聲音的延長(zhǎng)； b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說(shuō)明的作用。

4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒(méi)有說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。

11、唯一的聽(tīng)眾 溫故知新

1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)

yōu()久

()靜

()愁()美 yí

()式

()留

懷()轉(zhuǎn)()qiàn()款

道()鑲()拉()

2、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。

B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。

C．老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。

3、“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？

含英咀華

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。

屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：?這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!?”

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

1、“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信（）

信筆涂鴉（）

找到了自信（）

2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。

（1）鐘愛(ài)有加：

（2）大名鼎鼎：

3、文中提到的兩位作家，他們分別是

和。

4、概括地寫(xiě)出文中的小故事。

5、用“

”畫(huà)出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句。

6、你從短文中體會(huì)到什么？

12、用心靈去傾聽(tīng) 溫故知新

1、寫(xiě)出劃線詞的近義詞

①小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（）（）②“問(wèn)訊處“是召喚她的密語(yǔ)。（）（）

③我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（）

2、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！钏聊艘粫?huì)兒說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了”

☆“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”

課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是

3、讀句子，回答問(wèn)題

但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！钸@個(gè)句子在文中所起的作用是

☆用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)椤?/p>

含英咀華 最后一美元

三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂(lè)的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。

然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

一天早晨，我在停車(chē)場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車(chē)?yán)铩Ｒ贿B兩天，汽車(chē)都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？

第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車(chē)時(shí)；那名男子把車(chē)窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作，口袋里又沒(méi)錢(qián)，只好待在車(chē)?yán)锊怀圆缓取?/p>

他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買(mǎi)點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車(chē)前，把錢(qián)遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)?！坝腥嗽谏厦鎸?xiě)滿了字?！彼f(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。

那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車(chē)和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。

1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指①

；②

；③。

2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。

3、文章具體描寫(xiě)了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛(ài) , 這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？

4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是

。第三單元綜合練習(xí)溫故知新

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) ɡē bǎn

bào yuàn kuí wú

dǎo méi yōu lǜ（）（）（）（）（）yí shì

bào qiàn ɡē shě

sī pò

liū zǒu（）（）（）（）（）

2、寫(xiě)出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言

①

②

3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢啊！

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去 ③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě) ①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……”（）

③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”（）

含英咀華

他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。

4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？ 為什么？

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法： ①

②

③

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)日積月累練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)日積月累練習(xí)

一、1、落紅不是無(wú)情物，______________________。（）

2、造物無(wú)言卻有情，______________________。（）

3、今夜偏知春氣暖，_______________________。（劉方平）

4、____________________，何人不起故園情。（李白）

5、臥看滿天云不動(dòng)，_____________________。（陳與義）

6、不是花中偏愛(ài)菊，______________________。（）

二、1、我們愛(ài)我們的民族，________________________。（周恩來(lái)）

2、我是中國(guó)人民的兒子，________________________。（鄧小平）

3、唯有_________________，唯有______________，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）

4、我愛(ài)_________，愛(ài)_________，離開(kāi)了___，離開(kāi)了_____，我就__________，更___________。（巴金）

三、1、輕諾___________?！独献印?/p>

2、民無(wú)___________?！墩撜Z(yǔ)》

3、___________，不能動(dòng)人?！肚f子》

4、誠(chéng)者，___________；誠(chéng)之者也，___________?！抖Y記》

5、有所期諾，___________ ；有所期約，___________?！对鲜婪丁?練習(xí)：

1、輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

________________________()

2、如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本。

_________________________()

3、不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。

_________________________。()

4、真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。

____________________________________()

5、“有所_______,____________；有所_______，________________”這句話選自《 》意思是_____________________________________。

四、1、__________ 就是善待自己。

2、__________ 就是拯救未來(lái)。

3、但存方寸地，__________。

4、有限的資源，__________。

5、珍惜自然資源, __________。練習(xí)：環(huán)保警示語(yǔ)

1、意思是說(shuō)地球與人類(lèi)生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。這一句應(yīng)該是：（）

2、這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類(lèi)在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一次生命。這個(gè)主題應(yīng)該是：（）

3、出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。這句話應(yīng)該是：（）

4、意思是：人類(lèi)生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開(kāi)發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。適合于這個(gè)意思的句子是：（）

5、意思是說(shuō)要共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。適合這句話意思的句子是：（）環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)

①家園只有一個(gè)，地球不能克隆。

②地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。④保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。

⑤早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。⑧用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類(lèi)回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。

五、魯迅的名言

1、橫眉___________________，俯首____________________?！蹲猿啊?/p>

2、_______________________，走的人多了，也___________?！豆枢l(xiāng)》

3、我_____________，吃的是草，________________。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

4、時(shí)間就是_________，______________________，其實(shí)是__________________?！堕T(mén)外文談》

5、只看一個(gè)人的著作，____________________：你就______________________。

必須____________，_______________，______________。倘若____________，__________________________?！吨骂伬杳瘛?/p>

六、1詩(shī)經(jīng).采薇 昔我往矣，____________。____________，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫

好雨知時(shí)節(jié)，____________。隨風(fēng)潛入夜，____________。____________，江船火獨(dú)明。____________，花重錦官城。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾

明月別枝驚鵲，____________。稻花香里說(shuō)豐年，____________。____________，兩三點(diǎn)雨山前。____________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。4天凈沙.秋 元 白樸

孤村落日殘霞，____________，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，____________。

七、默寫(xiě)《馬詩(shī)》作者()代_________

________________________,___________________________ ________________________,_____________________________.八、這組成語(yǔ)與藝術(shù)的魅力有密切的練聯(lián)系，其中有關(guān)音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑、書(shū)法，有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。

（）（）畫(huà)（）（）奪天（）（）具（）心()人（）勝 古色古()余音（）（）不落（）（）（）（）共（）美不()（）（）人口()高和（）妙（）()花()春白（）（）走龍（）不同（）別（）一（）

練習(xí)：根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：

（）:形容建筑物華美、有氣派。

():意思是人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝極其巧妙。

():具有獨(dú)到的、靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。()：引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品吸引人。()：形容器物書(shū)畫(huà)等富有古雅的色彩和情調(diào)。()：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。()：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

()：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種不同文化程度的人都能欣賞。()：形容好的東西多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。()：比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)贊和傳誦。()：舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少(多含有諷刺意味)。()：比喻杰出的寫(xiě)作才能。

()：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。經(jīng)常和“下里巴人”對(duì)舉。

()：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健。

()：形容事物不平凡，很出色(多指文學(xué)、藝術(shù)作品)。()：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷及答案

一、認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，按要求作答：6分

1．寫(xiě)出短文中四字詞語(yǔ)：

、、2．這段話是從、、三個(gè)方面寫(xiě)黃山的。3．這段話中分別用

、、等來(lái)比喻黃山的山峰形態(tài)。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意將字寫(xiě)端正。5分 kuí

wú

chéng nu?

líng lì

miǎo shì

（）（）（）（）

三、在括號(hào)里填上讀音是“jùn”的漢字。2分

嚴(yán)（）

（）工

英（）

（）馬

四、辨字組詞。4分

飲（）

櫥（）

避（）

撓（）炊（）

廚（）

僻（）

繞（）

五、在（）里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成成語(yǔ)（能填上6個(gè)就可得滿分），并選其中的一個(gè)造句。5分 生機(jī)（）然

（）然開(kāi)朗

（）然無(wú)存

（）然不知

（）然無(wú)恙

（）然大悟

（）然有序

（）然起敬

六、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：6分 1．含有反義詞的成語(yǔ)：（如：起死回生）

2．含有動(dòng)物名的成語(yǔ)：（如：引蛇出洞）

3．末尾兩個(gè)字相同的成語(yǔ)：（如：文質(zhì)彬彬）

七、選關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因?yàn)??所以??

不但??而且??

只要??就?? 雖然??但是??

如果??就??

即使??也?? A．大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）熱愛(ài)勞動(dòng)。B．大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)很好。

C．大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）不注意鍛煉身體。D．大明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。

八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)1．這學(xué)期，我積累了不少名人名言、格言或諺語(yǔ)，最有啟迪教育的一句是：

2．這學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人物，給我印象最深的一位是

，因?yàn)?/p>

。3．

學(xué)之，問(wèn)之，思之，辨之。4．

，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？ 5．《卜算子?詠梅》這首詩(shī)中，“。”贊美了梅花不畏艱難險(xiǎn)阻、凌寒獨(dú)放的品格。6．《七步詩(shī)》中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：“

?！?/p>

九、修改病句（改在原句上）。6分

1．走進(jìn)拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。2．“馬踏飛燕”的作者是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。

3．早晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在校園時(shí)，教室里傳出了瑯瑯的一陣陣讀書(shū)聲。

十、課內(nèi)閱讀。6分

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他騷騷后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)。同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?1．用“

”劃出一句疑問(wèn)句，用“

”劃出一句反問(wèn)句。

2．片段中描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：

；描寫(xiě)漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有：。

3．從“我們總能熬過(guò)去的！”句子中的“熬”字，你體會(huì)到了什么？

十一、課外閱讀。14分 靜靜的太平湖

初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

山水一色的綠

恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)

能濾去所有的焦躁

憂愁

煩惱

那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界

‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺(jué)頓生。

其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？‖

環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力?！?1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_(kāi)____部，再查_(kāi)______畫(huà)。“劈地摩天”意思是_____________________________

。2．給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。

（）的天空

（）的太平湖

（）的霧靄

（）的詞藻

（）的山峽

（）的風(fēng)光 4．文中已用“‖”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。_______________________________________

5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫(xiě)三點(diǎn)）__________________________________________ _________________________________

十二、作文：30分

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，我們學(xué)校舉辦了科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。在校園“四節(jié)”的活動(dòng)中，你也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現(xiàn)平平，黯然神傷。選擇你印象最深的一次活動(dòng)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于400字的作文，重點(diǎn)寫(xiě)清楚參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。附：聽(tīng)記片段：

我爬過(guò)許多山，可還沒(méi)見(jiàn)過(guò)像黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山真高啊！高得望不到頂頭，一座座山峰直插云端！黃山真奇啊！有的像仙人背簍，有的像猴子觀云，有的像武松打虎??奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。黃山真險(xiǎn)??！上“天都峰”的山路幾乎是直上直下，與地面形成九十度直角，非得拉著鐵索，才能爬上去。最危險(xiǎn)的要算是“鯽魚(yú)背”了，這是在兩山頂架起來(lái)的天橋，它高達(dá)1800米，兩面懸空，低頭向下一望，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚，稍不小心，就會(huì)摔下萬(wàn)丈深淵。參考答案 第一題：聽(tīng)記 參考答案：

1．陡峭壯麗

直插云端

奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千

直上直下

膽戰(zhàn)心驚

萬(wàn)丈深淵

評(píng)分依據(jù)：本小題共1。5分，每個(gè)詞0。5分，任選其中三個(gè)即可。一個(gè)詞語(yǔ)中出現(xiàn)一個(gè)以上的錯(cuò)別字該詞不得分。

2．高

奇

險(xiǎn)

評(píng)分依據(jù)：本小題1。5分，每個(gè)空格0。5分。3． 仙人背簍

猴子觀云

武松打虎

評(píng)分依據(jù)：本小題3分，每個(gè)空格1分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。

第二題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

參考答案：魁梧

承諾

伶俐

藐視

侮辱 評(píng)分依據(jù)：本大題共5分，每個(gè)字0。5分 第三題：寫(xiě)同音字

參考答案：

峻

竣

俊

駿

評(píng)分依據(jù)：

本大題共2分，每個(gè)空格0。5分。錯(cuò)別字不給分。第四題：組詞 參考答案：

飲食

櫥柜

回避

阻撓

炊煙

廚房

偏僻

圍繞 評(píng)分依據(jù)：本大題共4分，每一個(gè)組詞0。5分。（答案多元）第五題： 參考答案：

盎

豁

蕩

渾

安

恍

井

肅

評(píng)分依據(jù)：1.八個(gè)空格中填對(duì)6個(gè)即給3分。少于6個(gè)，每少一個(gè)扣0。5分。錯(cuò)別字不給分。

2．造句：句子成分要完整，酌情給分，本小題2分。第六題：成語(yǔ)積累 答案：（略）評(píng)分依據(jù)、：本大題共6分，每個(gè)成語(yǔ)1分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。反義詞及動(dòng)物名稱(chēng)的位置不限，但疊詞的位置一定要在后邊，否則不給分。

第七題：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

參考答案：

A．不但??而且??

B.因?yàn)??所以??

C．雖然??但是??

D.如果??就?? 或只要??就??

評(píng)分依據(jù)：本大題4分，正確選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)得1分。

第八題：填空

1．只要是常見(jiàn)的名言、格言、諺語(yǔ)都可以。本小題2分，每個(gè)錯(cuò)別字扣 0。5分。2．答案：（略）本小題共3分。人物名字1分，印象深刻的原因2分，根據(jù)句子的完整性、準(zhǔn)確性、合理性酌情扣分。

3．答案：

博

審

慎

明 本小題2分，每個(gè)字0。5分。4．答案：赤橙黃綠青藍(lán)紫

評(píng)分依據(jù)：本小題1分，錯(cuò)別字每個(gè)扣0。5分。5．答案：已是懸崖百丈冰

猶有花枝俏

評(píng)分依據(jù)：本小題2分，只寫(xiě)對(duì)半句得1分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。6．答案：本自同根生

相煎何太急

評(píng)分依據(jù)：本小題2分，只寫(xiě)對(duì)半句得1分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。第九題：修改病句 參考答案：

1．在“藏戲唱腔”前加上“聽(tīng)到”。

評(píng)分依據(jù)：本小題共2分，簡(jiǎn)單地把“和藏戲唱腔”去掉，要扣1分。

2．把“的作者”劃掉即可。本小題2分。

3．“瑯瑯的”與“一陣陣”交換位置。本小題2分。第十題：

參考答案及評(píng)分依據(jù)： 1．疑問(wèn)句：你看怎么辦？

反問(wèn)句：同死人呆在一起怎么行！

劃對(duì)一個(gè)句子得1分，符號(hào)用錯(cuò)不給分。

2．動(dòng)作：皺

騷；

神態(tài)：嚴(yán)肅

憂慮 本小題2分，每一處0。5分。有錯(cuò)別字該處不得分。

3．參考答案：漁夫是個(gè)勤勞善良的人，他寧可自己受苦也要幫助別人。

本小題2分，出現(xiàn)錯(cuò)別字一個(gè)扣0。5分。根據(jù)學(xué)生答案的要點(diǎn)酌情扣分。第十一題：

1．參考答案：查麻部，再查4畫(huà)。

劈地摩天：沖出地面接近藍(lán)天，形容很高。

評(píng)分依據(jù)：本小題3分。查字典每個(gè)空格1分；詞語(yǔ)解釋1分，解釋不完整，請(qǐng)酌情扣分。2．

標(biāo)點(diǎn)：，、、。或者：，，。評(píng)分依據(jù)：本小題3分。每一處0。5分。

3．參考答案：

（湛藍(lán))的天空

（宛如浩瀚)的太平湖

（裊裊)的霧靄

（華麗)的詞藻

（峻峭)的山峽

（旖旎)的風(fēng)光

評(píng)分依據(jù)：本小題3分。每個(gè)空格0。5分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分。

4．參考答案：講幽靜的太平湖也有變幻無(wú)窮的風(fēng)光。

評(píng)分依據(jù)：本小題2分。根據(jù)學(xué)生的答題情況酌情給分。5． 參考答案：（1）領(lǐng)略自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

（2）能改造人的心境，保持內(nèi)心的清凈；

（3）培養(yǎng)自己的想象、聯(lián)想的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

（4）積累寫(xiě)作素材

??

評(píng)分依據(jù)：本小題3分。每一小點(diǎn)1分。根據(jù)學(xué)生的答題情況酌情給分。（答案多元，要求表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。）

第十二題：作文題30分 評(píng)分依據(jù)：按照內(nèi)容（選材、立意）、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要素綜合評(píng)分。評(píng)卷者根據(jù)習(xí)作情況，參考以下建議酌情給分。三個(gè)教師為一組，每人獨(dú)立評(píng)分，然后選取其中兩個(gè)比較靠近的分?jǐn)?shù)，取平均值，作為該考生的作文實(shí)得分。

習(xí)作等第分?jǐn)?shù) 評(píng) 分 參 考 依 據(jù) 一類(lèi)卷

（27-30分）立意深刻，選材新穎，中心突出。結(jié)構(gòu)完整，行文流暢，語(yǔ)句優(yōu)美，有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的真情實(shí)感。卷面清潔，標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字。

二類(lèi)卷

（24-26．5分）選材新穎，中心明確

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。3分

既……又…… 即使……也…… 因?yàn)椤浴?所以……是因?yàn)椤?如果……就……

1、我們的國(guó)家()能日益強(qiáng)大，()有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

2、()在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們()不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)。

3、我的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛(wèi)生，()視力下降了。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文修改病句練習(xí)

修改病句一

1.這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。2.老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。

3.經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

4.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全安全制度。5.他那親切的話語(yǔ)、慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。6.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

7.這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。8.看了這次展覽，使我有很多感想。9.只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。

10.事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。11.小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。12.我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

13.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

14.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。15.小學(xué)生從小就要愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

16.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。17.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。18.這些是唐朝出土的文物。

19.小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。20.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。21.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

22.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23.聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

24.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25.即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。26.《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。

27.堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。28.這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)，是可恥的。29.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。30.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

31.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

32.多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

33.《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。34.少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。

35.任何一切困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。36.聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。

37.稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。38.我忍不住不禁笑了出來(lái)。

39.我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早上鍛煉。40.因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

修改病句二

1.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。2.我已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。

3.經(jīng)過(guò)教育，讓受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識(shí)。4.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。5.上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

6.我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。7.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。

8.瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。9.經(jīng)過(guò)努力，小東做題馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。10.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。11.經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

12.改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。13.聽(tīng)了老師的一番話，很受教育。

14.頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。

15.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。16.他聚精會(huì)神地坐在那里，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

17.作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。18.在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。19.聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。20.這次到會(huì)的只有七十二人左右。21.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

22.校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。

23.兒童商店里的玩具真多，有積木、布娃娃、電動(dòng)小火車(chē)、足球等。24.星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。25.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。26.我今天上午看了一天的書(shū)。

27.王平和李華建立了深刻的友誼。

28.現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。

29.同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。

30.展覽會(huì)開(kāi)幕的第一天，就有工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、學(xué)生和婦女等許多人來(lái)參加。31.直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是生活在海里的食肉動(dòng)物。32.八國(guó)聯(lián)軍侵略我國(guó)的時(shí)候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。33.他們參觀了機(jī)械廠和兒童玩具廠后，異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)廠設(shè)備真先進(jìn)?！?34.去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。35.這幾段描寫(xiě)表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。36.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。37.同學(xué)們都炯炯有神地聽(tīng)老師講課。

38.燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙等益鳥(niǎo)都專(zhuān)吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。39.今天是我的小表弟五歲誕辰。

40.蘭蘭助人為樂(lè)的精神值得大家感動(dòng)。

答案

修改病句一

1.去掉“、愉快、歡樂(lè)” 2.去掉“忽然”或“漸漸” 3.去掉“經(jīng)過(guò)” 4.去掉“避免”或“不再” 5.“親切的話語(yǔ)”后加“響在我的耳邊”“、”改為“，”去掉“，” 6.“增加”改為“提高” 7.“而是”改為“而且” 8.去掉“看了” 9.“就”改為“才” 10.“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們”

11.“小興安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”

12.“”改為《》 13.去掉“能否”

14.“提高”改為“加強(qiáng)” 15.“就要”后加“養(yǎng)成” 16.去掉“和三艘軍艦” 17.去掉“上”

18.去掉“出土” 19.“猛烈”改為“激烈” 20.“兩個(gè)英國(guó)援建的”改為“英國(guó)援建的兩個(gè)”

21.去掉“一定” 22.去掉“興沖沖地” 23.去掉“使” 24.去掉“呼嘯著”

25.“卻”改為“也”

26.去掉“的作者”或者“寫(xiě)的” 27.去掉“和擴(kuò)大” 28.“浪費(fèi)”后加“的行為”

29.去掉“和方法” 30.“報(bào)曉的公雞”改為“公雞報(bào)曉” 31.“糾正”改為“改正” 32.去掉“和提高” 33.去掉“《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》” 34.“和”后加“愛(ài)護(hù)” 35.去掉“一切” 36.“，”后加“我” 37.“綠色”改為“金黃色” 38.去掉“不禁”

39.去掉“有時(shí)” 40.“而且”改為“所以”

修改病句二

1.“不管”改為“盡管” 2.“實(shí)行”改為“完成” 3.去掉“讓” 4.去掉“不要” 5.去掉“不轉(zhuǎn)眼地” 6.“和”改為“等” 7.“雖然”改為“即使” “但是”改為“也”

8.“和”后加“戴著” 9.“進(jìn)步”改為“減少”

10.去掉“許許多多”或“數(shù)不清” 11.去掉“的病” 12.去掉“在” 13.“，”后加“我” 14.去掉“大部分” 15.去掉“稀稀疏疏”或“星星點(diǎn)點(diǎn)”

16.去掉“聚精會(huì)神地”或“專(zhuān)心地” 17.去掉“不正確的” 18.“我們的雙手弄臟了泥土”改為“泥土弄臟了我們的雙手”

19.“我”改為“我們”

20.去掉“左右”

21.去掉“幾乎” 22.“樹(shù)木”改為“植物” 23.去掉“、足球” 24.去掉“和食品”

25.“和”后加“穿著” 26.去掉“上午” 27.“深刻”改為“深厚” 28.“數(shù)量”改為“質(zhì)量” 29.去掉“的活動(dòng)” 30.去掉“和婦女” 31.“才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚”改為“珊瑚才被人發(fā)現(xiàn)”

32.“八國(guó)”改為“英法” 33.“這”后加“兩”

34.去掉“的石油輸出量” 35.“形象”改為“性格”

36.“和 ”改為“，改進(jìn)了學(xué)習(xí)” 37.“炯炯有神”改為“聚精會(huì)神” 38.去掉“和青蛙” 39.“誕辰”改為“生日” 40.“感動(dòng)”改為“學(xué)習(xí)”