第一篇：五年級語文上冊《我的長生果》當堂檢測試題rosoft_Word_文檔

五年級語文上冊《我的長生果》當堂檢測題

一、讀拼音寫漢字。

.nà

hǎn

bǐ

yù

jia

jiàn

xīn fēi

（）

（）

（）

（）

lai luò rú zhū

àn rán sh?n shānɡ

qiān chánɡ ɡuà dù

（）

（）

（）

二、給多音字選擇正確的讀音。

扉（fēi fěi）

吶（là

nà）

嘔（ǒu qū）

鑒（jiàn jiànɡ）

三、組詞。

謄（）

皎（）

孝（）

磁（）

譽（）

狡（）

酵（）

慈（）

四、把下列詞語補充完整。

不求（）解

千篇一（）

別出心（）

流光（）彩

黯然（）傷

天高氣（）

牽腸（）肚

如饑似（）

五、改正下列句子中的錯別字，在原句上做記號，并改正。

1、《七色花》引得我浮想連翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。（）

2、莎士比亞說：“書藉是全世界的營養(yǎng)品。”（）

3、有時，我的心里會掠過不安份的念頭。（）

4、作文能打動人心的東西，因該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。（）

六、修改病句。

1、奔赴抗日戰(zhàn)爭的最前線。

2、他就是人人景仰的。

3、如晚霞般絢麗的杜鵑花開遍。

七、閱讀短文，回答問題。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

1、從文中用“～～～～”畫出一個比喻句。

2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了______________

_________________________________________________________________。

3、“我”養(yǎng)成的習慣是_______________________，它的好處是______________

________________，_________________________。

八、完成填空：

1、書，被人們稱為人類文明的_______________________________________

2、書是全世界的___________________________________________________

3、人們都愛秋天，愛她的__________，愛她的_____________，愛她的________。

4、“長生果”是指___________________________________________。

5、莎士比亞說：“_______________________________________的營養(yǎng)品?！?/p>

第二篇：我為你驕傲當堂檢測試題

二年級語文下冊我為你驕傲當堂檢測試題

一、看拼音寫詞語

bàozhǐbōlishíqǐpsuìɡuānɡhuájìxù

xìnfēnɡjiāoào

二、按課文內(nèi)容填空

1、我們看著石頭像一樣射出，又像一樣，覺得很，很。我一塊的小石子，把它了出去。，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到的聲音，就像一樣飛快地了。

2、因為老奶奶覺得“我”是一個的好孩子，所以她要寫“我為你驕傲”。

三、小練筆

在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎么辦?想一想，寫一寫。

第三篇：小學語文五年級上冊我的長生果教案

我的“長生果”

教學目標：

1．認識“扉、癮”等12個生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

3．學習一些讀書和習作的方法。

教學重點：引導學生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。教學難點：結(jié)合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意。教學時間：1課時

課前準備：讓學生搜集關于讀書的名言警句并積累起來。教學過程：

一、導入釋題

1．我們一直在和書進行著有趣地對話：

《竊讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮.今天，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。

2．今天我們一起學習第四課，請同學們齊讀課題。生：我的“長生果”

3．師：“長生果”指什么?（吃了長生不老的那種果子。）4．在課文中指什么呢？

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文。注意讀準字音，讀通課文，交流所知：我的‘長生果’”是什么？（書是“我”的“長生果”。）

2．默讀思考：“我的‘長生果’”是什么？（書籍）3．這里采用了什么修辭手法？

4．（齊答）比喻。

5．作者把書籍比作長生果說明了什么？ 生：說明了書籍在作者的成長中起著非 常重要的作用。

6．那么圍繞我的“長生果”,課文寫了我小時候讀書的幾次經(jīng)歷?

7．三次，第一次是我看“香煙人”，第二次是我看連環(huán)畫；第三次是我到小鎮(zhèn)圖書館看書。

9．作者描寫的除了讀書的故事，還寫到了他的什么故事？（寫作）10．概括起來只有兩個字：“讀”和“寫”。11．請同學們默讀課文，給課文劃分段落。

三、細讀課文，理解感悟

1．我們一起來看作者寫了少年時代讀書和寫作的幾件事。看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；到小鎮(zhèn)圖書館看書； 2．重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”。作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。從中悟出了什么道理？

★作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好?！镒魑?，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

3．反復讀一讀這篇課文，作者用生動的語言，情真意切地寫了自己少年時代讀書和作文的幾件事情。你認為在這些事情的記敘中，哪些詞句最能體現(xiàn)讀書和作文的聯(lián)系？從文中找到有關的句子，并談談理解。感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。

★莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。）

★閱讀也大大擴展了我的想象力。（看“班駁的墻”會呆半天，會構想神話傳說；遇到殘疾人會黯然神傷，會編織他悲慘的命運。）

★作文練習，開始離不開借鑒和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）

4．正是因為作者看了那么多的書，找到了自己的“長生果”才能寫出如此優(yōu)美的文章。我們一起來欣賞：

我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

①這段采用了比喻和擬人的修辭手法，將秋天寫的非常美。②這一系列動詞用得十分生動：拂

撒

擋

捧。③作者還善于運用排比短句，使人讀起來朗朗上口。5．找找這篇文章的描寫打動你的地方。

①象蜂蝶飛過花叢，象泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。這里運用比喻的修辭手法，從視覺和聽覺兩個方面形象的表達了作者讀書的那種愉悅之情。

②象一輪玉盤嵌在藍色的天幕中。這個比喻的妙，“嵌”字用的好！一個嵌字，將月亮與天空融為一體，給人一種寧靜恬美的感覺。

③后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒌锰m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》??只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。這段作者用了很多四個字的詞語，使得句子非常生動。如：如醉如癡

浮想聯(lián)翩

淚落如珠?..此外，本段采用了列舉法，使得句子變得詳實而生動。

四、再讀課文，體會情感

1．為什么把書比作“長生果”了嗎？學生聯(lián)系課文談自己的理解。2．讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？

（通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）3．聯(lián)系自己的親身體驗用幾句話簡單談談自己對書的情感。

五、感受全文，積累語言

1．認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。2．課外積累和讀書有關的格言警句。板書：

讀 寫

我看“香煙人”，作文“甲優(yōu)”

我看連環(huán)畫；

圖書館看書。

悟出道理：別出心裁

“嵌”字傳神。真情實感

第四篇：最新人教版五年級語文上冊我的長生果教學設計

《我的“長生果”》教學設計

【教材簡析】

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切，真實可感。

選編這篇課文的意圖：

一是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，領悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理；二是結(jié)合實際明白讀寫間的關系，學習一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學習。

【設計理念】

學生是學習的主人，特別是閱讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法勇于閱讀時間，因此教師應該讓學生自主學習，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學過程中，體現(xiàn)學生的價值，把課堂學習變成學生學習的樂園，使學生向?qū)W、樂學、愛學，讓課堂大放異彩。

【教學目標】

１、認識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

３、學習一些讀書和習作的方法。

【教學重點】

引導學生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。

【教學難點】

結(jié)合自己的課外閱讀和習作體會“長生果”的寓意。

【課時安排】

１課時。

【課前準備】

讓學生搜集關于讀書的名言警句。

【教學過程】

一、談話導入，激趣讀文

１、我們都知道人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的：

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

高爾基說過：“書是人類進步的階梯！”

皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！?/p>

書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問??在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。

（板書課題。）

２、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。

２、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。

３、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案：

問題：

⑴ 我的“長生果”指的是什么？

⑵ 作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

４、匯報交流讀書的收獲。

默讀有助于思考，讓學生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析概括能力。

三、精讀課文，理解感悟，體會情感

１、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子并做批注。

２、小組交流讀書的體會。

３、全班匯報交流讀書體會：

⑴ 作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？

（引導學生找到相關的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。）

看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導學生結(jié)合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。

⑵ 作者在作文中悟到了怎樣的道理？

作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

⑶ 引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。

⑷ 引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。

四、品讀課文，積累詞句

引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

五、練寫片斷，讀寫結(jié)合

寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。

六、布置作業(yè)

找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。

【板書設計】

４、我的“長生果”

津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡

閱讀：博覽群書 如情入境 寫讀書筆記

作文：構思別出心裁 寫真情實感 借鑒模仿

第五篇：五年級上冊我的長生果教學反思

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文，下面是小編整理的五年級上冊我的長生果教學反思，一起來看一下吧！五年級上冊我的長生果教學反思1

本課是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶作者少年時代的讀書生活，作者飽含深情的回憶了對閱讀的熱愛，將酷愛讀書這種感情貫穿始終。看“香煙人”，看連環(huán)畫，看大部頭小說…正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養(yǎng)，才使得作者成長為一個優(yōu)秀的作家。

這是一篇閱讀課文，應該以學生自主學習為主，引導他們思考，感悟。本文作者的經(jīng)歷與學生的讀書經(jīng)歷很相似，所揭示的道理對學生也很有用，所以，不必多講，把課堂教給學生，邊讀邊想，自主感悟。

本課四字詞語較多，但不難理解?！案∠肼?lián)翩、囫圇吞棗”我引導學生結(jié)合上下文來理解，在語言環(huán)境中體會詞語意思?！安谎远鳌⒉磺笊踅狻辈捎媒柚ぞ邥姆椒▉砝斫?，更能準確體會作者的讀書經(jīng)歷。在閱讀中，發(fā)揮合作學習的作用，交流體會，我先讓學生自讀自悟，在文本中讀出想象來，再在小組中交流閱讀感受。教學中使學生懂得了讀書與作文的關系，引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。

課文中兩個過渡段是作者讀書經(jīng)歷中悟出的道理，也是作者寫作體會，對學生習作很有幫助。啟發(fā)學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，這樣的文章才是好文章。

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文，應該讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。不能講得太多，詞語不用我去解釋，要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也應該少而精。因此，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。教學中使學生懂得了讀書與作文的關系，引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀，讓學生明白：作文，要構思新穎，別出心裁；作文，要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動人心，獲得成功。

本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。

學生是學習的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達自己的見解，只有學生認識到自己是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，才不甘落后，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。

通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)在后來的習作練習中，學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，而不象以前那樣自己去編故事，同時還能在打好底稿后進行認真的修改?，F(xiàn)在，班里愛看書的同學增加了，讀書以形成了風氣，這是一個很大的進步，我感到很欣慰。由此我認識到一篇好的課文，一節(jié)好的課，對學生來說是很重要的，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文，教學中就應讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，很多詞語要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解。因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習：

首先我讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

第二、就應放手讓學生自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用。

第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰，重點突出。

這堂課，在教學過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多，擠兌了學生學習的時間，但是使學生對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的學了這篇文章，學生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等……文中用了超多比喻，描述生動具體，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！弊髡哌€提了推薦，閱讀不僅僅能夠擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章學生明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感，也離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！我相信，學了這篇文章后，學生不僅僅會愛上讀書，而且也學會了許多寫作方法。

上完這篇課文，我更深切地體會到：要激發(fā)學生的閱讀興趣，必須要讓學生喜歡閱讀，并倡導閱讀的氛圍，學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升。同時我們老師平時也要多讀書，做一個愛讀書的老師，必須會幸福一生！

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文，應該讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，詞語不用我去解釋，要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解。因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。

本節(jié)課，我沒有講的太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯(lián)系上下文自己理解，注重引導學生結(jié)合重點段體會對“書”的情感，在課堂上，我充分表達自己的見解，通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)在后來的習作練習中，學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，而不象以前那樣自己去編故事，同時我認識到一篇好的課文，一節(jié)好的課對學生來說很重要，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。

本文的重點除了“讀”還有“寫”。作者重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。就在讀寫的實踐中，他逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好;作文練習開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造，作文要寫真情實感。

每當我們學習一篇新課文時，我都要求學生去查字典，查本課的生字，包括它的正確讀音，包括能用生字組詞，理解常用詞語的意思，同時在這這節(jié)課中，我還要求他們自己去查找成語“囫圇吞棗”“不求甚解”的意思，還要能聯(lián)系上下文理來解這些成語，同時注意引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，并適時地引導學生聯(lián)系自己平時的實際來談體會，把酷愛讀書這種情感貫穿始終，領會正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。并要求學生要將作者葉文玲所領悟到的寫作要領融入到自己的寫作中去。

高爾基說：“書是人類進步的階梯?！钡医鹕f：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方?！睍侨祟惖木袷臣Z，與書為伴，其樂無窮。

五年級上冊語文的第一單元的主題就是我的讀書生活。這個單元的設置十分貼近孩子們的生活，《我的“長生果”》是本單元的一篇略讀課文。所以，在教學中就應讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，讓學生聯(lián)系上下文自己去理解。因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。

這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習呢？首先我讓孩子們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。再者、就應放手讓孩子們自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用。之后、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰，重點突出。

學了這篇文章，孩子們受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人眼前一亮，如：別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等……文中用了超多比喻，描述生動具體，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”學了這篇文章，孩子們明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感，也離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！

我相信，學了這篇文章后，孩子們不僅僅會愛上讀書，而且也學會了許多寫作方法。上完這篇課文，我更深切地體會到：要激發(fā)孩子的閱讀興趣，必須要讓孩子喜歡閱讀，并倡導閱讀的氛圍，孩子的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升。而我們老師平時也要多讀書，做一個愛讀書的老師，用實際行動是感染孩子愛閱讀，享受閱讀的樂趣！